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大班社會《有禮貌》教案(通用25篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班社會《有禮貌》教案,歡迎大家分享。
大班社會《有禮貌》教案 篇1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確處理同伴間的矛盾的方法。
2、提高交往能力,養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
自編情景故事一個、掛圖四張、歌表演磁帶一盒、小紅花若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
1、講故事(一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有雅雅和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了,走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時候雅雅不小心踩了婷婷的腳,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下雅雅走到聽婷婷面前,用細(xì)小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了,原諒了雅雅,兩個好朋友又重歸于好了。)
2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?
小結(jié):生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉;而當(dāng)別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。
二、觀看掛圖。
1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。
2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的.身上。
3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
小結(jié);老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會怎樣做!
三、欣賞歌曲《對不起,沒關(guān)系》
1、教師演唱歌曲,幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創(chuàng)編動作。
3、請兩個小朋友到前面來進(jìn)行情境表演。
小結(jié):為了我們的社會大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的!
活動結(jié)束
帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的“文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。
大班社會《有禮貌》教案 篇2
教學(xué)目的
。薄⒆層變憾绵徖镏g要以禮相待,主動和鄰里打招呼。
。、讓孩子們學(xué)會關(guān)注鄰里、體諒鄰里、關(guān)愛鄰里。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備各種懂禮貌和不懂禮貌的圖片、以及畫紙。
過程設(shè)計
一、教師問:“小朋友們好!
幼兒回答:“老師好。”
教師高興地說:"你們真有禮貌,F(xiàn)在我向小朋友提個問題,你們平時碰到鄰居的時候會怎么說呢?到鄰居家里玩又要怎么做呢?鄰居碰到困難的時候,我們又應(yīng)該怎么做呢?"(幼兒發(fā)言時,教師注意提醒幼兒把話說完整。)
二、出示事先準(zhǔn)備好的各種圖片,請幼兒分類并說出理由
師:今天老師帶來了許多的`圖片,請小朋友仔細(xì)看看,你覺圖片上的小朋友做的對嗎?對的話請把這張圖片貼在畫有五角星的黑板上,如果你決得最做的不好,就貼在打X的黑板上,咦,這"?"又是怎么回事呢?就是你確定不下來是好還是不好就放在這塊黑板上。(幼兒自由挑選圖片分類)
三、請幼兒說說自己的理由,為什么把這張圖片放在這里。
四、請幼兒把自己的如何和鄰里想法畫在畫紙上,并編一個鄰里之間的故事。
五、延伸活動:讓幼兒與鄰班的小朋友進(jìn)行情景表演。在美工區(qū)創(chuàng)編鄰里以禮相待的圖片。
大班社會《有禮貌》教案 篇3
活動目標(biāo)
1、知道在公共場所照顧有困難的人,并能以禮相待。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,親近他人的情感。
活動準(zhǔn)備
關(guān)于懂禮貌的掛圖。
活動過程
一、出示掛圖,談?wù)勗诠卉嚿蠎?yīng)該有的行為
1、教師出示圖一:小朋友,看,圖上的是在哪里你們看出來了嗎?他們見了面在干什么呢?
教師請幼兒進(jìn)行回答。
2、教師出示:這時車上來了一位誰呢?她怎么樣了呢?沒有座位了,大家猜猜小動物們會怎么做呢?
幼兒猜過后,揭開圖片。
教師:小朋友,看,是誰讓的座呢?
3、教師出示圖三:羊姐姐和小豬會說什么話呢?
請幼兒回答。
4、教師出示圖四:(用紙遮住兩個小動物相互說對不起的畫面):這時公交車上的`小動物好多呀,這個時候又發(fā)生了什么事情呢?它們會怎么樣解決呢?
請幼兒討論后進(jìn)行回答。
5、教師出示圖五:車到站了,兩個好朋友要分開了,你們說他們之間又會說些什么呢?
二、結(jié)合幼兒用書,請幼兒連貫地講述故事
1、教師:小朋友,剛才老師已經(jīng)根據(jù)圖畫把這個故事講述出來了,你們會講這個故事了嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒聽風(fēng)是雨故事內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
三、請幼兒將書中的內(nèi)容用情景劇表演
1、教師請幼兒來扮演小動物,并搬到自己的小椅子來當(dāng)做汽車。
2、教師邊引導(dǎo)幼兒來進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、教師:剛才表演的時候,你的心情怎么樣?在公交車上的時候,你遇到過什么事?是怎么解決的呢?
4、教師:當(dāng)你幫助別人時心里是什么感覺?當(dāng)你被別人幫助時心里又是什么感覺?
5、教師小結(jié):生活中,幫助別人和被別人幫助是經(jīng)常遇到的事,每個人都有遇到困難的時候。當(dāng)遇到困難時得到別人的幫助,會很感動、很開心。當(dāng)自己有能力幫助有困難的人時,會覺得自己很重要,得到別人的感謝也會很快樂。
大班社會《有禮貌》教案 篇4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3、能仔細(xì)傾聽故事,理解懂禮貌的小白兔主要的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
圖片:小兔、山羊、烏龜、鹿。
活動過程:
一、聽故事“懂禮貌的小白兔”。
二、教師提問,組織幼兒討論。
1、故事的名字叫什么?
2、故事里發(fā)生了什么事?
三、讓幼兒結(jié)合圖片邊聽故事一遍,引導(dǎo)幼兒思考。
1、小白兔迷路了,他向誰問路?小白兔是怎樣問的?(請小朋友表演,并學(xué)習(xí)禮貌用語)
2、山羊媽媽是怎樣夸小白兔的?
3、小白兔走到河邊,發(fā)現(xiàn)河上沒有橋,他請誰來幫忙?
4、小白兔是怎樣說的?怎樣做的?(請小朋友來表演,學(xué)習(xí)禮貌用語)
5、大烏龜聽了心里怎樣?他是怎樣夸小白兔的?
6、鹿媽媽家的.門開著,為什么小白兔不進(jìn)去?她是怎樣說的?怎樣做的?(請幼兒表演)
7、鹿媽媽聽了小白兔的話心里怎樣?小白兔是怎樣回家的?
四、組織幼兒討論,教育幼兒做個懂禮貌的好孩子。
1、你喜歡小白兔嗎?為什么?
2、如果你是小白兔,你會怎么做呢?
五、教師和幼兒共同評價和小結(jié)。
懂禮貌的小白兔故事:
他走了好多好多路,采了許多蘑菇。等他拎起滿滿一籃蘑菇準(zhǔn)備回家時,卻發(fā)現(xiàn)找不到回家的路了。不遠(yuǎn)處,山羊媽媽正帶著小羊在吃草。小白兔跑上前去,鞠了一個躬:“你好,山羊媽媽!我迷路了,我家住在東山坡。您能告訴我怎么走嗎?”山羊媽媽微笑用手一指:“從右邊的小路一直往前走,走過一條小河,翻一座山就到了!薄爸x謝山羊媽媽!”小白兔又鞠了一個躬,向她招招手,走了。
山羊媽媽對小羊說:“小白兔多懂禮貌,你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呀!”小白兔走到河邊,發(fā)現(xiàn)這兒沒有橋,他看見一只大烏龜向岸邊游來,便向大烏龜鞠了一個躬,問道:“您好,烏龜公公,請問河上什么地方有橋?”大烏龜搖搖頭說:“這附近沒有橋!币娦“淄每嘀槪鬄觚斀又f:“這樣吧,你站在我的背上,我馱你過河。”小白兔高興地說:“謝謝烏龜公公!”上岸后,小白兔又向烏龜鞠了一個躬說:“謝謝烏龜公公,再見!”望著小白兔,大烏龜高興地說:“多懂禮貌的孩子!
小白兔蹦蹦跳跳往前趕路,忽然,下起大雨。小白兔見山腳下有一座小屋,就向小屋奔去。小屋的門開著。小白兔知道,不經(jīng)過主人的允許,闖進(jìn)人家家里是不禮貌的。于是他“咚咚咚”敲了幾下門,又朝屋里鞠了一個躬,高聲說:“尊敬的主人,可以讓我進(jìn)去躲躲雨嗎?”屋里住著的是一只瘸腿老狼,他已經(jīng)好幾天沒有吃到肉了,肚子正餓著呢,猛聽到小白兔的聲音,忙回答說:“快進(jìn)來吧,我正等著呢!”聽出是老狼的聲音,小白兔吃了一驚,一轉(zhuǎn)身就跑了。老狼因為腿瘸,無法去追小白兔,她滴著涎水,仍舊縮在屋子里挨餓。小白兔呢,順利里的回到了家,平安的回到了媽媽的身邊。
大班社會《有禮貌》教案 篇5
班會目的:
講文明、懂禮儀是同學(xué)健康成長的需要,是走向社會進(jìn)行交往的必備素養(yǎng),針對學(xué)生在現(xiàn)實生活中的一些不文明行為,采用生動活潑的形式,對同學(xué)進(jìn)行禮貌用語,文明行為的教育。通過討論,使同學(xué)明白講文明禮貌的意義,并懂得哪些是應(yīng)該做到的文明禮貌行為,哪些是不應(yīng)該做的行為。通過對現(xiàn)實生活中一些不文明行為的批判,使同學(xué)明確今后努力的方向。
班會方式:
預(yù)先做好課件,將主持學(xué)生的對白同步顯示;學(xué)生表演小品;將學(xué)生討論的話題同步顯示。
過程:
一.主持人解釋什么是“禮”,以及“禮”的現(xiàn)實意義
中華民族歷來就是禮儀之邦,文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,在新世紀(jì)的今天文明禮儀又被時代賦予新的含義。在公民基本道德規(guī)范中明確規(guī)定:明禮誠信。所以在中學(xué)生中開展文明禮儀教育具有重大意義。
“禮”乃規(guī)定社會行為的法則、規(guī)范、儀式的總稱。簡言之,即凡事以禮相待,對人要表示敬意。與之同義的還有禮貌、禮節(jié)等。漢代給《孟子》作注的趙岐給“禮貌”作注時說:“禮者,接之以禮也;貌者,顏色和順,有樂賢之容。”(對人要以禮相待,同時要和顏悅色,從心理尊重有才能的人)“禮節(jié)”,即以禮待人,能約束自己。竹子的“節(jié)”不是約束竹子的.嗎?見著有才能的人不僅不嫉妒,還要和顏悅色,不約束自己能行嗎?
今天,我們提倡這些“禮”的新的內(nèi)容,則有利于團(tuán)結(jié),有利于治國。真可以說有‘禮’(理)走遍天下,無‘禮’(理)寸步難行啊!
二.展示反映學(xué)校及社會上一些不禮貌的行為;
由學(xué)生表演小品(關(guān)于學(xué)校內(nèi)的一些不禮貌現(xiàn)象)。
三.同學(xué)們討論得出禮貌的重要性,并引出應(yīng)該具體怎樣做。
四.展示學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)
五.班主任總結(jié):
班主任語:同學(xué)們,這次主題活動,大家表現(xiàn)得很積極,很活躍,通過活動,我們增強了文明禮儀意識。我們是祖國的未來和希望,肩負(fù)著建設(shè)社會主義的歷史重任。讓我們從自己做起,從現(xiàn)在做起,做一個講文明、懂禮儀的好學(xué)生,成為新世紀(jì)的好青年!希望同學(xué)們互相幫助,互相監(jiān)督,為了自己的前途,為了學(xué)校的榮譽,為了祖國的繁榮昌盛,人人講禮貌,處處講文明。更希望同學(xué)們在校慶中,注重文明禮貌,用我們的文明禮貌為學(xué)校發(fā)展多作貢獻(xiàn)。
大班社會《有禮貌》教案 篇6
活動目標(biāo):
1、知道打噴嚏時的禮貌。
2、認(rèn)識秋天的.天氣。
3、喜歡說兒歌。
4、學(xué)習(xí)穿衣服。
活動準(zhǔn)備:
1、布偶、手絹。
2、兒歌《秋天到》。
活動過程:
一、導(dǎo)入方法
1、老師利用布偶假裝朝著幼兒打噴嚏。
2、出示手絹,提醒布偶打噴嚏時要用手絹掩著鼻子,擦干凈鼻子和嘴巴,對著別人打噴嚏是很不禮貌的行為。
二、教師引導(dǎo)討論
1、老師演示布偶用手絹掩著鼻子打噴嚏,老師表揚他做得對,請小朋友給予獎勵。
2、幼兒模擬打噴嚏時的正確做法,老師給予肯定。
3、提問:布偶為什么會打噴嚏?(如:身體感到寒冷,鼻子癢或吃了辣的食物。)
4、幼兒討論完后,問打噴嚏的原因,布偶告訴幼兒因為他感到很冷。
5、教師引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓布偶感到不冷?
三、幼兒欣賞詩歌
1、教師邊做動作邊有感情的朗誦詩歌。
2、提議幼兒與布偶一起說詩歌《秋天到》。
四、總結(jié)分享
請幼兒示范穿外套。
大班社會《有禮貌》教案 篇7
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為,使幼兒了解禮貌方面的知識,并在生活中運用。
2、通過活動,學(xué)習(xí)基本的禮貌知識,體驗禮貌帶來的喜悅。
3、幼兒從活動中自然產(chǎn)生的禮貌情感,并能在生活中運用禮貌行為語言。
活動準(zhǔn)備:
頭飾、多媒體課件。
活動過程:
一、音樂引入:
音樂《喜羊羊與灰太狼》主題曲。
師:小朋友們到別人家去玩嗎?去過誰家?可是他家關(guān)著門,你會怎么辦呢?
二、基本部分:
我們看看今天誰來和我們一起活動吧!
1、播放多媒體課件:太陽暖暖的,喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊要去村長家商量種草的事?墒谴彘L家關(guān)著門,要想知道村長在不在家,該怎么辦呢?
2、我們看看小羊們是如何做的(繼續(xù)播放課件):
師小結(jié):這么長時間羊村長家的門還沒開,這可急壞了美羊羊(再次播放課件:美羊羊走上前,抬起手來輕輕敲,一、二、三、門開了。)小朋友請想一想,美羊羊為什么會把門敲開呢?(講禮貌)
那我們都來像美羊羊一樣輕輕的敲門吧!
師:小朋友們喜歡哪只小羊呢?為什么呢?
小結(jié):大家喜歡有禮貌的喜羊羊,那我們是不是也應(yīng)該做個有禮貌的孩子呢?
3、學(xué)習(xí)見面時的禮貌
(1)、師:門開了,羊村長會怎么說?怎么做呢?
。úシ耪n件:羊村長:你們好啊!快請進(jìn)!都請坐吧!喝點飲料、吃點水果吧!小羊們:謝謝村長!)
。2)、請小朋友分組演一演。(師巡視引導(dǎo),合理即可,不必千篇一律)
4.出示圖片三幅,說說這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌?為什么這么做?
圖一:兩個大人談話時,孩子站一旁插話。
圖二:媽媽下夜班休息時,孩子門外玩。
圖三:爸爸伏案工作時,孩子想和他玩。
5.教師小結(jié):三、活動總結(jié)
禮貌的孩子知道什么時候該打擾,什么時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。今天的活動就到這里吧,我們應(yīng)該說什么?(再見)
活動延伸:
找一找身邊有哪些有禮貌的事,怎么做的、怎么說的,找到后說給大家聽好嗎?
效果分析:
對于中班的.幼兒來說,他們最明顯的特點就是模仿。孩子的很多行為都是模仿大人的,大人的一舉一動都是孩子的學(xué)習(xí)榜樣,一個好的環(huán)境會決定孩子的性格,本節(jié)活動目標(biāo)完成,孩子都明白怎么樣做是有禮貌的好孩子,孩子情緒很高,尤其播放課件的時候,孩子們結(jié)束的時候興趣依舊很高,從故事中知道了做一個有禮貌的孩子。
大班社會《有禮貌》教案 篇8
活動目標(biāo)
1,讓幼兒學(xué)會用正確的方法唱歌。
2,培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。
3,通過做游戲,知道睡午覺要安靜。不能發(fā)出響聲。
4,讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點、難點
1,游戲時被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時不能發(fā)出一點聲音。
2,要根據(jù)唱歌的節(jié)奏來進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備
小花貓頭飾若干小椅子
活動過程
1,先教小朋友學(xué)習(xí)《懂禮貌》這首歌。
2,小朋友圍坐成一個圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。歌詞如下:小朋友睡午覺,幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌,不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來走路,進(jìn)屋誰也不知道。
3,老師邊唱邊輕輕拍兩個小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來互相交換位置。走路時要悄悄的,不發(fā)出一點響聲。
4,游戲繼續(xù)。
教學(xué)反思
1,活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”,總是扭過去扭過來的.,作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急,就要批評孩子。其實這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。
2,孩子們在游戲過程中,被老師拍到頭時,不能夠及時反應(yīng)。需要老師不斷提醒。
3,孩子們在開始進(jìn)行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話,小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時間后,我故意把歌唱得很輕,再加上一些肢體語言,慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開始安安靜靜睡覺,輕輕地走路。
4,孩子們在進(jìn)行游戲過后的當(dāng)天中午,我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢:兩只手學(xué)小貓,走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。
大班社會《有禮貌》教案 篇9
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒參與意識,鼓勵幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。
活動準(zhǔn)備:
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
活動過程:
一、教師問:“小朋友們好!庇變夯卮穑骸袄蠋熀!苯處煾吲d地說:“你們真有禮貌,F(xiàn)在我向小朋友提個問題,你們平時是如何講禮貌的?”(幼兒發(fā)言時,教師注意提醒幼兒把話說完整。)教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。
幼兒說:“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。”教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。
幼兒說:“小朋友應(yīng)友好地在一起玩!苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮喪緢D。
二、當(dāng)幼兒對規(guī)則表達(dá)不清楚時,教師幫助幼兒理清思路,歸納總結(jié)。幼兒說:“小朋友摔倒,我把他扶起來。”教師畫出這個情節(jié)的簡示圖,然后歸納為:別人遇到困難,我們應(yīng)主動幫助。幼兒說:“不能爬欄桿。”教師歸納為:應(yīng)主動糾正別人的錯誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來,教師可先提出問題,然后讓幼兒討論,最后確定規(guī)則。
教師說:“別人說話時,我們不能打斷人家的談話,但如果我們有急事非說不可,怎么辦?”討論后讓幼兒知道要先說:“對不起,打擾您一下!苯處熢侔汛饲榫暗暮喪緢D畫出來。
教師問:“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時,如果你認(rèn)為你有理,怎么辦?”請幼兒討論,最后確定規(guī)則:如果游戲時兩人發(fā)生矛盾,要心平氣和地講道理。
四、請幼兒給整幅圖取個名字。
教師定為:有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時,教師說:“請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍,然后畫下來,回家告訴爸爸、媽媽,你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。”(幼兒畫圖時,不要求和教師畫得一樣,只要能說明規(guī)則即可)
活動提示:
1、本次活動30分鐘。
2、本次活動應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言,在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。
3、討論后的規(guī)則,可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處,作為“幼兒園小朋友守則”。
自評:
對幼兒進(jìn)行規(guī)則教育,不僅為其入小學(xué)做準(zhǔn)備,更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會交往打好基礎(chǔ)。“規(guī)則”對幼兒來講并不陌生,因為他們一來到幼兒園就遇到各種規(guī)則,如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小,自覺遵守規(guī)則的意識還很差,他們的語言行動易受當(dāng)時情緒和情景的影響,因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,特別是把這種“意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要,這也是設(shè)計本次活動的主旨。
幼兒以具體形象思維為主,我選用“圖示”的'手段,把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來,畫出情景的簡示圖,用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容,這樣幼兒一看就明白,也容易記住。我用討論的方法進(jìn)行教學(xué)活動,教師和幼兒進(jìn)行交流、溝通后確定規(guī)則,這樣易被幼兒接受,幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進(jìn)步、渴望被人夸獎的,我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己,幼兒畫的時候也畫成自己,這是一種激勵方法,讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做,這樣比教師簡單地說教效果好得多。
大班社會《有禮貌》教案 篇10
設(shè)計意圖:
元旦一到,春節(jié)也將不遠(yuǎn)了。孩子們出行、拜訪他人時的禮貌用語便成了十分重要的生活教育內(nèi)容。而幼兒思維仍處于“具體形象思維”階段,因此我設(shè)計了“小猴遭到排擠”的環(huán)節(jié),讓孩子融情境中,逐漸感知做有禮貌的好寶寶。
一、活動目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):知道過年出門看到長輩時,要微笑、打招呼。
2、技能目標(biāo):通過故事欣賞,能感知打招呼、有禮貌的重要性。
3、情感目標(biāo):愿意做一個有禮貌的好寶寶。
二、活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事PPT
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒參加過集體活動
三、活動重難點:
重點:知道過年出門看到長輩時,要微笑、打招呼;通過故事欣賞,能感知打招呼、有禮貌的重要性。
難點:愿意做一個有禮貌的好寶寶。
四、活動過程:
1、情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。
教師出示手偶“小猴子”,與幼兒對話。
師:小朋友,你們認(rèn)識我么?我是小猴子,最近大家都不理我了……請問你們可以幫幫我么?
2、傾聽故事情節(jié),了解“有禮貌”的重要性。(PPT)
師:原來呀,快要過年了,挨家挨戶都很熱鬧。最近,小猴子和其他小朋友一樣,經(jīng)常出門逛街、和好朋友一起玩耍?捎幸惶欤托●R、小兔子一起去羊爺爺家看望他。 剛進(jìn)門,小馬、小兔子都微笑著和羊爺爺打招呼:“羊爺爺羊爺爺,你好呀!好久不見,我們來看望你了!”羊爺爺也樂呵呵地和小動物們打著招呼。不過,小猴子卻沒有打招呼,話都沒說,便竄進(jìn)了羊爺爺?shù)募,東翻翻、西看看,把羊爺爺?shù)年柵_都翻亂了。
后來,森林幼兒園的小動物們都知道了這件事,大家都不愿意理小猴子了。
3、師幼談話:“如果你是小猴子”。
師:你認(rèn)為小猴子的`做法正確么?為什么?如果是你,你會怎么做?
教師小結(jié)。
師:沒錯,其實我們每一個人都應(yīng)該是有禮貌的好寶寶。在去別人家做客時,應(yīng)該看到熟人要點頭、微笑著打招呼:“叔叔(阿姨)您好!”,過年時去拜訪他人時,還要加上一句祝福語,如“新年好!”。
大家都認(rèn)為小猴子的做法不對,他沒能禮貌地和羊爺爺打招呼,還隨便翻動別人家的東西,一切都變得亂糟糟的。
4、幼兒分享經(jīng)驗,在分享中學(xué)習(xí)“文明禮儀歌”。
(1)幼兒結(jié)合實際經(jīng)驗,談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。
師:小朋友,你有過類似的、不禮貌的時候么?你后來是怎么做的?
(2)用禮儀歌中的話來小結(jié)。
師:小朋友們,好孩子一定要講禮貌哦。文明語,掛嘴邊;微微笑,人人愛。
5、教師總結(jié),結(jié)束活動。
師:可愛的小朋友們,你會做有禮貌的好寶寶么?請你回家后,再和爸爸媽媽一起交流、討論吧!
五、活動延伸:
創(chuàng)造性游戲:在娃娃家中,引導(dǎo)幼兒邀請同伴做客,鞏固禮貌打招呼的已有新授經(jīng)驗。
大班社會《有禮貌》教案 篇11
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)禮貌用語,并會正確使用。
2、感知音樂的節(jié)奏感,能夠根據(jù)節(jié)奏拍手,并進(jìn)行簡單的表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、熊貓的家、熊貓頭飾。
2、故事《有禮貌的小白兔》、歌曲《禮貌歌》
教學(xué)活動:
1、聽故事《有禮貌的小白兔》,學(xué)習(xí)禮貌用語“你好”、“再見”。
附故事:
一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說:“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜,小白兔說:“謝謝”。于是,小白兔和熊貓在一起開開心心地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉這小白兔的手說:“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說:“再見”就回家了!
老師:剛剛老師講的故事叫什么名字呢?大家為什么都喜歡小白兔呢?因為它有禮貌,所以我們都喜歡它。
2、聽歌曲《禮貌歌》,根據(jù)音樂節(jié)奏拍手,培養(yǎng)幼兒對音樂的'感受能力。
老師:我把故事《禮貌的小白兔》編成了一首歌曲,大家一起聽一聽,請小朋友們伴隨音樂節(jié)奏拍手。
3、理解歌詞內(nèi)容,伴隨歌曲能進(jìn)行動作表演。
。1)當(dāng)聽到“你好,你好親愛的朋友,我們一起,快樂無比”時,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
。2)當(dāng)聽到“再見,再見,親愛的朋友,我們將再見”時,左右手握拳在胸前相對,兩個大拇指互相彎曲,作點頭狀。
4、學(xué)會正確使用禮貌用語。
老師:我們一起到熊貓家作客吧!到了熊貓家之后,我們該說什么呢?我們來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!
回家的時間到了,我們要跟熊貓說寫什么?”
大班社會《有禮貌》教案 篇12
活動目標(biāo):
1、了解中國是一個禮儀之邦,愿意說說身邊的禮儀小事。
2、通過說說、演演,大膽演繹身邊的禮儀行為。
3、萌發(fā)幼兒爭做文明寶寶的情感。
活動準(zhǔn)備:
《孔融讓梨》視頻;娃娃家小餐桌,小桌椅;大彩色卡紙、彩筆;舒緩的音樂一段;
事先請別的班級小朋友配合拍攝爭搶積木、在樓梯上奔跑倒著走、邊走邊亂扔桔子皮、用餐入座四段視頻。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、師:我們中國從古時候開始就是一個講文明、懂禮貌的禮儀之邦,至今還流傳著很多很多文明禮儀的小故事,下面跟著老師來欣賞一個古代文明禮儀故事……。
2、播放《孔融讓梨》的.視頻。
3、提問:這個故事你以前聽過嗎?誰來說說小孔融是怎樣一個孩子?
二、尋找禮儀篇
1、師:在我們小朋友生活的周圍,你有沒有見過或做過一些講文明,懂禮貌的小事情呢?回憶一下,跟老師和小朋友一起來分享一下。(幼兒討論發(fā)言)
2、老師小結(jié):看來,我們小朋友都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,找到了這么多講文明的好行為。
三、演繹禮儀篇
師:可是,你知道嗎,在我們生活中還有很多不文明的行為,今天老師想請你們來當(dāng)一回文明小天使,來幫助他們改正不文明的行為,好嗎?下面,我們安靜地來看一段視頻。
1、爭搶積木:這段視頻講的是一件什么事情?如果你是其中的一位小朋友,遇到這種情況,你會怎么做呢?
2、走樓梯:這兩位小朋友做得對嗎、請你來找找他們錯的地方,請你說說怎樣走樓梯才安全?
3、亂扔桔子皮:這種做法對嗎?應(yīng)該怎么樣做?如果旁邊沒有垃圾筒,怎么辦?
4、用餐入座:(1)(先播放用餐入座的前半段視頻)如果你是其中的小主人公,你來安排一下,請誰先入座?為什么?(幼兒回答,讓幼兒知道老人為先,女士優(yōu)先的道理)
。2)演一演:搬出小餐桌和四張小椅子:老師為你們準(zhǔn)備了一桌豐盛的飯菜,請一個小朋友來扮演寶寶,另外三個小朋友分別來扮演奶奶、爸爸、媽媽。請寶寶來安排一下座位。(提醒寶寶用××,您請坐!扮大人的幼兒用謝謝回應(yīng))
3、播放用餐入座的后半段視頻:剛才他們表演得對嗎?下面我們來看看視頻里的小主人公是怎么安排座位的?
四、傳承禮儀篇
師:今天我們當(dāng)?shù)奈拿餍√焓购貌缓?作為金馬幼兒園的小朋友,我們都應(yīng)該做一個講文明、懂禮貌的好寶寶,不光自己不能做不文明的行為,看到別人做得不對的地方要勇敢地指出來,我們只有讓文明這朵美麗的花兒開遍周圍的每個角落,我們的生活才會變得更加美好。除了上面我們說到的,我們生活中還有很多需要講文明的地方,老師用繪畫的方式把他們列了出來。
1、出示畫有與老師問好、小朋友友好作伴、上課舉手發(fā)言等圖標(biāo)的大彩紙,請幼兒說說上面圖標(biāo)的意思。
2、師:老師把上面這些內(nèi)容編成了一首小朋友容易記住的兒歌,跟著老師來念一念:
見到老師要問好,團(tuán)結(jié)友愛好伙伴;
上課發(fā)言要舉手,玩具擺放要整齊;
花草樹木要愛護(hù),果皮紙屑要入箱;
上下樓梯靠右走,排隊上車不要擠。
師:上面這一些你們能做到嗎?(播放音樂,請幼兒在上面簽上自己的名字)
大班社會《有禮貌》教案 篇13
一、活動目的:
1、 使學(xué)生懂得講文明、講禮貌
是小學(xué)生必須遵守的日常行為規(guī)范。
2、 培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好品質(zhì)。
3、 使學(xué)生從身邊的小事做起,做一個講文明禮貌的'好孩子。
二、活動準(zhǔn)備:
1、 搜集關(guān)于文明禮貌的知識和名言。
三、活動過程:
導(dǎo)入:春風(fēng)吹,陽光照,語言美,行為美,尊師長,敬父母,友同學(xué),愛朋友。 讓我們從小講文明,講禮貌,五年級(1)班《懂禮貌,講文明》主題班會現(xiàn)在開始。
請各小隊長講講文明禮貌的方面的內(nèi)容。
1、舉止言談講文明
2、人人文明講衛(wèi)生
3、不讓陋習(xí)漫天行
4、禮儀學(xué)校文明情
5、爭做文明小主人
四、欣賞小品《禮貌待客》
大班社會《有禮貌》教案 篇14
活動目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,教幼兒學(xué)會較準(zhǔn)確地唱歌。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引出課題。
師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時的`表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)
二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:
1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)
2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。
1、教師示范唱一遍。
2、請幼兒跟唱。
3、請幼兒集體唱。
四、延伸活動:辦家家
活動反思:
整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
大班社會《有禮貌》教案 篇15
活動目標(biāo)
感受禮貌用語在交往中的作用。
了解常用的禮貌用語,正確使用禮貌用語與人交往。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《小豬學(xué)禮貌》故事音頻及圖片;《懂禮貌》歌曲視頻。
活動過程
播放故事音頻及圖片《小豬學(xué)禮貌》,引導(dǎo)幼兒感知禮貌用語在交往中的'影響。
1、播放故事音頻及圖片《小豬學(xué)禮貌》第一至四段。
你們知道小豬為什么沒有朋友嗎?
如果你是小豬,你會怎么做呢?
小結(jié):小豬早晨上學(xué)時,不懂得向老師和其他小朋友問好,小兔幫小豬拿水杯,小豬也沒有說謝謝。大家覺得他沒有禮貌,所以不愿意和他交朋友。
2、播放故事音頻及圖片《小豬學(xué)禮貌》第五至八段。
進(jìn)幼兒園時,小豬聽到小松鼠對老師說了什么?
小兔幫小松鼠拿水杯,小松鼠說了什么呢?
小豬后來在幼兒園交到朋友了嗎?為什么?
小結(jié):禮貌用語在大家的生活中是非常重要的,要學(xué)會正確使用禮貌用語哦!
播放歌曲視頻《懂禮貌》,引導(dǎo)幼兒討論禮貌用語的使用情境。
歌曲里有哪些禮貌用語呢?
這些禮貌用語都在什么時候說呢?
你們還知道哪些禮貌用語?
小結(jié):見面時要說你好,分別時要說再見。做錯事要說對不起,得到幫助時要說謝謝。小朋友們要學(xué)會正確使用這些禮貌用語,做一個真正有禮貌的好孩子。
出組織幼兒情景表演“我是小主人”,鞏固幼兒正確使用禮貌用語。
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演。
1)進(jìn)門時,幼兒如何表示?
2)進(jìn)門后,幼兒需要請老師做什么?怎么說?
3)離開時,幼兒應(yīng)該如何做?怎么說?
2、師幼共同表演情景。
日;顒
鼓勵幼兒在平常生活中正確使用禮貌用語。
大班社會《有禮貌》教案 篇16
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語,樂意做有禮貌的好寶寶。
2.通過故事、圖片等幫助幼兒掌握簡單的禮貌用語。
3.培養(yǎng)幼兒與他人友好的交往習(xí)慣。
重點:愿意傾聽故事
難點:初步理解故事內(nèi)容愿意傾聽故事
初步理解故事內(nèi)容
活動準(zhǔn)備:
指偶 、故事《小豬媽媽的夾心面包》
活動過程:
一、引起興趣。
師出示指偶小豬:今天我們班來了一位新朋友,你們看他是誰,我們來和小豬問好。
二、學(xué)習(xí)簡單的.禮貌用語。
1、欣賞故事表演,感受小豬寶寶的禮貌用語。
1.引導(dǎo)幼兒參與表演故事,和教師一起說說禮貌用語。
2.師以小品的形式表演情景,幼兒根據(jù)情況說禮貌用語。
三、用提問的方式鞏固禮貌用語。
師說出情景,幼兒說出禮貌用語。
二、學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語。
1、師用指偶講述故事《小豬媽媽的夾心面包》。
2、討論:在什么樣的情況下要說“請”、“謝謝”、“對不起”。
3、師以小品的形式表演情景,幼兒根據(jù)情況說禮貌用語。
(1)有的時候我們會點點頭說:請問......
(2)接受禮物時我們笑瞇瞇的說:謝謝!
(3)碰到別人說:對不起。
活動延伸:
在語言角投放故事書《有禮貌貌的豬寶寶》,幼兒學(xué)習(xí)看書。
大班社會《有禮貌》教案 篇17
活動目標(biāo)
1、通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
重點難點
重點:通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為
難點:懂得生活中的正確文明行為。
活動準(zhǔn)備
小兔頭飾,正確的禮貌行為圖片,禮貌歌,關(guān)于有禮貌的
動畫故事。畫好的娃娃圖片,油畫棒,棒棒膠,線。動物飾。
活動過程
一、導(dǎo)入部分
1、手指游戲。
問:游戲里的小兔有沒有禮貌?
2、今天老師請來了一位客人,小朋友想看嗎?
1)出示小兔:“小朋友,你們好!”
教師引導(dǎo)說:“小兔在問你們好,你們應(yīng)該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語
(2)小木偶要走了:“小朋友,再見” 。小朋友們主動和小木偶再見。
教師小結(jié):與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分:
1、師:小朋友,小兔給大家?guī)砹艘粋故事,我們一起來欣賞。
幼兒觀看動畫片。教師提問:
。1)誰最有禮貌?
(2)豬小弟是怎樣做的?
教師小結(jié):這個故事告訴我們,做個有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎?
歌表演:《對不起、沒關(guān)系》
3、想想我們生活中,有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路,小聲說話,請小朋友先洗手,喝水,在車上給老奶奶讓座,到別人家做客不亂定主人的東西)
4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎?
(情景表演)小動物之間問好,不小心捧著別人了說對不起,別人給你東西說“謝謝”。。。。
5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)
三、結(jié)束部分:
小朋友做一個禮貌寶寶,有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
教學(xué)反思
對于中班幼兒來說,禮貌教育非常重要,教師要在日常教學(xué)活動中對幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。 培養(yǎng)幼兒的'良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。對班級中幼兒的禮貌表現(xiàn)有一定的了解:班級中有很多幼兒來園時或離園時從來不向老師問早、問好、說再見;但也有小部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)比較好,現(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好。通過此次活動,幼兒會更主動、正確地使用禮貌用語,懂得禮讓,對人有禮貌,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教會幼兒從我做起,從現(xiàn)在做起,見到人要主動問好,待人接物要有禮貌規(guī)則”對幼兒來講并不陌生,但是幼兒年齡小,自覺遵守規(guī)則的意識還很差,他們的語言行動易受當(dāng)時情緒和情景的影響,因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,可能是由于操作的時間過長,因此,整節(jié)課的活動時間沒有把握好,導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)——幼兒涂色規(guī)則上顯得有點長,這個環(huán)節(jié)主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人,目的不是涂色,我想讓小朋涂完,所以這個環(huán)節(jié)長了一點,在今后的活動中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。 教具準(zhǔn)備不夠充分。在教具準(zhǔn)備上,正確的禮貌行為及錯誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識。將禮儀教育滲透在一日活動之中,使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
小百科:禮貌,是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。
大班社會《有禮貌》教案 篇18
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語。
2、樂意參加集體活動。
活動準(zhǔn)備:
小豬手偶一個、海報紙、水彩筆
活動過程:
1、欣賞故事表演,感受小豬寶寶的禮貌用語。
教師用手偶表演故事《小豬媽媽的'夾心面包》。
討論:在什么樣的情況下要說“請”“謝謝”“對不起”。
教師將討論的結(jié)果記錄在海報紙上。
引導(dǎo)幼兒參與故事表演,和教師一起說話禮貌用語。
2、教師進(jìn)行情境表演,幼兒根據(jù)情況使用禮貌用語。
有問題的時候,我會說:“請問你”
接受禮物的時候,我會笑瞇瞇的說:“謝謝你!”
踩到別人腳的時候,我會說:“對不起!
用提問的方式請幼兒回顧上述幾種禮貌用語的使用情境。
大班社會《有禮貌》教案 篇19
活動設(shè)計背景
小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體,認(rèn)識許多成人和同伴,他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動增加,一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3~4歲幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期。根據(jù)這一特點,針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌,不會使用禮貌用語,遇到熟人不愿主動打招呼,同伴之間不會友好相處等不良習(xí)慣,我給孩子們上了一節(jié)語言課《好寶寶有禮貌》,教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語,學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往。
活動目標(biāo)
1.愿意做個好寶寶,高高興興上幼兒園!
2.學(xué)說禮貌用語:老師早、媽媽好!
3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
教學(xué)重點、難點
一、 學(xué)會使用禮貌用語。
二、 理解兒歌的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、布偶娃娃三個;
2、積木搭成的一個幼兒園,一個家。
活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
一、情境導(dǎo)入
師:寶寶們,今天我們小小班來了三位客人,讓我們一起跟他們問聲好。
。ń處煶鍪救齻布偶娃娃)
幼:布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)
。ㄍ瑫r老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)
師:現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?
。ń處焺(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境)
提問:小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問好的?他們是怎么說的?怎么做的呢?
幼1:娃娃說,老師早!再見!
幼2:娃娃鞠躬說老師早!老師再見!
……
師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會鞠躬問早、問好,下午回家會向老師、同伴說再見,他們是有禮貌的好寶寶。
二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶,有禮貌》
師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》
。ɡ蠋熞贿呇菔窘叹撸贿呌懈星榈睦收b兒歌)
好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,
看見老師問聲早, 看見同伴問聲好,
回家會把手兒招, 回家會把手兒招,
“老師,老師再見了! “XX,XX再見了!
師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。
(幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)
師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的。楷F(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動作。
(幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作)
三、場景游戲:打電話
設(shè)置場景,我首先示范打電話:“喂,你好,……再見!比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉小朋友接電話。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設(shè)置的場景中練習(xí)禮貌用語。
教學(xué)反思
這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的.形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次,這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼,愿意主動與人交往了。不足之處:教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部,而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習(xí)慣.
大班社會《有禮貌》教案 篇20
目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,樂意做有禮貌的好寶寶。
2.初步能發(fā)清:zao 、shi 、sheng、shuo 等音。
準(zhǔn)備:
桌面小娃娃三個,積木若干,搭成一個幼兒園,一個家。
過程:
1.介紹木偶娃娃,引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。
·出示木偶娃娃,引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問好。
·表演木偶娃娃入園時問好的情境。
·提問:木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?
·小結(jié):木偶娃娃是個有禮貌的小朋友,見到老師或同伴會鞠躬問早、問好,下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。
2.學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌。
·幼兒學(xué)習(xí)兒歌:練習(xí)zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說)的'正確發(fā)音。
3.嘗試表演兒歌。
·能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動作表演。
建議:
1.應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)平舌音和翹舌音。
2.教師要特別關(guān)注個別幼兒的發(fā)音。
評價:
1.愿意做個有禮貌的好寶寶。
2.在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。
[附) 兒歌
好寶寶有禮貌
好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,
看見老師問聲早, 看見同伴問聲好,
回家會把手兒招, 回家會把手兒招,
“老師,老師再見了! “xx,xx再見了。”
-------------------------------
教寶寶更有禮貌
看到別人家的寶貝乖巧又有禮貌,你是不是很羨慕?其實自家的寶貝也可以這樣啊。想讓你家的寶貝更有禮貌不妨從現(xiàn)在開始做起來。
1、寶寶進(jìn)出家門都要向大人打招呼
回家了,對大人說“回來了”,出門時說“我出去了,爺爺(奶奶)再見”。教會寶寶第一次后,督促寶寶做第二次、第三次,久而久之寶寶的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。
2、學(xué)會一些禮貌用語
寶寶學(xué)說話的時候,媽媽就可以教寶寶一些“你好”、“謝謝”等禮貌用語,并在平時的日常生活中,教會寶寶學(xué)會使用這些禮貌用語。
3、對待老人有禮貌
家有老人的話,父母首先要尊敬老人,有了大人的示范和榜樣,寶寶才會真正做到有禮貌。
4、良好的行為
一些良好的行為在家就要訓(xùn)練好。大人要訓(xùn)練寶寶說話時不要大聲喧嘩、說話要清楚,與大人講話時要看著對方的眼睛,注意傾聽。當(dāng)大人正在談話時,寶寶不要隨便亂插嘴。坐的姿勢要端正、站立的時候不能東倒西歪。
5、有客人到家
客人到家,正是媽媽訓(xùn)練寶寶禮貌待客的好機(jī)會?腿诉M(jìn)門,寶寶甜甜地問聲好,將客人領(lǐng)進(jìn)來,稍大一點的寶寶,媽媽不如放手讓他擺擺糖果、放放飲料等等。如果有小朋友的小客人來訪大人除了熱情招待外,還要讓小朋友自己學(xué)做小主人,領(lǐng)著小朋友到處看看,拿出心愛的玩具和小客人一起分享。
大班社會《有禮貌》教案 篇21
活動名稱:
藝術(shù)活動《好寶寶有禮貌》
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,能按|X—|X—|節(jié)拍做拍手、拍腿的動作。
2、通過活動,知道要做個有禮貌的'好孩子。
3、在活動中能夠大聲地跟著老師學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
歌曲錄音《好寶寶有禮貌》、喜羊羊毛絨玩具。
活動過程:
一、開始部分
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌,理解歌詞:
。1)教師念一遍兒歌;
。2)聽兒歌《好寶寶有禮貌》。
2、教師和幼兒一起配合念兒歌,如:教師念“小寶寶”,幼兒念“有禮貌”。
3、教師和幼兒互換,幼兒念“小寶寶”,教師念“有禮貌”。
二、中間部分
1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,熟悉旋律:
教師示范演唱歌曲:——“《好寶寶有禮貌》這首兒歌還可以唱成一首非常好聽的歌曲,請大家聽一聽。”
2、幼兒邊聽音樂邊拍手跟著老師按節(jié)奏念兒歌。
3、師生分句輪流按節(jié)奏念兒歌。
4、幼兒學(xué)唱歌曲:
幼兒輕聲跟教師唱歌。
教師引導(dǎo)幼兒分句學(xué)唱。
——“你覺得歌曲中哪一句最好聽?”
學(xué)聽前奏,幼兒聽好前奏音樂齊聲演唱。
三、結(jié)束部分
1、在幼兒熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲《好寶寶有禮貌》中的歌詞,教師在每一句的后面加上后綴。如:幼兒念“好寶寶有禮貌”,教師念“有呀有禮貌”。
2、教師小結(jié),活動結(jié)束。
[附:歌曲]
好寶寶有禮貌
1=D2/4
稍慢
3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 22 3 | 2 - |
好寶 寶 有 禮 貌,看 見 老 師問 聲 早;
3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||
老師, 您早。老師您 早。
3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |
好寶寶 有 禮 貌, 回 家 會 把手 兒 招;
3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||
老師,再見! 老師再 見!
大班社會《有禮貌》教案 篇22
【活動目標(biāo)】
1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動物新圖象的外部特征。
2、在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
謎語、繪畫工具。
【活動過程】
一、猜一猜導(dǎo)入活動:
在紙的中央畫一個大的橢圓,在紙的一角畫一個小的橢圓。
邊介紹:在草地中央住著一個大蛋,在草地角落住著一個小蛋,大蛋非常想念小蛋,就從前門接一根電話線打電話給小蛋說:“小蛋,你好!”小蛋也非常想念大蛋,就從后門接一根電話線給大蛋說:“大蛋,你你好!”原來大蛋和小蛋都不是蛋,猜猜它是什么動物?
二、討論演示:
1、長頸鹿的頭上還缺什么?(教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等)啟發(fā)幼兒討論長頸鹿的脖子上有什么,有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴(脖子后面有棕毛、有四條細(xì)細(xì)長長的腿、細(xì)細(xì)的尾巴)。
一天,長頸鹿在草地上散步,它一轉(zhuǎn)身,抬頭看見了小鳥,就看著小鳥輕輕地說:“小鳥,你早!”小鳥開心的'怎么了呢?
。ㄓ祝盒▲B就快樂地唱起了歌……)
它又遇見了大樹,就對大樹輕輕地說:“大樹,你早!”大樹怎么了?長頸鹿一低頭碰見了小花,就對小花說什么?小花會怎么表示?
2、森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的長頸鹿,都想和它做朋友。今天請小朋友們來當(dāng)會打招呼的長頸鹿好嗎?快把大蛋和小蛋變出來,一起去找更多的好朋友。
三、幼兒創(chuàng)作:
森林里有個大蛋它旁邊有個小蛋,它們在打電話,變、變、變出一個長頸鹿。(教師采取模仿幼兒創(chuàng)編圖象的方法進(jìn)行續(xù)編,進(jìn)一步引導(dǎo)想象)
四、粘貼星星:
“這里有這么多有禮貌的長頸鹿,我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們打扮長頸鹿的皮毛!
教師將事先準(zhǔn)備好的小星星放在活動室周圍,幼兒去取星星進(jìn)行粘貼。(走路輕、不爭搶。)
大班社會《有禮貌》教案 篇23
活動目標(biāo):
1、嘗試用圖形組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。
2、初步學(xué)習(xí)添加背景。
3、在想象創(chuàng)作圖像中,體驗有禮貌的跟同伴打招呼的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、背景范例一幅,活動長頸鹿一個。
2、幼兒創(chuàng)作用的背景圖每人一張。
3、小裝飾物若干。
4、作畫工具。
活動過程:
1、猜“畫謎”導(dǎo)入,引起幼兒的作畫興趣。
(用蛋媽媽和蛋寶寶打電話的故事,畫出長頸鹿的頭、頸、身子)
2、啟發(fā)幼兒想象長頸鹿的細(xì)節(jié)部位。
。ń處熾S幼兒的講述邊示范邊添加,如眼睛、耳朵、嘴巴、腿、尾巴等基本部位)
3、邊講故事邊操作演示活動的長頸鹿,引導(dǎo)幼兒欣賞感受長頸鹿的不同動態(tài)。
。ń處熡霉适虑榫爸v述背景范例,并引出有禮貌的長頸鹿,他見了藍(lán)天、白云、小花、小草、大樹、小動物們都用嘴去親吻他們,并有禮貌的向他們一一問好,在講解的同時,教師演示活動的長頸鹿如何去親吻那些美妙的事物,讓幼兒觀察長頸鹿的各種動態(tài),在長頸鹿親吻小花和大樹時,小花就會開放,大樹就會結(jié)果,引起幼兒興趣)
4、啟發(fā)幼兒思維創(chuàng)作。
“森林里的朋友都喜歡和有禮貌的長頸鹿做朋友,請小朋友也來變魔術(shù),便出好多的長頸鹿,大家一起做朋友吧。請小朋友想一想你變的長頸鹿要和誰做朋友呢?他怎樣才能用臉蛋親到他的`好朋友呢?”(啟發(fā)幼兒想象,并大膽說出自己的想法)
5、鼓勵幼兒創(chuàng)作活動,教師巡回個別指導(dǎo),并在過程中提示幼兒用準(zhǔn)備好的小裝飾物打扮長頸鹿。
能力差的幼兒——要求其能夠畫出長頸鹿的外形特征
能力一般的幼兒——要求其能夠畫出不同的動態(tài)
能力強的幼兒——要求其能夠畫出動態(tài)并添加背景
6、交流分享同伴的作品。
。ǜ鶕(jù)幼兒的不同水平,從不同的角度來欣賞孩子的作品,堅持正面表揚鼓勵)
活動延伸:為長頸鹿穿上花衣服
活動反思:
這次活動中,我覺得最吸引孩子的地方是長頸鹿親吻美妙事物時的不同動作,以及在長頸鹿親吻小花和大樹時,他們都能變出更美麗的樣子。
孩子在自己作畫時,興趣極為高漲,有的甚至要畫兩只長頸鹿,一張親小花,一張親大樹。在巡回指導(dǎo)時,我確實感覺到孩子們的自由想象空間是那么大。這次活動對孩子觸動最大的,我認(rèn)為是世界上的每一份關(guān)心和愛護(hù),讓孩子體會到了朋友、大自然都是那么真誠,以至于孩子在作畫時,臉上始終帶著甜甜的笑,那一刻我感覺特別幸福。
這次活動打破了以往的教育模式,在給幼兒一個活動的長頸鹿時,就已給孩子提供了廣闊的創(chuàng)作空間,而不是每個孩子的畫都與教師的范畫一模一樣。孩子們這次的作品出乎我的意料之外!
大班社會《有禮貌》教案 篇24
設(shè)計意圖:
我國素有“文明古國,禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀,寸步亦難移”,這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們?nèi)粘9ぷ、學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上,它標(biāo)志著一個國家、一個民族的文明程度,反映著社會風(fēng)尚,也反映著每個人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識,特別是把這種“意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要,這也是設(shè)計《我是有禮貌的`小朋友》本次活動的主旨。
組織形式:
集體。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解禮貌含義,并愿意積極參與和認(rèn)真做好。
2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任,體驗自己的價值。
活動準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
去過公共場所。
環(huán)境準(zhǔn)備:
掛圖、禮貌牌若干。
教學(xué)重點:
了解“禮貌”含義。
教學(xué)難點:
知道日常生活中常用的禮貌用語,懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌,會正確使用禮貌用語。
過程與策略:
1、教師出示掛圖,請幼兒仔細(xì)觀察。
這是什么地方?你去過嗎?
2、我們來當(dāng)幼兒園有禮貌的小朋友。
在商場里,我們要注意什么?
3、請幼兒進(jìn)行情景表演,加深對禮貌的理解。
在幼兒園里,怎么做是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢?
。1)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語。
請你看看小朋友是怎么做的?
。2)鼓勵幼兒在集體面前大膽表演,并推選出誰是最有禮貌的小朋友。
你們覺得哪個小朋友最有禮貌?
。3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。
活動反思:
幼兒以具體形象思維為主,選用“圖示”的手段,把幼兒應(yīng)掌握的具體形象地描述出來,說明禮儀的具體內(nèi)容,這樣幼兒一看就明白,也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言,有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系,促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此,從小對幼兒進(jìn)行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動,教育幼兒要繼承和發(fā)揚中華民族文明有禮的好傳統(tǒng),知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語,懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌,會正確使用禮貌用語,形成人人使用禮貌用語,處處使用禮貌用語的風(fēng)氣,逐漸形成習(xí)慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂,為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。
大班社會《有禮貌》教案 篇25
活動目標(biāo):
1、做個好孩子。但是什么是禮貌,幼兒因該正確明白什么意思.
2、培養(yǎng)幼兒從小事上逐漸懂得禮貌的含義.
3、引導(dǎo)幼兒理解禮貌就是親切和氣地待人,文雅謙遜地說話和做事.
活動準(zhǔn)備:
提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引出課題。
師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)
二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解,并初步感受歌.
1、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)腵?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
2、爸爸媽媽我們應(yīng)該怎么對待?怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?
3、師講故事
上小學(xué)后的某一天早上,在路上遇見了我幼兒園時的石老師。我一低頭,裝做沒看見。這時候我班的小明同學(xué)大方地和石老師打招呼:“石老師早上好!”。石老師興奮地說:“小明真懂禮貌!痹谂赃叺奈倚呃⒌脽o地自容,想打招呼,石老師已經(jīng)走了。望著石老師的背影,我后悔極了。
還有一次在放學(xué)回家的班車上,我和小倩坐在一起。我坐在靠窗戶的位子上正和小倩有說有笑,忽然站在旁邊的小強故意用力猛推小倩,在我還沒有意識到發(fā)生什么事情時,我的頭“嘣”的一聲重重地撞到車窗玻璃上。頓時我的左耳火辣辣地疼。我騰地站起來捏緊拳頭預(yù)備反擊小強。但我看到小強內(nèi)疚的樣子時,我放下了拳頭,平靜地說:“小強同學(xué)請你注重安全。”小強不好意思地對我說“對不起!”。說完他低下了頭。我笑了笑說:“沒關(guān)系”。小倩夸我做得對。雖然我耳朵仍然很疼,但我心里好受了許多。
4、引導(dǎo)幼兒互相交流一下自己怎么做?
活動結(jié)束
在外邊和人打交道的時候,都正確禮貌地招呼,大方得體地交談;在家里會禮貌周到地招待客人。爸爸媽媽夸獎是一個有禮貌的好孩子。
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