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中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、交流和提升幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),理解車上各種設(shè)施在設(shè)計(jì)上的人性化理念。
2、增強(qiáng)對(duì)周圍事物觀察和探索的興趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中公共的特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)具準(zhǔn)備:公共上部分設(shè)施的照片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)公共比較熟悉
活動(dòng)過(guò)程:
一、提出問(wèn)題——引起對(duì)公共關(guān)注的興趣
1、你們乘過(guò)公共嗎?
2、在乘公共時(shí)看見(jiàn)車上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?
小結(jié):許多小朋友乘過(guò)公共,公共車上有椅子給乘客坐,有電視給乘客看。
二、觀看錄像——在討論中了解一些設(shè)施的作用
1、車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車門(mén)?
2、車上為什么要裝電視?
3、乘車時(shí),如果不知道哪一站下車,可以借助車上的.哪些設(shè)施查詢?
4、后車門(mén)旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?
小結(jié):原來(lái)公共上的許多設(shè)施有不同的用處,乘客在乘車時(shí)會(huì)很方便。
三、活動(dòng)延伸——進(jìn)一步激發(fā)幼兒后期的探究興趣
1、如果你來(lái)設(shè)計(jì)一輛公共,你覺(jué)得還可以裝些什么?
2、怎樣才能讓乘客更方便?
反思:
1、幼兒對(duì)公共上的各種設(shè)施"似曾相識(shí)",卻"稍有經(jīng)驗(yàn)"。因此,這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話,活動(dòng)會(huì)更加有趣,對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng),使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,用合適的方法記憶弱起節(jié)奏。
2、體會(huì)歌曲的情趣,嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢,根據(jù)音樂(lè)的快慢變化展開(kāi)想像。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)磁帶或CD2、幼兒的座位排成四排,類似于公共汽車的座位。
2、活動(dòng)前觀察過(guò)馬路的'車。
活動(dòng)過(guò)程:
一、公共汽車要開(kāi)嘍。
1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,一邊愉悅地吟誦歌詞:馬路上,公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),滿街的跑;公共汽車?yán)揉洁洁,嘟嘟嘟,漫天的響?/p>
2、現(xiàn)在,我們來(lái)扮演公共汽車?yán)锏某丝。公共汽車要開(kāi)嘍!
3、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè),模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。
4、現(xiàn)在,我們來(lái)模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的?
5、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè),做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
二、公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)1下面,我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲,這首曲子長(zhǎng)唱的就是公共汽車的事。
1、完整欣賞歌曲,說(shuō)說(shuō)這首歌唱了什么。
2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
3、重點(diǎn)練習(xí):xx xx /x x/ x —/和/x —/x x/x —/的節(jié)奏。
三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)1幼兒學(xué)唱,邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。
1、重點(diǎn)學(xué)弱起節(jié)拍"看" "聽(tīng)"處的演唱方法。
2、完整演唱,并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、馬路上除了公共汽車,還有什么車?
4、根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名,嘗試演唱。
中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道公共的主要特征及上車必須買(mǎi)票的道理。
2、了解公共給人帶來(lái)了很多的方便。
3、體驗(yàn)乘坐公共的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢(qián)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到站臺(tái),體驗(yàn)乘車。
1、等候的到來(lái),提醒幼兒要遵守站臺(tái)秩序,上車先下后上或前門(mén)上后門(mén)下的道理。
2、指導(dǎo)幼兒有序上車及投幣上車。
3、注意乘車禮貌,給老人及抱小孩的人讓座。
二、觀察公共的.主要特征。
1、到達(dá)客運(yùn)站,選擇一輛公共進(jìn)行觀察,請(qǐng)駕駛員叔叔做介紹。
2、觀察車廂,前面有什么,車廂里有什么,車廂像什么?
3、觀察車窗、車門(mén),有幾扇門(mén)或窗,是怎么開(kāi)的?為什么車門(mén)不朝里開(kāi)也不朝外打開(kāi)?
4、看看是怎么發(fā)動(dòng)的?
三、了解公共給人帶來(lái)的方便。
1、觀察客運(yùn)站的布局,知道有很多的車輛開(kāi)往各地,方便了行人。
2、有機(jī)會(huì)還可以采訪幾個(gè)行人。
四、向客運(yùn)站的叔叔、阿姨告別,離開(kāi)客運(yùn)站。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案4
目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。
2、體會(huì)歌曲的情趣,嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢,根據(jù)音樂(lè)的快慢變化展開(kāi)想像。
3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、在對(duì)唱的'過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
隨著快慢音樂(lè)的變化,能用不同的動(dòng)作表現(xiàn),教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)磁帶或CD
2、幼兒的座位排成四排,類似于公共汽車的座位。
3、活動(dòng)前觀察過(guò)馬路的車。
活動(dòng)過(guò)程:
一、公共汽車要開(kāi)嘍。
1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,一邊愉悅地吟誦歌詞:馬路上,公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),滿街的跑;公共汽車?yán)揉洁洁,嘟嘟嘟,漫天的響?/p>
2、現(xiàn)在,我們來(lái)扮演公共汽車?yán)锏某丝。公共汽車要開(kāi)嘍!
3、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè),模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。
4、現(xiàn)在,我們來(lái)模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的?
5、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè),做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
二、公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
1、下面,我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲,這首曲子長(zhǎng)唱的就是公共汽車的事。
完整欣賞歌曲,說(shuō)說(shuō)這首歌唱了什么。
2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
重點(diǎn)練習(xí):xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的節(jié)奏。
三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)
1、幼兒學(xué)唱,邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看""聽(tīng)"處的演唱方法。
2、完整演唱,并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、馬路上除了公共汽車,還有什么車?
根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名,嘗試演唱。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道公共的主要特征及上車必須買(mǎi)票的道理。
2、了解公共給人帶來(lái)了很多的方便。
3、體驗(yàn)乘坐公共的快樂(lè)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的`見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢(qián)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到站臺(tái),體驗(yàn)乘車。
1、等候的到來(lái),提醒幼兒要遵守站臺(tái)秩序,上車先下后上或前門(mén)上后門(mén)下的道理。
2、指導(dǎo)幼兒有序上車及投幣上車。
3、注意乘車禮貌,給老人及抱小孩的人讓座。
二、觀察公共的主要特征。
1、到達(dá)客運(yùn)站,選擇一輛公共進(jìn)行觀察,請(qǐng)駕駛員叔叔做介紹。
2、觀察車廂,前面有什么,車廂里有什么,車廂像什么?
3、觀察車窗、車門(mén),有幾扇門(mén)或窗,是怎么開(kāi)的?為什么車門(mén)不朝里開(kāi)也不朝外打開(kāi)?
4、看看是怎么發(fā)動(dòng)的?
三、了解公共給人帶來(lái)的方便。
1、觀察客運(yùn)站的布局,知道有很多的車輛開(kāi)往各地,方便了行人。
2、有機(jī)會(huì)還可以采訪幾個(gè)行人。
四、向客運(yùn)站的叔叔、阿姨告別,離開(kāi)客運(yùn)站。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn),合理推測(cè)畫(huà)面中人物的角色身份和行為
2、初步感受人與人之間的相互需要,體會(huì)大家在一起的快樂(lè)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察畫(huà)面,引出話題
。ǔ霈F(xiàn)公共畫(huà)面)鼓勵(lì)幼兒完整表述自己乘坐公共去過(guò)的地方。
你們坐過(guò)公共嗎?誰(shuí)能告訴大家你坐公共去過(guò)什么地方?
小結(jié):公共真是非常方便的交通工具,今天這輛公共會(huì)把人們送到哪里呢?我們一起來(lái)看。
二、看看猜猜下車的人,體會(huì)彼此的相互需要
。ㄒ唬⿱寢屜萝嚵
1、公共到站了,有人下車了。這是誰(shuí)呢?
2、你是怎么看出來(lái)的?
3、看看媽媽下車到哪兒了呀?她到菜市場(chǎng)做什么呢?
小結(jié):公共到站了,媽媽下車了,她去菜市場(chǎng)買(mǎi)了全家人喜歡的食物。
公共又開(kāi)到哪了呢?
。ǘ┙ㄖと讼萝嚵
1、公共到站了,到哪兒了?
2、誰(shuí)會(huì)下車呢?
3、那么多人會(huì)造什么房子?建筑工人為我們大家造了各種各樣的房子,我們應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)什么呢?
小結(jié):公共到站了,建筑工人下車了,建筑工人為大家造各種各樣的房子
。ㄈ┹斍虻那蜿(duì)下車了
現(xiàn)在,公共又開(kāi)到了什么地方?場(chǎng),隊(duì)員下車了,準(zhǔn)備參加比賽。你想對(duì)他們說(shuō)些什么鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們?
小結(jié):公共到站了,球員下車了。有了大家的鼓勵(lì),球員對(duì)比賽更有信心了!
。ㄋ模┼]電局,醫(yī)院,銀行站到了
大家繼續(xù)看,這次公共又開(kāi)到了哪里,這一站地方可真多啊,你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)在這里下車,去做什么?
小結(jié):公共到站了,把大家送到了自己想去的`地方。
三、幼兒園到了
最后,公共到哪了呢?
誰(shuí)會(huì)在這里下車?
小結(jié):公共到站了,我們大家都該下車了!
教研組建議:
此類活動(dòng)如果能夠在平時(shí)注意豐富孩子有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),就可以促進(jìn)孩子參與活動(dòng)的積極性,有助于活動(dòng)的順利開(kāi)展。
活動(dòng)反思:
第一次組織教育活動(dòng),孩子雖然對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣,但是不能積極的參與到活動(dòng)中來(lái),尤其是生活經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致了孩子們不能主動(dòng)地和老師互動(dòng),氣氛顯得沉悶。聽(tīng)取了各教研員的意見(jiàn)和建議后,融合其他教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,給孩子們滲透了各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn),第二次組織活動(dòng)時(shí),明顯的感覺(jué)到孩子們對(duì)于老師提出來(lái)的話題有了參與的積極性,大多能說(shuō)出自己的推測(cè),體驗(yàn)到了人與人之間的相互需要。以后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)注意豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),整合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容,讓孩子們?nèi)娴陌l(fā)展。
中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道公共的主要特征及上車必須買(mǎi)票的道理。
2、了解公共給人帶來(lái)了很多的方便。
3、體驗(yàn)乘坐公共的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢(qián)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到站臺(tái),體驗(yàn)乘車。
1、等候的到來(lái),提醒幼兒要遵守站臺(tái)秩序,上車先下后上或前門(mén)上后門(mén)下的道理。
2、指導(dǎo)幼兒有序上車及投幣上車。
3、注意乘車禮貌,給老人及抱小孩的人讓座。
二、觀察公共的主要特征。
1、到達(dá)客運(yùn)站,選擇一輛公共進(jìn)行觀察,請(qǐng)駕駛員叔叔做介紹。
2、觀察車廂,前面有什么,車廂里有什么,車廂像什么?
3、觀察車窗、車門(mén),有幾扇門(mén)或窗,是怎么開(kāi)的?為什么車門(mén)不朝里開(kāi)也不朝外打開(kāi)?
4、看看是怎么發(fā)動(dòng)的?
三、了解公共給人帶來(lái)的方便。
1、觀察客運(yùn)站的布局,知道有很多的'車輛開(kāi)往各地,方便了行人。
2、有機(jī)會(huì)還可以采訪幾個(gè)行人。
四、向客運(yùn)站的叔叔、阿姨告別,離開(kāi)客運(yùn)站。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《公共汽車的輪子》,唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),并初步唱出汽車在行進(jìn)時(shí)的起伏感。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗(yàn)坐上"汽車"上唱歌的`樂(lè)趣。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
引導(dǎo)幼兒在乘坐公共汽車時(shí),注意觀察車上乘客的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)歌曲表演《郊游》,表達(dá)歌曲的歡快和優(yōu)美情緒。
2、熟悉樂(lè)曲旋律在《公共汽車的輪子》樂(lè)曲伴奏下,全體幼兒學(xué)做小司機(jī),隨音樂(lè)做開(kāi)汽車動(dòng)作。
3、學(xué)唱新歌(1)教師范唱歌曲。
(2)教師繼續(xù)范唱,幼兒做小司機(jī)的動(dòng)作。
(3)跟隨教師學(xué)唱歌曲。
(4)扮演乘客,邊唱歌曲邊微微起伏顛動(dòng)。
4、為歌曲創(chuàng)編新詞。
5、邊唱邊表演。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。
2、體會(huì)歌曲的情趣,嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢,根據(jù)音樂(lè)的快慢變化展開(kāi)想像。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
隨著快慢音樂(lè)的變化,能用不同的動(dòng)作表現(xiàn),教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶或CD
活動(dòng)前觀察過(guò)馬路的車。
幼兒的座位排成四排,類似于公共汽車的座位。
活動(dòng)過(guò)程
一、公共汽車要開(kāi)嘍
1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,一邊愉悅地吟誦歌詞:馬路上,公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),滿街的跑;公共汽車?yán)揉洁洁剑洁洁,漫天的響?/p>
2、現(xiàn)在,我們來(lái)扮演公共汽車?yán)锏某丝。公共汽車要開(kāi)嘍!
3、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè),模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。
4、現(xiàn)在,我們來(lái)模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的?
5、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè),做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
二、公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
1、下面,我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲,這首曲子長(zhǎng)唱的就是公共汽車的事。
完整欣賞歌曲,說(shuō)說(shuō)這首歌唱了什么。
2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
重點(diǎn)練習(xí):xx xx /x x/ x —/和/x —/x x/x —/的節(jié)奏。
三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)
1、幼兒學(xué)唱,邊唱邊用拍手的'方式感受它的節(jié)奏。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看" "聽(tīng)"處的演唱方法。
2、完整演唱,并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、馬路上除了公共汽車,還有什么車?
根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名,嘗試演唱。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。
2、體會(huì)歌曲的情趣,嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢,根據(jù)音樂(lè)的快慢變化展開(kāi)想像。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
隨著快慢音樂(lè)的變化,能用不同的動(dòng)作表現(xiàn),教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶或CD
活動(dòng)前觀察過(guò)馬路的車。
幼兒的座位排成四排,類似于公共的座位。
活動(dòng)過(guò)程
一、公共要開(kāi)嘍
1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,一邊愉悅地吟誦歌詞:馬路上,公共輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),滿街的跑;公共喇叭嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,漫天的響。
2、現(xiàn)在,我們來(lái)扮演公共里的乘客。公共要開(kāi)嘍!
3、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè),模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。
4、現(xiàn)在,我們來(lái)模仿公共的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的?
5、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè),做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
二、公共輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
1、下面,我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲,這首曲子長(zhǎng)唱的就是公共的`事。
完整欣賞歌曲,說(shuō)說(shuō)這首歌唱了什么。
2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
重點(diǎn)練習(xí):xx xx /x x/ x —/和/x —/x x/x —/的節(jié)奏。
三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)
1、幼兒學(xué)唱,邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看" "聽(tīng)"處的演唱方法。
2、完整演唱,并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、馬路上除了公共,還有什么車?
根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名,嘗試演唱。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《公共的輪子》,唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),并初步唱出在行進(jìn)時(shí)的起伏感。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗(yàn)坐上""上唱歌的樂(lè)趣。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
引導(dǎo)幼兒在乘坐公共時(shí),注意觀察車上乘客的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)歌曲表演《郊游》,表達(dá)歌曲的歡快和優(yōu)美情緒。
2、熟悉樂(lè)曲旋律在《公共的輪子》樂(lè)曲伴奏下,全體幼兒學(xué)做小司機(jī),隨音樂(lè)做開(kāi)動(dòng)作。
3、學(xué)唱新歌
。1)教師范唱歌曲。
。2)教師繼續(xù)范唱,幼兒做小司機(jī)的動(dòng)作。
(3)跟隨教師學(xué)唱歌曲。
。4)扮演乘客,邊唱歌曲邊微微起伏顛動(dòng)。
4、為歌曲創(chuàng)編新詞。
5、邊唱邊表演。
活動(dòng)反思:
《公共的輪子》是中班快快慢慢主題中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。這首歌曲是弱起小結(jié),本身就充滿了一定的難度?紤]到中班幼兒的現(xiàn)有水平,我將目標(biāo)做了修改,只是引導(dǎo)幼兒初步地學(xué)會(huì)演唱歌曲,而且我只截取了歌曲的第一段進(jìn)行教學(xué)。以下就是我對(duì)
這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)的一些反思。
在活動(dòng)開(kāi)始之前,我將孩子們?cè)劝雸A形的座位調(diào)整成了一排排的.位置,看上去像是公共一樣;顒(dòng)一開(kāi)始我就向幼兒拋出了問(wèn)題:小朋友們,你們有沒(méi)有坐過(guò)公共呀?孩子們都積極地表達(dá)自己的想法。“那么公共的輪子是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的呢,請(qǐng)你們用身體的任何一個(gè)部位,用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)吧!”孩子們都很想要表現(xiàn),我引導(dǎo)幼兒用鮮明的肢體律動(dòng)一遍念歌詞“看公共輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
……一邊進(jìn)行表演。”孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中積極性比較高。
激發(fā)了幼兒的興趣后,我便引出了今天這首好聽(tīng)的歌曲。我讓孩子先聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)在歌曲里聽(tīng)見(jiàn)了什么。很多孩子都說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)了轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),那我繼續(xù)追問(wèn),輪子轉(zhuǎn)了幾次呢?聽(tīng)了這首好聽(tīng)的歌曲,哪里你覺(jué)得有點(diǎn)難唱呢?我還通過(guò)圖譜朋友幫助幼兒加深對(duì)歌詞的記憶。這首《公共的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》是弱起小節(jié),給孩子們的學(xué)唱帶來(lái)了很大的難度。我讓幼兒通過(guò)拍皮球的方式,當(dāng)你的手抬起來(lái)的時(shí)候就開(kāi)始唱。很多幼兒都無(wú)法一下子掌握這個(gè)節(jié)拍。我讓孩子們跟著我開(kāi)車。想象自己的車子要去爬上坡了,引導(dǎo)幼兒慢慢地唱,想象車子要下山坡了,引導(dǎo)幼兒快快得唱。雖然孩子們?cè)谟淇臁㈤_(kāi)心的情緒中進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí),但是孩子們并沒(méi)有完成學(xué)會(huì)這個(gè)節(jié)奏。然后我通過(guò)清唱帶領(lǐng)幼兒熟悉節(jié)奏、跟隨音樂(lè)演唱等方式希望幫助幼兒能夠強(qiáng)化這個(gè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)。但是由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,教學(xué)沒(méi)有得到預(yù)期的最終結(jié)果。
在音樂(lè)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒的歌唱興趣是尤為重要的。而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。這次的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到很好的效果,有很多地方都需要自我反思。希望在以后更多的音樂(lè)活動(dòng)中獲得更多的收獲和進(jìn)步。
5、中班教案《公共上的秘密》含反思
中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案12
目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。
2、體會(huì)歌曲的情趣,嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢,根據(jù)音樂(lè)的快慢變化展開(kāi)想像。
3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、在對(duì)唱的`過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
隨著快慢音樂(lè)的變化,能用不同的動(dòng)作表現(xiàn),教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)磁帶或CD
2、幼兒的座位排成四排,類似于公共的座位。
3、活動(dòng)前觀察過(guò)馬路的車。
活動(dòng)過(guò)程:
一、公共要開(kāi)嘍。
1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,一邊愉悅地吟誦歌詞:馬路上,公共輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),滿街的跑;公共喇叭嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,漫天的響。
2、現(xiàn)在,我們來(lái)扮演公共里的乘客。公共要開(kāi)嘍!
3、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè),模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。
4、現(xiàn)在,我們來(lái)模仿公共的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的?
5、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè),做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
二、公共輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
1、下面,我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲,這首曲子長(zhǎng)唱的就是公共的事。
完整欣賞歌曲,說(shuō)說(shuō)這首歌唱了什么。
2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
重點(diǎn)練習(xí):xxxx/xx/x—/和/x—/xx/x—/的節(jié)奏。
三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)
1、幼兒學(xué)唱,邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看""聽(tīng)"處的演唱方法。
2、完整演唱,并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、馬路上除了公共,還有什么車?
根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名,嘗試演唱。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察公共上不同的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施,初步了解它們與人們的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種照片(含有數(shù)字、標(biāo)記、設(shè)施等)
2、PPT(救生錘、滅火器的圖片);錄像(842路發(fā)生火災(zāi)的情景)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、互相交流調(diào)查表
這兩天我們小朋友都去調(diào)查了公共上的秘密,你把你調(diào)查的內(nèi)容和同伴說(shuō)說(shuō)。
二、交流分享
現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)公共上有哪些秘密?
輔助提問(wèn):公共車頭上的數(shù)字表示什么?你還看到公共上有哪些數(shù)字?(教師根據(jù)幼兒說(shuō)的以照片形式歸納整理)
小結(jié):公共上有許多的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施,它們都表示不同的意思。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、看看這是什么?它有什么用?(了解逃生錘和滅火器的用處)
2、請(qǐng)你們看段錄像,發(fā)生了什么?如果是你怎么辦?
3、在公共上還會(huì)發(fā)生哪些事情?你會(huì)想什么辦法解決?
小結(jié):當(dāng)你坐在公共上的時(shí)候,如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來(lái)保護(hù)自己的安全。
反思:
1、幼兒對(duì)公共上的'各種設(shè)施"似曾相識(shí)",卻"稍有經(jīng)驗(yàn)"。因此,這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話,活動(dòng)會(huì)更加有趣,對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng),使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1。根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn),合理推測(cè)畫(huà)面中人物的角色身份和行為。
2。仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽講述自己的想法。
3。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4。積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)公交車情境,模擬坐車(出現(xiàn)公共場(chǎng)景,播放行駛的聲音)聽(tīng)聽(tīng)看看,一輛什么車開(kāi)來(lái)了?(幼兒回答)其實(shí)呀它就是一輛公交車。你們乘過(guò)公交車嗎?你們乘著公交車去過(guò)哪里?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。有沒(méi)有去不一樣的地方?
小結(jié):是呀,公交車給我們帶來(lái)了許多方便。
二、看看猜猜下車的人
。ㄒ唬┎シ诺秸玖说穆曇,觀看PPT,媽媽下車了
1。誒,公交車怎么樣?到站了。我們看看誰(shuí)下車了?她是誰(shuí)呀?
2。你從哪里看出來(lái)的?公共到站了,下來(lái)了一位年輕漂亮的媽媽。看看媽媽到了哪里呢?
3。你怎么知道這是菜場(chǎng)?(哦,有好多新鮮的'魚(yú);綠綠的青菜;菜場(chǎng)里的菜可多著呢,誰(shuí)能一下子說(shuō)好幾個(gè)的?蘿卜、黃瓜、西紅柿,土豆、毛豆、小豌豆;肉類、水產(chǎn)、豆制品的營(yíng)養(yǎng)可好呢,點(diǎn)心、早飯)
小結(jié):菜場(chǎng)里的菜可真豐富呀。
4。媽媽看到這么多菜,她想干嘛呢?把菜買(mǎi)回家會(huì)做給誰(shuí)吃呢?做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么開(kāi)心、幸福的事情呀。
小結(jié):媽媽下車買(mǎi)了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯,車子又要開(kāi)了,準(zhǔn)備好哦。
(二)播放到站了的聲音,觀看PPT,建筑工人下車了
1。這次公交車會(huì)開(kāi)到哪里去呢?我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?你聽(tīng)到了什么聲音呀?聽(tīng)出來(lái)了嗎?這回公交車開(kāi)到了哪里啊?這樣吧,我們來(lái)看看到底到了哪里?
2。到了建筑工地誰(shuí)會(huì)下車呢?我們來(lái)看一看,他們是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?(戴著黃黃的安全帽的工人,手里拿著施工圖紙的。)工人是怎么造房子的?來(lái)做做看,搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。
3。這么多的工人可能是在造什么呢?(娛樂(lè)場(chǎng)所、游樂(lè)場(chǎng)、醫(yī)療設(shè)施、住宅區(qū)、飯店、賓館)4。是呀,我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來(lái)的,你們有沒(méi)有什么話想對(duì)他們說(shuō)的?
小結(jié):你們都想感謝他們,表?yè)P(yáng)他們,對(duì)他們說(shuō)一聲辛苦啦。公共到站了,工人叔叔下車了,他們給我們?cè)炝烁鞣N各樣的房子。嘀嘀……怎么樣?我們的公交車又要出發(fā)啦。
(三)到游樂(lè)場(chǎng)的人下車了
1。這下會(huì)開(kāi)到哪里去?猜猜。真的開(kāi)到游樂(lè)場(chǎng)啦,你們喜不喜歡?那游樂(lè)場(chǎng)里有什么呀?游樂(lè)場(chǎng)里到處都是好玩的。誰(shuí)會(huì)在這里下車呢?播放到站了的聲音,觀看PPT
2。去玩的小朋友下車了,除了去玩的小朋友,想一想,還有誰(shuí)也要在這站下車,你們知道嗎?還有很多人在游樂(lè)場(chǎng)里工作呢。有誰(shuí)呀?(保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員)
小結(jié):公共到站了,去游樂(lè)場(chǎng)玩的人還有游樂(lè)場(chǎng)的工作人員都下車了。有了這些工作人員我們才能在游樂(lè)場(chǎng)里玩的更開(kāi)心、更安全。
。ㄋ模┹斍虻那蜿(duì)下車了
1。嘀嘀……公交車又要開(kāi)啦。這次到了哪里呢?哇,到了哪里?是個(gè)球場(chǎng),是個(gè)什么球場(chǎng)?這是一個(gè)棒球場(chǎng)。到了球場(chǎng),有一支球隊(duì)下車了。這支球隊(duì)經(jīng)常輸球,今天他們又要去參加比賽了。你有沒(méi)有什么好辦法讓他們充滿信心?鼓勵(lì)他們一下。給他們加加油!拍拍手。
2。那我們也來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧,看,這是什么?幾個(gè)?請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)比賽,看誰(shuí)連續(xù)拍的多,誰(shuí)就算贏,不能斷的哦,誰(shuí)來(lái)?你們想為誰(shuí)加油?比賽要開(kāi)始咯,安靜。兩位選手準(zhǔn)備好,預(yù)備,開(kāi)始!
3。誰(shuí)獲勝了呀?我來(lái)問(wèn)問(wèn)剛才比賽,心情怎么樣?聽(tīng)到朋友們的加油聲怎么樣?小結(jié):聽(tīng)到別人為自己加油,心里會(huì)非常的開(kāi)心。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)。
三、我們一起來(lái)搭車,出示各線路站牌
那這樣吧,今天,我就請(qǐng)你們和我一起來(lái)乘這輛公交車,好不好?嘀嘀……公共往前開(kāi)咯,坐車的時(shí)候可要穩(wěn)穩(wěn)的,注意安全哦。準(zhǔn)備好了嗎?嘀嘀……大統(tǒng)華站到了,要下車的請(qǐng)注意。
教學(xué)反思:
第一次組織教育活動(dòng),孩子雖然對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣,但是不能積極的參與到活動(dòng)中來(lái),尤其是生活經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致了孩子們不能主動(dòng)地和老師互動(dòng),氣氛顯得沉悶。聽(tīng)取了各教研員的意見(jiàn)和建議后,融合其他教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,給孩子們滲透了各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn),第二次組織活動(dòng)時(shí),明顯的感覺(jué)到孩子們對(duì)于老師提出來(lái)的話題有了參與的積極性,大多能說(shuō)出自己的推測(cè),體驗(yàn)到了人與人之間的相互需要。以后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)注意豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),整合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容,讓孩子們?nèi)娴陌l(fā)展。
中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
一、通過(guò)重演輪子的發(fā)明過(guò)程,激發(fā)探索輪子的興趣。
二、初步培養(yǎng)比較觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰统醪竭\(yùn)用科學(xué)程序的能力。
三、豐富對(duì)輪子外形特征與安裝輪子后能省力的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
五、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、師生共同布置:輪子展覽會(huì)。
二、多媒體動(dòng)畫(huà)片:輪子應(yīng)用錄像片;三箱重物,許多圓木棍;一根較粗的圓木棍、小短鋸一把;裝有石頭的有輪木頭車和無(wú)輪木頭車,每個(gè)幼兒一組。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩搬物游戲,引起幼兒的興趣。
1。導(dǎo)語(yǔ):"今天老師遇到一個(gè)大難題:用什么樣的辦法才能把這三只又大又重的紙箱搬到活動(dòng)室外面呢?請(qǐng)你們幫我想一想吧!"(讓幼兒自由發(fā)表自己的想法,并且試試辦法的.可行性)
2。出示動(dòng)畫(huà)片:"巧虎也想了一個(gè)辦法,你們過(guò)來(lái)看看他是怎樣做的?讓我們也來(lái)試一試吧!"
。1)幼兒分組實(shí)驗(yàn):在紙箱下加上圓圓的棍子,然后拉著紙箱向前走,觀察棍子的滾動(dòng)狀態(tài)。
(2)討論:比一比你剛才用的方法(在地上推、拉、拖等)與現(xiàn)在的方法有什么不同?你有什么樣的感覺(jué)?小結(jié):原來(lái)在又大又重的紙箱下加上圓圓的棍子,棍子會(huì)滾動(dòng),所以拉紙箱時(shí)會(huì)變得輕松了。
二、輪子的制作。
1。導(dǎo)語(yǔ):"原來(lái),圓圓的棍子使我們運(yùn)東西很省力,怎樣把圓圓的棍子變成圓圓的輪子呢?"
2。教師把一根圓棍用短鋸鋸成一小段一小段,演示輪子的制作。
3。幼兒自由滾輪子玩。
三、輪子的實(shí)驗(yàn)。
1。導(dǎo)語(yǔ):"現(xiàn)在我們來(lái)玩'運(yùn)石頭'的游戲,每個(gè)小朋友都分別用兩輛車來(lái)運(yùn),一輛車有輪子,一輛車沒(méi)有輪子,請(qǐng)小朋友用手去推車子,看看用哪輛車運(yùn)石頭更好一些。"
2。幼兒實(shí)驗(yàn),注意相互之間不要碰撞。
3。討論:你有什么發(fā)現(xiàn)?用哪一輛車運(yùn)石頭更好一些?為什么?
四、輪子的應(yīng)用。
1。最初,人們用木頭做輪子,現(xiàn)在,聰明的人為了輪子使用起來(lái)更方便、更結(jié)實(shí),創(chuàng)造出了各種各樣的輪子,你見(jiàn)過(guò)什么樣的輪子?在哪兒看見(jiàn)的?
2。參加輪子展覽會(huì)(實(shí)物、圖片、錄像),觀看各種各樣的輪子。
【活動(dòng)延伸】
一、用黃泥制作帶輪子的小。
二、戶外體游:騎小車。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。