《牽�；ā方贪�

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的《牽�；ā方贪�，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《牽牛花》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察牽牛花的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽�；ǖ淖兓�，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　種植園地、塑料杯、牽�；ǚN子、工具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)（一）育苗

　　1、請(qǐng)幼兒觀察牽�；ǖ姆N子。討論種植牽�；ǖ姆椒�。

　　2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽�；ā�

　　并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽(yáng)光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤，通過(guò)實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對(duì)否）。

　　3、教師要引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。討論：為什么有的種子發(fā)了芽，有的種子不發(fā)芽？

　　活動(dòng)（二）移植

　　1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。

　　2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？

　　活動(dòng)（三）管理

　　1、幼兒自己給牽�；�澆水、施肥，并做好觀察記錄。

　　2、在整個(gè)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ǖ淖兓�。

　　討論：

　　牽�；ǖ纳眢w是什么樣子的？它能直立起來(lái)嗎？

　　牽�；ǖ娜~子是什么樣子的'？它的花像什么？

　　牽�；ǘ荚谑裁磿r(shí)候開(kāi)花？早晨、中午和晚上牽�；ㄓ惺裁床煌�？

　　牽�；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？

　　活動(dòng)（四）自然角

　　1、將收獲的牽�；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫(huà)有牽�；ǖ臉�(biāo)簽，放到自然角。

　　2、讓幼兒把觀察日記畫(huà)冊(cè)，放到自然角展覽。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，積極探索。

　　2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　這篇課文上了三個(gè)課時(shí)，加上寫(xiě)字。明顯，超標(biāo)了。不過(guò)值！課文還是采用的隨文識(shí)字教學(xué)，朗讀訓(xùn)練也比較到位，現(xiàn)在孩子們?cè)絹?lái)越喜歡朗讀，也知道怎樣朗讀了，心里很高興。可是學(xué)習(xí)的過(guò)程中總有新東西不斷的出現(xiàn)，這堂課就要處理一個(gè)“祈使句”的問(wèn)題。首先，我請(qǐng)孩子們反復(fù)讀“牽�；ǎ�請(qǐng)你快快長(zhǎng)大發(fā)芽，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”這句話(huà)，在帶著他們到現(xiàn)實(shí)中去體會(huì)，孩子們說(shuō)到了“有禮貌”、“著急的期待”等等，有了感情的鋪墊，在告訴他們這句話(huà)是祈使句，并且再板書(shū)一句祈使句，觀察特點(diǎn)，總結(jié)出祈使句的模式：XXX，請(qǐng)你_______________吧！熟悉了句式以后，讓孩子仿寫(xiě)、拓展，加深了他們對(duì)于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。這個(gè)地方耗時(shí)較多，但是效果還不錯(cuò)。

　　另一個(gè)耗時(shí)的地方就是寫(xiě)字的指導(dǎo)。指導(dǎo)模式：請(qǐng)小老師來(lái)教，自己選字，先說(shuō)結(jié)構(gòu)，再說(shuō)筆順、筆畫(huà)，接著觀察壓線(xiàn)的筆畫(huà)，最后是試著到黑板上來(lái)寫(xiě)。通過(guò)孩子自主參與來(lái)提高他們?cè)趯?xiě)字環(huán)節(jié)中的興趣，效果不錯(cuò)，就是費(fèi)時(shí)。不是特別難的字最好不用這種方法。

《牽�；ā方贪�2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞童話(huà)，了解故事內(nèi)容。理解詞語(yǔ)：“孤零零”、“寂寞”。

　　2、通過(guò)看課件和討論，感知、理解故事中竹籬笆和牽�；ǖ那榫w變化。

　　3、懂得幫助別人就是幫助自己的道理，體會(huì)助人為樂(lè)的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、牽�；ㄅc竹籬笆圖片

　　2、PPT《竹籬笆和牽�；ā�

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入。

　　教師：這是什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？這個(gè)籬笆是用什么做成的？竹籬笆怎么了？你覺(jué)得它為什么難過(guò)呢？

　　討論：你們有什么好辦法讓他變得高興起來(lái)嗎？

　　“咦？竹籬笆聽(tīng)到了一陣哭聲，是誰(shuí)呢？”（牽牛花圖片）“牽�；ㄔ趺纯蘩�？竹籬笆會(huì)和牽�；ㄕf(shuō)些什么呢？”（幼兒討論）

　　“竹籬笆和牽�；ǖ降渍f(shuō)了些什么，我們一起來(lái)聽(tīng)故事《竹籬笆和牽�；ā贰！�

　　二、欣賞故事、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、完整欣賞。

　　提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？講了一件什么事情？牽牛花為什么哭？是誰(shuí)幫助了它？竹籬笆是怎么幫助牽牛花的呢？我們一邊看圖片一邊聽(tīng)老師講故事。

　　2、分段欣賞。

　　（�。┎シ徘安糠諴PT。提問(wèn)：“竹籬笆一開(kāi)始心情怎么樣？為什么難過(guò)？”（引導(dǎo)學(xué)習(xí)孤零零、寂寞）“牽�；ㄓ譃槭裁纯�？它的愿望是什么？” “竹籬笆是怎么問(wèn)牽�；ǖ�?牽�；ㄓ质窃趺椿卮鸬�.？”（集體學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)）“誰(shuí)來(lái)幫助牽�；�呢？竹籬笆是怎樣幫助它的呢？一起再聽(tīng)老師講故事�！保�2）播放后部分PPT。提問(wèn)：“牽�；ǖ脑竿麑�(shí)現(xiàn)了嗎？竹籬笆是怎么幫助牽�；ǖ模楷F(xiàn)在牽�；ǖ男那樵趺礃�？竹籬笆還難過(guò)嗎？它為什么感到幸福極了？它是怎么說(shuō)的，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！保�集體學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）

　　教師小結(jié)：哦，原來(lái)幫助別人就是幫助自己，別人快樂(lè)了，自己也快樂(lè)了。就像竹籬笆一開(kāi)始孤零零的，很寂寞，沒(méi)有朋友，后來(lái)它幫助了牽�；�，讓牽�；ǖ玫搅丝鞓�(lè)，自己也感到幸福極了。

　　3、再次完整欣賞故事，掌握對(duì)話(huà)。

　　“小朋友，讓我們一邊看圖片，一邊學(xué)一學(xué)竹籬笆和牽�；ㄊ窃趺吹膶�(duì)話(huà)的�！�

　　三、聯(lián)系生活實(shí)際，講一講自己助人為樂(lè)的故事。

　　1、“竹籬笆幫助了牽�；ǜ械胶苄腋�，懂得了幫助別人就是幫助自己的道理，那你幫助過(guò)別人嗎？是怎樣幫助他的？幫助他，你有什么樣的感受？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　2、“今天我們聽(tīng)到的故事叫什么？小朋友想不想拿著圖片自己表演呢？那我們下課后，一起去童話(huà)劇場(chǎng)表演故事吧。”

《牽�；ā方贪�3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)讀練習(xí)中8個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)用“多么”說(shuō)一句話(huà)。

　　2．朗讀課文。

　　3．借助科件了解課文內(nèi)容，初步了解牽�；ǖ奶攸c(diǎn)，體會(huì)大自然的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀生字。

　　教具：電腦科件

　　課時(shí)：第一課過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入：

　　小朋友們，在12課中我們知道了許多花的名字以及他們的特點(diǎn)，平日你們最喜歡什么花，為什么？老師也喜歡花，您們想不想知道？（出示科件1：跳動(dòng)的鮮艷的牽�；ㄟ@幾個(gè)字）小朋友讀讀�？�，這就是牽�；�。（出示科件2：書(shū)中牽�；ǖ牟鍒D）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅圖。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這課。

　　二．新授：

　　（一）檢查自學(xué)情況

　　1．個(gè)人準(zhǔn)備預(yù)習(xí)情況

　　2．四人小組匯報(bào)（先提出要求：控制噪音，全體參與，不說(shuō)廢話(huà)

　　3．全班匯報(bào)（由學(xué)生提要求：聲音響亮，讀的流利，沒(méi)有錯(cuò)誤）

　　4．總結(jié)，點(diǎn)評(píng)。

　　（二）理解課文

　　1．自讀課文，想想課文寫(xiě)了牽牛花的哪些特點(diǎn)。

　　2．指讀課文，繼續(xù)想課文寫(xiě)了牽�；ǖ哪男┨攸c(diǎn)。

　　3．回答并讀出有關(guān)的句子。（出示科件3：一朵牽�；ǎ�

　　4．感情朗讀其特點(diǎn)的'句子。（你喜歡哪句就讀哪句并點(diǎn)評(píng)，用“多么”說(shuō)一句話(huà)）

　　5．過(guò)渡：看，牽牛花的早起叫醒了世界上所有的花。（出示科件4：百花先后競(jìng)相開(kāi)放）

　　6．感情朗讀

　　7．小結(jié)：正是有像牽牛花這樣美麗的花打扮著我們的世界，我們的世界才變得——（學(xué)生齊說(shuō)）繁華，芬芳。

　　（三）全文總結(jié)：愛(ài)花，惜花

　　三．鞏固

　　1．讀生字。

　　2．同桌配合擴(kuò)詞說(shuō)句子。

　　四．作業(yè)

　　練習(xí)生字。

《牽�；ā方贪�4

　　教學(xué)目的：

　　1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望是美好的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。

　　2.識(shí)字15個(gè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，識(shí)字15個(gè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課后題。

　　教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片、小黑板、錄音機(jī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一. 導(dǎo)入新課：

　　錄音播放丁丁的一段話(huà)：同學(xué)們你們都有什么愿望?你們又是怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的愿望?

　　你們想知道我的愿望又是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的嗎?那么就請(qǐng)讀一讀課文吧。

　　二. 學(xué)習(xí)新課。

　　1. 自讀課文，圈出生字。

　　2. 互教互學(xué)生字。

　　3. 出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

　　4. 給生字找“鄰居”，讀一讀。

　　5. 再讀課文，標(biāo)出自然段。

　　6. 學(xué)生討論：丁丁有什么愿望，它是怎樣實(shí)現(xiàn)的?

　　7. 交流。

　　8. 師小結(jié)：丁丁的愿望是讓奶奶足不出戶(hù)就能看到牽�；�，在牽牛花的幫助和自己的努力下終預(yù)實(shí)獻(xiàn)了自己的愿望。這種為別人奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望是美好的。

　　9. 指導(dǎo)朗讀。

　　10. 指名感情朗讀。

　　三. 鞏固復(fù)習(xí)。

　　1. 指名讀詞語(yǔ)。

　　2. 說(shuō)一說(shuō)學(xué)了這片課文，你想把自己種的植物擺在哪里?為什么?

　　四：課堂總結(jié)：我們每個(gè)人都要像丁丁學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他關(guān)心他人的好品質(zhì)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 丁丁和牽�；�

　　久 芽 盼 晚 根 竿 或 者

　　不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者

　　繩 足 記 往 感 謝 實(shí)

　　繩子 滿(mǎn)足 記著 感謝 實(shí)現(xiàn)

　　第四課時(shí) 丁丁和牽�；�

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　足、路的書(shū)寫(xiě)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一， 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《丁丁和牽�；ā�，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)丁丁有什么愿望?他是怎樣實(shí)現(xiàn)愿望的?

　　2.出示詞語(yǔ)指名讀：不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者

　　繩子 滿(mǎn)足 記著 感謝 實(shí)現(xiàn)

　　二.學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

　　1.出示生字：陽(yáng) 久 對(duì) 給 足 記 路 吹

　　2. 指名讀生字。

　　3. 分析生字的結(jié)構(gòu)、筆順。

　　4. 書(shū)空“足、路”的'寫(xiě)法。

　　足：書(shū)空筆順。

　　路：書(shū)后提問(wèn)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第六、七筆和第九筆為什么用紅色?使學(xué)生知道“足”字做偏旁時(shí)將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫(xiě)成。

　　5.學(xué)生在田字格里練習(xí)寫(xiě)。

　　6.講評(píng)。

　　三.課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8個(gè)字的寫(xiě)法，這里寫(xiě)時(shí)需要注意的是“足、路”。再和老師一起書(shū)空一下好嗎?

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 丁丁和牽�；�

　　陽(yáng) 久 對(duì) 給 足 記 路 吹

　　教學(xué)反思：

　　第五課時(shí) 語(yǔ)文天地

　　教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文天地里的G、 H、 I。

　　教學(xué)目的：能正確抄寫(xiě)帶鼻韻母的詞語(yǔ)音節(jié);復(fù)習(xí)心字底和豎心旁的字，并填寫(xiě)偏旁表;練習(xí)積累近義詞并造句。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.抄寫(xiě)音節(jié)： yuàn wàng zhēn guì gǎn xiè shí xiàn bá miáo zhù zhǎng

　　1. 拼讀音節(jié)。

　　2. 注意：聲調(diào)標(biāo)在ng上。

　　3. 抄寫(xiě)。

　　二.看一看，填一填。

　　心：(感) (愿) ( ) ( )

　　豎心旁：( ) ( ) ( ) ( )

　　1. 學(xué)生自己填寫(xiě)。

　　2. 填寫(xiě)偏旁表。

　　偏旁 表示的意思 例字

　　心

　　忄

　　三.讀一讀，選一個(gè)詞造句。

　　馬上 連忙 立刻 趕快

　　1. 學(xué)生選一個(gè)詞語(yǔ)造句。如：上課鈴聲響了，我立刻走進(jìn)教室。

　　2. 填空：上課鈴聲一響，我( )走進(jìn)教室，坐在座位上。老師一進(jìn)門(mén)，全班同學(xué)( )站起來(lái)。跟老師互相問(wèn)好，我們( )坐下，開(kāi)始了緊張愉快的學(xué)習(xí)。

　　3. 總結(jié)：多處需要表示使用動(dòng)作急迫時(shí)，可以使用近義詞避免詞匯貧乏。

　　四.課堂總結(jié)：這節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了嗎?

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地

　　看一看，填一填。

　　心：(感) (愿) ( ) ( )

　　豎心旁：( ) ( ) ( ) ( )

　　第六、七課時(shí) 語(yǔ)文天地

　　教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文天地的J 、 、 L、 M。

　　教學(xué)目的：朗讀《你別問(wèn)這是為什么》，體會(huì)作者的感情;聽(tīng)故事《賣(mài)火柴的小女孩》激發(fā)學(xué)生的同情心、愛(ài)心;口語(yǔ)交際《我很想有一個(gè)……》，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力;通過(guò)金鑰匙學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解助詞。

　　教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.復(fù)習(xí)

　　1. 寫(xiě)出帶有下面偏旁的字，看誰(shuí)寫(xiě)的多。

　　心：

　　豎心旁：

　　2. 用“立刻”造句。

　　二。聽(tīng)故事《賣(mài)火柴的小女孩》。

　　1. 認(rèn)真聽(tīng)故事。

　　2. 簡(jiǎn)介安徒生：丹麥偉大的童話(huà)作家。

　　3. 聽(tīng)了故事后，你想為買(mǎi)小火柴的小女孩做些什么?

　　三.聽(tīng)了《賣(mài)火柴的小女孩》的故事，同學(xué)們都想為賣(mài)火柴的小女孩做點(diǎn)什么，下面我們看一看劉倩倩小同學(xué)他想做些什么?學(xué)生自讀課文《你別問(wèn)這是為什么》。

　　1. 注意指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

　　2. 讀后討論：劉倩倩小朋友準(zhǔn)備把蛋糕、棉衣、歌片送給誰(shuí)?

　　四. 口語(yǔ)交際。

　　1. 小力很想有一個(gè)文具盒，但她的儲(chǔ)蓄罐里錢(qián)不夠。她該怎么做?請(qǐng)你幫她想想辦法。

　　2. 學(xué)生自己先想一想，在交流。

　　3. 以《我很想有一個(gè)……》為題，在練習(xí)本上寫(xiě)下自己的愿望，寫(xiě)下自己打算如何做。

　　五. 初步了解助詞。

　　讀金鑰匙的一段話(huà)，不認(rèn)得字互教互認(rèn)

《牽�；ā方贪�5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解鳳仙花、小草、牽�；ㄖ参锏纳�長(zhǎng)特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)牽�；�樂(lè)于助人的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解牽牛花能陪生病的小鳥(niǎo)的原因。

　　2、體會(huì)牽�；�、小草及鳳仙花樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)他人的精神。

　　教學(xué)方法：

　　談話(huà)法、情境教學(xué)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、歌曲《小小牽�；ā�

　　教學(xué)過(guò)程;

　　一、談話(huà)導(dǎo)入課題

　　大家喜歡童話(huà)故事嗎?你都聽(tīng)過(guò)或看過(guò)哪些童話(huà)故事?看來(lái)大家不僅喜歡童話(huà)故事，而且特別熱愛(ài)讀書(shū)，這節(jié)課老師給大家?guī)��?lái)關(guān)于小鳥(niǎo)和牽�；ǖ墓适�，你們想不想看，但是有要求，邊看邊記故事。

　　出示課件(動(dòng)畫(huà)片帶課文內(nèi)容)，師板書(shū)課題。

　　設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　依據(jù)學(xué)生年齡小、喜歡聽(tīng)童話(huà)故事的心理特點(diǎn)，采用故事激趣的方法，使學(xué)生較快的走進(jìn)課堂。

　　二、整體感知課文內(nèi)容

　　師：從你們的表情中看你們喜歡這個(gè)童話(huà)故事，現(xiàn)在考一考誰(shuí)的.記憶好，從這個(gè)故事中你知道了什么?

　　學(xué)生自由口答

　　師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，看看你們朗讀的能力怎么樣?每人讀一自然段，用序號(hào)標(biāo)記自然段，邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)了一件什么事?

　　學(xué)生讀文后口答，師補(bǔ)充。

　　設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　通過(guò)學(xué)生的初讀課文及認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)，使學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，為后面的精讀課文做好鋪墊。

　　三、研讀課文，用心感悟

　　師：小鳥(niǎo)在沒(méi)有生病前是怎樣生活的?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第1自然段。

　　生：讀第1自然段后口答

　　師;可是現(xiàn)在小鳥(niǎo)生病了心情怎樣?病中的小鳥(niǎo)很孤單，希望小伙伴陪伴，它都向誰(shuí)發(fā)出請(qǐng)求了?

　　生：鳳仙花、小草。

　　師;請(qǐng)大家朗讀了3、4自然段，找小鳥(niǎo)請(qǐng)求的話(huà)?動(dòng)筆在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)，讀一讀

　　生：讀、動(dòng)筆畫(huà)

　　師指生讀問(wèn)：你為什么這樣讀?你帶著怎樣的心情讀的?

　　生讀談體會(huì)

　　師;大家都有生病的時(shí)候，談?wù)勀闵�病時(shí)心情怎樣?

　　生：不想說(shuō)話(huà)、身體虛弱、渾身無(wú)力、想找人聊天……

　　師：生病時(shí)渾身無(wú)力讀時(shí)聲音小些。讀時(shí)語(yǔ)速慢一些，聽(tīng)老師讀一遍，老師知道你們朗讀得比老師棒!誰(shuí)最勇敢試一試

　　生讀、師生共同評(píng)價(jià)，齊讀。

　　師：從這句話(huà)中你還能讀懂什么?

　　生：小鳥(niǎo)有禮貌

　　師;是啊!我們應(yīng)該向小鳥(niǎo)學(xué)習(xí)，做一位講禮貌的孩子!誰(shuí)來(lái)仿照這 話(huà)說(shuō)一說(shuō)生活中你是怎樣講禮貌的?

　　生口述

　　師;鳳仙花、小草是不愿意幫助小鳥(niǎo)嗎?你從哪看出來(lái)的?它為什么幫不上忙?

　　生說(shuō)師板書(shū)：長(zhǎng)在地上，不會(huì)爬樹(shù)

　　師：鳳仙花、小草都幫不了小鳥(niǎo)，誰(shuí)幫助了它呢?為什么牽�；�能陪生病的小鳥(niǎo)呢?

　　請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽5-8自然段，在文中找一找。

　　生瀏覽課文5-8段后匯報(bào)，生讀第6自然段

　　1、理解"蔓兒、纏、蒙蒙亮

　　2、引導(dǎo)學(xué)生明白牽牛花爬得不容易。

　　3、指導(dǎo)朗讀悔6自然段

　　師：你從中體會(huì)到牽牛花是一株怎樣的植物?

　　生說(shuō)師板書(shū)：樂(lè)于助人

　　師：在樂(lè)于助人牽�；ǖ膸椭�下，小鳥(niǎo)的心愿實(shí)現(xiàn)了，生活中你還知道哪些植物有蔓兒，也能幫助小鳥(niǎo)?

　　生：西瓜、豆角、黃瓜……

　　師：除了植物還有誰(shuí)可以幫助小鳥(niǎo)

　　生：我們小朋友鳥(niǎo)媽媽、爸爸……

　　4、體會(huì)小鳥(niǎo)在牽�；ㄅ惆橹械目鞓�(lè)心情

　　師：牽�；ㄓ檬裁崔k法叫醒了小鳥(niǎo)?牽�；ù道�叭就是在說(shuō)話(huà)，展開(kāi)你們想像的翅膀說(shuō)說(shuō)牽牛花，小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?

　　同桌交流說(shuō)。

　　指導(dǎo)兩位學(xué)生對(duì)話(huà)。

　　設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　根據(jù)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，容易進(jìn)入故事情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中聯(lián)系生活實(shí)際，了解牽�；ā⑿〔�、鳳仙花的生長(zhǎng)特點(diǎn)，同時(shí)在課堂中滲透禮貌教育和朗讀能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能在讀文之中感受到朋友之間要相互關(guān)心、相互幫助。

　　四、反思小結(jié)

　　師;學(xué)習(xí)了這篇童話(huà)故事，你有哪些收獲?

　　生：談收獲

　　設(shè)計(jì)依據(jù)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，重在是為了讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行整體性回顧，根據(jù)課文內(nèi)容和自己課上的表現(xiàn)，大膽表達(dá)自己獲取的相關(guān)知識(shí)及信息。使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到鍛煉。

　　師：讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，向牽牛花學(xué)習(xí)，做一名樂(lè)于助的小學(xué)生，相信在我們身邊也會(huì)有許多牽牛花盛開(kāi)，最后送給大家一首歌。

　　課件;歌曲《小小牽�；ā�

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　小鳥(niǎo)和牽�；�

　　鳳仙花

　　小 草

　　牽�；� 蔓兒 樂(lè)于助人

《牽�；ā方贪�6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受散文優(yōu)美的意境，積極用語(yǔ)言及身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。

　　2. 學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。

　　3. 樂(lè)意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。

　　4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　5. 通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 與散文內(nèi)容匹配的課件。

　　2. 錄制散文錄音。

　　3. 表演的頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一) 欣賞牽�；ó�(huà)面，講述對(duì)畫(huà)面的感受。

　　教師：我們來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)。

　　1. 說(shuō)說(shuō)看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。

　　2. 那是什么樣的花呢?葉子又是什么樣子的呢?

　　3. 這種像喇叭花一樣的是牽�；�，牽牛花好象在干什么?

　　4. 牽�；�可高興了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰(shuí)聽(tīng)到了牽�；ǖ睦�叭聲呢?

　　(二) 欣賞散文

　　1. 聽(tīng)散文錄音一遍。

　　提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲。

　　2. 再次欣賞散文散文提問(wèn)：花和草聽(tīng)到了喇叭聲在干什么呢?

　　3. 分段欣賞柑橘幼兒講述的'情況，有選擇的點(diǎn)擊麥苗，豌豆花等畫(huà)面，欣賞散文，并適時(shí)知道幼兒用語(yǔ)言或者動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。

　　1. 誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲呢?聽(tīng)到后它做了什么?(麥苗)看得清麥苗嗎?看上去是什么樣子的?

　　白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見(jiàn)過(guò)霧么?你見(jiàn)過(guò)的霧是什么樣子的?(詞匯：白茫茫)

　　2. 還有誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲?(蘑菇)蘑菇是什么樣子的呢?(圓圓的像~~~)

　　3. 有紫色的薔薇花，它說(shuō)我也聽(tīng)到了喇叭聲�？纯此N薇在干什么?

　　薔薇是怎么開(kāi)的呀?請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)薔薇張開(kāi)一片一片的花瓣。

　　4. 趴在哪里呀?是怎么趴的呢?請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。

　　豌豆花趴在竹籬笆真快樂(lè)，小朋友想不想來(lái)表演呀?請(qǐng)趕快找一個(gè)小伙伴商量誰(shuí)演豌豆花，誰(shuí)演竹籬笆，合作的時(shí)候要互相配合，表現(xiàn)出快樂(lè)的神情。

　　5. 還有誰(shuí)聽(tīng)到了牽牛花的喇叭聲，它又在干什么?(睡蓮)這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀?許多顏色可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容?(五彩繽紛，五顏六色)。我也有一個(gè)好聽(tīng)的詞—— 五彩的花瓣。

　　(三) 連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。

　　教師：這些畫(huà)面真美麗我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。

　　為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因?yàn)橛辛藸颗；ā?/p>

　　結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。

　　(四) 聽(tīng)錄音分角色表演

　　(五) 仿編散文除了這些花，草聽(tīng)到了牽�；�的喇叭聲，還有誰(shuí)也聽(tīng)到了?他們四什么樣子的?在做什么?

　　互相交流，個(gè)別講述。

　　散文《牽�；�》

　　在綠油油的草地上，住著一群牽牛花。

　　他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。

　　他們每人都有一件嫩綠色的衣服。

　　他們迎著早晨第一道陽(yáng)光，吹起了喇叭。

　　全世界的花和草，聽(tīng)見(jiàn)了喇叭聲，都快快起床了。

　　你看，綠油油的麥苗，撥開(kāi)了白茫茫的舞。

　　圓圓的蘑菇撐開(kāi)了美麗的小紅傘。

　　紫色的薔薇張開(kāi)了一片片花瓣。

　　快樂(lè)的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。

　　嬌艷的睡蓮張開(kāi)了多彩的花冠。

　　于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。

　　活動(dòng)反思：

　　首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽�；ǖ奶卣�，這樣孩子們對(duì)牽牛花有了初步的了解。但把牽�；ㄓ袔讉�(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽�；�。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

　　接著，幼兒制作牽�；�。在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔�，�?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。

　　最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。

《牽牛花》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望是美好的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。

　　2、會(huì)寫(xiě)本課的生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，會(huì)寫(xiě)本課的生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課后題。

　　教法：猜謎語(yǔ)、朗讀法

　　學(xué)法：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)、合作交流。

　　教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片、小黑板。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3’）

　　1、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

　　不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿

　　或者 繩子 滿(mǎn)足 記著 感謝 實(shí)現(xiàn)

　　指名讀

　　2、誰(shuí)還記得，《丁丁和牽牛花》這篇課文講了一件什么事情？

　　這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

　　二、再讀課文，理解課文（10’）

　　（一）先通讀全文，學(xué)習(xí)第一自然段，

　　1、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話(huà)？

　　2、讀了這一自然段，你知道了什么？

　　讓學(xué)生找到描寫(xiě)丁丁愿望的句子讀一讀。我們?cè)撚迷鯓拥?語(yǔ)氣來(lái)讀？

　　3、你會(huì)用“盼望”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話(huà)嗎？

　　4、學(xué)生練讀第一自然段。

　�。ǘ�）自由練讀二、三自然段，問(wèn)：丁丁為實(shí)現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫(huà)下來(lái)。

　　學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會(huì)，老師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評(píng)一評(píng)。

　　如果你是丁丁的奶奶，你會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)些什么？

　�。ㄈ�）丁丁最后實(shí)現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？

　　齊讀最后一個(gè)自然段。

　　假如你是丁丁，你準(zhǔn)備怎樣感謝牽�；�？

　　指名說(shuō)一說(shuō)

　　師小結(jié)：學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？你平時(shí)又是怎樣孝敬長(zhǎng)輩的？

　　三、課外延伸（3’）

　　1、丁丁的愿望實(shí)現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望？

　　用“愿望是。”句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字（10’）

　　1、這一課有哪些左右結(jié)構(gòu)的生字？

　　陽(yáng)、對(duì)、給、記、路、吹觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、寫(xiě)這些字要注意寫(xiě)得左窄右寬。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　足：演示筆順后再描紅。

　　路：演示后提問(wèn)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第六、七筆和第九筆為什么用紅色？使學(xué)生知道“足”字做偏旁時(shí)將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫(xiě)成。

　　3、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　　五、課堂檢測(cè)：（10’）

　　請(qǐng)你在自己的練習(xí)本上寫(xiě)下自己的愿望，再寫(xiě)寫(xiě)自己打算如何做。

《牽牛花》教案8

　　相關(guān)知識(shí)：

　　牽牛一年生纏繞草本�；�酷似喇叭狀，因此有些地方叫它做喇叭花。有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見(jiàn)的觀賞植物。花期夏季最盛。種子有藥用價(jià)值。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽�；�，了解牽�；ǖ闹饕�特征及難以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。

　　2、在觀察的基礎(chǔ)上，自主地寫(xiě)生牽�；�，并附注自己的想象。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片牽�；ㄕn件、筆、紙。

　　活動(dòng)流程：

　　一、課件出示牽�；�，認(rèn)識(shí)是牽�；�

　　1、老師帶來(lái)了一朵美麗的花，誰(shuí)知道叫什么名字嗎？

　　2、你知道牽�；ǖ哪男┲�識(shí)？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察牽�；�

　　1、牽�；ㄏ笫裁矗磕憧吹綘颗；ǖ哪睦�？像什么？

　　2、你看到牽�；ǖ幕ò晔鞘裁搭伾�的？象什么？

　　3、牽�；ɑㄍ惺窃鯓拥�？象什么？

　　4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方？是怎樣的？

　　三、教師示范作畫(huà)

　　1、如果請(qǐng)你畫(huà)牽�；ǎ�你想畫(huà)牽�；ǖ哪睦�？

　　2、教師按照幼兒的思路示范作畫(huà)：老師的牽�；ㄏ笫裁�？可以變成什么？（教師按照幼兒的思路變成一副畫(huà)）

　　四、幼兒作畫(huà)

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)作畫(huà)，你想畫(huà)牽牛花的任何一個(gè)地方都可以，還可以給牽牛花設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色，你畫(huà)好牽�；ê笤傧罄蠋熞粯�，變成一副美麗的畫(huà)。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　五、自評(píng)、互評(píng)。

　　1、請(qǐng)幼兒介紹自己的`畫(huà)。

　　2、請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的畫(huà)，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。

　　教學(xué)反思：

　　首先，我以猜謎引出牽�；ǎ�孩子們很熟悉牽�；ㄒ徊戮蛯�(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽�；ǖ奶卣鳎�這樣孩子們對(duì)牽�；ㄓ辛顺醪降牧私狻５�把牽�；ㄓ袔讉�(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始畫(huà)得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。

《牽牛花》教案9

　　我先以一張牽�；▓D片來(lái)吸引幼兒的興趣，讓幼兒觀察牽牛花的表情，然后問(wèn)幼兒牽�；ㄩ_(kāi)心嗎？為什么不開(kāi)心，讓幼兒大膽猜測(cè)牽�；ㄖ�所以傷心的原因。接著出示傷心的竹籬笆的圖片，讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性。然后通過(guò)完整欣賞故事，進(jìn)行集體閱讀。幼兒聽(tīng)完一遍故事都知道了牽�；ê椭窕h笆為什么不開(kāi)心的原因，但是對(duì)于“幫助別人就是幫助自己”這個(gè)道理幼兒雖然會(huì)完整地表達(dá)了，但是其中的意思還需要幼兒在生活中真正領(lǐng)會(huì)，因此，和幼兒一起討論了“自己什么時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助？”和“你接受過(guò)誰(shuí)的幫助？”等問(wèn)題，加深幼兒對(duì)這個(gè)道理的理解，從一件事情深化到自己的情緒體驗(yàn)中來(lái)。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)需要幼兒“找出故事中有關(guān)籬笆和牽�；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)”，這對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，有很大的難度。于是我采用邊看書(shū)邊聽(tīng)教師朗讀的方法。教師朗讀故事中的一段，然后請(qǐng)幼兒回憶里面說(shuō)到了那些詞語(yǔ)世表示“傷心”的，等幼兒找出來(lái)后，然后繼續(xù)往下朗讀一段，再請(qǐng)幼兒回憶這一段中哪些詞是表示“高興”。幼兒對(duì)于這種方式很感興趣，最后故事朗誦完后，幼兒就已經(jīng)掌握了很多的詞匯如“孤零零”“寂寞”“高高興興”“幸福”等等。

　　本次活動(dòng)也存在著很多不足，例如幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會(huì)傾聽(tīng)。在集體閱讀時(shí)也不夠積極，還有少數(shù)的人沒(méi)有跟隨老師一起講。所以以后進(jìn)行集體閱讀時(shí)我應(yīng)明確講述和傾聽(tīng)的要求，以便促進(jìn)幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我覺(jué)得在以后的`閱讀活動(dòng)中可以采取以下方法：

　　1、教師應(yīng)明確講述和傾聽(tīng)的要求，以便促進(jìn)幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

　　2、活動(dòng)中教師應(yīng)讓幼兒有自由交流的時(shí)間，并提醒幼兒有秩序發(fā)言，在別人發(fā)言時(shí)注意保持安靜傾聽(tīng)。

　　3、集體閱讀到某一頁(yè)時(shí)，應(yīng)給予幼兒充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)說(shuō)清該頁(yè)的內(nèi)容，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，用“是這樣嗎？還有別的意見(jiàn)嗎？”等來(lái)激勵(lì)幼兒相互解答，解決相應(yīng)的難點(diǎn)。

《牽�；ā方贪�10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助手指游戲與身體韻律，初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

　　2.感受音樂(lè)的趣味性，在游戲中提高自我控制能力。

　　3.享受角色游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并能從中理解幫助別人就是幫助自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事背景圖、竹籬笆、牽�；�頭飾、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師：孩子們，見(jiàn)到你們真高興！讓我們隨著一段有趣的音樂(lè)跳起來(lái)吧�。ǚ磐暾�音樂(lè)）

　　二、情景導(dǎo)入師：你瞧這，又老又舊的竹籬笆，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看他，他的心情會(huì)怎么呢？（幼兒自由述說(shuō)）有一天，他聽(tīng)到一陣哭聲，是誰(shuí)在哭？

　　三、借助手指游戲與身體韻律，幼兒初步感受樂(lè)曲旋律（部分旋律）

　　1.操作教具，初步感知游戲規(guī)則

　�。�1）師：竹籬笆說(shuō)‘別難過(guò)，別難過(guò)，讓我你’！牽牛花聽(tīng)了高興地跑過(guò)去了！“竹籬笆會(huì)想到什么辦法他呢？“（教師操作教具）

　�。�2）根據(jù)教具操作，幼兒自由述說(shuō)“辦法”

　　師：原來(lái)竹籬笆是讓牽�；◤乃�的身上繞著爬上去的。

　�。�3）牽�；ㄊ窃趺蠢@的？根據(jù)音樂(lè)感受重音。

　�。�4）講解規(guī)則：重音時(shí)，停！

　　2.借助手指游戲與身體律動(dòng)玩游戲

　　（1）師：一只手臂變成竹籬笆，一只手指變成牽�；ā�

　�。�2）幼兒個(gè)別、集體角色游戲。

　　四、幼兒完整感受樂(lè)曲，初步會(huì)玩游戲。

　　1.完整聽(tīng)音樂(lè)，找出藏有牽�；ɡ@著向上爬的'音樂(lè)。

　　2.根據(jù)音樂(lè)，集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。

　�。�1）講述故事后半段。

　　師：幫助別人，原來(lái)就是幫助自己呀！

　�。�2）那別人要是遇到難過(guò)的事情，你都有什么開(kāi)心法寶讓他快樂(lè)起來(lái)呢？

　�。耗銈兿氲姆椒ㄕ娑�，可以幫助好多的人，因?yàn)閹椭鷦e人，就是幫助自己，我們都要做樂(lè)于助人的好孩子！

《牽牛花》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　使學(xué)生正確認(rèn)讀15個(gè)生字，能用生字組詞、擴(kuò)詞，并會(huì)用部分詞語(yǔ)造句。

　　能力目標(biāo)：

　　正確流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容能回答課后問(wèn)題。

　　情感目標(biāo)：

　　懂得為別人奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望是美好的，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)字15個(gè)、正確流利的朗讀課文。

　　教學(xué)措施：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。

　　2、自主合作的形式學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)策略：

　　1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)猜謎語(yǔ)的情境，讓學(xué)生在游戲中開(kāi)始學(xué)習(xí)，組織學(xué)生用自己喜歡的方式自主識(shí)字。

　　2、在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂(lè)趣。

　　教學(xué)用具：

　　生字卡片、錄音機(jī)、課文插圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)牽�；▎�？

　　出示掛圖，這棵牽�；ㄩL(zhǎng)在陽(yáng)臺(tái)的花盆里，是誰(shuí)種上的呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。

　　2、板書(shū)標(biāo)題《丁丁和牽�；ā�。

　　3、齊讀課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、學(xué)生自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的'生字

　　2、放課文錄音，（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊在心里跟著讀。）

　　3、同桌讀課文，讀不通的句子，（可以相互幫助讀通。）

　　4、小組互讀互評(píng)，組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果。

　　5、指名讀課文（師生評(píng)價(jià)）。

　　6、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。

　　（1）學(xué)生認(rèn)讀生字。

　�。�2）小組內(nèi)相互認(rèn)讀生字，并相互評(píng)價(jià)。

　�。�3）利用多種形式認(rèn)讀生字（指名、開(kāi)火車(chē)等）。

　　（4）讓學(xué)生用生字口頭組詞、擴(kuò)詞，用部分詞造句。

　�。�5）做猜字游戲，鞏固生字。

　　三、結(jié)合插圖，細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、結(jié)合插圖，朗讀課文

　　2、讓學(xué)生找出描寫(xiě)牽�；ㄍ袎�(mèng)給丁丁的句子，指名讀。

　　3、丁丁醒來(lái)，他是怎樣做的？讓學(xué)生找出有關(guān)的句子讀一讀，分組討論。

　　丁丁有什么愿望，他是怎樣實(shí)現(xiàn)愿望的？

　　4、全班齊讀課文。

　　四、作業(yè)：把課文讀給別人聽(tīng)。

　　五、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

　　1、學(xué)生談收獲。

　　2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　丁丁和牽�；�

　　久、芽、盼、晚、根、竿、或、者

　　繩、足、記、住、感、謝、實(shí)

　　教后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　使學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字，能寫(xiě)生字、組詞、造句。

　　能力目標(biāo)：

　　正確流利有感情的朗讀課文，進(jìn)一步了解丁丁熱愛(ài)、體貼奶奶的一片純樸而可貴的孝心。

　　情感目標(biāo)：

　　使學(xué)生懂得事實(shí)為他人著想，不但可以給別人帶來(lái)快樂(lè)，更能夠使自己真切體念內(nèi)心的滿(mǎn)足和幸福。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字，有感情朗讀課文。

　　教學(xué)措施：

　　1、通過(guò)自主合作交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫(xiě)字，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)好字的本領(lǐng)。

　　2、組織學(xué)生交流自己的愿望及實(shí)現(xiàn)愿望的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　教學(xué)策略：

　　1、通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　2、采用學(xué)生先試寫(xiě)生字，再小組交流，最后教師指導(dǎo)等形式，使學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。

　　教學(xué)用具：

　　生字卡片，田字格小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、出示卡片，認(rèn)讀生字（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀）。

　　2、指名讀課文（找學(xué)困生）。

　　二、有感情的朗讀課文。

　　1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

　　A、牽�；ㄍ袎�(mèng)給丁丁，要讀出牽�；☉┣蟮恼Z(yǔ)氣。教師范讀第二段，再讓學(xué)生模仿讀，

　　B、同桌練習(xí)有感情的朗讀。

　　C、指名有感情的朗讀。

　　D、齊讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

　　1、小黑板出示田字格生字（指名讀，齊讀）。

　　2、讓學(xué)生用生字口頭組詞造句。

　　3、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1）重點(diǎn)指導(dǎo)“足、路”這兩個(gè)字。

　　“路”字的第六、七筆和第九筆分別用紅筆標(biāo)出。

　　2）其余生字讓學(xué)生討論，交流寫(xiě)法或數(shù)空練習(xí)。

　　3）引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

　　4）學(xué)生在田字格上練習(xí)寫(xiě)字（教師巡視指導(dǎo)）。

　　5）同桌展示作業(yè)并相互評(píng)價(jià)。

　　四、作業(yè)、在田字本抄寫(xiě)三遍生字，再組詞寫(xiě)一遍。

　　五、課堂小結(jié)，學(xué)生本節(jié)課的收獲。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　丁丁和牽牛花

　　陽(yáng)、久、對(duì)、給、足、記、路、吹。

《牽�；ā方贪�12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步欣賞童話(huà)，感受竹籬笆和牽�；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“孤零零”“寂寞”。

　　2、通過(guò)看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。

　　3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件《竹籬笆和牽�；ā�。

　　2、圖片：竹籬笆、牽�；�。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)活動(dòng)：

　　1、提問(wèn)：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。

　　2、教師手拿牽�；ǖ膱D片提問(wèn)引出活動(dòng)。

　　師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？

　　3、幼兒合理猜想，大膽說(shuō)出自己的想法。

　　4、師：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《竹籬笆和牽牛花》的故事。

　　二、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師邊放課件邊講述一遍故事。

　　2、師：牽�；ㄩ_(kāi)始時(shí)為什么哭？是誰(shuí)幫助了它？竹籬笆是怎么幫助它的？牽�；ǖ脑竿麑�(shí)現(xiàn)了嗎？

　　三、利用課件再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師利用課件再次欣賞故事。

　　2、師：竹籬笆一開(kāi)始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？

　　3、師：后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興起來(lái)？

　　四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論，感受故事中表達(dá)的情感。

　　1、師：為什么竹籬笆后來(lái)感到幸福及了？它是怎么說(shuō)的？

　　2、幼兒討論：一個(gè)人什么時(shí)候會(huì)高興，什么時(shí)候會(huì)難過(guò)？怎樣幫助別人才能使大家感到高興？

　　3、找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　情景表演《竹籬笆和牽�；ā贰７謩e請(qǐng)幼兒扮演竹籬笆、牽牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語(yǔ)表演。鞏固對(duì)故事的理解，從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)以談話(huà)對(duì)竹籬笆和牽牛花的認(rèn)識(shí)來(lái)導(dǎo)入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說(shuō)出對(duì)竹籬笆和牽�；ǖ恼J(rèn)識(shí)。用自己的大膽想象猜測(cè)牽�；ㄖ�所以傷心的原因，然后通過(guò)完整欣賞故事，本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解，感受竹籬笆和牽�；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽�；ǖ谋砬椋�讓幼兒大膽猜測(cè)牽�；ㄖ�所以傷心的原因。接著出示難過(guò)的.竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開(kāi)展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進(jìn)，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài)，參與性極強(qiáng)。

　　但也存在著很多不足，例如幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會(huì)傾聽(tīng)。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對(duì)于活動(dòng)中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽�；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)�！笔潜净顒�(dòng)中的難點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語(yǔ)句沒(méi)有說(shuō)出，感覺(jué)有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。

《牽牛花》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教師通過(guò)生動(dòng)形象的詞匯，讓孩子在故事中體會(huì)角色的思想感情，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)能力，理解和豐富詞語(yǔ)、句型。

　　2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒形成有邏輯的口語(yǔ)表達(dá)。

　　3、通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)，鼓勵(lì)幼兒用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)自主表達(dá)的的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演，使幼兒在故事中體會(huì)愛(ài)的情感，感受友誼的溫暖。同時(shí)使幼兒明白：我理解你的心情，知道你為什么傷心，為什么高興。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、錄有小鳥(niǎo)歡快叫聲的U盤(pán)。

　　2、手繪掛圖6幅，牽�；▓D片一張，小鳥(niǎo)圖片一張。

　　3、舒緩、溫馨的音樂(lè)（U盤(pán)）

　　4、下列頭飾各一：小鳥(niǎo) 牽�；� 小鳥(niǎo) 鳳仙花

　　小草頭飾若干 小花頭飾若干

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：

　　小朋友們好！今天，我們這里來(lái)了一個(gè)好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鳥(niǎo)的叫聲，呈現(xiàn)小鳥(niǎo)圖片。）小鳥(niǎo)的叫聲為什么這樣歡暢哪？哦，原來(lái)他最好的'朋友也在這里呀。（牽�；ǖ膱D片）看牽�；� 什么樣的？象小喇叭呀。牽�；ㄟ�有一個(gè)特點(diǎn)，他會(huì)爬樹(shù)。小鳥(niǎo)和牽�；ㄖ�間會(huì)有什么有趣的故事呢？小朋友們和老師一起看一看。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察手繪，了解故事梗概。同時(shí)把故事中的問(wèn)題滲透出來(lái)。

　　3、教師在優(yōu)美的音樂(lè)聲中講述故事。

　　4、引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題：

　　小鳥(niǎo)住在哪里？他每天為什么這么開(kāi)心？有一天，發(fā)生了什么事情？鳳仙花為什么臉紅了？小草弟弟怎么回答小鳥(niǎo)的請(qǐng)求的？小鳥(niǎo)為什么傷心？你傷心的時(shí)候會(huì)怎么做？請(qǐng)做一個(gè)傷心的表情--哦。牽�；ㄊ窃趺吹叫▲B(niǎo)家的？看到了好朋友，小鳥(niǎo)的心情怎樣？如果你生病了，好朋友來(lái)看你，你會(huì)怎么樣？做一個(gè)開(kāi)心的表情吧。

　　5、引導(dǎo)幼兒看圖講故事。

　　6、請(qǐng)幼兒分角色表演故事，引導(dǎo)幼兒注意不同角色不同心情下的語(yǔ)言特點(diǎn)。在故事表演的結(jié)尾加入禮儀教育中的三字兒歌："小伙伴，在一起。你幫我，我?guī)湍�。好朋友，齊歡喜。"

　　延伸活動(dòng)：

　　和幼兒一起查找資料，找一找向上爬的植物都有哪些，指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的并進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)反思：

　　今天教學(xué)了《小鳥(niǎo)和牽牛花》一課，有優(yōu)點(diǎn)也有不足，現(xiàn)就這課做一下教學(xué)反思！

　　由于我們學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后，不能使用電腦教學(xué)，課件用不上，所以就得教師自己繪制教學(xué)圖畫(huà)，自己制作字卡詞卡，對(duì)重點(diǎn)段，教師就得提前寫(xiě)到一張白紙上，或者在小黑板上寫(xiě)字，準(zhǔn)備上課用！

　　導(dǎo)入新課時(shí)，我用簡(jiǎn)筆畫(huà)生動(dòng)地畫(huà)出了可愛(ài)的小鳥(niǎo)和美麗的牽�；ǎ�把學(xué)生帶入情景，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　閱讀教學(xué)時(shí)。初讀要求學(xué)生把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，出示幾個(gè)學(xué)生較難讀準(zhǔn)的兒化音，讓學(xué)生以多種形式讀。第六自然段生字較多，我就用寫(xiě)好的小黑板出示第六自然段，隨文識(shí)字，字不離詞，詞不離句，學(xué)生學(xué)得較扎實(shí)。

　　在具體教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生想象并說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)生病時(shí)的樣子和心情，在讀的時(shí)候要帶著難受的語(yǔ)氣來(lái)讀和痛苦的表情來(lái)表演。學(xué)生深深地被情景吸引了！

　　我覺(jué)得我這節(jié)課的不足之處是有點(diǎn)拖堂了，還是我的語(yǔ)句有點(diǎn)不夠精煉，我說(shuō)的多了些，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，個(gè)別學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還應(yīng)個(gè)別訓(xùn)練��！

　　本課教學(xué)給我的最大感觸是學(xué)生的有感情朗讀需要教師的不斷的去引導(dǎo)，去示范，并踏踏實(shí)實(shí)的去強(qiáng)化練習(xí)。通過(guò)反思一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種最好的進(jìn)步方法，它可以讓我更快的成長(zhǎng)，幫助我不斷提高自己的教學(xué)技能。

《牽�；ā方贪�14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)看圖解折出牽牛花，促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展。

　　2.能平整地翻出牽�；�。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維，感受作品牽�；ǖ拿栏小�

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色正方形彩紙、剪刀、牽�；ú襟E圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　會(huì)看圖解折出牽�；ú⒎�開(kāi)花瓣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.小小什么花呀，開(kāi)滿(mǎn)竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰(shuí)呀?

　　2.(出示牽�；ǚ独�)牽牛花有幾片花瓣?牽�；ㄩ_(kāi)在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽牛花會(huì)怎么樣唱歌?

　　二、觀察牽牛花步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索、交流。

　　1.觀察圖解，引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽�；ǖ姆椒�。

　　2.一個(gè)一個(gè)步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽�；ā�

　　3.教師重點(diǎn)解釋難折地方。

　　三、幼兒嘗試看圖解折牽�；�。

　　1.教師觀察，隨時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。

　　2.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子。

　　四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。

　　幼兒欣賞自己折的牽�；ǎ瑥�(fù)習(xí)歌曲《牽�；ā罚�體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　“小小牽�；ㄑ剑�開(kāi)滿(mǎn)竹籬笆呀……”

　　活動(dòng)反思：

　　首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽�；ㄒ徊戮蛯�(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽�；ǖ奶卣�，這樣孩子們對(duì)牽�；ㄓ辛顺醪降牧私�。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽�；ā＝o了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

　　接著，幼兒制作牽牛花。在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的.比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔�，�?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。

　　最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。

《牽�；ā方贪�15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)讀練習(xí)中8個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)用“多么”說(shuō)一句話(huà)。

　　2、朗讀課文。

　　3、借助科件了解課文內(nèi)容，初步了解牽�；ǖ奶攸c(diǎn)，體會(huì)大自然的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。

　　重，難點(diǎn)：

　　認(rèn)讀生字。

　　教具：

　　電腦科件

　　課時(shí)：

　　第一課

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友們，在12課中我們知道了許多花的名字以及他們的特點(diǎn)，平日你們最喜歡什么花，為什么？老師也喜歡花，您們想不想知道？（出示科件1：跳動(dòng)的鮮艷的牽�；ㄟ@幾個(gè)字）小朋友讀讀�？矗�這就是牽�；ā＃ǔ鍪究萍�2：書(shū)中牽�；ǖ牟鍒D）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅圖。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這課。

　　二、新授：

　�。ㄒ唬�，檢查自學(xué)情況1、個(gè)人準(zhǔn)備預(yù)習(xí)情況

　　2、四人小組匯報(bào)（先提出要求：控制噪音，全體參與，不說(shuō)廢話(huà)）

　　3、全班匯報(bào)（由學(xué)生提要求：聲音響亮，讀的流利，沒(méi)有錯(cuò)誤）4、總結(jié)，點(diǎn)評(píng)。

　　（二）、理解課文

　　1、自讀課文，想想課文寫(xiě)了牽牛花的哪些特點(diǎn)。

　　2、指讀課文，繼續(xù)想課文寫(xiě)了牽牛花的哪些特點(diǎn)。

　　3、回答并讀出有關(guān)的句子。（出示科件3：一朵牽�；ǎ�

　　4、感情朗讀其特點(diǎn)的'句子。（你喜歡哪句就讀哪句并點(diǎn)評(píng)，用“多么”說(shuō)一句話(huà)）

　　5、過(guò)渡：看，牽牛花的早起叫醒了世界上所有的花。（出示科件4：百花先后競(jìng)相開(kāi)放）

　　6、感情朗讀

　　7、小結(jié)：正是有像牽�；ㄟ@樣美麗的花打扮著我們的世界，我們的世界才變得——（學(xué)生齊說(shuō)）繁華，芬芳。

　�。ㄈ�）、全文總結(jié)：愛(ài)花，惜花

　　三、鞏固

　　1、讀生字。

　　2、同桌配合擴(kuò)詞說(shuō)句子。

　　四、作業(yè)

　　練習(xí)生字。

【《牽�；ā方贪浮肯嚓P(guān)文章：

《牽�；ā反蟀嘟贪�12-07

大班語(yǔ)言牽�；ń贪�08-25

小鳥(niǎo)和牽�；ń贪�09-28

中班美術(shù)教案：牽�；�09-09

中班美術(shù)教案：牽�；�04-26

中班美術(shù)牽�；ń贪�04-24

《牽牛花》中班教案（精選15篇）03-28

《牽牛花》教案（通用21篇）01-09

《竹籬笆和牽�；ā方贪�02-06