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學(xué)當(dāng)家大班教案（精選13篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的學(xué)當(dāng)家大班教案，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)當(dāng)家大班教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中通過與同伴的互動(dòng)交流，不但發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應(yīng)用題的基本方法。
目的：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)仿編和解答4的加減應(yīng)用題。
2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題。
準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)帶
幼兒去買東西，使幼兒了解一個(gè)買與賣的過程。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種水果卡片，人手4個(gè)替代物作錢。
過程：
一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。
“小朋友，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯想請(qǐng)你們幫他摘水果，你們?cè)敢鈫�？”（愿意�?/p>
二、游戲“摘水果”。
師交代游戲玩法和規(guī)則。
三、分類活動(dòng)：分水果。
1、引導(dǎo)幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進(jìn)行交流。
2、交代任務(wù)：將各種水果分別放在筐里。
四、歌表演：《摘蘋果》。
“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧！”。
五、師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。
1、仿編4的減法應(yīng)用題。
“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦？（買水果吃�。。┛赊r(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢？（4塊錢）我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了�！�
�、賻熧I了一個(gè)蘋果，提問題。
“剛才老師做了什么事？（買蘋果）我原來有幾塊錢，（4塊錢）買1個(gè)蘋果花了幾塊錢，（1塊錢），仔細(xì)聽老師給你們提了一個(gè)什么問題？”
�、谝龑�(dǎo)幼兒了解仿編減法應(yīng)用題的條件。
“給你們提了什么問題？”（還剩下多少錢？）
“小朋友是怎么回答的？”（還剩下3塊錢）
“你們是怎么知道還剩下3塊錢的？”（因?yàn)槔蠋熢瓉碛?塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。）
�、鄄懦鍪舅闶娇ǎ�4—1=3，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義。
“我們學(xué)過了加法和減法，我們可以用什么方法來計(jì)算？”（減法）
2、仿編4的減法應(yīng)用題。
“還剩下的`錢我想買什么呢？”
�、賻熧I了3根香蕉，提問題。
“陳老師買蘋果花了多少錢？（1塊錢）那買香蕉又花了多少錢？（3塊錢）仔細(xì)聽，老師又給你們提了一個(gè)什么問題？”
�、谝龑�(dǎo)幼兒了解仿編加法應(yīng)用題的條件。
“剛才老師給你們提了什么問題？”（一共花了多少錢？）
“小朋友是怎么回答的？”（一共花了4塊錢）
“你們?cè)趺粗酪还不?塊錢�。俊保ㄒ�?yàn)槔蠋熧I蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢）
�、鄢鍪舅闶娇ǎ�1 3=4，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義。
“我們可以用什么方法來計(jì)算？”（加法）
六、幼兒仿編4的加減應(yīng)用題。
“爸爸媽媽不在家，沒時(shí)間去水果店買水果，我們來當(dāng)家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請(qǐng)小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準(zhǔn)備了幾塊錢？”
1、提出編題方法。
4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個(gè)問題；把剩下的錢買第二次水果后，再編一個(gè)問題，考老師。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編，師指導(dǎo)。
七、游戲：“水果店”
1、分配角色，2個(gè)女售貨員，2個(gè)男售貨員，編2 2=4的應(yīng)用題。
2、交代游戲規(guī)則：
�、偎麛偟娜魏嗡荒�1元1個(gè)。
②顧客買了一次水果以后，就得問同伴一個(gè)問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個(gè)問題。
③強(qiáng)調(diào)最后的一句話不能說出答案，應(yīng)該提問題去考別人。
3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。
八、集體小評(píng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己編的問題。
九、結(jié)束。
“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個(gè)果園的農(nóng)民伯伯也想請(qǐng)你們幫他摘果子，愿意嗎？（愿意）那就快跟老師去果園吧！”
教學(xué)反思：
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，引導(dǎo)幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運(yùn)算溶入到游戲中，剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)加法的理解較好，能通過組合算出最后結(jié)果，但有個(gè)別幼兒對(duì)較難的加減不太清楚，在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中，邊算邊練習(xí)找錢是對(duì)減法運(yùn)算的培養(yǎng)，并且引導(dǎo)
幼兒用比多少的形式，找到各數(shù)字間的關(guān)系，在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。因此在以后的教學(xué)中，除了要觀察幼兒活動(dòng)，還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)游戲的滲透。
學(xué)當(dāng)家大班教案 2
設(shè)計(jì)思路
在“我自己”這個(gè)主題中，要求幼兒了解身體各個(gè)部位，感受身體的變化：在幼兒園的各類大帶小活動(dòng)中體會(huì)“我在長(zhǎng)大”。成長(zhǎng)，不僅指身體的變化，大班幼兒還會(huì)對(duì)自己能力的發(fā)展有一定的感受，因此他們獨(dú)立自主的愿望也會(huì)在主題進(jìn)行的過程中逐漸積累起來。
《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《上海市學(xué)前教育綱要》和教材《生活活動(dòng)》等都明確指出：培養(yǎng)孩子做力所能及的事�？梢�，關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展，使他們具有自信、自主的生活態(tài)度是幼兒階段重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)之一。回歸生活是教育的本質(zhì)，“雙休日爸爸媽媽還在睡覺，我已經(jīng)醒了”是幼兒常常碰到的事情，于是，我抓住生活中常見的點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)。
活動(dòng)借助交互式電子白板開展，通過觀察課件上的線索，猜測(cè)明明在家發(fā)生的事情的過程，發(fā)展幼兒觀察、記憶和判斷推理的能力。
對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來說，觀察細(xì)小的線索，推斷可能發(fā)生的事情有一定難度，尤其推斷一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情對(duì)他們的邏輯思維是一個(gè)挑戰(zhàn)。所以，本次活動(dòng)將明明做的事情分成三個(gè)層次，即對(duì)比判斷→記憶判斷→推理判斷，整個(gè)過程由淺及深。同時(shí)，借助交互式電子白板課件，讓幼兒通過“人機(jī)互動(dòng)”的操作進(jìn)行驗(yàn)證，加深印象，促進(jìn)幼兒的判斷推理能力。
整個(gè)活動(dòng)還滲透了幼兒情感的培養(yǎng)，先說說自己能做的事情，然后在情境解讀的過程中萌發(fā)長(zhǎng)大了能獨(dú)立照顧自己的愿望。最后，又將活動(dòng)回歸到現(xiàn)實(shí)生活，把故事和自己的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，說說“生活中我可以怎么做”，讓幼兒產(chǎn)生踐行的愿望�；顒�(dòng)還要求幼兒將觀察和判斷的結(jié)果連貫、清晰地表達(dá)出來，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1．仔細(xì)觀察課件中的線索，嘗試合理判斷可能發(fā)生過的事。
(這是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)，旨在通過觀察課件上的線索，猜測(cè)明明在家發(fā)生的事情的過程。特別提到了“仔細(xì)”，體現(xiàn)了關(guān)注幼兒觀察和判斷推理能力的發(fā)展。)
2．在情境解讀過程中，萌發(fā)長(zhǎng)大了能照顧自己的愿望。
(這一目標(biāo)的設(shè)定著眼于幼兒的情感培養(yǎng)，引發(fā)幼兒回歸生活、關(guān)注自己的經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生踐行的愿望。)
活動(dòng)準(zhǔn)備
交互式電子白板課件。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入——激發(fā)興趣
1．星期六的早晨，爸爸媽媽還在睡夢(mèng)中，明明一個(gè)人醒了。他想：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)自己照顧自己。讓爸爸媽媽多睡一會(huì)兒吧�！弊屛覀�?nèi)タ纯窗伞?/p>
設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)的開始部分采用故事導(dǎo)入的形式，主要是讓幼兒能快速進(jìn)入故事情境，引發(fā)對(duì)故事內(nèi)容的興趣。
2．重點(diǎn)提問：接下來，明明會(huì)做些什么事呢
設(shè)計(jì)意圖：通過重點(diǎn)提問讓幼兒在理解情境的同時(shí)引發(fā)幼兒的思考。
3．關(guān)注點(diǎn)：幼兒繼續(xù)觀察的興趣。
二、對(duì)比判斷
1．觀察衛(wèi)生間課件。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過對(duì)兩張圖片的對(duì)比，尋找不同，從而推斷發(fā)生的事情。
2．重點(diǎn)提問：
(圖1)這是明明家的什么房間你從哪里看出來的
明明在衛(wèi)生間里做了些什么事情。
3．關(guān)注點(diǎn)：
幼兒能否通過尋找細(xì)微變化來判斷明明在衛(wèi)生間里做的事情。
幼兒語言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確渡。
三、記憶判斷
1．觀察臥室課件。
設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒需要運(yùn)用短時(shí)記憶，尋找不同，進(jìn)行推測(cè)。其難度比上一環(huán)節(jié)有所增加。】
2．重點(diǎn)提問：
看看這是明明家的什么房間為什么
說說明明在房間里玩了些什么內(nèi)容
3．重點(diǎn)關(guān)注：
幼兒有意記憶的運(yùn)用。
幼兒語言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確度。
四、推理判斷
1．觀察廚房課件。
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)也是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒需要觀察并沒有直接呈現(xiàn)事情過程的`圖片線索，推測(cè)一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情。在這個(gè)過程中，幼兒要對(duì)過程進(jìn)行假設(shè)，通過排除假設(shè)，找到合理的答案。這對(duì)幼兒的思維是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們借助了腳印，給幼兒搭設(shè)了臺(tái)階，通過腳印幫助幼兒關(guān)注到明明可能停留過的地方，以此推動(dòng)幼兒思考�！�
2．重點(diǎn)提問：
最后我們來到明明家的什么房間
明明會(huì)在這里做什么呢
明明會(huì)先做什么，后做什么呢
3．重點(diǎn)關(guān)注：
幼兒如何根據(jù)腳印的線索來推測(cè)有前后關(guān)聯(lián)的事情
幼兒思維的邏輯性。
五、延伸活動(dòng)
1．引發(fā)經(jīng)驗(yàn)、回歸生活。
2．重點(diǎn)提問：
雙休日你們有沒有比爸爸媽媽先起床呢你們是怎么做的
3．關(guān)注點(diǎn)：
幼兒繼續(xù)表達(dá)的興趣。
大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。
點(diǎn)評(píng)
獨(dú)生子女是家庭的“小太陽”，是被重點(diǎn)呵護(hù)的對(duì)象，在成人的過度包辦下，幼兒的生活自理能力相對(duì)薄弱。
“關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒做力所能及的事”是幼兒階段的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)之一。
在“我自己”主題中，教師創(chuàng)設(shè)了“雙休日爸爸媽媽還在睡覺，我已經(jīng)醒了……”的生活情境，將日常生活中幼兒熟悉、經(jīng)常碰到的事情，如洗漱、準(zhǔn)備早餐等內(nèi)容，設(shè)計(jì)成“小鬼當(dāng)家”的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。這樣的設(shè)計(jì)凸顯了集體學(xué)習(xí)活動(dòng)回歸幼兒生活的特色。
充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，制作交互式電子白板的課件，吸引并推進(jìn)幼兒的發(fā)展，是本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn)。唐老師將一些“生活自理內(nèi)容”，以形象化的畫面(線索)呈現(xiàn)，真實(shí)、立體的生活畫面，實(shí)實(shí)在在地激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)設(shè)計(jì)層層推進(jìn)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)從情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣，到運(yùn)用“對(duì)比判斷、記憶判斷、推理判斷”，環(huán)環(huán)緊扣，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都體現(xiàn)了教師對(duì)大班幼兒年齡、認(rèn)知、思維等特點(diǎn)的把握，這樣的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了教師了解幼兒、善用方法的教學(xué)智慧。
師幼互動(dòng)平等有效。從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看，教師在與幼兒的互動(dòng)交流中，真誠用心地傾聽，接納幼兒的想法；饒有興趣地追問，刺激幼兒的思維，如在推理判斷“明明先做什么，后做什么呢”時(shí)，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析、大膽猜測(cè)；當(dāng)幼兒觀點(diǎn)出現(xiàn)分歧時(shí)，教師沒有急于回應(yīng)，而是鼓勵(lì)幼兒說說各自的理由，引發(fā)同伴之間的互相質(zhì)疑，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生認(rèn)同，直到達(dá)成共識(shí)。師生、生生之間的互動(dòng)，有效地促進(jìn)了幼兒表達(dá)、推理、質(zhì)疑等諸多能力的發(fā)展。
學(xué)當(dāng)家大班教案 3
設(shè)計(jì)思路：
以生活活動(dòng)為主線，使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義，提高計(jì)算能力，同時(shí)將能力、情感、品德、智力發(fā)展有機(jī)的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動(dòng)過程中，通過多種方式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和積累。此外，依據(jù)大班幼兒各方面差異較大的年齡特征，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)留有較大的空間，使幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得提高和發(fā)展。
目標(biāo)：
1、理解數(shù)的實(shí)際意義，嘗試進(jìn)行6的分解。會(huì)用以有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。
2、提高計(jì)算、語言、合作等能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒合理消費(fèi)，熱愛勞動(dòng)的生活觀念。
目標(biāo)指向：
1、社會(huì)：懂得游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。發(fā)展與人合作、協(xié)商等方面的品質(zhì)和能力。(學(xué)習(xí)在合作中主動(dòng)、積極的解決活動(dòng)中同伴間的糾紛，與別人合作完成一件事。)
2、科學(xué)：在游戲中學(xué)習(xí)6的組成和簡(jiǎn)單運(yùn)算，理解統(tǒng)計(jì)的含義。
3、語言：用完整的話較連貫的表達(dá)自己的活動(dòng)過程。
準(zhǔn)備：
消費(fèi)場(chǎng)景：肯肯快餐，水果行，超市，游樂場(chǎng);工作場(chǎng)景：分物品，修圖書，撥豆，裝糖果等。
活動(dòng)過程：
一、引題：娃娃新村落成了。新村里有些什么店
二、介紹游戲規(guī)則，在游戲中合作并嘗試把6元進(jìn)行消費(fèi)。
1、平時(shí)誰帶你去過這些店
今天我們就來學(xué)爸爸、媽媽帶孩子去游戲。你們趕快找三個(gè)人組成一個(gè)家庭，找到了到老師這里來。
請(qǐng)你們坐到家里去，商量一下誰做爸爸、
媽媽和孩子，決定后把牌子別在胸前。
2、老師為每個(gè)家庭準(zhǔn)備了當(dāng)家費(fèi)。數(shù)一數(shù)有多少(你們的6元是怎么樣的)
今天，你們也可以用手中的`這筆錢來當(dāng)家。
3、但是，你要記�。旱谝�，你家的錢是怎么花的。
第二，你們玩的時(shí)候要看清楚每個(gè)地方、每件物品的價(jià)錢是多少，合理的用錢。游戲后請(qǐng)你講給大家聽，比一比，哪戶家庭最會(huì)當(dāng)家。
好了，你們?nèi)ネ姘?我來做記者!(根據(jù)攝相講評(píng)幼兒消費(fèi)情況)
三、幼兒自主游戲(教師觀察)，發(fā)現(xiàn)幼兒差異，及時(shí)指導(dǎo)，捕捉教育契機(jī)。
四、交流，初步學(xué)習(xí)用符號(hào)記錄消費(fèi)情況。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算：
剛才，你們是怎么當(dāng)家的，請(qǐng)你來講講。
可是小朋友講的我們也記不住呀，有什么好方法讓大家能記住呢(幼兒記錄)
我們來算算，看看每家一共用了多少錢。
五、小結(jié)：今天，我們把6元錢分成了-----，還買了不同的東西，而且還學(xué)會(huì)了記錄，真能干!現(xiàn)在你們可以在家休息，好好玩玩、吃吃你們買來的東西。
(休息一下)
六、引導(dǎo)幼兒勞動(dòng)賺錢。
現(xiàn)在，老師有個(gè)疑問，今天你們的錢都用完了，明天你們?cè)趺瓷钅?/p>
1、誰有辦法
2、你家準(zhǔn)備怎么去賺錢呢
七、你看——娃娃新村就有賺錢的地方：巧手坊�？梢詰{你們的雙手自己去賺錢!
看一看，想一想你們家準(zhǔn)備去哪兒賺錢呢
八、幼兒勞動(dòng)賺錢，教師觀察。(攝相)
九、交流，記錄：
你們是怎么賺錢的(根據(jù)攝相講評(píng)幼兒勞動(dòng))
你們一共賺了多少錢我們快把它記下來。
比一比，誰家賺的多(根據(jù)幼兒的大表講評(píng)幼兒當(dāng)家情況)
小結(jié)：我們憑著自己的勞動(dòng)賺來錢，真能干，在勞動(dòng)過程中，互相互助，真是相親相愛的一家人。
學(xué)當(dāng)家大班教案 4
設(shè)計(jì)思路：
自從主題活動(dòng)“我們的城市”開展以來，孩子們參觀了南京路步行街、外灘，人民廣場(chǎng)以及各種商店之后，對(duì)于城市的設(shè)施有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。大家在共同搜集資料、創(chuàng)設(shè)班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境的過程中也逐漸形成了合作意識(shí)，今天以三口之家的形式進(jìn)行關(guān)于數(shù)的活動(dòng)，讓幼兒既體會(huì)到“逛街”的樂趣，又培養(yǎng)了他們相互幫助，愉悅合作的能力，同時(shí)也讓孩子的自主性得到充分發(fā)揮，獲得更多的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，和同伴合作游戲。
2、了解錢的用途，知道要節(jié)約用錢。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
班級(jí)環(huán)境布置，幼兒用記錄紙，筆等。
活動(dòng)過程：
(一)、游戲“今天我當(dāng)家”
1、今天我們來做家里的小主人，學(xué)一學(xué)自己的'爸爸媽媽。
2、發(fā)工資。(每戶家庭10元錢)
相互交流工資是不是10元錢。
3、外出消費(fèi)：
指導(dǎo)語：外出消費(fèi)時(shí)，三個(gè)人進(jìn)行分工，每次消費(fèi)完之后，都要做好記錄。買一樣記一樣，算一算，用了多少錢，還剩多少錢?購物時(shí)買家里最需要的東西，合理用好工資。
(二)、交流分享：
1、匯總消費(fèi)情況
你們今天到了哪些地方?花了多少錢?還剩多少錢?
2、指導(dǎo)幼兒合理使用錢(收電費(fèi))
提問：不夠交費(fèi)的家庭怎么辦?想想辦法。
小結(jié)：平時(shí)我們要節(jié)約一些，省一點(diǎn)花錢，因?yàn)樯钪羞�有很多地
方需要用到錢。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，孩子們的自主意識(shí)得到了進(jìn)一步的發(fā)揮。首先他們?cè)谫徫锏倪^程中將數(shù)的分合運(yùn)用到了實(shí)際生活中，并且了解自己在活動(dòng)中是按照自己的需要去買東西，而且還要記好自己的帳本和價(jià)錢，無形中又在進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。在第一個(gè)“拿工資”的環(huán)節(jié)中，小朋友的觀察能力很強(qiáng)，他們能夠區(qū)分出不同面值的人民幣并計(jì)算出錢幣的綜合，如：5張2元，2張5元，1張5元、2張2元和1張1元等等。但不論是怎樣的面值，大家都是拿到了10元錢。進(jìn)行逛街購物了，小朋友一個(gè)個(gè)興致很高，由于現(xiàn)在是“一家三口”了，拿東西的人一多卻反而出現(xiàn)了東西集中在一個(gè)人手里，而其他的卻在左挑右選，感受買賣東西和在游樂場(chǎng)游戲的快樂，合作意識(shí)的加強(qiáng)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。還有，做好相應(yīng)的記錄也是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，有的家庭就發(fā)揮了記錄的作用，他們一起算好用掉的錢，身邊的錢是否夠用接下來需要購買的東西……活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，部分家庭都是有意無意地買光了10元錢，即使是剩下了錢的，他們?cè)谑浙y臺(tái)那里也都能正確報(bào)出自己用掉多少，剩下多少。有些家庭還會(huì)精打細(xì)算，買一些必需的生活用品，吃的和玩的花費(fèi)不多，基本上所有的家庭都是以小當(dāng)家的身份完成了今天的“逛街”活動(dòng)。交流的時(shí)候，大家都講出了自己選擇商品的理由，體現(xiàn)了照顧家人和關(guān)愛別人的情感。
整個(gè)活動(dòng)都是貫穿著逛“逛街”的形式展開，將計(jì)算、情感、生活能力有機(jī)地整合在一起，孩子們?cè)诨顒?dòng)中情緒愉快積極投入，討論也很熱烈，這種主題背景下的學(xué)習(xí)活動(dòng)富有趣味，具有生活的氣息，使幼兒在玩中掌握了知識(shí)技能。
進(jìn)一步反思：
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)家庭中的爸爸媽媽有了能力有了發(fā)展，孩子卻是在一味地跟從，以后進(jìn)行此類活動(dòng)家庭成員應(yīng)當(dāng)不斷更新和變換。還有，在這樣的活動(dòng)中，對(duì)于最后出現(xiàn)的“如何節(jié)約用錢”這一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們的認(rèn)識(shí)不夠，經(jīng)驗(yàn)不足，老師在組織過程中也是草草帶過，沒有請(qǐng)幼兒進(jìn)行細(xì)致深刻的討論，這也是我們老師在活動(dòng)中容易產(chǎn)生虎頭蛇尾的共同弊病。所以，如何在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中都能幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)，這種能力還需要我們教師在以后的活動(dòng)中進(jìn)行進(jìn)一步的探索。
學(xué)當(dāng)家大班教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)今的孩子都是家里的“掌上明珠”，過著“飯來張口、衣來伸手”的日子，缺乏獨(dú)立生活的能力，而且由于嬌生慣養(yǎng)，孩子挑食、偏食的不良習(xí)慣日益增多，而合理的營養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣能促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。所以為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和提高幼兒的獨(dú)立的生活技能，我設(shè)計(jì)了《小鬼當(dāng)家》這一活動(dòng)。
目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
3、提高幼兒獨(dú)立的生活技能。
4、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的意識(shí)，減少對(duì)成人的依賴。
準(zhǔn)備：
1、已認(rèn)識(shí)常見食物的名稱及其主要營養(yǎng)。
2、課件、每日食物結(jié)構(gòu)圖。
過程：
1．幼兒在健康歌的音樂聲中進(jìn)入教室。
師：今天是星期六，寶寶們真開心�？墒菋寢尣辉诩遥撛趺崔k呢？我們來看看媽媽有沒有留言。
2．課件：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當(dāng)家吧，有什么麻煩就去問小博士，好嗎？再見。
3．師：哎呀，媽媽叫我們自己當(dāng)家，自己燒飯，那我們得先去買菜呀。是不是喜歡吃的就多買一點(diǎn)，不喜歡吃的就少買一點(diǎn)呢？（幼兒回答）
4．師：我們?nèi)枂栃〔┦堪伞?/p>
5．了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。
課件：（小博士）小朋友，這是我們每日需要的食物結(jié)構(gòu)圖，它告訴我們身體需要各種各樣的事物，有的需要的多，有的.需要的少。我們一起來看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？
6．出示食物結(jié)構(gòu)圖：引導(dǎo)幼兒說出在三角形的食物結(jié)構(gòu)圖中，最下面的需要多一點(diǎn)，最上面的需要少一點(diǎn)。
7．教師小結(jié)，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，每天需要不能少；雞肉魚蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢記。
8．了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。
師：寶寶們看，小博士帶了三位小朋友來干什么呢？
課件：（小博士）請(qǐng)你們看看這三位小朋友有什么地方不一樣？（一個(gè)胖一個(gè)瘦，一個(gè)不胖也不瘦）引導(dǎo)幼兒討論：專吃葷菜容易發(fā)胖，專吃素菜長(zhǎng)的瘦，不挑食才是長(zhǎng)得最好的。
幼兒討論好后，課件中三個(gè)小朋友說說自己胖瘦的原因。
師小結(jié)：寶寶們喜歡誰，為什么
9．游戲：買菜。
師：剛才，寶寶們聽了小博士的話，知道了人體需要各種各樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買菜的時(shí)候知道該怎么買了吧？
幼兒去“菜場(chǎng)”買菜，提醒幼兒要葷素搭配，并能夠正確地算出找零。
活動(dòng)延伸：
幼兒在“娃娃家”中繼續(xù)玩“小鬼當(dāng)家”的游戲，學(xué)會(huì)自己搭配炒菜，招待客人。
學(xué)當(dāng)家大班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查、實(shí)踐，初步樹立幼兒健康的消費(fèi)觀念，感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，懂得要節(jié)約用錢。
2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解，學(xué)習(xí)合作和記錄。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒節(jié)約用錢的好習(xí)慣；
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童活動(dòng)的小超市以及兒童教材的錢幣。
活動(dòng)過程：
一、幼兒介紹自己家里的消費(fèi)情況
小朋友，昨天老師讓小朋友調(diào)查了家里的消費(fèi)情況，你們知道家里的什么地方都需要錢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友介紹一下你們家里的消費(fèi)情況。（幼兒自由匯報(bào)）
師小結(jié)：原來家里花錢的地方還真不少，家里的這么多的地方要用錢，他們當(dāng)家容易嗎？那你們想不想當(dāng)家？今天老師請(qǐng)小朋友來當(dāng)家。我們今天當(dāng)家的游戲就是去兒童超市購物。你們?nèi)ミ^超市嗎？那怎樣才能做一個(gè)文明的`小顧客？
二、活動(dòng)（游戲）
1、每三個(gè)小朋友為一組，先去中國兒童銀行領(lǐng)取十元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，再一起去超市購物。
2、小朋友去購物時(shí)怎樣才能順利地完成這次購物，你覺得應(yīng)該怎樣做？（幼兒自由討論后匯報(bào)）
（1）尊重每個(gè)小朋友，學(xué)會(huì)合作，人人參與購物。
（2）合理消費(fèi)，不能超支。
�。�3）在超市購物時(shí)不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。
�。�4）挑選商品時(shí)要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。
三、認(rèn)真聽超市工作人員的溫馨提示
1、進(jìn)行溫馨提示。
2、你聽到了什么？說說看。
四、幼兒合作去購物（師參與指導(dǎo)）
五、評(píng)價(jià)
好了，現(xiàn)在小朋友都完成了這次超市購物的任務(wù)，說說你在購物時(shí)都有哪些收獲？（你學(xué)會(huì)了什么？）
活動(dòng)延伸：
今天回家小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去超市購物，體驗(yàn)當(dāng)家的不易。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)課目的是培養(yǎng)幼兒合理的消費(fèi)觀念，但活動(dòng)時(shí)孩子們卻只是購物，完全忘記了自己是否有錢的事，看來這樣的社會(huì)實(shí)踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動(dòng)，積極性很高，相信在實(shí)踐中多鍛煉，孩子一定會(huì)養(yǎng)成合理消費(fèi)的觀念。
學(xué)當(dāng)家大班教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒樹立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規(guī)則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，幼兒認(rèn)識(shí)過人民幣，會(huì)識(shí)別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，并討論購物的心情，所購商品的用途、價(jià)格等。
2、向父母調(diào)查了解一個(gè)月家庭各類經(jīng)費(fèi)的開支狀況（下發(fā)調(diào)查表）。
3、紙幣若干、購物籃若干只，超市場(chǎng)景布置，商品上貼有價(jià)格標(biāo)簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設(shè)置。
三、活動(dòng)過程：
1、成立"三口之家"，宣布"小鬼當(dāng)家"的游戲開始。
由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭（爸爸、媽媽、孩子），佩帶胸卡標(biāo)志，編號(hào)為"1號(hào)家庭""2號(hào)家庭"……2、小鬼當(dāng)家活動(dòng)一：到銀行領(lǐng)工資。
師：（將日歷翻到1月1日）小鬼正式當(dāng)家作主了。今天是1月1日，是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個(gè)月的工資。每戶家庭領(lǐng)取工資10元。
3、小鬼當(dāng)家活動(dòng)二：繳水電費(fèi)。
師：（將日歷翻到5日）今天服務(wù)公司的人要來收水電費(fèi)，我們得準(zhǔn)備好錢付上個(gè)月的水電費(fèi)。
服務(wù)公司的職員（老師扮演），將各家水電費(fèi)情況通報(bào)，根據(jù)通報(bào)金額挨家收取水電費(fèi)。每家將繳清水電費(fèi)的標(biāo)記貼在統(tǒng)計(jì)表上。
引導(dǎo)討論：①為什么各家水電費(fèi)不一樣？
�、谄綍r(shí)怎么做才能節(jié)約用水用電，可以少付水電費(fèi)？
�、廴绻麤]錢交水電費(fèi)，家里會(huì)出現(xiàn)什么情況？
4、小鬼當(dāng)家活動(dòng)三：去超市購物。
師：（將日歷翻到10日）從發(fā)工資到今天已過了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個(gè)家庭成員商量一下，想想家里最需要什么？每人還缺少些什么？然后去超市買最需要的商品。
購物后討論：各家都買了什么？花了多少錢？還剩下多少錢？
教師根據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況。提問：超市中同樣商品有不同價(jià)格（舉例），你是怎樣選擇的`？為什么？
教師小結(jié)：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價(jià)格不同，我們應(yīng)該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費(fèi)。
5、小鬼當(dāng)家活動(dòng)四：交旅游費(fèi)。
師：（將日歷翻到15日）時(shí)間過得真快。今天，旅游公司寄來一封信，委托我將信中內(nèi)容告訴大家（老師讀信）。
想去旅游的小朋友請(qǐng)爸爸媽媽帶著去報(bào)名繳費(fèi)吧！
根據(jù)幼兒交費(fèi)情況提問：
（1）X號(hào)家庭為什么不去旅游？
�。�2）沒錢旅游的家庭感到著急。通過回憶前兩次活動(dòng)，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感受到當(dāng)家不容易，家里要花錢的地方很多，所以用錢必須要有節(jié)制，有計(jì)劃，不能隨心所欲。
6、小鬼當(dāng)家活動(dòng)五：交醫(yī)藥費(fèi)師：（將日歷翻到20日）讓我們聽聽今天有什么新聞？（放錄音新聞）醫(yī)院通知各家長(zhǎng)帶娃娃去醫(yī)院打防疫針，并繳費(fèi)2元。
討論：①打防疫針對(duì)我們身體有什么好處？
�、诤⒆硬淮蚍酪哚槙�(huì)怎樣？
③旅游和打防疫針比起來哪個(gè)更重要？
打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。
7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的`錢怎么辦？可放在哪里？交流討論，引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個(gè)存錢取錢的地方。
存在銀行里的錢什么時(shí)候用？（遇到急需用錢的時(shí)候，如：生病、交學(xué)費(fèi)、看望老人、外出旅游、過生日買禮物……就不用著急了。）8、談體會(huì)。
給"小鬼當(dāng)家"游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎(jiǎng)，并分別請(qǐng)三戶有代表性家庭談"當(dāng)家"的感受。
討論：
①如果下次再當(dāng)家，你會(huì)怎樣用錢？
�、谄綍r(shí)家里，除了水電費(fèi)、旅游費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、超市購物，還有哪些地方要用錢？（結(jié)合調(diào)查表內(nèi)容）③平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣做才能節(jié)約用錢，合理花錢？
教師小結(jié)：今天我們當(dāng)了一回大人，知道爸媽當(dāng)家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時(shí)要節(jié)約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節(jié)約很多錢。
9、活動(dòng)結(jié)束：將多余的錢存入"銀行"。
活動(dòng)反思：
通過情景表演知道一個(gè)人在家遇到有人敲門時(shí)正確處理的方法。先從討論“獨(dú)自在家時(shí)有人來敲門應(yīng)該怎么辦？應(yīng)不應(yīng)該該開門？”開始，幼兒有的回答“應(yīng)該從貓眼里看看是誰：是自己家的人就開門，不是自己家的人就請(qǐng)他下次再來。”、有的說“問清楚他是誰？再?zèng)Q定開不開門�！薄⑦�有的說“告訴他，我爸爸不在請(qǐng)他下次再來。”……在情景表演的步步深入，幼兒懂得了當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，遇到陌生人敲們，不要輕易開門。因?yàn)楸硌莸男∨笥烟焯煅莸煤苌鷦?dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒積極性很高，完成得很好。
第二環(huán)節(jié)通過觀察圖片讓幼兒清楚明了的知道了玩小刀、燒東西吃都是危險(xiǎn)的事，經(jīng)過討論知道一個(gè)人在家時(shí)很多危險(xiǎn)的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)欠生動(dòng)，幼兒自己說其他危險(xiǎn)的事情時(shí)，不夠積極，缺少經(jīng)驗(yàn)。
在課后的延伸活動(dòng)中，觀看了影片《小鬼當(dāng)家》，不但進(jìn)一步懂得了自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)還知道遇事情要勇敢沉著、多動(dòng)腦筋等等道理。教師要為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)當(dāng)家大班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)錢幣，知道人民幣的元、角的'不同計(jì)量。
2、會(huì)運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的`問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)紙袋分別裝有1元、5角、1角，面額可以不同，總數(shù)為3元。
活動(dòng)過程：
1、小鬼探寶：
猜一猜紙袋里裝著什么？打開紙袋，看看里面究竟是什么？
“說說錢有什麼用？哪些地方要用錢？”
2、小鬼當(dāng)家：
打開錢袋，數(shù)數(shù)里面有多少錢？
同伴之間互相比一比誰的錢多？紙幣與硬幣有何不同？（花紋、面值、數(shù)量、形狀不同）
3、小鬼購物：
教師出示一只蘋果，標(biāo)價(jià)為一元；一只蘿卜，標(biāo)價(jià)為五角；“如果我要買這兩樣?xùn)|西，要付多少錢呢？”
幼兒從自己的錢幣中找出與標(biāo)價(jià)相同的人民幣。
�。ń處煶鍪救舾蓮埧ㄆ磸�(fù)練習(xí)，逐漸增加難度。）
學(xué)當(dāng)家大班教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
生活自理能力：通過模擬“小鬼當(dāng)家”的情境，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力和自我管理能力。
責(zé)任感：增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，讓他們理解家務(wù)勞動(dòng)的重要性。
團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)幼兒在小組活動(dòng)中相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。
問題解決：面對(duì)模擬的家務(wù)問題，引導(dǎo)幼兒思考并找到解決辦法，提升解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置：模擬家庭環(huán)境，包括客廳、廚房、臥室等區(qū)域，每個(gè)區(qū)域設(shè)置不同的家務(wù)任務(wù)（如整理玩具、掃地、擦桌子、疊衣服等）。
任務(wù)卡：制作不同家務(wù)任務(wù)的任務(wù)卡，上面寫明任務(wù)內(nèi)容和所需材料。
角色扮演服裝：提供小圍裙、廚師帽等，讓幼兒更有代入感。
計(jì)時(shí)器：用于控制活動(dòng)時(shí)間和模擬時(shí)間管理。
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮品：作為完成任務(wù)后的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的積極性。
活動(dòng)過程：
一、引入活動(dòng)
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于“小鬼當(dāng)家”的故事，引出活動(dòng)的主題和目的。
討論分享：引導(dǎo)幼兒討論自己在家是否做過家務(wù)，做過哪些家務(wù)，感受如何。
二、分組與任務(wù)分配
分組：將幼兒分成若干小組，每組選出一名小組長(zhǎng)。
任務(wù)分配：每組抽取一張任務(wù)卡，根據(jù)任務(wù)卡上的內(nèi)容明確本組的任務(wù)。
準(zhǔn)備階段：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論如何完成任務(wù)，分配具體角色和職責(zé)。
三、小鬼當(dāng)家行動(dòng)
執(zhí)行任務(wù)：各組幼兒在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，按照任務(wù)卡的要求開始執(zhí)行家務(wù)任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的表現(xiàn)，適時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
時(shí)間管理：使用計(jì)時(shí)器設(shè)定時(shí)間，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。時(shí)間結(jié)束時(shí)，各組需停止工作，展示成果。
四、成果展示與分享
成果展示：各組輪流展示自己完成的家務(wù)任務(wù)，介紹任務(wù)完成情況和遇到的問題及解決方法。
經(jīng)驗(yàn)分享：引導(dǎo)幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和收獲，包括團(tuán)隊(duì)合作的重要性、解決問題的'技巧等。
五、總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)
教師總結(jié)：對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，指出存在的問題和改進(jìn)方向。
頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)各組的表現(xiàn)和任務(wù)完成情況，頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立生活能力。
與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注幼兒在家中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)給予幼兒更多的家務(wù)勞動(dòng)機(jī)會(huì)和肯定。
學(xué)當(dāng)家大班教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
數(shù)學(xué)應(yīng)用：能夠?qū)W習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)（如數(shù)的分解、等量換算）來解決生活情景中的問題，體驗(yàn)當(dāng)家購物的快樂。
生活自理：了解按物體的用途進(jìn)行分類，并初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
社會(huì)交往：樂于與同伴交流探索的過程和結(jié)果，體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
課件《小當(dāng)家》：模擬超市環(huán)境，包含不同價(jià)格區(qū)（如1元區(qū)、2元區(qū)等）。
人民幣樣幣：1元、5元、10元等面值，用于模擬購物。
兒童生活用品、學(xué)習(xí)用品、食品若干，供幼兒選擇購買。
記錄表、筆等，用于記錄購物過程和結(jié)果。
安全教育材料，如小兔頭飾、大灰狼頭飾、《小兔乖乖》配樂磁帶等，用于自我保護(hù)教育。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已初步認(rèn)識(shí)人民幣和“元”、“角”的概念。
了解6以內(nèi)數(shù)的組成，有簡(jiǎn)單的購物經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程
1. 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
通過課件展示模擬超市環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣。提問：“我們來看看這是哪里？猜一猜發(fā)生了什么事？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入購物情境。
2. 認(rèn)識(shí)人民幣
出示人民幣樣幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，并簡(jiǎn)單了解它們的換算關(guān)系。
3. 模擬購物
引導(dǎo)幼兒在模擬超市中選擇自己需要的商品，并嘗試使用人民幣進(jìn)行結(jié)算。教師可以根據(jù)幼兒的能力，設(shè)定不同的購物任務(wù)，如購買總價(jià)不超過6元的商品等。
在購物過程中，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流討論，分享自己的購物計(jì)劃和心得。
4. 分類與記錄
購物結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒將購買的商品按用途進(jìn)行分類（如食品、學(xué)習(xí)用品、生活用品等），并記錄在記錄表上。
通過分類活動(dòng)，幫助幼兒理解分類在生活中的重要性，并培養(yǎng)幼兒的觀察力和分類能力。
5. 安全教育
結(jié)合《小兔乖乖》等故事情境，進(jìn)行自我保護(hù)教育。通過角色扮演和情境模擬，讓幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的'安全知識(shí)，知道陌生人敲門時(shí)不能開門。
引導(dǎo)幼兒制作“危險(xiǎn)警示卡”，并張貼在家中可能存在的危險(xiǎn)區(qū)域，如電器插頭、插座、桌角等地方。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和分類技能，如幫助家人整理物品、計(jì)算零花錢等。
與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注幼兒的安全教育，確保幼兒在日常生活中能夠自覺遵守安全規(guī)則。
五、活動(dòng)反思
在活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，了解幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲，以便為今后的教學(xué)活動(dòng)提供參考和改進(jìn)方向。同時(shí)，也應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的不足之處，并在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
學(xué)當(dāng)家大班教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨(dú)立意識(shí)，讓他們體驗(yàn)“當(dāng)家”的樂趣和成就感。
認(rèn)知與技能：通過模擬家庭日常活動(dòng)，讓幼兒了解家庭管理的基本內(nèi)容，如時(shí)間管理、物品整理、簡(jiǎn)單烹飪等。
社會(huì)交往：增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作與溝通能力，學(xué)習(xí)在團(tuán)隊(duì)中分配任務(wù)和解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境布置：將教室劃分為不同的區(qū)域，如客廳、廚房、臥室、超市等，模擬家庭環(huán)境。
材料準(zhǔn)備：
玩具餐具、食材模型（或安全可食用的食材）、購物清單。
計(jì)時(shí)器、家務(wù)任務(wù)卡、角色扮演服裝。
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮物，用于鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)。
前期準(zhǔn)備：與幼兒討論家庭日�；顒�(dòng)，了解他們的興趣和關(guān)注點(diǎn)，為活動(dòng)設(shè)計(jì)提供參考。
活動(dòng)過程
一、引入活動(dòng)（5分鐘）
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于“小鬼當(dāng)家”的趣味故事，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
討論分享：引導(dǎo)幼兒分享自己在家中的小幫手經(jīng)歷，討論如何成為一個(gè)好的“小當(dāng)家”。
二、角色扮演（15分鐘）
分組與分配角色：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組分配不同的家庭成員角色（如爸爸、媽媽、孩子等），并穿上相應(yīng)的角色扮演服裝。
任務(wù)分配：每組根據(jù)家庭日�；顒�(dòng)制定任務(wù)清單，如購物、做飯、打掃衛(wèi)生等。
三、模擬活動(dòng)（25分鐘）
超市購物：
發(fā)放購物清單和“錢”（可以是代幣或數(shù)字卡片）。
幼兒根據(jù)清單在“超市”區(qū)域挑選商品，并計(jì)算總價(jià)。
廚房烹飪：
在“廚房”區(qū)域，幼兒使用玩具餐具和食材模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的烹飪模擬。
教師或家長(zhǎng)助手可在一旁指導(dǎo)，確保安全并教授基本的'烹飪知識(shí)。
家務(wù)整理：
分配家務(wù)任務(wù)卡給幼兒，如整理玩具、擦桌子、掃地等。
鼓勵(lì)幼兒合作完成任務(wù)，并設(shè)置計(jì)時(shí)器增加挑戰(zhàn)性。
四、分享與展示（10分鐘）
成果展示：每組展示他們的購物成果、烹飪作品和整理后的環(huán)境。
經(jīng)驗(yàn)分享：邀請(qǐng)幼兒分享在活動(dòng)中的感受和學(xué)到的新知識(shí)。
頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和參與度頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮物。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)活動(dòng)：回顧活動(dòng)中的亮點(diǎn)和收獲，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感和獨(dú)立性的重要性。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在家中繼續(xù)扮演“小當(dāng)家”的角色，參與家庭日�；顒�(dòng)。
教學(xué)反思
通過“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)，幼兒不僅體驗(yàn)了家庭管理的樂趣和挑戰(zhàn)，還學(xué)會(huì)了基本的生活技能和社交技巧。教師在活動(dòng)中應(yīng)注重觀察幼兒的表現(xiàn)和需求，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和難度，確保每位幼兒都能積極參與并獲得成長(zhǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
學(xué)當(dāng)家大班教案 12
活動(dòng)背景與目標(biāo)
“學(xué)當(dāng)家”活動(dòng)旨在通過模擬家庭生活的情境，讓幼兒體驗(yàn)家庭管理的角色，了解家庭運(yùn)作的基本知識(shí)，并培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感、獨(dú)立性和自信心。通過參與家庭活動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，幼兒將學(xué)會(huì)如何制定計(jì)劃、安排時(shí)間、解決問題，并增強(qiáng)與他人的溝通和合作能力。
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)家庭管理的角色，了解家庭運(yùn)作的基本知識(shí)。
培養(yǎng)幼兒的家庭責(zé)任感、獨(dú)立性和自信心。
提高幼兒的社交技能，學(xué)會(huì)與家人、鄰居和社區(qū)成員進(jìn)行溝通與合作。
初步認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，了解人民幣在生活中的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境布置：在活動(dòng)室內(nèi)布置出客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間等家庭場(chǎng)景，營造真實(shí)的家庭氛圍。
物資準(zhǔn)備：
儲(chǔ)物罐，裝有不同面額的人民幣卡片（如1元、2元、5元、10元）。
文具用品（模擬購物場(chǎng)景）。
食材、餐具、清潔用品等（模擬家務(wù)勞動(dòng)）。
家庭用品、食品、玩具等道具。
教學(xué)課件：如《學(xué)當(dāng)家》PPT，用于展示人民幣的認(rèn)識(shí)和換算。
家長(zhǎng)參與：預(yù)先通知家長(zhǎng)活動(dòng)安排，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在活動(dòng)中扮演角色或提供支持。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)人民幣（10分鐘）
觀看課件：通過PPT展示人民幣的名稱、面值和換算關(guān)系。
討論：引導(dǎo)幼兒討論人民幣在生活中的用途，如購買學(xué)習(xí)用品、食物等。
認(rèn)識(shí)紙幣和硬幣：重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元的紙幣和硬幣。
二、模擬購物（15分鐘）
任務(wù)分配：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組分配一定的購物任務(wù)（如購買文具、食品等）。
取錢：每組從儲(chǔ)物罐中取出所需金額的人民幣。
購物：模擬文具店購物場(chǎng)景，幼兒使用人民幣購買所需物品，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的.加減運(yùn)算。
分享：分享購物體驗(yàn)，討論如何合理使用人民幣。
三、家務(wù)勞動(dòng)（20分鐘）
角色扮演：分配幼兒不同的家庭角色（如爸爸、媽媽、孩子），模擬家庭生活的日常情景。
任務(wù)挑戰(zhàn)：設(shè)置家務(wù)勞動(dòng)任務(wù)，如打掃衛(wèi)生、整理房間、做飯等。
操作指導(dǎo)：教授幼兒基本的生活技能，如正確使用餐具、打掃衛(wèi)生等。
團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)幼兒合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
四、總結(jié)分享（10分鐘）
分享體驗(yàn)：組織幼兒分享自己的活動(dòng)體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒理解父母的辛苦和付出。
表達(dá)感激：引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感激之情，培養(yǎng)感恩之心。
總結(jié)收獲：總結(jié)活動(dòng)中的收獲和成長(zhǎng)，鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。
活動(dòng)延伸
家庭任務(wù)挑戰(zhàn)：設(shè)定一系列家庭任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒在家中繼續(xù)鍛煉獨(dú)立生活能力。
親子互動(dòng)游戲：推薦家長(zhǎng)和孩子共同參與的親子游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。
閱讀分享：鼓勵(lì)孩子閱讀有關(guān)家庭教育的書籍，并與家長(zhǎng)分享心得和感悟。
教學(xué)反思
通過“學(xué)當(dāng)家”活動(dòng)，幼兒不僅體驗(yàn)了家庭管理的角色，還學(xué)會(huì)了基本的生活技能和數(shù)學(xué)知識(shí)�；顒�(dòng)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒積極參與、大膽探索，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
學(xué)當(dāng)家大班教案 13
設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)，時(shí)刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很輕易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，家長(zhǎng)和老師不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。圍繞《小鬼顯身手》這一主題，我生成了本次科學(xué)活動(dòng)——《小鬼當(dāng)家》。通過豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地記住自己家和幾個(gè)特殊用途的電話，使幼兒碰到緊急問題時(shí)自己會(huì)獨(dú)立使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。
2。、了解電話號(hào)碼的.作用并記住幾個(gè)特殊的電話號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。
3、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說出自己家的電話號(hào)碼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）0—9數(shù)字卡片每人一套、貼有動(dòng)物圖形的記錄紙每組一張。
�。�2）110、120、119號(hào)碼卡片，警車、消防車、救護(hù)車圖片。
活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖
一、小動(dòng)物的名片。
1、今天小狗收到了幾張好朋友的名片，名片上都有好朋友家里的電話號(hào)碼，小鳥家的電話號(hào)碼是多少？
2、這是小鴨家里的電話號(hào)碼，是多少？小刺猬家的電話號(hào)碼是多少？
3、 小動(dòng)物家的電話號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成？這些小動(dòng)物家的電話號(hào)碼一樣嗎？為什么它們每一家的電話號(hào)碼不一樣？
二、我家的電話號(hào)碼。
1、小朋友家里有電話嗎？誰愿意來告訴老師？
2、幼兒講，教師記錄，全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
3、小朋友家的電話號(hào)碼一樣嗎？為什么不一樣？
4、教師小結(jié)。
三、特殊的電話號(hào)碼。
1、老師知道有些電話號(hào)碼是有3個(gè)數(shù)字組成的，你們知道嗎？
2、游戲：打什么電話？（看課件或圖片）：
�。�1）出示第一幅圖畫“火災(zāi)”
師：這個(gè)時(shí)候，該撥打什么電話號(hào)碼？
教師出示卡片119，請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序進(jìn)行排列。（從左到右）
（2）出示第二幅圖畫“生病”
師：該打什么電話呢？
教師出示120卡片，請(qǐng)幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進(jìn)行排列。
（3）出示第三幅圖畫“搶劫”
師：該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？
請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進(jìn)行排序
3、小結(jié)：電話號(hào)碼的作用太大了，我們生活中離不開它。但是像110、119、120等這些特殊的電話號(hào)碼不能隨便亂打，只有在緊急的情況下才能使用它。
三、制作動(dòng)物電話卡本。
1、森林里的動(dòng)物們看到小朋友家里都裝了電話，動(dòng)物們都要裝電話號(hào)碼了。
2、不過小動(dòng)物們想考考你們，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫它們編電話號(hào)碼。
3、幼兒操作：每一組有一張大表格，上面有小動(dòng)物的圖片。要求同一組的小朋友一起來編電話號(hào)碼，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都是有8個(gè)數(shù)字組成的， 每一家的電話號(hào)碼要編的不一樣。
4、教師檢查小朋友編的電話號(hào)碼，制作動(dòng)物電話卡。以名片引題，激發(fā)幼兒對(duì)電話號(hào)碼的興趣。
初步了解本地電話號(hào)碼的位數(shù)，讓幼兒知道通過數(shù)字的不同排列方式產(chǎn)生了電話號(hào)碼，知道每一家的電話號(hào)碼是不一樣的。
了解特殊電話：119、120、114、110、112等，讓幼兒了解這些特殊電話號(hào)碼的作用，知道在什么情況下使用這些號(hào)碼。引導(dǎo)幼兒將日常社會(huì)生活中發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類，知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì)迅速打不同的特殊電話。
通過操作，鞏固幼兒用0—9的數(shù)字組合成電話號(hào)碼。
通過檢查評(píng)價(jià)，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
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