小壁虎借尾巴教案設(shè)計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小壁虎借尾巴教案設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“壁”、“虎”等9個生字，會寫“河”、“姐”等6個字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好對話的不同語氣。

　　3、初步了解動物尾巴的作用。

　　教學(xué)重點：

　　識字、寫字，讀好對話語氣。

　　教學(xué)難點：

　　借助圖畫或其它手段自主識字和閱讀。

　　美育目標(biāo)：

　　初步了解動物尾巴的作用，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、掛圖

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、借助圖畫初讀課文，認(rèn)識生字。

　�。ㄔO(shè)計目標(biāo)：探究合作，掌握識字方法，用各種方式識字的能力，培養(yǎng)寫字能力）

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　　1、分小組互助讀書，把課文讀通順；全班交流，你們組新認(rèn)識了什么字？說說用什么方法認(rèn)識的？針對學(xué)生匯報，隨時指正；

　　2、畫出課題和第一幅圖中的生字；說說你是怎樣認(rèn)識這些生字的；指出學(xué)生沒有說到的生字，讓他們自己想辦法認(rèn)識。

　　3、齊讀→指名讀→開火車讀；

　�。ǘ�）認(rèn)讀生字。

　　1、板書課題、出示第一幅圖的文字；

　　3、總結(jié)識字方法：借助圖畫、聯(lián)系上下文猜字、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系。

　　重點指導(dǎo)：“蛇、蚊、難、虎”的讀音。

　　書寫生字。

　　1、范寫；

　　2、偏旁歸類指導(dǎo)

　　3、重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，如：“呢、呀、哪”的寫法，及女字旁的寫法；

　　4、巡視檢查、個別指導(dǎo)；

　　5、展示寫得認(rèn)真、正確，美觀的作業(yè)。

　　擴詞。

　　1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置；

　　2、先描紅；再自己練寫；同桌互相指正；

　　3、注意書寫姿勢。

　�。ㄈ�）練習(xí)設(shè)計有感情的朗讀課文，識記生字；查閱資料，看動物的尾巴都有什么作用？

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、認(rèn)讀生字；

　　2、交流查閱的資料。自由讀課文，力求做到正確流利。

　　二、指名讀；說說你讀懂了什么？還有什么問題？朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。檢查時，有重點有選擇的領(lǐng)讀范讀；梳理問題。

　　三、再讀課文，讀中感悟。通讀課文回答問題；分角色朗讀小魚和壁虎的對話；小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段，先給自己提要求，再開始學(xué)習(xí)。

　　從這自然段中，你知道了什么？你知道了壁虎的尾巴有什么特點？

　　小壁虎為什么要借尾巴？小壁虎都向誰借尾巴了？重點指導(dǎo)讀第三自然段。小魚為什么不把尾巴借給壁虎？小壁虎借尾巴的結(jié)果是什么？

　　指導(dǎo)讀第六自然段；齊讀第七自然段，讀后討論：

　　讀文想象，續(xù)說課文。

　　根據(jù)自己知道的動物尾巴的知識，仿照課文第三至五自然段的寫法再續(xù)說一兩個自然段。

　　小組內(nèi)說，互相補充，指正；有感情的朗讀課文。

　　在班上發(fā)言，互相評價，補充。鞏固知識

　　自主學(xué)習(xí)，主動質(zhì)疑

　　合作探究學(xué)習(xí)，在讀中感悟課文內(nèi)容

　　練習(xí)設(shè)計

　　有感情的朗讀課文、背誦課文；

　　2、把故事講給爸爸媽媽聽，繼續(xù)續(xù)說故事，調(diào)查動物尾巴的作用，回到班里交流。

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