幼兒園小班下雪啦教案（精選16篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占�的幼兒園小班下雪啦教案，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園小班下雪啦教案 篇1

　　活動目標

　　1、初步學習用放射狀的線條畫雪花。

　　2、體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。

　　活動準備

　　1、背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。

　　2、白色油畫棒人手一枝，刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張

　　活動過程

　　一、歌表演“小雪花”

　　引出課題。

　　二、放幻燈片，幼兒觀察小雪花。

　　1、出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。

　　2、提問：小雪花是什么顏色的？小雪花像什么？

　　3、數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。

　　三、幼兒繪畫，教師指導。

　　1、鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。

　　2、鼓勵能力強的.幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。

　　四、展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。

　　評價：

　　能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。

　　幼兒園冬天的畫教案小班，冬天的景象無疑是美麗的，雖然冬天萬物凋零，但是美好的景象在冬天還是存在的，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們一起教會幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的美吧。

　　幼兒園小班下雪啦教案 篇2

　　活動目標

　　1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯，學習運用“……好像……”的句式。

　　2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

　　3、根據(jù)散文原有的格式，引導幼兒學習適當?shù)姆戮帯?/p>

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　圖片、配樂散文詩磁帶

　　活動過程

　　1、學習作品內(nèi)容

　　師：你們看到過小雪花嗎？什么時候看到的`？老師有一張小雪花的圖片，你們想不想看？

　　（1）幼兒觀看圖片，完整欣賞散文詩。

　�。�2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？

　�。�3）再次欣賞散文詩。

　　2、體驗作品

　�。�1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？

　�。�2）欣賞第二自然段，幼兒交流討論：為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”？為什么能讓空氣更加清新？

　�。�3）集體朗誦散文詩。

　　3、遷移作品

　�。�1）提問：你看到小雪花落到哪里？小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？

　�。�2）幼兒回答發(fā)表自己見解。

　�。�3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？

　　4、幼兒創(chuàng)編

　　師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？

　�。�1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。

　　（2）小組相互交流練習。

　　活動反思

　　本次教學活動幼兒興趣濃厚，選材適合大班幼兒的年齡特點，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能自由的仿編，內(nèi)容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問題時多說說，多一些交流就會更好。

　　幼兒園小班下雪啦教案 篇3

　　活動目標：

　　1、觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。

　　2、用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。

　　3、了解為什么會下雪

　　活動準備：

　　1、圖畫書《下雪了》、PPT課件。

　　2、圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。

　　3、圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。

　　4、事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為雪地背景。

　　5、大、小白色圓形卡紙人手一份。

　　6、各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）。

　　7、固體膠、抹布等。

　　活動過程：

　　一、解讀故事情節(jié)。

　　1、欣賞PPT第1~16頁;這是誰？他的手里拿著什么？（或提問：XX拿著什么在急急忙忙地走？）（出示圖畫書15、16頁。）故事里有哪些小動物？

　　他們都拿著什么呀？（出示圖片。）猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎？

　　2、欣賞PPT1第17、18頁：

　　他們在做什么事情呢？（堆一個雪人。）你們看見過小雪人嗎？小動物手里拿的這些東西，可以做成雪人的什么呢？

　　3、想一想：

　　我們看見過的什么東西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

　　小結(jié)：原來，我們身邊有很多東西都可以用來堆雪人。

　　二、堆雪人。

　　你們想不想也來堆’個雪人？

　　材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

　　玩法：每人拿好事先畫好的'背景圖，分別用各種材料拼貼成一個雪人

　　教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。

　　三、續(xù)編新故事。

　　雪人完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：XX，XX，你去哪里呀？

　　幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。

　　幼兒園小班下雪啦教案 篇4

　　設(shè)計意圖

　　《雪孩子》是一節(jié)語言活動，故事語言淺顯，簡潔，生動地表現(xiàn)了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經(jīng)過太陽一曬，又變成天上一朵朵美麗的白云的經(jīng)過。

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道雪遇熱融化成水。

　　2、仔細觀察畫面，了解雪孩子舍身救兔寶寶的動人情節(jié)。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動準備：

　　大圖書、照片。

　　活動過程：

　　一、組織談話，引發(fā)傾聽故事的興趣。

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）

　　2、冬天會下什么？（雪）

　　3、你會和雪玩什么游戲？

　　4、小結(jié)：小朋友喜歡跟雪玩游戲，兔寶寶也喜歡和雪玩游戲，你想不想聽聽兔寶寶和雪玩什么游戲？（想）下面老師就給你們講一個有關(guān)兔寶寶和雪的故事，故事的名稱叫：“雪孩子”

　　二、引導幼兒逐幅觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　1、觀察畫面一、二、三

　�。�1）天上下了雪，家里沒有東西吃了？猜猜兔媽媽會去干什么？兔寶寶會怎樣？媽媽有沒有答應？為什么？

　�。�2）教師小結(jié)：兔媽媽要出去找東西，沒有帶兔寶寶，為了讓兔寶寶乖乖在家里，兔媽媽會怎樣做？

　　2、觀察畫面四、五

　　(1) 兔媽媽想什么辦法？雪孩子頭上、脖子上有什么？

　　(2)教師小結(jié)：兔寶寶和雪孩子玩了一會兒，天氣真冷，兔寶寶會怎樣做？

　　3、觀察畫面六、七、八

　　（1）兔寶寶回到家里干什么？兔寶寶困了以后干什么？

　�。�2）教師小結(jié)：兔寶寶睡了，猜猜雪孩子在干什么?

　　4、觀察畫面九、十

　　雪孩子在干什么？看見了什么？

　　5、觀察畫面十一、十二

　�。�1）雪孩子沖進兔寶寶的家，身上感覺怎樣？雪孩子最怕什么？為什么?

　　（2 ）雪孩子有沒有救出兔寶寶？

　　6、觀察畫面十三、十四

　　（1）兔媽媽回來發(fā)現(xiàn)了什么？它會怎樣說？（寶寶，快點醒醒！家里著火了，你怎么躺在這里？）

　　（2）兔寶寶會怎么說？兔寶寶有沒有找到雪孩子？

　　7、觀察畫面十五、十六

　�。�1）雪孩子變成了什么？（水）變成水的雪孩子，后來還會變成了什么？

　�。�2）教師小結(jié)：雪孩子變成了水氣，輕輕地往往上飄呀飄呀，一直飄到藍藍的天上，變成了一朵白云，他微笑著朝兔媽媽、兔寶寶招招手呢。

　　三、翻閱大書、完整欣賞故事。

　　四、組織討論

　　了解雪孩子舍身救兔寶寶的感人事跡。

　�。�1）在這個故事里你最喜歡誰？為什么？

　�。�2）你喜歡故事里那幅圖？為什么？

　　五、活動延伸：

　　1、在科學區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導幼兒探索水的三態(tài)變化的'科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學原理。

　　2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。

　　3、將這個故事講給爸爸、媽媽、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐聽。

　　教學反思：

　　《雪孩子》是一個非常感人的故事，大班的孩子是道德觀正在形成的過程中，《雪孩子》這個故事從發(fā)生，發(fā)展到**，結(jié)束，情節(jié)線索非常明顯，是對孩子進行情感教育的好素材。

　　大班的孩子形象性思維占主要位置，培養(yǎng)孩子的觀察能力是閱讀教學的主要任務(wù)之一，孩子在看懂圖意的基礎(chǔ)上，來理解故事中發(fā)生的事情。在看到小兔子睡覺的時候發(fā)生的事情，孩子們都爭先恐后的發(fā)表自己的見解，唯恐把自己的精彩答案給遺漏了，當然也有及個別的孩子表達不出來，所以在以后的教學中我還要更注重培養(yǎng)孩子的語言表達能力，讓孩子們都能夠運用恰當?shù)恼Z言大膽的表達出自己的見解。

　　幼兒園小班下雪啦教案 篇5

　　活動解讀

　　幼兒對下雪充滿著幻想和期待�！断卵├病愤@首歌曲抓住了幼兒的興趣點，又很好地與主題活動相結(jié)合，有利于激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

　　學習本活動音樂時，教師可以進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使活動室充滿冬日的氣息，與教學活動相輔相成，在情境化的教學中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美，讓幼兒通過環(huán)境的影響，更好地理解歌曲內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

　　活動目標

　　感受歌曲輕快柔美的風格。

　　感受下雪天的美麗景象。

　　嘗試演唱歌曲。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：

　　有在雪地玩耍的'經(jīng)驗。

　　材料準備：

　　《操作單頁》第25-26頁，貼紙，交互智能平板。

　　常規(guī)準備：

　　將幼兒的座位排成半圓形，教師在歡快活潑的音樂中帶領(lǐng)幼兒進入活動室。

　　活動過程

　　情景熱身，動畫導入。

　　動畫導入，引出活動主題。

　　引導幼兒進一步了解雪花，畫一畫雪花的形狀。

　　感知體驗，整體欣賞。

　　引導幼兒觀看交互智能平板“哆來咪-唱一唱”環(huán)節(jié)，引導幼兒感受歌曲的節(jié)奏，熟悉歌詞。

　　引導幼兒伴隨音樂完成《操作單頁》第25頁的貼紙游戲。

　　循序漸進，學唱歌曲。

　　教師伴奏，引導幼兒逐句學唱歌曲。

　　分組表演，鞏固提升。

　　引導幼兒完成《操作單頁》第26頁的拓展游戲。

　　引導幼兒觀察交互智能平板“表演秀”環(huán)節(jié)，熟悉律動動作。

　　引導幼兒跟隨音樂，一邊哼唱一邊表演動作。

　　引導幼兒分組進行表演。

　　總結(jié)活動，相互道別。

　　引導幼兒以歌唱的形式結(jié)束活動。

　　活動建議

　　創(chuàng)設(shè)活動室環(huán)境，營造冬天的氛圍。

　　鼓勵幼兒回家給家長表演。

　　幼兒園小班下雪啦教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　冬天到了，滑滑梯上結(jié)冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄灑灑飄下來就不見了。有的孩子說像棉花，今年下了一點小雪，孩子們都議論紛紛，充滿了興趣。為了滿足幼兒的興趣和需要，讓幼兒在雪的世界中，認識雪、說一說自己眼中的雪并體驗玩雪的樂趣。于是我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標：

　　在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

　　在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　1、雪景錄像、故事《雪花》

　　2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干

　　活動過程：

　　一、出事圖片，情境導入

　　師：小朋友你們看到了什么?

　　(下雪了)

　　師：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。

　　師：你看到了什么樣的雪花?

　　顏色、大小、形狀(幼兒討論說一說)

　　師小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

　　師：小動物們在玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?

　　(幼兒發(fā)言，用自己的話說一說。)

　　小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

　　二、老師示范、制作雪花

　　師：什么飄下來了?

　　雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些小雪花。

　　雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?

　　你知道老師的雪花是怎么做的`嗎?

　　我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙，可以請小手幫忙來撕小雪花�？纯凑l做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。

　　要求要撕的小。

　　(幼兒動手操作)

　　三、共同游戲、體驗快樂。

　　1、幼兒把撕好的雪花拿出來，我們一起下雪了。

　　2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

　　3、雪球做好了嗎?我們一起打雪仗。

　　活動反思：

　　在本節(jié)課活動中，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看雪的圖片和場景，將孩子帶入了一個雪的世界。孩子們通過看一看說一說，了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒有了，變成水了等等。

　　孩子活動的興趣點是下雪游戲，孩子們都在認認真真的撕雪，撕好后便下起雪來了，都興奮的跟著雪跑。但也有個別孩子把紙撕的太大了，也因為很多孩子太興奮了，有個別幼兒在下雪的時候，在搶著下雪，也有小朋友在叫，老師他搶我的雪花。我們班的孩子在說一說和做游戲中體驗到了本課的學習樂趣。

　　幼兒園小班下雪啦教案 篇7

　　活動目標

　　1、了解冬季特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　2、體驗文字與圖畫之間的關(guān)系，感受冬季大自然的美，樂于觀察，能大膽表達自己的想法。

　　3、學習使用詞匯“如果……”，學習作品提字:廣場、堆、如果。復習漢字:郵票、小鳥、北京、竹橋。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備

　　1、《幼兒聽讀游戲識字》第5冊(人手一冊)、磁帶。

　　2、欣賞常規(guī)字條。

　　3、字詞卡:廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。

　　活動過程

　　一、拍手傳書

　　老師指著幼兒讀本說:“我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個拍手傳書的游戲，看哪組傳得又快又好(傳書)。

　　二、圖畫閱讀

　　(一)老師指著第五冊說:“這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛雪亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。

　　(二)討論

　　1、胰!誰在這里堆了個小雪人，是什么樣的小雪人?

　　2、這是什么季節(jié)，你從什么地方看出來的`?

　　(引導幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點。

　　三、欣賞兒歌

　　1、老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認讀。

　　2、老師:“我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫成了一首有趣的詩歌，讓我們一起聽聽，和我們剛才說的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)

　　3、剛才小朋友們在欣賞詩歌的時候，馮老師把書里的幾個字寶寶請出來了，你們想知道它們是誰嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場”請幼兒認讀，并在書中找出這些字。)

　　4、出示“廣場”字卡:“你們?nèi)ミ^那些廣場?”出示字卡“堆”:“你們在哪里用什么材料堆過哪些有趣的東西?

　　四、學習用“如果”說一句話

　　1、如果你是一片小雪花，你想飄到什么地方?做些什么事情?

　　2、出示字卡:郵票、小鳥、北京、竹橋，請幼兒結(jié)合這些字卡，用“如果”說句子。(鼓勵幼兒脫離字卡，說得和別人不一樣。)

　　建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個組的孩子能說出一句話，就可以增加1個花瓣，最后以花瓣多的組為勝。

　　五、游戲“小雪花”

　　小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進圈內(nèi)。老師發(fā)出指令:“刮大風”，圈內(nèi)幼兒快速跑動。老師如改變指令:“風停了”，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應的動作。

　　活動反思

　　利用《幼兒聽讀游戲識字》教材努力體現(xiàn)全語言整合教育的理念。在活動中，同時對幼兒口語表達和書面語言能力進行培養(yǎng)，既發(fā)展了幼兒口語能力，又以語言為工具認知了冬季特征。巧妙地將漢字遷移到不同的活動場景中，使幼兒對語言產(chǎn)生濃厚的興趣，取得了較好的效果。

　　幼兒園小班下雪啦教案 篇8

　　活動目標： 　　

　　1、指導幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。

　　2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景。

　　3、引導幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)，運用已有的`經(jīng)驗進行紡編活動。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備： 　　

　　幻燈片課件，雪花頭飾人手一個，錄音詩歌。

　　活動過程： 　　

　　一、談話引出冬天下雪情景。

　　小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？

　　二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》

　　1、出示一片雪花。

　　（點擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花）

　�。�點擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。

　�。�點擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）

　　2、請個別幼兒回答。

　　3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》

　　那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的？

　　聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學學雪花飛舞的動作？

　　4、 邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌。

　　我們一起來欣賞。

　　（圖三）如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？

　�。▓D四）飄到哪里？變成什么？在干什么？

　�。▓D五）飄到哪里？去干什么？

　�。▓D六）我飄在哪里，在干什么？

　　雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。

　　5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。

　　啊，好美的詩哦，你想當一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎？

　　6、仿編詩歌。

　　小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧。

　　活動反思：

　　《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學習詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過文字幫助學習。

　　幼兒園小班下雪啦教案 篇9

　　一、活動準備

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　　1、PPT故事、錄音、下雪視頻、雪花圖片

　　2、白紙、剪刀若干

　　3、音樂《下雪》

　�。ǘ�）活動目標

　　1．理解故事內(nèi)容，愿意學說故事中的對話。

　　2．喜歡參加故事表演。

　　二、活動過程

　　活動環(huán)節(jié) 活動設(shè)計 信息技術(shù)使用說明

　　1．欣賞故事： ——“故事的名稱叫什么？”

　　——“故事里有誰？”

　　——“故事講了一件什么事情？”

　　PPT播放故事

　　2．理解故事：

　�。▓D一）——“下雪了，樹枝上、屋頂上、大堤上都變得怎么樣了？”“ 這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？”（雪花） “小黃狗把白花花當成什么？”

　�。▓D二）——“小花貓把白花花當成什么了？”

　�。▓D三）——“老母雞怎么說？”

　　“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？”（追問：可以請誰來幫忙？）

　　（圖四）——“小男孩、小女孩看見下雪了，想干什么？”

　　PPT播放故事一幅圖一幅圖的進行分析講解

　　3．學說對話： 幼兒聽故事，教師終點引導幼兒聽清故事中角色的對話。

　　幼兒學說故事中的對話，嘗試用不同的語氣表現(xiàn)不同的角色。

　　播放錄音（讓幼兒學說對話）

　　4、游戲：下雪啦

　�。�1）呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花。

　�。�2）雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花�？纯凑l做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。

　　播放下雪視頻

　　雪花剪紙圖片

　　把幼兒游戲的過程進行拍攝

　　三、活動反思

　　這活動主要就通過有趣的故事，讓幼兒感受下雪時的有趣情境。在活動的第三環(huán)節(jié)時，由于前面的活動進行的過快，有個別幼兒并沒有很快的理解故事，教師就讓幼兒跟著錄音學說對話，沒有到達很好的效果。在游戲的.這一環(huán)節(jié)，小朋友的積極性很高但是現(xiàn)場有一點亂。

　　在幼兒剪紙的過程中是否可以考慮加入信息技術(shù)，如運用軟件（小游戲）讓幼兒在軟件上進行。

　　四、備注

　　事先在網(wǎng)絡(luò)上收集相應的雪花圖片以及音樂，并把故事做成PPT的模式進行播放教學，做好教學準備�；顒咏Y(jié)束后及時將幼兒游戲的視頻進行上傳展示。

　　幼兒園小班下雪啦教案 篇10

　　教學目標

　　1、學習并了解故事內(nèi)容，豐富詞語和句式。

　　2、有表情地會講述故事。

　　3、會用句式表達自己的情感。

　　4、讓幼兒了解為什么會下雪。

　　活動準備

　　1、白糖、鹽、面粉、奶粉。

　　2、動物卡片。

　　3、動物胸飾。

　　4、雪景圖。

　　5、磁帶。

　　活動過程

　　1、出示雪的場景圖，讓幼兒觀察雪的特點。

　　如：親愛的小朋友，你們有沒有見過雪呢？雪是什么顏色的？（幼兒作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？

　　2、教師小結(jié)：

　　哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹上，樹上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認識雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。

　　3、一邊講述故事一邊出示相應的.道具。

　　如：當講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時候請幼兒分別嘗試它們的味道，并說明它們的顏色。

　　4、再一次重復故事，引導幼兒學說詞語和句式。

　　如：講到小貓推開窗說的時候，請幼兒一起回答說：“下糖了！下糖了！”

　　小狗推開門說，幼兒回答：“下鹽了！下鹽了！”小鴨搖搖擺擺走出門時，引導幼兒做動作，并回答說：“下面粉了！下面粉了！”小雞拼命搖頭時，請幼兒做搖頭動作，并回答說：“下奶粉了！下奶粉了！”

　　5、讓幼兒觀察畫面，提問問題。

　　如：小貓推開門窗說了什么？小狗推開門說了什么？小鴨搖搖擺擺走出門說了什么？小雞拼命搖頭說了什么？還有雞媽媽嘗“雪”說了什么？雪到底是什么？

　　6、教師小結(jié)：

　　雪雖然像糖、鹽、面粉、奶粉，因為它們都是白色的，但不同的是，雪是沒有味道的，它很容易化，另外雪非常低輕，非常得白，小朋友，故事講完了，那這些小動物是不是沒有把雪認出來呢？那我們幫一幫它們吧！最后請小朋友一起告訴它們雪到底是什么好不好？

　　幼兒園小班下雪啦教案 篇11

　　活動設(shè)計背景

　　黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時激發(fā)孩子們的學習興趣。所以本次語言活動中，我以孩子的學習興趣和已知經(jīng)驗為出發(fā)點，在學習活動中引導孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

　　活動目標

　　1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。

　　2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

　　3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　教學重點、難點

　　1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的、內(nèi)容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

　　2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學習交流中學會運用。

　　活動準備

　　冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物

　　活動過程

　　一、謎語導入，激發(fā)興趣

　　師：孩子們，今天老師給大家?guī)�來了一個好玩的謎語，你們想猜嗎？

　　師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快？（生：雪花）

　　師：你們可真聰明！那請問，雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀？今天已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）

　　二、欣賞圖片、興趣交流

　　師：孩子們，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。

　　師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？ 你的心情怎樣？

　　三、學習兒歌、品讀感悟

　　1、師讀兒歌，幼兒欣賞

　　師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？

　　（老師感情朗讀兒歌）

　　師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？

　　幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢！

　　2、跟讀兒歌，尋找特征

　　師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？

　　師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？

　　幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

　　3、走進冬天，感受冬天

　　師：孩子們，你們說得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎？

　　教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷與快樂

　　4、感受品讀，互動評價

　　師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎？下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎？

　　評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

　　四、引導記憶，積累詞句

　　師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記下來？

　　師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？

　　結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話。

　　五、拓展空間，交流感悟

　　師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪

　　皚皚，銀裝素裹�？墒悄銈冎�道雪對人類有什么好處嗎？你們喜歡冬天嗎？

　　六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌

　　師：學了一首優(yōu)美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩？如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學習內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。）

　　七、結(jié)束部分：

　　幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》

　　教學反思

　　為了充分調(diào)動孩子們的學習興趣，尊重孩子們獨特感受，順利完成本節(jié)課的教學目標，我對幼兒進行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學習氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。

　　為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感，我引導孩子們在教師范讀、學生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以至全情投入。此時再順勢利導引導孩子尋找冬天的`特征，對個人品讀進行互動評價、積累優(yōu)美詞句進行練習說話等學習環(huán)節(jié)，使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。

　　尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進行了（可能是無意）改編，我靈機一動大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學知識進行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起來，大家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進行適時點撥，一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表揚和鼓勵，其意是保護孩子們的學習興趣及創(chuàng)新意識。

　　當然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學生讀的空間給予的較小，應該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候，多數(shù)孩子不太清楚，我應該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類的用處后再進行全班交流會更好。

　　總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語言有效性，使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認知經(jīng)驗和學習興趣的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們喜愛的教學模式，讓各種孩子在自己喜歡的語言活動中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導者。

　　幼兒園小班下雪啦教案 篇12

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓練幼兒手的靈活性。

　　2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：

　　下雪FLASH、雪景背景圖、A4紙撕成的小紙片、餐巾紙小雪花、細棉花、膠水、調(diào)色盤、棉簽

　　2、經(jīng)驗準備：

　　感受過雪花飄飄落落的情景

　　活動過程：

　　1、觀看FLASH

　　孩子們，看看這是什么？小雪花

　　2、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了？

　�。�1）小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？

　�。�2）引導按句式“小雪花飄啊飄啊飄到xx”回答問題。

　　3、出示背景圖：

　　今天老師給你們準備了許多小雪花和小雪片，你們想讓它飄到哪去呢？來給他找找地方好嗎？

　　4、幼兒分成3組，自選飄落的.地方材料進行操作

　　幼兒自選材料、給小雪花找地方，鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌。

　　幼兒園小班下雪啦教案 篇13

　　活動目標

　　1、教會幼兒將紙張撕成碎片的技能。

　　2、通過撒雪花的活動，培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。

　　3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學重點、難點

　　重點：

　　指導幼兒撕紙的方法；

　　難點：

　　幼兒將紙撕得碎小。

　　活動準備

　　冬景沙盤一只，玩具小雞、小貓各一只，白紙、方盒、雪景圖片一張。

　　活動過程

　　一、組織幼兒站在沙盤周圍，觀察冬天掉光葉子的樹

　　問：昨天我們看到下雪是什么樣子的？（出示雪景圖片）讓幼兒觀察，并把撕好的紙屑撒在沙盤上。告訴大家今天一起來撕雪花。

　　二、講解示范。

　　老師拿一張白紙，邊示范邊說：用手指捏住紙的一角，一點一點撕下來，要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里，等會兒大家一起來玩下雪的游戲。

　　三、幼兒操作，老師指導。

　　每人取一張白紙，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。

　　四、講評。

　　指導幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤中的樹枝上、房頂上、地上，一邊撒一邊說：“下雪了，下雪了，樹上白了，房頂白了，地上也白了。”然后出示小貓、小狗說：“小貓、小狗看到下雪了，也很高興地跑來了，我們拍手歡迎它們吧�！�

　　教學反思

　　幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進一步的.發(fā)展，而靈活的動手能力在平時的學習、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。我發(fā)現(xiàn)在撕紙活動中不僅可以鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性；而且能培養(yǎng)幼兒耐心、細致的學習態(tài)度及創(chuàng)造能力。

　　每個孩子由于他們所處的環(huán)境，導致他們的能力各不相同，因此當他們接觸撕紙活動時，能力差異就顯露出來，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的幼兒只是用力拉扯，更有幼兒對著紙片發(fā)呆。但我覺得，當孩子第一次接觸時無論好壞，無論成功與否，都不是至關(guān)重要的，最重要的 是培養(yǎng)孩子對撕紙活動產(chǎn)生興趣。因為興趣是開啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會主動、自主地探索建構(gòu)自己的知識。作為教師應根據(jù)孩子的特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導、鼓勵下，積極主動獲取有益的經(jīng)驗，為孩子的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　幼兒園小班下雪啦教案 篇14

　　活動目標

　　1、理解歌詞內(nèi)容，初步學習用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。

　　2、能根據(jù)歌詞用動作進行表演。

　　3、體驗與同伴共同表演的樂趣。

　�。ㄖ攸c：學唱歌曲。難點：嘗試歌表演。）

　　活動準備

　　背景圖（下大雪、堆雪人、太陽出來了）

　　活動過程：

　　一、談話活動：下雪了。

　　1、教師：“冬天冷嗎？冬天的'天氣是怎么樣的？”

　　2、幼兒討論。（很冷，灰蒙蒙的，有時會下雪……）

　　3、教師：“你見過下雪嗎？下雪天能干什么？”讓幼兒用動作來表示一下。

　　二、學習新歌。

　　1、觀察背景圖，討論并說出圖中內(nèi)容。

　　教師：“看這幅圖上畫的是什么季節(jié)？你從哪里可以看出來？”

　　2、邊看圖，邊聽教師范唱。

　　教師：“今天老師將這幅圖編成了一首好聽的歌曲，請你認真聽一聽，老師在歌曲中唱到了什么？”

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒完整學唱。

　　4、教師：“小雪花飄起來是怎樣的？怎樣唱出小雪飛舞的輕柔呢？”“和朋友們一起堆雪人高興嗎？可以怎樣唱？”“雪人不見了，怎樣唱？”

　　5、分組演唱歌曲，并要求幼兒用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。

　　三、嘗試進行歌表演。

　　1、教師：“誰愿意和同伴一起來表演？”

　　2、在教師歌聲的伴唱下，幼兒即興表演。教師選擇幼兒的部分動作進行反饋，并組織幼兒邊唱邊表演。

　　幼兒園小班下雪啦教案 篇15

　　一、教材分析：

　　《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多，而且有很強的求知欲，渴望了解雪花的特征，作為教師必須抓住這自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對大自然的熱愛，因此我設(shè)計了這節(jié)《下雪了》，通過觀察、聽童話，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗雪的樂趣，還培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì)。

　　二、學習目標

　　1、知識目標：

　　通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對雪的認識。

　　2、情感目標：

　　激發(fā)學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。

　　3、發(fā)展目標：

　　培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。

　　三、學習重點：

　　通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯(lián)想，體會小朋友們喜悅的.心情。

　　四、教學難點：

　　領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想五、教法與學法教法：

　　新《綱要》指出"教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。"教育心理學也認為"學習者應同時開放幼兒多個多元智能，更準確有效地掌握學習對象。"為此，本次活動，我主要采用以下兩種教法：

　　1、"四讀"教學法

　　一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。

　　二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認識。

　　三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。

　　四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會童話中的情感。

　　2、演示法通過播放多媒體課件，使幼兒對雪有形象的認識，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。

　　五、學法：

　　根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出"使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果。"因此，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。

　　幼兒園小班下雪啦教案 篇16

　　活動目標

　　1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。

　　2、用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

　　重點難點

　　初步理解故事，能用小手學學小動物的手影動作。

　　活動準備

　　1、圖畫書

　　2、PPT課件

　　3、燈光照明(能夠做手影游戲)

　　活動過程

　　一、興趣導入，做做手指律動

　　1、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。

　　2、認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。

　　二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容

　　1、爸爸的手有什么本領(lǐng)?

　　2、看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)

　　三、觀看課件，教師完整講述故事

　　1、小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?

　　2、小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

　　3、小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

　　4、小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

　　5、誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

　　6、最后小動物有沒有分享到好吃的.面包呢?

　　7、我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

　　四、玩玩手指游戲

　　手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學學故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。)

　　教學反思

　　根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果�！币虼耍�活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。

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