當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>實(shí)用文>教案>《螃蟹歌》音樂教案

《螃蟹歌》音樂教案

時(shí)間：2022-11-30 16:18:25 教案我要投稿

音樂《螃蟹歌》教案推薦度：
相關(guān)推薦

《螃蟹歌》音樂教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《螃蟹歌》音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《螃蟹歌》音樂教案

《螃蟹歌》音樂教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

　　2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。

　　3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。

　　4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。

　　2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引出歌曲所唱的'主人公。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個(gè)謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎勵(lì)一下你們，我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥选＃ǔ鍪倔π窉靾D）

　　二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞。

　　師：現(xiàn)在請小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么？

　　播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞。

　　三、故事介紹，教會幼兒簡單的"鉗子"動作。

　　春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準(zhǔn)備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。

　　師：小朋友們想想為什么加不著呀？

　　幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候，小雨就飛快的游走了。

　　四、出示圖譜，進(jìn)入游戲，感知節(jié)奏，獎勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

　　1、根據(jù)圖譜，教師示范，幼兒都當(dāng)小螃蟹，雙手當(dāng)鉗子。

　　2、根據(jù)圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚。

　　3、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當(dāng)螃蟹，一只手當(dāng)小魚。

　　活動延伸：

　　1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法。

　　2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞

《螃蟹歌》音樂教案2

　　活動概述：

　　《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運(yùn)用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心發(fā)展特點(diǎn)，從把握歌曲的節(jié)奏開始，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的'節(jié)奏。

　　2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。

　　3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。

　　4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。

　　2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞三、故事介紹，教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準(zhǔn)備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。

　　師：小朋友們想想為什么加不著呀？

　　幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候，小雨就飛快的游走了四、出示圖譜，進(jìn)入游戲，感知節(jié)奏，獎勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

　　1、根據(jù)圖譜，教師示范，幼兒都當(dāng)小螃蟹，雙手當(dāng)鉗子2、根據(jù)圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚3、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當(dāng)螃蟹，一只手當(dāng)小魚五、活動延伸1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞

　　活動反思：

　　《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一，初步學(xué)會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗(yàn)到表演的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》；教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個(gè)過程中，我和孩子一起經(jīng)歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。

《螃蟹歌》音樂教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　學(xué)會體驗(yàn)歌曲中的歡快詼諧的情緒，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)民族歌曲的興趣。

　　2、過程與方法：

　　通過聆聽、模仿來學(xué)習(xí)歌曲，并能夠運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱，感受歌曲的詼諧的情緒。

　　3、知識與技能：

　　能夠運(yùn)用良好的歌唱狀態(tài)，準(zhǔn)確的按著節(jié)奏演唱歌曲.

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　按照準(zhǔn)確地節(jié)奏、節(jié)拍運(yùn)用自然的、正確的歌唱方法，充滿風(fēng)趣地演唱歌曲《螃蟹歌》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.歌曲旋律的音準(zhǔn)及用方言演唱歌曲

　　2、一字多音的演唱

　　3、能夠運(yùn)用四川方言來演唱歌曲

　　教法設(shè)計(jì)：

　　聽唱法討論法欣賞法

　　教具準(zhǔn)備：

　　《螃蟹歌》課件電子琴螃蟹頭飾

　　教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、出示謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞。生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。請同學(xué)們猜一猜，這是什么小動物？（螃蟹）

　　2、提問：你們見過螃蟹嗎？說說螃蟹是什么樣子的.？（跟隨學(xué)生的回答，畫出螃蟹的簡筆畫。）看看螃蟹的圖片。

　　3、螃蟹走路的姿勢是什么樣的？誰能學(xué)一學(xué)？

　　二、熟悉歌詞

　　1、螃蟹是一種很有趣的小動物，有一首歌是專門描寫螃蟹的，大家想學(xué)嗎？請大家讀讀歌詞。（片⑤）

　　2、請大家聽聽這首歌，注意：歌曲中那些字的發(fā)音與普通話的發(fā)音不一樣。（片④）

　　蟹讀作hai哥讀作guo腳讀作jiuo個(gè)讀作guo

　　硬讀作en殼讀作kuo橫讀作hun

　　3、這是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的發(fā)音和普通話發(fā)音不一樣。請同學(xué)們再讀一遍歌詞，讀音有變化的字音用四川方言來讀。（片⑤）

　　4、其實(shí)我們的嵐皋方言與四川方言非常接近，哪位同學(xué)能用我們的嵐皋方言讀一讀歌詞呢？

　　三、演唱歌曲1、聆聽歌曲范唱，打打2/4拍子。

　　2、聆聽歌曲范唱，看著歌詞做口型。

　　3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、聆聽范唱，小聲跟唱。

　　5、師生接龍演唱歌曲。

　　6、跟隨伴奏，完整演唱歌曲。

　　7、結(jié)合歌詞內(nèi)容，討論每一段的演唱情緒：

　　歌曲寫了一群孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景。

　　第一段寫了螃蟹的長相形態(tài)，要用怎樣的情緒演唱？（風(fēng)趣）

　　第二段描述了螃蟹夾住了頑童的腳趾，雙方僵持不下的情景。要用怎樣的情緒演唱?(著急、緊張)

　　第三段寫了被夾住腳的頑童苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎樣的情緒演唱？（哀求）

　　8、請同學(xué)們帶著情緒演唱歌曲。注意每段情緒的不同。

　　四、表演歌曲

　　請同學(xué)們合作思考，怎樣表演歌曲中的音樂故事呢？（小組展示）

　　五、拓展（愛護(hù)動物）

　　螃蟹有話對大家說。

　　讀一讀，拍一拍《保護(hù)動物拍手歌》。

　　六、嵐皋民歌欣賞

《螃蟹歌》音樂教案4

　　【教材分析】

　　《螃蟹歌》是花城版小學(xué)音樂二年級上冊第10課“學(xué)唱中外兒歌、童謠”中的教學(xué)內(nèi)容，歌曲為2/4拍，降E調(diào)，徵調(diào)式，由上下兩個(gè)樂句組成。這是一首流傳于四川地區(qū)的童謠，歌曲旋律風(fēng)趣、活潑，表現(xiàn)了孩子在觀察螃蟹時(shí)卻被螃蟹夾住了腳的有趣故事。歌曲用四川方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

　　【學(xué)情分析】

　　二年級學(xué)生以形象思維為主，他們富于想象力，好玩好動模仿能力強(qiáng)。老師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的全身感官，引導(dǎo)他們積極主動的參與到課堂教學(xué)，將無目的的“動”變成有樂律的“動”。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與能力目標(biāo)：能用活潑、歡快的情緒來演唱歌曲《螃蟹歌》。

　　2、過程與方法目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等形式，啟發(fā)學(xué)生利用肢體動作進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編與表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言來演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，感受音樂中的幽默感和樂觀態(tài)度。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過對歌曲的唱與演，能用自己的歌聲表達(dá)出歌曲中詼諧風(fēng)趣的風(fēng)格特色。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能運(yùn)用四川方言準(zhǔn)確的演唱《螃蟹歌》。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　�。ㄒ唬⿴熒鷨柡�

　　上課之初，首先用音樂的語言進(jìn)行師生問好，接著模擬同學(xué)們喜歡的小動物的叫聲進(jìn)行基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)。

　�。ǘ┲i語導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們好。王老師知道呀咱們班的小朋友最聰明了，下面王老師想出一個(gè)謎語考考大家。仔細(xì)聽好咯，八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常愛吐泡泡。

　　生：螃蟹。

　　(三）節(jié)奏練習(xí)

　　師：同學(xué)們太聰明了。那么誰能告訴老師，螃蟹有哪些特點(diǎn)呢？

　　生：螃蟹有八只腳、螃蟹有兩只大夾子、螃蟹有橫著走路

　　師：同學(xué)們都說得非常好，王老師也注意到了一個(gè)特點(diǎn)，但是沒有人說出來哦，就是螃蟹喜歡在水里面（教師做手勢）

　　生：吐泡泡。

　　師：太棒了，王老師這里就有一只喜歡在水里吐泡泡的螃蟹，我們一起來看看它是怎么吐泡泡的吧。

　　教師出示節(jié)奏圖譜并示范節(jié)奏，學(xué)生學(xué)習(xí)1-2遍

　　1、師生接龍打擊節(jié)奏

　　2、分組接龍打擊節(jié)奏

　�。ㄋ模⿲�(dǎo)入課題

　　師：同學(xué)們學(xué)得太好了，螃蟹在水里吐出歡快的節(jié)奏，王老師都忍不住想唱歌了。你們想嗎？

　　生：想。

　　師：好，那我們今天一起來學(xué)習(xí)一首歡快的螃蟹歌吧。（教師貼出課題）

　　二、學(xué)唱歌曲，合作互動

　�。ㄒ唬┓冻�，感知方言趣味。師：老師剛剛把螃蟹唱成了什么呀？

　　生：螃蟹（hai）。

　　師：同學(xué)們知道為什么歌曲中有些地方的咬字發(fā)音和我們的普通話不一樣嗎？

　　生略。

　　師：因?yàn)檫@首歌是一首四川童謠，是用四川方言演唱的，所以有些字的咬字發(fā)音和普通話不一樣。

　�。ǘ⿲W(xué)唱，品味歌曲韻味。

　　1、找一找

　　師：現(xiàn)在我們來找一張，歌詞里還有哪些字和螃蟹（hai）一樣被唱得不一樣呢？（出示課件逐段播放范唱）

　　師：誰能舉手告訴老師，在這首歌中，你找出了哪些字的演唱與我們平時(shí)的咬字發(fā)音不同呢？

　　生略

　　2、學(xué)一學(xué)

　　板書：螃蟹（hai）哥（guo）八只腳（jio）橫（hun）上坡一個(gè)硬（eng）殼殼（kuokuo）（進(jìn)行方言讀音的教學(xué)）

　　3、讀一讀按節(jié)奏唱讀歌詞師：有沒有小朋友認(rèn)識這個(gè)記號呀？（師貼出反復(fù)記號）

　　師：這個(gè)記號是兩個(gè)小棍子加上兩個(gè)小點(diǎn)，叫做反復(fù)記號，被反復(fù)記號包圍起來的音符們我們要重復(fù)，一共唱兩遍。

　　師：你們看一看這個(gè)反復(fù)記號出現(xiàn)在了歌曲中的哪里呀？

　　生略。

　　4、唱一唱

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了，現(xiàn)在我們跟音樂用“l(fā)a”來模唱。聽老師來示范一遍。

　　師：希望同學(xué)們能在模唱環(huán)節(jié)，用拍手拍肩來感受歌曲的`強(qiáng)弱規(guī)律，并在前奏部分隨音樂點(diǎn)頭做律動。

　　師：準(zhǔn)備好了嗎？要注意反復(fù)記號哦。

　�。ㄈ┚毘�，享受音樂美味

　　1、師生接龍唱

　　2、小組輪唱

　　3、全班齊唱歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)奏邊唱歌

　　三、小組學(xué)習(xí)

　　師：小朋友們太棒了，現(xiàn)在請同學(xué)們分小組自由組合，可以扮演螃蟹，用簡單的動作來表現(xiàn)出螃蟹的特點(diǎn)，也可以扮演被螃蟹夾住的小朋友。

　　之后挑選一個(gè)小組，全班展示，其他同學(xué)隨音樂唱歌，或者拍手助興。

　　師：臺上的小朋友表現(xiàn)得可真棒，我們一起給他們掌聲鼓勵(lì)一下。好，請回座位。接下來全班同學(xué)和老師一起跟著音樂邊唱邊跳

　　師：王老師現(xiàn)在開心極了，我們一起跟著音樂跳起來吧。現(xiàn)在你覺得這個(gè)音樂配上什么動作好，你就跳出來給王老師看，好不好。（播放音樂，同學(xué)們隨音樂手舞足蹈）

　　四、小結(jié)課堂

　　師：同學(xué)們開不開心呀？你們學(xué)到了些什么呢？

　　生略

　　師：你都用了些什么動作來表現(xiàn)螃蟹和被螃蟹夾住腳的樣子呢？

　　生略

　　師：好，課后請同學(xué)們把今天學(xué)習(xí)的《螃蟹歌》演唱給爸爸媽媽聽，讓他們也能分享到你們的快樂吧！可以邊唱邊表演就更棒哦！

　　最后在學(xué)生快樂的回答聲中再次播放《螃蟹歌》，在風(fēng)趣活潑的音樂聲中，結(jié)束本堂課的教學(xué)。

《螃蟹歌》音樂教案5

　　活動概述：

　　《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲２/４拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運(yùn)用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心發(fā)展特點(diǎn)，從把握歌曲的節(jié)奏開始，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

　　2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。

　　3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。

　　2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞師：現(xiàn)在請小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的'螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么？

　　播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞

　　三、故事介紹，教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準(zhǔn)備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。

　　師：小朋友們想想為什么加不著呀?

　　幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候，小雨就飛快的游走了

　　四、出示圖譜，進(jìn)入游戲，感知節(jié)奏，獎勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

　　1、根據(jù)圖譜，教師示范，幼兒都當(dāng)小螃蟹，雙手當(dāng)鉗子

　　2、根據(jù)圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚

　　3、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當(dāng)螃蟹，一只手當(dāng)小魚

　　五、活動延伸：

　　1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法

　　2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞

　　活動反思：

　　《螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)反思如下：

　　在課的一開始，我就說“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭游锿鯂飬⒂^一下。”這樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　對于低年級學(xué)生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我設(shè)計(jì)了動物動畫卡通形象，讓學(xué)生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛聆聽音樂時(shí)，讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參與音樂實(shí)踐活動。這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識。

《螃蟹歌》音樂教案6

　　【課題概述】

　　《螃蟹歌》是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲２/４拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運(yùn)用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

　　【學(xué)情分析】

　　依據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，從把握歌曲的詼諧演唱開始，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　小學(xué)音樂二年級下冊第四單元——《螃蟹歌》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒；

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)；

　　3.拓展歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演；

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件電子琴雙響筒

　　【教學(xué)過程】

　　一、謎語導(dǎo)入

　　1.師：今天，老師給大家?guī)硪粍t謎語，看一下聰明的你們誰能最先猜出答案，聽好啦：

　　謎語：八只腳，抬面鼓，

　　兩把剪刀鼓前舞，

　　生來橫行又霸道，

　　嘴里常把泡沫吐！

　　生：螃蟹

　　師：看來同學(xué)們都是聰明的孩子，一下就猜出來了，

　　2.課件出示螃蟹圖片，請學(xué)生們說說螃蟹的特點(diǎn)。

　　生：圓殼、八只腳、兩個(gè)大夾子、橫著走（示范動作）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生感興趣的方式——猜謎語，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）

　　二、初聽歌曲，感受節(jié)奏

　　1.初聽歌曲

　　請同學(xué)們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌，你們聽聽歌里的小螃蟹有多頑皮。（多媒體播放歌曲）

　　2.節(jié)奏練習(xí)

　�。�1）小螃蟹的愛好——吐泡泡

　　師范讀，生一邊讀一邊拍手。

　�。�2）出示老朋友——雙響筒

　　師：雙響筒有兩種聲音，聽辨這兩種聲音在音量上有什么不同？（師打擊雙響筒）

　　生：有強(qiáng)有弱；

　　師：大家來聽下老師怎樣用雙響筒來表現(xiàn)“吐泡泡”節(jié)奏的強(qiáng)弱，找出那幾個(gè)字比較強(qiáng)？

　　生：每小節(jié)第一個(gè)“吐”；

　　(3)學(xué)習(xí)使用雙響筒，試敲，注意節(jié)奏和強(qiáng)弱；

　　3.旋律練習(xí)

　�。�1）朗讀下面的歌詞，注意節(jié)奏（多媒體）

　�。�2）師演唱上面的旋律，生把這句歌詞試唱出來；

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用“吐泡泡”的小游戲?qū)⒐?jié)奏進(jìn)行練習(xí)。將枯燥的節(jié)奏、旋律練習(xí)游戲化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為學(xué)習(xí)歌曲打下堅(jiān)實(shí)的節(jié)奏基礎(chǔ)）。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.聆聽運(yùn)用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》；

　　問：聽完后你的心情是怎樣的？

　　2.再次聆聽，找出歌曲中運(yùn)用四川方言的字；（大屏幕展示歌詞，生說對字體變紅色）

　　哥—guo；腳—jiuo；個(gè)—guo；殼—kuo；河—huo；

　　3.跟老師一起用四川方言朗讀歌詞（師用手做螃蟹形狀）

　　4.師運(yùn)用四川方言范唱歌曲，生用雙響筒（拍手）伴奏；

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：幾次聆聽都對學(xué)生提出了不同的要求，使他們有意識地聽，更利于集中注意力，隨之進(jìn)行的唱歌教學(xué)便水到渠成。生動、形象、有趣的動畫故事，幫助學(xué)生了解歌曲的基本內(nèi)容，對新歌產(chǎn)生濃郁的興趣。聆聽要求由易到難、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律。）

　　5.隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運(yùn)用和音準(zhǔn)；

　　（1）用“快樂的聲音、快樂的表情”跟琴逐句演唱；

　　（2）對比：“說你的理由？

　　（3）完整的演唱第一段；

　　6.跟琴逐句演唱第

　　二、三段歌詞，注意音準(zhǔn)和四川方言的運(yùn)用；

　�。�1）演唱第二段歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演螃蟹走路的樣子；

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主模仿螃蟹行走，使學(xué)生在玩中感受音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。）

　�。�2）演唱第三段歌詞

　　師：小螃蟹真是太頑皮了，夾住了路過它家的鳥而且越夾越緊，鳥呢越來越疼不斷的哀求螃蟹哥放放它的腳，哀求的語氣也會越來越怎么樣呢？

　　生：語氣會越來越重；

　　師：很棒，語氣越來越重力度上也應(yīng)該更強(qiáng)一些；

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過處理歌曲情緒，讓學(xué)生充分感受四川童謠的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默感）。

　　7.完整的演唱全曲，使用雙響筒（拍手）伴奏；

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：加入打擊樂器、拍手為歌曲伴奏，多種形式表現(xiàn)歌曲。）

　　四、歌曲創(chuàng)編

　　師：同學(xué)們，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的'樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好？

　　師：請同學(xué)們與你的同桌二人一組，一個(gè)扮演“螃蟹”，一個(gè)扮演被螃蟹夾住的小鳥，隨著歌詞的發(fā)展進(jìn)行動作創(chuàng)編。

　　1.兩人小組自由討論創(chuàng)編動作。

　　2.學(xué)生隨音樂自由表演。

　　各小組互相評價(jià)，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。

　　”一句，去掉“呀么”可不可以，說3.小代表一起上臺表演，其他同學(xué)為他們演唱歌曲，雙響筒（拍手）伴奏。

　　（設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對音樂的感受拓展學(xué)生的想象空間，對音樂進(jìn)行感受、創(chuàng)作練習(xí)。）

　　五、拓展延伸

　　欣賞昆明方言《螃蟹歌》

　　師：剛剛我們用四川方言演唱了《螃蟹歌》，不同的地域有著不同的方言，接下來老師請同學(xué)們欣賞一首云南昆明的童謠名字也叫《螃蟹歌》，它運(yùn)用的是云南方言演唱的，大家來聽一下。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過歌曲的補(bǔ)充，使學(xué)生在本課即將結(jié)束的時(shí)候，還感到余興未盡。）

　　六、總結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，并用了四川方言演唱，同學(xué)們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編的動作很形象，課后同學(xué)們把這首歌曲演唱給你的爸爸、媽媽！最后，讓我們在歌唱之中結(jié)束這節(jié)課吧！

《螃蟹歌》音樂教案7

　　教材分析：

　　《螃蟹歌》是一首活潑、風(fēng)趣、富有戲劇性的，又充滿生活情趣的歌曲，歌曲內(nèi)容反映了一群孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景。歌詞形象生動，栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程，富有地方色彩，全曲富有情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長相形態(tài)，第二部分是音樂戲劇情節(jié)的展開，描述了頑童的腳被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力掙，要甩掉螃蟹夾，另一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向高潮。最后是頑童求螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長，充滿幽默感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用四川方言輕松自然的演唱歌曲《螃蟹歌》，愿意參與到歌曲的學(xué)唱、表演等音樂學(xué)習(xí)的活動中。

　　2、在聆聽、體驗(yàn)、律動、方言對比、演唱、表演等音樂活動中，感受這首四川童謠的幽默感和特色。

　　3、通過師生、生生合作的形式鞏固反復(fù)記號的知識，能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、用四川方言輕松自然地演唱歌曲《螃蟹歌》。

　　2、體驗(yàn)歌曲的幽默感，并能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演。

　　教學(xué)策略：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生感受與表現(xiàn)歌曲音樂形象做好鋪墊。

　　2、學(xué)唱歌曲的過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生對螃蟹形象和小朋友形象的動作模仿，幫助學(xué)生體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲情感，學(xué)唱歌曲，理解角色，為后面的表演進(jìn)行鋪墊。

　　3、通過高低不同的拍手律動，感知歌曲的音高變化。

　　4、在參與感受、體驗(yàn)音樂的活動中，學(xué)唱歌曲，進(jìn)行表演，促進(jìn)能力的發(fā)展。

　　教具準(zhǔn)備：

　　螃蟹頭飾、帽子、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、閉眼聽音樂想象

　　老師：同學(xué)們，老師放一段音樂，請你們閉上眼睛，仔細(xì)聽聽，你們能聽到什么？（讓學(xué)生說一說）

　　老師：樹上鳥兒啾啾叫，溪中流水嘩嘩笑。你們想象一下，在水中會有什么呢？

　　哎，很好，小溪里面真熱鬧，有魚在游泳，有蝦在蹦跳，還有小螃蟹在跟我們捉迷藏呢？

　　2、抓出來，介紹外形，螃蟹怎么走路的

　　ei，它躲在哪呢？我們找找，哦，原來它躲在這，我們把它抓出來，看看，這就是螃蟹，它長得怎么樣�。�

　　大夾夾，誰要是不小心碰到他或者是侵犯它，它就把誰死死夾住。

　　你們知道螃蟹是怎么走路的嗎？誰來學(xué)一學(xué)？

　　3、練聲、螃蟹排著隊(duì)出來了，很整齊，練聲lu，移調(diào)

　　嗯，你真像一只真正的螃蟹啊！有個(gè)詞叫“橫行霸道”我覺得用來形容真的很合適。（螃蟹放鋼琴上）看到這只螃蟹在外面玩，你聽，伴著音樂聲，很多螃蟹們排著整齊的隊(duì)伍，唱著歌，出場了，——

　　我們也來唱一唱，螃蟹的步伐很有力啊，所以我們的肚子要用勁兒——

　　移調(diào)，2螃蟹們唱歌是很高興的，也請你們把眼睛睜大些，笑容露出來。3、螃蟹的嘴巴是長在身體最上面的，所以我們的嘴巴也要長在額頭上，這兒有個(gè)小精靈在唱歌，試一下。

　　[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲旋律結(jié)合音樂形象的呈現(xiàn)，體驗(yàn)音樂，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

　　4、小朋友角色

　　咦，有人來了，（戴帽子）誰來了？老師現(xiàn)在在扮演小朋友呢，你看，敬禮！小朋友來干什么呢？大家仔細(xì)看看。（一段伴奏）

　　老師模仿調(diào)皮的小孩子出場：看、招手、手玩水、腳玩水、捉魚、拍手笑

　　5、按節(jié)奏拍手，感受音樂音高變化

　　這個(gè)小朋友在干什么��？玩水、捉魚，看到螃蟹橫著走搞笑的樣子，高興得拍手來，多快樂啊，讓我們也來和著音樂節(jié)拍拍拍手——

　　[設(shè)計(jì)意圖]教師頑童角色的塑造，既是情境創(chuàng)設(shè)，又是小朋友角色表演的鋪墊，更導(dǎo)入對歌曲旋律的體驗(yàn)。

　　二、學(xué)唱歌曲：

　�。ㄒ唬└惺芨枨�

　　1、播放螃蟹歌動畫、復(fù)述歌曲內(nèi)容，板書課題：螃蟹歌

　　小朋友與螃蟹之間發(fā)生了一段音樂的故事，讓我們一起來進(jìn)入這個(gè)故事吧！

　　你們覺得這個(gè)故事怎么樣？誰來講一講這個(gè)故事？這個(gè)故事的名字叫什么呢？

　　大家看這像什么？老師覺得螃蟹的故事這么有趣，忍不住就也想把螃蟹的這兩個(gè)大夾夾畫出來，嘿嘿，我覺得還蠻有意思的，但是真正的螃字是——蟹字是——

　　2、讀歌詞，學(xué)方言

　�、俳沂景鍟n題，出示歌譜，普通話讀一遍歌詞

　�。ㄟ@么有趣的故事，我們也來讀一讀，一手拿響板，突出求的動作）

　�、诼犱浺簦瑢φ蘸诎迳系母柙~，找出跟普通話發(fā)音不同的字

　　這首歌啊，是一首四川童謠，我們來聽一聽，這些小朋友是怎么唱的，他們的發(fā)音跟我們用普通話的是不是一樣的？仔細(xì)聽，有幾個(gè)字不一樣？

　　聽的時(shí)候，發(fā)音不同的字，師把口型動作做出來，進(jìn)行暗示。

　　螃蟹哥的變臉如何插入

　　那些字讀音不一樣呢？我們請XX回答吧，（我聽說你是四川人）

　　盡量一個(gè)學(xué)生回答，老師貼拼音，再帶著把那句讀一讀，加入動作，提聲音要求。哥（手做拋物線）、喲的附點(diǎn)（夾子夾），殼（大）一個(gè)硬殼殼，有挺繞嘴的是吧，我們再讀一遍

　　表揚(yáng)語：說得非常好，大家給他鼓鼓掌吧，都快成了真的四川人了（真不愧是小四川�。�

　�、鬯拇ǚ窖宰x歌詞一遍，請一名同學(xué)指歌詞，師響板

　　下面我們按照剛才說的四川方言朗讀一遍，看看是不是有意思些？

　　[設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過對比發(fā)現(xiàn)歌詞四川方言發(fā)音與普通話讀音的不同，加深方言印象，并進(jìn)行進(jìn)一步的方言朗讀，熟悉發(fā)音，熟悉歌詞。

　　3、聽教師范唱，學(xué)生看歌詞、分角色對話

　�。ㄟ@個(gè)故事里有幾位主角兒？哪兩位？貼螃蟹圖、畫小孩，想請你們聽老師唱唱這個(gè)故事，你們能分清哪幾句是唱螃蟹的，哪幾句是小朋友唱的？點(diǎn)人答）

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過教師的范唱，再次讓學(xué)生熟悉旋律、熟悉歌詞，同時(shí)劃分角色，為情節(jié)表演做鋪墊。

　�。ǘ⿲W(xué)唱第一段

　　1、鋼琴老師彈唱，學(xué)生小聲跟唱

　　第一段啊，是故事的開始，我們的主角兒螃蟹出場了，跟著老師一起唱一唱螃蟹，還記得那幾個(gè)字的四川方言的讀音嗎？會的同學(xué)可以小聲地跟老師一起唱，還沒學(xué)會的同學(xué)認(rèn)真地聽一聽。

　　2、鋼琴老師彈唱，學(xué)生唱、解決音高、反復(fù)

　　最后兩句老師唱了幾遍，為什么要唱兩遍呢？齊答

　　大家都學(xué)會了嗎？我們來試一試，大聲一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)

　　3、解決“哥”的甩腔、學(xué)生模擬螃蟹介紹自己的狀態(tài)

　　想象一下，我們唱的是一只怎樣的螃蟹？你怎么知道的呢？你來唱一唱，大家一起唱一唱。（螃蟹哥的威風(fēng)）（答不出，老師通過自己的唱來引導(dǎo)。）怎樣唱呢？強(qiáng)調(diào)哥，突出喲的附點(diǎn)。

　　表揚(yáng)語：你真是一個(gè)愛創(chuàng)作的螃蟹，表揚(yáng)你！對了，夸張一點(diǎn)！

　　[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生表現(xiàn)螃蟹的動作，既是唱歌的處理過程，也是豐富角色表演的動作，更是學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　4、跟鋼琴唱完整唱

　　讓我們一起來唱出螃蟹得意的樣子吧！

　�。ㄈ⿲W(xué)唱第二段

　　1、師生合作跟鋼琴唱

　　到了第二段啊，故事繼續(xù)發(fā)展，另一位主角兒小朋友出場了，我們看看他們之間會發(fā)生什么事呢？這一次，我們合作一下，老師唱螃蟹，唱前面兩句，你們唱小朋友，唱后面兩句，好嗎?

　　2、跟鋼琴再唱，唱出螃蟹的神氣、模擬螃蟹橫著走的姿勢，橫的讀音和狀態(tài)、坡的甩腔，螃蟹的威風(fēng)

　　第二段一開始寫了螃蟹走路的樣子，怎么走？橫著走，哦，這個(gè)四川的螃蟹可是有點(diǎn)橫heng四聲啊，它呀，是hun橫著走,誰來學(xué)一學(xué)螃蟹橫著上坡和下坡的樣子？你做的真形象啊，還有那個(gè)坡也要用力上。我們一起來唱唱第二段，唱出螃蟹的得意，彈和弦，預(yù)備起——再完整唱一遍

　　跟老師一起唱一唱，注意橫字的四川讀音，念hun

　　3、跟鋼琴唱第三遍、解決附點(diǎn)、語氣等

　　小朋友遇到螃蟹被夾住了腳，他覺得怎么樣�。客�，我們要把他那種痛的感覺唱出來，我們一起再把第二段唱一遍。

　　[設(shè)計(jì)意圖]個(gè)別學(xué)生的動作表演，既發(fā)揮學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，也結(jié)合歌曲的`演唱，更促進(jìn)了歌曲演唱中情感、聲音的表現(xiàn)。

　�。ㄋ模⿲W(xué)唱第三段

　　1、小組合作自學(xué)第三段

　　小朋友被螃蟹夾住了，很痛，該怎樣唱第三段呢？每個(gè)小組自己試著唱一唱。師巡視，留心選一組會唱的，唱得好的待會兒唱。

　　2、生生合作，解決痛的表情和語氣

　　你們覺得小朋友這個(gè)時(shí)候面部表情是怎樣的？為什么痛啊夾住了，而且夾得很緊啊，那么這個(gè)緊該怎樣唱？強(qiáng)調(diào)，如果你被螃蟹緊緊的夾住，你會怎么樣呢？哎，就像大家這樣，小朋友想盡辦法想要從螃蟹的夾夾里面掙脫出來。讓我們帶上這種感覺一起來唱唱第三段，請你們這組來唱唱第三段，我們一起唱反復(fù)的部分。

　　3、再跟鋼琴唱第三遍，解決求饒的情緒變化

　　太痛啦，又掙脫不了，小朋友接下來做了什么？求饒，我們一起唱唱第三段，注意唱出很痛，后面求饒的感覺。

　　[設(shè)計(jì)意圖]有了前面兩段歌詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對歌曲有了較深的印象，能力上為自學(xué)提供了鋪墊，接下來進(jìn)行小組合作的學(xué)習(xí)就順理成章了。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，通過教師的引促發(fā)學(xué)生的學(xué)。

　�。ㄎ澹┏�

　　1、跟鋼琴，全體唱

　　真是很有意思的一首歌曲啊，第一段，得意的螃蟹。第二段，得意的橫hun著走的螃蟹夾住了小朋友的腳。第三段，小朋友痛啊，求饒了。大家來唱唱整首歌，盡量唱出這些內(nèi)容和變化。

　　2、師評價(jià)，分三組，跟伴奏唱

　　我覺得同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，螃蟹還可以再得意一點(diǎn)，唱出這幾個(gè)要強(qiáng)調(diào)的字，小朋友的聲音和表情都還可以更夸張一點(diǎn)。這一次呢，我們換一種形式來唱，正好有六個(gè)組，12組唱第一段，反復(fù)的部分全班一起唱；34組唱第二段，反復(fù)的部分全班一起唱；56組唱第三段，反復(fù)的部分全班一起唱。聽明白了嗎？比一比哪兩個(gè)小組唱得更好？

　　三、表演、放范唱

　　1、分三組討論動作，合作表演

　　師評價(jià)哪個(gè)組最好，要評一個(gè)出來，形成競爭。表情還要再夸張一些就更好，

　　這一次，我們再來比一次，還是按照剛才的，12組唱第一段，34組唱第二段，56組唱第三段，反復(fù)的部分全班一起唱。不過呢，這次增加一點(diǎn)難度，我們在唱的時(shí)候加入一些動作，各小組先討論一下，看看怎樣加入動作，怎樣才能唱得更好。

　　[設(shè)計(jì)意圖]是前面演唱環(huán)節(jié)的延續(xù)，也是演唱環(huán)節(jié)的升華，更是表演動作的積累，還通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　2、評價(jià)，選好的同學(xué)組成一組表演，放范唱

　　選學(xué)生評價(jià)。評價(jià)側(cè)重提示有唱歌的聲音、掙脫的動作強(qiáng)調(diào)

　　他們的聲音要怎么樣啊？如果聲音響亮一些就更好了。

　　這些都是表演得比較好的同學(xué)，我們請他們組成一個(gè)小組來表演，扮演螃蟹的站這邊，扮演小朋友的站這邊。大家一起為他們伴唱。

　　3、分六組表演

　　真不錯(cuò)，他們表情很逼真，動作很形象，你們唱的也很投入。接下來我們分六個(gè)小組進(jìn)行表演，每個(gè)小組討論一下，誰扮演螃蟹，誰扮演小朋友，討論好就舉手，我看哪個(gè)小組最快討論好，有頭飾獎勵(lì)��！

　　這一次，老師也扮演小朋友，扮演小朋友的同學(xué)，愿意先到老師這邊來，和老師一起表演嗎？準(zhǔn)備好啦，螃蟹和小朋友的故事開始啦——

　　評價(jià)：大家都能參與表演，表演得更好了。

　　四、小結(jié)

　　你們覺得，故事的結(jié)尾螃蟹還夾著小朋友嗎？

　　螃蟹放開了夾夾，小朋友和螃蟹和好了，小溪里又恢復(fù)了往日的平靜，這節(jié)課也接近尾聲了，我們有什么收獲呢？

　　人與動物和諧相處，人與大自然和諧相處，我們就會收獲快樂。

　　見學(xué)生：

　　1、按上課的位置站好，分六組

　　2、反復(fù)記號、拍手按節(jié)奏念歌詞的習(xí)慣、lu音哼唱的習(xí)慣、唱歌的聲音

　　3、螃蟹動作滲透學(xué)習(xí)，怎么走路、神氣、得意的姿態(tài)

　　4、有沒有四川學(xué)生，有的話，請他教讀那幾個(gè)字

　　5、問老師唱得好、表演得好的同學(xué)

　　注意事項(xiàng)：

　　1、鋼琴彈奏的聲音要進(jìn)行控制

　　2、練好鋼琴的伴奏，移調(diào)

　　3、說話要有氣息、肯定、激情

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴上放書，翻開樂譜

　　2、螃蟹頭飾、帽子、樂譜、拼音、教鞭

　　3、板書的：螃蟹、粉筆、

　　研訓(xùn)課題：

　　體驗(yàn)是當(dāng)今音樂學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方式之一，也是最突出、最重要的方法之一。體驗(yàn)既是目標(biāo)，又是方法，更是過程。這節(jié)課貫穿對音樂的感受和體驗(yàn)。體驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的最好辦法。

　　1、體驗(yàn)節(jié)奏

　　2、方言的體驗(yàn)

　　3、體驗(yàn)情趣、情感

　　4、最后進(jìn)行歌曲的表演是更深入的音樂體驗(yàn)。

　　5、聽范唱、看動畫、律動、表演都是體驗(yàn)音樂。音樂是情感藝術(shù)、實(shí)踐藝術(shù)、音響藝術(shù)，必須通過聽、唱、動等音樂體驗(yàn)，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)音樂，如果沒有體驗(yàn)，就不可能進(jìn)入音樂，不能真正的理解音樂。沒有體驗(yàn)就等于學(xué)不到音樂，音樂課就是去了它的價(jià)值。

《螃蟹歌》音樂教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受四川民歌，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。

　　2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用四川方言為歌曲加襯詞。

　　3、培養(yǎng)幼兒對民歌的興趣以及主動參與活動的積極性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活動教具(螃蟹、小姑娘)。

　　2、課前的知識儲備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，播放一些四川風(fēng)格的.樂曲，讓幼兒感受四川音樂的特色使幼兒對四川方言有初步的了解，并學(xué)習(xí)簡單的四川方言。

　　3、有特殊標(biāo)記的節(jié)奏譜。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　1、猜謎語，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述螃蟹的大致特征。

　　2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路過螃蟹家門口的時(shí)候，想到它家去做客，誰知道竟發(fā)生了一件有趣的事情”。

　　二、學(xué)習(xí)新歌：

　　1、教師范唱，同時(shí)操作桌面教具幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、提問歌詞的內(nèi)容，加深幼兒對歌詞的印象，幫助幼兒記憶歌詞。

　　3、熟悉音樂旋律：

　　(1)出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊拍節(jié)奏。

　　(2)采用歌詞填充法引導(dǎo)幼兒音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲：教師運(yùn)用身體語言引導(dǎo)幼兒自由地學(xué)唱歌曲。

　　三、學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。

　　1、教師用四川方言演唱歌曲，讓幼兒討論分辯兩種唱法的不同。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。教師重點(diǎn)指導(dǎo)方言的唱法。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽地用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　四、學(xué)習(xí)用四川方言為歌曲加襯詞。

　　1、教師：“四川人在唱歌的時(shí)候心里非常高興，所以就會發(fā)出一種很好聽的聲音�！�(教師滿懷激情，情緒高昂地發(fā)出“喲、喲”的聲音)

　　2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用高興的心情練習(xí)發(fā)“喲、喲”的聲音。

　　3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的特殊符號，讓幼兒知道在特殊符號處加入“喲、喲”的聲音，并隨音樂練習(xí)1-2遍。

　　4、分組或分男女幼兒練習(xí)加襯詞。(引導(dǎo)幼兒注意唱歌和加襯詞不能相互影響。)

　　五、幼兒自主游戲。

　　鼓勵(lì)幼兒兩兩自由組合(一個(gè)扮演小朋友，一個(gè)扮演螃蟹)，邊用四川方言演唱歌曲邊自由動作進(jìn)行游戲。

《螃蟹歌》音樂教案9

　　教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》，使學(xué)生能夠結(jié)合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂中幽默感和樂觀的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn) 準(zhǔn)確愉快地唱好歌曲《螃蟹歌》

　　教學(xué)難點(diǎn)歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲

　　課前準(zhǔn)備 鋼琴、課件、螃蟹頭飾、打擊樂器（雙響筒）

　　教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)隨筆

　　一、組織教學(xué)

　　1、課前歌。學(xué)生跟著教師的琴聲唱好唱準(zhǔn)已學(xué)歌曲《山谷回音》，同時(shí)進(jìn)行輪唱形式發(fā)聲練習(xí)。

　　2、師生問好。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　1、律動（以《郊游一歌進(jìn)行）

　　2、猜謎（課件）八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐！

　　三、揭示、板書課題

　　四、教學(xué)新歌

　　1、新歌簡介

　　2、聆聽新歌

　�。�1）聆聽歌曲范唱，感受歌曲的歡快情緒。

　�。�2）再次聆聽歌曲范唱。你注意到歌曲的演唱有什么不一樣嗎？

　　（3）再次聆聽歌曲范唱，注意四川方言的讀音。

　　3、朗讀歌詞。

　�。�1）出示歌篇

　�、俟�(jié)奏訓(xùn)練

　�、诮處煱垂�(jié)奏有感情地朗讀歌詞。朗誦時(shí)教師有意把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個(gè)：guo；殼：kuo；河：huo;用方言朗誦。

　�。�2）師生一起按節(jié)奏朗誦歌詞和熟悉歌詞，要求學(xué)生邊讀歌詞邊跟著老師一起做一些簡單的動作。

　　4、教師范唱《螃蟹歌》師強(qiáng)調(diào)：為了體驗(yàn)這首歌曲詼諧、活潑的情緒，我們要特別唱準(zhǔn)方言，如：哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個(gè)：guo；殼：kuo；河：huo;

　　5、教師以琴代聲，學(xué)生跟著琴聲反復(fù)學(xué)唱新歌至熟悉。

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、師生分句演唱。

　　2、男女生接唱。

　　3、分組、分段演唱

　　六、表演

　　師：同學(xué)們，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好？

　　師：采用同桌二人的.表演形式，一個(gè)扮演“螃蟹”，一個(gè)扮演被螃蟹夾住的小朋友，隨著歌詞的發(fā)展進(jìn)行。

　　1、自由表演。

　　2、小組評價(jià)。各小組成員互相評價(jià)，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。

　　3、請小組代表上臺表演。（教師提醒：一定要充分表現(xiàn)自己的所想）

　　七、總結(jié)

　　1、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)會了什么？?

　�。�1）學(xué)會了《螃蟹歌》

　�。�2）學(xué)會了一些四川話

　　（3）了解了螃蟹的動作特征

　�。�4）參與了演唱和創(chuàng)編及表演的活動

　　（5）很開心、很好玩

　　2、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，并用了四川方言演唱，同學(xué)們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編的動作很形象，課后同學(xué)們把這首歌曲演、唱給你的爸爸、媽媽聽好嗎？

　　教學(xué)反思：

《螃蟹歌》音樂教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·音樂》二年級下冊第28頁《螃蟹歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧活潑的情緒。

　　2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛民歌的思想情感、

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會演唱歌曲，體驗(yàn)表演樂趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧，

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、頭飾、卡片、琴

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　播放四川方言版《貓和老鼠》

　　師：在這個(gè)片段里它們說的是四川方言，所以跟我們平時(shí)說話有點(diǎn)區(qū)別，你們覺得有趣嗎？在今天的音樂課堂里呢！老師也要帶著同學(xué)們來學(xué)習(xí)一首四川方言的有趣的歌曲，可是主角不是貓和老鼠，而是另外兩只小動物，它們之間也發(fā)生了像貓和老鼠一樣的有趣的事情，我們先來看看這個(gè)主角是誰？

　　（出示螃蟹圖片）

　　師：誰來說說螃蟹長的什么樣子？

　　生：……

　　師：真有趣，螃蟹呀除了有兩只大鉗子，會橫著走路，他還能吹泡泡，螃蟹是怎么樣泡泡的呀？老師呢把螃蟹吐泡泡做成了一個(gè)節(jié)奏型，跟著老師來念一念！

　�。ǔ鍪竟�(jié)奏型）

　　2/4 xxx xxx｜xxx x

　　吐泡泡吐泡泡吐泡泡吐

　　橫著是橫著是橫上坡

　　夾呀么夾得緊又緊

　　下面請同學(xué)們當(dāng)一回小螃蟹，帶上你們的大夾夾，我們來表演一下螃蟹吐泡泡和走路的樣子，好嗎？

　　二、聆聽音樂，了解內(nèi)容

　　1、了解歌曲內(nèi)容和方言

　　生：

　　師：對了，這只大水鳥被螃蟹的'大夾夾夾住了，它苦苦的哀求螃蟹哥，請你放放我的腳吧！而且歌曲里面有些字跟我們平時(shí)的發(fā)音不一樣，有哪些呢？咱們再來聽一聽

　　生：

　　師：小朋友的耳朵真靈敏呀！因?yàn)檫@是一首四川的民歌，在演唱上利用了四川的方言，那么今天我們要學(xué)的就是這首人們在日常生活當(dāng)中編出來的民謠《螃蟹歌》，（板書）在這首歌中哪些字跟我們平時(shí)的發(fā)音是不同的呢？

　　生：

　　師出示：guō jiuó guò kuó huó（板書）

　　哥腳個(gè)殼河

　　師：太有趣了，那現(xiàn)在咱們就把這些字放進(jìn)歌詞里邊來，咱們讀一讀。

　　2、練習(xí)6—5連續(xù)高音的演唱

　　師：現(xiàn)在老師給你們看看兩只小螃蟹，他們長得一模一樣，就是底下多了兩個(gè)音符，老師想請你們來幫大家分辨一下，把這兩個(gè)音符唱一唱，這樣，我們就不會把它認(rèn)錯(cuò)了。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　過渡語：這么有趣幽默的歌曲同學(xué)們想不想學(xué)完？那就跟著老師，咱們一起來學(xué)唱吧！

　　1、聽范唱

　　2、默唱

　　3、跟著教師模唱第一段歌詞

　　4、跟琴演唱2 3段

　　5、歌曲處理

　　a、默唱一遍，提示學(xué)生該用什么情緒演唱

　　b跟范唱演唱,第二遍時(shí)讓學(xué)生邊唱邊想動作

　　四、律動

　　1、在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行表演：（學(xué)生可根據(jù)自己的想法表演）

　　2、請幾位學(xué)生帶頭飾表演

　　五、拓展

　　這是一首四川的民謠，但是關(guān)于《螃蟹歌》許許多多的地方還有不同的唱法，不同的方言唱出了不同的味道，今天老師還給你們準(zhǔn)備了一首昆明的《螃蟹歌》讓同學(xué)們飽飽耳福，來，我們聽一聽。

　　課件播放昆明民謠《螃蟹歌》

　　師：聽完了你們想說什么呢？

　　生：

　　師：是的，《螃蟹歌》今天咱們聽到的這兩種唱法，還有湖南的《螃蟹歌》，還有好多個(gè)地方不同的唱法，我們國家有五十六個(gè)民族，這些民族這些地方的風(fēng)俗習(xí)慣，方言、音樂都有著不同的特色，希望同學(xué)們回去不斷地探索，去體會民謠不同的唱法不同的特點(diǎn)，好嗎？

　　六、結(jié)束

《螃蟹歌》音樂教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，能跟隨音樂做相應(yīng)動作。

　　2.能隨音樂與同伴分角色配合做動作。

　　3.體驗(yàn)扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。

　　4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點(diǎn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《螃蟹歌》音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。

　　場地準(zhǔn)備：幼兒圍成一個(gè)弧形坐好。

　　活動過程：

　　開始部分(教師扮演螃蟹，情境導(dǎo)入)

　　T：(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動作)評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個(gè)初步印象，為下面學(xué)習(xí)動作做好準(zhǔn)備。

　　基本部分學(xué)習(xí)螃蟹的動作T：誰能用動作來表現(xiàn)螃蟹的樣子?

　　(根據(jù)幼兒做的動作，規(guī)范練習(xí)：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，一個(gè)硬硬的殼。)T：好，現(xiàn)在我們跟著音樂把這些漂亮的動作來做一做。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂節(jié)奏做螃蟹的動作，特別強(qiáng)調(diào)RAP部分螃蟹大鉗子一開一合的節(jié)奏。)評析：在掌握動作的基礎(chǔ)上讓幼兒馬上跟著音樂把動作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動作組裝起來。

　　學(xué)習(xí)小蝦米的動作T：小螃蟹覺得一個(gè)人玩真沒勁，于是找來了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會怎么玩?誰來演一演?

　　T：它們到底在玩什么呢?請你們仔細(xì)看好了。

　　(教師請一個(gè)小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一開一合的動作，教師做小蝦米的動作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時(shí)候，小蝦米將一只手伸進(jìn)去，當(dāng)螃蟹鉗子合起來的時(shí)候，小蝦米把手縮回去。)T：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰來學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動作?

　　(引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動作，強(qiáng)調(diào)手縮回來的時(shí)候要速度快。)評析：教師請一位幼兒配合，在示范的同時(shí)，還可以檢查幼兒對于螃蟹動作的掌握情況，如果幼兒有錯(cuò)誤，可以指出并糾正。

　　師幼配合表演T：現(xiàn)在我們一起來玩這個(gè)游戲好不好?請你們都當(dāng)小蝦米，老師當(dāng)螃蟹，當(dāng)我的大鉗子打開的時(shí)候你們就把手往我這邊伸，當(dāng)我的大鉗子關(guān)起來的時(shí)候你們要怎么樣?(把手縮回去)好，我們跟著音樂開始吧!

　　(師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，教師用言語來提醒幼兒，并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)T：好玩嗎?那接下來我們交換一下角色，老師當(dāng)小蝦米，你們當(dāng)螃蟹，我們把前面螃蟹的動作也一起加進(jìn)去好不好?

　　(教師帶領(lǐng)幼兒做描寫螃蟹外貌部分的'動作，然后RAP部分教師做小蝦米把手伸進(jìn)幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂的結(jié)束部分，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，并引導(dǎo)幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作。)評析：在這個(gè)過程中，幼兒玩的非常開心，當(dāng)老師這只大螃蟹的鉗子打開的時(shí)候都搶著把手伸進(jìn)來，當(dāng)鉗子關(guān)閉的時(shí)候又迅速把手藏到背后，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節(jié)課達(dá)到了高潮。

　　結(jié)束部分幼兒集體表演。

　　T：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個(gè)好朋友一起來玩吧!

　　(請幼兒選一個(gè)頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個(gè)好朋友跟隨音樂表演。)評析：戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色，并與同伴一對一進(jìn)行表演，這節(jié)課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。

　　活動延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺中，讓幼兒在游戲的時(shí)候可以復(fù)習(xí)鞏固。

　　活動反思：《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落清晰，動作簡單易學(xué)且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點(diǎn)，特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié)，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過程中，小朋友們想把手伸進(jìn)老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種復(fù)雜的情感完全的調(diào)動了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當(dāng)我把大鉗子關(guān)上的時(shí)候，他們又激動的把手縮回去，他們玩的可開心了!由于小朋友的節(jié)奏感弱，所以在與同伴配合的時(shí)候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進(jìn)來就拍上去，而不按照節(jié)奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進(jìn)去，但這也正體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，小朋友把這個(gè)韻律活動看作了游戲，或許對于他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節(jié)奏做動作來的更重要。

　　附歌詞與動作：

　　螃蟹外貌部分：螃呀么螃蟹哥【雙手模仿螃蟹的兩只大鉗子放在頭頂，隨節(jié)奏左右晃動四次】八呀八只腳【雙手置于腰前，大拇指藏于手心，四指活動并隨節(jié)奏整體左右移動】兩只大眼睛【雙手拇指與食指相抵其余手指打開(即OK手勢)放置兩只眼睛前面隨節(jié)奏畫圓圈四次】，一個(gè)硬殼殼【雙手在肚子前面環(huán)抱成一個(gè)圓形并隨節(jié)奏上下擺動四次】。

《螃蟹歌》音樂教案12

　　教學(xué)目的

　　了解螃蟹的外形和爬行特點(diǎn)。用自己的方式大膽地表現(xiàn)螃蟹的。學(xué)會唱《螃蟹歌》，邊唱邊用肢體表現(xiàn)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　邊做動作邊唱兒歌現(xiàn)代化教學(xué)手段卡帶、卡帶機(jī)、鋼琴彈唱、螃蟹圖片幻燈片、螃蟹舞蹈

　　教學(xué)過程

　　一、講解

　　1.師："小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友。我們一看吧！"教師播放幻燈片，吸引幼兒注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2.師："大家認(rèn)不認(rèn)識它��？它是誰呢？""哦是螃蟹，那我要看看哪個(gè)小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。"

　　3.教師引導(dǎo)學(xué)生說出螃蟹的特征（有八條腿、橫著走路、有兩個(gè)大鉗子、有一個(gè)硬硬的殼等）

　　4.讓小朋友們積極踴躍的模仿螃蟹走路，教師同時(shí)向小朋友灌輸一些簡單的螃蟹舞的動作。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

　　1.師："現(xiàn)在我們認(rèn)識了螃蟹朋友，那我們?yōu)榱藲g迎我們的新朋友，我們?yōu)樗赘韬貌缓茫?教師放卡帶，讓小朋友們認(rèn)真教學(xué)過程聽，同時(shí)吸引幼兒注意力。

　　2.教師根據(jù)歌詞一句一句以講故事的形式向小朋友們灌輸歌詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

　　3.在教歌詞的過程中配上簡單的動作，在方便幼兒記憶的同時(shí)，還可以配合接下來的舞蹈。

　　4.教師邊彈鋼琴邊唱，讓幼兒跟著教師一起一句一句熟悉歌曲。在歌曲熟悉過后，播放卡帶，跟著卡帶邊唱邊做剛剛學(xué)會的動作。

　　三、

　　師:"今天我們認(rèn)識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把新朋友介紹給爸爸媽媽好不好��！"課后自我

　　1.內(nèi)容豐富，形式多樣，讓幼兒接受的知識比較多。以故事的形式帶動幼兒學(xué)習(xí)。集中了幼兒注意力，并調(diào)動了孩子的'學(xué)習(xí)興趣。

　　2.為歌曲配上簡單的動作，便于孩子肢體的發(fā)展和對歌曲的記憶與掌握。

　　3.在教歌曲和歌詞是有些枯燥，這是應(yīng)注意孩子的注意力和接受能力。

　　4.在孩子模仿螃蟹走路時(shí)，應(yīng)注意課堂紀(jì)律。

《螃蟹歌》音樂教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．在豐富的藝術(shù)活動中感受螃蟹可愛有趣的特點(diǎn)，讓學(xué)生在積極參與中體會表演的樂趣。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生自信大膽地演唱方言歌曲，并能主動參與戲劇表演。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲演唱和情趣表演。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、橡皮泥等其他美術(shù)材料，教室里布置一個(gè)“螃蟹園”。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┘で橐�

　　（播放《螃蟹歌》，師引導(dǎo)學(xué)生為歌曲打拍子）

　　1．猜一猜

　　師：小朋友們，你們好！終于又見到你們了。這兩天我特別想你們，你們想我嗎？

　　生：……

　　師：真的��？那我先給你們唱首歌吧！

　　師：演唱歌曲《螃蟹歌》）剛才歌曲中唱到的是什么小動物啊？

　　生：螃蟹。 ‘

　　師：小朋友可真聰明，你們見過螃蟹嗎？在什么地方見過？螃蟹長什么樣兒啊？

　　生：……

　　2．學(xué)一學(xué)

　　師：螃蟹是怎么走路的呀？（橫著）哪個(gè)同學(xué)能學(xué)一學(xué)？

　　（1）請一個(gè)學(xué)生單獨(dú)模仿。

　�。�2）師生一起模仿。

　　3．看一看

　　師：你們看看我手里拿的是什么呀？

　　生：螃蟹。

　　師：對了，是一只用橡皮泥和牙簽做的螃蟹，它有著一個(gè)鼓鼓的身子，兩只圓圓的眼睛，八只腳，兩個(gè)夾子，還有一張大大的嘴巴。你們覺得它可愛嗎？

　　生：可愛。

　　師：我這黑還有幾只更可愛的呢，你們瞧！（出示“螃蟹園”卡通圖）

　　4．做一做

　　師：你們想不想親自動手做一個(gè)��？拿出你們帶來的`材料按照我們劃分的小組和小伙伴們一起動手做一做吧，看誰做得又快又好，做完以后就把自己的螃蟹放進(jìn)我們的螃蟹園。

　　生動手制作（畫、捏、剪、撕……都可以），師巡回指導(dǎo)。

　�。ǘ└惺荏w驗(yàn)

　　師：大家做的螃蟹可真漂亮，不一會兒我們的螃蟹園里就擠滿了各式各樣的螃蟹，好熱鬧��！你們想不想學(xué)唱老師剛才演唱的那首歌�。�

　　l讀一讀

　　教師邊用雙響筒敲擊X X X X X X | X X X | X X X X | X X | 的節(jié)奏，邊帶領(lǐng)學(xué)生用方言朗讀《螃蟹歌》的歌詞。（第一小節(jié)為2個(gè)后十六）

　　2．說一說

　　師：你們讀的可真棒！不過，剛才讀的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有很多人在笑，這是為什么呀？

　　生：……

　　師：哦，因?yàn)槲覀儎偛抛x的時(shí)候不是用的普通話，而是用我們的宜都方言，所以聽起來特別有意思，是吧？這首歌曲名字叫做《螃蟹歌》，是我們湖北的一首童謠，歌曲中的“腳”唱的juo、“殼”唱的kuo、“只”唱的zi。現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)唱這首有趣的歌曲吧1

　　3．唱一唱

　�。�1）單音代唱（1a），師鋼琴伴奏。

　　（2）分段教唱。

　�、賻熯呑鰟幼鬟呏鹁浣坛枨谝欢巍�

　�、谡垖W(xué)生和教師一起邊做動作邊唱。

　�、勐犱撉侔樽喑�。

　�、軒熯呑鰟幼鬟呏鹁浣坛枨诙⒌谌�。

　　⑤師生分段接龍唱。

　　（3）師生合作用雙簧的形式唱。

　　（4）錄音對比，感受歌曲情緒，生邊聽邊做動作。

　�。�5）師啟發(fā)，有感情的演唱。

　�。�6）師引導(dǎo)，用多種形式表演唱。（自編動作、為歌曲伴奏……）？

　�。ㄈ﹦�(chuàng)作表現(xiàn)

　　1．師生交流

　　師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的《螃蟹歌》向我們講述了一個(gè)螃蟹和鷺鷥的故事。我們能不能將這個(gè)故事隨著《螃蟹歌》進(jìn)行表演呢？（能）我們該怎么演呢？

　　師引導(dǎo)：我們可以分幾個(gè)角色來演？螃蟹和鷺鷥是不是同時(shí)出場的？鷺鷥有什么特點(diǎn)？（師生交流）

　　2．師生合作，模擬表演

　　3．指名表演，共同評價(jià)

　　師：他們表演的怎么樣，你喜歡誰的表演？

　�。ㄋ模� 小結(jié)下課

　　1．小結(jié)、拓展

　　師：同學(xué)們的表演真是有模有樣，讓我好像真的看到了螃蟹和鷺鷥之間發(fā)生的有趣的故事。其實(shí)，除了我們湖北以外，還有很多地方也有自己的《螃蟹歌》，下面，就讓我們再來聽一首《螃蟹歌》吧！這首《螃蟹歌》與前面我們學(xué)唱的《螃蟹歌》有很大的不同，既有說也有唱，速度也稍微慢一些而且聽不懂，因?yàn)檫@是一首云南的《螃蟹歌》，是云南的小朋友用他們當(dāng)?shù)氐姆窖匝莩�。以后有機(jī)會老師還將介紹其他地方的《螃蟹歌》給大家。

　　2．模仿、下課

　　師：時(shí)間過得真快��！馬上就要下課了，這節(jié)課的時(shí)間我們不僅做了螃蟹，唱了螃蟹歌，還演了螃蟹，小朋友給我留下了深刻的印象，你們都很棒。好了，時(shí)間也不早了，讓我們都變成可愛的小螃蟹，唱起《螃蟹歌》下課吧！

《螃蟹歌》音樂教案14

　　設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為《螃蟹》編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

　　2.喜歡參與音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.螃蟹手偶一個(gè)，自創(chuàng)音樂老師彈唱。

　　2.活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。

　　3.場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。

　　活動過程：

　　一.復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。

　　“為什么每次比賽，螃蟹都輸了？”引導(dǎo)幼兒用身體動作表達(dá)橫走.

　　老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。

　　老師再彈唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了�！币龑�(dǎo)幼兒用動作進(jìn)行橫爬的.音樂表達(dá)。

　　二.出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動作。

　　“剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，那用手表示螃蟹怎么做呢？”出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作。

　　三.感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂。

　　“螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏，呆會我就和誰來比賽�！�

　　四.老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。

　　五.幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽。

　　六.全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。

　　附自創(chuàng)歌曲：

　　| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |

　　一只螃蟹八條腿，

　　| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |

　　腦袋尖尖在喝水，

　　| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |

　　爬呀爬呀爬呀爬，

　　| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||(第一段）

　　爬呀爬呀不見了。

　　| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||

　　爬呀爬呀不見了。（第二段）

　　或者

　　|12 34 |56 5|

　　一只螃蟹八條腿，

　　|65 46 |53 2|

　　腦袋尖尖在喝水，

　　|12 12 |34 5|

　　爬呀爬呀爬呀爬，

　　|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||

　　爬呀爬呀不見了不見了

　　動作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）

　　腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）

　　爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）

　　爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見―雙手向前一攤，了―立即把手藏在背后。）

　　雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。

《螃蟹歌》音樂教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。

　　2、對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗(yàn)到表演的樂趣。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》。

　　運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。哥：guo;只：zi;腳：jiuo;個(gè)：guo；殼：kuo；河：huo

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前已觀察過螃蟹，了解過它的生活習(xí)性。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：螃蟹頭飾一個(gè)、《螃蟹歌》動畫、歌曲CD及伴奏帶。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、“老師今天請來了一位動物朋友，你們想不想來猜一猜它是誰？”

　　謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）

　　2、師：“大家認(rèn)不認(rèn)識它��？它是誰呢？”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個(gè)小朋友更了解它，就能跟他做好朋友�！保ǔ鍪倔π穲D）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒說出螃蟹的特征（有八條腿、橫著走路、有兩個(gè)大鉗子、有一個(gè)硬硬的殼等）4、鼓勵(lì)幼兒模仿螃蟹走路的動作。

　　提示：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物，秋天正是吃螃蟹的季節(jié)，孩子們都在家吃過。謎語導(dǎo)入能提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，猜完謎語后可請幼兒模仿螃蟹走的動作，加深對歌詞的理解。對學(xué)習(xí)后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格也起到了承上啟下的作用。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境、聆聽新歌

　　師：教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請大家來聽一首有關(guān)螃蟹和小朋友的歌，你們仔細(xì)聽聽歌里唱了些什么？（歌曲CD）

　　師：歌里說了些什么？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的？

　　師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么？螃蟹的`鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？

　　提示：教師提問時(shí)，可根據(jù)歌詞內(nèi)容的順序直接提問，提問時(shí)還可讓幼兒模仿歌詞里的動作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

　　2、教師范唱：《螃蟹歌》

　　師：“小朋友，你能聽出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎？”

　　小結(jié)：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字發(fā)音與普通話有點(diǎn)不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊，我們?nèi)ニ呁娼?jīng)常會見到螃蟹，有時(shí)會被螃蟹夾到，人們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很有趣？你們想不想也來學(xué)一學(xué)？

　　提示：教師范唱歌曲時(shí)，把哥：guo;只：zi;腳：jiuo;個(gè)：guo；殼：kuo；河：huo這幾個(gè)詞的發(fā)音唱得稍慢一點(diǎn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的奧妙。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲

　　（1）幼兒跟教師有感情地分段朗讀歌詞。重點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)音：哥：guo;只：zi;腳：jiuo;

　　個(gè)：guo；殼：kuo；河：huo

　　（2）幼兒隨教師琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。

　�。�3）教師播放《螃蟹歌》動畫，引導(dǎo)幼兒用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色。

　　提示：教師引導(dǎo)幼兒分段演唱時(shí)，有意識的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動作等表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣。

　　三、形象表演唱，讓幼兒感知

　　地方音樂的特殊韻味。

　　1、自由表演。

　　師：小朋友們《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好？

　　2、分角色表演。