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高中足球傳接球教案(精選12篇)
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的高中足球傳接球教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
高中足球傳接球教案 篇1
一、指導(dǎo)思想
深化教育改革,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行探索,通過課程教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣,培養(yǎng)終生體育。讓學(xué)生對一至二項運動技術(shù)知識,技能技巧以及理論知識進(jìn)行專門和深入的學(xué)習(xí),并使其熟練掌握一些運動技術(shù)、技能。
二、教材分析
足球運動的特點是:趣味性、集體性強(qiáng)、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯,是學(xué)生特別喜愛的運動項目之一。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步接觸了足球,有了一定的足球基礎(chǔ),根據(jù)本階段學(xué)生的生理和心理的發(fā)展特點,我選擇“腳內(nèi)側(cè)踢球,腳內(nèi)側(cè)停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。
三、學(xué)情分析
本次課的授課班級為高二年級,共40名男生。學(xué)生對足球有過接觸,有一定的技術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo):90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢、停球的`要領(lǐng)及要求。
2.技術(shù)技能目標(biāo):70%的學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3.情感目標(biāo):利用游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、教學(xué)重、難點
重點:支撐腳的位置和腳觸球的部位。
難點:支撐腿的彎曲,主動迎球后撤時間的掌握。
六、教學(xué)策略
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué),同時創(chuàng)設(shè)情景教育等,既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又陶冶了學(xué)生情操。
七、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入與熱身階段(10’)
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
(二)實踐與提高階段(15’+15’)
1、嘗試性踢、停球練習(xí)
2、腳內(nèi)側(cè)踢、停球
3、(1)兩人一球相距5米踢、停球練習(xí).
。2)拓展與延伸練習(xí).
4、游戲(點球射門)
。ㄈ┙Y(jié)束與評價階段(5’)
1、放松操.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù).
2、對本課進(jìn)行小結(jié),布置收回器材.
八、運動負(fù)荷
預(yù)計平均心率為:130--135次/分,最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘運動密度約為50%,運動負(fù)荷為中等。
九、場地器材
足球40個
足球場
訓(xùn)練背心
標(biāo)志盤若干
高中足球傳接球教案 篇2
一、指導(dǎo)思想:
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神,提高體育課堂教學(xué)效率,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學(xué),提高體育教學(xué)的實用性,體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,充分調(diào)動學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,同時也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣,形成終身體育。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。
二、教材分析:
足球運動趣味性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、競爭性強(qiáng),所以鍛煉效果明顯,是學(xué)生特別喜歡的運動項目之一。水平四的學(xué)生在小學(xué)期間接觸過足球,有一定基礎(chǔ),根據(jù)本階段學(xué)生的`身體心理發(fā)展特點,我選擇 “腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一,也最為基本的技術(shù)之一,是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù),它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計,足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。
三、教法設(shè)計:
為了圓滿實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),堅持以“促進(jìn)發(fā)展每一位學(xué)生”為中心,體現(xiàn)教學(xué)重點,突出教學(xué)難點,本課按“導(dǎo)學(xué)、點撥、練習(xí)、評價”的教學(xué)步驟進(jìn)行,并制定了以下教學(xué)策略:
1、根據(jù)杜威“玩中學(xué)”的理論指導(dǎo),本課在練習(xí)中采用了一些小游戲競賽的教學(xué)策略。通過競賽激勵學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學(xué)習(xí)的各種潛能,提高技術(shù)水平。
2、針對學(xué)生心理狀態(tài)的特點,設(shè)計了2——4人之間的合作練習(xí)策略進(jìn)行練習(xí),發(fā)揚集體主義精神。
3、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,采用了激勵評價策略,盡可能的多鼓勵學(xué)生的練習(xí),肯定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果,激勵每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望,并能把這種愿望付之到團(tuán)隊練習(xí)中去。
四、學(xué)法設(shè)計:
在學(xué)法的選擇上,主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法,自主體驗法,比較分析法,合作探究學(xué)習(xí)法等,幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo),同時為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育,鍛煉身體提供學(xué)法儲備。
五、負(fù)荷設(shè)計:
運動量和運動強(qiáng)度達(dá)到中等水平,預(yù)計平均心率110——130次/分。
六、本課關(guān)注點:
1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔(dān)任了“導(dǎo)演”,對課堂整體進(jìn)行設(shè)計組織和調(diào)控,而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“參與者”,通過有機(jī)的串連,主動的參與,及時點評、鼓勵和調(diào)度,讓學(xué)生與老師相融合,讓師生成為運動的和諧伙伴。
2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式對個人和小組進(jìn)行評價,更有利于促進(jìn)學(xué)生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。
3、預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的言行,敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息,隨即應(yīng)變,即時調(diào)整預(yù)案,促進(jìn)動態(tài)生成。
七、教學(xué)過程設(shè)計:
足球教材共安排6課時。
高中足球傳接球教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1、練習(xí)踢球的技能,鍛煉身體。
2、學(xué)生能根據(jù)指令做動作,培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性。
3、學(xué)生能積極參與足球的學(xué)習(xí)與游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
將若干小足球四散放在足球場,球門兩個、圓形障礙物若干(學(xué)生繞s型路線繞行)。
三、活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分
1、教師出示足球,引入本節(jié)課。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做身體的拉伸練習(xí)。
(二)基本部分
1、根據(jù)指令做動作(接力賽)
教師:小朋友已經(jīng)上過幾節(jié)課了,這一節(jié)我們把所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。
教師:"首先跟小朋友們玩第一個游戲:聽指令做動作"。我們先來練習(xí)一下。向上跳、向左跑、向右跑
要求:男女分組,每一隊的.第一位小朋友手抱一個足球,當(dāng)教師出發(fā)哨聲響起,小朋友抱足球向老師方向跑去,教師會不斷發(fā)出指令,游戲中的小朋友根據(jù)指令做動作,到達(dá)指定地點后,抱球快速返回,把球傳遞給第二位小朋友。游戲依次進(jìn)行。
。1)教師示范。
。2)學(xué)生練習(xí)。
。3)學(xué)生分組比賽。
2、身體協(xié)調(diào)性游戲。
。1)教師示范。
(2)學(xué)生練習(xí)。
。3)學(xué)生分組比賽。
(三)游戲:足球?qū)官?/p>
(1)學(xué)生男女各挑5個人分成紅藍(lán)兩隊,進(jìn)行小規(guī)模的足球比賽。進(jìn)球多的隊獲勝。
。2)小結(jié)比賽情況,總結(jié)經(jīng)驗,再次進(jìn)行比賽。
。ㄋ模┓潘蛇\動:學(xué)生坐在場地上,輕輕敲打肩、背、手、腳等部位,以達(dá)到放松的目的。
高中足球傳接球教案 篇4
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)腳背正面顛球的動作要領(lǐng),增加腳步上踢的力量,刺激下肢和腳部神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)運動能力。
2、感受足球游戲的快樂,在足球游戲活動中有安全玩的意識。
重點難點
活動重點:顛球的時候擊球的底部中間,每顛一下腳都要踩一下地。不要腳不落地連續(xù)顛。
活動難點:腳的觸球部位腳背。
活動準(zhǔn)備
音樂:律動“快樂小青蛙”,每人一只帶繩子的“小青蛙”(收緊的圓形黃色、橙色、深綠色、淺 綠色布帶包裹的小球上畫有青蛙圖并帶著一根絲帶繩子)。
活動過程
1、熱身活動。
教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂有節(jié)奏地做熱身活動。伸展運動、四肢運動、擴(kuò)胸運動、前后左右踢腿運動、體轉(zhuǎn)運動、跳躍運動。模仿小青蛙捉蟲游泳等動作。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”,理解腳背顛球動作。
告訴學(xué)生大家來玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。讓每個學(xué)生有序牽著一只小青蛙(小球)分散站在場地上用腳停住小青蛙。探討和嘗試玩小青蛙在小朋友腳背上蹦蹦跳跳的好方法。讓個別學(xué)生演示自己試出的好方法,引出腳背顛球方法。
教師示范小青蛙(小球)在腳背上蹦蹦跳跳的好方法,告訴學(xué)生這個方法是腳背顛球,就是用腳背擊球,擊球的下部中間位置,兩腳可交替擊球,也可一只腳支撐,另一只腳連續(xù)擊球,擊球時小球要在身體周圍。小朋友可以手牽著小青蛙(小球)用腳背顛球,也可以將繩子收起塞進(jìn)布袋里用腳背顛球。顛球的時候每顛一下腳都要踩一下地,不要腳不落地連續(xù)顛。顛球的時候腳的觸球部位是腳背,要擊球的底部中央。顛的球最好不要高于膝蓋,球是小青蛙。跟著老師一起練習(xí)做這個動作看誰的小青蛙蹦跳得好。
3、學(xué)生自主探索玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。
提問:玩游戲時小朋友們?nèi)绾巫龅桨踩?大家說出不擁擠,不打鬧,不碰撞、專心讓小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意聽老師口令等。
請小朋友們帶著小青蛙(小球)聽音樂,在草地上讓小青蛙在自己的腳背上蹦蹦跳跳玩,教師觀察,提示學(xué)生多練習(xí)腳背顛球,發(fā)現(xiàn)顛球的時候擊球的底部中間,每顛一下腳都要踩一下地,腳的觸球部位是腳背的這些小朋友,及時肯定表揚,讓他們再次給大家示范正確的顛球方法,糾正有些小朋友腳不落地連續(xù)顛不規(guī)范的顛球動作。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有不同的正確顛球動作時給以鼓勵。
4、交流分享
表揚在蹦蹦跳跳的小青蛙游戲中,做到了顛球的'時候有正確方法玩的小朋友。讓這部分小朋友再給大家示范玩,再帶動其他小朋友玩,鼓勵能力較弱的小朋友再次用正確的顛球方法玩,鞏固正確的腳背顛球方法。最后表揚個別小朋友用身體其它部位顛球的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生下次足球游戲活動時嘗試用身體不同部位顛球。
5、聽音樂收放整齊小青蛙(小球),成體操隊形做放松操,結(jié)束活動。
活動反思
1、讓小朋友們用小青蛙(小球)在大家腳背上不休息的蹦跳,學(xué)會了腳背顛球后,下次嘗試玩腳背顛大足球。
2、用類同的游戲方法讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、大腿、頭部、胸部、肩上這么多的地方顛小球(小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身體上等玩法),有了基礎(chǔ)后嘗試顛大足球。這樣去激發(fā)學(xué)生不斷參與足球游戲活動,繼續(xù)探討和嘗試身體多部位顛足球練習(xí),提高足球顛球技能。
高中足球傳接球教案 篇5
活動目標(biāo)
1、通過游戲,鍛煉應(yīng)力及身體動作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。
3、在活動中,讓學(xué)生體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動學(xué)生學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
皮球同三分之二學(xué)生人數(shù)。
活動過程
一、開始部分
傳球游戲:學(xué)生分成兩隊,分別從上和下傳球。
二、基本部分
1、三分之二的學(xué)生拿取皮球,然后提出要求:
有球的孩子要保護(hù)好自己的球,沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來,每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中,要多動腦筋,不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無球?qū)W生一起來進(jìn)行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。
3、鼓勵學(xué)生積極參與游戲。
三、放松部分:
兩人一組拍皮球,整理,回教室。
活動反思
整個活動學(xué)生能完全的進(jìn)入情境,很好的.配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難,逐層深入,讓學(xué)生在“玩中學(xué)會了新的本領(lǐng)”,在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我,體驗游哮來的快樂。在游戲結(jié)束時,學(xué)生表現(xiàn)出意猶未盡的表情?紤]增加難度,開展下次活動,使學(xué)生在更高程度上挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我。
高中足球傳接球教案 篇6
活動目標(biāo):
1、會用腳運球的各種技能,提高他們的運球能力。
2、體驗和小朋友共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、用報紙卷成的小棍與學(xué)生人數(shù)相等。
2、刺猬胸飾一個,小旗2面,紅,黃,藍(lán),綠絲帶若干。
3、足球人手一個。
活動過程:
一、開始部分
1、《秋游》歌曲,與學(xué)生邊唱邊拉圓圈進(jìn)入場地!敖裉斓腵天氣真好,媽媽帶寶寶一起出來玩吧!
2、熱身運動。下蹲運動――側(cè)身運動―上肢運動――跳躍運動――整理運動
3、搓球動作。
二、學(xué)習(xí)用小棍運球“寶寶們真棒,今天媽媽給寶寶帶來了許多小棍,請寶寶們用小棍把球運到家里去!
1、教師示范用小棍運球動作。
2、學(xué)生自由練習(xí)。
三、新授用腳運球“剛才我們學(xué)會了用小棍運球,現(xiàn)在我們不用小棍了,請寶寶們自己動腦怎樣把球運回家。”
1、學(xué)生自由探索運球。
2、請個別能力強(qiáng)的學(xué)生來示范。
3、教師示范正確運球動作:用腳內(nèi)側(cè)輕輕地運球。
4、師幼一起學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球動作。
四、比賽“小刺猬運球”
1、學(xué)生分四隊縱隊站好。(紅、黃、藍(lán)、綠隊)教師交代游戲規(guī)則。
2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是:學(xué)生必須用腳運球,不能用手。運到家后,跑回來拍后面一個學(xué)生手,繼開始。
3、學(xué)生集體游戲2至3次。
4、給勝利的一組獎一面紅旗。
5、放松運動后。結(jié)束活動。
高中足球傳接球教案 篇7
一、教材內(nèi)容
高中體育課(校園足球)
二、教材分析與學(xué)生分析
。ㄒ唬┙滩姆治
足球是趣味性與經(jīng)濟(jì)性較強(qiáng)的娛樂項目,體能技能與團(tuán)隊意識要求高的集體性運動項目。足球運動具有集體性、競爭性強(qiáng)以及趣味性濃等特點。同時足球運動對學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練、思想品質(zhì)教育,有著重要的作用。足球是高中體育教學(xué)中的選修教材,是學(xué)校開展校園足球教學(xué)的歸屬。進(jìn)一步?jīng)Q定著校園足球教學(xué)實施的方向與過程,有助于激勵校園足球發(fā)展。
高中足球課應(yīng)該全面培養(yǎng)學(xué)生主動參與足球運動之中,堅持體育鍛煉的良好習(xí)慣,促使高中生積極參與到校內(nèi)外的足球比賽活動之中。高中階段是青少年校園足球教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。目標(biāo)設(shè)置遵循《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、《全國青少年校園足球指南》的有關(guān)要求,結(jié)合高中生的特點,展現(xiàn)出足球運動的特點。
教學(xué)內(nèi)容主要是以足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)為主,這是足球運動中最基本的技術(shù),是高中足球教學(xué)的重要構(gòu)成部分,我們必須高度掌握足球運動這一技術(shù)。本課題研究著力解決各種情況下,學(xué)生如何控制并支配足球的能力,鞏固足球內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù),加強(qiáng)準(zhǔn)確性與熟練性,為以后的教學(xué)競賽、學(xué)生終身體育學(xué)習(xí),打下堅持的基礎(chǔ)。
(二)學(xué)生分析
本課題授課的班級主要為高中學(xué)生,學(xué)生總體素質(zhì)比較好。組織紀(jì)律以及集體榮譽(yù)感比較強(qiáng)。高中學(xué)生具有很強(qiáng)的創(chuàng)造能力與思維能力,具有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。因此,本節(jié)課主要是以講解、師范、模仿以及創(chuàng)新、競賽等教學(xué)模式,加深學(xué)生對足球技術(shù)的理解與運用。
三、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┘寄苣繕(biāo):掌握足球技能。校園足球促使學(xué)生掌握和運動足球常規(guī)技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù),能夠初步認(rèn)識足球技術(shù)的原理。同時,提高對抗條件下的足球技戰(zhàn)術(shù)能力,有助于建立時空概念以及位置意識,引導(dǎo)學(xué)生了解整體攻防要素,在足球比賽中掌握整體攻守戰(zhàn)術(shù)要素。
(二)情感目標(biāo):全面培養(yǎng)學(xué)生心理健康與社會適應(yīng)能力。校園足球的開展,是以發(fā)展青年少自信心、注意力以及勇敢拼搏為教學(xué)目的。有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅持不懈的遺址品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神,利于學(xué)生調(diào)節(jié)情緒與行為自控能力。引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則與公平競爭的意識,利于培養(yǎng)良好的體育道德。
。ㄈ┱J(rèn)知目標(biāo):足球腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)足球動作概念。
。ㄋ模┨岣邔W(xué)生身體素質(zhì)。吸引更多學(xué)生參與到體育鍛煉之中,全面發(fā)展學(xué)生速度、耐力等身體素質(zhì)。
四、本課題的重點、難點
課題重點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球,準(zhǔn)確的掌握腳部位的動作,觸球時的部位以及力量。
課題難點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù),協(xié)調(diào)身體配合,腳對球的控制掌握能力。同時停球時伸腳提前量,掌握及時后撤。
五、教學(xué)策略
在本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)指導(dǎo)主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)。教師先示范足球動作,然后學(xué)生模仿與練習(xí)。學(xué)生結(jié)合教師所教的知識,反復(fù)聯(lián)系教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生個性,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的.主題地位。采取靈活多邊的手段,動作與身心的結(jié)合,達(dá)到本課程的教學(xué)目標(biāo)。
本課程的組織結(jié)構(gòu),不拘泥過分的統(tǒng)一規(guī)定。以服務(wù)聯(lián)系與教學(xué)為發(fā)展目標(biāo),力求整節(jié)課合理、緊湊與新穎,運用循序漸進(jìn)的方式教學(xué),符合新課程背景下的教學(xué)模式。
六、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的主題
可以結(jié)合高中生關(guān)注的話題,導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
。ǘ(zhǔn)備活動
1、首先,引導(dǎo)高中生圍繞著操場進(jìn)行慢跑,學(xué)生分為兩隊慢跑兩圈,慢跑速度均為精神飽滿,要保持一直的隊列與步調(diào);結(jié)束之后做自由活動準(zhǔn)備
2、其次,熟悉了解足球的特點。教師先講解各種規(guī)范動作與練習(xí)方式,學(xué)生進(jìn)行模仿,教師分別指導(dǎo)。學(xué)生通過對各種技術(shù)動作的聯(lián)系,有助于培養(yǎng)學(xué)生對足球的感受與興趣。通過模仿與練習(xí),改善腳對球的控制能力,實現(xiàn)熱身動作。這種教學(xué)模式有助于活躍整節(jié)課的活動氛圍,為足球基礎(chǔ)動作的學(xué)習(xí)做充足的準(zhǔn)備,有助于展開接下來的練習(xí)。
高中足球傳接球教案 篇8
目標(biāo)
1.能運用磁性原理制作游戲材料。
2.能用多種方法讓“足球小人”動起來。
準(zhǔn)備
1.磁鐵、回形針、塑料小球、水彩筆。
2.可用較薄的塑料板、較大的餐盤、較硬的紙板等制作“足球場”4—5個。
3.“足球小人”范例。
過程
一、產(chǎn)生制作興趣。
——出示“足球場”及“足球小人”范例,說說小人在進(jìn)行什么運動。
——演示“足球小人”在球場上跑動的情景。引導(dǎo)學(xué)生思考這些小人為什么能在“球場”上跑來跑去踢足球。
——足球比賽應(yīng)有幾個人上場?現(xiàn)在場上還缺幾個隊員?
二、制作“足球小人”
——通過沿線剪、折的方法制作“足球小人”注意提示學(xué)生要沿線剪,并在“足球小人”的腳部別上回形針。
——怎樣讓“足球小人”來踢球?
——引導(dǎo)學(xué)生討論啟發(fā)學(xué)生將磁鐵前后左右來回移動,使小人能夠活動。
三、舉行足球賽。
——學(xué)生自由結(jié)伴用自己制作的小人在“足球場”上玩踢足球的`游戲。
——啟發(fā)學(xué)生為“足球小人”確定兩種不同顏色的隊服并涂色。
建議:
1.鼓勵學(xué)生用多種方法讓小人動起來,如用透明膠將鐵片固定在小人腳上等。
2.可將“足球場”用積木或空易拉罐墊高,以方便操作。
3.可在科學(xué)角里提供一些紙板迷宮,讓學(xué)生用磁鐵在紙板下面移動,控制“足球小人”走出迷宮。
4.在班上成立男子足球隊與女子足球隊,練習(xí)用腳帶球走,控制球的方向。
高中足球傳接球教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:學(xué)生能夠說出射門動作要領(lǐng),85%的學(xué)生能正確的運用該技術(shù),運用兩種射門技術(shù)能準(zhǔn)確將球射入球門。
過程與方法:通過分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
情感態(tài)度與價值觀:在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識,養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
重點:射門的和基本動作。
難點:射門力量、方向的掌握。
三、教學(xué)過程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
導(dǎo)入:同學(xué)們,在足球比賽中,射門技術(shù)無疑是重點技術(shù)動作,因為只有取得更多的進(jìn)球才能獲得比賽勝利,也可以說我們在球場上一切的技戰(zhàn)術(shù)的運用都是為了獲得更多的射門機(jī)會,今天,我們大家就一起來總結(jié)學(xué)習(xí)一下足球射門技術(shù),希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),提升自己的得分能力。
2.隊列隊形練習(xí):原地三面轉(zhuǎn)法,齊步走立定練習(xí)。
組織教學(xué):四列橫隊。
要求:隊列整齊,步伐一致。
(二)準(zhǔn)備部分
1.游戲:運球追捕
場地器材:標(biāo)出一塊30×30m的游戲區(qū)域,足球30個。
游戲方法:學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊,每人一球,其中有一個隊為追鋪方,另一隊為逃跑方,開始運球時可以不要限制運球的方法,只要控制好運球即可。游戲開始,追捕方的學(xué)生運球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的同學(xué),逃跑方的學(xué)生則盡力躲避。被捕捉到的學(xué)生要離開球場,到場外練習(xí)顛球,直到本方所有同學(xué)都被捉到為止。然后互換角色再進(jìn)行游戲。按照捕捉逃跑方全部學(xué)生的時間長短來決定勝負(fù),時間短的一方獲勝。
組織教學(xué):分散站立
2.配樂韻律操
伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵。
要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。
3.專項練習(xí)
足球顛球練習(xí)。
組織教學(xué):學(xué)生四列橫隊站立,每人一個小足球,做顛球練習(xí)。
要求:左右腳連續(xù)顛球,嘗試用不同的部位顛球。
(三)基本部分
1.示范
可采用正面示范和側(cè)面示范。
2.提問:同學(xué)們注意觀察,老師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種,腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè))
3.講解
射門技術(shù)的關(guān)鍵在于,敏銳的觀察,果斷起腳;選擇好射門的角度;射門必須準(zhǔn)確、突然、有力。
4.練習(xí)
(1)定位球射門,將球放在罰球區(qū)線上,用腳內(nèi)側(cè)、正腳背射門。
組織教學(xué):體育小組為單位,每組一個球門練習(xí)射門。
(2)學(xué)生排成一路縱隊,依次運球射門。
組織教學(xué):體育小組為單位。
(3)運球繞桿射門,學(xué)生排成一路縱隊,依次運球繞過障礙后射門。
糾錯:對于技術(shù)動作的'易犯錯誤通過引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),自我改正,達(dá)到迅速掌握技術(shù)動作的目的。
組織教學(xué):分散站立,教師巡視指導(dǎo)。
(4)接球射門,學(xué)生排成一路縱隊,依次將球傳給教師,接教師回傳球后射門。
組織教學(xué):四列橫隊練習(xí)隊形。
5.優(yōu)生展示
6.教學(xué)比賽—射門大作戰(zhàn),體育小組為單位,每人做運球過障礙相距球門20米射門,學(xué)生依次完成,進(jìn)球得一分,小組成員全部完成后,得分最多的小組獲勝。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動—放松操
組織教學(xué):四列橫隊體操隊形
要求:放松活動,身心充分放松。
2.課堂小結(jié):老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價和相互評價,最后老師做總結(jié)性評價,表揚表現(xiàn)好的學(xué)生,激勵學(xué)生參與體育運動的熱情。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
五、場地器材
足球場、小足球30個、障礙物8個、障礙竿4根、音樂播放器。
六、預(yù)計負(fù)荷
練習(xí)密度:35%-40%;平均心率:125-135次/分;運動強(qiáng)度:中等偏上。
七、課后反思
高中足球傳接球教案 篇10
一、設(shè)計思想
本模塊的設(shè)計堅持“健康第一” 的指導(dǎo)思想,以激發(fā)學(xué)生的運動興趣,提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平及其運用能力,增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神為目標(biāo),關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求,確保每一個學(xué)生受益。本模塊在設(shè)計中運用了很多游戲、競賽和教學(xué)比賽的練習(xí)方法,并注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作、探究學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。本模塊改變了以往技術(shù)教學(xué)時經(jīng)常采用的單一技能評價的方法,從專項素質(zhì)、技能掌握、技能運用、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神五個方面對學(xué)生進(jìn)行評價,并采用自評、互評、師評相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合的方法,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
二、教材分析
足球運動是目前世界上開展得最為廣泛、影響最大的體育運動項目,被譽(yù)為“世界第一運動”,也是最受中學(xué)生喜愛的運動之一。它對抗激烈、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜、體能消耗大,經(jīng)常練習(xí)可以增進(jìn)健康,提高力量、速度、靈敏、耐力等素質(zhì),增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能,培養(yǎng)合作精神,形成克服困難的堅強(qiáng)意志品質(zhì)。它練習(xí)方便,規(guī)則簡單,不受時間、人數(shù)、場地、器材的限制,適合作為終身體育的鍛煉方法。
足球在課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于系列一球類項目中的一個內(nèi)容,由于它深受學(xué)生喜愛,是發(fā)展學(xué)生興趣,增進(jìn)學(xué)生健康的一個重要的選擇性必修教學(xué)內(nèi)容。
本模塊在設(shè)計時主要選擇了一些最基本的技戰(zhàn)術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容,如顛球、運球、腳內(nèi)側(cè)和腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳內(nèi)側(cè)接球、二過一進(jìn)攻配合等,目的是增強(qiáng)學(xué)生球性,提高技能,發(fā)展興趣,增強(qiáng)自信,為后續(xù)的模塊學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而在后續(xù)模塊的學(xué)習(xí)中,這些基本的`技戰(zhàn)術(shù)還要繼續(xù)練習(xí),但重點放在鞏固提高技能和加強(qiáng)實戰(zhàn)運用能力上,同時還要增加一些其它的技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。
初中足球教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)幾項最基本的技戰(zhàn)術(shù),以游戲為主,對技能的掌握要求不是很高,從我們對高一學(xué)生的調(diào)查來看,很多學(xué)生基本上沒有什么足球基礎(chǔ),只有少部分的學(xué)生有一定的基礎(chǔ),學(xué)生運動水平相差很大。因此本模塊的內(nèi)容還是以最基本的技戰(zhàn)術(shù)為主,在教學(xué)時要注意區(qū)別對待,對有一定的基礎(chǔ)的學(xué)生以提高為主,確保每一個學(xué)生都學(xué)有所得。
三、學(xué)情分析
由于學(xué)生大部分來自農(nóng)村,根據(jù)我們以往對高一學(xué)生的調(diào)查來看,大部分學(xué)生沒有什么足球基礎(chǔ),少部分學(xué)生有一定的基礎(chǔ),學(xué)生的運動水平相差很大,但對足球的興趣很高。
在本模塊的學(xué)習(xí)過程中,剛開始幾節(jié)課由于部分學(xué)生的球性不好,基礎(chǔ)較差,可能會產(chǎn)生一定的挫折感,隨著老師的鼓勵、技能的提高、球性的增強(qiáng),學(xué)生會越來越自信,越來越喜愛足球。在本模塊的后幾節(jié)課,安排了很多教學(xué)比賽,有的學(xué)生體能會出現(xiàn)一定的問題,這也體現(xiàn)了足球運動的鍛煉價值,當(dāng)然教師也要加強(qiáng)對學(xué)生體能等素質(zhì)的鍛煉。
學(xué)生在進(jìn)行個人技術(shù)練習(xí)時會有大量的自主學(xué)習(xí)時間,而在進(jìn)行基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合和教學(xué)比賽練習(xí)時,由于是2、3個人或多個人一起練習(xí)的,學(xué)生會采用合作和探究學(xué)習(xí)。
四、模塊教學(xué)目標(biāo)
1、運動參與目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,能主動參與足球運動的學(xué)習(xí)和鍛煉。
2、運動技能目標(biāo):了解和掌握足球運動的一些基礎(chǔ)知識,認(rèn)識足球運動對身體鍛煉的價值,較為熟練地掌握足球運動的一些基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù),并能在比賽中運用所學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)。
3、身體健康目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì),提高體能和身體的協(xié)調(diào)性。
4、心理健康目標(biāo):在不斷提高運動能力的過程中體驗成功的樂趣,形成克服困難的堅強(qiáng)意志品質(zhì)。
5、社會適應(yīng)目標(biāo):遵守規(guī)則,服從裁判,與隊友密切配合,培養(yǎng)良好的合作精神和體育道德。
五、重點難點
重點:較好地掌握運球、踢球、接球技術(shù)和二過一進(jìn)攻配合,并能在比賽中較合理地運用,
增強(qiáng)球性,發(fā)展體能,培養(yǎng)合作精神。 難點:增強(qiáng)球性,比賽中合理地運用技、戰(zhàn)術(shù)。
六、教學(xué)策略與手段
為了激發(fā)學(xué)生的興趣,提高技能,本模塊在教學(xué)中采用了大量的游戲、競賽的教學(xué)方法,如運球繞桿、運球接力、踢球穿襠、圍圈搶球等游戲,點球大戰(zhàn)、任意球射門比賽、角球頭球大賽、踢遠(yuǎn)比賽以及不同人數(shù)的教學(xué)比賽等。技能教學(xué)時,遵循技能掌握的規(guī)律,采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,一般模式是學(xué)生體會、教師講解示范、無球動作模仿練習(xí)、踢(頂)固定球、小力量或近距離踢球練習(xí)、大力量或長距離踢球練習(xí)、實戰(zhàn)運用等。在進(jìn)行個人技術(shù)教學(xué)時多采用自主學(xué)習(xí)的策略,而在進(jìn)行基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合和教學(xué)比賽練習(xí)時,多采用合作和探究學(xué)習(xí)的策略。
七、本模塊的具體安排
1、個人技術(shù)單元教學(xué)計劃
2、基本技術(shù)單元教學(xué)計劃
高中足球傳接球教案 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生球感訓(xùn)練
2、掌握內(nèi)、外腳背推撥控球技術(shù)
3、足球知識教學(xué)
教學(xué)重點、難點:
1、重點:內(nèi)外腳背控球技術(shù)
2、難點:控球的腳型和接觸部位
教學(xué)設(shè)施:
1、足球2個
2、平整、潔凈的.足球場地
教學(xué)方法:
1、教師講解控球技術(shù)。
2、根據(jù)教師講解,學(xué)生自主進(jìn)行帶球、控球訓(xùn)練。
3、通過觀察,教師指導(dǎo)學(xué)生控球技術(shù)的動作,指出錯誤,做出正確示范。
教學(xué)過程:
第一課時
一、準(zhǔn)備活動:
(1)全班同學(xué)慢跑一周
(2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做
準(zhǔn)備熱身活動,包括手腕腳腕活動、擴(kuò)胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。
二、教學(xué)活動:
(1)教師講解示范內(nèi)腳背控球、外腳背控球及內(nèi)外腳背推撥控球技術(shù)。重點是指明觸球部位,協(xié)調(diào)好身體的各個部位,即注重手、腳、軀干等各部位協(xié)調(diào)配合。
(2)學(xué)生根據(jù)教師講解,自主帶球感覺訓(xùn)練控球技術(shù)。
(3)師生互動,教師糾正學(xué)生錯誤,做出正確示范,幫助改進(jìn)學(xué)生技術(shù)。
第二課時
一、搶圈訓(xùn)練:學(xué)生分兩組進(jìn)行搶圈訓(xùn)練,加強(qiáng)球感,時間10分鐘。
二、分隊比賽:學(xué)生分兩隊,進(jìn)行對抗比賽,時間為30分鐘。
三、足球知識教學(xué):老師講解足球“越位”知識,師生互相討論,以清楚“越位”這種足球比賽常見的想象,并對“造越位戰(zhàn)術(shù)”有所理解。
四、放松活動:體育委員帶領(lǐng)全班做放松活動。
課后作業(yè):學(xué)生自主訓(xùn)練內(nèi)外腳背控球技術(shù)。
高中足球傳接球教案 篇12
一、設(shè)計理念:
本課以推動校園足球為出發(fā)點,以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的身心特點,以足球運動的基本動作“運球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個課堂。課堂中通過自主學(xué)練、合作體驗的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉,在游戲中體驗鍛煉的價值,享受足球帶來的樂趣。為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球,全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容:
小足球運球
三、教學(xué)重難點:
1、教學(xué)重點:提腿屈膝的運球方法。
2、教學(xué)難點:運球中對球的控制力
四、教材分析:
小學(xué)階段的.足球教學(xué),有技術(shù)的教學(xué),但并不苛求技術(shù)的細(xì)節(jié),主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字。本課運球活動,有一定的難度,課上通過設(shè)計不同難度的練習(xí)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性,從而達(dá)到掌握相關(guān)的技術(shù)動作及控制球的能力,為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、學(xué)情分析:
我所授課的班級是三年級學(xué)生,有集體榮譽(yù)感,特別喜歡上體育課,更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球,對足球沒有基礎(chǔ),容易出現(xiàn)很多問題,需要教師不斷的變化教學(xué)方法,來引導(dǎo)學(xué)生在該階段實施足球的教學(xué),讓學(xué)生體驗?zāi)_運球的基本動作。
六、教學(xué)方法及手段:
講解與示范、游戲與比賽、評價學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法:體驗法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計的教學(xué)形式下,由簡到難,在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗,鞏固提高。
七、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生知道腳運球的方法,體驗運球的樂趣。
2、能做出正確的用腳運球的動作,提高運球時對足球的控制能力。
3、提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。
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