數(shù)字4教案（通用21篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的數(shù)字4教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　數(shù)字4教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　前幾節(jié)課老師已經(jīng)給孩子們講解了123的分成。接下來要用4來給孩子們用語言來進行表達分與合的過程，初步了解整體與部分的關(guān)系，讓幼兒通過自己來探索學(xué)習(xí)4，讓他們在探索中獲得知識。

　　活動目標

　　1.在游戲中總結(jié)和歸納4

　　2.發(fā)展觀察能力，邏輯能力

　　3.激發(fā)幼兒的求知欲

　　活動準備

　　四朵花、筆、紙張、記錄卡

　　活動過程

　　一.導(dǎo)入

　　小朋友們還記得老師教你們的“打老虎”嗎？我們一起回顧一遍“12345上山打老虎，老虎不在家，打到一個小松鼠”。

　　教師問“小朋友們還記得上面念到的數(shù)字你們都學(xué)了哪幾個嗎”

　　小朋友說“123”

　　教師問：“那上面念到的數(shù)字哪些沒學(xué)過呀？”

　　小朋友說“4、5”

　　教師說：“那接下來老師就帶你們走進4的世界！”

　　二.展開

　�。�1）老師說：“今天老師接到美美媽媽的電話，她請全班小朋友幫她將她買的'四朵花分給她的兩個孩子，小朋友們快來幫幫她好不好？”

　　現(xiàn)在有4朵花，要怎么分給2個小孩子？

　　教師請個別小朋友起來分一下

　　教師問：“小朋友你是怎么分的呢？”

　　幼兒回答：“4朵花每個人2朵，所以4可以分成2和2”

　�。�2）教師問：“所以小朋友們4可以分成幾和幾？”

　　幼兒回答：“2和2”（全班一起回答）

　　教師繼續(xù)問：“美美媽媽讓小朋友們再想想，4朵花分成了2朵和2朵，還有別的方法嗎？小朋友們都試試，看看有幾種方法，并且記錄下來好不好？”

　�。�3）教師進行分別指導(dǎo)，并且請小朋友上臺操作

　　幼兒說：“4朵花可以分成2朵和2朵，3朵和1朵，1朵和3朵，所以4可以分成2和2，3和1，1和3”

　　老師：“這位小朋友很棒吶，小朋友們都是這樣的嗎？”

　　小朋友：“是的”

　　三.結(jié)束

　　美美媽媽很開心大家能幫助她，她請我們小朋友到戶外做游戲

　　四.活動延伸

　　小朋友們回家給爸爸媽媽做一下4的分成，給爸爸媽媽分享一下4可以怎么分好不好？

　　數(shù)字4教案 篇2

　　活動目標：

　　1、認識數(shù)字8，理解數(shù)字8的`實際意義。

　　2、能細致地觀察畫面，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

　　3、對數(shù)學(xué)活動感興趣。

　　活動準備：

　　白板課件、幼兒操作材料

　　活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入

　　播放課件，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：看看誰來了？（巧虎）

　　小朋友們好，今天我們要到數(shù)字城堡去探險，探險需要通關(guān)密碼，密碼就在下面這張圖里，我們一起來看看吧。

　　2、播放課件，認識數(shù)字8，

　　師：數(shù)數(shù)這張圖上有幾只小動物？8只小狗可以用數(shù)字8表示？

　　3、理解8的實際意義

　　師：8除了可以表示8只小狗，還可以表示什么？

　　4、闖關(guān)游戲

　　師：播放課件，下面我們就去數(shù)字城堡探險吧。

　�。�1）第一關(guān)：說說8

　　師：請你說說8像什么，說出三個才能過關(guān)哦。

　�。�2）第二關(guān)：連連看

　　（3）第三關(guān)：找8

　　師：圖片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。

　　5、完成幼兒操作材料

　　師：恭喜大家闖關(guān)成功，現(xiàn)在我們一起去數(shù)字城堡玩一玩吧。

　　數(shù)字4教案 篇3

　　活動目標：

　　1、認識數(shù)字4，理解數(shù)字4所表示的實際意義。

　　2、進一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的量的'關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準備：

　　教具：數(shù)字卡1——4數(shù)字卡 、4面小旗、4本書

　　學(xué)具：雪花片人手若干

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)認識數(shù)字1、2、3。（拍手游戲）

　　師：現(xiàn)在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數(shù)字卡片，小朋友看看是數(shù)字幾，數(shù)字是幾就拍幾下手，看看那個小朋友最聰明了。（拍完后說說：數(shù)字幾，你們拍了幾下）

　　二、學(xué)習(xí)4的形成

　　1、出示圖片，引出課題

　�。�1）小朋友看看老師帶什么來了？出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，并用手指比劃出來。

　�。�2）提問

　　如果再添上一面小旗是幾面小旗？再出示1面小旗，引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4。

　　教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。

　　（3）、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書添上1本書是4本書。

　�。�4）、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3本書添上1本書是5本書。

　　(5)、教師演示，幼兒集體說說4的形成。

　　三、復(fù)習(xí)3的形成

　　1、拿雪花片（請小朋友拿3個雪花片，看看怎樣變成4個雪花片，集體說說操作過程）

　　2、變手指數(shù)量。

　　四、初步認識數(shù)字

　　1、問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量（圓點、數(shù)字）

　　小結(jié)：數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。

　　2、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。

　　五、收拾用具后結(jié)束本次活動

　　教學(xué)反思：

　　通過幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又有幼兒認知特點，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲操作獲取新知，同時培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力，在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣學(xué)有所獲。

　　數(shù)字4教案 篇4

　　教材分析：

　　生活中離不開數(shù)字，車牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數(shù)字。數(shù)字在不同地方發(fā)揮著不同的作用，吸引著幼兒的注意力使幼兒產(chǎn)生好奇與探究的欲望。本活動以幼兒已有生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，帶領(lǐng)幼兒觀察、對比，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數(shù)字的不同作用，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系，體驗數(shù)字給我們生活帶來的方便。

　　活動目標：

　　1．初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系，了解數(shù)字在生活中的不同作用。

　　2．能說出自己知道的數(shù)字在生活中代表的不同意思。

　　3．感受、體驗數(shù)字給生活帶來的便捷。

　　活動準備：

　　1．活動前引導(dǎo)幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數(shù)字的物品，將實物或繪畫作品帶到幼兒園。

　　2．在教室中投放含有數(shù)字的物品，如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、臺秤、大小不一的鞋和衣服等。

　　3．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件27，“幼兒學(xué)習(xí)材料《快樂總動員》。

　　活動建議：

　　一、組織談話活動，請幼兒說一說自已發(fā)現(xiàn)的數(shù)字以及它們代表的意義。

　　1.提問：你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)字？

　　小結(jié)：小朋友們在門牌、衣服、手機、錢幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數(shù)字。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論，了解數(shù)字的不同意義。

　　提問：你找到的這些數(shù)字分別表示什么意思？

　　小結(jié)：原來我們找到的數(shù)字代表的意義是不一樣的，有的`表示電話號碼，有的表示時間，有的表示尺寸，有的表示住址。

　　二、引導(dǎo)幼兒找一找班級中物品上的數(shù)字，進一步了解數(shù)字的不同作用。

　　1.提間：我們班里有沒有數(shù)字？在哪里？什么物品上有數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？

　　2.根據(jù)幼兒的交流隨機引導(dǎo)幼兒進行對比、討論。

　　例如：幼兒說到鞋子上有數(shù)字，教師隨機提問：鞋子上的數(shù)字有什么不同？哪個數(shù)字的鞋子大、哪個數(shù)字的鞋子小？還有哪些服飾上有數(shù)字？這些數(shù)字有什么不同？

　　小結(jié)：鞋子、衣服上的數(shù)字越大，說明鞋子、衣服也越大。

　　3.提到過小的數(shù)字時，教師可用投影儀顯示，有針對性地引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字

　　例如：食品袋上有什么數(shù)字？“保質(zhì)期：20xx年12月22日”代表什么意思？溫度計上的數(shù)字表示什么？硬幣和紙幣上的數(shù)字有什么不同？

　　小結(jié)：數(shù)字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質(zhì)期、物品重量、營養(yǎng)品。三、請幼兒閱讀《快樂總動員》第22－23頁，找一找說一說生活中的數(shù)字。

　　提問：書中的數(shù)字分別表示什么意思？“120”表示什么？生活中還有哪些特殊的號碼？四、播放課件，引導(dǎo)幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　提問：生活中可以沒有數(shù)字嗎？為什么？

　　小結(jié)：數(shù)字的作用可真大！它可以告訴我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質(zhì)期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特殊的號碼等，我們的生活離不開數(shù)字朋友。

　　數(shù)字4教案 篇5

　　設(shè)計背景

　　我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學(xué)識。根據(jù)這一特點，我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點，并展開教學(xué)。

　　活動目標

　　1、認識數(shù)字4，理解4的意義。

　　2、幼兒根據(jù)數(shù)字4，拿出相應(yīng)的食物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　3、幼兒能夠順數(shù)1-4。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點難點

　　幼兒數(shù)物拿出對應(yīng)的數(shù)字。

　　活動準備

　　1、多張數(shù)字卡1、2、3、4；

　　2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭；

　　3、圖片小魚、蘿卜、青草、骨頭；

　　4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗。

　　活動過程

　　一、課前活動：

　　手指游戲

　　二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容：

　　卡卡熊過生日

　　三、新課教學(xué)

　　1、出示卡卡熊過生日收到的禮物（小魚、蘿卜、青草、骨頭）

　　2、請小朋友點數(shù)以上物品的數(shù)量。

　　3、教師小結(jié)。

　　4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗，幼兒操作。（小動物喜歡吃什么食物，用數(shù)字幾表示。）

　　5、教師再小結(jié)。

　　四、游戲

　　1、師幼兒互動，教師說，幼兒對數(shù)，找數(shù)。

　　2、幼兒互動。

　　教學(xué)反思

　　認識數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力，怎樣設(shè)計才能讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂，又可達到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點，設(shè)計較多的動物圖片、食物卡片、游戲等來輔助教學(xué)。上課的時候自己感覺還好，可是課后一想，與老師們的`交流，覺得還是存在著不少問題的。首先，活動環(huán)節(jié)缺少課件，如果運用課件教學(xué)，圖片的展示就會更加生動富有情趣。在慌忙之中板書稍亂了點，幼兒在看我展示圖片時視線零亂，幼兒注意力分散，沒有很好的跟著我的思路走。其次，幼兒生性好動，在幼兒操作互動環(huán)節(jié)欠缺完整性，沒有面面具到，只能顧及個別。最后，在第三環(huán)節(jié)的第4環(huán)節(jié)中，在新舊知識的交接處，沒有給幼兒足夠的時間，語言上缺乏引導(dǎo)性，使幼兒在操作上處于零散狀態(tài)，沒有更好的提升幼兒的思維發(fā)展空間。還好的是聽課的老師和有經(jīng)驗的老師對該節(jié)課的設(shè)計環(huán)節(jié)、教師的語言表達與歸納、師幼的互動、幼幼的互動環(huán)節(jié)上還是給予肯定的。如果我重上這一課，我會再次理清教學(xué)思路，把我自己的反思、總結(jié)，教師們的建議再次進行提升。

　　數(shù)字4教案 篇6

　　一、設(shè)計意圖

　　《綱要》中強調(diào)要遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)特點，并指出要密切聯(lián)系實際生活，利用身邊的事物和現(xiàn)象。因此我選擇并設(shè)計了這個活動，讓幼兒在輕松愉快的'活動中自主探索，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的認識。

　　二、學(xué)情分析

　　本次活動主要以小班學(xué)習(xí)數(shù)字4展開的，通過學(xué)習(xí)生活中的數(shù)字游戲來激發(fā)幼兒的興趣。

　　三、活動目標

　　1、學(xué)習(xí)數(shù)字4

　　2、通過連線、簡單加法的方式，進行計數(shù)。

　　3、體驗游戲帶來的樂趣

　　四、活動準備

　　若干小狗寶寶玩偶、若干骨頭玩具、PPT

　　五、活動過程

　　（一）導(dǎo)入部分

　　1、教師出示小狗寶寶玩偶，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，老師今天請了小狗寶寶來我們幼兒園做客，大家來看一看吧！

　�。ǘ�）展開部分

　　1、小朋友們，小狗寶寶都喜歡吃什么呢？（骨頭）

　　師：如果一只小狗寶寶拿了三個骨頭，那它手里總共有多少個？（4個）

　　師：兩只小狗寶寶拿了兩個骨頭是多少個？（4個）帶領(lǐng)幼兒依次進行計數(shù)

　　2、讓幼兒們進行自由組合小狗寶寶與骨頭。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　1、鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字4

　　4只小狗寶寶分別怎么數(shù)？

　　2、讓小朋友們進行數(shù)字連線游戲

　　六、活動延伸

　　讓小朋友們回家后與父母進行數(shù)字連線游戲。

　　數(shù)字4教案 篇7

　　學(xué)情分析：

　　小班幼兒的思維還處在向具體形象思維過度的階段，在教學(xué)過程中可以用一些具體的形象去教學(xué)，小班幼兒雖然喜歡數(shù)數(shù)、排排，但是準確度不高，往往是無意識的去玩，本次活動要求幼兒能夠感知4以內(nèi)的數(shù)。

　　活動目標：

　　1、正確感知數(shù)字4。

　　2、能夠匹配小動物和食物的數(shù)量。

　　3、發(fā)展動手操作能力。

　　活動準備：

　　場地上畫四個小動物的.家（小貓四只、小狗2只、小雞四只、小兔四只），食物若干，糖果，三角形若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入——聽音樂騎小車去參觀動物村，依次出現(xiàn)小貓、小狗、小雞、小兔的家�！残∝埣矣兴闹恍∝垺⒁粋�三角形標記〕

　　〔小狗家有兩只小狗、三個三角形標記〕

　　〔小雞家有四只小雞、四個三角形標記〕

　　〔小兔家有四只小兔、兩個三角形標記〕

　　二、展開

　　1、讓幼兒說說每種小動物有幾只，可以用幾個點表示，動物家的標記是幾個三角形。并且嘗試按動物數(shù)量模仿動物的叫聲。

　　教：小朋友們這里有幾只小貓呀。

　　幼：有四只。

　　教：那有四只小貓我們就模仿一下四聲小貓的叫聲吧。

　　幼：喵喵喵喵

　　2、按照小動物的數(shù)量拿相應(yīng)的食物數(shù)量，能力弱的幼兒，教師適當暗示。（四只小兔子拿四個食物）

　　教：有幾只小兔在家呀？

　　幼：四只。

　　教：那我們給每只小兔都拿一個食物吧。

　　3、幼兒玩“找小動物回家”的游戲。每個小朋友找到和自己衣服上面相應(yīng)數(shù)量的三角形標記，并送出和小動物數(shù)量一樣的食物

　　教師示范玩法：我的衣服上有四個三角形，小雞家也有四個三角形，有四只小雞在家，我們要拿四個食物給小雞。幼兒自主游戲時間。

　　三、結(jié)束：游戲小豬拿糖。小豬請了四個小動物來做客，我們要去拿四顆糖果，不能多也不能少。要求幼兒邊拿邊數(shù)，做到手口一致。

　　數(shù)字4教案 篇8

　　一、學(xué)情分析：

　　4的點數(shù)是幼兒園小班的數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對4以內(nèi)的數(shù)量能手口一致的點數(shù)，一般來說，3，4歲的`兒童對數(shù)的概念已有一定的認識，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　二、活動目標：

　　1、能順數(shù)1——4。

　　2、正確辨認數(shù)字4，知道它能代表的相應(yīng)物體的數(shù)量。

　　3、1——4按數(shù)取物。

　　三、重難點：

　　1、重點：正確辨認數(shù)字4。

　　2、難點：1——4按數(shù)取物。

　　四、活動準備：

　　經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識1——3數(shù)字。

　　物質(zhì)準備：

　　1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。

　　2、小松鼠卡片4張，松果卡片4張，紅旗卡片一張。

　　3、蘋果，橘子，香蕉卡片各4張，上面有4個小動物的圖片3張。

　　五、活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動。

　�。�1）教師：小朋友們，今天小松鼠一家要來我們班做客（教師把小松鼠卡片貼在黑板上），我們一起來數(shù)一數(shù)今天一共來了幾只小松鼠。（指導(dǎo)幼兒用右手的食指從左向右進行點數(shù)）

　　幼兒和教師：一只，兩只，三只，四只

　　教師：所以一共是有幾只小松鼠？最后數(shù)到幾，就有幾只小松鼠。

　　（2）教師用粉筆把小松鼠全部圈起來，在旁邊貼上數(shù)字4的卡片。

　　教師：小松鼠一共有4個，這個字就是4，代表了這幾個小松鼠。

　　2、展開

　　（1）認識數(shù)字4。

　　教師：（指著數(shù)字4的卡片），小朋友你們覺得4像什么呢？（小朋友舉手回答）。

　　教師總結(jié)：數(shù)字4像紅旗。教師拿出紅旗圖片貼在數(shù)字4的旁邊讓小朋友觀察。

　　教師：數(shù)字4最像紅旗，小朋友來比一比像不像。

　　幼兒：像的

　　教師：小朋友我們來看著紅旗寫一寫4字。（讓小朋友們在本子上寫數(shù)字4。）

　�。�2）游戲：找一找。

　�、俳處煟海ń處煱褦�(shù)字1，2，3，4打亂順序貼在黑板上）老師請幾個小朋友上來找一找4，然后把小紅花貼4下面，要是貼對了，這朵小紅花就獎勵給她了。

　�、谡埿∨笥焉蟻碚页鰯�(shù)字4，在數(shù)字4下面貼上小花。讓小朋友記住數(shù)字4。

　�。�3）知道數(shù)字4代表的物體數(shù)量。

　�、俳處煟航裉煳覀兘o每個小松鼠準備了一個松果，那個小朋友知道我們一共準備了幾個松果嗎？（小朋友舉手回答）。

　　教師：現(xiàn)在，我們來看看到底是幾個松果。（教師把松果卡片一一對應(yīng)貼在小松鼠下面），我們來一起數(shù)一數(shù)一共有幾個松果，用手指著一個，兩個，三個，四個，一共幾個？對，四個。

　�、诮處煶鍪靖鞣N上面有四個物體的卡片，讓小朋友點數(shù)，鼓勵小朋友大膽點數(shù)，并報出總數(shù)。

　　教師：（拿著卡片）小朋友們數(shù)一數(shù)上面有幾個小動物��？，用手指著一個數(shù)一數(shù)，一共幾個啊？（先讓小朋友們一起數(shù)幾張卡片，然后讓小朋友舉手起來回答）

　　（4）按數(shù)取物。

　　教師：我們還準備了蘋果，橘子，香蕉給小松鼠，但是每個小松鼠每種水果只能給一個，貼在他們下面�，F(xiàn)在，三個小朋友一組去給小松鼠送水果，我們比一比誰能又快又正確的拿對水果。

　　教師：三個小朋友一組取水果卡片，全班依次進行。

　　教師總結(jié)：每天小松鼠一個，所以我們應(yīng)該拿四個水果。

　　3、結(jié)束。

　　游戲：水果回家。

　�、俳處熣f明規(guī)則：把數(shù)字和相對應(yīng)的水果卡片分發(fā)給小朋友們，拿著對應(yīng)水果個數(shù)的小朋友把水果去找拿著對應(yīng)數(shù)字卡片的小朋友，把水果送回家。

　　②教師：小朋友們把水果送回家，我們一起看看誰可以快速又正確的把水果送回家。

　　六、延伸活動：

　　1、小朋友們看一看我們教室里有什么可以用數(shù)字4表示的東西��？（小朋友舉手回答）。

　　2、小朋友們回家找一找家里面有什么東西可以用4來表示，我們下一次一起分享。

　　數(shù)字4教案 篇9

　　一、活動目標：

　　1、認識數(shù)字“4”；在生活中創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)“4”的存在。

　　2、了解“4”的組成，初步認識數(shù)字之間的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、數(shù)寶寶“4”。

　　2、蘋果的大圖片和小圖片各四張。

　　3、香蕉的.大圖片和小圖片各四張。

　　4、兩個小兔頭飾（小兔歡歡和小兔佳佳），各四張圖片。

　　三、活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動：老師告訴幼兒今天要認識一個數(shù)字寶寶。

　　2、情景表演：小兔歡歡和小兔佳佳幫媽媽買蘋果，第一次買了四個蘋果，歡歡拿了一個，佳佳拿了三個；第二次又買了四個蘋果，歡歡拿了兩個，佳佳拿了兩個；第三次還是買了四個蘋果，歡歡拿了三個，佳佳拿了一個。引出數(shù)字“4”。

　　3、讓幼兒回憶故事中小兔歡歡和小兔佳佳每次買了幾個蘋果，并且每次每人拿了幾個，加起來是幾個。老師將圖片分別貼在小兔歡歡和小兔佳佳的圖片下方。

　　4、引導(dǎo)語：“兔媽媽說，佳佳、歡歡，家里的蘋果已經(jīng)有很多了，你們?nèi)ベI四只香蕉吧。小兔歡歡和小兔佳佳又來到了水果攤前，買了四只香蕉，怎么拿呢？”讓幼兒給小兔歡歡和小兔佳佳出主意，看看他們可以有多少種拿法，并請幼兒將分出的香蕉圖片分別貼在第四組小兔歡歡和小兔佳佳的圖片下方。

　　5、幼兒的操作：

　�。�1）說出我們身體上的“4”，例如兩只眼睛加上兩只耳朵是“4”，兩只眼睛加上一個鼻子和一張嘴巴是“4”，兩只手加上兩只腳也等于“4”，還有我們的紐扣，我們的手指頭都有很多的“4”。

　�。�2）說出我們生活中的“4”，例如走四個臺階，其中包括一個臺階、兩個臺階、三個臺階；桌子的四個腳和四個邊；四扇窗戶；四個碗等等。

　　6、老師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“4”的幾種組成方法。

　　四、活動延伸：

　　1、戶外活動：馬蘭花的游戲，即老師和孩子一起一邊念歌謠“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現(xiàn)在就開花……”一邊走成一個圈，然后老師說，開4個花瓣的花，孩子們自由組合抱在一起，看看誰開的花的花瓣數(shù)量是對的。

　　2、可以進一步進行數(shù)字5的認識。

　　3、可以在日常生活和教學(xué)的自由活動、蒙氏活動中進行生活中的數(shù)字教育。

　　數(shù)字4教案 篇10

　　設(shè)計背景：

　　我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學(xué)識。根據(jù)這一特點，我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點，并展開教學(xué)。

　　活動目標：

　　1、認識數(shù)字4，理解4的`意義。

　　2、幼兒根據(jù)數(shù)字4，拿出相應(yīng)的食物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　3、幼兒能夠順數(shù)1-4。

　　重點難點：

　　幼兒數(shù)物拿出對應(yīng)的數(shù)字。

　　活動準備：

　　1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。

　　2、PPT課件、學(xué)具材料、黑色畫筆。

　　活動過程：

　　一、課前活動

　　教師自編手指游戲

　　二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容

　　卡卡熊過生日，PPT出示卡卡熊和生日蛋糕圖片。

　　三、新課教學(xué)

　　四、游戲

　　1、師幼兒互動，教師說，幼兒對數(shù)，找數(shù)。

　　2、幼兒互動。

　　數(shù)字4教案 篇11

　　活動目標

　　1、會認讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的.數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

　　活動準備

　　1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計表一張。

　　2、數(shù)量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干

　　3、《數(shù)學(xué)》上P、2。

　　活動過程

　　一、游戲：數(shù)氣球

　　1、教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。

　　2、教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。

　　提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？

　　啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。

　　3、引導(dǎo)幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。

　　二、觀察畫冊《氣球飛了》

　　1、看一看，畫面上有誰？他們在做什么？

　　2、說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？

　　幼兒點數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

　　3、教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認讀。

　　4、引導(dǎo)幼兒點數(shù)紅氣球的數(shù)量，并說出用數(shù)字幾表示，然后拿出相應(yīng)的點子卡片和數(shù)字--

　　數(shù)一數(shù)，黃氣球和藍氣球各有幾只？

　　幼兒說出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片。

　　使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示。

　　5、找一找，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里？

　　6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點子。

　　三、討論交流

　　1、想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。

　　數(shù)字4教案 篇12

　　一、學(xué)情分析

　　中班幼兒喜歡和同伴一起游戲，一起做事情，他們渴望成為大家喜歡的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏適當?shù)慕煌�策略和技能，因此在教學(xué)過程中利用真實的情境來幫助幼兒解決交友中的問題，萌發(fā)有朋友、朋友多的自豪感，體驗交往的樂趣。

　　二、活動目標

　　1.通過書寫數(shù)字4,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒正確的`書寫姿勢與習(xí)慣。

　　3.能夠正確地將數(shù)字4寫在田字格內(nèi)。

　　三、活動準備

　　1.課件:樂趣卡—1-64按照線寫數(shù)字

　　2.鉛筆每人一支

　　四、活動過程

　�。�1）導(dǎo)入

　　出示樂趣卡:按照線寫數(shù)字

　　教師書寫的數(shù)字4,請幼兒觀賞,引起幼兒書寫的興趣。

　　（2）展開

　　1.請幼兒說說數(shù)字4的字形:象帆船。

　　2.講解示范數(shù)字4的正確寫法:

　　起筆、運筆、落筆方向。

　　重點注意象鉤子的部分要飽滿,最后橫線寫平整。

　　3.幼兒進行練習(xí),教師巡回指導(dǎo),注意糾正書寫姿勢,

　　有針對性地提醒幼兒書寫時出現(xiàn)的問題,及時鼓勵表揚幼兒,引起的幼兒書寫興趣。

　　4.與幼兒一起做眼保健操,保護好幼兒的眼睛,繼續(xù)進行書寫。

　　五、結(jié)束

　　當場批該作業(yè),給幼兒作業(yè)本上得小獎?wù)?引起下次書寫的興趣與愿望。

　　六、活動延伸

　　小朋友回家寫數(shù)字4給爸爸媽媽看，得到爸爸媽媽的鼓勵，獎勵

　　數(shù)字4教案 篇13

　　活動名稱：

　　氣球飛了

　　活動目標：

　　1、會認讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計表一張。

　　2、數(shù)量1～4的`點子卡片若干，彩色筆若干

　　3、《數(shù)學(xué)》上P.2。

　　活動過程：

　　一、游戲數(shù)氣球——教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。

　　教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。

　　引導(dǎo)幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。

　　二、觀察畫冊《氣球飛了》

　　看一看，畫面上有誰？他們在做什么？

　　說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？幼兒點數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

　　教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認讀。

　　引導(dǎo)幼兒點數(shù)紅氣球的數(shù)量，并說出用數(shù)字幾表示，然后拿出相應(yīng)的點子卡片和數(shù)字數(shù)一數(shù)，黃氣球和藍氣球各有幾只？幼兒說出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示。

　　找一找，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里？

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點子。

　　三、討論交流——想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？

　　教師引導(dǎo)幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。

　　四、活動結(jié)束

　　五、課后回顧

　　教學(xué)反思：

　　這一節(jié)課的教學(xué)對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

　　數(shù)字4教案 篇14

　　教學(xué)目標

　　1、讓幼兒掌握數(shù)字的比劃寫法，能正確的掌握寫字時的坐姿，及書寫時的基本規(guī)范。

　　2、能正確地在田字格中書寫數(shù)字4。

　　教學(xué)準備

　　黑板、粉筆、畫好的田字格、小貼畫。

　　教學(xué)過程

　　一、師生問候：

　　小朋友們好

　　老師好

　　二、引課

　　老師知道小朋友特別的'聰明，今天小朋友就和老師上一堂數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)書寫數(shù)字4，小朋友說好不好啊。

　　三、入課：

　　在上課之前傾銷朋友和老師一起做個手指游戲《變變變》。

　　一根手指頭，變變變成毛毛蟲。兩根手指頭，變變變成小白兔。三根手指頭，變變變成小花貓。四根手指頭，變變變成螃蟹爬。五根手指頭，變變變成大老虎。游戲結(jié)束了，小朋友要認真上課哦。

　　1、老師將早已準備好在黑板上的田字格，讓幼兒仔細的觀察田字格。

　　2、在幼兒觀察田字格的同時，老師按照正確的順序在田字格中正確書寫數(shù)字“4”。

　　3、讓幼兒按正確坐姿做好并正確的使用鉛筆，書寫數(shù)字4。

　　4、老師在旁邊指導(dǎo)幼兒書寫，有必要時應(yīng)進行一對一的教學(xué)。

　　5、檢查幼兒的書寫，并對其進行鼓勵。

　　數(shù)字4教案 篇15

　　活動目標：

　　1、認識數(shù)字4、5，知道他們的實際意義。

　　2、能對5以內(nèi)數(shù)量的物體進行排序。

　　3、能仔細傾聽，并按指令進行活動。

　　活動準備：

　　1-5的數(shù)卡和實物卡若干

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入，�?fù)習(xí)數(shù)字1、2、3

　　1、今天老師想和我們小朋友來玩一個“看數(shù)字拍手”的游戲，好不好？

　　2、介紹游戲玩法：老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，再根據(jù)卡片上的數(shù)字進行拍手，要求幼兒聽口令：預(yù)備―拍！幼兒才能拍。

　　3、教師出示數(shù)字1、2、3，進行游戲。

　�。ń處熆杉涌炫e卡的速度，培養(yǎng)幼兒的敏捷性）

　　4、那除了用拍手來表示數(shù)字，還可以用什么動作來表示呢？

　�。ㄅ募纭⑴耐�、拍頭、跺腳……）

　　游戲好玩嗎？瞧，這里來了什么？有幾個呀？

　　（教師出示1―5的.實物卡片）那可以用數(shù)字幾來表示呢？

　　（教師相應(yīng)地貼上數(shù)字1―5）并讓幼兒再次認讀。

　　二、認識數(shù)字4、5

　　（教師出示4、5）請小朋友來看看4象什么？

　　4可以表示4只帽子，那還可以表示什么呢？（幼兒自由說）

　　5象什么呢？5在這里表示什么？還可以表示什么？（幼兒輪流接著說）

　　三、排序活動

　　1、現(xiàn)在老師這里有很多的數(shù)字寶寶和實物圖片，但它們混淆在一起，想請我們小朋友來排排隊，你們愿意嗎？

　　2、幼兒操作活動，教師個別指導(dǎo)。

　　3、你們真能干，謝謝你們小朋友的幫忙。

　　數(shù)字4教案 篇16

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量，認識數(shù)字4，知道它能表示物體的數(shù)量。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進行4以內(nèi)數(shù)的排序。

　　3、要求幼兒能聽清老師的指示語，并能按指示語活動。

　　活動準備：

　　1、數(shù)字卡：1、2、3、4。

　　2、貼絨卡片：四頭牛（大小不一樣）

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)對數(shù)字1、2、3的認識。

　　1、教師出示數(shù)字卡，玩一個“看數(shù)拍手”的游戲。

　　師：今天，老師想跟小朋友玩一個“看數(shù)字拍手”的游戲，好不好？

　　2、介紹游戲玩法。

　　老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，在根據(jù)卡片上的數(shù)字進行拍手，要求幼兒聽口令：預(yù)備—拍！幼兒才能拍。

　　3、教師出示數(shù)字1、2、3，進行游戲。

　　（教師可加快舉卡的速度，培養(yǎng)幼兒的敏捷性。）

　　二、感知4以內(nèi)的數(shù)量，認識數(shù)字4，知道它能表示物體的數(shù)量。

　　1、學(xué)習(xí)4的'形成。

　　師：嗯，小朋友做游戲的時候表現(xiàn)真好！

　　師：今天的天氣真好，草地上來了一群牛。我們先來數(shù)一數(shù)，有幾頭牛呢？（3頭牛）

　　師：有三頭牛，這頭壯壯的牛是牛爸爸，這頭更小一點的是牛媽媽，還有他們的牛寶寶。他們正在草地上吃青草呢！

　　師：哞~哞~咦！又來了一頭牛，小小牛，啊！原來是牛小弟。他最小了，走起路來比較慢，沒有跟上爸爸媽媽。那小朋友現(xiàn)在草地上有幾頭牛啦？（四頭牛。）

　　師：四頭牛！是怎么來的？

　　師、幼：3頭牛再添上1一頭牛是四頭牛。

　　2、認識數(shù)字4。

　　師：小朋友們真棒！現(xiàn)在草地上來了四頭牛！那四頭牛，我們可以用數(shù)字幾來表示呢？（教師出示數(shù)字卡片4。）

　　師：小朋友看一看，這個數(shù)字4長得像什么？

　�。ㄓ變喊l(fā)揮想象，大膽發(fā)表自己的見解。）

　　師：數(shù)字4可以表示4頭牛，還可以表示什么呢？

　�。ㄓ變河^察教室或聯(lián)想，發(fā)表自己的見解。）

　　師小結(jié)：數(shù)字4可以表示所以數(shù)量是4的物體。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進行4以內(nèi)數(shù)的排序。

　　師：小朋友們看一看，草地上的這四頭牛，有什么不一樣？（大小不一樣。）

　　師：那我想請小朋友先想一想，我們應(yīng)該怎么樣按大小順序幫這四頭牛排隊呢？

　　師：我們先從小到大的順序，應(yīng)該怎么拍？（幼兒思考，教師在黑板上演示。）

　　師：噢，原來從小到大的排，就是最小的牛排在最前面，那我現(xiàn)在要請一個小朋友幫老師把這四頭牛，從大到小的排一排，應(yīng)該怎么排呢？（請一名能力較強的幼兒來排一排。）

　　四、結(jié)束活動。

　　師：小朋友們真棒！那按物體大小排序，除了可以給牛排序，回去之后也可以找一找，看一看，我們還可以拿什么來排序呢？

　　數(shù)字4教案 篇17

　　一.設(shè)計思路：

　　實驗證明，3歲半是幼兒計數(shù)能力開始發(fā)展的時期，幼兒掌握計數(shù)的過程是先口頭說數(shù)，再按物點數(shù)，最后說出總數(shù)。

　　教學(xué)的過程也遵循了先讓小朋友口頭說數(shù)，再說出總數(shù)，最后用變魔術(shù)（游戲）的方式讓幼兒按數(shù)字4取物，并且給予獎勵激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數(shù)字4的學(xué)習(xí)，也激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二.活動目標：

　　1.會手口一致地點數(shù)數(shù)量4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

　　2.認識數(shù)字4，知道它代表的實際意義。

　　三.活動準備：

　　1.關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)字4的PPT。

　　2.準備一個箱子，裝有4朵花，4只筆，4個小兔子玩偶，4個小球等等。

　　四.活動過程：

　　1.導(dǎo)入：教師在黑板上寫一個大大的阿拉伯數(shù)字“4”，

　　提問幼兒“小朋友們，你們看黑板上這個數(shù)字4，你們覺得它長得像什么呢？”（幼兒：像紅旗、小船、企鵝……）

　　2.過程：

　�。ㄒ唬゛.打開PPT，先放一張?zhí)O果的圖片，提問小朋友有幾個蘋果；再加一張?zhí)O果的圖片，再問幼兒；再加一張?zhí)O果的圖片，繼續(xù)問幼兒；最后再加一張?zhí)O果的圖片，引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)（4個蘋果。）

　　b.（放香蕉的.圖片）用同樣的方法手口一致點數(shù)4跟香蕉。

　　c.（放草莓的圖片）用同樣的方法，請一位幼兒站起來數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)。（說對了給予表揚，說錯了就耐心指正。）

　　d.（放西瓜的圖片）用同樣的方法，再請一位幼兒站起來回答。

　　（二）a.教師：今天老師帶來了一個魔術(shù)箱，里面有各種各樣的東西，待會兒老師會說一個數(shù)字和一樣?xùn)|西，請小朋友仔細聽好了，老師會請一個厲害的魔術(shù)師來變魔術(shù)啦！

　　b.教師：“四只兔子！”（請一位幼兒上臺，去魔術(shù)箱里找四只兔子并拿出來，邊拿邊數(shù)，教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對并且說對了的話老師獎勵一朵小紅花。）

　　c.教師繼續(xù)：“四只筆！”（方法同以上）

　　d.教師再繼續(xù)說：“四朵花！”（方法同以上）

　　e.（教師觀察幼兒學(xué)習(xí)的成果，根據(jù)實際情況或幼兒的興趣來決定請幾位幼兒上臺嘗試。）

　　3.結(jié)束：今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字4，小朋友們都學(xué)習(xí)的非常好，也非常積極，所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。

　　五.課堂延伸：

　　要幼兒回家后和父母一起復(fù)習(xí)數(shù)字4和4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，第二天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享。

　　數(shù)字4教案 篇18

　　一、活動目標

　　1、理解數(shù)字4的含義。

　　2、能夠知道序數(shù)4的含義。

　　3、在數(shù)字游戲中感知數(shù)字游戲的快樂，并且喜歡數(shù)字游戲。

　　二、活動準備

　　1、小貓、小豬、小狗、小羊的頭像卡片。

　　2、領(lǐng)獎臺。

　　3、1、2、3、4的.各色卡片若干，藍色紙箱。

　　4、幼兒之前學(xué)習(xí)過數(shù)字123的經(jīng)驗準備。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　師：小朋友們，今天考試為大家?guī)�來了幾位新朋友，你們想不想認識他們呢？

　　師：出示動物頭像卡片，引導(dǎo)幼兒說出動物的名字。

　　師：下面老師讓有這些新朋友和你們做游戲好不好呀，師出示這些頭像卡片，介紹游戲規(guī)則，我說小貓小貓叫一下，你們就叫喵，我說小貓小貓叫兩下，你們就叫喵喵，我說小貓小貓叫三下，你們就叫喵喵喵，以此類推。

　　師：帶領(lǐng)幼兒做這個游戲，并且讓幼兒和同伴輪流做游戲展開

　　1、師：剛剛我聽到有小朋友說小貓小貓叫四下，這位小朋友可真棒，已經(jīng)知道數(shù)字4了，可是還有一些小朋友不知道，今天老師就帶大家認識這位新朋友好不好啊。

　　師：出示卡片4，讓幼兒觀察并討論4這個數(shù)字像什么。

　　幼：小紅旗，菜刀等等。

　　總結(jié)：4像一面小紅旗隨風(fēng)飄揚，小朋友們記住了嗎？

　　2、師：現(xiàn)在請數(shù)字寶寶和你們一起做游戲。

　　師：帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂走出活動室，在草坪上撒上各色數(shù)字卡片1234，并且讓幼兒找到數(shù)字4并且扔進藍色的紙箱里，看看誰找到的又快又準確。

　　師：接下來老師要帶領(lǐng)大家進行賽跑游戲啦，請幼兒帶上動物面具進行賽跑，設(shè)置一個領(lǐng)獎臺，賽跑結(jié)束后讓幼兒判斷自己得了第幾名，并且站上領(lǐng)獎臺1234，如果站對了，就給予獎勵，如果站錯了，就引導(dǎo)幼兒重新進行排序，讓幼兒知道自己得了第幾名，引出第一，第二，第三，第四的初步概念。

　　游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒依次回活動室。

　　四、活動延伸

　　請幼兒回家以后與爸爸媽媽一起玩數(shù)字游戲。

　　數(shù)字4教案 篇19

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒認識數(shù)字4，知道它能表示物體的數(shù)量。

　　2、讓幼兒了解數(shù)字“4”的組成，初步了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣，激發(fā)幼兒積極主動關(guān)注身邊事的態(tài)度。

　　二、活動準備

　　數(shù)字“4”的卡片、小熊樣子的貼紙四張，與4相關(guān)的事物的卡片如四個蘋果，四個西瓜，四支小鳥，四支鉛筆等。

　　三、活動過程

　　（一）、導(dǎo)入：教師直接語言導(dǎo)入

　　老師：小朋友快看，今天的天氣真好，草地上來了幾個動物朋友，我們來看看是誰來了（出示小熊貼紙）

　　老師：原來是小熊啊，大家來看看有幾只小熊呢？（3只）沒錯三只大家好厲害。

　　老師：小朋友們看，這頭壯壯的.熊是熊爸爸，這頭小一點的是熊媽媽，最小這個是他們的寶寶。他們正在草地上吃青草呢！快看！又來了一只小熊，�。≡瓉硎切艿艿�。他太小了，走起路來比較慢，沒有跟上爸爸媽媽和姐姐。那小朋友現(xiàn)在黑板上有幾頭熊啦？（四頭）

　　師：四頭熊，它們是怎么來的呢？三頭熊再添上一頭熊就是四頭熊。

　　師：小朋友們真棒！現(xiàn)在黑板上有了四頭熊！那四頭熊，我們可以用數(shù)字幾來表示呢？（教師出示數(shù)字卡片4。）我們可以用數(shù)字4來表示，小朋友們看這就是數(shù)字4。

　�。ǘ�）展開

　　師：小朋友們快看，這就是今天老師要帶大家來認識的數(shù)字寶寶“4”

　　師：大家看數(shù)字寶寶“4”長得像大家生活中見到的什么呢？

　　讓幼兒發(fā)揮想象，并跟同學(xué)老師分享，教師隨意點幾個幼兒回答，并總結(jié)，可以的話可以將幼兒回答的東西畫出來比較。

　　出示準備好的于四相關(guān)的物品卡片，讓幼兒觀看，邊看教師邊說明，要注意教師在說明的時候要多次點數(shù)，按一定順序把卡片內(nèi)容從一開始數(shù)到四，老師數(shù)幼兒數(shù)，多次重復(fù)。出示完卡片后，師：數(shù)字4可以表示這些東西外，還可以表示什么呢？說出我們生活中的“4”。

　　幼兒觀察教室或聯(lián)想，發(fā)表自己的見解。

　　教師小結(jié)：數(shù)字4可以表示所以數(shù)量是4的物體。如四個窗戶，四本書，四支鞋，四個雞蛋等等。

　　師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)其實我們身邊就有數(shù)字寶寶“4”比如兩個耳朵和兩個鼻孔一起就是四，我們身上還有哪些“四”呢？

　　讓小朋友們一起思考討論，教師總結(jié)講解幼兒回答。

　�。ㄈ�）結(jié)束

　　教師從頭講解梳理一遍數(shù)字寶寶“4”的特點。

　　四、活動延伸

　　讓小朋友們課后去發(fā)現(xiàn)生活中，哪些地方還有數(shù)字寶寶“4”。

　　數(shù)字4教案 篇20

　　一、設(shè)計意圖

　　數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律�！毒V要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)字的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題�！北敬位顒訉⒁哉J識數(shù)字4的相鄰數(shù)為主，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)字4的有關(guān)知識。

　　二、學(xué)情分析

　　4—5歲幼兒的有意注意、有意記憶、有意想象等過程都有較大發(fā)展，自我控制發(fā)展迅速。4歲以后的幼兒對于自己所擔負的任務(wù)已經(jīng)出現(xiàn)最初的責(zé)任感。中班對數(shù)字4已經(jīng)有了初步的認識。

　　三、活動目標

　　1、知道數(shù)字4的相鄰數(shù)，并理解4比3多1，比5少1。

　　2、能夠正確理解數(shù)字4的實際含義。

　　3、體驗學(xué)習(xí)數(shù)字4的樂趣。

　　四、活動準備

　　經(jīng)驗準備：學(xué)習(xí)過數(shù)字4

　　物質(zhì)準備：數(shù)字4的圖片、課件ppt

　　五、活動過程

　　1、活動導(dǎo)入

　　師：小朋友們，今天老師到數(shù)字王國邀請了一位朋友，你們想認識嗎？（出示數(shù)字4的圖片）

　　2、活動展開

　�。�1）、出示數(shù)量為4的各種水果圖片引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字4的實際含義。

　　（2）、教師引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字4的相鄰數(shù)，并理解相鄰數(shù)的'關(guān)系。

　　a.教師出示3個蘋果的圖片，添加一個蘋果，引導(dǎo)幼兒說出添上1是4。用同種方法引導(dǎo)幼兒說出5個蘋果拿走1個是4。

　　b.師:小朋友們，現(xiàn)在老師想考考大家，刺猬寶寶樂樂有3個蘋果，歡歡有4個蘋果，文文有5個蘋果，那要怎樣讓它們的蘋果一樣多？（引導(dǎo)幼兒明白3比4少1，5比4多1）

　�。�3）、鞏固練習(xí)：游戲《找鄰居》

　　教師出示房子圖片1：房子1、房子2、房子3、房子5

　　圖片2：房子1、房子2、房子4、房子5

　　圖片3：房子1、房子2、房子3、房子4，要求幼兒給各組圖找到鄰居，并說出她找的依據(jù)。

　　3、活動結(jié)束

　　師：小朋友們都很棒，找出了數(shù)字數(shù)4的相鄰數(shù)3和5，并且知道了3比4少1，5比4多1。

　　五、活動延伸

　　回家后和家長玩找鄰居的游戲，并且試著了解其它數(shù)的相鄰數(shù)。

　　數(shù)字4教案 篇21

　　一、設(shè)計意圖

　　大班孩子即將進入小學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也隨之改變，認識數(shù)字是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，雖然對于大班的孩子來說學(xué)習(xí)單純的數(shù)字并不困難，但是此次活動不僅在于讓孩子們認識數(shù)字“4”，這在于讓孩子們從各方面了解數(shù)的意義，為此后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　大班幼兒好學(xué)好問，抽象概括能力開始發(fā)展，開始掌握認知方法，他們能根據(jù)物體的不同特征將其分類，此次活動從不同的方面著手，有利于培養(yǎng)孩子的認知和思考能力。

　　三、活動目標

　　1、認識數(shù)字“4”，知道數(shù)字“4”的實際意義；

　　2、能用實物表示數(shù)字“4”；

　　3、喜歡數(shù)字，對數(shù)學(xué)感興趣。

　　四、活動重難點

　　能根據(jù)物體的不同特性用實物表示數(shù)字。

　　五、活動準備

　　1、物質(zhì)：帶數(shù)字的小球、有不同數(shù)字凹槽的木塊、能填充木塊的小方塊（大小、顏色不同）；

　　2、幼兒有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

　　六、活動過程

　　1、導(dǎo)入：歌曲導(dǎo)入（數(shù)字歌）

　　師：今天老師要教小朋友們唱一首歌，小朋友們仔細聽，仔細唱。

　　2、展開：

　　第一，利用數(shù)字展開活動，老師給出帶數(shù)字的小球，讓小朋友們找出其中帶有數(shù)字“4”的小球

　　師：我們唱完歌了，今天的歌呢與數(shù)字有關(guān)，接下來呀，老師要和小朋友來一起找一找?guī)в袛?shù)字“4”的小球。

　　第二，老師給出帶有不同凹槽的`木塊，讓小朋友找出有四個凹槽的木塊，然后再找出顏色一致的且?guī)в?的小方塊將其填充，

　　第三，幼兒自由組合成四人一組，老師將事先準備的不同顏色，大小形狀的木塊拿出，讓小朋友將其每四個一組。

　　3、結(jié)束：教師行走觀望孩子們的分組情況，同時讓孩子說出自己是如何分組的。

　　七、活動延伸

　　老師說數(shù)字“4”像小紅旗，讓幼兒觀察周圍的什么東西和數(shù)字“4”形狀相同。

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