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預(yù)防一氧化碳中毒安全教育教案

時(shí)間:2024-04-29 13:00:03 偲穎 教案 我要投稿

預(yù)防一氧化碳中毒安全教育教案(精選13篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的預(yù)防一氧化碳中毒安全教育教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

預(yù)防一氧化碳中毒安全教育教案(精選13篇)

  預(yù)防一氧化碳中毒安全教育教案 1

  學(xué)習(xí)目的:

  通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)煤氣安全知識(shí),使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念,形成自護(hù)、自救的意識(shí),防止一些不必要的事故的發(fā)生。

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、談話引入:

  同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。其實(shí)我們家庭也時(shí)刻存在著安全隱患,尤其是關(guān)于煤氣的使用,我們必須時(shí)刻提高警惕。

  煤氣是一種優(yōu)質(zhì)的`氣體燃料,它具有清潔衛(wèi)生、方便快捷、節(jié)約能源等優(yōu)點(diǎn),在提高人民生活水平、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保護(hù)環(huán)境等方面起著積極作用。煤氣又是一種易燃、易爆、有毒的氣體,如果使用不當(dāng),也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),造成事故。

  二、安全使用煤氣的知識(shí)傳授

  (1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí),人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi),以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。(用事例的方式講解)

  (2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?,應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),保持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。

  具體問(wèn)題涉及:

  (1)怎樣識(shí)別煤氣漏氣?

  (2)煤氣中毒有那些癥狀?

  (3)煤氣中毒應(yīng)采取什么措施?

  (4)煤氣表灶附近堆放東西有什么危害?

  (5)怎樣燃點(diǎn)煤氣?

  (6)怎樣調(diào)節(jié)火焰?

  (7)煤氣灶的維護(hù)保養(yǎng)

  三、讓同學(xué)們來(lái)演繹一些廚房片斷,讓大家學(xué)會(huì)如何自救和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及采取的措施。

  四、通過(guò)該次的主題班會(huì),令學(xué)生學(xué)會(huì)了有關(guān)煤氣的安全知識(shí),保護(hù)了自己又保障了家里的安全。

  五、班會(huì)總結(jié)

  預(yù)防一氧化碳中毒安全教育教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)什么是煤氣中毒,對(duì)此決不能掉以輕心,了解并掌握煤氣中毒的搶救法。

  2、通過(guò)這次的主題班會(huì),提高學(xué)生的防煤氣中毒的思想意識(shí),養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣。

  3、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng),使同學(xué)們知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做,平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

  4、學(xué)會(huì)如何應(yīng)急、自救與保護(hù)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解什么是煤氣中毒。

  2、煤氣中毒與火場(chǎng)的搶救措施及應(yīng)急方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  煤氣中毒的患者應(yīng)如何搶救?

  課前準(zhǔn)備:

  1、了解自己親戚及周?chē)従又,有沒(méi)有發(fā)生過(guò)煤氣中毒的事件及如何搶救治療的。

  2、提問(wèn)學(xué)生,假如遇到煤氣中毒的患者或遇到大火,你準(zhǔn)備怎么做?

  教學(xué)程序:

  一、導(dǎo)入新課:煤氣中毒是怎么回事?什么是煤氣中毒?大家回家的時(shí)候有沒(méi)有問(wèn)自己認(rèn)識(shí)的人是否發(fā)生過(guò)煤氣中毒?當(dāng)時(shí)是怎么的搶救的?

  二、學(xué)習(xí)煤氣中毒知識(shí):

  1、煤氣中毒的季節(jié)和原因

 。1)每年的冬天,人們烤火或用熱水器洗澡的時(shí)稍不注意,就會(huì)發(fā)生煤氣中毒的現(xiàn)象。

 。2)因?yàn)樘鞖獾膯?wèn)題,關(guān)閉所有窗戶,導(dǎo)致空氣不流通引發(fā)煤氣中毒。

 。3)由于用戶的忽略,導(dǎo)致煤氣瓶的閥門(mén)沒(méi)有關(guān)閉,從而引發(fā)煤氣中毒。

  2、煤氣中毒的過(guò)程我們知道人體的血液是由紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板及血漿組成。人們?cè)谏^(guò)程中所需要的氧氣,是靠紅血球中血紅蛋白把氧氣帶給人體的各個(gè)部分的。煤或木炭在氧氣不足、燃燒不完全時(shí),會(huì)產(chǎn)生一氧化碳?xì)怏w-煤氣。一氧化碳攻擊性很強(qiáng),空氣中含0.04%~0.06%或以上濃度很快進(jìn)入血流,在較短的`時(shí)間內(nèi)強(qiáng)占人體內(nèi)所有的紅細(xì)胞,緊緊抓住紅細(xì)胞中的血紅蛋白不放,使其形成碳氧血紅蛋白,取代正常情況下氧氣與血紅蛋白結(jié)合成的氧合血紅蛋白,使血紅蛋白失去輸送氧氣的功能。一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合力比氧與血紅蛋白的結(jié)合力大300倍。一氧化碳中毒后人體血液不能及時(shí)供給全身組織器官充分的氧氣,這時(shí),血中含氧量明顯下降。大腦是最需要氧氣的器官之一,一旦斷絕氧氣供應(yīng),由于體內(nèi)的氧氣只夠消耗10分鐘,很快造成人的昏迷并危及生命。

  3、煤氣的癥狀一氧化碳?xì)怏w能與人體紅血球中血紅蛋白結(jié)合,使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力而是人發(fā)生中毒。中毒前期出現(xiàn)的癥狀是:頭昏頭痛,眼花心慌,惡心嘔吐,緊接著上述癥狀加劇,眩暈昏睡,脈搏細(xì)快而弱,血壓下降。最后常常因?yàn)閲?yán)重缺氧而窒息死亡。

  4、急救的方法如果發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者,首先應(yīng)該立即打開(kāi)門(mén)窗,將患者移到空氣新鮮`通風(fēng)透氣的地方,緊接著通知醫(yī)生。

  預(yù)防一氧化碳中毒安全教育教案 3

  活動(dòng)意圖:

  “一氧化碳”無(wú)色無(wú)味,不易察覺(jué),在有害氣體中中毒發(fā)病率最高,但生活中我們處處也離不開(kāi)“一氧化碳”的使用,日常生活中要更加警惕一氧化碳中毒的風(fēng)險(xiǎn)。為提高幼兒安全防范意識(shí),讓我們的孩子了解生活中一氧化碳存在的地方以及預(yù)防一氧化碳中毒的方法,我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)活動(dòng),希望幼兒在學(xué)習(xí)此類知識(shí)后,能從生活的各方面避免“一氧化碳”中毒事故的發(fā)生。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒喜歡參加安全教育活動(dòng)。

  2.幼兒學(xué)習(xí)一氧化碳中毒的原因有哪些以及一些急救方法。

  3.加強(qiáng)自我保護(hù),當(dāng)發(fā)生事故時(shí)能夠用所學(xué)的方法進(jìn)行自救。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒生活中接觸過(guò)一氧化碳的使用

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:圖片、視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)生活中的一氧化碳。

  教師:小朋友們,你們知道一氧化碳是什么嗎?(幼兒自由討論)

  教師:出示如下圖片,告知幼兒我們的生活中處處都使用到了一氧化碳。

  1.燃燒煤炭

  2.使用燃?xì)鉄崴?/p>

  3.汽車(chē)廢氣

  二、師幼探討“一氧化碳”為什么會(huì)導(dǎo)致我們中毒,觀看視頻后,師幼進(jìn)行小結(jié)。

  1.燃燒煤炭取暖、燒炭火鍋等,煤炭容易發(fā)生不完全燃燒,產(chǎn)生大量一氧化碳,如果房間密閉,通風(fēng)不暢,很容易發(fā)生一氧化碳中毒事件。

  2.有些家庭將燃?xì)鉄崴靼惭b在了洗浴間里,燃?xì)獠煌耆紵,時(shí)間過(guò)長(zhǎng),加上天冷關(guān)窗,通風(fēng)不暢,導(dǎo)致中毒發(fā)生。

  3.有些人喜歡在車(chē)?yán)镩_(kāi)著空調(diào)睡覺(jué),而此時(shí)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)怠速空轉(zhuǎn)時(shí),汽油燃燒不充分,會(huì)產(chǎn)生大量含有一氧化碳的廢氣,廢氣通過(guò)汽車(chē)的空調(diào)入風(fēng)口進(jìn)入車(chē)內(nèi),引起中毒發(fā)生。

  三、發(fā)生了“一氧化碳”中毒,我們應(yīng)該怎么辦?

  師:小朋友們,生活中我們處處都會(huì)使用到“一氧化碳”,如果我們不慎發(fā)生了一氧化碳中毒,我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒自由討論)

  教師小結(jié):

  1.稀釋毒氣:迅速打開(kāi)門(mén)窗,讓新鮮空氣進(jìn)入室內(nèi),切勿打開(kāi)任何電器或使用明火照明。

  2.移離現(xiàn)場(chǎng),將中毒者轉(zhuǎn)移到空氣新鮮的.地方。

  3.對(duì)于昏迷或抽搐者,可在頭部置冰袋,以減輕腦浮腫。

  4.發(fā)現(xiàn)中毒者及時(shí)送醫(yī)救治。

  四、如何預(yù)防一氧化碳中毒?

  師:我們應(yīng)該怎樣預(yù)防一氧化碳中毒呢?

  1.遠(yuǎn)離火源,不要在任何地方玩火,特別是封閉的空間。

  2.不要到任何存在安全隱患的地方玩耍。

  3.不要躺在車(chē)門(mén)車(chē)窗緊閉、開(kāi)著空調(diào)的汽車(chē)內(nèi)睡覺(jué)。

  4.一定要在大人的陪伴下使用燃?xì)忸惣译姟?/p>

  五、師幼小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  師:小朋友們,我們今天學(xué)習(xí)了許多預(yù)防“一氧化碳”中毒的小知識(shí),希望我們的小朋友在今后的生活中能夠正確使用一氧化碳,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物,學(xué)會(huì)自我保護(hù)哦!

  預(yù)防一氧化碳中毒安全教育教案 4

  時(shí)值冬季,消防安全教育成為學(xué)校安全教育的一個(gè)重點(diǎn)。為使全校廣大師生充分認(rèn)識(shí)火災(zāi)及其危害性,提高安全防范意識(shí),切實(shí)加強(qiáng)消防安全知識(shí)的學(xué)習(xí),提高自防自救能力,通過(guò)一系列消防安全教育活動(dòng)的開(kāi)展,使廣大師生對(duì)“隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山”這一信條有了更加深刻的認(rèn)識(shí),掌握了基本的消防技能,提高了師生的消防安全意識(shí)和逃生能力,增強(qiáng)了學(xué)校防控火災(zāi)的能力,確保了學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生人身安全不受損害。

  主題科學(xué)

  “治”火擁抱安全

  目的

  1、加深學(xué)生對(duì)火災(zāi)危害嚴(yán)重、防火意義重大的認(rèn)識(shí)。

  2、鞏固防范火災(zāi)和火海自救的技能。

  3、了解滅火常識(shí),重點(diǎn)掌握科學(xué)使用滅火器,實(shí)現(xiàn)自救和“救他”

  4、培養(yǎng)臨危不懼、見(jiàn)機(jī)行事、科學(xué)“治”火的意識(shí)。

  前期工作

  1、提前布置學(xué)生去搜集近年來(lái)發(fā)生的重大火災(zāi)并了解其慘重后果。

  2、布置學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于平時(shí)學(xué)到的防范火災(zāi)和火海自救的知識(shí),并通過(guò)其他途徑了解更多的這方面的知識(shí)。

  3、聯(lián)系學(xué)校安全主任,準(zhǔn)備滅火器等消防器材。

  班會(huì)形式學(xué)生對(duì)自己收集的資料和知識(shí)進(jìn)行展示和介紹;多媒體展示相關(guān)知識(shí);“我當(dāng)消防員”(消防小演習(xí))。

  教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入:

  展示消防安全教育課的相片,勾起學(xué)生對(duì)防火、救火知識(shí)的回憶。教師設(shè)疑:“為什么我們一而再、再而三的講消防安全?”尤其是冬天來(lái)了,天氣干燥。引入到大火無(wú)情,面對(duì)殘酷的火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k的問(wèn)題上來(lái)。

  一、前車(chē)之鑒

  學(xué)生展示其收集到的近年來(lái)有關(guān)火災(zāi)的事故案例,談?wù)動(dòng)^后感,使學(xué)生確實(shí)能從他們自己收集的案例中體會(huì)到火災(zāi)危害和消防安全教育的重要性。

  過(guò)渡:火災(zāi)是死神的化身,無(wú)情的吞噬了許多無(wú)辜的生命,可以說(shuō)“火災(zāi)猛于虎”。既然火災(zāi)有那么大的危害,那么我們平時(shí)應(yīng)該怎么做才能盡量地避免火災(zāi)呢?

  二、防患未然(由學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié),特別介紹生活中如何防火)

  1、首先要樹(shù)立這種安全意識(shí),認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的極端危性

  2、安全用火用電,注意一些生活中細(xì)節(jié)

  3、經(jīng)常保持警惕,排除生活中的'一些火災(zāi)安全隱患

  三、火海逃生——“逃生知識(shí)小測(cè)試”

  很多時(shí)候我們自身雖然很注意火災(zāi)的預(yù)防,但是萬(wàn)一火災(zāi)在我們身邊發(fā)生了,我們應(yīng)該怎么辦呢?怎么樣盡可能地保護(hù)自己的生命安全呢?觀看《逃生知識(shí)》動(dòng)畫(huà),結(jié)合自己了解到的知識(shí),進(jìn)行“逃生知識(shí)小測(cè)試”,鞏固防范火災(zāi)和火海自救的技能。

  四、科學(xué)“治”火——“我當(dāng)消防員”消防小演習(xí)

  面對(duì)火災(zāi),我們實(shí)在無(wú)力控制火勢(shì)時(shí)應(yīng)該懂得逃生自救,但是,很多時(shí)候,火勢(shì)并未蔓延,火災(zāi)并未失控,這時(shí),我們就應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)的知識(shí)和方法控制火勢(shì)、撲滅火災(zāi),避免人員傷亡和財(cái)物損失。果真,我們不但能實(shí)現(xiàn)自救,還能“救他”。

  1、播放視頻,了解火災(zāi)的分類和滅火器的分類,懂得針對(duì)不同的火災(zāi)用不同的滅火器。

  2、利用動(dòng)畫(huà),測(cè)試學(xué)生是否掌握正確使用滅火器的知識(shí),確保消防小演習(xí)的順利進(jìn)行。

  3、“我當(dāng)消防員”消防小演習(xí)。請(qǐng)學(xué)校安全主任黎強(qiáng)老師進(jìn)行滅火示范。觀看后,學(xué)生分組實(shí)際操作滅火器進(jìn)行滅火,通過(guò)實(shí)踐,真正地掌握科學(xué)滅火的技能。

  五、總結(jié)

  火災(zāi)無(wú)情,所以我們要盡量避免火災(zāi)。萬(wàn)一不幸身邊發(fā)生了火災(zāi),我們也不要驚慌,要沉著冷靜,用自己學(xué)的知識(shí)有效地保護(hù)自己,同時(shí),合理利用消防器材,科學(xué)“治”火,實(shí)現(xiàn)自救和“救他”。最后,祝愿大家永遠(yuǎn)都平安、幸福!

  預(yù)防一氧化碳中毒安全教育教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生知道一些煤氣中毒的有關(guān)知識(shí),能在生活中防止煤氣中中毒的發(fā)生,保障自己生命財(cái)產(chǎn)的安全。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、事件引入。

  20xx年12月2日凌晨,榆林定邊縣堆子梁中學(xué)四年級(jí)一女生宿舍發(fā)生煤氣中毒事件,12名女童中毒,11人死亡。12月12日凌晨,住在馬家峁村的一戶人家發(fā)生煤氣中毒事件,睡在屋里的三代5口人,有4人死亡。全國(guó)各地煤氣中毒事件也時(shí)有發(fā)生,據(jù)統(tǒng)計(jì),中國(guó)家庭每年由于一氧化碳中毒死亡的人數(shù)排在交通事故和生產(chǎn)事故之后的第三位。

  二、什么是煤氣中毒呢?

  煤氣中毒,又稱一氧化碳中毒。一氧化碳是無(wú)色、無(wú)臭、無(wú)味的氣體,因此,容易被人們忽略而導(dǎo)致中毒。

  三、一氧化碳中毒有哪些癥狀?

  早期癥狀:一氧化碳中毒早期癥狀表現(xiàn)為:劇烈頭痛、頭暈、心慌、面部潮紅、口唇呈現(xiàn)櫻桃紅色、全身乏力、惡心、嘔吐、嗜睡、意識(shí)模糊、視物不清、感覺(jué)遲鈍、幻覺(jué)等癥狀。這個(gè)階段如果能夠識(shí)別中毒癥狀,使患者脫離中毒環(huán)境,可以很快恢復(fù)。如果繼續(xù)在中毒環(huán)境中,病情會(huì)進(jìn)一步發(fā)展。

  中度癥狀:中毒者會(huì)出現(xiàn)呼吸困難、意識(shí)喪失、昏迷、瞳孔對(duì)光反射和角膜反射遲鈍等癥狀。中毒癥狀:病情進(jìn)一步加重會(huì)出現(xiàn)重度中毒:深昏迷、瞳孔對(duì)光反射和角膜反射消失、呼之不應(yīng)、推之不動(dòng),這一階段常伴有腦水腫、肺水腫、休克等嚴(yán)重的并發(fā)癥,死亡率極高。

  四、常見(jiàn)的煤氣中毒原因:

  1、在密閉不透風(fēng)的居室中使用煤爐取暖、做飯,由于通風(fēng)不良,供氧不充分,可產(chǎn)生大量一氧化碳積蓄在室內(nèi)。另外含碳的燃料,如汽油、煤油、木炭等,在缺氧而不能燃燒時(shí),也可產(chǎn)生大量的一氧化碳,引起煤氣中毒。

  2、家庭使用的煤氣罐,如果漏氣或開(kāi)關(guān)不緊,均可使煤氣大量溢出,造成中毒。

  3、門(mén)窗緊閉,又無(wú)通風(fēng)措施,或使用舊風(fēng)斗、或風(fēng)斗過(guò)小或安裝高度不夠。造成煤氣排出不暢,也能引起中毒。

  4、平房煙囪安裝不合理,筒口正對(duì)風(fēng)口,使煤氣倒流;蛴龃箫L(fēng)倒煙、煙筒被煙灰或其它東西堵塞等,煤氣排不出或排量少,大部分?jǐn)U散在室內(nèi),也會(huì)發(fā)生煤氣中毒。

  5、氣候條件不好,如遇刮風(fēng)、下雪、陰天、氣壓低,煤氣難以流通排出,可能引起煤氣中毒。

  6、冬季在車(chē)內(nèi)發(fā)動(dòng)汽車(chē)或開(kāi)動(dòng)車(chē)內(nèi)空調(diào)后在車(chē)內(nèi)睡眠,都可能引起煤氣中毒。

  五、發(fā)生一氧化碳中毒怎么辦?

  1、自救方法:如在使用煤爐、炭盆取暖或使用石油液化氣熱水器洗澡時(shí),有感到頭暈、胸悶的癥狀時(shí),要盡快打開(kāi)門(mén)窗,脫離現(xiàn)場(chǎng)。若感到全身乏力不能站立時(shí),可在地上匍匐爬行(一氧化碳比空氣輕),迅速打開(kāi)門(mén)窗逃生,同時(shí)呼救。

  2、急救他人方法:當(dāng)發(fā)現(xiàn)或懷疑有人出現(xiàn)一氧化碳中毒,在救護(hù)人員趕到前采取一些急救措施,將可能極大地減少傷亡。應(yīng)立即采取下述措施:

 。1)救護(hù)人配帶有效的防護(hù)口罩,或用濕毛巾捂住口鼻俯伏入室,關(guān)煤氣,禁用明火和開(kāi)關(guān)電器以及一切可能產(chǎn)生火花的行為。

 。2)應(yīng)盡快讓患者離開(kāi)中毒環(huán)境,并立即打開(kāi)門(mén)窗,流通空氣。

 。3)患者應(yīng)安靜休息,避免活動(dòng)后加重心、肺負(fù)擔(dān)及增加氧的.消耗量。

  (4)松解衣扣,保持呼吸道通暢,清除口鼻分泌物,保證患者有自主呼吸,充分給以氧氣吸入。

 。5)神智不清的中毒患者必須盡快抬出中毒環(huán)境,在最短的時(shí)間內(nèi),檢查病人呼吸、脈搏、血壓情況,根據(jù)這些情況進(jìn)行緊急處理。

 。6)中毒者呼吸心跳停止,立即進(jìn)行人工呼吸和心臟按壓。

 。7)呼叫120急救服務(wù),急救醫(yī)生到現(xiàn)場(chǎng)救治病人。

  (8)病情穩(wěn)定后,將病人護(hù)送到醫(yī)院進(jìn)一步檢查治療。

  冬季取暖或使用煤氣時(shí),一定注意室內(nèi)通風(fēng)換氣,這是預(yù)防煤氣中毒的關(guān)鍵。遇有大風(fēng)天氣,尤其是在夜晚,一定要打開(kāi)爐門(mén),讓煤能夠充分燃燒,或者干脆將爐子滅掉;尤其在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的天氣里,要注意及時(shí)清掃煙囪,保持內(nèi)部通暢,并要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)。

  六、總結(jié)

  大家學(xué)到了什么?

  預(yù)防一氧化碳中毒安全教育教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性,知道人在煤氣中毒時(shí),會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。

  2、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),如何解救自己的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、因漏氣而造成的事故事例。

  2、煤氣灶一個(gè)。

  3、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)煤氣灶、煤氣包,了解煤氣的.用處

  1、出示煤氣灶和煤氣包,提問(wèn):這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來(lái)的?煤氣有什么用?

  2、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的.小結(jié):我們家用的煤氣有兩種,一種是管道煤氣,一種是煤氣包。

  它們給我們帶來(lái)了許多方便,能燒水、燒飯、燒菜┄┄

  二、觀看錄象,了解煤氣的危險(xiǎn)性。

  1、教師:煤氣的用處很多,可是如果不正確的使用煤氣,煤氣也會(huì)給我們帶來(lái)許多危害。

  2、展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報(bào)道,使學(xué)生初步了解在哪些情況下,會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。

  3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劽簹庠斐傻奈kU(xiǎn)性有哪些?

  教師小結(jié)。

  三、組織學(xué)生討論,知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法

  1、怎樣安全使用煤氣。

  2、怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?

  3、我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反映呢?

  四、教師結(jié)合學(xué)生的具體情況,重點(diǎn)講解幾個(gè)問(wèn)題。

  1、當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時(shí),小朋友盡量不要到廚房。

  2、小朋友在家中,不要自己隨便動(dòng)煤氣灶的開(kāi)關(guān)。

  3、如果聞到異味,要及時(shí)提醒爸爸媽媽。

  預(yù)防一氧化碳中毒安全教育教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  1、了解煤氣中毒的原因及煤氣對(duì)人的危害。

  2、初步掌握煤氣中毒預(yù)防

  能力目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)煤氣中毒的搶救措施及應(yīng)急方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和生活實(shí)踐能力

  情感目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在思想上,意識(shí)上要懂的自我保護(hù)、提高應(yīng)急、自救與保護(hù)能力

  2、提高日常生活的保護(hù)意思,從小事做起。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。減少安全隱患發(fā)生的頻率。

  教學(xué)重點(diǎn):

  煤氣中毒的搶救措施及預(yù)防方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  煤氣中毒的患者應(yīng)如何搶救?

  教學(xué)方法:

  資料分析法、討論歸納法

  學(xué)習(xí)方法:

  分析討論法

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:

  CIA課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑激趣

  通過(guò)視頻播放煤氣中毒事例(一個(gè)是冬季用煤取暖中毒事件;一個(gè)是洗燃?xì)鉄崴枰l(fā)的中毒事件。)提出問(wèn)題:

 。1)什么是煤氣中毒?

 。2)目前我國(guó)北方許多地區(qū)冬季取暖仍采用煤爐,因使用爐火不慎而造成煤氣中毒的事故常有發(fā)生,是什么原因?qū)е旅簹庵卸灸兀?/p>

  (3)假如你煤氣中毒了,你該怎么辦?

 。4)如何預(yù)防煤氣中毒?嘗試舉例加以說(shuō)明。

  二、學(xué)習(xí)研究,深化認(rèn)知

  1、煤氣中毒的季節(jié)和原因(視頻,網(wǎng)上收集資料,學(xué)生分析討論)

 。1)每年的冬天,人們烤火或用熱水器洗澡的時(shí)稍不注意,就會(huì)發(fā)生煤氣中毒的現(xiàn)象。

 。2)因?yàn)樘鞖獾膯?wèn)題,關(guān)閉所有窗戶,導(dǎo)致空氣不流通引發(fā)煤氣中毒。

  (3)由于用戶的忽略,導(dǎo)致煤氣瓶的閥門(mén)沒(méi)有關(guān)閉,從而引發(fā)煤氣中毒。

 。4)工業(yè)生產(chǎn)煤氣、礦井炮煙、內(nèi)燃機(jī)廢氣,冶煉車(chē)間通風(fēng)不好,都會(huì)生成大量的一氧化碳,也會(huì)造成煤氣中毒現(xiàn)象。2003年12月23日重慶開(kāi)縣發(fā)生天然氣井噴事故,造成198人死亡。

  2、介紹煤氣的生成(教師設(shè)疑提問(wèn),學(xué)生思考分析討論,師生歸納總結(jié))家庭中煤氣中毒主要指一氧化碳中毒、液化石油氣、管道煤氣、天然氣中毒等等。前者多見(jiàn)于冬天用煤爐取暖,門(mén)窗緊閉,排煙不良時(shí),后者常見(jiàn)于液化灶具漏泄或煤氣管道漏泄等。

 。1)南風(fēng)倒灌煙囪是罪魁禍?zhǔn)祝”狈皆S多居民家中的煙囪設(shè)置在房屋的南側(cè),突然間北風(fēng)轉(zhuǎn)南風(fēng)使得許多煙囪發(fā)生倒灌現(xiàn)象,煤爐子‘呼吸’不暢,從而導(dǎo)致室內(nèi)滯留大量一氧化碳?xì)怏w。

  (2)霧氣大,氣壓低,空氣擴(kuò)散能力弱,也是導(dǎo)致煤爐排煙不暢的另一個(gè)原因。氣溫突然上升,許多居民將煤爐封得很?chē)?yán)實(shí),同時(shí)也導(dǎo)致煤燃燒不充分,產(chǎn)生大量一氧化碳?xì)怏w聚積在室內(nèi)引發(fā)中毒。

 。3)家庭中門(mén)窗緊閉、火爐不安煙囟或煙囟不通、漏氣等也是煤氣中毒的原因之一。

  3、煤氣的危害(教師課件播放,學(xué)生交流課前準(zhǔn)備的資料以及生活中的實(shí)例)

  煤氣中毒機(jī)理是一氧化碳與血紅蛋白的親合力比氧與血紅蛋白的親合力高200~300倍,所以一氧化碳極易與血紅蛋白結(jié)合,形成碳氧血紅蛋白,失去攜氧能力,造成組織窒息。

 。1)煤氣中毒的早期癥狀,頭痛眩暈、心悸、惡心、嘔吐、四肢無(wú)力,甚至出現(xiàn)短暫的昏厥,一般神志尚清醒,吸入新鮮空氣,脫離中毒環(huán)境后,癥狀迅速消失,一般不留后遺癥。

 。2)煤氣中毒時(shí)間稍長(zhǎng),在輕型癥狀的.基礎(chǔ)上,可出現(xiàn)虛脫或昏迷。皮膚和粘膜呈現(xiàn)煤氣中毒特有的櫻桃紅色。如搶救及時(shí),可迅速清醒,數(shù)天內(nèi)完全恢復(fù),一般無(wú)后遺癥狀。

 。3)煤氣中毒發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)晚,吸入煤氣過(guò)多,或在短時(shí)間內(nèi)吸入高濃度的一氧化碳,病人呈現(xiàn)深度昏迷,各種反射消失,大小便失禁,四肢厥冷,血壓下降,呼吸急促,會(huì)很快死亡。一般昏迷時(shí)間越長(zhǎng),預(yù)后越嚴(yán)重,常留有癡呆、記憶力和理解力減退、肢體癱瘓等后遺癥

  三、聯(lián)系實(shí)際,活學(xué)活用

  (一)煤氣中毒急救措施。

 。ㄕn件播放,提出問(wèn)題。學(xué)生分組,思考分析討論自己知道的煤氣急救方法。師生歸納總結(jié)。)

  實(shí)例:煤氣中毒考研女生掙扎打開(kāi)一扇門(mén)救了三條命3個(gè)在校外租房準(zhǔn)備考研的女生煤氣中毒。所幸其中一女生及時(shí)打開(kāi)門(mén),3人幸免于難。小李是原西師文學(xué)院的自考生。7月份畢業(yè)后,她和另外兩個(gè)同樣準(zhǔn)備考研的校友合租了一套三室一廳的房子。昨下午4時(shí)許,3人在有空調(diào)的客廳里看書(shū),廚房在燒開(kāi)水。不知過(guò)了多久,我們都覺(jué)得頭暈,全身沒(méi)力氣?小郭說(shuō),她和另一個(gè)同學(xué)漸漸沒(méi)了力氣,趴在書(shū)桌上動(dòng)不了;小李則用虛弱的聲音問(wèn)是不是煤氣中毒了,剛說(shuō)完,她也癱倒在地。但小李并沒(méi)放棄希望,她慢慢往門(mén)邊爬去,兩米不到的距離,爬了很久。她終于站了起來(lái),門(mén)被打開(kāi)了,一股新鮮空氣進(jìn)來(lái)。我當(dāng)時(shí)只有一個(gè)念頭,不打開(kāi)門(mén)大家都要完蛋。小李說(shuō)。約過(guò)了10分鐘,小李體力有所恢復(fù),打電話叫來(lái)同學(xué),她們被送往校醫(yī)院。事后發(fā)現(xiàn),因當(dāng)時(shí)刮大風(fēng)將窗戶關(guān)死,并將爐火吹熄,造成屋中3人中毒。提出問(wèn)題:我應(yīng)該如何去做?采取什么措施?

 。ㄔ诖颂幗虒W(xué)時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生?處事不驚,冷靜處理?的心理素質(zhì)。如果只有一個(gè)人就應(yīng)該先開(kāi)窗關(guān)煤氣,不能在室內(nèi)打電話,因?yàn)槊簹鉂舛雀叩脑,打電話很可能引起爆炸,所以,電話一定要到室外去打或者等空氣流通后方可打?/p>

  如果發(fā)生煤氣中毒時(shí),家人要冷靜沉著,采取相應(yīng)的急救措施。

  1、立即把中毒者搬到室外空氣流通的地方,吸入新鮮空氣,及時(shí)排出一氧化碳,如果是冬天但要注意保暖,最好將患者用厚棉被包裹好。

  2、如果中毒癥狀較輕,可給他喝些熱濃茶,這樣可抑制惡心。

  3、呼叫120急救服務(wù),急救醫(yī)生到現(xiàn)場(chǎng)救治病人。

  預(yù)防一氧化碳中毒安全教育教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道煤氣對(duì)人的危害,并初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入到了冬季,尤其是天氣最冷時(shí),不免會(huì)發(fā)生煤氣中毒事件,我們要提高警惕,采取有效的預(yù)防措施,以避免引起煤氣中毒。那么我們?cè)摬扇∧男┐胧┠兀?/p>

  二、介紹煤氣的生成及危害,氣壓低、吹南風(fēng)、氣溫升高的時(shí)候特別要預(yù)防煤氣中毒!即使不是南置的煙囪,霧氣大,氣壓低,空氣擴(kuò)散能力弱,也是導(dǎo)致煤爐排煙不暢的另一個(gè)原因。氣溫突然上升,許多居民將煤爐封得很?chē)?yán)實(shí),同時(shí)也導(dǎo)致煤燃燒不充分,產(chǎn)生大量一氧化碳?xì)怏w聚積在室內(nèi)引發(fā)中毒。所以,遇有大風(fēng)天氣,尤其是在夜晚,一定要打開(kāi)爐門(mén),讓蜂窩煤能夠充分燃燒,或者干脆將爐子滅掉;尤其在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的天氣里,要注意及時(shí)清掃煙囪,保持內(nèi)部通暢,并要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)。

  三、氣中毒的原理及癥狀?

  1、分組進(jìn)行討論,各小組的同學(xué)根據(jù)自己從新聞、報(bào)紙等渠道知道的煤氣中毒的原理及癥狀進(jìn)行討論

  2、老師提問(wèn)各小組。

  3、老師:

  煤氣中毒的原理:煤氣中毒即一氧化碳中毒。

  煤氣中毒的原理:

  一氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的'氣體,不易察覺(jué)。血液中血紅蛋白與一氧化碳的結(jié)合能力比與氧的結(jié)合能力要強(qiáng)200多倍,而且,血紅蛋白與氧的分離速度卻很慢。所以,人一旦吸入一氧化碳,氧便失去了與血紅蛋白結(jié)合的機(jī)會(huì),使組織細(xì)胞無(wú)法從血液中獲得足夠的氧氣,致使呼吸困難。

  煤氣中毒的癥狀:

  a、輕度煤氣中毒:最初感覺(jué)為頭痛、頭昏、惡心、嘔吐、軟弱無(wú)力;

  b、中度煤氣中毒:大部分病人迅速發(fā)生抽痙、昏迷,兩頰、前胸皮膚及口唇呈櫻桃紅色

  c、重度煤氣中毒:很快呼吸抑制而死亡。

  四、煤氣中毒的急救措施和注意事項(xiàng):

  1、煤氣中毒的急救措施:(冷靜沉著)

  a:立即打開(kāi)門(mén)窗,流通空氣,同時(shí)盡快離開(kāi)中毒環(huán)境。

  B:有自主呼吸,充分給以氧氣吸入。

  C:呼吸心跳停止,立即進(jìn)行人工呼吸和心臟按壓。

  d:呼叫120急救服務(wù),急救醫(yī)生到現(xiàn)場(chǎng)救治病人

  2:注意事項(xiàng):因?yàn)橐谎趸嫉谋戎貫?.967,比空氣輕,救護(hù)者應(yīng)俯伏入室。

  五、如何防止煤氣中毒:

  1、防止煤氣管道和煤氣灶具漏氣。

  2、防止煤氣點(diǎn)燃后被澆滅,而導(dǎo)致大量泄氣。

  3、正確使用煤氣熱水器。

  4、保持室內(nèi)空氣流通。

  六、課堂總結(jié)

  防止煤氣中毒,以預(yù)防為主。只要同學(xué)們具有較強(qiáng)的安全防范意識(shí),大多數(shù)煤氣中毒事故是可以預(yù)防的。希望通過(guò)這次的防煤氣中毒安全教育班會(huì)使同學(xué)們提高警惕,增強(qiáng)安全意識(shí),掌握煤氣中毒自救技能,希望同學(xué)們都能遠(yuǎn)離事故,天天平安幸福

  預(yù)防一氧化碳中毒安全教育教案 9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解煤氣中毒原因,知道煤氣中毒應(yīng)如何處理。

  2、掌握預(yù)防煤氣中毒的基本方法。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  了解為什么會(huì)中毒及預(yù)防方法、急救方法。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話引入

  1、教師板書(shū)課題,讓學(xué)生自己談?wù)剬?duì)煤氣中毒的認(rèn)識(shí)。

  2、你見(jiàn)過(guò)煤氣或中毒嗎?

  3、教師根據(jù)學(xué)生談話引入學(xué)習(xí)。

  (二)揭開(kāi)煤氣中毒的`面紗

  1、關(guān)于煤氣中毒,說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么?

  2、介紹煤氣中毒的幾種表現(xiàn)?

  3、了解中毒機(jī)制

  一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣與血紅蛋白的結(jié)合能力大720倍。

 。ㄈ┌l(fā)生煤氣中毒時(shí)怎么辦?

  1、打開(kāi)門(mén)窗,移出病人;

  2、打急救電話;

  3、吸氧,要注意保暖;

  4、人工呼吸及時(shí)送醫(yī)院

 。ㄋ模┟簹庵卸镜念A(yù)防

  通風(fēng)、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池

 。ㄎ澹┟簹庵卸緯r(shí)的自救

  全班交流

  (六)本課小結(jié)

  1、請(qǐng)學(xué)生小結(jié)

  2、教師根據(jù)學(xué)生談話總結(jié),提出希望。

  四、作業(yè)

  把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的父母聽(tīng)。

  預(yù)防一氧化碳中毒安全教育教案 10

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能

 。1)認(rèn)識(shí)二氧化碳,掌握其重要的化學(xué)性質(zhì),了解其物理性質(zhì)和主要用途。

 。2)懂得設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)的方法。

  (3)學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析并得出結(jié)論的方法。

  2.過(guò)程與方法

 。1)通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

 。2)通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

 。3)經(jīng)過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生懂得二氧化碳可以與水反應(yīng)生成碳酸。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

 。1)通過(guò)對(duì)二氧化碳的密度以及水溶性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)以及思維的嚴(yán)密性。

  (2)通過(guò)用浸過(guò)石蕊溶液的小花來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,讓學(xué)生親自參與到知識(shí)的形成過(guò)程中,從而獲得成功的喜悅和對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.二氧化碳的密度和水溶性

  2.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸以及碳酸的不穩(wěn)定性

  教學(xué)過(guò)程

  引入:同學(xué)們?cè)谇懊嬉呀?jīng)陸續(xù)的接觸、學(xué)習(xí)過(guò)二氧化碳這種物質(zhì),你能歸納出它的性質(zhì)么?

  投影并歸納二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)學(xué)生思考、回答:二氧化碳是無(wú)色、無(wú)味的氣體,密度比空氣大,可溶于水、不能燃燒也不能支持燃燒,能使澄清石灰水變渾濁。注意從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā),避免了重復(fù)與羅嗦,使教學(xué)更有針對(duì)性,重點(diǎn)更為突出。

  講解:二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式。學(xué)生抄寫(xiě)、記憶對(duì)需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

  提問(wèn):你們知道的二氧化碳的性

  質(zhì)中,哪些是已經(jīng)做過(guò)實(shí)驗(yàn)親自驗(yàn)證并非常確定的,哪些只是由別人告訴你的?學(xué)生回答:二氧化碳的密度及水溶性是在實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳時(shí)從老師口中獲知。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),不要“人云亦云”,要敢于創(chuàng)新。

  演示實(shí)驗(yàn):

  實(shí)驗(yàn)1.用二氧化碳傾倒階梯上的蠟燭

  實(shí)驗(yàn)2.在裝滿二氧化碳的軟塑料瓶?jī)?nèi)倒入少量水

  實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行猜想;實(shí)驗(yàn)后提問(wèn):你們看到了什么?這說(shuō)明了二氧化碳具有什么性質(zhì)。學(xué)生可能的`猜想:1.二氧化碳會(huì)熄滅,而且是下面的先熄滅上面的后熄滅2.軟塑料瓶會(huì)變扁

  學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并思考回答:

  實(shí)驗(yàn)1說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒也不能支持燃燒;實(shí)驗(yàn)2說(shuō)明二氧化碳可溶解于水。

  這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)要收集到的二氧化碳?xì)怏w較多,耗時(shí)較長(zhǎng)且實(shí)驗(yàn)的成功率較低,所以宜由老師演示能起到較好的示范作用。

  提問(wèn):根據(jù)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖,你們還能設(shè)計(jì)一些其他的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明二氧化碳的密度比空氣大且可溶于水么?

  讓學(xué)生思考一會(huì)兒后再投影出一些提示

  學(xué)生分小組討論并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

  培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,通過(guò)小組的合作,互相啟迪、互相補(bǔ)充、并完善自己的設(shè)計(jì)。

  讓學(xué)生講述自己小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并引導(dǎo)其他學(xué)生去評(píng)價(jià)這些設(shè)計(jì)。

  學(xué)生:講述自己的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備如何實(shí)施,并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行猜想。通過(guò)讓學(xué)生講述自己的設(shè)計(jì)提高學(xué)生的表述能力,并使學(xué)生初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì);通過(guò)贊美學(xué)生的設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  講解:今天老師還補(bǔ)充一個(gè)二氧化碳的性質(zhì)就是二氧化碳能夠與水反應(yīng)。但它們的生成物到底是什么,由你們?nèi)ミM(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

  投影并講解:石蕊是一種植物的色素,能在酸性、中性及堿性環(huán)境下顯現(xiàn)出三種不同的顏色。學(xué)生實(shí)驗(yàn):把浸過(guò)石蕊試液的4朵小花分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比:(1)噴醋酸(2)噴水(3)直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶(4)噴水后放入盛有二氧化碳的集氣瓶(5)把(4)中的小花放在酒精燈火焰上烘烤。

  分析有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并獲知:二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)。該酸性物質(zhì)不穩(wěn)定,受熱很容易分解。

  通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,讓學(xué)生親自參與到知識(shí)的形成過(guò)程中,并學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、得出結(jié)論,從而獲得成功的喜悅和對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。

  講解:二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸的化學(xué)方程式。以及碳酸分解的化學(xué)方程式。

  學(xué)生抄寫(xiě)、記憶

  投影:根據(jù)本課的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)與生活密切相關(guān)的習(xí)題來(lái)進(jìn)行知識(shí)的鞏固和運(yùn)用

  學(xué)生思考、討論

  使學(xué)生能把學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起,懂得運(yùn)用有關(guān)的化學(xué)知識(shí)去解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  布置作業(yè):家庭小實(shí)驗(yàn):用家里的一些物品制造并收集二氧化碳?xì)怏w并對(duì)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)施,把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與老師和同學(xué)們一起分享。

  讓學(xué)生多動(dòng)手、多思考,他們就會(huì)有更多的心得和體會(huì),對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)也就更有興趣。

  課堂小探究

  1.請(qǐng)你根據(jù)課本P114頁(yè)實(shí)驗(yàn)6-5和實(shí)驗(yàn)6-6的構(gòu)想,設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)來(lái)證明:(可畫(huà)圖)

  (1)二氧化碳的密度比空氣大;(2)二氧化碳可溶解于水

  2.根據(jù)四朵浸有石蕊試液的小花在不同條件下顏色的變化,探究二氧化碳與水反應(yīng)的生成物

  ⅠⅡⅢⅣ

  現(xiàn)象

  分析

  結(jié)論

  生活事例鏈接

  1.北方的農(nóng)村,許多人家里都設(shè)有地窖用來(lái)貯存蔬菜。由于致使里面含有大量的氣體,因此,人們?cè)谶M(jìn)入地窖之前,往往會(huì)做一個(gè)“燈火實(shí)驗(yàn)”:就是把燃著的先放入地窖里,如果看到,證明里面聚有大量的氣體,不宜進(jìn)入;當(dāng)看到,證明里面的氣體較少,可以進(jìn)去。

  2.為了讓用石灰漿[Ca(OH)2]抹的墻壁快點(diǎn)干燥,人們常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆,這是為什么?為什么開(kāi)始放炭火盆時(shí),墻壁反而變潮濕了?

  3.在意大利有一個(gè)奇怪的山洞,人稱“死狗洞”。人如果牽著一只狗進(jìn)去的話,狗很快就會(huì)昏迷,但人卻安然無(wú)恙,你能猜想這是為什么嗎?

  后小探究

  家庭小實(shí)驗(yàn):請(qǐng)你利用家庭中的一些小物品來(lái)制造并收集二氧化碳?xì)怏w,并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。

  預(yù)防一氧化碳中毒安全教育教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解煤氣灶的作用和危險(xiǎn)性

  2、掌握在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),如何解救自己的方法

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解煤氣灶的作用和危險(xiǎn)性

  活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),如何解救自己的方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  煤氣灶圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、教師出示煤氣灶圖片

  2、教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎(煤氣灶)?你們家使用煤氣嗎?煤氣灶有哪些用處?幼兒自由回答。

  3、教師:煤氣灶使用不當(dāng),會(huì)有哪些危險(xiǎn)?

  教師小結(jié):煤氣灶給我們帶來(lái)了許多方便,能燒水、燒飯、燒菜。如果使用不當(dāng),容易發(fā)生火災(zāi),給我們的'生命以及財(cái)產(chǎn)帶來(lái)危險(xiǎn)。

  二、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)教材,看圖提問(wèn)

  1、小朋友為什么不能單獨(dú)去開(kāi)煤氣灶(會(huì)發(fā)生煤氣泄事故)

  2、小朋友你們明白煤氣泄會(huì)發(fā)生什么可怕的事情嗎(人會(huì)中毒,會(huì)爆炸,著火)

  3、發(fā)現(xiàn)煤氣泄我們就應(yīng)怎樣做(聞到煤氣不能打電話、不能開(kāi)燈、開(kāi)窗通風(fēng)、趕快跑到外面)

  教師小結(jié):煤氣的用處很多,但是如果不正確的使用煤氣,它也會(huì)給我們帶來(lái)許多危害。一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄,立刻關(guān)掉煤氣閥門(mén),不能開(kāi)燈,不能打開(kāi)抽油煙機(jī)和排風(fēng)扇,不能點(diǎn)火,也不能在室內(nèi)撥打電話。要立刻用濕毛巾捂住鼻子和嘴,打開(kāi)門(mén)窗,跑到空氣新鮮的地方。

  三、決定對(duì)與錯(cuò)教師:小朋友請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)下面的小朋友做得對(duì)嗎

  1、組織幼兒討論

 。1)小朋友不停的開(kāi)關(guān)煤氣灶

  (2)肚子餓了,用煤氣灶煮雞蛋吃

  (3)聞到家里有煤氣味,趕緊給爸爸媽媽打電話

  (4)聞到家里有煤氣味,繼續(xù)呆在家里玩

  教師小結(jié):這些行為都不對(duì)!

  2、教師:那么我們就應(yīng)怎樣做呢

  幼兒:聞到家里有煤氣味,趕緊跑出家門(mén)求救

  教師小結(jié):

  在生活中有時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生,小朋友要學(xué)會(huì)解救自己的方法活動(dòng)反思幼兒在家中都見(jiàn)過(guò)煤氣灶,父母也會(huì)講一些小朋友不能隨便動(dòng)煤氣的要求等。這天透過(guò)活動(dòng),幼兒了解到亂動(dòng)煤氣的危害,以及遇到煤氣泄正確的做法。

  預(yù)防一氧化碳中毒安全教育教案 12

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)生了解一氧化碳的物理性質(zhì);

  2.使學(xué)生掌握CO的化學(xué)性質(zhì)。

  3.運(yùn)用性質(zhì),知道一氧化碳的主要用途

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

  難點(diǎn):一氧化碳與金屬氧化物的'反應(yīng)

  教學(xué)策略

 。ㄒ唬⿲W(xué)生情況

  對(duì)于本節(jié)課的教學(xué),九年級(jí)學(xué)生剛接觸化學(xué)也有一段時(shí)間了,學(xué)生已經(jīng)初步接觸學(xué)習(xí)物質(zhì)的一般過(guò)程。主要學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和用途。本節(jié)課屬于《二氧化碳和一氧化碳》的第二課時(shí),學(xué)生已對(duì)二氧化碳性質(zhì)有所掌握。所以,本節(jié)課讓學(xué)生通過(guò)與二氧化碳的性質(zhì)對(duì)比學(xué)習(xí)一氧化碳。

  (二)教學(xué)方法

  對(duì)比教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)演示法、多媒體輔助教學(xué)法

  教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入新課,引出課題。利用“碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳兩種,并且前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)二氧化碳的性質(zhì)和制法,今天開(kāi)始學(xué)習(xí)有關(guān)一氧化碳的知識(shí)”這樣一個(gè)開(kāi)頭簡(jiǎn)單明了的引出本節(jié)課課題。

 。ǘ┬抡n教授,學(xué)習(xí)一氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)及用途。在學(xué)習(xí)物理性質(zhì)時(shí),學(xué)生閱讀課本自己總結(jié)一氧化碳的顏色、狀態(tài)、溶解性及密度。然后利用蜂窩煤的燃燒引出一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

 。1)可燃性(強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行尾氣處理,并且可以用放一盞酒精燈來(lái)處理)

 。2)有毒性(引起中毒的原因)

  (3)還原性(注意現(xiàn)象及化學(xué)方程式)并進(jìn)行拓展練習(xí)。

  (三)對(duì)比學(xué)習(xí)

  請(qǐng)同學(xué)們找出CO和CO2性質(zhì)的不同,使學(xué)生能熟練和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

  布置作業(yè):

  可以用幾種方法鑒別一氧化碳和二氧化碳?

  預(yù)防一氧化碳中毒安全教育教案 13

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、CO化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的組合設(shè)計(jì)和實(shí)施。

  2、使用CO時(shí)的防毒意識(shí)和處理手段。

  教學(xué)過(guò)程:

  引入:通過(guò)回憶、對(duì)比、觀察、閱讀,初步認(rèn)識(shí)CO的主要性質(zhì)。

  [講解]CO和CO2都是碳家族的氧化物,CO2在前面剛剛學(xué)過(guò),利用對(duì)比和觀察法來(lái)初步認(rèn)識(shí)CO。

  [展示]CO、CO2樣品(CO的貯氣瓶?jī)?nèi)有水)

  [引導(dǎo)]學(xué)生觀察實(shí)物、快速閱讀教材、討論發(fā)言、填表記錄。

  學(xué)生:回憶已有的CO2知識(shí)、觀察實(shí)物、閱讀教材、師生對(duì)話、填表、對(duì)比CO2認(rèn)識(shí)CO。

  CO2

  CO

  色味態(tài)

  無(wú)色無(wú)味氣體

  無(wú)色無(wú)味氣體

  溶解性

  可溶

  難溶

  可燃性

  不燃燒

  不支持燃燒

  可燃

  氧化性還原性

  弱氧化性

  還原性

  與堿液反應(yīng)

  可反應(yīng)

  不反應(yīng)

  特性

  有毒

  展開(kāi):

  提出探究問(wèn)題:如何用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證CO的化學(xué)性質(zhì)?

  (明確CO的化學(xué)性質(zhì):可燃性、還原性、不與石灰水等堿液反應(yīng)。)

  設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:

  分組設(shè)計(jì)、討論,教師巡視、參與討論、協(xié)助解決疑難問(wèn)題、了解設(shè)計(jì)思路。

  分組討論、可用三個(gè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,也可用一個(gè)實(shí)驗(yàn)全解決。

  三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別考慮時(shí),可參考H2、CO2的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),但要考慮CO的毒性改造裝置,通過(guò)改造形成初步設(shè)計(jì)。

  可燃性:改H2燃燒裝置,倒扣燒杯內(nèi)壁涂石灰水

  還原性:改H2還原CuO的裝置

  1、普通試管改成雙通試管

  2、加尾氣中CO2的檢驗(yàn)、除去裝置(石灰水洗氣瓶)

  3、加尾氣中CO的處理裝置(酒精燈點(diǎn)燃)

  不與石灰水反應(yīng):改CO2與石灰水反應(yīng)的裝置:在盛石灰水的試管口加雙孔塞,加一尖嘴導(dǎo)管點(diǎn)燃CO。

  設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),實(shí)驗(yàn)順序?yàn)椋?/p>

  先檢驗(yàn)不與石灰水反應(yīng)裝置、干燥CO裝置、還原CuO裝置、檢驗(yàn)CO2的生成并除尾氣中的CO2裝置、最后點(diǎn)燃CO并檢驗(yàn)CO2的生成裝置。

  組織交流:

  強(qiáng)調(diào)CO的毒性,討論防毒的幾種辦法,強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。特別是檢驗(yàn)還原性、與堿液反應(yīng)情況時(shí)要考慮CO的吸收和處理。

  每個(gè)小組選代表展示本組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。其他同學(xué)質(zhì)疑。

  充分討論后組內(nèi)再修改方案。

  CO尾氣處理的主要方法:

  1、點(diǎn)燃(無(wú)CO2)

  2、回收

  實(shí)施方案:

  首先組織同學(xué)討論實(shí)驗(yàn)步驟(一個(gè)實(shí)驗(yàn)組),再次強(qiáng)化防毒意識(shí),確保實(shí)驗(yàn)成功;

  然后協(xié)助代表組實(shí)驗(yàn);

  提醒其他組記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  選出一組代表(設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)的`小組代表)

  討論實(shí)驗(yàn)步驟

  1、連接儀器(連)

  2、檢查氣密性(查)

  3、裝藥品(裝)

  4、通CO氣體(通),立即點(diǎn)燃尾氣(點(diǎn))

  5、加熱氧化銅(點(diǎn))

  6、先停止加熱(滅)、再停止通氣,停止點(diǎn)燃尾氣(停)

  在教師監(jiān)控下、在毒氣柜內(nèi)實(shí)驗(yàn)。

  其他小組同學(xué)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  總結(jié):

  引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成知識(shí),明確物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  同時(shí)第三次強(qiáng)

  調(diào)在實(shí)驗(yàn)室使用CO時(shí)自我保護(hù)、環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和方法。

  小組討論、自愿發(fā)言

  總結(jié)CO的化學(xué)性質(zhì):

  1.可燃性

  2.還原性

  3、不與石灰水等堿液反應(yīng)

  總結(jié)毒性

  在實(shí)驗(yàn)室使用CO時(shí)注意通風(fēng)、尾氣吸收或處理、操作要得當(dāng),一定要注意自身安全、注意環(huán)境保護(hù)。

  結(jié)束:討論CO在實(shí)際生活生產(chǎn)中的產(chǎn)生、應(yīng)用、尾氣處理等問(wèn)題

  引導(dǎo)學(xué)生討論思考題,了解實(shí)際生活生產(chǎn)中CO的產(chǎn)生、防毒與中毒處理、用途,形成對(duì)CO全面、辯證的認(rèn)識(shí)。

  思考、討論、發(fā)言、答題

  討論課上思考題

  1、冬天用煤火取暖,使用不當(dāng)會(huì)發(fā)生煤氣中毒,為了防止中毒,在爐子上放一盆水,管用嗎?

  2、冬天,在已發(fā)動(dòng)但未行駛的小轎車(chē)中取暖,引起汽車(chē)尾氣中毒,如何處理?

  3、鋼鐵廠利用大量的煤不完全燃燒產(chǎn)生的CO還原氧化鐵煉鐵,會(huì)給周邊環(huán)境造成污染嗎?

  形成認(rèn)識(shí):

  1、CO有毒,利用其性質(zhì)考慮處理CO,防止環(huán)境污染、防止中毒的正確方法。

  2、合理使用CO,不會(huì)引起中毒。

  3、CO有用,可用作氣體燃料、冶煉金屬。

  引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料、訪談等方法,了解身邊的化學(xué),應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

  記錄課后思考題:

  調(diào)查你身邊產(chǎn)生CO較多的地方,了解或設(shè)想處理方法。課后進(jìn)行調(diào)查、寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告、全班展示交流

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