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大班拼音教案

時間:2022-12-21 11:35:01 教案 我要投稿

大班拼音教案合集15篇

  作為一名教師,時常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的大班拼音教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班拼音教案合集15篇

大班拼音教案1

  游戲適用范圍:

  本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測課外識字情況。

  活動目標(biāo):

  1、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  游戲準(zhǔn)備:

  布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋,將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。

  游戲操作過程:

  導(dǎo)語:小朋友,超市里的東西真多啊,讓我們?nèi)ッ總柜臺逛一逛吧。 生齊:“小大人逛超市,比比誰的收獲多!保ㄅ氖郑

  1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個詞)。此時,“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評判。

  2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊三張獎券(每人一張),然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。

  3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀, “超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎券(即得兩張獎券),碰到一處困難扣一張獎券。以此類推,若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎券。

  4、小組逛遍超市的五個柜臺之后,便累計獲得獎券的總數(shù),匯報給老師。

  5、最后老師將票數(shù)匯總,評選出一、二、三等獎各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識。

  活動反思:

  “我們?nèi)ベ徫锟 币宦暁g呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸,一個媽媽,還有一個是孩子,他們手牽著手,兜里揣著六元錢,邊走邊討論著購物計劃!敖裉熘荒苜I兩元錢的東西!眿寢屨f!拔覀冇辛X,只要不超過就行了!卑职终f。“我們把錢正好用光,好嗎?”孩子也有自己的主意!安恍校X要省著點(diǎn)用!眿寢尯芄(jié)約。爸爸和孩子都不說話了,看來這個媽媽還挺有威力的`。

  來到了超市里,有的小家庭忙著看標(biāo)價,有的忙著找自己喜歡的食物,還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題,每人一樣?xùn)|西,很公平,有的還在爭論到底買什么,有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。

  漸漸地大家都集中到了收銀臺前,排著隊。他們把籃子交給收銀員,媽媽拿袋子,爸爸付錢,孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條,媽媽還不忘記向阿姨要吸管,因?yàn)樗麄冑I了酸奶。錢算得正好,沒有超出預(yù)算,還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。

  咦?怎么回事,有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了,錢不夠了,阿姨要重新算。“是不是孩子拿的東西太多了?都拿貴的怎么行?”老師在一旁提出了疑問!笆前职诌@個東西也要,那個東西也要,不肯放掉,偏要拿。”媽媽告狀了!澳菫槭裁窗职植缓灻,還要孩子簽?”“這個爸爸不合格!薄斑@樣做爸爸怎么行?”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭?磥懋(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。

  回園的路上,有個孩子興奮地跳來跳去。“伊伊,好好走路!眿寢尨舐曊f!熬褪前。氵@個孩子怎么那么不聽話?”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了?吹靡慌缘睦蠋煾`笑。

大班拼音教案2

  活動目標(biāo):

  學(xué)會" sh "聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、圖片。

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)1、順序背誦學(xué)過的17個聲母。

  2、讀6個單韻母。

 。、帶調(diào)的單韻母。

  二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形:

 。、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?

 。场⒏鶕(jù)圖中所畫的."大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音,如果學(xué)生讀對了一定給予表揚(yáng),如果讀錯了也不要批評,可以請別的同學(xué)試讀。

 。础⒆帜傅囊粼囎x后,教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時,舌頭都要翹起,但要注意舌頭不要卷得過于往后,不能頂在上腭正中,應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時候要注意輕短。

 。、教示范讀,學(xué)生練習(xí)讀,教師及時糾正。

 。、出示"s sh "對比練讀,讓學(xué)生區(qū)別比較,對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

 。、問你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說說即可。

  三、正確書寫"sh"聲母1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置:

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的?寫的時候應(yīng)注意什么?(要靠攏,不能分開3、教師范寫"sh",學(xué)生觀察。

  4、學(xué)生練習(xí)書寫"sh",教師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo),同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng)。

  6、學(xué)生練習(xí)書寫,讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。

  7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的,進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。

  四、小結(jié)這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個聲母朋友,大家不僅掌握了它們的音形,而且書寫得也非常好!特別值得表揚(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形,非常好!

大班拼音教案3

  設(shè)計理念:

  1根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,以活動和游戲?yàn)橹鳌钡囊,根?jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律,努力創(chuàng)設(shè)一個充滿生命活力的教學(xué)環(huán)境,盡可能的引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音。

  2依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把拼音學(xué)習(xí)榮譽(yù)學(xué)生熟悉的生活情景,使文本教學(xué)生活化。

  3尊重學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生自主探究新知。

  教學(xué)目標(biāo):

  1 學(xué)會紅三個聲母,讀準(zhǔn)印,記清形,正確書寫。

  2 初步掌握紅和U相拼時,U上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

  3 學(xué)會紅魚但韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確的拼讀紅開頭的.三品音節(jié)。

  4認(rèn)識5個生字,會讀兒歌。

  5 會讀、會認(rèn)、會用此語:下棋、洗衣服、搭積木。

  課前準(zhǔn)備:

  課時安排:2課時

  教學(xué)流程設(shè)計:

  第一課時

  一、 激發(fā)情趣,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1 師:小朋友們,在拼音王國里,我們已經(jīng)認(rèn)識了好多朋友,你們喜歡他們嗎,瞧,這些朋友又來和我們見面了,快和他們打個招呼吧!

  (師出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片,生大聲認(rèn)讀)

  2 師:小朋友們真了不起,把這些拼音朋友的名字記得很熟,我們能不能給他們送到他們的家中呢?

  3 師:同學(xué)們送得真準(zhǔn),這節(jié)課我們一起到拼音王國,再認(rèn)識三個聲母朋友,你們愿意嗎?

  二、學(xué)習(xí)聲母紅

  (一)、學(xué)習(xí)j的發(fā)音

  1 觀察掛圖,嘗試練讀

  出示j的圖片提出問題:圖上畫的是什么?你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試讀這個字母?

  2 生講圖上內(nèi)容,試讀聲母j,與母雞的雞發(fā)音相似。

  3 師:對,這個音就發(fā)“雞”的音,但是讀的要輕一些,短一些。

  4 范讀,生跟讀。

  5 齊讀,開火車讀,抽讀。

  (二)學(xué)習(xí)j的字形

  1 同學(xué)們讀的這么好,有什么好辦法能記住j的樣子嗎?

  2 生編順口溜,記憶字形。

  預(yù)設(shè):母雞捉蟲jjj 豎彎加點(diǎn)jjj 小I加彎jjj

  (三) 指導(dǎo)書寫字母j

  1 出示四線三格拼音板,你認(rèn)為j應(yīng)該怎樣寫?

  寫時注意先寫j 再寫點(diǎn) ,兩筆寫成

  2教師范寫

  3 伸出手來,跟著老師一起寫好嗎,(書空)

  4把字母在本子上寫2個,看誰寫得又端正又漂亮。

  三、 幫扶學(xué)習(xí)聲母q

  這里還有一個小伙伴,已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了,我們一起來認(rèn)識這個朋友吧!看看能不能用先——再——后——來說一說我們學(xué)習(xí)這些字母朋友的方法嗎?

  (一)認(rèn)讀音

  1 觀察圖畫,七只氣球判斷出字母q的讀音。

  2 教師范讀,學(xué)生跟讀。

  3 分組讀——領(lǐng)讀——齊讀

  4指導(dǎo)發(fā)音j—q 發(fā)音上有什么不同(j讀時不用力,不必送氣,q要用力送氣,j q對比練讀)

  (二) 你能想辦法記住q的字形嗎?

  生編順口溜記憶 預(yù)設(shè) 左上半圓 qqq象個9字qqq氣球升空qqq

  (三)怎樣書寫呢?

  1 觀察占格位置,占中下格

  2 先寫左半圓,再寫一豎。

  3教師范寫

  4 學(xué)生在本子上寫2個(提醒學(xué)生書寫姿勢)

  (四)同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)拼音字母的方法嗎?誰能練習(xí)著用先——再——后——來說話(先讀讀音,再記字形,后練書寫)用這樣的辦法,我們可以又快又好的學(xué)習(xí)拼音朋友。

  四、自主學(xué)習(xí)聲母x

  1師:這里還有一個小伙伴x,小朋友看看誰能干,不用老師和小朋友幫助,用剛才的方法把它學(xué)會,行嗎?

  2學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),記住的音形,并創(chuàng)編兒歌。

  3 學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況

  讀音從“西瓜”中的西字中得出讀音。

  練讀,領(lǐng)讀,齊讀(發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正)

  記字形:刀切西瓜xxx 象個叉子xxx 一個錯號xxx

  書寫x有兩個新筆畫右斜、左斜

  書寫時先右斜,后左斜,師范寫,學(xué)生練寫2個。

  四、 小結(jié):小朋友們真能干,很快就把這三個朋友全認(rèn)識了,我們再跟他們打個招呼吧!(出卡片練習(xí)三個聲母)

  五、 紅I預(yù)相拼

  1 師:不止是我們喜歡紅,和他們是朋友,小一也想和他們交個好朋友,瞧,他們在一起玩得多快樂呀!你能準(zhǔn)確地讀出他們嗎?

  2 學(xué)生讀——跟讀——齊讀

  3 音節(jié)上標(biāo)出四聲,你們肯定能讀準(zhǔn),開火車讀,抽讀練習(xí)

  4 出示對比卡片q----qi x----xi 這些音讀起來一樣嗎?

  有什么區(qū)別?自己試試。(jqx讀得輕短,jiqixi是音節(jié)讀得長而響)

  四jqx與v相拼

  1 紅與小一玩得真開心,這時,另一個小朋友來了,他也想和紅一起玩,可是他們一碰到一起,就發(fā)生了奇怪的事情(投影演示)

  j----v------ju

  q----v------qu

  x----v------xu

  2 發(fā)生了什么事,與與紅相拼后兩點(diǎn)不見了,是不是寫錯了

  為什么會這樣?

  試讀j----u 無法相拼

  3原來,紅比較調(diào)皮,比較膽小,不敢和他們在一起玩,而小與喜歡和他們在一起,而且小與很有禮貌,見到紅就把帽子摘掉向他們行個禮,快樂地在一起玩。那我們來編個順口溜記住他們吧!

  小于小于有禮貌,見到紅就脫帽

  小與見到紅,脫帽敬個禮

  4 學(xué)生練讀音節(jié),抽讀

  5 帶四聲練習(xí)讀

  6做游戲,角色扮演 找朋友

  找一位最有禮貌的同學(xué)扮演小與,三位同學(xué)扮演紅,找朋友,誰碰到小于同學(xué)們就大聲地把它讀出來。

  五 本課小結(jié)

  小朋友們,今天我們在拼音王國里游玩了一節(jié)課,你們高興嗎?你們都學(xué)會了些什么呢?

  第二課時

  一、 復(fù)習(xí)舊知

  這節(jié)課我們還要到拼音王國去走一走,參加拼音王國里各種有趣的活動,你們愿意嗎?

  1 啊,看,森林王國里正在舉行運(yùn)動會,運(yùn)動員們出場了,看看你們認(rèn)識各組選手嗎?

  b---p m---n q---g v---u

  2 同學(xué)們認(rèn)得可真準(zhǔn),那游戲開始了,這個游戲叫做找朋友,每兩個隊員組合,只有一個好朋友,看你能迅速地找出嗎?

  j---v---(ju jv) q---v----(qv qu) x---v----(xu xv )

  3 下一個游戲的名字叫摘蘋果,看,紅紅的樹上結(jié)滿了又大又圓的蘋果,如果你摘下來讀對了,那蘋果就是你的了!

  4 裁判員小 與在向我們打招呼呢!還記得他嗎?(復(fù)習(xí)順口溜)

  二、j q x與介母一拼三拼音節(jié)

  1 紅和小儀小于成了好朋友,還想交更多的朋友,小一說,我來為你介紹個好朋友吧!(出示投影)

  同學(xué)們看紅又帶來了誰呢?

  j----I-----a

  q---I------a

  x----I-----a

  2 師:一在這里起了介紹的作用,叫做介母,像這樣的三個字母相拼的叫做三拼音。

  3自己練讀 看看讀時有什么好方法.

  讀時 聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當(dāng)。

  5 用這樣的方法再試試讀,同桌互相讀,指生讀。

  三、讀拼音,認(rèn)生字

  1 出示圖畫,這是小明的家,看看,圖上都有誰,在做什么?

  學(xué)生練說,說一句完整的話。

  2 出示音節(jié),

  下棋 洗衣服 搭積木

  自由讀---指生讀----同桌讀-----齊讀

  3 圖中有幾個試藥我們會認(rèn)的字,出示 下 洗 衣服 雞

  這幾個是我們要認(rèn)識的字,有什么好辦法能記住他們呢?

  4生活中有哪些詞語中有這些字?誰能用這些詞語說一句話?

  四 一家人在一起非?鞓,書中還有一首非常好聽的兒歌,有一群小雞在一起也非?鞓。

  1 自己試著讀讀,把不好拼的音節(jié)多拼幾遍。

  2 你會拼哪些音節(jié),大聲把它讀出來。

  3認(rèn)讀紅字音節(jié)

  4教學(xué)雞字 給雞字找朋友

  4 范讀兒歌----練讀---配動作讀

  5跟錄音讀課文 試著背誦兒歌

  五 時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼我們就要暫時離開拼音王國了,看,小火車開來了,讀準(zhǔn)上面的音節(jié),我們就能坐上 火車回家了。

大班拼音教案4

  適用范圍:

  這一游戲可以有兩種玩法,一種是收信,它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信,它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類,或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類,也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類,還有詞語按水果、動物等的分類。

  游戲準(zhǔn)備:

  相關(guān)的'卡片、郵箱若干。

  操作過程:

  方法一:收信。以認(rèn)讀字母b為例。

  師:這里有幾封信,想請郵遞員來幫我送一送,收到信的小朋友只要把信念出來,這封信就是你的。

  生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,小小信封誰收到,請你念給大家聽。

  在學(xué)生說兒歌的同時,或請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了,就跟他讀,并說:“對對對,快收信。”如果錯了,就說:“錯錯錯,沒人收!比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。

  方法二:投信。

  要準(zhǔn)備3個郵箱,分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

  師:郵遞員叔叔太忙了,有好多信來不及送出去,請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱

  里, 好嗎?

  生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,

  小小信封是誰的,請你趕快找一找。

  在學(xué)生說兒歌的同時,或請一位學(xué)生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片讀bbb,是聲母,然后投入相對應(yīng)的郵箱。如果對了,就跟他讀,并說:“對對對,快收信!比绻e了,就說:“錯錯錯,沒人收!比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助他認(rèn)讀并分類。

大班拼音教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié),和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

  2、會讀拼音詞和拼音句子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會讀拼音詞和拼音句子。

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):

  繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣和正確的讀寫姿勢。

  教學(xué)準(zhǔn)備 :

  掛圖、卡片

  教學(xué)課時:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、游戲?qū)耄海ǔ鍪静煌伾臍馇,氣球背面寫有剛學(xué)過的復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))出示一些聲母請生讀。

  2、還有這些拼音朋友誰來喊喊他們的名字?(出示拼音詞語)

  二、新授

  <一> 看情境圖,聽語境歌,引出教學(xué)內(nèi)容

  1、看情境圖。

  出示情境圖。圖上畫的是什么地方?有哪些人?他們在干什么?

  2、聽語境歌。

  聽兒歌:遙控器,摁一摁,熒屏映出天安門,色彩鮮艷音樂美,小朋友越看越開心。

  3、在幻燈圖片上出示an en in yin。告訴學(xué)生:這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。

  <二> 學(xué)習(xí)鼻韻母

  1、談話。

  今天我們要學(xué)習(xí)的這幾個韻母,和前面學(xué)習(xí)的韻母又不相同了,它們的名字叫鼻韻母。

  什么叫鼻韻母呢?在單韻母后面加個鼻音n做尾巴,這樣的韻母就叫鼻韻母。

  2、告訴學(xué)生要學(xué)好這幾個鼻韻母,首先要發(fā)好n這個鼻音。讓孩子看口型,學(xué)著多讀幾遍。我們讀鼻音尾巴時,舌尖要向上,頂?shù)缴淆X齦,鼻子出氣。注意:舌與上齒之間不能留縫隙。

  3、教學(xué)鼻韻母an。

  (1)an 的發(fā)音。

  告訴學(xué)生:an的讀音有點(diǎn)像天安門的“安”。鼻韻母里前面的單韻母告訴我們發(fā)什么音。教師范讀an,學(xué)生跟讀。

 。2)an的`四聲。

  出示an的四聲,自由練讀,引導(dǎo)用an的四聲組詞。

  4、教學(xué)鼻韻母en。

  (1)en的發(fā)音。

  指名說說圖上的小男孩在干什么?講述發(fā)音方法:先發(fā)e音,然后舌尖抬起,頂?shù)缴淆X齦,讓氣從鼻孔出來。領(lǐng)讀,指名讀,集體讀。

 。2)en的四聲。

  出示en的四聲,按順序練習(xí),打亂順序練習(xí)。

  5、教學(xué)鼻韻母in。

 。1)in的發(fā)音。

  出示鼻韻母in,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)an en的發(fā)音方法推測in的讀法。自由練讀,師巡視,重點(diǎn)檢查發(fā)音結(jié)束時,舌尖的位置。

 。2)in的四聲說說給in加聲調(diào)時要注意什么?自由練讀四聲。

  6、an en in的字形。

 。1)抽讀鼻韻母an en in 。

 。2)告訴學(xué)生:我們讀這三個韻母時,都要把舌尖頂上去發(fā)鼻音,所以,an en in有個共同的名字,叫前鼻韻母。

  (3)指名說說你怎樣記住an en in的寫法。

  (4)在桌子上書空,在書上描紅。

  7、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

  (1)復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

 。2)in學(xué)著üe的樣子,也請來大y,變成yin,yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)。

  (3)練習(xí)yin的四聲。

  三、鞏固練習(xí)

  1、指讀卡片。

  2、比較in和yin。

  四、作業(yè)

  1、抄寫an en in yin。

  2、練讀前鼻韻母。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、做找朋友的游戲。

  2、指名說說in與yin的異同。

  二、教學(xué)an en in與聲母的拼音

  1、學(xué)習(xí)拼讀。

 。1)出示書上的拼音。

 。2)指名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介音、韻母各是什么,再練習(xí)拼讀。

  2、看圖練習(xí)拼音詞語。

 。1)練讀拼音詞。

  A 出示幻燈圖片,指名說說圖意。

  B 出示拼音詞,指名說說聲母、韻母各是什么,自由練習(xí)拼讀。

  C 指名讀拼音詞。

  (2)看圖讀拼音詞、拼音句。

  A 圖上畫的什么?

  B 出示拼音句。

  C 引導(dǎo)自由練讀。

  D 哪些是三拼音節(jié)?練習(xí)拼讀。

  E 指名讀拼音句。

  三、鞏固練習(xí)

  1、指導(dǎo)讀課文。

  2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。

  3、讀一讀,說一說,寫一寫。

  四、作業(yè)

  抄寫音節(jié):shan yin wen

  板書設(shè)計:

  ban dan nan guan huan chuan

  ben pen wen min qin xin

  shānshuǐ zhěntou jīnyú

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)設(shè)計發(fā)面,我認(rèn)為自己的設(shè)計在教學(xué)操作中還是存在問題的,教學(xué)方法不夠靈活多樣。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,也加強(qiáng)學(xué)生對漢語拼音重要性的認(rèn)識,在教學(xué)中,應(yīng)讓學(xué)生在玩中學(xué)、動中學(xué)。我雖然用了游戲,但是還不夠達(dá)到效果,以后應(yīng)該多采用,學(xué)生只有在課堂中感受到樂趣,才會對學(xué)習(xí)更感興趣,教學(xué)效果應(yīng)該會更好些。

大班拼音教案6

  活動目標(biāo):

  學(xué)會"sh"聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

  活動準(zhǔn)備:課件、圖片。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)

 。薄㈨樞虮痴b學(xué)過的17個聲母。

 。、讀6個單韻母。

  3、帶調(diào)的單韻母。

  二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形

 。、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形:

 。、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?

 。、根據(jù)圖中所畫的'"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音,如果學(xué)生讀對了一定給予表揚(yáng),如果讀錯了也不要批評,可以請別的同學(xué)試讀。

 。、字母的音試讀后,教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時,舌頭都要翹起,但要注意舌頭不要卷得過于往后,不能頂在上腭正中,應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時候要注意輕短。

 。怠⒔淌痉蹲x,學(xué)生練習(xí)讀,教師及時糾正。

  6、出示"ssh"對比練讀,讓學(xué)生區(qū)別比較,對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

 。、問你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說說即可。

  三、正確書寫"sh"聲母

  1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置:

 。、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的?寫的時候應(yīng)注意什么?(要靠攏,不能分開)

 。、教師范寫"sh",學(xué)生觀察。

  4、學(xué)生練習(xí)書寫"sh",教師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo),同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng)。

  6、學(xué)生練習(xí)書寫,讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。

  7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的,進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。

  四、小結(jié)

  這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個聲母朋友,大家不僅掌握了它們的音形,而且書寫得也非常好!特別值得表揚(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形,非常好!

大班拼音教案7

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個單韻母和23個聲母,鞏固發(fā)音方法,正確拼讀各種音節(jié)。

  2、區(qū)分音、形相似的字母,正確認(rèn)讀。

  活動準(zhǔn)備:

  字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標(biāo)有字母u,v、m,n、 f,t,、 b,p、 d,q,的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)(豬,紅旗,菊花)和三拼音節(jié)(火,蝦,西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片,樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關(guān)音節(jié))。實(shí)物準(zhǔn)備:蘋果,書,筆。漢字卡片準(zhǔn)備:“大”,“花”,“地”。

  活動過程:

  一、律動《拍拍手》

  點(diǎn)題:今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

  一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

  創(chuàng)設(shè)情境:小朋友們,通過前一段時間的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩,小朋友想不想去?國王說了,只邀請遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開始出發(fā)了。

  1、拼音王國到了,首先來歡迎大家的是單韻母寶寶,讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個單韻母卡片,幼兒一起認(rèn)讀。)

  2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。

 。◤(fù)習(xí)23個聲母。教師按順序出示23個聲母,請幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào),平舌音(z,c,s、)和翹舌音(zh,ch,sh,)的發(fā)音區(qū)別。

  二、區(qū)分音、形相似的字母。

  聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題,很多寶寶長得太像了,它們老分不清,F(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎!哇,它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝,看我們的'小朋友還能不能認(rèn)出它們?請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好?

  (幼兒戴頭飾上臺表演,以兒歌的形式帶讀,教幼兒區(qū)分,認(rèn)讀音、形相似的字母u—v,b—p,d—q,m—n,f—t 。)

  三、拼音拼讀。

  1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細(xì)看一下,有的聲母交了一個朋友,我們把它叫做兩拼音節(jié),有的聲母交了兩個朋友,我們把它叫做三拼音節(jié)。

  (圖卡字母拼讀。請幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復(fù)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。再請個別幼兒上臺當(dāng)小老師帶讀。)

  2、拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好,給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?

 。ǖ谝粋問題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,“大”、“花”、“地”,請個別幼兒拼讀練習(xí))

  (第二個問題:實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物,“蘋果、筆、書”,點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。)

  四、游戲—摘果子

  小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則:幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子,光摘下來還不行,必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。

  五、總結(jié)。

  今天我們一起到拼音王國去旅游,小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識,而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真,所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識。老師相信,在今后的學(xué)習(xí)中,小朋友會比現(xiàn)在更出色。

大班拼音教案8

  適用范圍:

  這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的,并能通過口頭表述來檢測的。如:對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類;從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字,還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類、積累。游戲的競爭性強(qiáng),學(xué)生興致高。

  游戲準(zhǔn)備:

  用吹塑紙制作花芯,花芯上的內(nèi)容可以隨即更換,花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣,也可以反復(fù)使用。

  操作過程:

  師:花園里,百花開,看看哪朵最漂亮。

  這個游戲可以全班進(jìn)行,也可以以大組為單位進(jìn)行。

  1.對于學(xué)生的答案需要來把握評判的內(nèi)容,可全班進(jìn)行,如:用詞語說一句話。

  把寫有詞語的花芯貼在黑板上,請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣,學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

  顏色的.花瓣;說錯了,要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多,即為獲勝組。

  2.對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如:區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。

  把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長,組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

大班拼音教案9

  活動目標(biāo):

  學(xué)會"sh"聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、圖片。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)

 。薄㈨樞虮痴b學(xué)過的17個聲母。

 。、讀6個單韻母。

  3、帶調(diào)的單韻母。

  二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形

 。薄W(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形:

 。病栒l能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?

 。、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音,如果學(xué)生讀對了一定給予表揚(yáng),如果讀錯了也不要批評,可以請別的同學(xué)試讀。

  4、字母的音試讀后,教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時,舌頭都要翹起,但要注意舌頭不要卷得過于往后,不能頂在上腭正中,應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的.時候要注意輕短。

  5、教示范讀,學(xué)生練習(xí)讀,教師及時糾正。

  6、出示"ssh"對比練讀,讓學(xué)生區(qū)別比較,對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

 。贰柲阌檬裁春棉k法記住它們的形呀?學(xué)生說說即可。

  三、正確書寫"sh"聲母

  1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置:

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的?寫的時候應(yīng)注意什么?(要靠攏,不能分開)

  3、教師范寫"sh",學(xué)生觀察。

  4、學(xué)生練習(xí)書寫"sh",教師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo),同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng)。

  6、學(xué)生練習(xí)書寫,讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。

  7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的,進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。

大班拼音教案10

  內(nèi)容與要求:

  1、快樂地參加拼讀游戲,大膽響亮地進(jìn)行拼讀,安靜仔細(xì)地傾聽,繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌,有一定的協(xié)作意識。

  活動重點(diǎn):積極參加拼讀游戲,大膽響亮地進(jìn)行拼讀,安靜仔細(xì)地傾聽,繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  活動難點(diǎn):嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌

  活動準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊

  學(xué)習(xí)用品字卡鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數(shù)學(xué)書、尺、英語書、書包、練習(xí)本、卷筆導(dǎo)刀

  生活用品字卡:飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕

  活動過程:

  一、 拼讀分類(集體游戲)

  指導(dǎo)語:這幾天我們都背來了小書包,書包里要放些什么呢?你們知道哪些是學(xué)習(xí)用品嗎?(幼兒說說)小學(xué)里的.老師要考考我們小朋友(出示音節(jié)卡片),這些拼音寶寶里有的是學(xué)習(xí)用品,有的不是學(xué)習(xí)用品,你能把它們分開嗎?

  1、 你怎么知道哪些是學(xué)習(xí)用品,哪些不是呢?(拼讀)

  2、 要求:選擇一張卡片,先自己拼出再領(lǐng)讀,其他小朋友也要聽仔細(xì)了,要是他拼對了就跟著他念一遍,要是他拼錯了,你要幫助他學(xué)會拼,看看誰的耳朵最靈。拼完以后,把它們送回自己的家。(兩塊板:學(xué)習(xí)用品、生活用品)

  3、 幼兒拼讀分類活動。

  4、 小結(jié):這些學(xué)習(xí)用品都很重要,上學(xué)的時候,千萬不能忘記,這一邊的生活用品,你可以根據(jù)需要,有選擇的帶。

  二、 合作拼讀(小組活動)

  指導(dǎo)語:在你們的桌子上有一張紙條,上面要告訴我們小朋友一句話,你想知道它說什么嗎?邊上還有幾個字寶寶,它們是來和拼音寶寶做朋友的。不過這回要考驗(yàn)我們小朋友合作的本領(lǐng),你們要一起動腦筋,先把拼音拼一拼,然后再去幫它找朋友,把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面,要對對齊,這樣才算真的找到了朋友。

  1、 幼兒合作拼讀,找字

  2、 拼讀驗(yàn)證。(老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好,成為一首兒歌。)

  1)告訴大家你拼出的是一句什么話?

  2)考考你們,第×個拼音寶寶是怎么拼的?(老師,幼兒)

  3)告訴大家,這些紙條連起來就是一首兒歌啦,我們小朋友本領(lǐng)真大。我們一組接著一組念念看,每組念一句。

  3、 集體完整的朗讀兒歌。(可以分組讀,打節(jié)奏讀等)

  4、 這首兒歌告訴我們小朋友什么呢?

  5、 現(xiàn)在,我們小朋友本領(lǐng)越來越大了,不但會自己拼,而且會合作拼,到了小學(xué),老師一定會覺得你們真能干。(表揚(yáng)合作拼讀又快又好的小組。)

大班拼音教案11

  游戲適用范圍:

  這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣,可根據(jù)內(nèi)容來選擇:①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面,學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對了,帶著大家讀一遍,并把摘下的果子作為獎品送給他;讀錯了,從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。 教師任讀一個內(nèi)容,點(diǎn)名請學(xué)生來摘。摘對了,帶著大家讀一遍,并把摘下的果子作為獎品送給他;摘錯了,從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點(diǎn)名,學(xué)生上臺任意摘,摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對了,帶著大家讀一遍,并把摘下的果子作為獎品送給他;讀錯了,從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。“摘果子”的游戲操作簡便,適用范圍很廣,學(xué)生興趣高。

  游戲目標(biāo):

  1、增強(qiáng)幼兒的合作意識,體驗(yàn)合作的樂趣。

  2、兩人三足一致行走,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

  3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  游戲準(zhǔn)備:

  教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子(可以是蘋果、橘子、梨)。果子上的內(nèi)容可以隨即更換,果子則作為小獎品能反復(fù)使用。果樹,教師既可以做一棵永久使用的`,也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。

  游戲過程:

  以第二種游戲形式為例。 師:秋天到,果子熟,誰來摘個大果子!偷呐。 生齊:我來摘個大果子。 師:XX(教師點(diǎn)名,該生上臺摘果子。) 生:摘下果子讀“暖,暖和的暖”,全班學(xué)生跟讀一遍“暖,暖和的暖”。

  活動反思:

  首先,在小學(xué)課堂教學(xué)中,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及自主探索的習(xí)慣及能力。在本節(jié)課中,我的提問過于瑣碎,呈現(xiàn)一問一答的情形,雖然問題都是學(xué)生在回答,但實(shí)際上還是教師牽著學(xué)生走,并沒有放手讓學(xué)生自己觀察討論,學(xué)生思考和探索的余地受到了很大的限制,不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的建立。課堂上,應(yīng)提出一些具有更大活動空間的問題,我的教學(xué)課件可以訂正為:我演示摘果子的過程,邊做邊用手勢提醒學(xué)生,樹上原來有幾個果子,摘下了幾個,還剩下幾個,問“你看到了什么?自己先想一想,然后小組內(nèi)再說一說!边@樣就給了學(xué)生充分的思考探索余地,大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)探索的空間,上述案例,究其原因,就是我害怕學(xué)生討論不出本課的主要內(nèi)容,所以教師加以牽引,教師應(yīng)充分相信學(xué)生,讓其大膽實(shí)踐,在實(shí)踐中獲得真知。重視學(xué)生知識的獲取過程。

  其次,課堂上除了形式多樣,應(yīng)該組織一些小競賽,使學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)中,只有讓他們動手,動口,他們的注意力才會集中。除了讓他們讀,更應(yīng)該讓他們寫一寫,因?yàn)閷W(xué)生光會說,不一定會寫。個別男孩上課紀(jì)律散漫,有待于強(qiáng)化和約束。

大班拼音教案12

  活動目標(biāo):

  1、用卡片認(rèn)讀a,說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a。)

  2、用卡片出示四聲符號,說說它們各是第幾聲。

  3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  教學(xué)單韻母o及其四聲:

  1、出示投影片:說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫。

  2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。

  順口溜:圓圓嘴巴o o o。

  3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。

  4、練習(xí)o的四聲,在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

  ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。ò 真是太奇怪!

  5、指導(dǎo)o的描寫及其書空:o一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。

  教學(xué)單韻母e及其四聲:

  1、出示投影片:說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e

  2、半扶半放,用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

  (1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴e e e。

  (2)跟老師讀時要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。

  (3)練習(xí)e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。

  (4)指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成,從里面的“一”起筆往上,再接著寫左半圓。

  復(fù)習(xí)鞏固:

  1、用卡片打亂順序讀a o e。

  2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開火車讀。如:á è ǒ é à------

  3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

  活動反思:

  漢語拼音 《a o e》的教學(xué),是漢語拼音的起始課。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我從新一生的身心特點(diǎn)出發(fā), 有機(jī)利用課文的`插圖,從圖入手,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么或誰?他們在做什么?

  順勢告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)的字母寶寶在跟我們捉迷藏,請你們把它們找出來。我用童真童趣的言語與學(xué)生交流,可以拉近師生間的距離。

  兒歌由于瑯瑯上,通俗易懂的特點(diǎn)而受到學(xué)生的喜愛。故在教學(xué)本課時我把大量的兒歌引入課堂,使兒歌成為提高漢語拼音教學(xué)的有效途徑。例如:“張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e!

  一年級的學(xué)生剛剛接觸拼音,學(xué)起來有一定的難度。抽象﹑死板地給學(xué)生講四聲,學(xué)生會很難理解,我就采用講故事的方法,符合學(xué)生愿意接受的方式。

  我講小兔子汽車的四個過程,像四聲的形狀,第一聲:汽車平地走;第二聲:汽車上坡;第三聲:汽車下坡又上坡;第四聲:汽車下坡。我邊講邊讓學(xué)生比劃四個過程,不知不覺,學(xué)生就掌握了四聲的寫法。在試講故事的同時,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)讀四聲。

  我作為一名新教師,不管是教學(xué)還是班級管理很多方面有待我去探索﹑學(xué)習(xí),我要好好陪同我的新一生們一起成長,愉快學(xué)習(xí)!

大班拼音教案13

  活動目標(biāo):

  學(xué)會" sh "聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、圖片。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1.順序背誦學(xué)過的17個聲母。

  2.讀6個單韻母。

  3.帶調(diào)的單韻母。

  二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形

  1.學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形:

  2.問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?

  3.根據(jù)圖中所畫的 "大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音,如果學(xué)生讀對了一定給予表揚(yáng),如果讀錯了也不要批評,可以請別的`同學(xué)試讀。

  4.字母的音試讀后,教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時,舌頭都要翹起,但要注意舌頭不要卷得過于往后,不能頂在上腭正中,應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時候要注意輕短。

  5.教示范讀,學(xué)生練習(xí)讀,教師及時糾正。

  6.出示"s sh "對比練讀,讓學(xué)生區(qū)別比較,對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

  7.問你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說說即可。

  三、 正確書寫"sh"聲母

  1.讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置:

  2.引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的?寫的時候應(yīng)注意什么?(要靠攏,不能分開)

  3.教師范寫"sh",學(xué)生觀察。

  4.學(xué)生練習(xí)書寫"sh",教師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo),同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng)。

  5.學(xué)生練習(xí)書寫,讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。

  6.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的,進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。

  四、小結(jié)

  這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個聲母朋友,大家不僅掌握了它們的音形,而且書寫得也非常好!特別值得表揚(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形,非常好!

大班拼音教案14

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

  3、知道ai ei ui的標(biāo)調(diào)位置。

  4、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

  5、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  6、認(rèn)識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字,并能在一定的語境中使用。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui,明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  復(fù)韻母既不能讀成兩個音,也不能不表示口型變化的過程。

  課時安排:

  3課時

  第 一 課 時

  課時目標(biāo):

  1、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui,記清形,讀準(zhǔn)音,會正確讀出它們的四聲。

  2、會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

  學(xué)習(xí)過程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1、用卡片認(rèn)讀6個帶調(diào)單韻母。

  2、說說單韻母發(fā)音時要注意什么?(強(qiáng)調(diào)口型不變)

  3、看口形,猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?

  (二)提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

  今天我們要學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看,它們在一起就成了ai ei ui,它們都是由兩個單韻母合起來的,我們給它們?nèi)名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

  (三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

  1、看插圖說話引出ai:圖上畫了什么?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高,弟弟矮。)

  2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書:ai

  3、學(xué)習(xí) ai的發(fā)音,認(rèn)清字形。

  ai 就是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母,“復(fù)韻母”念兩遍。

  復(fù)韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的?怎么把a(bǔ)和 i合成 ai 呢?

  教師示范,告訴學(xué)生,復(fù)韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些,i讀輕些,兩個音要連在一起,不能分開,讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。(教師領(lǐng)讀三遍,學(xué)生各自模仿著讀,集體讀,指名讀。)

  4、對比讀,a---ai,讓學(xué)生看老師發(fā)音時的口型,聽清發(fā)音,說說老師剛才發(fā)的是什么音。

  5、四聲練習(xí)。

  學(xué)兒歌:a母出現(xiàn)a上標(biāo),a母不在找 o e,i u并列標(biāo)在后,i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。

  讓學(xué)生注意,ai的調(diào)號標(biāo)在a的'頭上,因?yàn)閍發(fā)音時的開口度比i大。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí): 我挨著你,你挨著我,āi āi āi。舊社會,孩子常挨餓,ái ái ái。姐姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸,我愛媽媽,ài ài ài。

  (四)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。

  1、看插圖說話引出ei:圖上畫著誰,在干什么?(丁丁砍柴,發(fā)出ei ei ei的聲音。)

  2、教師范讀ei,誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)e音,很快地向i滑動,e重i輕。)

  3、學(xué)生領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。

  4、給ei標(biāo)調(diào),進(jìn)行四聲練習(xí)。

  (五)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。

  1、看插圖引出ui:圖上畫著什么?你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎?

  2、ui,u在前,i在后,讀的時候口形應(yīng)該怎么變?誰會讀?誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的?(先發(fā)u,口形慢慢變小,變成i。u重i輕,一口氣連成。)指名讀、齊讀。

  3、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上,運(yùn)用順口溜:i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。

 。╈柟叹毩(xí)。

  1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui。

  2、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。

  (七)書寫指導(dǎo)。

  這三個復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的,單韻母在四線格中寫在什么位置,復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復(fù)韻母,是讀一個音。

  第 二 課 時

  課時目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ai ei ui及它們的四聲。

  2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

  3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認(rèn)識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字,并能在一定的語境中使用。

  學(xué)習(xí)過程:

  (一)復(fù)習(xí)鞏固。

  1、卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui,說說你是怎么發(fā)音的?

  2、對比讀:a——ai e——ei u——ui,說說有什么不同?

  3、認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母ai ei ui。

  (二)學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui相拼的音節(jié)。

  1、出示:k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí說說聲母和韻母各是什么?2、用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。(指名讀,齊讀)

  3、音節(jié)練習(xí),組詞練習(xí)。(教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀)

  [ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]

大班拼音教案15

  活動目標(biāo):

  學(xué)會"sh"聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

  鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、圖片。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、順序背誦學(xué)過的17個聲母。

  2、讀6個單韻母。

  3、帶調(diào)的單韻母。

  二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形

  1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的'音形:

  2、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?

  3、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音,如果學(xué)生讀對了一定給予表揚(yáng),如果讀錯了也不要批評,可以請別的同學(xué)試讀。

  4、字母的音試讀后,教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時,舌頭都要翹起,但要注意舌頭不要卷得過于往后,不能頂在上腭正中,應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時候要注意輕短。

  5、教示范讀,學(xué)生練習(xí)讀,教師及時糾正。

  6、出示"ssh"對比練讀,讓學(xué)生區(qū)別比較,對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

  7、問你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說說即可。

  三、正確書寫"sh"聲母

  1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置:

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的?寫的時候應(yīng)注意什么?(要靠攏,不能分開)

  3、教師范寫"sh",學(xué)生觀察。

  4、學(xué)生練習(xí)書寫"sh",教師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo),同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng)。

  6、學(xué)生練習(xí)書寫,讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。

  7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的,進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。

  反思

  這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個聲母朋友,幼兒十分認(rèn)真,大家不僅掌握了它們的音形,而且書寫得也非常好!特別值得表揚(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形,非常好!

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