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幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-12-04 13:49:05 教案 我要投稿

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案(匯編15篇)

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案(匯編15篇)

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案1

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。

  2、各類洗澡用品。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引起幼兒洗澡興趣。

  1、幼兒隨《喜唰唰》音樂(lè)做律動(dòng)。跳一跳。

  2、熱了怎樣才會(huì)舒服?

  3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō):寶寶,該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆!班赅赅,嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡滿身跑!班赅赅辏赅赅!贝甏旮觳泊甏昴_,亮晶晶的泡泡滿屋飛!皳潋v撲騰!”寶寶樂(lè)得玩起水來(lái)了。

  二、介紹洗澡的步驟。

  娃娃是怎樣洗澡的?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。教師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法:

  第一步:打開水龍頭,試試水溫。

  第二步:用水沖沖身,濕潤(rùn)身體。

  第三步:打上肥皂,洗洗身體,洗洗頭,搓一搓。 提示:洗澡的時(shí)候注意不要讓泡泡水流到眼睛里,耳朵里和嘴巴里哦!

  第四步:沖干凈,用毛巾擦身體,換上干凈衣服。

  師:洗好之后,還可以抹上香香,這樣就更加舒服啦!

  三、聽音樂(lè)表演。

  1、教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦”,一邊做擰水龍頭的動(dòng)作,然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”, 幼兒跟音樂(lè)做洗澡,教師觀察,及時(shí)給予肯定。

  2、幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng),用引導(dǎo)語(yǔ)帶動(dòng)幼兒。

  3、注意洗澡時(shí)保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。

  四、跟音樂(lè)做律動(dòng),并總結(jié)。

  1、洗澡都會(huì)用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實(shí)物)

  2、為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物?!是浴花,那我們跟著音樂(lè)一起來(lái)洗洗澡吧!

  3、表演結(jié)束,教師給幼兒“抹爽身粉”,聞一聞,告訴幼兒“香極了”。

  4、教師總結(jié):天氣熱了,容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個(gè)愛干凈的好孩子。

  教學(xué)反思:

  洗澡是幼兒已有的'生活經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種洗澡的動(dòng)作,幼兒參與性高,對(duì)音樂(lè)的行進(jìn)和停止掌握得很好,達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動(dòng)作,在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng),可以采用趣味節(jié)奏語(yǔ)言來(lái)幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏;顒(dòng)中,應(yīng)以幼兒為主體,教師適時(shí)引導(dǎo)與提示,讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài),形成良好的師幼互動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我。

  總之,在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo),在發(fā)展幼兒音樂(lè)能力的同時(shí),注重幼兒情感能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,充分感受韻律的美和快樂(lè)。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樹葉的自然美

  2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具

  3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力

  活動(dòng)資源:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:嘗試較簡(jiǎn)單的樹葉制作

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  一、撿落葉,觀察感受樹葉的美。

  大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

  二、整理落葉,發(fā)展分類能力。

  回到活動(dòng)室,要求幼兒把自己組的落葉分類,分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。

  三、制作樹葉玩具,發(fā)展動(dòng)手能力。

  師:“你們想想看,這些漂亮落葉可以用來(lái)做什么?” (幼兒自由討論)

  教師示范做拖鞋:找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子,在樹葉的`前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子,然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈,把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋,走一走,激發(fā)幼兒制作的興趣。

  四、教師提創(chuàng)作要求

  1。做和別人不一樣的東西;

  2。可以和同伴協(xié)作完成;

  3。可以利用輔助的材料。

  五、幼兒分組制作

  教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品,讓他們也體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。提醒幼兒注意樹葉的特性,在制作的過(guò)程中要小心。

  六、展示作品,場(chǎng)地整理

  請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū),大家自由參觀。

  每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔,推薦出一件最佳作品,向大家展示和講解。

  最后是場(chǎng)地整理:工具歸位,多余的材料放回原處,廢物分類放到分類垃圾箱。

  延伸活動(dòng)

  1。剩余的完整葉子放在美工區(qū),為區(qū)角活動(dòng)提供材料。

  2。剪下的樹葉、破的樹葉,自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋,為樹木提供養(yǎng)料,使樹木明年長(zhǎng)得更好。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解媽媽的工作,了解媽媽工作的辛苦,引發(fā)幼兒關(guān)心媽媽情感的基礎(chǔ),由此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察畫面,清楚地表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

  2.用畫面的方式表現(xiàn)媽媽抱著自己的溫馨情景。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  觀察畫面,清楚地表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙發(fā)一張抱著孩子的照片的電子版給教師,幼兒用書《媽媽和我》,教學(xué)電子資源《媽媽和我》,圖畫紙、水彩筆、油畫棒、彩色蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒一起欣賞幼兒用書封底的名畫《母與子》和兩幅幼兒作品。

  1.畫里有誰(shuí)?

  2.他們是什么樣子的?

  3.畫里的媽媽是怎樣抱小寶寶的?

  4.小寶寶胖嘟嘟的手在做什么?

  5.小朋友的作品里媽媽坐在什么地方?她穿著什么顏色的衣服?

  二、教師播放電子資源中其他“母與子”的名畫,請(qǐng)幼兒欣賞。

  三、教師播放家長(zhǎng)抱著孩子的照片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行分享。

  1.這是誰(shuí)和自己的媽媽呢?

  2.你的媽媽是怎么抱你的?

  3.媽媽抱著你時(shí),你有什么樣的感覺?

  四、給幼兒發(fā)放圖畫紙和畫筆,請(qǐng)幼兒畫一畫媽媽抱著自己的樣子。

  五、延伸活動(dòng):語(yǔ)言《我的媽媽》

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)孩子關(guān)心愛護(hù)媽媽,不依賴媽媽,萌發(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。由于孩子認(rèn)識(shí)水平的.限制,所以,在討論媽媽的工作時(shí),僅限于知道媽媽在哪里工作。還應(yīng)在以后的活動(dòng)中讓幼兒能通過(guò)多種途徑感受到媽媽對(duì)孩子的愛,了解到媽媽對(duì)孩子無(wú)微不至地照顧,并能大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā),還需依賴生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案4

  教材簡(jiǎn)析

  小班孩子特點(diǎn)"愛模仿",也喜歡模仿大人的各種動(dòng)作、生活、工作等。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把打掃衛(wèi)生,她們雖然拿不動(dòng)這個(gè)大拖把,但她們挺喜歡這個(gè)大玩具(在小班孩子眼中什么都好玩)。同時(shí)小班孩子經(jīng)?匆姼绺缃憬隳弥P等各種書寫工具在寫、畫。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外,小班孩子還有很強(qiáng)的依戀親人的特點(diǎn),她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份,創(chuàng)設(shè)了家庭情景和幼兒展開了"玩拖把"活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。

  2、感受水粉脫色的效果,欣賞藍(lán)印花布的美。

  3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。

  難點(diǎn):感受水粉脫色的效果,欣賞藍(lán)印花布的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感知過(guò)各種清潔方式

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、鉛化紙長(zhǎng)方形1大張(紙上用白色蠟筆畫上各種各樣的圖案);4張塑料桌布、1張大塑料桌布、教師用小塑料桌布(上有鉛畫紙);人手一張小鉛化紙(上面用白色蠟筆畫一樣圖形)、人手一個(gè)小拖把、裝有深藍(lán)色顏料的小桶(20只、紅色);畫軸展板1塊(用中國(guó)紅布制作);菱形展板兩塊(用中國(guó)紅布制作,上掛藍(lán)印花布小制品);抹布若干。

  2、人手一個(gè)藍(lán)印花布圍兜、墊子、藍(lán)印花布制品。

  3、背景音樂(lè)(民樂(lè)"漁舟唱晚")

  隊(duì)形準(zhǔn)備:

  幼兒坐成半圓形,旁邊擺放四張桌子(上面人手1張操作紙,操作紙下墊塑料地毯,人手一個(gè)小桶和拖把),大的操作紙下面墊一張塑料地毯)

  設(shè)計(jì)理念

  1、"異曲同工"的啟示

  陶行知老先生提出了生活教育理論,"生活即教育,游戲即工作"讓每個(gè)教師為之回味。確實(shí),生活中有許多我們的教育材料,生活中有許多我們的教育契機(jī)。讓教育融入生活,讓生活走進(jìn)教育,是我所一直追求的。在不斷地找尋中,我找到了一些"異曲同工"。

  拖把和毛筆,拖地板和水粉作畫有異曲同工之處。

  水粉脫色和藍(lán)印花布在制作工藝和現(xiàn)象上有異曲同工之處。

  2、游戲化理念的引領(lǐng)

  游戲化是整合課程中小班主要的活動(dòng)方式。我們和小朋友玩了手指點(diǎn)畫等玩色活動(dòng),有效激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛,而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。因此,根據(jù)孩子的興趣需要,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),依托 "拖地板"游戲,讓孩子嘗試用拖把來(lái)作畫,尋求刷顏料的要點(diǎn)(如舔筆、不留空等),以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣。可以說(shuō),讓孩子在游戲中探索,讓孩子在自主中學(xué)習(xí),是我組織本次活動(dòng)的原則和主要形式。

  3、教育價(jià)值的思索

  在我們的教育活動(dòng)中,我一直在思索作為幼兒教師的我們?nèi)绾螢楹⒆拥牧己靡簧於ǜ玫幕A(chǔ)呢?記得有位名人說(shuō)過(guò)"只有民族的東西才是世界的",是不是我們?cè)摪衙褡宓臇|西更多地融入我們的幼兒教育呢?是不是我們未來(lái)的人才首先該具備民族自豪感呢?我覺著這是我們應(yīng)該要正視的問(wèn)題。

  有人說(shuō),我有中國(guó)民族文化的情結(jié),更確切地說(shuō)是家鄉(xiāng)文化情結(jié),因?yàn)橐郧笆鞘澄幕?蟹殼變變變",現(xiàn)在是"拖把"毛筆"藍(lán)印花布"等,也許正是這樣一種情結(jié),讓我去思索,如何讓中國(guó)的文化更多地融入我們的幼兒教育,如何讓中國(guó)文化更好地熏陶我們的孩子,如何讓我們的孩子在掌握藝術(shù)活動(dòng)技巧的同時(shí)從小就喜歡中國(guó)文化,并以中國(guó)人而自豪呢?

  記得在奧運(yùn)開幕式上的水墨長(zhǎng)卷精彩表演,給了全世界人民以強(qiáng)大的'震撼--那就是中國(guó)的文化太神奇了!那么我們作為中國(guó)人更應(yīng)該了解、學(xué)習(xí)我們的古文化,而且是要從幼兒開始,從小班幼兒開始。雖然孩子還小,但我們可以為孩子創(chuàng)設(shè)那種氛圍,培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)民族文化的興趣。因此,我以拖把模擬毛筆,以水粉脫色模擬藍(lán)印花布,以古典音樂(lè)和民族特色著裝為隱性教育因素,最后又以?shī)W運(yùn)長(zhǎng)卷將活動(dòng)推向了高潮,讓孩子從藝術(shù)表現(xiàn)走向了又一個(gè)活動(dòng)形式--藝術(shù)欣賞。讓孩子從生活中尋求藝術(shù),讓孩子從藝術(shù)中感受文化,是我

  這次藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo),而讓孩子在生活和藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂(lè)和發(fā)展,讓孩子從小就樹立民族自豪感則是我的最終教育目標(biāo)。

  設(shè)計(jì)思路

  在好多人眼里,也許小班孩子只會(huì)模仿,然而,我認(rèn)為孩子創(chuàng)造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因?yàn)樾“嗪⒆犹煨允亲杂、大膽。如果正確引導(dǎo),那么孩子的創(chuàng)造力才會(huì)源源不斷。

  在這個(gè)活動(dòng)中我主要作了以下幾方面的探索。

  1、活動(dòng)環(huán)節(jié)

  由個(gè)別自由探索操作--交流形成經(jīng)驗(yàn)--運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)操作(修正操作--合作操作,讓孩子的天性、快樂(lè)在大塊面的涂抹中放飛)

  2、活動(dòng)形式

  個(gè)別操作、交流(孩子自由發(fā)揮);合作操作、交流(讓幼兒在和同伴的合作中提升)

  3、活動(dòng)材料

  從人手一份小的操作紙的提供逐步過(guò)渡到大的合作用的操作紙。

  操作紙內(nèi)容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地、更輕松地從局部欣賞發(fā)展到整體美的欣賞。

  應(yīng)該說(shuō),這兩個(gè)循序漸進(jìn)的細(xì)節(jié)處理有效減輕了孩子的自主學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提升了學(xué)習(xí)效果。

  4、活動(dòng)的指導(dǎo)語(yǔ)

  (1)、開放式問(wèn)題的多種運(yùn)用

  提醒指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

  媽媽是怎樣使用拖把的?拖把是用來(lái)干什么的?

  促進(jìn)推理

  這毯子上怎么啦?(引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)++現(xiàn)象)

  流露感情和價(jià)值

  這毯子?jì)寢屨嫦矚g。你喜歡嗎?喜歡上面的什么呢?

 。2)、引導(dǎo)語(yǔ)年齡特點(diǎn)的把握

  以兒歌為例,兒歌篇幅短小,通俗易懂,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),方便幼兒記憶。(小拖把喝點(diǎn)水,小桶邊舔一舔,拖呀拖,來(lái)回拖。)尤其是"拖"這個(gè)字的使用。本來(lái)是用的"走"(因?yàn)閺奈淖纸嵌壬蟻?lái)看更合適),后來(lái)改用成"拖"這個(gè)字(因?yàn)?拖"更直觀,更適合小班孩子理解)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、以拖地板情景引出主題

  教師和幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽如何使用拖把。

  指導(dǎo)語(yǔ):瞧,這是什么呀?(出示小拖把)那拖把是用來(lái)干什么的呢?

  指導(dǎo)語(yǔ):平時(shí)媽媽是怎樣用拖把的呀?

 。ㄐ⊥习,要先喝點(diǎn)水,再開始拖地的。)

  指導(dǎo)語(yǔ):好,那媽媽就先來(lái)打掃我住的房間,小拖把,喝點(diǎn)水,拖呀拖,真有趣。好玩嗎?想不想也來(lái)試試?

  2、個(gè)別操作,探索用工具刷顏料的要點(diǎn)

 。1)幼兒自由探索,用拖把來(lái)刷顏料

  指導(dǎo)語(yǔ):好,媽媽給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)小拖把,我們一起來(lái)打掃我們的家,好嗎?就先從我們自己住的小房間開始,好嗎?

  幼兒動(dòng)手操作(人手一張紙)。 教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有舔筆的現(xiàn)象,及時(shí)給與肯定和指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,有沒(méi)有找到小拖把了呀?那我們開始勞動(dòng)嘍!

  指導(dǎo)語(yǔ):寶貝們可真能干!還用小拖把變出了漂亮的地毯呀!地毯上還有漂亮的圖案呢!你變出了什么呀?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)上面的圖案。

  (2)教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題

  教師出示沒(méi)刷滿顏料的作品,讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點(diǎn)。

  指導(dǎo)語(yǔ):好了,打掃完的寶貝把拖把放到小桶里,到媽媽這邊來(lái),休息一下!

  指導(dǎo)語(yǔ):寶貝們真棒,不但打掃了自己的小房間,還給房間里鋪了地毯。媽媽來(lái)看看,這是誰(shuí)的地毯呀?你的地毯上有什么呀?呀,這里怎么啦?(提醒幼兒觀察作品的留空現(xiàn)象)

  誰(shuí)來(lái)幫幫他呀?(請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)完成)

  引導(dǎo)幼兒掌握舔筆技能

  指導(dǎo)語(yǔ):呀!寶貝,你的小拖把喝完水后,為什么要在小桶邊舔一舔呢?呀,這個(gè)辦法真好,可以讓小拖把很講衛(wèi)生。

  指導(dǎo)語(yǔ):呀,媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶貝的小拖把有點(diǎn)不講衛(wèi)生,把水都滴在了地板上,你們看。那誰(shuí)能想個(gè)辦法讓小拖把講衛(wèi)生,喝的水不滴在地板上?

  剛才媽媽看見有寶貝請(qǐng)小桶來(lái)幫忙了,小拖把喝完水后,在小桶邊舔一舔。這個(gè)方法,好嗎?

  (3) 師生共同小結(jié)用工具刷顏料的要點(diǎn)

  指導(dǎo)語(yǔ):謝謝你,寶貝!嗯!我們現(xiàn)在知道了,小拖把喝完水后,要在小桶邊上舔一舔,才可以開始拖。而且,小拖把要每個(gè)地方都拖到,這樣我們的房間才會(huì)干干凈凈的。

  (4)和幼兒鞏固用工具刷顏料的要點(diǎn)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒手拿拖把示范刷顏料。

  指導(dǎo)語(yǔ):那媽媽的大房間還沒(méi)拖完呢?誰(shuí)來(lái)幫媽媽完成。

  教師和幼兒小結(jié)要點(diǎn)"小拖把,喝點(diǎn)水,小桶邊,舔一舔,拖呀拖,來(lái)回拖。"

  指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)學(xué)學(xué),好嗎?

  幼兒自己檢查操作情況,并及時(shí)彌補(bǔ)。

  指導(dǎo)語(yǔ):噢,寶貝真棒!現(xiàn)在媽媽的房間打掃得干干凈凈,那寶貝們,你們的房間有沒(méi)有打掃干凈呢?我們回去檢查一下!

  教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語(yǔ):寶貝們可真仔細(xì)!,越來(lái)越來(lái)能干了,媽媽真高興!

  3、合作操作,鼓勵(lì)幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。

  幼兒合作操作,播放民樂(lè)"漁舟唱晚"。

  指導(dǎo)語(yǔ):來(lái),寶貝們,跟著媽媽到大客廳,我們繼續(xù)去勞動(dòng)嘍。ń處熈嘀⊥埃瑤е∨笥押献鞑僮鳎

  教師指導(dǎo),提醒幼兒注意要領(lǐng)。(喝點(diǎn)水,小桶邊,舔一舔,拖呀拖,來(lái)回拖)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水粉脫色的秘密。

  指導(dǎo)語(yǔ):寶貝們真棒!每個(gè)地方都要拖到哦!小拖把可要講衛(wèi)生哦!

  和先完成的幼兒休息放松,等待作品略干后展示在展板上。

  指導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,累了吧,快過(guò)來(lái)休息一會(huì)兒!我們一塊來(lái)放松一下!(捶背、手,相互放松)剛才你們又變出了漂亮的圖案,跟旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。

  4、展示作品,感受藍(lán)印花布的美,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

 。1)請(qǐng)幼兒介紹自己的操作。

  指導(dǎo)語(yǔ):噢!我們都打掃完了,累了吧!把小拖把放到桶里,跟媽媽過(guò)來(lái)休息一會(huì)兒!

  指導(dǎo)語(yǔ):哇,寶貝們可真棒!這毯子可真漂亮!媽媽真喜歡!你們喜歡嗎?那你喜歡毯子上的什么呢!

 。ê陀變赫f(shuō)說(shuō)圖案,如圓形、三角形、方形;直線、波浪線;和幼兒說(shuō)說(shuō)顏色即深藍(lán)、白色)

 。2)尋找藍(lán)印花布圖案。

  指導(dǎo)語(yǔ):藍(lán)色和白色的圖案放在一塊,可真漂亮。那我們身邊有沒(méi)有這種圖案呀?找找看。

  (3)認(rèn)識(shí)藍(lán)印花布,感受藍(lán)印花布的魅力。

  指導(dǎo)語(yǔ):這種藍(lán)底白色圖案的布有一個(gè)好聽的名字叫藍(lán)印花布,只有我們中國(guó)才有,是我們古時(shí)候的老爺爺老奶奶發(fā)明的,藍(lán)印花布除了可以做成我們的小圍兜、鞋子以外,還可以做成各種各樣的東西呢!瞧!漂亮嗎?你們喜歡嗎?今天你們很棒,媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們噢!我們每人選一個(gè)藍(lán)印花布小制品吧 !

  5、帶領(lǐng)孩子整理、清洗活動(dòng)材料

  指導(dǎo)語(yǔ):咦?誰(shuí)在說(shuō)話?哦,是小拖把的聲音呀!我們來(lái)聽聽看(我的衣服都弄臟了,請(qǐng)你們幫我變干凈吧。┬⊥习训囊路谖覀兺系氐臅r(shí)候弄臟了。怎么辦呀?

  那我們拎著小桶,帶上小拖把,還有抹布,到外面去幫他們洗澡嘍!(推起小桶,收拾好小拖把,出活動(dòng)室)

  放音樂(lè)"漁舟唱晚"。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受異域風(fēng)情的舞曲,嘗試用不同的手指動(dòng)作表現(xiàn)阿拉丁買燈的故事情節(jié)。

  2、遷移生活中買賣游戲經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀察、比較、語(yǔ)言提示燈發(fā)放記憶動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)買燈游戲中有趣動(dòng)作交流并感受期待帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、聽音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解阿拉燈神燈的故事。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:面紗、鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等,投影、電腦。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入:

  阿拉丁到集市去買燈,一開始他準(zhǔn)備出2塊錢,賣燈的人不同意,他想:“那就再加一塊錢吧!3塊錢賣不賣?還是不行!那就5塊錢吧。賣燈的人終于同意了,好開心啊,阿拉燈圍著燈仔細(xì)的看了看,終于決定用擦的方法來(lái)試一試這盞燈是不是神燈。

  2、感知音樂(lè)結(jié)構(gòu),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的手部動(dòng)作:

  (1)教師隨樂(lè)動(dòng)作,幼兒初步感受音樂(lè)。

  (2)教師隨樂(lè)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受2、3、5塊錢動(dòng)作的不同。

  師:2塊錢怎么出的?3塊錢怎么加的?5塊錢又怎么出?

  3、進(jìn)一步感知?jiǎng)幼,玩神燈游戲?/p>

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)表演。

  師:現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試一試。

  (2)創(chuàng)設(shè)買燈場(chǎng)景,教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)動(dòng)作。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒起立動(dòng)作。

  (4)配班教師扮演賣燈的人,教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

  (5)配班教師和個(gè)別幼兒一起扮演賣燈的人,教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

  師:聽說(shuō)這家店出現(xiàn)了神燈,生意一下子就火爆了起來(lái),賣燈人生意太好,需要收一個(gè)徒弟幫他一起賣燈,誰(shuí)愿意?

  (6)個(gè)別幼兒扮演賣燈的人,教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

  大班韻律《阿拉丁神燈》說(shuō)課稿

  說(shuō)設(shè)計(jì)意圖阿拉丁神燈是一個(gè)很有趣的故事,幼兒對(duì)此很感興趣,選擇“阿拉丁神燈”做活動(dòng)內(nèi)容,基于幾點(diǎn):首先藝術(shù)活動(dòng)是感受與欣賞,表現(xiàn)與創(chuàng)造,韻律活動(dòng)的節(jié)奏感比較強(qiáng),幼兒嘗試用不同的手指動(dòng)作表現(xiàn)買燈的情節(jié),其次大班幼兒對(duì)韻律活動(dòng)掌握比較清晰,且本班級(jí)之前對(duì)音樂(lè)有一定的熟悉度,結(jié)合幼兒的動(dòng)作發(fā)展開展了本次活動(dòng),讓幼兒用自己的方式來(lái)演繹韻律的美。說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確定目標(biāo)為:

  1、感受異域風(fēng)情的舞曲,嘗試用不同的手指動(dòng)作表現(xiàn)阿拉丁買燈的故事情節(jié)。

  2、遷移生活中買賣游戲經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀察、比較、語(yǔ)言提示燈發(fā)放記憶動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)買燈游戲中有趣動(dòng)作交流并感受期待帶來(lái)的快樂(lè)。

  說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:讓幼兒熟悉每段音樂(lè)表示的意思;顒(dòng)難點(diǎn):嘗試用不同的手指動(dòng)作來(lái)表示買燈的故事情節(jié)。

  說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解阿拉燈神燈的故事。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:面紗、鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等,投影、電腦。

  說(shuō)教法《新綱要》中指出:教師應(yīng)成為活動(dòng)的.支持者、合作者、引導(dǎo)者,玩中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此本節(jié)活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有:導(dǎo)入法情境、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗(yàn)法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂(lè)。

  說(shuō)學(xué)法我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍,引導(dǎo)幼兒自主地參與到音樂(lè)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒去感受、體驗(yàn)樂(lè)曲,并根據(jù)樂(lè)曲作出他相應(yīng)的反應(yīng),在“玩中學(xué),學(xué)中玩”,盡量營(yíng)造寬松的環(huán)境,讓幼兒樂(lè)學(xué)。

  說(shuō)教學(xué)程序根據(jù)欣賞的一個(gè)過(guò)程以及每節(jié)活動(dòng)的一個(gè)循序漸進(jìn)的原則,我設(shè)計(jì)了以下的幾個(gè)環(huán)節(jié):

  1、以故事導(dǎo)入,目的想吸引幼兒的興趣。

  2、欣賞樂(lè)曲在此環(huán)節(jié)中,我沒(méi)讓盲目的去聽歌詞,而是我讓孩子帶著問(wèn)題去欣賞。

  3、在情境中記憶歌詞。把歌詞變成一幅圖畫,讓孩子更好地去理解和記憶歌詞。

  4、聽音樂(lè)試著打節(jié)奏為用樂(lè)器做準(zhǔn)備。

  說(shuō)反思:

  整節(jié)課我實(shí)在極度緊張的狀態(tài)下完成的,因?yàn)樽约旱倪@領(lǐng)域課的認(rèn)知不夠深,上的也很少,總在想著下一個(gè)環(huán)節(jié)是什么,導(dǎo)致語(yǔ)速過(guò)快,環(huán)節(jié)也拉的挺快的。在故事導(dǎo)入后,應(yīng)該對(duì)動(dòng)作進(jìn)行逐步的分解,讓幼兒熟悉每段音樂(lè)表示的意思,也沒(méi)有解釋清楚阿拉丁是如何去買燈的,整個(gè)過(guò)程讓幼兒有些茫然,感受度也不過(guò)強(qiáng)烈在今后的教學(xué)中要把每個(gè)細(xì)節(jié)抓住,提問(wèn)前置性解決每個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)。這些多是我該注意的。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目的:

  1、幼兒觀察感受帽子美麗的圖案與色彩,并進(jìn)行大膽裝飾。

  2、讓幼兒體驗(yàn)裝飾的'快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集展示有特色的帽子。

  2、學(xué)習(xí)包。

  3、紅、黃、藍(lán)油畫棒人手一份

  4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示手偶,導(dǎo)入主題

  導(dǎo)入語(yǔ):

  (1)"小朋友看看老師頭上帶的是什么?漂亮嗎?"

 。2)"這里還有很多帽子,你最喜歡哪一個(gè)?"

  二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣

  1、引導(dǎo)語(yǔ):

 。1)你為什么喜歡這頂帽子?

 。2)它的顏色怎么樣?

 。3)上面有什么圖案?

  重點(diǎn):有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

  2、出示空白的帽子底圖

 。1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?

 。2)我們把它裝飾一下好嗎?

  三、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)

  1、重點(diǎn)評(píng)價(jià):建構(gòu)武器的功能和色彩,以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。

  2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái),供幼兒自由觀賞。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案7

  幼兒園小班新版藝術(shù)活動(dòng)教案:《小手拍拍》(音樂(lè)游戲)

  藝術(shù)活動(dòng):《小手拍拍》(音樂(lè)游戲)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

  2、能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《小手拍拍》,播放器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

 。1)玩法:全體幼兒坐成半圓形,面向老師,一邊唱一邊拍手,同時(shí)身體隨音樂(lè)輕輕搖動(dòng)。兩手握拳,唱到"手指伸出來(lái)"時(shí),伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時(shí),教師邊唱邊問(wèn)。唱到"眼睛在這里"時(shí),幼兒回答,并用食指指出眼鏡的位置。

 。2)指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動(dòng)作,動(dòng)作符合音樂(lè)的`節(jié)奏。

  2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌詞后,嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

  3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位,編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲,想出的幼兒可以做"小老師",在第⑤小節(jié)處問(wèn),其他幼兒答。

  4、幼兒熟練后,自由兩兩結(jié)伴,聽音樂(lè)邊唱邊相互問(wèn)答與游戲。

  5、利用多種形式來(lái)游戲。

  6、師幼共同評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)演唱歌曲進(jìn)一步加深對(duì)常見水果名稱的了解。

  2、能夠和感受音樂(lè)節(jié)奏的起伏,學(xué)唱歌曲,并隨之身體律動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)常見水果已有初步了解。

  2、鋼琴伴奏《水果歌》

  3、水果圖片:蘋果、葡萄、香蕉等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入(設(shè)計(jì)活動(dòng)情境)師:今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友(出示圖片)大樹哥哥?墒谴笫甯绺缯f(shuō):我啊覺得很孤單呢!你們看,我的身上只有綠色的葉子,看起來(lái)呀空蕩蕩的。小朋友們,請(qǐng)你們給我找個(gè)伴兒吧!顧老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)了,原來(lái)大樹哥哥有很多的弟弟妹妹,他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來(lái)唱首歌,請(qǐng)小朋友們豎起耳朵聽一聽,第一個(gè)出現(xiàn)的什么水果寶寶。

  二、活動(dòng)過(guò)程師唱第一遍:蘋果的歌。

  師:小朋友你們有沒(méi)有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

  幼:蘋果師:對(duì)啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶(出示圖片),蘋果寶寶來(lái)和大樹哥哥做伴了(把蘋果圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

  大樹哥哥找到了他第一個(gè)好朋友,真開心呀!那我們?cè)賮?lái)聽聽看,第二個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶師唱第二遍:葡萄的歌。師:小朋友你們有沒(méi)有聽到剛才老師歌里唱的.是什么水果寶寶呢?

  幼:葡萄師:對(duì)啦!我們看到出現(xiàn)的是葡萄寶寶(出示圖片),葡萄寶寶來(lái)和大樹哥哥做伴了(把葡萄圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

  師:剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友:蘋果寶寶和葡萄寶寶,F(xiàn)在老師要請(qǐng)出大樹哥哥的第三個(gè)好朋友啦!這次還是要請(qǐng)小朋友豎起耳朵好好聽聽,第三個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!

  師唱第三遍:香蕉的歌師:這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?幼:香蕉師:對(duì)啦!我們看到出現(xiàn)的是香蕉寶寶(出示圖片),香蕉寶寶來(lái)和大樹哥哥做伴了(把香蕉圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

  引導(dǎo)幼兒跟著律動(dòng)師:現(xiàn)在顧老師知道,我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽累了,那我們就一起站起來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞吧!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著我跳跳舞。

  三、結(jié)束師:今天大叔哥哥很開心,因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來(lái)給自己鼓勵(lì)一下吧!

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極參加欣賞、制作和放風(fēng)箏活動(dòng),有濃厚的興趣。

  2、在看一看、做一做、放一放的過(guò)程中,了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu),發(fā)展觀察能力、動(dòng)手操作能力和快速奔跑能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備《小朋友的書、春天里》;《小朋友的書、美工》;事先收集各種類型的風(fēng)箏,并找好放風(fēng)箏的場(chǎng)地;制作風(fēng)箏的'材料:皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞風(fēng)箏:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風(fēng)箏,探究風(fēng)箏的秘密?匆豢矗L(fēng)箏是什么樣的?幼兒兩人一組,自選一只喜歡的風(fēng)箏,第一次觀察。集體交流:幼兒介紹自己的風(fēng)箏。這些風(fēng)箏有什么不一樣?又有什么是相同的?

  2、不同點(diǎn):造型不一樣,有動(dòng)物類風(fēng)箏、植物類風(fēng)箏、人物類風(fēng)箏、器物類風(fēng)箏、圖形類風(fēng)箏等;大小不一樣,有的很大,有的很;材料不一樣,風(fēng)箏面有的是紙做的,有的是塑料做的等。

  相同點(diǎn):風(fēng)箏都由骨架和面、線組成,都是左右對(duì)稱的,可以讓風(fēng)箏保持平衡,穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。

  3、拓展視野,豐富經(jīng)驗(yàn)。除了這些風(fēng)箏,你還見過(guò)別的風(fēng)箏嗎?

  二、制作風(fēng)箏:幼兒討論風(fēng)箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計(jì)并制作風(fēng)箏。幼兒拿自制的風(fēng)箏到空地或操場(chǎng)上玩一玩。

  三、戶外放風(fēng)箏 討論:怎樣放風(fēng)箏?幼兒結(jié)伴2人一組,嘗試放風(fēng)箏。教師根據(jù)幼兒的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。

  四、畫"放風(fēng)箏":使用《小朋友的書、美工》第15頁(yè)"放風(fēng)箏"。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案10

  藝術(shù)活動(dòng):向日葵

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與欣賞活動(dòng), 能大膽地表達(dá)自己的審美感受。

  2、能感受向日葵的姿態(tài)美,并與同伴合作表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)和造型。

  3、大膽地自選材料創(chuàng)作向日葵,表現(xiàn)向日葵的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、名畫《向日葵》一幅。

  2、音樂(lè)《種太陽(yáng)》、錄音機(jī),數(shù)碼照相機(jī),電腦。

  3、蠟筆、剪刀、紙、花、橡皮泥、牙簽等若干,向日葵折紙圖一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話導(dǎo)入

  師:今天老師和小朋友一起來(lái)欣賞一幅非常有名的畫,只要你仔細(xì)的看,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這

  幅畫里的許多秘密。

  (二)欣賞名畫《向日葵》

  你看到了什么?覺得怎么樣?

  教師順著幼兒的'欣賞思路不斷地引導(dǎo)幼兒想象、表達(dá)與表現(xiàn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從以下幾方面欣賞向日葵的花瓣、色彩、造型等。

  如:花瓣看上去怎樣?像什么?我們一起來(lái)用一個(gè)動(dòng)作表示。為什么有的向日葵是黃色的,有的綠色的?向日葵的方向有什么不一樣嗎?為什么有的向日葵是下垂的?我們一起來(lái)用一個(gè)動(dòng)作表示。

  (三)取畫名。

  1、你想給這幅畫取一個(gè)什么名字呢?

  2、介紹畫名:《向日葵》,畫家:凡高,他是世界上有名的大畫家。

  (四)聽音樂(lè)表現(xiàn)向日葵的各種姿態(tài)。

  1、鼓勵(lì)幼兒兩兩合作或多人合作,隨著音樂(lè)舞蹈,在音樂(lè)的最后擺個(gè)造型。

  2、引導(dǎo)幼兒對(duì)造型進(jìn)行,提出改進(jìn)意見。

  (五)自選材料創(chuàng)作向日葵

  如:線描畫:向日葵,折紙:向日葵,插花等。

  評(píng)析:本次活動(dòng)雖是美術(shù)欣賞,但是老師卻運(yùn)用了很多藝術(shù)的因素,如音樂(lè)、美術(shù)的多元,通過(guò)多通道的參與、藝術(shù)的整合,使幼兒從不同角度來(lái)欣賞和表現(xiàn)向日葵,幼兒對(duì)向日葵的感知就更加豐富了。在表現(xiàn)的方式上,教師通過(guò)幼兒自選,尊重幼兒按照自己的興趣來(lái)選擇材料和方式,體現(xiàn)了教學(xué)的民主化和個(gè)性化。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對(duì)什么是“線”,哪里有“線”,抽象的“線條”概念有濃厚的興趣,探索兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條,這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。

  通過(guò)此次活動(dòng),孩子們學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)手工藝——十字編的基本方法,感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛,展開想象的翅膀,用敏銳的心去感受,用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作,在“線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)十字編的基本方法。

  2.能夠掌握十字編的基本方法,并進(jìn)行創(chuàng)造編織(米字編)。

  3.感受編織工藝——十字編的規(guī)律美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)十字編的基本方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握十字編的基本方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.PPT出示蜘蛛先生,導(dǎo)入情境。

  師:親愛的小朋友們,你們好。我是蜘蛛先生。我是一個(gè)天生的藝術(shù)家。瞧,這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察,我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。(PPT演示有規(guī)律的網(wǎng))

  2.設(shè)置情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:小朋友們,你們想不想編織一個(gè)我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢?我國(guó)地大物博,物產(chǎn)豐富,在我們傳統(tǒng)的`手工藝中,有一種叫做十字編的方法。千百年來(lái),古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強(qiáng)的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。

  (二)基本活動(dòng)

  1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。

  師:讓我們一起來(lái)欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。

  2.視頻演示十字編的基本方法。

 。1)介紹準(zhǔn)備的材料。(視頻演示材料準(zhǔn)備)

  師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準(zhǔn)備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數(shù)字標(biāo)號(hào)、彩穗等。

  (視頻演示制作方法)

  制作方法:

 。1)用毛線將兩根木棍交叉綁好。

 。2)將木條翻過(guò)來(lái),把線拉到A下方開始編。

  (3)把毛線從A拉到B,繞木條一圈。

 。4)依此方式,把線接著從B繞到C,從C繞到D,再?gòu)腄回到A。繞的時(shí)候要拉緊。

 。5)可以換接不同顏色的毛線,繼續(xù)按照原來(lái)的方式纏繞,編織出不同的花色。

  (6)完成后,在頂端多繞幾圈固定。

 。7)最后在頂端編個(gè)小圈,再把多余的線剪掉,就可以當(dāng)掛飾。

 。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)

  欣賞作品,教師小結(jié)。

  師:親愛的小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣,編織出五彩的藝術(shù)作品,做一個(gè)小小藝術(shù)家。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的方式來(lái)表現(xiàn)自己眼中的柳條和迎春花、桃花等。

  2、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、各種花門簾。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、活動(dòng)前組織幼兒觀察迎春花和發(fā)芽的柳條,了解他們的特征。

  2、教具——?jiǎng)游镄路,各種花門簾。

  3、綠色、黃色的皺紋紙、剪刀、漿糊等若干,《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開始部分。

  1、談話交流:引導(dǎo)幼兒回憶春天有哪些秘密,然后進(jìn)行提問(wèn):

  師:小朋友,春天到了,春天有很多的秘密,你們知道有哪些秘密嗎?啟發(fā)幼兒說(shuō)出:

  (1)春天天氣漸漸地變暖活了,地上長(zhǎng)出了什么?(小草)

 。2)柳樹怎樣了?(柳樹發(fā)芽了)柳條是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的軟軟的)

 。3)什么花開放了?(迎春花、桃花開了)它們的顏色與形狀有什么不一樣?

  2、出示教具《動(dòng)物新房》,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:春天來(lái)了,天氣暖和了,動(dòng)物新村蓋了很多新房子,小動(dòng)物們高高興興的搬進(jìn)了新房子。瞧!小象還給新房子做了漂亮的門簾,小老鼠和小鴨看了真羨慕啊,也想做個(gè)這樣的門簾,可是他們不會(huì)做,我們小朋友愿意幫忙嗎?(愿意)導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、基本部分。

  1、帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)看看小象家的門簾是什么做的`?(皺紋紙做的)你們看皺紋紙做的門簾漂亮嗎?現(xiàn)在,我們來(lái)幫助小老鼠和小鴨制作漂亮的花門簾。

  2、出示各種花門簾:幼兒討論如何幫助小動(dòng)物做門簾,激發(fā)幼兒制作花門簾的興趣。

  3、請(qǐng)幼兒觀察制作材料,師幼共同討論材料的用途和操作方法。

  (1)皺紋紙可以做迎春花、桃花、櫻花等。

 。2)綠色的紙可以做柳葉等。

 。3)可以用剪、撕、擰、畫等方法來(lái)制作不同的花門簾。

  4、制作花門簾:播放音樂(lè)《春天在哪里》,幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下,自由選擇材料進(jìn)行制作花門簾,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)引導(dǎo)幼兒想一想柳條是什么顏色的,然后幼兒用綠色的皺紋紙搓成紙條。

  (2)用不同顏色的紙剪成花瓣。(也可用手撕花瓣或擰花瓣)

  (3)把剪成的花瓣粘在紙條上。

 。4)最后組成花門簾。

  5、展評(píng)作品:相互參觀評(píng)價(jià)同伴做的門簾。

 。1)體驗(yàn)交流成功的快樂(lè)。

 。2)相互交流幫助別人的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)延伸。

  1、按不同的形狀分別掛在動(dòng)物家的門上做門簾。

  2、角色游戲——開花門簾店,組織幼兒把制作好的花門簾裝飾在活動(dòng)室里,來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案13

  設(shè)計(jì)意圖

  隨著科技的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)游戲、電動(dòng)玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過(guò)多地與電視、電腦為伴.不少孩子動(dòng)作發(fā)展遲緩、社會(huì)交往能力弱。為了讓孩子走進(jìn)自然。走近社會(huì),我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲,并將它們納入幼兒園課程!疤そ睢笔且环N非常有趣的民間游戲,不僅操作簡(jiǎn)單、取材方便,而且能有效地促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)、身體動(dòng)作、社會(huì)交往等能力的發(fā)展。為此,我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂(lè),設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng),鍛煉孩子的節(jié)奏感,培養(yǎng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,同時(shí),讓他們體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作和合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。

  2.能根據(jù)節(jié)奏××|××|×× ××|×× ×O |創(chuàng)編不同的舞步組合。

  3.體驗(yàn)合作游戲及創(chuàng)編動(dòng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大熊、小老鼠頭飾各一個(gè),橡皮筋一根,《跳皮筋》歌曲錄音,自制的節(jié)奏圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū),引起興趣,感知節(jié)奏

  1.聽節(jié)奏,猜猜是誰(shuí)的腳步聲。

  師:今天大熊、小老鼠要來(lái)和我們一起做游戲,請(qǐng)你們聽聽它們的腳步聲,猜猜是誰(shuí)先來(lái)了。

  教師分別演示兩種不同的節(jié)奏,請(qǐng)幼兒聽一聽、學(xué)一學(xué)、猜一猜。

  2.看節(jié)奏圖譜,學(xué)動(dòng)物走路。

  × ×|××|××|××|(圖譜一)

  ×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(圖譜二)

  (此環(huán)節(jié)以動(dòng)物走路引出兩種節(jié)奏,調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),模仿動(dòng)物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)

  二、演唱童謠,熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)舞步

  1.播放歌曲《跳皮筋》錄音,鼓勵(lì)幼兒拍出節(jié)奏。

  師:今天大熊和小老鼠要來(lái)和我們玩游戲,它們帶來(lái)了一首好聽的歌曲《跳皮筋》,請(qǐng)你們打出節(jié)奏。

  2.出示圖譜三,請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。

  師:大熊和小老鼠也來(lái)打節(jié)奏了,它們是怎么合作的呢?你們會(huì)踩出節(jié)奏嗎?

  × ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(圖譜三)

  3.教師示范.幫助幼兒學(xué)習(xí)舞步。

  教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應(yīng)的舞步,并配上簡(jiǎn)單的口令“大'-熊,大-熊,小老鼠呀小老鼠”,請(qǐng)幼兒跟著一起練習(xí)。

  × × | × × | ×× ××|×× ×O|

  (此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合,傾聽音樂(lè)一打出節(jié)奏一動(dòng)物表演一形象幫助一練習(xí)舞步,層層遞進(jìn),化解幼兒學(xué)習(xí)舞步的困難。)

  三、利用皮筋,開展游戲,玩轉(zhuǎn)節(jié)奏

  1.出示單根橡皮筋,請(qǐng)幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。

  師:大熊和小老鼠帶來(lái)了橡皮筋,請(qǐng)你們來(lái)試一試可以怎么跳。

  2.教師演示,要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習(xí)。

  師:大熊和小老鼠也來(lái)跳皮筋,它們會(huì)怎么跳呢?

  3.將橡皮筋圍成三角形,請(qǐng)幼兒分組合作游戲。

  師:大熊和小老鼠跳了一會(huì)兒,把橡皮筋變形了,現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀?誰(shuí)能來(lái)跳一跳?誰(shuí)能把每邊都跳到?

  (1)幼兒自由練習(xí),提醒幼兒聽準(zhǔn)節(jié)奏變換位置,在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時(shí)候換到橡皮筋的另一邊。

  (2)幼兒分成三組,分別站在三角形的`各條邊上合作開展游戲。

  (此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭,指引幼兒按照同一方向變換位置。)

  4.將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形,并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲,增加游戲的趣味性。

  四、創(chuàng)編舞步,自由表現(xiàn),體驗(yàn)快樂(lè)

  1.幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳,可以雙腳跳,可以在一側(cè)跳,也可以兩側(cè)輪流跳。

  師:今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法,其實(shí)還有很多種跳法,你們可以來(lái)試一試,看誰(shuí)能用不一樣的方法來(lái)跳皮筋。

  2.部分幼兒演示,其他幼兒學(xué)習(xí)。

  3.幼兒用自編的舞步開展游戲。

  附跳皮筋動(dòng)作

  準(zhǔn)備動(dòng)作:站在橡皮筋的左側(cè)。

  第一拍:左腳原地不動(dòng)。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。

  第二拍:右腳收回。

  第三拍:右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。

  第四拍:右腳收回。

  第五拍-第八拍:雙腳輪換往前跑,每一拍跑一步,最后一拍并攏站立。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)意用撕的技能給大獅子做頭發(fā),打扮大獅子。

  2.在打扮大獅子的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例活動(dòng)過(guò)程:

  一.生病的大獅子。

  1、師出示一張沒(méi)有頭發(fā)的獅子,引導(dǎo)幼兒觀察:這只獅子漂亮嗎?為什么?(沒(méi)有頭發(fā))2、師:這只獅子生病了,頭發(fā)都掉光了,大獅子很難過(guò),我們想辦法來(lái)幫助大獅子好嗎?

  3、討論怎樣來(lái)幫助大獅子?(幫大獅子裝上頭發(fā))

  二.我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。

  1、教師出示范例,問(wèn):現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎?我們用什么來(lái)做大獅子的頭發(fā)?(彩色的.皺紋紙)2、教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā):先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條,然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短,把長(zhǎng)的撕短些。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)給大獅子貼一貼。

  4、幼兒動(dòng)手打扮大獅子,師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。

  三.漂亮的大獅子。

  1、將幼兒的作品展示出來(lái),欣賞變漂亮的大獅子。

  2、請(qǐng)幼兒來(lái)選一選哪只大獅子頭發(fā)長(zhǎng)得最漂亮。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案15

  活動(dòng):

  1、感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)氣氛和農(nóng)家生活的情趣,熟悉農(nóng)村,熱愛家鄉(xiāng)。

  2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞,學(xué)會(huì)唱歌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞歌曲感受音樂(lè)旋律餓表達(dá)的情緒。

  2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。

 。1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的`景物。

  (2)結(jié)合掛圖欣賞歌曲第一段,使幼兒進(jìn)一步熟悉和理解歌曲內(nèi)容。

  (3)討論怎樣用1-4的貼絨數(shù)卡按順序在圖上把第一的歌詞標(biāo)出來(lái)。

 。4)嘗試按剛才標(biāo)注的順序演唱歌曲第一段。

 。5)欣賞歌曲第二段,討論歌曲第二段的圖示法并用5-8的數(shù)字標(biāo)注和演唱。

  3、幼兒與教師練習(xí)接唱歌曲。

  4、幼兒分小組有表情地接唱,教師鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽地進(jìn)行接唱表演,分享與同伴一起歌唱的樂(lè)趣。

  2我的幼兒園(寫生畫)

  活動(dòng)目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察自己喜歡的幼兒園環(huán)境,大膽作畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖畫紙、彩色筆指導(dǎo)要點(diǎn):

  教師指導(dǎo):

  1.幼兒園美嗎?你最喜歡幼兒園的哪個(gè)地方?它有什么明顯的特征?

  2.幼兒選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)進(jìn)行寫生,如果范圍不好確定,可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進(jìn)行確定。

  3.展示作品,還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。

  3一群好朋友(寫生畫)活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察一群好朋友的基本特征及動(dòng)態(tài),培養(yǎng)幼兒的觀察力。.

  2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.欣賞有關(guān)多圖人物的主題寫生畫。

  2.準(zhǔn)備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)模型。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.讓幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域中正在活動(dòng)的好朋友進(jìn)行寫生。

  2.在幼兒遇到困難時(shí),指導(dǎo)幼兒借助人物四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)模型,擺出想要畫的姿勢(shì)后參照著畫。

  要求幼兒認(rèn)真觀察作畫,完成后請(qǐng)幼兒互相觀賞作品。

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