10加幾教案（通用21篇）

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的10加幾教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　10加幾教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。

　�。�、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

　　３、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的.半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》、水彩筆教學(xué)過程：

　　一、直接引題

　�。�、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）

　�。�、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？

　　３、請你告訴我下面應(yīng)該排什么？（幼兒說，師演示）二、進一步學(xué)習(xí)排序

　�。薄ⅲǔ鍪镜诙�套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？

　�。�、是按什么順序排的？

　　３、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么

　�。�、小結(jié)：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

　�。怠ⅲǔ鍪镜谌�套圖片）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？

　　６、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？

　�。贰ⅲǔ鍪镜谒奶讏D片）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？

　　８、根據(jù)順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

　�。埂�剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？

　　三、幼兒作業(yè)

　　１、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

　�。�、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。

　�。场⒔處熍�改作業(yè)并講評。

　　四、排隊游戲

　�。�、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

　�。�、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

　　３、帶幼兒出去做游戲。

　　10加幾教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過實際操作，鞏固11～20各數(shù)的認識，為進一步學(xué)習(xí)加減法做鋪墊。

　　2.通過計算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高計算的準(zhǔn)確性與速度。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力和想象能力。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作學(xué)習(xí)的能力。

　　二、教學(xué)重點：

　　正確計算10加幾及相應(yīng)的減法

　　三、教學(xué)難點：

　　發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律，幫助計算

　　四、教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　小棒，口算卡，數(shù)字卡五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　　1．復(fù)習(xí)兒歌。

　�。�1個十，1個一，合在一起是11）（1個十，2個一，合在一起是12）（1個十，3個一，合在一起是13）（1個十，4個一，合在一起是14）（1個十，5個一，合在一起是15）（1個十，6個一，合在一起是16）（1個十，7個一，合在一起是17）（1個十，8個一，合在一起是18）（1個十，9個一，合在一起是19）

　　2.師：好，我們來看屏幕�？匆�求說答案。（幻燈，生讀題說答案）1個十和3個一合起來是（）16里面有（）個十和（）個一1個十和9個一合起來是（）2個十，合在一起是（）

　　3.一圖四式，學(xué)生看圖直接寫出答案。

　�。ǘ�）開門見山，直接引入。

　　1.出示卡片13。

　　師：這是多少？請你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。

　�。ㄉ鷶[師巡視）說說你是怎樣擺的？

　　師：看著你自己擺的小棒，說一說可以列出什么算式？同桌互相說一遍。

　�。▍R報，生說師板書）

　　10＋3＝13 13－3＝10 3＋10＝13 13－10＝3

　　2.齊讀算式。

　�。ㄈ�）小組討論，民主評議。

　　1.擺小棒，寫算式。

　　師：課前，老師發(fā)給你們每個同桌一張數(shù)的卡片，拿出來看看卡片上寫的是幾？

　　那么就請你們同桌同學(xué)一起看著卡片上的數(shù)擺小棒，然后把這個

　　數(shù)填進練習(xí)篇第一題的方格中，再根據(jù)小棒圖寫出4個算式。聽清楚了嗎？開始。

　　2.指名匯報，課件出示。

　　師：我們把這些算式分為4組。下面我們先來觀察第一組，這4個算式有什么相同的地方？又有什么不同的.地方呢？

　　師：第一組算式“+”前面都是10，都用10加了一個數(shù)。那么10加上幾就等于？

　　看看這組算式和黑板上哪個算式一樣？（10+3）

　　根據(jù)這組算式，我們總結(jié)出了10加幾等于十幾。（貼：10+幾=十幾）

　　誰能再說出幾道這樣的題？（板書2道）

　　師：下面我們再來觀察第2組算式，我們也根據(jù)算式的特點編出這樣

　　的計算規(guī)律。

　�。ㄙN：幾+10=十幾）誰還能說出幾道這樣的題？（板書）師：其實，它就是將第一組中“+”兩邊的數(shù)顛倒了位置，得數(shù)變了嗎？也就是說，10與幾相加就得十幾。

　　師：第三組呢？（貼：十幾-幾=10）誰能給大家出幾道這樣的題？（板書）

　　最后一組？（貼：十幾-10=幾）誰給大家出題？（板書）

　　師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的“10加幾和相應(yīng)的減法”。（板書課題）

　　下面我們來讀一讀黑板上的算式。好，我們再來進行進行一場智力大比拼吧。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)：智力大比拼。第一關(guān)．完成“想想做做”的第1題。

　　10加幾教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠結(jié)合“心情表”講述自己的心情故事。

　　2、能夠說出自己的情緒，知道集中調(diào)節(jié)自我情緒的簡單辦法。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒提前在家長制作心情表。

　　2、《笑比哭好》教學(xué)掛圖，幼兒學(xué)習(xí)資源、操作卡。

　　活動過程

　　1、觀察教學(xué)掛圖，了解高興、傷心、生氣三種不同的情緒。

　�。�1）講述快樂或傷心的事情。

　�。�2）講述生氣的事情。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合心情表述自己的心情故事。

　�。�1）教師分別請幾名幼兒向大家展示并講述自己的心情表。

　　（2）幼兒想自己的小伙伴自由展示心情表并講述自己的心情。

　�。�3）請幼兒自由交流傷心獲勝的時候怎樣使自己高興起來。

　　3、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

　�。�1）指導(dǎo)幼兒認真觀察畫面，感受并能主動與同伴交流畫面中人物的情緒。

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《笑比哭好》，知道高興的.情緒對人身體有好處。

　　4、從幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡上取出自己代表自己現(xiàn)在的心情貼紙，貼在自己的心情表上。

　　反思

　　在活動中我幼兒自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很大的幫助。

　　10加幾教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　10加幾的加法和相應(yīng)的減法（第88頁的例5）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自主探索，合作交流列出四個算式，并計算結(jié)果。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力及語言表達能力。

　　3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。

　　重點難點：

　　看一幅圖寫出四個算式，并能正確地進行計算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦課件，學(xué)生準(zhǔn)備小棒數(shù)根

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請我去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個問題，你們愿意幫助我，和我一起去嗎？學(xué)生回答后出，出示以下復(fù)習(xí)題。

　　復(fù)習(xí)：（1）卡片出示

　　1個十和3個一合起來是（ ）

　　15里面有（ ）個十和（ ）個一

　　1 個十和（ ）個一合起來是19

　　復(fù)習(xí)（2）：湯姆講述：我?guī)�來了一束鮮花作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢！這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過了，哪些還沒有學(xué)？

　�。▽W(xué)生分類） 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10

　　師：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法（板書課題）

　　二、合作探究，領(lǐng)會新知

　　1、觀察例圖：吉利的生日晚會上，已準(zhǔn)備了好多蛋糕（電腦演示），仔細看一看，這些蛋糕可以分成哪兩部分？（盒內(nèi)的10個和盒外的5個），這樣，你可以說出哪些算式？

　　2、探究算法

　�。�1）你能算出得數(shù)嗎？請你把書翻到68頁，試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。

　　（2）誰愿意把你的.算法告訴大家。（指名學(xué)生回答）

　　3、老師小結(jié)：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來算，也可以利用加、減法之間的關(guān)系來算。

　　三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新

　　1、回到課前分類題，讓學(xué)生完成原來不會做的題目。

　　2、媒體演示

　　湯姆：生日晚會開始了，可吉利家的筷子還沒數(shù)好，出示做一做1

　　學(xué)生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個算式。

　　3、瞧：晚會上還準(zhǔn)備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會算嗎？完成做一做2。做完問學(xué)生你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　4、我們一起來到智慧宮：9+4 你會算嗎？

　　你能想出幾種方法？先在小組內(nèi)討論一下。

　　10加幾教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受眼睛不健康給人帶來的麻煩，對視力不好的人能給予幫助。

　　2、掌握保護眼睛的方法和正確的握筆姿勢。

　　3、初步了解保護眼睛的小常識。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、老花鏡、近視鏡、眼罩每組一套。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　活動過程：

　　1、又故事《眼鏡哪去了》引出課題。

　　提問：小熊為什么看書要戴眼鏡?如果眼睛不好會給我們帶來什么樣的麻煩呢?引導(dǎo)幼兒自由表述自己的想法。

　　2、采用多種方法讓幼兒體驗不健康的眼睛帶來的麻煩。

　　(1)請每組幼兒試著戴上老花鏡、近視，看一看、走一走、摸一摸，說說又什么感受。

　　(2)如果班里有眼睛不好的幼兒，請他們來說一說摘掉眼鏡猴和戴上眼鏡的.感覺。

　　(3)請個別幼兒戴上眼罩取前面的物品，其他幼兒告訴他如何走。

　　小結(jié)：小朋友都感受到有一雙明亮、健康的眼睛是多么重要!如果眼睛出現(xiàn)問題，要及時到醫(yī)院矯正。見到盲人，要給予幫助。更重要的是平時要好好保護眼睛。

　　3、了解保護眼睛的方法。

　　(1)請幼兒回憶保護眼睛的方法，教師及時歸納總結(jié)。如不在陽光下、光線昏暗的地方看書，走路時、躺在床上不看書，連續(xù)看電視、電腦及電子設(shè)備的時間不超過30分鐘等。

　　(2)請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，教師朗誦《護眼歌》并進行示范，鼓勵幼兒進行模仿。

　　(3)請幼兒學(xué)小學(xué)生的樣子做眼操。閉上眼睛轉(zhuǎn)動眼珠，上下、左右、順時針、逆時針各轉(zhuǎn)8次。

　　護眼歌

　　三指到筆尖，

　　一拳擋胸前，

　　一臂到眉心，

　　眼睛亮閃閃。

　　教學(xué)反思：

　　保護好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時有些幼兒口語表達不清楚，但動作就很位，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓�，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標(biāo)基本達到了!

　　通過上這節(jié)課，我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分，我聽取了經(jīng)驗豐富的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗，謙虛請教，讓我學(xué)到了不少知識，如果再讓我上一次，我會努力學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，把課上的更精彩!

　　10加幾教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理，能熟練地進行口算．

　　2．使學(xué)生加深對11~20各數(shù)的認識，滲透加減法的關(guān)系，知道加減法算式中各部分的名稱．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．

　　教學(xué)重點

　　理解口算道理，正確進行口算．

　　教學(xué)難點

　　熟練口算10加幾及相應(yīng)的減法．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入．

　　1．11~20各數(shù)的組成

　　分別出示數(shù)字卡片：14、17、12、11．

　　學(xué)生說數(shù)的組成．

　　2．看圖列式：

　　出示桃子圖

　　師：同學(xué)們對于11~20各數(shù)的組成掌握得很好，小猴子看了很高興，它給我們送來了桃子，想慰勞一下大家，你們看，這就是小猴子拿來的桃子．

　　問：你能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？

　　指名回答：教師板書：

　　問：這兩個加法算式表示什么意思？

　　這兩個減法算式表示什么意思？

　�。▽W(xué)生說圖中部分與整體的關(guān)系）

　　師：今天我們就要用剛才復(fù)習(xí)的知識學(xué)習(xí)新知識，你們有信心學(xué)好它嗎？

　　二、指導(dǎo)探索：

　　1．出示鐘表圖．

　　師：圖上畫的是什么？（鐘表）

　　鐘表是幫助人們看時間的，今天我們要用它來幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)．

　　問：你能根據(jù)這幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？

　　學(xué)生口述算式，老師板書：

　�。ń逃龑W(xué)生看圖、數(shù)數(shù)要仔細）

　　師：結(jié)合鐘表圖，說一說算式中的10、3和13分別表示什么？

　�。�3表示盒外有3塊手表，10表示盒里有10塊手表，13表示一共有13塊手表．）

　　問：你能說一說10加3和3加10為什么都等于13嗎？

　�。ㄒ驗�13可以分成10和3、從13里面去掉3就剩10，去掉10就剩3了，所以13減3等于10，13減10等于3．）

　　師：原來你們是根據(jù)數(shù)的組成來算加、減的，真會學(xué)習(xí)，下面我們就用這種方法再做兩道題．

　　2．出示練習(xí)圖（第81頁做一做的第1題）

　　學(xué)生試做，然后同桌互相交流自己是怎樣想的．指名說答案．

　　師：如果沒有圖，你會算這樣的加減法嗎？

　　3．出示卡片：

　　指名口算，說說自己是怎樣想的．

　　學(xué)生獨立完成（教材81頁做一做第2題）：

　　10＋7＝□ 14－4＝□

　　8＋10＝□ 18－10＝□

　　4．出示例6：

　　師：這兩道題怎么算呢？

　　學(xué)生分組討論，然后進行交流．

　�。▽W(xué)生可能想數(shù)的組成來算，也可能用數(shù)數(shù)的`方法，只要正確都應(yīng)該給予肯定．）

　　師：加、減它們都叫什么嗎？

　�。�可以放手先讓學(xué)生說一說，在此基礎(chǔ)上進一步明確算式中各部分的名稱并板書．）

　　5．說出例5算式中各部分的名稱．

　　三、鞏固練習(xí)．

　　1．口算：看誰算得對．（82頁的1~3題）

　　10＋2＝ 17－7＝ 13＋1＝

　　14－10＝ 15＋10＝ 15－2＝

　　6＋10＝ 14－3＝ 16－10＝

　　10＋1＝ 9－8＝ 7＋10＝

　　15－5＝ 9＋1＝ 12－10＝

　　12＋1＝ 12－1＝ 13＋2＝

　　11＋3＝ 14－2＝ 13－1＝

　　2．列式解答．

　　（1）一個加數(shù)是3，另一個加數(shù)是11，和是多少？

　�。�2）被減數(shù)是15，減數(shù)是10，差是多少？

　　學(xué)生讀題后，獨立列式解答

　　訂正時教育學(xué)生審題要認真．

　　四、課堂小結(jié)．

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？（板書課題：10加幾和相應(yīng)的減法）怎樣計算這樣的題目？（可以根據(jù)數(shù)的組成或用數(shù)數(shù)的方法來算）算式中各部分都叫什么名稱？你還有什么想法嗎？

　　10加幾教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、理解詩歌內(nèi)容，大膽進行表述與朗誦。

　　2、在表演中進行仿編，體驗仿編的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2、制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。

　　3、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

　　4、根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。

　　5、藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

　　活動環(huán)節(jié)

　　一、引起興趣

　　（一）、出示“家”的背景圖

　　1、今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什么呢？幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強調(diào)：這是藍藍的天空，這是密密的樹林……

　　2、剛才小朋友們都回答的非常好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢？教師邊指著圖片邊說：有藍藍的天空，有密密的樹林……

　　3、猜猜藍藍的天空密密的樹林會是誰的家呢？今天，我們一起來學(xué)一首散文詩，詩的題目叫做《家》

　�。ǘ�）、朗誦散文詩

　　1、教師用較慢的語速朗誦，強調(diào)重點。教師提問：這首散文詩的題目叫什么？你在詩歌里聽到了什么？

　　2、教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌里聽到了什么呢？幼兒回答，教師出示框架。

　　3、看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小朋友念重一點，不會念的小朋友念輕一點。

　　4、教師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎？

　　5、男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上臺）師：現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。

　　6、全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現(xiàn)在我請全體小朋友到臺上來朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎？

　�。ㄈ�）、集體創(chuàng)編

　　師：今天，我們學(xué)了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢？誰愿意來表演��？還差一個小朋友哦。老師這里有好多個家，你看有藍藍的天空，密密的樹林……請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦�，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請你快點找到自己的家�，F(xiàn)在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊……

　　集體朗誦一遍新的'散文詩。

　　同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。

　　教師總結(jié)：

　　今天，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。

　　附散文詩：

　　藍藍的天空是小鳥的家，

　　密密的樹林是蘑菇的家，

　　綠綠的草地是小兔的家，

　　清清的河水是水草的家，

　　紅紅的花兒是蜜蜂的家，

　　快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　教學(xué)反思：

　　由于圖片上的景物和特征有些并不十分明顯，所以，幼兒在講述的時候，并不能夠把圖片上的景物講述完整。

　　由于第一遍教師朗誦散文詩時，并沒有出示教具，因此幼兒對于詩歌內(nèi)容的掌握只有一部分，從而可以引出教師第二遍朗誦，使幼兒帶著問題和目標(biāo)去聽詩歌。

　　通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內(nèi)容，從而降低詩歌完整朗誦的難度。

　　通過集體練習(xí)、分組練習(xí)和個別練習(xí)，使幼兒能夠有多次機會朗誦并理解這首散文詩，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒參與積極性很高，但是在實際過程中，有些幼兒會找錯自己的家，請幼兒表演的部分，顯得比較亂。

　　10加幾教案 篇8

　　設(shè)計說明

　　1、注重新舊知識的聯(lián)系。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：有效的學(xué)習(xí)活動應(yīng)建立在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上�！�10加幾和相應(yīng)的減法”的知識基礎(chǔ)是11～20各數(shù)的組成，所以教學(xué)時先復(fù)習(xí)11～20各數(shù)的組成作為新知的鋪墊，并引導(dǎo)學(xué)生大膽表達自己內(nèi)心的想法，營造平等、民主、和諧的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、敢于質(zhì)疑、樂于交流與合作，使他們獲得成功的學(xué)習(xí)體驗。

　　2、注重學(xué)生的主體地位。

　　課堂教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)該是活動的，要讓學(xué)生“活”起來，必須先讓學(xué)生“動”起來。根據(jù)低年級學(xué)生認識事物的規(guī)律，讓他們親自動手操作，在擺小棒時，不再指定每一小組必須擺什么，而是選擇自己喜歡的數(shù)去擺。尊重學(xué)生的選擇，實實在在地把學(xué)生放到主體地位，滿足他們的愿望，在動手中思考，在動手中探究，掌握數(shù)學(xué)知識。

　　3、注重合作學(xué)習(xí)。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還提出：要通過動手操作、合作交流等方式開展有效的學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)新知時為了讓學(xué)生有更深的體會，讓學(xué)生通過動手擺小棒體會計算方法，并突出用數(shù)的組成來計算的方法，把主動權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生通過實踐操作、自主探究、合作交流等有效的學(xué)習(xí)方式，積極主動地進行學(xué)習(xí)。在小組合作時選擇自己喜歡的數(shù)去實際操作，匯報結(jié)果時由學(xué)生自己評判，教師給予充分肯定，使其在參與新知的'認知過程中，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的精神。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備計數(shù)器口算卡

　　學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒

　　教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。

　　●●●　○○○○

　　（）＋（）＝（）（）－（）＝（）

　�。ǎ�＋（）＝（）（）－（）＝（）

　　2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成。

　　從11～20各數(shù)中選一個自己喜歡的數(shù)來說說它的組成。

　　3、揭示課題。

　　十幾可以分成1個十和幾個一；反過來，一個十和幾個一也可以組成十幾。今天我們就要用剛才復(fù)習(xí)的知識學(xué)習(xí)新知識。（板書課題：10加幾和相應(yīng)的減法）

　　設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)富有針對性，抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生回顧已學(xué)知識，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。

　　探究新知

　　1、擺小棒，列算式，明算理。

　�。�1）學(xué)生操作：你能用小棒快速地在桌上擺出“13”這個數(shù)嗎？要求使大家能一眼看出是13。（學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)）

　�。�2）集體交流：為什么要這么擺？

　�。�3）看圖列式：你能根據(jù)自己擺的小棒圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？（指名板演）

　�。�4）反饋交流，形成板書：10＋3＝13　13－3＝10

　　3＋10＝13　13－10＝3

　　（5）結(jié)合小棒圖說說算式中的10、3和13分別表示什么。

　�。�6）交流算法：挑一道算式說說你是怎么算出得數(shù)的。

　　生1：數(shù)小棒。

　　生2：數(shù)數(shù)。

　　生3：1個十和3個一可以組成13，所以10加3等于13；13可以分成10和3，從13里去掉3就剩10，去掉10就剩3，所以13減3等于10，13減10等于3。

　�。�7）知識擴展：4人小組合作，在11～20各數(shù)中選一個數(shù)，用小棒像剛才一樣擺一擺，并寫出4道算式。

　�。�8）以小組為單位進行匯報、交流、評價。

　�。�9）教師小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的是10加幾和十幾減幾，知道了10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10得幾。

　　10加幾教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）通過練習(xí)，使學(xué)生能熟練地珠心算10加幾和相應(yīng)的減法。

　�。�2）認識鐘面，能說出整點時刻。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　小朋友，今天我們一起去動物園玩玩，你們喜歡嗎？老師知道啊，動物園也有作息時間的，你們看，這是動物園開門的時間，這是動物們吃飯的時間，這是動物園關(guān)門的時間（課件出示三個鐘面）。那么動物園是什么時候開門的？動物們是什么時候吃飯的？動物園又是什么時候關(guān)門的？生回答。

　　二、基本練習(xí)。

　　今天我們是去動物園玩，那么進入動物園前我們先來個熱身賽。

　　1、全盤撥入5（2、8），撥去。

　　2、全盤撥入4，加3，撥去。

　　全盤撥入5（4），加5（6），撥去。

　　3、心算，師出示卡片，學(xué)生心算，珠象圖校對。

　　3+4 8-4 5+5 10-1

　　17-10 13-3 10+4 9+10

　　三、新授性練習(xí)。

　　1、看圖說三句話，列式計算。

　　下面我們?nèi)�動物園了，你們看，這里有一群多么可愛的小鴨子在池塘里游泳（10只），還有的在草地上玩耍（7只）。

　�。�1）你能看著這幅圖說三句話再列式計算嗎？請幾位學(xué)生反復(fù)說，根據(jù)所說的列兩道加法算式。

　　10+7=17 7+10=17

　　怎么會算得那么快呢？（a.交換加數(shù)位置，和不變。b.10加幾就等于十幾）。

　　心算，邊撥邊說，突出個位檔和十位檔。

　　(2)誰會用三句話說減法題目呢？先悄悄說給同桌聽，全班交流。

　　根據(jù)所說的三句話列出兩道減法算式，再心算，邊撥邊說。

　　2、寫算式比賽。

　　剛才我們根據(jù)圖寫了四道算式，這幾道算式中都有10、7、17這幾個數(shù)，它們有一定的聯(lián)系，這就是我們學(xué)過的'10加幾和相應(yīng)的減法。

　　這樣的算式你會寫嗎？動物園的小動物們在開運動會，我們小朋友也來個比賽，請你也寫一組10加幾和相應(yīng)的減法算式。請兩位學(xué)生說，同桌互說。

　　說出所有的10加幾和相應(yīng)的減法算式，你會算嗎？

　　3、三數(shù)連加游戲。

　　出示1——9的數(shù)字卡片，老師從黑板上拿下一張8，請一位學(xué)生幫忙找8的大朋友

　　（2），再請一位學(xué)生任意拿一張，三數(shù)連加心算。

　　請兩組每組三位學(xué)生來做這個游戲，想想你怎么會算那么快？

　　4、數(shù)字接龍。

　　小朋友們你們看，那里有一群小動物們排好隊要準(zhǔn)備接力跑了（課件出示），每個動物身上都有一個數(shù)，等一個個小動物出來時你們心算一下等于幾，最后到終點我們看看是否賽過了小動物們。

　　5、給動物找家。

　　小朋友，玩了一天了我們是不是該回家了呀？可是你們看，有一群小動物和 一起玩得找不到家了，我們幫它們找到自己的家后再回家好嗎？

　　四、比一比。

　　練習(xí)，學(xué)生完成作業(yè)紙上的一星題、二星題、三星題，能心算的心算，有困難的可以請算盤幫忙，做完后用實撥檢查。

　　五、思考題。

　　動物園的小動物們看我們小朋友那么聰明，托老師帶來了一道思考題，要和我們比一比，我們來做做這道思考題。（和練習(xí)同步出示，快的可看思考題）。

　　10加幾教案 篇10

　　活動意圖

　　白菜是孩子們再熟悉不過的菜了，這種菜的菜葉一層一層裹得很緊，摸起來感覺硬邦邦的。開展卷心菜的游戲，不但可以加深孩子對白菜的認識，發(fā)展幼兒跑步動作的協(xié)調(diào)性，同時讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。

　　活動目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒跑步動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　大白菜一棵(切開的) 《健康歌》音樂光盤

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　幼兒隨著《健康歌》音樂做熱身運動。

　　二、游戲活動

　　1、展示白菜(切開的)引導(dǎo)幼兒說出白菜的樣子及吃法。

　　2、做游戲

　　(1)講解游戲玩法及規(guī)則

　　玩法：10人左右，手拉手站成一列，站在最前邊的同學(xué)是“白菜心”，游戲開始后，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜!"卷呀，卷呀，卷白菜!……”一邊以“白菜心”為中心點來卷繞，中途掉隊者將會被淘汰，其出場后，游戲繼續(xù)開始，且速度逐漸加快，最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。

　　規(guī)則：游戲中不能掉隊，中途掉隊者將會被淘汰。

　　(2)師幼示范玩法：教師做“白菜心”，幼兒圍繞“白菜心”為中心點來卷繞。

　　(3)男女生各玩一次

　　(4)男女生pk

　　勝利的'小組表揚一下自己，失敗的小組為大家表演一個節(jié)目，活躍一下氣氛，鼓勵他們好好努力，下次你是最棒的。

　　3、放松運動

　　幼兒在老師的引導(dǎo)下做自由放松運動。

　　活動延伸

　　幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩卷心菜的游戲。

　　活動反思

　　這次活動屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動。在設(shè)計這次教育活動之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點：身體的基本能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。之后，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定了本次活動的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。

　　10加幾教案 篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。（情感目標(biāo)）

　　2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。（能力目標(biāo)）

　　3、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。（認知目標(biāo)）

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、前期準(zhǔn)備：

　�、儆^察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。

　　②幼兒事先會演唱歌曲《秋天》。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�、傩�樹葉胸飾每人一片

　　②用樂器演奏的刮風(fēng)聲音（鋼琴刮奏的'聲音）

　�、邸肚锾臁氛n件制作。

　�、茕浺魴C、磁帶。

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)引導(dǎo)，利用多媒體教學(xué)引起幼兒興趣并進行談話。

　　今天老師帶你們看看美麗的風(fēng)景�。úシ耪n件）

　　1、提問：“小朋友們，圖上是什么季節(jié)呀？”“剛才你看見了什么？”

　　2、提問：“樹葉從樹枝上飄下來像什么？”

　　二、教師引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編落葉動作。

　　1、教師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒聽音樂，并初步用簡單的肢體動作來表現(xiàn)音樂。

　　a想象小樹葉從樹媽媽身上飄落下來的動作

　　b落葉飄下來時不停地被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的動作

　　c落葉飄在地上的動作。

　　2、教師把幼兒想象的動作示范表演。

　　3、幼兒聽音樂集體表演。

　　三、《大風(fēng)和落葉》的游戲

　　1、每個孩子帶上胸飾，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。

　　2、加進用樂器的刮風(fēng)聲音，初步分辨音的不同，并作出反應(yīng)。

　　孩子聽音樂想像自己是一片落葉，當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時趕緊抱在一起。

　　3、聽音樂玩2——3遍。

　　四、活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了經(jīng)驗，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經(jīng)驗，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設(shè)計比較符合小班孩子的年齡特點，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學(xué)會了這首歌曲。

　　10加幾教案 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　對周圍事物有探索的興趣、觀察春天的自然現(xiàn)象初步感受故事中有趣的情節(jié)、并在愉快的情緒中體驗春天的樂趣引導(dǎo)幼兒說出故事中的對話、分角色扮演、會用語言描繪春天活動準(zhǔn)備：

　　課件《春天的電話》、小熊、小松鼠、小白兔、狐貍、小青蛙、電話。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：觀察春天的'自然現(xiàn)象

　　師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎、春天來了、那今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起去看看春天（放ppt）

　　師：小朋友們看看春天有什么變化呢？（柳樹發(fā)芽了、花開了、河水里的冰融化了、看到小蝌蚪了）（放音樂“打雷下雨”）

　�。ǘ�）引起幼兒對春天探究的興趣

　　講故事《春天的電話》下附故事情節(jié)

　　2.向小朋友們提問故事中的小動物都有哪些、給誰打了電話

　　小熊先發(fā)現(xiàn)春天給小松鼠打了電話、小松鼠給小白兔打了電話、小白兔給小青蛙打了電話、小青蛙給小狐貍打電話、最后小狐貍又給小熊打電話。

　�。ㄈ�）請幼兒進行角色扮演、學(xué)習(xí)故事中的對話

　　讓幼兒自行選擇像扮演的角色

　�。ㄋ模┯螒蚪Y(jié)束、老師點評

　　10加幾教案 篇13

　　活動目標(biāo)：

　　1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識。

　　2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　3、使孩子了解自防自救知識，提高自防自救能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先準(zhǔn)備事例《深水玩耍，水草纏身而亡》、尋找一些圖片資料

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對，現(xiàn)在是春末夏初，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?

　　2、去年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)

　　3、教師："你們喜歡游泳嗎?會游嗎?

　　二、活動過程

　　1、小朋友們，我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢?

　　2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。

　　4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

　　5、教師談?wù)勈吕�《深水玩耍，水草纏身而亡》這個悲劇的事實告訴我們了什么?

　　(1)這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

　　(2)我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

　　(3)教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危險。

　　6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論說說應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?

　　三、結(jié)束活動。

　　1、通過本次活動,你懂得了什么?

　　2、教師小結(jié)：人的`生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　活動前，我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動時，我先用談話的方式引導(dǎo)：誰知道怎么保護自己才不會發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險，逐圖出示，讓孩子先討論后回答，問孩子圖中的小朋友做得對不對，應(yīng)該注意什么，該怎么做。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。

　　10加幾教案 篇14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過10加幾和相應(yīng)的減法以及從前所學(xué)內(nèi)容的混合練習(xí)，為教學(xué)20以內(nèi)的進位加法和退位減法做準(zhǔn)備。

　　教具準(zhǔn)備

　　練習(xí)紙

　　教學(xué)重難點

　　熟練10加幾和相應(yīng)的減法

　　教學(xué)過程：

　　一． 復(fù)習(xí)

　　1． 數(shù)一數(shù)，從1數(shù)到20，再從倒20倒數(shù)到1，2個2地順數(shù)，5個5個地順數(shù)。

　　2． 出示11—20各數(shù)，要求說出數(shù)的組成。

　　3． 填空。

　�。�1）1個十和9個一組成的數(shù)是 。

　�。�2）6個一和1個十組成的數(shù)是 。

　�。�3）13是由 個十和 個一組成的。

　�。�4）19的個位上的.數(shù)字是 ，十位上的數(shù)字是 。

　�。�5）個位上一個數(shù)也沒有，十位上有1個十，這個數(shù)是 。

　　4． 口算。

　　10＋7＝ 13－3＝ 8＋2＝ 17－7＝ 14－3＝ 1＋9＝ 15－10＝ 11＋6＝ 5＋4＝

　　13＋2＝ 16＋2＝ 16－3＝ 19－9＝ 7＋3＋5＝ 15－4－10＝ 12－2＋8＝ 2＋8－4＝

　　二．指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)十五的第3題。

　　看圖，回答你是怎么知道辣椒的個數(shù)。

　　1． 練習(xí)十五的第4題。

　　看圖寫數(shù)，并要求學(xué)生說出這三個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

　　2． 練習(xí)十五的第5題。

　　觀察：9、10、11懂得了什么？（后一個數(shù)比前一個數(shù)多1。）

　　提問：從11到？，？比11多幾？該怎樣

　　10加幾教案 篇15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過實際操作鞏固11～20各數(shù)的認識，并為下一步學(xué)習(xí)進位加法做準(zhǔn)備。同時，使學(xué)生既學(xué)了加減法，也看到了加減法的關(guān)系。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、想像能力。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第88頁的例5、例6，及做一做。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡片11～19，小棒20根。

　　教學(xué)設(shè)計

　　開門見山，直接引入

　　[一圖四式雖然學(xué)過，十加幾及相應(yīng)的減法是新知識，所以為了保證每一個學(xué)生都學(xué)會，在這里仍采用老師引導(dǎo)。]

　　師：（出示卡片13）這是多少？

　　生：這是13。

　　師：請你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。

　　（學(xué)生擺，教師巡視。）

　　師：看著你自己擺的小棒圖，說一說可以列出什么算式？

　　生：可以列10+3＝13。

　　生：可以列3+10＝13。

　　生：可以列13-3＝10。

　　生：可以列13-10＝3。（老師板書）

　　小組討論，民主評議

　　[滿足能力強的學(xué)生，讓他們自己探究。]

　　師：老師這里還有一些數(shù)卡，想請小朋友擺一擺小棒、寫寫算式，好嗎？

　　生：好。

　　師：那么，小朋友們就要聽老師說清要求了：

　　1．每組四個小伙伴討論一下，找出你們最喜歡的數(shù)，找一個代表來前面把數(shù)卡和匯報卡拿回去。

　　2．先在桌上用小棒擺出這個數(shù)，然后根據(jù)小棒圖寫出四個算式，寫完后把數(shù)卡和匯報卡貼在黑板上。

　　注意：如果不擺小棒也會寫，你們這一組就可以直接寫出來算式。（學(xué)生到前面爭先恐后地拿數(shù)卡，8張數(shù)卡拿完后，剩下的小組隨意寫，也寫自己喜歡的數(shù)。）

　　[體現(xiàn)教學(xué)形式的開放性，尊重學(xué)生的選擇。]

　　師：寫的一樣的小組，比一比，誰的匯報卡寫得漂亮，把誰的貼在黑板上。

　　（小組活動，教師巡視，對程度較差的小組進行輔導(dǎo)。）

　　3．討論活動結(jié)果。

　　[讓學(xué)生在民主、和諧的氣氛下學(xué)習(xí)，在評判的同時，加深印象。]

　　師：小朋友們都把算式展現(xiàn)給大家看了，可是這么多算式都貼上，有點太多了。老師提一個小建議。我們評一評，找出最好的留下，其余的先取下來，好不好？

　　生：（略）

　　生評（略）（從字體上評，從對錯上評。）

　　師：被淘汰的小組不要氣餒，向別的小組學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，下次還有機會。

　　師：我們看一看這些算式都有什么規(guī)律？

　　生：都是用10去加的。

　　師：這就是10加幾及相應(yīng)的減法。（出示課題）

　　總結(jié)歸納，再次引入新知

　　師：小朋友們認真觀察，黑板上的算式我們還可以分一分類，可以怎樣分？

　　生：可以分為兩大類：一類是加法算式，一類是減法算式。

　　師：說得真棒，我們一起來看加法。每一個加法家庭里都有幾個成員，科學(xué)家給他們起的'都有名字，加號前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。（邊說邊板書）你們認識他們了嗎？誰愿意再來介紹一下？

　　生說。

　　[再次體現(xiàn)教學(xué)形式的開放性，保護學(xué)生的求知欲，對學(xué)生取的名字不做過多評價。]

　　師：減法家庭里的每個成員也應(yīng)該有一個名字呀。大家都愿意給他們?nèi)∶�字。那你們告訴我，你們?nèi)〉拿�字�?/p>

　　生：

　　師：小朋友們起的名字都很好聽，但如果每個人都用自己起的名字，方便嗎？為了使用方便，科學(xué)家們也給它們統(tǒng)一起了名字，減號前面的叫被減數(shù)，減號后面的叫減數(shù)，等號后面的叫差。（邊說邊板書）誰再來給大家介紹一下？

　　[滲透統(tǒng)一思想，知道有些事物統(tǒng)一起來比較方便。]

　　解決計算問題

　　師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

　　生：愿意。

　　[用語言巧妙地激起學(xué)生的好勝心，在最后幾分鐘調(diào)動學(xué)生的情緒。]

　　師：請看。（出示口算卡片）

　　11+2 13-2 10+7 14-4

　　11+3 13-2 11+2 8+10

　　生算（對有困難的學(xué)生稍加輔導(dǎo)）。

　　師：小朋友們真棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰(zhàn)，都是小英雄。我們這一節(jié)課以勝利告終。

　　教學(xué)設(shè)計說明

　　本節(jié)課安排的是10加幾和相應(yīng)減法的口算題，一方面為了鞏固11～20各數(shù)的認識，另一方面也為后面學(xué)習(xí)進位加法做準(zhǔn)備。教學(xué)中通過擺1捆小棒和3根小棒來說明10+3＝13，3+10＝13，13-3＝10，13-10＝3。這樣學(xué)生既學(xué)了加、減法，也看到了加、減法的關(guān)系。

　　本節(jié)課是計算教學(xué)。為了使學(xué)生感興趣，同時避免計算教學(xué)的枯燥，在設(shè)計教案時，我做了以下幾點。

　　一、發(fā)揮小組活動的功能，活躍課堂氣氛。

　　例5中，一圖四式是學(xué)生已有的經(jīng)驗，10加幾及相應(yīng)的減法是新內(nèi)容，對于能力強的學(xué)生會出現(xiàn)吃不飽的現(xiàn)象，而對于能力差的學(xué)生仍然會接受較慢。因此，我安排先由老師扶著學(xué)，再到教師放開讓學(xué)生自主學(xué)，不但面向全體學(xué)生，讓不懂的學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下學(xué)懂，而且也滿足了思維活躍的學(xué)生想自己探究的要求。

　　二、教學(xué)形式開放，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

　　教學(xué)中，我盡可能增大學(xué)生的自由度，讓學(xué)生暢所欲言，自由選擇。

　　（1）在擺小棒時，不再指定每一小組必須擺什么，而是選擇自己喜歡的數(shù)去擺。尊重學(xué)生的選擇，滿足他們的愿望。

　�。�2）給減法家庭的成員起名字，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力，給他們一個無限的空間去任意飛翔。教師并不對起的名字做過多評價，保護學(xué)生的想像力。

　�。�3）營造民主、和諧的氣氛，尊重學(xué)生的選擇。在每一小組都貼上匯報卡后，黑板上顯得過于復(fù)雜，這時，讓學(xué)生自己安排，選擇認為最好的匯報卡。在選擇的同時，既讓學(xué)生感受了整潔美，又加深了學(xué)生對10加幾及相應(yīng)減法的印象，并且保護了學(xué)生的自尊心。

　　總之，本節(jié)課所設(shè)計的多種活動都是力爭使每個學(xué)生學(xué)得主動、輕松并感受到數(shù)學(xué)的趣味性，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

　　教學(xué)說明：本節(jié)課例6的計算主要是幫助學(xué)生理解20以內(nèi)的數(shù)，不作為教學(xué)的基本內(nèi)容，不要求學(xué)生熟練的掌握，也不作為考試內(nèi)容。

　　專家評析

　　10加幾及相應(yīng)的減法的教學(xué)一方面是為了鞏固11～20各數(shù)的認識，另一方面也為后面學(xué)習(xí)進位加法做準(zhǔn)備。

　　在教學(xué)中教師的設(shè)計有以下幾個特點：

　　1．創(chuàng)造性地使用教材。

　　在教學(xué)中教師并沒有完全按照教材例5、例6的形式，而是依據(jù)本節(jié)課教學(xué)情況，對教材進行大膽改革，將加、減法各部分名稱的教學(xué)融入例5教學(xué)中，使整個教學(xué)融為一體。

　　2．給小組合作充分的時間和空間。

　　這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。

　　3．充分體現(xiàn)了教學(xué)的民主性、開放性。

　　在小組合作時選擇自己喜歡的數(shù)去實際操作，匯報結(jié)果時由學(xué)生自己評判，教師給予充分肯定。

　　總之，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)十分緊湊，過渡自然，充分發(fā)揮了各種教學(xué)手段的整體功能，使每位學(xué)生都在積極的狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)的整個過程，教學(xué)效果良好。

　　10加幾教案 篇16

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過10加幾和相應(yīng)的減法以及從前所學(xué)內(nèi)容的混合練習(xí)，為教學(xué)20以內(nèi)的進位加法和退位減法做準(zhǔn)備。

　　教具準(zhǔn)備

　　練習(xí)紙

　　教學(xué)重難點

　　熟練10加幾和相應(yīng)的減法

　　教學(xué)過程：

　　一． 復(fù)習(xí)

　　1． 數(shù)一數(shù)，從1數(shù)到20，再從倒20倒數(shù)到1，2個2地順數(shù)，5個5個地順數(shù)。

　　2． 出示11—20各數(shù)，要求說出數(shù)的組成。

　　3． 填空。

　�。�1）1個十和9個一組成的數(shù)是 。

　�。�2）6個一和1個十組成的'數(shù)是 。

　　（3）13是由 個十和 個一組成的。

　　（4）19的個位上的數(shù)字是 ，十位上的數(shù)字是 。

　　（5）個位上一個數(shù)也沒有，十位上有1個十，這個數(shù)是 。

　　4． 口算。

　　10＋7＝ 13－3＝ 8＋2＝ 17－7＝ 14－3＝ 1＋9＝ 15－10＝ 11＋6＝ 5＋4＝

　　13＋2＝ 16＋2＝ 16－3＝ 19－9＝ 7＋3＋5＝ 15－4－10＝ 12－2＋8＝ 2＋8－4＝

　　二．指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)十五的第3題。

　　看圖，回答你是怎么知道辣椒的個數(shù)。

　　1． 練習(xí)十五的第4題。

　　看圖寫數(shù)，并要求學(xué)生說出這三個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

　　2． 練習(xí)十五的第5題。

　　觀察：9、10、11懂得了什么？（后一個數(shù)比前一個數(shù)多1。）

　　提問：從11到？，？比11多幾？該怎樣

　　10加幾教案 篇17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 使學(xué)生能掌握口算十加幾及相應(yīng)的減法，初步了解兩位數(shù)加、減一位數(shù)及加、減法各部分名稱。

　　2、 明確加減法之間的內(nèi)在關(guān)系，為教學(xué)用湊十法計算加法和利用加法計算減法打下基礎(chǔ)。

　　3、 在學(xué)習(xí)中體會成功的喜悅。

　　教學(xué)重點：

　　十加幾及相應(yīng)減法。掌握加、減法各部分的名稱。

　　教學(xué)難點：計算

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小棒、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入。

　　1、 復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成。

　　1個十和3個一合起來是（ ）。

　　15里面有（ ）個十和（ ）個一。

　　1個十和（ ）個一合起來是19。

　　2個十是（ ）。

　　2、 易老師帶來了一些花，獎給表現(xiàn)好的`小朋友。瞧，花朵上還有算式呢！這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過了，哪些還沒有學(xué)？

　　（學(xué)生分類）8+1 10+1 2+6 7-3 8+10 11-10

　　師：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法（板書課題）

　　二、新知教學(xué)

　　1、 實物出示實物出示一捆小棒和三根小棒。

　　看到這幅圖你能列出四個算式嗎？動筆寫一寫。

　　匯報：10+3=13 3+10=13

　　13-10=3 13-3=10

　　觀察思考:這些算式的計算有什么特點?

　　小結(jié):10加幾就得十幾,十幾減10得幾,十幾減幾得10.

　　2、 撥數(shù)。

　　學(xué)生齊聲介紹計數(shù)器，計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位。個位撥幾顆珠子就是表示幾個一，十位撥幾課珠子就表示幾個十。

　　10+5= 18-10= 6+10= 17-7= 11+3= 14-2=

　　3、 介紹加、減法各部分名稱：

　　3 + 10 = 13 13 - 3 = 10

　　加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、 聽寫算式。

　　被減數(shù)是16，減數(shù)是10，差是幾？

　　一個加數(shù)是12，另一個加數(shù)是4，和是幾？

　　一個加數(shù)是10，和是18，另一個加數(shù)是幾？

　　差是3，被減數(shù)和減數(shù)可能是幾？

　　一個加數(shù)是 ，另一個加數(shù)是 ，和是 。

　　2、 在○里填＞、＜或＝。

　　10+3○12 13-10○3

　　5+10○18 11+2○14

　　四、 總結(jié)

　　小朋友，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？

　　五、1、師生對口令。

　　2、數(shù)學(xué)游戲P90.

　　10加幾教案 篇18

　　一、活動目標(biāo)

　　1、在操作活動中初步感知100以內(nèi)數(shù)的整10加整10減計算

　　2、能夠借助"金色珠"等操作材料嘗試進行大數(shù)目的加減法運算

　　3、樂于參與數(shù)學(xué)活動，體驗其中樂趣

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、教具：信封（里面有100以內(nèi)的.整10數(shù)字若干）、十進位組中的金色珠

　　2、學(xué)具：十進位組的金色串珠

　　3、鉛筆、紙、《操作冊》

　　三、活動過程

　　A、復(fù)習(xí)數(shù)群計數(shù)：教師按照數(shù)群計數(shù)的方法點數(shù)串珠的數(shù)量："遺傳里面一共有幾顆粒珠？"

　　幼兒正確回答后，教師按照數(shù)群計數(shù)的方法點數(shù)串珠的數(shù)量："10、20、30、40……"

　　B、操作實物教具：教師右手出示3串串珠請幼兒認讀："這是30"并在黑板上寫出"30"這個數(shù)。教室左手出示6串串珠請幼兒認讀："這是60"并在黑板上寫出"60"這個數(shù)�，F(xiàn)在老師要把兩只手中的串珠合在一起，小朋友們你們說應(yīng)該用什么符號來表示��？"幼兒正確回答后，將"+"寫在兩個數(shù)之間。教師將兩只手中的串珠合在一起請幼兒點數(shù)并引導(dǎo)幼兒說出答案，將答案寫在"="號后面。

　　C、反復(fù)出示不同數(shù)量的串珠請幼兒進行加、減的運算。并引導(dǎo)幼兒把過程寫在紙上。

　　實物操作：教師引導(dǎo)幼兒進行實物教具十進位組中的金色串珠的操作。

　　D、完成《操作冊》內(nèi)容

　　交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　10加幾教案 篇19

　　活動目標(biāo)：

　　1、在操作活動中初步感知100以內(nèi)數(shù)的整10加和整10減計算。

　　2、能夠借助“金色珠”等操作材料嘗試進行大數(shù)目的加法和減法運算。

　　3、樂于參加數(shù)學(xué)活動，體驗其中樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　教具：信封（里面裝有100以內(nèi)的整10數(shù)字或100以內(nèi)整10加，整10減的加法、減法算式）若干，倫敦橋音樂，寫有整10數(shù)字的胸卡。

　　學(xué)具：“金色珠”，10根一捆的小棍若干，整10數(shù)字卡片，整10加的加法算式若干操作冊37-38頁活動過程：

　　1、預(yù)備活動師生互相問候。

　　2、分組活動創(chuàng)設(shè)情景：整10數(shù)字大PK。整10數(shù)字的姐妹們聚在了一起。他們想比比誰的本領(lǐng)大：誰比誰多，多多少；誰比誰少，少多少，特意邀請小朋友當(dāng)評委。

　　第一組：操作小棍（10根一捆），完成10的加減練習(xí)。

　　第二組：操作學(xué)具“金色串珠”，做練習(xí)冊第37頁的活動“算一算”

　　第三組：操作學(xué)具“金色串珠”，做練習(xí)冊第38頁的活動“小兔送信”

　　教師從每組中請一名幼兒，說說自己是用什么方法進行計算的。

　　小結(jié)：進行100以內(nèi)數(shù)的整10加、整10減，個位上的數(shù)字不變，十位上數(shù)字相加減。

　　3、游戲活動教師：小朋友當(dāng)評委辛苦了，整10數(shù)字姐妹們想讓小朋友輕松一下，一起來玩游戲吧。

　　（1）游戲《倫敦橋倒了》

　　每個幼兒佩帶一張整10的胸卡，請兩名幼兒手牽手舉起搭成一座橋。在音樂伴奏下，其他幼兒依次將手搭在前一人的'肩上，形成一支隊伍，從橋下自由穿行。歌曲停止時，扮橋的幼兒馬上將手落下任意套住兩名幼兒。大家一起算一算兩名幼兒身上數(shù)字的和是多少，用加法算式說出來。游戲繼續(xù)進行。

　�。�2）游戲“投信”

　　出示若干信封，請每名幼兒任選一個打開，讀出里面的數(shù)字或算式。請拿到數(shù)字的幼兒站在教室的四周舉起數(shù)字卡扮郵筒，請拿到加法或減法算式的幼兒扮郵遞員。扮郵筒的幼兒一起說兒歌，兒歌停止后，郵遞員把自己的加減法算式算出得數(shù)，找到相應(yīng)的郵筒站過去，幼兒交換卡片，繼續(xù)游戲。

　　4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具幼兒互相交流用什么方法計算更快些。鼓勵幼兒收拾學(xué)具。

　　10加幾教案 篇20

　　一、說教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容：“10加幾和相應(yīng)的減法”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第88頁的教學(xué)內(nèi)容。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）使學(xué)生知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理，能熟練地進行口算．

　�。�2）使學(xué)生加深對11~20各數(shù)的認識，滲透加減法的關(guān)系，知道加減法算式中各部分的名稱．

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．

　　3、教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：根據(jù)11——20各數(shù)的組成，正確地計算10加幾及相應(yīng)的減法．

　　教學(xué)難點：理解口算道理，熟練計算10加幾及相應(yīng)的減法．

　　二、說教學(xué)程序

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)舊知

　　1、口算開火車，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的加減法。

　　2、看圖寫算式，復(fù)習(xí)用一幅圖片寫出四道算式。

　　3、填空復(fù)習(xí)11——20各數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

　　（二）、新授

　　1、教學(xué)例5

　�。�1）出示十三根小棒圖，看圖片寫算式，并說一說各個算式求的是什么。

　�。�2）用小棒擺一擺，說一說算理。

　　2、教學(xué)例6

　�。�1）出示11根小棒，再出示2跟小棒，一共有多少根小棒？該怎樣列算式？用自己的小棒擺一擺，說一說你是怎么想的？

　�。�2）在計數(shù)器上演示11+2=13的.過程。強調(diào)2要加到個位上去，強調(diào)十位上的一表示一個十，個位上的一表示一個一。

　�。�3）演示從13根小棒中去掉2根小棒，還剩多少根小棒？該怎樣列算式？用自己的小棒擺一擺，說一說你是怎么想的？

　�。�4）請學(xué)生上臺演示13—2=11的過程。使學(xué)生理解算理。

　　（5）學(xué)習(xí)加法和減法算式各部分的名稱。并簡單介紹加法算式和減法算式各部分之間的關(guān)系。

　�。ㄈ�）、鞏固練習(xí)。

　　1、老師任意指算式，學(xué)生說出該算式中各部分的名稱。

　　2、看圖片列算式。

　　3、做練習(xí)十五的第1——5題。

　�。ㄋ模�、全課總結(jié)。

　　三、說教法、學(xué)法

　�。ㄒ唬┙谭ǎ�

　　1、探索發(fā)現(xiàn)法

　　培養(yǎng)學(xué)生的探索學(xué)習(xí)能力是我們教學(xué)的主要目標(biāo)。用過讓學(xué)生動手擺一擺小棒和撥計數(shù)器等方法，使學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)計算10加幾和相應(yīng)的減法的方法。從而培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)精神，體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、示范法

　　教授例5時，教師起示范作用，使學(xué)生理解并明白2要和單根的一根小棒合并到一起。那么在教授例6時，就可以放手讓學(xué)生動手擺一擺了。

　　3、實際操作法

　　為了學(xué)生更好的理解算理，采用讓學(xué)生動手擺一擺小棒，更好的直觀的理解10加幾和相應(yīng)的減法的算理。從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、動手操作能力。

　�。ǘ�）學(xué)法：新課標(biāo)指出，教學(xué)應(yīng)更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而非學(xué)習(xí)結(jié)果，我們的教學(xué)應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，本節(jié)課要讓學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方法是：學(xué)會通過觀察、操作，知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理，能熟練地進行口算．會探索發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，培養(yǎng)探索的能力。

　　四、說練習(xí)作業(yè)安排和板書設(shè)計

　　本節(jié)課的練習(xí)安排的是教科書第88頁的做一做和練習(xí)十五的第1—5題。

　　本節(jié)課的板書設(shè)計主要是例5和例6的小棒圖和相應(yīng)的加法減法算式。這樣安排突出重點，簡單大方。

　　五、本課自評

　　本節(jié)課在進行公開課之前我進行了比較充分的準(zhǔn)備，并得到了數(shù)學(xué)教研組長賈老師的精心指導(dǎo)，因此整節(jié)課上下來，自己比較滿意，

　　其他老師也反應(yīng)和上節(jié)公開課相比有了很明顯的進步。

　　本節(jié)課在教學(xué)環(huán)節(jié)上分為復(fù)習(xí)、新授和鞏固練習(xí)三大部分。教學(xué)各個環(huán)節(jié)安排恰當(dāng)。

　　在教授例5：10+3=13、3+10=13、13—10=3、13—3=10時，特別將算式后面的答案擦去，并提問：

　　10+3，10、3分別表示什么？這樣列式求什么？

　　3+10，3、10分別表示什么？這樣列式求什么？

　　13—3，13、3分別表示什么？這樣列式求什么？

　　13—10，13、10分別表示什么？這樣列式求什么？

　　使學(xué)生明白一幅圖片能列四道算式的算理。

　　在教授例6時，特別采用讓學(xué)生動手擺一擺小棒和動手在計數(shù)器上撥一撥，使學(xué)生明白2要加到個位上去，和原來的一個一合起來一共是3個一。使學(xué)生明白算理。

　　在鞏固練習(xí)時，出示8個寫有10加幾和相應(yīng)的減法的算式的動物圖片，讓學(xué)生小動物找朋友。寓教于玩，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，這樣安排使學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)到了知識。

　　本節(jié)課通過自我反思和其他教師的指點，發(fā)現(xiàn)還有一些地方有待改進：

　�。薄⒃谧鼍毩�(xí)時，應(yīng)該讓學(xué)生先不要拿筆，聽老師講完注意事項之后，再讓學(xué)生拿出筆來動手練習(xí)更合理。否則對于一年級的學(xué)生來說，拿出筆來，會有部分學(xué)生存在不聽講的現(xiàn)象。

　　2、在授課過程中，教師的動作不夠干脆利索，應(yīng)改進。

　　3、在講解加法算式和減法算式各部分的名稱時，應(yīng)適當(dāng)?shù)闹v解減法算式中被減數(shù)和減數(shù)的區(qū)別。

　　本節(jié)課經(jīng)過眾位經(jīng)驗豐富的教師的點評，使我獲益匪淺。在此感謝！

　　10加幾教案 篇21

　　一、設(shè)計思想

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，與11～20各數(shù)的組成的關(guān)系非常密切，所以在課的開始對11～20各數(shù)的組成進行復(fù)習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)生起來比較容易上手。同時，在學(xué)生學(xué)習(xí)形式的設(shè)計上，通過讓學(xué)生在擺、觀察、 討論、計算 、猜測的過程中去理解如何計算10加幾和相應(yīng)的減法。體現(xiàn)平等、開放的教學(xué)理念，營造民主、和諧的課堂氣氛。

　　二、教材分析

　　1、課標(biāo)解讀

　　在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對數(shù)的運算要求如下：要結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義，經(jīng)歷與他人交流各自算理的過程。同時強調(diào)要重視口算，提倡算法多樣化，避免程式化地敘述算理。鑒于此，本課時教學(xué)應(yīng)充分利用學(xué)生擺小棒、撥計數(shù)器上的珠子的情境，讓學(xué)生直觀體會一圖四式的意義，在操作中理解計算方法，在交流中選擇適合自己的算法。

　　2、內(nèi)容分析

　　學(xué)習(xí)“10加幾和相應(yīng)的減法”，分兩次活動進行教學(xué)。首先 讓學(xué)生觀察例5的`直觀圖和具體操作，利用數(shù)的組成，得出10加幾和相應(yīng)的兩個減法算式，并從中理解算理，掌握算法。其次在學(xué)生初步掌握10加幾和相應(yīng)減法的基礎(chǔ)上，通過觀察和具體操作，會口算十加幾和相應(yīng)的減法，并讓學(xué)生對加法算式和減法算式各部分的名稱有一個初步印象。

　　3、知識銜接

　　“10加幾和相應(yīng)的減法”是在學(xué)生學(xué)習(xí)完11～20各數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。10加幾及相應(yīng)的減法，它的計算過程，不但鞏固了11～20各數(shù)的組成這一知識，而且還為以后學(xué)生整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)打基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)情分析

　　學(xué)生已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法的口算，具有用學(xué)具操作擺圖說算式的能力。關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察方法，理解加減法之間的關(guān)系，正確列出算式，掌握口算方法。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　4、基礎(chǔ)目標(biāo)：通過實際操作鞏固11～20各數(shù)的組成，并能根據(jù)數(shù)的組成進行10加幾和相應(yīng)的減法運算；了解加法各部分的名稱。

　　5、能力目標(biāo)：在一圖四式和加減法算式各部分名稱的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、分類、推理和概括的能力。經(jīng)歷“擺小棒、寫算式、算得數(shù)”等活動過程，讓學(xué)生自主探究口算10加幾和相應(yīng)的減法的規(guī)律。

　　6、情感目標(biāo)：通過自主交流、合作學(xué)習(xí)等形式，進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手操作的思維習(xí)慣；同時，在平等、民主的氛圍中體驗學(xué)習(xí)的成功與喜悅。

　　五、重點難點

　　本課的教學(xué)重點是運用11～20各數(shù)的組成，掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。教學(xué)難點是根據(jù)數(shù)的組成等方法正確地計算出結(jié)果。教學(xué)關(guān)鍵是通過操作，引導(dǎo)學(xué)生理解加減的意義和它們之間的聯(lián)系。

　　六、教學(xué)策略與手段

　　讓學(xué)生通過擺小棒、撥計數(shù)器動起來，師生在算法、算理上注重交流，尊重學(xué)生的選擇，營造民主、和諧的課堂氣氛。

　　七、課前準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：每人20根小棒 一根皮筋

　　2、教師教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器

　　八、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)鋪墊

　　1、看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。

　　（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）

　�。� ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）

　　2、數(shù)的組成。

　　從11～20各數(shù)中選一個自己喜歡的數(shù)來說說它的組成。

　�。ǘ�）小結(jié)揭題

　　十幾可以分成1個十和幾個一；反過來，一個十和幾個一可以組成十幾。今天我們就要用剛才復(fù)習(xí)的知識學(xué)習(xí)新知識：10加幾和相應(yīng)的減法（師邊說邊板書），你們有信心學(xué)好它嗎？

　�。ㄈ�）指導(dǎo)探索

　　1、擺小棒 列算式 明算理

　　（1）學(xué)生操作：你能用小棒快速地在桌上擺出“13”這個數(shù)嗎？要求使大家能一眼看出是13。（學(xué)生動手操作，教師巡視但不作指導(dǎo)）

　�。�2）集體交流：請你說說為什么要這么擺。

　�。�3）看圖列式：你能根據(jù)自己擺的小棒圖列出兩個加法算式和兩個減法算式嗎？（指名板演）

　�。�4）反饋交流，形成板書： 10 + 3 = 13 13 – 3 = 10

　　3 + 10 = 13 13 – 10 = 3

　�。�5）結(jié)合小棒圖說說算式中的10、3和13分別表示什么？

　　（6）交流算法：挑一個算式說說你是怎么算出得數(shù)的？

　　（數(shù)小棒；數(shù)數(shù)；1個十和3個一可以組成13，所以10加3等于13；13可以分成10和3、從13里面去掉3就剩10，去掉10就剩3了，所以13減3等于10，13減10等于3．）

　�。�7）知識擴展：四人小組合作在11～20各數(shù)中選一個數(shù)，用小棒像剛才一樣擺一擺，并寫出4個算式。

　�。�8）以小組為單位進行匯報交流。

　�。�9）教師小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的是10加幾和十幾減幾，知道了10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10得幾。

　　2、撥珠子 學(xué)算法 知名稱

　�。�1）教師拿出計數(shù)器，先撥出11，再在個位上添2顆珠子。學(xué)生根據(jù)撥株過程說出一道加法算式。（11+2=13）

　�。�2）提問：你是怎么算出11+2=13的？

　　（3）根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)計算方法：

　　a、用數(shù)數(shù)的方法：從11開始再數(shù)2個，12、13，所以11+2=13。

　　b、數(shù)小棒或珠子：個位上現(xiàn)在有3顆珠子，十位上有1顆，所以是13。

　　c、數(shù)的組成：11里面有1個十和1個一，再加上2個一，就變成了1個十和3個一，就是13。

　�。�4）請你根據(jù)這個加法算式列出一個減法算式：（13-2或13-11）根據(jù)剛才的方法算一算得數(shù)。

　�。�5）將算式分類：請同學(xué)們認真觀察，我們可以把黑板上的算式分成兩類，該怎么分？（如學(xué)生有困難，可引導(dǎo)他們豎著看）一類是加法算式，一類是減法算式。

　�。�6）猜名稱：在加法和減法算式中，每個數(shù)都有它自己的名稱，你想猜猜它們的名稱嗎？學(xué)生猜。

　�。�7）讀名稱：想知道自己猜的名字和數(shù)學(xué)家取的是不是一樣嗎？請大家看課本第88頁，并一齊大聲地來叫一叫它們的名稱。教師根據(jù)學(xué)生回答板書各部分名稱。

　�。�8）說名稱：說一說這些算式中各部分的名稱。

　　10 + 3 = 13 13 – 3 = 10 3 + 10 = 13 13 – 10 = 3

　�。ㄈ�）游戲鞏固

　　1、賽一賽：完成課本第88頁做一做第1題，看圖寫算式，看誰做得又快又對，再指名說說算式中各部分的名稱，看誰說得又清楚又響亮。

　　2、做一做第2題以搶答的形式完成，教師事先做成口算卡片，并適當(dāng)補充題量，由學(xué)生搶答，并要求說說自己的計算方法。

　�。ㄋ模┱n堂總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了哪些新的數(shù)學(xué)知識？

　　九、板書設(shè)計

　　10加幾和相應(yīng)的減法

　　10 + 3 = 13 13 – 3 = 10

　　3 + 10 = 13 13 – 10 = 3

　　11 + 2 = 13 13 – 2 = 11

　　2 + 11 = 13 13 - 11 = 2

　　. . . . . .

　　加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差

　　十、作業(yè)設(shè)計

　　1、聽算：

　　(1)一個加數(shù)是7，另一個加數(shù)是10，和是多少？

　　(2 )被減數(shù)是16，減數(shù)是10，差是多少？

　　2、根據(jù)加減法之間的關(guān)系，利用一個算式說出另外3個算式：

　　10 ＋ 8 = 18 （ ）－（ ）=（ ）

　�。� ）＋（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ）

　　3、出題考同桌，一個學(xué)生出10加幾（十幾加幾）和相應(yīng)的減法題，讓同桌說出得數(shù)。（機動）

　　十一、鎮(zhèn)街交流意見

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