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大班智力游戲教案
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班智力游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班智力游戲教案1
造火車
【說教材】
在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，他們活潑，對(duì)此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，且處于語言迅猛發(fā)展時(shí)期，但對(duì)數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
1、通過語言智力游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。
2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的能力。
3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。
這三個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)涵了語言能力的培養(yǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“通過語言智力游戲，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上，”從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將知識(shí)進(jìn)行遷移，將重點(diǎn)逐漸攻破，活動(dòng)將難點(diǎn)定在“正確使用數(shù)量詞，”從以下幾點(diǎn)突破：
1、讓幼兒參觀“物品展覽館”，討論圖片上物品名稱。
2、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”“造火車”
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合
為了讓幼兒不再被動(dòng)接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動(dòng)吸收，我整合了區(qū)域活動(dòng)，根據(jù)教育目標(biāo)，有機(jī)滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準(zhǔn)備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。
(二)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)。
(三)、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個(gè)“物品展覽館”
2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片
3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。
這些準(zhǔn)備，一是豐富幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，便于幼兒理解。
【說教法】
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，因此，本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此游戲的活動(dòng)價(jià)值，采用游戲組織教學(xué)，運(yùn)用了觀察法、游戲法、討論法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。
在活動(dòng)過程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識(shí)有機(jī)整合在一起，如：在語言領(lǐng)域中滲透社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
【說學(xué)法】
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動(dòng)采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。
【說教學(xué)程序】
(一)、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣(6分種)
帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么?
此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的.語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗(yàn)交流的樂趣，在交流中獲得新的知識(shí)。
(二)、游戲：玩轉(zhuǎn)盤(8分鐘)
轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機(jī)等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛汽車等。
此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進(jìn)行，每組一個(gè)轉(zhuǎn)盤，盡量讓每個(gè)孩子在最短的時(shí)間內(nèi)都參與活動(dòng)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。
(三)、游戲：造火車(8分鐘)
一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪里開?”
火車頭回答“***小朋友那里開”，被“火車頭”點(diǎn)到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說對(duì)的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂，說錯(cuò)了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。
這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞，并提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的能力。
(四)、聽游戲音樂“開火車”(3分鐘)
幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動(dòng)作，并隨音樂將火車開出活動(dòng)室。
【說活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒在日常生活中準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞。
大班智力游戲教案2
【年齡段】
5-6歲
【游戲人數(shù)】
4人
【游戲類別】
智力游戲
【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】
1.提起動(dòng)畫情景，孩子們都非常喜愛，而分工合作是提高幼兒合作意識(shí)最好的方式之一，當(dāng)動(dòng)畫情景與智力游戲相結(jié)合，必然成為孩子們最期待的游戲，從而使幼兒熱情高漲的參與其中，對(duì)游戲保持最大的興趣。
2.在規(guī)則制定與遵守方面，規(guī)則明確，幼兒便于理解與遵守，幼兒在游戲中體會(huì)規(guī)則的重要性，能自覺遵守游戲的規(guī)則。
3.在游戲中不僅提高幼兒的運(yùn)動(dòng)速度，更是有效提高反應(yīng)能力、記憶力、思維能力等，是真正的體、智、能相結(jié)合的游戲。
【游戲準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：植物圖標(biāo)2套、障礙桶18個(gè)、桌子3張、眼罩2個(gè)、按鈴1個(gè)。
音視頻準(zhǔn)備：ppt、游戲背景音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過規(guī)則游戲的經(jīng)驗(yàn)。
【游戲玩法】
玩法一
1.游戲分為2組，每組兩名幼兒。
2.游戲時(shí)，兩名幼兒分工合作，一名幼兒負(fù)責(zé)翻看障礙桶，記住躲藏植物的位置，完成
后，要大聲說：“查看完畢！”并迅速返回同伴身邊拍同伴肩膀示意同伴出發(fā)。另一名幼兒出發(fā)后要根據(jù)同伴的指揮找出植物，并將植物送至桌面上后方可尋找下一種。
3.如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”時(shí)，需再次翻看障礙桶后指揮同伴尋找，直到找到全部植物為止。
玩法二
兩名幼兒分工合作，一名幼兒要根據(jù)植物標(biāo)注的順序記住躲藏位置，完成后根據(jù)順序提示同伴找出植物，哪組率先按照順序?qū)⑺兄参镎页瞿慕M為勝。
【游戲規(guī)則】
1.看一名幼兒在同伴翻看障礙桶時(shí)需戴上眼罩，不能偷看。
2.說負(fù)責(zé)翻看障礙桶的幼兒看完后要說：“查看完畢”，另外在查找植物時(shí)需要按照
植物的順序進(jìn)行查找。
3.站指揮時(shí)必須站在線后，不能到同伴身邊。
4.送找到一種植物后需送回桌上，才可再次尋找下一種植物。
5.空如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”或“出錯(cuò)”時(shí)，翻看的幼兒要說：“我還要看”，同時(shí)同伴要重新戴上眼罩；當(dāng)翻看幼兒再次翻看障礙桶重新記住植物的位置后，再指揮同伴繼續(xù)尋找，同伴不可自己隨意翻看障礙桶。
6.勝2組幼兒比賽，找出全部植物最快的一組為勝。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
關(guān)注點(diǎn)：關(guān)注幼兒在游戲中的`配合情況，幼兒是否分工明確。
關(guān)注幼兒在游戲過程中遵守游戲規(guī)則的情況。
關(guān)注幼兒在翻看障礙桶指引同伴尋找的過程中，是否能夠發(fā)現(xiàn)適合自己的記憶方法，幫助記憶，快速完成游戲。
支持策略：1.道具支持:障礙桶上的數(shù)字顏色與隊(duì)服顏色統(tǒng)一，障礙桶方便幼兒翻看取放。
2.游戲中的規(guī)則體現(xiàn):利用單字總結(jié)的方式讓孩子們熟悉規(guī)則,并去遵守。
3.游戲過程中的引導(dǎo):關(guān)注游戲過程中的情況,及時(shí)總結(jié)師幼共同梳理經(jīng)驗(yàn)。
【建議】
玩法多樣性：（1）一個(gè)孩子根據(jù)圖片提供的植物樣子描述植物的特征，然后另一個(gè)幼兒根據(jù)同伴的描述查找植物。
�。�2）改變游戲類型，我運(yùn)用的是運(yùn)動(dòng)游戲器材，因此我們也可將游戲調(diào)整為體育游戲，將障礙桶翻過來，進(jìn)行投擲游戲，每個(gè)桶設(shè)置不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行投擲活動(dòng)。
�。�3）繞障礙跑，利用植物大戰(zhàn)僵尸的情境，設(shè)計(jì)好路線，每個(gè)植物有不同的分值，同時(shí)也要避開障礙僵尸，一路跑來得分高這為勝。
層次性：（1）不用按照植物的順序進(jìn)行找植物，植物可以增加至8個(gè)，障礙桶9個(gè)。
�。�2）不用按照植物的順序進(jìn)行找植物。植物5個(gè)，障礙桶9個(gè)。
�。�3）按照植物的排列順序進(jìn)行查找植物，植物5個(gè)，障礙桶9個(gè)。
（也可更改在障礙桶里投放的材料，例如放置5個(gè)葫蘆娃，材料圖案相近增加記憶難度。）
材料設(shè)計(jì)：利用廢舊奶粉桶、障礙桶，低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲。
使用的注意事項(xiàng)：注意材料的衛(wèi)生與安全。
奶粉桶、障礙桶，低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲。
使用的注意事項(xiàng)：注意材料的衛(wèi)生與安全。
大班智力游戲教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設(shè)計(jì)制作高樓。
2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。
3、對(duì)線描活動(dòng)感興趣，在活動(dòng)中享受成功的喜悅。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。
2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)熱階段兒歌導(dǎo)入：《數(shù)高樓》，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們?cè)诘接變簣@的路上，看到路邊有哪些樓房��？（醫(yī)院、菜場(chǎng)、銀行、電影院……）
二、圖形刺激
1、出示教師范作，初步感知各種樓房。
師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什么房子��？（醫(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的啊？（上面有個(gè)加號(hào)，就看出是醫(yī)院。）（因?yàn)橛袀�(gè)小字，所以猜是小區(qū)。）（有個(gè)電字，猜是電影院。）
2、仔細(xì)欣賞各種線條組合的"高樓"，探索"高樓"的不同造型。
讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽臺(tái)、門窗造型等）允許、鼓勵(lì)幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。
3、請(qǐng)幼兒相互交流，"你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的高樓？它有什么與眾不同的`地方？
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。指導(dǎo)制作過程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種不同的高樓。
2、每人一個(gè)廢舊牛奶盒，在四個(gè)面上繪畫不同的高樓造型。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品賞評(píng) 將幼兒高樓作品放在一起，請(qǐng)"設(shè)計(jì)師"講講自己的想法，大家一起評(píng)選"優(yōu)秀設(shè)計(jì)師"。
大班智力游戲教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。
2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字
玩法：幼兒自愿結(jié)合，每?jī)扇艘唤M游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成，加減運(yùn)算練習(xí)，算得對(duì)又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束，紅花多的'為勝。
活動(dòng)規(guī)則
牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
活動(dòng)反思
由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。在此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。第4篇、大班智力游戲《你說我猜》教案反思
設(shè)計(jì)思路：
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動(dòng)作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。
大班智力游戲教案5
玩法：
1 請(qǐng)兩名幼兒參加游戲，其中一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”與另一名幼兒比賽。其余幼兒將兩只手交叉在胸前，分別代表兩名參加游戲的幼兒。
2 游戲開始，教師口報(bào)算式，例如2+4，兩名幼兒誰先報(bào)出正確答案，誰得一分。其余幼兒將代表這名優(yōu)勝者豎起一指以計(jì)分。以此類推，先得三分者勝。
3 勝出的幼兒可繼續(xù)游戲，教師可再請(qǐng)另一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”參與游戲。
準(zhǔn)備：
已學(xué)習(xí)過10以內(nèi)的加減法。
提示：
1 通過速算游戲，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
2 對(duì)決出的優(yōu)勝者給予一定的鼓勵(lì)。
3 比賽時(shí)，應(yīng)選擇程度相當(dāng)?shù)挠變罕荣悺?/p>
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能了解鹽的溶解和結(jié)晶。
2、能制做不同濃度的鹽水。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實(shí)驗(yàn)記錄表、已制作好的鹽水畫。
三、活動(dòng)過程
1、出示糖和鹽，讓幼兒辨別哪個(gè)是鹽，哪個(gè)是糖？
2、啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察：
鹽和糖是什么顏色的？（當(dāng)它們堆在一起是白顏色的，當(dāng)它們放到水中是無色的）
鹽摸起來感覺如何？
聞一聞，它們的氣味是什么樣的？
嘗一嘗，它們的味道是什么樣的？
3、請(qǐng)幼兒回想我們前面做過的'為認(rèn)識(shí)糖的顏色而做的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒說一說鹽和糖是否都會(huì)溶解到水中？請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見。
4、將幼兒分成四組做溶解實(shí)驗(yàn)，讓幼兒做出不同濃度的鹽水，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地記錄。
5、出示鹽水畫，讓幼兒了解鹽的結(jié)晶并激起幼兒畫鹽水畫的興趣。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒回到班里自己制作鹽水畫。
大班智力游戲教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。
2.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大積木若干。
2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。
3.椅子六把
4.紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記
活動(dòng)過程
(一)情境導(dǎo)入
1.熱身
師：“你們都是神氣的小烏龜，快跟著烏龜媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)下身體吧!”(烏龜媽媽帶著烏龜寶寶進(jìn)場(chǎng))
2.隊(duì)列練習(xí)
師：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正�！�
師：“孩子們，你們可真是神氣勇敢的`小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?”
(二)分層活動(dòng)
1.教師創(chuàng)設(shè)情境介紹任務(wù)：你們看，對(duì)面可真漂亮啊!媽媽真想住到有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì)響起來。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，媽媽的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了。”
2.幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng)
(1)師：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請(qǐng)你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?”
(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導(dǎo)。
師：“孩子們，成功了嗎?請(qǐng)你說說你是怎么樣安全的爬過去又沒有碰響小鈴鐺的�！�(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)
師：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))
(3)教師歸納小結(jié)
師：“原來他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動(dòng)，來帶動(dòng)我們身體前進(jìn)。”
師：“大家也來用這個(gè)方法試一試好嗎?”
師：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問他們?yōu)槭裁床怀晒�，并�?qǐng)大家一起想辦法找出原因。如頭沒有低下、__撅得太高了)
(三)增加難度進(jìn)行游戲
師：“烏龜寶寶們有信心幫烏龜媽媽把行李運(yùn)過去嗎?”在背上擺放大塊積木，既要不碰響鈴鐺又要把背上的積木安全運(yùn)過去，不能掉下來。
(四)放松：教師帶著幼兒甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
大班智力游戲教案7
【年 齡 段】
5-6歲
【游戲人數(shù)】
共8名幼兒，4人為一組，兩組隊(duì)員進(jìn)行游戲。
【游戲類別】
智力游戲
【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】
幼兒在嘗試將插入或抽出彩虹棒的過程當(dāng)中不斷引發(fā)新的認(rèn)知沖突，拓展觀察和探索視角。感知網(wǎng)的密度與物體大小間的關(guān)系，同時(shí)在數(shù)、形、空間等感知過程中發(fā)展空間思維能力。在游戲中形成遇到困難大膽思考解決問題的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在探究中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
【游戲準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：1.海洋球 2.彩色PVC管 3.金屬圍成的網(wǎng)筐。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)于游戲規(guī)則的初步了解。
【游戲玩法】
1. 對(duì)抗游戲。兩組小朋友進(jìn)行比賽。每組幼兒需要開動(dòng)腦筋嘗試將彩虹棒插入網(wǎng)筐里設(shè)置層層防線 ，設(shè)置完成后倒入海洋球，哪組網(wǎng)筐里保留的海洋球多，哪組獲得比賽勝利！
2. 合作游戲。所有幼兒共同協(xié)作，輪流將彩虹棒插入在同一網(wǎng)筐內(nèi)保護(hù)海洋球不掉落。
若沒有海洋球掉落，游戲成功。
3. 個(gè)人競(jìng)賽。幼兒通過觀察與獨(dú)立思考、大膽嘗試選擇抽取哪一個(gè)彩虹棒不會(huì)導(dǎo)致海洋球掉落。最后一個(gè)海洋球掉落游戲結(jié)束。
【游戲規(guī)則】
對(duì)抗游戲規(guī)則：
1. 每次只能插入一根彩虹棒。在插入彩虹棒后，禁止取出或更換位置。
2. 在2分鐘內(nèi)進(jìn)行彩虹棒的擺放。
3. 倒入海洋球后，保留住的洋球最多的一組為勝利組。
合作游戲規(guī)則：
1. 每人每次只能插入一根彩虹棒。
2. 幼兒輪流進(jìn)行。
3. 若沒有海洋球掉落，游戲成功！
個(gè)人競(jìng)賽規(guī)則：
1. 每次只能抽出一根彩虹棒。
2. 幼兒輪流進(jìn)行。
3. 引起最后一個(gè)海洋球掉落的幼兒則被淘汰。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
1. 關(guān)注幼兒是否能夠遵守游戲規(guī)則、大膽參與游戲。
2. 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行同伴間合作完成游戲。
【建 議】
1.投擲骰子插彩虹棒，按骰子投擲的數(shù)字，選擇相應(yīng)數(shù)量的彩虹棒進(jìn)行插入，最先將30支彩虹棒插完的'為勝利方。
2.擲骰子插彩虹棒，按兩個(gè)骰子（4以下的）投擲的數(shù)字之和，選擇相應(yīng)號(hào)碼的彩虹棒進(jìn)行插入。設(shè)置完成后倒入海洋球，哪組網(wǎng)筐里掉落的海洋球少，哪組獲得比賽勝利！
3.抽取彩虹棒。兩組隊(duì)員通過觀察，輪流抽取同一個(gè)網(wǎng)筐里的彩虹棒使海洋球掉落，掉落的海洋球歸自己隊(duì)所有。全部抽取后，獲得海洋球多的組隊(duì)勝利。
4.按顏色抽取彩虹棒，兩組隊(duì)員通過觀察，按照對(duì)方隊(duì)員提出的要求的顏色抽取彩虹棒。
致使最后一個(gè)海洋球掉落的組隊(duì)比賽失敗、另一方則取得勝利。
5.抽取大寶石，兩組隊(duì)員通過觀察，探索能夠最先使大寶石掉落的策略。輪流進(jìn)行抽取
最先使大寶石掉落的組隊(duì)獲勝。
6.指令彩虹棒。在彩虹棒上標(biāo)記反轉(zhuǎn)棒、阻擋棒、連續(xù)抽兩次等，增加游戲趣味性。（翻轉(zhuǎn)棒即下一位抽取者只能抽出與反轉(zhuǎn)棒相同顏色的彩虹棒；阻擋棒即下一位抽取者不能進(jìn)行彩虹棒的抽取、機(jī)會(huì)順延。）
以上建議方式均可為多人、多組進(jìn)行。
大班智力游戲教案8
【年 齡 段】
5-6歲
【游戲人數(shù)】
4人
【游戲類別】
智力游戲
【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】
1. 通過觀察平面圖紙進(jìn)行拼插迷宮，能夠用目測(cè)的方式探究所需要的圖形和位置。
2. 在拼插和操作中發(fā)展初步的觀察、合作和探索的能力。
3. 遵守游戲規(guī)則，喜歡走迷宮與設(shè)置迷宮，體驗(yàn)拼搭迷宮帶來的成功和喜悅。
【游戲準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：自制迷宮拼插板2套、藍(lán)色板和綠色板若干、乒乓球2個(gè)、玩具筐四個(gè)、迷宮圖樣兩張、桌子三張。
音樂準(zhǔn)備：菊次郎的夏天。
【游戲玩法】
幼兒依次取紙板，觀察圖紙將手中的迷宮板按圖示拼插在迷宮中，中途可去筐內(nèi)選取所需要的紙板，迷宮拼插完成后將小球放到入口處，2名幼兒合作傾斜迷宮，哪組幼兒最先將球走出迷宮即為成功。
【游戲規(guī)則】
1.拼搭迷宮，迷宮要與圖紙一致。
2.合作擺動(dòng)，最先將小球從起點(diǎn)運(yùn)出終點(diǎn)的為獲勝。
3.在運(yùn)球過程中，如果雙手觸摸小球或小球落地，需從起點(diǎn)重新出發(fā)。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
關(guān)注幼兒在游戲過程中的情緒情感，幼兒在游戲的過程中是怎樣交流的，觀察幼兒在按照?qǐng)D示進(jìn)行拼插時(shí)是如何探究的，幼兒在游戲中能否堅(jiān)持進(jìn)行探索具有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)喜歡走迷宮并體驗(yàn)探究成功后的`喜悅，幼兒游戲時(shí)觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則，并提示幼兒在拼插后要進(jìn)行驗(yàn)證。
【建 議】
玩法一：《設(shè)計(jì)迷宮》一組幼兒可自由創(chuàng)作迷宮圖樣另一組幼兒嘗試滾球過迷宮，通過迷宮即為勝利。
玩法二：《迷宮對(duì)對(duì)碰》選擇不同形狀、不同材質(zhì)立體圖形比較物體下滑速度并進(jìn)行記錄，哪種圖形滾出迷宮速度更快。
玩法三：《掉落的小球》兩名幼兒自由的傾斜迷宮角度，讓球靠在擋板中阻止乒乓球下滑，另一名幼兒移動(dòng)擋板，加速球體下滑，若球從出口處掉落即移動(dòng)擋板幼兒成功，若球5分鐘內(nèi)沒有掉落即為手拿迷宮幼兒獲得勝利。
玩法四：《毛線迷宮》幼兒可用毛線繩連接迷宮，并添加障礙物，如球碰到障礙物要做相應(yīng)的懲罰，兩隊(duì)比賽，最快通過迷宮并且懲罰次數(shù)較少的幼兒即為勝利。
玩法五：《多彩迷宮》選擇多種顏色的板子，讓幼兒按照?qǐng)D紙進(jìn)行拼搭，拼搭的圖案、位置、顏色都要相同，且先將小球運(yùn)出即為勝利。
大班智力游戲教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�.了解多米諾骨牌的玩法，感知力的傳遞與路線、間距有關(guān)。
�。�.能大膽探索、積極嘗試，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多米諾骨牌、操作紙、白板課件，視頻展示臺(tái)，電視機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)多米諾骨牌，引起幼兒興趣。
1.出示多米諾骨牌
看，這些是什么？對(duì)了，積木，可我想說這是些神奇的積木，為什么呢？有人不相信？那我們一起來看段錄像吧。
2.看視頻
提問：覺得怎么樣？你看到了什么？還有嗎？
小結(jié)：是呀，這些積木都一塊一塊的排好隊(duì)，每塊之間都會(huì)有一點(diǎn)間隔，用手輕輕推到第一塊以后，后面的會(huì)一塊接著一塊往下倒，怎么樣，神奇吧！這些神奇的積木，名字就叫多米諾骨牌。
二、發(fā)現(xiàn)骨牌倒下去的秘密。
1.介紹操作板（實(shí)投）
師：這么有趣的多米諾骨牌，想玩嗎？那今天我們就來玩一玩這個(gè)多米諾骨牌，先請(qǐng)小朋友在這張操作紙上玩，怎么玩呢？紙上有什么？（數(shù)字和格子）格子用來做什么的？數(shù)字又代表什么意思？(邊介紹邊在實(shí)投上示范：格子是放骨牌的、數(shù)字表示兩塊骨牌之間要空開的格子數(shù))
2.提出要求：每個(gè)小朋友都有一張操作紙，玩的時(shí)候要看清楚紙上的數(shù)字是幾，是2就空2格，3就空——3格，注意一定要輕輕的放哦，都放好了，我們一起數(shù)3下，推到第一塊骨牌，看能不能讓后面的都倒下。
放好了嗎？好，1，2，3，推！有沒有一塊接著一塊往下倒？成功了沒有？
3.出示記錄表，統(tǒng)計(jì)幼兒的操作情況
都成功了嗎？誰愿意來介紹一下？你空開了幾格，成功了嗎？（幼兒視頻展示臺(tái)下演示）給大家表演一下吧。
那其他數(shù)字呢？有沒有不成功的？7格的小朋友，你成功了嗎？來試試！
小結(jié)成功:現(xiàn)在我們明白了，兩塊骨牌中間空1—6格，距離不超過骨牌的長度，前面一塊骨牌倒下來能碰到后面的一塊骨牌，好像又用手指推了一下，所以能一塊接著一塊倒下。
小結(jié)不成功：兩骨牌中間空7格，距離超過骨牌的長度了，就不能成功，它沒有辦法碰到后面一塊骨牌，所以就不能一個(gè)接著一個(gè)倒下去了。
4.觀察１—6塊空格倒下后的形狀。
小結(jié)：看，我也按照數(shù)字試了一下，看它們倒下去的樣子都一樣嗎？原來兩塊骨牌之間隔開的.距離不同，最后形成的效果也是不同的。
三、嘗試用多米諾骨牌設(shè)計(jì)不同造型。
1.所以有些人非常聰明，用多米諾骨牌設(shè)計(jì)出不同的造型，推倒后能產(chǎn)生非常漂亮的效果。（看課件）能看出擺是什么嗎？
小結(jié)：用多米諾骨牌設(shè)計(jì)漂亮的造型時(shí)，也要注意每塊之間都有間隔，前面一塊要能碰得到后面一塊，特別是轉(zhuǎn)變的時(shí)候要把角度調(diào)整好，明白這句話的意思嗎？
2.看，這些造型怎么樣？這就是你們今天的第一個(gè)任務(wù)，你們有信心能完成嗎？這些圖形都在你的操作紙后面，用剛才學(xué)到的本領(lǐng)，拿多米諾骨牌在上面擺一擺，擺出這個(gè)圖形，完成后用手指推第一塊骨牌就能使后面的每一塊骨牌都倒下去，那就恭喜你完成任務(wù)了。
3.幼兒根據(jù)圖形擺造型。提醒：放的時(shí)候要輕輕的，要注意距離，轉(zhuǎn)彎的時(shí)候要把角度調(diào)整好。
四、嘗試合作，體驗(yàn)合作的樂趣。
1.師：成功了沒有？感覺怎么樣？大四班的小朋友可真能干，那想不想用多米諾骨牌來設(shè)計(jì)更加復(fù)雜、有趣的造型？
看，這些是什么？（數(shù)字）那我們今天的第二個(gè)任務(wù)是數(shù)字闖關(guān)，用骨牌擺擺這些數(shù)字，看你能和剛才一樣成功嗎，不過這次需要更多的骨牌，所以和你對(duì)面的小朋友一起合作完成吧！
2.幼兒兩人一組嘗試合作完成任務(wù)。
3.完成了嗎？哇，數(shù)字闖關(guān)成功了嗎？都成功了？好吧，我承認(rèn)你們簡(jiǎn)直能干的超出了我的想象，所以我要繼續(xù)考考你們，沒有圖形幫忙，你們能自己合作擺造型嗎？試試看吧！
4.幼兒體驗(yàn)合作擺造型。
怎么樣，開心嗎？那我們下次再來擺出更多的造型，好嗎？
大班智力游戲教案10
目標(biāo)：
1、根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，培養(yǎng)躲閃的反應(yīng)能力
2、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，注意安全
準(zhǔn)備：長袖套
過程：
一、導(dǎo)入
師：看看老師帶來了什么?猜猜它有什么用。
套在手上：把它套在手上，就像手臂一樣。擁有這雙手臂的人，叫做“長臂人”。
二、游戲
師：山洞里住著一個(gè)長臂人，一到天黑，長臂人就會(huì)出來找食物，他長長的手臂可以把你弄暈，然后帶你回他的監(jiān)獄去。只有一個(gè)辦法能躲開長臂人的`抓捕，長臂人最討厭吃水果，只要你變成了一種水果，他就會(huì)離你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
1、邀請(qǐng)小朋友演示玩法。
2、集體進(jìn)行游戲“長臂人”。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)幼兒游戲
師：天快要亮了，長臂人要回山洞了。我們也回去吧。
大班智力游戲教案11
《蔬菜市場(chǎng)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)過的幾種蔬菜的認(rèn)識(shí)。
2.在游戲中正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣(卡紙代替)
活動(dòng)過程：
1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的方式。
2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。(營業(yè)員、顧客)
3.教師先當(dāng)營業(yè)員，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個(gè)大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”
4.扮顧客的幼兒?jiǎn)枺骸罢?qǐng)問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤。”然后過秤、付錢。顧客說：“再見。”營業(yè)員說：“歡迎下次再來。”
5.教師強(qiáng)調(diào)營業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場(chǎng)管理員，對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。
6.游戲反復(fù)進(jìn)行，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng)。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場(chǎng)管理員，或互換角色。
7.教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
@_@我是分割線@_@活動(dòng)評(píng)析：
本次活動(dòng)的目的是復(fù)習(xí)對(duì)幾種蔬菜的認(rèn)識(shí)，并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
在游戲的開始部分，教師領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)了幾種學(xué)過的`蔬菜的特征，并對(duì)交易的方式作了一定的講解和示范，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。
接下來，教師將幼兒分成了若干組，由幼兒自己來協(xié)商，分配角色(營業(yè)員.顧客)，在這個(gè)過程中，不但尊重了幼兒自己的意愿，而且幼兒的社會(huì)性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展。
在游戲的過程中，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位，這時(shí)，教師就扮演了市場(chǎng)管理員的角色，提醒營業(yè)員要熱情負(fù)責(zé)，顧客要有禮貌等。游戲繼續(xù)進(jìn)行，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)蔬菜特征表述，禮貌用語的運(yùn)用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展。
游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，幼兒互換角色進(jìn)行游戲，教師指定能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任管理員的角色，由幼兒來管理幼兒，進(jìn)一步的發(fā)展了幼兒的社會(huì)性行為。
最后游戲在幼兒的意猶未盡中結(jié)束了，整個(gè)游戲不但鞏固了幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，語言能力也得到了一定的發(fā)展，并在游戲中進(jìn)行了禮貌教育，幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展。
大班智力游戲教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒充分利用自己的手指進(jìn)行游戲、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、判斷能力。提高幼兒對(duì)游戲的興趣。
2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒扮演角色。
活動(dòng)過程：
一、兒歌導(dǎo)入;《小小手》
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小手長的是什么樣子的.?
2、問師：“小朋友一只手有幾個(gè)手頭啊?(幼兒回答)請(qǐng)仔細(xì)觀察，看看五個(gè)手指頭長的一樣嗎?”(請(qǐng)幼兒答)
3、師問“那個(gè)小朋友最勇敢，能告訴老師手指頭有什么不同了?”(幼兒回答)
4、老師幫小朋友給手指頭起個(gè)名字，最小最矮的叫“小不點(diǎn)”胖胖的叫
5、小朋友們觀察的都很仔細(xì)，不僅長得高，它還很淘氣哦!有時(shí)候它會(huì)躲起來，今天老師帶你們捉捉這個(gè)的游戲好嗎?
游戲規(guī)則：
�、偈紫日�(qǐng)小朋友把五個(gè)手指頭放在一起(請(qǐng)幼兒仔細(xì)看)。
�、谟昧硪恢皇治兆∥鍌�(gè)手指頭，露出五個(gè)指頭尖(請(qǐng)幼兒觀察)。
③再仔細(xì)看看躲到哪里去了?我們一起來把它捉住?
游戲(-)
1、請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)表演，老師捉幼兒的手指，找(老師捉錯(cuò)一次，在捉對(duì)一次)。
2、在請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)表演;讓幼兒來捉老師的(幼兒如果捉錯(cuò)了，告訴幼兒站隊(duì)站錯(cuò)了，交換了位置，所以你就沒找到)。
游戲(二)
1、二個(gè)人一組互捉。
2、自由捉;讓幼兒都一起捉捉老師的，幼兒在自由的互找
游戲(三)
分組找：分成男女兩組比賽找(幼兒面對(duì)面站著，找對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花，看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊(duì))。
結(jié)束語;
小朋友們今天的游戲有趣嗎?你們玩的開心，愉快嗎?回家以后，我們也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起玩一玩今天的游戲好嗎?
大班智力游戲教案13
游戲目標(biāo)：
1.樂意參與摘果果游戲。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
3、能根據(jù)圖片編出謎語。
游戲準(zhǔn)備：
貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結(jié)滿了各種水果，在每個(gè)水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動(dòng)物、植物、蔬菜等。
游戲過程：
一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。
二、玩法：
讓幼兒圍坐成半圓狀，請(qǐng)五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌："秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。"兒歌說完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個(gè)謎語，讓大家猜。如摘的果子后畫面一個(gè)胡蘿卜，就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編一個(gè)謎語："紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。"編完后指定一幼兒猜，猜對(duì)了，互換角色，游戲重新開始。
規(guī)則：要根據(jù)圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數(shù)字：6.便問6可以分成幾個(gè)?將六個(gè)水果分出來，并念出答案。
三、游戲結(jié)束，老師總結(jié)。
活動(dòng)反思：
教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
6、大班智力游戲?qū)毥贪阜此?/p>
智力游戲：尋寶(大班)
1.游戲目標(biāo)：
(1)能提出問題"什么地方有什么東西?"
(2)在提出問題后，能夠迅速反應(yīng)出問題的答案。
(3)考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的.個(gè)人能力。
(4)能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
2.游戲準(zhǔn)備：
(1)藏寶圖路線圖
(2)兩種大小的不同顏色的圓片若干
3.玩法及規(guī)則：
參與游戲的幼兒圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)幼兒身上貼上一個(gè)不同顏色的大圓片，其相對(duì)應(yīng)的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點(diǎn)。
開始游戲，每個(gè)幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復(fù)做動(dòng)作。首先一個(gè)幼兒開始提出問題(如：花園里面有什么花?)，幼兒開始按照順時(shí)針方向開始回答，回答的內(nèi)容不能重復(fù)，回答的速度越來越快，對(duì)于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒回答出來的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對(duì)應(yīng)的顏色的圓片就不能前進(jìn)，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進(jìn)一步;游戲繼續(xù)開始，上一輪失敗的幼兒開始提問，重復(fù)游戲，直到到達(dá)藏寶路線圖的終點(diǎn)，游戲結(jié)束。先到達(dá)的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。
備注：在這個(gè)游戲過程中，當(dāng)幼兒到達(dá)藏寶圖的某些地方時(shí)，可以開啟路旁的房門，在房子里面找到拼圖的一小塊兒，當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)時(shí)，收齊了所有的拼圖，幼兒合作將拼圖拼好，按照拼圖的指示，在活動(dòng)室里找到寶箱。
活動(dòng)反思
由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。在此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。
大班智力游戲教案14
游戲目標(biāo)：
1．體會(huì)聽指令游戲帶來的樂趣。
2．鍛煉動(dòng)作的敏捷性，能迅速反應(yīng)動(dòng)作指令。
3．學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
游戲準(zhǔn)備：
空?qǐng)龅?/p>
游戲過程：
一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指令做動(dòng)作。
二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉(zhuǎn)一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動(dòng)作與指令不相符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。
三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的'小朋友反應(yīng)最快，做錯(cuò)的小朋友出隊(duì)，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。
四、游戲開始，給予獲勝隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
大班智力游戲教案15
設(shè)計(jì)思路：
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動(dòng)作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2.、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT"我的祖國"等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱f說游戲，交代規(guī)則
1、興趣激發(fā)： 師：今天肖老師和你們玩一個(gè)猜謎語的游戲，是什么了？請(qǐng)看大屏幕。嗯對(duì)了！ 《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請(qǐng)你們每個(gè)人來猜一猜哦。
2、傾聽規(guī)則： 師：好，我來說說規(guī)則，請(qǐng)聽好： 請(qǐng)一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎？那我們?cè)囃嬉淮巍?/p>
（二）試玩游戲，掌握玩法
�。≒PT展示圖片--兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢？要仔細(xì)的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……
�。ㄈ⿹尨饟尣掠螒颍ㄔ僖淮斡螒颍M(jìn)一步鞏固對(duì)游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說出物體特征的信息）。
1、體驗(yàn)規(guī)則，交代要求。
第1記分牌，猜到的隊(duì)＋10分，聽到老師說：請(qǐng)加分，排頭翻牌。
第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對(duì)方加十分，聽到老師說：請(qǐng)加分，排頭翻牌。
�。ㄔ鎏砑w游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn)；點(diǎn)明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。）
2、搶答搶猜，游戲開始 。
準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請(qǐng)登場(chǎng)。
PPT--熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）
PPT--五星紅旗
PPT展示圖片--國旗，文字：國旗
PPT--長城
PPT--京劇臉譜
PPT--乒乓球
PPT--（影星）成龍
3、查看記分牌。
師：說說你們是怎么勝利的。 （通過對(duì)成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果；同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)成功幼兒的贊許。）
�。ㄋ模﹩景l(fā)對(duì)祖國的熱愛。
成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認(rèn)識(shí)的？（播放歌曲"國家"MTV＋游戲中猜過的所有圖片）
聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做一個(gè)了不起的中國人。關(guān)于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？
活動(dòng)反思：
亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫�；特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。
亮點(diǎn)2：活動(dòng)環(huán)節(jié)的'層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解。活動(dòng)結(jié)束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識(shí)，體現(xiàn)了我對(duì)幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。
亮點(diǎn)3：我個(gè)人感覺，現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契的。在師幼互動(dòng)方面，老師在梳理、歸納每個(gè)孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法；在幼幼互動(dòng)方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時(shí)，對(duì)于猜的孩子來說也學(xué)會(huì)篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應(yīng)該說在活動(dòng)中，我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，從小組對(duì)抗賽到搶猜?lián)尨�，既體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契。整個(gè)活動(dòng)過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。
不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個(gè)舞臺(tái)，可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。
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