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鴨寶寶教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的鴨寶寶教案，歡迎大家分享。
鴨寶寶教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。
2、初步學(xué)會(huì)從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物圖片：1條毛毛蟲(chóng)、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。
2、活動(dòng)電視音樂(lè)《手指變變變》、《數(shù)字歌》
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲?qū)�，引起興趣
教師與幼兒一起來(lái)玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的游戲。教師先把左手舉起來(lái)，再把右手舉起來(lái)，讓幼兒一起跟著做。(教師一邊說(shuō)一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂(lè)的氛圍中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的游戲。)
教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法
(1)學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)
今天，教師請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我們班做客。我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物。(分別演示毛毛蟲(chóng)、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。)讓幼兒說(shuō)出每種小動(dòng)物各有多少?
師(一邊指著圖一邊說(shuō))有毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎?然后分別數(shù)出一條毛毛蟲(chóng)、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。
下面我們讓我們的客人排排坐，我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。從哪邊開(kāi)始數(shù)呢?教師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最后請(qǐng)幼兒上前數(shù)。
我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。(請(qǐng)小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。)
3、欣賞《數(shù)字歌》。
4、最后教師與幼兒和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞(播放活動(dòng)電視音樂(lè)《手指變變變》)
教學(xué)反思
從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒喜歡小動(dòng)物，請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開(kāi)動(dòng)腦筋的.內(nèi)在動(dòng)機(jī)。第二環(huán)節(jié)從5以內(nèi)的數(shù)量開(kāi)始，讓幼兒感性地理解5是由5個(gè)1構(gòu)成的。在引導(dǎo)幼兒觀察排隊(duì)小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開(kāi)始數(shù)”的問(wèn)題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進(jìn)行。師生一起點(diǎn)數(shù)可使幼兒在看、聽(tīng)、想、做的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。
本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對(duì)于小班來(lái)說(shuō)從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當(dāng)幼兒上前點(diǎn)數(shù)點(diǎn)錯(cuò)時(shí)，我沒(méi)耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數(shù)有點(diǎn)混淆。如果讓我從新上這節(jié)課，我更多的會(huì)從游戲中改進(jìn)，設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
鴨寶寶教案2
活動(dòng)目標(biāo)
在情境游戲活動(dòng)中，初步了解實(shí)物、圓點(diǎn)、數(shù)字之間對(duì)應(yīng)的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鴨媽媽頭飾1個(gè)，鴨子卡片10張，卡片紙和彩筆每人1份，每人1張數(shù)字10的卡片。
活動(dòng)過(guò)程
講故事《鴨寶寶數(shù)數(shù)》,復(fù)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)。
教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)人鴨媽媽與鴨寶寶的游戲情境。教師戴上頭飾扮演鴨媽媽，請(qǐng)10名幼兒每人手中拿一張鴨子卡片扮演鴨寶寶，引導(dǎo)其他幼兒嘗試運(yùn)用多種方法點(diǎn)數(shù)鴨子的數(shù)量，如數(shù)到一名幼兒，就請(qǐng)這名幼兒蹲下。
實(shí)物與圖形相對(duì)應(yīng)地點(diǎn)數(shù)。
請(qǐng)幼兒做鴨媽媽的信使，每人畫一張標(biāo)記卡，上面有10只小鴨子的'圓點(diǎn)標(biāo)記，將自己畫好的標(biāo)記卡送給鴨媽媽。
圓點(diǎn)與數(shù)字對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)。
教師展示幼兒給鴨媽媽畫的標(biāo)記。教師：小朋友們用標(biāo)記報(bào)信，鴨媽媽很高興，可是這么多的標(biāo)記，鴨媽媽數(shù)了好半天，也沒(méi)有數(shù)完，鴨媽媽很著急，越著急，數(shù)得越糊涂。如果鴨媽媽不需要一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)數(shù)’一看就能知道結(jié)果該多好��！還有比使用標(biāo)記更簡(jiǎn)單的方法嗎？
引導(dǎo)幼兒了解用數(shù)字表示最簡(jiǎn)單，并拿出數(shù)字卡片送給鴨媽媽。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)中的“有用的圓點(diǎn)”和“看物記數(shù)”。
游戲“看誰(shuí)舉得對(duì)又快：’，將幼兒分成兩組，一組幼兒使用圓點(diǎn)卡片，一組幼兒使識(shí)字卡片。教師舉出一張實(shí)物卡片，兩組幼兒就分別舉出相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。玩幾次后，兩組幼兒的卡片可以交換，再繼續(xù)游戲。
重點(diǎn)提示
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字之間的關(guān)系。要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可以先使幼兒理解實(shí)物與圓點(diǎn)之間的對(duì)應(yīng)、實(shí)物與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)，再使幼兒理解圓點(diǎn)與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)，最終理解三者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
[故事]鴨寶寶數(shù)數(shù)
鴨媽媽有10個(gè)鴨寶寶。這一天，鴨媽媽要去外婆家，出門前叮囑鴨寶寶們說(shuō)：“你們可以自己去小河里玩耍、捕魚(yú)蝦，大家要在一起，誰(shuí)也不要離開(kāi)大家�；丶业臅r(shí)候要數(shù)一數(shù)，看一看，10個(gè)寶寶是不是在一起，千萬(wàn)不要去了哪一個(gè)寶寶，記住了嗎？”鴨寶寶異口同聲地回答說(shuō)：“記住了！”鴨媽媽放心地走了。
鴨寶寶們?cè)谛『永锿嫠�、游戲，天快黑了，它們�?zhǔn)備回家了。鴨寶寶們沒(méi)有忘記鴨媽媽的話，鴨大哥說(shuō)：“大家快快站好隊(duì)，讓我來(lái)數(shù)一數(shù)，10個(gè)鴨寶寶是不是在一起�！�
它站在大家的面前，從鴨二哥開(kāi)始數(shù)：“1、2、3咦？怎么只有9個(gè)？哎呀！我們丟了一小鴨寶寶！”鴨二哥跳了出來(lái)：“快讓我來(lái)數(shù)一數(shù)�！兵喍缯驹诖蠹业那懊嬉粋�(gè)一個(gè)地教：“1、2、3……真的，怎么只有9個(gè)？我們少了一個(gè)鴨寶寶！”鴨寶寶們這一下可著急了，“我來(lái)數(shù)，我來(lái)數(shù)”每一只鴨寶寶數(shù)了一遍，它們都只數(shù)到了9只鴨寶寶。它們站在河邊哭了起來(lái)：“我們丟了一個(gè)鴨寶寶！嗚，嗚”
鴨媽媽惦記自己的寶寶們，早早地從外婆那里趕回了家，看到月亮升起來(lái)了，可是，鴨寶寶還沒(méi)有回家，鴨媽媽真著急呀，它盼著寶寶們?cè)缧┗丶摇?/p>
鴨寶寶教案3
游戲目標(biāo)
1、能膝蓋彎曲、半蹲著向前走。
2、能體現(xiàn)合作意識(shí)。
3、能感受寶寶與媽媽的親情。
游戲準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地平坦。
2、鴨媽媽頭飾一個(gè)。
游戲玩法
1、幼兒扮作小鴨子圍成大圈站好。
2、教師扮演鴨媽媽帶上頭飾，模仿鴨子的動(dòng)作半蹲著在圈內(nèi)圍著圈走。幼兒說(shuō)兒歌“鴨媽媽，找寶寶，找一找，停一停，我的寶寶在哪里？呀！我的寶寶在這里�！�
3、兒歌說(shuō)到最后一字時(shí)，鴨媽媽停在哪位幼兒的后面，哪位幼兒就是媽媽要找的鴨寶寶，鴨媽媽和鴨寶寶相互擁抱并互換位置。
4、鴨媽媽換過(guò)位置摘下頭飾扮演小鴨子，對(duì)應(yīng)的鴨寶寶戴上頭飾扮演鴨媽媽重新開(kāi)始游戲。
分散游戲
一網(wǎng)不撈魚(yú)。兩名幼兒扮做漁網(wǎng)，拉起手搭成拱橋狀。其他幼兒扮作小魚(yú)，魚(yú)貫鉆過(guò)拉起手的“漁網(wǎng)”，被網(wǎng)住的魚(yú)說(shuō)一個(gè)兒歌才能繼續(xù)參加游戲。
寫給老師的`話
1、說(shuō)兒歌的節(jié)拍要符合“鴨媽媽”的步伐節(jié)拍。
為了增加幼兒當(dāng)鴨媽媽的機(jī)會(huì)，可以分成幾組進(jìn)行游戲。
鴨寶寶教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展腿部力量的控制能力。
2.感知一個(gè)和許多。
3.能向指定的地方運(yùn)球。
4.能大膽的說(shuō)兒歌。
5.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
6.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)彩色皮球若干，紅綠兩色大嘴動(dòng)物球筐5個(gè)，起點(diǎn)線和終點(diǎn)線相距5米。
活動(dòng)重點(diǎn)
雙腿夾球行走。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶，鴨媽媽帶鴨寶寶去運(yùn)鴨蛋，不許用手抱，大家想想可以怎樣運(yùn)呢?
(二)基本部分
鴨媽媽選擇了雙腿夾球行走的方法。
教師提問(wèn)：蛋蛋夾在腿的`什么地方不會(huì)掉?蛋蛋掉了怎么辦?
1.幼兒集體練習(xí)，教師針對(duì)幼兒夾“蛋蛋”行走的情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2.玩游戲：鴨寶寶運(yùn)蛋蛋。
(1)幼兒分成兩組。
(2)請(qǐng)幼兒站在起點(diǎn)線上說(shuō)兒歌：“鴨寶寶真能干，幫助媽媽運(yùn)蛋蛋。蛋蛋蛋蛋圓又滑，輕輕把它送回家�！�
(3)提問(wèn)：草地上有多少“蛋蛋”?
(4)請(qǐng)每位幼兒從草地上拿一個(gè)球夾在兩腿膝蓋處，把蛋蛋運(yùn)到前方的空筐里。如果在運(yùn)送過(guò)程中蛋蛋掉在地上，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)完成任務(wù)。
(三)結(jié)束部分
玩具找家：每位幼兒抱一個(gè)蛋蛋送進(jìn)廚房(球筐)做菜吃。
活動(dòng)規(guī)則
1.口哨吹響時(shí)，幼兒出發(fā)運(yùn)蛋蛋。
2.一組幼兒游戲時(shí)，另一組寶寶吶喊加油。
鴨寶寶教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、比較多、少和一樣多，并將相關(guān)物體一一匹配，初步感受物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、樂(lè)于參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件圖片
2、幼兒學(xué)具：小鴨子卡片、游戲圖、膠棒等
活動(dòng)過(guò)程：
1、投骰子做動(dòng)作（點(diǎn)指課件篩子）
教師請(qǐng)幼兒輪流擲篩子，按篩子的點(diǎn)數(shù)，分別做相應(yīng)次數(shù)的所選卡片上的.動(dòng)作。
教師：請(qǐng)小朋友一起玩一玩看點(diǎn)數(shù)做動(dòng)作的游戲，看誰(shuí)最機(jī)靈。
2、幼兒輪流擲篩子，重復(fù)游戲。
3、送小動(dòng)物吃東西（課件圖片）
教師：你們看森林里來(lái)了許多小動(dòng)物，都有誰(shuí)？都有幾只呢？
請(qǐng)你們給小動(dòng)物送好吃的，誰(shuí)來(lái)試一試？
兩只小兔送兩根胡蘿卜。三只小貓送三條小魚(yú)。四只小雞送四條小蟲(chóng)。
4、教師創(chuàng)設(shè)“鴨寶寶玩水”的游戲情境，引發(fā)幼兒的游戲興趣。（課件圖片）
鴨媽媽有5只可愛(ài)的鴨寶寶。5只鴨寶寶每天都鬧著要去池塘玩水。
（1）教師請(qǐng)幼兒從7只鴨子圖片中找出5只鴨子圖片。
教師：鴨寶寶想去游泳了，請(qǐng)你們幫鴨媽媽把5只鴨寶寶送到池塘里去玩吧。記住，只能送5只鴨寶寶，既不能多，也不不能少。
�。�2）送鴨寶寶回家
教師：現(xiàn)在5只鴨寶寶玩累了，要回去休息了，請(qǐng)你把每個(gè)鴨寶寶分別送回自己窩里去。
每只鴨寶寶都回到自己的窩了嗎？岸上有幾個(gè)鴨窩呢？
5、多了還是少了
�。�1）教師將比5 （或比5少）的鴨子圖片，放入池塘中，請(qǐng)個(gè)別幼兒把它們送回鴨窩，來(lái)驗(yàn)證鴨子的數(shù)量是比5多還是比5少。
鴨寶寶教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官、感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于和同伴老師進(jìn)行交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景
三、活動(dòng)過(guò)程：
一引起興趣區(qū)分品種
1、帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家
師：小朋友，今天我們一起去娃娃家做客好嗎？
你們看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么好吃的東西？
2、師：在這些盆子里有各種各樣的糖，我們一起把
一樣的糖揀出來(lái)放在一起好嗎？（幼兒操作）
二親身體驗(yàn)感知特征
請(qǐng)幼兒找一個(gè)喜歡的糖寶寶做好朋友。
提問(wèn)：
1、你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？
2、請(qǐng)你們輕輕地摸一摸有什么感覺(jué)？
老師小結(jié)：糖寶寶的.衣服是五顏六色的，不一樣的。糖寶寶有硬的，軟的。
3、剝糖，品嘗味道
師：小朋友，你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢？我們一起來(lái)試一試。（老師和幼兒邊嘗試邊交流）
老師小結(jié)：糖寶寶有各種各樣味道的。
三延伸活動(dòng)感知樂(lè)趣
1、品嘗跳跳糖
師：娃娃家還為我們準(zhǔn)備一樣很有趣的糖，你們想不想嘗一嘗？吃在嘴巴里面將會(huì)怎么樣？（跳）
2、師：小朋友，你們?cè)诩依锩孢�吃過(guò)哪些有趣的糖？以后我們帶來(lái)和大家一起品嘗好嗎？
鴨寶寶教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觸覺(jué)板、沙池中行走，鍛煉平衡覺(jué)和觸覺(jué)。
2.體驗(yàn)光腳走觸覺(jué)板以及用腳在沙池中尋找物體的樂(lè)趣。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地上畫一大圓圈當(dāng)作池塘，觸覺(jué)板，由觸覺(jué)板拼搭而成的各種"小橋"圖片，四種顏色的海洋球，與海洋球顏色相匹配的筐。
2.鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1.寶寶們，今天天氣真好！跟媽媽一起出去曬曬太陽(yáng)吧！
2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動(dòng)身體，搖搖擺擺來(lái)到"池塘"邊。
3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動(dòng)腿部關(guān)節(jié)。
二、練習(xí)動(dòng)作
1.引導(dǎo)幼兒觀察各種"小橋"的圖片。
�。�1）請(qǐng)你們看看這些小橋是由什么搭成的？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察小橋的不同形狀，如直線形、圓形、波浪形、S形等。
2.師幼一起觸覺(jué)板在"池塘"里搭各種"小橋"。
3.幼兒自由探索，練習(xí)在各種形狀的觸覺(jué)板"小橋"上行走，注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況適時(shí)指導(dǎo)。
三、游戲
1.小鴨子們玩得真開(kāi)心，鴨媽媽有點(diǎn)兒著急，因?yàn)檎也坏降皩殞毩�。等�?huì)兒你們走過(guò)小橋，到和對(duì)岸的沙池中幫助找一找，好嗎？
2.介紹游戲玩法及規(guī)則
玩法：鴨寶寶分成四個(gè)小組，從起點(diǎn)出發(fā)，走過(guò)小橋，來(lái)到沙池，用腳尋找鴨蛋。每次只找一個(gè)蛋，找到后抱著鴨蛋跑回起點(diǎn)，把鴨蛋放入相同顏色的筐里，再排到對(duì)隊(duì)伍的末尾。
規(guī)則：用腳觸碰、尋找鴨蛋時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來(lái)，也不能用手照蛋。
3.幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
第一次游戲：
�。�1）指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋，提醒幼兒有秩序，不推不擠。
�。�2）引導(dǎo)幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。
第二次游戲：
�。�1）鼓勵(lì)幼兒嘗試走不同小橋。
�。�2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步交流自己走了那幾座小橋，是用什么方法保持身體平衡的。
�。�3）啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運(yùn)回更多鴨蛋，鼓勵(lì)幼兒合作。
第三次游戲：
鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試走最難走的小橋。
四、放松活動(dòng)
1.蛋寶寶都找回來(lái)了，鴨媽媽可開(kāi)心了。謝謝寶寶們，讓我們一起開(kāi)心地唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！
2.幼兒隨律動(dòng)《鴨子》放松身體，表達(dá)愉悅的情感。
活動(dòng)反思：
1.充分利用現(xiàn)有材料
本次活動(dòng)所用的觸覺(jué)板具有多種功能，觸覺(jué)板上的小顆�？梢源碳び變旱哪_步穴位，直線與曲線兩種類型的觸覺(jué)板可隨意拼搭成多種形狀，以體現(xiàn)不同的練習(xí)難度。
教師讓幼兒赤腳行走在沙池中你，再用腳去尋找色彩繽紛的海洋球（蛋寶寶），并自然滲透分類的練習(xí)，這樣既使幼兒充滿好奇，又鍛煉了他們的觸覺(jué)及平衡能力，與觸覺(jué)板的功能相呼應(yīng)。
2.巧妙運(yùn)用兒歌和背景音樂(lè)
該活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，有意識(shí)地讓幼兒在富有童趣的'兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動(dòng)身體及腳趾頭，增強(qiáng)了情趣性，達(dá)到了動(dòng)作練習(xí)的目的。此外，活動(dòng)的引入環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)都運(yùn)用了背景音樂(lè)，使整個(gè)活動(dòng)輕快而有序，增添了趣味性。
小百科：鴨的體型相對(duì)較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。
鴨寶寶教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂(lè)，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切;
2.讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的潛力;
3.幼兒能夠聽(tīng)懂音樂(lè)，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂(lè)，并透過(guò)游戲充分的'表現(xiàn)音樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人布袋各一個(gè)，老狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;
2.完整情節(jié)的錄音音樂(lè)磁帶一盤;
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
熱身運(yùn)動(dòng)：小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng))
(二)基本部分：(教師帶領(lǐng)幼兒一齊聽(tīng)音樂(lè)做情境游戲)
1、“尋找食物”：幼兒一個(gè)之后一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;
2、“吃完?yáng)|西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋;
(2)聽(tīng)到了河流聲，小兔們過(guò)獨(dú)木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過(guò)橋;(教師引導(dǎo)作用)
a.一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次
b.一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次
(3)收拾布袋，套著布袋跳回家
3、“大灰狼捉小白兔”：
a.大灰狼來(lái)了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂(lè)響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng));
b.小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周圍巡視;
c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。
活動(dòng)結(jié)束：
小白兔們高高興興隨著勝利的音樂(lè)走出場(chǎng).
鴨寶寶教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒正確感知比6少的數(shù)，理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地參與活動(dòng)，培養(yǎng)良好的動(dòng)手能力，以及創(chuàng)造性思維。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：空塑料瓶若干，蠶豆若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙片，
1－6的數(shù)字一組一份。
教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背
景圖、頭飾（火車頭）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以開(kāi)火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
教師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開(kāi)？（師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）
幼：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）
2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字，6可以表示什么？
6可以表示瓶上的'6只小白兔圖片。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請(qǐng)幼兒上前操作。
3、制作動(dòng)物瓶感知比6少的數(shù)字。
讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，組織幼兒
集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。
4、教師與幼兒共同總結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1
5、再次操作，鼓勵(lì)幼兒小組交流，介紹每個(gè)瓶身上貼了幾
只小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么？動(dòng)物瓶上的數(shù)
量可以用數(shù)字多少來(lái)表示？請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在下邊。
6、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡
對(duì)應(yīng)匹配
請(qǐng)小朋友幫“蠶豆寶寶”搬家，要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)“蠶豆寶寶”，不能多也不能少，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
7、幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
8、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字頭飾，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車。
師：“嗚——我的火車要開(kāi)了，小小車箱快快來(lái)”
9、教師與幼兒開(kāi)火車走出活動(dòng)室，本次活動(dòng)結(jié)束。
鴨寶寶教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于嘗試的精神。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得、激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
3、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片、ppt課件。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。
4、水寶寶圖片一張。
四、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入；
�。ㄒ唬┙處煂�(dǎo)入主題：
教師：今天有一位小客人來(lái)我們班做客，小朋友你們看看是誰(shuí)��？（出示水寶寶圖片）
教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
�。ǘ┨剿骰顒�(dòng)
1、聞一聞，嘗一嘗
教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）
2、猜一猜
教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請(qǐng)幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的（引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看得見(jiàn)里面的東西，牛奶是不透明的，看不見(jiàn)里面的東西）
教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透明的，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩水，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
探索活動(dòng)Ⅱ
1、盛水活動(dòng)
請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水
教師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看能不能把水盛起來(lái)，為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的.）
教師：那我們就來(lái)看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結(jié)：原來(lái)水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒(méi)有秘密呢？
2、溶解實(shí)驗(yàn)
（1）請(qǐng)幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西？
�。�2）請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
�。�3）幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水中的變化，相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�4）請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）
教師：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。
教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些東西被水溶解嗎？
�。ㄈ┬〗Y(jié)
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的，有些東西還會(huì)被水溶解。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
�。ㄕ�(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣用水和保護(hù)水的潔凈。）
鴨寶寶教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè)，并隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的鴨寶寶》。
2、遵守游戲規(guī)則，創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、享受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事圖片；
2、音樂(lè)：挪威舞曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲《螢火蟲(chóng)》。
二、學(xué)玩音樂(lè)游戲。
1、欣賞故事。
師：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興！
突然，天氣變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)兒大一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹(shù)，躲在石頭下面，大風(fēng)就不會(huì)把我們刮走�！兵唽殞殏兟�(tīng)了媽媽的話，一動(dòng)也不動(dòng)地抱著大樹(shù)。風(fēng)停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂(lè)的`玩耍著。
2、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
師：老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事編成了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3、在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作A段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游水動(dòng)作。B段音樂(lè)控制不動(dòng)。
4、幼兒練習(xí)鴨走、鴨子游水動(dòng)作。B段音樂(lè)控制不動(dòng)。
三、創(chuàng)編刮風(fēng)動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)B段音樂(lè)，區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化，并隨樂(lè)動(dòng)作。幼兒創(chuàng)編。
2、全體幼兒隨B段音樂(lè)做刮風(fēng)動(dòng)作。
3、分角色游戲：部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂(lè)游戲。
鴨寶寶教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.套著布袋模仿蠶寶寶的活動(dòng)，學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾
2.鍛煉動(dòng)作的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。
3.感受模仿游戲和體育活動(dòng)的愉快。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
布袋每人一個(gè)；掛有“桑葉”的皮筋四根；作為獎(jiǎng)勵(lì)物品的小亮片，舒緩、激烈的音樂(lè)各一段，三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始，熱身運(yùn)動(dòng)1.放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒做身體模仿動(dòng)作頭部——上肢——腰部——全身（蹲起或伸展）——團(tuán)身滾——放松2.教師提醒幼兒找個(gè)空位置，重點(diǎn)進(jìn)行伸展和團(tuán)身的準(zhǔn)備動(dòng)作（二）動(dòng)作練習(xí)1.引導(dǎo)幼兒模仿蠶寶寶走路請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿蠶爬的動(dòng)作，引出兩種不同的.爬弓身爬、直身爬。
2.練習(xí)兩種爬的動(dòng)作，①請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下動(dòng)作，找到需要的動(dòng)作幼兒練習(xí)（弓身爬或直身爬），教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)一次②用和第一次不一樣的爬練習(xí)一次（三）游戲：蠶寶寶在長(zhǎng)大1.蠶寶寶第一次長(zhǎng)大教師引導(dǎo)幼兒用一種爬的方法爬過(guò)四條“桑葉”林。
2.蠶寶寶第二次長(zhǎng)大引導(dǎo)幼兒用不同的方法爬，3.蠶寶寶第三次長(zhǎng)大①降低四條“桑葉林”的高度，引導(dǎo)幼兒練習(xí)直身爬。
4.蠶寶寶第四次長(zhǎng)大引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)直身爬。（放歡快的音樂(lè)）5.練習(xí)團(tuán)身滾①引導(dǎo)幼兒把身體蹲下，躲到布袋里。
�、谠诓煌娜齻�(gè)方向發(fā)出聲音，幼兒練習(xí)團(tuán)身滾。
（四）結(jié)束：放松運(yùn)動(dòng)1.引導(dǎo)幼兒從布袋中鉆出來(lái)。
2.引導(dǎo)幼兒用布袋來(lái)當(dāng)翅膀。
3.聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做飛的動(dòng)作，放松身體。
4.帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力，使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長(zhǎng)及變化，更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好，有點(diǎn)前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時(shí)進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié)，應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒的收獲是對(duì)昆蟲(chóng)有了更進(jìn)一步的了解，積累了一些科學(xué)知識(shí)。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要更仔細(xì)、更周全。
鴨寶寶教案13
設(shè)計(jì)意圖：
結(jié)合主題活動(dòng)“我的好媽媽”來(lái)激發(fā)幼兒關(guān)心媽媽，愛(ài)媽媽的情感，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒不光關(guān)心自己的媽媽，也關(guān)心小動(dòng)物的媽媽，在找鴨寶寶，送鴨寶寶的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)持物走的能力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一塊泡沫板。鴨蛋（報(bào)紙捏成）是人數(shù)的4—5倍。鴨媽媽的頭飾一個(gè)。肉骨頭若干。場(chǎng)地布置鴨媽媽家、山洞。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒扮演小狗，邊聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體，做小動(dòng)物模仿操。
2、找鴨蛋。
�。�1）媽媽家的蛋寶寶不見(jiàn)了，不知道被誰(shuí)偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。
�。�2）原來(lái)被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。
3、送鴨蛋。
每人一塊泡沫板，每次送一個(gè)鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬(wàn)不要讓鴨蛋寶寶摔下來(lái)，不然鴨媽媽要傷心的'。
4、找肉骨頭。
鴨媽媽（配班老師）說(shuō)：“謝謝小狗，請(qǐng)小狗吃肉骨頭。不過(guò)，知道小狗是聰明的，請(qǐng)小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。
活動(dòng)延伸：
用泡沫板運(yùn)送其他東西，或者來(lái)比賽，看誰(shuí)運(yùn)得又快又好。
反思：
由于活動(dòng)中的鴨蛋是報(bào)紙捏成，因此很容易被風(fēng)吹走，教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無(wú)風(fēng)的日子。許多幼兒對(duì)放在板上運(yùn)東西不是很習(xí)慣，會(huì)出現(xiàn)一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應(yīng)該先讓幼兒練習(xí)幾次，再來(lái)運(yùn)，也可以在運(yùn)送第一遍后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的運(yùn)送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續(xù)運(yùn)鴨蛋，效果會(huì)更好。
鴨寶寶教案14
內(nèi)容與要求：
樂(lè)意運(yùn)用拓印和棉簽添畫的方式大膽進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)印畫的樂(lè)趣。
材料與環(huán)境：
1、音樂(lè)《數(shù)鴨子》。
2、鴨子頭飾。
3、幼兒前期活動(dòng)中對(duì)鴨子基本特征的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
4、自制拓印工具人手兩個(gè)，棉簽，黃色、蘭色、紅色顏料，抹布。
5、人手一件背心。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)氣氛
教師和孩子共同帶著鴨子的頭飾隨著音樂(lè)搖搖擺擺走進(jìn)教室，輕松地與客人老師問(wèn)好、就坐。
（以便孩子能更好、更快地熟悉周圍很多的客人老師，調(diào)動(dòng)氣氛）
二、說(shuō)一說(shuō)，玩一玩
1、鴨媽媽（教師）：天氣越來(lái)越冷，每次媽媽帶著寶寶出去散步時(shí)都覺(jué)得有點(diǎn)冷颼颼的，冬天來(lái)了。不過(guò)不要緊，媽媽前幾天出門的時(shí)候我給我的寶寶們準(zhǔn)備了一件過(guò)冬的`禮物，這件禮物能讓我們的寶寶變得暖和起來(lái)，猜猜是什么？（主題經(jīng)驗(yàn)的提升積累——哪些東西能讓我們變得暖和起來(lái)？）
2、鴨媽媽出示禮物——一件小背心：開(kāi)心嗎？
寶寶收到了禮物，應(yīng)該怎么樣向媽媽表示一下？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言謝謝媽媽、用肢體動(dòng)作擁抱等表示對(duì)媽媽的感謝，突出情感交流，讓孩子們感受到對(duì)家人的愛(ài)可以是各種各樣的）。
3、鴨媽媽（教師）：媽媽買好背心后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，每件背心都是一樣的，而且都是白色的，可是媽媽想以后我和我的寶寶一起出門的時(shí)候穿的背心是只有我們小鴨子家族有，要有我們小鴨子的標(biāo)志，怎么辦？
4、教師示范用提供的拓印的工具和輔助材料進(jìn)行裝飾
重點(diǎn)指導(dǎo)：
�。�1）拓印的方法（根據(jù)大小拓印選擇適宜的工具，小拓印工具印鴨子的頭，大拓印工具印鴨子的身體）
�。�2）利用棉簽選擇對(duì)應(yīng)的顏料添畫（紅色裝飾嘴，蘭色添畫河水）
5、幼兒創(chuàng)作
教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)：
�。�1）是否正確選擇工具和顏料
�。�2）拓印的方法是否正確
6、分享——引導(dǎo)鴨寶寶穿上自己的新背心和媽媽一起出門散步了。
鴨寶寶教案15
【教案準(zhǔn)備】
幼兒圍坐成半圓形。
【教案過(guò)程】
一、以游戲的形式導(dǎo)入教案。
1、師：我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽，那你們是？（鴨寶寶）
2、介紹游戲的玩法。
師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)找一找我的小小鴨在哪里？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）
3、游戲：《找小小鴨》
�、俳處煾鶕�(jù)《懶惰蟲(chóng)》的音樂(lè)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰(shuí)是一只小小鴨？（請(qǐng)拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。）
�、诮處焼�(wèn)走上前的幼兒：剛才媽媽說(shuō)你們是誰(shuí)呀？（小小鴨）那就請(qǐng)你們舉起手大聲地告訴大家我是誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是小小鴨�。�
�、蹘煟簨寢屧賮�(lái)找找小小鴨，找到你你就大聲地說(shuō)我是小小鴨�。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M(jìn)行一次游戲。）
�、軒煟含F(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽(tīng)聽(tīng)我要找什么呀？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”
�、萁處熣�(qǐng)最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后，問(wèn)大家：剛才媽媽找誰(shuí)呀？（小小雞）誰(shuí)是我的小小雞？（XXX）［教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是小小雞�。ㄎ沂切⌒‰u�。�
二、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
1、教師范唱歌曲一遍。
師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨。
也不找小小雞了，聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀？（教師清唱一遍歌曲）
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞。
師：剛才媽媽在找誰(shuí)呀？（懶惰蟲(chóng)）
師：什么樣的人叫懶惰蟲(chóng)？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）
師：他的身上哪里痛？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
師：懶惰蟲(chóng)為什么一身都是痛？
師：你們?cè)覆辉敢庾鰬卸柘x(chóng)？
3、通過(guò)游戲《找懶惰蟲(chóng)》幫助幼兒記憶歌詞。
師：現(xiàn)在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲(chóng)）教師找到后問(wèn)該幼兒：你是不是懶惰蟲(chóng)？（不是）那就請(qǐng)你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲(chóng)！”。（引導(dǎo)該幼兒大聲地說(shuō)：我不是懶惰蟲(chóng)�。ㄓ螒蜻M(jìn)行一遍）
師：請(qǐng)鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲(chóng)，好不好？（好）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的`邊念歌詞邊做動(dòng)作（兩遍）。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：請(qǐng)你們伸出手來(lái)和媽媽一起找找懶惰蟲(chóng)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）。
師：剛才我們把它唱出來(lái)了，那我們唱著來(lái)找懶惰蟲(chóng)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲(chóng)）
師：我要請(qǐng)一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲(chóng)。（教師請(qǐng)一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲(chóng)）
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)，面向你們的爸爸媽媽，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽是不是懶惰蟲(chóng)？（請(qǐng)幼兒站起來(lái)面向家長(zhǎng)演唱歌曲兩遍，最后一遍請(qǐng)小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱）
三、結(jié)束。
師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好？（帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教案室）
懶惰蟲(chóng)兒歌教學(xué)
懶惰蟲(chóng)兒歌歌詞：
你是懶惰蟲(chóng)，
你是懶惰蟲(chóng)，
你的一身都是痛，
有時(shí)眼睛痛，
有時(shí)肚子痛，
你的一身都是痛。
你是懶惰蟲(chóng)，
你是懶惰蟲(chóng)，
你的一身都是痛，
有時(shí)眼睛痛，
有時(shí)肚子痛，
你的一身都是痛。
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