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臘八節(jié)五大領域教案

時間:2022-12-09 11:40:45 教案 我要投稿
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臘八節(jié)五大領域教案(通用16篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼呐D八節(jié)五大領域教案,歡迎大家分享。

臘八節(jié)五大領域教案(通用16篇)

  臘八節(jié)五大領域教案 篇1

  活動來源:

  每年農(nóng)歷的十二月俗稱臘月,十二月初八(臘月初八)既是臘八節(jié),習慣上稱作臘八;臘八節(jié)在我國有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史,是我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日之一。臘月初八,我國人民有吃臘八粥習俗,臘八粥也叫“七寶五味粥”。為了讓寶貝們了解吃臘八粥的由來,我們開展了本次活動——臘八粥的故事

  活動目標:

  1、知道農(nóng)歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié),了解臘八節(jié)的來歷和習俗。

  2、通過故事,培養(yǎng)幼兒要做一個勤勞的人“感知勤勞和懶惰”。

  3、知道制作臘八粥的主要材料,初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。

  活動準備

  各種臘八粥的相關圖片、制作臘八粥的`各種材料及臘八粥故事的視頻

  活動過程:

  一、活動導入,了解臘八節(jié)吃臘八粥

  1、我們每天的早餐都會吃些什么呢?(牛奶、雞蛋、花卷、餅干、雞蛋餅、面條、包子、粥)

  2、那你們都吃過什么樣的粥呢?(肉松粥、八寶粥、皮蛋粥、肯德基粥)

  3、觀看圖片,說說粥里面有哪些東西?(強調(diào)臘八節(jié)、臘八粥)

 。ㄐ〗Y:這是我們臘八節(jié)時吃的臘八粥,粥里面有紅棗、桂圓、紅豆、綠豆、花生、葡萄干、栗子、蓮子)

  二、欣賞故事

  1、哪一天是臘八節(jié)?

  2、故事告訴我們什么呢?

  3、臘八粥里面都有什么呢?

 。ㄖ攸c突出:勤勞的人)

  三、介紹臘八粥的各種佐料、谷物

  老師向幼兒逐一介紹臘八粥的各種佐料、谷物。簡單了解這些谷物的形狀、顏色以及對人體的幫助。

  活動延伸:臘八節(jié)除了有好聽的故事,還有一個好玩的兒歌,我們一起來聽一聽。

  過了臘八就是年

  小孩兒小孩兒你別饞,

  過了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,

  哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;

  二十四,掃房子;

  二十五,凍豆腐;

  二十六,炸羊肉;

  二十七,宰公雞;

  二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;

  三十晚上熬一宿;

  大年初一扭一扭。

  活動反思:

  節(jié)日活動是很好的教育資源,我們國家的節(jié)日豐富多彩,但有些節(jié)日,我們的孩子了解的并不多,甚至根本不知道。通過本次活動,讓幼兒初步了解臘八節(jié)的由來及習俗,認識了一些有關制作臘八粥的材料,并幫助幼兒從小樹立要做一個勤勞人的意識。如果可以讓幼兒參與制作及品嘗那就更好了!

  臘八節(jié)五大領域教案 篇2

  活動設計背景

  在寒冷的冬天,讓孩子一邊聽《臘八粥的故事》一邊品嘗美味的臘八粥,讓孩子深切的體會中國的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。

  活動目標

  1.了解臘八節(jié)的來歷,了解民俗臘八節(jié)的常識。

  2.認識臘八粥的材料,學習制作臘八粥,提高幼兒的生活能力。

  3.愿意與同伴合作,體驗勞動的快樂。

  4.激發(fā)幼兒對生活的熱愛,培養(yǎng)幼兒的動手能力和對老人的尊重的理解。

  5學念兒歌:臘八粥,感受過節(jié)的快樂。

  教學重點、難點

  引導幼兒認識制作材料,以愉快的心情制作臘八粥

  活動準備

  1.課件《臘八粥》、

  2.臘八粥制作材料(實物):大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖,成品臘八粥。

  3.臘八粥制作工具:電飯煲或者普通鍋、火、水等等

  4.識字卡片:米、臘八節(jié)、棗、紅糖、豆、蓮子、花生

  活動過程

 。ɑ顒舆^程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

  一、觀察圖片,激發(fā)興趣

  1.觀看課件《臘八粥》中的`——過臘八節(jié),讓幼兒了解臘八節(jié)的由來。

  二、認識臘八粥的制作材料

  1.觀看課件《臘八粥》中的——材料,解說臘八粥是由大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖等很多種材料熬成的。

  2.展示實物材料,讓幼兒從視覺、觸覺認識這幾種材料。

  3.分組合成材料。每組一份材料,互相看看是否合適。

  三、我做臘八粥

  1.認識電飯煲,清洗材料,學習使用電飯煲。

  2.引導討論制作臘八粥的方法,熬制臘八粥。

  3.觀看課件《臘八粥》中的——成品粥。讓幼兒了解臘八粥的多樣性。

  四、品嘗臘八粥

  1.觀看課件《臘八粥》中的——品嘗臘八粥,讓孩子們說說課件里的小朋友們們在做什么?他們高興嗎?為什么?你們做的臘八粥分給誰一起品嘗?(爺爺奶奶,爸爸媽媽哥哥姐姐還有小朋友們),培養(yǎng)幼兒對老人的尊敬和關心。

  2.學念兒歌:

  臘八粥

  小孩小孩你別饞,

  過了臘八就是年。

  臘八粥,喝幾天?

  哩哩啦啦二十三。

  二十三糖瓜粘。

  二十四掃房子。

  二十五炸豆腐。

  二十六燉羊肉。

  二十七殺只雞。

  二十八把面發(fā)。

  二十九煮饅頭。

  三十晚上熬一宿。

  大年初一扭一扭。

  3.全體幼兒品嘗制作的臘八粥,感受勞動的成果,感受臘八節(jié)的快樂

  五、認識卡片上的字。

  以游戲的形式和孩子們一起學習識字:米、棗、紅糖、豆、蓮子、花生、臘八節(jié)、

  教學反思

  在本節(jié)課上,由于內(nèi)容較多,所以我沒有對上課時間進行限制,完全將本節(jié)課的內(nèi)容上完,所以超時是本節(jié)課的最大問題。而在這節(jié)課上孩子的學習興趣的還是非常強烈的,每一個環(huán)節(jié)孩子都積極的參與其中,教學效果很不錯。但是由于內(nèi)容較多孩子在課后也略顯疲憊,如果重新再上本節(jié)課我將會把本節(jié)課的內(nèi)容進行刪減,力求精煉的講完本節(jié)課,讓孩子在有限的課上時間充分學習且不占用孩子的娛樂時間。

  臘八節(jié)五大領域教案 篇3

  活動目標:

  1、品嘗臘八粥,知道臘八粥是甜甜的,真好吃。

  2、初步了解臘八粥里有什么,分清豆類和米類。

  活動準備:

  1、臘八粥,各種常見的豆類和米類。

  2、勺、夾子、不同大小的容器。

  活動過程:

  1、臘八粥里的秘密

  ——幼兒品嘗臘八粥,看看嘴里都吃到些什么?猜猜會是什么東西呢?(初步感知它的味道)

  ——看看臘八粥,嘗試去發(fā)現(xiàn)里面有些什么?(可以從顏色、形狀、味道上去分析)

  ——小結:原來臘八粥里有那么多的東西(有各種各樣的豆類、不同顏色的米類,還有像花生一樣的果仁)。

  2、豆寶寶、米寶寶來分家

  ——幼兒分豆寶寶和米寶寶(每桌一筐混和著米和豆各一種的'教具,讓幼兒用小勺或夾子將豆和米分開來,并將豆和米放入不同開口大小的容器中)

  ——展示幼兒分的結果:

  A、看看這些豆寶寶你認識嗎?你知道它的名字嗎?(出示常見的豆類,鼓勵幼兒從顏色、大小、形狀進行區(qū)分,并知道它們的名字)

  B、豆寶寶有名字,米寶寶也有不同的名字,大家來看一看:看看這些米寶寶都是什么形狀的?什么顏色的?會有什么好聽的名字呢?(用顯示屏觀察比較,初步知道大米、糯米和血糯米)

  ——將米寶寶和豆寶寶送到廚房間,讓營養(yǎng)員阿姨做臘八粥。

  臘八節(jié)五大領域教案 篇4

  活動目標:

  1、知道臘八節(jié)的時間、來歷和風俗習慣,感受傳統(tǒng)民俗節(jié)日的氣氛。

  2、了解認識各種粗糧的名稱,感知它們的外形和營養(yǎng)價值。

  3、能積極主動的參與主題活動的環(huán)境布置和材料收集。

  4、積極主動的參與邀請爺爺奶奶來幼兒園共度節(jié)日,給爺爺奶奶送上臘八粥。

  5、感受節(jié)日的歡快氣氛。

  6、通過討論,激發(fā)過節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。

  環(huán)境創(chuàng)設:

  1.收集各種粗糧實物,放在科學區(qū),讓孩子觀察認識,并了解其營養(yǎng)價值。

  2. 收集臘八節(jié)飲食習俗的圖片和古詩圖片讓孩子大膽的講述。

  3. 用kt板制作一只“碗”,制作豆貼畫。

  4. 教室外墻制作兩顆祈福樹,請家長和孩子在紅布條上寫上文字,畫上圖案祈福。

  5. 將臘八粥里的八種材料陳列在主題墻上。

  活動過程:

  一、回憶學做臘八粥的過程,了解制作臘八粥的`流程

  1、談話導入

  師:小朋友,你們記得農(nóng)歷十二月初八是什么節(jié)日嗎?每年的臘月初八這一天,一家都要做什么呢?

  師:想熬出香香甜甜的臘八粥,嫣兒(繪本中孩子的名字)、奶奶、媽媽都做了哪些事情?

  2、根據(jù)孩子回答的內(nèi)容,依次翻閱繪本相應的畫面

 。1)準備熬粥的東西 (大米、高粱、玉米、小米、栗子、核桃、紅棗……)

 。2)洗好了

 。3)準備鍋

 。4)煮臘八粥

  小結:看來熬出香香甜甜的臘八粥,嫣兒、奶奶、媽媽都做了不少事情呢!

  二、探究制作流程,繪制臘八粥制作序列表

  1、邀請助教家長,介紹食材。

  師:今天我們班請來了兩位熬制臘八粥的高手,瞧瞧她們是誰?(請兩位媽媽出場)兩位媽媽帶來了許多東西,一起來看看吧。

  孩子圍在桌子旁,家長引導孩子說出食材、準備的用具。

  2、引導孩子大膽表述制作臘八粥的方法。

  師:準備這些東西是要干什么呀?你們會煮嗎?看來小朋友都學會煮臘八粥了!火帽子和跳跳蛙特別打來電話吵著要學煮臘八粥,你愿意教教他們嗎?

  師:怎樣才能熬出香香甜甜的臘八粥呢?先放什么,再放什么……

  3、幼兒分組合作,探究制作流程,嘗試在序列表中畫熬制臘八粥的步驟。

  師:你們說得都很棒!下面我們分組再來煮一次,并且把制作臘八粥的方法按順序畫下來,好不好?

 。1)幼兒分兩組討論

  師:要先商量好誰負責煮臘八粥,誰負責觀察記錄。

 。2)幼兒邊煮臘八粥,邊觀察、記錄。

  4、請幼兒分享熬制臘八粥的方法。

  師:誰能根據(jù)記錄的步驟圖,說一說怎么熬制臘八粥?

  小結:看來要想熬制出香香甜甜的臘八粥,首先要給事情排排隊,先放什么,后放什么,排好隊后,再按照這個順序來做,一定能完成得很好。

  附臘八粥兒歌:

  小孩小孩你別饞, 過了臘八就是年。

  臘八粥,喝幾天? 哩哩啦啦二十三。

  二十三,糖瓜粘。 二十四,掃房子。

  二十五,炸豆腐。 二十六,燉羊肉。

  二十七,殺只雞。 二十八,把面發(fā)。

  二十九,煮饅頭。

  三十晚上熬一宿。 大年初一扭一扭。

  臘八節(jié)五大領域教案 篇5

  設計思路

  中國的傳統(tǒng)文化,是經(jīng)過上千年的歷史積淀和不斷傳承,慢慢形成的,是中國人民智慧的結晶。然而,在西洋節(jié)日盛行的今天,中國的傳統(tǒng)民俗我們小朋友知道的還有多少?就如“臘八粥到底是哪八樣東西?臘八節(jié)的.來歷?”這些問題,都是孩子們所不知道卻又應該了解的。

  本次活動的重點,就是想通過繪本故事向孩子介紹“臘八節(jié)”,知道臘月初八吃臘八粥的習俗,引發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)節(jié)日的好奇,從而初步感受和體會傳統(tǒng)文化所蘊涵的團圓美好的意義。

  活動目標

  1.聽故事,跟著“小燕子”一起觀察胖嫂家的變化,理解故事內(nèi)容。

  2.認識臘八粥的材料,知道臘八節(jié)吃臘八粥的習俗。

  3.體驗故事給人們帶來的美好情感。

  活動準備

  1.繪本《屋檐下的臘八粥》、PPT課件。

  2.8種臘八食材圖片。

  活動過程

  一、欣賞封面,引發(fā)興趣

  1.教師引導幼兒觀察畫面人物,對故事人物感興趣。

  提問:封面上有誰?長得什么樣子?她在那里做什么?

  2.出示圖書名字

  提問:書名中提到的東西,畫面上有嗎?猜猜故事里除了胖嫂,還有一個主角會是誰?

  二、傾聽故事,理解內(nèi)容

  教師依次播放繪本內(nèi)容,引導幼兒根據(jù)畫面猜測內(nèi)容并能用語言簡單講述

  1.出示PPT,提問:

  小燕子一家住在哪里?它們要干什么?(觀察景色的變化和燕子一家的變化。)

  說說燕子為什么要去南方過冬。

  2.出示PPT頁,提問:

  小燕子看見胖嫂在做什么?

  胖嫂準備了哪些好吃的東西?為什么?(觀察畫面,用語言簡單講述。)

  3.出示PPT

  匾里一共有哪幾樣東西?你都認識嗎?猜猜胖嫂要做什么?(鼓勵孩子說出食材的名稱 、顏色。)

  4.出示PPT

  什么季節(jié)到了,小燕子用銜來的八樣東西做了什么?

  三、記八寶,玩游戲

  1.出示實物,分辨和認識“八寶”

  小燕子用食材來做項鏈,打扮自己,你覺得它們可以用來做什么?

  2.游戲:八寶蹲

  游戲規(guī)則:幼兒每人選擇一張食材圖片,由一人開始邊蹲邊念食材名字,被念到食材名稱的幼兒需立即回應,繼續(xù)游戲。幼兒游戲1-2次。

  四、自助閱讀,自主講述

  1.設疑:胖嫂究竟用這八樣食材做什么呢?后來發(fā)生了什么事?

  2.和同伴一起看畫面(從“吃臘八粥咯“到最后。)

  胖嫂煮的是什么粥?

  看到小燕子,胖嬸一家是怎么做的?

  這一天小燕子過得開心嗎?你知道這天是什么節(jié)日?

  小結:臘八節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,每逢臘八節(jié)人們都要吃臘八粥、團聚在一起,共享親情和家庭的溫暖。過完臘八就要過年啦!

  活動延伸

  欣賞童謠:

  過了臘八就是年

  小孩兒小孩兒你別饞,

  過了臘八就是年;

  臘八粥,真香甜,

  哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;

  二十四,掃房子;

  二十五,凍豆腐;

  二十六,炸羊肉;

  二十七,宰公雞;

  二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;

  三十晚上熬一宿;

  大年初一扭一扭。

  美工區(qū):

  1.在活動區(qū)提供各種糧食、干果小樣,幫助幼兒認識了解不同的食材名稱和功效,嘗試搭配“制作”——我的臘八粥。

  2.創(chuàng)設美工活動區(qū),提供各種中國風的繪本圖片和金山農(nóng)民畫等圖片,鼓勵幼兒用剪貼、涂畫等方法制作圖畫,布置成“民俗風”畫廊。

  閱讀區(qū):

  1.收集各民間節(jié)日的相關圖片與書籍,制作中國民俗手冊。

  2.提供故事圖書和圖片,鼓勵孩子翻閱圖書并講述故事。

  3.錄制一些關于我國民俗的故事,讓孩子傾聽、了解,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。

  臘八節(jié)五大領域教案 篇6

  一、活動時間:

  1月8日

  二、活動地點:

  莞城敬老院、東城敬老院、萬江敬老院;救助站;流浪點

  三、活動背景、目標和對象:

  每年農(nóng)歷的十二月俗稱臘月,十二月初八(臘月初八)既是臘八節(jié),習慣上稱作臘八;臘八節(jié)在我國有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史,在這一天喝臘八粥、做臘八粥是全國各地老百姓最傳統(tǒng)、也是最講究的習俗。

  然而,在這個溫暖的節(jié)日里,并不是每個人都會有親人的關懷和愛護。城市中有這樣一群人,他們以天為被、以地為床。敬老院里更是聚集著缺少家人關愛的老人。

  這個臘八節(jié),送上我們的微不足道的問候,希望能給長者和流浪人員帶去關懷,帶去溫暖。

  四、主辦單位

  東莞時報、東莞市志愿者拓展服務總隊、瓦藍棧

  贊助商:花園粥城

  五、活動流程:

  1、前期準備:

  聯(lián)系并統(tǒng)計各派送點所需粥品數(shù)量。

  莞城敬老院:95份

  東城敬老院:110份

  萬江敬老院:65份

  救助站:85份

  流浪點:45份

  A招募志愿者:1月7日-1月9日。

  B人員安排:1月9日,確定志愿者人員。派送人員20人,一個點安排4個人;顒又笓]以及后勤人員2-5人與粥城和時報進行聯(lián)系,并負責調(diào)配各小組粥的數(shù)量。

  C每組派送由4名志愿者組成,組長一人,負責聯(lián)系和總結。

  D人員集中方式:方案一車輛足夠時,集中出發(fā);方案二,汽車不足時,自行在指定時間前往指定地方;

  E小組分工:每組4人,包括領隊1人,活動攝影1人,

  F物資安排:粥的運送由粥城負責。相機5臺,把活動的記錄下來。如有DV,更加理想。

  2、活動進行:

  A指揮后勤支援提早聯(lián)系好各個小組的人員,司機,時報負責人。

  B穿好隊服,戴志愿者工作牌,在指定時間集中或者前往指定地方,并帶好相應的相機、DV等。

  C派送人員到位后,布置場地,或者組織一些活動,并做好回收活動產(chǎn)生的垃圾準備。

  D車輛司機到位,到粥城聯(lián)系好,領取好粥品,再安全前往指定地方。

  E派發(fā)時,注意粥品的特點和溫度,并且控制好派發(fā)的人數(shù)和粥品的數(shù)量。把冬日的暖粥和你的微笑送上。同時進行攝影。

  F派發(fā)完,注意回收所產(chǎn)生的垃圾,處理好場地物資。

  G小組合照,組員談體會,組長負責總結,以文檔形式交給活動指揮,并在群共享。分享活動的點滴。攝影組員負責把照片處理,寫好照片的介紹和你的`感想,并名明,交給指揮。每組上交材料時需注明哪個小組。

  H活動指揮和后勤人員,隨時候命,協(xié)調(diào)好各組遇到的情況,及時調(diào)動安排,盡量把活動做到完善。

  3.活動總結:

  A各參與人員,可以在我們的網(wǎng)站(陽光網(wǎng)瓦藍棧版塊、東莞市志愿者拓展總隊網(wǎng)站、瓦藍行動網(wǎng)站)發(fā)表自己的.感想和收獲,和大家一起分享。

  B組長做好書面的小組總結,可以結合圖片一起。

  C活動指揮匯總好各小組的材料,做全部活動的總結,及時發(fā)布在志愿者等網(wǎng)站上。

  六、活動應急:

  1.如果參加人員不足時,不再統(tǒng)一進行。可以集中力量,分時段進行。

  2.如遇到車輛不足時,根據(jù)各個點的距離,確立合理的送粥路線。

  臘八節(jié)五大領域教案 篇7

  活動目標:

  1.了解臘八節(jié)的來歷和習俗。

  2.初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。

  3.學會在自己探索、與同伴交流中主動求知。

  活動過程:

  一、開始部分

  初步了解每年農(nóng)歷的十二月是臘八節(jié)

  師:寶貝們,你們知道十二月八日是什么節(jié)日嗎?(臘八節(jié))

  二、基本部分

  1.臘八節(jié)的來歷。

  臘月最重大的節(jié)日,是十二月初八,古代稱為"臘日",俗稱"臘八節(jié)"。從古時候起,臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈,祈求豐收和吉祥。

  臘八節(jié),民間大都流行喝臘八粥。關于喝臘八粥的由來,民間還流傳著許多故事。一說,臘八粥傳自印度。臘八粥稱為"福壽粥"。""福壽粥"意思是說吃了以后可以增福增壽。

  一說,秦始皇修建長城時,為了悼念餓死在長城工地的民工,人們每年臘月初八吃"臘八粥",以資紀念。

  一說,臘八節(jié)出于人們對忠臣岳飛的懷念。每到臘月初八,便以雜糧豆果煮粥,來紀念他。

  2.介紹臘八粥

  你們吃過臘八粥嗎?你吃過的臘八粥里都有哪些食材呢?

  請幼兒簡單介紹臘八粥的食料。

  (紅豆、胡蘿卜、白蘿卜、玉米豆(臘八豆)......

  臘八粥里面會有多樣不同的食材。

  三、結束部分

  教師展示實物材料,讓幼兒從視覺、觸覺上來認識這些材料。

  請幼兒用一個詞語形容你們所見到的食材,了解臘八粥食料的'名稱

  圓圓的黃豆,

  紅紅的胡蘿卜,

  胖胖的玉米豆......

  四、活動延伸

  投放不同材料到美工活動區(qū)域,制作臘八粥或以臘八粥為主題,在表演區(qū)開臘八粥店。

  臘八節(jié)五大領域教案 篇8

  活動目的:

  如今,隨著生活條件改善,工作節(jié)奏加快,年輕一輩的家長們已很少會記得過臘八節(jié),煮臘八粥,感受傳統(tǒng)節(jié)日,通過聽聽、說說、吃吃、看看過一個熱熱鬧鬧的臘八節(jié)。

  臘八節(jié)在我國有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史,而我們的孩子對這些習俗和節(jié)日不甚了解。所以我們生成“臘八節(jié)”這一節(jié)日主題課程,讓孩子從多方面了解臘八節(jié)的習俗和飲食習慣,能積極的參與到活動中,學會關愛需要幫助的人們,在寒冷的冬天,感受節(jié)日帶來的溫暖和快樂。

  活動方案:

  一、認識臘八節(jié)和臘八粥

  老師和孩子們一起觀看相關的視頻和圖片等,讓他們了解“臘八節(jié)”的由來。

  1、活動準備

  1、各種臘八粥的相關圖片、制作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視頻;

  2、課前對于春節(jié)的了解以及對于臘八節(jié)的了解;

  3、教學課件PPT準備。

  2、談話導入

  師:小朋友,你們記得農(nóng)歷十二月初八是什么節(jié)日嗎?每年的臘月初八這一天,一家都要做什么呢?

  師:想熬出香香甜甜的臘八粥,我們要準備哪些事情呀?

  3、和孩子們探究臘八粥的制作過程,繪制臘八粥制作順序表

 、 介紹食材:

  師:今天我們班請來了熬制臘八粥的高手,瞧瞧他是誰?(請外教出場)老師帶來了許多東西,一起來看看吧!

  ★ 孩子們圍在桌子旁時,老師引導孩子說出食材、準備的用具。

  ②引導孩子大膽表述制作臘八粥的方法:師:準備這些東西是要干什么呀?你們會煮嗎?看來小朋友都學會煮臘八粥了!你愿意告訴老師你會怎么做嗎?

  師:怎樣才能熬出香香甜甜的臘八粥呢?先放什么,再放什么……

  4、延伸活動: 臘八節(jié)除了有好喝的粥,還有好聽的故事,我們一起來聽一聽吧~關于臘八節(jié)的傳說故事:

  西晉時有個極懶的青年人,平日游手好閑,坐吃山空,他的娘子屢勸無效,然而到了年末的臘月初八,家里斷炊了,那小伙子饑腸難熬,遍搜米缸、面袋和家里的壇壇罐罐,將殘存的一點糧食過洗入鍋,煮了一碗糊狀粥喝下,從此,苦思悔恨,狠下決心痛改前非。當?shù)厝藗儽憬璐私逃优,每逢臘八都煮粥喝,既表示臘祭日不忘祖先勤儉之美德,又盼神靈帶來豐衣足食的好年景。

  學兒歌《過了臘八就是年》

  小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;

  二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,炸羊肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;大年初一扭一扭。

  01健康《粗糧小東西》

  1、認識各種粗糧,知道粗糧含有豐富的營養(yǎng),有益于我們的身體健康。

  2、通過閱讀畫面,觀察制作粗糧點心以及品嘗粗糧,進一步感知粗糧的基本特征,知道它們的名稱。

  3、積極參與統(tǒng)計活動,知道要完成老師布置的任務。

  02數(shù)學《數(shù)玉米》

  1、感知玉米排列的`方式,嘗試數(shù)清圓形排列的玉米排數(shù)。(重點)

  2、通過活動,發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的這一排列規(guī)律。

  3、知道數(shù)學就在我們的身邊,能積極關注身邊事物的數(shù)學知識,激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

  03語言《臘八節(jié)》

  1.了解臘八節(jié)的來歷,了解民俗臘八節(jié)的常識。

  2.認識臘八粥的材料,學習制作臘八粥,提高幼兒的生活能力。

  3.愿意與同伴合作,體驗勞動的快樂。

  4.激發(fā)幼兒對生活的熱愛,培養(yǎng)幼兒的動手能力和對老人的尊重的理解。

  5.學念兒歌:臘八粥,感受過節(jié)的快樂。

  6.體驗節(jié)日的快樂氛圍。

  7.了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生,增強自我保護的意識。

  04音樂《數(shù)豆豆》

  1、掌握樂曲節(jié)拍,能夠邊用手打節(jié)拍邊學習演唱歌曲。

  2、在熟悉歌曲的基礎上,嘗試變游戲邊學唱和鞏固歌曲,通過觀察玩游戲的方法,分辨游戲所蘊含的規(guī)則。

  3、在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法,學會合怍游戲,初步體驗集體游戲的樂趣。

  05科學《豆豆家族》

  1、通過多感覺探索認識幾種常見豆的名稱和特征。

  2、認識一些豆制品,知道是什么豆做成的,了解豆制品有很多營養(yǎng)。

  3、體驗自由探索的樂趣。

  06美術《有趣的豆類畫》

  1、認識黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆等豆類植物,嘗試用豆類進行裝飾畫。

  2、運用豆類在即時貼上進行拼圖,表現(xiàn)出簡單的物體形象,感知豆類畫的特殊裝飾風格。

  3、大膽想象創(chuàng)造,能根據(jù)自己的想法操作,不和別人一樣。

  二、制作八寶拼盤

  臘八粥是臘八節(jié)的必備大餐,食材的準備可以交由孩子來處理。

  準備食材:

  讓孩子接觸了解各種粗糧的名稱和對人體的作用,感知他們的外形特征,并清楚、正確的用語言進行表達交流。

  用膠棒把豆子粘到紙盤上,成為自己的節(jié)日展示作品,八寶拼盤。

  豆豆拼畫

  準備材料:

  各種顏色的糧食、白膠、彩色卡紙若干。

  操作步驟:

  先在卡紙上畫出或打印出輪廓,涂上白膠,把不同顏色的糧食粘貼上去即可。制作時,要提前想好配色,以免制作失誤,浪費太多糧食。

  三、夾豆子大賽

  將豆子裝在小碗里,兩兩PK?凑l用筷子夾出來的豆子多,誰就是小贏家。

  豆子分類

  將不同種類的豆子混在一起裝在小碗里,三人一組協(xié)作完成對豆子的分類。將同一種類的豆子挑出來放在一起,最后哪個組跳出來的豆子多哪個隊就獲得勝利。

  四、歡樂品粥會。

  購買成品粥,分發(fā)給孩子們品嘗。憶苦思甜。珍惜農(nóng)民伯伯的勞作。

  五、校外自發(fā)暖心行動

  將剛出鍋的熱粥裝好,和孩子們一起走出校園,送給在戶外工作的人們,清潔工叔叔、菜攤的老奶奶等等……讓孩子的暖心為這個冬天帶來溫度。

  六、主題家長社會資源

  1. 建議家長在日常飲食中,特別是在吃臘八粥時,有意的介紹一些粗糧給孩子認識,并了解粗糧的營養(yǎng)價值。

  2. 請家長講一講關于臘八節(jié)的傳說故事以及風俗習慣,讓孩子有一定的知識經(jīng)驗準備。

  3. 情感資源:可以邀請爺爺奶來幼兒園吃臘八粥,感受節(jié)日的快樂,增進情感。

  臘八節(jié)五大領域教案 篇9

  活動目標

  1.知道臘八節(jié)的含義,知道一些地區(qū)有喝臘八粥的習俗。

  2.了解了“臘八節(jié)”的由來。

  3.參加區(qū)域活動。

  濃情臘八粥,巧手賀新年

  臘八節(jié),俗稱“臘八” ,即農(nóng)歷十二月初八,古人有祭祀祖先和神靈、祈求豐收吉祥的傳統(tǒng),一些地區(qū)有喝臘八粥的習俗。

  認識臘八節(jié)

  了解了“臘八節(jié)”的由來,讓我們來看看,孩子們又會通過哪些有趣的活動一起度過這個傳統(tǒng)節(jié)日呢?

  動員家長給孩子講述臘八節(jié)的來歷和傳說!告訴孩子熬臘八粥需要哪些食材,去廚房或者超市認識食材!收集臘八節(jié)的兒歌老師和孩子一起分享!

  飯桌上的臘八節(jié)

  大家認識了制作臘八粥需要的各種材料:大米、糯米、黑米,紅豆、紅棗等等,老師們還將收集到的關于臘八節(jié)風俗的許多圖片資料對孩子們進行了展示,講述了有關臘八節(jié)、臘八粥由來的民間傳說。

  今天,蒙氏班的小朋友走進了水區(qū),要自己動手制作臘八粥!期待ing·····

  手指尖上的'臘八節(jié)

  在區(qū)域活動中,各班根據(jù)孩子的年齡特點分別進行了“粘貼畫”“夾豆子”“豆豆大聚會”“豆豆排隊”“豆豆分類”等內(nèi)容。

  臘八蒜里品年味

  在臘月初八這天有用醋泡蒜的習俗,因為是在臘八節(jié)這天泡的,所以叫“臘八蒜”。將剝好的蒜瓣清洗干凈并晾干,放進干凈的玻璃器皿中再放上糖和醋,臘八蒜就腌制好了(一定要密封并放在陰涼處,大約20天即成)

  把喝飽了醋的蒜寶寶放在窗臺上,讓陽光照射,隨著時間慢慢的變綠.....孩子們好期待臘八蒜的變化呀。都向往著過小年吃餃子時可以享用自己的勞動果實呢!一起在蒜寶寶的變化中感受傳統(tǒng)的年味吧!

  快快樂樂過臘八

  粥來嘍。!在進行了一番活動后,我們的臘八粥終于要出鍋了~~在這寒冷的冬日喝上一口熱乎的臘八粥,香氣飄蕩在整個幼兒園溫暖著你 我 他。

  臘八節(jié)里的祝福

  幼兒園也為家長朋友們準備了香香的臘八粥,讓大家品嘗熙城國際幼兒園的暖心粥,以及心里暖暖的愛~

  臘八節(jié)喝臘八粥,暖心暖胃,快樂、甜蜜、吉祥、如意、好運、平安、幸福、美滿、喜氣、財氣、桃花運統(tǒng)統(tǒng)都到碗里來……祝大家臘八節(jié)快樂,開心!

  “生活即教育”,我們抓住生活的每一個教育契機,引導孩子多角度、多感官了解傳統(tǒng)節(jié)日的習俗,感受傳統(tǒng)節(jié)日帶來的愉快和祝福!

  小百科:臘八這一天有吃臘八粥的習俗,臘八粥也叫七寶五味粥。我國喝臘八粥的歷史,已有一千多年。最早開始于宋代。每逢臘八這一天,不論是朝廷、官府、寺院還是黎民百姓家都要做臘八粥。到了清朝,喝臘八粥的風俗更是盛行。在宮廷,皇帝、皇后、皇子等都要向文武大臣、侍從宮女賜臘八粥,并向各個寺院發(fā)放米、果等供僧侶食用。在民間,家家戶戶也要做臘八粥,祭祀祖先;同時,合家團聚在一起食用,饋贈親朋好友。

  臘八節(jié)五大領域教案 篇10

  一、活動目的

  為了讓學生進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日,知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和風情。增強對祖國的認同感,增強對中華文化的認同。

  二、活動口號

  宣傳中國傳統(tǒng)節(jié)日,弘揚中國文化。

  三、活動時間

  12月——1月

  四、活動內(nèi)容

  1、宣傳動員階段

  組織團委成員向全年級發(fā)出號召,在本班舉行有關弘揚中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關活動。

  2、配套活動

 。1)在各班中舉行臘八節(jié)的.知識競賽。

  (2)發(fā)出讓學生回家親自為父母做臘八粥的倡導。

  (3)在各班舉行主題班會關于‘臘八的來源’。

  3、總結階段

  (1)一個人為單位,寫個人心得。

  (2)在本班進行知識討論。

  xx第xx 學校 2013年2月

  臘八節(jié)五大領域教案 篇11

  教學目標:

  1.掌握生字新詞,理解相關詞語的含義,感受作者的語言特點。

  2.整體感知課文,借助思維導圖理清課文脈絡,分清內(nèi)容主次。

  3.聚焦文中的細節(jié)描寫,反復品讀,體會人物形象,初步感受作者文字中所蘊含的情感。

  教學重點

  借助思維導圖理清課文脈絡,分清主次

  教學難點

  抓住細節(jié),體會人物形象

  教學課時:

  第一課時

  教學過程:

  板塊一:揭示課題,走進臘八

  1.說說臘八節(jié)(展示思維導圖)。

  2.板書課題《臘八粥》

  3.聽寫詞語:膩膩的濃稠深褐攪和熬粥

  4.出示第1自然段

  思考:這段話中哪個地方讓你覺得特別有意思?

  學生互動交流。

  想象畫面,讀一讀。

  【設計意圖:“這段話中哪個地方讓你覺得特別有意思?”以這個問題為抓手,讓孩子去發(fā)現(xiàn)開篇的精彩之處,體會作家生動而細膩的描寫,初步感受其語言風格!

  板塊二:梳理文脈,初識“八兒”

  1.住方家大院的八兒,今天喜得快要發(fā)瘋了。

  2.課文圍繞八兒主要寫了哪兩件事?(板書:等粥喝粥)

  第2至19自然段是寫等粥;第20-21自然段是寫喝粥。

  引導學生質(zhì)疑。

  3.快速默讀2-19自然段,想想八兒等粥時想了什么主意?試著補充下面的情節(jié)圖。

  提問:從這些情節(jié)中你看到了一個怎樣的八兒?

  【設計意圖:“八兒”無疑是個可愛的孩子,心急而等不了“熱粥”的他一連著想了好幾個主意。初讀課文時,引導學生從這些情節(jié)中認識“八兒”,理解作者是如何通過情節(jié)的展開來體現(xiàn)人物形象的!

  板塊三:聚焦細節(jié),再識“八兒”

  1.學習提示:自由讀2至11自然段,邊讀邊想象八兒的'饞樣兒,你仿佛看到了什么?從哪個細節(jié)讀出來的?用筆勾畫出來,再到小組里和同伴說說。

  2.交流預設:

  (1)“一個人進進出出灶房,看到那一大鍋……但他媽媽總是說時候還早!保2)“但八兒聽了這種松勁的話,眼睛可急紅了!

  (3)“媽,媽,要到什么時候才……”“那我餓了……”

 。4)八兒分粥可是有竅門的,發(fā)現(xiàn)了嗎?

  (5)找一找2至11小節(jié)中描寫粥的句子,劃出來。聯(lián)系上下文讀一讀,想想這里對粥的描寫還有什么用意?

  3.小組里分角色朗讀。

  【設計意圖:正如當代著名學者朱光潛所說,“那一句話只有那一個說法,稍加增減更動,便不是那么一回事”,作者筆下那一個細微的眼神、一段有趣的對話、一個細小的動作,都是那么地富有深意,語言的精妙之處需要反復地品讀,才能讀出那個味兒來!

  板塊四:補充資料,拓展留疑

  1.出示句子:我就生長在這樣一個小城里,將近十五歲時方離開。出門兩年半回過那小城一次以后,直到現(xiàn)在為止,那城門我還沒再進去過。但那地方我是熟悉的,F(xiàn)在還有許多人生活在那個城市里,我卻常常生活在那個小城過去給的印象里。

  2.沈從文的臘八粥里到底還有著什么不一樣的味道呢?

  【設計意圖:每一個作家的心里都住著故鄉(xiāng),“鄉(xiāng)土文學之父”沈從文更是如此。那揮之不去的鄉(xiāng)音,那軟糯香甜的臘八粥,那一家人其樂融融的場景……都是作者對故土的深深眷戀!芭D八粥里還有著什么不一樣的味道呢?”最后提出這個問題,意在指引孩子課后進一步去研讀課文!

  臘八節(jié)五大領域教案 篇12

  【設計理念】

  “課標”中指出:六年級學生已具備獨立識字的能力。學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

  【教材分析】

  本文是作家沈從文的作品,講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想以及看到粥的驚異,寫出了一家人其樂融融的親情,表現(xiàn)出作者對普通百姓生活的熱愛和對家庭親情的眷戀。作者用嫻熟的筆法、細膩的筆調(diào)敘述了臘八節(jié)濃郁的民俗風情,使課文猶如一張臘八風俗畫,充滿了生活的氣息。整篇課文圍繞八兒等著吃媽媽熬的臘八粥的神態(tài)和心情,展現(xiàn)了一幅純樸、和諧、溫馨的圖景。對話貫穿全文,從八兒向母親焦急的詢問、到與母親的討價還價、到驚訝,展現(xiàn)了八兒的天真和童趣。同時本文的主要線索是八兒的心理活動,從八兒迫不及待到苦苦等待、獨自猜想到親眼所見,都表現(xiàn)了八兒的可愛活潑的性格特點。

  【教學目標】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,通過抓重點詞句、聯(lián)系提示語、分角色朗讀等方法感悟課文。

  2、通過人物動作、語言和心理活動的描寫,體會課文內(nèi)容,感受八兒的心理活動變化,體會八兒一家的其樂融融。

  【教學重難點】

  通過細節(jié)描寫,品析八兒的心理變化

  【教學過程】

  一、激趣導入

  1、聊聊生活中的“臘八粥”,

  2、交流課前搜集的沈從文資料。

  3、揭示課題

  二、初讀課文

  1、自由讀課文,找出文中描寫臘八粥的句子,并圈畫。

  2、學生交流,“品嘗”臘八粥的美味和擬人手法的運用。

  如:“把小米,飯豆,棗,栗,白糖,花生仁兒合并攏來糊糊涂涂煮成一鍋,讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著,單看它那嘆氣樣兒,聞聞那種香味,就夠咽三口以上的唾沫了,何況是,大碗大碗的裝著,大勺大勺朝口里塞灌呢!”

  3、默讀課文,思考:這篇課文圍繞“臘八粥”寫了一件什么事?

  八兒盼著吃臘八粥的種種表現(xiàn)。講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想以及看到粥的驚異,寫出了一家人其樂融融的親情,

  【設計理念】

  課標中指出:閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

  三、精讀課文,品析人物形象

  1、默讀課文:文中多處寫到八兒想吃臘八粥的情形,請你畫出來并作批注,體會他的心情。

  【設計理念】

  于永正老師說過:“讀書一定要留下痕跡!币欢ㄒ膭顚W生在閱讀的過程中養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。學生可以在在書頁上用特定的符號或文字寫下自己讀書的所疑、所思、所感和所想。因此,在批注中圈、點、勾、畫等符號的運用是必不可少的。在這個環(huán)節(jié)中,教師會給學生充分的時間獨立思考,而教師會隨堂巡視,適時點撥,在學生充分感悟后,組織交流。交流時,要引導有感情朗讀。

  2、小組討論,1人發(fā)言,其他補充。

  3、引導學生從神態(tài)、動作、心理、語言這四個方面進行評析

 、偕駪B(tài)動作:但八兒聽了這種松勁的話,眼睛可急紅了。

  引導學生結合生活經(jīng)驗,體會“急紅了眼”所表現(xiàn)出的急切心情。

 、谛睦砻鑼懀哄佒械囊磺,這在八兒,只能猜想……

  此刻的.八兒想吃卻吃不到,只能想象鍋中的美味,體會他焦急的心情。

 、邸皨,媽,等一下我要吃三碗!”“要不然,我吃三碗半,你就吃兩碗……”

  從八兒的語言中體會他的天真無賴,這里寫出了他對臘八粥的渴望和迫不及待,就如古詩中所說“最喜小兒無賴”。

  文中八兒的語言最為有趣,于是引導學生進一步品讀。

  4、情景再現(xiàn),品讀語言

 、俪尸F(xiàn)文中三處對話,學生自由讀

 、谄我唬簬熒献x片段二三:學生合作演讀

  【設計理念】

  采用多種方式,以讀促悟。描寫、抒情課文,可“誦讀欣賞”。

  5、在沈從文筆下,通過對人物的細節(jié)刻畫表現(xiàn)出了八兒對臘八粥的喜愛之情,以及八兒一家其樂融融的情景。

  6、八兒這么想吃粥,他吃到了嗎?引出最后一段話。

  7、練筆:發(fā)揮想象,運用細節(jié)描寫的手法,寫出八兒吃臘八粥的情景。

  【設計理念】

  此環(huán)節(jié)是為了拓展延伸,加深感悟,主要是讓學生學習課文的描寫,進行讀寫結合的練習,完成讀寫之間的遷移。

  四、課外延伸

  名家閱讀:推薦閱讀冰心和老舍的《臘八粥》

  【設計理念】

  高老師昨天在講座中特別提到:要注重類屬化閱讀,瞻前顧后,由個及類。

  在本課教學設計中,我們注重把無休止的課堂提問變?yōu)閹醉椨袕埩、有探究價值的學習任務,建立篇章意識,強化整體性閱讀。

  【導學案】

  1、學寫生字。

  tuòmò nónɡchóu ɡǔzhànɡ fèiténɡ tiántiánnìnì

 。 )( )( ) ( ) ( )

  2、熟讀課文

  3、關于臘八粥,你有什么了解?

  __________________________________________________________

  __________________________________________________________

  4、收集作家沈從文的資料:

  __________________________________________________________

  __________________________________________________________

  臘八節(jié)五大領域教案 篇13

  教學目標

  1.會寫“臘、粥”等15個字,會寫“糊涂、攪和”等9個詞語。

  2.朗讀課文,想象八兒的饞樣兒。

  3.了解課文的內(nèi)容,說說哪部分寫得詳細,哪部分寫得簡略,想想這樣寫的好處。體會作者是如何詳寫主要部分的。

  4.找出文中描寫細膩的句子,體會其表達效果。

  -第一課時-

  一、導入新課,激發(fā)興趣。

  1.在上節(jié)課中,我們跟著老舍先生一起去看了北京的春節(jié),其中提到了一種臘八那天會吃的食物——臘八粥。民間有句俗語“臘七臘八,凍掉下巴”,這說明在臘月天氣很冷。于是,產(chǎn)生了一種民俗,在臘八這一天要喝臘八粥,把下巴粘牢。這就是臘八粥的由來。

  2.在你的心目中臘八粥是什么樣的?談談你對臘八粥的印象。

  3.導入新課:今天,我們就跟著沈從文一起去品嘗一碗熱騰騰的臘八粥。

  4.板書課題,介紹作者和作品。

  二、檢查預習,掃清字詞障礙。

  1.指名讀生字、新詞。

  著重指導:唾沫(tuòmo) 孥孥(núnú)

  2.指導書寫課后方格中的字。

  著重分析指導“膩、灌、褐、筷”,并且在黑板上方格中示范。

  三、初讀課文,整體感知。

  1.自由讀課文,說一說這篇課文圍繞“臘八粥”主要講了一件什么事。(本文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經(jīng)過,展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景,表現(xiàn)了一家人的其樂融融。)

  2.通讀課文,你認為整個小故事可以分為哪幾個部分?能否用小標題概括故事情節(jié)?(盼粥—想粥—猜粥—看粥—喝粥)

  3.說一說哪一部分寫得詳細。(等粥)哪一部分寫得簡略?(吃粥)

  4.找出自己喜歡的部分,小組內(nèi)讀一讀,談一談你的感受。

  四、課堂小結。

  初讀課文后,你感受到了什么?(八兒天真、可愛、嘴饞,臘八粥香甜誘人、惹人喜愛。)

  -第二課時-

  一、復習故知,導入新課。

  導入新課:這節(jié)課,咱們繼續(xù)學習作家沈從文筆下的文章——《臘八粥》(師生齊讀)。讓我們再一次走進這一幅細膩獨特的臘八風俗畫。

  二、精讀課文,體會情感。

  (一)品讀第一部分(第1自然段)。

  1.請一位同學朗讀文章第1自然段,其他同學思考:作者寫臘八粥時,為什么要花費那么多的筆墨去列舉臘八粥的原料?(寫出了臘八粥的材料豐富。)我們在上節(jié)課也曾經(jīng)提到過關于臘八粥的句子,回憶一下。

  從中你可以感受到臘八粥吃起來一定如何?(美味可口)

  2.那么作者是如何描寫臘八粥的美味的呢?(運用擬人的手法,寫出了臘八粥在鍋里煮的狀態(tài),還有臘八粥的香氣。)

  3.寫臘八粥的材料和煮的狀態(tài)除了能夠襯托臘八粥的香甜可口,還有什么作用?(為后文的故事情節(jié)做鋪墊。)

  (二)品讀第二部分(第2~8自然段)。

  那么多人都喜愛臘八粥,八兒也是其中的一員。那么面對這樣的一鍋粥,八兒又是如何表現(xiàn)的呢?

  自讀第2~8自然段,畫出描寫八兒的語句,體會一下八兒的心理是怎樣的?作者是如何表現(xiàn)的?

 、佟跋驳每煲l(fā)瘋”:心理描寫,略帶夸張的手法,寫出了八兒的興奮!把劬杉奔t了”:神態(tài)描寫,寫出了八兒的迫不及待。“‘那我餓了!’,八兒要哭的樣子”,語言和神態(tài)描寫,寫出了八兒的迫不及待。

 、趶陌藘旱男睦、神態(tài)、語言中能感受到八兒有什么特點?(天真、可愛、頗有童趣)

  (三)品讀第三、四部分(第9~19自然段)。

  1.朗讀第9~13自然段,從八兒與媽媽的對話中,你能感受到八兒的心理和人物特點是怎樣的呢?

  (八兒急切地想要吃到臘八粥,但是只能苦苦等待;看到臘八粥淡淡的煙氣后,開始猜想鍋內(nèi)的情景;但是同時也沒有只想著自己,也想到了自己的家人。所以八兒不但天真可愛,而且也孝順體貼。)

  2.從媽媽對八兒的回答中,你能感受到什么?(媽媽是非常疼愛八兒的。)

  3.從這段富有生活氣息的對話中,我們還能感受到八兒與媽媽之間濃厚溫馨的親情。

  4.一位同學朗讀第14自然段,其他同學思考:八兒猜想的臘八粥是怎樣的呢?畫出相關句子并進行品析。

 、佟帮埗埂[脹了吧”運用擬人手法,寫出了想象中豆子發(fā)脹飽滿的狀態(tài)。

 、诶踝、花生仁煮得軟糯稀爛。

 、勰膫詞可以形容八兒想象中的臘八粥?(妙極了)

 、苓@段猜想有什么作用?(寫出了八兒對臘八粥的猜想,為八兒實際看到臘八粥做鋪墊。)

  ⑤寫出八兒怎樣的心理?(憧憬、渴望的心理)

  5.當媽媽把八兒抱起來以后,他終于看到了臘八粥的廬山真面目了。媽媽煮的粥究竟是怎樣的呢?作者是怎樣描寫的?齊讀第15~17自然段,找出相關語句。

 、倮踝拥M鍋,飯豆煮得腫脹,花生仁兒脫了紅外套,鍋巴圍了鍋邊成一圈兒,粥的顏色是深褐。

 、谧髡哌\用了擬人的手法,生動形象地寫出了臘八粥內(nèi)各種東西的狀態(tài)。

  6.你覺得當八兒看到這鍋粥的時候,心里是怎么想的呢?從哪里可以看出來?

  ①“他驚異得喊起來了”——感到驚訝。

  ②“怎么,黑的!”——有點嫌棄,覺得臘八粥很臟。

  7.看到八兒有這樣的.反應時,媽媽是如何表現(xiàn)的?(“撿了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒”。)

  從媽媽的行為中你能感受什么?(媽媽對八兒的疼愛。)

  教師小結:在第三、四部分中,八兒的心理發(fā)生了哪些變化?(迫不及待—等待—憧憬—驚訝—嫌棄)

  (四)品讀第五部分(第20~21自然段)。

  最后八兒終于喝到了臘八粥。作者又是怎樣來寫喝臘八粥的呢?畫出你覺得寫得好的句子進行賞析。

 、佟翱恐、“斜立”、筷子“擺”成十字,動作描寫。

 、凇岸亲右殉闪艘幻嫘」摹保饷裁鑼,寫出了八兒喝飽了以后滿足的樣子。

 、邸鞍胪腙惻D肉,八兒的爹同媽也都奈何它不來了”,八兒的父母也喝得十分滿足,通過對人們喝完臘八粥后狀態(tài)的描寫,表現(xiàn)出臘八粥的美味。

  三、總結全文,拓展延伸。

  1.雖然文章的標題是《臘八粥》,但讀完全文后,我們發(fā)現(xiàn)文章詳寫的部分是第二部分,等臘八粥,而喝臘八粥則略寫。為什么?

  (通過寫熬制臘八粥的過程,表現(xiàn)八兒和家人其樂融融、溫馨和睦的家庭氣氛。)

  2.作者的寫作目的并不是寫臘八粥的美味,而是通過描繪這個生活場景體現(xiàn)普通百姓對生活和家庭的熱愛。

  3.作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀課文第1自然段,仿寫一種你最喜愛的食物。

  臘八粥

  孩子天真可愛

  教學反思

  教學時重在通過對主人公八兒的語言、動作、神態(tài)及心理描寫,體會八兒迫不及待地想喝臘八粥的饞樣。運用邊讀邊想象的方法,讓學生充分讀書,談讀書感悟,充分喚起學生的認知體驗,有助于學生更好地理解課文。

  臘八節(jié)五大領域教案 篇14

  教學目標:

  1、有感情地朗讀課文,抓重點詞句、聯(lián)系提示語、分角色朗讀等感悟課文。

  2、通過人物動作、語言和心理活動的描寫,體會課文內(nèi)容,感受八兒的心理活動變化,體會八兒一家其樂融融。

  3、學習文中人物對話的描寫,通過讀文及拓展閱讀,感受親情給人帶來的溫暖。

  重點:通過人物動作、語言、和心理活動描寫,體會八兒一家的其樂融融。

  難點:感受八兒的心理變化

  教學過程:

  一、引入

  1、 認字,說出帶有生字的成語

  2、 回顧課文第一自然段的主要內(nèi)容

  3、 2——19是按怎樣的思路來寫的?(板書)

  二、精讀感悟

  過渡:美味的臘八粥會讓小孩子、大孩子和老孩子饞涎欲滴,方家大院的八兒正是這眾多喜愛臘八粥中的一員,那么面對甜甜、膩膩的一鍋粥,他的`表現(xiàn)如何呢?我們首先來學習盼粥這一部分。

  1、 盼粥

 。1) 默讀2——8自然段,要求:畫出描寫八兒的句子,想想這些句子分別屬于對人物的哪種描寫,品讀你畫出的句子,思考你從中體會到什么。

 。2) 學生匯報

 、佟跋驳每煲l(fā)瘋了”這屬于對人物的哪種描寫?你能換一種說法來表達八兒喜悅之情嗎?

  ②“眼睛可急紅了”說明什么?八兒真的餓了嗎?從對八兒的描寫中可以看出此時此刻八兒一種怎么樣的心情?可以用一個什么詞來形容?(板書迫不及待)

  ③省略號有什么作用?指導朗讀四五自然段的人物對話,分角色朗讀人物對話

 、茉鯓永斫獾诎俗匀欢蔚姆磫柧洌堪藘簩εD八粥雖是望眼欲穿但也只能苦苦等待(板書苦苦等待)

  過渡:八兒多么想讓媽媽早點給他端上一碗噴香的臘八粥啊,那么一旦粥煮好了,他想怎么吃呢?下面我們來學習想粥這一部分

  2、 想粥

 。1) 分角色朗讀9——11自然段,思考:八兒開始計劃粥怎么分?后來想怎么分?為什么變卦了?(理解八兒的討價還價、得寸進尺)

 。2) “孥孥”是什么意思?從媽媽的的話中你能看出什么?

  (3) 再分角色讀,要讀出八兒的天真可愛和媽媽對他的寵愛。

  過渡:這讓小小的八兒想吃三碗半的粥,在他的猜想中又是什么樣的呢?下面我們來學習猜粥這一部分。

  臘八節(jié)五大領域教案 篇15

  教學目標

  認識10個生字,會寫7個生字。

  2. 能有感情地朗讀課文。

  3. 學習文中人物的對話描寫。

  4. 通過人物動作、語言和心理活動的描寫,體會“八兒”一家的其樂融融。教學重點文中人物動作、語言和心理活動的描寫。

  教學難點

  體會“八兒”一家的其樂融融。教學準備建議學生查找資料,了解“臘八粥”的相關民俗。有條件的可以找來沈從文《臘八粥》的全文,仔細閱讀,對小說全文的大概內(nèi)容先有一個整體的把握。

  教學過程

  一、讀題導入今天,我們學習《臘八粥》,請一個同學來讀一下課題。

  二、初讀課文

  1.指名讀課文,注意讀準字音。

  2.請其他同學們認真在心里跟著讀。

  3.這篇文章圍繞臘八粥講了一件什么事?

  4.學生匯報,教師點撥。

  三、默讀課文,圈畫批注

  1.文中的主要人物是誰?——“八兒”。

  2.“八兒”這個人物并不是一層不變的,請默讀圈畫相關語句

  3.學生圈畫后匯報。

  4.教師及時總結: 他的心理活動變化構成了本課的線索,可以此為突破口。從“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“親見時的驚訝”。

  四、總結升華

  1.文章中有關臘八粥熬煮的描寫也不可忽視。如第一自然段寫的:“把小米,飯豆,棗,栗,白糖,花生仁兒合并攏來糊糊涂涂煮成一鍋,讓它在鍋中嘆氣似的.沸騰著,單看它那嘆氣樣兒,聞聞那種香味,就夠咽三口以上的唾沫了,何況是,大碗大碗地裝著,大匙大匙朝口里塞灌呢!”

  2.學習作者語言的妙處。

  3.當堂積累下來。

  板書設計臘八粥沈從文 主人公:“八兒” 迫不及待 苦苦等待 美妙的猜想 親見時的驚訝

  臘八節(jié)五大領域教案 篇16

  活動目標

  1、學習通過自己所看到的實物圖片,創(chuàng)作出自己帶有想象的作品。

  2、嘗試運用線條的繪畫手法表現(xiàn)自己的想法。

  重點難點

  重點:嘗試用線條的繪畫手法繪畫。

  難點:能熟練運用線條,認識更多線條。

  活動準備

  材料:水彩筆、白紙、超輕黏土、桌布。

  多媒體設備:電腦、交互白板、視頻、圖片。

  活動過程

  一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、引入活動

  (1)“小朋友們,你們在家喝臘八粥了嗎?知道為什么要喝臘八粥嗎?”。

  (2)教師講述臘八粥的緣由。

  2、經(jīng)驗分享

  教師將在網(wǎng)絡上收集的圖片信息進行整理后,把圖片展示給幼兒并提 問。幼兒可以根據(jù)自己講述的內(nèi)容,利用標記筆的功能標注出圖片中的重點。

  二、引導幼兒將自己收集的信息用語言進行表達,體驗分享的快樂。

  “現(xiàn)在請小朋友們說一說臘八粥里有什么?”

 。1)“首先,我們來看看臘八粥的圖片,哇!好多豆子,那只有豆子嗎?有沒有其他的食材,小朋友們喝的臘八粥里有什么呢?。幼兒可以根據(jù)自己想象和記憶中的臘八粥樣子,在白板上用標記筆添加或裝飾。

  (2) “臘八粥里只有 8 種食材嗎?哪位小朋友代表你們組說一說你認為臘八粥里有什么?”

  三、引導幼兒仔細觀察各種樣式的臘八粥,豐富幼兒的想象。有層次的提問, 使幼兒的思維更加有條理,激發(fā)幼兒的想象力,提高幼兒的認知水平。

  (1)播放視頻臘八粥的做法

  “魏老師在網(wǎng)上找到了關于怎么做臘八粥的視頻,接下來請小朋友們看一看。要求:(仔細觀察,臘八粥里放了什么,看一看誰記得最清楚,誰記得最多。)播放視頻。(可以點擊視頻中的任何一點對視頻暫停,幫助幼兒觀察。同時,利用白板中圖片可以自由移動的功能,老師把視頻中出現(xiàn)的重點圖片放在桌面上,然后根據(jù)幼兒回答問題的情況,隨機進行拖拽,有利于幼兒對臘八粥的描述。)

  四、1、解決活動重難點。

  2、鍛煉幼兒的記憶能力和繪畫能力。繪畫演示:

 。1)教師在白板上用黑色彩筆繪畫出碗的形狀,運用橢圓形描繪,并給碗加以裝飾(用裝飾線)。

  (2)教師引導幼兒自己畫出碗,要求每個碗的裝飾要不一樣。

  師:小朋友觀察得真仔細,我們之前也學習過線條,比如直線、鋸齒線、波浪線、螺旋線等等。今天我們就試著用水彩筆畫一畫吧。

  要求:看誰畫的碗又漂亮又圓還和別人的不一樣。

 。3)欣賞多幅臘八粥圖片,增加對臘八粥的感知。

  師:“我們已經(jīng)畫好碗了,那你們知道臘八粥里有什么嗎?”

  師:“紅色的是什么?是紅豆!” “還有什么呢?紅棗、 栗子、桂圓、蓮子、花生、糯米、黃小米 !

  五、嘗試自己畫出自己認為的臘八粥的樣子,大膽用色。

  師:“發(fā)揮你們的想象力,可以用超輕黏土代替豆子裝飾在碗中呦。”(教師巡回指導)

  六、活動結束:教師將幼兒的作品進行拍攝并放到電腦里,供幼兒欣賞點評。幼兒講述自己的作品,其他幼兒可以提出建議,利用白板中的標記筆的功能,對幼兒的作品進行點評。對作品如果需要有完善的`地方,可以直接在白板上進行添加。讓幼兒體驗自己創(chuàng)作作品的快樂。

  活動總結

  此次活動是幼兒喜歡的一項活動,使幼兒通過活動表達自我的情感和與他人的情感,也是表達自己內(nèi)心世界最直接的一種方式,讓每個幼兒都以自己獨特的方式來表達,用自己的意愿來創(chuàng)造,解放兒童的創(chuàng)造力,教師通過提問,引導孩子想象,把他們見過的,通過想象創(chuàng)造出來,鼓勵孩子大膽去表現(xiàn),讓幼兒與生活結合,并用自己特有的形式表現(xiàn)生活,感受到生活的美好,能夠更好地理解我們偉大祖國的傳統(tǒng)節(jié)日,對幼兒加深思想教育,增加愛國的思想。在老師經(jīng)驗總結提升方面,我是一名新老師,經(jīng)驗不足,在應對孩子回答問題時的反應能力還不夠,幼兒與老師的互動性不是很積極,如在觀看視頻后討論的環(huán)節(jié),讓幼兒回答問題的人數(shù)較少,不能讓所有小朋友說出自己的想法。在后面的活動過程中,我做了準備,首先讓幼兒自由發(fā)揮, 在發(fā)揮的基礎上我再進一步地提升幼兒的觀點,同時向幼兒發(fā)出“挑戰(zhàn)性” 的問題——要求幼兒有層次、有順序地進行描述。接下來是請幼兒分組進行,然后派出小組長發(fā)言,然后要求別的小組可以提出意見或者添加。最后是激發(fā)幼兒參與活動的興趣,通過層層遞進的提問,通過最后的展示,鍛煉幼兒的語言表達能力。并提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表現(xiàn)自己的情感理解和想象,尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的快樂,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力,還是比較有效的完成了目標。