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大班語言教案:大石頭5篇
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班語言教案:大石頭,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言教案:大石頭1
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒對自然的好奇心及探究興趣。
2、通過各種手段感知石頭的不同特征。
3、培養(yǎng)幼兒認真、細致的觀察習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、請家長帶孩子采集各種各樣的石頭。
2、顏料、小桶、抹布小毛筆各若干。
3、環(huán)境布置,布置石頭展覽會。
4、知識準(zhǔn)備:幼兒觀看錄象,石頭的形成與用途
活動過程:
一、以帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園觀看石頭引入
要求:
1、仔細的、輕輕的看看、摸摸每一種石頭。
2、輕聲的.交談自己發(fā)現(xiàn)了什么。
二、通過各種感官感知,觀察各種石頭,了解它們的不同特點。
1、引導(dǎo)幼兒通過看、摸、敲、聽、拿等不同方法感知對比石頭在顏色、形狀、光滑與粗糙、透明程度,堅硬程度等方面的不同。
提問:
1、你看到的石頭是什么顏色,什么形狀的?上面有什么花紋?
2、除了顏色、形狀以外,這些石頭還有什么不同?
3、石頭互相碰撞時會發(fā)出什么聲音?
2、結(jié)合游戲“看看石頭后面的小手”,助幼兒理解掌握詞語“透明”。
3、說說哪些石頭有什么不同,使用石頭時應(yīng)注意什么?提醒幼兒要注意安全,不扔石頭玩。
小結(jié):引導(dǎo)幼兒圍繞石頭的各種特征,膽的闡述自己的觀察體驗。
三、分組操作,鞏固對石頭不同特點的認識。
要求:
1、先互相協(xié)商幾種方法,再進行操作。
2、選擇自己喜歡的方式進行操作,不推不擠。
3、提幼兒作畫時要注意衛(wèi)生,線條要清楚。
一組在鵝卵石上添畫,二組按石頭的顏色、形狀、光滑程度等進行分類,三組根據(jù)音樂性質(zhì)用石頭敲擊節(jié)奏,四組根據(jù)石頭的形狀、小組合成另一個物體。
四、活動自由結(jié)束。
大班語言教案:大石頭2
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)不同職業(yè)的專長推測故事情節(jié)發(fā)展。
2.感知故事的情趣性,體會團結(jié)合作力量大的道理。
活動準(zhǔn)備:課件
活動過程:
一、故事引發(fā)懸念
1.教師講述故事開頭。
2.提問:發(fā)生什么事了?(幼兒自由猜測)
3.設(shè)疑:田鼠們都被嚇了一跳,這可怎么辦?誰來幫他們想想辦法?
二、推測故事情節(jié)
1.認識各種有本領(lǐng)的田鼠:誰來搬呢?田鼠村里有本領(lǐng)的人都來了。
2.推測:誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?結(jié)果怎么樣?
3.感知情節(jié)變化:難道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?田鼠寶寶有什么好辦法?所有人是指哪些人?
小結(jié):他們有的.推,有的拉,有的挖,還有的撬,在田鼠寶寶的指揮下,大家的勁都往一處使,原來這不是石頭,是個大面包!
三、完整欣賞故事
1.這個故事的名字就叫。
2.聽了這個故事,你有什么想法?
總結(jié):原來一個人的力量很有限,我們經(jīng)常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情,這就需要大家合作,一起來完成。
活動反思:
故事圍繞搬走大石頭的問題,出現(xiàn)了很多有特殊本領(lǐng)的人。孩子在猜測推理、想辦法解決問題的過程中,一方面對不同職業(yè)的特別專長有了進一步的了解,另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng),如果只靠一個人的力量,仍然不能搬走大石頭,從而凸顯了團結(jié)合作力量大的道理。
大班語言教案:大石頭3
活動目標(biāo):
(1)對不同職業(yè)的專長引起興趣。
(2)大膽推理和想象。
(3)通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
(4)通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
《大石頭》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)、漢字“大石頭”、裝扮成大石頭的飲水桶
活動過程:
(1)激發(fā)興趣,引發(fā)懸念
①出示第2~3面
一這是一個靜悄悄的夜晚,忽然,有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來。哐當(dāng)!這會是什么呢?
一原來是塊大石頭(出示漢字)。這塊大石頭的到來,讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。
、诔鍪镜4~5面
一第二天一大早,田鼠們都被嚇了一跳,原來大石頭躺進了準(zhǔn)備造游泳池的大洞里。這可怎么辦?
(2)情景體驗:我來搬石頭
一你覺得該請誰來搬這塊石頭?為什么?
一這就是那塊大石頭,怎么才能把它搬走?你們有好辦法嗎?請來試一試。
一出示裝扮成大石頭的飲水桶,幼兒個別或合作進行嘗試。
小結(jié):團結(jié)合作一起干,事情就能干得好。
(3)推理故事情節(jié)
①出示第6、8、10、12、14面
一大力士、科學(xué)家、礦工、魔術(shù)師、發(fā)明家他們都很神氣地來了,你認為誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?
一他們想了什么辦法準(zhǔn)備搬走大石頭?他們做了什么動作?你來學(xué)一學(xué)。
一除了他們,田鼠村里還會有哪些有特殊本領(lǐng)的人?(交流分享各種職業(yè)人的特點)
②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面
教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容、結(jié)合故事情節(jié)逐一出示。(可以不按繪本圖片順序)
一他們是怎么搬大石頭的?一起來幫忙,學(xué)學(xué)“嘿喲、嘿喲”喊號子。
一他們成功了嗎?你從哪里看出來的?(觀察討論圖片上田鼠們前后不同的表情)
、鄢鍪镜16~17面
一這么多有特殊本領(lǐng)的田鼠都沒有獲得成功,怎么辦?你想到什么好辦法沒有?看看田鼠村莊里究竟還有誰能想到好辦法?
一田鼠寶寶想到了什么好辦法呢?
、艹鍪镜18~19面
一田鼠寶寶想到了什么好辦法?他對大家說了些什么呢?
一你認為這一回田鼠寶寶的辦法會不會獲得成功?為什么?
⑧出示第20~25面
一大石頭搬走了沒有?田鼠們在干什么?
一當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)一起搬起來的不是大石頭,而是大面包時,大家的心情怎么樣?
小結(jié):原來一個人的力量很有限,我們經(jīng)常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情,這就需要大家合作,一起來完成。
《大石頭》的故事講完了,田鼠們一起搬走了“大石頭”,享受著大面包的`美味。
活動延伸:
一生活中我們還會碰到哪些事情需要大家合作一起來完成呢?(可以指導(dǎo)幼兒做些記錄)
活動反思:
故事圍繞搬走大石頭的問題,出現(xiàn)了很多有特殊本領(lǐng)的人。孩子在猜測推理、想辦法解決問題的過程中,一方面對不同職業(yè)的特別專長有了進一步的了解,另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng),如果只靠一個人的力量,仍然不能搬走大石頭,從而凸顯了團結(jié)合作力量大的道理。
大班語言教案:大石頭4
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)不同職業(yè)的專長推測故事情節(jié)發(fā)展。
2.感知故事的情趣性,體會團結(jié)合作力量的道理。
3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
課件
活動過程:
一、故事引發(fā)懸念
1.教師講述故事開頭。
2.提問:發(fā)生什么事了?(幼兒自由猜測)
3.設(shè)疑:田鼠們都被嚇了一跳,這可怎么辦?誰來他們想想辦法?
二、推測故事情節(jié)
1.認識各種有本領(lǐng)的田鼠:誰來搬呢?田鼠村里有本領(lǐng)的`人都來了。
2.推測:誰最有可能搬走這塊石頭?為什么?結(jié)果怎么樣?
3.感知情節(jié)變化:難道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?田鼠寶寶有什么好辦法?所有人是指哪些人?
小結(jié):他們有的推,有的拉,有的挖,還有的撬,在田鼠寶寶的指揮下,家的勁都往一處使,原來這不是石頭,是個面包!
三、完整欣賞故事
1.這個故事的名字就叫。
2.聽了這個故事,你有什么想法?
總結(jié):原來一個人的力量很有限,我們經(jīng)常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情,這就需要家合作,一起來完成。
大班語言教案:大石頭5
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,對不同職業(yè)的專長感興趣,體會團結(jié)合作力量大的道理。
2.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽地推理和想象。
活動準(zhǔn)備:1.ppt活動過程:
(1)激發(fā)興趣,引發(fā)懸念師:這是一個靜悄悄的夜晚,忽然,有……
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,對不同職業(yè)的專長感興趣,體會團結(jié)合作力量大的道理。
2.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽地推理和想象。
活動準(zhǔn)備:
1.ppt
活動過程:
(1)激發(fā)興趣,引發(fā)懸念
師:這是一個靜悄悄的夜晚,忽然,有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來。哐當(dāng)!這會是什么呢?
師:原來是塊大石頭。這塊大石頭的到來,讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。
、诔鍪镜4~5面:
師:第二天一大早,田鼠們都被嚇了一跳,原來大石頭躺進了準(zhǔn)備造游泳池的大洞里。這可怎么辦?
。ㄓ變合朕k法)
(3)推理故事情節(jié)
、俪鍪镜6、8、10、12、14面:
師:這時候來了幾位特殊的小田鼠,他們是:大力士、科學(xué)家、礦工、魔術(shù)師、發(fā)明家,你認為誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?
幼:大力士最有可能,力氣最大。
師:大力士首先登場,他準(zhǔn)備怎么弄走大石頭?誰來模仿一下。
幼:把大石頭推走。
師:大力士使出全身力氣,嘿呦、嘿呦,但是大石頭一動不動。(嘆氣音效)
師:看到大力士失敗了,科學(xué)家說:我有辦法。小朋友們,你們覺得科學(xué)家有什么辦法?
幼兒回答。(真棒,看來你們都是小科學(xué)家)
師:田鼠科學(xué)家找來了一根木棍想要把大石頭翹起來!翱ú痢卑,失敗了。
師:接下來輪到誰了?
幼:礦工田鼠。
師:“你們讓讓,你們讓讓,挖石頭我最厲害了!蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)礦工挖石頭的動作。
師:“唉呀,石頭太大了,我那么小實在挖不動了!碧锸蟮V工也失敗了,旁邊的田鼠都怎么樣?
幼:很失望。
師:我的魔法一定會成功的。
但是他只是一個魔術(shù)師,根本不會什么魔法。
師:關(guān)鍵時刻還得靠我的發(fā)明。小發(fā)明家們,你們覺得什么發(fā)明能夠搬走大石頭?
師:發(fā)明家拿出了熱氣球還是拉不動大石頭。(嘆氣聲)
師:5個本領(lǐng)很大的田鼠都失敗了,小朋友們你們有什么好辦法嗎?
師:就在大家都沒有辦法的時候,田鼠寶寶站出來說:“我們大家團結(jié)合作,一起努力不就可以了嗎?”于是大家推的'推,拉的拉,一起努力搬大石頭。
師:他們成功了嗎?你從哪里看出來的?(觀察討論圖片上田鼠們前后不同的表情)
師:哇!大石頭終于搬走了,我們給田鼠們鼓鼓掌。但是有一個小田鼠發(fā)現(xiàn)搬起來的不是大石頭,而是......
師:這天晚上,田鼠村莊開了一個慶祝會,所有的小田鼠都分到了面包,當(dāng)然,還有他們的游泳池。
小結(jié):《大石頭》的故事講完了,原來一個人的力量很有限,我們經(jīng)常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情,這就需要大家合作,一起來完成。
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