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大班寶寶教案
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的大班寶寶教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班寶寶教案1
活動目標:
1.聽著音樂,用動作模仿動物走路。
2.激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
活動準備:
幻燈片、動物頭飾人手一個。
活動過程:
一、導入。
師:今天有許多動物寶寶來做客,它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩,讓我們一起來看看它們是誰?
1.播放第一張幻燈片:這是哪個小動物(小兔)它是怎么走路的.(蹦蹦跳跳,幼兒學走)。
教師總結(jié):小兔子出來玩,跳跳跳。
2.播放第二張幻燈片:這是誰呀?(小鴨)它是怎么走路的。
3.播放第三張幻燈片:它是誰呀?(青蛙)它是怎么走路的。
4.播放第四張幻燈片:它是誰呀?(小魚)它是怎么走路的。讓幼兒說說一共有幾個小動物。(小兔、小鴨、青蛙、小魚)讓幼兒邊念邊學小動物走路。
二、欣賞歌曲。
老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。教師邊彈琴邊唱,幼兒邊學小動物走路。
三、創(chuàng)編。
除了剛才的小動物,小朋友還知道哪些小動物?小烏龜(小烏龜出來玩,爬爬爬或游游游)教師邊彈邊唱(幼兒學走)小貓(小貓出來玩,走走走)小狗(小狗出來玩,跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學走)
四、表演游戲。
1.剛才的那些動物寶寶都躲在你們的周圍,現(xiàn)在請小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗蟠髟谧约旱念^上。
2.讓幼兒邊聽音樂邊表演(唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演)。
3.幫小動物找家(同樣的動物歸類在一起)。
4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5.結(jié)束游戲:今天動物寶寶和小朋友玩的很開心,可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了,我們一起跟他們說再見吧。(幼兒把頭飾送回家)。
大班寶寶教案2
蛋寶寶的故事
活動名稱:蛋寶寶的故事
重點領(lǐng)域:科學
活動目標:1、讓幼兒手口一致的點數(shù)8個物體,能說出總數(shù)。
2、讓幼兒知道7 添上1是8,8比7少1 ,7比8多1。
3、發(fā)展幼兒的分析、比較能力。
活動準備:驚喜蛋7個,小雞貼絨教具8只,小蟲若干、盆子
活動過程:
1、 復習7的形成。
教師:雞媽媽生了許多蛋,我們來數(shù)看看有幾個?(6個)聽“咚”的'一聲響雞媽媽又生了一個蛋,看看現(xiàn)在是幾個蛋?(7個)是怎樣變成7個蛋的?(復習6添上1是7)
2、 學習8的形成
教師:
>
。1) 雞媽媽今天來孵蛋,看看它孵出了幾只小雞?(7只)這時,雞哥哥跑來看它的小弟弟,看看現(xiàn)在有幾只小雞?(8只)是怎樣變成8只小雞?(7只小雞添上1只小雞是8只小雞)8只小雞用什么表示?你覺得8象什么?
。2) 我們來看看,蛋殼和小雞是不是一樣多?哪個多?哪個少?(知道小雞比蛋殼多,由此得出7比8少1,8比7多1)
3、喂雞寶寶
每個幼兒一個小盆子,到籃子里找8條小蟲子,一一喂給小雞吃。
4、 禮物給雞寶寶
教師:雞媽媽有了許多寶寶,它的寶寶肯定需要禮物,我們給它送禮物吧!每樣禮物一定要有8份,請幼兒從卡片中找出是數(shù)量是8的禮物。
大班寶寶教案3
1、活動目標:
1)進一步激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
2)主動學習一些簡單的、易認的漢字。
3)通過一些簡單的識字游戲,提高細微觀察的能力。
2、活動準備:
大小字卡、單個字卡若干、水彩筆。
3、活動過程:
1)游戲“找朋友”。出示大字卡,學習從許多漢字中識別相同的漢字,請幼兒把相同的字用同一種顏色的筆圈起來。
2)游戲“添一筆”。出示小字卡,引導幼兒比較,想辦法在前一個漢字上添一筆使兩個漢字完全一樣。
3)字牌游戲。A、教師出示大字卡,幼兒迅速將與教師手中相同的`字卡舉起來。B、教師出示字卡如跑、跳、大、小等,幼兒辨認后根據(jù)字的內(nèi)容作相應的動作。C、看字說話。出示一張漢字卡,幼兒用這個字說一句話,如:跳————我會跳繩。
4)給漢字找家。集體認讀漢字,請幼兒選自己認識的字卡,分別貼到班里相應的位置,潛移默化地鞏固幼兒對漢字的認識。
4、活動延伸:制作漢字卡,請幼兒畫雞、鴨、貓、狗、豬、鳥等可愛的小動物,教師配上字,然后做成卡,放到活動區(qū)里,供幼兒游戲使用。
大班寶寶教案4
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的識字興趣,能夠積極參與識字游戲。
2、培養(yǎng)幼兒參與識字游戲的規(guī)則意識。
3、學習人獨生子“握”、“林”、“叼”、“!、“學習”。
活動準備:
1、大掛圖
2、大字卡
活動過程:
(一)導入部分:復習導入。
出示大掛圖,教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。幼兒一邊讀,教師一邊指著相對應的生字。
(二)擴展部分:認讀生字。
“小朋友你們看,在這張地圖上有很多的字寶寶,今天我們要來認識一下紅色的字寶寶,和他們來交個朋友!
1、一一出示生字,通過分析字形來教幼兒認讀。 (1)因為小朋友們遇見新朋友都要和他“握手”,所以“握”字的偏旁部首是“扌”旁。
(2)樹“林”里有很多的樹,樹可以做成木頭,所以“林”由兩個“木”組成。 (3)小狗用嘴叼東西,所以“叼”的偏旁部首是“口”旁。 (4)大海里有很多的水,所以海的偏旁部首是“氵”旁。 (5)
人從小就要開始“學習”,所以“學”的下面是“子”字。
2、請幼兒分別用這些生字組詞造句。 (1)握:握手握拳握著(2)林:森林樹林園林(3)叼:叼過來叼著叼走(4)海:大海海邊海浪
(5)學習:媽媽讓我好好學習。
(三)識字游戲,鞏固認讀。
1、“字寶寶排第幾”
游戲玩法:將生字擺成一行,分別在下面按順序?qū)懮?/p>
2、“誰不見了”
游戲玩法:把生字放在黑板上,請幼兒閉上眼睛,老師悄悄把其中的'一個字寶寶拿走,幼兒睜開眼睛,說出哪個字寶寶不見了。
3、“奪紅旗”。游戲玩法:將幼兒分成兩組,面對面坐好。每組相對的幼兒為一隊,按照順序依次起立進行搶答,誰先說出老師手中的生字,誰就得一面紅旗(畫在黑板上),游戲結(jié)束,哪組獲得的紅旗多,哪組獲勝。
活動延伸
將生字放入活動區(qū),請幼兒自由組織游戲進行復習活動。
大班寶寶教案5
活動目標
1、通過看、摸、聞、剝等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,教幼兒學會種大蒜的勞動技能,激發(fā)對大蒜種植的興趣。
3、通過認識大蒜、種植大蒜,使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。
活動準備
1、蒜頭人手一個
2、課件PPT
3、幼兒具備一定知識經(jīng)驗
活動過程
一、談話導入,激發(fā)幼兒探索興趣
。1)上次,老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情,你們還記得么?(拔大蒜)
。2)誰知道大蒜是怎么來的?(幼兒猜想)
。3)(出示大蒜生長圖)原來,大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的'。
(4)你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎?(土里)
。5)播放課件,蒜頭寶寶從土里蹦出來了,現(xiàn)在,它要蹦到小朋友的簍子里去了!
二、認識大蒜頭,鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索。
(1)玩一玩,你的蒜頭寶寶是什么樣的
。2)剝一剝,你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密
。3)聞一聞,蒜頭寶寶有什么樣的味道
。4)咬一咬,蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣
。5)小結(jié),重點突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣,能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖,一頭平等特點
三、個別探索,激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣
。1)出示花盆,誰會種大蒜頭
。2)請個別幼兒上臺演示
。3)評一評,對不對,師講解種植步驟
四、鼓勵幼兒繼續(xù)討論,思考大蒜頭作用
。1)人們都很喜歡大蒜頭,你們知道為什么嗎?(對人有好處)
(2)討論說說,大蒜頭的好處有哪些
(3)出示課件,教師補充說明蒜頭的其他好處
。4)小結(jié):蒜頭真是寶,我們要愛吃大蒜,做不挑食的好寶寶。
大班寶寶教案6
設計意圖:
規(guī)則是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行為規(guī)范和準則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應的重要內(nèi)容,它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應中最初的適應。
規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性,也將影響一個人終身適應社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分,不僅可以緩解幼小銜接的坡度,還將使孩子終身受益。
新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,學習自律和尊重他人?梢,規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提,對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
活動目標:
1.了解生活中的規(guī)則,知道遵守規(guī)則的重要性;
2.懂得人人都要遵守規(guī)則,并嘗試自己來設計一些簡單的規(guī)則標記。
3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備:
1.觀察生活中哪里有規(guī)則
2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)
3.FLASH課件(世界沒有了規(guī)則的混亂畫面),F(xiàn)LASH課件(遵守規(guī)則的有次序畫面)
活動過程:
一.生問好,請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)師:小朋友好!
幼:老師好!
師:看,這些叔叔在干什么?
幼:踢足球。
師:看看發(fā)生了什么事?
幼:有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滾。
師:被誰踢的?
幼:是那位穿藍衣服的叔叔。
師:這位裁判拿出了什么?
幼:紅色卡片幼:是紅牌師:穿藍色衣服的隊員被罰下場了,誰知道這是為什么?
幼:因為他踢了人,做了壞事,就不能再玩球了。
幼:因為他故意踢別人,大家不喜歡他,不跟他玩了。
幼:因為他犯規(guī)了,被罰下場了。
師:對,說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則,就要受到懲罰。
幼:踢球要遵守規(guī)則的。
[點評:教學伊始,由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題,自然地拉近了課堂與生活的距離,喚起了幼兒的生活經(jīng)驗,貼近幼兒的生活實際。]
二.幼兒談談生活中還有哪里有規(guī)則。
師:除了踢足球要遵守規(guī)則,還有干什么也要遵守規(guī)則?
幼:打籃球要遵守規(guī)則;幼:走迷宮要遵守規(guī)則;幼:玩游戲也要遵守規(guī)則;幼:走在馬路上要遵守交通規(guī)則;幼:看電影也要遵守規(guī)則;幼:到超市買東西也要遵守規(guī)則;……[點評:教學資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規(guī)則,然后討論、介紹自己知道的規(guī)則,能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒真正成為活動的主人。]
三.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則,那會怎樣。
師:如果這些地方都沒有規(guī)則,那樣行嗎?
幼:不行!
師:為什么?
幼:如果走迷宮沒有規(guī)則,就不知道怎么走,就亂走,沒意思的。
幼:如果打球沒有規(guī)則,隊員就會打架,不知道是誰贏誰輸。
幼:如果馬路上沒有交通規(guī)則,汽車就會亂開,都搶著走,就會撞車。
幼;還會撞死人,大汽車撞了小汽車,小汽車撞了摩托車,摩托車撞了自行車,全撞壞了。
幼:超市里沒有規(guī)則,東西都會掉在地上,大家亂搶好的東西。
幼:銀行里沒有規(guī)則,錢都被搶光了。
……師:我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視,請小朋友們來看看,(用FLASH制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面)感覺怎樣?(小朋友有時大笑,有時驚呼,有時張大嘴大喊,有時捂住了嘴巴)隊員幼:我覺得簡直是亂七八糟。
幼:我一天也不能過了。
幼:我快嚇死了,我都不敢出去了。
幼:趕快制定規(guī)則!
……[點評:將幼兒的想象變成形象的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前,當世界沒有了規(guī)則,一切變得混亂不堪,快速、驚險、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了強烈的視覺沖擊,幼兒無法接受這樣的現(xiàn)象,一定會渴望安全、平靜、有次序的世界。]
四.對比兩種完全不同的畫面,感覺到遵守規(guī)則重要性。
師:想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的?
幼齊說:想!
。ㄗ層變盒蕾p遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面)師:現(xiàn)在感覺怎樣?你喜歡哪一個世界?
幼:我喜歡遵守規(guī)則的,感覺太好了!
幼:我也喜歡遵守規(guī)則的,感覺很美!
幼:有規(guī)則的`世界感覺很安全。
師:看來規(guī)則能不能少?
幼齊呼:不能!
[點評:通過讓幼兒對比觀看兩種不同的畫面,大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會的情感。潛移默化地滲透了要自覺遵守各項規(guī)則的教育,激發(fā)了幼兒道德情感,促進其道德行為的形成。]
教學反思:
本節(jié)綜合實踐課突出了以下兩個鮮明的特點:
一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學習理念。
在整個教學活動中,我始終把幼兒放在學習的主體地位,不僅關(guān)注引導的進程,更關(guān)注幼兒的學習狀態(tài)。我設計了一系列活動,這些活動的設計,由淺入深,逐步從感性上升到理性,使幼兒的學習興趣得到了激發(fā),而且為幼兒提供了廣泛的活動空間,增強了他們研究問題、解決問題的能力,從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分體現(xiàn)了開放性、實踐性、綜合性等新課程理念。
在課前,我鼓勵幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則,以及有關(guān)遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順利開始奠定了良好的基礎。在課堂上,我把大量的時間都交給了幼兒,為他們努力搭建一個民主的平臺,讓他們互動交流,拓展他們認知的空間,并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會,增強自我保護意識,促進幼兒思想道德素質(zhì)和良好習慣素質(zhì)的全面發(fā)展。
大班寶寶教案7
設計意圖:
蛇皮袋是我們農(nóng)村里常見的物品,它用來裝谷物、農(nóng)肥、蔬菜等等。農(nóng)村的孩子常常會坐在裝滿谷物的蛇皮袋上玩,有的孩子甚至會將蛇皮袋鋪在地上打滾、睡覺。看到孩子們這么喜歡玩蛇皮袋,我想,何不用它來鍛煉幼兒身體呢?于是我設計了《勤勞的袋鼠寶寶》這一活動。
活動目標:
1、鼓勵幼兒膽地探索蛇皮袋的多種玩法,培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。
2、通過練習行進跳,鍛煉幼兒的腿部肌肉力量及動作的協(xié)調(diào)能力。
3、在情境游戲中,培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、熱愛勞動的情感。
活動準備:
1、蛇皮袋人手一只,皮球若干(人數(shù)的兩倍)
2、紅、藍框各兩只。
活動重難點:
站在蛇皮袋里雙腳向前行進跳。
活動過程:
一、開始部分:
師:寶寶們,今天天氣真好,跟媽媽一起來做運動吧!
幼兒隨音樂跟著教師鍛煉身體。
設計意圖:教師以媽媽的身份帶領(lǐng)幼兒倘佯于自然中,一起隨著音樂運動,讓孩子們?nèi)ケM情感受,身體得到了保護,并為下一環(huán)節(jié)的活動做準備。
二、基本部分
1、初步探索蛇皮袋的多種玩法。
(1)、教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣:寶寶們,今天媽媽帶來了一樣好玩的東西,是什么呀?(蛇皮袋)我們想不想和它做游戲呀?(想)
。2)、幼兒自由取蛇皮袋,分散玩,教師鼓勵幼兒膽自主地探索蛇皮袋的多種玩法。
。3)、請幼兒展示自己的玩法。
師:寶寶們真聰明,能玩出這么多的方法!誰想把剛才的玩法表演給家看。(請3—4名幼兒展示自己的玩法。)
設計意圖:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,蛇皮袋是我們的日常生活用品,孩子們只看見人用它裝東西,不知道還有許多的玩法,于是就利用它引起活動的興趣,讓他們?nèi)プ杂傻奶剿鞫喾N玩法,滿足好奇心,培養(yǎng)創(chuàng)新與協(xié)作能力。
2、嘗試鉆進蛇皮袋雙腳向前行進跳。
(1)、剛才寶寶們玩得真好,今天媽媽要教你們一個新的本領(lǐng),學會了就可以媽媽做事情了。(教師進行示范。)你們看媽媽是怎么玩的。好玩嗎?一起跟媽媽學學吧!
。2)、小結(jié)動作要領(lǐng)。
師:剛才媽媽看見許多寶寶都學會雙腳向前跳了,可是還有些寶寶不敢向前跳,有的寶寶歪歪扭扭還差點要摔倒似的。我們來他們吧,怎樣才能跳得又快又好呢?
師幼共同小結(jié)動作要領(lǐng):雙腳鉆進蛇皮袋,將袋口拉至腰部,雙手緊緊拽緊蛇皮袋口,雙腳一起膽地用力向前跳。
。3)、幼兒再次練習。
設計意圖:沒有急于讓幼兒直接學習,而告訴幼兒要學習新本領(lǐng)了,孩子們頓時興趣濃厚,集中了注意力,教師進行了示范,幼兒抓住了動作要領(lǐng),練習行進跳。師幼共同小結(jié)要領(lǐng),意在讓每一個孩子學會動作,共同發(fā)展。
3、游戲:袋鼠運西瓜
。1)、剛才寶寶們本領(lǐng)學好了,現(xiàn)在要媽媽做事了,我們家地里的西瓜成熟了,你們想不想媽媽把西瓜運回家呀。ㄏ耄
。2)、將幼兒分成兩路縱隊,分別將雙腿站入蛇皮袋,交代游戲規(guī)則:這邊的寶寶呀媽媽運紅框里的西瓜,哪邊的寶寶呀運藍框里的西瓜,看哪邊的寶寶先把西瓜運完,不過在運西瓜過程中要注意安全哦。
。3)、比賽運西瓜。教師巡視,給予有困難幼兒適當?shù)闹?/p>
。4)、教師講評。這邊的寶寶真棒,先媽媽把西瓜運完了,那邊的寶寶也不錯,也把西瓜運完了,你們都是勤勞的袋鼠寶寶。
設計意圖:通過前面兩個活動環(huán)節(jié),孩子們跳得有點累了。游戲是幼兒的主要活動,將行進跳編入游戲中,讓孩子們在游戲情境中,鞏固動作,體驗媽媽做事的快樂和勞動的'辛苦,加強幼兒之間的協(xié)作。重點交代游戲規(guī)則,是為了更好的讓幼兒養(yǎng)成規(guī)則意識和安全意識。最后夸他們是勤勞的袋鼠寶寶,提升了自信心,了解了活動的名稱。
三、結(jié)束部分
今天寶寶們表現(xiàn)真出色,媽媽運西瓜出了很多汗,我們一起回家洗澡吧。◣熡纂S音樂做洗澡動作,放松身體,離開場地)
設計意圖:評價應自然地伴隨著整個教育過程進行,袋鼠寶寶媽媽把西瓜運完了,媽媽自然的夸他們表現(xiàn)很出色。寶寶出了許多汗,活動也就接近尾聲了,讓幼兒做洗澡動作,使他們的身心得到放松與愉悅,安排此結(jié)束環(huán)節(jié)合呼了幼兒體育活動的基本要求。
教后思:整個活動主要以玩蛇皮袋貫穿始終,環(huán)節(jié)緊緊相扣,由易到難,幼兒先是自由探索蛇皮袋的玩法——然后用蛇皮袋套著雙腳練習向前行進跳——最后通過游戲《袋鼠運西瓜》練習并掌握雙腳向前行進跳的動作技能。在整個活動過程孩子們的興趣非常高,積極參與到活動當中,活動氣氛非;钴S,尤其是第二環(huán)節(jié),孩子們模仿袋鼠用蛇皮袋套著雙腳練習向前行進跳,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們扮演袋鼠寶寶,老師扮演袋鼠媽媽,然后讓袋鼠寶寶去學袋鼠媽媽,孩子們個個開心不已,迅速用蛇皮袋套著雙腳,拉緊兩邊的袋口,雙腳并攏用力向前跳去鼠媽媽,玩得不亦樂乎,解決了本次活動的重點。還有第三環(huán)節(jié),孩子們一聽到要去助媽媽運西瓜,就特別的興奮和勇敢,在過程中,孩子們先是認真聽媽媽講解運西瓜的要求,然后再按要求帶上袋子,雙手拽緊袋口,一起去運西瓜,去運西瓜的途中,孩子們都不怕困難,互相加油,很快就助媽媽運完所有的西瓜,充分掌握了雙腳并攏向前行進跳的動作技能,解決了本次活動的難點。
大班寶寶教案8
活動目標
1、引導幼兒知道水果要洗干凈后在吃。
2、指導幼兒掌握正確的洗水果方法。
3、激發(fā)幼兒感受自己動手勞動所帶的成就感。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解。
5、初步了解健康的小常識。
重點難點
教學重點:掌握洗水果的方法
教學難點:洗水果的操作過程
活動準備
1、教師準備各種水果
2、裝有水果的“神秘帶”
3、小盆或小桶若干
4、幼兒提前把衣服袖子挽起
活動過程
一、導入部分
1、教師事先將水果放入布袋中。并通過問題引出水果話題。
二、展開部分
1、教師出示裝有水果的“神秘袋”。
2、教師出示神秘袋。
3、教師組織摸水果活動。
4、教師提問小朋友“說一說,你摸到的是什么水果?”
5、教師依次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果,并說出水果的'名稱。
6、教師以問題“小朋友老師想吃一個水果,但是這個水果身上臟臟的,怎么辦呢?(教師啟發(fā)幼兒,說出給水果洗澡)。
7、教師拿出盆子,與幼兒一起去接水洗水果。
(三)結(jié)束部分
1、教師鼓勵幼兒:看一看,誰的水果洗的最干凈?
2、教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。
3、教師引導幼兒在家也要幫爸爸媽媽把水果洗干凈再吃。
教學反思
在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納,有自
由動手發(fā)揮的空間。
能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面
得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的經(jīng)驗的水平、學習特點和個性特征。能把握教
育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大
限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。在這節(jié)
課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的興趣,并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果
這節(jié)課要重新上,我會將結(jié)束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸
孩子動手的興趣。
大班寶寶教案9
【活動目標】
1.認識三角形、長方形、圓形及三種圖形標記。
2.能在認識的基礎上,對三種圖形進行初步的分類。
3.樂于參與活動,并能體驗活動的快樂。
【活動準備】
1、海洋場景;圓形、三角形設計的小魚若干;貼有標記的3個籃子。
2、水族館音樂。
【活動過程】
一、聽音樂進入大海場景。
1.今天老師帶你們到魚寶寶的家里去,那你們猜猜魚寶寶的家是什么樣的呢?現(xiàn)在我們就去看看吧,出發(fā)吧。(聽音樂進場)
2.魚寶寶的家到了,我們輕輕的找個座位坐下吧。你看到了什么?(對呀有藍藍的海水;你還看到有綠綠的水草;哦還有美麗的海螺……)
二、出示圖形標記,尋找與圖形相應的實物。
1.美麗的家里還有很多的魚寶寶,有哪些魚寶寶?(三角形魚寶寶,出示三角形標記)那三角形寶寶長得什么樣?(它有三條直直的邊,三個尖尖的角)
2.海洋里除了有三角形的魚寶寶,還有什么形狀的魚寶寶呢?看看哪個寶寶的眼睛很亮的'?(圓形魚寶寶,并出示圓形標記)圓形長得什么樣?(圓圓的)
3.還有什么形狀的魚寶寶?眼睛再睜大點看看。(長方形魚寶寶,出示長方形的標記)長方形寶寶長得長長的,方方的。
總結(jié):大海里住著三角形的魚寶寶,圓形魚寶寶,長方形魚寶寶,它們快樂的在大海里游呀游。
三、與魚寶寶找媽媽做游戲
1.你們想不想和這些魚寶寶做游戲?(想)現(xiàn)在就一起到大海里游一游,并找一條自己喜歡的魚寶寶和它跳圓圈舞。(呀,這條小魚和遙遙跳個圓圈舞,看他們跳的多開心呀。)
2.玩累了,魚寶寶們想媽媽了,它們的媽媽在哪里呢?我們一起來找一找,三角形的魚媽媽在哪里?(找呀找,找呀找,找媽媽,呀我們找到了三角形的魚媽媽啦,這是誰的媽媽?(是三角形魚寶寶的媽媽)我們跟三角形魚媽媽打聲招呼。三角形魚媽媽好!
3.我們再找誰的魚媽媽?(長方形)找呀找,找呀找,找媽媽,這是誰的媽媽?(是長方形魚寶寶的媽媽)我們也打一聲招呼:“長方形魚媽媽好!”
4.還有誰的媽媽沒有找到?(圓形),噢,圓形魚媽媽躲在這兒呢。這是誰的媽媽?(是圓形魚寶寶的媽媽)快,也打聲招呼吧:“圓形魚媽媽好!”
四、送魚寶寶回家。
1.天黑了,魚寶寶想媽媽了,F(xiàn)在我們就幫助魚寶寶去找媽媽,記住,要說一句好聽的話:“我把三角形魚寶寶送給三角形媽媽。”(老師演示一遍)快去幫小魚找媽媽吧。
2.游戲檢查,F(xiàn)在范老師看看魚寶寶和魚媽媽他們都開心的笑了,他們和自己的媽媽在一起很開心呢。三角形媽媽謝謝你們呢。小朋友應該說:“不用謝”。
圓形媽媽也要謝謝你們呢。小朋友也說:“不用謝”。范老師聽到有兩條小魚傷心的哭了?為什么呀?(原來小朋友給它送錯了,快誰來幫助它?)
3.總結(jié):今天小3班的小朋友真能干,能把三角形的小魚送到了三角形媽媽家里,把圓形魚寶寶送到圓形媽媽家里,把長方形魚寶寶送到長方形的媽媽家里。魚媽媽和魚寶寶們非常謝謝你們。
活動延伸:
下次老師再準備小魚蟲,來讓你喂魚寶寶和魚媽媽吧。
大班寶寶教案10
人之所以能說話,是因為有說話的物質(zhì)基礎——發(fā)音器官。人的發(fā)音器官、聽覺器官和大腦的健康和完善,是人進行語言活動的先決條件,其中任何部位發(fā)育不完善或受到損傷,都會直接影響到人的語言能力。寶寶出生后,只要他(她)的大腦、發(fā)音器官和聽覺器官都健全、完善,并且經(jīng)常與成人交往,那么即使沒有意識地教他們,他們也能學會說話。但是寶寶長大后,雖然會說話,但也并不等于“能說好話”。因為寶寶要說好話,不公需要健全、完善的說話的物質(zhì)條件,還要有成伯積極引導。如果他們從來沒有聽到過人類的語言,沒有模仿的.對象,沒有良好的語言環(huán)境和語言刺激,也就永遠不會說話的。
教育目的:
1、幼兒階段是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期,幼兒這時學習語言的潛力極大,接受語言刺激能力最強。
2、幼兒口頭語言的發(fā)展,將為孩子入學后學習語文和作文打好基礎。
3、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
教育要點:
。1)從單詞入手,由兩個詞組成的句子,由此來學習語法,用單詞組成有意義的句子,學習說完整的句子,并且能夠流利自如的和他人進行交談。
。2)鼓勵孩子慢慢的說或想好了以后再說,使孩子養(yǎng)成從容不迫的講話習慣。
。3)給孩子講一些語言生動、簡練、活潑的短小故事,逐步讓孩子學會講故事。
教育內(nèi)容:
1、快樂認讀。例:(梨、桃、蘋果)
2、對對子。例:(天對地,雨對風,大陸對長空)
3、學兒歌。例:摘果果一二三四五六七,七六五四三二一,七個阿姨來摘果,七只藍子手中提,七種果子擺七樣:蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
4、學古詩。例:草白居易離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生。
5、學詩歌。例:敕勒歌北朝民歌敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。
6、文字游戲。例:對對碰猜迷語(等)一塊小免叫牛不是牛,一頂?shù)靥翰粫珙^。一張帽子說它力氣小,一只桌子能背房子走。第一課時(30分鐘)準備:小白兔、小松鼠、小鹿圖片各一張,蘿卜一個。
故事《蘿卜回來了》
活動過程:
1、請寶寶仔細觀察蘿卜,引導寶寶誰愛吃蘿卜,引出故事《蘿卜回來了》
2、把故事講給寶寶聽,一邊講,一邊擺弄圖片,讓寶寶記住故事中人物的名字;再讓寶寶想一想故事里都有誰,以及他們都把蘿卜送給誰?引導寶寶思考。
3、讓幾個寶寶分別扮演故事中的角色,跟著老師一邊復述故事內(nèi)容一邊表演。
大班寶寶教案11
活動目標:
1、學唱歌曲,理解歌詞的含義,能唱準附點音符和休止符。
2、感受歌曲友好、快樂的情緒。
3、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備:
1、帶鄰幼兒參觀水果店,重點觀察水果顏色的豐富多彩。
2、音樂教學課件。
活動過程:
1、觀賞課件,形象理解歌曲內(nèi)容
。1)觀看課件欣賞歌曲,請幼兒說說聽到了什么,與哪個故事有關(guān)。
。2)請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃?
。3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
(4)重點學念歌曲念白部分。
。5)再次欣賞教學課件,感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。
2、學唱歌曲
。1)師幼一同學唱歌曲,幫助幼兒感受并練習歌曲樂句中的附點音符及休止符。
。2)師幼共同演唱歌曲,其中念白處讓幼兒插入,提高幼兒興趣。
。3)請幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。
。4)啟發(fā)幼兒替換水果名字,創(chuàng)編念白,演唱創(chuàng)編歌曲。
教學反思
這首歌曲的活動重點定位于“學唱歌曲”,以及一些音樂技能的掌握:附點、休止符。在活動中,幼兒在練習念白的時候,由于有動作的指示,幼兒能夠注意到休止符,并把它唱出來,但是在完整歌唱的時候,幼兒經(jīng)常忘記唱出休止符。
在理解歌詞的時候,發(fā)現(xiàn)幼兒難以理解“溜”和“染”兩個字,雖然在活動中我使用提問的形式來理解,但是幼兒能夠理解“染”字,但對于“溜”這個字比較形象,理解的不夠透徹。同時這兩個字的發(fā)音也比較難,在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒一部分幼兒不能夠準確的'發(fā)音。
在活動中也有精彩的部分:
讓幼兒較快地掌握歌曲節(jié)奏,而且還能夠幫助幼兒記住歌詞。在按節(jié)奏朗誦歌詞環(huán)節(jié),我首先讓幼兒通過練習掌握圖譜節(jié)奏,特別是最后的休止符號,讓幼兒第一次感受后注意到休止符,討論怎樣打出空拍。
創(chuàng)編歌詞。在這個環(huán)節(jié)中,我不僅以創(chuàng)編歌詞為目的,而是要讓孩子在學習歌曲時能感受到歌曲本身的旋律美、節(jié)奏美、情趣美,來調(diào)動孩子對音樂的興趣,再用聲音、表情、身體語言來體驗活動所帶來的快樂。
從整個活動過程中來看,幼兒興趣很好,激發(fā)了幼兒的參與活動的熱情,孩子的學習比較主動、積極,享受著參與活動的快樂。
大班寶寶教案12
設計背景
因本班幼兒出現(xiàn)挑食偏食以及有模仿挑食的現(xiàn)象;為了讓孩子們認識和了解挑食、偏食是一種不好的習慣,所以設計了本次活動 幫助孩子們克服這些不良習慣。
活動目標
1、初步了解食物與健康的關(guān)系。
2、養(yǎng)成良好的飲食習慣,做到不挑食、不偏食。
教學重點、難點
教學重點:結(jié)合本班幼兒的不良飲食習慣,引出活動的內(nèi)容,知道挑食的危害。
教學難點:讓幼兒改善挑食的毛病,以后再也不會出現(xiàn)這種問題。
活動準備
小狗和狗媽媽(大狗)的手偶
活動過程
一、請幼兒欣賞故事《好寶寶不挑食》,知道挑食的危害。
1、教師帶上手偶,講述故事《好寶寶不挑食》,引導幼兒發(fā)現(xiàn)挑食對自己的身體有危害。
2、提問:小灰狗有一個不好的習慣是什么?為什么被大風吹跑了?
引導幼兒了解,因為挑食,小灰狗越來越瘦,身體也越來越差,所以差點被風吹跑。
二、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導幼兒討論。
1、小朋友有沒有像小灰狗這樣挑食的?
2、我們因該對小灰狗說什么?為小灰狗做些什么?
小結(jié):小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候,身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食,就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng),最后像小灰狗一樣,長不高、長不大,全身沒有力氣。
三、說一說、想一想
1、結(jié)合班上的普遍挑食情況,找出這些食物的圖片,幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價值。
提問:知道這些食物的名稱嗎?哪些是你吃過的?那些是最喜歡吃的?
2、提問:這些食物對小朋友都有哪些營養(yǎng)價值?
幼兒自由結(jié)伴說一說自己知道的食物營養(yǎng)價值。
教師小結(jié)各種食物的營養(yǎng)價值:牛奶補充鈣,讓小朋友長得高而壯;肉補充熱量,讓小朋友更有勁;蔬菜補充各種維生素,,讓小朋友皮膚好……
四、幼兒分小組繪畫,把愛吃的食物畫出來。
1、請小朋友拿出自己畫的食物,說一說為什么愛吃這種食物。
2、請小朋友說一說聽了故事《好寶寶不挑食》后,今后打算怎么辦呢?
教師小結(jié):小朋友為了使自己的身體健康,應該多吃各種有營養(yǎng)得食物保證身體得到充足的`營養(yǎng)。
教學反思
本次教學活動孩子們的學習積極性高,教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明了好記。如果繼續(xù)延伸這一活動會將認識食物的環(huán)節(jié)在設計的緊湊詳細些。
幼兒園大班好寶寶教案。每個幼兒都是一個好寶寶,對孩子的夸獎都是好寶寶,只要孩子們做的好,我們都會對孩子夸一句,是個好寶寶,家長和老師們也要幫助幼兒在生活習慣方面的改善,成為一個好寶寶。
大班寶寶教案13
活動目標:
1、以游戲形式復習字卡,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和安全意識。
3、幼兒認識“安”,“全”,理解安全的含義。
活動重點難點:培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和安全意識。
活動準備:
1、一個紙箱和磁鐵
2、字卡:“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”
活動流程:
第一:課前游戲手指律動,第二:復習之前所學的字寶寶,第三:學習新的漢字“安”,“全”講解字的拼音,結(jié)構(gòu),偏旁,組詞和筆順。
活動過程:
一、導入游戲—手指游戲(爸爸瞧媽媽看寶寶小手真好看,爸爸瞧媽媽看寶寶小手看不見,寶寶小手去哪里了?藏起來了或者放在腳上了)
二、復習字卡游戲:(兩個小朋友一起玩,也可以小組玩游戲,一名學生擺出幾個字,先給小朋友認一認,讀一讀。等讓其他小朋友閉上眼睛在隨意抽起一個,讓同學回憶那一個字,猜出來了就是貓捉到老鼠了,把那個生字獎給能回憶起來的同學)
三、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。
出示“女”寶寶(師:今天幾個字寶寶來我們班做客,和我們做游戲,可是這個字寶寶特別愛漂亮,所以我們準備了漂亮的小帽子,我們來給他戴上吧。)
2、出示“安”的`部首,幼兒認識“安”字。(師:字寶寶變成了一個新字,是什么?安)
3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。(安全、安靜、公安、安排)
二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”,認識“全”。
1、引出字寶寶“人”、“王”。
(師:教師到黑板前做聽的動作:“小朋友,是誰在叫我?哦,原來是字寶寶“人”等不及了,也想和我們做變魔術(shù)的游戲,小朋友閉上眼睛,我們看看是什么游戲?)
2、教師把“人”、“王”變成“全”,幼兒認識“全”。
(師:原來是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢?全)
3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。(安全、全部)三、結(jié)合實際讓幼兒理解“安全”的含義,并結(jié)合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方,教會孩子們正確的玩,結(jié)合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己,不讓自己受傷。
(師:小朋友在幼兒園應該么注意安全,保護自己不受傷?)
請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動時的實際情況回答,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,同時教師加以補充、總結(jié)。
教室內(nèi):
1、電源:不能觸摸電源,防止發(fā)生生命危險。
2、窗戶:不能爬到窗戶上,也不能往下跳,防止發(fā)生意外。
3、課桌椅:幼兒不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。
出示字卡:“爬”“跳”,請幼兒表演。
尖銳物品:不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
戶外活動:
1、站隊:不推不擠,整整齊齊,下樓上樓時要靠右邊行。
2、游戲時:遵守游戲規(guī)則,不亂跑。
3、玩滑梯:不推不擠,你先我后,不能爬,不能跳。
復習兒歌:《滑滑梯》:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急。上去好像爬大山,爬了一級又一級。下來好像坐飛機。
四、活動延伸:
請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險的地方,并把這些危險的地方講給小朋友聽,達到相互教育的目的
大班寶寶教案14
一、活動目標:
1.聽著音樂,用動作模仿動物走路。
2.激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
二、活動準備:
幻燈片、動物頭飾人手一個
三、活動流程:
導入--欣賞歌曲--創(chuàng)編--表演游戲
(一)導入師:今天有許多動物寶寶來做客,它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩,讓我們一起來看看它們是誰?
1.播放第一張幻燈片:這是哪個小動物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳,幼兒學走)。
教師總結(jié):小兔子出來玩,跳跳跳。
2.播放第二張幻燈片:這是誰呀?(小鴨)它是怎么走路的
3.播放第三張幻燈片:它是誰呀?(青蛙)它是怎么走路的
4.播放第四張幻燈片:它是誰呀?(小魚)它是怎么走路的.讓幼兒說說一共有幾個小動物。(小兔、小鴨、青蛙、小魚)讓幼兒邊念邊學小動物走路。
(二)欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。
教師邊彈琴邊唱,幼兒邊學小動物走路。
(三)創(chuàng)編除了剛才的小動物,小朋友還知道哪些小動物?小烏龜(小烏龜出來玩,爬爬爬或游游游)教師邊彈邊唱(幼兒學走)小貓(小貓出來玩,走走走)小狗(小狗出來玩,跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學走)
(四)表演游戲
1.剛才的那些動物寶寶都躲在你們的周圍,現(xiàn)在請小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗蟠髟谧约旱念^上
2.讓幼兒邊聽音樂邊表演(唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演)。
3.幫小動物找家(同樣的動物歸類在一起)。
4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5.結(jié)束游戲:今天動物寶寶和小朋友玩的很開心,可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了,我們一起跟他們說再見吧。(幼兒把頭飾送回家)。
活動反思:
幼兒園的孩子因為其年齡的特點,在識字過程中,注意力不穩(wěn)定不持久。因此識字活動中,孩子們常常會覺得很枯燥,一堂活動認識的字一多,孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識字活動,一共有六個詞語讓幼兒學習,我根據(jù)這些詞語的不同特點,采取了多種識字方式,從看圖認識動物,到圖文結(jié)合,再到圖文分開認讀,在游戲中識字,漢字的識記有層次、有梯度,通過這樣反復訓練,孩子們對生字的認記得到了鞏固。
識字教學不僅僅只是規(guī)定的那幾個漢字教給孩子,它的最終目的是讓孩子能獨立識字。我在教學活動中能注意引導幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法。如,在幼兒認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后,引導孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律,知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關(guān)系,整個識字過程中,我積極引導孩子自己去探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了孩子的識字能力。
大班寶寶教案15
活動目標:
1、在說說、動動、看看中,感知墨魚的有趣可愛,并嘗試表現(xiàn)。
2、通過對海底動物的欣賞,增加熱愛大自然的情感。
活動準備:
ppt一份,畫紙、油畫棒
活動過程:
圖片導入——激起感知海底世界美的情趣。
這是哪里?你覺得美嗎?美在哪?
。◤纳、動態(tài)、動物造型,感知海底世界的美)小結(jié):海底世界真熱鬧,有兇狠的鯊魚,有跳躍的海豚,有慢爬的烏龜?shù)鹊群Q笫澜缡莻熱鬧的大家庭。
觀察墨魚——感知墨魚的.有趣可愛
1、出示ppt2:認識它嗎?它哪里有趣?腦袋大大像什么?眼睛像什么?(幼兒觀察說說墨魚的有趣)
2、出示ppt3:你知道它們在干什么嗎?為什么會噴墨?(墨魚是為了保護自己,躲避危險)
3、幼兒扮演墨魚,再次感受墨魚的有趣造型和動作。
。ㄓ變嚎梢越Y(jié)伴做游戲)小結(jié):墨魚走路像跳舞,眼睛大大像櫻桃,身體靈活到處游,碰到危險把墨噴。
三、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)各種動態(tài)的墨魚嘗試能表現(xiàn)墨魚不同的有趣動態(tài)
四、作品欣賞——再次激起幼兒畫墨魚的興趣幼兒作品互賞:你的墨魚在干什么?和誰在一起?
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