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中班健康勇敢的孫悟空教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班健康勇敢的孫悟空教案，希望能夠幫助到大家。
中班健康勇敢的孫悟空教案1
游戲目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒大膽地進行化妝活動，提高幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景活動，讓幼兒親自去探索，能有獨立克服困難、解決問題的能力。
3、通過游戲發(fā)展幼兒身體的靈敏性，柔韌性和協(xié)調(diào)性，讓幼兒體驗游戲的快樂
4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商合作的能力。
5、引導(dǎo)幼兒講述戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
6、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
材料準(zhǔn)備：
1、動畫片《西游記》片段，幼兒自制的緊箍棒(人手一根)。
2、化裝所需的各種材料。
3、歌曲磁帶《猴哥》，師自編一套金箍棒操。
4、幼兒已玩過闖盤絲洞等的游戲，并已設(shè)置過通天河、盤絲洞、游戲場景。
5、多功能滑梯、木馬、鉆魚等
6、各條路的標(biāo)記地圖人手一張，10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。
活動過程：
1、觀看動畫片《西游記》片段，激發(fā)幼兒學(xué)做孫悟空的興趣。
師：“今天老師要讓你們看一段動畫片�！�(播放《西游記》的片段)
師：你們最喜歡動畫片中的誰?為什么?
幼：孫悟空，因為他勇敢、不怕困難、聰明。
幼：孫悟空，因為他聰明、本領(lǐng)大
師(另一位老師打扮成孫悟空)：俺孫悟空來也。
師：我先來考考你們：我的老家在哪里?我的兵器是什么?
幼：花果山、金箍棒
師：你們真聰明!今天我到大(2)班來收徒弟，看誰既聰明又勇敢，就收他當(dāng)我的徒弟，把他帶到花果山，跟我學(xué)七十二變的本領(lǐng)。你們想不想跟孫悟空學(xué)本領(lǐng)呀?
幼：想
2、裝扮自己
師：請小朋友先把自己打扮成孫悟空。
幼兒化妝相互合作(用各種材料打扮成自己)。
師：武器沒有怎么辦?讓我變出許多金箍棒(平時活動中幼兒自制的)來。
3、集體操：金箍棒操
師：小朋友來跟我練一套金箍棒操。
(播放歌曲《猴哥》)幼兒學(xué)做金箍棒操。
4、帶著徒弟回花果山
師(孫悟空)：徒兒們，準(zhǔn)備跟我回花果山吧，可是花果山在那里，該怎么走呢?(啟發(fā)幼兒思考)
師：我用毫毛來變地圖給你們，它會指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。不過在通往花果山的路上，你們會碰到各種不同的困難，你們怕不怕?只要你們肯動腦筋，就一定能到達(dá)花果山，現(xiàn)在，我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了。
師(孫悟空)：讓我們一起來尋找地圖。
孫悟空與徒兒們一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，(1)數(shù)學(xué)題迷宮路(2)動物標(biāo)記路(3)幾何圖形標(biāo)記路小朋友手里的小地圖的道路只有一條，(4--5人相同)
師(孫悟空)：先看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組，徒兒們你們要看懂在地圖上該走哪條路，一起去找。
(讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行)
每條路上至少設(shè)有3個障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。
師(孫悟空)：徒兒們，你們戰(zhàn)勝了許多困難，是一群既聰明又勇敢的'孩子，我非常喜歡你們。
5、西天取經(jīng)。
⑴、交代任務(wù)
師(另一位老師扮成觀音菩薩)：請孫悟空和徒弟們一起去西天取經(jīng)，你們愿意嗎?
幼：愿意
師(觀音菩薩)：要想取得真經(jīng)，你們還會遇到各種不同的困難，你們怕不怕?要取回真經(jīng)必須經(jīng)過火焰山，通天河，盤絲洞，歷盡千辛萬苦，只要你們能戰(zhàn)勝困難，就能取回真經(jīng)。那時，我一定在那迎接你們，小朋友一會兒見。
師(孫悟空)：不管遇到什么困難，我們都要用手中的金箍棒，想辦法，戰(zhàn)勝它。好，出發(fā)!
⑵、火焰山
師：徒兒們，火焰山到了。哎呀，火焰山的火真旺呀，我們怎么才能進去呢?
幼：幼兒們討論〈最后商量為架索道)。
師：好，讓我們動手架索道。
(幼兒用紙棍連成一條索道)
師：索道架好了，我們過火焰山吧。
師：你們過了火焰山，是一群勇敢的孩子。
⑶、盤絲洞
師：現(xiàn)在到了盤絲洞，盤絲洞里有妖怪嗎?
幼：有蜘蛛精
師：你們怕不怕?你們怎樣戰(zhàn)勝它
幼：不怕，我們可以用金箍棒打死蜘蛛精!
師：徒兒們，開始進盤絲洞了!
(幼兒鉆洞，并用金箍棒打“蜘蛛精”)
�、�、通天河
師：孩子們你們看前面就是通天河了，通天河浪急、河寬�？梢杂惺裁崔k法過河呢?
(幼兒商量)引導(dǎo)幼兒用架橋，劃獨木橋，劃大船的方法過河。
6、取得真經(jīng)(觀音由老師扮演，在山門口迎接)
師(觀音菩薩)：你們本領(lǐng)真大!累了吧?，能不能告訴我你們是怎么走過來的?路上遇到什么困難呀?你們是怎么克服和解決的?
(幼兒自由講述)
7、結(jié)束活動
師(觀音菩薩)：你們真勇敢，為了獎勵你們，我決定送你們每人一個小貼畫。
變出各種貼畫，分別獎給孫悟空和他的徒兒們。
師(孫悟空)：徒兒們我們已經(jīng)順利的完成任務(wù)，我也要獎勵你們，走跟我回花果山，我請你們吃鮮桃。
播放音樂《猴哥》回花果山，結(jié)束活動。
活動反思：
《西游記》是我國文學(xué)史上最完整、最精彩，也是最成功的長篇神話小說，其中孫悟空的角色是非常令孩子們崇拜的。在設(shè)計這個主題性游戲時我以“孫悟空收徒”，導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣，逐步過渡到看地圖“尋找花果山”，然后深入到“西天取經(jīng)”的故事情節(jié)，給幼兒帶來了無比的快樂。因此孩子參與這個游戲的積極性非常高漲，連平時不太聲響的幼兒也活躍起來了，幼兒在這個活動中大展拳腳，不僅提高了他們動手的能力、獨立克服困難、解決問題的能力，還讓他們更進一步了解了“孫悟空”這一形象的精神所在。整個活動通過熟悉而有趣的故事情節(jié),帶領(lǐng)幼兒做運動,在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使幼兒的跳、爬、鉆、平衡等能力都得到發(fā)展，同時培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維、合作意識及勇敢的品質(zhì)，較好的達(dá)到活動目的。
總之，這樣的主題性游戲教學(xué)模式，使我們的老師跟幼兒的距離拉的更近了真正成為他們的引導(dǎo)者、支持者、合作者。整個活動師生之間互動性強，幼兒與幼兒之間互相交流、積極合作，充分體現(xiàn)了他們的自主性。活動中孩子們是快樂的、自然的。
不足之處：
1、金箍棒的玩法在架索道這一環(huán)節(jié)有點欠強。
2、游戲的難度還要加強(如走平衡木……)
中班健康勇敢的孫悟空教案2
活動背景：
《西游記》是孩子們非常熟悉、又非常喜愛的動畫片。尤其是“孫悟空”這一角色更是幼兒再喜歡不過的藝術(shù)形象了，孩子們在平時的交談中話題總是不離“孫悟空”，有幾個頑皮的男孩還經(jīng)常學(xué)孫悟空的樣子，這給了我一個啟示：何不用幼兒熟悉的“孫悟空”這一藝術(shù)形象進行教育活動呢?通過這一系列活動，使孩子們了解了《西游記》中人物的形象和精神所在，更使孩子們從多種學(xué)科中增長了認(rèn)知能力，例如：數(shù)學(xué)中的動物歸類，數(shù)學(xué)中的幾何圖形歸類和十以內(nèi)的加減法，學(xué)看標(biāo)記識路，運動中的跳、爬、鉆等。又培養(yǎng)了孩子們勇敢探索不怕困難的精神和獨立解決問題的能力。所有這些活動對幼兒來說都是很有誘惑力的，都很感興趣、積極性非常高漲。為了滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，開拓幼兒的視野，同時力求提升和拓展主題活動，我們便設(shè)計生成了以體育游戲為主的主題性游戲《孫悟空》。
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒大膽地進行化妝活動，提高幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景活動，讓幼兒親自去探索，能有獨立克服困難、解決問題的能力。
3、通過游戲發(fā)展幼兒身體的靈敏性，柔韌性和協(xié)調(diào)性，讓幼兒體驗游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商合作的能力。
5、引導(dǎo)幼兒講述戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、動畫片《西游記》片段，幼兒自制的緊箍棒(人手一根)。
2、化裝所需的各種材料。
3、歌曲磁帶《猴哥》，師自編一套金箍棒操。
4、幼兒已玩過闖盤絲洞等的游戲，并已設(shè)置過通天河、盤絲洞、游戲場景。
5、多功能滑梯、木馬、鉆魚等
6、各條路的標(biāo)記地圖人手一張，10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。
活動過程：
1、觀看動畫片《西游記》片段，激發(fā)幼兒學(xué)做孫悟空的興趣。
師：“今天老師要讓你們看一段動畫片�！�(播放《西游記》的片段)
師：你們最喜歡動畫片中的誰?為什么?
幼：孫悟空，因為他勇敢、不怕困難、聰明。
幼：孫悟空，因為他聰明、本領(lǐng)大
師(另一位老師打扮成孫悟空)：俺孫悟空來也。
師：我先來考考你們：我的老家在哪里?我的兵器是什么?
幼：花果山、金箍棒
師：你們真聰明!今天我到大(2)班來收徒弟，看誰既聰明又勇敢，就收他當(dāng)我的徒弟，把他帶到花果山，跟我學(xué)七十二變的本領(lǐng)。你們想不想跟孫悟空學(xué)本領(lǐng)呀?
幼：想
2、裝扮自己
師：請小朋友先把自己打扮成孫悟空。
幼兒化妝相互合作(用各種材料打扮成自己)。
師：武器沒有怎么辦?讓我變出許多金箍棒(平時活動中幼兒自制的')來。
3、集體操：金箍棒操
師：小朋友來跟我練一套金箍棒操。
(播放歌曲《猴哥》)幼兒學(xué)做金箍棒操。
4、帶著徒弟回花果山
師(孫悟空)：徒兒們，準(zhǔn)備跟我回花果山吧，可是花果山在那里，該怎么走呢?(啟發(fā)幼兒思考)
師：我用毫毛來變地圖給你們，它會指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。不過在通往花果山的路上，你們會碰到各種不同的困難，你們怕不怕?只要你們肯動腦筋，就一定能到達(dá)花果山，現(xiàn)在，我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了。
師(孫悟空)：讓我們一起來尋找地圖。
孫悟空與徒兒們一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，(1)數(shù)學(xué)題迷宮路(2)動物標(biāo)記路(3)幾何圖形標(biāo)記路小朋友手里的小地圖的道路只有一條，(4--5人相同)
師(孫悟空)：先看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組，徒兒們你們要看懂在地圖上該走哪條路，一起去找。
(讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行)
每條路上至少設(shè)有3個障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。
師(孫悟空)：徒兒們，你們戰(zhàn)勝了許多困難，是一群既聰明又勇敢的孩子，我非常喜歡你們。
5、西天取經(jīng)。
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師(另一位老師扮成觀音菩薩)：請孫悟空和徒弟們一起去西天取經(jīng)，你們愿意嗎?
幼：愿意
師(觀音菩薩)：要想取得真經(jīng)，你們還會遇到各種不同的困難，你們怕不怕?要取回真經(jīng)必須經(jīng)過火焰山，通天河，盤絲洞，歷盡千辛萬苦，只要你們能戰(zhàn)勝困難，就能取回真經(jīng)。那時，我一定在那迎接你們，小朋友一會兒見。
師(孫悟空)：不管遇到什么困難，我們都要用手中的金箍棒，想辦法，戰(zhàn)勝它。好，出發(fā)!
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師：徒兒們，火焰山到了。哎呀，火焰山的火真旺呀，我們怎么才能進去呢?
幼：幼兒們討論〈最后商量為架索道)。
師：好，讓我們動手架索道。
(幼兒用紙棍連成一條索道)
師：索道架好了，我們過火焰山吧。
師：你們過了火焰山，是一群勇敢的孩子。
⑶、盤絲洞
師：現(xiàn)在到了盤絲洞，盤絲洞里有妖怪嗎?
幼：有蜘蛛精
師：你們怕不怕?你們怎樣戰(zhàn)勝它
幼：不怕，我們可以用金箍棒打死蜘蛛精!
師：徒兒們，開始進盤絲洞了!
(幼兒鉆洞，并用金箍棒打“蜘蛛精”)
⑷、通天河
師：孩子們你們看前面就是通天河了，通天河浪急、河寬�？梢杂惺裁崔k法過河呢?
(幼兒商量)引導(dǎo)幼兒用架橋，劃獨木橋，劃大船的方法過河。
6、取得真經(jīng)(觀音由老師扮演，在山門口迎接)
師(觀音菩薩)：你們本領(lǐng)真大!累了吧?，能不能告訴我你們是怎么走過來的?路上遇到什么困難呀?你們是怎么克服和解決的?
(幼兒自由講述)
7、結(jié)束活動
師(觀音菩薩)：你們真勇敢，為了獎勵你們，我決定送你們每人一個小貼畫。
變出各種貼畫，分別獎給孫悟空和他的徒兒們。
師(孫悟空)：徒兒們我們已經(jīng)順利的完成任務(wù)，我也要獎勵你們，走跟我回花果山，我請你們吃鮮桃。
播放音樂《猴哥》回花果山，結(jié)束活動。
活動反思：
《西游記》是我國文學(xué)史上最完整、最精彩，也是最成功的長篇神話小說，其中孫悟空的角色是非常令孩子們崇拜的。在設(shè)計這個主題性游戲時我以“孫悟空收徒”，導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣，逐步過渡到看地圖“尋找花果山”，然后深入到“西天取經(jīng)”的故事情節(jié)，給幼兒帶來了無比的快樂。因此孩子參與這個游戲的積極性非常高漲，連平時不太聲響的幼兒也活躍起來了，幼兒在這個活動中大展拳腳，不僅提高了他們動手的能力、獨立克服困難、解決問題的能力，還讓他們更進一步了解了“孫悟空”這一形象的精神所在。整個活動通過熟悉而有趣的故事情節(jié),帶領(lǐng)幼兒做運動,在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使幼兒的跳、爬、鉆、平衡等能力都得到發(fā)展，同時培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維、合作意識及勇敢的品質(zhì)，較好的達(dá)到活動目的。
總之，這樣的主題性游戲教學(xué)模式，使我們的老師跟幼兒的距離拉的更近了真正成為他們的引導(dǎo)者、支持者、合作者。整個活動師生之間互動性強，幼兒與幼兒之間互相交流、積極合作，充分體現(xiàn)了他們的自主性�；顒又泻⒆觽兪强鞓返�、自然的。
不足之處：
1、金箍棒的玩法在架索道這一環(huán)節(jié)有點欠強。
2、游戲的難度還要加強(如走平衡木……)
中班健康勇敢的孫悟空教案3
一、活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)兒歌里不同角色的特點創(chuàng)編簡單的動作。
2、運用材料將自己裝扮成兒歌中角色的摸樣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備：
1、唐僧、孫悟空，豬八戒，沙僧，妖婆的牽線木偶。
2、制作道具的材料若干。
三、活動過程：
1、教師演示牽線木偶，表演詩歌《孫悟空打妖怪》
2、引導(dǎo)幼兒說出自己對兒歌中不同角色的愛憎情感。教師：這首兒歌里都有哪些人物?，你最喜歡誰?為什么?你最不喜歡誰?為什么?
3、根據(jù)兒歌中不同角色的特點創(chuàng)編簡單的動作。教師根據(jù)幼兒的講述分別提問：唐僧是是什么樣的?沙和尚呢?(幼兒學(xué)一學(xué))猜一猜他扮演的是誰?
4、根據(jù)兒歌中不同的形象，啟發(fā)幼兒討論并自制道具，教師：小朋友都很喜歡他們，剛才也學(xué)了他們的樣子。那我們怎么變得更像他們呢?
5、幼兒使用自制的道具集體表演。
活動反思：
這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小朋友的興趣，運用提供的有關(guān)畫面，展開合理想象，進行念兒歌。在活動中，我將念的機會更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武器?”“那么，誰是大徒弟呢?”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的'想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗。
中班健康勇敢的孫悟空教案4
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)在多種平衡器上快而穩(wěn)地走，能創(chuàng)造性地做動作，提高平衡能力。
2、能大膽進行身體活動，培養(yǎng)不畏艱險，勇于克服困難的精神品質(zhì)。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機、磁帶。
2、不同高度、寬度的平衡木，四個跳箱連接成平衡木，放置成有坡度的梯子.
3、沙包、皮球、洋娃娃、積木藏在大型玩具下，積木若干放在大型玩具上。
4、每人一張金色粘紙，每人一根紙棒。
活動過程：
一、扮演角色，活動身體。
(1)教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴，聽音樂模仿猴子跑跳、單腳站立、望、瘙癢等動作活動身體。
(2)聽音樂原地轉(zhuǎn)圈，音樂停即停，看誰站得穩(wěn)就獎勵一張粘紙貼在頭上。熟練后增加難度，要求變換動作轉(zhuǎn)圈，或停時能單腳站立。
二、自由選擇“道路”，練習(xí)平衡。
幼兒自由選擇一條路練習(xí)，重點指導(dǎo)沒有勇氣登高的幼兒。
“你剛才走了哪條路?是怎樣過去的?”請個別幼兒示范并進行小結(jié)。
三、變換“道路”再次練習(xí)。
四、增加難度，要求邊走邊做各種動作。
五、“大家的本領(lǐng)都練得很好，現(xiàn)在要請大家把一些東西運到山上(大型玩具)去，看誰運東西時也能又快又穩(wěn)地走。”記住自己送了幾樣?xùn)|西。
幼兒自選物品自選路走，鼓勵幼兒根據(jù)物品特點想出各種動作(如頂沙包、抱皮球、撐傘、抱娃娃等)�？偨Y(jié)運貨情況，獎勵一根紙棒當(dāng)金箍棒。(拿著金箍棒聽音樂神氣地走)
六、打妖怪(在平衡木上放上積木做障礙物)
“這里的路更難走了，有許多石頭，高低不平，老孫的火眼金睛看見黑風(fēng)洞里有許多圓圓的.、長著兩只長角的妖怪正在睡覺，請大家做好準(zhǔn)備用金箍棒去消滅它，好不好?";但是要小心，金箍棒不要打在自己的好朋友身上，自己選一條小路出發(fā)。。�！庇變鹤哌^小路，到大型玩具上下尋找并用金箍棒打妖怪(羊角球)。
七、放松活動
(1)妖怪被我們打死了，我們在山上玩一會兒吧。
(2)共同整理玩具物品，結(jié)束。
活動反思：
從本次活動我發(fā)現(xiàn)只要我們平時善于觀察，感受幼兒的心理，和簡單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中樂，學(xué)得很開心。當(dāng)然活動中存在著很多的不足之處，比如自己在語言組織方面有些欠缺，顯得比較的啰嗦。相信在我今后的不斷磨練中，我的課堂教學(xué)能有所提高。
中班健康勇敢的孫悟空教案5
活動目的：
1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法,體驗玩紙棍的樂趣.
2、學(xué)習(xí)跨跳動作，在游戲中提高動作協(xié)調(diào)性。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棍、場地分區(qū)、畫圓、妖怪道具、音樂。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有一物多玩的經(jīng)驗、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。
活動過程：
(一)開始部分
1、游戲情景引入，引發(fā)興趣。
“孩子們看我變成誰?”“現(xiàn)在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領(lǐng)可大了，一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子，看我吹——”
2、教師帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動。
“師傅遇到妖怪了我們怎么辦?”
“來孩兒們操練起來�！�
拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動作練習(xí)。
(二)基本部分
1、調(diào)動幼兒一物多玩經(jīng)驗，進一步提升玩法。
“今天看誰能想出不一樣的玩法，看誰的玩法多，誰的本領(lǐng)最大?”
(1)教師巡回觀察、指導(dǎo)，拓展幼兒創(chuàng)造性玩法。
(2)幼兒相互交流展示玩法，引出垮跳動作。
“你們剛才是怎樣玩的?”教師對幼兒探索的多種玩法給予鼓勵肯定。
2、學(xué)習(xí)跨跳動作，掌握動作要領(lǐng)。(難點解決)
(1)幼兒展示跨跳玩法，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)雙腿快速跟進。
“真厲害，他的雙腿跟進的特別快，我們再來仔細(xì)的看看”。
引導(dǎo)幼兒進行動作練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
(2)教師兩次示范，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)前腿高抬，加速助跑。
“剛才我是怎樣跨跳過去的?”引導(dǎo)幼兒進行討論。
(3)幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰(zhàn)練習(xí)，教師重點指導(dǎo)。
“打妖怪的路上有三座不同高度的小山，每座小山都去嘗試一下，看你能跨越幾座山�！�
幼兒自由選擇高度不同的小山進行跨跳練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
3、跨越引入鉆洞，幼兒練習(xí)鉆山洞。
4、游戲：打妖怪
(1)教師、幼兒共同協(xié)商布置場地，教師介紹游戲的玩法。
(2)幼兒游戲：
第一次游戲重點指導(dǎo)規(guī)則與動作。
第二次游戲重點指導(dǎo)動作。
第三次游戲重點引導(dǎo)幼兒提高速度，增加游戲的難度。
(三)結(jié)束部分：
放松游戲：面條人。
活動反思
一、角色道具吸引幼兒，游戲貫穿引導(dǎo)有趣。
玩槍弄棒可以說是男孩的最愛，但一般只會打打殺殺，女孩更是很少接觸，而本節(jié)活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索，通過環(huán)環(huán)相扣的情景，使一根“金箍棒”可以變換多種玩法，可以百變，可以拼擺，可以當(dāng)作工具……幼兒在自由的玩耍中時時感受著新奇和快樂。
二、時時探索，環(huán)環(huán)互動。
整個活動體現(xiàn)了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導(dǎo)幼兒探索金箍棒的各種玩法，教師隨時做一個發(fā)現(xiàn)者，及時捕捉玩法獨特的幼兒，讓他們在集體面前展示，組織幼兒體驗同伴的玩法，以啟發(fā)其他幼兒思考，喚起了幼兒的創(chuàng)造熱情。在孩子手中，金箍棒好象真的具有神奇的魔力，會千變?nèi)f化，每當(dāng)想出一種新的創(chuàng)意，孩子都會迫不及待地表演給老師。
三、動作發(fā)展與思維發(fā)展并進。
健康活動以促進幼兒動作發(fā)展為主要目標(biāo)。在孩子探索時主要以“跳、跑”為主，教師及時引導(dǎo)，如變成飛機、杠鈴等來鍛煉上肢動作，組織游戲“鉆山洞”、“運西瓜”等，使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉，促進幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。
在健康活動中隨時注重幼兒思維能力和合作意識的培養(yǎng)，是本節(jié)活動的一大亮點。有個人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的'要求，大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲，而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競爭意識。
四、動靜結(jié)合，組織有序。
活動注重遵循“動靜結(jié)合”的原則，而且設(shè)計自然巧妙，每一環(huán)節(jié)在自由探索盡情活動之后都安排了互相交流展示環(huán)節(jié)，其實這同時也是休息，特別是在幼兒探索玩“百變金箍棒”后，利用多媒體展示、講評，很自然地將孩子集中過來。
通過實施本次教學(xué)活動，感到教師對教具的收放自如是保證教學(xué)環(huán)節(jié)順利進行的前提保障，特別是一些孩子們十分感興趣的教具。最初時，教師設(shè)計的環(huán)節(jié)是先個人探索金箍棒的玩法，再幾個人合作拼擺，在施教中發(fā)現(xiàn)：一旦孩子們持有了自己的金箍棒后，往往都不太愿意放下來和其他小朋友一起合作，教師需要花費一定的時間和語言去督促他們，即使他們拼搭了造型也會很快將自己的金箍棒取回，這也許是孩子們的合作意識還尚未完全形成，所以將教學(xué)的環(huán)節(jié)做以相應(yīng)調(diào)整，即：先組織孩子們合作探索，通過鼓勵、肯定他們，然后將金箍棒獎勵給他們，孩子們不僅能夠體驗到成功的快樂，獎品也會讓他們更加興奮、積極。
反思實際執(zhí)教，值得注意的是：
1、在請幼兒做任何事情之前，教師一定要用簡練、準(zhǔn)確、符合孩子理解水平的語言，將要求明確提出，以保證活動組織活而不亂。
2、教師在教學(xué)中要善于運用抑揚頓挫的語言，如：在孩子們比較興奮時，可以用神秘的、小聲的語調(diào)吸引他們的注意力，從而使他們很快安靜下來。
中班健康勇敢的孫悟空教案6
一、活動目標(biāo)：
1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點。
2、能用不同的形式朗讀兒歌，并在集體面前大膽表演兒歌。
3、體驗同心協(xié)力的同伴關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
二、活動準(zhǔn)備：
1、課前排練兒歌的情境表演。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。
3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
三、活動過程：
一、音樂導(dǎo)入，引發(fā)幼兒共鳴，通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征。
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢?然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。(聲音先小后大)
2、出示孫悟空面具，然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經(jīng)，誰知道孫悟空的師傅是誰嗎?
3、與幼兒互動，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)
二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點，并進行安全教育。
1、播放視頻，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。
提問：
(1)兒歌的'名字叫什么?
(2)教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進行安全教育。
(3)兒歌里都有誰?
(4)誰上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?
小結(jié)：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會自己保護自己。
2、教師念兒歌，幼兒補圖譜。
3、完整跟讀來檢驗兒歌。
4、打節(jié)奏念兒歌。
5、請一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。
提問：這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?
小結(jié)：前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。
6、師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。
提問：要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽?
7、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點。
三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。
1、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂器組：利用打擊樂器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。
表演組：啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。
2、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
活動反思：
這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小朋友的興趣，運用提供的有關(guān)畫面，展開合理想象，進行念兒歌。在活動中，我將念的機會更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武器?”“那么，誰是大徒弟呢?”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗。
中班健康勇敢的孫悟空教案7
活動目標(biāo)
1)、發(fā)展幼兒奔跑跳躍的能力。
2)、發(fā)展幼兒的彈跳能力。
3)、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4)、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
進行熱身練習(xí)
1)、隊列練習(xí)
2)、2路
3)、四路早操
活動過程
1、導(dǎo)入：看小馬王的.動畫片片斷
2、基本動作學(xué)習(xí)1連續(xù)向上向前跳2雙腳向下跳跨跳過障礙
3、進行游戲情景導(dǎo)入，幼兒扮演小馬王，不怕艱難險阻，回來自己的馬群
困難1、要連續(xù)向上跳，跳過峭壁
困難2、要從峭壁向下跳
困難3、要跳出圍欄
4、教師小結(jié)
5、放松練習(xí)
安全警告
1、跳躍時要根據(jù)孩子的具體情況來設(shè)計整體難度
2 、進行游戲時教師要在一旁指導(dǎo)和保護幼兒以免傷到腳。
活動反思
活動中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對活動的體驗。因此，對于幼兒在各項活動中的表現(xiàn)，哪怕是粗糙的、隨性的，我都以表揚、鼓勵為主，保持、強化幼兒對參加活動的興趣。整個活動幼兒的積極性都很高，通過情境活動，幼兒完全融入到活動中。可見，情境教學(xué)對于一幼兒教學(xué)的確有著不可低估的作用，但前提是我們教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，合理地設(shè)計、利用它。
中班健康勇敢的孫悟空教案8
活動目標(biāo)
1、練習(xí)跑、跳、翻滾等動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇敢參與體育運動的精神。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備
1、動畫片《西游記》，錄音機和《西游記》主題音樂錄音帶。
2、幼兒提前在活動區(qū)自制“孫悟空”的頭飾，掛歷紙做成“金箍棒”(同幼兒人數(shù))。
3、體操墊子擺成若干組(能使若干幼兒同時通過)。多功能滑梯布置成“水簾洞”。
活動過程
一、準(zhǔn)備活動
教師戴“孫悟空”的頭飾，手拿“金箍棒”站在“水簾洞”前扮演猴王“孫悟空”;幼兒戴頭飾扮“小孫悟空”，大家一起自由嬉戲。
二、游戲“取經(jīng)路上”
1、孫悟空：“猴兒們，以前我保護師父到西天取經(jīng)，一路上遇到很多困難，我們都想出辦法克服了，所以取回了真經(jīng)。這次，師父令我?guī)銈內(nèi)ト〗?jīng)，你們一定要勇敢，不怕困難，想辦法取回真經(jīng)�！�
2、幼兒隨《西游記》的主題音樂做模仿動作。
走平川：猴王帶領(lǐng)小猴一邊跑一邊耍棍，圍繞場地跑三圈。
過草地和小溝：前面有草地和小溝，怎么辦?啟發(fā)幼兒想辦法。(提醒金箍棒的用處，可以鋪在小溝上跳過)
過大河：還用金箍棒架橋，跨跳過去。
過小山：(墊子)：用滾翻的方法翻“筋斗云”過去。
最后一關(guān)：攻打魔王。孫悟空們揮舞金箍棒做打妖精狀，打死妖精取回真經(jīng)。
3、孫悟空們?nèi)』卣娼?jīng)，扛著金箍棒回水簾洞慶祝勝利。
放松活動：小猴子們互相擇虱子，嬉戲打鬧，放松全身。
戶外活動：玩金箍棒
活動反思
整個活動中孩子們都非常開心，尤其得到了男孩子們的'青睞，在游戲中鍛煉了身體，真正起到了身心健康的目的。有一些平時不好動的女孩子在滾翻的時候有些猶豫，不過通過老師和小朋友的鼓勵也能順利完成。
中班健康勇敢的孫悟空教案9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗讀。
2、通過觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內(nèi)容。
3、用不同的表情、動作體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
實物展示儀一臺或兒歌文字，西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。
活動過程：
1、教師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的`故事嗎?你知道孫悟空打妖怪的故事嗎?下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。
(1)出示幼兒用書，放在實物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察，找出兒歌中的規(guī)律。
教師：你們仔細(xì)看看圖文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。
教師：再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒在跟念時，教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。
3、啟發(fā)幼兒借助實物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想，認(rèn)一認(rèn)，圖片旁的漢字讀什么?引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌，從中體驗活動中的快樂情緒。
教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。
在活動中，可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶，在學(xué)兒歌環(huán)節(jié)，可采用活動表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。
因為這個兒歌念起來很有節(jié)奏，所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊愉快地念兒歌。
活動反思：
這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小朋友的興趣，運用提供的有關(guān)畫面，展開合理想象，進行念兒歌。在活動中，我將念的機會更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武器?”“那么，誰是大徒弟呢?”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗。
中班健康勇敢的孫悟空教案10
【活動目標(biāo)】
1、探索舊報紙的多種玩法，練習(xí)跳躍平衡等基本動作，發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì)。
2、遵守游戲規(guī)則。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
廢舊報紙若干;報紙團若干;紙邦若干;錄音機，磁帶。
場地1：四方隊，地上畫好點
場地2：︱︱︱︱︱︱(地上貼好線)
紅綠
場地三：●︱︱〓〓
●︱︱〓〓
【活動過程】
一、做棍棒操。(幼兒四方隊站立)
教師(猴王)：今天我們都是小小孫悟空，請大家拿起我們的金箍棒，一起操練起來(幼兒隨音樂做棍棒操熱身，結(jié)束動作時向前靠攏)
二、練習(xí)跳“小溝”和走“小橋”。
1、師“我們的金箍棒有72般變化，今天我們要變的是小河和小橋”
提問：怎樣才能讓金箍棒變成小河和小橋?(幾個好朋友合作，將金箍棒在地上擺成小河和小橋)
2、(幼兒分散練習(xí))
自由組合，幼兒用紙棍擺成小溝，幼兒用紙棍擺成小橋，然后練習(xí)跳“小溝”和走“小橋”。
練習(xí)后提問：誰的.本領(lǐng)最大，過得橋最窄?怎樣才能跳的遠(yuǎn)?
3、(幼兒集體練習(xí))
我們一起來進行一下比試，用剛才大家的好方法比一比誰跳得遠(yuǎn)，過得橋窄,誰是真正的美猴王。
(場地2)(分男女兩隊進行集體練習(xí)，男由綠色線往紅色線跳，相反。過小橋時男生在綠線中走，在紅線中走。由幼兒自己記錄過了幾條線.)
游戲“孫悟空運桃”。
師：孫悟空操練了這么久，肚子該餓了。讓金箍棒變點吃的東西來吧，孫悟空喜歡吃什么呢?(桃子)
師：桃子在河對岸，需要孫悟空自己去運過來。
玩法：6人一組，幼兒跳過紙棒擺的小河，走過小橋，到筐里去一個桃子后返回，第二個小朋友接著上。(場地三)
三、整理放松
孫悟空吃桃。(大家拿著桃子，聽著舒緩的音樂整理運動)
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班健康勇敢的孫悟空教案11
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒扮演孫悟空的角色，學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)和合作意識，體驗成功的快樂。
3、提高幼兒正確的投擲方法擊中目標(biāo)物的能力。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動重點：
引導(dǎo)幼兒扮演小猴子的角色，學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。
活動難點：
幼兒能一起擊中目標(biāo)物。
活動準(zhǔn)備：
紙球若干、不同大小的怪獸5只、大塑料滾筒3個、不同寬度小河3條(可用繩子代替)、桌子2張、椅子4把
活動過程：
1、熱身活動：
師：猴子們，快跟大王去做運動!
在音樂伴隨下做熱身操、進行隊列訓(xùn)練。
2、探索與學(xué)習(xí)：
(1)自由嘗試：
師：猴子們你們看，今天大王帶來了一樣好玩的東西，就是紙球�，F(xiàn)在請你們每人拿一個紙球，找一塊空地玩一玩，看看紙球能怎么玩。注意拿的時候要排好隊有次序拿球。
(2)師幼交流：拍手站大圓
師：猴子們，你們是怎么玩的?誰愿意來展示一下?
(3)學(xué)習(xí)方法：幼兒站成2排
師：猴子們你們看，剛才***的這個動作，有個好聽的名字，叫投擲。今天你們就跟大王學(xué)習(xí)這個本領(lǐng)，我們先學(xué)習(xí)正面投擲，看我：兩腳前后開立(左腳在前)面對前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時右臂向前上方揮動，將物體擲出去。
(4)練習(xí)動作：
師：現(xiàn)在我們來練習(xí)投擲，我們分兩組進行，比一比看誰投得遠(yuǎn)!注意：前面一組投出去、撿完紙球回來，下一組聽到口令才能投球，一定要聽口令、注意安全，不能打到別的猴子。第一排聽口令，我數(shù)到三就投出去，一、二、三!第二排準(zhǔn)備……
3、集體游戲：打怪獸
(1)師：我的猴子們真棒，本領(lǐng)練好了!看，那邊來了幾只怪獸，我們一起去消滅它們!哪知猴子愿意先去探路?我們要跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸消滅它。注意：路上有一定的危險，過河時一定不能掉到河里，打怪獸時需要三個以上的猴子一起打才能打到，同時不能離得太近，小心受傷!我們有3條路，現(xiàn)在選擇你喜歡的一條路，行動!
(2)觀察幼兒動作掌握情況，教師糾正動作，請個別幼兒示范標(biāo)準(zhǔn)動作：“跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打!”組織幼兒再次游戲。
4、師幼交流：拍手站大圓
師：今天，我的猴子們出色地完成了任務(wù)，真能干，給自己鼓鼓掌!誰來說一說你是怎么消滅怪獸的?路上遇到了什么困難?你害怕了嗎?鼓勵幼兒大膽表達(dá)。那我們以后在生活中也是這樣，不管遇到什么困難，都要勇敢面對、一起想辦法解決。能做到嗎?
5、放松整理：輕音樂
在音樂伴隨下做放松運動，師幼共同整理場地。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的.情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
中班健康勇敢的孫悟空教案12
活動目標(biāo)
1、練習(xí)跑、跳、翻滾等動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇敢參與體育運動的精神。
活動準(zhǔn)備
1、動畫片《西游記》，錄音機和《西游記》主題音樂錄音帶。
2、幼兒提前在活動區(qū)自制“孫悟空”的頭飾，掛歷紙做成“金箍棒”(同幼兒人數(shù))。
3、體操墊子擺成若干組(能使若干幼兒同時通過)。多功能滑梯布置成“水簾洞”。
活動過程
一、準(zhǔn)備活動
教師戴“孫悟空”的頭飾，手拿“金箍棒”站在“水簾洞”前扮演猴王“孫悟空”;幼兒戴頭飾扮“小孫悟空”，大家一起自由嬉戲。
二、游戲“取經(jīng)路上”
1、孫悟空：“猴兒們，以前我保護師父到西天取經(jīng)，一路上遇到很多困難，我們都想出辦法克服了，所以取回了真經(jīng)，這次，師父令我?guī)銈內(nèi)ト〗?jīng)，你們一定要勇敢，不怕困難，想辦法取回真經(jīng)�！�
2、幼兒隨《西游記》的主題音樂做模仿動作。
（1）走平川：猴王帶領(lǐng)小猴一邊跑一邊耍棍，圍繞場地跑三圈。
（2）過草地和小溝：前面有草地和小溝，怎么辦?啟發(fā)幼兒想辦法。(提醒金箍棒的用處，可以鋪在小溝上跳過)
�。�3）過大河：還用金箍棒架橋，跨跳過去。
（4）過小山：(墊子)：用滾翻的方法翻“筋斗云”過去。
�。�5）最后一關(guān)：攻打魔王。孫悟空們揮舞金箍棒做打妖精狀，打死妖精取回真經(jīng)。
3、孫悟空們?nèi)』卣娼?jīng)，扛著金箍棒回水簾洞慶祝勝利。
�。�1）放松活動：小猴子們互相擇虱子，嬉戲打鬧，放松全身。
�。�2）戶外活動：玩金箍棒
活動反思
整個活動中孩子們都非常開心，尤其得到了男孩子們的青睞，在游戲中鍛煉了身體，真正起到了身心健康的目的。有一些平時不好動的.女孩子在滾翻的時候有些猶豫，不過通過老師和小朋友的鼓勵也能順利完成。
中班健康勇敢的孫悟空教案13
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
2.練習(xí)由高往低跳的技能。
活動準(zhǔn)備：
1.高度為25――30的椅子若干。
2.錄音帶、錄音機、小松鼠頭飾一個。
3.場地布置如圖：
活動過程：
1、調(diào)動身心，激發(fā)幼兒的興趣
幼兒聽音樂隨教師做預(yù)備動作，如：手腕、踝、關(guān)節(jié)運動，四肢運動，體側(cè)運動，轉(zhuǎn)圈，跳躍運動等，做好腿部練習(xí)。
2、自由練習(xí)
引導(dǎo)幼兒從椅子上自由跳下，體會落地時腿部的動作。
3、集中示范講解
〈1〉請1――2名動作正確的幼兒示范。
〈2〉教師講解示范：兩腿彎曲手后擺，用力蹬地向上跳，輕輕落地腿彎曲。
4、重點練習(xí)
〈1〉鼓勵幼兒勇敢地嘗試從自己的“樹”上跳下來。
〈2〉鼓勵幼兒從別人的“樹”上跳下來。
〈3〉鼓勵幼兒嘗試從不同的方向(如：向前、向左、向右)跳下來。
5、再嘗試探索
提供更高高度的石凳，讓愿意嘗試的幼兒練習(xí)由高往低跳的動作。
6、體育游戲：〈大黃狗〉
7、教師簡單小結(jié)，幼兒聽音樂隨教師做放松動作出場。(結(jié)束)
活動反思：
多數(shù)孩子對此技能掌握較好,能按要求練習(xí)向上跳,其中部分孩子能根據(jù)老師強調(diào)的`動作要領(lǐng),討論向上跳的注意事項.但是有個別孩子由于膽小，不敢去嘗試向上跳這一動作，在以后的教學(xué)活動中，應(yīng)該預(yù)設(shè)的這一點，用更好的辦法去引導(dǎo)孩子樂于嘗試。
中班健康勇敢的孫悟空教案14
活動目標(biāo)：
1、能單腳站立，保持平衡并堅持一會兒。
2、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.了解有關(guān)孫悟空打妖怪的動作特點。
2.教師教學(xué)資源《猴哥》(音頻)。
活動過程：
1.準(zhǔn)備活動，教師可隨《猴哥》音樂，引導(dǎo)幼兒做活動前熱身運動。
重點指導(dǎo)幼兒進行走、跑、跳等動作練習(xí)，加腿部肌肉的預(yù)熱。
2.講述故事引出游戲，練習(xí)單腳站立的動作。
(1)引導(dǎo)幼兒講述孫悟空的故事，模仿孫悟空單腳站立的動作。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)孫悟空的動作特點自創(chuàng)各種單腳站立時的姿態(tài)。根據(jù)幼兒實際情況，可適當(dāng)延長單腳站立的時間。
3.組織幼兒完成游戲“孫悟空本領(lǐng)大”，進一步掌握單腳站的平衡要領(lǐng)。
(1)教師介紹游戲玩法、規(guī)則。
玩法：幼兒手拉手站成一個大圓圈。游戲開始，教師吹口哨，幼兒邊念兒歌邊按逆時針方向走：“我是孫悟空，捉妖有本領(lǐng)，舉起金箍棒，痛打白骨精。”"念完兒歌幼兒就學(xué)孫悟空動作一一單腳站立，反手搭涼棚，站立5秒鐘。在此期間，凡堅持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內(nèi)，圈上的幼兒一起說：“抓三抓，撓三撓，看你求饒不求繞�！闭驹谌锏腵“失敗者”說：“我求饒，”說完站在圈上，游戲再次開始。
(2)組織幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)幼兒掌握腳站的動作要領(lǐng)，并根據(jù)幼兒的情況適當(dāng)延長單站立的時間。
4.組織幼兒進行放松活動，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動作，達(dá)到放松的目的。
活動反思：
整個活動通過熟悉而有趣的故事情節(jié),帶領(lǐng)幼兒做運動,在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使幼兒的跳、爬、鉆、平衡等能力都得到發(fā)展，同時培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維、合作意識及勇敢的品質(zhì)，較好的達(dá)到活動目的。
中班健康勇敢的孫悟空教案15
教學(xué)目標(biāo)
1.探索“孫悟空的新式武器”(軟棒)的多種玩法，提高身體的平衡、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。
2.訓(xùn)練幼兒彈跳、前滾翻、拋接、協(xié)作拼擺、攀爬的能力。
3.體驗用廢舊材料自制玩教具進行游戲的樂趣。
4.增強合作精神，提高競爭意識。
5.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.師幼用毛線、扣子、布頭或海綿等廢舊材料自制的武器(軟棒);地毯(或海棉墊子)、呼啦圈、音樂。
2.孫悟空、小猴簡易服飾;教師和幼兒分別扮演孫悟空和小猴。
教學(xué)過程
一、情景引題，激發(fā)興趣
1.教師扮演孫悟，幼兒扮演小猴，相互進行情景對話，引出主題。
2.出示新式武器(軟棒)，引導(dǎo)幼兒觀察，了解其特點，引發(fā)活動興趣。
3.啟發(fā)幼兒探索發(fā)現(xiàn)：新式武器(軟棒)可以怎么玩?
注：以“大王”帶領(lǐng)“孩兒們”到天空中游玩的故事情節(jié)貫穿活動始終。
二、巧妙誘導(dǎo)，拓展思維
1.登云梯。幼兒排成一列縱隊，一邊說口令“武器武器變變變，云梯云梯就出現(xiàn)，變!變!變!”一邊將“武器”(軟棒)變成云梯：排頭將軟棒橫放在自己腳的正前方，雙腳跳過再跑至隊尾;第二名幼兒跳過第一個軟棒，間隔一定距離橫放下自己的軟棒跳過后再跑至隊尾。依此類推，將所有軟棒放置成梯子狀，然后“登云梯到天空”。
2.拼擺太陽光，做前滾翻練習(xí)。幼兒兩人一組相互協(xié)作，一邊說口令“武器武器變變變，太陽光芒就出現(xiàn)，變!變!變!”一邊將武器(軟棒)均勻放置在“太陽”(呼拉圈)周圍，呈放射狀。教師講解動作要領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒做前滾翻：外圈幼兒先往外翻跟頭，里圈幼兒再往外翻跟頭;然后，里圈幼兒先翻回，外圈幼兒再翻回;最后，里圈外圈幼兒一起往外翻跟頭。
前滾翻(翻跟頭)動作要領(lǐng)：兩手撐墊，同時屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依著墊向前滾動，當(dāng)滾至背部著墊時，迅速屈腿團身、兩手抱小腿坐好。以兒歌“兩手前撐墊前蹲，低頭團身向前滾，像球滾過穩(wěn)站起，動作要領(lǐng)牢記心”教幼兒練習(xí)、掌握動作。
3.變乾坤圈兒：教師與幼兒一邊說口令“武器武器變變變，乾坤圈兒就出現(xiàn)，變!變!變!”一邊將武器(軟棒)兩頭系起成圈狀，游戲中變成哪吒的乾坤圈兒作為趕跑烏云的工具。進行拋接練習(xí)，訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
三、點撥引路，自由表現(xiàn)
1.建花果山(利用軟棒拼擺圖案)。幼兒自由結(jié)伴，相互協(xié)作，一邊說口令“武器武器變變變，花果山就出現(xiàn)，變!變!變!”一邊用武器(軟棒)建造花果山。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒攀爬上“山”，在“山”上進行抓尾巴游戲活動。
攀爬要領(lǐng)：手腳著地，膝蓋離地。
2.建房子(利用軟棒擺圖案)。幼兒相互協(xié)作，一邊說口令“武器武器變變變，一座房子就出現(xiàn)，變!變!變!”一邊拼擺出樓房，進行點數(shù)并游戲。
3.引導(dǎo)幼兒聽口令做出相應(yīng)的動作，提高反應(yīng)的靈敏性：變石頭猴——變原形(猴子)——隱身。
四、靈活多變，情感提升
1.將武器(軟棒)變成爺爺奶奶的拐杖，培養(yǎng)幼兒愛的情感，滿足表現(xiàn)欲望，激發(fā)表演興趣。
2.以“摘仙桃”的游戲訓(xùn)練幼兒的彈跳能力。
3.抬花轎：兩幼兒一組，一邊說口令“武器武器變變變，花轎花轎就出現(xiàn)，變!變!變!”一邊將軟棒變成花轎并協(xié)作抬花轎。
最后以抬花轎送爺爺奶奶下山為故事情節(jié)，帶領(lǐng)幼兒在輕松愉快的'音樂游戲中結(jié)束活動。
活動反思：
本活動從幼兒興趣出發(fā)，借助于自制的孫悟空的新式武器“軟棒”，活動之間環(huán)環(huán)相扣，發(fā)展目標(biāo)滲透其中。通過系列愉快的游戲活動引發(fā)幼兒對運動的興趣和喜愛，在有趣的活動中提高身體的平衡、協(xié)調(diào)能力，積累運動經(jīng)驗，體驗運動樂趣，并養(yǎng)成勇敢自信、團結(jié)協(xié)作等良好的個性心理品質(zhì)。
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