品德與社會教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的品德與社會教案，希望能夠幫助到大家。

品德與社會教案1

　　感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流社會，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。

　　能力目標(biāo)：

　　通過開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

　　知識目標(biāo)：

　　通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　設(shè)計(jì)理念：

　　品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，結(jié)合各相關(guān)學(xué)科的知識內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成對社會的整體認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程�；顒�(dòng)性是它的一個(gè)重要特點(diǎn)，課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，兒童更多的是通過參與實(shí)際活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而不是僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。教學(xué)以活動(dòng)為載體，采用學(xué)生樂于接受的活動(dòng)方式，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、課前調(diào)查爸爸媽媽想要的

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　提問：昨天，你和父母買了什么東西？花了多少錢？

　　生：我買了橡皮、本子……父母買了蔬菜、鹽……

　　師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開支的一小部分,咱們每天的生活都離不開錢,可是家長辛苦掙來的錢是有限的.那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍�的和我能要的之間的關(guān)系呢？今天,這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花？

　　二、新授

　　活動(dòng)一

　　師：請同學(xué)匯報(bào)你想要的,爸爸媽媽想要的,全家都想要的

　　生：遙控小飛機(jī)、溜冰鞋、電腦、冰箱、洗衣機(jī)……

　　師：看來爸爸媽媽和我滿想要的東西真不少,但是每個(gè)家庭的錢是有限的,我們想要的東西不能馬上都實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄。

　　活動(dòng)二

　　師：有的東西我們特別喜歡或特別想要的,在你向家長提要求的時(shí)候,有沒有遇到煩惱或不順心的事,講給大家聽,大家?guī)椭�他出主意。�?：我想讓父母給我買一件裙子，可是他們不同意。

　　生2：我想讓父母買一臺電腦，他們說太貴了。

　　生3：我想讓爸爸買蛋糕，爸爸不給我買。

　　師：四人一組，討論交流。

　　生：父母沒有滿足我們的要求，可能是我們的裙子就有很多了，可能是家里的錢確實(shí)很少，要買的東西又太貴了，也可能是你的`牙齒有問題……

　　師：我們在向家長提購買物品的時(shí)候，要根據(jù)自己的家庭情況，看這種東西對我們身體是否有利，在向家長提要求時(shí)不可盲目攀比。

　　活動(dòng)三

　　師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這是節(jié)約嗎？請大家看第53頁列舉的幾種花錢的方式，同桌討論交流，再抽學(xué)生回答。

　　生：他們這些花錢的方式不是真正的節(jié)約，青菜便宜就多買一些，這樣會腐爛。

　　生：看病坐公共汽車，耽誤時(shí)間，可能導(dǎo)致病情加重，甚至有生命危險(xiǎn)。

　　師：同學(xué)們回答的很好，我們要樹立正確的消費(fèi)的觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不可盲目圖便宜。

　　活動(dòng)四

　　師：假如你有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請你根據(jù)需求進(jìn)行購買。

　　火腿腸2元遙控小汽車18元小學(xué)生優(yōu)秀作文5元

　　布娃娃15元橡皮1元文具盒8元

　　方便面1元口香糖1元

　　四人一組交流購買計(jì)劃，說說理由，評評每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班介紹。

　　生：我想買作文書，可以提高作文水平，買遙控小汽車，鍛煉操作能力，其余的錢以后需要買東西時(shí)再用。

　　師：你的花錢計(jì)劃很好。那么，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們究竟該怎樣花錢呢？

　　生：買東西時(shí)，要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，不可盲目攀比，不要貪圖便宜。

　　師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。

　　板書：

　　錢該怎樣花

　　不可盲目攀比，不要貪圖便宜

　　合理消費(fèi)，符合實(shí)際

　　教學(xué)反思：

　　給學(xué)生一個(gè)理想的課堂

　　品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，統(tǒng)合各相關(guān)學(xué)科的知識內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成對社會的整體認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性的綜合課程。在教學(xué)時(shí)，倡導(dǎo)在活動(dòng)中啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)與感悟，在活動(dòng)中生成新的問題，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在活動(dòng)中感受德育的魅力。為此，設(shè)計(jì)四次活動(dòng)，第一次活動(dòng)讓學(xué)生明白想要的東西不一定能馬上實(shí)現(xiàn)；第二次活動(dòng)使學(xué)生知道在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比的道理；第三次活動(dòng)讓學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，要根據(jù)實(shí)際的要求和需求量，不要盲目圖便宜；第四次活動(dòng)讓學(xué)生自己計(jì)劃花錢，然后評一評計(jì)劃是否合理。這樣，讓學(xué)生通過參與實(shí)際，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)的效果很好。今后，在教學(xué)中，對品德與社會課中的資源進(jìn)行有效地整合，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，以游戲活動(dòng)、對話交流為載體，幫助學(xué)生提升生活經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得生活方法，使生活變得更具有意義。

品德與社會教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害；

　　2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面；

　　3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　可怕的大自然

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害；

　　2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、文字資料。

　　2、投影儀、錄音機(jī)、展示板。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，感受災(zāi)害：

　　1、錄音播放家鄉(xiāng)暴雨狂風(fēng)等自然災(zāi)害的聲音場景。

　　2、教師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？有可能出現(xiàn)什么樣的情景？

　　3、教師小結(jié)：多么可怕的臺風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害——（出示課題：可怕的大自然）

　　4、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人帶來了哪些損失？

　　二、記者特別報(bào)道

　　1、教師過渡：

　　2、請出小記者全班介紹，自己小組收集的資料。

　　3、教師協(xié)助學(xué)生出示相關(guān)圖片和資料，相機(jī)點(diǎn)出我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。

　　三、自然災(zāi)害剪報(bào)

　　1、教師過渡：

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、收集的圖文資料以及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”

　　3、教師巡回指導(dǎo)。

　　剪報(bào)展評。

　　反思

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　自然，請你息怒

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面；

　　2、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、資料； 收集人與大自然和諧相處的照片。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情激趣

　　古時(shí)候，人們?nèi)狈�對大自然�?認(rèn)識，對自然災(zāi)害無能為力，往往只能寄希望于虛幻的神靈，甚至發(fā)生“給河伯娶媳婦”的故事。但人們從未停止過與自然災(zāi)害的斗爭隨著人類對自然的認(rèn)識進(jìn)一步加深，人們與大自然的相處將越來越和諧。

　　二、主動(dòng)探索

　　1、請同學(xué)們看圖，思考：在人們與自然災(zāi)害的斗爭中，做了哪些工作？

　　2、組織同學(xué)展開討論。

　　3、過渡：

　　書上的內(nèi)容告訴我們：家鄉(xiāng)人民為減少和防止自然災(zāi)害的發(fā)生作出的努力，我們自己能為家鄉(xiāng)的防災(zāi)減災(zāi)做些什么事呢？

　　三、拓展延伸

　　1、 家鄉(xiāng)還有哪些事是不尊重大自然的表現(xiàn)，是和大自然不和諧的？

　　2、 請同學(xué)們以“大自然，請息怒”為題，寫一篇作文。

品德與社會教案3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會六年級下冊第三單元第十課《在自然災(zāi)害面前》。

　　學(xué)情分析

　　“自然災(zāi)害”對于只有十一二歲的孩子們來說是一個(gè)相對遙遠(yuǎn)的話題。說到遙遠(yuǎn)，是因?yàn)樵谒麄兩砩喜�沒有發(fā)生過重大的自然災(zāi)害，沒有體會到家破人亡，流離失所的那種痛苦，也就不會對自然災(zāi)害的無情有什么很深的感受。而本課的活動(dòng)目標(biāo)之一就是讓學(xué)生深刻感受自然災(zāi)害帶來的危害性，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。到底怎樣才能拉近學(xué)生與話題間的距離，讓學(xué)生能有所感悟呢？找準(zhǔn)切入點(diǎn)顯得尤其重要。

　　因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識和感受自然災(zāi)害給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前一些簡單的自救互救的方法。

　　在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)活動(dòng)。比如：通過“小實(shí)驗(yàn)”這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生知道災(zāi)難來臨應(yīng)如何撤離。通過“自救模擬”學(xué)習(xí)沉著冷靜的應(yīng)對災(zāi)難。

　　設(shè)計(jì)思路

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，圍繞教學(xué)目標(biāo)對教材進(jìn)行了重組，精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)，試圖在挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提升他們對生活、對大自然的認(rèn)識，拉近學(xué)生與話題間的距離，讓學(xué)生能有情感上的體驗(yàn)和感悟。

　　在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

　　第一課時(shí)：從身邊的雪災(zāi)談起、從印象最深的地震談起、從印象最深的地震談起、擴(kuò)展到其它自然災(zāi)害、探索自然災(zāi)害背后的人為原因。

　　第二課時(shí)：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方、小測試、自救模擬。

　　第三課時(shí)：一方有難，八方支援、互救互助，心手相牽。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識自然災(zāi)害給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。

　　能力目標(biāo)：了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績、采取的預(yù)防和自救措施。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識和感受自然災(zāi)害給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前一些簡單的自救互救的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)重大自然災(zāi)害的視頻資料制作課件，世界地圖。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：搜集了解到的自然災(zāi)害相關(guān)文字、圖片等資料并填寫調(diào)查表，

　　制作災(zāi)害標(biāo)記牌。

　　課時(shí)安排

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)完成教材64—67頁內(nèi)容，話題為“大自然發(fā)怒的時(shí)候”。

　　第二課時(shí)完成教材68—70頁內(nèi)容，話題為“災(zāi)害的預(yù)防與救護(hù)”。

　　第三課時(shí)完成教材71—72頁內(nèi)容，話題為“災(zāi)害無情人有情”。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一從身邊的雪災(zāi)談起

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶雪趣，感受大自然的美好（課件出示相應(yīng)圖片）

　　2．師：還記得2008年初，下了17天，席卷了中國中部與南方，包括武漢的那場大雪嗎？給我們的感覺有什么不同呢？（課件出示相應(yīng)圖片）

　　3、 小結(jié)：此時(shí)飛舞的雪花不再是美的化身，而是大自然的怒吼聲，它已演變成了一種災(zāi)害。（板書課題）

　　設(shè)計(jì)意圖：從身邊的雪災(zāi)談起，通過情感上的對比與襯托，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的危害性。

　　活動(dòng)二從印象最深的地震談起

　　1．師：除了發(fā)生在我們身邊的`雪災(zāi)，在同學(xué)們腦海里印象最深的自然災(zāi)害是什么？（課件：汶川地震發(fā)生時(shí)的視頻）

　　2．師：汶川地震，中國之痛！這次地震究竟給人們帶來了哪些危害呢？說說你感受最深的，最有感觸的。（學(xué)生分組選擇其中一點(diǎn)交流）

　�。�1）危害之一：人員傷亡

　　（課件：出示照片一：被掩埋的孩子緊握拳頭；照片二：一群死難學(xué)生遺像）

　　師：看看這組數(shù)據(jù)，遇難：41353人，受傷：274683人，失蹤：32666人。地震中，有多少這樣花季的孩子生命悄然而逝？地震中，又有多少個(gè)的生命戛然而止？（板書：人員傷亡）

　�。�2）危害之二：精神創(chuàng)傷

　�。ㄕn件：出示照片三：孩子恐懼的臉）師：看到這張照片的孩子，你們想到什么？這次地震給人們帶來了哪些的精神上的創(chuàng)傷？（板書：精神創(chuàng)傷）

　�。�3）危害之三：經(jīng)濟(jì)損失

　　師：你們還了解到其它哪些危害？（房屋倒塌、道路塌毀、損失金額……）

　　學(xué)生上臺展示汶川地震后的圖片，教師演示課件補(bǔ)充圖片。

　　師：看到地震前后這樣截然不同的圖片，你有什么感受？把這些損失都折算成人民幣，是多少呢？

　　師：它相當(dāng)于整個(gè)國家當(dāng)年總收入的十二分之一，這還只是直接經(jīng)濟(jì)損失。1976年唐山大地震，直到1986年，唐山重建才基本完成。算算花了多長時(shí)間？（十年）從中你感受到什么？（板書：經(jīng)濟(jì)損失）

　　3、小結(jié)：看來，大自然一旦發(fā)怒，帶給人們的危害極其巨大。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過視頻、照片、數(shù)據(jù)的一系列真實(shí)的再現(xiàn)，使學(xué)生深入感受災(zāi)害的危害之大。

　　活動(dòng)三從自己生活的武漢的水災(zāi)入手

　　1、師：盡管世界上地震發(fā)生的區(qū)域很廣泛，但我們并不必恐慌，因?yàn)槲錆h不處在地震帶，一般不會發(fā)生地震。倒是另一種自然災(zāi)害時(shí)常困擾著我們武漢。你們知道是哪一種嗎？

　　2、師：1998年咱們湖北地區(qū)就曾發(fā)生過一次重大水災(zāi)，這次水災(zāi)還殃及那些省份呢？（課件：出示中國地圖）

　　3、師：他們都位于長江流域，水災(zāi)的發(fā)生也有一定的區(qū)域性。這次水災(zāi)還造成了哪些危害？

　　4、小結(jié)：水災(zāi)也給我們造成生命的威脅、經(jīng)濟(jì)的損失。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過自己在圖中找，自主在心中思，進(jìn)一步了解自然災(zāi)害的區(qū)域性。

　　活動(dòng)四擴(kuò)展到其它自然災(zāi)害

　　1、師：除了上述幾種自然災(zāi)害，地球這個(gè)美麗的藍(lán)色星球，每年都會發(fā)生其他各種各樣的自然災(zāi)害。你們還知道哪些地方發(fā)生過哪些自然災(zāi)害呢？（教師相機(jī)演示課件出示相應(yīng)圖片）

　　2、小結(jié)：每種自然災(zāi)害都會讓我們生命、生活受到影響。

　　設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)展到其它自然災(zāi)害，了解其他自然災(zāi)害的特點(diǎn)和危害性。

　　活動(dòng)五探索自然災(zāi)害背后的人為原因

　　1、師：人們都說：自然災(zāi)害是“天災(zāi)”，人類無法預(yù)測，我們害怕、恐懼。特別是近幾年，大自然發(fā)怒的次數(shù)越來越多，造成的危害越來越大，到底是什么原因呢？

　　2、師：在上網(wǎng)搜集資料時(shí)有這樣兩個(gè)現(xiàn)象引起了我的注意。現(xiàn)象一：（課件：出示1954年和1998年水災(zāi)流量與水位對比統(tǒng)計(jì)圖）這兩張統(tǒng)計(jì)表給你的感受是什么？98年洪水的流量沒有54年的流量大，水位卻普遍比54年的水位高。為什么呢？

　　3、師：再看現(xiàn)象二，武漢地處我國中部地區(qū)，不常下雪，為什么2008年初，氣候會那么異常，暴雪成災(zāi)呢？

　　4、小結(jié)：天災(zāi)的背后隱藏著什么原因呢？我期待著你們能找到答案，能和我一起共同探索，讓自然災(zāi)害對我們?nèi)祟愒斐傻奈：π∫稽c(diǎn)，再小一點(diǎn)。

　　設(shè)計(jì)意圖：提出質(zhì)疑，激發(fā)起他們探究的欲望，讓其在探詢到自然災(zāi)害背后的人為因素后發(fā)自內(nèi)心地想要去保護(hù)我們賴以生存的地球。

　　板書設(shè)計(jì)

　　大自然發(fā)怒的時(shí)候

　　帶給人們的危害極其巨大

　　人員傷亡精神創(chuàng)傷經(jīng)濟(jì)損失

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)一災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方

　　1、師：隨著時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，人們可以運(yùn)用各種方法，逐步認(rèn)識它的規(guī)律，依循規(guī)律，采取相應(yīng)得措施，減少自然災(zāi)害造成的損失，千百年來，人們一直在努力探索，力求摸清大自然的脾氣。（板書課題）

　　2、結(jié)合課前收集相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)68頁相關(guān)內(nèi)容，交流討論：古代預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的工具和手段有哪些？

　　3、師：東漢張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的科學(xué)儀器———地動(dòng)儀。它是人類用科學(xué)方法觀測地震的開端。

　　4．師：今天，人們預(yù)測自然災(zāi)害和防災(zāi)，減災(zāi)的方法和途徑更加多樣，也更加科學(xué)了，現(xiàn)在，有哪些預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段呢？

　　5、師：勞動(dòng)人民在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，細(xì)心觀察，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語呢？（板書：依循規(guī)律采取措施）

　　6、小結(jié)：瞧，災(zāi)害的預(yù)防預(yù)報(bào)費(fèi)方法真多。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主收集、整理、交流的探究性學(xué)習(xí)開放式活動(dòng)中，了解一些人們預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的方法和手段。

　　活動(dòng)二小測試

　　1．教師選擇一個(gè)瓶子表示巷道，里面裝各色的球表示人。當(dāng)災(zāi)害降臨時(shí)，學(xué)生試著演練一下怎樣能又快有安全的跑出去？

　　2、從活動(dòng)中得到什么啟示？

　　3、小結(jié)：災(zāi)難來臨時(shí)，我們要冷靜沉著迅速有序的撤離。

　　設(shè)計(jì)意圖：在自主參與的小測試模擬中，讓學(xué)生充分感受到關(guān)鍵時(shí)刻，迅速有序緊急疏散的重要。

　　活動(dòng)三自救模擬

　　1、師：同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報(bào)道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)�奔走人們寶貴的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候，我們該用什么樣的心態(tài)去面對，又應(yīng)該如何做呢？

　　2、根據(jù)本地實(shí)際情況。分組選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)演練內(nèi)容。

　�。�1）如果預(yù)報(bào)將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作？

　�。�2）如果地震發(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦？如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦？

　�。�3）如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水？

　�。�4）如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時(shí)你應(yīng)該如何做？

　　3．面對自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)？為什么？說說你知道的實(shí)例。

　　4．5月12日在我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8、0級大地震，地震給災(zāi)區(qū)人民的生命和財(cái)產(chǎn)造成了巨大損失，但在地震中也涌現(xiàn)出一批可歌可泣的感人事跡，令人震撼又感動(dòng)。（課件：播放典型事例視頻）

　　5、小結(jié)：自我救護(hù)要沉著應(yīng)對。（板書）

　　設(shè)計(jì)意圖：在有效的情境創(chuàng)設(shè)和生生互動(dòng)的演練中，初步掌握一些簡單實(shí)用的自救方法。

　　板書設(shè)計(jì)

　　災(zāi)害的預(yù)防與救護(hù)

　　依循規(guī)律采取措施

　　自我救護(hù)沉著應(yīng)對

　　第三課時(shí)

　　活動(dòng)一一方有難，八方支援

　　1．（課件：出示P72頁相關(guān)圖片）師：你看到什么？想到什么感受？

　　2．學(xué)生說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時(shí)國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。

　　3．師：在5月12日在我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8、0級大地震后，你和你的家人又都做了些什么？

　　4、小結(jié)：這真是一方有難，八方支援。

　　設(shè)計(jì)意圖：拉近話題與學(xué)生生活的距離，從自己和自己身邊人們的行動(dòng)中產(chǎn)生真切感受。

　　活動(dòng)二互救互助，心手相牽

　　1．（課件：出示一組手的照片——“救命的手”醫(yī)護(hù)人員和青年志愿者齊手運(yùn)送重傷員；“求生的手”一所被震倒的中學(xué)現(xiàn)場，一名女生伸出求援的手，她不久獲救；“喂奶的手”年僅1歲的女孩沈天奇在地下頑強(qiáng)存活3天后獲救援，醫(yī)生在為小天奇喂食牛奶；“獻(xiàn)血的手”南京鼓樓醫(yī)院的醫(yī)生們伸出手臂，踴躍獻(xiàn)血，救助地震災(zāi)區(qū)傷員；“捐款的手”機(jī)關(guān)廣大干部職工紛紛伸出手為地震災(zāi)區(qū)捐款。）師：：一雙雙手用無聲的手語，向滾滾江河，向蒼茫大地，傳遞著無盡的悲情與靈魂的震撼。那一只只伸出的小手，是求生的渴望；那一雙雙急切的巨掌，是托起明天的力量。每一只手都彰顯著人類的抗?fàn)�，書寫著生命的尊�?yán)！請伸出你的手，握住求助的手，讓世界充滿愛……

　　2．小結(jié)。雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。

　　設(shè)計(jì)意圖：小小的照片感染孩子們的心靈，讓他們對災(zāi)害無情人有情理解更加透徹了。

　　板書設(shè)計(jì)

　　災(zāi)害無情人有情

　　一方有難，八方支援。

　　互救互助，心手相牽。

品德與社會教案4

　　知識目標(biāo)：關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題，

　　能力目標(biāo)：學(xué)會辯證地看問題和分析問題。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)改變交通現(xiàn)狀、暢想未來交通的志向：

　　教學(xué)過程

　　內(nèi)容板塊一：聚焦現(xiàn)代交通問題

　　活動(dòng)一：搜索現(xiàn)代交通煩惱

　　小調(diào)查。你周圍的人家,有誰家買了車?是載客人的,還是跑運(yùn)輸貨物的?

　　說一說：私人都能買得起車,除了說明我們的生活水平提高了還說明了什么呢?

　　隨著交通事業(yè)的迅猛發(fā)展,私家車越來越多,雖然給人們生活帶來了方便,同時(shí)也帶來了一些問題。

　　播放課件。(出示現(xiàn)代交通帶來煩惱的圖片)

　　討論：

　　o除了圖片上列舉的煩惱,你還知道現(xiàn)代交通給人們帶來了哪些煩惱?

　　o這些煩惱給人們的學(xué)習(xí)、生活、工作造成了哪些危害?

　　活動(dòng)二：直面身邊交通事故

　　議一議：有人把汽車稱為公路上"奔跑的兇器…奔跑的棺材",請說說你的看法。

　　學(xué)習(xí)教材中有關(guān)資料和統(tǒng)計(jì)。

　　說說發(fā)生在我們周圍和身邊的交通事故。

　　學(xué)生交流匯報(bào)自己在交通、交警、社區(qū)等部門了解到的交通事故。

　　學(xué)生展示自己課前收集或拍攝到的交通事故畫面。

　　談?wù)劼犃诉@些觸目驚心的交通事故后的感受。

　　我們小學(xué)生應(yīng)該注意些什么?

　　內(nèi)容板塊二：未來交通暢想

　　活動(dòng)一：放眼未來交通

　　播放課件，教案《四年級下冊品德與社會教案11》。(內(nèi)容為：發(fā)光公路,太陽能汽車、有翅膀的汽車,坐游艇看海底世界等)

　　現(xiàn)代交通病是怎樣得到整治的?

　　奇思妙想：

　　o議一議：未來交通會是什么樣子的?

　　o談一談：自己設(shè)想的禾來交通工具和交通設(shè)施是什么樣的?

　　o畫―畫：將自己的設(shè)想畫出來。

　　交流、展示進(jìn)行評價(jià)。

　　12方便快捷的現(xiàn)代通信

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　◇知識目標(biāo)：知道現(xiàn)代通信的種類和方式。

　　◇能力目標(biāo)：學(xué)會使用一些常用的通信方法。

　　◇情感目標(biāo)：體驗(yàn)并感受通信與我們生活的關(guān)系,激發(fā)探索科學(xué)奧妙的濃厚興趣,培養(yǎng)收集和運(yùn)用信息的能力。

　　教學(xué)過程

　　內(nèi)容板塊一：通信家族兄弟多

　　活動(dòng)一：認(rèn)識通信家族

　　各種通信方式為千家萬戶傳遞信息、溝通情感,起到了很重要作用。同時(shí)也方便了人們的聯(lián)系,加快了生活的.節(jié)奏,這都屬于通信家族的功勞。

　　◇說說你知道有哪些通信的方式。

　　◇這樣多的通信方式你會用哪種?

　　◇你經(jīng)常用哪種通信方式?

　　活動(dòng)二：通信家族故事多

　　◇分小組展示匯報(bào)不同的通信方式的來歷和特點(diǎn)。

　　◇可將這些通信家族的兄弟分成幾類?

　　信件組：平信、掛號信、航空信、特快專遴、電報(bào)、傳真、電子郵件…

　　電話組：撥號式電話、按鍵式電話、錄音電話、投幣式電話、磁卡電話、IC卡電話(移動(dòng)電話、可視電話…

　　◇這么多種類的通信方式,說明了什么?

　　內(nèi)容板塊二：一根銀線連萬家

　　活動(dòng)一：我的選擇

　　◇說說如今人們使用的比較多的通信方式是什么。

　　◇你經(jīng)常選用哪種通信方式?為什么會作出這樣的選擇?

　　活動(dòng)二：打電話

　　◇創(chuàng)設(shè)工種情境,打一個(gè)電話。(模擬打電話：生圭打,師生打等)

　　◇說說打電話需要注意什么。(文明禮貌,語言筒潔…)

　　◇用座機(jī)撥打外地長途電話時(shí),電話號碼前面要加什么?

　　◇說說用手機(jī)發(fā)短信,怎樣操作?

　　內(nèi)容板塊二：走上信息交流平臺

　　活動(dòng)一：學(xué)寫信

　　◇設(shè)情境：小麗的爸爸在外地工作,小麗很想爸爸。你認(rèn)為小麗用什么方法與爸爸聯(lián)系最合適?為什么?

　　◇寫信封時(shí)要注意些什么?

　　◇小麗給爸爸的信能收到嗎?為什么?

　　◇請你幫小麗把信封上的錯(cuò)誤改正過來。

　　活動(dòng)二：發(fā)電子郵件

　　◇你認(rèn)為小麗與爸爸聯(lián)系,能發(fā)電子郵件嗎?

　　◇發(fā)郵件時(shí),為什么要有對方的電子郵箱?發(fā)電子郵件怎么操作?

　　◇電子郵件的優(yōu)點(diǎn)有哪些?

　　◇介紹你發(fā)電子郵件的經(jīng)驗(yàn)和體會。

　　活動(dòng)三：課外實(shí)踐

　　◇請你選擇合適的通信方式與親朋好友聯(lián)系。

　　◇體會現(xiàn)代通信與人們之間的關(guān)系。

品德與社會教案5

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《品德與社會》新課標(biāo)指出：“讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育�！眱和�的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。本節(jié)課以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，重點(diǎn)讓學(xué)生了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。

　　教材分析：

　　《交通與我們的生活》是人教版《品德與生活》四年級下冊第三單元的內(nèi)容，它是在學(xué)生了解現(xiàn)代多種多樣的交通運(yùn)輸方式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，著重感受交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展給我們的生活帶來了哪些方便，又是怎樣影響與改變我們生活的。教材主要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，感受交通的作用，增強(qiáng)學(xué)生社會生活的能力。

　　學(xué)情分析：

　　交通是社會生活中一個(gè)非常重要的行業(yè)，它與人們的生活和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)。在與學(xué)生的交談中，我發(fā)現(xiàn)四年級的學(xué)生說起交通都很熟悉，但對交通與生活的密切聯(lián)系以及它的作用認(rèn)識還不夠全面，所以，我就想憑借《交通與我們的生活》這一文本，引領(lǐng)兒童進(jìn)行一次觸動(dòng)心靈的成長之旅。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合自己的生活實(shí)際，從衣食住行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系；通過了解“山區(qū)里的交通”，進(jìn)一步了解交通對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流所起到的重要作用。

　　技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識交通的同時(shí)，注意對學(xué)生社會生活能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)從不同的角度觀察分析社會現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實(shí)際問題。

　　情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：①找一找走進(jìn)我們生活的外地物品。②了解本地外銷產(chǎn)品及交通建設(shè)發(fā)展?fàn)顩r等。

　　教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一：“創(chuàng)設(shè)情境，感知交通”

　　1、播放北京奧運(yùn)交通實(shí)時(shí)畫面以及我縣社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況視頻。

　　2、師引入課題并板書。

　　【設(shè)計(jì)意圖:心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和其熟悉的生活背景越貼切，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。從學(xué)生熟悉的奧運(yùn)和本縣實(shí)際生活背景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中�！�

　　活動(dòng)二：“結(jié)合生活，談?wù)摻煌ā?/strong>

　　1、將學(xué)生分成四個(gè)小組，讓他們根據(jù)自己的興趣，開展研究活動(dòng)：衣、食、住、行與交通的密切聯(lián)系，學(xué)生可收集照片、圖片、新聞、數(shù)據(jù)等資料（課前）。

　　2、小組相互交流各種資料，談?wù)劷煌�為生活帶來的便利之處�?/p>

　　3、學(xué)生選擇自己生活中最喜歡的物品，畫出它的運(yùn)輸經(jīng)歷，感受交通對生活的'作用。

　　【設(shè)計(jì)意圖:小組合作集眾人的智慧于一體，在活動(dòng)中做到動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手相結(jié)合，并讓他們選擇自己喜歡的方式匯報(bào)，從而感受交通與生活的密切聯(lián)系�！�

　　活動(dòng)三：“交通使山區(qū)變了樣”

　　1、課件出示：我縣以前山區(qū)生活、經(jīng)濟(jì)圖片。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　2、引導(dǎo)學(xué)生對“要想富，先修路”開展討論。

　　3、課件出示：山區(qū)里由于有了交通后，人們生活和生產(chǎn)發(fā)生的變化。

　　4、教師小結(jié)。

　　【設(shè)計(jì)意圖:提供材料，引發(fā)學(xué)生經(jīng)歷；前后對比，感受交通魅力。】

　　活動(dòng)四；“課外延伸暢想交通”

　　引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)開發(fā)我縣交通的方案，著重描述交通開發(fā)的重要性。

　　【設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合我縣的實(shí)際情況，

　　制定交通方案，讓學(xué)生體會到品德課程學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性，在解決實(shí)際問題中享受成功的樂趣�！�

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)反思

　　品德與社會課程強(qiáng)調(diào)以兒童的生活為基礎(chǔ)，把兒童的現(xiàn)實(shí)生活作為主要的教育資源，緊密結(jié)合兒童生活實(shí)際開展教育，提升兒童的生活品質(zhì)和能力，促進(jìn)兒童發(fā)展，本節(jié)課力求體現(xiàn)課程“回歸兒童生活”的基本理念。

　　1、生活化背景

　　新課程理念下的教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的范例，它給予教師巨大的創(chuàng)作空間。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)課程資源的開發(fā)、利用、有效整合，會使課堂更富個(gè)性風(fēng)采，更富創(chuàng)意。我結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和我縣縣情，特別是展現(xiàn)我縣山區(qū)的變化，采用大量的圖片和視頻，這些新穎有趣的信息補(bǔ)充，在層層推進(jìn)的過程中，相得益彰，不僅提煉出對生活的新的感悟，還表現(xiàn)出對社會生活的關(guān)切與熱愛。

　　2、過程性探究

　　讓學(xué)生走進(jìn)課堂，成為課堂主人，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在動(dòng)手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)師生間的動(dòng)態(tài)信息。在教學(xué)中，為學(xué)生提供結(jié)構(gòu)化的材料，我安排四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷感知、談?wù)�、辯論、暢想的過程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生有所思有所悟，最終達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)掌握交通與我們生活的密切聯(lián)系，同時(shí)在活動(dòng)中也得到情感的體驗(yàn)。

　　3、創(chuàng)造性實(shí)踐

　　教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，作為教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。因此，本節(jié)課我拓寬兒童實(shí)踐的渠道，課前了解本地外銷產(chǎn)品及交通建設(shè)發(fā)展?fàn)顩r；課中分成四個(gè)小組開展活動(dòng)，作探究性的實(shí)踐；課后進(jìn)行創(chuàng)造性的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)開發(fā)我縣交通的方案，逐步提高學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

品德與社會教案6