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大班語言教案葉子小屋15篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案葉子小屋,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案葉子小屋1
活動目標(biāo):
1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、詩歌ppt
2、教師繪畫一幅森林的背景圖,并將詩歌中的角色:小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個(gè),彩筆、白紙。
活動過程:
一、教師:孩子們,今天天氣這么好,春天這么美麗,我們一起去郊游吧。
(屏幕上出現(xiàn)森林圖片)孩子們你們看我們到森林了,森林真美啊,我們就在這休息會吧。
二、室幼共同坐在墊子上。
師:小朋友你們看森林美嗎?你們喜歡森林嗎?森林里會有什么?
三、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀:
孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢,真漂亮,你們說鵝卵石可以用來干什么呢?
(鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等)
四、教師:有一群小動物,它們也搭建了一個(gè)用鵝卵石鋪成的房子,你們想不想知道它們是誰?
我們現(xiàn)在就來聽一聽這首詩歌。
五、師朗誦詩歌。
提問:
(1)這首詩歌美不美?你們想學(xué)嗎?(教師教授詩歌)
(2)師幼一起有感情朗誦詩歌。
(3)給詩歌起名字。
(4)師:在這首詩歌里你體會到了什么?(快樂)
對,家助了小花屋,把小花屋裝扮的更漂亮了,家都覺得很快樂,小花屋也覺得很快樂。
那在生活中你覺得什么什么是最快樂的?你做什么事情時(shí)會覺得很快樂?
(幼兒自由回答)
(5)教師小結(jié):剛才小朋友說了那么多快樂的.事情,對,助別人,為別人付出了,
別人再感到快樂的同時(shí),自己也會很快樂,所以我們要做一個(gè)快樂的人。
剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋,那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋,
我相信用我們的雙手裝扮的小屋,小朋友們會更快樂。
六、結(jié)束
師:讓我們回教室把快樂用畫筆畫下來吧。
大班語言教案葉子小屋2
活動目標(biāo):
1、能掌握詩歌的內(nèi)容,會用不同的語氣朗誦詩歌,較有感情。
2、對做班小朋友有份自豪感。
活動準(zhǔn)備:
配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀,碰一個(gè)小朋友正在弟弟妹妹穿衣服,我問他:“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對我說:‘我是班小朋友!’我夸他真能干,他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽,你們想聽嗎?”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容
(1)詩歌的名字叫什么?
(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,學(xué)習(xí)新詞“夸獎”
5、分句練習(xí)。老師一句,幼兒一句,也可過來。
6、將幼兒朗誦的`進(jìn)行錄音,并欣賞。最后請聲音響的聲朗誦一遍。
大班語言教案葉子小屋3
活動目標(biāo):
1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美和語言美。
2、感受詩歌所展現(xiàn)的想象意境,能膽用繪畫的方式表現(xiàn)對詩歌的理解。
3、嘗試用語言表達(dá)自己的所思所想,提高語言表達(dá)能力。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):愿意欣賞詩歌,通過欣賞詩歌,感受生活的美好。
難點(diǎn):膽用語言和繪畫的方式表達(dá)自己的`所思所想。
活動準(zhǔn)備:
配樂詩歌朗誦的磁帶,舒緩的輕音樂,教學(xué)掛圖,森林背景圖,水彩筆、油畫棒、畫紙人手一份。
活動過程:
一、激發(fā)導(dǎo)入:
1、教師出示森林中有一間草房子的圖片(同時(shí)播放輕音樂),教師與幼兒共同交流對森林的美好感覺:“你們喜歡森林嗎?為什么?”
2、教師提問,幼兒想象交流。
“在這個(gè)森林里有一間什么?它跟你見過的小屋一樣嗎?有哪些地方不一樣?”
3、過渡語:老師搭建了一間非常漂亮的小屋,現(xiàn)在咱們一起去參觀一下吧!
二、欣賞理解
1、出示掛圖,幼兒邊聽錄音邊看掛圖,欣賞詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒回顧詩歌內(nèi)容,并提問:
“這間小屋是什么樣的呢?”
“這間小屋是由那些小動物來裝扮的?它們是怎樣做的?”
“這間小屋快樂嗎?你認(rèn)為小屋快樂在哪里呢?”
3、幼兒再次欣賞詩歌內(nèi)容,幼兒可閉上眼睛邊聽邊想象快樂的小屋,并對自己所想的進(jìn)行講述。
4、嘗試和著音樂朗誦詩歌。
三、想象表達(dá)
1、啟發(fā)幼兒想象,膽交流。引導(dǎo)語:快樂的小屋還會發(fā)生哪些事情呢?
2、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)快樂的小屋。引導(dǎo)語:小朋友把自己喜歡的快樂小屋還有小屋發(fā)生快樂的事都畫出來告訴家,好嗎?
四、分享快樂
1、介紹自己的作品,引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。(重點(diǎn)圍繞小屋快樂的事介紹)
2、唱《幸福拍手歌》慶祝。引導(dǎo)語:小朋友的快樂小屋都制造好啦!讓我們一起在快樂的小屋前唱一首好聽的歌吧!
大班語言教案葉子小屋4
活動目標(biāo):
1、欣賞詩歌,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫的形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、鼓勵引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋……”句型表達(dá)自己裝扮的小屋,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、理解詩歌,感受詩歌的美。
2、用語言表達(dá)小屋的美。
活動準(zhǔn)備:
1、舒緩的`音樂《蟲兒飛》。
2、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘(蠶寶寶)、蛐蛐、小螞蟻的頭飾若干,每人一張小屋圖片,彩筆。
活動過程:
一、隨音樂《去郊游》將幼兒帶進(jìn)活動室。
1、孩子們你們看我們來到了森林了,森林美嗎?
2、想想森林里會有什么哪?
二、播放課件《快樂小屋》,理解詩歌內(nèi)容。
1、教師與幼兒觀看課件,理解詩歌內(nèi)容。
2、我們把這些小動物作的詩編成一首詩歌。
三、播放背景音樂,老師朗誦詩歌。
1、教師有感情的朗誦詩歌。
2、幼兒一起有感情朗誦表演詩歌。
3、全體幼兒戴頭飾邊做動作,邊表演詩歌。
四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片。
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂),師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩歌。
結(jié)束延伸:
師:讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。
大班語言教案葉子小屋5
設(shè)計(jì)思路:
通過對葉子的觀察,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動感,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、膽表現(xiàn)的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。
2.錄音機(jī)、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。
活動目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游哮來的快樂。
2.激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。
活動過程:
一.觀察、接觸各種植物的葉子:
(把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1.觀察葉子的形狀及顏色。教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2.鼓勵幼兒膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3.發(fā)展幼兒的'動手能力,串葉子,做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。
二.游戲活動,提高幼兒的辨別能力:
教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),幼兒可拍手自由動作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當(dāng)音樂停止時(shí),相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進(jìn)行23次,每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
(教師也可參與此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)
三.創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:
1.教師:“一部分樹木和植物在秋天時(shí),葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2.欣賞音樂《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)。
大班語言教案葉子小屋6
活動目標(biāo)
1、能有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)詩歌美好的意境。
2、通過學(xué)習(xí)詩歌鼓勵幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂。
3、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。
活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦,體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂。
活動難點(diǎn):在理解詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。
活動準(zhǔn)備
1、快樂的小屋背景圖〔在一個(gè)紙板上畫一扇門,門上掛著牌子:快樂的小屋,在相應(yīng)位置劃開一個(gè)小口,可以插圖片〕。
2、螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。
3、幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動物的基本特征。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):
1、利用背景圖,引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。
2、通過提問助幼兒理解詩歌內(nèi)容:
教師完整地朗誦一遍詩歌后提問:為什么這是一間快樂的`小屋?
誰給小屋帶來了快樂?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋,如蜘蛛會織網(wǎng),所以它織了窗簾……
教師邊念兒歌邊將各種小動物圖片插入背景圖上。
二、基本環(huán)節(jié)
1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。
3、教師:“螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個(gè)動作進(jìn)行表達(dá),例如:燈亮了是什么樣子的?用什么動作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動作表達(dá),幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動作。
4、和幼兒一起仿編一句詩歌。
教師:小動物們用自己的勞動裝扮小花屋,小花屋變成了快樂的小屋。想一想,看還有哪些小動物也能裝扮小屋呢?他們會怎樣裝扮小屋呢?
教師:我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如:小蝴蝶給小花屋貼上了畫;象在小花屋門前裝上了滑梯。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
和幼兒一起裝扮活動室
教師:我們的活動室也是我們的小屋,我們怎樣做也能使它變成快樂的小屋呢?
引導(dǎo)幼兒想出將活動室變成快樂小屋的好主意。
四、延伸環(huán)節(jié):
1、鼓勵幼兒膽想象,用繪畫方式描繪還有什么小動物參與裝扮漂亮的小屋。
2、和幼兒一起裝扮活動室,使它變成家的快樂小屋。
大班語言教案葉子小屋7
活動目標(biāo):
能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達(dá)自己的見解。
了解北京的建筑和景色。
體驗(yàn)熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備:
中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆
活動過程:
1.共同回憶有關(guān)情節(jié),討論:“我們的家叫中國,那中國的首都在哪兒呢?”
2.幼兒看圖片討論:
交流各自對的認(rèn)識:
在哪里?它是什么樣的?廣場的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國旗的'?
邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹,小結(jié)。
3.交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?
你最喜歡北京的什么地方?為什么?
4.選擇北京非常著名的古跡、建筑留影:
想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像?
教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。
大班語言教案葉子小屋8
目標(biāo)
1.專心聆聽故事,理解故事里的意境。
2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”。
準(zhǔn)備
故事《葉子鳥》,畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。
過程
1,帶幼兒到有落葉的地方,找個(gè)地方坐下來,靜靜聆聽風(fēng)吹葉子的聲音,看看葉片被風(fēng)卷起、帶起,在地上滾動的樣子。
2.講故事《葉子鳥》引導(dǎo)幼兒想象!扒锾靵淼搅,小樹葉,離開了樹媽媽,飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,變成了一只只可愛的葉子鳥。那么,這些葉子鳥在干什么呢??出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。
問幼兒:
他們在干什么?
幼兒:“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說,你真瘦呀!我太胖了,我要減肥了!
幼兒:“的葉子鳥媽媽說,吃得真飽,我要去散步了,你們睡跟我去?葉子鳥寶寶說,我們都要去!
他們要去干什么?原來是去參加舞會?纯此麄冊谔裁次?
3、放輕柔的鳥的音樂?問幼兒:“聽聽,誰來了?”“葉子鳥來了!薄叭~子鳥飛到我們這里來了,小朋友想不想也來做葉子鳥呢?”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。
你們做的是什么樣的葉子鳥?(要求幼兒邊說邊用動作表示)
幼兒:“我做的'是瘦瘦的葉子鳥?”。
幼兒:“我做的是火箭葉子鳥?”
幼兒:“我做的是高高的葉子鳥?”
幼兒:“我做的是長長的葉子鳥?”
幼兒:“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥?”
幼兒:“我做的是胖胖的火箭葉子鳥?”
幼兒:“我做的是飛機(jī)一樣的葉子鳥?”
幼兒:“我做的是小星星葉子鳥?”
幼兒:“我做的是愛心葉子鳥?”、、、、、、
葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦!我們小朋友能為樹媽媽做點(diǎn)什么呢?
幼兒:“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點(diǎn)!
幼兒:“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽!
幼兒:“我們來打扮樹媽媽。”
幼兒操作。
幼兒自選材料2人一組或4~5人一組,用葉子貼出葉子鳥,畫出葉子鳥,來打扮樹葉媽媽。
結(jié)束
幼兒圍著樹葉媽媽跳舞。
大班語言教案葉子小屋9
一、主題的由來
帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子,有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫和帶花邊的觀葉花卉、高的柳樹上細(xì)細(xì)的葉子、長長的棕櫚樹的`葉子、堅(jiān)硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感,特別想知道葉子的秘密。因此,小朋友和老師就確定“葉子”的主題。
二、主題網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)
三、活動一:
葉子的秘密
活動目的:
1、對探究葉子的秘密感興趣
2、觀察各種葉子的外形特征。
3、感受不同形狀、顏色葉子的美。
活動準(zhǔn)備:
去戶外場地上的樹下安全查看、小塑料袋
活動過程:
1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。
(1)出尋葉子、提出疑問:你們猜猜,我這片葉子是從哪兒找來的?
(2)交代去戶外活動的注意點(diǎn)。
、僮⒁獍踩、不亂跑;
②注意蟲子。
(3)幼兒尋找不同的葉子。
①觀察形狀不同
、谟^察顏色不同
、哿私馊~子是什么樹的?帶著問題回去找資料查詢。
2、回教室后。
(1)數(shù)葉子
(2)葉子分類
大班語言教案葉子小屋10
目標(biāo)
1.專心聆聽故事,理解故事里的意境。
2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”。
準(zhǔn)備
故事《葉子鳥》,畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。
過程
1,帶幼兒到有落葉的地方,找個(gè)地方坐下來,靜靜聆聽風(fēng)吹葉子的聲音,看看葉片被風(fēng)卷起、帶起,在地上滾動的樣子。
2.講故事《葉子鳥》引導(dǎo)幼兒想象!扒锾靵淼搅耍淙~,離開了樹媽媽,飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,變成了一只只可愛的葉子鳥。那么,這些葉子鳥在干什么呢??出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。
問幼兒:
他們在干什么?
幼兒:“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說,你真瘦呀!我太胖了,我要減肥了!
幼兒:“的葉子鳥媽媽說,吃得真飽,我要去散步了,你們睡跟我去?葉子鳥寶寶說,我們都要去。”
他們要去干什么?原來是去參加舞會?纯此麄冊谔裁次?
3、放輕柔的鳥的音樂?問幼兒:“聽聽,誰來了?”“葉子鳥來了。”“葉子鳥飛到我們這里來了,小朋友想不想也來做葉子鳥呢?”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。
你們做的是什么樣的葉子鳥?(要求幼兒邊說邊用動作表示)
幼兒:“我做的是瘦瘦的'葉子鳥?”。
幼兒:“我做的是火箭葉子鳥?”
幼兒:“我做的是高高的葉子鳥?”
幼兒:“我做的是長長的葉子鳥?”
幼兒:“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥?”
幼兒:“我做的是胖胖的火箭葉子鳥?”
幼兒:“我做的是飛機(jī)一樣的葉子鳥?”
幼兒:“我做的是小星星葉子鳥?”
幼兒:“我做的是愛心葉子鳥?”、、、、、、
葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦!我們小朋友能為樹媽媽做點(diǎn)什么呢?
幼兒:“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點(diǎn)!
幼兒:“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽。”
幼兒:“我們來打扮樹媽媽!
幼兒操作。
幼兒自選材料2人一組或4~5人一組,用葉子貼出葉子鳥,畫出葉子鳥,來打扮樹葉媽媽。
大班語言教案葉子小屋11
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察畫面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)一步加深對故事的理解。
3、積極參與制作葉子小屋的手印活動。
活動準(zhǔn)備:
1、有關(guān)角色形象的圖片一套。
2、紅黃綠色顏料各一盤,畫有小房子屋頂?shù)你U畫紙一張,大傘一把。
3、圖畫書人手一本。
活動過程:
1、設(shè)問引題。
——如果你下雨時(shí)正好沒帶傘,你會怎么辦呢?
2、閱讀圖書。
——讀到“你看,葉子做成的屋頂很棒吧”,可以讓幼兒把書合上。讓他們預(yù)期想象下面將會發(fā)生什么事情,請幼兒講一講自己的看法。
3、關(guān)注閱讀重點(diǎn)。
——小馨在葉子小屋里遇到了誰?小馨和哪些小動物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的變化,以及畫面上出現(xiàn)的各種小動物,幫助幼兒理解人物的.心理變化過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化,可以和幼兒討論下列問題:
——你喜歡小馨嗎?剛開始的時(shí)候,小馨對螳螂的態(tài)度怎樣?其他小昆蟲進(jìn)來時(shí),小馨是怎么說的?小馨和同伴避雨時(shí),她高興嗎?你是怎么知道的?
4、制作“葉子小屋”
——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫的方式,制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。
大班語言教案葉子小屋12
活動目標(biāo):
1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境,感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受自然的情感。
2、嘗試用語言來表達(dá)自己的所思所想。
活動準(zhǔn)備:
配樂詩歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂的.小屋》。
活動過程:
1、激發(fā)導(dǎo)入:
(1)教師出示背景圖配上音樂,師生共同交流對森林美好的感覺。師;“你覺得森林美嗎?你們喜歡森林嗎?”
(2)教師提問,幼兒想象交流。師:“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋,你們說會是什么樣的呢?”
2、欣賞理解
(1)幼兒邊聽錄音邊看圖片,欣賞詩歌。
(2)教師提問,引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容,教師用詩歌語言概括、表述:
“這間快樂的小屋是什么樣的呢?”
“這間小屋快樂嗎?你認(rèn)為快樂在哪兒呢?”
“為什么用螢火蟲做燈,用蜘蛛網(wǎng)做窗簾?”
(3)再次欣賞,幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
(4)嘗試和著音樂朗誦詩歌。
3、想像表達(dá):
(1)教師出示快樂小屋的整體圖像,幼兒欣賞感受。
(2)啟發(fā)想像,膽交流:“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情?”
(3)教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。
大班語言教案葉子小屋13
【活動目標(biāo)】
1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭,嘗試拓印,體驗(yàn)助昆蟲朋友的快樂。
3、積極的參與活動,膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、已欣賞過文學(xué)作品《葉子小屋》;
2、課件《葉子小屋》
3、各種形狀、顏色、小不同的樹葉100片左右;顏料:深淡綠色、橘黃色、等;操作紙、毛筆、雙面膠等。
【活動過程】
一、觀看課件,欣賞“葉子小屋”
圖1、這是誰?她蓋了一間什么樣的屋子?
解說:一天下起了小雨,滴答滴答,小雨滴敲在小馨的葉子小屋上,可是小馨不怕,因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
2、秋天了,小馨的葉子小屋有些什么變化?是不是所有的葉子都變黃了呢?哪些樹葉不會變?
解說:秋天了,空氣中的水分越來越少了,小樹葉為了減輕樹媽媽的負(fù)擔(dān),他勇敢的離開了媽媽,但是他告訴媽媽,明年春天還會回來的。
過渡:看看小馨忙著干嘛呀,小馨忙著把落葉打掃干凈,好讓她的蟲子朋友進(jìn)來躲雨。
3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢?
4、原來他們都躲在了樹葉后面,把他們都請出來吧。雨一直下,天都快黑了,小馨找來了一片樹葉,猜猜這片樹葉有什么用?
5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈,還可以做些什么呢?
6、雨下個(gè)不停,許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨,小屋里再也擠不下了,小馨想請我們一起來助朋友們造葉子小屋。
二、觀看課件,了解制作過程
圖7:前幾天我們把昆蟲朋友請來了,今天我們?yōu)樗麄冊O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。(出示作品)
演示拓。涸谌~子上刷上油漆,這樣就算淋到雨葉子小屋也不會壞。
三、為昆蟲朋友做葉子小屋
1、將樹葉粘帖成小屋,屋子蓋些(樹葉盡量粘在兩邊)。
2、選擇不同顏色涂上油漆,用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具(及時(shí)演示有創(chuàng)意的'作品)。
四、展示交流(延伸到區(qū)角)
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友?他們是誰?你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢?
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具?
附故事:
小欣在院子里玩耍,忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍,雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上。“哇好涼呀!辈贿^沒關(guān)系,小欣有個(gè)可以躲雨的小房子“你看,葉子做成的屋頂,很棒吧!”螳螂先進(jìn)了小屋子,小欣:“螳螂,你先進(jìn)來啦?”金龜子和小蝴蝶也來到了小房子。他們說:“在這里不會被淋到了。”小欣:“原來是小金龜子,下了我一跳!”小欣正和金龜子說話,一只瓢蟲“嗖”地飛過來,停在小欣的頭上!靶∥浵,”“你也進(jìn)來躲雨吧,不然面包會被淋濕喲”“玉婷了,我要會我真正的家里鵝,家也回去吧,媽媽在等著你們呢!
教學(xué)反思
在活動中我通過游戲化的情境,操作活動、游戲活動積極主動的引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時(shí)最限度的發(fā)揮他們的主動性,通過教師和幼兒互動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果
大班語言教案葉子小屋14
設(shè)計(jì)思路:
通過對葉子的觀察,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動感,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、膽表現(xiàn)的能力。
活動準(zhǔn)備:
帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。
錄音機(jī)、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游哮來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。
活動過程:
一、觀察、接觸各種植物的葉子:
(把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵幼兒膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力,串葉子,做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。
二、游戲活動,提高幼兒的辨別能力:
教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),幼兒可拍手自由動作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當(dāng)音樂停止時(shí),相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進(jìn)行2—3次,每次可鼓勵幼兒尋找更多的.同伴。
(教師也可參與此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)
三、創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:
1、教師:“一部分樹木和植物在秋天時(shí),葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、欣賞音樂《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)
3、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?山粨Q角色。教師評價(jià)。
大班語言教案葉子小屋15
活動目標(biāo):
1、能掌握詩歌的內(nèi)容,會用不同的語氣朗誦詩歌,較有感情。
2、對做班小朋友有份自豪感。
活動準(zhǔn)備:
配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī)
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀,碰一個(gè)小朋友正在弟弟妹妹穿衣服,我問他:“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對我說:‘我是班小朋友!’我夸他真能干,他說‘這些是我應(yīng)該的.’。他還朗誦了一首詩歌給我聽,你們想聽嗎?”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容
(1)詩歌的名字叫什么?
(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,學(xué)習(xí)新詞“夸獎”
5、分句練習(xí)。老師一句,幼兒一句,也可過來。
6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,并欣賞。最后請聲音響的聲朗誦一遍。
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