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大班語言教案小青蛙（通用15篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案小青蛙，歡迎大家分享。
大班語言教案小青蛙 篇1
活動目標：
1.通過游戲復習部分字詞，激發(fā)寶寶認識字的興趣。
2.學習詩歌，認識重點字詞：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。
3.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，激發(fā)幼兒愛學習的情感。
4.通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.根據(jù)已有經驗，膽表達自己的想法。
活動準備：
錄音機、音樂磁帶、第6冊識字磁帶。小波波豚圖片、字卡：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。
字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手舉起來、小手藏背后、請把身體轉向桌子坐。
多媒體課件：小青蛙你唱吧。
活動過程：
(一)開始部分：
今天，老師請來一位你們的好朋友，看，是誰呀?"嗨家好!"今天呀小波波豚特別高興，聽它說什么?(出示多媒體：我知道我們五班的小朋友特別聰明，想和你們一起玩游戲——好嗎?我們玩一"看字寶寶做動作"的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔!
出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手舉起來、小手藏背后"。
(二)理解兒歌小朋友表演得真好，波波豚很高興，它要請小朋友看電影，想看嗎?我們來看看電影里有誰，請了一件什么事?
畫面一：這是什么地方?(認識詞語：花叢)有誰?你能用一句好的話說一說嗎?對，在湖邊的花叢里，有一只綠色的小青蛙。
你們喜歡小青蛙嗎?那我們走去和它玩玩，好不好?(幼兒走過去，
出示畫面二：小青蛙躲起來)。咦，小青蛙見我們走來怎么樣?出示字卡：害怕。小青蛙為什么會害怕?你們害怕過嗎?什么時候碰到什么事會害怕?(鼓勵幼兒用害怕練習說句完整的話。)小青蛙這么害怕，你會對它說什么呢?(鼓勵幼兒膽表達)有個小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來聽聽，他是怎么說的?(播放第二段的錄音)引導幼兒練習講述剛才的一段話，認識詞語：愛護。
小青蛙聽了小朋友的話，再也不怕了。我們?yōu)槭裁匆獝圩o小青蛙?對，小青蛙為我們忙著捉害蟲，功勞很。(出示字卡：功勞)特別是現(xiàn)在這個季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)，夏天天氣怎么樣?很熱可以用一個好聽的詞來說：炎熱(出示字卡，帶領幼兒認讀。)在炎熱的夏天里，可愛的青蛙功勞，為我們忙著捉害蟲，你們喜歡它嗎?來，我們和它一起歌唱吧——咕兒呱、咕兒呱。
(三)閱讀兒歌：
小朋友，波波豚帶來的小電影好看嗎?里面說的是一件什么事?波波豚把這件事編成了一著首好聽的兒歌，藏了起來，你們想找出來嗎?那得聽好波波豚的要求，請看好波波豚的第一個要求：
出示字條：把身體轉向桌子坐。 第二個要求：一邊聽音樂，一邊把書翻到18頁。
1.好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。
2.好聽嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們認識的`詞語都藏在這首兒歌里?那我們來把它找出來。(認識字卡，在書上找到后用鉛筆圈起來。)
3.除了認識這幾個詞語，其它的字你們認識嗎?來，我們試著讀一讀，假如遇到不認識的字怎么辦?(幼兒自由朗讀。)
4.現(xiàn)在有沒有小朋友自報奮勇來朗讀一下呢?(請個別幼兒朗讀)
5.集體朗讀。
6.小朋友真棒，讀得這么好，波波豚送來一首歌，請陽老師唱給你們聽，想不想聽?(彈唱歌曲)幼兒跟唱一遍。
7.波波豚還帶來了好玩的游戲的。先請小朋友"聽音樂收書了""把身體轉向老師坐"。
(四)鞏固練習：
1.波波豚帶來的第一個游戲是：中獎。請小朋友先做好準備工作。每張桌子上的簍子有詞語卡片，請小朋友選一張自己喜歡的，并告訴旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個標記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語。(認識標記)。我們把這些標記放在盒子里，請客人老師來抽獎，假如這個標記表示的字和你手上的字卡一樣，你就中獎了，可以站到前面來領獎，客人老師會送給你一份獎品，想不想玩?記住，小朋友要記住自己的字卡，假如你中獎了，但沒站上來，就得不到這份獎品。
大班語言教案小青蛙 篇2
設計意圖：
本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎材料而設計的�！缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學易演。利用從各個不同角度：角色培訓、故事情境等的突破，從而達到享受這一內在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演，不僅對歌詞、曲調有掌握，同時也會提高自身的表演技能，促進其各方面素質的發(fā)展。
活動目標：
一、唱歌曲《小青蛙回家》，根據(jù)不同的故事情景，通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)同不情緒的情感。
二、能根據(jù)歌曲的旋律及結構特點膽地創(chuàng)遍歌詞。
三、體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。
活動準備：
青蛙紙偶一個，圖譜一張，電子琴。
活動過程：
一、引起興趣，引出主題。
出示青蛙，師問“這是誰?”“對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”
二、新教歌曲
1、教師清唱歌曲一遍。
2、重點練習基本節(jié)奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX
(1)師問：“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學一學嗎?”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧，我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了�！�
(2)師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思�！薄拔覀円黄饋韺W當小青蛙吧!”
A、練習兩遍
B、師幼輪唱
C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱
3、完整演唱兩遍。
師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。
三、通過不同情境的創(chuàng)設，表演不同的'情緒情感。
1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢?”(慢，難過的表情)
2、師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱?誰來表演一下�！�(快，著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。
3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢?(引導幼兒討論，發(fā)言)小青蛙經過草地的時候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦?”(輕輕蹦，不發(fā)出叫聲)
4、師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!
四、創(chuàng)編活動
師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰，會發(fā)生什么事情呢，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進行歌表演)
結束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家，我們也要準備回去了，今天開不開心?開心就笑一笑，看起來家心情都不錯哦!來，表達以下我們的好心情�！苯處熞龑в變哼呑哌呎f“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!(出活動室)
大班語言教案小青蛙 篇3
設計意圖
《小烏龜和青蛙》是主題《動物，我們的朋友》中一個語言活動。烏龜和青蛙是幼兒比較熟悉和喜愛的小動物，通過故事的擬人手法，讓幼兒了解夢想與自己實際生活是密不可分的。而大班的幼兒有了一定的思維想象空間，對自己的夢想會根據(jù)自己的喜好而變換，這里的小烏龜和青蛙告訴了幼兒完成自己的夢想是要靠努力和堅持得來的�；顒右詾觚敒橹攸c展開，在認識和表現(xiàn)烏龜時，應引導幼兒將動物的自然屬性和幼兒自己的生活經驗、情感態(tài)度結合起來，把烏龜看作既有自然屬性又有社會屬性的角色。
活動目標
1.認識烏龜和青蛙的獨特本領及共同特點。
2.能將自己的社會生活經驗參透到對動物特點的認識之中。
活動準備
掛圖、故事錄音、幼兒繪畫用紙
活動過程
�。ㄒ唬┬觚敽颓嗤鼙缺绢I（談話討論烏龜和青蛙的獨特本領，引題激發(fā)興趣，教師運用肢體語言引領幼兒表現(xiàn)。）
1．青蛙和小烏龜是一對好朋友，他們和喜歡在一起比本領。你能說說，小烏龜有哪些本領是青蛙沒有的，青蛙又有哪些特別的本領呢？
2．引導幼兒討論小烏龜和青蛙的獨特本領。
3．逐一出示掛圖中1-5幅圖畫，講述故事情景。講述時，教師用生動的肢體語言表現(xiàn)小烏龜和青蛙的自豪、神氣、互不服輸?shù)纳袂椤?/p>
4.請個別幼兒表現(xiàn)小烏龜和青蛙的`對白和動作。
�。ǘ┬觚敽颓嗤艿膲粝耄ㄏ葎�(chuàng)想小烏龜和青蛙的夢想，再揭示故事的方法，給予幼兒想象的機會。）
1．告訴幼兒小烏龜和青蛙都有一個夢想，請幼兒討論他們會是什么夢想？并引導幼兒觀看圖片注意兩個小動物的想象路徑。
2．教師概括幼兒的討論，將小烏龜和青蛙的想象的勇敢、能干、神氣的神態(tài)表現(xiàn)出來。
3．揭示小烏龜和青蛙的夢想，并結合6-8幅圖畫講述故事。
4．結合掛圖的全部畫面，教師完整講述故事。
�。ㄈ┥駳獾男觚敽颓嗤埽ㄍㄟ^幼兒對故事的想象畫，讓幼兒聯(lián)系實際生活，提高了幼兒的想象繪畫水平。）
1．小烏龜和青蛙有很多的本領，還有很多的夢想，我們把它們的夢想畫出來。
2．引導幼兒將自己構思的小烏龜和青蛙的夢想畫出來。
3．繪畫時提醒幼兒注意：一是將小烏龜和青蛙的自然屬性特點與夢想成為社會角色特點結合起來；二是將角色特點與相關生活場景結合起來。
4.幼兒互相交流自己的繪畫作品。
大班語言教案小青蛙 篇4
設計思路：
1、結合班級的主題活動《春天》以及《小手真能干》這兩個主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動手能力的教學內容。
2、班鹼幼兒喜歡動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習慣要從日常的小事抓起。
3、美工活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。
教學目標：
1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。
教學準備：
紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等教學流程：
引出內容思考材料與制作步驟嘗試制作體驗成功延伸活動教學過程：
一、導入活動
1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們家拍手歡迎�！拔襾砹�，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關注的興趣。)
2、家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因為這只小青蛙很可愛;會說話……)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。
二、思考和討論
1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)
2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來)
三、嘗試操作
1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢?(M型)
2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，家一起來試一下。
3、家折好了嗎?老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。
4、青蛙的嘴巴已經做好了，接下去應該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼�？纯凑l做的小青蛙最可愛。
5、注意粘貼的`時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
四、體驗成功
1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)
2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說美麗的春天。
五、延伸活動
1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作)
2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?
3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話。回去再做更多會說話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。
大班語言教案小青蛙 篇5
活動目標：
1、通過學習兒歌了解青蛙的一些基本特征。
2、認識漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、愛護、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的'裝飾小物品
活動過程：
1、以談話引入課題，初步了解青蛙的特征。
2、跟背兒歌。
3、在復述過程中提出所要認識的目的字。
4、指讀兒歌（游戲：師生呼號）
5、文字搬家。
6、搶答字卡。
7、復習兒歌，結束課堂
活動反思：
整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學會生存。
大班語言教案小青蛙 篇6
預定目標：
1.體驗單雙腳跳的動作要領，發(fā)展跳躍能力。
2.提高下肢的耐肌力。
3.培養(yǎng)主動參與活動的態(tài)度，激發(fā)體育活動的興趣。
教育資源：
1.錄音機，輕快的音樂。
2.呼啦圈。
預定程序：
一.教師詢問幼兒，有沒有看過水塘里或田間的小青蛙，小青蛙的動作是怎樣的.。
二.播放音樂，與幼兒一起布置場地，指定一個區(qū)域為水塘，于水塘中放置呼啦圈。
三.教師請幼兒當小青蛙，鼓勵幼兒踴躍嘗試跳躍的創(chuàng)意練習。
四.觀察幼兒的跳躍動作，找出幼兒示范的有創(chuàng)意的跳躍動作，轉身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳等，并為其動作取名字。
五.教師說，每只小青蛙都很棒，努力學了很多的本領，現(xiàn)在，要看看家的本領怎么樣，請依指令做出跳躍的動作。例如：
1.小青蛙跳上岸：原地雙腳向上跳。
2.小青蛙跳荷葉：雙腳連續(xù)向前跳。
3.小青蛙比跳遠：幼兒分組，數(shù)名幼兒聽哨聲，于教師指定的起點處立定跳遠。
4.小青蛙跳房子：雙腳連續(xù)向前側跳。
5.小青蛙跳下水：雙腳向下跳。
六.兩人一組，一人負責變換動作，另一人則跟隨著變換動作。培養(yǎng)合作、專注力，以及動作變換之間身體的靈活性和協(xié)調性。
七.收拾場地、器材，整理儀容，完成課程。
大班語言教案小青蛙 篇7
活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒學習創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。
2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。
活動準備：
小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板
活動過程：
1、聽2/4拍律動，來到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。
提問：小青蛙在哪?干什么?
請幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。
(二)復習歌曲《小青蛙》：進行分聲部合唱。
(三)教師引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句?
誰能把它的`節(jié)奏型拍出來?
請你們來創(chuàng)編呱呱歌。
(四)幼兒分組展示自己的呱呱之歌。
自己擺節(jié)奏型。
(五)以小組為單位，設計節(jié)奏樂譜。
1、進行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。
2、去捉蟲子吃，離開活動室。
活動延伸：
進行打擊樂演奏。
大班語言教案小青蛙 篇8
活動來源：
1、養(yǎng)殖角的小蝌蚪都變成了小青蛙，引起了孩子們的興趣，孩子們都興高采烈的告訴我他們的驚人發(fā)現(xiàn)，與我共同分享他們的快樂。
2、在一起觀察的過程中，孩子們興奮的告訴我：“老師，小青蛙的腳長得真好玩，像個大叉子！”有的又說：“老師，小青蛙走路總是一蹦一跳的！”還有的說：“老師，小青蛙的'叫聲可真好聽！”
針對幼兒對小青蛙產生的濃厚興趣，又和孩子們一起對小青蛙進行了細致的觀察，準備進行繪畫。
目標：
1、了解和掌握小青蛙的外型特征并進行繪畫。
2、能夠畫出小青蛙的不同形態(tài)變化并豐富畫面的背景。
準備：
1、范畫若干。
2、在班里養(yǎng)殖角放一些小青蛙供幼兒欣賞。
過程：
一、感知欣賞：
1、歌曲《小青蛙你唱吧》導入。
2、仔細觀察，說一說小青蛙長什么樣？
3、誰來學一學小青蛙是怎樣跳的？捉蟲子時是什么樣的？它怎樣叫呀？
4、小青蛙生活在什么樣的地方呢？
5、（出示范畫）圖片上都畫了什么？小青蛙在哪里？在干什么？做了哪些動作？
二、討論并繪畫：
1、你想畫幾只小青蛙？它們在干什么？
2、你畫小青蛙的什么地方？做了哪些動作？
三、評價：
1、請幾名幼兒講講自己的畫，其他幼兒進行評議。
2、教師提出優(yōu)點及需要改正的地方。
大班語言教案小青蛙 篇9
活動目標
1、了解小青蛙的生長過程,知道小青蛙是怎樣長大的。
2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要保護青蛙。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備
1、多媒體課件
2、小青蛙成長過程的圖片
3、小青蛙的頭飾
4、青蛙捉蟲的`影片
活動過程
一、猜謎導入
教師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。
幼兒猜測。
二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片，讓小朋友觀看。
1、教師：你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎？它們的生長過程是怎樣的呢？幼兒回答。
2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據(jù)它的生長順序給圖片貼上相應的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎勵大蘋果貼紙。幼兒回答。
3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長過程。
三、教育幼兒要保護青蛙
1、告訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護青蛙，人人有責。
2、簡單講解青蛙捕蟲的知識，在播放影片加深幼兒記憶。
3、討論：說說自己怎樣保護青蛙。
四、結束活動
1、游戲活動《我是小青蛙》。
老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小朋友們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。
活動反思：
整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學會生存。
大班語言教案小青蛙 篇10
設計意圖：
跳躍是幼兒體育游戲活動的一項基本內容。跳躍訓練對幼兒的身體素質，運動能力的提高有特別的幫助。但是由于連續(xù)性的跳躍動作對身體的體力和體能要求較大，幼兒容易產生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒，于是我們以小青蛙為角色設計了這次活動，以其達到玩中學習，學中練習，樂中鍛煉的目的`。
活動目標：
《綱要》在健康領域提出，幼兒要知道必要的安全保健常識，學會保護自己，喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況，我擬定了以下微目標：
1、樂意參加體育游戲，體驗游戲的快樂。
2、學習雙腳并攏向前連跳的方法。
3、能自覺遵守游戲規(guī)則。
重難點：學習雙腳并攏向前連跳的方法。
活動準備：
1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。
2、音樂。
活動過程
一、情景設置導入主題
師：寶貝們，春天來了，我們來活動一下身體吧。律動《我們來運動》
二、討論青蛙的本領
師：寶貝們來告訴媽媽我們青蛙有哪些本領吧。
幼兒說一說，做一做小結：青蛙的本領可真多，會游泳、跳躍、會幫農民伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本領大大，農民伯伯超級喜歡的青蛙呀?那我們就一起來練習青蛙跳躍的本領吧。
三、進行雙腳并攏向前連跳的技巧練習，掌握動作要領
1、幼兒自由跳，然后說說自己總結的經驗，并示范。
2、師小結，引出口訣：小腳并并攏，膝蓋彎彎曲，跳。
3、幼兒熟練技巧后再一次練習
四、游戲：
捉害蟲農民伯伯打電話來求救，我們要出任務了。跳過荷塘，去稻田捉害蟲，再從荷塘跳回來
五、延伸活動
我們一起回家觀察認識一下這些害蟲吧!
活動反思：
本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達到課程整合的目的。利用夸張的動作，用生動的語言吸引幼兒，滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細節(jié)，例如：數(shù)蟲子，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲，達到廢物利用的效果。
大班語言教案小青蛙 篇11
活動目標
1、能夠理解歌詞并能在圖譜的幫助下演唱整首歌曲。
2、能夠模仿教師的`動作，用動作進一步理解樂曲。
3、體會用身體感受樂曲的樂趣。
活動準備
1、五只小青蛙圖片
2、簡易圖譜
活動過程
1、導入
出示小青蛙圖片
師：小朋友們，這是什么？這是青蛙“呱呱”，他啊想跟小朋友們講講他的故事，聽我慢慢唱~
2、教師演唱
教師放慢速度演唱整首歌曲
師：小朋友們，青蛙們在干什么��？哦，抓蟲子，跳池塘……
3、圖譜展示
教師引導幼兒講出歌詞，并出示圖譜。如果幼兒無法全部說出，可以重復演唱。
師：你能完整的說說老師唱的那句話嗎
4、幼兒演唱
師：誒，現(xiàn)在啊，我們把歌詞都記錄下來了，那你們能唱嗎？我們一起來唱一唱這首歌吧。
5、動作展示
師：有沒有小朋友已經會唱了呢~哦真棒，我們請他來為我們伴奏，老師來教你們用身體來表演這首歌吧~會唱的小朋友我們就一起唱。
6、起立
師：我們現(xiàn)在最后再來表演一遍這首歌曲吧~等一下我們一起站起來當一回小青蛙吧。但是小青蛙們不要跑太遠哦~
大班語言教案小青蛙 篇12
活動目標：
1、練習跑，雙腿站立跳及蹲跳的動作并培養(yǎng)幼兒的觀察力，機敏性和競爭性。
2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
3、能根據(jù)指令做相應的動作。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
活動準備：
在場地四周畫些圓圈當作荷葉，圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個。圈與圈要拉開距離。
活動過程：
1. 全體幼兒都站在圓圈里,每人一圈。其中1個幼兒沒有圓圈，站在場地中央。老師先教口令： 圓圓的荷葉，圓圓的臺，小青蛙跳水，撲通撲通!
2. 游戲開始，大家齊聲說，說完最后一句時，站在圈內的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置,每個幼兒必須離開自己的圈，不能站著不動。這時站在中間的幼兒趁機也去占圈，沒占到圈的幼兒再站在中間去，游戲重新開始。
3. 增加游戲難度，從跑改成雙腿跳，再從站立跳到雙腿蹬跳。
4. 此游戲不宜人數(shù)過多。如果人數(shù)多，可將全體幼兒分兩組進行。
活動反思：
大班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時期，而且多以雙腳跳的.動作為主。對于幼兒來說，模仿小動物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿足幼兒運動、娛樂、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。
大班語言教案小青蛙 篇13
活動目標
1、讓孩子從生活中體會。
2、讓孩子們從學習中理解。
3、讓孩子們在動手中成長。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重點、難點
必須要讓孩子們從動手畫小青蛙的家開始明確今天要做什么，這是重點
活動準備
1、誘導
2、跟進
3、老師先畫講
4、學生跟進握筆開始
5、比賽
6、畫的畫都有優(yōu)點
活動過程
今天的美術是裝飾畫《小青蛙的家》，主要是讓孩子們用分割法給青蛙進行裝飾畫。在畫之前，我提出要求：“先將青蛙用短線分割好，再在分割好的方塊里用自己喜歡的圖形或者點、線等來進行裝飾�！钡搅酥v評活動時，我發(fā)現(xiàn)，孩子們裝飾的青蛙都各具特色，有的小朋友組合出來的花紋還挺好看的，只有新生顧祺小朋友一個人是用涂色的方式來裝飾青蛙的.。
理所當然，我表揚了會用點、線與各種圖形來進行裝飾青蛙的小朋友。當我問大家：“顧祺小朋友的方法好嗎?”小朋友異口同聲地回答：“不好�！蔽冶鞠胍舱f不好的，因為這次美術活動的目標就是要讓孩子學會用分割法和各種圖形來裝飾畫，而不是和平時一樣是涂色�？墒�，當我的目光接觸到他那張委屈的臉時，我沉默了。
我是否該聽聽他的想法呢?這個念頭在我心中一閃而過。于是，我請顧祺小朋友講講他為什么用這種方法時，她說：“我覺得這樣的青蛙比用點、線、圖形來裝飾的蝸牛更漂亮�！边@樣的的回答讓我有點吃驚。
是的，孩子內心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當他們想表達心中的想法的時候，我們應該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達和想像的空間，多鼓勵他們抒發(fā)內心的想法。因此，我肯定了顧祺的想法。同時，在區(qū)域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內心的想法。
教學反思
是的，孩子內心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當他們想表達心中的想法的時候，我們應該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達和想像的空間，多鼓勵他們抒發(fā)內心的想法。因此，我肯定了顧祺的想法。同時，在區(qū)域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內心的想法。
大班語言教案小青蛙 篇14
一、教材
1.設計意圖
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求：以體育課程標準的理念為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導思想。在教學過程中充分發(fā)揮教師的主導作用，引導幼兒積極主動的參與體育活動。我們班小朋友非常喜歡跳，有時晨間活動時在跳，有時排隊時在跳，甚至上臺階都會看見他們跳著，所以本節(jié)活動就在幼兒會跳的已有的經驗上引出本節(jié)活動重點“蛙跳”。幼兒跳躍能力的練習是個難點，因為他們的年齡特征，他們的時空感知能力還很差，協(xié)調動作能力還很低，但是幼兒的天生特點模仿能力強，他們天性好動，于是本節(jié)課融入情境，學習蛙跳，練習蛙跳動作時，讓幼兒觀察和模仿教師由全蹲直接起跳，到落地直接下蹲的過程，由于幼兒的動作、力量原因，所以不適宜追求距離性的蛙跳。
2.目標
根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，依據(jù)《指南》要求，我們需要從原來“從發(fā)展幼兒基本動作”轉換為“從發(fā)展幼兒的身體素質”的角度來考慮鍛煉性目標的設定，同時需要對幼兒各年齡段的身心發(fā)展特點和運動能力發(fā)展進行相應的'了解，即明確幼兒的基礎與發(fā)展需要，進而設置適宜各年齡段的身體素質發(fā)展目標。我確立了認知、技能、情感等方面的目標，具體表述如下：
�。�1）認知目標：
通過探索模仿青蛙跳的動作，學會連續(xù)跳。
�。�2）技能目標：
掌握正確起跳和落地姿勢，起跳蹬地有力，后腳跟先落地，身體迅速蹲下。
�。�3）情感目標：
樂于參加體育活動，知道青蛙是益蟲我們要保護它。
3.準備
活動的準備為了更好的實現(xiàn)活動目標，我作了如下準備：
青蛙頭飾、害蟲（大）8只、害蟲（�。┤舾�、方向指示4個、熱身放松和游戲音樂、場地布置
4.重難點
針對以上分析，我將活動的重點確立為：雙腳連續(xù)蛙跳，雙腳蹬地有力，后腳跟先落地，身體迅速蹲下再起跳。幼兒已有雙腳起跳經驗，在探索過程中引出蛙跳。（在我沒有看教案前，我認為蛙跳是前腳落地，因為立定跳遠，向上縱跳都是前腳掌先落地，后來翻看教案后又在網上查找資料，確認蛙跳是后腳跟先落地。）本節(jié)課還有對幼兒最大挑戰(zhàn)，是在掌握蛙跳技能基礎上，還能連續(xù)蛙跳，對孩子的耐力也是一種考驗。在突破重難點上，采用了游戲情境貫穿，提高了幼兒積極性，而不是枯燥的反復練習。
二、教學法
1.教法
本次活動采用（情境法、演示法、直觀法、提問法、談話法、賞識激勵法、游戲法）等教法來激發(fā)學生學習興趣，調動學生的學習積極性，以實現(xiàn)預期活動目標。
2.學法
本次活動采用的學法主要有（探索法、嘗試法、多種感官參與法、交流討論法、操作體驗法）等，以培養(yǎng)幼兒在自主探索玩法中引出本節(jié)課的重點蛙跳。
三、活動流程
分三部分（熱身、基本和放松）
�。ㄒ唬� 熱身
1、入場隊列練習，報數(shù)與分列。2、律動《小蝌蚪要長大》（音樂）
�。ǘ� 基本部分
1、導入
師：青蛙寶寶們我們長大了，變成了大青蛙，那么我們青蛙是怎么行走的呢？
幼：跳著的。
師：那你們看這邊有幾個池塘我們自己練習一下青蛙是怎么走路的，可以有不同的方法哦。
2、幼兒自由探索蛙跳
3、新授 技能（連續(xù)蛙跳）
動作要求：五指張開，雙臂向上擺動，曲腿蹬地向前跳，后腳落地，身體迅速蹲下。
4、自由練習連續(xù)蛙跳
小結：再次強調動作要領
5、游戲1（拍害蟲）（音樂）
�。�1）調整呼吸
�。�2）游戲（拍害蟲）
分男女生出發(fā)
師：寶寶們我們田里來了幾只害蟲，我們青蛙是要保護莊稼的，所以我們要把害蟲消滅，看前面有害蟲，我們分隊跳過去拍一下你想消滅的害蟲，然后再跑回來。
6、游戲2（捉害蟲）（音樂）
�。�1）調整呼吸
（2）游戲（捉害蟲）
幼兒自由選擇分4列，進行游戲，游戲先根據(jù)提供的“草地”長短幼兒進行蛙跳，然后過小石橋，最后找到害蟲后貼衣服上。各列根據(jù)提供路線指示回來，回來后還可以站別列再次游戲。
�。�3）教師進行小結
表揚捉害蟲多的幼兒，鼓勵捉害蟲少的幼兒。
�。ㄈ┓潘桑ㄒ魳罚�
1、教師帶著小青蛙走一走，調整一下呼吸。教師說一說青蛙是益蟲，幫助莊家捉害蟲，所以我們要保護它。
2、坐線上自己捶捶腿，捏捏肩，寶寶們相互捏一捏。
�。ㄋ模┓此�
本節(jié)課《小青蛙捉害蟲》情境貫穿整節(jié)活動，幼兒對生活中小青蛙都有所了解，在我問到小青蛙是怎么行走的啊，小朋友們都了解是跳，自然引出蛙跳。但在引出本節(jié)活動重點前，幼兒還是需要有探索過程，讓幼兒探索不同跳躍方法，探索過程時間不宜過長。教師小結一下就可以新授本節(jié)活動的動作技能。
本節(jié)活動幼兒在連續(xù)蛙跳后，對幼兒體能是個考驗，為了孩子健康著想，也為了緩解幼兒疲勞，所以大量運動需要教師對幼兒有呼吸調整環(huán)節(jié)，教師及時的小結也是對幼兒的身體進行調整。因為活動重點就是連續(xù)蛙跳，如果再反復的練習，不僅幼兒體能跟不上，而且幼兒也會漸漸失去興趣，所以兩個游戲（拍害蟲）和（捉害蟲），幼兒不僅可以自主選擇進行游戲，而且也有競技性，讓幼兒更有動力融入游戲。在放松活動時，孩子在大量運動后不宜立馬坐下，所以帶孩子們慢走了兩圈，然后進行放松。
大班語言教案小青蛙 篇15
活動目標：
1、把握歌曲節(jié)奏，有表情地復習唱《小青蛙》。
2、探索運用不同的重唱方法演唱歌曲，體驗小青蛙唱歌的快樂。
活動準備：
熟悉歌曲《小青蛙》、節(jié)奏卡、鋼琴伴奏《小青蛙》
活動過程：
一、音樂小游戲《看誰先蹲下》，引導幼兒快樂地進入音樂活動。
（要求幼兒遵守游戲規(guī)則，跟隨音樂變化做動作）。
二、復習唱歌曲《小青蛙》
1、我們學了一首歌曲《小青蛙》，讓我們用好聽的聲音來唱一唱，注意要把小青蛙的聲音唱得圓圓的，亮亮的。
2、個別幼兒示范（師出示節(jié)奏卡，提醒幼兒注意將附點音唱準確）。
3、小結：你們唱得真好聽，真像快樂的小青蛙。
三、不同重唱方法演唱歌曲《小青蛙》
1、探索重唱的方法
�。�1）小青蛙們要在森林里開個演唱會，只有特別的歌聲才能吸引森林里的朋友們，我們一起來幫忙吧。
�。�2）教師和個別幼兒以重唱的方法演唱歌曲。
�。�3）好聽嗎？剛才是怎么來幫助小青蛙的呢？
（4）小結：你們真聰明，原來小青蛙在唱的.時候，沈老師同時在后面給他用“咕哇呱呱”的叫聲配樂呢，這種特別的方法叫做重唱。你們想試一試嗎？
�。�5）幼兒集體與師以重唱的方法演唱歌曲。
2、分組討論，運用不同的重唱方法演唱歌曲
（1）原來一樣是重唱，人數(shù)的不同能唱出不同好聽的聲音，你們還能創(chuàng)造更多的辦法嗎？找朋友一起商量一下，等一下來表演哦。
�。�2）幼兒分組討論，探索不同的重唱方法演唱歌曲，師巡回指導。
3、小結：太棒了，真好聽，原來一種重唱還有這么多方法來演唱。
四、朋友舞：找朋友
小青蛙開心極了，讓我們邀請朋友快快去參加吧。
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