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小班社會教案我們的小手真能干（通用5篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小班社會教案我們的小手真能干，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班社會教案我們的小手真能干 1
活動名稱：
我的小手真能干
活動目標(biāo)：
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
活動準(zhǔn)備：
小手能干的照片
活動過程：
1、手指游戲
2、小手的本領(lǐng)
剛才我們用什么做游戲了？
你覺得小手能干嗎？
你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手游戲
下面，我們再用小手玩?zhèn)�游戲。請你按我的'要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4、引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
5、教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。
6、游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動反思
本活動以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。
小班社會教案我們的小手真能干 2
活動目標(biāo)：
1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。
2、認(rèn)識小手，知道保護(hù)自己的小手。
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動重難點：
重點：認(rèn)識小手，知道保護(hù)自己的小手。
難點：初步掌握保護(hù)小手的方法。
活動準(zhǔn)備：
PPT、小手圖片、保護(hù)小手圖片。
活動過程：
1、律動《小手爬》引出活動教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。
2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護(hù)小手
�、耪J(rèn)識小手，喜愛自己的小手。
教師出示PPT。
師：看，這是什么？那小手上有什么呢？我們一起來看一看。
通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。
師：你來找找自己小手上是不是也有這些呢？
教師小結(jié)：我們的手上有5個手指頭，有手心和手背，還有手指甲。
�、屏私庑∈值谋绢I(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。
師：我們的小手有什么本領(lǐng)呢？（穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……）
�、怯螒颍簱习W癢。
師：小手還會做好多好玩的游戲呢！我們一起來撓撓自己的手心，再撓撓旁邊小朋友的手心，說一說有什么感覺？（癢癢的、真好玩、很開心……）教師小結(jié)：我們的小手真能干，不僅可以做游戲，還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動作……
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識，掌握保護(hù)小手的方法師：我們的'小手這么能干，那怎么保護(hù)小手呢？
�、趴磮D片，了解小手的安全保健知識。
教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片，并說說每幅圖在干什么？這樣做對不對？為什么（不）能這樣做？
教師小結(jié)：我們的小手要保護(hù)好，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經(jīng)常洗手，剪指甲，天氣冷了要涂護(hù)手霜，套手套，不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里，不玩小刀，不碰燙的危險的東西，保護(hù)小手。
�、剖诌^程，感知體驗保護(hù)小手的方法。
師：我們玩過游戲以后要把小手洗干凈，怎么洗呢？
教師出示洗手步驟圖，邊說邊請幼兒演示。
師：我們都知道怎么洗手了，下面，請到的小朋友用剛才我們說的方法去洗洗你的小手。
教師輪流請幼兒洗手。
活動反思：
本次活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
小班社會教案我們的小手真能干 3
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、主動參與實驗探索。
活動重點：
知道小手能做好多的事情，并初步學(xué)會保護(hù)自己的小手
活動準(zhǔn)備：
豐富的'手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線寶寶、水果印章等。臟的小手模型。
活動過程：
一、歌表演：
《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主題。
二、教師通過提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察并相互比一比
引導(dǎo)幼兒知道手的大小不同，但每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個手指頭，手指的名稱不同（有大拇指、食指、中指、無名指、小指），手指有粗有細(xì)。
三、師生一起唱歌曲《大拇指》。
四、引導(dǎo)幼兒互相交流媽媽的手能為小朋友做哪些事情，媽媽的手能為別人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。
如：用手拿東西吃，收拾玩具，整理圖書，畫畫等。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
五、出示受傷小手的圖片
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)手。如：冬天洗完手要擦油，出門腰帶手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危險的事情。
六、啟發(fā)幼兒到不同的活動區(qū)中，自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動。
如：用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項鏈等活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗小手的能干。
活動反思：
本次活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性�；顒娱_始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
小班社會教案我們的小手真能干 4
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)
1.讓幼兒了解小手的基本構(gòu)造和功能，知道每個手指都有不同的名稱。
2.認(rèn)識到小手能做很多事情。
�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)
1.鼓勵幼兒嘗試用小手做各種簡單的動作，如抓、握、捏、拍等。
2.引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)會用小手自理，如自己穿衣、扣紐扣、用勺子吃飯等。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
1.通過活動培養(yǎng)幼兒對手的喜愛之情，激發(fā)他們的探索欲望。
2.讓幼兒在自己動手做事的過程中體驗成功的快樂，增強自信心。
二、教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
1.認(rèn)識小手的功能和各個手指的名稱。
2.引導(dǎo)幼兒積極參與用小手操作的活動。
�。ǘ┙虒W(xué)難點
1.幫助幼兒掌握一些用小手自理生活的技巧，如扣紐扣等精細(xì)動作。
2.鼓勵幼兒在生活中堅持自己動手做事。
三、教學(xué)方法
1.游戲教學(xué)法：通過有趣的游戲，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)小手的功能。
2.直觀演示法：教師親自示范小手的動作和生活自理技巧，便于幼兒觀察和模仿。
3.實踐操作法：讓幼兒親自動手操作，在實踐中體驗小手的能干。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.關(guān)于小手的圖片、兒歌《我有一雙小小手》的音頻。
2.若干可以用手操作的物品，如積木、球、小勺子、衣服（有紐扣）、彩紙等。
3.獎勵用的小貼紙若干。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（約5分鐘）
1.播放兒歌《我有一雙小小手》，教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂一起唱唱跳跳，引出主題——小手。
2.教師提問：“小朋友們，我們剛剛唱的歌是關(guān)于什么的呀？對啦，是我們的小手。那我們一起來看看我們的小手在哪里吧！”引導(dǎo)幼兒伸出自己的小手觀察。
（二）基本部分（約20分鐘）
1.認(rèn)識小手（約5分鐘）
教師出示小手的圖片，向幼兒介紹小手的基本構(gòu)造，包括手掌、手背、手指。然后依次介紹每個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
教師和幼兒一起玩“手指點名”的游戲，教師說出手指的名稱，幼兒迅速伸出相應(yīng)的手指。
2.小手的功能（約10分鐘）
教師拿出準(zhǔn)備好的物品，如積木、球等，示范用小手抓、握、捏、拍等動作，并讓幼兒嘗試操作。
教師引導(dǎo)幼兒討論：“我們的小手還能做什么呢？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，如畫畫、吃飯、穿衣等。然后教師總結(jié)幼兒的回答，強調(diào)小手的能干。
展示生活自理場景圖片，如自己穿衣、用勺子吃飯、扣紐扣等，讓幼兒觀察并說說這些事情用小手怎么做。
3.小手自理生活實踐（約5分鐘）
教師拿出有紐扣的衣服，示范扣紐扣的方法，邊示范邊講解步驟：先把紐扣和扣眼對齊，然后把紐扣穿過扣眼，再拉一拉。
讓幼兒分組嘗試扣紐扣，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒自己動手，對有困難的幼兒給予適當(dāng)幫助。
�。ㄈ┯螒虿糠郑s10分鐘）
1.游戲名稱：“小手本領(lǐng)大”
游戲準(zhǔn)備：將幼兒分成若干小組，每組放置一些不同的操作物品，如用勺子舀豆子、疊手帕、拼圖等。
游戲規(guī)則：每組幼兒依次完成一項操作任務(wù)，然后傳遞給下一個幼兒，看哪個小組最先完成所有任務(wù)。完成任務(wù)的`小組可以獲得小貼紙獎勵。
游戲目的：通過游戲進(jìn)一步鞏固幼兒用小手做事的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（約5分鐘）
1.教師和幼兒一起回顧本次活動，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于小手的什么知識呀？我們的小手都有哪些本領(lǐng)呢？”引導(dǎo)幼兒回答。
2.教師總結(jié)：“我們的小手真的非常能干，可以做很多很多有趣又有用的事情。希望小朋友們以后在生活中，都能自己動手，用我們的小手做更多的事情哦！”
3.再次播放兒歌《我有一雙小小手》，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
六、教學(xué)延伸
1.在班級的生活區(qū)投放更多的生活自理材料，如系鞋帶的道具、拉拉鏈的模型等，讓幼兒在日�；顒又欣^續(xù)練習(xí)小手的精細(xì)動作。
2.請幼兒回家后和爸爸媽媽一起比賽用小手做事情，如剝豆子、整理玩具等，并讓家長記錄幼兒的表現(xiàn)，第二天回園分享。
小班社會教案我們的小手真能干 5
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）情感與態(tài)度目標(biāo)
1.讓幼兒體驗自己動手做事帶來的快樂和成就感，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的意識。
2.培養(yǎng)幼兒對自己小手的喜愛之情，增強自信心。
�。ǘ┠芰εc知識目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手的基本結(jié)構(gòu)和功能，知道每個手指的名稱。
2.鼓勵幼兒嘗試用小手做一些簡單的動作，如抓、握、捏、拍等，提高幼兒的手部精細(xì)動作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
二、教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
1.幫助幼兒認(rèn)識小手，了解小手的功能。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會用小手做一些簡單的自理動作，如穿衣、扣紐扣、使用勺子等。
�。ǘ┙虒W(xué)難點
1.提高幼兒手部精細(xì)動作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性，如捏小豆子、使用剪刀剪直線等。
2.讓幼兒理解小手的重要性，并養(yǎng)成自己動手做事的習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
1.游戲教學(xué)法：通過有趣的游戲活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
2.直觀演示法：教師親自示范小手的動作和使用方法，讓幼兒更加直觀地了解和學(xué)習(xí)。
3.實踐操作法：為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒親自動手操作，鍛煉幼兒的手部能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件，包括小手的動畫、兒歌《我有一雙小小手》等。
2.各種適合小班幼兒操作的材料，如小豆子、積木、勺子、小碗、拼圖、彩紙、安全剪刀等。
3.獎勵用的小貼紙若干。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）
1.播放兒歌《我有一雙小小手》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做手部動作，如拍拍手、揮揮手等，引起幼兒的興趣。
2.教師提問：“小朋友們，我們剛剛用什么在做動作呀？”引導(dǎo)幼兒回答“小手”，從而引出課題。
�。ǘ┱J(rèn)識小手（10分鐘）
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手，然后提問：“我們的小手都有什么呀？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合多媒體課件，向幼兒介紹小手的基本結(jié)構(gòu)，包括手心、手背、手指（大拇指、食指、中指、無名指、小指）。
2.教師和幼兒一起玩“手指變變變”的游戲。教師說出指令，如“一根手指變變變，變成毛毛蟲”，幼兒用相應(yīng)的手指做出動作。通過這個游戲，讓幼兒進(jìn)一步熟悉每個手指的'名稱和特點。
�。ㄈ┬∈值墓δ埽�10分鐘）
1.教師在多媒體上展示一些小朋友用小手做事的圖片，如畫畫、吃飯、穿衣等，然后提問：“小朋友們，看看圖片里的小朋友在用小手做什么呢？”引導(dǎo)幼兒討論小手的功能。
2.教師為幼兒準(zhǔn)備一些簡單的材料，如積木、小豆子、勺子和小碗等，讓幼兒分組嘗試用小手進(jìn)行操作，如抓積木、捏豆子、用勺子舀豆子等。在幼兒操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試不同的動作，并提醒幼兒注意安全。
�。ㄋ模┬∈终婺芨桑�10分鐘）
1.教師示范一些用小手完成的自理動作，如穿衣服（先把衣服平鋪，找到領(lǐng)口，把手臂伸進(jìn)袖子里）、扣紐扣（將紐扣對準(zhǔn)扣眼，慢慢扣上）、使用勺子吃飯（右手握住勺子，用勺子舀起食物送入口中）等。示范過程中，動作要慢且清晰，讓幼兒能夠看清楚。
2.讓幼兒自己嘗試練習(xí)這些自理動作，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。對于做得好的幼兒，教師及時給予表揚和小貼紙獎勵。
（五）游戲鞏固（5分鐘）
1.教師組織幼兒玩“我來做，你來猜”的游戲。教師請一名幼兒到前面來，用小手做一個動作，如拍手、握拳、捏鼻子等，其他幼兒來猜一猜他在做什么。猜對的幼兒可以獲得小貼紙獎勵。
2.游戲結(jié)束后，教師再次強調(diào)小手的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多動手，自己的事情自己做。
（六）結(jié)束部分（5分鐘）
1.教師和幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括小手的結(jié)構(gòu)、功能以及用小手做的一些事情。
2.再次播放兒歌《我有一雙小小手》，教師和幼兒一起跟著音樂做手部動作，在歡快的氛圍中結(jié)束本次活動。
六、教學(xué)延伸
1.在班級的美工區(qū)投放更多的手工材料，如彩泥、彩色紙條、安全膠水等，讓幼兒在區(qū)域活動時間繼續(xù)鍛煉小手的精細(xì)動作，制作各種手工作品。
2.在日常生活中，鼓勵幼兒自己動手完成一些簡單的生活自理任務(wù)，如穿衣、洗手、整理玩具等，并給予及時的表揚和獎勵，逐漸培養(yǎng)幼兒的自理能力和自我服務(wù)意識。
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