購物的教案（通用25篇）
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的購物的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
購物的教案 篇1
教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說明
乘加、乘減混合運(yùn)算是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法和百以內(nèi)加減混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。單純地呈現(xiàn)乘加、乘減綜合算式，機(jī)械地記憶運(yùn)算順序，教學(xué)效果肯定不理想，為了使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上扎實(shí)地掌握乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)突出了以下幾點(diǎn)：
1．充分發(fā)揮圖示的作用，鼓勵(lì)學(xué)生通過直觀圖來分析題目中的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而解決問題。
在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生把解決問題的過程用畫圖的方法表示出來，或者用直觀圖來說明所列算式的意思，因?yàn)楫媹D的過程就是學(xué)生思考、分析、理解的過程，所以用這種方法能有效地幫助學(xué)生理解題意，直觀地呈現(xiàn)題目中的數(shù)量關(guān)系，從而很快找到解決問題的思路，提高學(xué)生解決問題的效率和能力。
2．結(jié)合具體的問題情境理解并掌握乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
在教學(xué)中，先讓學(xué)生結(jié)合問題情境說一說所列乘加綜合算式的意思，再讓學(xué)生根據(jù)算式的意思嘗試計(jì)算，這樣的安排，不必刻意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序，學(xué)生就會(huì)根據(jù)題意明確應(yīng)該“先算乘法、再算加減法”，從而取得事半功倍的效果。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件 學(xué)情檢測卡
注：本書“上課解決方案”中的“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)”見前面的“備課解決方案”。
教學(xué)過程
第1課時(shí) 小熊購物(一)
⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
小熊胖胖的零食吃完了，它要到超市去買一些，你們想知道它買了哪些好吃的嗎？不過小熊胖胖有個(gè)條件，就是它買完以后，你們要幫助它算一算應(yīng)付多少錢�？梢詥�？
設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。
⊙自主探究，學(xué)習(xí)新知
1．看圖讀題，理解題意。
(1)課件出示教材2頁情境圖。
師：從圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？
(引導(dǎo)學(xué)生說出圖中的數(shù)學(xué)信息)
師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？
(引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題：胖胖買1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包應(yīng)付多少元)
(2)篩選有用的數(shù)學(xué)信息。
師：要求胖胖應(yīng)付多少元，要用到哪些數(shù)學(xué)信息呢？(學(xué)生匯報(bào))
胖胖應(yīng)付多少元？
請(qǐng)學(xué)生把有用的數(shù)學(xué)信息和問題完整地說一說。
2．自主探究，解決問題。
(1)提問：要求胖胖應(yīng)付多少元，你有哪些方法呢？在練習(xí)本上畫一畫，寫一寫吧。
(學(xué)生可以獨(dú)立思考，也可以小組內(nèi)討論，探究解決問題的方法，師巡視指導(dǎo))
(2)組織學(xué)生交流。
提問：你們有答案了嗎？說一說你們是用什么方法解決的。
學(xué)生的答案可能會(huì)有下列情形：
第一種情形：用畫圖的方法解決問題。例如：
請(qǐng)學(xué)生說出圖中每一部分表示的`意思，并幫助學(xué)生把意思表達(dá)完整準(zhǔn)確。
第二種情形：圖形與算式相結(jié)合。例如：
3×4＝12(元) 12＋6＝18(元)
請(qǐng)學(xué)生說說圖意，再結(jié)合圖形說一說每步算式的意思。
第三種情形：只列算式，沒有圖示。例如：
3×4＝12(元) 12＋6＝18(元)或3×4＋6＝18(元)
請(qǐng)學(xué)生通過畫示意圖來說明每步算式的意思，可讓畫圖有困難的學(xué)生參考教材，幫助學(xué)生理解題意。
設(shè)計(jì)意圖：畫圖的方法能幫助學(xué)生更好地理解題目的意思，同時(shí)有利于學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，也為更好地理解運(yùn)算順序打好基礎(chǔ)。
3．觀察比較，認(rèn)識(shí)乘加綜合算式。
(1)課件出示兩位同學(xué)列出的綜合算式：3×4＋6和6＋3×4。
提問：這兩個(gè)算式有什么異同點(diǎn)？
(引導(dǎo)學(xué)生說出這兩個(gè)算式的相同點(diǎn)是都有“3×4”，不同點(diǎn)是6的位置一個(gè)在前，一個(gè)在后)
(2)提問：兩個(gè)算式中的3×4表示什么？淘氣的算式是先求什么，再求什么？笑笑的呢？這兩個(gè)算式表示的意思一樣嗎？
(通過討論、交流可以得出：兩個(gè)算式都是先求買面包的錢數(shù)，再加上買蛋糕的錢數(shù)，從而求出胖胖應(yīng)付的錢數(shù))
(3)教師小結(jié)：淘氣與笑笑都是把分步列出的兩個(gè)算式整合成一個(gè)既有加法又有乘法的算式，這樣的算式叫綜合算式。這兩個(gè)綜合算式表示的實(shí)際意義是相同的，只是先后出現(xiàn)加號(hào)與乘號(hào)的順序不同。
購物的教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能說出要購買的物品與數(shù)量。
2、幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用貨幣。
重點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用貨幣。
難點(diǎn)幼兒能說出要購買的物品與數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具卡，教室中的小東西，價(jià)格牌，骰子，分類表。我的數(shù)學(xué)操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料。
活動(dòng)過程
1、集體活動(dòng)。
--請(qǐng)幼兒三人一組。其中兩人各拿一張分類表。第三人開銀行，將錢幣擺在桌子中間。
--幼兒輪流擲骰子，按骰子上的點(diǎn)數(shù)拿出錢幣。
--請(qǐng)幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。
2、小組活動(dòng)。
第一、二組：我的'數(shù)學(xué)材料。
第三、四組：加減法材料。
第五、六組：附加題材料。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒操作的能力。
購物的教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)會(huì)購物（課本第12頁例5）
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購物問題的過程。
2、了解合理購物的意義，能自己做出購物方案，并對(duì)方案的合理性做出充分的解釋。
教學(xué)重點(diǎn)：
綜合利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，鞏固有關(guān)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用問題
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)結(jié)果分析方案的合理性，并做出正確選擇。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，現(xiàn)價(jià)多少錢？
2、爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？
3、商店里花了56元錢買了一條牛仔褲，因?yàn)槟莾旱呐Ｗ醒澱诖蚱哒垆N售，這條牛仔褲原價(jià)多少元？
二、創(chuàng)設(shè)生活情境，引入新課
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生說說生活中商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷量，常常搞一些什么樣的促銷活動(dòng)？那如何學(xué)會(huì)合理購物呢，從而引入本節(jié)新課。
�。ǘ┏鍪镜�12頁的例5
1、讓學(xué)生仔細(xì)讀題，說說想到了什么？
2、著重理解滿100元減50元的意思
3、分別計(jì)算出在A商場和B商場所花的`實(shí)際費(fèi)用，進(jìn)行比較
A商場
23050%=115（元）
B商場：
230-502=130（元）
4、從而得出在A商場購物更省錢，所以在購物時(shí)我們要根據(jù)促銷方法的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢多購物，這就是合理購物。
三、課堂練習(xí)
1、第12頁做一做
2、某商場搞促銷活動(dòng)，如果兩個(gè)品牌都有一款標(biāo)價(jià)250元的電飯煲，那個(gè)品牌的更便宜？
A品牌滿100元減50元；B品牌先打七折，在此基礎(chǔ)上再打五折。
3、某著名品牌旅游鞋搞促銷活動(dòng)，在A商城按滿200元減100元的方式銷售，在B商城先打七折，再打八折的折上折銷售。媽媽準(zhǔn)備給小麗買一雙標(biāo)價(jià)460的這種品牌的旅游鞋。
�。�1）在A、B兩個(gè)商城買，各應(yīng)付多少錢？
�。�2）選擇哪個(gè)商城更省錢？
四、課堂小結(jié)
如何才能進(jìn)行合理購物
五、作業(yè)
第15頁第13、14題
購物的教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒通過購物游戲，感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂。
2．有初步合理的購物計(jì)劃，并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。
3．體驗(yàn)同伴間關(guān)愛的友情，愿意關(guān)心別人。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．16個(gè)小錢包（每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣）
2．超市場景布置（貨柜若干、提示卡、價(jià)目表）
3．購物籃若干（16個(gè)）
4．大量物品。（奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點(diǎn)心類、其它類）
活動(dòng)過程：
一．第一次購物
1．引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都
是誰給你們準(zhǔn)備的？ 告訴你們一個(gè)好消息，再過幾天，我們又要去春游了！這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己來準(zhǔn)備春游的物品，行不行？好！那我們今天就來做個(gè)超市的游戲。請(qǐng)你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游，好嗎？
2．幼兒第一次購物，教師觀察。（主要觀察幼兒購物的量是否
合適）
3．討論：
�。�1）先數(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西？
�。�2）觀察討論個(gè)別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）
�。�3）重點(diǎn)討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎？為什么不合適？說理由。
�。�4）教師小結(jié)：春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會(huì)吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來的時(shí)候還會(huì)吃不完。那就太浪費(fèi)了！
�。�5）幼兒退貨，個(gè)別或共同檢查。
�。c(diǎn)評(píng)：活動(dòng)從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了模擬購物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說一說的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購物的正確價(jià)值觀。）
二．第二次購物：
�。保樱簞偛盼覀兣龅搅耸裁磫栴}？這次購物的時(shí)候想想看，你要買多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？
�。玻變旱诙钨徫铮處熡^察（重點(diǎn)觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注）
３．討論：
（１）這次你買了幾樣？差不多了嗎？你們都買了些什么？
�。ǎ玻┱页鲆粋�(gè)類別相對(duì)較全的包，觀察討論。
�。保悇e觀察。
�。玻攸c(diǎn)討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）
�。常懻摚翰徒砑堄惺裁从茫�
為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料？天熱時(shí)，哪種飲料比較解渴？
帶些水果有什么用？
（點(diǎn)評(píng)：第二次的購物，教師從類別化入手，幫助幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內(nèi)涵。）
4／個(gè)別幼兒包包檢查：你們有沒有想到為好朋友準(zhǔn)備呀？準(zhǔn)備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什么嗎？
�。ǎ常┯變涸俅瓮素洝�
�。c(diǎn)評(píng)：教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，使幼兒理解購物過程的另一種社會(huì)價(jià)值，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調(diào)整自己的行為、增強(qiáng)目的性。）
三．第三次購物。
１．看來秋游購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會(huì)兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難，能行嗎？這次我們真的要發(fā)錢了！怎么樣把１０元錢用好？自己要算好！
２．教師發(fā)錢，個(gè)別指導(dǎo)。（大手大腳的孩子：花錢的時(shí)候可要節(jié)約一些。）（節(jié)約的孩子：你別太節(jié)約了，用吧！大方點(diǎn)。）
３．幼兒購物。
４．教師小結(jié)：用了幾元錢？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，春游的時(shí)候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：春游的.時(shí)候讓我們自己準(zhǔn)備物品，因?yàn)槲覀兡軠?zhǔn)備得很好，說不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準(zhǔn)備嗎？
�。c(diǎn)評(píng)：課堂上加入真實(shí)錢幣的運(yùn)用，形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現(xiàn)了教師 教育目標(biāo)的整合性。包括語言在交往中的使用，幼兒對(duì)各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對(duì)錢幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對(duì)以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。
購物的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購物的基本常識(shí)。
2、學(xué)會(huì)了解商品、合理選購商品的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、找?guī)准页械膹V告
2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的.商品。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：模擬生活購物，重溫平時(shí)是怎樣購物的。
2、評(píng)議、討論。之前，教師要說明評(píng)議、討論的主要內(nèi)容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對(duì)商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。
3、展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。給學(xué)生介紹一些基本的商品常識(shí)和看說明的方法。讓學(xué)生提問并解答：“除了要了解一些商品常識(shí)外，怎樣購物才合理？買東西時(shí)還應(yīng)該注意些什么？
4、分組觀察、討論。
�。�1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。
�。�2）自己和家人在買東西時(shí)有哪些不好的習(xí)慣。
�。�3）購物有哪些小竅門。
�。�4）購物時(shí)要注意的問題。
5、展示、。各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問題提出來，作為全班同學(xué)的公司。
布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購物常識(shí)向家長匯報(bào)，和家長一起制定家庭購物計(jì)劃。
購物的教案 篇6
一、教學(xué)內(nèi)容：
北師大版教材第10頁“小熊購物”及“試一試”練習(xí)題。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
2.結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。
3.能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握先乘法，后加減的運(yùn)算順序。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，實(shí)物，課件。
五、教學(xué)流程：
(一)切入舉偶
1、出示課件，故事引入。
今天是星期日，熊媽媽領(lǐng)著 小熊貝貝去超市購物，超市里的東西可真多呀!小熊貝貝都看不過來，這也摸摸，那也碰碰，嘴里還一個(gè)頸地嘟囔：“媽媽，我想買這個(gè)。媽媽，我還想買那個(gè)……”最后，他們來到了超市的東南角。
2、出示掛圖，談話引入。
誰能用故事的形式說出這幅圖的圖意。
(二)對(duì)話平臺(tái)
玩中學(xué)
1、說一說。
通過看圖，獲取信息，提出問題。
(1) 同學(xué)們，請(qǐng)你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息?
(讓學(xué)生把自己所看到的說出來，教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。)
(2) 如果你是小顧客，你想買些什么東西呢?
指名匯報(bào)。
(3) 如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買些什么呢?
指名匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師可板書問題。
(此問題的設(shè)計(jì)為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。學(xué)生上面所提出和解答的問題大多是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)后可讓學(xué)生自己獨(dú)立解決。自己提出問題再自己解答，學(xué)生回興趣濃，積極性高。)
2、算一算。
在解決問題中掌握運(yùn)算順序。
(1) 仔細(xì)看圖，說一說小熊買了什么食品?
(2) 那么小熊該付多少錢呢?請(qǐng)你來幫它算一算。
學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。
(學(xué)生的解答可能回出現(xiàn)多種形式：有的列兩個(gè)算式分步解答;有的把兩個(gè)算式 合在一起列綜合算式解答。無論哪種形式，都必須讓學(xué)生明確每一步求出的是什么。如果班中學(xué)生只有分步解答的，教師要啟發(fā)學(xué)生將兩個(gè)算式合在一起。教師可根據(jù)學(xué)生匯報(bào)把不同的三種形式進(jìn)行板書。)
(3) 說一說有加法又有乘法，要先算什么?
(通過學(xué)生自己探索，得出運(yùn)算的規(guī)律，使學(xué)生獲得成功的喜悅。)
(4) 教師介紹脫式計(jì)算的格式及方法。
(脫式計(jì)算的格式及運(yùn)算順序是本課難點(diǎn)，教師在此處要多加強(qiáng)調(diào)，注意學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供有針對(duì)性的幫助，使他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，逐步提高計(jì)算能力。)
學(xué)中做
1、 做一做。
(1) 大家真聰明。你能用所學(xué)的'知識(shí)解決黑板上同學(xué)們提出的問題嗎?
任選一題，做一做。
(2) 指名匯報(bào)。
(用所學(xué)知識(shí)解決自己提出的問題，學(xué)生積極性高，興趣濃。)
2、 想一想，議一議。
通過小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。
熊媽媽有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢?
(1) 試著做一做。
(2) 小組議一議。
(完全放手，給學(xué)生自學(xué)的空間，讓學(xué)生通過小組合作解決這個(gè)問題。本題既可以用兩個(gè)算式解答，也可以合并成一個(gè)算式解答)
(3) 說一說。
結(jié)合剛才的練習(xí)，你能得到什么結(jié)論?
(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)既有減法又有乘法的情況下，先算乘法，再算減法。)
3、 試一試
(1) 如果用20元錢買3瓶飲料，應(yīng)朝暉多少錢?
(2) 如果用50元錢買7包花生，應(yīng)找回多少錢?
(通過試一試的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固含有乘減的運(yùn)算順序。)
做中得
1、綜合練習(xí)。
(1) 完成試一試的第(1)題。
先認(rèn)真觀察，然后說說圖意，最后列式計(jì)算。
(2) 完成試一試的第(2)題。
先說一說運(yùn)算順序，然后再計(jì)算。
(3) 完成做一做的第(3)題。
(這是一題思考題，讓學(xué)生根據(jù)“小熊購物”的情境敘述算式的意思。例如30—4×5可以這樣敘述：小熊有30元錢，買4袋糖果應(yīng)找回多少錢?教學(xué)中教師還可以讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，再根據(jù)情境敘述算式的意圖。)
2、全課總結(jié)。
提問：計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么?
購物的教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)念兒歌并了解購物中心的特點(diǎn)。能對(duì)簡單詞語進(jìn)行擴(kuò)句。
2.體驗(yàn)國際購物中心的便利。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，兒歌CD
活動(dòng)過程
一、興趣導(dǎo)入
1.師：你們?nèi)ミ^國際購物中心嗎？國際購物中心里師怎樣的呢？
引導(dǎo)幼兒講出國際購物中心里有什么？
2.出示掛圖，師：我們來看看圖片中的國際購物中心師怎樣的。
二、學(xué)習(xí)兒歌《國際購物中心》
1.請(qǐng)幼兒傾聽兒歌
2.師提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
國際購物中心是媽媽的什么房間？媽媽們可以干什么？
國際購物中心是爸爸的什么房間？爸爸可以干什么？
國際購物中心是我的什么地方？我在里面可以干什么？
國際購物中心是個(gè)怎樣的地方？
3.播放兒歌，讓幼兒跟兒歌念數(shù)遍。
4.把幼兒分成三組，每組念一端，最后一句大家一起念。
5.國際購物中心里還有什么地方？
引導(dǎo)幼兒用兒歌中的.句型進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。
6.集體念兒歌并加上大家創(chuàng)編的句式。
三、擴(kuò)句練習(xí)
1.教師引導(dǎo)幼兒用“玩不�！边M(jìn)行擴(kuò)句。
引導(dǎo)幼兒加上“誰玩不�！薄Ｈ纾旱艿�、妹妹、奇瓦迪等。
引導(dǎo)幼兒可以加上“弟弟在哪個(gè)地方玩不�！保纾涸诩依�、在公園里、在游樂場里等。
引導(dǎo)幼兒可以加上“弟弟玩什么玩不�！保缤鏄犯�、玩沙子、玩滑板等
引導(dǎo)幼兒可以把上述兩個(gè)加上進(jìn)行擴(kuò)句。如：弟弟在公園里玩沙子玩不停。
2.對(duì)于掌握擴(kuò)句有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
3.出示“吃不�！焙汀芭牟煌！弊層變哼M(jìn)行練習(xí)
購物的教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、不受排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
3、樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）神秘袋（里面裝有代表不同數(shù)量物品的圖片）、數(shù)字“8”的卡片。
�。�2）自制購物單（購物單一邊標(biāo)有按不同形式排列、數(shù)量為8的圓點(diǎn)，另一邊畫上超市物品）、購物筐每人一個(gè)。
（3）在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置“超市”的情境，超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知8以內(nèi)的數(shù)量。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：不受排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察，引導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向數(shù)，做到不多數(shù)、不漏數(shù)。
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)，手口一致地點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
玩游戲“神秘袋”。
師：這是一個(gè)神秘袋，里面會(huì)有什么呢？我來摸摸看。（教師摸出神秘袋里的物品圖卡，幼兒手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。也可以一些幼兒摸。）
2、在購物游戲中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)按不同形式排列的物體。
�。�1）討論購物單的作用。
師：我們班的小超市開張了，現(xiàn)在我們到超市里購物吧。這是我們的購物單，你們知道購物單有什么用嗎？請(qǐng)你們看看購物單上的圓點(diǎn)和旁邊的圖案，它們分別表示什么？（引導(dǎo)幼兒觀察“購物單”上的圓點(diǎn)和超市物品，幫助幼兒理解圓點(diǎn)與圖案的關(guān)系。）
師：怎么使用購物單？（幼兒互相討論購物單的使用方法。）
小結(jié)：購物單上的圖案表示我們需要購買的物品，圓點(diǎn)表示我們應(yīng)該買幾件這樣的物品。
�。�2）在點(diǎn)數(shù)中進(jìn)行物物對(duì)應(yīng)。
幼兒分別按購物單選購數(shù)量是8的物品。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。）
（3）師幼共同交流經(jīng)驗(yàn)。
師：請(qǐng)兩位好朋友互相檢查一下選購的物品對(duì)不對(duì)。（幼兒互相檢查，要求幼兒檢查時(shí)要手口一致地點(diǎn)數(shù)。檢查后還要說出總數(shù)，如“XXX一共買了8個(gè)糖果”）
3、通過排列比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒。
師：你們都買了幾件物品？
師：這些圓點(diǎn)有什么地方一樣？都是幾個(gè)？不同在哪？（先請(qǐng)幼兒說說自己買了幾件物品，并將圓點(diǎn)不一樣的排列方法在黑板上展示，請(qǐng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)和不一樣的地方，然后引導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向數(shù)，不多數(shù)、不漏數(shù)）
小結(jié)：無論購物單上的圓點(diǎn)怎樣排列，圓點(diǎn)的數(shù)量都不變。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”的`字形特征。
出示8的數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字“8”。
師：剛才我們在超市里買了8件東西，用數(shù)字“8”來表示�？纯此L的像什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，教師最后要統(tǒng)一“8”的字形兒歌，并引導(dǎo)幼兒跟讀）
活動(dòng)反思
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
購物的教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買物品的過程。
2、鞏固對(duì)人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
3、能清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過人民幣，有跟父母去購物的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：利用班級(jí)的玩具和其他物品布置成超市（五個(gè)貨架），猴子頭飾8個(gè)、超市貨柜的圖片（標(biāo)有價(jià)格）
學(xué)具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干（放在每桌的籮筐里），記錄單
活動(dòng)過程：
1、小猴子的新鋪?zhàn)娱_張了
（1）教師：小猴子開了一個(gè)新鋪?zhàn)�，邀�?qǐng)我們?nèi)ベ徫铩，F(xiàn)在我們一起來看看鋪?zhàn)永镉行┦裁�？每種商品的價(jià)格是多少。（觀察圖片上的商品）
�。�2）請(qǐng)幼兒每人取8元錢，想一想、說一說可以怎樣取錢？
（3）指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢，教師指導(dǎo)。
2、游戲：買東西
�。�1）幼兒想好要買什么物品，并看清楚該物品的價(jià)格，在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。
�。�2）和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買的物品、價(jià)格以及還剩多少錢，朋友之間相互檢查是否正確。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯(cuò)誤的加以改正。
�。�4）幼兒各自去店鋪買東西，請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板。
3、幼兒操作
�。�1）怎樣取錢觀察小動(dòng)物想要取錢的.數(shù)字，想一想怎樣取錢，請(qǐng)你圈出來。
�。�2）可以買什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢幣，算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西，并且不用找錢，請(qǐng)把這些物品圈出來。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
購物的教案 篇10
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，使幼兒初步懂得要根據(jù)不同對(duì)象的喜好
需要選購不同的禮物，激發(fā)幼兒真摯的情感并用行
動(dòng)來表達(dá)他們對(duì)熟悉和喜愛的人的`一份心意。
2、初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、學(xué)習(xí)用較連貫的語言表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)重點(diǎn)：
為不同的人選購禮物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
合作購物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置禮品商店的場景。
活動(dòng)建議：
創(chuàng)設(shè)氛圍——引導(dǎo)參與——形成內(nèi)化。
一、創(chuàng)設(shè)氛圍
1、引導(dǎo)幼兒猜測今天會(huì)遇到的熟悉的人。
2、我們可以為他們做些什么，準(zhǔn)備些什么？
二、引導(dǎo)參與
1、我們買些什么禮物送給他們呢？為什么？
2、他們可能會(huì)喜歡什么？
3、錢不夠，怎么辦？
4、幼兒自由購物。
三、形成內(nèi)化
1、說說你們?yōu)檎l買了什么禮物？為什么挑選它？
2、嘉賓出場，幼兒贈(zèng)送禮物。
購物的教案 篇11
兩元錢，平日里微不足道的財(cái)富，比起那百元大鈔是那么的不起眼，甚至于丟在路邊，也難以引起行人的注意�？捎钟姓l知道，這小小的兩元錢，在平日的生活里卻功不可沒，發(fā)揮著巨大的作用。我們可以用它換一袋包裝精美的果凍、一根香腸，還有幾個(gè)可以解餓的饅頭。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人準(zhǔn)備兩元錢
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱n外實(shí)踐
每一位同學(xué)動(dòng)腦筋去超市或小賣店用兩元錢購物，看誰買得最多、最實(shí)用并且最有新意。
�。ǘ┱n內(nèi)交流
1．介紹商品
（1）說名稱：你都買了那些商品？為什么買這些東西？
�。�2）評(píng)一評(píng)：看誰買的商品最好，說得最有新意。
�。�3）說包裝：看了包裝，給你什么感覺？
�。�4）說價(jià)格：請(qǐng)?jiān)谶x物時(shí)正好湊足兩元錢的'同學(xué)說說秘訣。不到兩元錢的同學(xué)是想節(jié)約嗎？超支的原因是什么？
�。�5）說過程：你在購物時(shí)肯定費(fèi)了不少心思，遇到過一些麻煩，請(qǐng)大家將自己購物的過程說一說。
2．小練筆：
看來這兩元錢的確難為了大家，下面請(qǐng)同學(xué)們以《兩元錢購物》為題寫一段話，把自己購物的小故事寫下來，要求寫得清楚、明白、具體。
購物的教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)超市、了解超市的特點(diǎn)。
2、感知超市購物的過程，初步學(xué)會(huì)使用人民幣。
3、通過購物活動(dòng)，形成初步的消費(fèi)與理財(cái)意識(shí)。懂得超市購物的'規(guī)則，啟發(fā)學(xué)生做文明小顧客。并滲透維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 家校溝通：請(qǐng)家長支持這項(xiàng)活動(dòng)，給孩子準(zhǔn)備10元錢。
2、 與孩子討論購物目標(biāo)及購物規(guī)則。
3、 向?qū)W生提出安全出行的要求，及做文明小顧客的號(hào)召（穿校服）。
活動(dòng)流程：
一、課前收集
1、 有關(guān)超市的資料（超市購物卡、超市專用口袋、收銀小票、價(jià)位標(biāo)簽、宣傳單）。
2、了解超市的特點(diǎn)（1、超市內(nèi)的環(huán)境整潔。2、物品可以自己隨意挑選。3、超市里的物品價(jià)格比較適中。4、種類也很多5、明碼實(shí)價(jià)。6、服務(wù)員講普通話也很熱情）
二、組織討論
1、在超市入口處要做些什么？（避免與超市內(nèi)的東西混淆。避免自帶物品太多、太重不便于攜帶，在入口處首先應(yīng)將自帶物品寄存在服務(wù)臺(tái)。領(lǐng)購物車或購物筐。）
2、在超市里如何挑選購買物品？（先購輕便物 再購沉重物 講求物美價(jià)廉 注重實(shí)用性 拿不到時(shí)請(qǐng)服務(wù)員幫忙）
3、購?fù)晡镏髴?yīng)該做些什么？（主動(dòng)排隊(duì)付款 購物筐不亂放）
三、體驗(yàn)購物
四、活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)延伸：
寫一篇數(shù)學(xué)日記。
購物的教案 篇13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.在具體的情境中，通過直觀模型，理解并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
2.能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡單的實(shí)際問題。
二、教材分析
教材呈現(xiàn)的內(nèi)容有三個(gè)部分：一是核對(duì)“購物小票”，安排這一情境的目的是讓學(xué)生體會(huì)日常生活中經(jīng)常會(huì)碰到小數(shù)加減法的計(jì)算問題，所以學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法是很有必要的。二是通過涂一涂的過程，利用直觀模型，幫助學(xué)生理解計(jì)算時(shí)，為什么相同的數(shù)位要對(duì)齊（即小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）。三是直接用豎式計(jì)算，掌握小數(shù)加減法的一般計(jì)算方法。
教學(xué)時(shí)，教師首先可以創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)計(jì)算的必要性。教師可以采用教材中“購物小票”的情境，也可以采用當(dāng)?shù)貙W(xué)生熟悉的.題材。其次是利用直觀手段（如涂一涂，算一算），幫助學(xué)生理解小數(shù)的計(jì)算方法，然后組織學(xué)生交流。在交流中應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生討論小數(shù)加減法中，“為什么要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（即相同數(shù)位對(duì)齊）？”。
三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析
本班學(xué)生通過近四年的課改教材的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)了與人合作，探究與交流，并能進(jìn)行大膽的質(zhì)疑，對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物具有較強(qiáng)的好奇心，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景。
師：同學(xué)們，去過超市購物嗎？
生：去過。
師：當(dāng)你選好東西到付款機(jī)處付款后，收款員阿姨會(huì)給你什么？
生：一張小票。
師：今天我們來學(xué)習(xí)購物小票上的數(shù)學(xué)問題。
（二）自主探索。
1．核對(duì)購物小票。
師：大家仔細(xì)觀察這張小票（用書上的購物小票），
你從上面可以發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？
生1：我從小票上知道了酸牛奶1.25元，餅干2.41元。
生2：我還知道了應(yīng)付金額是3.66元。
生3：我知道了收款的時(shí)間和超市的電話號(hào)碼。
師：同學(xué)們對(duì)小票上的每一項(xiàng)內(nèi)容都了解得非常清楚，那么我們怎么能知道購物小票上應(yīng)收的錢數(shù)對(duì)不對(duì)呢？以小組為單位，核對(duì)一下購物小票上找回的錢數(shù)對(duì)不對(duì)，并能用適當(dāng)?shù)乃闶奖硎境鰜怼?/p>
全班反饋
生1：我們用買酸牛奶和餅干的錢數(shù)加起來，看一看是不是應(yīng)收的錢數(shù)。算式是：1.25＋2.41
生2：我們組把應(yīng)收的錢數(shù)減去酸牛奶的錢數(shù)，看一看是不是餅干的錢數(shù)，算式是：3.66－1.25
師：同學(xué)們的辦法都很好，這是兩道小數(shù)加減法。怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第15頁“涂一涂”誰知道這兩幅圖什么意思嗎？
生：第一幅圖表示1 .25＋2.41＝？讓我們在橫線下面方格圖中涂一涂，第二幅圖表示3 .66－1.25＝？讓我們在橫線下面方格圖中涂一涂。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們先涂一涂，再和同伴說一說什么意思。
（全班交流）
生1：第一幅圖5個(gè)百分之一加1個(gè)百分之一是6個(gè)百分之一，在表示百分之幾的方格中涂6個(gè)格；2個(gè)十分之一加4個(gè)十分之一是6個(gè)十分之一，在表示十分之一的方格中涂6個(gè)格；1＋2＝3，在3個(gè)大方格中都要涂色，等于3.66。
生2：第二幅圖6個(gè)百分之一減去5個(gè)百分之一還剩1個(gè)百分之一，在表示百分之幾的方格中涂1個(gè)格；6個(gè)十分之一減去2個(gè)十分之一還剩4個(gè)十分之一，在表示十分之幾的方格中涂4個(gè)格；3－1＝2，在2個(gè)大方格中都要涂色，等于2.41。
師：兩位同學(xué)說得很好，對(duì)照方格圖同學(xué)們能不能用豎式進(jìn)行計(jì)算呢？試一試。
（在獨(dú)立計(jì)算的基礎(chǔ)上，全班反饋）
生1：只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，其它各個(gè)相同數(shù)位都對(duì)齊了。
生2：只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，其它就與整數(shù)加減法的計(jì)算一樣了。
生3：我們核對(duì)結(jié)果，購物小票上的應(yīng)收3.66元對(duì)了。
3、試一試。
師：同學(xué)們來計(jì)算下面的兩道題：
7.9＋1.7 15.2－12.5
�。▽W(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視）
同學(xué)匯報(bào)，交流。
生1：7.9＋1.7＝9.6 15.2－12.6＝2.6
7.9 15.2
�。�1.7 －12.6
9.6 2.6
師：計(jì)算這兩道題時(shí)還應(yīng)注意什么？
生：計(jì)算小數(shù)加減法除了要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊外，還要注意加法哪一位上的數(shù)相加滿10，就要向前一位進(jìn)1；相減時(shí)，哪一位不夠減，就要向前一位退1，和本位上的數(shù)相加再減。
�。ㄈ⿲�(shí)踐與應(yīng)用。
師：剛才我們通過討論和交流，掌握了小數(shù)加減法的計(jì)算方法,現(xiàn)在我們來實(shí)際應(yīng)用。！
摘帽子。
老師身高1.64米，凳子高0.64米，老師站在凳子上能摸到2.41米高處的物體嗎？
生1：摸不到，因?yàn)榻處煹纳砀?.64米加凳子的高度0.64米，是2.28米，小于2.41米，所以老師摸不到。
生2：1.64+0.64=2.28 2.41-2.28=0.13
如果結(jié)果是0，老師就能摸到，但是結(jié)果是0.13，那老師就摸不到2.41米高處的物體了。
生3：老師，我認(rèn)為摸得到。
生4：摸不到。
�。▽W(xué)生分兩派激烈的進(jìn)行爭論，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為摸不到，少數(shù)同學(xué)認(rèn)為摸得到。）
（學(xué)生獨(dú)立思考后討論交流）
師：我們聽一聽‘摸得到’的同學(xué)的意見。
生1：因?yàn)�，老師的身高�?.64米，加上凳子的高度0.64米，是2.28米，如果去摸物體，是要伸手去摸得，再加上胳膊的長度，肯定大于0.12米，所以老師能摸到2.41米高處的物體。（學(xué)生啞然）
師：同學(xué)們，我的身高正好是1.64米，能否摸到2.41米處的物體，我給你們實(shí)際演示一下。
生2：老師，不行，你必須脫掉鞋子。
�。ń處熋摰粜友菔�，用米尺進(jìn)行現(xiàn)場測量。）
生3：摸得到。
師：同學(xué)們，你們表現(xiàn)太棒了，你們學(xué)會(huì)了小數(shù)的加減法，還能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，真聰明�。ㄉ斐龃竽粗副頁P(yáng)），給自己一些掌聲吧！
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)。
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？你覺得自己的表現(xiàn)如何？
生1：我學(xué)習(xí)了小數(shù)加減計(jì)算方法，只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就和整數(shù)加減計(jì)算一樣，我覺得自己的表現(xiàn)不如劉青，劉青同學(xué)的發(fā)言很完整，我要向她學(xué)習(xí)。
生2：我認(rèn)識(shí)了購物小票，知道了購物小票上有很多數(shù)學(xué)問題，今后我會(huì)注意身邊的數(shù)學(xué)問題，嘗試著用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決。在這節(jié)課中，我的發(fā)言不積極，害怕我的發(fā)言不正確。但是今后我會(huì)努力的。
購物的教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1 . 對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣，能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾。
2 . 能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。
3 .培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4 . 引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能利用廢舊材料制作購物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)購物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購物袋；小超市場景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
活動(dòng)過程：
一、引出主題，激發(fā)興趣
"今天我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎？ （幼兒逛超市以后入座）"
1．你在超市買了東西裝在什么地方帶回來？
2．你見過什么形狀的購物袋？它們是用什么材料做的？
3．你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購物袋？ （幼兒自由討論）
二、觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。
1．"我有一個(gè)購物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么？"
2．其他三面應(yīng)該怎么樣？
3．粘好了要裝上什么東西才可以拎？
三、幼兒制作購物袋
1．鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的'環(huán)保購物袋，并進(jìn)行簡單的裝飾。
2．幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。
3．啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
四、觀賞展評(píng)
1．找找誰的袋子有趣又好看。
2．提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。
活動(dòng)延伸：
在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用。活動(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物�？傊�，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。
購物的教案 篇15
教材分析
對(duì)教材的理解：課標(biāo)提倡以“問題情境——建立模型——應(yīng)用與拓展反思”的基本模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”和再創(chuàng)造的過程，因此，教材創(chuàng)設(shè)了笑笑一家人去超市購物的情境，提供了所購物品的價(jià)格表，進(jìn)而提出“估算花了多少錢”這個(gè)問題。要求學(xué)生根據(jù)提供的信息解決問題，教材中提供了5種不同的估算策略，其目的有二：一是對(duì)常見的估算策略進(jìn)行總結(jié)，二是讓學(xué)生根據(jù)解決問題的需要選擇合理的估算策略。接著，通過“試一試”的三道生活化習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中，感受到估算在生活中的作用。
估算的思想一直貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生通過前幾冊的學(xué)習(xí)，對(duì)估算的意識(shí)，方法和應(yīng)用有了一定的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容是“估算費(fèi)用”是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)常見估算策略的'總結(jié)，并根據(jù)解決問題的需要選擇合理的估算策略。
學(xué)情分析
1、學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)掌握了估算的一些基礎(chǔ)知識(shí)并具有了一定的估算能力。
2、學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)，在生活中，學(xué)生接觸一些購物的實(shí)際問題。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析：自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究發(fā)現(xiàn)。從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的活動(dòng)方法。
4、我的思考：自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在探究的過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于每一位學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，展開思維、發(fā)展能力。因此，本課教學(xué)我注重以學(xué)生小組合作的方式，觀察、討論、概括和驗(yàn)證數(shù)學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律。讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)中獲取知識(shí)，提高能力，讓每一位學(xué)生都感受到成功的學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：在理解實(shí)際問題的過程中，了解并選擇合理的估算策略，發(fā)展估算意識(shí)。
過程與方法：體會(huì)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在觀察、思考、探索中體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：估算的方法的掌握、估算意識(shí)的提高。
教學(xué)難點(diǎn)：多種估算方法的理解。
購物的教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買物品的過程。
2、鞏固對(duì)人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
3、能清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒認(rèn)識(shí)過人民幣，有跟父母去購物的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：利用班級(jí)的玩具和其他物品布置成超市（五個(gè)貨架），猴子頭飾8個(gè)、超市貨柜的圖片（標(biāo)有價(jià)格）學(xué)具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干（放在每桌的籮筐里），記錄單
活動(dòng)過程：
1、小猴子的新鋪?zhàn)娱_張了
�。�1）教師：小猴子開了一個(gè)新鋪?zhàn)�，邀�?qǐng)我們?nèi)ベ徫铩，F(xiàn)在我們一看鋪?zhàn)永镉行┦裁?每種商品的價(jià)格是多少。（觀察圖片上的商品）
�。�2）請(qǐng)幼兒每人取8元錢，想一想、說一說可以怎樣取錢？
�。�3）指導(dǎo)幼兒回自己一桌的`籮筐里取錢，教師指導(dǎo)。
2、游戲：買東西
�。�1）幼兒想好要買什么物品，并看清楚該物品的價(jià)格，在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。
�。�2）和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買的物品、價(jià)格以及還剩多少錢，朋友之間相互檢查是否正確。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯(cuò)誤的加以改正。
�。�4）幼兒各自去店鋪買東西，請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板。
3、幼兒操作
�。�1）怎樣取錢觀察小動(dòng)物想要取錢的數(shù)字，想一想怎樣取錢，請(qǐng)你圈出來。
（2）可以買什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢幣，算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西，并且不用找錢，請(qǐng)把這些物品圈出來。
4、活動(dòng)。
購物的教案 篇17
教育價(jià)值
1、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣（1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣），了解錢幣與貨物之間的等價(jià)交換。
2、通過超市購物的游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減，豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展邏輯思維能力。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決超市購物中的實(shí)際問題，體驗(yàn)理解超市購物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。
4、學(xué)習(xí)多角度思考問題，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過程和結(jié)果。
系列活動(dòng)
活動(dòng)一：參觀超市
活動(dòng)準(zhǔn)備：到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng)，準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)。
組織策略：
�。�1）教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。
�。�2）幼兒前往附近的超市，根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng)。
活動(dòng)二：超市里的商品真多
活動(dòng)準(zhǔn)備：觀看參觀超市的錄像、照片。
組織策略：
�。�1）教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。
�。�2）幼兒講述超市中的各種物品（商品、貨架、收銀臺(tái)等）。
�。�3）教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。
活動(dòng)三：自己開超市
組織策略：
�。�1）教師以前一天的游戲引出“開超市”的話題。
�。�2）組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品？這些商品從何而來？
活動(dòng)四：商品分類
活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。
組織策略：
�。�1）幼兒介紹自己帶來的各種物品。
�。�2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。
�。�3）同伴間相互介紹分類的'標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。
�。�4）將分類好的物品分別裝入游戲箱中。
活動(dòng)五：制作商品價(jià)碼標(biāo)簽
活動(dòng)準(zhǔn)備：分好類的各種物品、即時(shí)貼標(biāo)簽、筆。
組織策略：
�。�1）引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話題。
�。�2）幼兒討論確定每種商品的價(jià)格。
�。�3）幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽。
活動(dòng)六：到“銀行”取錢——認(rèn)識(shí)人民幣
活動(dòng)準(zhǔn)備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干，實(shí)物投影儀。
組織策略：
（1）利用實(shí)物投影儀認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。
�。�2）請(qǐng)每位幼兒到“銀行”取5元錢。
�。�3）請(qǐng)幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。
活動(dòng)七：做錢包、裝飾錢包
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己收集制作錢包的材料，各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請(qǐng)幼兒回家觀察父母的錢包，了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。
組織策略：
�。�1）請(qǐng)幼兒講：述自己了解的錢包的式樣。
�。�2）幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。
�。�4）同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。
活動(dòng)八：買兩樣?xùn)|西
活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包，購物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略：
�。�1）幼兒到“銀行”去取5元錢。
�。�2）幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。
�。�3）請(qǐng)幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。
�。�4）引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。
�。�5）幼兒選用合適的方式記錄，相互交流記錄。
活動(dòng)九：你還剩多少錢
活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包，購物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略：
�。�1）請(qǐng)幼兒到“銀行”去取5元錢。
�。�2）幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品，算算還剩下多少錢。
（3）請(qǐng)幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢。
�。�4）幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄，相互介紹。
活動(dòng)十：算算一共需要多少錢
活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包，記錄紙、筆若干。
組織策略：
�。�1）教師交代活動(dòng)的要求：先到超市去挑選兩樣商品，看看它們各是多少錢，算算一共需要多少錢，并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣，最后到超市去購買這兩樣商品。
（2）幼兒活動(dòng)：挑選商品記錄價(jià)格、到銀行取錢、購買商品。
�。�3）請(qǐng)幼兒相互介紹購物的情況。
活動(dòng)十一：猜猜買了什么（此游戲可進(jìn)行多次）
活動(dòng)準(zhǔn)備：超市場景圖一幅，上面畫有班級(jí)“超市”中的各種商品并標(biāo)有價(jià)格。
組織策略：
�。�1）教師出示超市場景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格。
�。�2）教師說出自己所買的兩種商品的價(jià)格或類別，讓幼兒推理猜測。如：教師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物，這兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來是5元錢。猜猜老師買了什么？
�。�3）在幼兒明確如何說清猜測條件后，請(qǐng)個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。
活動(dòng)十二：我和老師買東西（真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：給每個(gè)幼兒提供2元錢的硬幣。
組織策略：
�。�1）給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢。
�。�2）討論：如果錢不夠可以怎么辦？
（3）帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購物。
�。�4）幼兒介紹自己買了什么，用了多少錢。
購物的教案 篇18
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)會(huì)購物
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購物問題的過程。
2、了解合理購物的意義，能自己做出購物方案，并對(duì)方案的合理性做出充分的解釋。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用百分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識(shí)解決問題。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)生活情境，引入新課
讓學(xué)生說說生活中商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷量，常常搞一些什么樣的促銷活動(dòng)?那如何學(xué)會(huì)合理購物呢，從而引入本節(jié)新課。
二、 探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程
1、 出示第12頁的例5
2、 讓學(xué)生仔細(xì)讀題，說說想到了什么?
著重理解滿100元減50元的`意思
3、 分別計(jì)算出在A商場和B商場所花的實(shí)際費(fèi)用，進(jìn)行比較
A商場： 230×50%=115(元)
B商場： 230-50×2=130(元)
4、從而得出在A商場購物更省錢，所以在購物時(shí)我們要根據(jù)促銷方法的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢多購物，這就是“合理購物”。
三、課堂練習(xí)
第12頁做一做
四、作業(yè)
第15頁第13、14題
購物的教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)購物的基本常識(shí)，懂得什么是“三無”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。
2．具有辨認(rèn)“三無”產(chǎn)品的能力，初步樹立消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。
3．購物時(shí)不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生
1.根據(jù)購物設(shè)計(jì)并填寫好購物卡和友情提醒卡。
2.自帶一件商品，收集購物票具、商品標(biāo)簽和包裝袋。
教師
1.大頭娃娃圖（配解說詞）。
2.多媒體課件制作、錄像資料。
活動(dòng)過程：
一、揭示主題
老師在休息的時(shí)候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場到處逛逛，看看有沒有適合自己的東西買。我們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就請(qǐng)大家把你們所知道的.辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。
二、談話導(dǎo)入，交流購物心得
1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購物活動(dòng)。你們都買到了哪些東西？教師隨機(jī)板書：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。
2.小組交流：通過這次活動(dòng)，你們都有哪些收獲？購物中還遇到了什么問題？
3.召開“家庭購物交流會(huì)”：
請(qǐng)選擇你感興趣的一類來談?wù)�，你認(rèn)為買東西該看什么？購物時(shí)出現(xiàn)了什么問題？教師隨機(jī)板書：看質(zhì)量、價(jià)格、功能、外觀、售后服務(wù)……
4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來購物的學(xué)問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實(shí)用的商品。
三、實(shí)踐操作，了解“三無” 產(chǎn)品
1.出示“大頭娃娃”的圖片
師：在“家庭購物交流活動(dòng)”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問題。請(qǐng)聽這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍?zhǔn)拙褪菬o營養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽農(nóng)村市場，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。
2.聯(lián)系生活實(shí)際讓小朋友談感想：你身邊有誰受過這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？
3.開展“我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動(dòng)：
（1）誰了解什么叫“三無”產(chǎn)品？（請(qǐng)小朋友自讀課本）
（2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請(qǐng)小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無”產(chǎn)品，說說自己判斷的理由。
拓展知識(shí)，辨認(rèn)商標(biāo)：除了辨認(rèn)“三無”之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？還能看出什么？（請(qǐng)學(xué)生帶著商品到臺(tái)上說）（實(shí)物投影）
4．獨(dú)立思考：如何避免購買“三無”產(chǎn)品？買到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場采訪老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。
5．小結(jié)：
A．我們購買物品，建議大家到正規(guī)的商家購買。
B．買東西時(shí)要仔細(xì)辨認(rèn)是否為“三無”產(chǎn)品。
C．不小心買到了不合格的商品可打消費(fèi)者投訴熱線“12315”。
D．開具發(fā)票。
四、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理
1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書P23看廣告購物情境：聽了小明和媽媽的對(duì)話，你有什么想法？你有過小明這樣的故事嗎？
2.小組交流、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假廣告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。
3.創(chuàng)設(shè)教科書P24情境二，召開小小辯論會(huì)：你們認(rèn)為兩個(gè)小朋友誰說的話有道理呢？讓我們實(shí)話實(shí)說！
五、活動(dòng)延伸
設(shè)計(jì)一張購物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。
購物的教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，并學(xué)習(xí)錢幣的簡單換算。
2、培養(yǎng)錢幣換算能力。
3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書，數(shù)學(xué)圖卡組。
2、幼兒事先收集蔬菜、水果的圖片。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。
(1)教師：小朋友，你們有沒有去超市買過東西？
(2)教師：超市里的東西很多，不同種類的東西價(jià)格也不同，你都買過什么東西？知道是多少錢嘛？你是從哪里知道價(jià)格的？
2、親身體驗(yàn)，情境游戲"超市購物"
（1）與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的蔬菜、水果圖片布置成超市的'情景，并在每樣物品前放置價(jià)格標(biāo)簽。
�。�2）幼兒進(jìn)行游戲，自由購物，到柜臺(tái)前結(jié)賬。
�。�3）幼兒必須依據(jù)手中不同物品的不同價(jià)格，用對(duì)應(yīng)的錢付款。
（4）完成購物后，請(qǐng)幼兒相互交流購物、付款的情形，以及自己的計(jì)算方法。
（5）可根據(jù)幼兒游戲情況增加游戲的難度，引導(dǎo)幼兒多買一種物品，提高幼兒的興趣。
3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
教學(xué)反思：
中秋佳節(jié)是我們中國一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日，一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。
購物的教案 篇21
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
2. 結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法、后加法”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。
3. 能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握先乘除、后加減的運(yùn)算順序。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖，實(shí)物，課件。
切入舉偶
出示掛圖，談話引入。誰能用講故事的形式說出這幅圖的圖意。
對(duì)話平臺(tái)
玩中學(xué)
1. 說一說。
通過看圖，獲取信息，提出問題。
(1) 同學(xué)們，請(qǐng)你也仔細(xì)觀察一下超市的'東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？
(2) 如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？
指名匯報(bào)。
(3) 如果至允許你買兩種食品，每種數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買什么呢？指名匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師可板書問題。
2. 算一算。
在解決問題中掌握運(yùn)算順序。
(1) 仔細(xì)看圖，說一說小熊買了什么食品？
(2) 那么小熊應(yīng)付多少錢呢？請(qǐng)你來幫他算一算。學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。
(3) 說一說又加法又有乘法，要先算什么？
(4) 教師介紹脫試計(jì)算的格式及方法。
學(xué)中做
1. 做一做。
(1) 大家真聰明，你能用所學(xué)的知識(shí)解決黑板上同學(xué)們提出的問題嗎？任選一題，做一做。
(2) 指名匯報(bào)。
2. 想一想，議一議。
通過小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。
熊媽媽有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢
(1)試著做一做。
(2)小組議一議。
(3)說一說。結(jié)合剛才的練習(xí)，你得到什么結(jié)論？
練習(xí)
(1) 完成試一試的第1題。先認(rèn)真觀察，然后說一說圖意，最后列試計(jì)算。
(2) 完成試一試的第2題。先說一說運(yùn)算順序，然后再計(jì)算。
(3) 完成試一試的第3題。
購物的教案 篇22
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購物問題的過程。
2.了解合理購物的意義，能自己做出購物方案，并對(duì)方案的合理性作出充分的解釋。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問題中的價(jià)值，豐富購物經(jīng)驗(yàn)。
重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。
教學(xué)難點(diǎn):能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中，商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷售量，經(jīng)常搞一些促銷活動(dòng)，誰來說一說，你都知道哪些促銷方式?
師：同學(xué)們知道的可真多，日常生活中，我們?nèi)绾卫蒙碳业拇黉N手段，學(xué)會(huì)合理購物呢?
二、促銷問題
(一)觀察情境圖，先了解方便面的三種包裝和一袋的價(jià)格，計(jì)算出其他兩種包裝的價(jià)格寫在書上，再了解三個(gè)商店的優(yōu)惠條件。
師：這節(jié)課，我們就來研究購物問題。
板書：學(xué)會(huì)購物
師：同學(xué)們打開書第80頁，看方便面促銷問題，認(rèn)真觀察上面的圖，說說你們從圖上都發(fā)現(xiàn)了哪些信息?
師：一袋方便面1.5元，5袋一包的多少錢?24袋一箱的多少錢?
師：三家商店都買這種方便面，他們推出了不同的優(yōu)惠條件�？磮D，說一說甲、乙、丙三個(gè)店的優(yōu)惠條件各是什么?
生：我發(fā)現(xiàn)甲店是“買一包送一袋，買一箱送一包。”乙店是打九折優(yōu)惠;丙店是購物達(dá)到30元就能打八折優(yōu)惠。
(二)提出：不計(jì)算，判斷買一袋方便面去哪家商店合適的問題，學(xué)生發(fā)表意見后，再
討論“買2袋、3袋呢?”“買幾袋才能享受甲店的優(yōu)惠條件?”
師：作為消費(fèi)者，買同樣的東西肯定愿意買便宜的，也就是少花錢。同學(xué)們不計(jì)算，你能判斷出買1袋方便面去哪家店合適嗎?
生：在乙店合適，因?yàn)橘I一袋在甲店、丙店都得不到優(yōu)惠。
師：那買2袋、3袋呢?
生：買2袋、3袋也不行。
師：買幾袋才能享受到甲店的優(yōu)惠條件呢?
生：買 5 袋或 5 袋以上就可以得到甲店的優(yōu)惠條件。
(三)提出：買 5 袋方便面在哪個(gè)店合適的問題。學(xué)生計(jì)算后，全班交流。
師：你們真聰明。那么，如果要買 5 袋,算一算，甲店便宜還是乙店便宜?
學(xué)生算完后，指名回答。
(四)先討論買 7 袋方便面在甲店可以怎樣買，再讓學(xué)生計(jì)算買 7 袋方便面在哪個(gè)商店合適，然后交流。
師：現(xiàn)在如果想買 7 袋方便面，在甲店可以怎樣買?
生：只買6袋就行了。因?yàn)樯痰陼?huì)送一袋。
師：真聰明，那就是說，要買 7 袋，只算6 袋的錢就可以了。那大家算一算，買 7 袋方便面，在哪個(gè)商店買比較合適?
學(xué)生自己計(jì)算，然后交流。
甲店：1.5×6=9(元)
乙店 ：1.5×7×90%=9. 45(元)
結(jié)論：甲店合適。
(五)提出：買幾袋方便面到乙店就比較合適的問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主計(jì)算。然后，交流學(xué)生探索的過程和結(jié)論。
師：通過比較計(jì)算結(jié)果，買 7 袋去甲店合適。那么買幾袋方便面到乙店就比較合適呢?請(qǐng)同學(xué)們自己算一算。
學(xué)生自主計(jì)算，教師個(gè)別指導(dǎo)。
師：誰來說一說你是怎樣做的，結(jié)果是什么?
如果有學(xué)生算到10袋就推出結(jié)論，給予表揚(yáng)。
(六)提出：買10袋方便面能享受丙店的優(yōu)惠條件?得到否定的答案，并算出買20袋才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們想一想，買10袋方便面能享受丙店的優(yōu)惠條件嗎?
生：不能。因?yàn)橘I 10 袋方便面才花 10 元錢，不夠丙店的優(yōu)惠條件。
師：那買多少袋方便面才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件呢?請(qǐng)同學(xué)們算一算。
學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)：
生：30÷1.5=20(袋)，買20袋才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件。
(七)提出問題(4)啟發(fā)學(xué)生計(jì)算，然后用計(jì)算法等說明問題的原因，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“合理購物”的`意義。
師：看來丙店的優(yōu)惠條件不是很容易享受到的。請(qǐng)同學(xué)們課件中第(4)個(gè)問題。兩位同學(xué)都在丙店買方便面，奇怪的是，李明花錢多買的少，而王強(qiáng)花錢少買的多，這是為什么?
請(qǐng)同學(xué)們討論，并算一算是什么原因。(學(xué)生獨(dú)立計(jì)算)
師：誰能解釋這到底是為什么?
生1：李明只花了27元不夠丙店的優(yōu)惠條件。
生 2：因?yàn)橥鯊?qiáng)買了 20 袋，20×1.5=30 (元)，可以打八折優(yōu)惠，所以只花了 24 元，
20×1.5×80%=24(元)
師：通過這兩位同學(xué)的經(jīng)歷，你們有什么收獲?
生：在購物時(shí)，一定要先算一算在哪家購物合適，才去買，就能充分利用商家的促銷手段，少花錢多購物。
(八)出示“議一議”問題，啟發(fā)學(xué)生可以算一算，然后，交流解決問題的方法和結(jié)果。
師：那么現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮你的聰明才智討論一下，如果買35袋方便面，怎樣買比較合適?也可以算一算。
給學(xué)生思考和計(jì)算的時(shí)間。
師：誰愿意說說你是怎樣判斷的，結(jié)果是什么?
師：比較這幾位同學(xué)的方案，哪一種比較合適?
結(jié)論：在丙店買最合適。
師：比較一下上面幾種購買方案，我們發(fā)現(xiàn)，最合適的要少花 5 元多錢，所以，購物時(shí)我們要根據(jù)購物多少的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢多購物，這種“合理購物”。
三、有獎(jiǎng)銷售
(一)出示“購物廣場”上的銷售廣告，學(xué)生閱讀了解廣告中的數(shù)量信息。
師：為了促進(jìn)銷售，商家還會(huì)搞另外一種促銷方式——有獎(jiǎng)銷售�，F(xiàn)在讓我們到購物廣場去看一看吧。打開書77頁，讀一讀上面的銷售廣告。
學(xué)生閱讀“購物廣場”上的銷售廣告。交流一下廣告中的信息。
(二)出示問題(1)，計(jì)算獎(jiǎng)金額和中獎(jiǎng)率。
師：根據(jù)這則廣告，請(qǐng)同學(xué)們算一算，這次有獎(jiǎng)銷售活動(dòng)的獎(jiǎng)品總金額是多少元?中獎(jiǎng)率是百分之幾?
學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。然后全班交流。
1.獎(jiǎng)品總金額：
500×10+100×20+50×60=10000(元)
2.中獎(jiǎng)率：(60+20+10)÷1000=9%
(三)出示問題(2)，學(xué)生計(jì)算銷售額，并分析獎(jiǎng)金額與銷售額之間的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“有獎(jiǎng)銷售”的意義。
師：誰知道如果獎(jiǎng)券已經(jīng)全部發(fā)出，商家至少賣出了多少元的商品?
生：商家每發(fā)出一張獎(jiǎng)券，說明至少已賣出了100元商品，所以1000張獎(jiǎng)券全部發(fā)完，1000×100=100000(元)，商家至少賣出 10 萬元的商品。
師：為什么用“至少”這個(gè)詞?
生：因?yàn)檫�有很多顧客買的商品不足 100 元或超過整百的余額部分不能領(lǐng)取獎(jiǎng)券，我們無法計(jì)算。
師：那么獎(jiǎng)金額至多占銷售額的百分之幾?
學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)。
生：獎(jiǎng)金額是10000元，而銷售額是100000 元，10000÷100000=10%，獎(jiǎng)金額最多占銷售額的10%。
師：至多“10%”說明了什么?
生：說明最多占10%，很可能不到10%。
師：算一算，這次有獎(jiǎng)銷售，商家計(jì)劃讓利給顧客多少錢?
生：1萬元。
四、分析討論
(一)教師談話，提出問題(3)，讓學(xué)生自主計(jì)算。
師：很好。我們了解到這個(gè)商家有獎(jiǎng)銷售讓利給顧客 1 萬元，現(xiàn)在我們換一種方式比較一下，如果這 10 萬元的商品全部按八五折銷售，同學(xué)們算一算，會(huì)讓利給顧客多少元?
學(xué)生獨(dú)立思考、計(jì)算。
生：100000-100000×85%=15000(元)
(二)分別提出“議一議”的兩個(gè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。
師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下這兩種結(jié)果，你有 什么感想?
師：那么如果你是顧客，你會(huì)選擇哪種銷售方式?為什么?
師：大家都可以有不同的想法，但是，我們還是小學(xué)生，不能單獨(dú)參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)。如果要做，也要在大人的帶領(lǐng)下去做。
購物的教案 篇23
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
超市是幼兒在日常生活中經(jīng)常去的地方，不僅是在城市還是在鄉(xiāng)村，幼兒都能見到大小不同的超市。然而超市里的各種各樣的物品又是那樣的吸引幼兒。如超市里的毛絨玩具、小汽車等等。這次活動(dòng)我們力求通過參觀、游戲、談話等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購物”的游戲情境，在多次去購物的過程中認(rèn)識(shí)硬幣，學(xué)會(huì)使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂，學(xué)會(huì)處理生活中簡單的問題，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)各種生活用品的認(rèn)識(shí)，也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1。認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2。掌握購物時(shí)不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3。感受購物的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握不同面額硬幣之間的換算關(guān)系。
2、掌握購物時(shí)不同的付錢方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備常用商品，并標(biāo)明商品的價(jià)格，擺成購物小超市。
2、裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
3、付錢方法展示板四塊。
活動(dòng)過程
1。導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)硬幣
（1）讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
（1角，5角，1元。）
（2）出示1角課件。
引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié)：它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。
游戲：取硬幣
了解活動(dòng)要求
師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請(qǐng)小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰舉得又快又準(zhǔn)確。”
老師發(fā)布命令：“請(qǐng)舉起1角（5角、1元）的硬幣�！庇變喝∠鄳�(yīng)的硬幣。
師：“小朋友們真棒！今天我們有這么多錢，想不想去超市購物？”（想。）
“去超市購物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺(tái)付錢�！薄袄蠋熛日�(qǐng)小朋友拿著錢盒到1號(hào)貨架購物�！�
2。解決問題
幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系
幼兒帶著錢盒，到超市1號(hào)貨架選商品（師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。）
集中交流經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問：“誰愿意來說說你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”
幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個(gè)5角來付錢；用5個(gè)1角付錢。
師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢，有的用5個(gè)1角付錢�！�
出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來是5角錢，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢。
提問：“誰買的是1元的東西？你是怎么付錢的？”
幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個(gè)1元的××，用一個(gè)1元的硬幣付錢�！薄坝�10個(gè)1角的硬幣付錢�！薄坝�2個(gè)5角的硬幣付錢�！薄坝�5個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢�！�
出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來是1元錢；10個(gè)1角合起來是1元錢；5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來也是1元錢。
師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買嗎？購物時(shí)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢簡便些？好，請(qǐng)大家拿著錢盒去購物吧！”
3。購物活動(dòng)
幼兒第二次購物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法
幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢方法。
集中討論，梳理多種付錢方法。
師提問：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”（幼兒邊講，教師邊演示課件。）
�。�1）7角錢的商品的兩種付錢方式：用7個(gè)1角的.硬幣來付錢；用1個(gè)5角和2個(gè)1角合起來也是7角，這種付錢方法只用了3個(gè)硬幣，簡便多了。
�。�2）8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個(gè)1角來付錢；用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來也是8角錢。
�。�3）如果我買的東西是1元，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢？”
小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來付，因?yàn)樗麄兒掀饋硎?元，還可以用10個(gè)1角來付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來付�！�
師：“原來同樣的價(jià)錢可以有多種付錢方法。”（請(qǐng)小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。）
4。分享商品，結(jié)束活動(dòng)
師：“今天我們認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會(huì)了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心！今天也來了這么多的客人老師，我們請(qǐng)她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎？請(qǐng)小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧�！�
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，層層深入�；顒�(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
購物的教案 篇24
設(shè)計(jì)意圖：
家長們會(huì)經(jīng)常碰這樣的事：帶著孩子逛街，路過玩具柜、食品柜前孩子哭鬧著要這要那，弄得家長很尷尬。為了培養(yǎng)幼兒的合理消費(fèi)意識(shí)，我設(shè)計(jì)了《購物》這一活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒知道哭鬧著讓家長買東西是不好的行為，要挑選自己需要的物品買 ，樹立合理的消費(fèi)觀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道購物時(shí)要挑選自己需要的物品。
2.初步樹立合理的消費(fèi)觀。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2布置"樂樂超市"。
活動(dòng)過程：
1.引題。
出示小頭爸爸、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師：小朋友們，你們看他們是誰��？他們在干什么呢？
2.根據(jù)需要和要求，幼兒練習(xí)購物。
(1)播放課件一小頭爸爸：大頭兒子，我們明天全家要去福利院看望那里的小朋友，好不好？
大頭兒子：太好了，我正想帶點(diǎn)禮物去看看他們呢？小頭爸爸，你說，我們該帶些什么禮物給他們呢？
圍裙媽媽：孤兒院的院長打電話告訴我，她們的奶粉吃完了（出現(xiàn)奶粉圖片）；小寶寶的襪子破了（出現(xiàn)襪子圖片）；夏天的太陽太火了，寶寶想要頂太陽帽（出現(xiàn)太陽帽圖片）；紅紅要表演舞蹈想要一條漂亮的裙子（出現(xiàn)裙子圖片）；小朋友們還想做手工玩油泥（出現(xiàn)油泥圖片）；廚房里的叔叔說醬油沒有了（出現(xiàn)醬油圖片）。
大頭兒子：啊，這些都是他們很需要的東西呀，可是我們今天沒有時(shí)間去買這些東西呀。咦，我們就請(qǐng)小班小朋友幫我們?nèi)?quot;樂樂超市"把這些東西買回來吧。
評(píng)析：大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的動(dòng)畫人物，利用幼兒喜歡的動(dòng)畫人物向幼兒提出要求，幼兒都能高興地接受。因此提高了幼兒接受新知識(shí)的欲望。
(2)師：小朋友你們愿意幫助他們一家把東西買回來嗎？(愿意)（出示錢）這是圍裙媽媽給我們買東西的錢。來，拿著。
問：數(shù)一數(shù)，你們拿到幾張錢？（五張）一張錢能買一件東西，我們在超市只能買圍裙媽媽需要東西呀。
師：走吧，帶上錢我們?nèi)ス涑辛恕?/p>
師：小朋友，快把買來的東西給圍裙媽媽看看，對(duì)不對(duì)。
(3)請(qǐng)幼兒將買回來的東西和課件上的東西對(duì)應(yīng)。如有買錯(cuò)掉的`東西請(qǐng)幼兒說說買的理由，然后播放課件二圍裙媽媽傷心地說：這不是福利院里的小朋友需要的東西，浪費(fèi)了。
評(píng)析：當(dāng)孩子們高興地在超市購物時(shí)，有些小朋友看到了許多玩具和吃的東西，忘記了圍裙媽媽提的要求了，就多選了和選錯(cuò)了東西，教者先用簡單的語言提示幼兒，可是幼兒被眼前的玩具吸引，把圍裙媽媽的要求都忘了。這時(shí)教者不再強(qiáng)調(diào)，留著下一個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)。這樣幼兒就能發(fā)現(xiàn)自己買了許多不需要的東西，結(jié)果沒錢買需要的東西了。
(4)請(qǐng)買錯(cuò)了的小朋友說說為什么要買奶粉、襪子、太陽帽、裙子、油泥和醬油的理由。
(5)買錯(cuò)掉的小朋友去調(diào)換貨物，重新買回最需要的東西。
(6)播放課件三圍裙媽媽：小朋友們，你們真棒，東西都買對(duì)了，謝謝你們了！
3.對(duì)比寶寶貝貝不同的購物行為，進(jìn)一步鞏固幼兒按需消費(fèi)的良好習(xí)慣。
師：小朋友們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)。賺錢很不容易，買東西不能說想買什么就買什么，一定要買自己最需要的東西才行。今天我在超市看到寶寶和貝貝也在買東西的，你們想不想知道他們買了什么？
播放課件四寶寶和媽媽來到玩具商場，看到商場里有好多東西。寶寶說："哇!這么多玩具�。寢專瑢殞氁I汽車。"媽媽說："好的。" 媽媽給她買了汽車。寶寶忽然看見邊上有一輛更漂亮的大汽車，又說："媽媽，寶寶還要買這輛大汽車。"媽媽說："寶寶，我們已經(jīng)買了一輛了，不要買了，好嗎？"寶寶想了想："嗯……好的吧！"播放課件五貝貝和媽媽來到商場，貝貝手上抱著芭比娃娃在玩具柜前，他又哭鬧著說："媽媽媽媽，我要買大汽車��！""媽媽媽媽，我要買喜洋洋�。�！"媽媽說："貝貝，我們已經(jīng)有芭比娃娃了，不買大汽車了，好不好？"寶寶哭著說："不嘛不嘛，我要買�。〔宦锊宦�，我要買！！不嘛不嘛，我要買��！不嘛不嘛，我要買！！"（大哭）。媽媽滿頭怒火的模樣。
提問：
�、拍阆矚g寶寶還是貝貝？為什么？
�、曝愗愖龅煤貌缓茫繛槭裁�？
�、俏覀儊韼椭愗悾瑧�(yīng)該對(duì)貝貝說一些什么話呢?
�、裙渖虉鰰r(shí),怎樣做個(gè)好孩子呢? 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出不能哭鬧。
評(píng)析：讓幼兒觀看寶寶貝貝買東西時(shí)的表現(xiàn)，并進(jìn)行比較，進(jìn)一步明白哭鬧著要買東西的行為大家都不喜歡，不哭鬧的寶寶在幼兒的心里也樹立了榜樣。
4.結(jié)束活動(dòng)。
師：今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，這么乖的孩子應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)噢。來，老師每人發(fā)一個(gè)錢，去超市買一件自己喜歡的玩具回來玩吧。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和用心的引導(dǎo)，這節(jié)活動(dòng)課效果良好，孩子們的積極性很高，基本完成教學(xué)目標(biāo)。作為幼兒教師，我深感還要學(xué)習(xí)和補(bǔ)足幼兒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析和總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)水平和個(gè)性特征。我能把握教育內(nèi)容的核心，培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲，激發(fā)他們主動(dòng)表達(dá)的積極性。但是對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的小狀況，我還需要多關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)，爭取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發(fā)展。在師幼活動(dòng)方面，我將及時(shí)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和環(huán)節(jié)設(shè)置，多鼓勵(lì)孩子，從孩子的角度出發(fā)，讓小班幼兒的語言表達(dá)能力再提升一個(gè)臺(tái)階，為早日融入社會(huì)打好基礎(chǔ)。
購物的教案 篇25
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與購物游戲，感受自己準(zhǔn)備秋游物品的快樂。
2、設(shè)想合理的購物計(jì)劃，能根據(jù)自己的情況挑選合適的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與小組數(shù)相同的小錢包（每個(gè)錢包內(nèi)放10元硬幣），購物籃。
2、布置超市場景，包括貨柜、品名提示卡、價(jià)目表等。
3、春游所需的各類物品，如奶制品類、飲料類、水果類、零食類、糕餅類、其他類。
4、購物統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過程：
一、第一次購物
1、再過幾天，我們就要去秋游。這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己來準(zhǔn)備秋游物品好不好？今天我們就來做個(gè)購物游戲，挑選自己最喜歡、最需要的物品，為秋游作準(zhǔn)備，好嗎？
2、幼兒嘗試購物，教師主要觀察幼兒購物量是否合適。
3、啟發(fā)幼兒討論。
�、贁�(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西？（教師做小組統(tǒng)計(jì)表）
②展示個(gè)別幼兒所購物品，討論帶這些東西是否合適，為什么，帶多少東西比較合適。
③小結(jié)：秋游時(shí)帶的食物應(yīng)當(dāng)適量。帶得太少不夠吃，帶得太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來也不方便。
4、請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。
�。M的購物情境，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而讓幼兒數(shù)一數(shù)、說一說的環(huán)節(jié)有助于幼兒建立"適量"的概念。）
二、第二次購物
1、在這次購物前，我們要先想一想：買多少東西比較合適？哪些東西是必需的？
2、幼兒嘗試購物，教師觀察幼兒的購物情況，重點(diǎn)了解幼兒購物的數(shù)量、種類及他們的`想法。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
①這次買了幾樣?xùn)|西？買了些什么？合適嗎？（教師做購物統(tǒng)計(jì)表）
�、诔鍪疽粋�(gè)物品種類相對(duì)較全的購物籃，引導(dǎo)幼兒討論以下問題：
哪些物品是必需的？（如餐巾紙、飲料、水果。）
餐巾紙有什么用？
為什么大家都要帶飲料？哪種飲料比較解渴？
水果一定要帶嗎？為什么？
4、請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。
�。ń處煆奈锲贩N類入手，引導(dǎo)幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn)，了解哪些物品是必需的，使幼兒從直覺行動(dòng)過渡到理性思考。此外，教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，不但激發(fā)了幼兒的情感，而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購物需要，落實(shí)購物行為，以增強(qiáng)購物的目的性。）
三、第三次購物
1、看來購物真不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。比如，帶多少東西合適，什么東西是一定要帶的，帶什么東西是不合適的。下面要開始真正的購物了。你們每人一個(gè)小錢包，錢包里有10元錢，記住要算好了花。
2、幼兒購物，教師觀察、指導(dǎo)幼兒價(jià)錢是否算對(duì)，10元錢夠不夠用。
3、幼兒互相介紹自己購買的物品。
4、小結(jié)：許多小朋友都買了必需品，而且不多也不少，真不錯(cuò)。我們要告訴爸爸媽媽，以后由我們自己來準(zhǔn)備秋游物品，說不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢！
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