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大班故事老鼠嫁女教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班故事老鼠嫁女教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班故事老鼠嫁女教案1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得要正確面對。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容
能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)
活動準(zhǔn)備：
1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《嫁女》動畫片，頭飾和圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、爸爸、女兒)
4、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎?哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。
搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢?
搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結(jié)婚啥?
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。
二、分三段觀看動畫片《嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
1、觀看第一段故事，然后提問：
(1)這個故事的名字叫什么?(嫁女，要求幼兒用完整的語言回答)小朋友一起用完整的話來說一遍。
(2)有一天，爸爸和媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢?
(3)女兒是怎么說的呢?(幼兒回答：女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人�！�)真好，一起來學(xué)一學(xué)這一句話。
教師：爸爸和媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢?
2、觀看第二段故事，然后提問：
(1)爸爸和媽媽幫女兒找到誰了?(太陽)
(2)小朋友你們來說說太陽有什么本事呢?(太陽能發(fā)光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服)
(3)太陽的本事那么大，爸爸和媽媽把女兒嫁給太陽了嗎?為什么?故事里爸爸是怎么說的?(因?yàn)闉踉瓢烟栒谧×�。爸爸對媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。)你來說;你也來學(xué)一學(xué)爸爸說的話;你也來學(xué)一學(xué);小朋友，我們一起來學(xué)一學(xué)爸爸說的話。
搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。
教師：搭腔你說的真對，接下來爸爸和媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢?女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。
3、觀看第三段故事，然后提問：
(1)爸爸和媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢?女兒嫁給他們了嗎?為什么?小朋友要把事情連起來完整地說。(幼兒講到誰就出示圖片，第一個小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說清楚說完整)
教師引導(dǎo)(烏云)：爸爸和媽媽找到了誰?他們把女兒嫁給他了嗎?為什么?(爸爸和媽媽幫女兒找到了烏云，沒有把女兒嫁給她，因?yàn)轱L(fēng)把云刮跑了.....)當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了，媽媽是怎么說的呢?(幼兒用自己的話完整講述)你來學(xué)學(xué)媽媽說的話;你也來學(xué)學(xué)呢;學(xué)的不錯，媽媽這么說：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了(幼兒跟著教師學(xué)說)
教師引導(dǎo)(風(fēng))：還有找到誰呢?女兒嫁給他了嗎?為什么?小朋友還是要把事情連起來完整地說(爸爸和媽媽找到了風(fēng)，沒有把女兒嫁給他，因?yàn)閴Ρ诎扬L(fēng)擋住了。)那媽媽是怎么對風(fēng)先生說的?風(fēng)又是怎么回答的呢?(媽媽對風(fēng)說：風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?風(fēng)說：不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎?)我們一起來學(xué)學(xué)媽媽和風(fēng)說的話。
教師引導(dǎo)(墻壁)：爸爸媽媽又去找到了誰?(一起說墻壁)他們把女兒嫁給墻壁了嗎?為什么?(沒有，在墻壁上打個大洞)
(2)爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰?他們?yōu)槭裁磿雅畠杭藿o這只的呢?(幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因?yàn)樵趬Ρ谏洗蛄艘粋�洞)你們剛才聽到故事里媽媽對爸爸說了一句什么話嗎?她說“是啊，這個人打洞比你還厲害，比你還有本事!”一起學(xué)一下，原來這只打洞本事特別厲害，比爸爸都厲害。
教師小結(jié)：故事里爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽，可是......(烏云能把太陽遮住)，爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是.....(風(fēng)又能把烏云刮跑)，他們又想把女兒嫁給風(fēng)，可是.....(墻壁能把風(fēng)擋住)，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是。。。。。。(能在墻壁上打洞)。太陽、云、風(fēng)、墻壁、都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。最后，爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的。
三、通過提問，讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且知道勇敢面對。
教師：那小朋友你們有哪些最厲害的'本事還有哪些不如別人的地方呢?把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說出來，把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說(幼兒講述)
教師小結(jié)：剛才小朋友都說的真好，我們每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有比別人強(qiáng)的地方，但是也會有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點(diǎn)，并向別人學(xué)習(xí)，自己就會變得越來越棒。
搭腔：人到是要看到自古個優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn)，哦則么才會進(jìn)步的。
四、看著圖標(biāo)完整講述故事
1、教師：嗯，是的。搭腔今天的這個故事好聽吧?請你和我們的小朋友一起來講講這個故事吧。(故事：有一對夫妻，他們有一個漂亮的女兒，女兒慢慢長大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個新郎。女兒說：“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人�！庇谑前职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個最有本事的人。他們出門去看見了太陽，覺得太陽是最有本事的，就想把女兒嫁給太陽。這時(shí)候?yàn)踉骑h過來把太陽擋住了，爸爸說：“不對，太陽先生不是本事最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊�！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時(shí)候，一陣風(fēng)刮過來，把烏云刮跑了。媽媽說：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮，就把云刮跑了�！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng)，媽媽對風(fēng)說：“風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?”風(fēng)說：“不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎?”爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說：“墻壁先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?”墻壁先答應(yīng)了，可是爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本事最大的，把女兒嫁給了他。)
(結(jié)束)教師：你們覺得這兩只結(jié)婚以后，會怎樣幸福的生活呢?想一想，下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見。
搭腔：哎呀，個么胡頭愛會難韓呢?我愛想聽胡去的活。
教師：想知道下面如何，請看下次“明間故事劇場”。小朋友，跟客人老師說再見。
活動反思：
《嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“娶親”很相似，村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對于這個活動，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因?yàn)楸净顒邮俏覀冋n題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力�；顒又校處煈�(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考!
3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識基礎(chǔ)。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味。
大班故事老鼠嫁女教案2
【活動目標(biāo)】
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。(難點(diǎn))
3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
【活動準(zhǔn)備】
1、背景音樂、《嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、、貓咪圖片、頭飾、花轎。
【活動過程】
一、音樂導(dǎo)入.激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時(shí)候會用這個音樂?”
(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)
師：“那今天會是誰的婚禮呢?”
2、出示花轎圖片。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
師：原來是家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的.鼠新娘，她的新郎會是誰呢?
師：“新娘說，她要找一個世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新部?”提出問題，引導(dǎo)幼兒想想。
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，新郎就藏在故事里�！狈侄沃v述故事。
2、設(shè)計(jì)如下提問：
新娘不知道嫁給誰，老屬夫婦是怎么商量的?
夫婦都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、、貓味，它們對夫婦說了什么?最后鼠新娘為什么要嫁給貓味?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
師：“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?為什么?”
小結(jié)：世界上沒有誰是最強(qiáng)的，每個人每個事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說童謠。
1、師;“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話�！�
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論.明白道理。
1、理解童謠的內(nèi)涵
師：爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會怎樣?(會哭，會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?因?yàn)槊總�爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的，爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因?yàn)樗麄兲?是不是最厲害的人就一定能當(dāng)新郎呢?
2、總結(jié)交流
教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見/
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽，并講一講其中的道理。
嫁女兒課后反思
《嫁女兒》這本有趣的書本里，說的是夫婦給女兒選婿的故事，小朋友對故事非常感興趣，回答問題也比較積極，活動氣氛非�；钴S。在《嫁女兒》第二階段的活動過程中，我把故事?lián)Q成了童謠，讓幼兒用童謠的話展開表演，豐富更多情節(jié)。引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)道具.分角色排練表演故事。讓幼兒在游戲?qū)W，動中說，動靜結(jié)合，并在愉快的活動中親身體驗(yàn)各種事物相互制約關(guān)系。但因?yàn)楣适轮v述太多，所以在表演中出現(xiàn)了孩子只會表演而不會說的問題。
在以后的課堂中，怎樣引導(dǎo)幼兒深入了解主要內(nèi)容并表演好，是需要我不斷地學(xué)習(xí)和探索。
大班故事老鼠嫁女教案3
媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?因?yàn)槊總�爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的。爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因?yàn)樗麄兲?是不是最厲害的人就一定能當(dāng)新郎呢
這節(jié)課曾經(jīng)上過公開課，視頻和課件PPT您可以后面嘗試搜索，我們會逐步上傳。大量優(yōu)秀課件和公開課分享，以后再也不用為上課發(fā)愁了。
大班公開課語言教案《嫁女兒》
一、活動目標(biāo)：
1、欣賞民間童謠《嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。
2、體驗(yàn)詩歌幽默的風(fēng)格，理解詩歌的內(nèi)涵。
3、樂意參與學(xué)習(xí)活動。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
二、活動準(zhǔn)備：
課件、頭飾、《嫁女兒》動畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。
三、活動過程：
一、感受氣氛，猜想新娘
1、出示轎子。
師：今天,老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂,請你們仔細(xì)聽，(放音樂)。聽了這個音樂你想到了什么?這是結(jié)婚時(shí)用的一段喜慶的音樂,今天有位新娘要出嫁(出示轎子)。猜一猜轎子里的新娘會是誰呢?
2、出示新娘。
師：看一看到底新娘是誰。(出示新娘："是我漂亮的新娘")是誰呀?女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?
二、出謀劃策，挑選新郎
1、師：小朋友講了這么多，到底誰是新郎呢?爸爸說："誰最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說的呀?那鼠爸爸會覺得誰最厲害，他會去找誰呢?
2、讓我們一起來看一段動畫片。
師：鼠爸爸都到底找了誰呢?最后鼠爸爸找了誰?為什么?
三、完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格
1、看課件完整欣賞。
師：在動畫片里其實(shí)還藏著一首很好聽的詩歌《嫁女兒》
2、分析理解詩歌內(nèi)容。
師：鼠爸爸第一個找的是誰?(太陽)太陽是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(烏云)烏云是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(大風(fēng))大風(fēng)是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(圍墻)圍墻是怎么說的?
師：太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕，怕誰呀?(貓咪)鼠爸爸樂得笑哈哈："原來貓咪最厲害，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他!"鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
師：鼠新娘到了貓咪家后會發(fā)生什么事情呢?(幼兒回答)天那，他們的做法對不對啊?為什么?
3、你覺得這首詩歌有趣嗎?，讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。(幼兒邊看課件邊跟著朗讀)
4、分角色朗誦詩歌5、師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個有趣的民謠吧。(站起來念)
四、理解童謠的內(nèi)涵
1、師:爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?因?yàn)槊總�爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的。爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因?yàn)樗麄兲?是不是最厲害的人就一定能當(dāng)新郎呢?
2、小結(jié)：這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于會偷人們的食物，是個壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑爸爸愚蠢，另一個是最好都讓貓吃掉。
五、表演嫁女兒的場景
活動反思：
《嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的`民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“娶親”很相似，村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對于這個活動，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因?yàn)楸净顒邮俏覀冋n題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。活動中，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考!
3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識基礎(chǔ)。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味。
大班故事老鼠嫁女教案4
活動目標(biāo)：
1、欣賞民間童謠《嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。
2、體驗(yàn)詩歌幽默的風(fēng)格，理解詩歌的內(nèi)涵。
3、樂意參與學(xué)習(xí)活動。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、頭飾、《嫁女兒》動畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。
活動過程：
一、感受氣氛，猜想新娘
1、出示轎子。
師：今天,老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂,請你們仔細(xì)聽，(放音樂)。聽了這個音樂你想到了什么?這是結(jié)婚時(shí)用的一段喜慶的音樂,今天有位新娘要出嫁(出示轎子)。猜一猜轎子里的新娘會是誰呢?
2、出示新娘。
師：看一看到底新娘是誰。(出示新娘："是我漂亮的新娘")是誰呀?女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?
二、出謀劃策，挑選新郎
1、師：小朋友講了這么多，到底誰是新郎呢?爸爸說："誰最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說的呀?那鼠爸爸會覺得誰最厲害，他會去找誰呢?
2、讓我們一起來看一段動畫片。
師：鼠爸爸都到底找了誰呢?最后鼠爸爸找了誰?為什么?
三、完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格
1、看課件完整欣賞。
師：在動畫片里其實(shí)還藏著一首很好聽的詩歌《嫁女兒》
2、分析理解詩歌內(nèi)容。
師：鼠爸爸第一個找的是誰?(太陽)太陽是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(烏云)烏云是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(大風(fēng))大風(fēng)是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(圍墻)圍墻是怎么說的?
師：太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕，怕誰呀?(貓咪)鼠爸爸樂得笑哈哈："原來貓咪最厲害，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他!"鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
師：鼠新娘到了貓咪家后會發(fā)生什么事情呢?(幼兒回答)天那，他們的做法對不對啊?為什么?
3、你覺得這首詩歌有趣嗎?，讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。(幼兒邊看課件邊跟著朗讀)
4、分角色朗誦詩歌5、師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個有趣的民謠吧。(站起來念)
四、理解童謠的內(nèi)涵
1、師:爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?因?yàn)槊總�爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的。爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因?yàn)樗麄兲?是不是最厲害的人就一定能當(dāng)新郎呢?
2、小結(jié)：這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于會偷人們的食物，是個壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑爸爸愚蠢，另一個是最好都讓貓吃掉。
五、表演嫁女兒的場景
活動反思：
《嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“娶親”很相似，村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對于這個活動，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因?yàn)楸净顒邮俏覀冋n題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開始的'一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。活動中，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考!
3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識基礎(chǔ)。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚�，只是靜靜地去解讀和品味。
大班故事老鼠嫁女教案5
活動設(shè)計(jì)：
“嫁女兒”活動設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強(qiáng)的人，但每個人都有長短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒有一成不變的模式，根據(jù)每個老師對教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領(lǐng)域?yàn)橹骶�的語言綜合活動。
活動目標(biāo)：
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。(難點(diǎn))
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
1、《嫁女兒》PPT課件。
2、喜慶音樂。
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時(shí)候會用這個音樂?”
(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)
師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、PPT出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
3、請出“新娘”，讓幼兒知道，原來是家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?
師：“爸爸說，他要給女兒找一個世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新郎?”
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
大班語言公開課教案《嫁女兒》含PPT課件
三、完整欣賞，學(xué)說童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的'童謠，我們來聽一聽�！�
2、出示PPT圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、、貓咪圖片)，幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠爸的對話�！�
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
大班故事老鼠嫁女教案6
一、活動目標(biāo)：
1、分組分角色練習(xí)童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。
2、了解海報(bào)的基本要素，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會用畫、剪貼的方式制作海報(bào)。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
二、活動準(zhǔn)備：
1、活動前收集各種海報(bào)，豐富對海報(bào)的了解。
2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。
三、活動重點(diǎn)：
分組分角色練習(xí)童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。
四、活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會用畫、剪貼的方式制作海報(bào)。
五、活動過程：
1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。
(1)這個童話劇中，你最喜歡哪一個角色?為什么?
(2)根據(jù)幼兒的選擇，教師適當(dāng)調(diào)整角色人數(shù)。
(3)幼兒思考自己選擇的角色，表演時(shí)要說什么話?做什么動作?
(4)幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、合作演出。
(1)每組選出代表，在教師指導(dǎo)下，將整個童話劇進(jìn)行串演。
(2)其他幼兒認(rèn)真看表演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進(jìn)?
3、制作海報(bào)。
(1)我們的童話劇已經(jīng)排練好了，接下來，我們要把這個好消息告訴大家。那么，怎么讓別人知道這件事呢?
(2)教師出示幼兒收集的各種海報(bào)資料，進(jìn)行分析：海報(bào)要出現(xiàn)哪些信息?(名稱、時(shí)間、角色、主要內(nèi)容等。)
(3)由于《嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，在海報(bào)上怎樣體現(xiàn)這個古老的故事呢?(可以畫、折紙、剪紙的方式出現(xiàn)角色形象。)
(4)幼兒分組討論并設(shè)計(jì)制作海報(bào)，教師參與并指導(dǎo)。
六、活動反思：
此課時(shí)，準(zhǔn)備了吶音樂，準(zhǔn)備和孩子一起玩送新娘的游戲：抬花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我來拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎(師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈)
在整個活動中明顯感覺到孩子們對于此節(jié)活動的興趣，從嗩吶音樂的播放在到新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動順利的進(jìn)行，在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對他們有了一個全新的認(rèn)識，而在教師的互評中讓我也收獲不少，比如說在活動過程中的語速應(yīng)盡量減慢，出示新事物時(shí)語氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，加深孩子們對此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的'很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結(jié)，也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中沒有考慮到場地的問題，以至于沒有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過程中也會揚(yáng)長避短多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，考慮到一切會發(fā)生的因素，時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。
大班故事老鼠嫁女教案7
【活動目標(biāo)】
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。(難點(diǎn))
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
【活動準(zhǔn)備】
1、背景音樂、《嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、、貓咪圖片、頭飾、花轎。
【活動過程】
一、音樂導(dǎo)入.激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時(shí)候會用這個音樂?”
(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)
師：“那今天會是誰的婚禮呢?”
2、出示花轎圖片。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
師：原來是家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?
師：“新娘說，她要找一個世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新部?”提出問題，引導(dǎo)幼兒想想。
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，新郎就藏在故事里。”分段講述故事。
2、設(shè)計(jì)如下提問：
新娘不知道嫁給誰，老屬夫婦是怎么商量的?
夫婦都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、、貓味，它們對夫婦說了什么?最后鼠新娘為什么要嫁給貓味?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
師：“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?為什么?”
小結(jié)：世界上沒有誰是最強(qiáng)的，每個人每個事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說童謠。
1、師;“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽�！�
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話�！�
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論.明白道理。
1、理解童謠的內(nèi)涵
師：爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會怎樣?(會哭，會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?因?yàn)槊總�爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的，爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因?yàn)樗麄兲?是不是最厲害的人就一定能當(dāng)新郎呢?
2、總結(jié)交流
教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見/
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽，并講一講其中的道理。
活動反思：
《嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“娶親”很相似，村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的'關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對于這個活動，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因?yàn)楸净顒邮俏覀冋n題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力�；顒又�，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考!
3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識基礎(chǔ)。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚�，只是靜靜地去解讀和品味。
大班故事老鼠嫁女教案8
活動目標(biāo)：
1、分組分角色練習(xí)童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。
2、了解海報(bào)的基本要素，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會用畫、剪貼的方式制作海報(bào)。
3、在制作海報(bào)的過程中會聽取別人的意見，能堅(jiān)持完成自己的任務(wù)。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前收集各種海報(bào)，豐富對海報(bào)的了解。
2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。
活動重難點(diǎn)：
分組分角色練習(xí)童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會用畫、剪貼的方式制作海報(bào)。
活動過程：
1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。
(1)這個童話劇中，你最喜歡哪一個角色?為什么?
(2)根據(jù)幼兒的選擇，教師適當(dāng)調(diào)整角色人數(shù)。
(3)幼兒思考自己選擇的角色，表演時(shí)要說什么話?做什么動作?
(4)幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、合作演出。
(1)每組選出代表，在教師指導(dǎo)下，將整個童話劇進(jìn)行串演。
(2)其他幼兒認(rèn)真看表演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進(jìn)?
3、制作海報(bào)。
(1)我們的童話劇已經(jīng)排練好了，接下來，我們要把這個好消息告訴大家。那么，怎么讓別人知道這件事呢?
(2)教師出示幼兒收集的各種海報(bào)資料，進(jìn)行分析：海報(bào)要出現(xiàn)哪些信息?(名稱、時(shí)間、角色、主要內(nèi)容等。)
(3)由于《嫁女》的童話劇是從民間的.故事改編的，在海報(bào)上怎樣體現(xiàn)這個古老的故事呢?(可以畫、折紙、剪紙的方式出現(xiàn)角色形象。)
(4)幼兒分組討論并設(shè)計(jì)制作海報(bào)，教師參與并指導(dǎo)。
活動反思：
此課時(shí)，準(zhǔn)備了吶音樂，準(zhǔn)備和孩子一起玩送新娘的游戲：抬花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我來拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎(師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈)
在整個活動中明顯感覺到孩子們對于此節(jié)活動的興趣，從嗩吶音樂的播放在到新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動順利的進(jìn)行，在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對他們有了一個全新的認(rèn)識，而在教師的互評中讓我也收獲不少，比如說在活動過程中的語速應(yīng)盡量減慢，出示新事物時(shí)語氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，加深孩子們對此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結(jié)，也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中沒有考慮到場地的問題，以至于沒有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過程中也會揚(yáng)長避短多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，考慮到一切會發(fā)生的因素，時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。
大班故事老鼠嫁女教案9
活動目標(biāo):
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)故事，感受作品和諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《嫁女兒》故事PPT。
2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、、貓咪圖片。
活動過程:
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時(shí)候會用這個音樂?”(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)
師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
3、請出“新娘”，讓幼兒知道，原來是家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?
師：“爸爸說，他要給女兒找一個世界上最厲害的新郎，小朋友們幫她選選，他可以找誰做最厲害的新郎?”
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助PPT，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里�！�
2、設(shè)計(jì)如下提問：
鼠爸爸不知道把女兒嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的?鼠爸爸都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、、貓咪，它們對鼠爸爸說了什么?最后鼠爸爸為什么要把女兒嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
師：“你認(rèn)為誰是最厲害的新郎?為什么?”
小結(jié)：世界上沒有誰是最厲害的，每個人每個事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽�！�
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話�！�
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。
活動延伸：
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
活動反思：
《嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“娶親”很相似，村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的.主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對于這個活動，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因?yàn)楸净顒邮俏覀冋n題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力�；顒又�，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考!
3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識基礎(chǔ)。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚�，只是靜靜地去解讀和品味。
大班故事老鼠嫁女教案10
一、活動目標(biāo)
1.通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2.感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：
(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音;
(2)太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、、貓咪小圖片;
(3)幼兒用書。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說對話，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2.活動難點(diǎn)：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說對話。
四、活動過程
1.音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀?噢，原來是家在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。
(2)讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢?(幼兒自由回答)
2.分段傾聽故事，理解故事
(1)聽故事第一段。
提問：
故事名稱叫什么?
爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀?(用故事中的原句回答，同時(shí)學(xué)說對話)神氣是怎么樣子的呢?(幼兒回答或表演一下)教師：爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人，可爸爸覺的最神氣的人就是最厲害的人，爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那它去找了誰呢?
(2)聽故事第二段里關(guān)于太陽的部分。
提問：
他去找了誰呀?(出示太陽的.角色)爸爸對太陽說了些什么?
太陽自認(rèn)為不是世界上最神氣人，為什么?(師幼分角色對話，然后個別幼兒對話,這里反復(fù)幾次練習(xí)對話為表演故事及下文作鋪墊)
(3)猜測爸爸找烏云、大風(fēng)等情節(jié)。
提問：
接下來爸爸去找誰呀?(烏云)他會怎么對烏云說什么呀?烏云又是怎樣回答的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導(dǎo)幼兒猜測大風(fēng)與爸爸互動情節(jié)。)請幼兒代表進(jìn)行講述。
教師：你們講的和故事里講的一樣嗎?聽聽就知道了。
(3)教師從"爸爸又去問烏云"講至"看見我就害怕"提問：
最后爸爸去找誰呀?
圍墻是怎樣說的?
討論：爸爸會把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎?為什么?
過渡語：是不是和你們說的一樣呢?我們接著往下聽。
(4)聽故事剩下部分，了解結(jié)果。
結(jié)果怎么樣了?(被貓咪吃掉了)爸爸是一個怎樣的爸爸?
教師進(jìn)行小結(jié)：哎!爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊涂。(讓幼兒理解"老糊涂"這個詞)3.完整傾聽一遍故事。
討論;(1)你們認(rèn)為爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰?為什么?
(2)你從哪看出這個故事幽默有趣的?
4、進(jìn)行角色表演加深體會。
五、評價(jià)要素
1.是否理解故事的內(nèi)容，感受到故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2.是否能用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)自己對故事的理解。
六、活動建議
活動后，可把角色的胸飾、相關(guān)道具投放到區(qū)域中，讓幼兒進(jìn)行故事表演附：
故事《嫁女》
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是家有個女兒要出嫁。媽媽問爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"爸爸是個老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。"爸爸又去問烏云,烏云說:"大風(fēng)會吹走我,看見大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問大風(fēng),大風(fēng)說:"圍墻會堵住我,看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"會打洞,看見我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕,我們怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天,爸爸和媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:"我怕別人欺負(fù)她,啊嗚一口吞下了她。"
活動反思：
這個“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識基礎(chǔ)。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味。
大班故事老鼠嫁女教案11
設(shè)計(jì)意圖
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品，使其感受語言的豐富和優(yōu)美。并可以通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解�！薄都夼畠骸肥且粋�幽默、詼諧的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子們的喜愛。大班幼兒好奇、好問，更好模仿，因此我為孩子們設(shè)計(jì)這樣一節(jié)語言活動。激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛，領(lǐng)略文學(xué)作品的魅力，更可以讓孩子們體驗(yàn)優(yōu)秀的文學(xué)作品帶來的樂趣。
活動目標(biāo)
1.在幼兒理解童謠的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有感情的朗誦詩歌。
2.豐富幼兒的詞匯：噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。
3.了解中國民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊(yùn)含的文化。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.讓幼兒積極主動學(xué)習(xí)童謠，并有節(jié)奏、有感情進(jìn)行朗誦。
2.學(xué)習(xí)詞匯：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。
活動準(zhǔn)備
1.《嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個、兒歌圖譜
2.鞭炮三個、小號兩個、小棒兩個
活動過程
(一)導(dǎo)入
1.小樂曲演奏。
2.出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。
(1)教師：你們看，這是什么?鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢?
(2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!
教師：①有的小朋友說鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音，我們一起來學(xué)一學(xué)。
�、谶�有什么聲音?鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來學(xué)一學(xué)。(教師在念象聲詞時(shí)，語氣加重。)
�、畚覀円黄饋矸疟夼诎��！班枥锱纠�、噼里啪啦、砰砰砰”!(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作。)
�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)。(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作)
(二)學(xué)習(xí)兒歌《嫁女兒》
1.觀看PPT《嫁女兒》。
教師：你們都看到了什么?
教師總結(jié)：有吹號、放鞭炮、抬花轎。
2.請幼兒再次觀看PPT《嫁女兒》。
教師：我們再來看看都有幾只吹號?幾只放鞭炮?幾只抬花轎?然后又發(fā)生了什么?(根據(jù)幼兒回答，讓幼兒貼圖譜。)
3.看圖譜說兒歌。
(三)分角色念兒歌
教師：剛才我們了解了嫁女兒的場面，現(xiàn)在讓我們來一起回憶一下吧。
師：(出示2的'手勢)“兩只來吹號呀”幼兒：“來吹號”!
師：(出示3的手勢)“三只”幼兒：“放鞭炮呀放鞭炮”!
師幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”
師幼：(出示4的手勢)“四只抬花轎呀抬花轎”
師：“老貓聽了還賀喜呀”幼兒：“恭喜!恭喜!”
師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉!”
(四)游戲活動
1.“嫁女兒”參加娶親大會，分角色表演兒歌。
2.游戲《貓捉》
活動延伸：
(一)根據(jù)兒歌，讓幼兒編故事，或者根據(jù)兒歌內(nèi)容，讓幼兒到區(qū)域把《嫁女兒》的場面用貼圖貼出來。
(二)觀看故事視頻《嫁女兒》，并分角色表演。
活動總結(jié)
在整個活動設(shè)計(jì)中，我根據(jù)童謠的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，采用直觀教學(xué)法，把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識上。利用生動形象的課件，將童謠的學(xué)習(xí)融入了欣賞“嫁女兒”的熱鬧情景中，有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)與模仿的興趣，為幼兒學(xué)習(xí)詞匯，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動中也存在著許多不足之處：如學(xué)習(xí)還僅僅停留在幼兒學(xué)習(xí)童謠的表面上，沒有更深入的引導(dǎo)和遷移等，這些還有待于進(jìn)一步改進(jìn)與完善。
附：兒歌《嫁女兒》
兩只來吹號呀來吹號，
三只放鞭炮呀放鞭炮。
噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰!
四只抬花轎呀抬花轎，
老貓聽了還賀喜，“恭喜!恭喜!”
一口一個全吃掉呀全吃掉!
大班故事老鼠嫁女教案12
活動準(zhǔn)備
廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長方形即時(shí)貼。
教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。
《老鼠嫁女》PPT，圖片（太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓），圖卡每人一份。
和家長一起搜集關(guān)于太陽、鳥云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動物本領(lǐng)的資料。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表述自己的想法和理由。
通過分組討論，遷移經(jīng)驗(yàn)，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來，并說出理由。
活動目標(biāo)
感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
理解故事內(nèi)容，了解故事中人物之間的關(guān)系。
通過分組討論，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。
活動過程
1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事
請幼兒觀察班級環(huán)境，有什么變化？
幼兒A：門上貼有喜字。
幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。
師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生？
幼兒A：結(jié)婚的時(shí)候才貼喜字呢！
幼兒B：對，對，結(jié)婚的時(shí)候還要吃喜糖呢！
師：“今天有一個小動物也要結(jié)婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？”
（析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參加婚禮的經(jīng)驗(yàn)，或在電視上看過結(jié)婚的場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛圍，并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問題去欣賞故事。）
2．觀看PPT，了解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提問法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。（邊提問邊貼圖片。）
�。ㄐ蕾p故事后）提問：
�。�1）故事中誰家要嫁女兒？ （老鼠）
�。�2）老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰？（太陽）
為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢？太陽有什么厲害的本領(lǐng)？
幼兒A：太陽能發(fā)出光，能把衣服曬干。
幼兒B：太陽能讓小草、小花和大樹長高。
幼兒C：太陽照在身上暖暖的，很舒服。
師：“太陽這么厲害，為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽？”（因?yàn)闉踉颇馨烟柦o遮住。）
“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢？”
幼兒A：烏云把太陽遮住就什么都看不見了，全都是黑的。
幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人！
師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎？”（沒有，因?yàn)轱L(fēng)能把烏云吹走�。。�
“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)？”
幼兒A：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走。
幼兒B：大風(fēng)還能把樹吹倒。
師：“你們說的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大�，F(xiàn)在你們看看窗外，樹葉在動，今天外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺到嗎？為什么？”（感覺不到，因?yàn)槲覀冏诮淌依�。�?/p>
“對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢？”
幼兒A：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。
幼兒B：刮風(fēng)也不怕了。
師：有了堅(jiān)固的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習(xí)，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎？（沒有。）
誰比圍墻厲害？（老鼠。）
為什么？（老鼠能在墻上打洞。）
但是老鼠又怕誰呢？（貓。）
�。ㄎ觯涸诒经h(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，能準(zhǔn)確地說出故事中各人物的本領(lǐng)、作用，并初步明白故事中一物比一物強(qiáng)的.寓意。）
�。�3）和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強(qiáng)的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。
師：你們看（看黑板上的圖卡），老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽，可是（烏云能把太陽遮�。�，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是（大風(fēng)又能把烏云吹走），它又想讓女兒嫁給大風(fēng)（大風(fēng)被圍墻檔住了），它又想讓女兒嫁給圍墻，可是（老鼠在圍墻上打洞）”，故事中每一個形象的本領(lǐng)都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。
�。ㄎ觯簭�(qiáng)化幼兒一物比一物強(qiáng)的寓意，讓幼兒知道世界上沒有絕對的強(qiáng)大。）
師：“故事的結(jié)局是什么？”（老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。）
你們覺得這個結(jié)局好嗎？（不好，老鼠女兒太可憐了。）
你們能想到比貓厲害的動物嗎？
幼兒A：老虎。
師：“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎？”
幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。
師：“有人知道有比大象還厲害的動物嗎？（沒有了。）
如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎？你們還能想到更好的答案嗎？
（析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。）
3．引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾，運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜想。
（1）個別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰？為什么？
幼兒A：應(yīng)該嫁給大象，因?yàn)榇笙竽鼙Ｗo(hù)老鼠女兒。
幼兒B：應(yīng)該嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。
（2）分組討論，討論出一個本組認(rèn)可的最佳答案，派出一個代表告訴大家本組答案。（其他組可找出理由反駁。）
4．遷移經(jīng)驗(yàn)，把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫出來。
�。ǹ商釂柸�、四名幼兒來說一說自己的故事結(jié)尾。）
5．延伸活動
制作喜糖，渲染氣氛。（活動自然結(jié)束。）
大班故事老鼠嫁女教案13
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)真傾聽故事，感受故事的情趣。
2.通過和同伴模仿故事中角色的對話，嘗試進(jìn)行大膽的表演和講述。
3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4.能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.課件《城里和鄉(xiāng)下》。
2.手偶。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
你去過鄉(xiāng)村嗎?你喜歡鄉(xiāng)村嗎?城里有只也要去鄉(xiāng)村做客呢，它會喜歡鄉(xiāng)村嗎?
二、分段欣賞欣賞故事。
1.播放課件【第一段】。
城市的`到鄉(xiāng)村后感覺怎么樣?它喜歡鄉(xiāng)村么?為什么?
鄉(xiāng)下每天吃的什么?城市呢?
2.播放課件【第二段】。
鄉(xiāng)下剛到城里的時(shí)候，看見了什么?它的心情怎樣?
在它們吃飯時(shí)發(fā)生了什么事?鄉(xiāng)下為什么要回鄉(xiāng)村去?
二、進(jìn)一步熟悉故事，嘗試模仿角色對話。
1.播放課件【故事欣賞】，完整欣賞故事，并模仿兩只說話的神態(tài)和聲音。(高興的、不以為然的、驚訝的等)
2.熟悉故事后，鼓勵孩子邊說邊做適合的身體動作。
三、比較鄉(xiāng)下和城里的不同。
1.你在鄉(xiāng)村住過嗎?在鄉(xiāng)村生活和城市里有什么不一樣的地方?
2.你喜歡城市還是鄉(xiāng)村?
(我喜歡鄉(xiāng)村，因?yàn)椤?我喜歡城市，因?yàn)椤?
活動延伸：
1.表演區(qū)游戲：《城市和鄉(xiāng)下》。播放課件【打印頭飾】。
2.教師可先扮演城里去鄉(xiāng)下做客，幼兒們扮演一群鄉(xiāng)下。
3.熟悉情節(jié)之后，由某一個幼兒來扮演城市，教師和其他幼兒扮演鄉(xiāng)下。(具體游戲開展，可以根據(jù)孩子們的掌握情況靈活組織)
教學(xué)反思：
《城市和鄉(xiāng)村》是一個非常有意義的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋�環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
大班故事老鼠嫁女教案14
活動目標(biāo)：
1.欣賞《嫁女兒》并初步學(xué)習(xí)，豐富詞匯:揚(yáng)長補(bǔ)短,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2.懂每個人都有自己的長處和短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。
3.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(頭飾、大紅花衣服)等有關(guān)婚禮的一些情景材料。
活動過程：
(一)導(dǎo)入
1.欣賞嗩吶演奏的音樂《喜慶的婚禮》。
師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢?
幼：好像在過年;結(jié)婚;開業(yè)。
師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂下，會發(fā)生什么事情呢?
2.引發(fā)對故事的想象(兩名助教老師抬著花轎上場，并進(jìn)行簡單的情景表演)。
師：這是什么，它是做什么用的?
幼：花轎，結(jié)婚用的。
師：對，這是結(jié)婚用的花轎，今天花轎里坐的新娘會是誰呢?你們想不想知道?(新娘坐著花轎并進(jìn)行自我介紹：大家好，我是漂亮的新娘，你們猜一猜我的新郎會是誰?)
幼：小、大花狗等。
(二)欣賞并理解童謠
1.邊欣賞幻燈片，邊聽童謠嫁女兒，并進(jìn)行提問：
(1)“鼠女”不知嫁給誰，“鼠爸鼠媽”是怎么商量的?
(2)“鼠女”都找了誰?他們對“鼠女”說了什么?
“鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么事情?
2.完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格。
師：這首很好聽的民謠，就是講了這么一件有趣的事，我們一起來朗誦一下。(播放CD)老師幼兒一起跟隨CD完整的進(jìn)行朗誦.
師：你覺得它哪里最有趣?你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?
3.教師小結(jié)：
世界上沒有最強(qiáng)的人，每個人，每個事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
4.討論：你有沒有最強(qiáng)的地方和弱的地方，鼓勵幼兒自信地說出自己最強(qiáng)的地方，豐富詞匯---揚(yáng)長補(bǔ)短。
(1)說一說自己的強(qiáng)項(xiàng)，并大聲自信的表達(dá)出來。
(2)尋找“揚(yáng)長補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么地方不強(qiáng)?你想變得更強(qiáng)嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)，找到后，小朋友們在一起互相抱一抱。
(3)教師小結(jié)：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字“揚(yáng)長補(bǔ)短”)相信你們一定會找到揚(yáng)長補(bǔ)短的朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。
(三)理解童謠內(nèi)涵
1.師:爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?
2.你們有沒有什么話要對鼠爸、鼠媽、鼠女說呢?
3.小結(jié)：遇到事情要多動腦筋，要有主見，發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。
(四)游戲：抬花轎
師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
(五)活動延伸
戶外區(qū):游戲抬花轎
表演區(qū):《嫁女兒》
教學(xué)反思：
通過教學(xué)活動的實(shí)施,我總結(jié)以下幾點(diǎn):
1.情景導(dǎo)入激發(fā)興趣。
活動中首先根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),制定出適合本班孩子的教學(xué)目標(biāo),才能把握好本節(jié)活動的重難點(diǎn),然后再進(jìn)行活動的準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)。大班孩子對已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行講述,所以我利用情景導(dǎo)入,激發(fā)孩子大膽講述的愿望.當(dāng)孩子們看到花轎時(shí),眼睛都大放光芒,老師還沒提問呢,孩子們自己就開始發(fā)言：這是花轎,是娶新娘用的。請幼兒猜猜誰是“新娘”的時(shí)候,孩子們積極發(fā)言討論,課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)探的欲望。
2.動靜結(jié)合,學(xué)習(xí)并理解童謠。
在第二環(huán)節(jié)中,為了提高孩子的`學(xué)習(xí)興趣,我采取了動靜結(jié)合的教學(xué)方法,不光老師提問,孩子回答,還請小朋友學(xué)學(xué)貓咪吃的樣子。孩子們的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情豐富,手里假裝拿著,而且還抖了抖手,把放到嘴里,我很納悶便問:你什么要捏起呢?她說:"太臟了,我抖一抖它身上的臟東西。"本環(huán)節(jié)美中不足的是應(yīng)該給每個孩子一次機(jī)會,讓他們都模仿一下參與到活動中。當(dāng)老師提問:你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?孩子們爭先恐后的回答,有的說太陽,有的說圍墻......所以這時(shí)候我利用圖片展示的形式,讓孩子理解每個人、每種事物都有自己強(qiáng)大的一面,也有自己的弱項(xiàng)。
3.游戲結(jié)束并進(jìn)行拓展。
在結(jié)束環(huán)節(jié)中,請小朋友根據(jù)自己對童謠的理解對鼠爸鼠媽說句話,并且根據(jù)自己的強(qiáng)弱項(xiàng)尋找"揚(yáng)長補(bǔ)短"的朋友圈,而且兩個好朋友擁抱一下,然后兩個人一組玩"抬花轎的"游戲。游戲中,孩子們玩得不亦樂乎.
其實(shí)活動中也會存在著不足:本次活動雖然動靜結(jié)合,但是參加游戲的孩子還是少數(shù),所以我進(jìn)行了及時(shí)彌補(bǔ),戶外活動中請孩子們玩了抬花轎的游戲，在表演區(qū)中,滿足了孩子們的表演欲望。
大班故事老鼠嫁女教案15
活動目標(biāo)
1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
2、能用連貫的語言大膽地講述，發(fā)展語言能力及想象力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備
1、故事《掉進(jìn)酒桶的》錄像帶、電視、VCD機(jī)一臺
2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。
活動過程
一、出示小圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。
★教師：“小朋友，你們看誰來了?”“這是一只聰明勇敢的小，今天讓我們聽一聽、看一看這只小的故事吧!”(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)
二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。
1、播放錄像第一部分：從故事開始到小掉進(jìn)酒桶里等著有人來救它。
★教師出示事先布置好的黑板，把小圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：“小為什么掉進(jìn)酒桶里?”“小在酒桶里怎么樣?”
★教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰會來救小呢?”“怎樣救的?”幼兒每說出一種動物，老師就把相應(yīng)的圖片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時(shí)間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述)
2、播放錄像第二部分：從來了一只小花貓到小同意小花貓救自己上來。
★教師：“小花貓和小是好朋友嗎?”“小花貓為什么要救小?”“小為什么同意小花貓救自己?”通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。
3、播放錄像第三部分：從小花貓把小救上來到張開嘴巴要吃小。
★教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)：“小被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小“逃生”過程。
4、播放錄像第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小到最后。
★教師：“當(dāng)小花貓要吃小時(shí)，小說了什么?”“小花貓是怎么做的?”
“小逃回洞里又是怎么說的?”教師要求幼兒用故事中語言進(jìn)行講述。
三、幼兒完整的欣賞故事錄像。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)
四、幼兒借助放慢的無聲錄像，復(fù)述故事。
★教師：“這個故事真好聽，小朋友還想聽嗎?”“下面，我們請幾個小朋友看著沒有聲音的錄像為我們講故事�！苯處煱唁浵穹怕槐�，請4名幼兒采用接龍方式，看著無聲錄像為大家講故事。
★教師：“這個故事那么好聽，想不想學(xué)會了回家講給家里人聽呢?”“下面，請小朋友跟著無聲錄像一起講講這個故事�！�(錄像放慢一倍)
五、遷移故事主題，滲透思品教育。
★教師：“你喜歡故事里的小嗎?為什么?”“我們應(yīng)該向小學(xué)什么?”教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)害、迷路、
★教師小結(jié)：我們應(yīng)該向小一樣做個聰明勇敢的孩子，遇到困難的時(shí)候不要害怕，要動腦筋想辦法解決困難，學(xué)會保護(hù)自己。
活動反思
1、故事教育價(jià)值的深入挖掘：
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！毒仆袄锏男 饭适轮�，小和小花貓這對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節(jié)更加戲劇化，給人以豐富想象的空間，于是，我改變傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，不単純的讓幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價(jià)值，站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)本次教學(xué)，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，積極講述，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說的機(jī)會，發(fā)展幼兒講述能力和想象能力，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
2、直觀教具的巧妙運(yùn)用
幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的.直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官，以錄像貫穿整個故事教學(xué)，用動物圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)散講述，直觀教具的巧妙運(yùn)用，增強(qiáng)了活動的趣味性，幼兒在活動中積極主動、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣，教學(xué)活動進(jìn)行得生動活潑，輕松的完成教育目標(biāo)。
該活動充分利用故事的情節(jié)沖突，為幼兒打開想像的空間，用自己的語言盡情講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)，師生互動積極有效，活動效果好。
附故事：酒桶里的
農(nóng)夫買了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太粗心，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出來，飄呀飄呀，地窖里到處都能聞到，有只小聞到香味，它嗅著嗅著就爬上了酒桶，準(zhǔn)備好好喝上一喝，一不小心腳下一滑，“撲通”一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿滿的都是酒，四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出來，只好一邊喊救命，一邊拼命的游啊游啊，等著有誰來救它。這時(shí)來了一只小花貓，連忙對小花貓說：“貓先生，快點(diǎn)救救我吧!”小花貓說：“讓我救你也行啊，但是你上來后愿意讓我吃掉嗎?”小有點(diǎn)犯愁了，但又想，能出去總比淹死強(qiáng)啊。就對小花貓說：“我尊敬的貓先生，只要能把我救上來，我的命就是你的了。”小花貓聽了很高興，就伸出爪子，把救了上來。
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