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大樹中班教案（精選19篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大樹中班教案，希望能夠幫助到大家。
大樹中班教案 1
語言活動(dòng)：
大樹媽媽和樹葉娃娃
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解感受童話故事《樹媽媽和樹葉娃娃》所表達(dá)的情感脈絡(luò)。
2、能大方地用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
3、懂得在日常生活中要體諒、關(guān)心媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《樹媽媽和樹葉娃娃》的多媒體課件。
2、《挪威舞曲》、自錄配樂故事磁帶各1。
3、不同表情的樹三棵，樹葉娃娃（黃、綠）人手2片。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┲v述故事，初步了解故事的主要情節(jié)。
提問：故事里講了什么事情？
�。ǘ┙Y(jié)合多媒體課件欣賞故事，了解故事的情感脈絡(luò)。
1、問：
樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣？
春天和夏天樹媽媽的心情是怎樣的？
秋天，梧桐樹媽媽有什么變化？心情怎樣？為什么會(huì)傷心？（學(xué)唱傷心歌）
你在生活中有沒有什么事讓媽媽傷心過？怎樣讓媽媽不傷心？
假如你是小樹葉你怎樣安慰樹媽媽？
2、看看、講講小樹葉變成養(yǎng)料的`自然現(xiàn)象。
3、小結(jié)：春天樹媽媽快樂——秋天樹媽媽傷心——春天樹媽媽快樂。
（三）欣賞《挪威舞曲》
1、完整欣賞《挪威舞曲》
提問：音樂里藏了一個(gè)什么故事？
2、邊欣賞音樂邊用不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
3、分角色表演《樹媽媽和樹葉娃娃》
（四）打扮樹媽媽，用綠、黃樹葉分別與春天的樹媽媽和秋天的樹媽媽匹配。
四、 活動(dòng)延伸：
在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人。
大樹中班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
準(zhǔn)備準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過程：
一、游戲：大樹和小鳥。
教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二、欣賞詩歌。
出示PPT課件，教師朗誦詩歌一遍。
大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?
你從哪里看出大樹和小鳥是一對(duì)好朋友?
為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢?
四、仿編詩歌。
討論：還有誰和誰也是一對(duì)好朋友?
引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。
如：大海大大，小魚游游;花兒美美，蝴蝶飛飛;天空藍(lán)藍(lán)，云朵飄飄等。
活動(dòng)反思：
本周我們進(jìn)行了中班語言《大樹和小鳥》一課三論研討活動(dòng)。我對(duì)本次活動(dòng)做了如下反思。
《綱要》中指出發(fā)展幼兒的語言能力關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、有機(jī)會(huì)說、喜歡說的語言環(huán)境。在本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境氛圍。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，幼兒的注意力也相對(duì)集中，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，我是先出示大小字樣，讓幼兒自己先說一說是什么。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有很大一部分的幼兒都認(rèn)識(shí)大和小這兩個(gè)字。所以我想讓這兩個(gè)字作為我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而引起幼兒的興趣。但經(jīng)過老師們的討論覺得這個(gè)討論環(huán)節(jié)不是特別好，應(yīng)以情感投入來導(dǎo)入。在教具方面：我沒有在黑板上畫出一句一句線條，導(dǎo)致幼兒看圖片很費(fèi)勁，不知是從上到下，還是從左到右。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)仿編活動(dòng)，"高高的大樹上除了住著小鳥，還住著誰呢？"這邊語言應(yīng)該再精煉一點(diǎn)可以說"還住著哪些小動(dòng)物呢？"在整個(gè)活動(dòng)中，在于體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。這一環(huán)節(jié)可以說是體現(xiàn)的不明確，我是強(qiáng)加給他們的.概念。甚至沒有小朋友能體會(huì)其中的情感。所以幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，只記住了兒歌而忽略了情感的表達(dá)。而本次活動(dòng)目標(biāo)旨在讓幼兒既有情感的表達(dá)又學(xué)會(huì)了兒歌。所以我并沒有完全的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
通過本次活動(dòng)我要時(shí)常告誡自己以后心中一定要裝著活動(dòng)的重難點(diǎn)，活動(dòng)前要想想用怎樣的方式、怎樣的語言來突破這個(gè)重難點(diǎn)，怎么樣說孩子才能明白，才能理解，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。希望在以后的活動(dòng)中，我能有新的突破。
大樹中班教案 3
設(shè)計(jì)意圖：
金秋十月，我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，“老師，小樹葉為什么會(huì)掉下來？”“老師，小樹葉離開了媽媽，媽媽多可憐呀！”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛媽媽的大好時(shí)機(jī)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大樹媽媽》。
活動(dòng)目標(biāo)：
�、� 學(xué)習(xí)散文詩中的對(duì)話，感知詩中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
�、� 體驗(yàn)散文詩中小主人對(duì)媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、薄按髽鋴寢尅钡恼n件、3棵大樹。
�、� 背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進(jìn)場(chǎng)音樂《小樹葉》。
�、� 小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份。
活動(dòng)過程：
一、聽《小樹葉》音樂入場(chǎng)。
�、� 導(dǎo)語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會(huì)來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？
�、� 幼兒自由講述。
二、學(xué)習(xí)散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。
⒈ 觀看畫面一
⑴ 提問：看看到底是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會(huì)對(duì)大樹媽媽說什么話呢？
�、� 幼兒自由講述。
�、� 放課件。師：聽聽小鳥到底是怎么說的'？
⑷ 幼兒學(xué)說小鳥的話。
�、� 觀看畫面二
提問：還有誰也來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰來學(xué)學(xué)小松鼠的話？
�、� 觀看畫面三
提問：咦，又是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃了，小星星又會(huì)說什么呢？
�、� 完整欣賞散文詩。
⑴ 教師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧！
�、� 欣賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？
三、幼兒表演，鞏固散文詩內(nèi)容。
⒈ 幼兒自由選擇角色。
師：請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。
�、� 分角色練習(xí)對(duì)話。
⒊ 幼兒表演，并將小動(dòng)物送到大樹上。
四、感受
散文詩中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。
�、� 幼兒討論：為什么小鳥、松鼠小星星來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，愿意陪她呢？
�、� 提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你愿意為大樹媽媽做什么？
五、創(chuàng)編。
�、毙〗M討論。師：秋天還有很多的小動(dòng)物，它們也想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物，到大樹媽媽的身邊去說吧！
⒉ 幼兒創(chuàng)編展示。
六、萌發(fā)師生間的情感。
師：現(xiàn)在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰愿意來當(dāng)我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！
活動(dòng)延伸：
讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并把幼兒編的話編到散文詩中去。
大樹中班教案 4
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)雖無只接表達(dá)母親與孩子之間的愛意，但樸實(shí)的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識(shí)中與媽媽之間的那份親密的情感。
本次活動(dòng)著眼于體驗(yàn)媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵(lì)幼兒模仿散文中的對(duì)話，有表情地表述。
在活動(dòng)中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強(qiáng)化語言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的.教育情景。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗(yàn)散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛他人的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)流程：
欣賞——熟悉對(duì)話——?jiǎng)?chuàng)編詩歌——幼兒討論
幼兒準(zhǔn)備：課件(大樹媽媽)
活動(dòng)過程：
一、引題
媽媽喜歡你嗎?那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎?猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢?
二、欣賞和感受詩歌的意境
觀看課件
欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃?大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一聽。
再次欣賞后提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?
三、創(chuàng)編詩歌
1、小動(dòng)物知道了，都想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會(huì)怎樣對(duì)大樹媽媽說呢?
2、幼兒創(chuàng)編，相互交流
四、幼兒討論
大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢?是怎樣愛的呢?
附：散文大樹媽媽
大樹媽媽，喜歡娃娃，
小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌�！�
大樹媽媽說：“好哇，好哇”
小熊說：“我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞�！�
大樹媽媽說：“好啊，好啊”
小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話。”
大樹媽媽說：“好啊，好啊”
大樹媽媽有了很多娃娃。
小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。
大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。
教學(xué)反思：
在此次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，抓住大班幼兒的年齡的特點(diǎn)，利用幼兒喜歡的圖片和感興趣的直觀課件，特征和關(guān)鍵情節(jié)，啟發(fā)幼兒觀察圖片情節(jié)發(fā)展，激發(fā)起幼兒觀察圖片的欲望。在感知理解時(shí)，我采用提問導(dǎo)入的方式，問幼兒媽媽喜歡你嗎?那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎?猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢?在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再欣賞和感受詩:歌的意境、看課件，大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃?你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?然后，想哪些小動(dòng)物都想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，想想她們會(huì)怎樣對(duì)大樹媽媽說呢?創(chuàng)編詩歌。最后，從童話的角色，遷移到現(xiàn)實(shí)的人物，從童話的事件遷移到現(xiàn)實(shí)事件，大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢?是怎樣愛的呢?幼兒可以自由的說出他愛的人和事，進(jìn)行有序的講述，達(dá)到遷移的目的。有效地促進(jìn)了幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力的提高。
大樹中班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
2、懂得同伴之間應(yīng)互幫互助，能主動(dòng)幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、貼花、統(tǒng)計(jì)圖表
活動(dòng)過程：
一、出示畫面一（大樹、一群小鳥）
1、你們看誰來了？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、他們的心情怎樣？
二、出示畫面二（流著眼淚的大樹）
1、誰來了？他怎么了？
2、請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢？
3、你有什么辦法可以讓大樹高興、快樂起來呢？
三、出示統(tǒng)計(jì)圖表，與幼兒共同完。
1、幼兒講述，教師記錄。
2、請(qǐng)幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好辦法的表格中。
3、教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，哪個(gè)辦法小朋友用得最多。
小結(jié)：小朋友想了這么多的好辦法讓大樹高興起來�，F(xiàn)在我們一起來聽聽故事里的小鳥它是怎樣幫助大樹的'。
四、聽故事、觀看PPT
1、故事里的大樹怎么了？小鳥是怎樣幫助他的？
2、小結(jié)：故事里的小鳥幫大樹找到了快樂，小鳥說幫助別人是一件快樂的事情。
五、活動(dòng)延伸
1、小朋友平時(shí)有沒有幫助過別人呢？
2、你們想不想做好事來幫助別人？我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
大樹中班教案 6
設(shè)計(jì)思路
沙塵污染可以說是我國(guó)北方目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，嚴(yán)重的沙塵污染不僅影響了動(dòng)植物的生存，還影響了我們?nèi)祟惖慕】�。我們已�?jīng)意識(shí)到保護(hù)植被的迫切性和治理沙塵的重要性。作為孩子們來說沒有理解保護(hù)樹木，治理沙塵的意識(shí)。根據(jù)近期的沙塵天氣，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，解，讓幼讓幼兒通過對(duì)當(dāng)?shù)厣硥m天氣的觀察及故事的進(jìn)一步了解，從小要愛護(hù)樹木、草地的重要性和必要性，逐步培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)安排合理，層次清晰，使之更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
一、認(rèn)知目標(biāo)
1、讓幼兒初步了解沙塵及形成的原因。
2、通過幼兒對(duì)故事的理解，培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木，草原的意識(shí)。
二、情感目標(biāo)
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和愛護(hù)綠色家園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件故事
2、活動(dòng)前觀察沙塵天氣。
3、畫本彩筆
活動(dòng)過程
一、天氣的變化教師以談話的方法自然的引入活動(dòng)，引導(dǎo)語："咱們觀察了天氣，知道這幾天天氣的變化，現(xiàn)在說一說。"
1、在教師的引導(dǎo)下通過觀察天氣，讓幼兒說說這幾天天氣出現(xiàn)了什么？（沙塵)你們喜歡這樣的天氣嗎？
2、以前的天氣是這樣的`嗎？現(xiàn)在咱們一起看看圖片，是什么樣的呢？
二、觀看課件
1、觀看課件中草原。
提問美麗的草原像什么？
2、看看的樹林樹林是誰的家園？鳥兒的心情怎樣？
3、為什么現(xiàn)在沙塵這么嚴(yán)重呢？老師帶來了一個(gè)故事，聽聽發(fā)生了什么事？
三、教師完整講述故事，交代故事名稱《大樹和沙子的對(duì)話》
1、讓幼兒帶著問題傾聽故事師；
1）故事里有誰？
2）他們說了哪些話？
2、教師講述故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問題師：1）一天中午發(fā)生了什么事？
2)樹葉怎么問沙子的呢？
3)樹枝又怎樣問沙子呢？
4)沙子的家在哪里呢？大樹最后怎么說的？
3、教師出示課件，通過課件的觀看，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1)了解沙子從哪兒來的呢？。
2)想一想我們?cè)趺礃尤ゾ饶强蓱z的大樹呢？用什么東西可以阻擋沙子？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒大膽交流。
四、在教師的不斷引導(dǎo)下，發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子們說說大樹夢(mèng)想有怎樣的家園呢？
小結(jié)：在你們的保護(hù)和幫助下大樹有了自己美麗的家園后，咱們?nèi)祟愐采畹男腋�，小�?dòng)物也會(huì)開心快樂的。
延伸活動(dòng)：在畫本上繪畫出自己想像的大樹家園是怎樣的，草原又是怎樣的。
符故事；《大樹和沙子的對(duì)話》
小院子里有一棵大樹，一天中午突然刮起了大風(fēng)，風(fēng)中卷著沙子，鋪天蓋地地刮著，越刮越大，沙子越刮越多。沙子打在大樹身上，樹葉疼的受不了了，就問打在他身上的沙子："小沙子，小沙子，你是從哪來的？"小沙子說："我是從工地上的沙土中來的。"樹枝也疼的受不了了，問打在他身上的沙子："小沙子，小沙子，你是從哪里來的？"小沙子說："我的家本來在內(nèi)蒙古大草原上，姐妹兄弟很多。我們被草根緊緊抓在一起，不管是風(fēng)來刮，還是雨來沖，我們都沒有離開過家。后來，牧羊人的羊把草都吃光了，連草根都吃完了，我們就被風(fēng)吹到這里來了，兄弟姐妹也被沖散了，我好想它們呀！我好想回到原來的家呀！"風(fēng)越刮越大，沙子越刮越多，樹干疼得受不了了，就問打在他身上的沙子："小沙子，小沙子，你是從哪來的？"小沙子說："我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的沙漠來的，一路上沒有什么能阻擋我們，我們一直被風(fēng)帶到這里來了。"風(fēng)越刮越大，沙子越刮越多，大樹疼得被折彎了腰，它流著眼淚說："小朋友，快來救救我吧！"
大樹中班教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲安靜、柔美的性質(zhì)。
2、能在圖譜的暗示下自主學(xué)習(xí)歌曲，能用連貫、柔和的聲音演唱。
3、會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、圖譜、伴奏音樂
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景
師：今天我給大家?guī)硪粋�(gè)《大樹媽媽》的故事。從前，有一棵大樹，個(gè)兒高高的，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）
有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽。”大樹媽媽用她的樹枝和樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。（出示小鳥睡在搖籃里的'圖片）
二、熟悉歌曲
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段
1、教師范唱第一段，提問：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？她還做了什么動(dòng)作？
2、一起朗誦第一段歌詞。
3、聽音樂齊唱第一段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段
1、師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對(duì)著小鳥呵呵地笑，真開心。忽然，誰來了？（出示風(fēng)雨圖片）小鳥寶寶好害怕，大樹媽媽會(huì)怎樣保護(hù)小鳥呢？
2、教師范唱第二段
提問：大樹媽媽是怎樣保護(hù)小鳥的？
師生一起完整演唱第二段。
3、有表情演唱第二段。
提問：大樹媽媽看到風(fēng)來了、雨來了，心里會(huì)怎么樣？
大樹媽媽這么關(guān)心小鳥寶寶，小鳥心里又會(huì)有什么感覺呢？
三、完整演唱兩段歌曲
師：這個(gè)故事就是一首好聽的歌，是大樹媽媽愛小鳥寶寶的歌。讓我們一起用溫柔的聲音和大樹媽媽一起哄小鳥睡覺，為小鳥擋風(fēng)遮雨吧！
四、分角色表演
師——大樹媽媽；幼兒——小鳥
一組孩子——大樹媽媽；一組孩子——小鳥
女孩——大樹媽媽；男孩——小鳥
幼兒自由兩兩結(jié)伴表演
大樹中班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。
2、在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片、小樹葉若干（與幼兒人數(shù)相等）
活動(dòng)過程
1、師幼乘小火車，我們一起出發(fā)去“大樹媽媽”家慶祝生日。
2、用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）。
3、講講大樹的本領(lǐng)。
�。�1）大樹是誰的家？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）
�。�2）老師示范為大樹媽媽獻(xiàn)上自己的.祝福。
老師：大樹是小鳥、松鼠、小猴等各種小動(dòng)物的家，還是我們小朋友們的家。我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，這是我給大樹媽媽的生日禮物———“大樹是我們的家”一張賀卡。大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。
�。�3）幼兒為大樹媽媽獻(xiàn)上祝福。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說出大樹媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)。大樹媽媽就會(huì)回送給祝福的小朋友發(fā)一片小樹葉。
�、俅髽涫且话汛髠銚踝⊙谉岬奶�，我們?cè)诖髽湎鲁藳觥?/p>
�、诖髽錇槲覀兲峁r美的食物，還可以造成各種工具、物品。
�、鄞髽渖系拿恳黄瑯淙~都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去，并減弱噪聲，保護(hù)我們。
4、慶祝生日。
大家手舉小樹葉，看著幻燈片，聽著音樂一起為大樹媽媽唱生日歌。
5、救救大樹。
�。�1）從遠(yuǎn)方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信，信上說，遠(yuǎn)方大片森林被人們砍掉了，環(huán)境被破壞了，森林變成了一片沙漠，小動(dòng)物們沒有了家。大樹媽媽很傷心，該怎么辦呢？我們來想想辦法呀？
�。�2）幼兒交流。
小結(jié)：由于大家的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小動(dòng)物們又有了美麗的家，大樹媽媽樂了。
（3）森林回來了，我們以后該如何來保護(hù)樹木呢？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉）
延伸活動(dòng)：幼兒把保護(hù)樹木的方法畫在小樹葉上，去告訴人們一起來保護(hù)大樹媽媽。
大樹中班教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。
2、調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3、培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)
2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)
2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)
3.游戲：看誰玩得對(duì)
師：媽媽幼：孩子(交換角色)
4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)
5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的'音樂學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。
7.游戲：大樹和小鳥
1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。
2)教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對(duì)著大樹點(diǎn)頭。
3)先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
三、結(jié)尾部分
欣賞舞蹈：綠苗
教學(xué)反思：
在音樂欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實(shí)踐過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽和欣賞。對(duì)于某一音樂作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。
大樹中班教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲與動(dòng)作的創(chuàng)編中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
2、能用鳥飛、小鳥和大樹做游戲等動(dòng)作表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)。
3、初步熟悉歌曲歡快的旋律和ABA的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
AR視頻資源、AR音頻資源、AR圖片資源、大樹、小鳥的頭飾。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
教師根據(jù)音樂講故事，創(chuàng)設(shè)欣賞情景。
在茂密的樹林里，小鳥和大樹成了朋友，小鳥每天圍著大樹跳舞。大樹一邊看小鳥跳舞，一邊輕輕地抖著樹葉，用好聽的沙沙聲為小鳥伴奏。它們每天在一起游戲，幸福又快樂。
請(qǐng)幼兒模仿鳥飛和相互游戲觸摸的動(dòng)作。
二、基本部分
1、教師點(diǎn)擊AR視頻資源，引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，對(duì)音樂的旋律有初步的感知。
今天老師就把有關(guān)大樹和小鳥的音樂也帶來了，讓我們一起來聽聽。
2、啟發(fā)幼兒用連貫的語言說出自己對(duì)這首樂曲的初步理解，并表達(dá)自己的感受。
3、教師點(diǎn)擊AR音頻資源中的音樂，欣賞A段音樂，并用動(dòng)作表現(xiàn)大樹造型以及大樹與小鳥結(jié)伴做朋友等。
4、引導(dǎo)幼兒用身體擺出大樹的造型，鼓勵(lì)幼兒做出與別人不同的`造型。
現(xiàn)在，你的身體是粗粗的樹干，手臂是壯壯的樹枝，雙手是密密的樹葉，請(qǐng)動(dòng)腦筋擺出一棵大樹的樣子來，最好和別人擺的不一樣。
5、幼兒分角色探索多種結(jié)伴方式扮演大樹和小鳥。
每棵大樹都要有小鳥做它的朋友，這棵大樹還沒有朋友呢，你們說該怎么辦？這只小鳥還沒有找到朋友呢，怎么辦呢？
6、欣賞引子和A段，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
大樹擺好造型，小鳥們隨音樂做睡覺、起床、梳理羽毛等動(dòng)作；小鳥圍著大樹歡快的跳舞，小鳥們相互間飛的時(shí)候不要碰撞。
7、教師點(diǎn)擊AR音頻資源中的，播放音樂，欣賞B段并表演，在B段音樂的伴奏下，幼兒創(chuàng)編小鳥和大樹相互觸摸、游戲的動(dòng)作。
8、教師哼唱，要求大樹和小鳥隨音樂創(chuàng)編觸摸動(dòng)作，在結(jié)束處，提醒小鳥和大樹再見。
9、完整地欣賞B音樂并結(jié)伴表演。
10、教師點(diǎn)擊AR音頻資源中的，播放音樂，欣賞再現(xiàn)的A段音樂。要求小鳥們相互交換朋友，小鳥為新朋友跳舞，大樹仍做各種造型。
三、結(jié)束部分
教師點(diǎn)擊播放完整的樂曲及視頻，請(qǐng)幼兒帶上頭飾完整表現(xiàn)樂曲情感。
大樹中班教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。
2、會(huì)將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師的范畫大樹、剪刀。
2、吹塑紙上畫圓。
3、一張方的吹塑紙。
活動(dòng)過程：
1、欣賞老師的范畫。
小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹)你們知道老師手里的`五顏六色的大樹是怎么做的嗎?(請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說)你們自己想不想來做一棵美麗的大樹呀?(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)
2、老師示范制作
首先請(qǐng)小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。通過這幾個(gè)步聚一棵大樹就做好了。(了解制版的方法)
3、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。
提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。
5、評(píng)價(jià)作品。
大樹中班教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹木，對(duì)秋季樹木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。
3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
活動(dòng)過程：
一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。看(出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?
2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)
二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。
師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的'?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?
介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。
三、出示繪畫材料并逐一介紹。
每個(gè)幼兒畫一棵大樹。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。
大樹中班教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動(dòng)過程：
1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征
師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀（樹）！那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？（棕色）樹葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見了什么顏色？（黃色）那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的.？（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？（想）
2、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程
我的（大手）小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程
師問：
�。�1）大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮？
她的小手能干不能干？（其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎？）
（2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)
4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束
大樹中班教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過爺爺奶奶的講解，初步了解禹跡橋建造的由來，知道大禹治水的偉大成就，感受故事內(nèi)容的豐富性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。
2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)爺爺奶奶來園、大禹治水的圖片、禹跡橋的'圖片。
活動(dòng)過程：
1、《愛家鄉(xiāng)》音樂引入,爺爺奶奶與孩子共同欣賞。
2、爺爺奶奶講解"大禹治水的故事"。
◆大禹治水的故事。
◆大禹治水與禹跡橋的關(guān)系。
禹跡橋建于康熙五十四年 (1715 年 ),這個(gè)禹跡橋就是為了紀(jì)念大禹治水而建起了這座橋。
3、幼兒邊欣賞"大禹治水"的圖片，邊聽老師講解，再次鞏固這個(gè)故事。
4、看圖片，教師初步講解禹跡橋的結(jié)構(gòu)。
5、與爺爺奶奶一起玩輕松的小游戲。
附故事:
大禹治水相傳距今約四千多年前，生產(chǎn)能力很低下，生活條件很艱苦，有些大河每隔一年半載就要鬧一次水災(zāi)。有一次，黃河流域發(fā)生了特大的水災(zāi)，洪水橫流，滔滔不息，房屋倒塌，田地被淹，五谷不收，人民死亡。活著的人們只得逃到山上去躲避。這時(shí)有一個(gè)叫大禹的人，面對(duì)滔滔洪水，從別人治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了堵的辦法，對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智；大禹為了治理洪水，長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn)。有一次為了治水他三次經(jīng)過家門口都不進(jìn)去，后來，大禹用疏導(dǎo)的辦法成功的治理了水患。
大樹中班教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與接龍畫創(chuàng)作。
2、學(xué)習(xí)接龍繪畫創(chuàng)作。
3、嘗試將畫紙折疊、打開，畫出想象的情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)接龍繪畫創(chuàng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將畫紙折疊、打開，畫出想象的情節(jié)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、范例接龍繪畫作品一幅、畫紙，油畫棒
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
謎語導(dǎo)入：冬天光著頭,春夏長(zhǎng)綠發(fā),只有一條腿,小鳥喜歡它。（大樹）
二、基本部分：
1、展高了（教師將畫的底邊展開），又長(zhǎng)高了（教師再慢慢將上邊展開）！
小結(jié)：這棵神奇的大樹示接龍畫范例，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
師：這幅畫上畫了什么（拿出合攏的作品）？這是一棵神奇的大樹，它會(huì)長(zhǎng)高！看，長(zhǎng)是在折疊的紙上畫畫，將小樹畫在外面，大樹畫在里面藏起來。
2、師幼共同探討作畫的方法。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒討論，進(jìn)行第一步的折紙活動(dòng)。
小結(jié)：將長(zhǎng)方形紙的.長(zhǎng)邊對(duì)折后，按中心線再對(duì)折。
（2）討論繪畫步驟：折好后，畫出想象的事情和情節(jié)。打開上面，根據(jù)畫面在空白的地方再進(jìn)行想象繪畫。打開下面，在空白畫紙上繼續(xù)想象添畫。這樣，一幅完整的接龍畫就畫好了。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：幼兒互相欣賞自己的作品。
大樹中班教案 16
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹。
2、通過欣賞幾米作品、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試畫出粗細(xì)不同的樹干和簡(jiǎn)單的樹枝造型。
3、在繪畫過程中，積極大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過樹、寫生過樹。
2、各種樹的圖片。
3、刷有顏色的作業(yè)紙，水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的`樹，了解樹的基本結(jié)構(gòu)。
教師：我們看過也寫生過樹，誰來說一說，樹有哪幾部分呢?(樹根、樹干、樹枝和樹葉)
2、欣賞幾米的作品，觀察高高直直的大樹。
(1)教師：我們平時(shí)看過的大樹是什么樣的?那畫家畫出的大樹又是怎樣的呢?我們來看看吧!
(2)教師：你喜歡哪張畫?看到這些大樹，你有什么感覺?畫中的大樹是什么樣子的?大樹的生長(zhǎng)從下往上有什么變化?樹干怎樣?樹枝怎樣?(可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樹的造型)
3、集體討論用畫筆表現(xiàn)樹干的粗細(xì)。
(1)教師：我們用畫筆怎樣來表現(xiàn)細(xì)細(xì)的樹干?怎樣來表現(xiàn)粗粗的樹干呢?
(2)個(gè)別幼兒示范。
(3)教師：你想畫什么樣子的樹枝呢?
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：今天在你自己畫好的作業(yè)紙上畫高高直直的樹。
提醒幼兒在用顏料時(shí)要注意舔筆，以免顏料太多。
5、展示幼兒作品。
大樹中班教案 17
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、顯性人美版教案內(nèi)容與目標(biāo)：
(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：大樹的故事
(1)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
(2)通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)；圍繞大樹的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。
學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
二、創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事。
板書課題：第八課 大樹的故事
提問：大樹由哪幾部分組成?
學(xué)生根據(jù)教師講的'內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)
提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事?
提問：
1、你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎?
2、你是通過哪些形象看出來的?
鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。
分小組研究教師提出的問題，每組可以重點(diǎn)研究1～2幅作品。
小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。
三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。
提問：通過這節(jié)深你對(duì)大樹有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做?
大樹中班教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞語如：“打扮”、“堅(jiān)固”、“防御”、“減少”、“凈化”。
2、通過玩游戲，感知、理解和表達(dá)兒歌的內(nèi)容。
3、愿意與同伴互相合作、共同表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已初步了解樹的重要作用。
2.大樹和小樹的頭飾。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪敬髽浜托涞慕叹�，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：誰來了？（大樹和小樹）
�。ǘ┙處熖釂�，幼兒回答樹的作用，教師出示相應(yīng)圖片。
教師：樹是我們?nèi)祟惖?好朋友，它幫助我們?nèi)祟愖隽四男┦虑槟兀?/p>
�。ㄈ﹦�(chuàng)編兒歌。
教師：小朋友剛才說的都很好，現(xiàn)在我們把小朋友說的這些編成兒歌，好不好？教師幫助幼兒理解。
大樹小樹本領(lǐng)大，打扮地球，堅(jiān)固泥土，防御風(fēng)沙，
減少噪音，凈化空氣，我們大家都愛它。
（四）用抽取圖片的方式幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。
教師：大樹和小樹要來跟我們小朋友做一個(gè)游戲，看誰躲起來了，你能不能記住它？
（四）游戲：大樹和小樹。
1.教師扮演風(fēng)婆婆，幼兒分別扮演大樹和小樹，幼兒自由做大樹和小樹的動(dòng)作，四散站在場(chǎng)地上閉目自轉(zhuǎn)1—3圈，然后念兒歌，兒歌念完，風(fēng)婆婆發(fā)口令“刮大風(fēng)了1—2— 3”，幼兒立即兩人一組手拉手站著不動(dòng)，表示團(tuán)結(jié)一致抵抗風(fēng)暴。
2.被大風(fēng)淘汰的大樹小樹人數(shù)相同再次返回游戲數(shù)次。
延伸活動(dòng)：
1.親子游戲——鏡子。
玩法：家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面站立，家長(zhǎng)舉起左手孩子則舉起右手，家長(zhǎng)發(fā)口令和孩子同時(shí)想舉手的方向轉(zhuǎn)動(dòng)三圈。
2.組織幼兒在幼兒園觀察大樹和小樹，教育幼兒愛護(hù)樹木。
大樹中班教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動(dòng)過程：
1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠�，你們看這畫上畫的`是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)
2、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程
師問：
(1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)
(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)
4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的大樹方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。
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