中班數(shù)學(xué)游戲教案（精選20篇）
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道沒有了可以用“0”來表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。
2、初步知道：“0”在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)卡、花朵圖片、《找朋友》歌曲、多媒體課件(有關(guān)”0”的課件，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。
學(xué)具：每人一個(gè)數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
一、故事引出“0”娃娃。
1.今天酈老師給家講一個(gè)數(shù)字娃娃排隊(duì)的故事，你們想聽嗎?
先請(qǐng)出數(shù)字朋友，請(qǐng)小朋友做拍手游戲，你拍幾下，相應(yīng)的數(shù)字娃娃就會(huì)出來排隊(duì)了。
2.講故事：數(shù)字娃娃排隊(duì)。
(故事意：數(shù)字朋友出去玩，家都排好隊(duì)，可是0寶寶排在哪里數(shù)字朋友都說不對(duì)，請(qǐng)小朋友忙。)討論：小朋友，你們說“0”娃娃應(yīng)該排在哪里?它們?yōu)槭裁床蛔尅?”娃娃排在那里?
二、討論“0”娃娃的含義。
1.它們來到花園里，花園里的花真多。數(shù)字娃娃要和花兒交朋友，你們來忙好嗎?
2.老師指沒有花瓣的花：“它應(yīng)該和哪個(gè)數(shù)字做朋友?”
3.還有什么沒有可以用“0”表示?
三、討論“0”娃娃在生活中的含義。
1.教師：你覺得“0”娃娃像什么?
2.你在什么地方見到過“0”?
幼兒自由講。老師放多媒體ppt，助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。
(1)電話機(jī)上的.“0”表示號(hào)碼中的一個(gè)數(shù)字。
(2)濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
(3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字。
(4)尺子上的“0”表示起點(diǎn)。
(5)球賽時(shí)比分牌上的”0”表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
3.總結(jié)�！�0”的作用真，不同的“0”表示不同的含義。
四、“0”娃娃作用。
1.比較1、0和10，知道0不可缺少。
2.讓小朋友操作0來讓數(shù)字寶寶變。
五、游戲“找朋友”
聽音樂，要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰誰小，數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。如果一樣，就擁抱一下。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能立的操作材料，并膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知8以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.能夠取相應(yīng)出數(shù)量的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師自制大轉(zhuǎn)盤1個(gè)，中間小盤子上畫一個(gè)箭頭朝外的指針，大盤分成若干格，每格內(nèi)畫4-8以內(nèi)的實(shí)物(各種數(shù)量無序排列)，小鼓1只。
2.幼兒每人8以內(nèi)數(shù)字卡片與電子卡片各1套，筆1支。
3.幼兒用書第6頁。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：小鼓響咚咚。
1.教師：請(qǐng)你拿己的點(diǎn)子卡片，數(shù)一數(shù)有幾張。(引導(dǎo)幼兒用不同的方法點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)。)
2.教師：小鼓響起來了!請(qǐng)你用點(diǎn)卡來表示小鼓響了幾聲。：
----教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下，幼兒舉起5的點(diǎn)卡。
----教師：小鼓響了幾下?你舉的是數(shù)字幾?
3.教師有節(jié)奏地2下2下?lián)艄�，幼兒舉起4的點(diǎn)卡，教師快速檢查。：
----教師：小鼓響了幾下?你是怎么聽出來的?
4.教師繼續(xù)用2下2下或2下2下再1下的節(jié)奏擊鼓，幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。教師根據(jù)幼兒的操作情況，鼓點(diǎn)先慢后快。先少后多。
5、教師把鼓放到幼兒見不到的地方，繼續(xù)以上面的方式擊鼓，幼兒舉數(shù)字卡片。
二、玩大轉(zhuǎn)盤。
1.教師(出示打轉(zhuǎn)盤)：這是什么?
2.教師：大轉(zhuǎn)盤上有什么?請(qǐng)你跟朋友說說，有些什么東西?每個(gè)格子里有多少?
----幼兒互相交流，教師傾聽幼兒交流的情況，指導(dǎo)能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗(yàn)證。
----教師指點(diǎn)下集體說說每個(gè)格子內(nèi)的物體數(shù)量，數(shù)量大的用不同的點(diǎn)數(shù)方式驗(yàn)證。
3.教師：誰會(huì)玩這個(gè)轉(zhuǎn)盤?(個(gè)別幼兒演示說明轉(zhuǎn)盤的玩法。)----教師(演示)：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小轉(zhuǎn)盤上的指針對(duì)著哪一格，說明大轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)到了這一格。
這一格里有什么?有多少?請(qǐng)你用最快的'速度拿出數(shù)字卡或卡片。
----教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，等轉(zhuǎn)盤停住后，幼兒快速舉起相應(yīng)的卡片。
----集體驗(yàn)證。
4.教師轉(zhuǎn)動(dòng)3次后，由幼兒輪流活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作不要太大，不超過一圈為宜。
三、做游戲："快樂大轉(zhuǎn)盤"。
1.教師：我們來玩"快樂大轉(zhuǎn)盤"的游戲。老師來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)你說出指針對(duì)著的物體數(shù)量，對(duì)著的數(shù)量是8的時(shí)候，請(qǐng)你往邊上移動(dòng)一個(gè)位置。
----個(gè)別幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，教師說："大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，指針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到多少說出來。"幼兒說出指針對(duì)對(duì)的物體數(shù)量。當(dāng)指針向"8"的格子時(shí)，教師指導(dǎo)每一位幼兒朝逆時(shí)針或者順時(shí)針交換一個(gè)位置。
2.輪換轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤的幼兒，教師換到相應(yīng)的位置上。
3.說數(shù)量變成說數(shù)字，大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)幼兒自轉(zhuǎn)一圈，其他游戲方法同上。
4.換成教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，并加快速度。
四、小轉(zhuǎn)盤。
1.教師：書上也有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，我們把書翻到第6頁，一一看。
2.教師：大轉(zhuǎn)盤上有些什么?有多少?
3.教師：請(qǐng)你把轉(zhuǎn)盤上的東西與中間的數(shù)字用筆連一連，想一想，這些數(shù)字應(yīng)該和什么東西連在一起?
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.區(qū)分音的強(qiáng)弱。
2.學(xué)會(huì)唱《鼓與小鼓》這首歌。
重點(diǎn)：
辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。
難點(diǎn)：
會(huì)正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鼓、小鼓。
活動(dòng)過程：
1.用身體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)與弱。如：拍手和點(diǎn)手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
2.認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)。
教師準(zhǔn)備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強(qiáng)，p表示弱，并用動(dòng)作表示出來。
3.學(xué)習(xí)歌曲《鼓與小鼓》
(1)小朋友敲擊鼓、小鼓，進(jìn)一步感知音量的變化。
(2)欣賞并學(xué)唱《鼓與小鼓》，小朋友用聲音的小來表示鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。
4.用節(jié)奏樂器演奏，注意聲音的`強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來。
活動(dòng)延伸：
1.在活動(dòng)室里放置強(qiáng)弱記號(hào)f、p。
2.表演唱《鼓與小鼓》。
評(píng)量：
能用動(dòng)作、音量表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
分析：
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件、幼兒操作材料、筆。
【活動(dòng)過程】
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）
2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？
幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。
二、給水果排隊(duì)
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）
第一盆是什么水果？第一盆是梨。
第二盆是什么水果？第二盆是蘋果。
第三盆是什么水果？第三盆是柿子。
第一盆有幾只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字幾表示？五只梨可以用數(shù)字5來表示。（見圖三）
第二盆有幾只蘋果？第二盆有6只蘋果。（見圖四）六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。（見圖四）第三盆有幾只柿子？
第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數(shù)字幾表示？七只柿子可以用數(shù)字7來表示。（見圖五）
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？
幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一；6只蘋果排在第二；7只柿子排在第三。（見圖六）
三、分水果
1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。
看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有幾只小兔？
幼：有5只小兔。
師：小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）（見圖八）
師：為什么把梨分給小兔呢？
幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣�，都�?只。
小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來。（見圖九）
2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？
幼：有6只小貓。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）（見圖十一）
師：為什么把蘋果分給小貓？
幼：因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多，都是6。
師：小朋友你們分對(duì)了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（見圖十二）
3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗？
幼：有7只小狗。
師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）（見圖十四）
師：為什么把柿子分給小狗？
幼：因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣�，都�?。
小朋友你們分對(duì)了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見圖十五）
四、分組練習(xí)：
1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。
連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。
小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。
五、作業(yè)評(píng)價(jià)。
六、活動(dòng)結(jié)束。
師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？
幼：好。
師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的.形式展開并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。
通過這一活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過程中掌握知識(shí)，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用比較、數(shù)數(shù)、排除等簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行7以內(nèi)的推理游戲。
2、在游戲中學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、草地背景、大小不同七只小雞圖片；胸飾若干、數(shù)字卡。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：雞媽媽孵小雞
1、你們看看這是誰？今天雞媽媽出來散步，也要帶上她的小寶寶，數(shù)數(shù)雞媽媽孵了幾只小雞？（幼兒數(shù)）
2、雞媽媽一共孵了7只小雞。你是怎么數(shù)的？（幼兒介紹數(shù)法）
小結(jié)：數(shù)東西有好辦法，從左往右數(shù)，數(shù)看得清楚、容易數(shù)的地方就能數(shù)清楚。
二、七只小雞做游戲
游戲一：小雞排排隊(duì)
1、小雞小雞真調(diào)皮，吵吵鬧鬧擠一起。誰來幫他們排個(gè)隊(duì)，從小到大要整齊。（幼兒給小雞排隊(duì)）
2、你們有不同的意見嗎？（集體糾錯(cuò)）
3、我們給小雞寶寶取個(gè)名字。
游戲二：猜猜我是幾號(hào)小小雞
1、七只小雞排排隊(duì)，從小到大真整齊，這是幾號(hào)小小雞？這是幾號(hào)小小雞？（幫助幼兒記住小雞的號(hào)數(shù)）
2、小雞小雞真調(diào)皮，通通轉(zhuǎn)過身子去，請(qǐng)你想一想，這是幾號(hào)小小雞？（猜測(cè)轉(zhuǎn)過身的小雞的'號(hào)數(shù)）
3、（改變小雞排隊(duì)的位置）小雞小雞真調(diào)皮，跑到隊(duì)伍前面去，請(qǐng)你再來想一想，這是幾號(hào)小小雞？（7號(hào)）為什么？說出理由。
4、又有3只小雞，跑到隊(duì)伍前面去，請(qǐng)你再來猜一猜，這是幾號(hào)小小雞？（5號(hào)）（3號(hào)）
游戲三：翻牌猜猜幾號(hào)小小雞
1、我們小朋友真聰明，小雞說要加大難度了。（第一次：翻5猜2）小雞小雞真調(diào)皮，跑到東來跑到西。（我們先來看看這些是幾號(hào)小小雞？不見了幾號(hào)小小雞？（5號(hào)和2號(hào)）
2、你是怎么知道的？（1號(hào)后面2號(hào)沒有了）
3、第二次：翻4猜3。
小結(jié)：猜數(shù)字也有竅門的，只要先記住自己的數(shù)字，再想一想自己的前面是幾，后面是幾，就能找到好朋友了。
三、情景游戲：七只小雞做游戲
1、我們班小朋友真棒真聰明，小雞邀請(qǐng)你們一起做游戲好不好？我是雞媽媽，你們是雞寶寶，和朋友說一說你是幾號(hào)小小雞？
2、小雞小雞快排隊(duì)，弟弟一排，妹妹一排，從小到大要整齊（幼兒排隊(duì)）
3、小雞跟著媽媽抓蟲子，小雞小雞真調(diào)皮，愛吃小蟲愛吃米，老鷹要來抓小雞，遮住眼睛變成木頭雞，別動(dòng)啊，動(dòng)了老鷹就要吃了你，如果哪只小雞有危險(xiǎn)，媽媽拍到你的小腦袋，你就趕緊躲到山洞里。（請(qǐng)走兩個(gè)幼兒）
4、老鷹走了，弟弟、妹妹各一排，從小到大要整齊，不見了誰�。浚ㄕ�(qǐng)出小雞）
我們肚子還沒有吃飽，我們繼續(xù)抓蟲子吃。（躲掉3只小雞）
重復(fù)游戲（1——2次）
小雞小雞回家了（結(jié)束）
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)按的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾中圖形。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。
活動(dòng)流程總觀：
奇妙箱里找圖形說特征——拼畫——數(shù)數(shù)、分類——延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形
活動(dòng)過程：
(一)游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃
師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子�！�(出示奇妙箱)，“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”
1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?
拿出長(zhǎng)方形，問：“這是什么啊?為什么說她是長(zhǎng)方形的啊?”
問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品?
……游戲反復(fù)進(jìn)行。
3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);梯形也有四條邊，上下對(duì)面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。
(二)拼畫
老師：“小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣�！�
(讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品)
(三)數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)：
根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的.?變成了什么?
2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多?(把最多的展示)
3、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次
活動(dòng)延伸：
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎?
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲和操作活動(dòng)，練習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)，理解各數(shù)字所表示的意義，學(xué)習(xí)接數(shù)、默數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地上用泡沫板拼成的簡(jiǎn)易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數(shù)卡、小旗若干。
2、分組操作材料：信封、鉛筆；“蓋印章”作業(yè)單、印章；“連線”作業(yè)單；曲別針串成的鏈子、空白小卡片。
3、游戲材料：骰子若干，用硬紙板自制方形棋盤和小學(xué)具“棋子”若干。
活動(dòng)過程：
一、引出課題，激起興趣：
今天我們用數(shù)學(xué)上的本領(lǐng)，玩幾個(gè)大家喜歡的游戲，好不好？
二、游戲“替換”。
1、觀察地上泡沫板的不同，尋找沒圖案的、連續(xù)六塊排列著的泡沫板。
2、聽教師的拍手聲（視幼兒原有的認(rèn)知水平和班級(jí)人數(shù)的平均值靈活決定），幼兒幾人一組自由結(jié)伴，分別站成一橫排。請(qǐng)每組幼兒從左往右由1至幾報(bào)數(shù)，提醒幼兒記住自己的數(shù)號(hào)。
3、提問：你最喜歡吃什么？
4、幼兒游戲：老師出示一張數(shù)卡，上面是幾，該數(shù)號(hào)的幼兒等會(huì)兒報(bào)數(shù)時(shí)就不能報(bào)出該數(shù)，要以自己喜歡吃的食物代替，其余數(shù)序不變，答對(duì)組優(yōu)先入座。如：老師出示數(shù)卡“3”，該組幼兒就一個(gè)一個(gè)從1往下報(bào)，第3個(gè)幼兒就不能報(bào)“3”，而要用“面包”（或蛋糕、糖果、米飯等）代替，接下去幼兒則繼續(xù)往下報(bào)出“4”、“5”。
3、游戲進(jìn)行，幼兒依游戲情況分組入座呈弧形狀。
三、游戲“快樂電報(bào)”。
1、告訴幼兒游戲名稱，示范游戲玩法，提問：要將你們分成紅綠兩隊(duì)進(jìn)行比賽，該怎么分？怎樣分最快最公正？
2、統(tǒng)一分組比賽的方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員。教師作為發(fā)報(bào)員分別在他們的手心點(diǎn)幾下（發(fā)電報(bào)），請(qǐng)他們默數(shù)并按此數(shù)量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個(gè)接著一個(gè)往下傳，兩個(gè)頭上的幼兒向“發(fā)報(bào)員”反饋收到的電報(bào)訊息，比比紅綠兩隊(duì)哪隊(duì)傳得又對(duì)又快。
四、游戲“走飛行棋”。
1、請(qǐng)幼兒觀察地上的“飛行棋”圖，提問：這象什么？可以怎么玩？我們這
么多人怎樣玩最合適？最有趣？
2、統(tǒng)一玩法：分組比賽，按猜拳的結(jié)果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點(diǎn)子數(shù)往前走幾步。如果剛好走到綠色數(shù)字幾的路牌，則繼續(xù)往前走幾步；走到紅色數(shù)字幾的路牌，則往后退幾步。
3、“紅綠對(duì)抗賽”：每隊(duì)每次各推薦兩名幼兒貼上統(tǒng)一的紅色（或綠色）的棋子標(biāo)記合作參加比賽。老師做裁判，其余幼兒做本隊(duì)的拉拉隊(duì)員，比比哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)。
五、操作活動(dòng)：
1、數(shù)鎖鏈，做點(diǎn)卡（實(shí)物層次）：按鎖鏈的曲別針數(shù)，制作相應(yīng)點(diǎn)卡并別在這條鎖鏈的'最后一個(gè)曲別針上。
2、連線（替代物層次）：相同數(shù)量的圖案連線。
3、蓋印章（數(shù)字符號(hào)層次）：看每排前面的數(shù)字，在原有印章數(shù)量的基礎(chǔ)上再蓋上一定數(shù)量的印章，使印章數(shù)與數(shù)字一致。
說明：幼兒自持一信封，在上面寫上名字或做好標(biāo)記后，自由選擇材料進(jìn)行活動(dòng)。可以單組玩，也可以三組都去玩。要求將操作后的材料放進(jìn)自己的信封，最后教給老師。
六、延伸活動(dòng)：占“棋盤”。
兩人一組，每人拿一盤“棋子”（可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代）和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子，并按每次的點(diǎn)子數(shù)量在相應(yīng)的空格子上擺上相應(yīng)數(shù)量的“棋子”。先把棋盤占滿者為勝。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇8
準(zhǔn)備材料：
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個(gè)盤子里）。
2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的：
嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。
間接目的：
1、觀察能力的培養(yǎng)。
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)。
3、遷移能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)提示：
1、將教具端放到卷毯上，請(qǐng)幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張，請(qǐng)幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。
4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰在前？誰在后？誰在中間？
三組排列完全相同嗎？
5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng)，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢，老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。
9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
錯(cuò)誤訂正：
1、形式排列卡及表示排列方向的'箭頭。
2、教師的引導(dǎo)及幫助。
延伸變化：
1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。
2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。
3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂。
2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排列。
3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、出示ABAB直線型花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
�。�1）請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
�。�2）教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
�。�1）出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。
�。�2）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。
（4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、游戲：“猜一猜”。
�。�1）將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的.是什么顏色的花瓣。
（2）教師記錄幼兒的猜測(cè)，再打開盒子，進(jìn)行驗(yàn)證。
�。�3）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。
4、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。
（2）幼兒操作。
第一、二組：畫一畫。
方法：請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。
第三、四組：猜一猜。
請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃？
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲和操作活動(dòng)，練習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)，理解各數(shù)字所表示的意義，學(xué)習(xí)接數(shù)、默數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地上用泡沫板拼成的簡(jiǎn)易飛行棋地圖，正方體做成的骰子一顆，數(shù)卡、小旗若干。
2、分組操作材料：信封、鉛筆;“蓋印章”作業(yè)單、印章;“連線”作業(yè)單;曲別針串成的鏈子、空白小卡片。
3、游戲材料：骰子若干，用硬紙板自制方形棋盤和小學(xué)具“棋子”若干。
活動(dòng)過程：
一、引出課題，激起興趣：
今天我們用數(shù)學(xué)上的本領(lǐng)，玩幾個(gè)家喜歡的游戲，好不好?
二、游戲“替換”。
1、觀察地上泡沫板的不同，尋找沒圖案的、連續(xù)六塊排列著的泡沫板。
2、聽教師的拍手聲(視幼兒原有的認(rèn)知水平和班級(jí)人數(shù)的平均值靈活決定)，幼兒幾人一組自由結(jié)伴，分別站成一橫排。請(qǐng)每組幼兒從左往右由1至幾報(bào)數(shù)，提醒幼兒記住自己的數(shù)號(hào)。
3、提問：你最喜歡吃什么?
4、幼兒游戲：老師出示一張數(shù)卡，上面是幾，該數(shù)號(hào)的幼兒等會(huì)兒報(bào)數(shù)時(shí)就不能報(bào)出該數(shù)，要以自己喜歡吃的食物代替，其余數(shù)序不變，答對(duì)組優(yōu)先入座。如：老師出示數(shù)卡“3”，該組幼兒就一個(gè)一個(gè)從1往下報(bào)，第3個(gè)幼兒就不能報(bào)“3”，而要用“面包”(或蛋糕、帖、米飯等)代替，接下去幼兒則繼續(xù)往下報(bào)出“4”、“5”。
3、游戲進(jìn)行，幼兒依游戲情況分組入座呈弧形狀。
三、游戲“快樂電報(bào)”。
1、告訴幼兒游消稱，示范游戲玩法，提問：要將你們分成紅綠兩隊(duì)進(jìn)行比賽，該怎么分?怎樣分最快最公正?
2、統(tǒng)一分組比賽的方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員。教師作為發(fā)報(bào)員分別在他們的手心點(diǎn)幾下(發(fā)電報(bào))，請(qǐng)他們默數(shù)并按此數(shù)量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個(gè)接著一個(gè)往下傳，兩個(gè)頭上的幼兒向“發(fā)報(bào)員”饋收到的電報(bào)訊息，比比紅綠兩隊(duì)哪隊(duì)傳得又對(duì)又快。
四、游戲“走飛行棋”。
1、請(qǐng)幼兒觀察地上的“飛行棋”圖，提問：這象什么?可以怎么玩?我們這么多人怎樣玩最合適?最有趣?
2、統(tǒng)一玩法：分組比賽，按猜拳的結(jié)果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點(diǎn)子數(shù)往前走幾步。如果剛好走到綠色數(shù)字幾的路牌，則繼續(xù)往前走幾步;走到數(shù)字幾的路牌，則往后退幾步。
3、“紅綠對(duì)抗賽”：每隊(duì)每次各推薦兩名幼兒貼上統(tǒng)一的'(或綠色)的棋子標(biāo)記合作參加比賽。老師做裁判，其余幼兒做本隊(duì)的拉拉隊(duì)員，比比哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)。
五、操作活動(dòng)：
1、數(shù)鎖鏈，做點(diǎn)卡(實(shí)物層次)：按鎖鏈的曲別針數(shù)，制作相應(yīng)點(diǎn)卡并別在這條鎖鏈的最后一個(gè)曲別針上。
2、連線(替代物層次)：相同數(shù)量的圖案連線。
3、蓋印章(數(shù)字符號(hào)層次)：看每排前面的數(shù)字，在原有印章數(shù)量的基礎(chǔ)上再蓋上一定數(shù)量的印章，使印章數(shù)與數(shù)字一致。
說明：幼兒自持一信封，在上面寫上名字或做好標(biāo)記后，自由選擇材料進(jìn)行活動(dòng)。可以單組玩，也可以三組都去玩。要求將操作后的材料放進(jìn)自己的信封，最后教給老師。
六、延伸活動(dòng)：占“棋盤”。
兩人一組，每人拿一盤“棋子”(可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代)和一張畫有若干正方形格子的正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子，并按每次的點(diǎn)子數(shù)量在相應(yīng)的空格子上擺上相應(yīng)數(shù)量的“棋子”。先把棋盤占滿者為勝。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力、動(dòng)手能力。
3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師用具：課件、幾何圖形(三角形、正方形，圓形)
幼兒學(xué)具：正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣
昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子(PPT)房子的身體由什么圖形組成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的門是什么形狀(三角形)?你從哪里看出來的?房子的窗又是什么形狀的?(圓形)
二、觀察了解梯形特征
1、突然吹來一陣風(fēng)，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個(gè)梯形的房頂(PPT)
2、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同
3、教師小結(jié)：有四條邊四個(gè)角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長(zhǎng)邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的'，這樣組成的圖形就叫梯形。
4、不過，梯形寶寶特別調(diào)皮，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié)：原來梯形可以倒著放，豎著放，他們都是梯形)，
提問：只有一個(gè)滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形)
5、又吹來一陣風(fēng)，梯形不見了，小兔子怎么啦?(哭的PPT)請(qǐng)小朋友忙蓋一間房子
三、復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形
蓋房子首先要找好材料，復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形(PPT)
四、復(fù)習(xí)鞏固：梯形
1、“下面哪個(gè)是梯形，請(qǐng)小朋友用手把它圈出來”(幼兒操作)
2、調(diào)皮的梯形不見了，請(qǐng)小朋友把它拼出來(操作)
五、幼兒操作活動(dòng)：
桌子上有好多壞了的梯形，請(qǐng)小朋友一起把它修理好，然后添畫上正方形、三角形、圓形，助小兔重新蓋一間新房吧(幼兒拼貼與添畫活動(dòng))
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
2、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
一、選材貼近生活，《綱要》提出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。所以王老師選取的這個(gè)內(nèi)容是來源于生活的。另外，教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮到了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，利用孩子平時(shí)經(jīng)常玩拼圖這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來展開活動(dòng)，一方面貼近孩子的生活，另一方面更激發(fā)起了孩子學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
二、教學(xué)目標(biāo)比較全面，基本上涵蓋了情感、知識(shí)和能力，符合《綱要》要求。
三、教師的準(zhǔn)備很充分，在材料的提供上體現(xiàn)了目的性、科學(xué)性、可操作性。在活動(dòng)中教師比較注重孩子探索能力的培養(yǎng)，為幼兒提供了便于研究的操作材料，鼓勵(lì)幼兒通過操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、、去記錄、去思考、滿足了幼兒好奇、探索、希望嘗試的欲望。
四、教師的教學(xué)思路比較清晰，很好地展示了活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，即認(rèn)識(shí)圖形，激發(fā)興趣—拼拼圖形，記錄結(jié)果—二次操作、多種組合—交流分享，總結(jié)延伸。整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則�；顒�(dòng)中，幼兒始終保持很好的注意力和探索興趣。
五、教師的教學(xué)方法是多樣的，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)特色，如演示法、操作法和記錄法等。
六、在教學(xué)形式上，教師能較好地采用個(gè)別、集體和小組活動(dòng)相結(jié)合的形式。
建議：
1、在二次操作中，教師是要求讓幼兒在選定一塊圖形的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多種組合，幼兒操作后，教師也可以作一下簡(jiǎn)單的'記錄，以便幼兒能更清楚的掌握其中的規(guī)律。
2、在幼兒操作拼圖過程中，教師可播放一些輕音樂，讓幼兒在快樂的拼圖中感到輕松感。
3、兩張記錄表的制作上，是二合一的。第一次操作之后，讓幼兒自己把記錄表1撕下來。在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有些幼兒撕的比較困難，需要老師的幫忙，這就間接的造成了時(shí)間的浪費(fèi)性。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇13
設(shè)計(jì)思路：
在我班開展的“汽車”方案活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)車輪特別感興趣，輪子的小、花紋都是他們喜歡研究的內(nèi)容，現(xiàn)在孩子們又開始研究起輪子的形狀來。他們認(rèn)為圓形的輪子安裝起來不方便，于是將我們班級(jí)的汽車輪子都改成了正方形的、三角形的等容易他們擺弄的形狀。于是我便把孩子們感興趣的各種圖形融入了區(qū)域活動(dòng)中。可是我發(fā)現(xiàn)，雖然家對(duì)三角形已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，可是對(duì)一些鈍角三角形、銳角三角形的概念比較模糊，所以在教室里常�？梢月牭剿麄兊臓�(zhēng)論：
“這不是三角形，是形的!”
“不對(duì)，這個(gè)是三角形的!”
捕捉到孩子們的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
對(duì)于剛升入中班的孩子，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，我想數(shù)學(xué)活動(dòng)與動(dòng)手操作有機(jī)的結(jié)合在一起，讓孩子在自我探索的.過程中親自尋找和發(fā)現(xiàn)問題。就如在活動(dòng)“有趣的三角形”中，孩子們通過一系列的游戲活動(dòng)，自己在操作中認(rèn)識(shí)鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形等幾種特殊的三角形。
其實(shí)這次的教學(xué)活動(dòng)是我們方案活動(dòng)中的一個(gè)集體活動(dòng)。以往的方案活動(dòng)都是以小組為單位，以個(gè)體化的經(jīng)驗(yàn)為主�？墒钱�(dāng)多數(shù)孩子們有了同樣的問題，同樣的興趣點(diǎn)，我們?cè)撛趺窗嗄?因此我認(rèn)為集體活動(dòng)在方案活動(dòng)中起著非常重要的作用。它不僅可以解決多數(shù)孩子感興趣的問題，同時(shí)它也能把個(gè)人經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)到集體中，起到提升關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的作用。
其次我也認(rèn)為我的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)比較符合二期課改的理念。怎樣處理好教師的預(yù)設(shè)與孩子的生成問題。我的這個(gè)活動(dòng)的主題是完全來自于孩子們的興趣，來自于他們從方案中生成的內(nèi)容。而我也根據(jù)了想法，預(yù)設(shè)了一些問題與材料�？墒俏业恼麄�(gè)活動(dòng)過程是開放式的。孩子們會(huì)去研究什么問題?怎么去解決問題?解決到什么程度?以及會(huì)新生成什么問題?這些都是我無法預(yù)計(jì)的。因此這個(gè)活動(dòng)可以說是預(yù)設(shè)與生成的結(jié)合。
同時(shí)作為一名新教師，我注重孩子的成果，但我更看中孩子們操作的過程。在活動(dòng)過程中我提供了場(chǎng)景，讓幼兒之間有了更多相互交流的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中也注重幼兒發(fā)散性思維的培養(yǎng)，努力把握“玩數(shù)學(xué)”的度，不在游戲中刻意地“教”，讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感，感受愉悅。我保留了孩子們的作品，取之于孩子用之于環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我更明白這是他們的成長(zhǎng)足跡，作為教師應(yīng)好好的助他們留住他們的成長(zhǎng)軌跡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種途徑尋找三角形，鞏固認(rèn)識(shí)三角形的基本形狀。
2、能動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，將三角形變成各種物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件、各種圖形的彩紙、各種圖形的即時(shí)貼、鉛畫紙、塑料紙、積木、玩具、墊子、固體膠、水彩筆、皇冠等。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣，找找三角形
[環(huán)境創(chuàng)設(shè)]
1、電腦放映組：幼兒觀看教師自制的PPT，尋找“動(dòng)畫片”中的三角形。
2、游戲組：在各種圖形寶寶中尋找三角形。
3、搜索組：在教室里尋找各種各樣的三角形。
T：我是三角形王國(guó)的國(guó)王，你們好!在我的王國(guó)里有很多三角形寶寶，今天他們?cè)诤蜋烟野嗟膶殞氉矫圆啬?請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋把他們都找出來，行不行啊?
T：瞧，電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶，請(qǐng)你們用你們的火眼金睛把他們都找出來。
在圖形王國(guó)里也藏著各種各樣的三角形寶寶，也請(qǐng)你們把他們找出來，然后送回到我的王國(guó)里。
在教室里還有許多玩具、積木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?
T：準(zhǔn)備好了嗎?好，出發(fā)吧!
二、幼兒操作尋找三角形，教師巡回指導(dǎo)
三、分享交流
1、T：家都找到三角形寶寶了嗎?來趕快到我這里來休息一下吧!
2、T：讓我們一起來看看我的王國(guó)里的三角形，你們都找對(duì)了嗎?
都是三角形嗎?它到底是不是三角形?
3、T：原來三角形寶寶都是有三條邊三個(gè)角的。
4、T：你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?
四、游戲：變變變
1、T：寶寶們，你們真棒!告訴你們一個(gè)小秘密哦，我的三角形寶寶本領(lǐng)可呢，他們會(huì)變魔術(shù)!不信我開給你們變幾個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了哦!
2、播放PPT
3、T：變、變、變，變出什么了呀?
4、T：怎么樣，我的本領(lǐng)吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，做個(gè)小小魔術(shù)師吧!記住哦，如果你變好了，請(qǐng)你把它放到這里給家欣賞一下哦!
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、自由結(jié)束
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
一、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
二、通過運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，動(dòng)手操作能力及團(tuán)體合作精神，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
三、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
四、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已經(jīng)認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓形、ppt課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)幾何圖形："奇妙箱"里的圖形寶寶
1、說出圖形的特點(diǎn)：幾條邊？幾個(gè)角？邊之間有什么相同點(diǎn)？角之間有什么相同點(diǎn)？
2、老師對(duì)應(yīng)總結(jié)：奇妙箱里有正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓形。正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；三角形有三個(gè)角、三條邊；圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。
二、游戲鞏固：
（一）有趣的拼圖師：剛才我們復(fù)習(xí)了四種圖形娃娃，那這些圖形寶寶拼在一起又會(huì)成什么樣呢？讓我們來看一看。出示拼圖，提問：
1、請(qǐng)小朋友看看，這像什么？
2、它有哪些圖形寶寶組成？
3、每個(gè)圖形有幾個(gè)？
教師一一出示答案。
（二）生活中的物品師：既然圖形寶寶能夠拼出各種東西，那么我們生活中的東西也一定長(zhǎng)得很像圖形寶寶，那接下來我們來看看，這些東西各部分長(zhǎng)得像什么圖形寶寶？出示各種生活物品。
教師歸納總結(jié)。
�。ㄈ┐罘e木
1、搭積木師："小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形寶寶們想和我們做個(gè)游戲。請(qǐng)每一組小朋友用我發(fā)給你們的積木，通過互相合作來完成一樣?xùn)|西。讓我來看看哪個(gè)組小朋友最聰明，并且合作得最好，搭的東西比別組好看。"（讓幼兒大膽想象，搭出不同的造型。）
2、作品展示師：請(qǐng)每組派一名幼兒上來說說：你們用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？
三、活動(dòng)結(jié)束
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把作品放在教室門口展示區(qū)里，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的'其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎？
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇15
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)字對(duì)幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，我設(shè)計(jì)這堂以游戲?yàn)橹鞯恼n，并通過對(duì)實(shí)物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
3、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。
2、數(shù)字排列圖若干。
3、數(shù)字連線畫、筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣1、出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。（10個(gè)）"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）"
2、出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。"
3、老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字、
4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)
1、讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
"小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰最大，誰最小？（9最大，0最�。�"
2、讓小朋友給數(shù)字從小到大排序"小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰來排一排？"
3、讓小朋友給數(shù)字從大到小排"剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？"
4、讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎？"老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么？
三、在日常生活中數(shù)字的用處
1、讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字"小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件。"
2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物"小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？"小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字、有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的`，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字、）
四、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的有趣
1、如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會(huì)發(fā)生什么情況？
2、小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們?cè)賮砜匆粋�(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來了，小朋友仔細(xì)找找。
3、用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么？。
4、老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個(gè)數(shù)字只用了一次。
5、老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，你們喜歡吧？
6、小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎？
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)圖形認(rèn)知的興趣。
2.在認(rèn)知、操作的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒初步的觀察力、分類概括能力以及語言表達(dá)能力。
3.復(fù)習(xí)了平面圖形圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
森林、山、小溪、獨(dú)木橋、兒童樂園大門模型，一幅圖形組合畫面的課件，不同顏色和不同大小的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的卡若干，榻榻米，工作盤。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按物體的特征進(jìn)行分類。
難點(diǎn):能夠按相同圖形的不同因素分類
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1.故事情境講述。
我是圖形媽媽，我的家住在森林里，今天天氣真正好，我要帶寶寶出去玩，我們翻過了一座山，趟過一條小溪，走過了一座獨(dú)木橋，看，來到了哪里了?(通過欣賞PPT，給幼兒創(chuàng)設(shè)兒童樂園的情境，使幼兒樂于參與其中，這也遵循了幼兒以直觀的、具體的形象便于幼兒理解的年齡特征，給幼兒以身臨其境的感覺，為下面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。)
2.看課件，找圖形。
我的寶寶在哪里呀?引導(dǎo)孩子找出來，比如：小鳥的頭和眼是什么形狀的或者正方形在哪里。謝謝小朋友幫忙。圖形寶寶排起了隊(duì)伍，瞧!它們的隊(duì)伍有什么規(guī)律，請(qǐng)小朋友看三角形從第一個(gè)往一個(gè)比一個(gè)怎么樣?(大)咱們完整說一遍：三角形是從小到大排列的,那么圓形寶寶是按什么順序排列的?(從大到小)
評(píng)析：通過從不同身上找圖形，來復(fù)習(xí)基本的圖形，并引導(dǎo)幼兒說出不同圖形的主要特征，當(dāng)幼兒找到不同的圖形后，教師再次引導(dǎo)幼兒按不同圖形的圖形分類，同種圖形按從小到大或從大到小的順序排隊(duì)，既復(fù)習(xí)了幼兒以前所學(xué)知識(shí)，又不露痕跡的滲透了本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，讓孩子在不知不覺中學(xué)到了新的知識(shí)點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)按圖形的特征分類
1.按不同的圖形分類。
圖形寶寶排著整齊的隊(duì)伍來到一座山角山，大家一起來鉆山洞，咱們看一下洞口有什么形狀?三角形。還有什么形狀的?那么三角形的洞口應(yīng)該讓什么的圖形寶寶進(jìn)入呢?好，請(qǐng)小朋友從椅子下面取出第“1”個(gè)小包，其余的東西不要拿，過一會(huì)兒拿著“1”號(hào)包輕輕地走到洞口，不推不擠，注意安全，懂得謙讓。把所有的圖形寶寶送入洞口后拿著空包放回椅子下面坐下。
小結(jié)：咱們來看看圓形洞口出來的應(yīng)該是什么圖形?三角形應(yīng)該從哪個(gè)形狀的洞口出來的?對(duì)不對(duì)?
評(píng)析：通過教師創(chuàng)設(shè)游戲，讓幼兒初次對(duì)圖形進(jìn)行分類。在這個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)孩子都有一個(gè)操作包，這種材料的提供遵循了”幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決的，必須通過自己積極主動(dòng)探索與操作才能習(xí)得。
2.按相同圖形不同大小來分類。
圖形寶寶鉆出山洞繼續(xù)往前走，哇!還有動(dòng)物表演呢?動(dòng)物張著嘴巴，還聽到它們的肚子咕咕叫，這是怎么啦?(小動(dòng)物們都餓了)那們我們能做些什么呢?(喂喂它們)小朋友真有愛心，那小動(dòng)物嘴巴是什么形狀的?拿著大的三角形和小的三角形嘴巴的小動(dòng)物，是什么形狀的?(三角形狀)它們有什么不一樣?(大的，小的)請(qǐng)小朋友拿出第“2”包圖形，看清楚餅干的形狀和大小再從小動(dòng)物的嘴巴里放進(jìn)去。不推不擠，注意安全，懂得謙讓。
小結(jié)：咱們看小兔子的嘴巴是大的三角形，它的肚子里應(yīng)該是什么樣的.餅干?
評(píng)析：此環(huán)節(jié)在第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上為幼兒增加了新的難度，按物體的兩種特征分類。
3.按相同形狀不同顏色來分類。
小動(dòng)物們吃飽了繼續(xù)表演節(jié)目，那么再去玩玩蹺蹺板吧，看蹺蹺板的座位有什么特點(diǎn)?座位的形狀和顏色是怎么樣的?請(qǐng)拿出第“3”包圖形走到蹺蹺板旁邊。
小結(jié)：看看圖形寶寶坐的座位對(duì)不對(duì)?
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于能力強(qiáng)的和能力中等的幼兒能夠達(dá)到目標(biāo)，但對(duì)于能力弱的幼兒有一定的難度。
三、聽音樂，找朋友，鞏固按圖形的特征分類
孩子們找朋友自由組合的游戲，引導(dǎo)幼兒分類可有一種相同因素、兩種相同因素或多種相同因素分類。
評(píng)析：《綱要》指出：在活動(dòng)中要尊重幼兒的個(gè)性差異、因材施教。因此，在這個(gè)游戲中，教師根據(jù)幼兒能力的不同設(shè)置了三種操作材料，能力弱的幼兒按一種因素分類，能力中等的幼兒按兩種因素分類，能力強(qiáng)的幼兒可按多種因素分類。
活動(dòng)延伸：
將不同的圖形投放在益智區(qū)，再次供幼兒操作、練習(xí)。
層次一：提供按物體多種特征分類的材料。
層次二：提供按物體二或三種特征分類的材料。
層次二：提供按物體一種特征分類的材料。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動(dòng)的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點(diǎn)快，語言不夠精練，講解示范的時(shí)候，因?yàn)檎Z速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導(dǎo)致一個(gè)問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，本次教研活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、排除顏色、大小的干擾將圖形按形狀特征進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用三角形、正方形、圓形拼成的房子1間。
2、小白兔頭飾1個(gè)（請(qǐng)一大班幼兒扮演小白兔用），“魔術(shù)箱”1個(gè)（內(nèi)裝有三角形、正方形、圓形的圖片若干）。
3、紙箱做成的小路（上面鏤刻不同大小的三角形、圓形和正方形）。
4、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、以故事的形式引出主題，復(fù)習(xí)對(duì)正方形、圓形、三角形的認(rèn)識(shí)。
�。�1）講故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師：小朋友，昨天，小白兔打電話給老師說，“調(diào)皮的秋娃娃來了，它在森林里跑來跑去，刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了，您能不能幫我造一間新房子呢？”于是老師就連夜給小白兔造了一間新房子。你們看，這件新房子漂亮嗎？
�。�2）出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察房子各個(gè)組成部分的形狀。
�、俳處煟耗銈兛�，老師把房頂蓋成了尖尖的，這個(gè)房頂是什么形狀的呢？（三角形）
�、诜可硎欠椒降�，是什么形狀的呢？（正方形）
�、坶T又是什么形狀的呢？（圓形）
2、游戲：“變魔術(shù)”。鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
�。�1）教師：小朋友們真聰明！全都答對(duì)了，現(xiàn)在老師跟你們玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲。（教師出示“魔術(shù)箱”）
（2）你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！你們?nèi)我庹f出圖形的名稱，老師都能從魔術(shù)箱里變出來。（教師通過觸摸從魔術(shù)箱拿出幼兒說出的圖形）
3、操作活動(dòng)，將貼紙上的各種圖形，按圖形標(biāo)記貼到幼兒用書相應(yīng)的盒子里。
�。�1）教師：請(qǐng)翻到幼兒用書第8頁，看看每個(gè)盒子上面有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)盒子上的圖形標(biāo)記。）盒子外邊有什么？（不同顏色和大小的三角形、正方形、圓形。）
（2）秋天天氣涼了，這些圖形寶寶在外面會(huì)著涼的，現(xiàn)在我們按盒子上的圖形標(biāo)記把它們送回家，好嗎？（引導(dǎo)幼兒把圓形的'圖形送到圓形標(biāo)記的盒子里，正方形的圖形送進(jìn)正方形標(biāo)記的盒子里，三角形的圖形送到三角形標(biāo)記的盒子里。）
4、游戲：“鋪路”，按形狀特征進(jìn)行分類。
�。�1）一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助。
①嘟……教師接電話，小白兔說：“老師，謝謝您為我造了一間新房子！剛才我想來跟您道謝時(shí)，可家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，腳扭傷了，老師能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
�、诮處煟耗銈兌悸牭叫“淄玫脑捔�，那我們一起幫助小白兔把路鋪好吧？
�。�2）出示三角形、正方形、圓形和紙箱做成的小路。
教師：這里有許多不同的形狀，還有一條有很多泥坑的小路。這些形狀分別應(yīng)該鋪在哪個(gè)坑里呢？請(qǐng)你們來試試看�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的形狀填坑。）
5、結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
教師：小朋友們真棒！我們的路已經(jīng)鋪好了，那我們現(xiàn)在沿著鋪好的路趕快去看看受傷的小白兔吧。誰知道小白兔是怎么走路的呢？我們一起模仿小白兔走路的樣子去看它，好嗎？（幼兒扮演小白兔沿著鋪好的路，蹦蹦跳跳地離開教室。）
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)“數(shù)數(shù)”的樂趣，感受幫助他人的快樂。
2、能夠根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法。
3、在“清點(diǎn)食物”的過程中學(xué)習(xí)封閉數(shù)數(shù)，獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、記號(hào)筆、操作紙。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入
師：圖圖家要請(qǐng)客，圖圖媽媽準(zhǔn)備了許多好吃的東西，我們來幫他們數(shù)一數(shù)吧！
二、清點(diǎn)食物
�。ㄒ唬⿺�(shù)梨
1、數(shù)數(shù)。
圖圖家準(zhǔn)備了多少梨招待客人？
2、老師數(shù)出來比你們多�。ń處熝菔惧e(cuò)誤的數(shù)數(shù)方法）我數(shù)的方法對(duì)嗎？怎么不對(duì)？
小結(jié)：記住第一個(gè)數(shù)的，數(shù)一圈，數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。
�。ǘ⿺�(shù)蘋果（10個(gè)蘋果）。
1、圖圖媽媽還準(zhǔn)備了許多蘋果，這些蘋果有什么不一樣？
2、圖圖媽媽準(zhǔn)備了幾個(gè)蘋果？你是從哪個(gè)開始數(shù)的？
小結(jié)：找出最特別的作為第一個(gè)，開始數(shù)，數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。
�。ㄈ�數(shù)糖果
1、出示糖果，請(qǐng)你幫圖圖媽媽數(shù)數(shù)有多少顆糖。
2、請(qǐng)兩個(gè)小朋友數(shù)數(shù)糖果罐里共有幾顆糖，并讓他們介紹一下自己是怎么數(shù)的。
3、驗(yàn)證：到底是幾顆糖，一起來數(shù)數(shù)。
小結(jié)：沒有特征的時(shí)候，我們可以自己給他做上標(biāo)記，然后開始數(shù)，第一個(gè)數(shù)過了不要重復(fù)數(shù)。
三、幼兒操作活動(dòng)
（一）操作活動(dòng)。
師：客人都快要來了，可是還有好多東西沒數(shù)呢！請(qǐng)大家一起幫忙數(shù)一下吧！在數(shù)的時(shí)候，你可能會(huì)忘記哪個(gè)是你第一個(gè)數(shù)的.，（出示做標(biāo)記材料：超輕黏土、記號(hào)筆、印章）這些東西可以怎么用，就能讓你記得第一個(gè)數(shù)的東西？
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒間相互交流數(shù)數(shù)的方法，學(xué)習(xí)一下別人的方法再數(shù)，數(shù)出的結(jié)果一樣嗎？
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師：一樣的東西怎么數(shù)出來不一樣的數(shù)量呢？請(qǐng)幼兒演示各自數(shù)數(shù)的方法。
答案揭曉：正確的數(shù)量在食物的下方，請(qǐng)撕開雙面膠，看看，和你數(shù)出的數(shù)量一樣嗎？
四、情景——客人來了
師：“叮咚”門鈴響了，客人們來了，看看有誰來做客了？總共來了幾位客人？（10位）
師：10位客人，每樣?xùn)|西得準(zhǔn)備幾份呢？（10份）
師：看看，什么東西是正好10份的？什么東西是少10份的？再添上多少就變成10份了？
五、結(jié)束活動(dòng)
今天你們幫了圖圖家一個(gè)大忙，現(xiàn)在，請(qǐng)你們帶著這些好吃的東西分享給其他班里的小朋友吧！
活動(dòng)延伸：
將材料投放到區(qū)角中供幼兒繼續(xù)討論、探索。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇19
設(shè)計(jì)意圖
幼兒數(shù)數(shù)能力的高低，在一定程度上反映著幼兒的匆力水平，影響粉幼兒智力的進(jìn)一步發(fā)展，因此，開展了這次《看誰的記憶力強(qiáng)》活動(dòng)。對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)訓(xùn)練，既要根據(jù)幼兒所具有的一般生理和心理特點(diǎn)，抓住教育的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，又要依據(jù)各個(gè)幼兒的其體情況，開動(dòng)腦筋，找出自己孩子能夠接受、積極參與的理想或較理想的訓(xùn)練方式和途徑，這樣才能達(dá)到事半功倍之效。
游戲目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強(qiáng)化實(shí)物點(diǎn)數(shù)的能力。
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
游戲內(nèi)容：
1、準(zhǔn)備1個(gè)蘋果，2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子；報(bào)紙若干張（其他幼兒熟悉物品皆可，家長(zhǎng)可據(jù)情況引申）。
2、家長(zhǎng)將準(zhǔn)備好的物品散亂的'放在桌子上，讓幼兒向后轉(zhuǎn)，等家長(zhǎng)用報(bào)紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。
游戲時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒說"報(bào)紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報(bào)紙掀開之后，！很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個(gè)數(shù)"說完后，就打開報(bào)紙，讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘，然后用報(bào)紙遮蓋起來。
最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個(gè)同類物品要說出同類物的總數(shù)�？词欠裾f得多，說得對(duì)。
游戲指導(dǎo)：
1、家長(zhǎng)布置物品時(shí)，幼兒不許回頭窺看。
2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認(rèn)識(shí)并能叫出名字的。
3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應(yīng)能力，可多可少，難度提高。比如：兩個(gè)蘋果、三個(gè)梨、三塊積木、四只筆。
4、可以請(qǐng)小朋友來家中一同玩游戲�？凑l說得多，看誰說得快。
活動(dòng)反思
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時(shí)間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個(gè)特點(diǎn)，對(duì)幼兒來說是相對(duì)難理解的活動(dòng)過程。以師生互動(dòng)的流程圖為主，適度地運(yùn)用一些輔助教學(xué)，提高了教學(xué)的靈活性、趣味性，在實(shí)際教學(xué)過程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。
能引起孩子的喜愛，活動(dòng)符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動(dòng)以小朋友喜歡的游戲?yàn)橹鳌Ｕ麄�(gè)活動(dòng)孩子們能積極主動(dòng)參與。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇20
設(shè)計(jì)意圖：
圖形在我們的日常生活中無處不在，孩子們經(jīng)常會(huì)對(duì)老師或同伴說：我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖角里的小房子是三角形的，我們吃的桔子是圓形的，我們教師的門是長(zhǎng)方形的，為了使孩子進(jìn)一步對(duì)圖形有所了解，激發(fā)興趣，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形》在活動(dòng)中，通過讓孩子說、看、尋找，培養(yǎng)他們的觀察、分析、判斷的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官，觀察周圍環(huán)境，加深對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。
2、步培養(yǎng)幼兒分析、判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。
2、室內(nèi)墻飾增添幾何圖行拼成的作品。
3、圖片一副，小動(dòng)物卡片。
4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》音樂、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)師：太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰，今天天氣真正好，小動(dòng)物出來玩了?
(2)師：有那些小動(dòng)物要到公園去玩耍?(依次出示小兔、小鴨、小貓)它們還帶了許多好吃的點(diǎn)心，請(qǐng)家仔細(xì)看看有什么形狀的點(diǎn)心?(互相講，個(gè)別講)(鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí))
它們放好了點(diǎn)心背好了小包出發(fā)了!放歌曲《郊游》
(3)鉆近幾何圖形門
a師：看公園的門多神氣!這些門的形狀棒嗎?有什么形狀的門?
b“小動(dòng)物們?cè)炝俗约合矚g的門進(jìn)了公園�！�
提問：小動(dòng)物分別是從什么形狀的門進(jìn)了公園。
9、中班數(shù)學(xué)礁有趣的撲克
一、抽“烏龜”
目的：能夠給數(shù)字熟練地配對(duì)。
玩法：兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”，并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌，兩張小相同的對(duì)子，抽出放在一邊;再朝順時(shí)針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對(duì)子，就放在一邊，不能成對(duì)則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對(duì)的，即是輸者。
一、比小
目的：對(duì)13以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出小。
玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰的`牌面，小牌歸牌所有，遇到小相同的牌為公有，即不歸個(gè)人所有。復(fù)進(jìn)行，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多者為勝。
三、“吃”牌
目的：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
玩法：兩人參加游戲，先協(xié)商決定玩加法還是減法，然后各摸相等數(shù)量的牌進(jìn)行游戲。游戲時(shí)兩人同時(shí)各出一張牌，誰先算對(duì)兩對(duì)牌相加或相減后的得數(shù)，誰就將對(duì)方的牌“吃掉“;若兩人都算不出來或同時(shí)算對(duì)，就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后，比比誰“吃”的牌多，誰就為勝。
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