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藝術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-04-02 18:55:31 林惜 教案 我要投稿

藝術(shù)活動(dòng)教案(精選26篇)

  作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的藝術(shù)活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

藝術(shù)活動(dòng)教案(精選26篇)

  藝術(shù)活動(dòng)教案 1

  活動(dòng)來源:

  秧歌是我國特有的民間舞蹈,是中國民間藝術(shù)之林中的一棵古老而常青的參天大樹,它具有深廣久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng),獨(dú)特而多樣的形式風(fēng)貌,氛圍歡快熱烈,廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈,它歡快奔放、淳樸熱情,能夠很好地詮釋人們?cè)跉g樂、豐收等重大場(chǎng)合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統(tǒng)民間音樂,節(jié)奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)‘‘紅綢秧歌舞",欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會(huì)它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中豐富民族認(rèn)知,激發(fā)幼兒對(duì)秧歌的喜愛之情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、情感與態(tài)度目標(biāo):通過活動(dòng)感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望,享受參與舞蹈的快樂。

  2、知識(shí)與能力目標(biāo):初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn),豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  3、技能目標(biāo):在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢,發(fā)展對(duì)樂曲的感知和運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

  4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)造力。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  6、促進(jìn)幼兒的`創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前欣賞幾個(gè)“紅綢秧歌”舞蹈作品,了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點(diǎn),豐富動(dòng)作語匯。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:豐收情景背景。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》,錄音機(jī),幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤,教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤,大紅綢子每人兩條。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  (一)師生談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

 。ǘ┬蕾p秧歌舞蹈作品《紅綢舞》,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn),豐富幼兒動(dòng)作語匯。

  師小結(jié):“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈,音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時(shí)候,還有過大年、正月十五鬧花燈的時(shí)候,人們開心極了,就會(huì)聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日,表達(dá)自己快樂、激動(dòng)的心情。

  二、展開

  (一)初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。

  1、鼓勵(lì)幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

  2、邀請(qǐng)3名幼兒逐一展示動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)等動(dòng)作)

  3、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

 。1)師:“在揮舞紅綢時(shí),我們腳上還走什么樣的步子?這個(gè)套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動(dòng)親倒及評(píng)析動(dòng)作叫踏步,我們一起來做一做好嗎?”(教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒練習(xí))

  (2)教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如:做踏步揮舞紅綢)

  師:“我們一起來做踏步,一二三四……紅綢子前邊甩,紅綢子兩邊甩!

  4、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動(dòng)作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。

  (1)教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)

 。2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作。(一遍)

  (二)繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動(dòng)紅綢的其他動(dòng)作。

  1、邀請(qǐng)3個(gè)具有代表性動(dòng)作的幼兒展示舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作,帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動(dòng)作)

  2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

 。1)師:“在揮舞紅綢時(shí),我們腳上還可以走踏步,但是踏步的動(dòng)作可以放慢,我們一起來做一做好嗎?放慢走,一、二、三、四……”

 。2)教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如:做踏步在體前舞∞字等)

  3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動(dòng)作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。

 。1)教師播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)

  (2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作。(一遍)

 。ㄈ┕膭(lì)幼兒隨樂曲隨機(jī)、自由表演紅綢舞,體驗(yàn)自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

  三、結(jié)束

 。ㄒ唬┬〗Y(jié)活動(dòng)過程

  師:“今天,我們一起學(xué)習(xí)了秧歌——紅綢舞,每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動(dòng)作,真棒呀!”。

  (二)教師表演自編紅綢舞

  師:“今天呀,老師也編了一個(gè)漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?”。

 。ㄈ┭由旎顒(dòng)

  師:“老師表演的紅綢舞,小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?"

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,教師有意識(shí)地營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn),豐富動(dòng)作語匯。隨后運(yùn)用啟發(fā)談話、鼓勵(lì)表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn),自由地進(jìn)行創(chuàng)編表演;顒(dòng)中幼兒充分體驗(yàn)到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感,較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

  藝術(shù)活動(dòng)教案 2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用多種材料大膽創(chuàng)作畫作。

  2、嘗試與同伴進(jìn)行合作,遇到問題能協(xié)商解決。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、掛圖:《長人的我》

  2、與小組數(shù)量相同的1開的圖畫紙、油畫林;漿糊、色紙、皺紋紙、毛線、瓦楞紙、吸管等各式拼貼材料。

  活動(dòng)過程

  1、閱讀特圖中的內(nèi)容,了解身體造型創(chuàng)作的`方法。

  ——掛圖中的小朋友做出了哪些造型?請(qǐng)你來模仿一下。

  ——他們是怎樣把身體造型變到圖畫紙上的?

  ——每一組的小朋友是怎樣分工和合作的?他們可能要注意些什么?

  ——人形畫好后,小朋友用了些什么材料進(jìn)行剪貼?

  ——如果你們來剪貼,想要用些什么材料?

  2、示范身體描繪的方法。兩位幼兒上來:一位幼兒平躺,另一位幼兒沿身休邊緣描繪。教師在此過程中要提醒全班注意兩位示范幼兒的動(dòng)作;躺在紙上的幼兒必須靜止不動(dòng);描繪的幼兒必須盡量沿著身體畫,但是要小心不能畫到同伴身上。

  3、請(qǐng)幼兒白由結(jié)伴分好組(每組5~6人),并協(xié)商各自所承擔(dān)的任務(wù):首先確定要使用哪些材料進(jìn)行創(chuàng)作,再由1名幼兒平躺,2~3名幼兒分部位描畫,2~3名幼兒進(jìn)行添畫。描畫完后,組內(nèi)所有幼兒共同進(jìn)行裝飾。

  4、將創(chuàng)作材料放置在合適的位置,每組在教室內(nèi)尋找較寬敞的位置開始創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)幼兒的描繪,發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)提醒。作品完成后,請(qǐng)每組幼兒推舉一名代表來介紹各自的作品,并在走廊上擺出或懸掛起來進(jìn)行展示。

  活動(dòng)延伸

  可以把畫帶回家和家人一起分享。

  藝術(shù)活動(dòng)教案 3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過歌曲優(yōu)美的旋律,激發(fā)幼兒愛自然、愛生活的美好情感。

  2、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的氛圍中體驗(yàn)唱歌的快樂。

  3、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  掛圖16號(hào)、音樂磁帶、圖片歌詞

  【活動(dòng)過程】

  (一)導(dǎo)入

  師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  春天來了,外面的事物發(fā)生了哪些變化?

  這里有幅關(guān)于春天的圖畫,我們來看一看圖上有些什么?和你說得像嗎?

 。ǔ鍪緬靾D)教師指圖,與幼兒一起邊看圖敘述歌詞

  看到美麗的春天你的心里有怎樣的感覺?

  (二)學(xué)唱歌曲

  1、欣賞完掛圖,聽磁帶錄音

  師:小朋友們,我們看完春天的`圖畫,接下來老師給大家?guī)硪皇状禾斓母枨,我們來聽聽,要注意聽歌曲時(shí)有什么樣的心情?

  師:小朋友,心情是怎樣的?(及時(shí)回應(yīng)幼兒的回答)

  你們感覺這首歌這么美,我們來一起學(xué)唱歌曲

  2、教師清唱,幼兒聽歌詞。

  師:小朋友,你聽歌中唱到了什么?

  (根據(jù)幼兒的回答及時(shí)貼出圖片歌詞)

  3、教師、幼兒看圖片,說歌詞,一句一句學(xué)唱。

  師:小朋友,我們一起看圖片說一遍歌詞好不好。

  師:請(qǐng)老師彈琴或放音樂

  4、聽音樂采用各種形式演唱歌曲(加伴奏)

  輪唱師:小朋友,你們已經(jīng)唱得很好,我們來比賽好不好,分成兩組,一個(gè)組第一句,一組第二局,輪唱,小朋友一定要唱出很美很美的感覺。

  5、動(dòng)作表演

  師:小朋友,這么美的歌曲老師邀請(qǐng)你們來跳舞好嗎?

  藝術(shù)活動(dòng)教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過剪一剪、插一插,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,并激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情。

  2、欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美,對(duì)插花藝術(shù)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、插花錄像

  2、花瓶(酒壇、竹桶、木桶)

  3、各類野花、野草、樹葉等。

  活動(dòng)過程:

  一、引出話題

  1、師:小朋友,瞧,這些是什么呀?對(duì)這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。

  2、師:瞧。úシ糯河危翰烧盎ǎ

  3、師:提問:這些花能摘嗎?(鏡頭:人們種植鮮花)

  4、師:這些是人們種植起來給我們欣賞的,而這些野花它是自己生長在大自然中,很漂亮,因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來,讓更多的人能夠看到大自然的美。

  5、師:可是把這些野花摘回來這樣放著會(huì)很容易枯萎,它們的美別人就欣賞不到了,那你有什么辦法可以使這些野花變的更美,較長的留在我們身邊,讓別人很好的欣賞呢?

  6、師:那我們就一起來插插花,我們插花的花瓶有些特別哦,瞧,是什么?(酒壇、木桶、竹桶)

  7、師:好,現(xiàn)在就請(qǐng)你們上來試試吧。ㄈ绻X得花柄太長,可以拿剪刀出來修一修,但用的時(shí)候要注意安全)

  二、第一次嘗試插花。

  1、師:插好的小朋友請(qǐng)把自己位置整理干凈,也可以去看看其他小朋友插的花。

  2、師:好了,全部下來坐到自己位置,咱們一起來欣賞下吧。

  3、師:你認(rèn)為哪盆花插的最好看,那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢?

  三、(播放插花錄像)欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美。

  1、師:恩,小朋友很棒都說了自己的看法,鄭老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程,我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的?(播放插花錄像)

  2、師:看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我,為什么插花師傅插的花那么漂亮?(用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法,高低、大小、顏色、樹葉的襯托)

  3、師小結(jié):對(duì)呀,插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小,顏色有深有淺,再加一些草、樹葉,互相襯托,這樣一盆花插的才會(huì)更漂亮。

  4、師:但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花,其實(shí)插花它是一門藝術(shù),也是一門技術(shù),每個(gè)人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花,如:還有球形、s形等很多,瞧我們來看看(播放錄像不同造型的花)

  四、第二次嘗試插花,巡回指導(dǎo)。

  1、師:看了這么多不同造型漂亮的花,你現(xiàn)在想插什么樣的.花呢?

  2、師:好,我們根據(jù)自己的設(shè)想,再照著插花師傅的插法,把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進(jìn)行調(diào)整下,也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。(拍照)

  結(jié)束:插好的小朋友請(qǐng)整理干凈自己的位置,然后請(qǐng)客人老師一起來欣賞我們插的花吧!

  藝術(shù)活動(dòng)教案 5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  (1)感受教師的關(guān)愛,樂意與教師親近。

 。2)學(xué)習(xí)用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。

 。3)在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

 。4)讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備一個(gè)可愛的'布娃娃、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過程:

 。薄⒁月蓜(dòng)《拍手叉腰》進(jìn)入活動(dòng)室

 。、師生問好,練聲:一只小鈴鐺

  3、節(jié)奏練習(xí):

 。、出示布娃娃引入主題。

 。、教師同邊懷抱布娃娃,一邊深情地演唱歌曲,幫助幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。

 。丁⒉シ鸥枨浺,幼兒按音樂的節(jié)奏拍手,教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前,在最后"親呀親親我"結(jié)束時(shí),停到一位幼兒前面,蹲下抱住幼兒有節(jié)奏地親幼兒兩下。

 。贰⒔粨Q位置做動(dòng)作。教師坐在中間跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲,幼兒自由站起,一邊隨著音樂節(jié)奏小聲跟唱,一邊走到老師前面。教師在音樂結(jié)束時(shí),輕抱幼兒有節(jié)奏地親兩下

  8、教師彈琴,幼兒兩個(gè)一組面對(duì)面坐好,跟著琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂結(jié)束時(shí),相互擁抱并相親兩下。

  四、延伸活動(dòng):

  鼓勵(lì)幼兒回家后與家長共同演唱與表演《親親我》,開展親子音樂活動(dòng)。

  五、活動(dòng)反思:

  “我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡(jiǎn)單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個(gè)月的適應(yīng),孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉,所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂中學(xué),學(xué)中樂,是多好的一件事!

  藝術(shù)活動(dòng)教案 6

  活動(dòng)名稱:

  好朋友活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)(大大班)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解間奏,并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。

  2、學(xué)會(huì)唱《好朋友》這首歌。

  3、體驗(yàn)好朋友之間互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖兩幅 歌曲錄音 鈴鼓 啞鈴

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》

  二、談話導(dǎo)入

  1、你們都有自己的好朋友嗎?你為你的好朋友做過什么事情?你的好朋友有為你做過哪些事情呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

  2、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友,他們也是好朋友,我們來看看他們?cè)谧鍪裁?談(wù)搾靾D內(nèi)容,初步理解歌詞所表達(dá)的含義。

  3、今天我們要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲,它的名字叫《好朋友》。

  三、引導(dǎo)幼兒了解間奏

  1、幼兒聽一遍歌曲錄音,感受歌曲。

  2、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密,它和我們以前學(xué)的歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的`小秘密呢?看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它?幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。

  3、幼兒交流自己的觀點(diǎn)后,教師總結(jié):歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞,剛剛我拍手的那兩段音樂,它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞,不用唱,但要用一些樂器把它演奏出來。

  4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來:

  XXXX X(噠噠噠噠噠)除了拍手,我們還可以用什么方法來表現(xiàn)間奏?引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。

  四、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》

  1、練聲教師:1 2 3 4 ∣5 —∣小貓?jiān)鯓咏杏變海? 4 3 2 ∣1 —∣喵喵喵喵喵

  2、教師清唱示范歌曲,并在間奏部分用一定方式表現(xiàn)出來。

  3、教師彈電子琴,幼兒跟著音樂輕聲唱,并在間奏部分用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

  4、教師彈琴,根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極表現(xiàn)。

  5、幼兒表演

  五、活動(dòng)延伸

  互相幫助是很快樂的事情,所以在生活中,和好朋友之間,我們要互相幫助,互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛,這樣我們會(huì)過得更快樂。鼓勵(lì)幼兒在生活中互相幫助,并大膽創(chuàng)編歌詞。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置,如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)提醒幼兒安排好畫面,注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

  藝術(shù)活動(dòng)教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容,嘗試用四川方言唱一唱“哥”“腳”“殼”的發(fā)音。

  2、從歌曲中體驗(yàn)四川方言的.特點(diǎn),以及歌曲詼諧活潑的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、音樂。

  音帶

  活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng)進(jìn)入教室。師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,模仿各種小動(dòng)物入場(chǎng)坐下。

  2、謎語導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

  3、幼兒初步感受歌曲,理解記憶歌詞。

  ——師幼看圖譜念歌詞。

  ——結(jié)合圖譜,師幼一起跟著音樂完整念歌詞。

  4、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的有趣。

  (1)幼兒跟著琴聲輕輕演唱。

 。2)提問的方式解決歌詞記憶困難。

  (3)幼兒表演唱。

  幼兒兩兩合作,邊演唱歌曲邊表演螃蟹和被夾住的人。

  5、結(jié)束。

  師:啊呀,螃蟹哥夾住了我們的腳,你們想跟它說些什么?(幼兒回答)螃蟹哥也夾住了我的腳,我想告訴它的是……(教師唱最后一段)你們也可以把自己想對(duì)螃蟹哥說的話唱出來,好嗎?

  藝術(shù)活動(dòng)教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、日常生活中,幼兒有經(jīng);ハ鄮椭龊檬碌慕(jīng)驗(yàn),并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。

  2、曲譜、鋼琴。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)、練聲。

  1、律動(dòng):《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》

  2、練聲:《小鳥醒來了》、《扮家家》

  二、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們?cè)谝黄鹗窃鯓踊ハ鄮椭哪兀?/p>

  2、如果好朋友搬不動(dòng)椅子,如果好朋友不會(huì)扣紐扣,我們可以怎么做呢?(通過實(shí)際問題,讓幼兒學(xué)會(huì)如何幫助好朋友。)

  3、原來我們可以為好朋友做這么多事呢!有一首歌說的就是好朋友之間互相幫助的.事,歌曲的名字叫《好朋友》

  三、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。

  1、教師清唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

  2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?

  3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂旋律念歌詞。

  2、完整教唱歌曲。

  3、幼兒齊唱歌曲。

  4、練習(xí)對(duì)唱。

  五、復(fù)習(xí)

  《小手爬》

  藝術(shù)活動(dòng)教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的情緒,體驗(yàn)歌曲表達(dá)的郊游時(shí)快樂的心情。

  2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒有外出郊游的經(jīng)驗(yàn)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《郊游》、風(fēng)景區(qū)圖片、圖譜、團(tuán)旗若干等。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)歌曲情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:“我們上杭可是有很多地方可以去郊游的,我們一起出發(fā)去看看吧”

  2、幼兒在情景的提示下,熟悉歌曲。

  (1)師:“看,我們來到了哪里?”(紫金公園)

 。2)師:“公園里有什么?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)“走,我們繼續(xù)出發(fā)吧!”

  【評(píng)析】:

  活動(dòng)開始以創(chuàng)設(shè)“去郊游”游戲情境引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣,在郊游的過程中循環(huán)播放本次學(xué)習(xí)的歌曲,讓幼兒對(duì)歌曲的旋律有了反復(fù)的熟知和感受的過程。同時(shí),教師在郊游中出示家鄉(xiāng)本地的旅游景點(diǎn)和風(fēng)景圖片,使活動(dòng)更加的貼近幼兒生活實(shí)際。

  3、欣賞歌曲,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

 。1)師幼學(xué)唱歌曲

  (2)完整唱一遍歌曲

  師:“那我們一起用好聽的聲音完整的將這首歌再唱一遍吧!

  【評(píng)析】:

  在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),教師打破以往出示圖譜一句一句教、幼兒一句一句跟唱的模式,而是通過到家鄉(xiāng)的各個(gè)風(fēng)景區(qū)去“旅游”的形式,輕松自然地讓幼兒將歌曲哼唱出來。同時(shí)教師能引導(dǎo)幼兒突破歌曲演唱的難點(diǎn)部分,拋出問題:“你覺得哪一句比較難唱,還唱不好”,充分的尊重幼兒,讓幼兒更加自主地學(xué)習(xí)演唱。

  4、感受歌曲情感,讓幼兒自由表現(xiàn)。

 。1)幼幼互動(dòng)

  師:“我們除了可以用好聽得聲音來表現(xiàn)我們愉快的心情,還可以用什么來表示我們的快樂呢?和你旁邊的小朋友說一說”(教師下去指導(dǎo))

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)

  【評(píng)析】:

  活動(dòng)中,教師不僅僅是引導(dǎo)幼兒唱,更注重引導(dǎo)幼兒感受音樂帶來的情感體驗(yàn),把郊游當(dāng)中喜悅、愉快的情緒帶入歌曲中,真正依據(jù)《指南》精神,不再重“技能訓(xùn)練”,而是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的“感受與表現(xiàn)”。

  5、游戲《音樂動(dòng)車》

 。1)師:“除了上杭,還有很多地方可以去郊游,比較遠(yuǎn)的地方有哪里呢?”

 。2)教師示范游戲,第一遍游戲。

 。3)第二遍游戲

 。4)第三遍游戲

  6、在游戲情境中自然結(jié)束。

  【評(píng)析】:

  活動(dòng)把郊游游戲貫穿始終,在活動(dòng)最后教師扮演動(dòng)車長,以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式,邊唱邊邀請(qǐng)幼兒乘坐她的音樂動(dòng)車去郊游,同時(shí)要求唱得好的幼兒才能乘坐她的音樂動(dòng)車,大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)與演唱的興趣,最后讓部分幼兒扮演動(dòng)車長再次進(jìn)行演唱與游戲,將活動(dòng)氛圍推向高潮。

  藝術(shù)活動(dòng)教案 10

  設(shè)計(jì)思路:

  這節(jié)課是一個(gè)延伸課程,我們園在進(jìn)行玩教具制作時(shí)進(jìn)行了皮影的制作,我有幸參與了制作活動(dòng),在制作時(shí)幼兒也對(duì)我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣,并問東問西讓我把做的過程講給他們聽,在制作完成后我為孩子們表演了這個(gè)皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》,幼兒看過皮影后,對(duì)布上反射出的圖像很感興趣,并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中,幼兒對(duì)光和影子的變化深深的吸引了。借此機(jī)會(huì)我們生成了光影添畫——《貝殼藝術(shù)》。

  光影繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光,如果沒有光,我們就無法看到五彩斑斕的世界,更別提作畫了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓,讓幼兒有自我想象的`空間,敞開藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實(shí)施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片,讓幼兒有實(shí)際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎(chǔ),并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的畫面,引導(dǎo)幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。

  幼兒有了以上的欣賞和鋪墊,然后通過學(xué)習(xí)的方法,讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子,幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新能力,又調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓,讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫。

  2、體驗(yàn)光影添畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在畫畫之前有描實(shí)物輪廓的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  1、游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣。

  游戲活動(dòng)《猜猜它是誰》

  師:今天我們班來的一位小客人,我們來看看它是誰呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

  幼:螃蟹

  師:你怎么知道的呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試說出螃蟹的影子)

  師:真聰明,我們來看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗(yàn)證)。

  師:我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小動(dòng)物是誰呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)

  師:我們一起請(qǐng)小客人自己出來我們看看它是誰好嗎?——出示貝殼。

  2、探索交流,引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓,并進(jìn)行創(chuàng)意添畫。

  師:那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢?

 。ㄓ變航涣饔懻摚

  藝術(shù)活動(dòng)教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)面條,知道面條長什么樣子。

  2、能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條,并發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新,能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。

  3、樂意參與撕紙活動(dòng),體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力,樂于參與活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  雙手協(xié)調(diào)配合撕面條(撕紙時(shí),小手的大拇指和食指緊捏著紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:一碗彩色面條、彩紙、盤子

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)面條并知道面條長什么樣子、會(huì)唱《拍手歌》

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  導(dǎo)入語:小朋友們好,今天呀,小貓貝貝給老師打了一個(gè)電話,她說今天是她的生日,可是她的媽媽不在家,她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會(huì)做長壽面,想讓我?guī)退^生日,做長壽面吃?墒茄,老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物——長壽面。

  過渡語:有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。

  提問語:小朋友們都想給小貓做長壽面,那你們吃過的面條長什么樣子的呢?

  過渡語:哦!小朋友們說面條是長長的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎?

  提問語:你們瞧,老師手中的面條長什么樣子呢?

  小結(jié)語:哦,原來呀彩色的面條也是長長的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。

  過渡語:小朋友們都很聰明,不僅認(rèn)識(shí)了面條還知道面條長什么樣子,彩色的面條可好看了,小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢?

  三、教師提供材料,幼兒自主撕面條。

  1、教師提供操作要求并示范。

  引導(dǎo)語:老師呀,今天為你們準(zhǔn)備了彩色的`紙和漂亮的小盤子,一會(huì)老師就請(qǐng)聽話的寶寶來當(dāng)小廚師,用這些彩色的紙來撕面條,為小貓做長壽面。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好,睜大你們的小眼睛看老師手中,老師現(xiàn)在教你們撕面條。

  操作要求:

  教師示范:伸出你們的小小手,用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的細(xì)細(xì)的、長長的,不可以把它撕斷,那樣做出來的面條才好吃哦。

  提問語:那老師想問問小朋友們,我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢?

  提問語:有小朋友說放在嘴里,小朋友們說對(duì)不對(duì)呀?

  小結(jié)語:嗯,面條是給小貓做的生日禮物,我們不能吃。有小朋友就很聰明,看到老師這里有漂亮的盤子,要把面條放在盤子里。

 。ㄐ∨笥褌、學(xué)會(huì)撕面條了嗎?哦、有的小朋友說會(huì)了,可還有小朋友說不會(huì),那現(xiàn)在老師再示范一次,這一次呀,小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看,一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦。

  過渡語:嗯,小朋友們都學(xué)會(huì)了撕面條,那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物——長壽面。

  2、幼兒自主體驗(yàn)撕面條。

  引導(dǎo)語:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好,老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕,要聽話,要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。

  再次說要求(小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移)

  提問語:小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對(duì)手中的面條說什么呢?

  小結(jié)語:哦,可以念兒歌。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。

  撕面條、撕面條、面條長又長。

  引導(dǎo)語:瞧、我們都撕好了面條,可老師呀,想給面條里添一顆小青菜,小朋友們想加些什么呢?現(xiàn)在呀,就請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象,為小貓的長壽面加一些東西吧。

  過渡語:小朋友們真棒!都做好了長壽面,五顏六色的,可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。

  3、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。

  提問語:哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?

  小結(jié)語:哦!小朋友們真棒,都為小貓做了長壽面,都知道撕面條的時(shí)候,小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長又好吃的面條。

  四、教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。

  過渡語:小廚師的手可真巧,撕出這么漂亮的面條。有長長的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了,小朋友們我們一起把面條送給小貓去。

  引導(dǎo)語:現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢?

  其他的小朋友端好面條排好隊(duì),一個(gè)跟一個(gè),和老師一起去小貓家為她慶祝生日。

  提問語:小貓貝貝過生日,我們是不是要給她唱一首生日歌,說一說祝福的話語呢?

  過渡語:小朋友們今天玩得開心嗎?我們一起聽音樂來跳舞吧!

  五、結(jié)束游戲

  聽音樂《拍手歌》跳舞。

  藝術(shù)活動(dòng)教案 12

  活動(dòng)目標(biāo)

  尋找大自然中的顏色。

  培養(yǎng)踴躍分享的態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  夾鏈袋、白膠、膠帶、圖畫紙、壁報(bào)紙、彩色筆。

  活動(dòng)過程

  1.帶領(lǐng)幼兒到戶外散步,讓幼兒輕鬆隨意的或躺或坐或走,觀察天空、樹葉、草地、花朵、泥土、昆蟲、小鳥、石頭……等各是什麼顏色,找尋大自然的顏色。

  2.讓幼兒收集撿拾各種有顏色的東西,放進(jìn)夾鏈袋中帶回學(xué)校。

  3.回教室后發(fā)給每位幼兒一張圖畫紙,老師先在幼兒的圖畫紙上,都統(tǒng)一畫上不同顏色的線條,如:第一條紅色、第二條綠色、第三條黃色﹙顏色可視幼兒撿拾來的物品做調(diào)整﹚,然后請(qǐng)幼兒將物品貼在相同顏色的'線條上,貼成一條線。

  4.把全班完成的作品,用夾子夾在線上,懸掛成一座獨(dú)一無二的彩色橋。

  5.與幼兒共同欣賞彩色橋,觀察橋上有哪些顏色?這些顏色分別有哪些東西

  6.再請(qǐng)幼兒想一想還看到哪些景觀?它們又是什麼顏色,老師將幼兒所說的記錄在壁報(bào)紙上,再由幼兒畫下來,完成經(jīng)驗(yàn)圖表。

  評(píng)量

  1.能參與找尋大自然顏色活動(dòng)。

  2.能積極的介紹所觀察的景觀。

  活動(dòng)結(jié)束

  將幼兒分成小組,各組分別從教室或校園中尋找彩虹的七種顏色,如:紅色在腳踏車上、橙色在翹翹板上、黃色在娃娃車上……,看看哪一組能找到七種顏色而且和其他組別不同的物品。

  藝術(shù)活動(dòng)教案 13

  教材分析:

  本次活動(dòng)是讓幼兒通過對(duì)"花木蘭"人物的回憶,將自己扮成花木蘭,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,活動(dòng)以闖關(guān)的形式呈現(xiàn),以游戲的形式讓幼兒進(jìn)行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等綜合活動(dòng)。

  中班幼兒已有了初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神,孩子們應(yīng)該非常喜歡參與該類活動(dòng)。

  重點(diǎn):

  提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。

  難點(diǎn):

  克服自己做不敢做的動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過游戲,提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小棍子(可用竹棒代替)音樂

  活動(dòng)過程:

  一、回憶"花木蘭"人物小朋友,你們知道"花木蘭"嗎?她是一個(gè)怎么樣的人?

  二、"花木蘭"闖關(guān)今天,我們有一個(gè)任務(wù),要闖過很多關(guān),然后會(huì)找到一個(gè)"寶藏",我們要學(xué)花木蘭,不怕困難去找到這個(gè)寶藏,有信心嗎?

  要找到寶藏必須按照我手上的"錦囊"做,讓我來看看第一個(gè)錦囊,看看我們要過的第一關(guān)是什么?

 。1)過竹林:走將竹棒布置成竹林狀(事先布置)要用四種不同的方法穿過樹林,要求饒過每一棵竹子(中班降低難度,一行一行的穿,在穿竹林的.時(shí)候教師可以讓幼兒按節(jié)奏變化的速度走)

 。2)過小溝:跳。將竹棒擺成小溝狀,要求幼兒雙腳并攏跳過小溝,(溝可逐步擴(kuò)大距離,增加難度)

 。3)過旋渦:平衡。每人拿一根竹棒,原地正反方向轉(zhuǎn)各5圈,要求幼兒原地手持竹棒點(diǎn)地然后頭近竹棒頂端,正反方向各轉(zhuǎn)5圈。

 。4)騎竹馬:夾物跳。將竹棒夾于雙腿之間,向前行進(jìn)跳,要求夾注竹棒向前跳。

 。5)過鐵絲網(wǎng):爬。將竹棒放于兩把椅子上,然后從下方穿過,要求身體不能碰到竹棒。

 。6)團(tuán)結(jié)協(xié)作。所有小朋友將竹棒放成平行狀,并要求按長短放,然后竹棒上出現(xiàn)寶藏所藏的位置,幼兒即可得到要找的東西。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)。開始部分,通過幼兒自己嘗試,探索“鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲,為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊,幼兒在玩中興趣高,積極參與,幼兒也由易到難逐步展開,是個(gè)環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語言、社會(huì)性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動(dòng),為幼兒提供了施展才能的機(jī)會(huì)。

  藝術(shù)活動(dòng)教案 14

  設(shè)計(jì)意圖

  《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出幼兒能用多種工具、材料或者不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)感受和想象,幼兒要樂于發(fā)現(xiàn)美的事物。促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。在幼兒園的活動(dòng)中不缺乏大量的高結(jié)構(gòu)材料、音樂設(shè)備,教師們花費(fèi)大量的時(shí)間精力自制教玩具,可是失去了更多的心意和創(chuàng)意,而忽視了生活中的教育素材,限制了教師與幼兒的創(chuàng)造力。

  有一次我們正在進(jìn)行教室的環(huán)境布置,地上散落了很多余下來的彩色卡紙、過塑紙、包裝紙,孩子們爭(zhēng)先恐后的從地上撿起來,準(zhǔn)備放進(jìn)垃圾桶里。這時(shí),奇特的聲音引起了我的注意,原來是幾個(gè)孩子拿著撿來的過塑紙、包裝紙、塑料袋在手上來回拉動(dòng)發(fā)出的聲音,他們還為此感到特別興奮。孩子們無意間的舉動(dòng)讓我也突發(fā)奇想:能不能用不同類型的.塑料布,組織一次別開生面的“音樂會(huì)”呢?

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能用不同類型的塑料布,通過不同方法的操作進(jìn)行合奏。

  2、在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn),并大膽表述。

  3、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)精神,激發(fā)幼兒創(chuàng)作音樂的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒主動(dòng)探索不同塑料布的不同音質(zhì)。

  難點(diǎn):幼兒能用不同塑料布,不同方法進(jìn)行合奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種類型的塑料布(根據(jù)不同材質(zhì)收集)、音樂多首(幼兒已學(xué)歌曲)、活動(dòng)場(chǎng)地布置(模仿演奏會(huì))、節(jié)奏演奏會(huì)的小視頻。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:

  1.教師設(shè)置情景:“今天園長邀請(qǐng)我們?nèi)ヒ魳窂d聽演奏會(huì),小朋友們開心嗎?”“我們?nèi)ヂ犙葑鄷?huì)需要注意什么?”交代要求進(jìn)場(chǎng)。

  2.帶領(lǐng)幼兒有序、安靜的坐下來,欣賞節(jié)奏演奏會(huì)視頻小片段!靶∨笥褌兊认赂嬖V老師你聽到了什么?有什么感受?”。

  二、基本部分:

  1.請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞演奏會(huì),仔細(xì)觀察。

  2.教師啟發(fā)幼兒把自己觀看演奏會(huì)的感受、想法、問題表達(dá)出來。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說演奏的工具、節(jié)奏感受。

  3.“你可以試著模仿一下節(jié)奏嗎?”引導(dǎo)幼兒討論,教師進(jìn)行小結(jié)和評(píng)價(jià)。

  4.“今天老師想請(qǐng)我們班的小朋友也舉辦一場(chǎng)演奏會(huì),邀請(qǐng)全園的老師來聽,我們一起來籌備我們的演奏會(huì)吧!奔ぐl(fā)幼兒也來進(jìn)行一次演奏表演,“我們沒有節(jié)奏工具,我們可以用什么呢?”提出問題,啟發(fā)幼兒思考。教師出示“神奇的樂器”——各種塑料布。

  5.“我們今天的工具只有塑料布,大家試一試,你可以通過什么方法讓它發(fā)出和別人不同的聲音?再介紹一下你用的是什么樣的塑料布?發(fā)現(xiàn)了什么?”讓幼兒自由的去摸索、嘗試讓塑料布發(fā)出聲音的方法,并選擇1—2種塑料布。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的塑料布用不同的方法可以產(chǎn)生不同的聲音效果。

  6.組織幼兒展示自己選擇的塑料布,同時(shí)演示自己演奏的方法。再鼓勵(lì)其他幼兒,思考還可以怎樣操作會(huì)發(fā)出不同的聲音,教師及時(shí)給予肯定、評(píng)價(jià)。

  7.教師總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn),進(jìn)行簡(jiǎn)潔歸納。請(qǐng)幼兒和老師一起把材質(zhì)、聲音類似的塑料布分類,并用不同圖案標(biāo)記。

  8.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演奏分組,選擇相應(yīng)的塑料布(每組幼兒統(tǒng)一操作方法、聲音),帶領(lǐng)幼兒練習(xí)如何看指揮(教師用指揮棒點(diǎn)指塑料布的圖案標(biāo)記,幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分組演奏)

  9.教師扮演指揮,請(qǐng)每組幼兒根據(jù)指揮來演奏已學(xué)歌曲。

  三、結(jié)束部分:

  1.請(qǐng)幼兒更換塑料布或者變換操作手法(每組幼兒自己商量統(tǒng)一),再次演奏。

  2.教師給予幼兒鼓勵(lì),并啟發(fā)幼兒思考:“生活中還有什么可以用來演奏呢?”

  3.延伸活動(dòng),讓幼兒收集其他“神奇的樂器”。

  活動(dòng)總結(jié)

  通過活動(dòng)幼兒能大膽探索發(fā)現(xiàn),嘗試不同的方式方法讓不同材質(zhì)的塑料布發(fā)出不同的聲效,幼兒能在活動(dòng)中積極主動(dòng)的表達(dá)自己的想法,展示自己的創(chuàng)意。在欣賞感受小視頻節(jié)奏演奏會(huì)時(shí),幼兒能較好的模仿其中的節(jié)奏點(diǎn),逐步熟悉進(jìn)行表演。在幼兒模仿、操作、探索、展示的過程中,促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的友好交往能力及合作能力的培養(yǎng),每組幼兒榮譽(yù)感滿滿,能較好的商討、分工完成任務(wù),建立良好的社會(huì)性能力,遇到矛盾和沖突時(shí),會(huì)主動(dòng)采取其他措施,用語言、猜拳、輪流等形式解決問題。同時(shí),因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|到如此簡(jiǎn)易、低結(jié)構(gòu)的操作材料塑料布,個(gè)別幼兒一開始無所適從,教師并不急于給孩子直接的指導(dǎo)和答案,提供條件和機(jī)會(huì)讓孩子們相互借鑒學(xué)習(xí),逐漸的開始從簡(jiǎn)單的“拉扯”塑料袋發(fā)出聲音,到后來“揉搓”、“碰撞”、“拍打”等方式創(chuàng)新出多種不同的音效。整個(gè)活動(dòng)緊湊有序,孩子們被材料的可變化性產(chǎn)生了濃厚的興趣,也啟發(fā)了孩子們從日常生活中發(fā)現(xiàn)更多美好的事物,鼓勵(lì)他們能有更多天馬行空的創(chuàng)意,培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì);顒(dòng)后,孩子們意猶未盡,還會(huì)常常利用幼兒園的區(qū)域、餐前、自由活動(dòng)等時(shí)間“挖掘”了更多“節(jié)奏演奏會(huì)”的工具,讓我也感受到了一節(jié)創(chuàng)新的簡(jiǎn)易材料課程的魅力所在,滿滿的幸福感。

  藝術(shù)活動(dòng)教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過感受旋律,設(shè)計(jì)冰雕造型動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和空間知覺。

  2、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和幼兒間的合作能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、冰雕ppt、圖片

  2、樂曲《問候舞》的旋律

  活動(dòng)過程:

  一、交流感受,引出活動(dòng)的興趣。

  1、交流:"這幾天,我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下,大家是什么感覺?""那北方的冬天會(huì)冷到什么程度呢?那兒結(jié)的冰和我們這的有什么不同?人們會(huì)利用這厚厚的`冰做什么呢?"

  2、欣賞:"收集的這么多的冰雕圖片,你喜歡哪一幅,為什么?"

  3、小結(jié):"這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢(shì)表達(dá)了人們美好的愿望。"

  二、欣賞并感受樂曲旋律。

  1、完整聽一遍樂曲。

  師:"今天,我們就來做個(gè)和冰雕有關(guān)的游戲。首先請(qǐng)聽一首樂曲,聽聽這首樂曲中有什么特別的地方?"(教師做無聲的假動(dòng)作:拍手、劃長音,起到提示作用)

  2、示范,引起幼兒游戲興趣。

  師:"這次,仔細(xì)看,我是在音樂的什么地方擺冰雕造型的。"

  3、幼兒聽音樂做動(dòng)作,鼓勵(lì)擺出不同的造型。

  4、創(chuàng)設(shè)制作冰雕的過程節(jié)奏動(dòng)作:

  師:"藝術(shù)家怎樣將厚厚的冰塊制成冰雕的呢?說一說并做出動(dòng)作!"(鑿、鏟、割)

  5、完整聽并按節(jié)奏,做制作冰雕的過程動(dòng)作以及冰雕造型的動(dòng)作。

  三、游戲活動(dòng)《冰雕》

  1、第一次游戲要求:(觸摸式冰雕)

  師:"兩人合作,商量好:一個(gè)做冰塊,按節(jié)奏左右擺動(dòng);一個(gè)做藝術(shù)家,按節(jié)奏做出雕刻的動(dòng)作。同時(shí)在長音處,兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"(第二遍聽音樂再交換角色進(jìn)行游戲)

  2、第二次游戲要求:(找空間造冰雕)

  師:"還是兩人合作,不同的是在長音處,做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后,做藝術(shù)家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進(jìn)去造型?凑l的冰雕造型最特別。"

  3、家長與幼兒合作游戲。

  藝術(shù)活動(dòng)教案 16

  活動(dòng)要求:

  1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

  2、制作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動(dòng),體驗(yàn)制作的快樂。

  3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  開心,悲傷娃娃各一個(gè)。

  師自己制作的開心罐頭一個(gè)

  幼兒人手一個(gè)罐頭,各色顏料及棉簽。

  活動(dòng)過程:

  一,快樂和悲傷

  師:看,班里來了誰?(娃娃)

  師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))

  師:你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)

  師:當(dāng)心里很難過甚至想哭的時(shí)候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

  二、我的開心罐頭

  師:老師也有一個(gè)好辦法,你們看,這是一個(gè)開心罐頭,里面藏著許多開心的故事,每當(dāng)我不高興的時(shí)候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的`故事,所有的傷心和難過都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)

  師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)

  三、制作自己的開心罐頭。

  師講解制作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

  幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫面內(nèi)容,對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫一些自己喜歡的物品。

  四、開心罐頭的故事。

  師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容)

  師:讓我們把自己最高興的事都畫下來或請(qǐng)爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開開心心的,好嗎?

  活動(dòng)延伸:讓幼兒將自己的開心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

  藝術(shù)活動(dòng)教案 17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、畫出特別的我,產(chǎn)生自我欣賞的積極情感。

  2、樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一面小鏡子:繪畫材料(油畫棒、彩紙)

  2、教師和本班兩位幼兒的自畫像。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞交流出示教師漫畫式的自畫像。這是誰的畫像?你是怎么看出來的?

  出示本班幼兒漫畫式的自畫像,這是我們本班兩位小朋友的畫像,請(qǐng)你猜猜,他是誰?(提示:他有什么特別的地方?)每位小朋友都很特別,你能找到自己特別的地方嗎?請(qǐng)你照著鏡子找一找。

  你最喜歡自己什么地方?

  2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)五官、頭部特征如果你要畫出你特備的部位,你應(yīng)該怎么畫?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫。

  3、幼兒作畫幼兒嘗試用夸張的漫畫方式畫自畫像,夸張的表現(xiàn)自己無關(guān)的特征。

  4、根據(jù)畫介紹我自己:我很特別,因?yàn)槲摇?/p>

  【活動(dòng)反思】

  大班美術(shù)活動(dòng)《特別的我》在進(jìn)行中,教師首先請(qǐng)幼兒玩游戲《木頭人》,在不同風(fēng)格的音樂中,引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語言:如:女孩子優(yōu)美舒展的動(dòng)作和男孩子陽剛的動(dòng)作,展示不同動(dòng)作的魅力。藝術(shù)是相通的,音樂帶給幼兒創(chuàng)作的靈感,音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特?cái)[出不同的姿態(tài),其余幼兒分組進(jìn)行人體形態(tài)的描畫:有的畫頭部,有的畫肢體,孩子們都快樂的忙碌著,沉浸在集體的創(chuàng)作中。美術(shù)創(chuàng)作欣賞是十分重要的.環(huán)節(jié),教師首先請(qǐng)幼兒的欣賞大幅作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,點(diǎn)燃想象的火花,啟發(fā)幼兒大膽,自由的運(yùn)用線條、圖案和色彩去裝飾畫面;在結(jié)束環(huán)節(jié),幼兒欣賞同伴的作品,共同分析各組的人物動(dòng)態(tài)在是否清晰,裝飾的圖案是否完整,運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達(dá)到高潮,將藝術(shù)創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。

  在短短的35分鐘內(nèi),孩子們?cè)谝魳泛臀璧傅牡陌殡S下,充分利用多種材料,大膽的創(chuàng)作,齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷,風(fēng)格迥異,視覺效果強(qiáng)烈的巨幅作品。通過自身行為體驗(yàn)藝術(shù),在游戲的情境中收獲到快樂,體驗(yàn)自豪感和成就感,分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

  藝術(shù)活動(dòng)教案 18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用正方形、長方形組合畫面。

  2、發(fā)展想象力。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  卡車形的畫紙、彩色筆。

  活動(dòng)過程:

  1、嘀嘀――開來一輛運(yùn)貨的大卡車,上面裝滿了一箱一箱的`東西。邊講述老師邊畫出長方形的箱子,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長方形,猜猜長方形的箱子里裝了什么貨物,引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

  2、請(qǐng)幼兒(在卡車形紙上)為卡車裝上貨物(畫上長方形箱子)箱子里的貨物可以用畫標(biāo)明裝的是什么。

  3、請(qǐng)幼兒講講自己的小卡車運(yùn)了什么貨物。

  4、評(píng)價(jià)幼兒繪畫中的創(chuàng)造性。

  活動(dòng)建議:

  繪畫內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動(dòng)相聯(lián)系,培養(yǎng)兒童對(duì)別人的一片愛心。

  活動(dòng)反思:

  這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。

  藝術(shù)活動(dòng)教案 19

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過五官寶寶的觀察,從不同角度感受春天的特征。

  2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

  3.在合作交流中,體驗(yàn)成功的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  1.初步了解有關(guān)春天的知識(shí),制作有關(guān)春天的展板。

  2.會(huì)唱古詩《春曉》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。

  【活動(dòng)過程】

  一、通過欣賞圖片,體驗(yàn)春天的美。

  1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

  師:"春天快來了,小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。

  2.小結(jié):"我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng),彎彎溪水清澈見底,朵朵鮮花芬芳燦爛,美麗的百草原景色怡人,春風(fēng)吹呀吹,春天來到啦!"

  二、故事導(dǎo)入,引出五官寶寶找春天的主題。

  1.師:"可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺,從來不關(guān)心大自然的變化,這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟犘∨笥颜f春天特別美麗,所以他們決定離開懶惰蟲,獨(dú)自尋找春天。"

  2.幼兒回答,教師范畫。

  師:"瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然,他會(huì)看到什么呢?"

  3.師:"瞧!誰又出來了?耳朵寶寶來到了春天的大自然,聽到了什么呢?"鳥叫聲,蛙唱聲,蜜蜂、小蟲鳴叫聲。

  4.師:"瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了,他們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?"花的香味,風(fēng)的清新泥土的芬芳。

  三、發(fā)揮想象,大膽畫五官并添畫春天景色。

  1.教師巡回指導(dǎo)。

  師:"看!桌子上有好多空白的臉,他們希望小朋友能把五官寶寶找回來,和他們一起找春天,你們?cè)敢鈳椭麄儐?"

  2.教師與幼兒一起添畫背景。

  師:"小朋友,在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了……)

  四、展示作品,唱古詩體驗(yàn)春天的美。

  師:"小朋友,你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"

  師:"哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時(shí)候的詩人也描繪了春天的美景,讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)月以“動(dòng)物朋友”為主題,開展了一系列關(guān)于動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,讓幼兒更加進(jìn)一步的了解小動(dòng)物,彼此又拉進(jìn)了與人類的.距離。從而樹立孩子要保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。熊貓?jiān)谟變河∠笾惺桥趾鹾醯,又非?蓯,幼兒都非常的喜歡它。首先在實(shí)施這節(jié)課的時(shí)候,我也在網(wǎng)上查了各種關(guān)于熊貓的生活和外形,以便在給孩子講解當(dāng)中,能給他們傳輸正確的信息。不過從孩子們的反應(yīng)來看,幼兒興致非常的高。

  一開始以猜謎語的方式進(jìn)入話題,能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,不過幼兒只知道熊貓的外形,對(duì)它們的生活習(xí)性確不是很清楚?紤]到孩子們對(duì)大熊貓的形象感知較少,也請(qǐng)了個(gè)別幾個(gè)幼兒介紹自己見過的熊貓。這樣既豐富了孩子們對(duì)熊貓的初步感知,又激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情。活動(dòng)我以圖片展示給孩子們看,孩子們觀察、思考、想象、表達(dá),思維極其活躍。其實(shí)我們的教育資源很多,教師可以隨時(shí)隨地的為幼兒開展教育契機(jī)的機(jī)會(huì)。在討論到我們應(yīng)該怎么保護(hù)熊貓的時(shí)候,幼兒發(fā)揮了自己的想象說了很多的答案,有些小朋友說我要把熊貓帶到家里來,他們的天真,純真的心,看他們真的是很喜歡熊貓。

  在這樣的教育活動(dòng)中,給孩子們又有了一個(gè)教育機(jī)會(huì),而我自身感覺雖看到孩子們?cè)诎l(fā)言,但還可以把氣氛搞的活躍點(diǎn),因?yàn)楸旧砩鐣?huì)領(lǐng)域的都是以語言為主,怎么樣才能把課堂上到生機(jī)勃勃……這一點(diǎn)還需慢慢琢磨。

  藝術(shù)活動(dòng)教案 20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受青花瓷的獨(dú)特美,初步了解青花瓷白底藍(lán)花的特點(diǎn)和各種吉祥紋飾。

  2、能夠用語言、繪畫等形式大膽表達(dá)自己對(duì)青花的審美感受和體驗(yàn),喜愛中國傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)

  3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、青花瓷盤圖片PPT;背景音樂。

  2、紙盤;藍(lán)色顏料;畫筆、棉簽;紙盤托架;

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:你知道瓷盤嗎?你見過的瓷盤是什么樣子的?

  2、欣賞青花瓷盤,感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。

  (1)欣賞"青花瓷"PPT,初步感受。

  師:看了這些瓷盤你有什么感覺?

  (2)感受和初步了解青花瓷白底藍(lán)花的色彩特點(diǎn)。

  師:這些瓷盤是什么顏色的?藍(lán)色和白色搭配在一起,你感覺怎么樣?

  教師總結(jié)、介紹:這種在白色的底上畫上藍(lán)色的花紋,叫"青花"……

  (3)感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。

  師:青花瓷盤上有哪些花紋?這些花紋是什么樣子的?

  教師總結(jié):美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活,還把美好的祝福帶給大家……

  (4)進(jìn)一步欣賞,初步了解青花瓷盤花紋的布局結(jié)構(gòu)。

  師:這些花紋畫在瓷盤的.什么地方?

  3、拓展經(jīng)驗(yàn),知道青花瓷是我們中國人發(fā)明的。

  4、幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤,進(jìn)一步感受青花瓷的美。

  (1)激發(fā)興趣、介紹工具材料。

  (2)引導(dǎo)幼兒思考:你想畫什么花紋?畫在瓷盤的什么地方?

  (3)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  5、作品展示與評(píng)價(jià)。

  師:你們覺得小朋友們畫的青花盤怎么樣?你覺得哪一個(gè)盤子最美,哪里最美?

  活動(dòng)反思:

  隨著人們生活水平的日益提高,色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子,走進(jìn)了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤,被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化,感受白底青花獨(dú)特的色彩美和對(duì)稱美,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《美麗的青花瓷盤》。

  在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過程中,首先,我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對(duì)稱”的作畫方式,突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)“中心對(duì)稱”圖案非常明顯的青花瓷盤,讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心”,接著用“找一樣的圖案”的方法,讓幼兒逐漸理解“中心對(duì)稱”的方法就是:以中間的圖形為中心,圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對(duì)稱。在幼兒初步理解中心對(duì)稱的基礎(chǔ)上,我還給幼兒上來操作的機(jī)會(huì),一方面檢驗(yàn)幼兒掌握中心對(duì)稱的情況,另一方面,起到給幼兒示范操作的作用。其次,在作品呈現(xiàn)的方式上,我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花,我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤子插座都是“白底藍(lán)花”的色彩搭配,作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的,我考慮到如果把作品放在插座上,作品會(huì)更具美感、整體效果會(huì)更好。最后,在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的環(huán)保意識(shí),環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。

  同時(shí),在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題:

  1、在給幼兒介紹磁盤花紋的時(shí)候,沒有用簡(jiǎn)淺易懂的語言,解釋不是很到位;

  2、幼兒在裝飾過程中,還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾,不能很好的運(yùn)用“中心對(duì)稱”的方法來有規(guī)律的進(jìn)行裝飾盤子;

  3、在幼兒相互欣賞作品時(shí),太隨意,沒有提出明確要求。

  藝術(shù)活動(dòng)教案 21

  注重幼兒的興趣和終身教育是活動(dòng)的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一,活動(dòng)開始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手,注重幼兒參與活動(dòng)的過程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的手工活動(dòng)保持積極的心態(tài),這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的;顒(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。大班幼兒好奇心、自我表現(xiàn)的欲望強(qiáng)烈,凡事都想自己動(dòng)手試一試,做一做。本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘、畫、剪的技能,面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球,在探索操作中體驗(yàn)成功的喜悅。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用不同的線條和色彩,創(chuàng)造性的表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征,加深對(duì)西游記人物的認(rèn)識(shí)和情感。

  2、學(xué)習(xí)制作面具。

  3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、油畫棒、剪刀、孫悟空面具輪廓、綢子。

  2、有關(guān)《西游記》人物形象的課件。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入(播放課件)

  師:今天,從老師給你們帶來了一段好聽的音樂,小朋友們聽一聽他是哪一部電視劇的主題曲?你們喜歡西游記的故事嗎?

  小朋友,故事中都有誰?他們師徒四人去干什么?我們現(xiàn)在就來一一認(rèn)識(shí)一下他們!

  二、結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察人物的形象特征。

  師:看,這是誰?

  幼:孫悟空

  師:孫悟空長什么樣?誰來說一說!

  幼:桃形臉、圓眼睛、周圍長著猴毛

  小結(jié):孫悟空長得桃形的臉,臉的.周圍長滿了毛,圓圓的眼睛。

  同樣方法引導(dǎo)幼兒觀察豬八戒、沙僧、唐僧的外形特征,并進(jìn)一步理解人物的性格特征。

  三、引導(dǎo)幼兒看步驟圖,學(xué)習(xí)制作面具

  師:小朋友快看!那是什么地方?

  幼:西游記小劇場(chǎng)

  師:小朋友想不想到西游記小劇場(chǎng)去表演?

  幼:想!

  師:那去之前我們要準(zhǔn)備制作一些他們的?(手勢(shì)提示)

  幼:面具!

  師:怎么做呢?看!(出示步驟圖)第一步怎么做?誰來說一下!

  幼:畫頭像

  師:非常棒!在紙上畫出孫悟空的頭像,孫悟空臉型是什么樣的?

  幼:桃形

  師:那我們先畫孫悟空桃形的臉,然后在臉周圍畫上他的猴毛,頭上還帶著緊箍咒,最后添畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教師示范繪畫)

  師:第二步怎么做?誰來說一下!

  幼:涂上顏色

  師:很簡(jiǎn)單!涂上小朋友喜歡的漂亮的顏色

  師:第三步呢?誰來說一下?

  幼:剪下頭像、挖出眼睛

  師:怎樣挖出眼睛呢?

  幼:把剪刀伸進(jìn)去剪

  師:很好。(老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察挖眼睛的方法,從而解決制作難點(diǎn):先把剪刀在眼睛中間鉆一個(gè)孔,然后沿著眼睛的輪廓剪下來)

  師:第四步就是系上繩子(用剪子在猴子的耳朵上穿上小孔,把繩子穿過去系好)

  四、展示作品

  幼兒完成作品后,戴著面具在音樂中自由的表現(xiàn)猴子的動(dòng)作,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。

  五、結(jié)束語:

  小朋友你們表演的孫悟空太像了,你們和孫悟空一樣聰明,制作出自己喜歡的面具,真的非常棒,徒兒們跟著師傅一起去西天取經(jīng)吧!

  教學(xué)反思:

  1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動(dòng)中滲透了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí),從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

  2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們?cè)谟螒蛑、情景中大膽地探索與表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

  3、教學(xué)效果好。

  (1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出,幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

  (2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

  藝術(shù)活動(dòng)教案 22

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用描印、剪貼、繪制的方法大膽制作心愿卡。

  2、了解媽媽的喜好,學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前提示幼兒了解媽媽的喜好。

  2、厚紙做成的不同形狀的描印圖板若干(每人1-2個(gè)),彩筆、彩紙、剪刀、彩帶、小夾子;已做好的心愿卡一張。

  3、《只要媽媽露笑臉》歌曲磁帶。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活環(huán)境在展示板上方拉一些繩,并在這些繩上系許多下墜的短繩。鼓勵(lì)幼兒通過各種方式動(dòng)手為媽媽制作禮物,并把制作的禮物系在下墜的繩子上。

  活動(dòng)過程

  用談話的形式激發(fā)幼兒制作心愿卡的興趣。

  話題:

  (1)誰能來說說你的媽媽最喜歡什么?

  (2)三八節(jié)到了,想一想我們做什么禮物送給媽媽?鼓勵(lì)幼兒相互說說自己媽媽的喜好,激發(fā)幼兒做禮物的興趣。

  峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動(dòng)過程2出示已做好的心愿卡,了解制作的方法。

  (1)介紹心愿卡。教師:這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡,上面畫的是我對(duì)媽媽想說的話。

  (2)了解制作方法。教師:看看說說,我的.心愿卡是怎樣做成的?在幼兒講述的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的描印板,在彩紙上用鉛筆畫出描印板的輪廓,再在輪廓圖上畫出自己想表達(dá)的心愿,最后沿線剪下圖形。

  (3)輕輕播放歌曲音樂,幼兒開始制作,教師幫助完成作品的幼兒打洞穿彩帶。

  3、懸掛心愿卡,相互欣賞評(píng)價(jià)。

  鼓勵(lì)幼兒將做好的心愿卡用小夾子別在展示區(qū),相互講述自己的心愿卡所代表的祝福含義。

  4、鼓勵(lì)幼兒回家為媽媽送上一句祝福的話。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

  藝術(shù)活動(dòng)教案 23

  設(shè)計(jì)意圖:

  為了讓小朋友在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到好玩的吹畫,開發(fā)幼兒的動(dòng)手操作和創(chuàng)造能力,而且小朋友對(duì)于泡泡更是一種喜愛,所以設(shè)計(jì)了這一教案。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用繪畫工具和材料表現(xiàn)不同的效果

  2、能有目的地安排畫面,大膽創(chuàng)作

  3、體驗(yàn)繪畫畫面美和樂趣活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)吹的動(dòng)作并且學(xué)習(xí)什么叫做吹畫活動(dòng)難點(diǎn):幼兒自由創(chuàng)作吹畫,并自由添加外在的'東西活動(dòng)準(zhǔn)備:

  4、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  水彩紙、水粉顏料、吸管、花、紙巾

  活動(dòng)過程:

  出示盒子問:這是什么?今天老師想講一個(gè)關(guān)于秘密花園里的故事,你們認(rèn)為花園會(huì)有些什么東西?(出示花朵)故事導(dǎo)入:在很久很久以前,有一個(gè)老爺爺無意中發(fā)現(xiàn)了很多寶物,可是他不知道要把這些寶物藏到哪里去。有一天,老爺爺發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密花園,花園里開滿了各種各樣的花,美麗極了。于是老爺爺就把寶物放到寶箱里藏到了秘密花園里去并留下了提示。小朋友們想知道秘密花園里到底藏了些什么寶物嗎?好,今天老師根據(jù)老爺爺?shù)奶崾景褜毼锝o挖出來,看一下秘密花園里都藏了些什么寶物。

  (1)出示寶箱,逐一展示寶物(素描紙、水粉顏料)提問:這是什么?這是什么顏色?

  (2)出示紙巾

  (3)提問:小朋友們,這是什么?有什么辦法可以不用手去讓它動(dòng)起來?(引出吹動(dòng))

  (4)出示吸管提問:吸管除了可以吸東西,它還有什么作用?(吸管還可以用來吹動(dòng)紙巾,還可以吹出我們的秘密花園)

  教師示范:用吸管吹泡泡、印花(看老師是怎么用吸管來吹出我的秘密花園的)講清楚規(guī)則,只能用口吹,不可以用嘴巴吸請(qǐng)幼兒展示我把花發(fā)到第一位小朋友的手上,然后,當(dāng)老師敲動(dòng)手中的棍子的時(shí)候,小朋友就要不斷地一個(gè)個(gè)傳下去,當(dāng)我停止敲動(dòng)時(shí),小朋友也要停下來,如果誰把花弄掉地了,就先不讓他參加(拿到的小朋友展示)

  幼兒自由作畫:老師巡查指導(dǎo)教師展示吹樹桿:

  來,小朋友看老師,只要把顏料輕輕倒在畫上,用嘴巴輕輕一吹,樹干就出來啦!

  幼兒自由吹幼兒可自由增添外在的東西

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒說說你的秘密花園是怎么樣的,有什么跟別人不一樣的地方

  藝術(shù)活動(dòng)教案 24

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)畫長天鵝的基本特征。

  2、以看看、說說、畫畫的形式,表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。

  3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一大、一小二只蛋(貼絨教具)、卡紙、記號(hào)筆人手一份

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察

  1、出示二只蛋,問:什么形狀的?不一樣的地方是什么?

  2、告訴名稱:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。

  二、說說、畫畫,老師示范

  1、天鵝身體與頭部的定位

  (1)老師演示:恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)

  (2)請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出天鵝頭與身體的.不同位置

  2、教師示范(邊說邊畫)

  (1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時(shí)方向不同)

  (2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)

  (3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴

  (4)找找天鵝還缺什么?(頭發(fā)、衣服)

  3、教師小結(jié)天鵝的特征,并提出要求

  三、幼兒繪畫:

  1、畫單個(gè)天鵝,要求不同方位,不同動(dòng)態(tài)。

  2、天鵝和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。

  四、活動(dòng)講評(píng):

  1、你認(rèn)為哪只天鵝畫得最像?為什么?(說出特征)。

  2、介紹自己畫的天鵝在干什么?(說出動(dòng)態(tài))

  活動(dòng)反思

  《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課,在教學(xué)過程中,突出了對(duì)音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對(duì)比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。

  藝術(shù)活動(dòng)教案 25

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受刮畫活動(dòng)的奇妙和樂趣。

  2、能大膽地用各種線條表現(xiàn)自己想象中的春天。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、彩帶若干

  3、記號(hào)筆若干

  4、作品展板一塊

  活動(dòng)過程:

  一、以春姑娘的禮物導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣。

  1、認(rèn)識(shí)春姑娘,引出春姑娘的禮物--線條

  T:今天我們班來了一位非常美麗的客人,小朋友們想認(rèn)識(shí)她嗎?

  點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)春姑娘的畫面

  T:她是誰呢?豎起你的小耳朵仔細(xì)聽好了,她會(huì)告訴你

  點(diǎn)擊課件,春姑娘說話:嗨!我是春姑娘,今天我來你們班做客了,小朋友們歡迎我嗎?我還給你們帶來了一份禮物呢!

  T:春姑娘到底給我們帶來了什么禮物呢?一起來看看吧!

  點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)春姑娘的禮物--線條

  2、觀賞線條動(dòng)畫,感受線條的趣味變化

  T:春姑娘說這可不是一根普通的線條,它是一根神奇的線條,它還會(huì)為小朋友們表演節(jié)目呢!表演就快開始了,咱們一起來欣賞吧!

  T:誰能告訴我,剛才小線條為我們表演了一個(gè)什么故事呢?

  二、與線條共舞,體驗(yàn)線條的多樣變幻

  1、和線條共舞

  T:小線條看到小朋友們這么高興,它也特別開心,現(xiàn)在它想邀請(qǐng)小朋友們和它一起跳個(gè)舞呢!。請(qǐng)小朋友們每人選一根你最喜歡的彩色線條,跟著音樂,一起跳起來吧!

  點(diǎn)擊課件,幼兒隨音樂用彩帶舞蹈

  2、說說線條的多樣變化

  T:小朋友們和小線條一起跳得真開心啊!誰能告訴我,你的小線條是怎么跳的呢?拿著你的小線條來表演一下吧!

  請(qǐng)幼兒個(gè)別來表演小線條的舞蹈

  3、畫畫線條的舞蹈

  T:春姑娘說小朋友們跳得太棒了!她還香請(qǐng)小朋友們用筆把你的小線條跳舞的樣子畫出來吧!

  幼兒在紙上畫出各種線條的形態(tài)

  三、線條的魔術(shù)

  1、看看春姑娘的線條變出的魔術(shù)

  T:春姑娘也特別喜歡小線條,她說她可以用小線條變出多姿多彩的春天,一起來看看她都變出了什么?

  點(diǎn)擊課件,出示線條的各種造型

  第一幅:線條太陽

  T:春姑娘說:她用圓圓的線條變成了太陽的臉,用尖尖的線條變成了太陽的光芒

  第二幅:線條花

  T:春姑娘說:她用彎彎的線條變成了美麗的花瓣,你還看到其他的東西是什么線條變的呢?

  第三幅:線條寶寶

  T:你能告訴我,這個(gè)娃娃是春姑娘用哪些線條變的呢?

  2、想象自己的線條可以變出哪些春天的事物

  T:剛才小朋友們也畫出了各種各樣的線條,那你想想,你能用哪些線條變出什么呢?

  四、刮畫活動(dòng)--我心中的春天

  1、認(rèn)識(shí)活動(dòng)材料--竹筆和刮畫紙,強(qiáng)調(diào)竹筆使用過程中的安全

  2、刮畫活動(dòng)

  五、分享活動(dòng)

  1、和好朋友說說自己畫的`春天

  2、互相欣賞作品

  將幼兒作品貼在展板上,供幼兒互相欣賞,也讓幼兒充分體驗(yàn)成功的喜悅!

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,符合幼兒的需要,課堂中,我嘗試了新的教學(xué)方法,完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方,如:

  第一:本節(jié)課是美術(shù)課,課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能,而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí),如:可讓孩子簡(jiǎn)單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的,蝴蝶是益蟲還是害蟲,當(dāng)時(shí)也考慮到了,搜集了一些資料,有的說它幼蟲期是害蟲,因?yàn)樗赞r(nóng)作物,成蟲期是益蟲,因?yàn)樗ㄟ^飛行給植物傳播花粉,也有的說在幼蟲期是益蟲,因?yàn)樗匝料x,答案不統(tǒng)一,也就沒給孩子傳授這方面的知識(shí)。

  第二:范畫時(shí),示范完蝴蝶的畫法后,應(yīng)該把范畫拿過去,不應(yīng)該展示在黑板上,這樣,孩子作畫時(shí),可讓他們自己充分想象,還可以畫什么,從而充分發(fā)揮他們的想象力。

  總之,本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,我受益匪淺,尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘,無論是成功還是失敗,留給上課的、聽課的人的思索都會(huì)很多,我作為執(zhí)教者,對(duì)這節(jié)課還是回味無窮,因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>

  藝術(shù)活動(dòng)教案 26

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂。

  2、欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩,大膽表達(dá)自己的感受。

  3、嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的外形,并用色彩進(jìn)行裝飾。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂。

  2、難點(diǎn):嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的'外形,并用色彩進(jìn)行裝飾。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、領(lǐng)導(dǎo)實(shí)物、裝飾好的領(lǐng)帶作品若干。

  2、水彩筆、油畫棒、卡紙。

  四、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入激趣:話題引趣。

  導(dǎo)入語:小朋友你們爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

  (1)出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:"小朋友知道這是干什么用的嗎?""家里誰最喜歡用領(lǐng)帶。"

  師:"小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎?"

  幼:"是領(lǐng)帶。"

  師:"是的,它就是領(lǐng)帶,那么小朋友們知道領(lǐng)帶是做什么用的嗎。"

  幼:"是拿來戴的。那樣會(huì)使爸爸變得更帥。"

  (2)請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

  幼兒自由的討論,教師點(diǎn)名提問。

  (3)"你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?"

  幼兒根據(jù)實(shí)際情況回答師所提出的問題。

  (4)請(qǐng)小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

  (5)觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時(shí),注意不要把碎紙粘到一起;或用油畫棒、積木或報(bào)紙印畫的方法裝飾領(lǐng)帶,印畫時(shí),注意不要把顏料沾染到其他地方。

  (6)讓幼兒翻看操作材料《爸爸的領(lǐng)帶》,結(jié)合領(lǐng)帶實(shí)物從領(lǐng)帶的花紋、圖案中發(fā)現(xiàn)線條的疏密及空白的相對(duì)比關(guān)系。

  2、畫爸爸的領(lǐng)帶。

  (1)先畫出領(lǐng)帶的大體位置形狀,再畫出領(lǐng)帶的花紋圖案。

  (2)畫的線條要連貫,花邊、圖案應(yīng)清晰、有序、完整。

  (3)用彩色對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行圖案裝飾。

  3、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作,提醒幼兒注意畫面布置。

  4、欣賞同伴作品。

  1、把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

  2、大膽的評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶:你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)嗎?

  五、活動(dòng)延伸:

  把畫好的領(lǐng)帶送給爸爸,讓家長與幼兒共同欣賞。

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