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中班踢足球活動教案13篇
作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的中班踢足球活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班踢足球活動教案1
一、指導思想：
根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使幼兒在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學過程中堅持以幼兒為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)幼兒體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內(nèi)容。讓幼兒在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。
二、教學目標
1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展幼兒奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向幼兒傳授腳內(nèi)側射門技術。
3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。
4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。
5、社會適應：培養(yǎng)交往能力和團結協(xié)作的意識。
三、幼兒分析
我校地處城郊結合部，幼兒比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于幼兒的生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓幼兒參與練習，提高足球技術；課余時間，對部分有興趣的`幼兒進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。
四、教材分析
足球是幼兒特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展幼兒的`多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小幼兒參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。
但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓幼兒在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)幼兒對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。
難點：腳內(nèi)側部位對幼兒來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓幼兒在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗腳內(nèi)側射門技術。
趣味點：
1、用人體設置門，培養(yǎng)了幼兒的想象力，同時也調(diào)動了幼兒學習的積極性。
2、讓幼兒進行小足球比賽游戲，讓幼兒展示自我，符合兒童心理。
五、設計思路
本課以“在活動中提高幼兒的學習興趣”為主線，時時把幼兒的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒主動體驗，在關注幼兒主體地位的同時，層層深入地讓幼兒體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導，把幼兒的學習興趣充分調(diào)動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。
本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒有良好的情緒，為上課做好準備。
群龍戲珠——幼兒排好隊，在組長的帶領下，模仿教師動作，進行小游戲。銀珠滾滾——幼兒運用特制的足球練習腳射門，激發(fā)幼兒對足球的興趣，在教學中教師設計安排多種練習方法，讓幼兒在合作中學習，使幼兒在樂中求學，在學中取樂。
飛躍龍門——引導幼兒設置各種“人體門”，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。
比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)幼兒相互合作的團隊精神。
六、場地器材設置
一片足球場 小足球（紙球）40個 跨欄架6個
七、教學效果預計：
1．心理效果預計：根據(jù)本課特點，幼兒將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。
2．生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分
八、本課特色
1．課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)幼兒運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在幼兒手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。
2．體育源于生活，更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性�，F(xiàn)在越來越遠離幼兒的生活。幼兒只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓幼兒親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了幼兒的個性。
中班踢足球活動教案2
活動目標
1、初步了解“鞠”的制作方法及發(fā)展過程，知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動。
2、嘗試踢足球，感受玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)則意識。
3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
“鞠”的實物一個，“鞠”的不同樣式的照片，“蹴鞠”的球門照片，“蹴鞠”的場景照片，足球一個。
活動過程
一、引導幼兒觀察實物“鞠”：
1、幼兒猜測“鞠”的制作方法；
2、教師介紹真正的制作方法：“鞠”是用皮縫制成的，里面塞滿了毛發(fā)，形狀像球形。
新問題：
1、“鞠”里面為什么塞毛發(fā)？
2、為什么要把“鞠”縫得像球形？
3、“鞠”為什么有不同的縫制方法？
小結：“鞠”里面塞毛發(fā)是為了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來更方便；把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動；不同樣式說明“鞠”在不斷發(fā)展、變化，人們在玩的過程中根據(jù)需要不斷的改進它，讓它越來越適合踢踏，所以就有了不同的樣式，直到現(xiàn)在發(fā)展成足球的樣式，“蹴鞠”成為世界足球運動的起源。
二、初步了解“鞠”的發(fā)展史：
最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成，有點像橄欖球：
后來發(fā)展到由六塊皮縫制而成更像球體了：
再后來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的`皮縫制而成，越來越接近球體：
慢慢的變成了現(xiàn)在的足球樣子，由若干塊五邊形的皮縫制而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色，而且縫的時候線在里面，外面已經(jīng)看不到線：
這是現(xiàn)代的足球，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的，球里面也不再塞毛發(fā)，而是充氣。
今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了，由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。
小結：古代的“鞠”根據(jù)人們的需要和科學技術的.發(fā)展，在不斷的改進，越來越好用。后來“鞠”傳到西方國家得到了更快的發(fā)展，成為足球運動，還有了統(tǒng)一的比賽規(guī)則。
三、將“鞠”與足球進行比較：
1、從顏色方面比較：“鞠”是一種顏色——土黃色；足球是多種顏色。
2、從形狀方面比較：“鞠”近似球體，有點橢球體；足球是標準的球體。
3、從填充物上比較：“鞠”是塞毛發(fā)；足球是充氣。
討論：為什么“鞠”塞毛發(fā)而不充氣呢？用毛發(fā)好還是充氣好？為什么？
小結：古代的科學技術不夠發(fā)達，還沒有制造出標準的球體及充氣工具——氣筒，也沒有辦法把氣保存在球里面，氣筒充氣省時省力又方便，充氣的足球更輕巧更有彈性！
四、了解蹴鞠：
1、什么是“蹴鞠”？
“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。
2、“蹴鞠”怎么玩？
古代的蹴鞠比賽規(guī)則各不相同，沒有統(tǒng)一的規(guī)則，雙方隊員人數(shù)相同但數(shù)量沒有統(tǒng)一規(guī)定，球門有的設在中間位置，雙方共用，有的還設立多個球門。必須從橢圓形的洞踢進才算進球。
活動延伸
1、踢足球，體驗玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)則意識：
首先了解足球運動的簡單規(guī)則：雙方隊員各11名，其中雙方都有一名隊員當守門員，雙方各有一個球門，將球踢進對方的球門，進球多的為勝利方。用手搶球，用手推人、打人就犯規(guī)，要用黃牌警告或者紅牌罰下場進行懲罰。
其次與幼兒一起商討安全事項，提醒幼兒注意自我保護，以免受傷。在玩球過程中，幼兒的規(guī)則意識較差，有的用手推人，有的用手搶球，影響了活動的正常進行。我和孩子們又一次坐下來，一齊討論：要不要遵守規(guī)則，為什么？犯規(guī)了怎么辦？并針對日常生活中幼兒的違紀現(xiàn)象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法，因為是大家一起制定的規(guī)則，孩子們都很認真地遵守，效果非常好！
2、美工活動：繪畫——“足球樂”，泥工——“踢足球”。
3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的發(fā)展史排序。
活動結束
又一個豐碩果實！小朋友一起吃點心。
中班踢足球活動教案3
設計思考
幼兒足球課程，在日常的教學中不能以專業(yè)教學為主，必須融入游戲教學�！赌绢^人》是民間游戲里的經(jīng)典游戲，與足球技能——停球，相結合，即起到了幼兒足球課程游戲化，也進一步提升了孩子對足球喜愛。
活動目標
1、在傳統(tǒng)兒歌情境中，按指令帶球行進和停止。
2、遵守游戲規(guī)則，感受足球游戲樂趣
技能練習
身體練習肌肉力/平衡性/敏捷性/協(xié)調(diào)性
足球技能、行進帶球、停球、
合作技能
�。ɑ緫�(zhàn)術）無
活動準備
足球場——半場、足球27個
活動過程
準備部分
1、熱身游戲——《回頭123》
帶領幼兒在場地內(nèi)慢跑兩圈，進行下肢熱身
游戲規(guī)則：老師在球門前面對球門，幼兒則站在教師30米以外的準備線上，等待教師說：回頭1、2、3，教師開始說：回頭……，幼兒快速前進，教師說完：回頭1、2、3幼兒則要快速停止，保持停止造型。（前行速度可以調(diào)節(jié)，快跑到慢走，為第二環(huán)節(jié)做好鋪墊）
2、你追我趕
障礙瓦片，分段，進行跑、跳、跨
游戲規(guī)則：第一幼兒向前進行跑、跳、跨，行進到一半，后一幼兒進行追趕
【1、游戲中要注意提醒幼兒，奔跑過程中不能推擠小朋友】
【2、熱身環(huán)節(jié)游戲次數(shù)根據(jù)奔跑的`距離，場地來設定，3/4次即可】
【3、游戲可以二選一】
教學與練習部分
2、幼兒自由分散踢球
【1、自由分散踢球中注意提醒幼兒，行進帶球過程中，注意躲閃以及沖撞】
【2、自由分散游戲時間根據(jù)場上幼兒的帶球情況來設定，5到10分鐘以內(nèi)———（教師也可以根據(jù)場地大小自由設定時間）】
3、游戲——《木頭人》
游戲玩法：老師與幼兒持球自由地在場地上運球行進，念兒歌“山山山，山上有個木頭人，不會說話不會動，動動就成小蜜蜂”當兒歌念完時，幼兒要馬上踩球保持一個姿勢不動，等聽到指令后再開始新一輪游戲。
游戲規(guī)則：幼兒聽到兒歌結束時必須停止，踩球，否則將停止游戲一次。
【該游戲?qū)儆诿耖g游戲中的經(jīng)典游戲，幼兒對兒歌已經(jīng)耳熟能詳，教師可以根據(jù)幼兒的能力改變規(guī)則，調(diào)整兒歌速度�！�
結束部分
4、在游戲《回頭123》游戲中讓幼兒收拾整理足球【也可以讓幼兒依次排隊射門，自己收拾球，給老師整理】
5、教師總結本次游戲活動，師生整理場地后回教室。
中班踢足球活動教案4
活動目標：
1、學習腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)能力；
2、體驗運動的快樂，喜歡鍛煉身體。
活動準備：
人手一只足球，大圈場地；
活動過程：
一、布置場景，帶入情境；
1、熱身活動，放音樂，準備活動操
�。w機操：找位置、系安全帶、調(diào)整呼吸、起飛）
師：各位乘客小朋友們，你們好，我是本次全球旅行航班的機長。本次航班將飛往一個比較危險的地方，請各位乘客做好準備，每次遇到的危險都是不一樣的。
師：現(xiàn)在請乘客們跟我一起進入機艙，踏步走。找位置（蹲起）系安全帶（轉(zhuǎn)體）；調(diào)整呼吸（手腕踝關節(jié)運動）（起飛的聲音）好，起飛了。（繞場跑，隊形變化）。
二、介紹游戲場景、方法、名稱、幼兒體驗（幼兒練習，教師指導）；
a、師：我們馬上要遇到我們的第一個危險，請保護好你們的足球。
（讓孩子們都把球帶到大圓里，讓孩子根據(jù)我的口令帶著球前進后退往左往右，如果聽錯口令或者離開大圓的話，就淘汰）
師：孩子們，一定要保護好你們的足球哦，不能讓它離開我們的“飛機”（大圈）哦，離開的話，會遇到危險的。
b、第二個挑戰(zhàn)，增加難度，在圈里放入一些障礙物。
師：孩子們，剛剛你們都很出色的躲避了危險，現(xiàn)在危險升級了，看到圈里多了些什么？這些都是炸彈，你們可千萬不能碰到它哦！
�。ㄗ尯⒆觽兪煜さ膸�，根據(jù)我的`口令熟悉的調(diào)整自己方向且不碰到障礙物）
C、師：歡迎你們來到最后一個關卡，這一關的難度更大了，不是會有很多炸彈來襲擊我們的“飛機”，要躲開這些“炸彈”哦！
�。ɡ蠋熢谌ν馔锾咦闱騺碜矒羝渌⒆拥淖闱�，讓孩子在控球的同時熟練的掌握球的方向）
總結：你們可真了不起！看來你們的任務完成的非常棒哦！恭喜你們順利的到達目的地！
三、幼兒自主游戲；
師：現(xiàn)在，請各位乘客找到自己的位置，安靜的排好隊伍，飛機就要降落了（音效，飛機降落）
師：請乘客們分組進行旅行體驗，依次進行娛樂項目。
總結：
1、放松活動；
2、總結去過的地方，見過的風景動物；
四、總結課堂；
師：危險旅行體驗結束了，請乘客們回到機艙內(nèi)，找到自己的位置。你們累嗎？
師：請跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危險，你覺得哪一次是情況最危急的時候？好了，孩子們。本次航班到此結束，歡迎乘客們下次光臨。
中班踢足球活動教案5
教學內(nèi)容：
1、利用腳內(nèi)側踢、傳球
2、游戲：模擬射門
教學目標：通過本課的學習，使幼兒對足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內(nèi)側踢球的技術。激發(fā)幼兒對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性，靈敏度，增強幼兒體質(zhì)。培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規(guī)則、重紀律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
教學重、難點：
利用腳內(nèi)側正確射門，踢得直，有力度。
場地器材：
錄音機、小足球若干、模擬足球門
教學過程：
1：準備活動
（一）集合隊伍、報數(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。
�。ǘ┙處熃M織幼兒繞操場跑，拿球游戲
�。ㄈ┯變鹤杂赏媲�，熟悉球性
（四）教師帶領幼兒球操練習（配樂）
2：熟悉球性練習
全班同學分為四個大組列隊站立，跟隨老師練習踩球、撥球等練習。
3：新授課
談話導入：同學們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運動嗎？我們今天就來學習足球技術中最基本的腳內(nèi)側踢、傳球。
（一）利用腳內(nèi)側踢球
教師講解踢、傳球動作要領并示范：
要求幼兒用腳內(nèi)側踢球，踢球的.后中部，踢得直，有力量。引導幼兒先進行踢球訓練，待幼兒有一定的方向感后，再進行傳球練習。
�。�1）幼兒分組進行對墻踢球練習，教師巡回指導。
�。�2）師生交流為什么要用腳內(nèi)側踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會疼等），再練習。
�。�3）請技術好的同學示范，師生評價。
�。�4）在操場內(nèi)分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求幼兒利用腳內(nèi)側相互間進行踢球訓練。
�。ń處熢谘惨曋屑m正幼兒不規(guī)范動作）
�。�5）動作小結
（二）游戲：模擬射門（利用腳內(nèi)側射門）
師：，同學們，點球大戰(zhàn)開始啰，我們現(xiàn)在分組教學比賽，看看哪組同學進得球多。
放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發(fā)球點，要求幼兒利用腳內(nèi)側進行射門練習，射中的幼兒獎勵小紅花，比比哪組紅花多。
�。�1）闡述動作要領：引導幼兒努力踢進球門，踢直，有力度（教師做示范，并講解游戲規(guī)則及獎勵方法）
�。�2）組織幼兒分組進行射門練習，及時進行獎勵和評價。
教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的講解。
4、整理與放松：
收球游戲“哪組收得快”
分組撿球、收球，然后到指定地點站立，看哪組動作快。
�。�2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。
（3）教師小結，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖。
�。�4）師生再見，下課。
中班踢足球活動教案6
游戲方法：
1、A、B兩名幼兒面對面站好，相隔5米遠，另外一名幼兒C（就是游戲中的小豬）站在A、B兩名幼兒中間的位置；
2、首先由幼兒A朝著幼兒B踢出足球，中間的小豬（幼兒C）是障礙物，爭取用腳攔截或者搶走足球。如果中間的小豬（幼兒C）搶走了足球，則由幼兒A來當小豬，站到幼兒B和幼兒C的中間，繼續(xù)游戲；
3、如果上一步驟中，中間的小豬（幼兒C）沒能搶走足球，則由幼兒B接著向幼兒A踢出足球，同樣中間的小豬是障礙物，繼續(xù)爭取用腳攔截或者搶走足球；
4、這樣循環(huán)反復游戲。
游戲規(guī)則：
1、幼兒用腳掌握足球的方向、控制足球的去向，不能用手；
2、踢出去的足球，要在地上滾向?qū)Ψ剑皇窃诳罩酗w向?qū)Ψ剑?/p>
3、足球踢出去了之后，中間的小豬如果成功攔截下來，即進行下面的游戲，此時，另外兩名幼兒不得上前爭搶。只能幫助撿球，繼續(xù)進行游戲；
4、如果中間的小豬（幼兒C）一直不能成功攔截到足球，那么在幼兒A和幼兒B踢球次數(shù)共6次的時候，換一名幼兒來當中間的'小豬，由幼兒A或幼兒B擔任，繼續(xù)游戲；
5、在約定踢球次數(shù)范圍內(nèi)，成功攔截足球次數(shù)最多的幼兒，被評為“聰明的小金豬”，得到榮譽或獎勵一次（一份）。如，約定踢球20次，其中幼兒A攔截5次，幼兒B攔截3次，幼兒C攔截2次，沒有被攔截的有10次。那么幼兒A即被評為“聰明的小金豬”，就會得到獎勵。
游戲所需的器材：足球1個
場地大小：15米x10米
場地要求：
1.地面平整，沒有明顯的凹凸和其他障礙物；
2.場地不能有尖銳的以及可能會傷害到小朋友的物品。
中班踢足球活動教案7
活動目標
1、學習腳背正面顛球的動作要領，增加腳步上踢的力量，刺激下肢和腳部神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)運動能力。
2、感受足球游戲的快樂，在足球游戲活動中有安全玩的意識。
重點難點
活動重點：顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地。不要腳不落地連續(xù)顛。
活動難點：腳的觸球部位腳背。
活動準備
音樂：律動“快樂小青蛙”，每人一只帶繩子的“小青蛙”（收緊的圓形黃色、橙色、深綠色、淺綠色布帶包裹的小球上畫有青蛙圖并帶著一根絲帶繩子）。
活動過程
1、熱身活動。
教師帶領幼兒聽音樂有節(jié)奏地做熱身活動。伸展運動、四肢運動、擴胸運動、前后左右踢腿運動、體轉(zhuǎn)運動、跳躍運動。模仿小青蛙捉蟲游泳等動作。
2、教師引導幼兒學習玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”，理解腳背顛球動作。
告訴幼兒大家來玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。讓每個幼兒有序牽著一只小青蛙（小球）分散站在場地上用腳停住小青蛙。探討和嘗試玩小青蛙在小朋友腳背上蹦蹦跳跳的好方法。讓個別幼兒演示自己試出的好方法，引出腳背顛球方法。
教師示范小青蛙（小球）在腳背上蹦蹦跳跳的好方法，告訴幼兒這個方法是腳背顛球，就是用腳背擊球，擊球的下部中間位置，兩腳可交替擊球，也可一只腳支撐，另一只腳連續(xù)擊球，擊球時小球要在身體周圍。小朋友可以手牽著小青蛙（小球）用腳背顛球，也可以將繩子收起塞進布袋里用腳背顛球。顛球的時候每顛一下腳都要踩一下地，不要腳不落地連續(xù)顛。顛球的時候腳的觸球部位是腳背，要擊球的底部中央。顛的球最好不要高于膝蓋，球是小青蛙。跟著老師一起練習做這個動作看誰的小青蛙蹦跳得好。
3、幼兒自主探索玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。
提問：玩游戲時小朋友們?nèi)绾巫龅桨踩�？大家說出不擁擠，不打鬧，不碰撞、專心讓小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意聽老師口令等。
請小朋友們帶著小青蛙（小球）聽音樂，在草地上讓小青蛙在自己的`腳背上蹦蹦跳跳玩，教師觀察，提示幼兒多練習腳背顛球，發(fā)現(xiàn)顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地，腳的觸球部位是腳背的這些小朋友，及時肯定表揚，讓他們再次給大家示范正確的顛球方法，糾正有些小朋友腳不落地連續(xù)顛不規(guī)范的顛球動作。發(fā)現(xiàn)個別幼兒有不同的正確顛球動作時給以鼓勵。
4、交流分享
表揚在蹦蹦跳跳的小青蛙游戲中，做到了顛球的時候有正確方法玩的小朋友。讓這部分小朋友再給大家示范玩，再帶動其他小朋友玩，鼓勵能力較弱的小朋友再次用正確的顛球方法玩，鞏固正確的腳背顛球方法。最后表揚個別小朋友用身體其它部位顛球的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒下次足球游戲活動時嘗試用身體不同部位顛球。
5、聽音樂收放整齊小青蛙（小球），成體操隊形做放松操，結束活動。
活動反思
1、讓小朋友們用小青蛙（小球）在大家腳背上不休息的蹦跳，學會了腳背顛球后，下次嘗試玩腳背顛大足球。
2、用類同的游戲方法讓幼兒逐步學習用腳內(nèi)側、腳外側、大腿、頭部、胸部、肩上這么多的地方顛小球（小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身體上等玩法），有了基礎后嘗試顛大足球。這樣去激發(fā)幼兒不斷參與足球游戲活動，繼續(xù)探討和嘗試身體多部位顛足球練習，提高足球顛球技能。
中班踢足球活動教案8
活動目標：
1、借助圖片引導幼兒觀察圖片，大膽想象，理解故事內(nèi)容，學講故事。
2、知道每個人都有自己的優(yōu)點，只要肯堅持、就有可能獲得成功。
3、體驗故事幽默、輕松的風格。
活動準備：
教具準備：烏龜一只、兔子一只，掛圖（中班上冊）
知識準備：幼兒已在課前對足球賽有了簡單的了解。
活動過程：
一、談話，引起回憶。
小朋友，你們看過足球賽嗎？
足球場上都有誰呢？除了隊員，還有誰？你知道怎么樣才算贏球嗎？
二、設置懸念，引出題目。
1、電視里都是大人在踢足球，今天我們的這支球隊呀可特別了，是一群小動物在踢足球哦！聽說這支動物球隊這幾天在招球員，來了好多的小動物呢！這不，又來人啦�。ǔ鍪拘⊥米雍托觚敚�
2、小朋友，你們說說他們倆誰當足球隊員更合適呢？(引起討論，說出理由)
3、小結：
剛才小朋友都說兔子能當上足球隊員，小烏龜不能當上足球隊員。那我們來聽聽故事，聽完故事呀，你們就知道小烏龜?shù)降啄懿荒墚斏献闱蜿爢T了。故事的名字叫《足球隊員》
三、根據(jù)圖片，講述故事
1、出示圖片1
1）教師講述，提問：
A.剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰呢？
B.小兔子特別喜歡什么運動？
C.誰是球迷？（師解釋球迷：就是特別喜歡的意思）
過渡：小烏龜是個球迷，每天在邊上看小動物們踢球，它的心理會怎么想的呢？
2、出示圖片二
1）師：是呀，小烏龜也特別想去踢足球，有一次烏龜去跟兔子隊長說：“兔子隊長，我也想?yún)⒓幼闱蜿�！”看，兔子隊長同意了嗎？
2）你從哪里看出來它沒有同意？兔子隊長除了擺擺手不同意，還會說些什么？為什么不行呢，說說理由！
3）請幼兒學說兔子隊長的話。（個別-集體）
過渡：兔子隊長拒絕了烏龜?shù)恼埱�，小烏龜心情怎么樣�?/p>
小烏龜雖然心里很難過，但是它沒有放棄，還是堅持每天在邊上看兔子們踢足球。
3、出示圖片三：
1）有一次，球嗖一聲飛過來了，看，被誰踢進去了？它用什么踢進去的？還有誰知道？（糾正動詞：頂。）
2）學學小烏龜頂球的動作。（個別―集體）
3）小烏龜這么棒一下子就把球頂進球門了。這時，你們猜兔子隊長會怎么說？（引導學說）
4）兔子隊長為什么會邀請小烏龜參加足球隊？（因為兔子隊長很聰明，它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的優(yōu)點。）
5）你知道小烏龜身體上的優(yōu)點是什么嗎？（兔子隊長發(fā)現(xiàn)呀，小烏龜雖然跑得慢，但是它的腦袋能伸能縮很有勁�。�
過渡：小烏龜進了足球隊真高興呀，那我們來看看，兔子隊長是邀請烏龜來做隊員呢還是來做什么的？
4、出示圖片四：
師講述故事最后一部分。
提問：
1）守門員是干什么的？
2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜身上的另一個優(yōu)點。（又平又硬的肚子）
3）學小烏龜彈球。（認識動詞：彈）
模擬踢球�。◣煟何野亚騻鹘o你們，你們當小烏龜把球彈回去�。�
四、講述故事第二遍。
1）小朋友們表演的真棒，這個故事好聽嗎？小烏龜有趣吧！那這個故事的題目是什么呀？
2）那陳老師再講一遍，小朋友們再仔細地聽聽小烏龜?shù)降锥加心男﹥?yōu)點它是怎么射門的？一會我們再來學小烏龜玩踢足球的游戲，好嗎？會講的小朋友輕輕地跟著陳老師一起講。
3）講述第二遍。
4）小烏龜終于當上的足球隊員，而且為球隊帶來了很多勝利。那小朋友們來說說，小烏龜這么棒，兔子隊長剛開始為什么拒絕小烏龜當足球隊員的請求呀？那小烏龜有沒有放棄不看足球賽了？當不了隊員就當球迷，它還是每天堅持看足球賽，小烏龜?shù)膱猿郑K于讓兔子隊長發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點。它身體上的優(yōu)點是什么呀？腦袋一伸一縮很有勁，硬硬的背殼能彈球。為球隊帶來了很多勝利�？�，堅持就是勝利！
五、游戲：踢足球
小烏龜真能干！小朋友們來當小烏龜守門，陳老師來踢球，你們要把門守住哦�。ㄓ螒蛑幸龑в變喊l(fā)現(xiàn)，小烏龜?shù)谋骋部梢皂斍颍?/p>
六、活動結束：
請幼兒為小烏龜?shù)膭倮麘c祝，跳個烏龜舞！
教學反思：
早期教育研究表明：凡是3―6歲被稱為幼兒語言發(fā)展的要害期，而這個階段恰恰是幼兒在園期，在幼兒園中如何正確有效地對幼兒進行語言教育一直是我們教師積極探索的問題。
我園的幼兒都來自農(nóng)村，從小由祖輩帶大，沒有良好的語言環(huán)境，加上孩子的.知識經(jīng)驗不夠豐富，認識水平有限，有些小朋友甚至聽不懂普通話，還有些小朋友課余時間說話挺自然，但在課堂上發(fā)言就會出現(xiàn)許多的問題，不是張口結舌，就是哼、啊-------結結巴巴；還有的小朋友就怕見生人，家里來客人趕忙躲起來，怕見人說話。他們的語言不能確切地表達自己的思想，結果就在日常的口語中出現(xiàn)了不少的語病。我們知道，幼兒期是語言發(fā)展的關鍵和最佳期，作為一名教師我們要想方設法誘導孩子想說，敢說，會說，充分培養(yǎng)幼兒的語言表達能力�；谶@個現(xiàn)狀，我設計了《足球隊員》這一課。
在試教之前，我一直覺得自己的教案比較無趣，想尋找能與本次內(nèi)容有關的游戲，意圖使幼兒在游戲中懂得“每個人都有自己的優(yōu)點，只要肯堅持、就有可能獲得成功”這個道理，而不是聽老師生硬的說教，但一直沒有找到。后來通過試教后，我忽然意識到自己正在犯一個錯誤，充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提�！蹲闱蜿爢T》這個故事本身就是一個很好的游戲，我可以和幼兒一起玩模擬踢足球，讓幼兒在玩中領悟小烏龜雖然爬得慢，但它身上有很多優(yōu)點。因此，我決定把這個模擬游戲插入到教學環(huán)節(jié)中，希望在這次上課時能達到預期效果。
中班踢足球活動教案9
一、活動目標：
1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
二、活動準備：
若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。
三、活動過程：
1、熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。
2、教師介紹足球的相關踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。
3、踢球練習：幼兒自由結伴，兩人一組，相互踢球。
4、踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。
5、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，開展踢足球比賽。
6、足球比賽：
A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)
B、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。
D、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的.幼兒。
7、活動結束，教師組織幼兒進行放松活動。
四、活動建議：
1、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些踢球的方法，教師提供必要的器材和指導。
2、可以將踢球、拋接球、投擲球等活動結合起來，促進幼兒身體全面發(fā)展。
中班踢足球活動教案10
活動目標：
1、在游戲中提高奔跑躲閃的能力。
2、體驗參與足球游戲的快樂，感受成功的喜悅。
活動準備：
足球場上畫一個大圈，足球一個
活動過程：
一、熱身游戲：拉個圓圈走走
師：孩子們，在操場上老師畫了一個大圓圈，請你們找到大圓圈，站在線上。
師：在圓圈上我們可以做很多很多好玩的游戲，先來玩一個“拉個圓圈走走”的游戲吧。
二、介紹新游戲：躲泡泡
師：想想除了拉個圓圈走走，我們還有什么好玩的游戲？
幼：跳圈圈、在圓圈上跑......
師：如果再給你一個足球，你會想到怎么玩？
�。ㄓ變簢L試自己想到的玩法）
師：今天老師介紹一個新的游戲“躲泡泡”，請你聽一聽游戲規(guī)則：參加游戲的`孩子分成兩組，一組站在圈內(nèi)，一組站在圈上。圈上的孩子用腳互相傳“泡泡”（球），設法讓足球碰到圈內(nèi)的孩子，圈內(nèi)的孩子可以在圈內(nèi)走跑躲閃。如果被泡泡擊中，那就淘汰出局，當圈內(nèi)幼兒全部被擊中，游戲結束，互換角色。
注意點：圈內(nèi)的幼兒身體任意部位被“泡泡”擊中，請自覺站出來。
三、嘗試新游戲，體驗快樂
教師根據(jù)幼兒人數(shù)，可分組進行游戲。同時根據(jù)幼兒的反應，增減球數(shù)，以調(diào)整難度。
四、放松活動
幼兒在音樂的伴奏下，活動四肢，使身體完全放松。
如：跟小伙伴一起坐在地上互相捶捶腿，蹬自行車、拍拍后背等。
中班踢足球活動教案11
【教學過程】
一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。
二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。
三、足球訓練
1．帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。
2．自由訓練。 (教師巡回觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)
3．集體練習射球、傳球、頂球、撲球等動作。
四、游戲“足球賽”
1．講解比賽規(guī)則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點球。
2．分組進行球賽(教師做裁判，適當調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
五、放松活動
繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。
【延伸活動】
1．在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。
2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具�！白儚U為寶”。
【活動評析】
一、設計意圖
本次活動主要教學目標是練習踢、跑、頂?shù)然緞幼�。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球訓練和足球比賽為活動的情�?jié)、報紙為游戲材料開展活動，能讓幼兒主動關注周圍的世界，又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂，一箭三雕�；顒釉O計時，以報紙原形為活動材料進行基本的體育訓練，進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最后的足球比賽，層層遞進的活動一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動的'目標，又能滲透基本的環(huán)境教育目標。
二、效果分析
活動一開始，當老師出示報紙進行活動時，幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報紙也能當玩具?經(jīng)過一系列的活動，讓他們體會到，原來平常以為沒用了的報紙還能進行這么有趣的活動，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的，在快樂中被同化的。第二，在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗。第三，幼兒在活動中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動是主動的、快樂的，其中還有合作玩的。第四，由于這個活動是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則，而無需教師的再三強調(diào)。
中班踢足球活動教案12
活動目標：
1、激發(fā)孩子對球的興趣。
2、增強孩子的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團結進取的品質(zhì)。
活動準備：
1、足夠的`皮球或足球。
2、豎立的障礙物兩排、每排五個。
活動過程：
1、整理隊形
將小朋友分成兩組、站在起點處適當做一些放松運動。
2、講解規(guī)則
提問：在我們前面有許多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢？
3、教師示范
剛才我們想了很多辦法、老師覺得有一個方法很好，而且還碰不到這些障礙，來看一下老師是怎么做的吧�。ɡ蠋煆恼系K物中繞過后沿直線返回，并站到隊伍的最后）
4、幼兒練習
幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過，然后直線返回回到隊伍的最后。（注意、在繞過障礙物的時候不能碰到障礙物）
5、帶球練習
師：小朋友們都做得非常棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個游戲、他們也想從障礙物中繞過去，你們愿意幫助他們嗎？（教師示范用腳的內(nèi)側輕輕地把球拖或撥到終點然后再帶著球直線返回。）
6、幼兒帶球練習
幼兒開始練習、教師在一旁指導、提醒幼兒速度不能太快，再過障礙物的時候用腳的內(nèi)側把球撥過障礙物。（重復練習兩到三次、以便幼兒記住運球方法）
7、結束部分
看看我們的小球高不高興��？你們是不是也很高興呢、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物，都玩得累了，下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧！
中班踢足球活動教案13
一、設計意圖理念
本課根據(jù)幼兒的年齡生理、心理的特點和課程標準的宗旨和要求，以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心，采用誘導、啟發(fā)教育科學分組形式，充分發(fā)揮老師為主導、幼兒為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進幼兒的身體健康和身心健康求發(fā)展、求掌握，更進一步地培養(yǎng)幼兒熱愛運動、熱愛足球的.興趣與激情。在激情洋溢的游戲中，同時滲透著德育教育、德育思想，從而培養(yǎng)幼兒熱愛運動、熱愛奧運的心靈。
二、教材內(nèi)容選擇
（1）小足球：腳內(nèi)側傳接球（水平一）
�。�2）游戲：快樂奧運（繞、躍過障礙）
三、教學目標：
使80%的幼兒掌握基本的球性及腳內(nèi)側傳接球的基本動作要領。
四、組織與教學流程
1、音樂情感融合：本課改變常規(guī)導入課題，而是用音樂旋律的主題曲將幼兒帶入奧運村，又順其自然將幼兒引入球操世界，通過多樣化的縱深練與樂，使幼兒在興趣中去學、去練。
2、學習掌握部分：通過準備部分的結束，老師用巧妙的語言過渡到主題教材。
�。�1）在腳內(nèi)側踢球中，采用層層遞進的輔助手段，科學分組的練習方法，逐步由易到難，由難到掌握，由掌握到實踐；
�。�2）游戲：通過快樂奧運新北京、新奧運的形式為切入點，同時讓幼兒到達賽場如何遵守交通規(guī)則為體驗，讓小交通警察指揮運動員過馬路去賽場，從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念。以繞、躍過障礙為練習標準，培養(yǎng)幼兒克服困難、合作進取的德育思想，從而培養(yǎng)幼兒熱愛運動、熱愛奧運的心靈，讓幼兒在快樂的音樂中，完成練習任務，從而實現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習方法。
3、身心陶冶：
以優(yōu)美、飄柔的舞姿讓幼兒體會疲勞的消失及發(fā)展個人愛好和興趣，從而讓幼兒的身心得到健康有益的發(fā)展。
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