小學(xué)拼音課教案（通用11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)拼音課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)拼音課教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會韻母ou、ong，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。
2、能準(zhǔn)確拼讀韻母是ou、ong的音節(jié)。
3、試著自己拼讀兒歌，感受成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。
學(xué)生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)引入
1、抽讀卡片a、o、i、u，問：它們共同的名字叫什么?
2、指名認讀ao、ao，問：它們共同的名字叫什么?
二、學(xué)習(xí)ou、ong
1、學(xué)習(xí)ou。
(1)看圖，讀準(zhǔn)“藕”。
(2)出示ou，試讀“ou”(由“藕”推測;依據(jù)復(fù)韻母發(fā)音方法拼讀)，范讀，領(lǐng)讀，齊讀。
(3)練讀ou的`四聲，自由練讀，指名讀，齊讀，抽卡片讀。
(4)總結(jié)學(xué)法：看圖――讀音節(jié)――想韻母的讀音。
2、學(xué)ong。
(1)小組合作學(xué)ong。
(2)分組匯報：你們所學(xué)的韻母由哪兩部分組成?你推斷出這個韻母念什么?你是怎樣推斷出來的?
(3)教師指導(dǎo)正音，讀準(zhǔn)ong。
(4)練讀ong的四聲。
三、拼讀練習(xí)
1、練習(xí)拼讀n、l與ou、ch、r與ong組成的音節(jié)。
2、分組賽讀拼音句子。
(1)tài yang chū lái hóng tōng tōng,
(2)dòu dou gēn bà qù wā ǒu,
(3)lián ǒu pàng,lián ǒu duō,
(4)wā huí xiān ǒu yí dà lǒu。
A.老師把四部分內(nèi)容印出來，分發(fā)給各小組。每一組員拼一兩個音節(jié)詞，再將拼讀內(nèi)容合起來。
B.全班交流，把自己小組拼的內(nèi)容教給大家。
C.齊讀兒歌。
四、完成“試著讀讀連連”
小學(xué)拼音課教案 2
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
z、c、s。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)z、c、s三個聲母。
2、學(xué)會zi、ci、si3個整體認讀音節(jié)及它們的四聲。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)會z、c、s的音形，會正確書寫。
2、記住整體認讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片、聲母、韻母卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀卡片j、q、x。
2、抽讀卡片ü后問：ü碰見j、q、x寫的時候有什么變化？
二、教學(xué)聲母z、c、s。
（一）、教學(xué)z
1、出示教學(xué)圖片第一幅問：小女孩在干什么？（寫字）
2、出示聲母卡片z，告訴學(xué)生寫字的“字”讀的輕些短些就是z的音。
3、老師示范發(fā)c、s。的音，學(xué)生仿讀。
4、啟發(fā)記憶字形，看圖說說小女孩寫的是什么字？（z）編順口溜幫助記憶：“像個2字z、z、z�！�
（二）、教學(xué)c、s（方法同z）。
三、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)。
1、出示z、c、s和zi、ci、si讓學(xué)生說說它們在字形上有什么不同？
2、告訴學(xué)生z、c、s是聲母，要讀得又輕又短：zi、ci、si叫做整體認讀音節(jié)。整體認讀，就是要整個地記，不要拼，也不能拼。那怎么讀呢？把聲母z、c、s讀得長一些，響一些，就是zi、ci、si的音。
3、老師示范讀，學(xué)生跟讀。
4、出示s和zi、ci、si卡片反復(fù)練讀。
5、讀zi、ci、si的四聲。
四、鞏固練習(xí)。
1、聽音練習(xí)。
2、發(fā)音練習(xí)。
五、書寫指導(dǎo)。（重點指導(dǎo)s）
六、學(xué)生獨立寫聲母z、c、s。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：z、c、s
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固聲母z、c、s。
2、學(xué)習(xí)聲母z、c、s和單韻母ɑ、o、e、u相拼。
教學(xué)重難點：讀準(zhǔn)聲母z、c、s，學(xué)習(xí)與單韻母ɑ、o、e、u相拼。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、音節(jié)卡片和小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、聽音抽取卡片。
2、抽讀卡片并說說讀音有什么不同。
z—zic—cis—si
二、教學(xué)拼音。
1、出示小黑板。
z—ɑ→zɑz—o→zoz—e→zez—u→zu
c—ɑ→cɑc—o→coc—e→cec—u→cu
s—ɑ→sɑs—o→sos—e→ses—u→su
①讓學(xué)生自由拼讀。
�、谧寕�別學(xué)生拼音，師生共同正音。
�、廴嗥醋x。
2、鞏固拼音。
�、俪樽x音節(jié)卡片。
ze、zu、zɑ、ce、cu、cɑ、se、su、sɑ、zuo、cuo、suo
�、谡遗笥延螒�。
音節(jié)的`組合和分解
�、塾靡艄�(jié)口頭組詞。（讓學(xué)生自選音節(jié)組詞）
如、zì自己、自行車、寫字
zu作業(yè)、做工、坐下、請坐
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
z、c、s
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖2、生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、抽讀卡片，聲母b、｜、ɡ、z韻母e、u、o
2、拼讀音節(jié)：｜ē、bù、zu、ɡu
二、學(xué)習(xí)生字。
1、看圖說話。
出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀察。圖上畫著誰？他們在干什么？
2、學(xué)習(xí)生字。
①老師范讀兒歌。
�、诜蹲x后問：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
ɑ、多音字。
b、一排（yìpái）算一算（suànyísuàn）
c、“過橋”加了雙引號，表示不是真正的過橋。
③跟讀兒歌。
�、茏杂勺x歌，畫出生字讀讀。
�、萃阑プx生字。
�、蕹樽x生字卡片。
重點指導(dǎo)：“做”、“過”的三拼。
三、鞏固生字。
抽讀生字卡。
四、齊讀兒歌。
小學(xué)拼音課教案 3
�。ǖ谝徽n時）
教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國的聲母和韻母。
教學(xué)重難點：復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，每人兩條繩子。
教學(xué)過程：
一、按字母順序連一連。
1、抽讀23個聲母卡片。
2、按照課文學(xué)習(xí)的順序，把握23個聲母在桌面上擺一擺。
3、按順序把握23個聲母讀一讀。
4、出示連線圖，讓學(xué)生從ｂ開始，按順序連線。
5、同桌互相說一說是怎么連的？連成了什么動物的圖形。
二、還能擺什么字母？試試看。
1、先讀課本上擺成的字母，說說“ｘ”由幾根線段擺成的；
“ｓ”由幾根線段擺成的。
2、發(fā)展思維訓(xùn)練。
想一想一根線段還可以擺出哪些字母，即一筆寫成的字母？兩根線段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫成的字母？
3、學(xué)生動手操作（擺出一個字母便把它寫下來。）
4、交流反饋。
三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。
1、說已姓里有什么聲母？
2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九個聲母卡片，請同學(xué)認“朋友”，即誰的姓里有某個聲母，誰就是它的朋友，老師把該生的姓名寫在聲母的'下方。
3、按字母的順序認讀同學(xué)的姓。
4、比一比，哪個字母的朋友多。
�。ǖ诙n時）
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節(jié)，進行初步的思維訓(xùn)練。
3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字。
教學(xué)重難點：
1、區(qū)分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節(jié)。
3、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、我會讀（區(qū)分形近、音近的聲母）。
出示小黑板：
�。薄瑷保悒ā悖瑷ǎ螅酲螅瑷�
�。瞑ぁ猯àｐí—ｑíｂǔ—ｄǔ
1、學(xué)生自讀。
2、同桌互讀。
3、檢查自讀。
二、讀讀連連（進行詞語歸類）。
1、拼拼讀讀（連成成語）。
2、想想說說（汽車、火車為什么連起來）。
一是顏色相同；二是它們都是車。
3、照樣子連一連。
4、檢查
1）先說哪兩個詞連起來
2）再說為什么這樣連。
三、我會認（鞏固學(xué)過的生字）。
1、先讓學(xué)生讀一讀。
2、再讓同桌互讀并組成詞（句）說一說。
3、開火車說。
小學(xué)拼音課教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音、認清形、正確書寫。
2．能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。
3．會認五個生字“白、開、貝、飛、水”。
教學(xué)重點：學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音、認清形、正確書寫。
教學(xué)難點：能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片、生字卡
教學(xué)時間：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、看圖引入
1．生仔細觀察情境圖，說圖中畫了些什么？
2．展開想象，看圖說小朋友進行活動的情景，感受快樂。
3．生觀察是ai由哪兩個字母組成的，小結(jié)介紹復(fù)韻母概念。
二、鞏固ai、ei、ui的音與形。
1．結(jié)合音形提示圖，示范ai、ei、ui的發(fā)音，生觀察模仿，反復(fù)多次練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。
2．生體會嘗試發(fā)音，反復(fù)練習(xí)，在小組內(nèi)互相觀察口型。
3．利用詞語、兒歌語言環(huán)境等反復(fù)練習(xí)發(fā)ai音。
4．聲發(fā)言交流自己記住ai、ei、ui的形和方法。
5．師在拼音格中范寫ai、ei、ui，并強調(diào)書寫要點，生觀察并練寫。
二、區(qū)分ai、ei、ui的形與音。
1．觀察比較：生觀察有什么不同？互相交流，師引導(dǎo)學(xué)生注意開口度的不同。
2．游戲鞏固：進行“開火車”，進行聽音找卡片、聽詞找朋友等游戲；進行辨析音形的練習(xí)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
游戲：看口型，猜復(fù)韻母ai、ei、ui
二、練讀音節(jié)詞。
1．（出示課本中的音節(jié)詞卡片）生組內(nèi)練習(xí)拼讀。
2．生進行拼讀音節(jié)詞的'展示、交流活動。（注意bēi zi、mèi mei的輕聲讀法）
三、讀兒歌
1．找出兒歌中紅色音節(jié)試讀。
2．指讀紅色音節(jié)、正音，小老師領(lǐng)讀。
3．自探嘗試。看圖、自由拼讀，嘗試自己讀兒歌。
4．小組合作交流：小組內(nèi)同學(xué)互相讀一讀，糾正讀音、解決難點。
5．發(fā)言匯報：嘗試在全班誦讀兒歌，體會學(xué)習(xí)拼音的成就感。
6．師領(lǐng)讀，生跟讀。
7．生試讀作動作領(lǐng)會其意。
四、識字。
1．自探學(xué)習(xí)：自由看圖，嘗試拼讀圖下音節(jié)，借助圖和拼音識字。
2．相互交流：把借助圖畫、拼音認識的字和同學(xué)交流一下，互相讀一讀、認一認。
3．匯報發(fā)言：看圖拼讀音節(jié)，認識生字，口頭進行詞語詞匯練習(xí)。
小學(xué)拼音課教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及它們的四聲，能讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。
2. 練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力，能正確書寫規(guī)定的音節(jié)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣，樂于運用所學(xué)知識。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai、ei、ui的音，認清復(fù)韻母的形。
教學(xué)難點：拼讀音節(jié)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
拼音卡片
情境圖或PPT
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過故事或情境圖引入復(fù)韻母ai、ei、ui的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
2. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai
展示情境圖（如姐姐和弟弟比高矮），引出復(fù)韻母ai的音。
教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿練習(xí)。
在語言環(huán)境中進行ai的四聲練習(xí)，如“挨、矮、愛、礙”。
學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)，教師檢查糾正。
3. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei
通過游戲（如扳手腕比賽）引出復(fù)韻母ei的音。
教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)。
在語言環(huán)境中進行ei的四聲練習(xí)，如“誒、欸、誒（第三聲）、碣（同“碣石”的“碣”）”。
學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。
4. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui
借助情境圖（如小女孩圍圍巾）引出復(fù)韻母ui的音。
教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)。
在語言環(huán)境中進行ui的四聲練習(xí)，如“圍、危、委、未”。
學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。
5. 鞏固練習(xí)
開展小游戲（如“打電話”游戲），鞏固復(fù)韻母的發(fā)音和拼讀音節(jié)。
指導(dǎo)書寫ai、ei、ui，強調(diào)書寫規(guī)范。
6. 課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母及其發(fā)音特點，鼓勵學(xué)生多練習(xí)。
小學(xué)拼音課教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會聲母d、t、n、l，能讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。
2. 能準(zhǔn)確拼讀聲母d、t、n、l與單韻母的音節(jié)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和拼讀能力。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)會聲母d、t、n、l的發(fā)音和書寫。
教學(xué)難點：準(zhǔn)確拼讀聲母d、t、n、l與單韻母的音節(jié)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
拼音卡片
情境圖或PPT
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過展示圖片（如小馬、小燕子等）和情境描述，引出新課內(nèi)容。
2. 學(xué)習(xí)聲母d
借助情境圖（如馬蹄�。┮雎暷竏的形。
教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿練習(xí)。
學(xué)生觀察書中圖片，記憶d的.字形。
鞏固記憶字形，如通過歌謠“馬蹄馬蹄ddd”加深印象。
3. 學(xué)習(xí)聲母t
借助情境圖（如傘把）引出聲母t的形。
教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)。
同樣通過歌謠“傘把兒彎彎ttt”鞏固記憶。
4. 學(xué)習(xí)聲母n
借助情境圖（如城堡大門）引出聲母n的形。
教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)。
通過歌謠“一個門洞nnn”加深記憶。
5. 學(xué)習(xí)聲母l
借助情境圖（如鉛筆）引出聲母l的形。
教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)。
通過歌謠“一支鉛筆lll”鞏固記憶。
6. 拼讀練習(xí)
分小組進行聲母d、t、n、l與單韻母的拼讀練習(xí)。
同桌學(xué)生互相出示拼音卡片，進行拼讀練習(xí)。
師生共同做游戲，檢查拼讀情況。
7. 書寫指導(dǎo)
講清筆畫、筆順和每筆在四線三格中的位置。
教師示范書寫，學(xué)生跟寫。
學(xué)生在課本上按筆順描紅
小學(xué)拼音課教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及它們的四聲，能讀準(zhǔn)音、認清形、正確書寫。
2. 練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣，樂于運用所學(xué)知識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
拼音卡片、掛圖、四線格練習(xí)本
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課
通過圖片或故事引入復(fù)韻母的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai
發(fā)音：教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。強調(diào)先發(fā)a的音，然后向i滑動，中間氣不斷。
四聲練習(xí)：在語言環(huán)境中進行ai的四聲練習(xí)，如“挨、矮、愛、礙”。
書寫：指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確書寫ai。
3. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei
發(fā)音：通過扳手腕比賽等游戲引出ei的.發(fā)音，強調(diào)先發(fā)e的音，再滑向i。
四聲練習(xí)：在語言環(huán)境中進行ei的四聲練習(xí)，如“杯、背、倍、被”。
書寫：指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確書寫ei。
4. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui
發(fā)音：通過打電話的游戲引出ui的發(fā)音，強調(diào)先發(fā)u的音，再發(fā)ei的音，中間氣不斷。
四聲練習(xí)：在語言環(huán)境中進行ui的四聲練習(xí)，如“歸、鬼、貴、柜”。
書寫：指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確書寫ui。
5. 鞏固練習(xí)
拼讀含有ai、ei、ui的音節(jié)，如kai、gei、hui等。
指導(dǎo)學(xué)生書寫音節(jié)，并在四線格中練習(xí)。
6. 課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲和書寫方法。
鼓勵學(xué)生課后多練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。
小學(xué)拼音課教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及它們的四聲，達到讀準(zhǔn)音、認清形、正確書寫的目標(biāo)。
2. 練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的'能力，正確書寫規(guī)定的音節(jié)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣，樂于運用所學(xué)知識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
拼音卡片
情境圖（如姐姐和弟弟比高矮、小男孩砍樹、小女孩圍圍巾等）
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課
通過情境圖引入復(fù)韻母ai、ei、ui的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai
引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，說出“挨、矮”等詞語，引出ai的音。
教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿練習(xí)。
教授四聲練習(xí)，結(jié)合語言環(huán)境進行鞏固。
3. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei
通過扳手腕比賽等活動，引出ei的音。
教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)。
進行四聲練習(xí)和拼讀練習(xí)。
4. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui
利用“圍圍巾”等情境，引出ui的音。
教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)。
結(jié)合四聲進行練習(xí)，并嘗試拼讀音節(jié)。
5. 鞏固練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生書寫ai、ei、ui，注意書寫格式和筆順。
開展游戲或競賽活動，如“快速拼讀”、“拼音接龍”等，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
6. 課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母及其四聲，強調(diào)發(fā)音和書寫要點。
布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)拼音卡片、練習(xí)書寫等。
小學(xué)拼音課教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會聲母d、t、n、l的發(fā)音和書寫。
2. 掌握聲母d、t、n、l與韻母的拼讀方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力和語言表達能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
拼音卡片
情境圖（如小馬過河、小燕子飛翔等）
記憶歌謠（如“馬蹄馬蹄ddd，傘把兒彎彎ttt，一個門洞nnn，一支鉛筆lll”）
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課
通過情境圖或故事引入聲母d、t、n、l的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l
利用情境圖或?qū)嵨�，引�?dǎo)學(xué)生觀察并說出聲母的字形特點。
教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿練習(xí)。
教授記憶歌謠，幫助學(xué)生記憶聲母的字形和發(fā)音。
3. 聲母與韻母的拼讀練習(xí)
出示拼音卡片，讓學(xué)生嘗試將聲母d、t、n、l與韻母進行拼讀。
教師指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的拼讀方法，注意聲母的發(fā)音和韻母的拼讀順序。
開展游戲或競賽活動，如“拼音小能手”、“拼讀接力賽”等，鞏固拼讀練習(xí)。
4. 鞏固練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生書寫聲母d、t、n、l，注意書寫格式和筆順。
布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)拼音卡片、練習(xí)書寫和拼讀等。
5. 課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聲母及其與韻母的拼讀方法，強調(diào)發(fā)音和書寫要點。
鼓勵學(xué)生多練習(xí)，提高拼音能力。
小學(xué)拼音課教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及它們的四聲。
2. 能夠正確書寫復(fù)韻母ai、ei、ui。
3. 練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
拼音卡片
教學(xué)掛圖
四線格練習(xí)本
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課：
通過故事或情境引入，如講述姐姐和弟弟比高矮的故事，引出復(fù)韻母ai。
2. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai：
發(fā)音指導(dǎo)：教師示范發(fā)音，講解發(fā)音方法（先發(fā)a的.音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動，一口氣讀成ai）。
學(xué)生練習(xí)：學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。
四聲練習(xí)：結(jié)合掛圖，進行ai的四聲練習(xí)，并嘗試組詞或造句。
3. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei：
聯(lián)系生活：通過扳手腕比賽，讓學(xué)生發(fā)出“ei”的音，感受發(fā)音方法。
發(fā)音指導(dǎo)：教師示范發(fā)音，講解發(fā)音方法（先發(fā)e的音，再滑向i）。
學(xué)生練習(xí)：學(xué)生跟讀，進行四聲練習(xí)和組詞造句。
4. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui：
情境創(chuàng)設(shè)：通過小女孩圍圍巾的情境，引出復(fù)韻母ui。
發(fā)音指導(dǎo)：教師示范發(fā)音，講解發(fā)音方法（先發(fā)u的音，接著發(fā)ei的音，中間氣不斷）。
學(xué)生練習(xí)：學(xué)生跟讀，進行四聲練習(xí)和組詞造句。
5. 鞏固練習(xí)：
拼音卡片游戲：學(xué)生分組進行拼音卡片游戲，鞏固復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音和拼寫。
書寫練習(xí)：在四線格練習(xí)本上正確書寫復(fù)韻母ai、ei、ui。
6. 課堂總結(jié)：
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，強調(diào)發(fā)音方法和書寫規(guī)范。
小學(xué)拼音課教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會聲母d、t、n、l的發(fā)音和書寫。
2. 能夠正確拼讀聲母d、t、n、l與單韻母的音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
拼音卡片
教學(xué)掛圖
四線格練習(xí)本
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課：
通過出示圖片（如小燕子、小馬等），引出秋天和動物遷徙的情境，進而引出聲母d、t、n、l的學(xué)習(xí)。
2. 學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l：
發(fā)音指導(dǎo)：教師分別示范聲母d、t、n、l的發(fā)音，講解發(fā)音方法。
學(xué)生練習(xí)：學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。
記憶方法：利用掛圖或?qū)嵨铮ㄈ珩R蹄印、傘把、城堡大門、鉛筆等）幫助學(xué)生記憶聲母的字形。
3. 聲母與韻母的`拼讀練習(xí)：
出示音節(jié)卡片：如da、ta、na、la等，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
學(xué)生拼讀：學(xué)生嘗試自己拼讀，教師巡回指導(dǎo)。
游戲練習(xí)：通過“開火車”或“找朋友”等游戲形式，鞏固聲母與韻母的拼讀。
4. 書寫練習(xí)：
講解筆順和位置：教師邊講解邊示范聲母d、t、n、l在四線格中的書寫方法。
學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在四線格練習(xí)本上書寫，教師巡回指導(dǎo)，糾正書寫錯誤。
5. 課堂總結(jié)：
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聲母d、t、n、l及其發(fā)音、書寫和拼讀方法。
強調(diào)聲母在拼音中的重要作用，鼓勵學(xué)生多練習(xí)，提高拼讀能力。
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