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幼兒心理健康情緒教案范文(精選12篇)
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒心理健康情緒教案范文(精選12篇),歡迎閱讀與收藏。
幼兒心理健康情緒教案范文(精選12篇)1
為了提高師生的心理保健意識和心理健康水平,進一步營造校園的心理教育氛圍,加強我校學生心理素質(zhì)教育,促使學生科學地認識、了解心理健康知識,形成正確的心理健康觀念,學校決定開展首屆以“關(guān)注心理,快樂生活” 為主題的心理健康教育宣傳月活動。
一、活動目的與宗旨
活動目的:通過主題活動,宣傳心理健康教育知識,明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健全發(fā)展,在全校掀起維護心理健康的熱潮。
活動宗旨:
1.教會學生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒,避免患各種情緒障礙。
2.幫助學生學會正確認識自我和周圍世界,從而使學生能與同學、老師、父母融洽相處。
3.使學生擁有健全的人格,擺脫不良心態(tài),從而更好地投入到學習和生活中去。
二、活動主題:
關(guān)注心理健康,積極快樂生活。
三、活動時間:
20xx年6月
四、活動內(nèi)容
。ㄒ唬┬睦斫】祷顒又軉郁邍煜轮v話(具體內(nèi)容如下):
1.宣布心理健康活動月開始
2.宣讀實驗小學心理健康活動月方案
3.以“關(guān)注心理健康,積極快樂生活”為主題進行國旗下講話
。ǘ┖诎鍒
各班以“關(guān)注心理健康,積極快樂生活”為主題出一期黑板報,低年段以學生的學習為內(nèi)容,比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學習習慣,怎樣讓孩子們快樂學習;中年段以如何調(diào)節(jié)情緒,快樂每一天,或認識自我,增強自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。
(三)心理健康講座
1.教師心理健康講座
2.學生青春期衛(wèi)生講座(五、六年級女生)
。ㄋ模┬睦磔o導(dǎo)課
各班的輔導(dǎo)員在團體輔導(dǎo)室上一節(jié)心理輔導(dǎo)課,并做好相關(guān)的心理健康教育記錄。(上傳教案和照片2個至FTP)
各 任課 老師上傳2個滲透心理健康教育的教案。
(五)廣播站
在紅領(lǐng)巾廣播站推出 “心靈之約”欄目。(知心姐姐)
(六)心理健康教育主題隊會
活動主題:“關(guān)注心理健康,積極快樂生活”
活動目的:通過主題班隊活動課讓學生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學習,不要有過多的思想負擔,珍惜今天,把握今天,爭取做生活的`舵手。(活動方案請在課后交給心理輔導(dǎo)站)
。ㄆ撸┬睦斫】抵R展示活動
1.各班出一期有關(guān)小學生心理健康知識為主題的黑板報。
2.心理健康知識手抄報比賽。(3—5年級每班推薦五份)
3.心靈日記(6年級每班10份)
4.以《快樂的生活》為主題的美術(shù)作品展(1、2年級每班推薦5份)
五、活動總結(jié)
附:校電子屏幕宣傳標語:
A.關(guān)注心理健康,積極快樂生活
B.“ 健康的心理是你邁向成功的起點!”
C.“關(guān)注心靈,關(guān)愛健康”
D.“關(guān)注心理健康、構(gòu)建和諧校園”
幼兒心理健康情緒教案范文(精選12篇)2
活動目的:
1.認識超市的購物環(huán)境,了解超市購物的基本常識。
2.通過角色扮演培養(yǎng)幼兒的獨立性和主動參與活動意識,體驗成功的快樂。
活動準備:
1.讓家長帶幼兒去超市體驗購物的過程,積累購物經(jīng)驗。
2.錄有幼兒去超市購物過程的錄像。
3.共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品,如:貨架、收款機、存包架、購物籃等。
4.請其他班的老師和幼兒來當超市的售貨員。
5.木偶架、木偶小兔
活動過程:
一.出示木偶,引起幼兒學習興趣
1.老師導(dǎo)語:“小朋友們看老師,我們開始上課!保ㄟ@時,出現(xiàn)哭聲)老師問:“誰在哭呀?”并做出四下找的動作。
2.出示木偶架,配班老師演示木偶小兔,老師說:“原來是小兔在哭,小兔,小兔,你為什么哭呀?”木偶小兔說:“我遇到了困難。”“什么困難,說出來讓我們幫助你想辦法!蹦九夹⊥谜f:“媽媽讓我去超市買東西,可我不知道怎樣買?”老師對全班幼兒說:“小兔遇到了困難,你們愿意幫助它嗎?(愿意)誰能說一說怎樣去超市買東西?”
3.請幼兒根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗講述。
二.看錄像,引導(dǎo)幼兒學習正確購物過程
1.老師:“小朋友們?nèi)コ惺亲约阂粋人去的嗎?(不是,是和爸爸媽媽一起去的。)前幾天我班小朋友自己去超市購物了,下面我們和小兔一起看一看小朋友是怎樣購物的?”
2.放錄像,請幼兒仔細看。
3.老師結(jié)合錄像提問:
、拍阍阡浵裰卸伎吹搅耸裁?
、颇男┬∨笥奄I到了東西,哪些小朋友沒買到,為什么?
⑶針對錄像請成功幼兒介紹購物經(jīng)驗,請沒買到東西的幼兒說出為什么沒買到?
4.老師出示圖片進行小結(jié):小朋友去超市時一定要遵守超市的規(guī)定,進入超市要先存包,然后拿一個籃子選購你要買的東西,不能亂拿亂放超市物品,如果找不到要買的東西可以想售貨員阿姨詢問。買東西時不能什么都要,應(yīng)該根據(jù)自己帶的錢和需要來買。選好要買的物品后要到收款處交錢,最后取自己的包。這樣才能成功地買到東西。
三.玩游戲:超市
1.老師:小朋友們,我要告訴你們一個好消息,今天,幼兒園的娃娃超市開業(yè)了,我想請你們自己去超市為我班的娃娃家買東西,愿意嗎?(愿意)那好,每人從我這兒拿五元錢去超市購物,看誰能成功地從超市里買到東西。
2.幼兒和老師開著小汽車去超市購物。
3.幼兒自由地在超市里購物,老師進行巡回指導(dǎo)。
4.小朋友都買到物品后,老師說:你們都買到東西了嗎?(買到了)自己買到東西高不高興?(高興)小朋友真棒,不用爸爸媽媽陪著,自己就能從超市買到東西,你們真是能干的孩子,現(xiàn)在我們趕快布置娃娃家去吧!
5.幼兒開著小汽車回班結(jié)束。
幼兒心理健康情緒教案范文(精選12篇)3
活動目標:
1.樂意表達自己對故事的理解。
2.體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。
活動重點:
讓幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容回答問題。
活動難點:
讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活動過程:
一、引起幼兒興趣
今天,有一只長著圓圓鼻子,鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧(我很漂亮,可是沒人愿意和我做朋友)你們覺得是為什么呀?
二、孤零零的小熊
1.傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩”
2.小熊去找小豬,發(fā)生了什么事情?(小豬跑掉了)
3.小熊去找小猴子,發(fā)生了什么事情?(小猴子躲起來了)
三、小熊笑了
1.小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢?(接下去我們看看發(fā)生了什么事情?)
2.講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。
3.提問:小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友,大河馬是怎么回答他的?
(大河馬說你要對別人微笑,這樣大家才會愿意和你交朋友)
4.小熊最后有沒有笑呀?小熊一笑,動物們發(fā)生了什么事情?
5.大家喜歡的是怎樣的小熊?(小動物們喜歡的`不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑)
四、笑一個
1.小熊臉上笑瞇瞇,動物都愿意做他的朋友,你們愿意做小熊的朋友嗎?
2.請幼兒微笑著和小熊握手,親一親。
五、課后延伸
小熊微笑著找到了自己的朋友,你有沒有自己的好朋友,那么等會請你找找你的好朋友(放音樂讓幼兒找自己的好朋友)
幼兒心理健康情緒教案范文(精選12篇)4
一、設(shè)計思路
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計了活動《一起玩,真快樂》,由于幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件,并為幼兒準備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
二、教學目標
1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
三、教學準備
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
四、教學重難點
1、給幼兒提供大家一起玩的機會。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
五、活動進程
1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?
2、展開:放課件,幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩,小朋友這個小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的.小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!
提問:
小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
小結(jié):
剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
小結(jié):
請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XX XX小朋友一起搭積木了)(我和XX小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!
結(jié)束:幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結(jié)束。
幼兒心理健康情緒教案范文(精選12篇)5
活動意義
未來的世界是一個充滿激烈競爭的世界,也是一個需分工合作,攜手并進的世界。一個人要想在一個時代立于不敗之地,就必須有合作和競爭的精神。而現(xiàn)代家庭中的兒童少年多為獨生子女,他們比較自我為中心,所以教會學生合作,是人際交往發(fā)展中重要課題。
活動目標
1、了解友好合作的重要性和必要性,體驗團結(jié)合作帶來的快樂情感,增強合作意識。
2、初步掌握如何進行團結(jié)合作,培養(yǎng)合作能力。
活動內(nèi)容
小學生人際交往心理輔導(dǎo)
活動形式
游戲、討論。
活動對象
小學四年級學生
活動時間
1課時。
活動準備
一次性筷子、報紙若干、計時器等。
活動過程
一、游戲?qū),初步體驗
。1)我們來比一比誰的力量大:我這里有一根筷子,你能把它折斷嗎?(出示2根,5根,10根讓學生嘗試折斷)。你猜猜他能折斷嗎?(學生猜后,試驗證明)
(2)誰還愿意上來在試一試?
。3)提問:為什么1根,2根的時候那么容易就折斷了,而10根的時候就折不斷了呢?
。4)師小結(jié):說得好,如果我們把這一根筷子看作一個人,把這一捆筷子看作好幾個人或我們?nèi)嗤瑢W,你們會聯(lián)想到什么?(指名回答:人多力量大)
二、深入體驗,學習合作
1、游戲:諾亞方舟
。ɑ脽羝故荆┯螒蛞(guī)則:
若干位同學組成一組,同時站在一張報紙上,不許踩地,站好后喊“開始”,保持5分鐘以上則成功。
圣經(jīng)記載歷史上曾經(jīng)經(jīng)歷了一場要吞沒整個生靈的大洪水,就在大家面臨絕望時,漂來一艘諾亞方舟,挽救了許多生命,F(xiàn)在假設(shè)發(fā)生了洪水,這張報紙就是那天汪洋中的諾亞方舟,只有站在這條小舟上才能生還,大家說說看可以救多少條生命。
。▽W生說:4個,5個,7個……)
那么就讓我們一起試試看。
這時同學們驗證著,站好之后,老師問:“還可以站幾個,其他組能打破這記錄嗎?
同學們紛紛動腦筋。
結(jié)果一張報紙站的人數(shù)遠遠超出了原先的計劃。
2、學生討論
各小組討論總結(jié)成功、失敗經(jīng)驗,并代表發(fā)言介紹。
3、小結(jié):剛才的游戲讓我們感受到了合作的不可思議的`力量,即使有些看似不可能的事也會創(chuàng)造奇跡。
三、聯(lián)系生活,深化理解
1、想一想:世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個人以上才能完成的事情?那么,世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情?試舉例。學生簡答后教師歸納:世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。
2、請同學們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)①出版一本書;
、谥圃煲惠v汽車;
、鄢慌_好戲;
、苋龒{工程。
3、師生共議后歸納:完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學習和生活,大到國家的建設(shè),都需要合作。只有大家共同合作,齊心合力,才能獲得更多的成功! (板書課題)
4、師:同學們,我們學校每年都進行文明班的評選。那么,要想使咱們班被評為文明班,大家具體應(yīng)該怎么辦呢?討論分享。
5、總結(jié):正所謂“眾人齊心,合力斷金”,只要我們齊心協(xié)力,共同努力,加強合作,就能不斷創(chuàng)造奇跡。 最后,讓我們以《團結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學習吧! (放《團結(jié)就是力量》這一首歌曲。
幼兒心理健康情緒教案范文(精選12篇)6
活動目標:
。、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動準備:
課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。
活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來學校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上了,我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎?
。ǘ┗静糠
1、出示課件,幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的.。
圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:"妞妞,和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!
2、提問:
(1)小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?
。2)你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
3、教師小結(jié):剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
4、教師對游戲進行總結(jié),大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!
。ㄈ┙Y(jié)束部分:孩子們,剛才玩的都很開心,現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲,結(jié)束。
幼兒心理健康情緒教案范文(精選12篇)7
活動目標:
1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂意去幼兒園。
2、樂意和老師、小伙伴親近,體會一起做游戲的快樂。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重難點:
1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學知識。
2、愛上幼兒園,每天都開開心心地來幼兒園。
活動準備:
1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。
2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。
活動過程:
一、出示布偶,引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二、幼兒長大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學知識、學本領(lǐng)。
1、提問: 小鴨是如何上幼兒園的?
今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?
2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的.來幼兒園學知識。
3、學習兒歌《上幼兒園》。
活動反思:
在這個過程中幼兒所學的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂的成長保證。因此,我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學習,讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。
幼兒心理健康情緒教案范文(精選12篇)8
一、活動目標
1、初步認識情緒,知道情緒的多樣性和復(fù)雜性
2、了解一些情緒的表情、體態(tài)和聲音
3、初步學會合理調(diào)控情緒
二、教學準備
ppt制作課件《多彩的情緒》、測試表格、書簽、白紙幾張
三、活動設(shè)計
(一)激趣導(dǎo)入
1、 師:上課鈴剛響,同學們就急匆匆地來上課,現(xiàn)在,你們的心情如何呢?
。ㄉ穑壕o張、煩躁、好奇……)
2、 師:那就讓我們先來輕松一下吧!
播放趣味動畫,隨機表揚和獎勵某一學生,觀后問:現(xiàn)在你們的心情又是怎么樣呢?
——創(chuàng)設(shè)情境,引起學生多種的情緒體驗
3、 師:剛才同學們就經(jīng)歷了多種的情緒變化,你們想了解什么是情緒嗎?
。ǘ 認識多彩的情緒
1、聽散文《多彩的情緒》,說說情緒有什么特點。
內(nèi)容如下:
情緒像一個萬花筒,每旋轉(zhuǎn)一下它就會有一種新的花色圖案出現(xiàn),真是千變?nèi)f化、五彩繽紛、奧妙無窮。情緒像一只住在每個人心里的小兔子,時時撞擊著你的心。有時這只小兔子在你心中愉快地玩耍,讓你感到無比愉悅,真想放聲高歌一曲,又想低吟一首奇麗的小詩。有時這只小兔子在你心中亂踢亂咬大發(fā)脾氣,讓你心情煩躁、坐臥不安。你的心頭就像罩上一層厚厚的烏云,你會想痛痛快快地大哭一場。有時這只小兔子在你心中靜靜地睡著了,此時你的心就像月光下平靜的大海,那么甘美,那么恬靜。我們應(yīng)該認識這只小兔子,了解這只小兔子并成為它的主人。
人們的情緒往往寫在臉上,流露在眼神里,洋溢在表情中,顯露在動作和身體的.姿態(tài)里。我們應(yīng)學會從人們的表情、動作、體態(tài)中讀出人們的情緒,去體驗人們喜、怒、哀、樂……
2、說臉譜
師:下面我們來過三關(guān),看看同學們對情緒知多少。
人的情緒往往是通過面部表情流露出來的,所以人們稱表情是情緒的一面鏡子。聰明的你能通過觀察下面人物的面部表情說出他們是什么嗎?(高興 難過 厭惡 驚訝 憤怒 恐懼等)
3、談動作
人們的動作也往往可以表現(xiàn)自己的心情,想一想你高興時會做什么樣的動作?生氣時會做什么樣的動作?
我高興時會: 大笑 、搖頭晃腦 、鼓掌、伸出大拇指……
我生氣時會: 哭泣、咬牙 、 跺腳、攥拳……
4、聽聲音
“媽,我回來了”
。ǚ謩e用‘高興、生氣、害怕、平靜、羞愧、傷心、煩躁’多種感情朗讀,學生聽選)
。ㄈ┛刂坪驼{(diào)節(jié)情緒
師:祝賀同學們順利過了三關(guān),下面讓我們聯(lián)系生活實際,靜下心來——
1、想一想
每天,我們要與很多的人打交道,我們要做很多的事情,這些會給我們帶來不同的感受,像高興,喜悅、憤怒,羞愧等等。當你面對下面情況時,想想你當時的感受是什么。
1)因為突然生病,不能參加好不容易盼來的秋游活動。(傷心)
2)一道數(shù)學難題經(jīng)過刻苦鉆研,終于在交卷之前解出來了。(高興)
3)早上,你走進教室發(fā)現(xiàn)幾十張課桌椅全不見了。(驚訝)
4)你從電視里看到,中國女排終于奪得了冠軍。(激動)
5)你在小英家看到了她父母特地為她買來的一臺最新式的電腦。(羨慕)
6)你沒有背誦古詩,上課時老師點名檢查,目光正投向你(慚愧)
7)深夜,你一個人孤零零地走在街上。(害怕)
2、演一演——看誰演得像——情緒表演游戲
師:同學們,咱們現(xiàn)在進行一場情緒表演的游戲,看誰能把上面的情景,通過面部表情和適當?shù)氖謩輨幼鞅硌莩鰜怼?/p>
游戲要求:
①認真閱讀以上各項內(nèi)容,進行準備。
、谏吓_抽簽,抽到幾號就按幾號的內(nèi)容進行表演,但不能說出表演內(nèi)容。
、叟_下同學猜表演的是哪張簽。
、茉u出最佳表演獎。
3、測一測——怎樣才算控制和調(diào)節(jié)情緒呢?
人在逆境中要選擇一個好心情是一件不容易的事,但能做到,他就會很快從困境中走出來。如果你處于下面這些情境中,你是否能選擇一個合適的方法來調(diào)節(jié)自己的情緒呢?
1)做數(shù)學遇到難題左思右想解不出來。
a、煩躁摔本、撕紙
b、把問題放一放輕松一下,再繼續(xù)研究
c、求助他人
2)來到一個陌生的環(huán)境,很不適應(yīng)。
a、焦慮、心煩
b、后悔不該來
c、調(diào)整心態(tài),主動去適應(yīng)環(huán)境,把它看成是一次鍛煉自己的機會
3)和同學之間有誤會
a、生氣
b、難過,認為自己滿身是嘴也說不清
c、想辦法消除誤會
4)面對他人的批評,責難。
a、痛苦
b、滿不在乎
c、仔細聽取,他人說對的地方虛心接受。
5)遇到你不喜歡的人。
a、厭惡怒視
b、不理不睬、視而不見
c、提醒自己寬容是美德
6)面對失敗或困難
a、無所謂
b、灰心喪氣
c、正視,查找原因,決心戰(zhàn)勝它
4、試一試——生活中煩惱的事情還有很多,你能敞開心扉來說一說嗎?其實,調(diào)節(jié)情緒的方法也有很多,當你遇到不高興的事情時,你肯定有許多調(diào)節(jié)心情的好辦法。讓我們來試著當一回心理醫(yī)生,為同學們提供調(diào)節(jié)心情的秘方。小組討論方法,說一說。
5、學一學——學會用“手掌圖”來調(diào)節(jié)自己的情緒
師:剛才各位小心理醫(yī)生介紹調(diào)節(jié)情緒的“宣泄調(diào)控法、自我寬慰法”等都是比較最有效的秘方,下面老師再給同學們介紹一種好玩又有用的“手掌圖法”,可以讓我們學會一手控制自己的情緒哦!
、 要求學生把手放在紙上,畫出手掌圖。教師在黑板上示范。
②教師引導(dǎo)小學生在圖的手指甲上填寫“難過、沮喪、失望、孤單、煩躁”等消極情緒,同時寫出產(chǎn)生這些情緒的原因,如受委屈,比賽失利,錯過看好節(jié)目的時間,父母外出只有自己一人在家,和好朋友吵架等。 (注意:此處不一定非讓學生和教師填得一樣,學生可多說少說。)
、鄹嬖V小學生這幾種情緒是不良情緒,對我們不利,是應(yīng)該控制的。
、芙處熞龑(dǎo)小學生提出幾種排除這些情緒的方法,填寫到相對應(yīng)的位置上,看誰填得正確。
。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)——送一句話
生活中,會有許多不愉快的事情發(fā)生,都會影響我們的情緒。我們要學會調(diào)節(jié)自己的情緒,做情緒的主人。記住——你給生活一個微笑,生活會還給你一個春天。
幼兒心理健康情緒教案范文(精選12篇)9
活動目標:
1、欣賞故事,感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩。
活動準備:
1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊,說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。
2、愛心卡。
活動過程:
一、出示課件,導(dǎo)入活動。
(一)欣賞故事《快樂的家》。
提問:
1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?
2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?
(二)小結(jié):
愛一個人的時候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?
二、傾聽書信,爸爸媽媽對小朋友的愛。
(一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》
1、你們聽后有什么感受?
2、用信可以傳遞我們的愛。
(二)欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
。ㄈ┞犱浺簟队H愛的.孩子,我愛你》
總結(jié):每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。
三、你對爸爸媽媽的愛(一)欣賞課件并提問:
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?
2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?
。ǘ"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達對他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。
(三)表演歌曲《感恩的心》,活動結(jié)束。
活動延伸:
1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
2、在日常生活中,用各種方式表達對家人的愛。
孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨生子女,都是在父母親百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當然,養(yǎng)成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設(shè)計了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。
幼兒心理健康情緒教案范文(精選12篇)10
一、活動目標
1.知道打架、罵人是一種不好的行為。
2.能對自己進行評價,以此養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、活動準備
事先排練好表演情境、卡片
三、活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動
1.出示畫有幼兒打架、罵人的卡片,請幼兒對照自己實際,對你曾經(jīng)做過的`事在卡片的方格中做上記號。
2.請幼兒講講那是怎么回事,并評價自己做得對不對
。ǘ┣榫潮硌
1.引出故事情境表演《玩玩具的時候》,幼兒觀看表演。
2.提問:
。1)故事情景里的鵬鵬做得對嗎?為什么?
。2)哭了的圓圓做得對嗎?為什么?
(3)鵬鵬說因為圓圓先罵人,他才動手的,他這樣做合適嗎?
。4)鵬鵬說他只是輕輕地推了圓圓一下,不是打人,你認為是這樣嗎?
。5)討論:如果你是東東,看見了這樣的情況,你會說些什么呢?會怎么做呢?
。ㄈ┯懻
教師根據(jù)實際生活中的情境提問,并讓幼兒展開討論。
幼兒心理健康情緒教案范文(精選12篇)11
活動目標:
1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學習用語言表達感受,用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。
3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。
重點與難點:
正確認知自己的情緒,學習合理疏泄、控制自己的情緒。
活動準備:
紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙
活動流程:
語言導(dǎo)入—>認識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲
(一)語言導(dǎo)入
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
(二)認識高興和生氣的表情
1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。
(三)說說高興與生氣的事
1、卡片聯(lián)想。
(1) 說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。
(2) 游戲:“點芝麻”教師或幼兒點,被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。
(3)把卡片送回家
(4)驗證卡片
2、生活經(jīng)驗聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。
(1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?
(2)生氣時可以做些什么?(介紹幾種表達自己情緒的方式:(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、
聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。
教師小結(jié):原來每個人都會有高興的時候、生氣的.時候,當你高興的時候,應(yīng)該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣,大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
(四)做做高興生氣的臉譜
幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。
(五)做做高興的游戲
1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)
提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會不會生氣?
如果小朋友不小心撞到了你,你會怎么做?
幼兒心理健康情緒教案范文(精選12篇)12
活動目標:
1、在游戲中認識日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化,并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。
2、學習用語言表達感受,用適當?shù)姆绞奖磉_、調(diào)節(jié)自己的情緒。
3、體驗關(guān)愛、分享的快樂。
活動重難點:
正確認知自己的情緒,學習控制自己的'情緒。
活動準備:
1、材料準備:音樂,相關(guān)材料,三個幼兒。
2、心理準備:幼兒坐成半圓形。
活動過程:
游戲《找朋友》導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
(通過游戲幫助幼兒熟悉同伴,拉近與教師、同伴的心理距離。)
創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒體驗感受情緒的變化。
(1)介紹三個幼兒,吸引幼兒的注意力。)
(2)情境:三名幼兒在一起玩耍,很開心,結(jié)果開始爭搶玩具,相互開始生氣,最后一名幼兒沒有搶到玩具,開始哭……
(通過創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對這三種情緒變化的過程產(chǎn)生共鳴,幫助幼兒理解。)
3、幼兒體驗。
(1)嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗,并學學笑、生氣、哭時的表情。
(2)引導(dǎo)幼兒講述“生氣、難過哭時可以做些什么?”
(3)師幼共同小結(jié)幾種表達自己情緒的方式:
可以獨自呆一會兒消消氣;可以對別人說出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就會好了。
游戲《情緒變變變》,讓幼兒明白生活中要做個笑寶寶。
帶領(lǐng)幼兒玩一些簡單的游戲,如:吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。
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