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幼小銜接數(shù)學分類教案
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼小銜接數(shù)學分類教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼小銜接數(shù)學分類教案1
目標
1學會獨自分類和整齊擺放主要學習用品，為入小學做好自理能力準備。
2學會看課程表，嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務的意識。
3通過整理書包萌發(fā)做小學生的愿望。
活動準備
1幼兒帶來自己的小書包，課前互相欣賞書包，了解書包的功用。
2小學生課本若干，課程表PPT課件。
3各類文具：文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。
4其他用品：水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等。
5拍攝小學生整理書包過程的錄像。
活動過程
一、提問導入課題
1師：上次我們小朋友去參觀了實驗小學，你看到了什么?你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方?
教師小結：學校有教學樓，里面有教室、圖書室、微機室、階梯教室，學校里有老師和許多小學生，老師每天給小學生上課。
2師：小朋友們馬上要上小學了，小學生每天上學必須帶什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品、生活用品等。)
教師小結：書包里要放的東西很多，但最重要的是放書本和文具。
二、學看課程表
師：小學生每天要帶什么書?怎么才能知道?
1播放課程表PPT課件。
2引導幼兒討論：(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?(2)小學生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)?下午幾節(jié)?都有什么課?(指導幼兒學看課程表)(3)你能看懂課程表嗎?還有什么問題?
教師小結：課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包里的書。
三、學習按課程表整理書包
1認識書包，了解書包的結構。
(1)師：書包是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
(2)請1名-2名幼兒介紹自己的`書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
2操作探索，幼兒第一次學習整理書包。
(1)師：書包有什么用?那你們會自己整理書包嗎?我們來試一試。(幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。)
(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范給大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的理由。
(3)討論：你覺得誰整理書包的方法好?為什么?
教師小結：整理書包時，大書放下面，作業(yè)本放大書上面：各種文具有序整齊地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。
3幼兒第二次整理書包。
(1)播放小學生整理書包過程的錄像。
(2)師：假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?請你們按照正確方法再次整理書包。教師關注幼兒整理的過程!
教師小結：要學會看課程表，找出對應的課本和作業(yè)本，再將它們歸類好，按大小整理擺放整齊。
四、學習整理其他用品
1 (出示水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等)師：你覺得這些物品該如何整理?為什么?
2師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
教師小結：水壺和毽子這些用品可以放在書包兩側(cè)的小袋子里，方便取放。
五、聽《課間十分鐘》音樂結束活動
幼小銜接數(shù)學分類教案2
活動名稱：
圖形的分類
活動目標：
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進行
圖形的分類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
活動準備：
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的'圖形王國區(qū)域。
活動過程：
1、帶領幼兒到圖形王國，引出課題�！皥D形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時，有三個圖形媽媽來了，你們認識它們嗎？（教師逐一帶領幼兒復習鞏固圖形的主要特征）
2、送圖形寶寶回家分別讓幼兒拿一種圖形送給相應的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把XX形寶寶，送給XX形媽媽�！�
3、請幼兒到圖形寶寶家做客親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……
活動延伸：小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）
幼小銜接數(shù)學分類教案3
幼兒馬上就上小學了，孩子們參觀小學后對小學生的課間十分鐘很感興趣，《課間十分鐘》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會領域教學設計，包含活動目標，活動過程，活動準備等，能夠合理安排自己的時間，嘗試制訂十分鐘計劃，完整教案歡迎老師閱讀
活動目標
1.能夠通過體驗活動感受十分鐘的重要性。
2.能夠合理安排自己的時間，嘗試制訂十分鐘計劃。
3.養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習慣。
重點難點
活動重點：能夠通過體驗課間十分鐘，制訂十分鐘活動計劃。
活動難點：能夠根據(jù)自己的計劃合理安排時間。
活動準備
經(jīng)驗準備：參觀過小學，了解小學生課間十分鐘的活動。
物質(zhì)準備：PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。
活動過程
一、體驗：課間十分鐘。
1.體驗：十分鐘的時間做自己想做的事情。
2.十分鐘你都做了什么事情?
3.小結：十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。
二、出示圖片，回憶小學生十分鐘做的事情。
1.還記得小學生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?
2.小結：他們先準備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。
三、討論十分鐘必須要做的事情，理解做事要合理安排時間。
1.十分鐘有哪些事情是必須要做的?
2.可以怎么安排課間十分鐘?
3.小結：我們要合理安排課間十分鐘，先做必須做的事情，后做那些做不做都可以的事情，學會抓緊時間，合理使用時間。
四、制訂活動計劃，學習安排自己的時間。
1.如果再給你十分鐘的時間，你想做什么?
2.制訂自己的課間十分鐘計劃。
五、活動延伸
盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計劃活動。
活動總結
一、環(huán)境創(chuàng)設與材料的投放
(一)環(huán)境創(chuàng)設
我為幼兒創(chuàng)設了寬松的環(huán)境，讓幼兒在體驗中感受、學習。
(二)材料投放
1.倒計時器、手機：讓幼兒有初步的時間觀念，為幼兒上小學做準備。
2.圖片：幫助幼兒回憶參觀小學時小學生的課間十分鐘都做了什么事情。
3.紙、筆：方便幼兒制訂計劃。在活動中以集體討論、個人體驗相結合的形式讓幼兒在體驗中學習。
二、教育形式與手段
1.提問法：對幼兒進行提問，幼兒回答來幫助幼兒積累經(jīng)驗。
2.新視聽方法：利用多媒體進行倒計時及利用圖片幫助幼兒回憶。
3.談話法：讓幼兒對我提出的問題進行討論，如：十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?
4.情景教學法：讓幼兒在體驗中感受時間的重要性。優(yōu)點：
三、優(yōu)點與不足
(一)優(yōu)點
教師：
1.能夠根據(jù)幼兒的興趣設計課程，教學方法是根據(jù)《指南》實施的，符合幼兒的'年齡特點及發(fā)展需要。
2.能夠掌握社會領域的學習特點，讓幼兒在體驗中感受、學習。
3.活動中注重小結，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
幼兒：
1.能夠通過體驗感受十分鐘的重要性，了解十分鐘都可以做什么。
2.能夠制訂計劃。
(二)不足：
1.合理安排時間上幼兒不太理解，可能是因為場地不同，書本無法準備，考慮不到。
2.手機計時器聲音小，需要教師提醒。
五、改進措施與啟示
(一)改進措施
1.多體驗課件十分鐘，幫助幼兒理解十分鐘概念，知道應該先做必須要做的事情。
2.請其他教師幫忙看時間并播放下課鈴聲。
(二)啟示
社會領域的學習特點是模仿、同化、強化及體驗，而體驗是社會領域中一種重要的學習方式，本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗更直觀的感受到十分鐘的重要性。
社會學習具有潛移默化的特點。往往不是教師直接“教”，幼兒主要是通過在實際生活中和活動中積累有關的經(jīng)驗和體驗而學習的。
社會性學習是滲透在一日生活當中的，會繼續(xù)關注幼兒課間十分鐘活動。
幼小銜接數(shù)學分類教案4
設計意圖
幼兒園生活即將結束，幼兒要進入小學接受正規(guī)的學校教育。這要求幼兒在習慣養(yǎng)成方面做好充分的準備，同時要提高幼兒整理學習用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關鍵期，為入學打好基礎�，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務的意識，盡快適應學校生活，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我設計了“整理小書包”活動。
活動目標
1、了解書包的結構和各部分的用途，并學會愛護小書包。
2、學習整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒清楚并大膽的講述自整理書包的方法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點難點
活動重點：了解書包的結構和各部分的用途。
活動難點：學習整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習慣。
活動準備
每人一個書包、(幼兒用書、田字格本、水彩筆、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒)。
活動過程
一、音樂導入
師：孩子們，讓我們來聽一首好聽的音樂吧!小朋友們好聽嗎?歌中唱了什么?(幼兒自由回答)哦，小朋友們說的真好，這是一首好聽的《上學歌》。我們天天來幼兒園都帶什么來了?(書包)那好，今天咱們就來說一說我們的小書包。
二、引導幼兒了解書包的結構及用途
1、師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?(幼兒介紹書包)
2、教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。
3、引導幼兒了解書包的用途
師：(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?
咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
三、幼兒整理小書包
1、幼兒嘗試整理書包
小書包到底應該怎么用呢?老師準備了你們常用的物品你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。)
2、個別幼兒介紹
師：誰來說一說你是怎樣放的?
教師小結：我們把大書本放在大層里，小的物品放在小的里面，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，經(jīng)常用的紙巾放在側(cè)兜里。
3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?
讓幼兒充分的交流、討論。一致認為劉濤小朋友的'放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。
4、愛護小書包
師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢?
教師總結：孩子們，現(xiàn)在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。要學會愛護我的小書包，臟了就把書包洗一洗。
活動延伸：請小朋友想一想還有沒有和小朋友不一樣的整理方法?請你再次整理一遍。
活動反思
在整個活動中，孩子表現(xiàn)很積極，興趣很高，充分鍛煉了幼兒的動手能力，幼兒的語言表達能力特別強，很適合大班幼兒的實際情況，讓孩子們學會了怎樣整理書包，書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗，通過實踐練習整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲“上學歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學的愿望�；顒又幸灿幸恍┎蛔阒�，在目標設定上不太合理，在讓幼兒介紹自己書包是應讓孩子多說，老師少說，在活動中要照顧到全體幼兒，教師應該簡單介紹整理方法，讓幼兒更直觀的學習整理書包的方法。
幼小銜接數(shù)學分類教案5
活動目標：
一、閱讀故事，理解故事情節(jié)，感知故事中小田鼠做事與所用時間的對應關系。
二、幫助小田鼠重新安排時間，通過比較，了解合理安排時間的重要性。
活動準備：
PPT課件、排序卡片、數(shù)字卡片、記號筆。
活動過程：
一、觀察封面，引發(fā)興趣
1、封面上有誰?小田鼠在干什么?
2、仔細聽聽小田鼠在睡覺前做了哪些事?
二、提問講述，理解繪本
1、講述故事后討論：小田鼠聽完故事了嗎?為什么沒聽完?
2、你們還記得它都做了哪些事?用了多少時間?
3、共同操作圖片，驗證發(fā)生事件的順序。
三、交流討論，調(diào)整時間
1、主要討論：
(1)有什么好辦法能夠讓小田鼠聽完爸爸的故事呢?
(2)睡覺之前是不是十件事都要做?哪些是一定要做的，哪些不一定要做，而哪些又是可以縮短時間做的`呢?
2、幼兒討論，將卡片依次分類，調(diào)整時間。
3、對比呈現(xiàn)，感受變化。
小結：小田鼠非常感謝你們的幫助，其實這些好辦法也適用于我們小朋友，不信的話可以試一試，看看你能不能用省下的時間做更多你喜歡的事。
幼小銜接數(shù)學分類教案6
【活動設計】
隨著時間的臨近，大班的學習生活即將畫上句號，上周孩子們與家長共同參觀了盛大花園小學，那美麗的園舍，鮮艷的紅領巾、綠領巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學生，同時他們又非常舍不得離開生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經(jīng)有了自主意識，但在活動中還是會顯現(xiàn)出時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強孩子的時間觀念，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，是幼小銜接的重要內(nèi)容之一，對孩子將來的成長都有著不可估量的作用。為此我設計了本次活動，通過過去現(xiàn)在和將來三個階段的比較，讓孩子感受的成長經(jīng)歷，體會現(xiàn)在的成長變化，從而感同身受要珍惜時間，在此基礎上，引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自己的時間，改變家長要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內(nèi)涵，好習慣是日積月累的，因此，活動后將在學習性的區(qū)域中以“安排的時間表合理嗎”開展個別化的活動，并圍繞珍惜時間開展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動，以次激發(fā)孩子，為將來順利適應小學生活打下良好的基礎。
【活動目標】
1、通過觀看錄像、照片回憶過去，感受自己已長大，即將成為一名小學生。
2、再看看說說中體會時間的寶貴，從而懂得要珍惜時間，做事不拖拉。
【活動準備】
幼兒過生日照片一套、活動vcd、故事背景圖、日程設計表。
【活動過程】
一、我們的過去。
1、前幾天，我在整理教室的時候，發(fā)現(xiàn)了一張vcd，我們一起來看看里面有什么內(nèi)容？（幼兒觀看）
2、討論：
-你看到了錄像里有誰呀？
-這是你們什么時候的活動錄像呀？
-和現(xiàn)在比起來，有哪些不一樣的地方？
�。ㄒ龑в變赫f出自己的成長變化）
3、還有幾天就是xxx小朋友的生日了，他又會有什么變化呢？（欣賞一組照片）
提問：
-xxx小朋友過了幾個生日？
-看了照片，你對他幾歲生日印象最深？
-想一想，你還記得自己小時候過生日時的樣子？
-那么你們還能不能回到小時候了呢？
4、小結：時間是不停的向前走，過去的'時間已經(jīng)回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉(zhuǎn)眼即將大班畢業(yè)了，時間流逝一去不復返，所以我們要珍惜時間，珍惜現(xiàn)在。
二、回憶故事《等明天》，說說我的現(xiàn)在。
1、（出示故事背景）
提問：
-還記得這個故事嗎？這是一只怎么樣的小猴？
�。ń逃變鹤鍪虏荒芡贤侠�
-通過這個故事，你懂得了什么道理？
-你會是一個愛等明天的小學生嗎？
2、最近我知道你們都在準備考小學，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎樣安排的呢？
交流：離開幼兒園之后……
三、我們的將來。
1、剛才，我們各自都說了這一段時間的學習生活，我覺得你們都是會珍惜時間，做事不拖拉的孩子，不過你們離小學生還有點距離，因為真正的小學生是會自己安排好什么時候?qū)W習，什么時候休息，什么時候做些自己喜歡做的事情。
2、（出示小學生的課程時間表表）
提問：
-這是什么？你能看懂表上的安排嗎？
-這個表格有什么用？
3、教師小結：課程時間表能夠幫助我們更好地安排好時間，我們以后也來試著安排一下嗎？時間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學會和時間賽跑。
四、延伸。
1、區(qū)域活動中幼兒設計周末作息表，并與同伴交流。
2、集中展示幼兒制作的時間安排表，并在以后的活動中討論哪些是比較合理的。
幼小銜接數(shù)學分類教案7
公開課設計意圖
《上海市幼兒園幼小銜接活動指導意見》中明確指出：幼兒園幼小銜接活動旨在幫助幼兒事先從幼兒園到小學階段的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應小學階段的學習生活，保持身心和諧發(fā)展。在開展幼小銜接實踐活動中，我們感到幼小銜接不是在知識上的銜接，還是要注重幼兒心理和能力的銜接。
在開展《我要上小學》主題中，我開展了“我的小書包”、“參觀小學”、“小課堂等”一系列活動，幼兒收集了一些小學生用品，有的幼兒帶來了小學生的獎章，幼兒對獎章十分感興趣，他們提出了這些獎章有什么用?為什么獎章上的圖案不一樣?并帶著問題向周圍的小學生詢問調(diào)查，了解了每個獎章代表的意思，萌發(fā)了爭取獎章的愿望，在仔細分析《我要上小學》的主題活動目標后，我將幼兒感興趣的話題與主題教育要求有機結合起來，挖掘了這一有價值的教育契機，預設了本次活動。
本次活動是以游戲的形式展開，在游戲過程中始終以幼兒向往做個小學生為情感主線。
活動目標
1、了解一些有關小學生的行為規(guī)范，有積極向往做個小學生的愿望。
2、能用清楚連貫的語言表達自己的經(jīng)驗，并能注意傾聽同伴的發(fā)言。
重點：幼兒對各種獎章的了解，尤其突顯安全章、自理章的了解。
活動過程
第一環(huán)節(jié)：交流幼兒的爭章愿望。
從幼兒自身的愿望出發(fā)，激發(fā)幼兒爭章情感。
第二環(huán)節(jié)：爭章游戲。
在分析了每一個獎章的內(nèi)涵之后，對幼兒提出了有關獎章的問題。如：下課十分種小學生可以做些什么，讓自己又安全又快樂呢?好苗苗會有哪些好的表現(xiàn)?這些問題即使幼兒了解了一些有關小學生的行為規(guī)范，又使幼兒的原有經(jīng)驗獲得提升。在必答、響板游戲、搶答的過程中，運用了有趣生動的多媒體，幫助幼兒體驗小學生獨立，自豪，光榮愉快的美好情感，其中發(fā)展了幼兒觀察、傾聽、口頭運算以及解決問題等多種能力。
第三環(huán)節(jié)：分享游戲結果。
通過分享游戲結果，激發(fā)幼兒繼續(xù)爭章的愿望，鼓勵幼兒從現(xiàn)在開始努力，進入小學后，爭取更多的獎章，以提高幼兒適應小學生活的能力。
活動感悟
一、目標的價值取向正確。
目標不僅僅是文字上的東西，它一定要真正落實到實處。幼小銜接教育要真正地為孩子們進小學做準備、打基礎，不是以往形式上的簡單學習或整理書包。經(jīng)過深思熟慮，目標定位準確并且能在活動過程中很好的把握。我在活動的過程中緊緊抓住即將進小學的這批孩子所需求的東西，文明習慣、開動腦筋、尊重別人，包括自我保護、安全意識等等這些東西，并根據(jù)他們的需求來制定目標，讓孩子們得到切實的提高。
二、環(huán)節(jié)的安排富有教育意義。
我仔細分析了自理章、安全章、說話章、好朋友章、苗苗章的內(nèi)涵。由于幼兒到了小學后要完全獨立，所以重點放在了安全章與苗苗章。因此，安全、健康、生命是最重要的`，如果這些受到損失的話，其他的都將不存在。再比如苗苗章更在乎的是孩子全面發(fā)展的能力，不僅僅是學習好，更要力求全方面發(fā)展。有時家長也會有誤區(qū)，會跟孩子說到了小學成績好最重要，而事實并非如此。教師讓孩子們有一個正確的認識，做好苗苗，不僅要學習好，還要樣樣都要好，要有一顆關心別人、互相幫助的心等等。
因為對教材的深刻分析，所以我在設計活動時能夠有詳、有略，并及時把握孩子們的心理，突出重點。另外，根據(jù)孩子們的年齡特征以及他們的傾聽能力，活動中的三個游戲，設計不同的玩法，游戲的規(guī)則、座位的安排等，采用了看圖示、看錄像、討論、必答、搶答等不同方式。這些游戲的內(nèi)容與呈現(xiàn)方式緊緊圍繞著目標，層層推進，不斷挑戰(zhàn)，為幼兒能真正了解一些有關小學生的行為規(guī)范，激發(fā)幼兒向往做個小學生，起到了推波助瀾的作用。
三、有效運用多媒體課件。
多媒體課件的有效運用，能使教學活動中的重難點，通過生動、形象的方式有益于師幼互動，有益于幼兒自主學習。
幼小銜接數(shù)學分類教案8
設計意圖
幼兒參觀小學后，對小學已有初步的印象。為了讓這種感性認識得到一定的提升而設計本活動，讓幼兒通過回憶參觀小學的情況，鞏固對小學的認識;讓幼兒通過用繪畫的形式表現(xiàn)自己最感興趣的事情和最后參觀的地方，以激發(fā)幼兒上小學的愿望
活動目標
1、能用清楚、連貫的'語言講述自己心中的小學或最感興趣的事情或地方，發(fā)展口語表達能力。
2、能用繪畫手工等形式表現(xiàn)心中的小學，發(fā)展幼兒想象力和表現(xiàn)能力。
3、增進幼兒對小學的認識，激發(fā)幼兒當小學生的愿望。
活動準備
1、參觀過小學學校。
2、提供紙、彩筆、油畫棒、花紋紙、彩色紙、彩泥、剪刀、粘膠等。
過程建議
1、談話：
(1)參觀過小學看見了什么?
(2)小學與幼兒園有什么不同?
(3)你最感興趣的是什么事情?最喜歡的是什么地方?為什么?
注意啟發(fā)幼兒把自己看到的事情說詳細、具體。
2、繪畫：心中的小學。
要求幼兒畫出或做出自己最感興趣的事情或最喜歡的地方。教師注意觀察。針對不同發(fā)展水平的幼兒，給予不同的要求、引導和幫助。
3、互相介紹自己的繪畫或手工作品，征求同伴的意見，加以補充和修改。
延伸提示
1、讓幼兒用自己的繪畫或手工作品布置“心中的小學”墻飾。
2、開展主題結構游戲：心中的小學。
幼小銜接數(shù)學分類教案9
活動目標：
1.了解畢業(yè)典禮的意義，學習運用簡單的符號、標志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。
2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。
3.體驗畢業(yè)離園時依依惜別的情感和對幼兒園老師的感激之情。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重點：
了解畢業(yè)典禮的意義，學習運用簡單的符號、標志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。
活動難點：
能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料，了解畢業(yè)典禮的基本流程。
2.物質(zhì)準備：往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT課件、畢業(yè)典
禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板。
活動過程：
1.出示博士服圖片，引出活動主題，激起幼兒興趣。
提問：你們知道這是什么樣的衣服嗎?在什么時候可以穿呢?
2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間，了解畢業(yè)典禮的意義，激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。
提問：這是在干什么?為什么要舉行畢業(yè)典禮?你喜歡哪個環(huán)節(jié)?為什么?
小結：原來畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的'活動。
3.引導幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式，按興趣分工設計畢業(yè)典禮計劃。
(1)提問：你想在畢業(yè)典禮上設計哪些活動?
(2)根據(jù)幼兒的想法梳理活動內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本領、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應的活動圖片。
展示本領：例如：舉辦美術作品展，表演唱歌、舞蹈等節(jié)目，舉辦生活中會做的事情照片展。感恩的心：例如：向老師贈送自制的禮物，選小朋友代表向老師說句感謝的話。友誼最珍貴：例如：相互贈送小禮物，在離別紀念冊上互留電話號碼，和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦：頒發(fā)畢業(yè)證、贈送集體照，園長、家長代表給小朋友送上祝福和期望等。
小結：畢業(yè)典禮可以有很多種形式，我們可以通過豐富的活動，表達自己對幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。
4.引導幼兒分組合作制訂計劃，鼓勵幼兒大膽交流。
(1)為每組準備一張大表，請幼兒把畢業(yè)典禮計劃記錄在表上，可用標志、符號、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。教師為幼兒提供指導和幫助。
(2)每組選一個代表介紹本組的計劃，其他幼兒共同討論、完善計劃，
在交流中引導幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準備工作。
5.鼓勵幼兒根據(jù)計劃合理分工，積極為畢業(yè)典禮做準備。
活動延伸：
利用離園環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽將計劃介紹給家長，邀請家長在畢業(yè)典禮日來參加班級活動。
課后反思：
本次活動中，幼兒能夠積極參與，聯(lián)系實際生活，大膽動腦思考，合作制定畢業(yè)典禮計劃�；顒雍髮Ρ敬位顒舆M行梳理，反思如下：
一、本次活動的成功之處：
在活動開始前，組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料，為之后活動的開展做了很好的鋪墊，讓幼兒對畢業(yè)典禮中各個環(huán)節(jié)的活動有了簡單的了解。在之后的活動環(huán)節(jié)中，通過再次欣賞畢業(yè)典禮活動圖片，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
活動中，鼓勵幼兒根據(jù)自己對畢業(yè)典禮的了解，表達自己的想法，說說自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設計的活動，教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本領、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應的活動圖片。將幼兒的思路進行整理，幫助幼兒梳理活動各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參與積極性較高，能夠積極表達自己的想法。
在設計畢業(yè)典禮環(huán)節(jié)，幼兒分小組合作制定計劃，有的負責提建議，有的負責繪制計劃表。在這一環(huán)節(jié)，幼兒都能夠相互配合，共同討論，在彼此的相互交流中，共同完善畢業(yè)典禮計劃。
在分享環(huán)節(jié)，除了請本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計劃外，還請共同參與計劃的其他小組員也上前來分享和補充，讓幼兒能有更多地機會表達自己的想法。
二、本次活動的不足以及修改措施
幼兒在相互分享各自的畢業(yè)典禮計劃時，思維在剛開始還是有局限性，更多的幼兒想到是只是展示各自的本領，教師還可以根據(jù)幼兒的回答開拓他們的思維。在分享交流畢業(yè)典禮計劃時，幼兒在臺下的想法很多，但是有的不會表征，可以在計劃之前引導幼兒用簡單的圖形或者數(shù)字代替。對于情感上的表達還有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼兒體會畢業(yè)離園時依依惜別的不舍之情。
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