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幼兒園大班教案《信》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園大班教案《信》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案《信》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，并能根據(jù)信的內(nèi)容大膽地猜測故事情節(jié)。
2、了解信的基本格式，知道寫信需要（時(shí)間、地點(diǎn)、事情）三要素，并嘗試讀信。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：《點(diǎn)點(diǎn)和哆咪的信》
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，能大膽地猜測故事情節(jié)。
活動(dòng)過程：
一、觀察分析封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、師：老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，我們一起去看一看。（出示封面）從這張圖上你能知道些什么？
2、師：我來介紹一下。小狗叫點(diǎn)點(diǎn)，小貓叫多咪。（課件圖片）我們跟他們打個(gè)招呼。
3、點(diǎn)點(diǎn)和哆咪是一對好朋友。（播放視頻）你們有沒有好朋友？你在想念好朋友時(shí)會怎么做？
二、理解故事內(nèi)容，大膽猜測故事情節(jié)。
1、理解第一封信
�。�1）師：你們猜猜點(diǎn)點(diǎn)和哆咪在想念對方時(shí)會怎么做呢？我們一起去看看（播放視頻）它們是用寫信這個(gè)好辦法。這封信是誰寫給誰的`？你從什么地方看出來的？
（2）總結(jié)：我們在寫信時(shí)，開頭要跟收信人打個(gè)招呼（看著信的開頭一起打個(gè)招呼），把信寫完后還要寫上寫信人的名字，你的朋友哆咪。
�。�3）解釋冒號的意思（提起下文）
�。�4）多咪想對點(diǎn)點(diǎn)說些什么呢？（請一名幼兒起來說，然后規(guī)范讀信的格式）
�。�5）讓我們一邊看看信，一邊聽聽故事，看看你們猜對沒有。（播放視頻）
�。�6）我們猜對了嗎？（強(qiáng)調(diào)信上第一幅圖和第二圖是代表時(shí)間和地點(diǎn)，以及箭頭代表順序。）
�。�7）教師總結(jié)：寫信時(shí)一定要寫上時(shí)間、地點(diǎn)和事情，這樣你的好朋友才能看懂。
（8）一起來念念這封信。
2、理解第二封信
�。�1）點(diǎn)點(diǎn)也寫了封信給多咪，我們一起去看看。（播放視頻）
�。�2）我們一起來找找時(shí)間、地點(diǎn)、事情。誰來念念這封信？
�。�3）用多種形式念信，如男女生分開念，分組念等。
�。�4）我們猜對了嗎？一起去看看。（播放視頻）
�。�5）師：點(diǎn)點(diǎn)在信里說先吃東西然后跳舞，到了那天晚上它們決定先跳舞再吃東西了。我們在讀信時(shí)一定要按照箭頭的順序念下去。
3、理解第三封信
�。�1）又過了幾天，點(diǎn)點(diǎn)又寫了封信給多咪，這次它又寫了什么呢？（播放視頻）
�。�2）請你來念念這封信。
�。�3）多咪看了信，認(rèn)為點(diǎn)點(diǎn)生病了。如果你的好朋友生病了，你會怎么做？點(diǎn)點(diǎn)又是怎么做的呢？（播放視頻）
�。�4）多咪去點(diǎn)點(diǎn)家看它，發(fā)現(xiàn)它不在家。你覺得它的心情怎么樣？會怎么做？（先猜，再看視頻）
（5）多咪很著急的出去找，我們一起學(xué)學(xué)它是怎么找的。
�。�6）點(diǎn)點(diǎn)到底干嘛去了呀？（播放視頻）
�。�7）原來點(diǎn)點(diǎn)沒有生病，它是做夢夢見了多咪。這封信為什么會鬧個(gè)誤會呢？我們來對比一下點(diǎn)點(diǎn)寫的這兩封信（課件）第2封信上缺了什么？
�。�8）再次強(qiáng)調(diào)三要素：時(shí)間、地點(diǎn)、事情。
4、點(diǎn)點(diǎn)和多咪這一對好朋友真讓人羨慕，它們互相關(guān)心，有朋友真好！你們喜歡這個(gè)故事嗎？我們一起完整的聽一遍，如果你喜歡的話，可以跟著錄音一起講一講。
三、延伸
師：回家以后我們也可以學(xué)著點(diǎn)點(diǎn)和哆咪的樣子，寫封信給你們的好朋友，不要忘記寫上時(shí)間、地點(diǎn)和事情。
幼兒園大班教案《信》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解雞毛信的由來，能發(fā)揮想象運(yùn)用身體的各個(gè)部位藏紙條。
2、在“雞毛信”的游戲中體驗(yàn)活動(dòng)成功的樂趣。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、使幼兒學(xué)會用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑板，記分牌2張、桌子、勾線筆、哨子
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、（出示圖片）你看到了什么？
2、聽故事：雞毛信
3、討論：雞毛信重要嗎？（很重要，藏的地方是個(gè)秘密，千萬不能被人發(fā)現(xiàn)）
4、如果你是小海娃，你有一封雞毛信，而且信只能藏在自己身上，你會把信藏在自己身體的什么地方？
二、自由玩“雞毛信”
1、現(xiàn)在我們就來玩雞毛信的游戲，請你們找個(gè)好朋友，２個(gè)人為一組，同時(shí)將小紙條藏起來，然后互相找，一個(gè)小朋友在大屏風(fēng)后藏，一個(gè)小朋友在屏風(fēng)前面藏。
2、幼兒分組自由玩
3、請你說說你剛才把紙條藏在身體的`什么部位了？
三、集體游戲：送雞毛信
1、師：先請你們7個(gè)人一組，分2組，站在線上�，F(xiàn)在你們這2組就要來一次比賽，先給你們的小隊(duì)起個(gè)名字吧！在推選一名組長，我這里有2張記分牌，是記錄你們的得分的。
2、介紹游戲規(guī)則：2組同時(shí)藏，藏好后站回線上，聽到哨子響開始艘，相互搜，在聽到哨子響停止搜，看看搜出幾張雞毛信得幾分，最后哪組分?jǐn)?shù)最高就勝利。
3、游戲再次進(jìn)行
4、統(tǒng)計(jì)得分
幼兒園大班教案《信》3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。
2、積極地嘗試與周圍的人交往。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片、故事中的信一封。
三、活動(dòng)過程：
1、視聽故事，理解信的內(nèi)容
出示角色：今天我們來認(rèn)識一對好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒看見阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。
出示信：看看這封信有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等）
小結(jié)：小小真聰明，碰到自己不會寫的.字想到了這么多的辦法來代替，誰能看懂小小的這封信？
幼兒討論理解信的內(nèi)容。（鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來說說）
信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？
出示故事圖片。
2、寫給好朋友的一封信。
獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來試試給好朋友寫信，說說心里話。
幼兒嘗試寫信。
分享交流。
3、延伸。
你們有沒有比寫信更方便的辦法？
幼兒園大班教案《信》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知并理解故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束。
2、借助故事的情節(jié)發(fā)展，掌握故事的情感線索。
3、意識到朋友的重要，體驗(yàn)有朋友的幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一份。
活動(dòng)過程：
一、啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，自由談?wù)撔?/p>
二、教師講述故事的名稱并設(shè)疑，引發(fā)幼兒對故事的'關(guān)注。
教師設(shè)疑：誰會寄信給蛤蟆呢？他為什么要寄信給蛤�。�
三、教師完整講述故事，幼兒初步感知、理解故事。
教師：故事里有誰？蛤蟆想要得到什么？小青蛙是怎樣幫助他的？
四、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，分段講述故事，有二借助故事畫面和情節(jié)，理解故事的情感線索。
1、教師講述故事至“總是很難過”，提問：“為什么蛤蟆每次等信，總是很難過？”
2、繼續(xù)講述故事至“他們都很難過”，提問：“青蛙和蛤蟆為什么都很難過？猜猜看，青蛙有什么事要做？
3、繼續(xù)講述故事至“一封多好的信啊”，提問：“聽說青蛙給自己寫了一封信，蛤蟆感覺怎樣？
4、繼續(xù)講述故事“青蛙和蛤蟆一起坐在門口等信，他們都非常、、、、、、
5、“最后，蛤蟆等到信了嗎？蛤蟆讀著信笑得、、、、、、
五、教師和幼兒共同小結(jié)故事的情感發(fā)展線索。
1、從青蛙發(fā)現(xiàn)給蛤蟆難過――他們都很難過――青蛙回家寫信――請蝸牛送信――告訴蛤蟆――蛤蟆高興――他們都非常快樂――最后蛤蟆高興的合不攏嘴。
六、教師引導(dǎo)幼兒分析青蛙的性格特征，理解有朋友是件幸福的事。
提問：你喜歡青蛙嗎？為什么？如果沒有青蛙，猜猜蛤蟆會怎樣？
七、師生共同演唱歌曲《青蛙和蛤蟆》。
幼兒園大班教案《信》5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束
2、引導(dǎo)幼兒觀察，回憶掌握故事發(fā)展的順序，根據(jù)線索進(jìn)行講述
3、意識到朋友的重要性，體驗(yàn)有朋友的幸福，學(xué)會朋友之間相互關(guān)心、幫助
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：一封信 圖片 問題卡片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有看圖講述的經(jīng)驗(yàn)，信件的已有經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)積極性，自由談?wù)?/strong>
（一）聽音樂《找朋友》導(dǎo)語：什么是好朋友？
（二）出示信 導(dǎo)語：信是做什么用的？蛤蟆為什么不高興？
二、講述故事，設(shè)置疑問，引發(fā)幼兒對故事的關(guān)注
導(dǎo)語：今天小雪老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于“信”的故事。在聽故事之前有兩個(gè)小任務(wù)，你要帶著三個(gè)問題去聽。
1、他為什么要寄信給蛤蟆
2、信上都寫了些什么
導(dǎo)語：看看哪位小朋友最棒，聽清了故事記住了三個(gè)問題。請幼兒完整回答三個(gè)問題。
三、出示圖片回憶故事，掌握故事情感線索
1、出示圖片：蛤蟆為什么發(fā)愁？心情是什么樣子的？猜一猜它還會繼續(xù)等信嗎？沒有人寄信給蛤蟆它真?zhèn)摹?/p>
2、青蛙是怎么做的？它對哈默說了些什么呢？信上寫了什么？蛤蟆聽了心情怎么樣？說了些什么呢？原來青蛙給蛤蟆些了封信，你看，蛤蟆聽到了這個(gè)消息以后多高興呀。
3、青蛙和蛤蟆在做什么呢？沒有收到信之前，他們的心情怎么樣？收到了信蛤蟆的心情又怎么樣了？收到信之前，他們非�？鞓罚谂沃炮s快送來。終于收到了信，蛤蟆特別的高興。
四、隨機(jī)性的抽取圖片，請幼兒進(jìn)行排序
導(dǎo)語：我們來看一看，這張圖片講述的事故事中的哪段情節(jié)？故事中是怎么來進(jìn)行描述的？（誰 在哪 做了什么 故事中他是怎么說的.）蛤蟆的心情是怎么樣的？
�。ǚ謩e出示圖片，有獨(dú)立出示，有相關(guān)情感比較的圖片兩張一起出示，請幼兒講解）
五、隨機(jī)抽取圖片，請幼兒分組排序講述
導(dǎo)語：每組發(fā)給你們一組圖片，請你們按照順序排列好。每人講述一張圖片。大家一起將這個(gè)故事講一遍。
六、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事
1、你喜歡故事中的誰？為什么？
2、猜一猜如果沒有青蛙，蛤蟆會怎樣呢？
3、青蛙和蛤蟆是好朋友，好朋友之間要互相幫助，如果你的好朋友遇到了傷心難過的事情，我們就要伸出雙手去幫助他，這樣別人就會感到很幸福。
七、聽音樂《找朋友》活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸：
1、在生活中小朋友之間可以用寫信的方式傳達(dá)友誼或是歉意
2、活動(dòng)區(qū)中和幼兒一起制作信箱
活動(dòng)反思：
故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難過時(shí)，及時(shí)地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙還回家寫了一封信，準(zhǔn)備寄給蛤蟆，給他一個(gè)意外的驚喜。雖然信比預(yù)期的時(shí)間來得晚，但是，當(dāng)看到蛤蟆歡樂的笑顏時(shí)，青蛙自己也樂開了花。從中我們也感受到寫信對友情的重要性。
幼兒園大班教案《信》6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)跑、跳、鉆等動(dòng)作，鍛煉身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力能
2、通過游戲懂得遇到困難只要不退縮，努力堅(jiān)持就會勝利。
3、積極參與到活動(dòng)中，感受遇到困難通過堅(jiān)持努力最終獲得成功的喜悅感。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)跑、跳、跨等動(dòng)作，身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力能得到發(fā)展。
活動(dòng)難點(diǎn):
鍛煉幼兒遇到困難不畏懼、不退縮，勇敢面對的意志品質(zhì)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
平衡木兩條、線兩條、橡皮筋四根、小椅子四把、紅旗一面、信封2個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
了解故事《海娃送雞毛信》的內(nèi)容
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
師:大家都聽過《海娃送雞毛》故事吧,那我們今天也來做一個(gè)勇敢的海娃,按照信號送出手中的雞毛信吧。
二、播放音樂做熱身活動(dòng)
教師隨著音樂帶幼兒做“原地跑，雙腳跳，單腿跨，單腳平穩(wěn)站立”等動(dòng)作
三、學(xué)本領(lǐng)“跑、跳、跨、過獨(dú)木橋”的`本領(lǐng)。
師:海娃送雞毛信的過程中遇到了一些困難，小朋友們只要學(xué)會一些本領(lǐng)就可以安全將信送達(dá)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
1、幼兒過障礙跑:教師設(shè)置障礙,幼兒聽口令繞障礙跑步。
2、幼兒跳躍練習(xí):幼兒雙腳跳過皮筋。
3、幼兒鉆的練習(xí):連續(xù)鉆過三個(gè)輪胎，
4、幼兒練習(xí)走木樁:幼兒腳不能踩到地面。
5、幼兒跨的練習(xí):幼兒跨過欄桿，不能將欄桿碰倒。
四、幼兒游戲:
1、教師示范,講解動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教師講述游戲規(guī)則:
(1)過“泥地”時(shí),腳要一步一步依次邁過四根橡皮泥。
(2)跳“山溝”時(shí),踩線的幼兒要重新跳。
(3)跨“小河”時(shí)，不能將跨欄碰倒，不然重新開始（在此過程中，有個(gè)別不能一次性完成，經(jīng)過幾次嘗試還是失敗后便想放棄，通過老師和小朋友的鼓勵(lì)，繼續(xù)堅(jiān)持，最終成功跨過了“小河”）
(4)走“獨(dú)木橋”時(shí),如掉下來,要從獨(dú)木橋的開頭上去再走。
(5)鉆“山洞”時(shí)，不能發(fā)出聲音
(6)接力的幼兒要接到信才能跑。
2、幼兒游戲。
介紹游戲玩法:幼兒扮小八路,分成人數(shù)相等的男女各兩隊(duì)站在起跑線后,每隊(duì)排頭幼兒手拿雞毛信,教師扮指揮員。
游戲規(guī)則:教師發(fā)令:準(zhǔn)備、出發(fā)!各隊(duì)排頭走過“泥地”，助跑跳過“山溝”，跨過“小河”，走過“獨(dú)木橋”，繞過“大樹”鉆過“山洞”后跑回原地,把信交給第二個(gè)幼兒,然后站在隊(duì)尾,如此依次進(jìn)行,直至各隊(duì)排尾幼兒跨跳過“小溝”,把信送到“指揮部”(教師)。以速度快的隊(duì)為勝。
(1)游戲一:女生兩組比賽，男生為女生加油
(2)游戲二:男生兩組比賽，女生為男生加油
(3)游戲三:男生和女生獲勝的兩組比賽，其余幼兒為其加油。
3、教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并注意安全
4、教師點(diǎn)評:表揚(yáng)獲勝的小組，同時(shí)也鼓勵(lì)為給集體爭光而努力的其他小組
5、教師小結(jié):
在剛才得游戲中，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都是小英雄，因?yàn)樵诖蠹矣龅嚼щy時(shí)(如:跨欄跨不過去時(shí)重新嘗試，直到成功為止)不懼怕，不畏縮，敢于面對，一遍又一遍的嘗試，一直努力堅(jiān)持到成功，我為大家勇于堅(jiān)持，不放棄的精神而驕傲，為此老師為大家鼓掌，小朋友們也為自己鼓鼓掌。
五、放松活動(dòng)。
小海軍成功送完雞毛信非常開心，自己也想成為小紅軍，那我們一起學(xué)學(xué)紅軍爺爺吧，，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)站軍姿，走軍姿.
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng)——美工區(qū):制作雞毛信
活動(dòng)反思:
在此次體育活動(dòng)中，以“送雞毛信”為主線，引導(dǎo)幼兒前路坎坷會遇到困難而需要學(xué)習(xí)跑、跳、垮、鉆等技能及身體的平衡力，通過游戲的方式讓幼兒鍛煉了這幾項(xiàng)技能，在比賽中獲得了自我認(rèn)同感，增強(qiáng)了幼兒自信心、集體榮譽(yù)感，也感受到獲得成功后的喜悅感，同時(shí)，也鍛煉了幼兒不怕困難敢于堅(jiān)持的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
幼兒園大班教案《信》7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時(shí)，也應(yīng)主動(dòng)關(guān)心媽媽。
3、理解"筆直、豐收、吸取"等詞語。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》
已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹葉顏色變化的生活經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
一、以實(shí)物信件導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：我是大樹媽媽，今天早晨啊，我收到了一封信。信上寫著，快樂森林，大樹媽媽收。哎，這是誰寄給我的'?對，是小樹葉，秋天來了它離開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽，于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。
二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容
(一)完整欣賞散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》
教師： ①大樹媽媽收到這封信心情會是怎樣的呢?大樹媽媽會感到很高興很幸福。
�、谛淙~給大樹媽媽的信里都說了什么?
(二)分段欣賞，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述
1、欣賞第一段散文教師：①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?(紅色和黃色的衣服)為什么秋天來了，小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服?
�、谛淙~們參加了什么活動(dòng)?(小樹葉旅行團(tuán))
2、欣賞第二段散文，結(jié)合圖片，幫助幼兒理解教師：①小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨看到了什么呢?
3、欣賞第三段散文，通過扮演游戲，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，(教案出自：星星教.案.網(wǎng))幫助幼兒更好地理解散文①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的?
②大樹媽媽很愛小樹葉，每天拼命的從土壤里和陽光里吸取養(yǎng)料把小樹葉養(yǎng)大，誰來用動(dòng)作學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的?誰來學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養(yǎng)分的?小樹葉怎么長大呢?(分別請小朋友上來演示)③每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨時(shí)，大樹媽媽又是怎么做的?
教師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉，現(xiàn)在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動(dòng)作好嗎?
(三) 引導(dǎo)幼兒說說媽媽的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感體驗(yàn)教師：
�、倏赐炅诉@封信，大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎?那我們的媽媽愛不愛我們?怎么愛我們的?
②媽媽這么愛我們。小朋友平時(shí)怎么愛自己的媽媽的?
教師小結(jié)：每個(gè)媽媽都愛自己的孩子，我們平時(shí)也要主動(dòng)的愛媽媽。
(四)教師小結(jié)，伴隨音樂《小樹葉》結(jié)束活動(dòng)。
教師：在這封信里呀，小樹葉參加了旅行團(tuán)看到了很多美麗的景色，大家想不想去參加旅行團(tuán)?來，我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。
幼兒園大班教案《信》8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)信件中所提供的信息，理解圖的含義，體驗(yàn)獲取信息的快樂與成功。
2、知道寫信所需的工具（信紙、信封、郵票等）。
3、了解信及信封的基本格式，能用文字加繪畫的方式寫回信，體驗(yàn)寫信的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的信對我們生活的作用。
5、發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對信已經(jīng)有了初步的了解，知道信有傳遞信息的功能。
2、情境準(zhǔn)備：將活動(dòng)室的門貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門牌號，表示這就是小狗的家。
3、教師自制的PPT課件《一封信》，錄制好小熊讀信的錄音。
4、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一封與教師PPT課件內(nèi)容相同的信，準(zhǔn)備一個(gè)相同內(nèi)容的大信及信封給教師。
5、為幼兒準(zhǔn)備寫回信所需的：信紙、信封、筆（鉛筆和水彩筆）、郵票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人（小熊的頭像）、膠水等若干。
6、小狗的頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)。玩游戲《開火車》，激發(fā)幼兒的興趣。
教師先組織幼兒在室外玩《開火車》的游戲，活動(dòng)室內(nèi)另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準(zhǔn)備好的信。待信放好后，教師就可以將幼兒帶入活動(dòng)室了。
教師拿出小狗的頭飾并請幼兒戴上，告知幼兒游戲的玩法以及自己所扮演的角色。
游戲玩法：教師扮小狗的媽媽，幼兒扮小狗。
師：寶寶們，媽媽今天要帶你們一起去旅行，好嗎？（幼兒一個(gè)跟在一個(gè)的后面，隨媽媽玩游戲。）教師帶領(lǐng)幼兒自由的行走，邊走邊念兒歌：小乖乖，快快來！我們的火車就要開。嗚——幼：開哪里？師：開北京。幼：誰來開？師：我來開。（教師更換不同地點(diǎn)，游戲反復(fù)進(jìn)行。）
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、進(jìn)入故事情境，引出信。
師：寶寶們，我們的旅程已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在，媽媽帶你們回家吧！（教師將幼兒帶入活動(dòng)室。在進(jìn)入活動(dòng)室時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒觀察門上的頭像、地址和門牌號。）師：寶寶們，我們已經(jīng)到家了�，F(xiàn)在，我們各自找個(gè)位置坐下吧�。ㄓ變赫易蛔拢l(fā)現(xiàn)了問題。）幼：老師！你看，這是什么？
師：這是一封信，我也收到了一封信。
幼1：怎么會有信呢？
幼2：這是誰的信呀？（幼兒自由討論）
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，搜尋信封上所反應(yīng)的信息，體驗(yàn)收到信的快樂。
師：你們看，信封中間有一個(gè)頭像還有一個(gè)"收"字，這表示什么意思呢？
幼1：是小狗的頭像。師：誰是小狗呀？
幼2：我知道了，這表示是給我的信。
師：對了，這就是一封給我們的信。
三、引導(dǎo)幼兒讀信。
1、激發(fā)幼兒讀信的興趣。
師：這封信是誰寫的呢？讓我們打開信封，一起來看看吧�。ㄓ變汉徒處熞黄鸫蜷_各自的`信封）
幼：老師，信封里有張紙。
師：這個(gè)叫信紙，是寫信用的。讓我們看看信上是怎么說的？
幼1：老師，紙上什么都沒寫，只有圖。
幼2：老師，信上怎么沒有字呢？
2、引導(dǎo)幼兒對信件內(nèi)容進(jìn)行探索、討論的活動(dòng)。發(fā)展它們的想象思維，培養(yǎng)他們的探索精神。
師：這些畫是什么意思呢？你能看懂嗎？這些畫想要告訴我們什么？你能猜出來嗎？你能讀懂它的意思嗎？讓我們來一起仔細(xì)的看看吧！（給幼兒探索、猜測、討論的空間）
3、鼓勵(lì)幼兒將自己的探索結(jié)果大膽地表述出來。
師：誰來說說，你都看到些什么？又知道些什么？把你看到的和知道的講給大家聽聽。（請個(gè)別幼兒對自己的理解進(jìn)行表述）
四、教師播放幻燈片，帶領(lǐng)幼兒共同觀看閱讀，幫助幼兒理解信的內(nèi)容。
1、教師播放幻燈片
2，將幼兒探索得出的結(jié)果集中反饋到PPT課件中。
師：誰來說說信中的這些圖表達(dá)的是什么意思？（請個(gè)別幼兒回答）待幼兒回答正確后，教師將文字置于信中圖的位置。
幼兒園大班教案《信》9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事中信的內(nèi)容，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。（重點(diǎn)）
2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容。（難點(diǎn)）
3.感受好朋友之間美好的情感，激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：妙妙和喵喵的“繪畫信”14 張（每組 2 張，共 7 組）《妙妙和喵喵的信》課件、故事動(dòng)畫、信紙每人一張、勾線筆每人一支，輕音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前豐富幼兒對寫信這種聯(lián)絡(luò)方式的了解。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。
引導(dǎo)語：今天班里請來了一對好朋友——小雞和小貓，小雞非常喜歡動(dòng)腦筋，有很多奇妙的想法，它的'名字叫妙妙，小貓非常喜歡唱歌，“喵喵喵”的歌聲很動(dòng)聽，它的名字叫喵喵。
2.提問：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可每當(dāng)回到家，又會想念對方，怎么辦呢？請小朋友們幫它們想想辦法吧！
3.小結(jié)：好朋友互相想念的時(shí)候可以用很多的方法進(jìn)行交流，寫信也是一種很好的方式，今天我們一起來看看妙妙和喵喵帶來的兩封信吧！
二、自主閱讀妙妙和喵喵的信，大膽猜測信件內(nèi)容，感受好朋友之間的美好情感。
1.幼兒自主閱讀信件內(nèi)容，討論：這兩封信分別是誰寫的？信上都說了什么事情？請你和伙伴一起討論討論吧！
2.請幼兒自主選擇信件，完整講述“繪畫信”上的內(nèi)容。
3.觀看故事動(dòng)畫，提問：你喜歡妙妙和喵喵這對好朋友嗎？為什么？
4.小結(jié)：妙妙和喵喵有著非常濃厚的友誼，它們每天都想念對方、把心里話告訴對方，通過寫信約好朋友出去玩。
三、討論故事中寫信的方法，鼓勵(lì)幼兒給好朋友寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容，激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的興趣。
1.引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？和我們平時(shí)看到的信有什么不同？寫信時(shí)要注意什么？如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會怎樣寫？
2.小結(jié)：平時(shí)見到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫的信是用繪畫的方式把想說的話記錄下來。寫信時(shí)要寫清楚收信人和寫信人（信紙的上方代表收信人，信紙的下方代表寫信人），要告訴好朋友的話可以用圖畫表示，如果你也要約好朋友出去玩，一定要說清楚時(shí)間、地點(diǎn)，否則好朋友會找不到你的！
3.請幼兒給好朋友寫一封，并較完整地講述信的內(nèi)容。
四、情感延伸
組織提問：和好朋友在一起心情是什么樣的？
小結(jié)：和好朋友在一起是件幸福的事情，我們可以通過很多的方式表達(dá)我們的想念，傳達(dá)我們的想法，讓好朋友感受到我們濃濃的愛�，F(xiàn)在就請小朋友把你寫的信去送給你的好朋友吧！
課后反思
本次活動(dòng)較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒參與度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍，整個(gè)活動(dòng)做到了層層遞進(jìn)，突出重難點(diǎn)�；顒�(dòng)中，首先創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自主閱讀信件的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及借助符號和繪畫寫信的興趣，在寫信的環(huán)節(jié)中，讓幼兒先討論再寫信，給予了幼兒更多的思路和空間，最后將活動(dòng)回歸生活，讓朋友之間互相讀信，進(jìn)一步感受到了朋友之間美好的感情，活動(dòng)中重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中也有不足之處，幼兒在給好朋友寫信的環(huán)節(jié)中，大多引用故事中約好朋友出去玩的情節(jié)，應(yīng)多讓幼兒分享交流，發(fā)散幼兒的思維。
幼兒園大班教案《信》10
活動(dòng)來源：
信是人類用來交流思想的一種表達(dá)方式,也是人類生活中一種重要的交流工具。幼兒在以往的生活中,已經(jīng)有了關(guān)于"信"的朦朧的經(jīng)驗(yàn),本活動(dòng)將帶領(lǐng)他們進(jìn)一步體驗(yàn)、探索和嘗試。一方面幫助他們了解如何通過特定方式傳達(dá)信息、表達(dá)想法；另一方面可以增強(qiáng)幼兒口語聽說和前閱讀、前書寫的能力。
設(shè)計(jì)思路：
對于幼兒來說,讓他們體驗(yàn)寫信、寄信、送信的樂趣,遠(yuǎn)比教他們什么是信,什么是郵票更有意義。所以,教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),充分考慮的是幼兒的情感體驗(yàn),讓他們在輕松、愉快的氛圍中,在教師的支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)下,自發(fā)的去探索、發(fā)現(xiàn),獲取一些相關(guān)知識,促進(jìn)其能力的發(fā)展。本活動(dòng)利用角色扮演,激發(fā)幼兒的參與興趣；利用生動(dòng)有趣的圖畫形式,表現(xiàn)書信的基本格式,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探知欲；通過材料的供給,讓幼兒在操作過程中體驗(yàn)快樂,感受樂趣。
教師還通過活動(dòng)的延伸,促使幼兒對"信"有進(jìn)一步探索,了解現(xiàn)代生活給人們帶來了哪些新形式的"信",引發(fā)他們對信息世界的好奇與思考。探究科技對人類生活帶來的影響,關(guān)注不同的信息傳遞方式及其變革,激發(fā)他們愛科學(xué)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)信件中所提供的信息,理解圖的含義,體驗(yàn)獲取信息的快樂與成功。
2、知道寫信所需的工具（信紙、信封、郵票等）。
3、了解信及信封的基本格式,能用文字加繪畫的方式寫回信,體驗(yàn)寫信的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對信已經(jīng)有了初步的了解,知道信有傳遞信息的功能。
2、情境準(zhǔn)備：將活動(dòng)室的門貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門牌號,表示這就是小狗的家。
3、教師自制的ppt課件《一封信》 ,錄制好小熊讀信的錄音。
4、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一封與教師ppt課件內(nèi)容相同的信,準(zhǔn)備一個(gè)相同內(nèi)容的大信及信封給教師。
5、為幼兒準(zhǔn)備寫回信所需的：信紙、信封、筆（鉛筆和水彩筆）、郵票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人（小熊的頭像）、膠水等若干。
6、小狗的頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)。玩游戲《開火車》,激發(fā)幼兒的興趣。
教師先組織幼兒在室外玩《開火車》的游戲,活動(dòng)室內(nèi)另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準(zhǔn)備好的信。待信放好后,教師就可以將幼兒帶入活動(dòng)室了。
教師拿出小狗的頭飾并請幼兒戴上,告知幼兒游戲的玩法以及自己所扮演的角色。
游戲玩法：教師扮小狗的媽媽,幼兒扮小狗。
師：寶寶們,媽媽今天要帶你們一起去旅行,好嗎？（幼兒一個(gè)跟在一個(gè)的后面,隨媽媽玩游戲。）教師帶領(lǐng)幼兒自由的行走,邊走邊念兒歌：小乖乖,快快來！我們的火車就要開。嗚--幼：開哪里？師：開北京。幼：誰來開？師：我來開。（教師更換不同地點(diǎn),游戲反復(fù)進(jìn)行。）二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、進(jìn)入故事情境,引出信。
師：寶寶們,我們的旅程已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)在,媽媽帶你們回家吧�。ń處煂⒂變簬牖顒�(dòng)室。在進(jìn)入活動(dòng)室時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒觀察門上的頭像、地址和門牌號。）師：寶寶們,我們已經(jīng)到家了�，F(xiàn)在,我們各自找個(gè)位置坐下吧！（幼兒找座位坐下,發(fā)現(xiàn)了問題。）幼：老師！你看,這是什么？
師：這是一封信,我也收到了一封信。
幼1：怎么會有信呢？
幼2：這是誰的信呀？（幼兒自由討論）2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,搜尋信封上所反應(yīng)的.信息,體驗(yàn)收到信的快樂。
師：你們看,信封中間有一個(gè)頭像還有一個(gè)"收"字,這表示什么意思呢？
幼1：是小狗的頭像。師：誰是小狗呀？
幼2：我知道了,這表示是給我的信。
師：對了,這就是一封給我們的信。
三、引導(dǎo)幼兒讀信。
1、激發(fā)幼兒讀信的興趣。
師：這封信是誰寫的呢？讓我們打開信封,一起來看看吧！（幼兒和教師一起打開各自的信封）幼：老師,信封里有張紙。
師：這個(gè)叫信紙,是寫信用的。讓我們看看信上是怎么說的？
幼1：老師,紙上什么都沒寫,只有圖。
幼2：老師,信上怎么沒有字呢？
2、引導(dǎo)幼兒對信件內(nèi)容進(jìn)行探索、討論的活動(dòng)。發(fā)展它們的想象思維,培養(yǎng)他們的探索精神。
師：這些畫是什么意思呢？你能看懂嗎？這些畫想要告訴我們什么？你能猜出來嗎？你能讀懂它的意思嗎？讓我們來一起仔細(xì)的看看吧�。ńo幼兒探索、猜測、討論的空間）3、鼓勵(lì)幼兒將自己的探索結(jié)果大膽地表述出來。
師：誰來說說,你都看到些什么？又知道些什么？把你看到的和知道的講給大家聽聽。（請個(gè)別幼兒對自己的理解進(jìn)行表述）四、教師播放幻燈片,帶領(lǐng)幼兒共同觀看閱讀,幫助幼兒理解信的內(nèi)容。
1、教師播放幻燈片2 ,將幼兒探索得出的結(jié)果集中反饋到ppt課件中。
師：誰來說說信中的這些圖表達(dá)的是什么意思？（請個(gè)別幼兒回答）待幼兒回答正確后,教師將文字置于信中圖的位置。
2、教師播放幻燈片3 ,將圖畫信整理成一封文字信,播放小熊讀信的錄音,讓幼兒知道信的內(nèi)容。
師：這就是小熊寫給我們的信。小熊怕我們看不懂他的信,還特意為我們留了一段錄音,讓我們一起來聽聽吧！
3、讓幼兒了解信的基本格式。
信的基本結(jié)構(gòu)：稱呼、內(nèi)容、落款、日期等。
五、幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒寫回信,了解信封的基本格式。
師：寶寶們,小熊要邀請我們到他家去玩,你們是去還是不去呢？我們應(yīng)該怎么回答它呢？（幼兒討論）師：現(xiàn)在,讓我們也來試著給小熊寫一封回信吧！請你先想想,你該怎樣給小熊回信？你準(zhǔn)備怎樣寫？（給幼兒一些思考的時(shí)間）1、教師發(fā)筆和信紙給幼兒,同幼兒一起寫回信。
師：我的信已經(jīng)寫好了,你們的信寫好了嗎？（教師可將自己的信讀給幼兒聽）師：請你說說自己的信,你是怎樣寫的？將信讀給大家聽一聽。（幼兒相互交流）教師從中挑選出個(gè)別完成較好的作品展示給幼兒。
師：信已經(jīng)寫好了,我們該怎樣送給小熊呢？（幼兒討論送信的方式）2、教師播放幻燈片4,讓幼兒了解信封的基本格式及要求。
信封的格式包括：收信人的地址、收信人的姓名、寄信人的地址及郵編等信息。
師：讓我們來看看,小熊給我們的這個(gè)信封是怎樣的。（教師結(jié)合幼兒手中的信封,幫助幼兒加深了解。）師：信封的第一欄是收信人的地址。你的信封第一欄上有些什么？
幼：第一欄里有小狗的頭像。（還有字和數(shù)字）師：這說明了什么？
幼：說明了收信人是小狗。（還有小狗家的地址）師：信封的第二欄是收信人的姓名。你的信封中間有誰？
幼：有小狗的頭像。
師：這說明了什么？
幼：說明這封信是寄給小狗的。
師：信封的第三欄是寄信人的地址。你的信封下面有什么？
幼：有小熊的頭像。（還有字和數(shù)字）師：這說明了什么？
幼：說明了這封信是小熊寄的。（還有小熊家的地址）師：現(xiàn)在,我們把寫好的信裝進(jìn)信封里,一起來為小熊回信吧！。
3、教師將事先準(zhǔn)備好的信封、小熊家的地址、小狗家的地址、小熊的頭像、郵票、膠水發(fā)給幼兒,讓幼兒把信封補(bǔ)充完整,體驗(yàn)成功的快樂。
師：裝好信以后,請小朋友將收信人地址、寄信人地址、收信人、郵票、粘貼在相應(yīng)的位置上,并把信封好,任務(wù)就完成了。
六、作品展示。
教師將幼兒的作品置于美工區(qū)供幼兒相互欣賞。
活動(dòng)延伸討論：怎樣才能把信寄出去？
還有什么方法可以代替我們的信,傳遞信息？
幼兒園大班教案《信》11
設(shè)計(jì)意圖：
隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，通訊設(shè)備不斷更新，人們很少使用"寫信"的方式進(jìn)行交際，更多的是運(yùn)用手機(jī)、電話來進(jìn)行交流。為了使孩子們對"信"有更深的理解，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課�！毒V要》大班目標(biāo)中指出"關(guān)注、理解日常生活中常見的符號、標(biāo)識、文字所表達(dá)的意思，嘗試用圖像、符號等形式進(jìn)行表達(dá)并創(chuàng)意。"《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》是一個(gè)繪本故事。大班的孩子，開始主動(dòng)注意和親近有趣的事物和現(xiàn)象，喜歡觀察閱讀畫面精美的圖書，能隨作品內(nèi)容展開豐富的想象和創(chuàng)造，并產(chǎn)生愉悅的情緒。這一活動(dòng)，故事中的"繪畫信"對幼兒來說較為新奇，而教材本身簡單、有趣味的內(nèi)容，又給了幼兒很多想象和思考的空間。考慮到孩子的興趣點(diǎn)以及教材的特點(diǎn)，在活動(dòng)中讓孩子自主觀察圖畫的故事情節(jié)，讀懂繪畫信，并嘗試創(chuàng)造。更重要的是，通過對故事的理解，可以把幼兒帶入故事情節(jié)中，引起幼兒情感上的共鳴，讓幼兒感受點(diǎn)點(diǎn)與多咪之間溫馨、有好的朋友情誼，懂得有朋友的快樂，學(xué)會交往。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠看懂故事中點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，初步了解"圖畫式"的寫信方式。
2、能用繪畫和符號的形式寫信，并完整地講述信的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)朋友之間的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：看懂故事中點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，理解和體驗(yàn)它們之間的情感。
難點(diǎn)：能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題出示課件，觀察分析封面：點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友，一不見面就會想念對方，想念好朋友了該怎么辦？你們有好朋友嗎？你想念好朋友的時(shí)候，會怎么做呢？看看故事里的兩個(gè)好朋友是怎么做的。
【評析：聯(lián)系自己感受，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣�！�
二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒分析點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信的內(nèi)容，了解寫信的基本格式。
1、觀察分析第一封信。
�。�1）出示第一個(gè)信封。你知道這封信是誰寫的？寫給誰的？你是怎么看出來的？
�。�2）多咪給點(diǎn)點(diǎn)的信上寫了些什么呢？我們一起來看看。出示第一封信。
（3）多咪對點(diǎn)點(diǎn)說，說什么呢？誰知道？
（4）逐一分析每幅圖畫的意思及冒號和箭頭的意思。注意歸納出時(shí)間、地點(diǎn)和事情。
�。�5）到底多咪是這個(gè)意思嗎？我們一起來看看。
�。�6）好朋友在一起玩，真開心啊，他們一起度過了一個(gè)快樂的下午�；氐郊液�，他們又會怎么做呢？
【評析：在寬松的氛圍中，充分給予幼兒想象、表達(dá)的機(jī)會�！�
2、觀察分析第二封信。
�。�1）這封信是誰寫給誰的？你是怎么看出來的？信上說了些什么？
�。�2）點(diǎn)點(diǎn)對多咪說些什么？你是從哪里看出來的？
（3）看看故事里是這個(gè)意思嗎？
�。�4）兩個(gè)好朋友一起度過了一個(gè)美好的夜晚，真快樂啊。
3、觀察分析第三封信。
�。�1）一天早上，多咪收到點(diǎn)點(diǎn)的一封信，看看信上點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么？你是怎么看出來的？
（2）多咪看了信，也以為點(diǎn)點(diǎn)病了。它急急忙忙趕到點(diǎn)點(diǎn)家，奇怪，家里一個(gè)人也沒有，床上也是空空的。多咪緊張地到處找，邊找邊喊："點(diǎn)點(diǎn)，你在哪里？我來了！"你們猜，點(diǎn)點(diǎn)在哪里？
�。�3）一起看課件。原來點(diǎn)點(diǎn)在干什么？
�。�4）多咪問點(diǎn)點(diǎn)："你到哪兒去了？不是病了嗎？"點(diǎn)點(diǎn)說："我去釣魚了。"多咪又問："你信上畫了你躺在床上，不是病了嗎？"點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟地說："我是說我睡覺的時(shí)候夢到你了。"兩個(gè)好朋友你看看我，我看看你，忍不住笑了起來。
【在情節(jié)的收放張弛中感受故事的幽默風(fēng)趣，活動(dòng)氣氛活躍，幼兒學(xué)習(xí)積極性高�！�
�。�5）點(diǎn)點(diǎn)的這封信多咪沒有看明白，鬧了這么大個(gè)誤會，白擔(dān)心了一場，為什么會這樣呢？
�。�6）我們來把這兩封信比一比，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�7）一般我們寫信的時(shí)候，收信人寫在上面，寫信人寫在下面，中間是信的內(nèi)容，要說清楚時(shí)間、地點(diǎn)和要做的事情，這樣別人就容易明白，否則就要鬧出誤會。等你們以后會寫字了，就能把信寫得更明白了。
（8）完整欣賞故事。
三、請幼兒用繪畫的方法寫信
1、故事里的兩個(gè)好朋友真讓人羨慕。你們有沒有好朋友？想不想給你的好朋友寫信。寫信的時(shí)候要注意什么？
2、幼兒寫信，教師巡回指導(dǎo)。
�、購膬�(nèi)容、畫面和寫信程序上進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
�、诠膭�(lì)幼兒富有創(chuàng)意的進(jìn)行構(gòu)想。
四、幼兒相互分享讀信，體驗(yàn)寫信的快樂
1、請個(gè)別幼兒讀信，并說說寫信、收信的感覺，體驗(yàn)寫信的快樂。
2、針對個(gè)別信的內(nèi)容，和幼兒一起進(jìn)行簡單的評價(jià)。
活動(dòng)延伸
和客人老師分享自己寫的信，根據(jù)幼兒的興趣需要，把寫好的信送出去！
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會按箭頭標(biāo)記有順序地觀察圖畫信，大膽推斷圖畫信的內(nèi)容，能較完整地進(jìn)行表述。
知道書信（圖畫信）也是一種聯(lián)絡(luò)方式，能區(qū)分收信者和寄信者在信紙信封上的位置。
感受朋友之間溫馨、友好的情誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大繪本、書信三封、點(diǎn)點(diǎn)和多咪的圖片等焽
活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入，引出主題。
1、出示圖畫書，提問導(dǎo)入。
教師：今天老師帶來了一本好看的圖畫書，看看封面上有誰？
2、了解常用的聯(lián)系方式。
教師：小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是一對好朋友，點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭，他們常常一起玩，一起聊天。可是每當(dāng)回到各自的家，他們總是很想念對方，那可怎么辦呢？有什么辦法可以讓他們多聯(lián)系呢？（幼兒自由說說）3、知道書信（圖畫信）也是聯(lián)系的一種方式。
教師：小朋友想了很多辦法讓他們多聯(lián)系，小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪也有好辦法。瞧，這是什么？哦，原來寫信也是和朋友聯(lián)系的一種好辦法。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒根據(jù)箭頭標(biāo)記觀察圖畫信，大膽推斷圖畫信內(nèi)容，能較完整地進(jìn)行表述。
1、觀察第一封圖畫信，猜測圖畫信內(nèi)容。
教師：這是一封什么樣的信？和你們以前看到的有什么不一樣？（圖畫信）教師：圖畫信上面畫的是什么事呢？誰已經(jīng)看出來了？這封信畫的是什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？什么事？
2、認(rèn)識箭頭標(biāo)記，按箭頭有順序地觀察圖畫信內(nèi)容。
教師：你說得真好，你是怎么看出來的？有沒有小秘密告訴大家！讓我們按著箭頭順序來說一說。
3、了解收信人、寄信人。
教師：那你知道上面的.小狗和下面的小貓表示什么意思嗎？
小結(jié)：對了，上面是收信人的稱呼：小狗點(diǎn)點(diǎn)，稱呼后面還有兩個(gè)點(diǎn)叫冒號，然后在這個(gè)稱呼的下面開始畫信，最下面是寄信人小貓多咪，信封上也是這個(gè)樣的，收信的人在上面，寄信的人在下面。
4、出示信件二，有順序地猜測講述圖畫信的內(nèi)容。
教師：點(diǎn)點(diǎn)知道了信的內(nèi)容后，第二天和多咪度過了一個(gè)快樂的下午，點(diǎn)點(diǎn)回到家后，也給多咪寫了封信，（看看信封上誰在上面，誰在下面，這表示誰寫信給誰呢？）多咪收到了，請我們小朋友來看看信上說了什么事情呢？
小結(jié)：月亮和星星升上天空的時(shí)候，在點(diǎn)點(diǎn)家里，多咪和點(diǎn)點(diǎn)一起吃餅干、喝飲料，跳舞唱歌，度過了一個(gè)美好的夜晚。
5、出示信件三，大膽聯(lián)想圖畫信。
教師：過了幾天，誰又收到了誰的信？信里又說了些什么呢？（幼兒大膽聯(lián)想，自由猜測表達(dá)信的內(nèi)容）
�。ㄈ┬蕾p故事大繪本，傾聽故事內(nèi)容，感受點(diǎn)點(diǎn)和多咪之間相互關(guān)心、友好的朋友情誼。
�。�1）完整欣賞閱讀，師幼一起簡述圖畫信的內(nèi)容。
教師：其實(shí)點(diǎn)點(diǎn)和多咪的故事就在這本大圖書里面，接下來讓我們一起來看圖書，講故事。
�。�2）感受朋友之間溫馨、友好的情誼。
教師：你覺得點(diǎn)點(diǎn)和多咪是一對怎么樣的好朋友？你從哪里看出來他們是非常要好、互相關(guān)心呢？
（四）嘗試制作圖畫信，大膽表述圖畫信內(nèi)容。
1、制作圖畫信教師：他們真是一對非常好的朋友，那你們有自己的好朋友嗎？你會想他嗎？那你們也可以給自己的好朋友來畫圖畫信呀，就像點(diǎn)點(diǎn)和多咪一樣，用上箭頭標(biāo)記、冒號等，這樣讓你的朋友看得更加清楚，還要注意寫信人收信人的位置。
2、分享交流圖畫信。
幼兒園大班教案《信》12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情。
2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。
3、初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】一封信、課件、繪畫紙、彩筆。
【活動(dòng)過程】
（一）開始部分
1、談話導(dǎo)入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個(gè)生日晚會。我請你們來參加，好不好呀？我還想把這個(gè)消息告訴我一個(gè)在濟(jì)南的朋友，讓他也來參加�？墒�，怎樣才能把這個(gè)消息告訴她？小朋友們能不能幫我想想辦法呀？
2、如果我只知道他的'名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢？
�。ǘ┗静糠�
1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。
2、了解書信的格式（完成目標(biāo)：初步了解信的知識，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊）
�。�1）稱呼：你把信寫給誰？你管他叫什么？
（2）正文：你要告訴她什么事情？
（3）落款：寫信人的名字和寫信的時(shí)間。
3、出示妙妙和喵喵的信
�。�1）找出與我們平時(shí)寫的信有什么不同。
�。�2）找出收信人和寫信人。
�。�3）討論妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。
4、聽故事《妙妙和喵喵的信》（完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情）。
思考：
�。�1）他們的信分別是什么意思？
（2）他們是用什么來表示時(shí)間的？我們還可以用什么來表示時(shí)間？
�。�3）他們是用什么來表示地點(diǎn)的？我們還可以用什么來表示地點(diǎn)？
�。�4）教師小結(jié)，幼兒理解、體驗(yàn)妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進(jìn)行感情交流。
5、教師用繪畫和符號的形式示范寫信。
教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。
6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信（完成目標(biāo)：能夠用繪畫和符號的形式寫信）。
7、幼兒講述畫的信的內(nèi)容（完成目標(biāo)：能較完整的講述信的內(nèi)容）。
8、欣賞信的折法。并用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來。
（三）結(jié)束部分：
將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信（離開活動(dòng)室）。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒學(xué)習(xí)如何寄信。
小百科：
信，兩個(gè)讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實(shí)，不欺騙，不懷疑，認(rèn)為可靠的意思：也有消息、 函件等意思。中國姓氏中的讀音。
幼兒園大班教案《信》13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。
3、體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、以歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小樹葉真懂事，雖然離開了大樹媽媽，可它們心里還記著媽媽呢！你們看，它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了。
二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
（一）完整欣賞配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》，提問：你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么？
�。ǘ┙Y(jié)合多媒體課件分段欣賞，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
1、欣賞第一段散文，然后提問：
①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？
�、谛淙~挽著大樹媽媽在秋風(fēng)中干什么？
2、欣賞第二段散文，然后提問：
①小樹葉離開了大樹媽媽，心里感覺怎么樣？
�、谛淙~跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么？
3、欣賞第三段散文，然后提問：
�、傩淙~生病了，媽媽是怎么做的？
�、谛淙~是怎么長大的？
�、勖慨�(dāng)大風(fēng)大雨來臨時(shí)，大樹媽媽又是怎么做的？怎么做的？
�、苄淙~送給大樹媽媽的禮物是什么？
�。ㄈ┩暾b讀，并進(jìn)行簡單表演。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的.語句。
四、拓展提問，體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。
你喜歡小樹葉嗎？為什么？如果你是大樹媽媽，你會怎樣關(guān)心小樹葉？如果你是小樹葉，你會怎樣關(guān)心大樹媽媽？
五、教師小結(jié)，聽歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動(dòng)。
師：外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢！我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。
附：散文欣賞《小樹葉給大樹媽媽的一封信》
親愛的大樹媽媽：
您好！
我是您的孩子小樹葉，接到我的信您一定很高興吧！秋天，您給我們換上了紅色和黃色的衣服，我們攙著您在秋風(fēng)中翩翩起舞。一天，一陣秋風(fēng)吹來，我們離開了您，心里感到非常難過。我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過城市和農(nóng)村，一路上的風(fēng)景真是太美了！那高高的樓房、寬寬的馬路、金黃的稻田和豐收的果園，把我們的祖國媽媽打扮的非常漂亮。媽媽，要是您也來看看，那該多好��！我們永遠(yuǎn)也不會忘記：有一次，我們生病了，是您請來了啄木鳥醫(yī)生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大，從不說一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨的時(shí)候，您把我們緊緊的抱在懷里說："孩子，勇敢點(diǎn)，別害怕，有媽媽在。"我們從心里說一聲：謝謝您，親愛的大樹媽媽，祝您永遠(yuǎn)年輕、健康，等到明年春天來臨的時(shí)候，我們會帶一件最好的禮物給您！
啊，秋風(fēng)阿姨又在催我們出發(fā)了，過幾天我們還會給您寫信的，等著吧，媽媽！
您的孩子：小樹葉
幼兒園大班教案《信》14
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受秋天的美麗。
2.讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4.理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件。錄制的配樂朗誦。落葉。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.通過欣賞朗誦和畫面，感受秋天的美。
2.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。
活動(dòng)過程
一：欣賞圖片，幫助理解詩歌
1. 出示一組圖片（金色的稻田，金色的楓林，豐收的`果園，金色的花兒）
教師小結(jié)：小朋友們，這些都是什么季節(jié)的圖片？（秋天）
對，他們告訴我們：金色的秋天來到了，豐收的秋天來到了！
2.出示動(dòng)畫相冊
這么美麗的秋天，我們都非常喜愛！前兩天孩子們在操場上活動(dòng)時(shí)，卞老師還給你們錄制了相冊呢！我們一起欣賞——（出示相冊）
小朋友們好開心啊，金色的秋天來到了，豐收的秋天來到了。小佳佳也和你們在一起玩耍呢，她還收到了一封信。你們聽——（出示配樂配圖朗誦）
二：欣賞散文詩
1.這是一首散文詩。它的句子有長有短，我們在朗讀的時(shí)候，要注意聲音有時(shí)又輕又慢，有時(shí)又快又響亮。
2.教師朗誦散文詩。再次欣賞散文詩。（課件出示封面課題）
問： x 樹葉會怎么飄？請幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)一下。邊說邊做。
x是誰給小佳佳的信？
x信是怎么寄給小佳佳的？
3.學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
x教師領(lǐng)讀，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
x提醒哪里讀的慢一點(diǎn)輕一點(diǎn)，哪里讀的快一點(diǎn)響亮一點(diǎn)。
x學(xué)習(xí)詩歌中的對話：小佳佳，你在看啥？
在看一封信。你知道嗎？天氣漸漸涼了，該給布娃娃添衣服啦！
問： 猜一猜，是誰寫給小佳佳的信？信上會說什么？
三： 思維擴(kuò)展
教師出示落葉：這里還有信呢！你們猜一猜，這些信里會說些啥？
四：朗誦散文詩
教師帶領(lǐng)幼兒一起有感情地朗誦散文詩
片片黃葉，
離開了大樹媽媽，
飛喲，飛喲，
飄落在窗下。
小佳佳拾起黃葉，
看呀，看呀——
“小佳佳，你在看啥？”
“在看一封信。
你知道嗎？天氣漸漸涼了，該給布娃娃添衣服啦！”
金色的秋天來到了，
豐收的秋天來到了。
五：活動(dòng)結(jié)束
你們的朗誦讓我們感受到了秋天的美麗。
現(xiàn)在讓我們一起來唱《秋葉兒飄飄》，用歌聲來表達(dá)對秋天的喜愛吧！
教學(xué)反思
這節(jié)散文欣賞課是初步嘗試。本首散文比較短小，孩子們?nèi)菀捉邮堋１締卧乔锾斓穆淙~主題，孩子們通過先期大量的室外活動(dòng)，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，對于秋天有了直觀感受。這也為這節(jié)課打下了基礎(chǔ)。
我在這節(jié)課通過孩子們的經(jīng)驗(yàn)感受，通過肢體動(dòng)作，通過語言對話，通過我的范讀，領(lǐng)讀，讓孩子們感受散文的語言美，韻律美。但是這節(jié)課仍然有很多不足：比如，在開始感受散文時(shí)，應(yīng)該給孩子們更多的時(shí)間，多讀，多聽，這樣會更有助于孩子們的體驗(yàn)。還有提問時(shí)，應(yīng)該更加注意提問的語言方式，要更加淺顯易懂。
總之這節(jié)課讓我讓孩子們都積累了很多經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班教案《信》15
活動(dòng)名稱：語言《妙妙和喵嘴的信》
班級：大班
領(lǐng)域：語言
活動(dòng)的目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫猜測畫面表達(dá)的意思，理解和體驗(yàn)朋友間友好的情感
2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容。
3.初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖畫猜測畫面表達(dá)的意思。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用繪畫的形式寫信。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1.ppt課件
2.畫紙、水彩筆。
活動(dòng)過程：
1.講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)分開有總會想念對方，怎么辦呢？引出寫信
2.出示信件ppt提問：
（1）這是誰寫給誰的`信？你是從哪里看出來的？
小結(jié)：寫信要有收信人和寫信人，收信人寫在信的最上方，寫信人寫在信的最下方。
�。�2）信里面都有什么？他們都表什么意思？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面猜測出信的內(nèi)容及寫信的基本步驟。
小結(jié)：我們寫信的時(shí)候，除了要有信的收信人和寫信人以外，還要有信的內(nèi)容，即信中的時(shí)間、地點(diǎn)、微的事情。這才是一封完整的信。
3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會么微？
出示第二封信，請幼兒自己嘗試說出每一幅小圖片的含義，然后說出時(shí)間、地點(diǎn)和事情。并用完整的語言表達(dá)出來。
4.傾聽故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感。
提問：（1）為什么說妙妙和喵喵是一對好朋友，你是從哪里看出來的？
（2）有好朋友的感覺怎么樣？
小結(jié)：好朋友可以一說心里話，一起玩，一起吃好東西，有好朋友的感覺很快樂。
5.討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方法給好朋友寫一份信。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：妙妙喵喵是怎么樣寫信？如果請你用這樣的方法給好朋友寫信你會怎么寫？
�。�2）請幼兒在A4紙上，給自己的好朋友用繪畫的方法寫一封信。
教師提醒幼兒注意寫信的格式和步驟。
6.分享交流自己的寫給好朋友的信。
延伸活動(dòng)：
請幼兒把寫給好朋友的信放在閱讀區(qū)，互相欣賞閱讀。
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