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祝你生日快樂中班語言教案

時(shí)間:2022-11-29 10:22:47 教案 我要投稿

祝你生日快樂中班語言教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的祝你生日快樂中班語言教案,希望能夠幫助到大家。

祝你生日快樂中班語言教案

祝你生日快樂中班語言教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡閱讀圖書,愿意用語言表達(dá)對(duì)畫面內(nèi)容的理解。

  2、學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過生日的體驗(yàn),初步了解回聲。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖、課件;故事讀本人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)備活動(dòng)。

  1、課件出示:本班幼兒過生日的場(chǎng)景,各式各樣漂亮的蛋糕、朋友團(tuán)聚的歡樂場(chǎng)面——配生日歌

  師問:小朋友看看這些快樂的小天使他們?cè)诟墒裁?(過生日)

  2、談話:你們喜歡過生日嗎?為什么?

  3、有一只小熊,它想給月亮送生日禮物,它會(huì)送什么禮物呢?讓我們一起來看看故事《月亮,生日快樂》

  4、幼兒自主閱讀,教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀,幫助理解故事。

  二、理解活動(dòng)

  (一)教師出示掛圖幼兒觀察

  教師提問:

  你看見故事里有誰?小熊和月亮說什么了?"小熊送給月亮什么生日禮物?

  小熊和月亮有沒有收到禮物?后來發(fā)生什么事?結(jié)果怎么樣?讓我們一起再來看看故事吧。

  (二)師幼一起觀看課件21頁至28頁,共同閱讀故事

  (出示課件)教師提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、(圖21)小熊想送給月亮一份生日禮物,他不知道月亮的生日是哪天?它想問月亮可小熊離月亮太遠(yuǎn)了,你是小熊你會(huì)到什么地方和月亮說話?

  2、(圖22、23)你知道小熊到了山上后和月亮說了什么呢?

  3、(圖24)小熊買了帽子,可問題也出現(xiàn)了,它怎么給月亮戴上帽子呢?小朋友想一想,如果你是小熊,你怎么把帽子送給月亮呢?真棒!咱們來看看小熊是怎么做的吧。師講述圖24頁。

  4、(圖25)早晨,小熊發(fā)現(xiàn)了什么?他的心情怎樣?(可啟發(fā)幼兒觀察小熊的表情和動(dòng)作讓幼兒說出詞“手舞足蹈”,讓幼兒用動(dòng)作表示小熊高興的樣子。)

  5、(圖26、27)小熊的帽子怎么了?小熊的心情又會(huì)怎樣?小熊又一次來到山上會(huì)對(duì)月亮說什么了?月亮是怎么說的?認(rèn)們一起來讀讀小熊和月亮的對(duì)話吧?磥硇⌒苁且粋(gè)非常誠(chéng)實(shí)的孩子,你們?cè)敢庾鲆粋(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?

  6、一陣風(fēng)吹走了帽子,可是小熊還是對(duì)月亮說:“沒關(guān)系,我還是一樣喜歡你”。月還是對(duì)小熊說:“沒關(guān)系,我還是一樣喜歡你”你從這句話里讀到什么?(是啊,一陣風(fēng)吹走的只是小熊的帽子,可是卻吹不走他們的友誼。

  7、教師小結(jié):其實(shí)付出愛和得到愛都是一件很快樂的事,朋友之間的友誼是很珍貴的。小熊在祝福月亮的同時(shí),小熊也收獲了月亮的祝福。今天的'故事好聽嗎?那我們?cè)俜_書和老師一起把故事完整的講一遍吧。

  四、完整欣賞,教師朗讀故事,幼兒輕聲跟讀。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  故事結(jié)束了,小熊和月亮快樂嗎?讓我們一起來為小熊和月亮唱起《生日快樂歌》吧。祝它們永遠(yuǎn)快樂。(音樂起)

  小熊和月亮聽到中五班小朋友的祝福特別開心,你們開心嗎?

  你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?如果他們過生日,你準(zhǔn)備怎樣給爸爸媽媽過生日,也讓他們像你們一樣快樂呢?現(xiàn)在你就可以到他們的身邊悄悄地告訴他們。(音樂起)

  活動(dòng)反思:

  優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫,深受小朋友喜歡。因此,教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西,既給以知識(shí)技能又調(diào)動(dòng)情感態(tài)度,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。《月亮,生日快樂》的教學(xué)設(shè)計(jì),意在透過言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫,讓孩子在聽故事的同時(shí),引導(dǎo)他們感悟朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。在本次活動(dòng)中,讓我感受最深的主要有以下幾點(diǎn):

  一、適當(dāng)提問,給幼兒思維的挑戰(zhàn)

  提問是集體教學(xué)活動(dòng)的核心,日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為:提問是"教學(xué)的生命",不合理的提問會(huì)抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性,降低教學(xué)的有效性。在教學(xué)過程中,常常簡(jiǎn)單地認(rèn)為集體教學(xué)活動(dòng)中的提問越多,越能夠啟發(fā)幼兒,不提問或少提問就是灌輸,就是注入式教學(xué)。但研究表明教師提問過多,會(huì)限制幼兒思維活動(dòng)的空間,剝奪他們發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)的機(jī)會(huì),因此低質(zhì)量的提問幼兒就不愿意也無須動(dòng)腦筋,機(jī)械性的"是"、"對(duì)"無法對(duì)幼兒的思維構(gòu)成挑戰(zhàn)。在本次活動(dòng)中,我更多的是采用讓幼兒仔細(xì)觀察畫面的方法,來調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官綜合感知畫面使他們的思維更具體更豐富。如在觀察封面時(shí),我不再采用常規(guī)的提問:"你看到了什么?他們?cè)诟墒裁?"等,而采用了跳躍式的提問:"請(qǐng)你仔細(xì)看這個(gè)封面,你會(huì)想到什么?"這樣幼兒的回答就不會(huì)停留在表面的圖象上,而更多的是讓幼兒自己想到了"它在干什么?""他在想什么?"等等?紤]到是大班的幼兒,簡(jiǎn)單的提問只能束縛幼兒的思維,因而轉(zhuǎn)換了提問給以思維的挑戰(zhàn)。又如,在講到小熊爬到山頭和月亮對(duì)話,引出"回聲"這一概念時(shí),我問:"聽到這里,你有覺得奇怪嗎?"從幼兒內(nèi)心的感受出發(fā)來引起幼兒對(duì)"兩種聲音"的好奇,通過幼兒自身的疑問來解決故事中的難點(diǎn)問題,這樣的提問給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),而不是老師一味地看圖灌輸。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些,怎樣讓幼兒把體驗(yàn)到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華,這是值得商榷的。

  二、注意傾聽,給幼兒適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

  評(píng)價(jià)是尊重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)的潤(rùn)滑劑。有效的評(píng)價(jià)能強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下,教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評(píng)價(jià)。如一位幼兒在說到封面上"小熊對(duì)月亮說'月亮,生日快樂'時(shí)",我馬上意識(shí)到該幼兒能認(rèn)字,于是說:"你認(rèn)識(shí)這些漢字嗎?真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子!"在聽到我的肯定后,該幼兒笑瞇瞇地坐下了,說明老師的評(píng)價(jià)激勵(lì)讓孩子非常滿足和自豪。

  三、對(duì)話繪本,給幼兒情感的體驗(yàn)

  我們對(duì)一些繪本的分析,往往是將傳統(tǒng)的理解"灌輸"給了幼兒,幼兒只是被動(dòng)地接受老師的觀點(diǎn)。然而,完美的閱讀過程絕對(duì)不是被動(dòng)地接受,而是根據(jù)幼兒自己的情感、思想、知識(shí)等對(duì)作品進(jìn)行理解的過程。作為閱讀主體的幼兒,由于認(rèn)知結(jié)構(gòu)、性格愛好和閱讀經(jīng)驗(yàn)的不同,所獲得的感受和結(jié)論也就不會(huì)完全相同,對(duì)繪本的理解也就存在差異。在這種情況下,我沒有過早地拋出所謂的"標(biāo)準(zhǔn)答案",而是及時(shí)地設(shè)疑質(zhì)疑,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)去理解繪本。如在講到"小熊把帽子掛在樹枝頭,期待月亮能戴上帽子"的時(shí)候,我讓幼兒自己體會(huì):"你希望結(jié)果怎么樣?""如果真的戴上了,你會(huì)怎么樣?"讓幼兒根據(jù)自己的情感體驗(yàn)來感知理解繪本中小熊的期待心理和對(duì)朋友的真實(shí)態(tài)度。

  四、留有遺憾,給教師反思的空間

  在課堂上,教師往往會(huì)不容幼兒有"越軌"行為,期待的是他們能按照老師設(shè)計(jì)好的思路按部就班順利完成,但這樣往往將許多精彩的風(fēng)景遺漏,讓孩子的個(gè)性、自信得不到充分的展示。在本次活動(dòng)中,當(dāng)我急切地想讓幼兒根據(jù)畫面想象小熊為月亮戴上帽子的辦法時(shí),一位幼兒站起來,居然根據(jù)文字念起來:"當(dāng)天晚上,小熊把帽子掛在樹枝上……"哦,天那,這位孩子居然認(rèn)識(shí)那么多的漢字,而且一字不差!我擔(dān)心錯(cuò)過其他孩子精彩的想象,竟沒有給以評(píng)價(jià)就倉(cāng)皇地讓其坐下……事后想想,我這樣的舉動(dòng)是多么的幼稚,我怎么就不可以說:"是啊,除了觀察畫面我們可以知道結(jié)果之外,這位小朋友的本領(lǐng)更大,可以看懂書中的文字,真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的了不起的孩子。"如果是這樣的話,我想這位孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)的態(tài)度肯定更加自信。事后他老師也說,"這是位不愛舉手說話的孩子,但很認(rèn)真認(rèn)識(shí)不少字,一點(diǎn)也不像個(gè)男孩。"聽了他老師的話,我更加自責(zé),是啊,我本可以給他一方展現(xiàn)才華的舞臺(tái),或許因?yàn)槲冶頁P(yáng)了前一位小朋友的好學(xué)才激起他回答問題的欲望吧,可卻因?yàn)槲业淖运桨阉暮脤W(xué)和自信剝奪了!

祝你生日快樂中班語言教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)量詞:雙、塊、頂、件、條、本等。

  2.能用“我送娃娃……”的句式說一句完整的話。

  3.在“娃娃過生日”的情境中分享快樂。

  4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  娃娃一個(gè) 圖片若干。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)正確使用量詞。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  今天我們班來了一位客人,你們看是誰?(娃娃)娃娃今天過生日,老師為娃娃準(zhǔn)備了一些禮物,我們來看看有哪些禮物?

  二、逐一出示圖片,初步學(xué)習(xí)量詞:雙、塊、頂、件、條、本。

  例如:(1)出示一件襯衫的圖片

  提問:這是什么?我們應(yīng)該怎樣說?

  一件襯衫 (學(xué)習(xí)量詞:件)

  豐富”件”的詞匯::還有一件什么?(一件大衣一件毛衣)

  (2)出示一條圍巾的圖片

  提問:這是什么?我們應(yīng)該怎樣說?

  一條圍巾 (學(xué)習(xí)量詞:條)

  再分別學(xué)習(xí):一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書、(方法同上)

  三、幼兒集體練習(xí)、鞏固已學(xué)會(huì)的量詞。

  師:剛才我們知道了老師為娃娃準(zhǔn)備的禮物有:一件襯衫、一條裙子、一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書!現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,老師指到哪個(gè)禮物,我們小朋友就說出來,比如,老師指在禮物“裙子”上,小朋友就要說出“一條裙子”。我們來看誰說得又快又準(zhǔn)。(如有錯(cuò)誤,老師及時(shí)糾正)

  抽卡游戲.

  四、游戲:給娃娃送禮物。學(xué)習(xí)“我送娃娃……”的句式

  1.老師講解游戲規(guī)則:剛才小朋友們說得真好,現(xiàn)在我們小朋友自己來挑選一件禮物,并說出我送什么給娃娃。如:“我送娃娃一件襯衫”,或“我送娃娃一本圖書”,說對(duì)了,就拿禮物放在娃娃的前面。

  2.幼兒游戲,老師指導(dǎo),個(gè)別糾正。

  五、幼兒進(jìn)一步正確使用量詞。

  提問:你還想給娃娃送什么禮物?也學(xué)著用“我送娃娃……”來講,應(yīng)該怎樣說?

  六、教師小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,試探他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的`需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

祝你生日快樂中班語言教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察畫面了解故事內(nèi)容,能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。

  2、樂意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小貓過生日》課件。

  活動(dòng)過程:

  1、今天,我給小朋友帶來一個(gè)動(dòng)物朋友,是誰呀?(小貓)我們一起和小貓打個(gè)招呼:“小貓,你好!”“小朋友,你們好!”今天,小貓?zhí)貏e高興。猜猜看,小貓為什么這么高興呢?(幼兒回答)原來,今天是小貓的生日。

  2、小貓過生日了,我們一起去小貓家看看吧!仔細(xì)瞧,小貓都準(zhǔn)備了些什么?;(蛋糕、魚、蘋果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊,一下子就看出來了。那我要考考你們,知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)你是怎么看出來的?哦,點(diǎn)幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事,難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請(qǐng)好朋友一起來過生日呢。

  3、請(qǐng)你們小眼睛再仔細(xì)看看,現(xiàn)在是白天還是晚上?你從哪兒看出來的?

  4、哎呀,怎么啦,小貓家發(fā)生什么事了?怎么突然變的黑黑的?(停電了)停電了,屋子里一片漆黑。怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西?這是什么?(小貓的眼睛)是呀,黑暗中小貓的眼睛會(huì)更亮。朋友們馬上就要來了,小貓可著急啦,你們能不能幫她想想辦法?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想辦法)5、小貓也想到了一個(gè)好辦法,它找來了什么?(一只手電筒)打開手電筒,照呀照,屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么?(兩雙拖鞋,三條裙子,兩條褲子,鞋柜和衣櫥)小結(jié):今天是小貓的生日,他邀請(qǐng)朋友來做客。突然,屋子里一片漆黑。呀,停電了。小貓拿來手電筒,照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。

  6、“叮咚,叮咚!”喔,小貓的朋友來了,是誰呢?我覺得很奇怪,明明是個(gè)黑影子嘛,怎么會(huì)是小兔呢?你從哪里看出來的?小兔的耳朵是什么樣的?請(qǐng)你來做一做。像小兔嗎?(小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)小結(jié):“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊,原來是小兔。小兔會(huì)說什么呢?“小貓,祝你生日快樂!”小貓會(huì)對(duì)小兔說什么呢?“小兔,你好!請(qǐng)進(jìn)!”

  7、“叮咚,叮咚!”又有誰來了?(小猴)你是從哪看出來的?(因?yàn)樾『锏奈舶图?xì)細(xì)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還有一點(diǎn)卷)。小猴說?小貓說?

  小結(jié):“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊,原來是小猴。“小貓,祝你生日快樂!”“小猴,你好!請(qǐng)進(jìn)!”

  8、“叮咚,叮咚!”這位客人是誰呀?(小刺猬)你是從哪看出來的?(因?yàn)樾〈题砩嫌屑饧獾拇?我來演小貓,你們來演小刺猬。

  小結(jié):“叮咚!叮咚!”這回又是誰呢?啊,原來是小刺猬!靶∝垼D闵湛鞓!”“小刺猬,你好!請(qǐng)進(jìn)!”

  9、“叮咚,叮咚!”哇,好多客人呢,有幾個(gè)小動(dòng)物?它們都是誰呢?

  小結(jié):“叮咚!叮咚!”門口出現(xiàn)了好大的黑影。哇!又是誰來了呢?哈哈,原來是長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。

  10、正在這時(shí),燈亮了。小貓家真熱鬧,好多朋友呢。數(shù)一數(shù),有幾個(gè)小動(dòng)物啊?大家在一起干什么呢?這么多小動(dòng)物都在為小貓慶祝生日。小貓請(qǐng)大家一起吃蛋糕,她開心地說:“謝謝你們來參加我的生日聚會(huì)。我又要長(zhǎng)大一歲了!”我們也來為小貓說一句祝福的話吧。(幼兒自由回答)是呀,過生日那天我們最快樂。當(dāng)我們有了快樂,就要和親人、朋友一起來分享快樂。

  我們一起來為小貓唱一首生日歌吧,祝福小貓生日快樂。

  今天,這個(gè)故事的名字就叫《小貓的生日》。下次,我們?cè)僖黄饋肀硌荨?/p>

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)主要通過影子猜測(cè)故事中的客人,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)興趣比較濃,注意力也相對(duì)比較集中,每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動(dòng)前我以為幼兒都能猜的`出來,但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的,有的把刺猬猜成了,因?yàn)樗麄冇X得鼻子比較像,有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等,活動(dòng)前我沒想到幼兒會(huì)猜成其他動(dòng)物,因此對(duì)于他們的回答我有點(diǎn)茫然,不知道該怎么回應(yīng),對(duì)于幼兒猜不出來的動(dòng)物我反復(fù)提醒之后還沒猜出來,我就自己說了出來。整個(gè)活動(dòng)我覺得自己還是缺少追問,當(dāng)幼兒猜不出來的時(shí)候,我應(yīng)該要給他們一些提示,然后繼續(xù)讓他們猜測(cè),這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場(chǎng),比如“長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的會(huì)是誰呢?長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的是誰呢?等,同時(shí)我還可以將課件做成白板,這樣幼兒猜不出的時(shí)候我可以用放大鏡一點(diǎn)一點(diǎn)放大,這樣幼兒的猜測(cè)興趣會(huì)更濃。在以后的活動(dòng)中,我覺得自己還需要考慮的更周全些,使活動(dòng)能更加適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

祝你生日快樂中班語言教案4

  設(shè)計(jì)背景

  在一次晨談時(shí)聽到一位幼兒說媽媽答應(yīng)在他過生日時(shí)要給他請(qǐng)一天假,然后和家人一起吃飯,展開一次討論,孩子們爭(zhēng)先恐后的要說自己的慶生經(jīng)歷。但提到為什么要過生日時(shí)小朋友們都不語,為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)語言課,讓孩子們學(xué)會(huì)感恩不向家長(zhǎng)索要禮物并了解更多更有意義的慶生方式。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解生日的意義。

  2、通過活動(dòng)體會(huì)父母的辛苦。知道自己在父母的關(guān)心愛護(hù)下健康成長(zhǎng),要尊重父母。

  3、在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力,認(rèn)識(shí)詞組。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的`想法。

  5、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一張最有紀(jì)念意義的往年過生日的照片,視頻。

  活動(dòng)過程

  1、設(shè)置情景引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。聽音樂引出《生日快樂歌》。

  問題一:什么是生日?

  師小結(jié):生日就是誕生之日,生日代表著又長(zhǎng)了一歲。

  2、出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察照片并提問。

  3、問題二:出示視頻(生產(chǎn)幼兒的視頻)為什么要過生日?

  師小結(jié): 生日就是出生之日,生日代表著年齡的增長(zhǎng),第一個(gè)生日是周歲。

  4、提問幼兒過生日心情怎樣?是誰最關(guān)心我們的生日?

  師小結(jié):引導(dǎo)幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準(zhǔn)備和忙碌的情景,后出示掛圖(小熊過生日),讓孩子們知道過生日的方法有很多種,要懂得節(jié)約,生日時(shí)不要向父母索要生日禮物,而是做一些有意義的事。

  5、動(dòng)手制作禮物送給父母,教育幼兒要愛父母,理解父母的愛和辛勞。

  教學(xué)反思

  我感覺本節(jié)課目標(biāo)明確,過程較緊密相扣,我抓住幼兒好奇,愛探索,易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點(diǎn),將本節(jié)課通過多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時(shí)也達(dá)到了讓幼兒懂得感恩于父母,了解更多慶生的方式方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)手工材料準(zhǔn)備不夠充分,使得個(gè)別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿意的禮物,在以后的活動(dòng)中會(huì)及時(shí)予以改進(jìn)的。

祝你生日快樂中班語言教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  提起過生日,孩子們總是顯的特別興奮,班級(jí)里一有小朋友過生日,他們總是很開心,唱著歡快的生日歌曲,吃著香甜的生日蛋糕,別提有多高興啦!無意之中,又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌:“一個(gè)蛋呀圓溜溜,里面藏著什么寶寶,請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看,我設(shè)計(jì)了“生日快樂”這個(gè)活動(dòng),把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動(dòng)中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解蛋生的動(dòng)物,感受生日帶來的快樂。

  2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圍裙教具、蛋寶寶三個(gè)、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。

  活動(dòng)過程:

  一 、出示圍裙,引入主題。

  師:這是什么?

  幼:圍裙

  師:看見過嗎?

  幼:看見過

  師: 圍裙口袋鼓鼓的,里面會(huì)有什么呢?

  二、 出示角色,了解生日。

  師: 出示雞蛋,這是什么?

  幼:雞蛋

  師:怎么樣的蛋?

  幼:(圓溜溜)

  師: 蛋里面會(huì)住著誰呢?(教師打開雞蛋,出示小雞)

  師:是什么寶寶啊?相互問好。

  幼:是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)

  師:今天小雞從蛋里面生出來,今天是小雞的什么日子

  幼:小雞的.生日

  師:( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說:我的家住在很冷很冷的地方,它會(huì)是誰呢?

  師:可是,它們力氣太小了,出不來,怎么辦?請(qǐng)小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時(shí)候,小動(dòng)物才會(huì)從蛋里面生出來!

  師:誰出來了,相互問好。

  幼:企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)

  師:這么大的蛋,誰會(huì)住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸恐龍蛋)

  幼:不知道

  師:現(xiàn)在我們請(qǐng)他出來,今天又是誰的生日啊!

  幼:恐龍

  三、歡渡生日,感受快樂。

  師: 數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過生日呀?我們一起來數(shù)數(shù)看。

  幼:三個(gè)

  師:都有誰過生日啊?

  幼:小雞、企鵝、恐龍

  師:今天有三個(gè)寶寶要過生日,你有什么話想對(duì)它們說呢?

  幼:幼兒自由回答

  師:請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)寶寶,對(duì)它說一句祝福的話,然后親親寶寶。

  師:|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的,那小朋友們是從哪里來的呢?

  幼:媽媽肚子里來的

  師:你們是怎么過生日的?

  幼:(吃蛋糕、唱生日歌)

  師:今天,小動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣?huì),你們?cè)敢鈫?

  幼:愿意

  師:出示生日蛋糕,點(diǎn)蠟燭,隨背景音樂唱生日歌,分享生日的快樂。

  活動(dòng)延伸:

  與同伴一起分享美味的蛋糕。

祝你生日快樂中班語言教案6

  語言活動(dòng):祝你生日快樂

  教案目標(biāo):1通過看看猜猜講講了解生日的含義,感受生日的快樂。

  2引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。

  教案準(zhǔn)備:圍裙教具(蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭)垃圾桶、生日歌曲

  了解蛋生的動(dòng)物

  活動(dòng)重點(diǎn):了解生日的含義,感受生日的快樂。

  教案過程:

  一出示圍裙,引入主題。

  1這是什么?看見過嗎?

  2這是一條神奇的圍裙,會(huì)講。

  二出示角色,了解生日。

  1出示蛋,這是什么?怎么樣的蛋?(圓溜溜)

  2蛋里面會(huì)住著誰呢?

  3教師清念。

  4出示小雞,是什么寶寶?相互問好

  5今天小雞從蛋里面生出來,今天是小雞的什么日子?

  蛋里的寶寶說:我的`家住在很冷很冷的地方,它會(huì)是誰呢?

  你怎么知道是鱷魚寶寶呢?

  這么大的蛋,誰會(huì)住在里面呢?

  三歡渡生日,感受快樂。

  1數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過生日呀?

  2我們?cè)鯓觼斫o它們過生日?

  3點(diǎn)蠟燭,唱生日歌,分享生日的快樂。

  附:一個(gè)蛋呀圓溜溜,

  里面藏著什么寶寶?

  請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看,

  今天它要出來了。

  嘿黝!嘿黝!嘿黝!

祝你生日快樂中班語言教案7

  【設(shè)計(jì)意圖】

  繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過程中的主要能力之一,因此,活動(dòng)中教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。從局部到整體進(jìn)行推測(cè),既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  知識(shí)目標(biāo):通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

  技能目標(biāo):能從影子的整體或局部輪廓,大概猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

  情感目標(biāo):樂意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

  通過討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  通過觀察畫面了解故事內(nèi)容,樂意表達(dá)自己的理解。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物,根據(jù)影子與禮物配對(duì)。體驗(yàn)動(dòng)腦筋的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已有過生日的經(jīng)驗(yàn)。

  2、《小貓過生日》多媒體課件。

  【活動(dòng)過程】

  一、提出疑問、激發(fā)興趣。

  1、出示圖片,仔細(xì)觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)

  2、你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))

  3、在過生日的時(shí)候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)

  過渡語:小貓過生日又會(huì)遇到什么事呢?讓我們一起來看看。

  二、觀看動(dòng)畫、通過提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。

  1、集體看課件1-3頁。

  提問:小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)

  2、提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?

  過渡語:小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會(huì)怎么樣?

  3、教師拿出手電筒,我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開櫥門,說說里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒,屋子一下子亮了起來。

  過渡語:叮咚、,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

  三、通過影子判斷小動(dòng)物。

  1、集體看課件5-10頁。

  提問:這個(gè)影子是誰呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)

  明明是黑影子,你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子?你是從哪里觀察到的呢?有什么明顯的特征嗎?

  提問:這些影子老師也犯難了,它們分別是誰呢?(長(zhǎng)頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動(dòng)物。

  2、這下小貓家可熱鬧了,小朋友們?cè)賮砀蠋熁貞浺幌滦∝埣叶紒砹四男┛腿?第一位客人是渾身長(zhǎng)滿小刺的小刺猬,第二位客人是耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴短短的小兔子,第三位客人是尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷、活潑可愛的小猴子,第四位客人是三只小動(dòng)物:分別是脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓,還有身體一閃一閃會(huì)發(fā)光的小梅花鹿。

  四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌

  小動(dòng)物們就在小貓黑乎乎的房間里,突然間,來電了!小動(dòng)物們一起給小貓過生日,而且點(diǎn)上了生日蠟燭!小朋友們,你們想不想和小貓一起過生日啊?那小朋友們一起來為小貓唱生日歌吧!

  五、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)小朋友們?cè)诳茖W(xué)區(qū)中玩找影子的游戲

  小動(dòng)物們都有自己奇特的影子,小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對(duì)應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲。

  《小貓過生日》活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)中,以《小貓過生日》為題材,在看、聽、說的過程中,萌發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理?傮w來說實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),但在很多地方都有不足之處。

  一、本次活動(dòng)表現(xiàn)好的方面有:

  (一)采用開放性的問題設(shè)計(jì),引發(fā)幼兒的積極思考

  活動(dòng)開始部分請(qǐng)幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開心?”幼兒有各種各樣的回答:“吃好吃的蛋糕很開心!薄昂桶职謰寢尦鋈ネ婧荛_心!薄處熃o幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的良好的語言環(huán)境,并以積極的應(yīng)答對(duì)幼兒的猜測(cè)給予尊重。

  (二)注重培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力和思維能力:

  在活動(dòng)的過程中,教師注重培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,在出示圖片時(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細(xì)致的觀察,知道有蛋糕就代表著要過生日;顒(dòng)中間環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行思考。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時(shí),讓幼兒自己看,自己推理,然后提出問題:“小貓過生日時(shí)發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來的?”( 在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛 )“停電了,該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有:“可以點(diǎn)蠟燭。” “可以打開手電筒!薄诮酉聛淼沫h(huán)節(jié)都是請(qǐng)幼兒在猜猜、說說中得出答案的:“你從哪猜出是小兔子的.?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說它是小刺猬、小雞?”

  結(jié)合幼兒的回答,教師盡量地鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法和理由,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的猜測(cè),并對(duì)幼兒的想法給以答案揭秘,使幼兒的猜測(cè)得到驗(yàn)證,這對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒的興趣是非常有幫助的。

  (三)活動(dòng)延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動(dòng)物卡片、手電筒等材料:

  請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系,玩找影子的游戲,讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對(duì)應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲,激發(fā)幼兒探索性趣。

  二、本次活動(dòng)需要改進(jìn)的方面有:

  (一)語言活動(dòng)教育就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,而在本次活動(dòng)中,沒有強(qiáng)調(diào)孩子幼兒表達(dá)語言的完整性。

  (二)在突出重點(diǎn)上,急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:當(dāng)幼兒對(duì)影子進(jìn)行描述時(shí),沒有形容那么準(zhǔn)確,我就會(huì)把自己描述的話告訴他們,往下進(jìn)行下一環(huán)節(jié),可能幼兒還沒有仔細(xì)認(rèn)真的觀察到。

  (三)提問方面技巧不到位!盀槭裁?”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思,后者直指問題所在,讓幼兒能準(zhǔn)確的說出自己觀察所得的結(jié)果。教師如何有效地設(shè)計(jì)教學(xué)中的提問,是開發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動(dòng)地接受提問,這樣的提問也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值與功能。

祝你生日快樂中班語言教案8

  活動(dòng)名稱:

  小兔過生日

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在讀信和打電話的活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和傾聽和想象的能力。

  2、能有條理地進(jìn)行講述,體驗(yàn)與同伴交流的快樂。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,音樂。

  關(guān)鍵點(diǎn):

  能根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽想象,講述自己的觀點(diǎn)。

  活動(dòng)過程:

  一、出示信封,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、瞧!這是什么?猜猜是寄給誰的?你從哪里看出來的?

  2、提問:信里面可能說了些什么呢?

  3、小結(jié):原來小兔想邀請(qǐng)我們一起去它家過生日呢,讓我們一起完整地把信讀一遍吧。

  二、仔細(xì)觀察,尋找路線

  1、提問:怎么去小兔的家呢?你知道它家住在哪里嗎?怎么才能知道小兔家的地址?

  2、打電話,幼兒傾聽。(路線怎么走?)(兩遍)

  3、提問:怎么去小兔的家?

  4、小結(jié):我們要穿過小樹林,爬過小山坡,跳過蘿卜地,走過獨(dú)木橋,然后就能找到小兔的家。

  5、出示PPT地圖,幼兒復(fù)述小兔家的行走路線。

  三、參與游戲,延伸活動(dòng)

  1、聽音樂去小兔的家。

  2、穿過小樹林——爬過山坡——跳過蘿卜地——走過獨(dú)木橋。(每段音樂幼兒都口述路線)

  3、看PPT:小兔家到啦,哪一座房子才是小兔的家呢?

  4、我們一起來敲門,小兔快開門,我們是中二班的.小朋友。

  5、我們一起唱生日歌,送蛋糕,祝你生日快樂。

  6、我們把蛋糕也分給別的小朋友吃吧!

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

祝你生日快樂中班語言教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)量詞:雙、塊、頂、件、條、本等。

  2.能用“我送娃娃……”的句式說一句完整的話。

  3.在“娃娃過生日”的情境中分享快樂。

  4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  6.通過討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  7.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  娃娃一個(gè)圖片若干。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)正確使用量詞。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  今天我們班來了一位客人,你們看是誰?(娃娃)娃娃今天過生日,老師為娃娃準(zhǔn)備了一些禮物,我們來看看有哪些禮物?

  二、逐一出示圖片,初步學(xué)習(xí)量詞:雙、塊、頂、件、條、本。

  例如:(1)出示一件襯衫的圖片

  提問:這是什么?我們應(yīng)該怎樣說?

  一件襯衫(學(xué)習(xí)量詞:件)

  豐富”件”的'詞匯::還有一件什么?(一件大衣一件毛衣)

  (2)出示一條圍巾的圖片

  提問:這是什么?我們應(yīng)該怎樣說?

  一條圍巾 (學(xué)習(xí)量詞:條)

  再分別學(xué)習(xí):一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書、(方法同上)

  三、幼兒集體練習(xí)、鞏固已學(xué)會(huì)的量詞。

  師:剛才我們知道了老師為娃娃準(zhǔn)備的禮物有:一件襯衫、一條裙子、一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書,F(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,老師指到哪個(gè)禮物,我們小朋友就說出來,比如,老師指在禮物“裙子”上,小朋友就要說出“一條裙子”。我們來看誰說得又快又準(zhǔn)。(如有錯(cuò)誤,老師及時(shí)糾正)

  抽卡游戲.

  四、游戲:給娃娃送禮物。學(xué)習(xí)“我送娃娃……”的句式

  1.老師講解游戲規(guī)則:剛才小朋友們說得真好,現(xiàn)在我們小朋友自己來挑選一件禮物,并說出我送什么給娃娃。如:“我送娃娃一件襯衫”,或“我送娃娃一本圖書”,說對(duì)了,就拿禮物放在娃娃的前面。

  2.幼兒游戲,老師指導(dǎo),個(gè)別糾正。

  五、幼兒進(jìn)一步正確使用量詞。

  提問:你還想給娃娃送什么禮物?也學(xué)著用“我送娃娃……”來講,應(yīng)該怎樣說?

  六、教師小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,試探他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

祝你生日快樂中班語言教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在幫助小動(dòng)物尋找老鴨家的過程中,了解告訴他人住址的基本要素。

  2.關(guān)注自己家所處的周圍環(huán)境,并嘗試用完整的語句描述。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解告訴他人住址的基本要素。

  難點(diǎn): 嘗試用完整的語句描述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT

  活動(dòng)過程:

  一、理解故事,發(fā)現(xiàn)問題師:看,這是一個(gè)什么?我們什么時(shí)候會(huì)吃蛋糕呢?"今天會(huì)是誰要過生日了呢?(出示老鴨圖片)小結(jié):原來今天是老鴨的生日,它想請(qǐng)小動(dòng)物也來參加PARTY!

  重點(diǎn)提問:

  1.小動(dòng)物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒)2.他們都是根據(jù)老鴨說的去做的呀,到底是怎么回事?

  3.老鴨對(duì)小豬是怎么說的.?對(duì)小黃狗又是怎么說的?小白兔收到的短信是怎么寫的?

  4.到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的家到底在哪里?

  小結(jié):老鴨對(duì)每個(gè)小動(dòng)物只說了其中一點(diǎn)。要找到老鴨的家,除了要告訴別人房子的樣子、顏色,還要告訴別人家的周圍有些什么,有什么特別之處。把這些都說清楚了,別人才能很方便找到。

  師:你們都清楚了,可小動(dòng)物們還不知道,誰來告訴他們。

  (三個(gè)小動(dòng)物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來,于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆,家門口還有一個(gè)大花壇,家的前面還有一個(gè)超市。)師:你們說,現(xiàn)在小動(dòng)物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒找到?聽我完整地講一遍故事。

  二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒思維廣度師:你覺得這是個(gè)怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。

  師:我們會(huì)去一個(gè)小朋友的家做客,誰來說一說你家在哪里?誰能說的最清楚。

  結(jié)束語:究竟去誰家,就看你的本領(lǐng)嘍!

  教學(xué)反思:

  我設(shè)計(jì)了一個(gè)《老鴨過生日》這樣的一個(gè)情節(jié),其實(shí)也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象,用這樣一個(gè)比較夸張的文學(xué)作品來顯現(xiàn),在這個(gè)作品中,孩子不是一個(gè)直接的參與者,他們以一個(gè)旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來孩子們也說了,它應(yīng)該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達(dá)到了這樣一個(gè)效果了,我想這也可能就是我們這一活動(dòng)它在現(xiàn)實(shí)生活中的更加實(shí)效的一個(gè)意義所在!

祝你生日快樂中班語言教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

  2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌,體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。

  3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小老虎、小白兔、小狗熊等圖片

  活動(dòng)過程:

  一、談話、圖片引出活動(dòng)內(nèi)容

  1、小朋友,你們喜歡過生日嗎?為什么?

  2、你過生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰呢?為什么?

  3、出示圖片:你們瞧!誰來了?(老虎)我們跟它打個(gè)招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過生日,它會(huì)邀請(qǐng)誰呢?我們一起來聽一聽吧!

  二、分段欣賞兒歌,初步了解兒歌的內(nèi)容

  1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論:

  ——有人來參加小老虎的生日會(huì)嗎?

  ——小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?

  ——小老虎邀請(qǐng)了誰?

  2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后,組織幼兒討論:

  ——小老虎是怎么說的`?

  ——小白兔、小狗熊又是怎么說的?我們來學(xué)習(xí)它們的對(duì)話吧。

  三、集體欣賞兒歌第4段

  1、大家都不來參加小老虎的生日,小老虎的心情怎樣?

  2、最后,小老虎的朋友來了嗎?(來了)

  3、它們是怎么樣和小老虎說的?(學(xué)說小動(dòng)物間的對(duì)話)

  四、完整地欣賞兒歌,然后討論、交流兒歌和故事的不同

  1、兒歌和平時(shí)聽的故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽講述)

  教師小結(jié):兒歌和故事比起來語言更簡(jiǎn)練,兒歌句子比較短,但有節(jié)奏,這是因?yàn)閮焊璧纳舷戮浠蜷g隔句的句尾用了相同或相近讀音的字,使兒歌的語言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美,所以讀起來朗朗上口,節(jié)奏感強(qiáng)。

  2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容

  ——分角色練習(xí)對(duì)話

  ——教師扮演小老虎,幼兒扮演小動(dòng)物,進(jìn)行兒歌朗誦練習(xí)

祝你生日快樂中班語言教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽想象,樂意用自己的語言來表達(dá)。

  2.學(xué)習(xí)對(duì)話的句式和詞匯,能進(jìn)行初步的故事表演,體驗(yàn)表演的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  氣球碟片頭飾大圖書小圖書

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入.

  “今天是11月3日,我的生日.你們猜:今天我會(huì)聽到一首什么歌?”(生日快樂歌)你們?cè)敢獬o我聽嗎?(謝謝)

  你們一定也過過自己的生日,那你的生日是怎樣過的?能告訴我嗎?

  今天早上,我看到了一本書,它這個(gè)生日呀,可跟我們有點(diǎn)不一樣,你們想看嗎?讓我們用掌聲把它給請(qǐng)出來.

  2.分享大圖書.

  我們一起來讀一讀書名----------生日氣球.

  讓我們一起來看一看這個(gè)故事里面到底是怎樣過生日的

  (1)師直接讀:袋鼠,看,這么多氣球,都是給你們的

  提問:這么多氣球,在哪兒呢?請(qǐng)小朋友上來指出來.

  這些氣球都有些什么顏色呀?

  (2)師讀:這個(gè)藍(lán)色的氣球是給你的

  這個(gè)藍(lán)色的氣球是給誰的?(讓幼兒說一說,你是怎么知道的?)

  那看看是不是給小蛇的,拆字讀:小蛇,謝謝!我喜歡這個(gè)藍(lán)氣球.猜對(duì)了,一起鼓鼓掌.

  (3)你們看,現(xiàn)在,袋鼠在把氣球送給誰呀?誰來讀讀袋鼠的話,師幼一起讀.

  你猜章魚會(huì)說什么?

  師讀:謝謝!我喜歡這些小氣球!這是章魚說的

  (4)還有誰沒拿到氣球?袋鼠會(huì)給它嗎?

  (5)這下,小刺猬得意了,它拿著大氣球,說:瞧!我的大氣球!其他小動(dòng)物看見了,怎么樣?引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情.袋鼠說了什么?接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?

  (6)看圖,讓幼兒表達(dá).

  “猜猜刺猬的氣球炸了會(huì)發(fā)生什么事呢?其他小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?”

  (7)小袋鼠:我的`氣球送給你吧.送給誰了?看看小刺猬的表情跟剛才一樣嗎?小刺猬特別的高興,你們看,他高興的都要_-------跳起來了.

  (8)這個(gè)故事完了,這里面一共出現(xiàn)了幾個(gè)小動(dòng)物呀?哪5個(gè)?

  好,讓我們一起來看看是不是這5個(gè)小動(dòng)物,(打開書的第一頁)說的太棒了,把掌聲送給他.

  你覺得是誰在過生日?你是怎么想的?

  3.觀看碟片.

  想不想從電視里來完整的欣賞一遍這個(gè)有趣的故事呢?

  4.故事表演.

  老師都有點(diǎn)想表演這個(gè)故事了,你們想來表演嗎?看,這兒有老師為你們準(zhǔn)備的頭飾.你想扮演哪一個(gè)小動(dòng)物,你就搬著椅子過來帶上它.

  “今天,我們表演的故事,名字叫什么呀--------生日氣球”

  (今天,我的寶寶--------小袋鼠過生日,歡迎你們來我家!聽小袋鼠說,你們特別愛玩氣球,我就買了好多氣球.看,這么多氣球,都是給你們的^^^^^^.當(dāng)小袋鼠把氣球給刺猬時(shí),袋鼠媽媽說:”真是個(gè)懂事的好孩子,媽媽更愛你了!”

  請(qǐng)老師說說我們小朋友表演的怎么樣?我相信等我們熟悉了這個(gè)故事,會(huì)表演的更棒!

  5.觀看小圖書.

  老師這兒有小圖書.請(qǐng)你們找一找:袋鼠說了哪些話?其他動(dòng)物說了什么?他們的表情怎么樣?然后用自己的話講一講這個(gè)故事.回家以后可以把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽了,好嗎?.

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠使他們想說、敢做、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!。因此我設(shè)計(jì)了這次中班創(chuàng)造性講述活動(dòng),通過讓幼兒看看、想想、講講,激發(fā)孩子的想象力,大膽地表達(dá)自己的想法。

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