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山米與白鶴教案

時(shí)間:2022-11-29 18:21:20 教案 我要投稿
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山米與白鶴教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的山米與白鶴教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

山米與白鶴教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字詞,正確、流利地朗讀課文。

  2、了解課文內(nèi)容,知道哪只白鶴找到了魚,懂得另外兩只白鶴找不到魚的原因。

  教學(xué)重點(diǎn):

  三只白鶴怎樣記住埋魚的地方?各以什么做標(biāo)志?學(xué)習(xí)生字新詞。

  教學(xué)難點(diǎn):

  明白為什么只有第三只白鶴找到魚。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、教具準(zhǔn)備:課件。

  2、預(yù)習(xí)提綱:自讀課文,把課文讀通讀順。

  教學(xué)過程與方法:

  一、圖片導(dǎo)入。

  欣賞圖片,這種鳥叫做白鶴,腿細(xì)細(xì)長長的,嘴尖尖長長的,善于捉魚了。今天我們來學(xué)習(xí)三只白鶴的故事。(板書揭題。)

  二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分展示自我

  (一)初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

  1、學(xué)習(xí)要求一:

  自由讀課文,把課文讀通順。

  2、學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。 3檢查自學(xué)效果

  (1)認(rèn)讀生字新詞。(出示幻燈片)

  白鶴中午記住第二天記住埋進(jìn)土里剩下吃的飽飽的大柳樹旁

  留著升起朝白云飛去抬頭

  (2)分組、抽學(xué)生朗讀課文,并適時(shí)評價(jià)。

  (二)再讀課文,進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。

  學(xué)習(xí)要求二:

  (1)讀第一自然段。

  1、誰在干什么?什么時(shí)間?他們最愛吃魚,為什么把魚埋在地里呢?

  (2)結(jié)合圖、讀第二自然段理解埋魚的位置。

  想一想:三只白鶴把什么作為找魚的記號?

  請你用這樣一句話說一說:_______把_______作為找魚的記號。(同桌交流)

  2、學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  3檢查自學(xué)效果。

  過渡:三只白鶴,都記住了埋魚的地方,記得方位不一樣?哪只記憶辦法最好,能夠準(zhǔn)確地找到魚?

  (3)圖文結(jié)合,理解找魚的過程。讀第三段。

  圖上畫了什么?它們在干什么?它們怎么找的?第一、二只白鶴的翅膀和腳正在展翅飛向太陽、白云。第三只白鶴落在河邊柳樹旁。

  三只白鶴怎樣找魚的?

  小結(jié):因?yàn)樘、白云的位置在不停地移?dòng),所以用太陽和白云做標(biāo)志是找不到魚的。

  第三只白鶴為什么能找到魚?

 。ā昂舆吜鴺洹边@個(gè)位置是不動(dòng)的,所以按這個(gè)標(biāo)志能找到魚。)

 。4)深化總結(jié)。

  (1)三只白鶴誰最聰明,為什么?

  (2)學(xué)習(xí)了本課,你懂了什么道理?

 。ㄗ鍪乱?jiǎng)幽X筋,才能把事情做好。)

  四、當(dāng)堂訓(xùn)練

  1、把句子補(bǔ)充完整,寫情楚“誰在哪里?干什么?”。

  (l)白鶴在|___________________________________。

 。睦铮ǜ墒裁矗

 。2)老牛在___________________________________。

 。睦铮ǜ墒裁矗

  2.課外延伸:刻舟求劍的故事。

  五、學(xué)習(xí)反思

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有了哪些收獲呢?請你說說。

  六、板書設(shè)計(jì)

  3三只白鶴

  埋魚

  找不到:太陽底下白云下面(動(dòng))

  找魚

  找到:柳樹旁邊(不動(dòng))2

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