幼兒園大班語言第一次買東西教案（精選9篇）

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言第一次買東西教案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園大班語言第一次買東西教案 1

　　活動目標：

　　1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。

　　2、理解故事內容，講述小美第一次上街買東西的經歷。

　　3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　大圖書、每人一本小圖書。

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　1、引導語：小朋友，你去買東西過東西嗎？（請幼兒自由講述）

　　2、有個小女孩叫小美，她今年5歲，比你們還小哦！今天她第一次上街買東西，我們一起來看一看會發(fā)生什么事情？

　　二、出示大圖書，教師講述故事前半部分

　　1、指導語：媽媽叫小美買什么？小美愿意嗎？從哪里看出來？

　　2、出示第二和第三幅圖1）語：小美在買牛奶的路上遇到了什么事？她為什么要躲在墻腳？

　　2）師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢？

　　三、幼兒自由閱讀，教師適當引導。

　　1、提問：小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？

　　2、提要求：安靜地看書，從第5頁看到第13頁，仔細看看每一頁在講什么？

　　四、理解閱讀

　　1、小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？

　　2、剛開始的時候，為什么小美沒有買到牛奶？女主人向小美道歉以后，為什么小美還會掉眼淚？

　　3、小美買到牛奶后是是回家的？她的心情是怎樣的呢？

　　四、教師完整朗讀，幼兒欣賞。

　　小美在買牛奶過程中說過什么話？兩次說的'話有什么不同？為什么會這樣？

　　五、情感教育指導語：

　　小朋友還小，以后也會遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開家，可能會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　幼兒園大班語言第一次買東西教案 2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能根據故事情節(jié)的發(fā)展進行想象，大膽表述。

　　2、體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。

　　3、知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。

　　4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒有獨自買東西的經歷

　　2、物質準備：大圖書或PPT

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　師：小朋友們，你們是不是有過第一次買東西的經歷嗎？你們第一次買的是什么東西，為誰買的，買東西的時候是一個什么樣的心情呢？

　　師：那我們第一次去買東西的時候，應該注意些什么問題？

　　師：哦，我們去買東西的時候要防止小偷，不然錢掉了就不能買東西了；我們不能跟陌生人講話，防止被騙；我們要看紅綠燈，注意交通安全。原來，第一次去買東西要注意這么多問題。哇，我有點緊張哎。

　　師：今天老師就給你們帶來一個關于買東西的故事。（出示封面，和幼兒一起認識故事的名稱"第一次買東西"）

　　二、分段講述故事

　　師：這里也講了第一次買東西的故事，那是誰在買東西呢？她叫小美。我們看看她第一次去買東西的時候順不順利，她會經歷什么事呢？

　　1、（教師講述故事第一、二段。）

　　師：小美在買東西的路上遇到了什么事？（幼兒回答，小美摔倒了）

　　師：她為什么會摔倒？（幼兒猜測原因）

　　師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，這時候小美的心情怎么樣？如果是你，你會怎么做？是繼續(xù)去小店還是回家？為什么（幼兒回答并講述原因）

　　師：你們真是勇敢的孩子，我們來看看小美是不是也跟你們一樣勇敢，她是怎么做的？

　　2、（教師講述故事第三段。）師：到了小店，小美有沒有買到東西？為什么？

　　師：那你們有什么辦法來幫幫小美？（幼兒說出一個方法后，請幼兒上來扮演小美，教師做女主人進行角色表演。）

　　師：小美接受了你們的幫助，我們來看看她有沒有變得勇敢了。

　　3、（教師講述故事第四、五段。）師：最后，小美是怎么買到牛奶的？

　　師：說到這里，老師有一個問題，之前，小美摔倒了，被擠出店了，她都沒有哭�？墒钱斉�主人向小美道歉以后，為什么小美還會掉眼淚？（幼兒回答。）

　　教師小結：哦，這是激動的、喜悅的眼淚，因為小美克服了膽怯的心理，戰(zhàn)勝了困難，她終于成功的買到了牛奶，她為自己取得的勝利感到高興。老師也看到過類似的事情，奧運會上，那些獲得獎牌的`哥哥姐姐他們在領獎臺上的時候也會留下眼淚，因為他們通過自己的努力終于取得了成功，所以他們留下了激動的淚水。那小朋友們，你們自己有沒有做過或者看到過什么事情，讓你也留下了這樣激動、喜悅的眼淚呢？（幼兒回答講述自己的經歷）

　　小結：第一次做一件事的時候，我們會遇到很多問題，但是只要勇敢地去嘗試，都會有一個小小的收獲。就像故事中的小美，通過這次買牛奶的經歷，小美得到了鍛煉，她變得大膽、勇敢、自信了，遇到困難她也不那么害怕了。我們一起給她鼓鼓掌。

　　三、完整地欣賞故事

　　師：讓我們來完整地欣賞一遍這個好聽的故事吧。

　　小結：小朋友會慢慢長大，會經歷無數的第一次，第一次坐飛機，第一次滑雪，第一次上臺演出，你們會經歷許許多多五彩繽紛的第一次。你們都會變得越來越能干，會獨立做很多的事情。從現在開始，你們要大膽地勇敢地面對生活，做一個勇敢、自信的孩子，好嗎？

　　活動反思：

　　本節(jié)課可以說幾經起稿，終于在第四稿時定稿了。在備課的過程中，我是緊緊圍繞學校近兩年開展的“靈魂”教育和“心智”課堂進行教學設計的，通過課題質疑，讓學生主動發(fā)問，培養(yǎng)學生的問題意識，好帶著問題讀文。

　　在學習方法上，我是這樣設計的，結合以前學過的課文，讓學生用抓動作，語言和心情變化的方法體會文章內容和蘊含的道理。本來想放手讓學生自己匯報，可是怕這樣的課堂不好駕馭，難以把握，也是對自己和學生都缺乏信心，所以還是決定進行逐段學習。實踐證明，孩子們其實說得很好，也談出了較深刻的體會。我的設計還是在一定程度上限制了孩子的思維，顯得有一定局限性。

　　我覺得本節(jié)課的最大成功之處是備課比較充分，課前設計的內容都順利完成了，對標點符號的作用也進行了對比和講解，并運用多種方法理解詞句意思，例如，做動作，結合自己生活，展開想象等。本節(jié)課我認為我個人最大的進步是，讓孩子讀得夠多，而且讀的形式多樣，讀得多了自然對文章內容就會有更深入的理解。但是，每節(jié)課都會有遺憾，本節(jié)課我的遺憾是如果能在理念上更新一些，更敢于嘗試，更相信自己和學生，堅持自己最初的想法，也許，邁出了這一步，會另有一番天地，孩子求知欲將被充分激發(fā)出來，和文本的對話將成為孩子的自主需要，他們的思維會更加能活，也許師生之間，生生之間，我們與文本之間就會碰撞出更多的火花，最終，閱讀將成為每個孩子個性化的體驗，將成為一種需要。

　　幼兒園大班語言第一次買東西教案 3

　　活動目標：

　　1、聽故事，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。

　　2、知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。

　　3、能根據故事情節(jié)的發(fā)展進行想象，大膽表述。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒有過獨自上街買東兩的經歷。

　　2、物質材料準備：故事《第一次買東西》（附后）圖片五幅，分別對應故事五個段落的內容；句卡"第一次買東西"一張；表情卡（高興、沮喪）各一張。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、師幼問好，走線。

　　師：小朋友們中午好！今天教師里來了好多的客人老師，和她們打個招呼吧，好，打過招呼之后呢，就不要看客人老師了，轉過來和陳老師做好朋友吧，陳老師今天要帶你們去一個很好玩的地方

　　師：小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩？請說說你的感受。

　　師：有個小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎？我們一起來聽一聽故事里怎么說的。

　　教師出示句卡"第一次買東西"。

　　二、猜猜講講

　　1、出示第一幅圖，教師講述故事第一段。

　�。�1）師：請小朋友猜一猜，小美最后會買到牛奶嗎？為什么？

　　（2）教師出示表情卡，請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。

　　（3）請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有"高興"表情卡的一邊，請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有"沮喪"表情卡的一邊。

　　2、出示第二幅圖，教師講述故事第二段。

　�。�1）師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美的心情怎么樣？她會怎么做？她還能買到牛奶嗎？為什么？

　�。�2）鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達自己的觀點，并根據自己的.猜測重新選擇座位，3、出示第三幅圖，教師講述故事第三段。

　�。�1）師：小美被擠出了小店，她的心情會怎么樣？她會哭嗎？接下來會發(fā)生什么事呢？小美最后能買到牛奶嗎？為什么？

　�。�2）幼兒再次與同伴討論，大膽表達自己的觀點，并根據自己的猜測再次選擇座位。

　　4、出示第四幅圖，講述故事第四段。

　　師：小美為什么松了口氣？又為什么會掉眼淚？

　　5、出示第五幅圖。

　�。�1）師：小美最終買到牛奶沒有？她的心情怎么樣？

　　（2）教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧！

　　三、體驗內心情感變化

　�。�1）師：等會兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細聽一聽，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。

　�。�2）提問：你們聽出來了嗎？小美在買牛奶的過程中說過什么話？兩次說話的聲音有什么不同？從中可以看出她的心情有什么變化？

　�。�3）師：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。相信經過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信！

　　四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情

　　活動延伸：

　　1、在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨立完成一次任務、如獨自到鄰班去借物品、獨自采訪園長等等。

　　2、請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨立策劃一次家庭聚會等等，慢慢培養(yǎng)孩子的表達能力和獨立解決問題的能力。

　　附故事：第一次買東西

　　小美5歲了，還從來沒有一個人買過東西。有一天，媽媽說："小美，你一個人上街去買牛奶吧。"小關緊緊地握住媽媽給的零錢，走出了家門。"叮鈴鈴"，一輛自行車沖過來，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍墻上。因為太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛��！硬幣也滴溜溜地滾了出來。

　　可是，小美馬上就爬了起來，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣，說："買牛奶。"她本想大叫一聲的，可發(fā)出的聲音卻很小。有誰咳了一聲，小美回頭一看，來了一個戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道："來一罐可樂！"女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來了："來了來了，買可樂��？""給我一袋面包。"又來了一位胖大媽，她把小美擠出了小店。

　　活動反思：

　　教學一開始，我設計了這樣的情境：星期天笑笑去文具店買文具，可是文具店里的標價牌上的標價她看不太明白，因此想請同學們幫幫忙。你們愿意嗎？你能從這幅圖里得到哪些數學信息？學生在解讀主題圖的時候找到小數，發(fā)現這些數和我們以前學過的數不一樣，不是整數元的，有的不到1元。由于大部分學生都有購物的經歷，因此他們對于標價所表示的幾元幾角幾分能夠很清楚地知道，我及時地抓住這個時機，趁熱打鐵，研究這些價格的組成部分，讓他們小組討論這些數的共同特點，從而了解小數的意義：當我們不能用整數表示一個數的時候就可以用小數來表示，如5角是1元的一半，不能用1元來表示，我們就可以用0、50元來表示。像0、50、8、00、3、50、16、85、1、06等這些數我們就叫做小數。

　　鞏固練習時我發(fā)現有不少學生對于“貳圓、貳角、壹角、壹分、貳分”小面額的人民幣不認識，其原因：一是因為學生對漢字的“壹、貳、叁……”不認識，二是因為有些小面額的人民幣目前已經很少見了，有的已經不流通了，學生不認識。發(fā)現問題后，我及時把“壹、貳、伍、拾”這幾個漢字寫在黑板上，并在字上注上了拼音，讓學生讀一讀，這樣學生在完成第三頁“練一練”第一題：用小數寫出具體的幾張錢幣為幾點幾元時錯誤就少多了。我還要求學生這樣表述：“幾個幾元幾個幾角幾個幾分合起來是幾元幾角幾分，寫成幾點幾元�！边@樣不但訓練了學生的語言表達能力，而且用“合起來”的回答方式可以幫助他們今后理解小數加法的算理。

　　幼兒園大班語言第一次買東西教案 4

　　一、導入：

　　同學們，在我們成長的道路上，會經歷很多的第一次，比如第一次戴上紅領巾，內心無比的驕傲；第一次當上班干部，心中的興奮無法用語言表達……今天，有個小男孩想把他第一次到超市買東西的經歷告訴我們，你想聽嗎？那就把你的語文書打到86頁，輕輕地端起來。聽老師讀。

　　二、新課：

　　1、自讀課文，初步識字：

　　（1）自讀課文，邊讀邊圈出生字，注意它們的讀音和字形。

　　（2）同桌互做小老師，互相檢查識字情況。

　　2、學習第一自然段

　�。�1）我（板書：我）第一次獨自去買東西當時的心情怎樣？（板書：緊張）從哪看出？（課件）這里的緊是我們要認的字，說說你是怎樣認識它的.？

　　（2）這句話里還有一個我們要認的字，是誰？（板書：超）課文中還有一個字和它的很相像，你能找到嗎？（板書：招）（比較這兩個字，分析字形，組詞）

　�。�3）老師這里還有一個字（板書：忘）

　　（形聲字，組詞）

　�。�4）現在，老師把這些字寶寶放回課文，你還能認識它們嗎？（指名讀、齊讀）（課件）

　　3、（1）就在小男孩很緊張的時候，是誰幫助了他？你知道售貨是什么意思嗎？（板書：售貨）“售貨員”呢？

　�。�2）售貨員叔叔怎樣幫助他的？

　　你能用溫和的態(tài)度說這句話嗎？

　　你能用溫和的態(tài)度對別人說話嗎？

　�。�3）在售貨員叔叔的幫助下，我的心情有什么變化？學習“怕”。

　�。�4）小男孩都買了什么？（課件）這里面哪些字是我們要認的？（板書：桶、橙）說說你是怎樣記住它們的？

　�。�5）小男孩還買了別的東西嗎？為什么用省略號？

　　你能試著讀一讀嗎？

　　4、大家表現得不錯，我們來輕松一下。

　　（1）老師這有個字迷，你想猜猜嗎？（士兵欠了二小錢）[板書：款]拼讀，幫它找個朋友吧？

　�。�2）還想再猜嗎？（一人靠邊站，一人踩高蹺）[板書：價]拼讀，組詞。

　�。�3）在這個字里還藏了一個字。（板書：介）拼讀，組詞

　�。�4）不管我多么緊張，多么結結巴巴，可還是完成媽媽交給我的任務，又得到了叔叔的表揚，叔叔是怎么夸獎我的？（指名讀）這里有兩個我們要認的字。（板書：幫助）說怎樣記，說句子。

　�。�5）我?guī)椭鷭寢屪鍪拢�又受到了叔叔的表揚，心情怎樣？就讓我們帶著這樣的心情齊讀最后一段。

　　三、鞏固識字

　�。�1）指名：拼讀黑板上的字。

　�。�2）課件：認讀詞語。

　　四、寫字

　　記住了這么多的字寶寶，你有信心把他們寫漂亮嗎？

　　寫“怕”

　　1、觀察虛宮格中的“怕”字

　　2、描字

　　3、在本上嘗試寫一個

　　4、師范寫

　　5、生比照后，再寫兩個

　　五、總結全文、升華中心

　　1、想一想你有沒有難忘的第一次，你愿意講講嗎？

　�。ò涯愕碾y忘的第一次寫下來。）

　　2、從大家精彩的發(fā)言中，老師深深地感受到了你們長大了，就像文中的小男孩，從最開始的“緊張”到“不怕”最后完成任務心里“美極了”從小男孩的變化中，你懂得了什么道理？

　　老師希望你們在今后的日子里能更加懂事，做事時多幾分自信，時刻告訴自己這樣一句話：我能行！

　　反思：

　　本課是長春版小學語文二年級上第十一單元《相信自己》中的一篇課文。這篇課文以第一人稱的口吻，記敘了“我”第一次買東西從心里緊張到美滋滋的經過，讓“我”明白了只要相信自己，一切都能成功。

　　本課條理清晰，段落簡潔明了，心理描寫細致入微。課文描寫的故事很容易讓學生在心底里與之產生共鳴。

　　一句鼓勵的話語，一次大膽的實踐，讓一個孩子超越了自我，擁有了難忘的第一次買東西的經歷。這是多么好的一個說教材料��！

　　教學中，我讓學生結合自己第一次去買東西，或做其他事情時的表現，來體會主人公的情感，從而都可以大聲地對自己說：“我能行！”相信我的這一節(jié)課會幫助可愛的孩子們擁有更多難忘的第一次。

　　幼兒園大班語言第一次買東西教案 5

　　教學要求：

　　1、理解并積累相關商業(yè)性用語，培養(yǎng)學生結合生活實際理解運用語言的能力。

　　2、通過學習與活動，使學生懂得購物應有計劃、有方法。

　　3、聯系自己第一次購物的經歷進行交流。學會購買東西，培養(yǎng)學生的社會實踐能力，同時注意語言的訓練及積累。

　　4、創(chuàng)設情景，進行口語交際練習，使學生學會在學習和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 練習歸類

　　出示集市和超市的掛圖，在交流的過程中提示學生。例：

　　糧食類：白面小麥紫米小米大豆

　　副食類：醋鹽花椒味精醬油

　　文具類：鉛筆橡皮直尺本子圓規(guī)

　　生活用品類：洗衣粉牙膏毛巾洗發(fā)水

　　家電類：電視機洗衣機冰箱微波爐電腦

　　二、 使用量詞：

　　訓練時，幫助學生在廣泛交流的同時把握其準確性，然后再說一說，再鞏固、再記憶。例：

　　帽子：一頂帽子一打帽子一箱帽子

　　筆：一枝筆一套筆一袋筆一筒筆

　　衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服

　　白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜

　　皮鞋：一雙皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋

　　電話;一部電話一臺電話一個電話

　　雨傘：一把雨傘一箱雨傘一包雨傘

　　醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壺醋一缸醋

　　電腦：一臺電腦

　　臺燈：一盞臺燈刀：一把刀一套刀

　　三、 積累詞語：

　　買賣公平，誠信為本、買賣不成仁義在、童叟無欺商業(yè)道德的重要內容。

　　1、 讀一讀。理解它們的.意思。

　　2、 背一背。

　　3、 交流收集到的更多的商業(yè)道德術語。如誠招天下客，譽從信中來。

　　四、 了解商業(yè)專業(yè)用語和符號

　　1、讓學生調查了解這些詞語和符號的意思。

　　2、學生互相交流詞語和符號的意思。

　　3、老師補充說明：

　　專賣店專門買一種品牌的商品的店子。

　　連鎖店一個公司或集團開設的經營業(yè)務相關、方式相同的若干個商店。

　　消協消費者協會

　　打折照原價減去一個數目，減到原價的十分之幾叫幾折。如原價十元，現價九元，叫打九折。

　　信用卡銀行發(fā)給儲戶的一種代替現款的消費憑證。

　　3.15消費者權益日。

　�。と嗣駧欧�號$美元符號

　　第二課時

　　一、 和父母商量購物計劃

　　1、看圖：這一家人在干嗎?你能給他們出出主意嗎?

　　2、你和父母商量購物計劃嗎?為什么?

　　3、你會為奶奶買什么禮物?為什么?

　　4、為什么購物應有計劃?

　　5、請有經驗的學生說說自己的購物經歷和感受。

　　二、 嘗試解決實際問題。

　　1、 分成四組，每組同學討論解決一個問題

　　2、 反饋討論意見。

　　怎么找到需要的商品?盡快找到指示牌，根據貨架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。禮貌的問營業(yè)員。

　　CD商場沒有，怎么辦?到書店或影象店。

　　是否買書包?盡量不買計劃外的商品。

　　付款時注意什么?計算要找的錢，找的錢即時放好，扣好包，要有防范意識，不要炫耀自己有錢，以免被小偷盯上，作完了事及時回家。

　　三、 填寫購物清單

　　1、 觀察，說說填購物清單要注意些什么?

　　(物品名稱、價格、數量、金額、匯總計算)

　　2、 布置實踐活動：利用雙休日去和父母購物，購物前和父母一起制定好購物清單。

　　第三課時

　　一、 自瀆課文

　　1、 學生自由讀短文，讀通順，標出不認識的字。

　　膝蓋，膝xi不要讀成qi

　　2、 說說短文主要講了什么?

　　3、 你從良子身上學到了什么?

　　4、 討論：如果媽媽讓你一個人去買東西，你知道該怎么做嗎?

　　第一， 要當心路上的車子;

　　第二，千萬不要把錢弄丟了;

　　第三，買東西時，聲音要大;

　　第四，別忘了找錢。

　　5、 分角色讀短文

　　6、 小組表演良子獨自買東西的過程。

　　二、 說說你自己第一次買東西的經歷。

　　第四課時

　　一、口語表達

　　1、 出示自己買的商品，觀察這個物品的形狀、大小、質地、其他特點。

　　2、 抽一學生上臺介紹，大家評議他的表達是否準確、清楚、有序。

　　3、 分小組交流。要求：

　　(1) 說話的聲音要大

　　(2) 把商品介紹清楚，話要說得完整連貫。

　　(3) 說話要有順序。

　　4、 推選代表全班邊展示邊介紹。大家再次評議。

　　二、 親身體驗，沒有買過東西的同學去買東西，在買東西的過程中注意觀察和注意體驗。

　　第五課時

　　一、 回憶《第一次買東西》中良子的經歷。

　　二、 說說自己的做法，有什么感受，周圍人有什么反映。

　　三、 提示學生按事情的發(fā)展順序說，注意要有條理。

　　四、 學生打好初步提綱：

　　去買買(動作、神態(tài)、語言、心理活動，周圍人反映)

　　買回(感受)

　　五、 學生間先說一說，然后用筆寫下來。

　　六、金鑰匙閱讀說明書

　　1、 發(fā)動學生帶說明書到校，互相交流。

　　2、 按金鑰匙中的提示：閱讀使用說明和注意，看青食品和物品的生產日期和保質期。

　　3、 說說看說明書的必要性，體會說明書的語言特點。

　　幼兒園大班語言第一次買東西教案 6

　　一、學習目標：

　　1.聽故事，體會小惠第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。

　　2.遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。

　　3.能根據故事發(fā)展，結合自身經驗進行想像，大膽表達。

　　二、學習過程：

　　(一)導入

　　我們從出生到現在成為小學生，經歷了很多第一次：第一次自己穿衣服、第一次自己吃飯、第一次自己出門……誰來說說你印象深刻的第一次做的事，你是什么樣的感覺?

　　今天老師帶大家認識一個新朋友，5歲的小女孩小惠。請看大屏幕，這就是小惠，今天第一次上街，她第一次買東西順利嗎?我們一起去看看。(板書課題：第一次上街買東西)

　　(二)新授課

　　1.請大家觀察圖片，這是那天早上小惠家里的情景，你看到了什么?(水燒開了，弟弟醒了在哭，媽媽在忙整理)(補充觀察方法，信息都可以從圖片中獲得，仔細觀察。)

　　所以媽媽拜托小惠來幫忙。接下來會發(fā)生什么事情呢?請大家仔細觀察圖片，我來把這個故事講給大家聽。

　　內容：(略)

　　2.故事到這里就結束了，我們再一起仔細讀一讀這個故事，讀的過程中留心這樣兩個問題：

　　小惠在上街買東西的過程中心情是怎樣變化的?

　　遇到困難時，她放棄了嗎?她是怎樣做的?

　　(1)一天清晨，媽媽問小惠：“小惠，你會不會一個人上街去買東西?”(接受任務時的心情是怎樣的?預設：高興、開心、激動)

　　“一個人?”小惠高興的跳起來。她從來沒有自己一個人上過街呢!

　　(2)小惠拿了錢，緊緊地握在手心里，就走出了家門。走著走著，遇見了好朋友小毛，小毛問：“你一個人去買東西嗎?”(這時小惠是什么心情?預設：得意)

　　小惠得意的說：“當然嘍。”

　　“哇!”小毛的眼睛瞪得更大，好像覺得很驚奇。

　　(3)走著走著，小惠遇到了第一個難題，她摔倒了，小惠的手和腳跌得很痛。(①你摔倒過嗎?什么感覺?預設：疼，怕。②追問：小惠放棄了嗎?她是怎樣做的?預設：沒有放棄，她站起來繼續(xù)走。③小惠是個怎樣的.人?預設：勇敢、堅強。)

　　小惠的手和腳跌得很痛，可是她最擔心，錢會滾得不見了，所以急忙爬起來找錢。

　　(4)小惠來到了商店門口，商店里沒有人。(這時她是什么心情?聯系你第一次上街買東西的經歷來說一說。預設：緊張。)

　　現在大家就是第一次買東西，站在空無一人的商店門口的小惠。來說一說小惠的那句“有人嗎?給我牛奶呦”(評價：大家的聲音很小，可是大家敢于張開嘴說話就都是勇敢的，很棒!)

　　(5)小惠努力了兩次，可是都失敗了，沒有人出來。這時來了個黑眼鏡叔叔，黑眼鏡叔叔大聲喊：“買一包香煙!”小店后面?zhèn)鱽硪魂嚹_步聲。雜貨店的老板娘走出來了。

　　(6)小惠很著急，剛要出聲來了一個胖太太，一下子把小惠擠到了一邊，完全擋住了。胖太太買完面包又和老板娘聊了一會兒天才走。

　　(7)活動：請小組分角色演一演小惠到商店門口后發(fā)生的事。老師把對話出示在PPT上，大家可以參考，也可以自由發(fā)揮。

　　附：

　　小惠：(緊張的，小聲的)給我牛奶喔!

　　(沒有人出來)

　　戴黑眼鏡的叔叔：(聲音洪亮)喂!買一包香煙!

　　雜貨店老板娘：(熱情高興的)來了來了，要買香煙啊?

　　小惠剛張嘴：“喂……”

　　胖太太：(聲音洪亮)給我拿幾塊面包。(把小惠擠到一邊)

　　雜貨店老板娘：(熱情地說)好啊，今天的面包剛出爐，可香啦!

　　胖太太：(高興)太好了，我最喜歡熱面包了。

　　雜貨店老板娘：(熱情)歡迎下次光臨。

　　胖太太：(高興)好的，再見。

　　(8)小惠放棄了嗎?(預設：沒有)追問：猜猜她會怎么做?(預設：大喊一聲)

　　“給我牛奶喔!”小惠突然大喊起來，這次她能喊這么大聲，連自己都嚇了一跳。

　　小惠緊張的心噗通噗通地跳，眼睛也眨啊眨的。

　　這次老板娘終于看到她了，小惠把錢遞給老板娘，抱著牛奶轉身就跑。

　　老板娘追上小惠，把找的錢還給了小惠。

　　(9)小惠跑下斜坡，看見媽媽正抱著弟弟，在下面等著她，還向她揮手呢。(這時小惠是什么心情?預設：開心、自豪)

　　(三)總結：

　　小惠因為能幫媽媽做事而特別高興和自豪。在生活中，我們的爸爸媽媽每天都為我們做很多事，幫我們收拾書包，幫我們整理床鋪，幫我們做飯、洗碗，送我們上學……那我們可以幫爸爸媽媽做些什么呢?(預設：我可以幫媽媽。擦桌子、洗碗、拖地、洗腳、照顧弟弟、整理房間……)

　　三、作業(yè)：課后小練筆

　　把你幫媽媽做的家務畫出來，或者把幫媽媽做家務的感受寫一寫。

　　【板書設計】

　　第一次上街買東西

　　高興→得意→緊張→自豪

　　幼兒園大班語言第一次買東西教案 7

　　教材分析

　　這篇課文以第一人稱的口吻，記敘了“我”第一次買東西從心里緊張到美滋滋的經過，讓“我”明白了只要相信自己，一切都能成功。

　　本課條理清晰，段落簡潔明了，心理描寫細致入微。課文描寫的故事很容易讓學生在心底里與之產生共鳴。

　　一句鼓勵的話語，一次大膽的實踐，讓一個孩子超越了自我，擁有了難忘的第一次買東西的經歷。這是多么好的一個說教材料啊!

　　教學中，我們可以讓學生結合自己第一次去買東西，或做其他事情時的表現，來體會主人公的情感，從而都可以大聲地對自己說：“我能行!”或許我們的這一節(jié)課會幫助可愛的孩子們擁有更多難忘的第一次。

　　教學目標

　　1.認識14個生字，會寫9個字。

　　2.朗讀課文，積累詞語和句子。

　　3.通過學習課文內容，體會自信的力量。

　　教學建議

　　(一)教學準備

　　生字卡片。

　　(二)教學過程

　　1.識字與寫字

　　(1)識字指導

　　本課可引領學生隨文識字。邊讀課文邊結合課后生字中的拼音或查字典識字，教師能引導學生將生字所在的詞語讀一讀，既識字，又積累詞語，同時促進對課文內容的理解和感受。如學“超市、招牌、緊張、態(tài)度、害怕、售貨員”這些詞語時，可讓學生先讀一讀含有這些詞語的句子，然后聯系課文說說它們的意思，最后引出“超、緊、售”等生字，這樣學生對生字的字義會理解深刻。

　　在記字的過程中，教師要引導學生運用已有的識字、記字經驗。

　　本課中具有形聲字規(guī)律的字很多，教師要引導學生發(fā)現規(guī)律。如“招”字，它表示聲音的部件是“召”，同時還可以讓學生舉一反三，使學生對形聲字的構字規(guī)律有更清晰的認識。此外本課的形聲字還有“怕、姐、態(tài)、奶、汁”，在記憶這些漢字時，教師可引導學生找規(guī)律。

　　教師也可以結合學生已有的生活經驗來識記漢字，如“和”字是漢字中出現頻率很高的生字，表示并列關系，讓學生用“和”字說句話，相機發(fā)展學生的語言。

　　此外，“害、度”等字可引導學生運用部件組合和想象法來。

　　本課生字，“招zh　o、超ch　o、售sh騯、橙ch閚g、汁zh　”是翹舌音，其中的“橙”不要讀成“d鑞g”。

　　“介”是從“價”中拆出來的字，課文中沒有。

　　(2)寫字指導

　　寫字指導中要注意“態(tài)”字的“心字底”的寫法，臥鉤不要寫成豎彎鉤�！岸�、害”要重點指導。其中“度”字中間要和“草字頭”區(qū)分，“害”字中間是“豐”，一豎要出頭，“奶”的筆順是“撇點、撇、橫、橫折折折鉤、撇”。

　　2.朗讀指導

　　本文適合進行分角色朗讀練習，在朗讀的過程中要引導學生琢磨、體會“我”和售貨員叔叔的語氣。

　　“小朋友，你要買什么東西呢?”他微微笑著，態(tài)度很溫和。

　　我好像不怎么害怕了，結結巴巴地說：“一桶豆油……還有橙在朗讀時要注意體會“溫和”和“結結巴巴”兩個詞語的意義，從而更好地體會文章的思想感情。

　　教師要示范讀給學生聽，讓學生在聽中感受，或者教師用具有感染力的語言激發(fā)學生的感受。

　　3.活動提示

　　(1)“讀一讀”。這些詞語是由本課的生字組成的，目的是鞏固所學習的生字。“念念不忘”“千姿百態(tài)”“貨真價實”“無價之寶”都是成語，在讀的時候，要引導學生讀出味道，體會它們所表達的意思，并積累成語。本題中的其他詞語，在讀的時候可讓學生找到課文中所在的句子讀一讀，使學生在課文中感悟詞語的意思，更好地理解和運用詞語。

　　這道題還可以采用開火車讀、小組檢測、齊讀等多種方式進行。

　　(2)“寫一寫”。這是一道拓展題，根據本課學習的“跳”字的特點，讓學生仿照規(guī)律，進行拓展識字。教師可先指導學生讀一讀字根，然后根據以往的識字經驗和生活經驗來填寫，同時可以開展識字比賽，看誰寫得又多又好。

　　良——(浪、狼)

　　采——(彩、踩、菜)

　　白——(怕、伯、泊)

　　主——(柱、住)

　　(3)“評價，涂色”。這一練習體現了“課程標準”中的新理念，學生通過自我評價，會發(fā)現自身存在的優(yōu)點和不足，從而會明確今后的努力方向。

　　4.課時安排：

　　2課時。

　　5.教學中可能出現的`問題與解決對策

　　1.在教學本課時，學生可能會對有些句子標點符號的用法產生質疑。如：

　　“一桶豆油……還有橙汁……”

　　“豆油要金魚牌的……再要一瓶鮮奶�！�

　　這兩句話中省略號的用法學生可能不太清楚，它們在這里的作用是表示話語的斷斷續(xù)續(xù)和思考的空間。在這里教師可以把省略號的其他用法作簡要的介紹，更主要的是引導學生結合課文中“結結巴巴”“想了半天”這樣的語句理解課文，從而自主體味省略號的。

　　2.在朗讀課文時要注意引導學生體會小作者前后的心理變化及原因，并結合自己的生活經驗說一說自己第一次買東西的過程，不但發(fā)展了學生的語言，同時能更好地幫助學生理解課文及本板塊的立意，實現三維目標的整合。具體可采用以下方法：

　　(1)模擬第一次買東西，可由幾名同學合作，教師指導學生在表演時注重心理的變化，由此體會小作者的心情。

　　(2)課后可布置一次彈性作業(yè)，讓有能力的同學仿照課文寫一篇習作，將自己第一次買東西的經歷寫一寫。

　　幼兒園大班語言第一次買東西教案 8

　　活動目標:

　　1.通過閱讀繪本，感受小惠第一次買東西時情緒變化過程。

　　2.鼓勵幼兒與同伴分享自己的情感體驗。

　　3.懂得要積極面對生活中無數個“第一次”，知道遇到困難不能害怕，要勇敢的面對。

　　活動準備:

　　1.知識經驗準備：幼兒有買東西的經歷。

　　2.物質材料準備：故事《第一次上街買東西》PPT；商店物品若干。

　　活動過程：

　　一、活動導入，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　1.分享自己購物的經歷

　　師：小朋友你們買過東西嗎？請說說你跟誰買過東西？（幼兒自由講述）

　　2.引出故事名稱

　　師：有個小朋友，她今天要一個人上街買東西，她是誰呢?她會成功嗎?讓我們一起來看故事《第一次上街買東西》。

　　二、傾聽故事，理解故事情節(jié)。

　　1.講述故事第一段，體驗小惠第一次買東西的內心情感的變化。

　　提問：小惠走路的樣子和我們平常走路哪里不一樣？

　　為什么今天小惠和我們平常走路不一樣呢？

　　2.出示故事第二段圖片，猜測小惠后面發(fā)生的故事。

　　師：小惠怎么了？你們怎么知道小惠被嚇到了？

　　假如你是小惠，你還會去買牛奶嗎？

　　3.出示故事第三段圖片

　　師：她會買到牛奶嗎？現在一我們一起來看一看！一邊看，一邊和旁邊的同伴討論討論。

　　現在怎么辦？孩子們，你們猜猜小惠能買到牛奶嗎？怎么買到的？

　　我想把掌聲送給我們大班的孩子，你們的想象力真的太豐富了，但這都是我們大家的`猜測，小惠真的像你們說的一樣嗎？我們一起來看看吧!

　　4.教師講述故事結局。

　　小結：哦，這是激動的、喜悅的眼淚，因為小惠克服了害怕的心理，戰(zhàn)勝了困難，她終于成功的買到了牛奶，她為自己取得的勝利感到高興。我們?yōu)樗�鼓掌�?/p>

　　三、演一演

　　幼兒自由選擇角色，體驗如何買東西。（在這個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒買東西要大聲說話，有禮貌）

　　四、經驗遷移，談談自己對即將到來的第一次（上小學）心里的想法。

　　師：你們是大班的孩子，你們馬上就要迎來了共同的第一次，是要上小學了，你們做好準備了嗎？做了什么樣的準備？你們要第一次上小學了，心里肯定有很多想法，來，和我們大家說說看！

　　幼兒園大班語言第一次買東西教案 9

　　設計意圖：

　　第一次自己完成某件事的經驗，對每個孩子來說都是難忘的記憶。像是第一次自己上學、第一次自己燒開水，或是第一次自己看家。能獨立做好一件事，代表著自己的成長，這種成就感，是鼓勵孩子勇敢跨出步伐的良方。在這本《第一次買東西》中，五歲的小女孩小美，突然被指派工作，要到商店去買牛奶。小美平常常跟媽媽上街，但自己一個去，還是第一次呢！小美和所有同齡的孩子一樣，喜歡幫爸爸媽媽做事，她大著膽子接下了工作，興奮的走出家門，但是越走心里越害怕，尤其一輛速度很快的腳踏車，讓小美的勇氣一點一點消失。還好，這時在店里遇到了其他的顧客，小美學著他們的樣子，大膽的說出自己的想法，最終完成了媽媽給她的任務。我們孩子都會慢慢長大，也都會越來越能干，要鼓勵他們更大膽，更自信的去嘗試自己沒做過的事。

　　活動目標：

　　1．聽故事，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。

　　2．知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。

　　3．能根據故事情節(jié)的發(fā)展進行想象，大膽表述。

　　活動準備：

　　1．知識經驗準備：幼兒有過獨自上街買東西的經歷。

　　2．物質材料準備：故事《第一次買東西》PPT；每人一本小圖書活動過程：

　　一、談話導入

　　1．師：最近啊，有個電視節(jié)目特別火，叫做《爸爸去哪兒》，你們有沒有看過��？這個節(jié)目就是請來五對明星父子一起去旅游，旅行途中呢給他們一些任務，有的是父子一起完成的，有的是要小朋友獨立完成的。其中，就有這樣一個任務：節(jié)目組要讓小朋友自己去買菜。我們一起來看看。（出示圖片）提問：看看他們在干什么？

　　師：小朋友，你有沒有獨自一個人上街買過東兩？請說說你的感受。

　　2．師：有個小女孩叫小美，她第一次上街買東西順利嗎？我們一起來聽一聽故事里怎么說的。

　　二、自由閱讀

　　1.教師出示大圖書，和幼兒一同認識故事的名稱：故事的名字叫做：第一次買東西

　　2.幼兒拿出小圖書，自由閱讀：現在請你翻開自己的圖書，自己先來看看這個故事。

　　看的時候，請你考慮以下幾個問題：

　�、抛屑氂^察每幅圖中小美的表情，想象下如果你是小美，會想些什么會說些什么？

　�、圃谛∶蕾I東西途中，她都碰到了誰，當時小美怎么做的呢？最后她買到牛奶了嗎？

　　師：小朋友們都已經自己看過一遍了，誰能來回答老師之前提的問題呢？

　　三、看PPT，集體閱讀

　　1．出示第一幅圖，教師講述故事第一段。

　　師：小美媽媽交給小美一個什么樣的任務？小美愿意嗎？你怎么看出來的？

　　師小結：小美媽媽讓小美一個人去買牛奶，小美臉上笑嘻嘻的，說明她很樂意完成這個任務。

　　2．出示第二幅和第三幅圖，教師講述故事第二段。

　�、艓煟盒∶缆飞吓龅绞裁词铝税�？（碰到一輛自行車，她躲開的時候摔了一跤）她摔了一跤，胳膊和腿摔痛了，買牛奶的錢還掉了，小美怎么做的？

　�、埔龑в變赫f出雖然小美摔倒了，但她沒有在意摔疼的.胳膊和腿，而是趕緊把掉了的錢撿起來。

　�、菐熜〗Y：雖然小美摔倒了，但她沒有在意摔疼的胳膊和腿，而是趕緊把掉了的錢撿起來，說明小美是個很有責任心的人，她想著一定要把媽媽給她的錢保管好，不然就買不到牛奶了。

　　3．出示第四幅圖，教師講述故事第三段。

　�、艓煟盒∶纴淼叫〉�，小店還沒人，小美買到東西了嗎？這時，店里來了誰？他是怎么買東西的？

　　⑵師小結：雖然這時店里沒人，可是小美說話聲音太小了，店老板都聽不到她的聲音，所以沒有買到東西。這時，來了個眼鏡叔叔，他喊道：來一罐可樂！這里注意，眼鏡叔叔是怎么說的？（喊道）大聲喊，說明聲音很響很大。

　　4．出示第五幅圖，講述故事第四段。

　　⑴師：眼鏡叔叔走了以后，又來了誰？她是怎么買東西的？

　�、茙熜〗Y：眼鏡叔叔走后，來了個胖大媽，她把小美給擠出去了。也買到了自己要的東西。

　　5．出示第六幅圖，講述故事第五段。

　�、艓煟和蝗�，小美叫了聲什么？她最終買到牛奶沒有？她的心情怎么樣？

　　女主人跟小美道歉后，為什么小美還會掉眼淚？（委屈）

　�、茙熜〗Y：小美終于鼓足勇氣，大喊了一聲：買牛奶。這次店主注意到了這位小客人。小美買到牛奶啦！讓我們替小美歡呼吧！小美，真棒�。ü恼疲�

　　6．出示第七幅圖，講述故事結尾

　　師：小美最后開開心心的拿著牛奶，和等她的媽媽一起回了家。

　　四、完整講故事，體驗小美內心情感變化

　　1．師：等會兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細聽一聽，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。（老師完整講故事）

　　2．提問：你們聽出來了嗎？小美在買牛奶的過程中說過什么話？兩次說話的聲音有什么不同？從中可以看出她的心情有什么變化？

　　3．師：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。相信經過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信！

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