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幼兒預(yù)防一氧化碳中毒的教案(精選12篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的幼兒預(yù)防一氧化碳中毒的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒預(yù)防一氧化碳中毒的教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
一、知識目標(biāo):
(1)認(rèn)識二氧化碳,掌握其重要的化學(xué)性質(zhì),了解其物理性質(zhì)和主要用途。
(2)懂得設(shè)計實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)的方法。
(3)學(xué)會對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析并得出結(jié)論的方法。
二、能力目標(biāo):
。1)通過觀察演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。
。2)通過讓學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力
三、德育目標(biāo):
。1)通過對二氧化碳的密度以及水溶性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識以及思維的嚴(yán)密性。
。2)通過用浸過石蕊溶液的小花來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,讓學(xué)生親自參與到知識的形成過程中,從而獲得成功的喜悅和對化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
二氧化碳與水的作用.
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并探究:是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅色.
教學(xué)過程
一、引入新課:同學(xué)們在前面已經(jīng)陸續(xù)的接觸、學(xué)習(xí)過二氧化碳這種物質(zhì),你能歸納出它的性質(zhì)么?今天我們在學(xué)習(xí)一些新的.性質(zhì)。
二、新課教學(xué):
探究活動一:探究二氧化碳滅火及二氧化碳溶于水。
學(xué)生進(jìn)行兩組探究活動,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析得出以下性質(zhì):
1.二氧化碳不支持燃燒,也不可燃,密度比空氣大。
2.二氧化碳能溶于水。
探究活動二:探究二氧化碳與水的反應(yīng)。
學(xué)生對比實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象,分析得出二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸。
探究活動三:探究一氧化碳的可燃性:
學(xué)生進(jìn)行兩組探究活動,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析得出以下性質(zhì):發(fā)出藍(lán)色火焰、放熱。
探究活動四:探究一氧化碳的還原性
學(xué)生進(jìn)行兩組探究活動,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析得出一氧化碳可以還原一些金屬氧化物,同時生成二氧化碳
三、小結(jié):
1.二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒,并能與水反應(yīng)
2.二氧化碳內(nèi)容能夠使澄清的石灰水變渾濁,這個反應(yīng)可以用來檢驗(yàn)二氧化碳
3.一氧化碳能夠燃燒,具有還原性和毒性
四、布置作業(yè):
課本P118頁習(xí)題
幼兒預(yù)防一氧化碳中毒的教案 篇2
一.知識教學(xué)點(diǎn)
1.一氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
2.一氧化碳的毒性且其對環(huán)境的污染。
二.重、難、疑點(diǎn)及解決辦法
1.重點(diǎn)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
2.難點(diǎn)從一氧化碳和二氧化碳分子組成的不同,了解它們在性質(zhì)上的差異。
3.疑點(diǎn)向爐火中撒少量的水后,為何爐火燒得更旺?
4.解決方法
(1)學(xué)生閱讀教材,比較一氧化碳和二氧化碳的物理性質(zhì),了解一氧化碳的物理性質(zhì)。
(2)教師演示試驗(yàn),學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,通過討論分析,了解一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
(3)結(jié)合生活實(shí)際,了解一氧化碳的毒性及其對環(huán)境的污染,加強(qiáng)環(huán)保觀念。
三.教學(xué)步驟
(一)明確目標(biāo)
1.了解一氧化碳的物理性質(zhì)。
2.掌握一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
3.了解一氧化碳的用途、毒性和對環(huán)境的污染。
(二)教學(xué)過程
寫出碳單質(zhì)完全燃燒和不完全燃燒的化學(xué)方程式。
我們知道碳有兩種氧化物CO和CO2。CO和CO2在分子組成上,它們只相差一個氧原子,這種組成上的差異會給它們性質(zhì)上帶來什么差異呢?下面,我們來學(xué)習(xí)CO的某些特性。
一.一氧化碳的性質(zhì)和用途
1.物理性質(zhì)(與CO2相比較)
CO2有哪些物理性質(zhì)呢?
閱讀教材P97第一段,從顏色、狀態(tài)、密度、溶解性等方面比較一下CO和CO2的物理性質(zhì)
色、味、態(tài)密度溶解性
CO無色無味的氣體比空氣略小難溶于水
CO2無色無味的氣體比空氣大能溶于水
2.化學(xué)性質(zhì)
(1)一氧化碳的可燃性
講解演示實(shí)驗(yàn)5—10。
(1)觀察火焰捐色,當(dāng)教師把內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上時,觀察石灰水有什么變化。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,判斷有何物質(zhì)生成?寫出化學(xué)方程式。
CO和H2都有可燃性,它與O2(或空氣)混合后點(diǎn)燃都有可能發(fā)生爆炸,注意點(diǎn)燃前應(yīng)檢驗(yàn)CO氣體的純度。
(1)如何用化學(xué)方法區(qū)別CO和H2?
(2)如何用化學(xué)方法區(qū)別CO和CO2?
學(xué)生通過分組討論,對教師提出的問題進(jìn)行歸納總結(jié)。
使學(xué)生認(rèn)識到CO和H2的化學(xué)性質(zhì)比較相似,可根據(jù)它們發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時,生成物不同來區(qū)別;CO和CO2的'化學(xué)性質(zhì)有很大差異,根據(jù)它們的化學(xué)性質(zhì)來區(qū)別。
(2)一氧化碳的還原性。
講解演示實(shí)驗(yàn)5—11。
觀察黑色氧化銅的變化和澄清石灰水的變化,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,判斷有什么物質(zhì)生成,并寫出化學(xué)方程式。
CO在反應(yīng)中奪取了CuO中的O,使CuO還原成Cu,同時生成CO2。反應(yīng)說明CO具有還原性,這個特性與O2、C相似。
COH2C
可燃性2CO + O2 == 2CO2藍(lán)色火焰2H2 + O2 == 2H2O淡藍(lán)色火焰C + O2 == CO2
還原性CO+CuO==Cu+CO2H2+CuO==Cu+H2OC+2CuO==Cu+CO2
3.一氧化碳的用途
根據(jù)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),思考它有哪些用途?
①總結(jié)出一氧化碳的用途。
、陂喿x教材中的選學(xué)材料,了解水煤氣的成分,并思考選學(xué)材料中提出的問題。
(1)氣體燃料
。2)冶煉金屬Fe2O3 + 3CO == 2Fe + 3CO2
二.一氧化碳的毒性
(1)閱讀教材第99頁,理解CO中毒的生理過程。
(2)分組討論教材第100頁的習(xí)題3。
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。
三.一氧化碳對空氣的污染
(1)閱讀教材第99頁。
(2)討論CO這種污染物是怎樣產(chǎn)生的?如何防止污染,
CO具有可燃性和還原性,在人類生活和工業(yè)生產(chǎn)中有很重要的用途;CO有劇毒,又污染空氣,所以要注意防止和控制CO對環(huán)境的污染。對于CO,我們要“一分為二”地認(rèn)識它。
(三)總結(jié)、擴(kuò)展
1.CO和CO2性質(zhì)的差異。
2.CO和H2化學(xué)性質(zhì)的相似性。
四.布置作業(yè)
1.教材P100習(xí)題2。
2.用什么方法鑒別空氣、O2、H2、CO和CO2。
幼兒預(yù)防一氧化碳中毒的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
知識:使學(xué)生初步掌握一氧化碳的性質(zhì),了解一氧化碳的用途.
能力:通過有關(guān)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力.
思想教育:結(jié)合一氧化碳的毒性,進(jìn)行有關(guān)的安全教育.
重點(diǎn)難點(diǎn):
一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式的配平。
教學(xué)方法
邊講邊實(shí)驗(yàn).
教學(xué)用品
儀器;燒杯、尖嘴玻璃導(dǎo)管、硬質(zhì)玻璃管、帶導(dǎo)管的單孔塞、鐵架臺、酒精燈、試管。藥品;氧化銅、一氧化碳?xì)怏w(貯氣瓶中貯存)、澄清石灰水。
教學(xué)過程
[引入]碳燃燒可以生成兩種氧化物—CO和CO2,本節(jié)主要學(xué)習(xí)CO的性質(zhì)。
從貯氣瓶中排出一瓶CO氣體。(集氣瓶倒置)
回憶觀察引出本節(jié)主題
[提問]1.通過觀察和推理可得出CO有哪些物理性質(zhì)?學(xué)生回答后給出CO的密度(1.75克/升)
2.結(jié)合日常生活中發(fā)生的煤氣中毒事件,說明CO有什么氣味?
講述:CO無色、無氣味,不易被人察覺,所以易發(fā)生煤氣中毒事件。因此科天燃煤或使用液化石油氣熱器時應(yīng)注意空氣流通,防止煤氣中毒。
觀察并回答:
CO是無色氣體,密度比空氣小.
結(jié)合實(shí)際回答:
分析后得出結(jié)論:CO無氣味
思考、理解
觀察和分析能力培養(yǎng)
進(jìn)行有關(guān)環(huán)保和安全教育
[設(shè)問]將一盆水放在煤爐上能否防止煤氣中毒?為什么?
指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)CO的物理性質(zhì)
[板書]一、一氧化碳的物理性質(zhì)
結(jié)合生活實(shí)驗(yàn)分析。回答不能,因?yàn)镃O難溶于水。歸納小結(jié):
CO的物理性質(zhì)
無色、無嗅、無味氣體、密度比空氣略小,難溶于水。
培養(yǎng)學(xué)生分析能力
[投影]課堂練習(xí)一(見附1)指導(dǎo)學(xué)生完成
邊小結(jié)物性邊完成
及時落實(shí)及學(xué)知識達(dá)到承上啟下作用
說明:上面所說的煤氣中毒就是由于CO的毒性引起的,這是它的化學(xué)性質(zhì)。
[板書]二、一氧化碳的毒性
[提問]為什么會發(fā)生CO中毒,中毒的原因?
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P.99CO的毒性記錄:學(xué)生閱讀課文并理解:
CO與血紅蛋白結(jié)合能力比O2強(qiáng),使之喪失載氧能力,造成人體缺氧.
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
[提問]1.煤爐或煤氣燃燒時火餡的顏色是怎樣的?(說明煤氣的主要成分是一氧化碳)
2.上述現(xiàn)象說明CO有什么性質(zhì)?
指導(dǎo)學(xué)生完成CO燃燒的化學(xué)方程式.
[提問]用什么方法檢驗(yàn)CO燃燒產(chǎn)物?
[演示實(shí)驗(yàn)]CO的可燃性及產(chǎn)物的檢驗(yàn)(課本P.97實(shí)驗(yàn)5-10)
[板書]三、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
1、可燃性
回憶并回答:
CO燃燒時發(fā)出藍(lán)色火焰。
完成化學(xué)方程式:
可燃性
討論并回答:
將生成的氣體通入澄清石灰水。變渾濁,說明產(chǎn)物是CO2。
觀察、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析
完成化學(xué)議程式的能力
鞏固CO2的檢驗(yàn)方法
鞏固所學(xué)知識
[講述]根據(jù)中碳元素的化合價分析,CO
可以從O2繼續(xù)得到氧變成CO2。
標(biāo)出反應(yīng)前、后碳元素的化合價,并進(jìn)行分析。
提出問題、引起思考
[設(shè)問]CO能否從其它含氧元素的物質(zhì)中奪取氧,生成CO2呢?
[演示實(shí)驗(yàn)]CO還原CuO
。ㄕn本P.98實(shí)驗(yàn)5-11)
思考
通過設(shè)問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索知識的興趣
[投影]實(shí)驗(yàn)裝置圖及討論題討論題:
加熱前為什么選通一會兒CO氣體?
實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的'現(xiàn)象是什么?
試管上尖嘴處排出的主要?dú)怏w是什么?應(yīng)如何處理?為什么?
思考并完成討論題結(jié)合H2的驗(yàn)純,對比回答.黑色固體逐漸變成紅色.多余CO氣體,散逸到空氣中會造成空氣污染,人中毒,應(yīng)將它點(diǎn)燃.
復(fù)習(xí)有關(guān)可燃性氣體燃燒實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)
應(yīng)用CO的可燃性解決實(shí)際問題
[提問]CO燃燒時放出熱量,可以利用它作為CO與CuO反應(yīng)的熱源,這樣做有什么好處?
[投影]改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置圖
思考并回答:
既防止了CO的污染,又達(dá)到節(jié)約能源的目的.
領(lǐng)悟CO的性質(zhì)決定了它的用途.
結(jié)合CO的性質(zhì),滲透對事物的認(rèn)識要"一分為二",不可絕對化的思想.
[提問] CO為什么能還原氧化銅?說明CO有什么性質(zhì)?
[板書] 2.還原性
討論并回答:
CO可以繼續(xù)得氧變成CO2,它可以使CuO失去氧,還原成Cu。說明CO具有還原性。
完成現(xiàn)象到本質(zhì)的分析
[投影]課堂練習(xí)二(見附2)指導(dǎo)學(xué)生完成
結(jié)合CO化學(xué)性質(zhì)完成練習(xí)二
[小結(jié)]指導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)CO的性質(zhì)
在教師指導(dǎo)下完成
提高歸納總結(jié)能力
[投影]隨堂檢測(見附4)
獨(dú)立完成檢測題
及時反饋
附1:課堂練習(xí)一
1、一氧化碳是色味的氣體,溶于水,密度比空氣。
2.下列物質(zhì)中,碳元素的化合價相同的一組是
CO和CO2(B)CO2T Na2CO3(C)C和CO(D)CO和CaCO3
3.一氧化碳可以用排水法收集是因?yàn)樗?/p>
無色、無氣味(B)密度比空氣。–)難溶于水(D)能溶于水
附2:課堂練習(xí)二
4、一氧化碳燃燒時發(fā)出色火焰,同時,一氧化碳燃燒的化學(xué)方程式為。根據(jù)一氧化碳的這一性質(zhì),它可以做。
5、一氧化碳能跟氧化銅反應(yīng),生成銅和二氧化碳,說明一氧化碳具有性,在該反應(yīng)中做劑,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
6、下列氣體中有劇毒的是
H2(B)N2(C)CO(D)CO2
下列物質(zhì)燃燒后只生成二氧化碳的是
碳(B)一氧化碳(C)石蠟(蠟燭的主要成分)(D)氫氣
附3:課堂練習(xí)答案
1、無無難略小2.B 3.C
4.藍(lán)放出熱量5.還原還原6.C 7.B
附4:隨堂檢測
CO燃燒時,火焰的顏色是
黃色(B)藍(lán)色(C)紫色(D)淡藍(lán)色
2.下列氣體中,難溶于水的一組是
O2和CO2(B)H 2和CO2(C)CO和CO2(D)H2和CO
3.下列物質(zhì)中,既有可燃性又有還原性的化合物是
C(B)H2(C)CO(D)CO2
4.鑒別H2和CO的是根據(jù)它們的
密度(B)溶解性(C)還原性(D)燃燒后的產(chǎn)物
幼兒預(yù)防一氧化碳中毒的教案 篇4
一氧化碳的性質(zhì):
從CO和的化學(xué)式可以看出:CO分子比分子少1個氧原子。由于分子構(gòu)成的不同,兩者的性質(zhì)有很大的差別。(結(jié)構(gòu)決定性質(zhì))。
【指導(dǎo)閱讀】閱讀97頁第1自然段(注意與物理性質(zhì)的比較)。
1.物理性質(zhì):
CO是無色無氣味的氣體,密度比空氣略小,難溶于水。
提問:制取CO氣體時應(yīng)如何收集?
歸納:不宜用排空氣法收集,因CO的密度與空氣的密度很接近,而且有劇毒。應(yīng)采用排水法收集。
2.化學(xué)性質(zhì):
(1)一氧化碳的可燃性:
現(xiàn)象:發(fā)出藍(lán)色火焰、放熱。
特別指出:和其他可燃?xì)怏w一樣,點(diǎn)燃CO之前必須先驗(yàn)純。
提問:為什么要驗(yàn)純?怎樣驗(yàn)純?
明確:若CO不純,點(diǎn)燃時可能發(fā)生爆炸,因CO的爆炸極限是12.5%~74%。驗(yàn)純的方法同氫氣的驗(yàn)純。
講述:煤爐里煤層上方的藍(lán)色火焰就是CO在燃燒時所產(chǎn)生的。(引導(dǎo)學(xué)生看圖課本第97頁5-22)。水煤氣是CO和的混合氣。
引導(dǎo)回憶:不僅能與氧氣反應(yīng),還能奪取某些氧化物中的氧,如氫氣還原氧化銅。
設(shè)問:CO是否也能奪取某些氧化物中的氧元素?
演示:
指導(dǎo)學(xué)生思考:①實(shí)驗(yàn)的儀器、藥品有哪些?②課本上圖5-23、圖5-13、圖5-18有什么明顯區(qū)別?③主要操作步驟有哪些?
要求學(xué)生觀察:①玻璃管中發(fā)生了什么變化?②澄清石灰水溶液中產(chǎn)生了什么現(xiàn)象?
讓學(xué)生分析有關(guān)現(xiàn)象得出正確結(jié)論。
歸納并出示小黑板:
藥品:CO、CuO、溶液。
儀器:鐵架臺、玻璃管、單孔橡皮塞、雙孔橡皮塞、酒精燈、導(dǎo)管、細(xì)口瓶、氣球。
步驟:
、傧韧ㄒ粫䞍篊O氣體;(為什么?)
、邳c(diǎn)燃酒精燈加熱;
、弁V辜訜;
、芴幚硎占降腵尾氣。
現(xiàn)象:玻璃管中黑色固體變?yōu)楣饬恋募t色固體;澄清石灰水變渾濁。
結(jié)論:CO使CuO還原成Cu,同時生成。在該反應(yīng)中,CO是還原劑,表現(xiàn)出還原性。
(2)一氧化碳的還原性:
強(qiáng)調(diào):
、貱O必須干燥、純凈。這樣有利于反應(yīng)的進(jìn)行,也避免了實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。
、谠黾游矚馐占b置是十分必要的。因從導(dǎo)管進(jìn)入細(xì)口瓶的氣體中或多或少含有CO,而CO不允許直接排放到空氣中。
、畚矚獾奶幚矸椒ú皇俏ㄒ坏,課本99頁圖給出了處理尾氣的另一種方法。
提問:還原CuO、C還原CuO、CO不原CuO,三個反應(yīng)有何異同點(diǎn)?
歸納:①反應(yīng)CuO中均為氧化劑,CO分別作還原劑。②前兩個反應(yīng)屬置換反應(yīng),最后一個不是。
討論:CO有哪些重要用途?(提示:性質(zhì)決定用途)
歸納并板書:
、僮鳉怏w燃料;
、谧饕苯鸸I(yè)上的還原劑。
高爐煉鐵的化學(xué)反應(yīng)原理是:
討論:如何實(shí)現(xiàn)CO和CO2之間的相互轉(zhuǎn)變?
歸納并板書:與CO之間的互相轉(zhuǎn)變。
提問:煤氣中毒是怎么回事?
講解:煤氣的主要成分是CO,煤氣中毒就是CO中毒。因?yàn)镃O能跟血液里的血紅蛋白結(jié)合,使血紅蛋白的輸氧功能受到破壞,從而導(dǎo)致體內(nèi)缺氧,產(chǎn)生頭痛、昏迷,嚴(yán)重時發(fā)生死亡。
3.CO的毒性:
CO劇毒!!使用時必須注意安全。
討論:如何防止CO中毒?
講解:使用時應(yīng)注意通風(fēng)、排氣。在液化煤氣中添加具有特殊氣味的物質(zhì)能幫助人們判斷是否發(fā)生了煤氣泄漏,避免中毒、爆炸事故的發(fā)生。
提問:空氣中有無CO氣體呢?如果有,會產(chǎn)生怎樣的危害性?
閱讀:99頁中間部分。
明確:①空氣中氣體污染物有CO等。②CO主要來自汽車排放的尾氣等。③空氣污染的危害性極大,直接威脅人類的生存。
4.CO對空氣的污染。
CO危害嚴(yán)重!造成環(huán)境污染有很多人為的因素。每個人都應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識,保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。
幼兒預(yù)防一氧化碳中毒的教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo))
1、知識與技能;
。1)了解二氧化碳的性質(zhì)和用途。
。2)了解并關(guān)注溫室效應(yīng)。
2、過程與方法:
。1)在教師指導(dǎo)下,獨(dú)立思考和小組討論,根據(jù)所要研究的具體問題設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)方案,具有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識。
(2)能主動地或在他人的啟示下對問題可能的答案作出猜想。
3、情感、態(tài)度與價值觀
(1)通過自主探究,體會到探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅,并培養(yǎng)善于合作、勇于探究等科學(xué)精神。
(2)樹立關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):二氧化碳的.性質(zhì)和檢驗(yàn)。
難點(diǎn):二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng)。
三、教學(xué)模式(或方法)
實(shí)驗(yàn)探究式
四、教學(xué)過程
教學(xué)流程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)問題情境
碳的氧化物有幾種?
獨(dú)立思考。
復(fù)習(xí)舊知識引出本課題。
請一學(xué)生上臺演示制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)(各種儀器可供選擇)
一學(xué)生上臺演示,其他學(xué)生糾正錯誤。
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容,自然過度到二氧化碳的性質(zhì)。
導(dǎo)出課題
如何檢驗(yàn)集氣瓶中的二氧化碳已集滿,這說明二氧化碳有什么性質(zhì)?
獨(dú)立思考,交流。
一學(xué)生演示并操作。
以學(xué)生為主體,自主掌握知識。
將已收集好二氧化碳的集氣瓶正放在桌子上。提問:通過觀察:可得出二氧化碳的哪些性質(zhì)?
討論、交流、發(fā)言。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析判斷能力。
實(shí)驗(yàn)探究
設(shè)計一個實(shí)驗(yàn),證明二氧化碳的密度比空氣大。
一學(xué)生上臺演示吹氣球,氣球下沉。
一學(xué)生演示用二氧化碳熄滅兩層蠟燭的實(shí)驗(yàn)。
讓學(xué)生提出個性化的見解,避免標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的固定答案。
實(shí)驗(yàn)探究
物理性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
設(shè)問:二氧化碳能否溶于水,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),舉例說明。
討論、交流。
讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)來源于生活,在日常生活中要善于觀察、勤于思考。
設(shè)計實(shí)驗(yàn),證明二氧化碳能溶于水。
小組討論、代表發(fā)言,教師適時啟發(fā),起、確定方法后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
在討論、交流中,吸取別人的經(jīng)驗(yàn),不同的意識在碰撞中相互同化。
二氧化碳溶于水,有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢?
學(xué)生猜測。
激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
提供信息:石蕊是一種色素,遇酸變成紅色。
學(xué)生設(shè)計探究步驟,分組討論,明確步驟后,開始探究實(shí)驗(yàn)。
培養(yǎng)學(xué)生處理信息、分析問題、設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力。
將小紅花取出后加熱,應(yīng)如何操作?
獨(dú)立思考,分別實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象、分析原因。
在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功和失敗,在交流中掌握更多的實(shí)驗(yàn)方法,啟迪學(xué)生,解決問題的方法并不是唯一的,要善于思考。
二氧化碳還有什么性質(zhì)?
能使澄清石灰水變渾濁。
通過回憶舊知識,激發(fā)掌握新知識的欲望。
拿出一只長期存放石灰水的瓶,讓學(xué)生觀察現(xiàn)象,并解釋。
討論、交流、達(dá)成共識。
用理論解釋日,F(xiàn)象,使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
暢談用途
二氧化碳有哪些用途
學(xué)生自由發(fā)言,回答得不夠完整時,教師補(bǔ)充。
讓學(xué)生親身體驗(yàn)。
溫室效應(yīng)
1、二氧化碳過多回造成什么后果?
2、根據(jù)二氧化碳的來源,可以采用什么辦法來防止溫室效應(yīng)的進(jìn)一步增強(qiáng)?
學(xué)生發(fā)言,老師加以歸納、總結(jié)。
通過學(xué)生之間對話、師生對話,使知識在對話中生成,在交流中重組,在共享中拓展。
自主小結(jié)
指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。
學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)知識的能力。
幼兒預(yù)防一氧化碳中毒的教案 篇6
活動意圖:
“一氧化碳”無色無味,不易察覺,在有害氣體中中毒發(fā)病率最高,但生活中我們處處也離不開“一氧化碳”的使用,日常生活中要更加警惕一氧化碳中毒的風(fēng)險。為提高幼兒安全防范意識,讓我們的孩子了解生活中一氧化碳存在的地方以及預(yù)防一氧化碳中毒的方法,我設(shè)計了如下教學(xué)活動,希望幼兒在學(xué)習(xí)此類知識后,能從生活的各方面避免“一氧化碳”中毒事故的發(fā)生。
活動目標(biāo):
1.幼兒喜歡參加安全教育活動。
2.幼兒學(xué)習(xí)一氧化碳中毒的原因有哪些以及一些急救方法。
3.加強(qiáng)自我保護(hù),當(dāng)發(fā)生事故時能夠用所學(xué)的方法進(jìn)行自救。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒生活中接觸過一氧化碳的使用
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:圖片、視頻
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入,認(rèn)識生活中的一氧化碳。
教師:小朋友們,你們知道一氧化碳是什么嗎?(幼兒自由討論)
教師:出示如下圖片,告知幼兒我們的生活中處處都使用到了一氧化碳。
1.燃燒煤炭
2.使用燃?xì)鉄崴?/p>
3.汽車廢氣
二、師幼探討“一氧化碳”為什么會導(dǎo)致我們中毒,觀看視頻后,師幼進(jìn)行小結(jié)。
1.燃燒煤炭取暖、燒炭火鍋等,煤炭容易發(fā)生不完全燃燒,產(chǎn)生大量一氧化碳,如果房間密閉,通風(fēng)不暢,很容易發(fā)生一氧化碳中毒事件。
2.有些家庭將燃?xì)鉄崴靼惭b在了洗浴間里,燃?xì)獠煌耆紵,時間過長,加上天冷關(guān)窗,通風(fēng)不暢,導(dǎo)致中毒發(fā)生。
3.有些人喜歡在車?yán)镩_著空調(diào)睡覺,而此時汽車發(fā)動機(jī)怠速空轉(zhuǎn)時,汽油燃燒不充分,會產(chǎn)生大量含有一氧化碳的廢氣,廢氣通過汽車的.空調(diào)入風(fēng)口進(jìn)入車內(nèi),引起中毒發(fā)生。
三、發(fā)生了“一氧化碳”中毒,我們應(yīng)該怎么辦?
師:小朋友們,生活中我們處處都會使用到“一氧化碳”,如果我們不慎發(fā)生了一氧化碳中毒,我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒自由討論)
教師小結(jié):
1.稀釋毒氣:迅速打開門窗,讓新鮮空氣進(jìn)入室內(nèi),切勿打開任何電器或使用明火照明。
2.移離現(xiàn)場,將中毒者轉(zhuǎn)移到空氣新鮮的地方。
3.對于昏迷或抽搐者,可在頭部置冰袋,以減輕腦浮腫。
4.發(fā)現(xiàn)中毒者及時送醫(yī)救治。
四、如何預(yù)防一氧化碳中毒?
師:我們應(yīng)該怎樣預(yù)防一氧化碳中毒呢?
1.遠(yuǎn)離火源,不要在任何地方玩火,特別是封閉的空間。
2.不要到任何存在安全隱患的地方玩耍。
3.不要躺在車門車窗緊閉、開著空調(diào)的汽車內(nèi)睡覺。
4.一定要在大人的陪伴下使用燃?xì)忸惣译姟?/p>
五、師幼小結(jié),活動結(jié)束。
師:小朋友們,我們今天學(xué)習(xí)了許多預(yù)防“一氧化碳”中毒的小知識,希望我們的小朋友在今后的生活中能夠正確使用一氧化碳,遠(yuǎn)離危險物,學(xué)會自我保護(hù)哦!
幼兒預(yù)防一氧化碳中毒的教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生充分認(rèn)識什么是一氧化碳中毒,對此決不能掉以輕心,了解并掌握一氧化碳中毒的搶救放法。
2、通過這次的主題班會,提高學(xué)生的防一氧化碳中毒的思想意識,養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣。
3、學(xué)會如何應(yīng)急、自救與保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解什么是一氧化碳中毒。
2、一氧化碳中毒的搶救措施及應(yīng)急方法。
教學(xué)難點(diǎn):
一氧化碳中毒的患者應(yīng)如何搶救?
教學(xué)過程:
一、 案例導(dǎo)入新課:
1、一氧化碳中毒 考研女生掙扎打開一扇門救了三條命
閱讀材料:3個在校外租房準(zhǔn)備考研的女生煤氣中毒。所幸其中一女生及時打開門,3人幸免于難。小李是原西師文學(xué)院的自考生。7月份畢業(yè)后,她和另外兩個同樣準(zhǔn)備考研的校友合租了一套三室一廳的房子。昨下午4時許,3人在有空調(diào)的客廳里看書,廚房在燒開水。 “不知過了多久,我們都覺得頭暈,全身沒力氣……”小郭說,她和另一個同學(xué)漸漸沒了力氣,趴在書
桌上動不了;小李則用虛弱的聲音問是不是煤氣中毒了,剛說完,她也癱倒在地。但小李并沒放棄希望,她慢慢往門邊爬去,兩米不到的距離,爬了很久。她終于站了起來,門被打開了,一股新鮮空氣進(jìn)來!拔耶(dāng)時只有一個念頭,不打開門大家都要完蛋!毙±钫f。約過了10分鐘,小李體力有所恢復(fù),打電話叫來同學(xué),她們被送往校醫(yī)院。 事后發(fā)現(xiàn),因當(dāng)時刮大風(fēng)將窗戶關(guān)死,并將爐火吹熄,造成屋中3人中毒。
。1)、小組討論,這個實(shí)例說明了什么現(xiàn)象?
。2)、假如這種現(xiàn)象發(fā)生在你身上,你怎么處理?
2、結(jié)合我縣近兩年發(fā)生的一氧化碳中毒事件,導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課:
1、什么叫煤氣中毒?
煤氣中毒也稱作一氧化碳中毒。一氧化碳?xì)怏w能與人體紅血球中血紅蛋白結(jié)合,使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力而是人發(fā)生中毒。中毒前期出現(xiàn)的癥狀是:頭昏頭痛,眼花心慌,惡心嘔吐,緊接著上述癥狀加劇,眩暈昏睡,脈搏細(xì)快而弱,血壓下降。最后常常因?yàn)閲?yán)重缺氧而窒息死亡。
2、日常生活中,預(yù)防煤氣中毒需要注意哪些方面?以及發(fā)生煤氣中毒的原因。
A、預(yù)設(shè):(燒煮過程中無人看管;離開時忘了關(guān)閉煤氣;淋浴器和煤氣沒有分房安裝;睡在裝有煤氣設(shè)施的`屋內(nèi)……)
B、煤氣中毒的季節(jié)和原因
。1)每年的冬天,人們烤火或用熱水器洗澡的時稍不注意,就會發(fā)生煤氣中毒的現(xiàn)象。
。2)因?yàn)樘鞖獾膯栴},關(guān)閉所有窗戶,導(dǎo)致空氣不流通引發(fā)煤氣中毒。
(3)由于用戶的忽略,導(dǎo)致煤氣瓶的閥門沒有關(guān)閉,從而引發(fā)煤氣中毒。
3、煤氣中毒急救的措施:
如果發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者,首先應(yīng)該立即打開門窗,將患者移到空氣新鮮通風(fēng)透氣的地方,緊接著通知醫(yī)院派車和醫(yī)生前來搶救。
4、預(yù)防一氧化碳中毒,從小事做起
三、課堂小結(jié)
1、今天的健康教育課讓你學(xué)到了什么?
2、學(xué)習(xí)《安全使用煤氣歌》。
幼兒預(yù)防一氧化碳中毒的教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué)讓學(xué)生知道一氧化碳對人的危害,并初步 掌握一氧化碳中毒預(yù)防及急救措施及方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
初步掌握一氧化碳中毒預(yù)防及急救措施及方法。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入到了冬季,尤其是天氣最冷時,不免會發(fā)生一氧 化碳中毒事件,我們要提高警惕,采取有效的預(yù)防措施,以避免引 起一氧化碳中毒。那么我們該采取哪些措施呢?
二、介紹一氧化碳的生成及危害,氣壓低、吹南風(fēng)、氣溫升高 的時候特別要預(yù)防一氧化碳中毒!即使不是南置的煙囪,霧氣大, 氣壓低,空氣擴(kuò)散能力弱,也是導(dǎo)致煤爐排煙不暢的另一個原因。 氣溫突然上升,許多居民將煤爐封得很嚴(yán)實(shí),同時也導(dǎo)致煤燃燒不 充分,產(chǎn)生大量一氧化碳?xì)怏w聚積在室內(nèi)引發(fā)中毒。所以,遇有大 風(fēng)天氣,尤其是在夜晚,一定要打開爐門,讓蜂窩煤能夠充分燃 燒,或者干脆將爐子滅掉;尤其在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的 天氣里,要注意及時清掃煙囪,保持內(nèi)部通暢,并要經(jīng)常開窗通 風(fēng)。
三、氣中毒的原理及癥狀?
1、分組進(jìn)行討論,各小組的同學(xué)根據(jù)自己從新聞、報紙等渠道 知道的一氧化碳中毒的原理及癥狀進(jìn)行討論
2、老師提問各小組。
3、老師點(diǎn)評:
一氧化碳中毒的原理:煤氣中毒即一氧化碳中毒。煤氣中毒的 原理:
一氧化碳是一種無色無味的氣體,不易察覺。血液中血紅蛋白 與一氧化碳的.結(jié)合能力比與氧的結(jié)合能力要強(qiáng)200多倍,而且,血 紅蛋白與氧的分離速度卻很慢。所以,人一旦吸入一氧化碳,氧便 失去了與血紅蛋白結(jié)合的機(jī)會,使組織細(xì)胞無法從血液中獲得足夠的 氧氣,致使呼吸困難。
一氧化碳中毒的癥狀:
a、輕度一氧化碳中毒:最初感覺為頭痛、頭昏、惡心、嘔吐、 軟弱無力;
b、中度一氧化碳中毒:大部分病人迅速發(fā)生抽痙、昏迷,兩 頰、前胸皮膚及口唇呈櫻桃紅色,
c、重度一氧化碳中毒:很快呼吸抑制而死亡。
四、一氧化碳中毒的急救措施和注意事項(xiàng):
1、一氧化碳中毒的急救措施:(冷靜沉著)
a:立即打開門窗,流通空氣,同時盡快離開中毒環(huán)境。
B:有自主呼吸,充分給以氧氣吸入。
C:呼吸心跳停止,立即進(jìn)行人工呼吸和心臟按壓。
d:呼叫120急救服務(wù),急救醫(yī)生到現(xiàn)場救治病人
2:注意事項(xiàng):因?yàn)橐谎趸嫉谋戎貫?.967,比空氣輕,救護(hù)者 應(yīng)俯伏入室。
五、如何防止一氧化碳中毒:
1、防止煤氣管道和煤氣灶具漏氣。
2、防止煤氣點(diǎn)燃后被澆滅,而導(dǎo)致大量泄氣。
3、正確使用煤氣熱水器。
4、、保持室內(nèi)空氣流通。
六、課堂總結(jié)
防止一氧化碳中毒,以預(yù)防為主。只要同學(xué)們具有較強(qiáng)的安全 防范意識,大多數(shù)煤氣中毒事故是可以預(yù)防的。希望通過這次的 防一氧化碳中毒安全教育班會使同學(xué)們提高警惕,增強(qiáng)安全意識, 掌握一氧化碳中毒自救技能,希望同學(xué)們都能遠(yuǎn)離事故,天天平安 幸福
幼兒預(yù)防一氧化碳中毒的教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生充分認(rèn)識什么是煤氣中毒,對此決不能掉以輕心,了 解并掌握煤氣中毒的搶救法。
2、提高學(xué)生的防煤氣中毒的思想意識,養(yǎng)成一個良好的生活習(xí) 慣。
3、學(xué)會如何應(yīng)急、自救與保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解什么是煤氣中毒。
2、煤氣中毒與火場的搶救措施及應(yīng)急方法。教學(xué)難點(diǎn):煤氣中 毒的患者應(yīng)如何搶救?
課前準(zhǔn)備:
1、了解自己親戚及周圍鄰居中,有沒有發(fā)生過煤氣中毒的事件 及如何搶救治療的。
2、提問學(xué)生,假如遇到煤氣中毒的患者或遇到大火,你準(zhǔn)備怎 么做?
教學(xué)程序:
一、導(dǎo)入新課:
煤氣中毒是怎么回事?什么是煤氣中毒?大家回家的時候有沒 有問自己認(rèn)識的人是否發(fā)生過煤氣中毒?當(dāng)時是怎么的搶救的?
二、學(xué)習(xí)煤氣中毒知識:
1、煤氣中毒的季節(jié)和原因
(1)每年的冬天,人們烤火或用熱水器洗澡的時稍不注意,就會 發(fā)生煤氣中毒的現(xiàn)象。
(2)因?yàn)樘鞖獾膯栴},關(guān)閉所有窗戶,導(dǎo)致空氣不流通引發(fā)煤 氣中毒。
(3)由于用戶的忽略,導(dǎo)致煤氣瓶的閥門沒有關(guān)閉,從而引發(fā) 煤氣中毒。
2、煤氣中毒的過程
我們知道人體的血液是由紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板及血漿組 成。人們在生命過程中所需要的氧氣,是靠紅血球中血紅蛋白把氧 氣帶給人體的各個部分的。煤或木炭在氧氣不足、燃燒不完全時, 會產(chǎn)生一氧化碳?xì)怏w一煤氣。一氧化碳攻擊性很強(qiáng),空氣中含 0. 0440. 06%或以上濃度很快進(jìn)入血流,在較短的時間內(nèi)強(qiáng)占人體 內(nèi)所有的紅細(xì)胞,緊緊抓住紅細(xì)胞中的血紅蛋白不放,使其形成碳 氧血紅蛋白,取代正常情況下氧氣與血紅蛋白結(jié)合成的氧合血紅蛋 白,使血紅蛋白失去輸送氧氣的功能。一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合 力比氧與血紅蛋白的結(jié)合力大300倍。一氧化碳中毒后人體血液不 能及時供給全身組織器官充分的氧氣,這時,血中含氧量明顯下 降。大腦是最需要氧氣的器官之一,一旦斷絕氧氣供應(yīng),由于體內(nèi) 的氧氣只夠消耗10分鐘,很快造成人的.昏迷并危及生命。
3、煤氣的癥狀
一氧化碳?xì)怏w能與人體紅血球中血紅蛋白結(jié)合,使血紅蛋白喪 失攜帶氧氣的能力而是人發(fā)生中毒。中毒前期出現(xiàn)的癥狀是:頭昏 頭痛,眼花心慌,惡心嘔吐,緊接著上述癥狀加劇,眩暈昏睡,脈 搏細(xì)快而弱,血壓下降。最后常常因?yàn)閲?yán)重缺氧而窒息死亡。
4.急救的方法
如果發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者,首先應(yīng)該立即打開門窗,將患者移 到空氣新鮮通風(fēng)透氣的地方,緊接著通知醫(yī)院派車和醫(yī)生前來搶 救。
三、課后小結(jié)
1、通過這次主題班會,同學(xué)門都基本掌握了什么?
同學(xué)們要提高日常生活的保護(hù)意思,從小事做起。養(yǎng)成良好的 生活習(xí)慣。減少安全隱患發(fā)生的頻率。
幼兒預(yù)防一氧化碳中毒的教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué)讓學(xué)生知道一氧化碳對人的危害,并初步掌握一氧化碳中毒預(yù)防及急救措施及方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
初步掌握一氧化碳中毒預(yù)防及急救措施及方法。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
到了冬季,尤其是天氣寒冷時,不免會發(fā)生一氧化碳中毒事件,我們要提高警惕,采取有效的預(yù)防措施,以避免引起一氧化碳中毒。那么我們該采取哪些措施呢?
二、介紹一氧化碳的生成及危害
氣壓低、吹南風(fēng)、氣溫升高的時候特別要預(yù)防一氧化碳中毒~南風(fēng)倒灌煙囪是罪魁禍?zhǔn)住狈皆S多居民家中的煙囪設(shè)置在房屋的南側(cè),突然間北風(fēng)轉(zhuǎn)南風(fēng)使得許多煙囪發(fā)生倒灌現(xiàn)象,煤爐子“”呼吸”不暢,從而導(dǎo)致室內(nèi)滯留大量一氧化碳?xì)怏w。即使不是南置的`煙囪,霧氣大,氣壓低,空氣擴(kuò)散能力弱,也是導(dǎo)致煤爐排煙不暢的另一個原因。氣溫突然上升,許多居民將煤爐封得很嚴(yán)實(shí),同時也導(dǎo)致煤燃燒不充分,產(chǎn)生大量一氧化碳?xì)怏w聚積在室內(nèi)引發(fā)中毒。所以,遇有大風(fēng)天氣,尤其是在夜晚,一定要打開爐門,讓蜂窩煤能夠充分燃燒,或者干脆將爐子滅掉;尤其在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的天氣里,要注意及時清掃煙囪,保持內(nèi)部通暢,并要經(jīng)常開窗通風(fēng)。
一氧化碳中毒即一氧化碳中毒,是由于人體吸入高濃度一氧化碳?xì)怏w而導(dǎo)致中毒、缺氧引起的神經(jīng)系統(tǒng)嚴(yán)重受損的疾患。
一氧化碳中毒的原因是吸入工業(yè)生產(chǎn)一氧化碳、礦井炮煙、內(nèi)燃機(jī)廢氣以及家庭中燃?xì)鉄崴魅紵煌耆a(chǎn)生的煤氣等。
輕度中毒者,感頭痛、眩暈、耳鳴、惡心、嘔吐、心悸、無力等。脫離中毒環(huán)境,吸入新鮮空氣,數(shù)小時后即可恢復(fù)。中度中毒者除以上癥狀加重外,尚有面色潮紅、口唇櫻桃紅色、脈快、多汗、煩躁、步態(tài)不穩(wěn)、嗜睡甚至昏迷。一般治療1至2天即可恢復(fù),無明顯后遺癥。重度中毒可迅速昏迷,持續(xù)數(shù)小時至數(shù)天,深度中毒常并發(fā)肺炎、肺水腫、心肌損害、中毒性神經(jīng)精神障礙。
三、一氧化碳中毒預(yù)防及急救處置預(yù)案
1、冬季室內(nèi)使用煤爐取暖,必須安裝煙筒。
2、定期打掃煙筒里的灰塵,保持煙筒排煙通暢。
3、若發(fā)現(xiàn)煙筒漏氣或堵塞,要做到及時清理和補(bǔ)救。
4、伸出室外的煙筒要加裝遮風(fēng)板或拐角,以防大風(fēng)將一氧化碳吹回室內(nèi)。
5、經(jīng)常保持燃?xì)馄骶吆鸵谎趸脊艿赖耐旰茫l(fā)現(xiàn)漏氣及時檢修。
6、要經(jīng)常開窗換氣,以防一氧化碳中毒。
7、若發(fā)現(xiàn)一氧化碳中毒,首先要立即打開門窗,通風(fēng)透氣,并迅速將病人移到室外。
8、中毒嚴(yán)重的必須及時送往醫(yī)院搶救,或撥打急救中心電話。
四、學(xué)生談?wù)撟约褐赖囊谎趸技本确椒,教師總結(jié)。
幼兒預(yù)防一氧化碳中毒的教案 篇11
活動目標(biāo):
1、了解煤氣灶的作用和危險性
2、掌握在發(fā)生危險時,如何解救自己的方法
活動重點(diǎn):
了解煤氣灶的作用和危險性
活動難點(diǎn):
掌握在發(fā)生危險時,如何解救自己的方法
活動準(zhǔn)備:
煤氣灶圖片
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、教師出示煤氣灶圖片
2、教師:小朋友,你們認(rèn)識它嗎(煤氣灶)?你們家使用煤氣嗎?煤氣灶有哪些用處?幼兒自由回答。
3、教師:煤氣灶使用不當(dāng),會有哪些危險?
教師小結(jié):煤氣灶給我們帶來了許多方便,能燒水、燒飯、燒菜。如果使用不當(dāng),容易發(fā)生火災(zāi),給我們的`生命以及財產(chǎn)帶來危險。
二、請幼兒翻開教材,看圖提問
1、小朋友為什么不能單獨(dú)去開煤氣灶(會發(fā)生煤氣泄事故)
2、小朋友你們明白煤氣泄會發(fā)生什么可怕的事情嗎(人會中毒,會爆炸,著火)
3、發(fā)現(xiàn)煤氣泄我們就應(yīng)怎樣做(聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風(fēng)、趕快跑到外面)
教師小結(jié):煤氣的用處很多,但是如果不正確的使用煤氣,它也會給我們帶來許多危害。一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄,立刻關(guān)掉煤氣閥門,不能開燈,不能打開抽油煙機(jī)和排風(fēng)扇,不能點(diǎn)火,也不能在室內(nèi)撥打電話。要立刻用濕毛巾捂住鼻子和嘴,打開門窗,跑到空氣新鮮的地方。
三、決定對與錯教師:小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎
1、組織幼兒討論
。1)小朋友不停的開關(guān)煤氣灶
(2)肚子餓了,用煤氣灶煮雞蛋吃
(3)聞到家里有煤氣味,趕緊給爸爸媽媽打電話
。4)聞到家里有煤氣味,繼續(xù)呆在家里玩
教師小結(jié):這些行為都不對!
2、教師:那么我們就應(yīng)怎樣做呢
幼兒:聞到家里有煤氣味,趕緊跑出家門求救
教師小結(jié):
在生活中有時會有危險發(fā)生,小朋友要學(xué)會解救自己的方法活動反思幼兒在家中都見過煤氣灶,父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。這天透過活動,幼兒了解到亂動煤氣的危害,以及遇到煤氣泄正確的做法。
幼兒預(yù)防一氧化碳中毒的教案 篇12
活動目標(biāo):
1.了解煤氣的作用和危險性,知道人在煤氣中毒時,會產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。
2.知道在發(fā)生危險時,如何解救自己的方法。
3.初步樹立安全警覺性,加強(qiáng)自我安全意識。
活動過程:
一、引進(jìn)新課,切入正題。
同學(xué)們,日新日異,人們的生活到了21世紀(jì)的今天,我們已經(jīng)自豪地告別了刀耕火種,用草取暖,燒柴煮飯。目下,已進(jìn)入了半自動化,甚至是全自動化,電器、燃?xì)獾?年代,你們生活在幸福、溫馨、和諧、富足的港灣之中,倍受慈父賢母的關(guān)懷、呵護(hù)。俗話說:生活中仍然有許許多多出乎意料的事,小心行事,否則,容易發(fā)生危險,釀成事故(板書課題)。
二、案例引入
案例一:今年1月3日,有個母子兩人由于白天玩得太累,用
熱水器洗完澡就倒在床上休息,不料,忘記關(guān)煤氣,做媽媽的被一個電話吵醒,一看身邊10歲的`兒子,已中毒昏迷。于是,打電話報警。
案例二:學(xué)生黃芳說,我聽我爸爸說,在一個好朋友在家取暖
打火鍋,誰知,一個多小時后,3個人出現(xiàn)頭昏、胸悶,經(jīng)送醫(yī)院檢查,均為一氧化碳中毒。
案例三:學(xué)生張麗容說:去年冬天,我阿姨洗澡,忘記開抽風(fēng)機(jī),
一家在津津有葉地聚精會神看球賽,后來,外婆從房間出來,一看阿姨不在,就問舅舅,舅舅指了指沖涼間,那里還亮著燈,可是一點(diǎn)聲音也沒有,外婆敲了敲門,設(shè)人回答,推開門一看,“呀!”,外婆尖叫一聲,阿姨昏倒在沖涼房的地板上.......
三、同學(xué)們,大家聽到?jīng)]有?面對這些煤氣中毒事故,我們討論,是什么原因造成?
學(xué)生討論,歸納(板書)。
1、原因一:使用煤氣時,空氣不流通,緊閉窗戶,造成煤氣中毒,一氧化碳中毒。
2、原因二:停止使脾煤氣時,沒有關(guān)閉煤氣閥。
教者插問:煤氣閥如何開關(guān)?請學(xué)生回答,并作演示。
一個學(xué)生抓住煤氣閥,用力往下,慢慢地按順
3.教師小結(jié):如果不安全使用煤氣,會發(fā)生很嚴(yán)重的事故。我們燒東西時候,水溢出來了,如果不及時關(guān)掉開關(guān),火就會自己滅了,而煤氣開關(guān)沒關(guān),煤氣就會跑出來;使用過煤氣后不及時關(guān)掉煤氣開關(guān),或煤氣閥門沒關(guān)系,或皮管破裂了都會造成漏氣現(xiàn)象,從而產(chǎn)生煤氣中毒或煤氣爆炸等事件。時針方向旋轉(zhuǎn)——開,然后又反過過,慢慢地按逆時針方向旋轉(zhuǎn),直到不能扭轉(zhuǎn)為止——關(guān)。
四、預(yù)防和處理
同學(xué)們,既然大家都找出了一些原因,那么我們應(yīng)如何做足防范措施呢?
請同學(xué)們討論,舉手發(fā)表意見。歸納,板書演示。
措施一:經(jīng)常檢查,煤氣管道和煤氣灶具是否漏氣。
措施二:洗澡時,特別是冬天,要開抽風(fēng)機(jī),不要洗得過久。
措施三:每天晚上睡覺前,應(yīng)檢查放煤氣的地方是否通風(fēng),總開關(guān)是否關(guān)閉。
措施四:應(yīng)請專業(yè)人員安裝各種煤氣熱水器,燃?xì)庠罹摺?/p>
措施五:冬天打火鍋,取暖應(yīng)特別注意打開門窗,室內(nèi)通風(fēng),預(yù)防一氧化碳中毒。
措施六:一經(jīng)發(fā)生中毒,應(yīng)盡快打開窗戶,做足通風(fēng)措施,輕者解開中毒者衣扣,讓其吸收新鮮空氣,較重的,立即撥打120.
五.如果家里發(fā)生煤氣漏氣了怎么辦?我們?nèi)绾谓饩茸约耗?教師結(jié)合幼兒的具體情況,重點(diǎn)講解幾個問題:
1.當(dāng)成人正在廚房使用煤氣烹飪時,小朋友盡量不要到廚房。
2.小朋友在家中,不要自己隨便動煤氣灶的開關(guān)。
3.如果聞到異味,要及時提醒爸爸媽媽。首先是開窗通氣,然后,關(guān)閉煤氣總閥,離開現(xiàn)場
4.如果大人不在家,小朋友要立即開門離家。如果無法開門,小朋友要立即開窗通氣,并在窗口向外呼救,還可以用濕毛巾捂住自己的鼻子和嘴巴,還可以通過報警請求救助。