国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

10加幾教案

時(shí)間:2022-12-17 09:13:54 教案 我要投稿

10加幾教案12篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的10加幾教案,歡迎大家分享。

10加幾教案12篇

10加幾教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)實(shí)際操作,鞏固11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)加減法做鋪墊。

  2.通過(guò)計(jì)算,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,提高計(jì)算的準(zhǔn)確性與速度。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力和想象能力。

  4.培養(yǎng)學(xué)生自主探索,合作學(xué)習(xí)的能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  正確計(jì)算10加幾及相應(yīng)的減法

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律,幫助計(jì)算

  四、教學(xué)具準(zhǔn)備:

  小棒,口算卡,數(shù)字卡五、教學(xué)過(guò)程

  (一)情境導(dǎo)入

  1.復(fù)習(xí)兒歌。

 。1個(gè)十,1個(gè)一,合在一起是11)(1個(gè)十,2個(gè)一,合在一起是12)(1個(gè)十,3個(gè)一,合在一起是13)(1個(gè)十,4個(gè)一,合在一起是14)(1個(gè)十,5個(gè)一,合在一起是15)(1個(gè)十,6個(gè)一,合在一起是16)(1個(gè)十,7個(gè)一,合在一起是17)(1個(gè)十,8個(gè)一,合在一起是18)(1個(gè)十,9個(gè)一,合在一起是19)

  2.師:好,我們來(lái)看屏幕?匆笳f(shuō)答案。(幻燈,生讀題說(shuō)答案)1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是()16里面有()個(gè)十和()個(gè)一1個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)是()2個(gè)十,合在一起是()

  3.一圖四式,學(xué)生看圖直接寫(xiě)出答案。

 。ǘ╅_(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接引入。

  1.出示卡片13。

  師:這是多少?請(qǐng)你迅速在桌上擺出13根小棒,能讓老師一眼看出是13根。

 。ㄉ鷶[師巡視)說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的?

  師:看著你自己擺的小棒,說(shuō)一說(shuō)可以列出什么算式?同桌互相說(shuō)一遍。

 。▍R報(bào),生說(shuō)師板書(shū))

  10+3=13 13-3=10 3+10=13 13-10=3

  2.齊讀算式。

 。ㄈ┬〗M討論,民主評(píng)議。

  1.擺小棒,寫(xiě)算式。

  師:課前,老師發(fā)給你們每個(gè)同桌一張數(shù)的.卡片,拿出來(lái)看看卡片上寫(xiě)的是幾?

  那么就請(qǐng)你們同桌同學(xué)一起看著卡片上的數(shù)擺小棒,然后把這個(gè)

  數(shù)填進(jìn)練習(xí)篇第一題的方格中,再根據(jù)小棒圖寫(xiě)出4個(gè)算式。聽(tīng)清楚了嗎?開(kāi)始。

  2.指名匯報(bào),課件出示。

  師:我們把這些算式分為4組。下面我們先來(lái)觀察第一組,這4個(gè)算式有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?

  師:第一組算式“+”前面都是10,都用10加了一個(gè)數(shù)。那么10加上幾就等于?

  看看這組算式和黑板上哪個(gè)算式一樣?(10+3)

  根據(jù)這組算式,我們總結(jié)出了10加幾等于十幾。(貼:10+幾=十幾)

  誰(shuí)能再說(shuō)出幾道這樣的題?(板書(shū)2道)

  師:下面我們?cè)賮?lái)觀察第2組算式,我們也根據(jù)算式的特點(diǎn)編出這樣

  的計(jì)算規(guī)律。

 。ㄙN:幾+10=十幾)誰(shuí)還能說(shuō)出幾道這樣的題?(板書(shū))師:其實(shí),它就是將第一組中“+”兩邊的數(shù)顛倒了位置,得數(shù)變了嗎?也就是說(shuō),10與幾相加就得十幾。

  師:第三組呢?(貼:十幾-幾=10)誰(shuí)能給大家出幾道這樣的題?(板書(shū))

  最后一組?(貼:十幾-10=幾)誰(shuí)給大家出題?(板書(shū))

  師:這就是我們今天學(xué)習(xí)的“10加幾和相應(yīng)的減法”。(板書(shū)課題)

  下面我們來(lái)讀一讀黑板上的算式。好,我們?cè)賮?lái)進(jìn)行進(jìn)行一場(chǎng)智力大比拼吧。

 。ㄈ╈柟叹毩(xí):智力大比拼。第一關(guān).完成“想想做做”的第1題。

10加幾教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理,能熟練地進(jìn)行口算.

  2.使學(xué)生加深對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),滲透加減法的關(guān)系,知道加減法算式中各部分的名稱(chēng).

  3.培養(yǎng)學(xué)生良好的'計(jì)算習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解口算道理,正確進(jìn)行口算.

  教學(xué)難點(diǎn)

  熟練口算10加幾及相應(yīng)的減法.

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.

  1.11~20各數(shù)的組成

  分別出示數(shù)字卡片:14、17、12、11.

  學(xué)生說(shuō)數(shù)的組成.

  2.看圖列式:

  出示桃子圖

  師:同學(xué)們對(duì)于11~20各數(shù)的組成掌握得很好,小猴子看了很高興,它給我們送來(lái)了桃子,想慰勞一下大家,你們看,這就是小猴子拿來(lái)的桃子.

  問(wèn):你能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎?

  指名回答:教師板書(shū):

  問(wèn):這兩個(gè)加法算式表示什么意思?

  這兩個(gè)減法算式表示什么意思?

 。▽W(xué)生說(shuō)圖中部分與整體的關(guān)系)

  師:今天我們就要用剛才復(fù)習(xí)的知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí),你們有信心學(xué)好它嗎?

  二、指導(dǎo)探索:

  1.出示鐘表圖.

  師:圖上畫(huà)的是什么?(鐘表)

  鐘表是幫助人們看時(shí)間的,今天我們要用它來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

  問(wèn):你能根據(jù)這幅圖寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式嗎?

  學(xué)生口述算式,老師板書(shū):

  (教育學(xué)生看圖、數(shù)數(shù)要仔細(xì))

  師:結(jié)合鐘表圖,說(shuō)一說(shuō)算式中的10、3和13分別表示什么?

 。3表示盒外有3塊手表,10表示盒里有10塊手表,13表示一共有13塊手表.)

  問(wèn):你能說(shuō)一說(shuō)10加3和3加10為什么都等于13嗎?

 。ㄒ?yàn)?3可以分成10和3、從13里面去掉3就剩10,去掉10就剩3了,所以13減3等于10,13減10等于3.)

  師:原來(lái)你們是根據(jù)數(shù)的組成來(lái)算加、減的,真會(huì)學(xué)習(xí),下面我們就用這種方法再做兩道題.

  2.出示練習(xí)圖(第81頁(yè)做一做的第1題)

  學(xué)生試做,然后同桌互相交流自己是怎樣想的.指名說(shuō)答案.

  師:如果沒(méi)有圖,你會(huì)算這樣的加減法嗎?

  3.出示卡片:

  指名口算,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的.

  學(xué)生獨(dú)立完成(教材81頁(yè)做一做第2題):

  10+7=□ 14-4=□

  8+10=□ 18-10=□

  4.出示例6:

  師:這兩道題怎么算呢?

  學(xué)生分組討論,然后進(jìn)行交流.

 。▽W(xué)生可能想數(shù)的組成來(lái)算,也可能用數(shù)數(shù)的方法,只要正確都應(yīng)該給予肯定.)

  師:加、減它們都叫什么嗎?

 。ǹ梢苑攀窒茸寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō),在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確算式中各部分的名稱(chēng)并板書(shū).)

  5.說(shuō)出例5算式中各部分的名稱(chēng).

  三、鞏固練習(xí).

  1.口算:看誰(shuí)算得對(duì).(82頁(yè)的1~3題)

  10+2= 17-7= 13+1=

  14-10= 15+10= 15-2=

  6+10= 14-3= 16-10=

  10+1= 9-8= 7+10=

  15-5= 9+1= 12-10=

  12+1= 12-1= 13+2=

  11+3= 14-2= 13-1=

  2.列式解答.

 。1)一個(gè)加數(shù)是3,另一個(gè)加數(shù)是11,和是多少?

  (2)被減數(shù)是15,減數(shù)是10,差是多少?

  學(xué)生讀題后,獨(dú)立列式解答

  訂正時(shí)教育學(xué)生審題要認(rèn)真.

  四、課堂小結(jié).

  今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?(板書(shū)課題:10加幾和相應(yīng)的減法)怎樣計(jì)算這樣的題目?(可以根據(jù)數(shù)的組成或用數(shù)數(shù)的方法來(lái)算)算式中各部分都叫什么名稱(chēng)?你還有什么想法嗎?

10加幾教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)10加幾和相應(yīng)的減法以及從前所學(xué)內(nèi)容的混合練習(xí),為教學(xué)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法做準(zhǔn)備。

  教具準(zhǔn)備

  練習(xí)紙

  教學(xué)重難點(diǎn)

  熟練10加幾和相應(yīng)的減法

  教學(xué)過(guò)程:

  一. 復(fù)習(xí)

  1. 數(shù)一數(shù),從1數(shù)到20,再?gòu)牡?0倒數(shù)到1,2個(gè)2地順數(shù),5個(gè)5個(gè)地順數(shù)。

  2. 出示11—20各數(shù),要求說(shuō)出數(shù)的組成。

  3. 填空。

 。1)1個(gè)十和9個(gè)一組成的數(shù)是 。

 。2)6個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是 。

 。3)13是由 個(gè)十和 個(gè)一組成的。

 。4)19的個(gè)位上的數(shù)字是 ,十位上的`數(shù)字是 。

  (5)個(gè)位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有,十位上有1個(gè)十,這個(gè)數(shù)是 。

  4. 口算。

  10+7= 13-3= 8+2= 17-7= 14-3= 1+9= 15-10= 11+6= 5+4=

  13+2= 16+2= 16-3= 19-9= 7+3+5= 15-4-10= 12-2+8= 2+8-4=

  二.指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)十五的第3題。

  看圖,回答你是怎么知道辣椒的個(gè)數(shù)。

  1. 練習(xí)十五的第4題。

  看圖寫(xiě)數(shù),并要求學(xué)生說(shuō)出這三個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

  2. 練習(xí)十五的第5題。

  觀察:9、10、11懂得了什么?(后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1。)

  提問(wèn):從11到?,?比11多幾?該怎樣

10加幾教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)實(shí)際操作鞏固11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),并為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。同時(shí),使學(xué)生既學(xué)了加減法,也看到了加減法的關(guān)系。

  2.培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、想像能力。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書(shū)第88頁(yè)的例5、例6,及做一做。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  數(shù)字卡片11~19,小棒20根。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接引入

  [一圖四式雖然學(xué)過(guò),十加幾及相應(yīng)的減法是新知識(shí),所以為了保證每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì),在這里仍采用老師引導(dǎo)。]

  師:(出示卡片13)這是多少?

  生:這是13。

  師:請(qǐng)你迅速在桌上擺出13根小棒,能讓老師一眼看出是13根。

 。▽W(xué)生擺,教師巡視。)

  師:看著你自己擺的小棒圖,說(shuō)一說(shuō)可以列出什么算式?

  生:可以列10+3=13。

  生:可以列3+10=13。

  生:可以列13-3=10。

  生:可以列13-10=3。(老師板書(shū))

  小組討論,民主評(píng)議

  [滿足能力強(qiáng)的學(xué)生,讓他們自己探究。]

  師:老師這里還有一些數(shù)卡,想請(qǐng)小朋友擺一擺小棒、寫(xiě)寫(xiě)算式,好嗎?

  生:好。

  師:那么,小朋友們就要聽(tīng)老師說(shuō)清要求了:

  1.每組四個(gè)小伙伴討論一下,找出你們最喜歡的數(shù),找一個(gè)代表來(lái)前面把數(shù)卡和匯報(bào)卡拿回去。

  2.先在桌上用小棒擺出這個(gè)數(shù),然后根據(jù)小棒圖寫(xiě)出四個(gè)算式,寫(xiě)完后把數(shù)卡和匯報(bào)卡貼在黑板上。

  注意:如果不擺小棒也會(huì)寫(xiě),你們這一組就可以直接寫(xiě)出來(lái)算式。(學(xué)生到前面爭(zhēng)先恐后地拿數(shù)卡,8張數(shù)卡拿完后,剩下的小組隨意寫(xiě),也寫(xiě)自己喜歡的數(shù)。)

  [體現(xiàn)教學(xué)形式的開(kāi)放性,尊重學(xué)生的選擇。]

  師:寫(xiě)的一樣的小組,比一比,誰(shuí)的匯報(bào)卡寫(xiě)得漂亮,把誰(shuí)的貼在黑板上。

 。ㄐ〗M活動(dòng),教師巡視,對(duì)程度較差的小組進(jìn)行輔導(dǎo)。)

  3.討論活動(dòng)結(jié)果。

  [讓學(xué)生在民主、和諧的氣氛下學(xué)習(xí),在評(píng)判的同時(shí),加深印象。]

  師:小朋友們都把算式展現(xiàn)給大家看了,可是這么多算式都貼上,有點(diǎn)太多了。老師提一個(gè)小建議。我們?cè)u(píng)一評(píng),找出最好的留下,其余的先取下來(lái),好不好?

  生:(略)

  生評(píng)(略)(從字體上評(píng),從對(duì)錯(cuò)上評(píng)。)

  師:被淘汰的小組不要?dú)怵H,向別的小組學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,下次還有機(jī)會(huì)。

  師:我們看一看這些算式都有什么規(guī)律?

  生:都是用10去加的。

  師:這就是10加幾及相應(yīng)的減法。(出示課題)

  總結(jié)歸納,再次引入新知

  師:小朋友們認(rèn)真觀察,黑板上的算式我們還可以分一分類(lèi),可以怎樣分?

  生:可以分為兩大類(lèi):一類(lèi)是加法算式,一類(lèi)是減法算式。

  師:說(shuō)得真棒,我們一起來(lái)看加法。每一個(gè)加法家庭里都有幾個(gè)成員,科學(xué)家給他們起的都有名字,加號(hào)前面的數(shù)叫做加數(shù),加號(hào)后面的數(shù)也叫做加數(shù),等號(hào)后面的數(shù)叫做和。(邊說(shuō)邊板書(shū))你們認(rèn)識(shí)他們了嗎?誰(shuí)愿意再來(lái)介紹一下?

  生說(shuō)。

  [再次體現(xiàn)教學(xué)形式的開(kāi)放性,保護(hù)學(xué)生的求知欲,對(duì)學(xué)生取的名字不做過(guò)多評(píng)價(jià)。]

  師:減法家庭里的每個(gè)成員也應(yīng)該有一個(gè)名字呀。大家都愿意給他們?nèi)∶。那你們告訴我,你們?nèi)〉拿帧?/p>

  生:

  師:小朋友們起的`名字都很好聽(tīng),但如果每個(gè)人都用自己起的名字,方便嗎?為了使用方便,科學(xué)家們也給它們統(tǒng)一起了名字,減號(hào)前面的叫被減數(shù),減號(hào)后面的叫減數(shù),等號(hào)后面的叫差。(邊說(shuō)邊板書(shū))誰(shuí)再來(lái)給大家介紹一下?

  [滲透統(tǒng)一思想,知道有些事物統(tǒng)一起來(lái)比較方便。]

  解決計(jì)算問(wèn)題

  師:今天,加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn),你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?

  生:愿意。

  [用語(yǔ)言巧妙地激起學(xué)生的好勝心,在最后幾分鐘調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。]

  師:請(qǐng)看。(出示口算卡片)

  11+2 13-2 10+7 14-4

  11+3 13-2 11+2 8+10

  生算(對(duì)有困難的學(xué)生稍加輔導(dǎo))。

  師:小朋友們真棒,不向困難低頭,勇敢地接受挑戰(zhàn),都是小英雄。我們這一節(jié)課以勝利告終。

  教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

  本節(jié)課安排的是10加幾和相應(yīng)減法的口算題,一方面為了鞏固11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),另一方面也為后面學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。教學(xué)中通過(guò)擺1捆小棒和3根小棒來(lái)說(shuō)明10+3=13,3+10=13,13-3=10,13-10=3。這樣學(xué)生既學(xué)了加、減法,也看到了加、減法的關(guān)系。

  本節(jié)課是計(jì)算教學(xué)。為了使學(xué)生感興趣,同時(shí)避免計(jì)算教學(xué)的枯燥,在設(shè)計(jì)教案時(shí),我做了以下幾點(diǎn)。

  一、發(fā)揮小組活動(dòng)的功能,活躍課堂氣氛。

  例5中,一圖四式是學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),10加幾及相應(yīng)的減法是新內(nèi)容,對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)吃不飽的現(xiàn)象,而對(duì)于能力差的學(xué)生仍然會(huì)接受較慢。因此,我安排先由老師扶著學(xué),再到教師放開(kāi)讓學(xué)生自主學(xué),不但面向全體學(xué)生,讓不懂的學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下學(xué)懂,而且也滿足了思維活躍的學(xué)生想自己探究的要求。

  二、教學(xué)形式開(kāi)放,體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

  教學(xué)中,我盡可能增大學(xué)生的自由度,讓學(xué)生暢所欲言,自由選擇。

 。1)在擺小棒時(shí),不再指定每一小組必須擺什么,而是選擇自己喜歡的數(shù)去擺。尊重學(xué)生的選擇,滿足他們的愿望。

  (2)給減法家庭的成員起名字,充分發(fā)揮學(xué)生的想像力,給他們一個(gè)無(wú)限的空間去任意飛翔。教師并不對(duì)起的名字做過(guò)多評(píng)價(jià),保護(hù)學(xué)生的想像力。

  (3)營(yíng)造民主、和諧的氣氛,尊重學(xué)生的選擇。在每一小組都貼上匯報(bào)卡后,黑板上顯得過(guò)于復(fù)雜,這時(shí),讓學(xué)生自己安排,選擇認(rèn)為最好的匯報(bào)卡。在選擇的同時(shí),既讓學(xué)生感受了整潔美,又加深了學(xué)生對(duì)10加幾及相應(yīng)減法的印象,并且保護(hù)了學(xué)生的自尊心。

  總之,本節(jié)課所設(shè)計(jì)的多種活動(dòng)都是力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、輕松并感受到數(shù)學(xué)的趣味性,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

  教學(xué)說(shuō)明:本節(jié)課例6的計(jì)算主要是幫助學(xué)生理解20以?xún)?nèi)的數(shù),不作為教學(xué)的基本內(nèi)容,不要求學(xué)生熟練的掌握,也不作為考試內(nèi)容。

  專(zhuān)家評(píng)析

  10加幾及相應(yīng)的減法的教學(xué)一方面是為了鞏固11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),另一方面也為后面學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。

  在教學(xué)中教師的設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1.創(chuàng)造性地使用教材。

  在教學(xué)中教師并沒(méi)有完全按照教材例5、例6的形式,而是依據(jù)本節(jié)課教學(xué)情況,對(duì)教材進(jìn)行大膽改革,將加、減法各部分名稱(chēng)的教學(xué)融入例5教學(xué)中,使整個(gè)教學(xué)融為一體。

  2.給小組合作充分的時(shí)間和空間。

  這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

  3.充分體現(xiàn)了教學(xué)的民主性、開(kāi)放性。

  在小組合作時(shí)選擇自己喜歡的數(shù)去實(shí)際操作,匯報(bào)結(jié)果時(shí)由學(xué)生自己評(píng)判,教師給予充分肯定。

  總之,本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)十分緊湊,過(guò)渡自然,充分發(fā)揮了各種教學(xué)手段的整體功能,使每位學(xué)生都在積極的狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程,教學(xué)效果良好。

10加幾教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  10加幾的加法和相應(yīng)的減法(第88頁(yè)的例5)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)自主探索,合作交流列出四個(gè)算式,并計(jì)算結(jié)果。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動(dòng)手操作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的'聯(lián)系,滲透辯證唯物主義的啟蒙教育,在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  看一幅圖寫(xiě)出四個(gè)算式,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦課件,學(xué)生準(zhǔn)備小棒數(shù)根

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  電腦演示卡通人物湯姆:小朋友,我是湯姆,今天是吉利的生日,他邀請(qǐng)我去作客,不過(guò),聽(tīng)說(shuō)路上要回答他提出的幾個(gè)問(wèn)題,你們?cè)敢鈳椭遥臀乙黄鹑?學(xué)生回答后出,出示以下復(fù)習(xí)題。

  復(fù)習(xí):(1)卡片出示

  1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是( )

  15里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一

  1 個(gè)十和( )個(gè)一合起來(lái)是19

  復(fù)習(xí)(2):湯姆講述:我?guī)?lái)了一束鮮花作為禮物,瞧,花朵上還有算式呢!這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過(guò)了,哪些還沒(méi)有學(xué)?

 。▽W(xué)生分類(lèi)) 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10

  師:今天這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法(板書(shū)課題)

  二、合作探究,領(lǐng)會(huì)新知

  1、觀察例圖:吉利的生日晚會(huì)上,已準(zhǔn)備了好多蛋糕(電腦演示),仔細(xì)看一看,這些蛋糕可以分成哪兩部分?(盒內(nèi)的10個(gè)和盒外的5個(gè)),這樣,你可以說(shuō)出哪些算式?

  2、探究算法

 。1)你能算出得數(shù)嗎?請(qǐng)你把書(shū)翻到68頁(yè),試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。

  (2)誰(shuí)愿意把你的算法告訴大家。(指名學(xué)生回答)

  3、老師小結(jié):小朋友的方法可真多,既可以用數(shù)的組成來(lái)算,也可以利用加、減法之間的關(guān)系來(lái)算。

  三、鞏固深化,拓展創(chuàng)新

  1、回到課前分類(lèi)題,讓學(xué)生完成原來(lái)不會(huì)做的題目。

  2、媒體演示

  湯姆:生日晚會(huì)開(kāi)始了,可吉利家的筷子還沒(méi)數(shù)好,出示做一做1

  學(xué)生自己先用小棒擺一擺,然后列出四個(gè)算式。

  3、瞧:晚會(huì)上還準(zhǔn)備了水果,咦,香蕉上怎么有算式,你會(huì)算嗎?完成做一做2。做完問(wèn)學(xué)生你有什么發(fā)現(xiàn)?

  4、我們一起來(lái)到智慧宮:9+4 你會(huì)算嗎?

  你能想出幾種方法?先在小組內(nèi)討論一下。

10加幾教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、留意平安,初步培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

  2、能熟悉簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記并了解平安通過(guò)公路應(yīng)遵守的交通規(guī)章。

  3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)章,不做“禁止'的事。

  5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)預(yù)備:

  掛圖四幅,紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。視頻資料

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:幼兒觀看視頻,引起幼兒留意。

  提問(wèn):發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?

 。ǘ┦煜そ煌(biāo)志。

  1、出示掛圖熟悉簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)志:人行橫道線、信號(hào)燈、停車(chē)線等。

  2、通過(guò)嬉戲《猜猜看》,來(lái)鞏固對(duì)交通標(biāo)志的熟悉。!

  3、提問(wèn):如何過(guò)公路?平安過(guò)公路有什么好處?培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

  (三)學(xué)說(shuō)兒歌

  《紅綠燈》

  大公路,寬又寬,

  警察叔叔站中間。

  紅燈亮了停一停,

  綠燈亮了往前行。

  (四)嬉戲

  小伴侶們想不想玩紅綠燈的嬉戲,師幼一起玩嬉戲。

  老師扮成交警叔叔,出示紅綠燈標(biāo)志讓幼兒進(jìn)一步鞏固熟悉紅綠燈及其作用。

  活動(dòng)延長(zhǎng):

  繪畫(huà)紅綠燈。

  教學(xué)反思:

  設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先依據(jù)小班幼兒的.已有生活閱歷與認(rèn)知進(jìn)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)章,培育初步的平安意識(shí)與自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒留意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜,而應(yīng)簡(jiǎn)潔明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中常常會(huì)遇到的場(chǎng)景,教育幼兒不在公路上玩耍,要走人行道,過(guò)公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導(dǎo)幼兒參加活動(dòng),讓幼兒了解交通學(xué)問(wèn)。正所謂實(shí)踐出真知,所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平常生活中引導(dǎo)幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個(gè)好榜樣,實(shí)現(xiàn)家園共育,以增加幼兒的平安意識(shí)、自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

10加幾教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)自主探索,合作交流列出四個(gè)算式,并計(jì)算結(jié)果。

  2、培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力,動(dòng)手操作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系,滲透辯證唯物主義的啟蒙教育,在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):看一幅圖寫(xiě)出四個(gè)算式,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件,同學(xué)準(zhǔn)備小棒數(shù)根

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  電腦演示卡通人物湯姆:小朋友,俺是湯姆,今天是吉利的生日,他邀請(qǐng)俺去作客,不過(guò),聽(tīng)說(shuō)路上要回答他提出的幾個(gè)問(wèn)題,你們?cè)敢鈪f(xié)助俺,和俺一起去嗎?同學(xué)回答后出,出示以下復(fù)習(xí)題。

  復(fù)習(xí):1)卡片出示:

  1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是( )

  15里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一

  1 個(gè)十和( )個(gè)一合起來(lái)是19

  復(fù)習(xí)2):湯姆講述:俺帶來(lái)了一束鮮花作為禮物,瞧,花朵上還有算式呢!這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過(guò)了,哪些還沒(méi)有學(xué)?

  (同學(xué)分類(lèi)) 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10

  師::今天這節(jié)課,俺們就來(lái)學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法(板書(shū)課題)

  二、合作探究,領(lǐng)會(huì)新知

  1、觀察例圖:吉利的生日晚會(huì)上,已準(zhǔn)備了好多蛋糕(電腦演示),仔細(xì)看一看,這些蛋糕可以分成哪兩局部?(盒內(nèi)的10個(gè)和盒外的5個(gè)),這樣,你可以說(shuō)出哪些算式?

  2、探究算法

  1)你能算出得數(shù)嗎?請(qǐng)你把書(shū)翻到68頁(yè),試著填一填。然后把你的.方法告訴你的同桌。

  2)誰(shuí)愿意把你的算法告訴大家。(指名同學(xué)回答)

  3、老師小結(jié):小朋友的方法可真多,既可以用數(shù)的組成來(lái)算,也可以利用加、減法之間的關(guān)系來(lái)算。

  三、鞏固深化,拓展創(chuàng)新

  1、回到課前分類(lèi)題,讓同學(xué)完成原來(lái)不會(huì)做的題目。

  2、媒體演示:

  湯姆:生日晚會(huì)開(kāi)始了,可吉利家的筷子還沒(méi)數(shù)好,出示做一做1

  同學(xué)自身先用小棒擺一擺,然后列出四個(gè)算式。

  3、瞧:晚會(huì)上還準(zhǔn)備了水果,咦,香蕉上怎么有算式,你會(huì)算嗎?完成做一做2。做完問(wèn)同學(xué)你有什么發(fā)現(xiàn)?

  4、俺們一起來(lái)到智慧宮:9+4 你會(huì)算嗎?

  你能想出幾種方法?先在小組內(nèi)討論一下。

10加幾教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知各類(lèi)水果,制作水果拼盤(pán),品嘗水果的滋味,培養(yǎng)幼兒觸摸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的能力。

  2、發(fā)現(xiàn)、感受和體驗(yàn)生活的中的美。

  3、學(xué)會(huì)分享,感受參與的樂(lè)趣,體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、感受節(jié)日歡快的.氣氛。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)日環(huán)境布置

  2、事先通知家長(zhǎng)準(zhǔn)備各種水果,水果刀、漂亮的果盤(pán)(平盤(pán))等物品。

  3、牙簽、手絹

  4、背景音樂(lè)(本班博客的背景音樂(lè),家長(zhǎng)都很熟悉和親切)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引入:

  明天就是元旦了,首先祝愿各位家長(zhǎng)和小朋友們節(jié)日快樂(lè)!元旦到了,小朋友們又長(zhǎng)大了一歲,變得懂事了,也漂亮了,你們笑起來(lái)真好看,小臉像蘋(píng)果,眼睛像葡萄,嘴巴像櫻桃,對(duì)了,我給忘了,你們都是水果寶貝,對(duì)不對(duì)?你們是不是非常喜歡吃水果呢?那我“采訪”一下你們,單獨(dú)提問(wèn):你最喜歡吃的水果?“小朋友們喜歡吃這么多種水果,說(shuō)得老師都饞了,老師在這里藏著很多水果拼盤(pán),你們想看嗎?好!看完了之后,我們就和我們的爸爸媽媽爺爺奶奶一塊兒做水果拼盤(pán),咱們今天一飽口福,吃個(gè)夠!好嗎?

  2、看課件:色、香、味俱全的水果拼盤(pán)

  3、和家長(zhǎng)一起做水果拼盤(pán)

 。1)幼兒分組討論:如何制作水果拼盤(pán)

  (2)幼兒分組制作水果拼盤(pán)(提醒家長(zhǎng)用刀時(shí)要小心,以免誤傷孩子)

  (3)欣賞各組的水果拼盤(pán),幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

 。4)為拼盤(pán)取名字。

 。5)拍照

  4、分享活動(dòng):

  自助式品嘗水果拼盤(pán)。

  請(qǐng)小朋友用牙簽取水果,并送給辛勤養(yǎng)育自己的爸爸媽媽以及爺爺奶奶,或者送給老師,并說(shuō)一句祝福的話。

  5、延伸活動(dòng):

  (1)在區(qū)角進(jìn)行小型的此類(lèi)活動(dòng)。

 。2)教育幼兒不挑食,多吃水果、蔬菜。

  活動(dòng)反思:

  在制作水果拼盤(pán)的過(guò)程中,孩子們專(zhuān)心致志,在家長(zhǎng)的幫助下,紛紛完成自己的作品;從中孩子的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力及動(dòng)手操作能力得到發(fā)展;同時(shí)孩子們也體驗(yàn)到成功的喜悅。孩子們完成作品后,相互觀賞,這不僅讓孩子經(jīng)歷一次美的享受,且拓展了孩子的思維、想象,使孩子們打開(kāi)眼界。相互品嘗讓整個(gè)活動(dòng)溫馨而愉快,同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的親情,得到了家長(zhǎng)的一致肯定,加深了家園聯(lián)系。

10加幾教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)通過(guò)練習(xí),使學(xué)生能熟練地珠心算10加幾和相應(yīng)的減法。

 。2)認(rèn)識(shí)鐘面,能說(shuō)出整點(diǎn)時(shí)刻。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  小朋友,今天我們一起去動(dòng)物園玩玩,你們喜歡嗎?老師知道啊,動(dòng)物園也有作息時(shí)間的,你們看,這是動(dòng)物園開(kāi)門(mén)的時(shí)間,這是動(dòng)物們吃飯的時(shí)間,這是動(dòng)物園關(guān)門(mén)的時(shí)間(課件出示三個(gè)鐘面)。那么動(dòng)物園是什么時(shí)候開(kāi)門(mén)的?動(dòng)物們是什么時(shí)候吃飯的?動(dòng)物園又是什么時(shí)候關(guān)門(mén)的?生回答。

  二、基本練習(xí)。

  今天我們是去動(dòng)物園玩,那么進(jìn)入動(dòng)物園前我們先來(lái)個(gè)熱身賽。

  1、全盤(pán)撥入5(2、8),撥去。

  2、全盤(pán)撥入4,加3,撥去。

  全盤(pán)撥入5(4),加5(6),撥去。

  3、心算,師出示卡片,學(xué)生心算,珠象圖校對(duì)。

  3+4 8-4 5+5 10-1

  17-10 13-3 10+4 9+10

  三、新授性練習(xí)。

  1、看圖說(shuō)三句話,列式計(jì)算。

  下面我們?nèi)?dòng)物園了,你們看,這里有一群多么可愛(ài)的小鴨子在池塘里游泳(10只),還有的'在草地上玩耍(7只)。

 。1)你能看著這幅圖說(shuō)三句話再列式計(jì)算嗎?請(qǐng)幾位學(xué)生反復(fù)說(shuō),根據(jù)所說(shuō)的列兩道加法算式。

  10+7=17 7+10=17

  怎么會(huì)算得那么快呢?(a.交換加數(shù)位置,和不變。b.10加幾就等于十幾)。

  心算,邊撥邊說(shuō),突出個(gè)位檔和十位檔。

  (2)誰(shuí)會(huì)用三句話說(shuō)減法題目呢?先悄悄說(shuō)給同桌聽(tīng),全班交流。

  根據(jù)所說(shuō)的三句話列出兩道減法算式,再心算,邊撥邊說(shuō)。

  2、寫(xiě)算式比賽。

  剛才我們根據(jù)圖寫(xiě)了四道算式,這幾道算式中都有10、7、17這幾個(gè)數(shù),它們有一定的聯(lián)系,這就是我們學(xué)過(guò)的10加幾和相應(yīng)的減法。

  這樣的算式你會(huì)寫(xiě)嗎?動(dòng)物園的小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),我們小朋友也來(lái)個(gè)比賽,請(qǐng)你也寫(xiě)一組10加幾和相應(yīng)的減法算式。請(qǐng)兩位學(xué)生說(shuō),同桌互說(shuō)。

  說(shuō)出所有的10加幾和相應(yīng)的減法算式,你會(huì)算嗎?

  3、三數(shù)連加游戲。

  出示1——9的數(shù)字卡片,老師從黑板上拿下一張8,請(qǐng)一位學(xué)生幫忙找8的大朋友

 。2),再請(qǐng)一位學(xué)生任意拿一張,三數(shù)連加心算。

  請(qǐng)兩組每組三位學(xué)生來(lái)做這個(gè)游戲,想想你怎么會(huì)算那么快?

  4、數(shù)字接龍。

  小朋友們你們看,那里有一群小動(dòng)物們排好隊(duì)要準(zhǔn)備接力跑了(課件出示),每個(gè)動(dòng)物身上都有一個(gè)數(shù),等一個(gè)個(gè)小動(dòng)物出來(lái)時(shí)你們心算一下等于幾,最后到終點(diǎn)我們看看是否賽過(guò)了小動(dòng)物們。

  5、給動(dòng)物找家。

  小朋友,玩了一天了我們是不是該回家了呀?可是你們看,有一群小動(dòng)物和 一起玩得找不到家了,我們幫它們找到自己的家后再回家好嗎?

  四、比一比。

  練習(xí),學(xué)生完成作業(yè)紙上的一星題、二星題、三星題,能心算的心算,有困難的可以請(qǐng)算盤(pán)幫忙,做完后用實(shí)撥檢查。

  五、思考題。

  動(dòng)物園的小動(dòng)物們看我們小朋友那么聰明,托老師帶來(lái)了一道思考題,要和我們比一比,我們來(lái)做做這道思考題。(和練習(xí)同步出示,快的可看思考題)。

10加幾教案10

  設(shè)計(jì)說(shuō)明

  1、注重新舊知識(shí)的聯(lián)系。

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)建立在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上!10加幾和相應(yīng)的減法”的知識(shí)基礎(chǔ)是11~20各數(shù)的組成,所以教學(xué)時(shí)先復(fù)習(xí)11~20各數(shù)的組成作為新知的鋪墊,并引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法,營(yíng)造平等、民主、和諧的師生關(guān)系,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、敢于質(zhì)疑、樂(lè)于交流與合作,使他們獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  2、注重學(xué)生的主體地位。

  課堂教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)該是活動(dòng)的,要讓學(xué)生“活”起來(lái),必須先讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,讓他們親自動(dòng)手操作,在擺小棒時(shí),不再指定每一小組必須擺什么,而是選擇自己喜歡的數(shù)去擺。尊重學(xué)生的選擇,實(shí)實(shí)在在地把學(xué)生放到主體地位,滿足他們的愿望,在動(dòng)手中思考,在動(dòng)手中探究,掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

  3、注重合作學(xué)習(xí)。

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還提出:要通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流等方式開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)新知時(shí)為了讓學(xué)生有更深的體會(huì),讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小棒體會(huì)計(jì)算方法,并突出用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算的方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,放手讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作、自主探究、合作交流等有效的學(xué)習(xí)方式,積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在小組合作時(shí)選擇自己喜歡的數(shù)去實(shí)際操作,匯報(bào)結(jié)果時(shí)由學(xué)生自己評(píng)判,教師給予充分肯定,使其在參與新知的認(rèn)知過(guò)程中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的精神。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器口算卡

  學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒

  教學(xué)過(guò)程

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。

  ●●● ○○○○

 。ǎǎ剑ǎǎǎ剑ǎ

  ()+()=()()-()=()

  2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成。

  從11~20各數(shù)中選一個(gè)自己喜歡的`數(shù)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的組成。

  3、揭示課題。

  十幾可以分成1個(gè)十和幾個(gè)一;反過(guò)來(lái),一個(gè)十和幾個(gè)一也可以組成十幾。今天我們就要用剛才復(fù)習(xí)的知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。(板書(shū)課題:10加幾和相應(yīng)的減法)

  設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)富有針對(duì)性,抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí),為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。

  探究新知

  1、擺小棒,列算式,明算理。

 。1)學(xué)生操作:你能用小棒快速地在桌上擺出“13”這個(gè)數(shù)嗎?要求使大家能一眼看出是13。(學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo))

  (2)集體交流:為什么要這么擺?

  (3)看圖列式:你能根據(jù)自己擺的小棒圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎?(指名板演)

 。4)反饋交流,形成板書(shū):10+3=13 13-3=10

  3+10=13 13-10=3

 。5)結(jié)合小棒圖說(shuō)說(shuō)算式中的10、3和13分別表示什么。

  (6)交流算法:挑一道算式說(shuō)說(shuō)你是怎么算出得數(shù)的。

  生1:數(shù)小棒。

  生2:數(shù)數(shù)。

  生3:1個(gè)十和3個(gè)一可以組成13,所以10加3等于13;13可以分成10和3,從13里去掉3就剩10,去掉10就剩3,所以13減3等于10,13減10等于3。

  (7)知識(shí)擴(kuò)展:4人小組合作,在11~20各數(shù)中選一個(gè)數(shù),用小棒像剛才一樣擺一擺,并寫(xiě)出4道算式。

  (8)以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)、交流、評(píng)價(jià)。

 。9)教師小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)的是10加幾和十幾減幾,知道了10加幾得十幾,十幾減幾得10,十幾減10得幾。

10加幾教案11

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的方針,扎實(shí)開(kāi)展好暑期安全教育活動(dòng),以“珍愛(ài)生命,安全第一”的主題,通過(guò)宣傳教育,使全體師生牢固樹(shù)立“安全第一”的思想,增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自我防護(hù)能力,避免事故發(fā)生,確保師生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

  二、健全組織,領(lǐng)導(dǎo)重視

  成立小學(xué)暑期安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,把安全工作列入重要議事日程,做到學(xué)校校長(zhǎng)直接抓,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),分工具體明確,責(zé)任定位到人,時(shí)時(shí)注意排除安全隱患,認(rèn)真落實(shí)責(zé)任追究制度。

  三、以活動(dòng)為載體,形式多樣地開(kāi)展“暑假安全教育”活動(dòng)的`宣傳

 。1)要求教師在學(xué)科教學(xué)中滲透公共安全教育內(nèi)容。

 。2)要求各班利用班、隊(duì)會(huì)開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)。教育主題為:強(qiáng)化安全管理,共建和諧校園。

 。3)舉行一次安全知識(shí)教育的專(zhuān)題講座。

 。4)組織師生觀看安全教育光盤(pán)。

 。5)組織一次安全自護(hù)知識(shí)競(jìng)賽。

 。6)各班按學(xué)生人手一份,分發(fā)“致家長(zhǎng)一封信’按以前的要求做好宣傳、教育。

  通過(guò)對(duì)學(xué)生開(kāi)展以上安全教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防疾病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育,提高全體學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

10加幾教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 使學(xué)生能掌握口算十加幾及相應(yīng)的減法,初步了解兩位數(shù)加、減一位數(shù)及加、減法各部分名稱(chēng)。

  2、 明確加減法之間的.內(nèi)在關(guān)系,為教學(xué)用湊十法計(jì)算加法和利用加法計(jì)算減法打下基礎(chǔ)。

  3、 在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn):

  十加幾及相應(yīng)減法。掌握加、減法各部分的名稱(chēng)。

  教學(xué)難點(diǎn):計(jì)算

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小棒、課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入。

  1、 復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

  1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是( )。

  15里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。

  1個(gè)十和( )個(gè)一合起來(lái)是19。

  2個(gè)十是( )。

  2、 易老師帶來(lái)了一些花,獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的小朋友。瞧,花朵上還有算式呢!這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過(guò)了,哪些還沒(méi)有學(xué)?

 。▽W(xué)生分類(lèi))8+1 10+1 2+6 7-3 8+10 11-10

  師:今天這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法(板書(shū)課題)

  二、新知教學(xué)

  1、 實(shí)物出示實(shí)物出示一捆小棒和三根小棒。

  看到這幅圖你能列出四個(gè)算式嗎?動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。

  匯報(bào):10+3=13 3+10=13

  13-10=3 13-3=10

  觀察思考:這些算式的計(jì)算有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):10加幾就得十幾,十幾減10得幾,十幾減幾得10.

  2、 撥數(shù)。

  學(xué)生齊聲介紹計(jì)數(shù)器,計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位。個(gè)位撥幾顆珠子就是表示幾個(gè)一,十位撥幾課珠子就表示幾個(gè)十。

  10+5= 18-10= 6+10= 17-7= 11+3= 14-2=

  3、 介紹加、減法各部分名稱(chēng):

  3 + 10 = 13 13 - 3 = 10

  加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差

  三、鞏固練習(xí)。

  1、 聽(tīng)寫(xiě)算式。

  被減數(shù)是16,減數(shù)是10,差是幾?

  一個(gè)加數(shù)是12,另一個(gè)加數(shù)是4,和是幾?

  一個(gè)加數(shù)是10,和是18,另一個(gè)加數(shù)是幾?

  差是3,被減數(shù)和減數(shù)可能是幾?

  一個(gè)加數(shù)是 ,另一個(gè)加數(shù)是 ,和是 。

  2、 在○里填>、<或=。

  10+3○12 13-10○3

  5+10○18 11+2○14

  四、 總結(jié)

  小朋友,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么?

  五、1、師生對(duì)口令。

  2、數(shù)學(xué)游戲P90.

【10加幾教案】相關(guān)文章:

10加幾教案12-16

10加幾教案10篇12-17

10加幾教案15篇12-16

10加幾教案(通用21篇)12-17

《8加幾》教案(精選20篇)02-27

《5、4、3、2加幾》教案09-05

9加幾教學(xué)反思11-01

《9加幾》教學(xué)反思04-22

一年級(jí)數(shù)學(xué)10加幾教案12-16