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春節(jié)優(yōu)秀教案

時間:2023-11-27 11:05:40 海潔 教案 我要投稿

春節(jié)優(yōu)秀教案(通用22篇)

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的春節(jié)優(yōu)秀教案,希望能夠幫助到大家。

春節(jié)優(yōu)秀教案(通用22篇)

  春節(jié)優(yōu)秀教案 1

  【活動目標】

  1、初步了解有關(guān)新年的知識。

  2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏,會用自然的聲音唱歌。

  3、愿意參與活動,感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

  【活動準備】

  1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下活動室。

  2、新的一年的'掛歷(或日歷)、《新年真熱鬧》掛圖。

  3、《新年好》錄音磁帶。

  【活動過程】

  一、營造迎新年氣氛,激發(fā)大班幼兒興趣,讓大班幼兒知道新年是一月一日。

  (1)小朋友,我們的活動室漂亮嗎?你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎?

  (2)出示新掛歷,知道每年的一月一日是新年的第一天。

  (3)請大班幼兒觀看掛圖,感受新年的喜慶。

  二、教大班幼兒學唱歌曲,初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

  (1)引導大班幼兒說一說,要過新年了,小朋友想干什么?

  (2)欣賞教師演唱歌曲《新年好》

  (3)引導大班幼兒說出歌詞的內(nèi)容。

  (4)教師帶領(lǐng)大班幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。

  三、讓大班幼兒自由結(jié)伴,表演歌曲《新年好》。

  (1)教師引導大班幼兒用不同的動作表現(xiàn)見到好朋友時的親熱情景。

  (2)大班幼兒自己找到好朋友,面對面唱歌,在歌曲結(jié)束時,互相做一個親熱的動作,如:擁抱。

  (3)隨著《新年好》的音樂,請大班幼兒自由祝賀大家新年好。

  【活動延伸】

  回家給爸爸媽媽表演《新年好》,祝愿他們新年快樂。

  春節(jié)優(yōu)秀教案 2

  活動目標:

  1、認識我國傳統(tǒng)的春節(jié),知道過年的由來,了解過年的傳統(tǒng)風俗。

  2、感受過年的喜慶氣氛,并會正確對別人說一句祝福語。

  3、深刻對祖國的認識,知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

  4、讓幼兒了解節(jié)日的.由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。

  5、通過討論,激發(fā)過節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。

  活動準備:

  幼兒用書

  活動過程:

  1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活,一起談論。由此,引起有關(guān)"過年"的話題。

  2、先讓幼兒討論自己對"年"的認識:為什么要過年?過年是怎樣的?等等。

  3、教師講有關(guān)過年的故事、傳說。

  4、再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什么不同?為什么會這樣?知道祖國很大,各地的風俗各有不同,很有趣。

  5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置,讓幼兒深化認識

  6、評價、結(jié)束課。

  教學反思:

  基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

  春節(jié)優(yōu)秀教案 3

  教學目標:

  1、學生了解春節(jié)的習俗及各類慶;顒。

  2、讓學生分析和認識儲備年貨中的環(huán)保問題。

  3、讓學生分析和認識除夕晚餐中的環(huán)保問題。

  4、讓學生分析和認識節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題。

  5、學生認識到新的時代需要新的春節(jié),應倡導創(chuàng)造一些新的習俗來慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日,努力過一個文明、健康、環(huán)保的'春節(jié),延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。

  課前準備:

  教師:春節(jié)的由來、春節(jié)的風俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。

  學生:查閱有關(guān)資料,以問卷方式展開走訪調(diào)查。

  教學過程:

  一、引入:

  1、結(jié)合背景資料向?qū)W生介紹春節(jié)的由來、習俗及春節(jié)期間中國的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶祝活動。

  2、春節(jié)是個傳統(tǒng)節(jié)日,除了吃團圓飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式,還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個文明、健康、環(huán)保的春節(jié)?

  二、活動過程:

  1、分小組交流,將查閱的有關(guān)資料小組匯總、討論。

  教師提供關(guān)于選購一次性年貨的資料供學生討論:如何從環(huán)保和實用的角度出發(fā),選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食,減少不必要的浪費,減少污染。

  2、讓學生在小組內(nèi)說說自己的家庭春節(jié)前后的慶;顒樱瑥亩J識到:不合理的消費模式和不科學的消費行為則會極大地破壞生態(tài)環(huán)境和浪費資源,從長遠來看嚴重影響經(jīng)濟發(fā)展的后勁,進而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)提高。

  三、教師總結(jié):

  綠色春節(jié)會不會是年味變淡?最近幾年,捍衛(wèi)春節(jié)總會成為春節(jié)前后一個有意思的話題。其實,不必太過擔心年味兒悄然溜走,社會在進步,人們的生活方式在變化,年味兒當然也不可能一成不變。我們應摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端,增加一些更加健康和文明的元素,為年俗增添幾許綠色。因此,綠色也不單單是春節(jié)的顏色,而應該成為我們?nèi)粘I畹谋旧?/p>

  四、課后作業(yè):

  以過一個文明、健康、綠色的春節(jié)為題,寫一份倡議書。

  春節(jié)優(yōu)秀教案 4

  設計說明

  《語文課程標準》指出:語文教學應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ),也是學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。本篇文章老舍先生以時間為順序,以樸實簡潔、生動形象、耐人尋味的語言展現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的隆重與熱鬧,溫馨與美好。因此,教學時,引導學生深入閱讀文本,抓住重點句子體會氛圍,充分地發(fā)表讀書見解,培養(yǎng)學生讀中理解,讀中想象的能力。同時,通過學生多層次的朗讀感悟和自主合作式的研讀,理解北京春節(jié)的民俗特點,領(lǐng)悟民俗文化豐富的內(nèi)涵,體會本課有詳有略的表達方法。

  課前準備

  教師準備:

  1.搜集與春節(jié)有關(guān)的圖片及視頻。

  2.制作課件:春節(jié)的視頻片段。

  學生準備:

  1.搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。

  2.搜集各地過春節(jié)的民風民俗。

  課時安排

  2課時。

  注:

  1.本書“上課解決方案”中的“教學目標”“教學重點”見前面的“課文備課方案”。

  2.本書“上課解決方案”中涉及的“學生活動卡”請使用手機掃描封面二維碼進行下載。

  教學過程

  第一課時

  一、談話激趣,引入新課

  1.(出示圖片)同學們,你們喜歡過春節(jié)嗎?能把你過春節(jié)的趣事說一說,讓大家也來分享一下你的快樂嗎?(生自由匯報:放爆竹、吃年夜飯、貼春聯(lián)、拜年、守歲等。)

  2.揭題:在幾十年前的北京,人們又是怎樣過春節(jié)的呢?現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,去北京過一個京味兒十足的春節(jié)。(生齊讀課題)

  設計意圖:從圖片欣賞喚起春節(jié)的記憶,回憶春節(jié)趣事,走近春節(jié),揭示題目,引起學生的興趣。為正文的學習帶來一個良好的開端。

  二、初讀課文,整體感知

  過渡:春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是中華優(yōu)秀文化的傳承與凝聚,講究的是熱鬧、祥和。除夕之夜,天涯海角的中華兒女會吃團圓飯、祭祖、守歲,帶著美好的心愿辭舊迎新,但是每個地方的習俗有所不同。今天,我們就跟著作家老舍,走進《北京的春節(jié)》,請同學們打開書,朗讀這篇課文。

  1.自由讀課文,把生字讀正確,把句子讀通順,標出自然段序號。讀后畫出文中不懂的詞語,試著利用工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(重點指導“醋、拌、燃、販”的讀音。注意易錯字“醋”的左邊里面不要少一橫;“彼”的部首是“彳”,不是“亻”。)

  2.同桌互相交流自己讀懂的詞語,不懂的詞語可借助字典、詞典弄懂,也可以請教伙伴或老師。

  3.指導生字書寫,重點指導:蒜、醋、眨、宵、燃。學生獨立書寫,師生點評、范寫。學生練習書寫。

  4.指名朗讀課文,想一想:按照老規(guī)矩,那時北京人是怎么過春節(jié)的?給你留下了怎樣的印象?(熱烈、忙碌、喜慶、團圓、祥和……)

  5.快速瀏覽課文,把老舍先生寫到的時間畫出來,看一看北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束的。圍繞春節(jié),作者都寫了哪些重要的日子以及這些日子的哪些習俗?

  6.學生進行匯報,在此基礎(chǔ)上說一說這篇課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

  設計意圖:以讀為主,引導學生自主鉆研文本,自主讀文歸納,培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

  三、加強朗讀,感受語言

  1.選出自己印象最深的或最喜歡的段落讀給大家聽。

  引導學生邊讀邊想象文字描繪的是怎樣的景象。

  2.練習有感情地朗讀課文,邊讀邊找出最能表現(xiàn)春節(jié)氛圍的詞語和最能表現(xiàn)“年味兒”的句子。

  3.學生匯報,引導思考:從這些詞句中,你感覺北京的春節(jié)是一個怎樣的春節(jié)?

  設計意圖:整體感知語言特點,抓住重點詞句引導學生從中感受“年味兒”,為下節(jié)課的細讀做鋪墊。

  四、回顧全篇,拓展延伸

  1.總結(jié):“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲聲迎新春。”老舍先生用他那京味兒十足的筆墨,向我們展示了一個熱鬧、祥和的北京春節(jié),讓我們有機會體味老北京有聲有色的年味兒,在這么多的節(jié)日里,你印象最深的是哪個日子?你最感興趣的又是什么呢?下節(jié)課我們將繼續(xù)交流。

  2.拓展延伸:查找資料,了解我國各個民族過春節(jié)的風俗習慣等。

  設計意圖:本環(huán)節(jié)設計旨在通過課內(nèi)總結(jié)幫助學生梳理本節(jié)課所學知識,并通過查閱資料,加深了解我國各族人民過春節(jié)的風俗習慣,為下節(jié)課理解課文做好鋪墊。

  第二課時

  一、復習導入,揭題入文

  1.認讀詞語:熱情、自傲、餃子、萬象更新、鞭炮、眨眼、通宵、間斷、萬不得已、截然、燃放、小販、擺攤兒、彼此、賀年、駱駝、恰好、一律、彩繪、分外。

  2.小組互評、訂正。

  3.通過上節(jié)課的學習,我們初步感受到了北京春節(jié)濃濃的年味兒,誰愿意說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象呢?(忙碌、熱鬧、喜慶、歡樂……)

  設計意圖:鞏固詞語,讀準字音。引用多元話題,對上節(jié)課所學內(nèi)容進行個性化感悟,這樣可以讓每個學生都有收獲,都樂于參與,使學生沒有了“必須”做的壓力。

  二、品讀課文,品京味兒年

  1.快速瀏覽課文,想一想:哪些日子給你的印象最深?你是從哪些詞句中體會到的?(生匯報交流)

  (1)年前的忙碌。

  ①過渡:為了迎接春節(jié),人們一般從入臘月就開始準備了。文中介紹了年前的哪些日子?在這些日子里人們都有哪些主要活動,有哪些講究?從中我們可以看出人們怎樣的心態(tài)?請同學們默讀課文第1~7自然段。

  ②學生交流匯報,談感受。

 、圪|(zhì)疑:臘八的活動很多,為什么單寫臘八粥、臘八蒜?這樣寫有什么好處?

 、苤攸c句品析:

  這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。(“農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是在開展覽會,生動形象地寫出了北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。)

 、菪〗M輪讀課文第1~7自然段,要讀出濃濃的年味兒,然后評讀。

  (2)除夕真熱鬧。

  ①(課件播放除夕時喜慶的場景。)自由朗讀第8自然段,找到最能表現(xiàn)除夕真熱鬧的詞語。(教師根據(jù)學生的匯報標注重點詞語。)

 、谛〗M研讀,合作交流。

  A.這個節(jié)日有什么特點?這個自然段是圍繞哪一句話寫的?

  B.第一句與后面的句子是什么關(guān)系?

  C.這個自然段中的哪些語句體現(xiàn)出北京的除夕真熱鬧?

 、壑该首x、評讀,品味除夕的熱鬧。

  (3)元宵節(jié)火熾而美麗。

 、龠^渡:如果說除夕是家庭中的熱鬧,那么,元宵節(jié)燈會則是全民同慶的狂歡。

 、谠(jié)的特點是什么?(處處懸燈結(jié)彩,整條大街像是辦喜事,火熾而美麗。)

 、壅n文描寫了哪些燈?這些燈有什么特點?

  用“有的……有的……”的句式,說說元宵節(jié)還有什么燈。

  可以先給學生提供一些圖片,然后進行句式練習。

 、茏髡哂眠@么多筆墨寫燈的數(shù)量多、種類多,其用意何在?從中你感受到了一個怎樣的元宵節(jié)?你能讀出這樣火熾而美麗的節(jié)日氣氛嗎?

  (4)初一的祥和與幸福。

  ①過渡:與除夕和元宵節(jié)的熱鬧相比,初一又有著怎樣的光景呢?

 、诔跻贿@一天有什么特點?“截然不同”是什么意思?作者為什么說“初一的光景與除夕截然不同”呢?

 、壅埻瑢W們輕聲讀課文第9、10自然段,從作者的描述中,你讀出了怎樣的氣氛?你是從哪里體會到的?(引導學生抓住不同人群的活動來體會。)

  ④指導朗讀,讀出不同人群的不同狀態(tài),從中感受初一的祥和與幸福。

  (5)激趣:北京的春節(jié)熱鬧、祥和,大人、小孩都情趣盎然,相信同學們會從下面的童謠中品味出來。(播放動漫童謠:小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)你從這樣的春節(jié)中體會出了北京人的哪些心愿?說說你的感受。

  2.課文哪幾天寫得詳細,哪幾天寫得簡略?這樣寫的`好處是什么呢?

  設計意圖:以學生為本,全面整合教材。不是必須按教師安排的任務去一項一項落實,而是尊重學生,引導學生開展自主學習,生成自主感悟,讓學生按自己的喜好或意愿來學習,變“要我學”為“我要學”。

  三、感受情感,總結(jié)全篇

  1.討論:快速瀏覽課文,從哪里能體會到作者對年文化的熱愛?

  可以運用“讀一讀、畫一畫、說一說”的方式,體會作者的情感。

  2.小結(jié):春節(jié)是我國的一個最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,講究的就是熱鬧、紅火、祥和。這是我們中華民族傳統(tǒng)文化的凝聚。就讓我們一邊欣賞這首《恭喜發(fā)財》,一邊觀看課文的插圖,再次感受過年的喜慶和熱鬧。

  設計意圖:發(fā)揮語文教學的人文性,啟迪學生的精神世界,使學生陶醉在北京祥和、熱鬧的年文化中,身心均受到感染。

  四、布置作業(yè),強化練筆

  1.請同學們回憶一下你與家人過春節(jié)的情景,選擇一個最難忘的時刻,寫出自己的所見、所聞、所感、所想。

  2.搜集春聯(lián)或有關(guān)春節(jié)的故事、傳說、美味佳肴等,辦一期春節(jié)簡報。

  設計意圖:拓展語文教學外延,做到讀寫結(jié)合,豐富學生的知識積累。

  板書設計

  北京的春節(jié)

  臘八—小年—除夕—初一—正月十五—正月十九(時間順序)

  熱鬧 喜慶  團圓   祥和 (詳略得當)

  教學反思

  1.從感受作者獨特的語言入手,抓住重點語句研讀,創(chuàng)設情境,結(jié)合生活體驗,走進老北京人的春節(jié),感受人們的歡樂和濃濃的年味兒。教學中,讓學生在自主讀書的過程中抓住重點句子體會氛圍,在表達時借助情景,同時還要注重引導學生積極利用課外資源,增加學生語文實踐的機會,讓學生在語文實踐中拓展思維,提高閱讀理解能力。

  2.以學生為本,尊重學生獨特的閱讀體驗和感受,使學生在了解老北京人過春節(jié)的風俗習慣中,感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力,感悟節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,受到思想、情感的熏陶。

  春節(jié)優(yōu)秀教案 5

  教學目標:

  1、認識12個生字,工整、美觀地書寫8個字。

  2、結(jié)合上下文理解部分詞語,在有感情地朗讀中積累詞語,感悟4個排比句的語言美。

  3、體會春節(jié)的快活、熱鬧。

  教學重點:

  引導學生有感情地誦讀課文。

  教學難點:

  借助插圖,體會春節(jié)的快活、熱鬧,感受孩子們盼春節(jié)、愛春節(jié)、挽留春節(jié)的思想感情。

  教學準備:

  學生

  課前回憶自己以前是怎樣過春節(jié)的,思考一下春節(jié)該如何度過。

  教師

  生字詞卡片,教學掛圖、錄音機、磁帶。

  教學過程:

  一、談話交流,引入新課

  1、出示課題,你們喜歡春節(jié)嗎?為什么?(學生自由發(fā)言,講述自己過春節(jié)的情境)

  2、看來大家都挺喜愛春節(jié)的,今天老師就帶你們?nèi)フJ識一位特別喜愛春節(jié)的朋友,讓我們?nèi)タ纯,他和他的伙伴是怎樣過春節(jié)的。

  二、自讀課文,了解大意

  1、借助拼音自由朗讀課文,用自己喜歡的方式勾畫出不認識的生字和不理解的.詞句。

  2、通讀課文,看看課文主要寫了什么。

  三、再讀課文,自主識字

  1、借助拼音讀準字音,聯(lián)系舊知識,用自己喜歡的方法識記生字。

  2、學生觀察生字在田字格里的位置,師選擇較難寫的字范寫,指導。

  3、學生照范字認真書寫。

  4、同桌相互檢查識字、寫字情況,相互交流自己的寫字體會。

  5、教師小結(jié)。

  四、美讀課文,體會情感

  1、自由地讀文,說說自己讀懂了什么。還有哪些沒有讀懂?

  2、課文哪些地方具體寫出了春節(jié)是最快活、最熱鬧的節(jié)日?

 。1)學生自己朗讀第二段。

 。2)體會排比“這一天……”的意思及作用,感受春節(jié)期間活動的豐富多彩,人們的心情也無比歡快。

 。3)在這一段中,有好幾個省略號,誰知道它表示什么意思?

 。4)有感情地朗讀這一段,再次體會“春節(jié)真好!” 是。捍汗(jié)真好!什么好看的、好玩的、好吃的……都匯到一起了,讓我們一起來讀讀這一段吧!

  3、春節(jié)真是太好了,難怪在它來到之前,人們是那樣的盼望;在它來到之后,人們又是那樣的不舍得它離去。讓我們帶著這樣的盼望,這樣的不舍,讀一讀第一段和第三段。

  4、學生自由組合,兩三個一組,有感情地朗讀本課,比比看,誰讀得最好。

  五、啟發(fā)引導,拓展遷移

  1、學習了這篇課文,你有什么想法?請大家談談你的想法好嗎?

  2、能為我們介紹一下你最難忘的一次春節(jié)嗎?

  板書設計:

  春節(jié)都盼望的

  最大的

  最快活的

  最熱鬧的節(jié)日

  好看的

  好玩的

  春節(jié)優(yōu)秀教案 6

  教學目標:

  1、了解北京春節(jié)的風俗風俗,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、學習課文有順序,詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

  3、激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

  教學重難點:

  1、了解北京春節(jié)的風俗習慣,感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、學習課文有順序,詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  教學過程:

  一、復習,導入新課

  教師:通過上節(jié)課的學習,我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實,在整個春節(jié)的系列活動中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊涵著最豐富的傳統(tǒng),值得我們細細咀嚼。今天,我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。提問:我們知道作者按照時間順序?qū)懥舜汗?jié)的時期的幾個重要日子活動。那么,文中哪些部分寫得詳細,哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中,我們已經(jīng)學習了“臘八”這部分,現(xiàn)在大家來回憶一下:臘八的時候,人們做些什么?從中你感受到了作者怎樣的語言風格?

  二、深入閱讀,體會氣氛。

  1、指導品讀“除夕”,指名朗讀,說說:你仿佛看到了什么?

  (1)抓關(guān)鍵詞,“趕,到處,都穿起,貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

  (2)抓“除非,萬不得已,必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團圓的氛圍。

  (3)指導學生感情讀文

  2、指導品讀“正月初一”。

  小組齊讀,邊讀邊思考:

  (1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同?

  (2)正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會到什么?

  (3)你們春節(jié)拜年嗎?說說你拜年的經(jīng)歷。

  (4)引導學生了解廟會時怎么回事?

  3、指導品讀“元宵”。

  全班齊讀,邊讀邊畫:

  (1)分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句,說說你表示燈的種類多的詞句,體會人們對元宵節(jié)的熱情。

  (2)如果你置身于這燈的海洋,你會是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎?(指名朗讀展示)

  [設計意圖:抓住重點語句研讀,創(chuàng)設情景讀,結(jié)合生活體驗,深入走進北京人的春節(jié),感受人們的歡樂和濃濃的民俗風情]

  三、拓展閱讀,領(lǐng)悟表達特點:

  1、提問:作者寫這篇文章表達了他怎樣的情感?

  2、引導分析:這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象?它在表達手法上有什么特點?

  (歸納本文的寫作特點:一是按時間順序進行有條理的敘述:二是詳略得當,詳寫春節(jié)中的高潮部分,略寫其它部分;三是語言通俗,簡練。)

  四、延伸談話,了解風俗。

  1、師:北京的'春節(jié)是很吸引人,但在不同的地方,會有一些不同的風俗嗎?學生交流課前收集的有關(guān)資料。

  2、啟發(fā)思考:我們所了解到的這些春節(jié)風俗今天是否依然廣泛存在,你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。

  (學生自由暢談)

  [設計意圖:激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣,引發(fā)他們對如何傳承中華民俗文化的思考。]

  五、作業(yè)

  小練筆:結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

  春節(jié)優(yōu)秀教案 7

  活動目標:

  1、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上,學習自編簡單的身體動作。

  2、學會唱《新年好》這首歌。

  活動準備:

  電子琴

  活動過程:

  一、導入活動

  1、教師讓大班幼兒觀察活動室,

  教師提問:小朋友們你們看看我們的.教室有什么變化呀?

  大班幼兒:有燈籠和對聯(lián)

  師:為什么?我們怎樣來慶祝新年的到來?

  大班幼兒:我們可以唱歌跳舞做游戲。

  2、引出本次活動內(nèi)容:為歌曲《新年好》。

  二、學唱新歌《新年好》。

  1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍,小朋友你們聽聽老師是怎么樣來慶祝新年的。

  2、教師要求大班幼兒有表情地演唱。

  3、請大班幼兒分男、女演唱,要求大班幼兒在唱強拍時拍一下。

  4、全體大班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。

  三、啟發(fā)大班幼兒自編節(jié)奏動作。

  1、教師提問:小朋友,你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手,拍兩次頭:拍一次手,拍兩次腿:跺依次腳,拍兩次肩等等)

  2、大班幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏,自由用動作表現(xiàn)強弱弱。

  3、請個別樂感強的大班幼兒聽琴聲《新年好》,大家做示范表演。

  四、進行結(jié)束。

  教師帶領(lǐng)大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

  春節(jié)優(yōu)秀教案 8

  教學目的:

  1、回憶春節(jié)里放鞭炮和煙花的情景,嘗試用繪畫的'形式表現(xiàn)出來。

  2、激發(fā)小班幼兒向哥哥姐幼兒園中班科學教案姐學習的愿望,體驗混齡活動的快樂。

  教學準備:

  紙、筆。大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。

  教學建議:

  1、看圖片討論:大人們怎樣慶祝新年的到來?

  2、欣賞大幼兒園小班數(shù)學教案班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》(英文)。

  3、跟大班哥哥姐姐學唱歌曲《新年好》(英文)。采用“一幫一”形式學唱。

  4、為歌曲編配動作,隨音樂載歌載舞。

  教學過程:

  一、啟發(fā)談話,引出主題。

  1、春節(jié)里你們在家里有沒有放鞭炮和煙花呀?你們放的鞭炮和煙花是怎么樣的呀?是在什么地方放的呢?

  2、那你們能不能把你們放鞭炮、煙花時的情景畫出來呢?

  二、幼兒嘗試畫。現(xiàn)在我請你們把自己放鞭炮、煙花時幼兒園大班音樂教案的情景畫出來好嗎?幼兒開始作畫,教師巡回指導。

  三、相互欣賞作品。給同伴介紹作品的內(nèi)容。

  四、將幼兒的作品陳列出來。

  春節(jié)優(yōu)秀教案 9

  教學目標

  1.感受老北京過春節(jié)的習俗,引發(fā)了解民風民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  2.學習按一定順序、有詳有略的表達方法,感受作者的語言特點。

  教學重點

  引領(lǐng)學生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  教學難點

  作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

  教學過程

  一、童謠導入,揭示課題

  1.出示童謠,自己讀讀:

  小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

  二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

  初一、初二滿街走。

  這首童謠寫的是什么內(nèi)容?

  2.揭示課題,齊讀課題。

  二、整體感知,理清線索

  1.認真默讀全文,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?把不懂的詞語畫下來。

 。▽W生可能弄不懂的詞語:臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會)

  指名交流,根據(jù)學情順勢而導。

  2.用較快的速度默讀課文,想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣?

  預設一:生在練習紙上完成表格,師引導理清時間順序。

  預設二:在交流中,學生貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導理清時間順序。(根據(jù)學生情況選擇一種操作策略。)

  三、分清詳略,合作研讀

  1.引導找出寫得詳細的部分。(臘八、除夕、正月初一、正月十五)

  2.四人一小組,自選一個部分展開研究,研究問題如下:

 。1)詳細寫了什么,說給大家聽。

  (2)哪里寫得好,讀給大家聽。

  學生合作學習,教師巡視了解情況。

  3.交流研討:分為臘八隊、除夕隊、正月初一隊、正月十五隊展開競賽。

 。1)解決第一個問題。

  小組派代表復述研討的部分,組員可以補充。師注意引導學生注意敘述順序(臘八是用并列的方式寫的;除夕是用總分的方式寫的;正月初一是用對比的方式寫的;正月十五是用總分總的'方式寫的);反饋評分。

  (2)解決第二個問題。

  生生、師生互動,師注意引導學生品出京味語言的特點,必要時作示范;反饋評分。

  4.引導學生體會詳略處理的好處。

  四、拓展延伸,讀中學寫

  1.快速瀏覽,找出描述小孩過春節(jié)的地方,指名讀。

  2.啟發(fā)學生談談現(xiàn)在北京春節(jié)怎么過,其間可讓學生采訪在座的老師。

  3.學生寫過春節(jié)時有趣的地方(片段),教師巡視。指名交流,教師評價時注意學生是否用上了書

  上的寫法,及時點評、表揚。

  五、總結(jié)全文,布置作業(yè)

  1.總結(jié)全文,復現(xiàn)童謠。

  2.作業(yè):寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,可以學習老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒,注意詳略得當?/p>

  春節(jié)優(yōu)秀教案 10

  活動目標:

  1、知道春節(jié)時我國最重要的節(jié)日。

  2、了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。

  3、愿意參加活動,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  4、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

  5、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

  活動準備:

  《鬧新年》mp3;《年獸來了》視頻;紅包、紙、筆若干

  活動過程

  一、以音樂“鬧新年”導入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小朋友們,剛剛聽的歌曲里唱什么呢?這是什么節(jié)日呢?

  二、交流過年的習俗、禮節(jié)

  1、分享過年時的習俗

  師:你們過年的時候都做些什么好玩的事呢?人們是怎樣慶祝的?你知道過年的時候,我們南方都有哪些習俗呢?

  2、了解拜年時的禮節(jié)

  大年初一我們要給長輩們拜年,那給親戚朋友們拜年時我們要說哪些祝福的話呢?我們可以做什么動作來祝福他們新年好呢?

  小結(jié):我們過年的`時候要放鞭炮、貼春年、除夕夜要吃年夜飯、大年初一要穿上新衣服去親戚朋友家拜年,這時候大人會給你們送壓歲錢,我們要有禮貌的接過來,并說一聲“謝謝,恭喜發(fā)財”。

  三、了解過年習俗的由來。

  1、師幼相互討論交流

  師:那你們知道為什么新年的時候要貼春聯(lián)、穿紅衣服、放鞭炮嗎?

  2、觀看視頻<年獸來了》

  師:年獸最怕什么呢?人們做了什么事呢?最后怎么樣?

  小結(jié):年獸最怕:光、聲響、還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樑苣戢F,就用了貼春聯(lián)、穿紅衣服、放鞭炮等方式來過年。并且大家在見面的時候還相互祝福。

  四、玩“送祝!钡挠螒

  玩法:小朋友把自己想送給別人的新年祝福用畫畫的形式畫下來(如果會寫字的也可以寫下來),裝進紅包里,然后把紅包送給自己想送的好朋友。

  師:小朋友都畫好了嗎?現(xiàn)在我們拿著自己的紅包去找自己的好朋友吧!記得要有禮貌哦!

  春節(jié)優(yōu)秀教案 11

  活動目標

  知識與情感:

  了解春節(jié)習俗,知道春節(jié)是我國特有的古老傳統(tǒng)節(jié)日之一。

  教程與方法:

  能夠?qū)ι术r明的中國畫感興趣,喜歡年畫中所表現(xiàn)的喜慶熱烈的氣氛。

  情感太度與價值觀:

  引導幼兒學唱《新年好》的歌,愛好民族音樂。

  教學重點、難點

  重點:

  了解中國的春節(jié)習俗,喜歡中國畫所表現(xiàn)的喜慶熱烈的氣氛。

  難點:

  能夠吐字清楚,感情真摯的表演,愛好民族音樂。

  活動準備

  1、物質(zhì)準備:敲鑼打鼓、耍獅子等的掛圖。

  2、經(jīng)驗準備:收集各種不同特色的年畫,紅紙包,請家長幫助孩子用壓歲錢做件有意義的事情。

  活動過程

  活動一欣賞中國年畫

  一、出示年畫,引起幼兒興趣

  1、教師:春節(jié)是中國人的年,在農(nóng)村,人們很喜歡在墻上或門上貼熱鬧的年畫來慶祝。小朋友見過年畫嗎?說說你見過的年畫是什么樣子的.?

  2、教師:小朋友看年畫有什么感覺?它表現(xiàn)了一種什么氣氛?

  二、觀察年畫的內(nèi)容

  1、教師:小朋友看老師帶來的年畫上有誰?手里拿的是什么?(如手里拿著魚,表示年年有魚等)

  2、教師:畫上還有許多圖章,刻印著什么字?表示什么?(如豐、年、魚福等,都是祝福的話)

  三、觀察年畫的色彩

  1、引導幼兒觀察比較年畫的不同色彩,并說出幾種主要著色。

  2、教師:年畫的色彩有什么不同?

  四、欣賞比較

  欣賞各種各樣的年畫,感受年畫中的氣氛

  1、引導幼兒知道年畫多是農(nóng)村過年時貼在墻上,增加過年喜慶氣氛的一種畫。

  2、自由討論交流對年畫的認識與感受。

  春節(jié)優(yōu)秀教案 12

  [教學目標]

  1.會寫15個生字,會寫20個詞語。

  2.了解課文的表達順序,把握詳略安排及其效果,學習作者抓住有特色的民俗活動進行細致描寫的方法。

  3.體會老舍“京味兒”語言的特點,感受老北京春節(jié)的民風民俗。

  4.聯(lián)系生活實際和閱讀體驗,感受不同時代、不同地域的春節(jié)習俗。

  [教學重難點]

  1.了解課文的表達順序,把握詳略安排及其效果,學習作者抓住有特色的民俗活動進行細致描寫的方法。

  2.體會老舍“京味兒”語言的特點,感受老北京春節(jié)的民風民俗。

 。劢虒W課時]

  2課時

  第1課時

  ◆課時目標

  1.通過初讀課文,讀準多音字,填準動詞,初步了解老北京的春節(jié)有哪些習俗。

  2.根據(jù)學情選擇難寫的字詞展開教學。通過瀏覽課文,找出表示時間的重點詞語,揣摩文章的表達順序。

  3.通過自主學習課文,獨立填表,在集體交流中深入了解老北京過春節(jié)的習俗。通過聯(lián)系生活實際,合作填表,在同桌互助中了解本地春節(jié)的風俗習慣。

  一、關(guān)注篇章頁,激趣導入新課

  1.學習篇章頁,明確任務。閱讀篇章頁,說說自己了解到了什么。在交流中理解“十里不同風,百里不同俗”這一名句,了解插圖的妙處,明確本單元的語文要素。

  2.激發(fā)興趣,比較揭題。學生說說自己是如何過春節(jié)的,教師把關(guān)鍵的詞語(重要時間或重要事件)板書在黑板的`一側(cè)。在大家交流本地春節(jié)習俗的基礎(chǔ)上走進《北京的春節(jié)》。

  二、初讀課文,巧妙梳理脈絡

  1.初讀課文,讀通課文。

 。1)自由、大聲地朗讀課文,讀準字音,讀通課文。

 。2)引導讀準多音字:間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f象更新

 。3)同桌討論填準動詞:()臘八粥()臘八蒜()雜拌兒()鞭炮()年菜()對聯(lián)()廟會()燈籠

 。4)學生互相提醒難寫的字詞:如“醋、戚”等,并展開書寫練習。

  2.瀏覽課文,理清脈絡。

 。1)直擊首尾,了解始末。指名讀課文第1、14自然段,了解春節(jié)開始和結(jié)束的時間。

 。2)瀏覽課文,畫出春節(jié)經(jīng)歷的幾個時間段。交流梳理,按順序排列這幾個時間段,揣摩文章的寫作順序。(臘月初旬——臘八——臘月二十三——過了二十三——除夕——正月初一——正月初六——元宵節(jié)——正月十九)三、再讀課文,自主了解習俗

  1.默讀課文,了解老北京過春節(jié)的習俗。時間/風俗習慣/臘八/臘月二十三/過了二十三/除夕/正月初一/正月初六/元宵節(jié)/正月十九

 。1)學生在讀課文的過程中獨立填寫表格,了解老北京過春節(jié)的風俗習慣。

 。2)根據(jù)表格,同桌互相說說,老北京人是如何過春節(jié)的。

  2.聯(lián)系生活,了解本地的春節(jié)。

 。1)聯(lián)系課始談話內(nèi)容“本地的春節(jié)”以及黑板一側(cè)的板書,同桌一起再次合作填寫表格。

 。2)小組內(nèi)展開交流,了解本地過春節(jié)的風俗習慣。在老師的幫助下,把表格內(nèi)容填寫完整。

  第2課時

  ◆課時目標

  1.通過深讀課文,分清內(nèi)容的主次,體會詳寫、略寫的好處,體悟蘊含在文字中的情感,理解并傳承節(jié)日習俗中的傳統(tǒng)文化。(重難點)

  2.通過“閱讀鏈接”展開比較閱讀,聯(lián)系生活實際,試著遷移運用。

  一、深讀課文,用心感悟?qū)懛?/p>

  1.快速默讀,分清主次?焖倌x,邊讀邊想哪些部分是課文的主要部分。

  2.選擇學習,體會寫法。

 。1)選擇其中一個主要部分仔細品讀,體會作者是如何將這一部分寫具體的。

 。2)在與同桌交流的基礎(chǔ)上,展開集體分享,引導學生進一步體會寫法。

  3.分清詳略,領(lǐng)悟好處。出示第1課時已填寫完整的“老北京的春節(jié)”的表格,在表格旁邊加上一欄“詳略安排”,再繼續(xù)填寫。討論文章哪些部分寫得詳細,哪些部分寫得簡略,說說這樣寫有什么好處。

  二、聚焦孩子,自由體悟情感

  1.跳讀課文,找出內(nèi)容。請大家跳讀課文,找出描寫小孩子過春節(jié)的相關(guān)句子。

  2.集中呈現(xiàn),體會特點。靜心默讀這些句子,體會其中的特點。(情感特點、語言特點)再找找文中具有“京味兒”語言特點的句子。讀讀這些句子,體會“京味兒”語言的特點。

  3.靜心思考,體悟情感。如果課文只寫這些內(nèi)容,行不行?如果課文不寫這些內(nèi)容,感覺怎么樣?

  三、拓展延伸,自然傳承文化

  1.鏈接材料,比較閱讀。

  閱讀課后斯妤的《除夕》片段,思考并交流:老北京的春節(jié)習俗與閩南的春節(jié)習俗有什么不同呢?

  2.聯(lián)系生活實際,遷移運用。

 。1)再出示第1課時已填寫的“本地的春節(jié)”的表格,在表格旁邊加上一欄“閩南春節(jié)習俗”,繼續(xù)填寫,比較不同時代、地域的春節(jié)習俗。

 。2)說說過春節(jié)時,自己印象最深刻的是什么。選擇印象最深的一處,試著寫一寫。

 。3)有興趣的同學,課后還可以自己寫寫“本地的春節(jié)”。

 。郯鍟O計]

  北京的春節(jié)時間順序臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五(元宵節(jié))詳寫抓住重點寫出特點凸現(xiàn)風俗特點

  [教學反思]

  本文是六年級下冊第一單元的第一篇課文,我首先引導學生關(guān)注單元篇章頁,梳理人文主題和語文要素,明確學習任務,讓學生對本單元“民風民俗”的學習有一個整體的認識。而且學生剛剛過完春節(jié)回校上課,讓他們先來聊聊自己過春節(jié)的事情,激發(fā)了學習興趣。在這樣的基礎(chǔ)上導入課題,巧妙地為后面的比較學習打下了良好的基礎(chǔ)!胺智鍍(nèi)容的主次,體會作者是如何詳寫主要部分的”是本單元的語文要素。落實語文要素的關(guān)鍵是讓學生自己經(jīng)歷真實的學習過程,在快速默讀中分清內(nèi)容的主次,在有選擇的深入品讀中體會寫法,在有引導的交流分享中豐富認識。我利用“北京的春節(jié)”的表格,由學生自主完成“詳略安排”的填寫,在討論中進一步明確這樣寫的好處。最后我利用課后“閱讀鏈接”提供的材料展開比較閱讀,比較不同時代、地域春節(jié)習俗的不同。再聯(lián)系生活,繼續(xù)運用前面已完成的“本地的春節(jié)”的表格進行對比交流。在交流中將自己印象深刻的主要內(nèi)容用文字表達出來,這既是對語文要素的落實,又是對習俗文化的傳承。

  春節(jié)優(yōu)秀教案 13

  活動目標:

  1、嘗試與同伴合作在長卷紙上表現(xiàn)森林的茂密。

  2、膽用各種方法制作森林里的各種動物,并合理構(gòu)圖,將制作的動物布置在森林中。

  3、欣賞森林里樹木的高矮、遠近、小、疏密并想象動物生活的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒在日常生活中對森林的動植物已有初步的印象。

  2、供畫森林背景的白紙(約四張紙)、水彩筆、油畫棒、各種材質(zhì)的紙、剪刀、膠水等。

  活動過程:

  1、森林為主題,引導幼兒進行討論。

  教師:“我們要在這張紙上畫一片森林,什么叫森林呢?”“森林里除了樹以外,還有什么呢?”“森林里住著哪些動物呢?”

  2、論如何表現(xiàn)森林。

  怎樣安排森林的畫面呢?如何分工?哪些小朋友畫森林里的`樹木?哪些小朋友制作各種動物?可按幼兒意見分畫樹木的、做動物的等,讓幼兒自愿選擇。

  教師提供一些參考資料,介紹一些美工材料的用途。

  3、幼兒制作。

  一部分幼兒紙上直接畫森林,還有一部分小朋友把做好的動物粘貼在森林里,教師指導幼兒正確布置畫面,使構(gòu)圖合理。

  4、組織幼兒講講自己的作品表現(xiàn)了森林里的什么?為什么這樣做?要充分肯定幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒體驗集體合作成功的喜悅。

  5、交流合作活動時遇到的困難以及自己解決困難的過程。

  活動延伸:

  在美勞區(qū)繼續(xù)提供多種材料讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

  春節(jié)優(yōu)秀教案 14

  活動目標:

  1、通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂,共同分享快樂。

  2、引導幼兒認真聽其他小朋友的講話,培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。

  3、知道節(jié)日時人們主要的慶;顒。

  4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

  活動準備:

  1、家里過春節(jié)的喜慶圖片、寶寶過春節(jié)的照片

  2、對聯(lián)、炮竹、福字等過年物品。

  活動過程:

  1、教師與幼兒互相問春節(jié)好。

  老師:你知道春節(jié)嗎?春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的看到了什么?春節(jié)你吃過什么好吃的東西?

  2、有的小朋友春節(jié)好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來,然后找朋友,一起看。

  3、幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。

  4、現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上,給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。

  延伸活動:

  幼兒邊看邊講述邊指出對聯(lián)、福字、炮竹的用法和自己家過春節(jié)的'事。

  效果分析:

  通過寶寶過春節(jié)的活動,仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時的開心氛圍中去了,一時間難以收復小朋友們興奮的心情。通過活動的目標要求的學習,我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽的好習慣。

  從幼兒的興趣入手,針對幼兒的好奇心理設計了這個活動來進行反思。

  在教學活動中,我分成了四個環(huán)節(jié):認識春節(jié),觀看春節(jié)照片,講述過春節(jié)與自己有關(guān)的趣事,互相交流自己在過春節(jié)中的有意思的事。

  在第一環(huán)節(jié)中,我通過展示對聯(lián)、福字等春節(jié)用品問幼兒知道這些事過什么節(jié)日用到的東西,引導幼兒回憶過春節(jié)的情節(jié)。

  第二環(huán)節(jié)中,讓幼兒介紹自己過春節(jié)的圖片,來加深幼兒對春節(jié)的認識,知道春節(jié)的民俗,并讓孩子們把照片互相傳看上,幼兒可以在后來的活動中豐富內(nèi)容。欣賞春節(jié)相關(guān)圖片、照片讓幼兒對春節(jié)生出喜愛之情。

  在第三環(huán)節(jié)中也是最重要的一個環(huán)節(jié),我利用以上的實物和圖片、照片引導幼兒說出自己在過春節(jié)時聽到、看到和自己感受到的春節(jié)氣氛。讓幼兒知道,春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,也是最重要的節(jié)日之一。喜慶、熱鬧、美食、團員、幸福是這個節(jié)日最與眾不同的地方

  第四環(huán)節(jié)中,讓幼兒門互相觀看過春節(jié)時家家不同的喜慶氛圍和過春節(jié)的方式,并且互相講述過春節(jié)的趣事,激發(fā)幼兒間的交流和認知。

  在活動中,應讓幼兒自主說,把主動權(quán)交給幼兒。我想以后我應該再耐心一點,聽聽幼兒的聲音。

  本次活動開展的還是比較成功的,成功的關(guān)鍵是引起了小朋友們對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣,愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師!彼軒有∨笥炎杂X的去探索問題,找出答案。古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如樂之者!迸d趣對學習有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用,能變無效為有效,化低效為高效。所以在學習的過程中,老師引起幼兒的學習興趣至關(guān)重要,它是一個活動成功與否的一個關(guān)鍵因素。

  春節(jié)優(yōu)秀教案 15

  目標:

  1、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項活動中去,充分感受節(jié)日的快樂,為了讓孩子們能感受新年的愉悅,也為了促進家長與教師之間積極、互動關(guān)系的形成,增進親子間平等、融洽的親情關(guān)系。

  2、引導幼兒知道過新年了,我又長一歲了,應當爭取更大的進步。

  3、積極參加園內(nèi)的各項活動,培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說話的能力。

  準備:

  1、準備每位幼兒一張賀年片與家長制作

  2、磁帶、錄音機及幼兒的禮物

  3、布置園內(nèi)環(huán)境,使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的.氣氛。

  4、每名幼兒準備一句祝福的話。

  過程:

  帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和活動室,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

  教師:小朋友,你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?

  幼兒:快過年了!

  教師:你們都看到了,快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化,小朋友們在新的一年里有什么打算?

  幼兒自由回答。

  教學活動活動展示。

  家長教學活動展示。

  春節(jié)優(yōu)秀教案 16

  春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,舉國上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接春節(jié)做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗到過春節(jié)的快樂,知道自己又大一歲了,特意設計小班綜合活動——快樂的春節(jié)。

  活動目標:

  1、通過談話了解人們過春節(jié)的習俗。

  2、樂意說出自己的新年愿望和吉祥話,發(fā)展口語表達能力。

  3、在說說、吃吃、玩玩中感受過年的熱鬧、快樂的氣氛。

  活動準備:

  新年視頻、紅包、菜、鞭炮、音樂《春節(jié)序曲》、《花好月圓》。

  活動重難點:

  我把重點放在春節(jié)的習俗上,難點放在放鞭炮的游戲上,嘗試從多方面著手,使幼兒感受春節(jié)的的習俗、氣氛,培養(yǎng)幼兒對民俗節(jié)慶的喜愛。

  活動過程:

  一、經(jīng)驗交流

  1、師:新年就要到了,我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?

  2、老師根據(jù)孩子說出的開心事,點擊課件圖片,并展開討論:

  如:

  放鞭炮:放鞭炮有什么聲音嗎?我們一起來放鞭炮。

  年糕:你知道過年為什么要吃年糕?年年高,一年比一年高。

  貼春聯(lián):你們會不會貼春聯(lián)呀?我們一起來貼貼看,這邊貼貼,那邊貼貼,橫著貼貼,你們看,這里要請你來貼春聯(lián)了,誰來試試?念念春聯(lián)。

  壓歲錢:傳說在正月初一,會出現(xiàn)一個叫歲的鬼怪,為了趕走這個鬼怪,家長們會在孩子的枕頭下面壓上錢,以后就有了壓歲錢。

  吃湯圓:湯圓是什么樣子的?圓圓的?圓圓的湯圓表示全家團團圓圓。

  穿新衣服:過年都會穿新衣服,預示著新的一年,你們的新衣服買好了嗎?你們喜歡什么新衣服?

  小結(jié):

  過新年的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個人都覺得非常高興。

  3、讓我們一起來唱一首新年的歌曲,怎么樣?《恭喜恭喜》

  二、新年愿望:

  馬上要過年了,我們都長大一歲了,有沒有什么新年愿望呀?說說你的新年愿望。

  三、玩鞭炮游戲(鞭炮音樂)

  過年,你們最開心的事情是什么?放鞭炮,那我們一起來放鞭炮,好不好?

  先是請孩子們把椅子下面的鞭炮請出來,戴在頭上,現(xiàn)在你們都是一個個的小鞭炮。

  兒歌:

  新年好,真熱鬧,大家都來放鞭炮,

  小鞭炮,走走走,走成一個長鞭炮。

  點火,呲呲呲~

  一個跟著一個放鞭炮,

  換一頭先放鞭炮,

  我們換一種新鞭炮,

  新年好,真熱鬧,大家都來放鞭炮,

  小鞭炮,卷卷卷,卷成一個圓鞭炮,

  點火,呲呲呲~一個跟著一個放鞭炮。

  四、過春節(jié),吃湯圓(放吃湯圓音樂)

  放鞭炮開心嗎?你們看,阿姨喂我們已經(jīng)煮好湯圓了,讓我們一起吃湯圓吧!你吃到的是什么餡的`?豆沙的還是芝麻的?

  五、發(fā)紅包:

  吃好湯圓,我要發(fā)紅包嘍!誰想要的?要拿我的紅包的小朋友,要對我說一句好聽的話、吉祥的話,好嗎?

  春節(jié)優(yōu)秀教案 17

  活動目標

  1、了解一些國家慶祝新年的方式,感受新年帶給人們的快樂。

  2、了解春節(jié)過年風俗的由來,知道春節(jié)是中國人的節(jié)日。

  3、在游戲和操作的過程中,感受中國新年的愉快。

  4、引導幼兒大膽地表達自己新年的愿望。

  5、鼓勵家長與幼兒共同制作許愿卡。

  教學重點、難點

  教學重點:

  1、幼兒能夠在家長和老師的幫助下,進一步的了解我國的春節(jié),讓孩子在歡聲笑語中體會快樂;

  2、讓孩子自己動手操作,來鍛煉了孩子的自立能力,培養(yǎng)了孩子的合作精神和競爭意識。

  教學難點:

  幼兒能把看到的有關(guān)新年的事件說給大人聽,并能自己制作一張完整的新年卡片。

  活動準備

  1、各國慶祝新年的錄像;

  2、大掛歷一本、小年歷片若干;

  3、邀請家長來園參加活動;

  4、各種繪畫材料和制作工具等;

  5、事先與一名幼兒和家長做好發(fā)言的準備;

  6、制作一棵許愿樹。

  活動過程

  首先,觀看各國的新年慶典及歡樂的場面。特別是中國的春節(jié),春節(jié)是中國特有的節(jié)日,也是最熱鬧的節(jié)日。

  一、 交流各自在元旦假期中自己做些什么?

  二、交流生活經(jīng)驗

  1、(聽鞭炮的聲音),這是什么聲音?什么時候要放鞭炮?

  2、(出示紅包袋),這是什么?什么時候會拿紅包?

  三、看媒體,了解過年的由來。

  1、年是什么?

  2、老爺爺想了什么辦法?

  四、游戲:“年”來了

  游戲方法:幼兒自由結(jié)伴分成人數(shù)相等的'四組,看到媒體上出現(xiàn)怪獸時,幼兒要在各自的門上貼上一串鞭炮(一串上有九個小鞭炮)和一副對聯(lián)(按提供的字,按順序貼成對聯(lián))。

  看哪組先完成哪組勝利。

  五、布置教室

  1、貼春聯(lián)——材料提供:祝福的話原句;大長條紅紙和紅色底板的字卡若干(按原句尋找字卡并拼貼)

  2、龍——材料提供:紙盒、彩帶;粘貼工具。

  3、有趣的年歷——(制作掛歷)材料提供:月歷若干(在空格處填上相應的日期年歷卡片,并將月歷整理,制作一本大掛歷)

  六、制作許愿卡、許愿樹

  1、說說今明兩年是什么年?說說今年我們的國家(自己)有什么高興的事?

  2、請家長和幼兒說說新年的愿望。

  3、教師介紹活動的內(nèi)容并提出活動的要求:以幼兒動手操作為主,家長幫助完成。

  4、將制作的許愿卡掛在許愿樹上。

  延伸活動:

  1、幼兒可以在家長的幫助下,查閱關(guān)于“新年”的資料,增長幼兒的見識;

  2、幼兒可以為你喜歡的好朋友制作“新年卡片”,并送上真摯的祝福。

  小結(jié):今天,孩子們玩得都很開心,比預想的效果要好很多,真心的感謝各位家長的大力支持,今后,希望這類活動的機會越多越好!

  春節(jié)優(yōu)秀教案 18

  設計意識:

  拜年是春節(jié)的一項重要活動,人們相互問候,互致祝福。通過拜年活動可增加人與人之間的感情。在本次活動中,幼兒應該學會拜年的禮儀和方式。

  活動目標:

  一、通過拜年活動增加人與人之間的感情,感受新年祝福的喜悅。

  二、學會新年祝福的語言,養(yǎng)成良好的交往能力。

  三、懂得在別人面前大膽地表達自己的意愿。

  四、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準備:

  扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔,阿姨的頭飾或其他道具,小紅包等。

  活動過程:

  1、導入,放"新年好"的音樂,營造過年的氣氛。

  指導語:

  (1)、小朋友們跟著老師進來,請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。

  (2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時候唱的話最好呢?

  2、拜年的禮儀

  指導語:

  (1)、小朋友們說說:新年的時侯唱歌之外還可以做什么?

  (2)、我們過新年時向別人拜年時是吧,那怎樣向別人拜年?最常見的可以說:"恭喜,恭喜"和"新年好"的祝福話。

  小結(jié):春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨,大家都要早早起床去拜年,戴新貌,表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳,抱在胸前;一邊晃動一邊鞠躬,說祝福的話,最常見的"恭喜,恭喜"和"新年好。"

  3、情景游戲"拜大年"。

  指導語:

  (1)、小朋友們想一想,如果過新年時:你碰到爺爺奶奶的`話;你會爺爺奶奶怎么拜年?

  (2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個人物,分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個小朋友來分別扮演他們,一起表演拜年的情景好嗎?

  (3)、先朋友自由分配角色,老師再給你們教你表演的人的身份要說的話,老師給你們講時好好聽,不同身份的人說話不一樣,祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。

  4、開始游戲。

  (1)、教師向幼兒師范,請幼兒師范。

  (2)、幼兒自己玩。

  首先爺爺奶奶出場,幼兒上去拜年,說:"爺爺奶奶新年好,恭喜、恭喜!祝你們身體健康,濤比南山!"爺爺奶奶要說:"小朋友新年好,祝你健康成長!"并發(fā)一個紅包給幼兒。

  爸爸、媽媽出場,幼兒上去拜年說:"爸爸、媽媽新年好,恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說:"小朋友新年,祝你學習進步!"

  叔叔、阿姨出場,幼兒上去拜年,說:"叔叔阿姨新年好,恭喜、恭喜!祝你們?nèi)倚腋,恭喜發(fā)財!"叔叔、阿姨要說:"小朋友新年好,祝你快樂!"并發(fā)一個紅包。

  最后,幼兒在教室里自由活動,四處走動,互相拜年說:祝福的話,互贈紅包,最后看誰的紅包最多。

  四、活動總結(jié)。

  讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚能在別人面前大膽表達自己意愿的幼兒。

  活動延伸:

  1、指導語:告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。

  2、制作幾張新年賀卡,寫上祝福的話,送給老師和家人。

  教學反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。

  春節(jié)優(yōu)秀教案 19

  前言:

  新的一年已經(jīng)來到了我們的身邊,幼兒園的小朋友們,大家了解新年的來歷和意義嗎?作為中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,大家又了解多少呢?今天我們就通過這次的讓大家了解什么是“春節(jié)”。

  目標:

  1、認識我國傳統(tǒng)的春節(jié),知道過年的由來,了解過年的傳統(tǒng)風俗。

  2、感受過年的喜慶氣氛,并會正確對別人說一句祝福語。

  3、深刻對祖國的認識,知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

  過程:

  1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活,一起談論。由此,引起有關(guān)“過年”的話題。

  2、先讓幼兒討論自己對“年”的認識:為什么要過年?過年是怎樣的?等等。

  3、教師講有關(guān)過年的故事、傳說。

  4、再讓幼兒談論大家過年的.風俗都有些什么不同?為什么會這樣?知道祖國很大,各地的風俗各有不同,很有趣。

  5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置,讓幼兒深化認識什么是“春節(jié)”。

  春節(jié)一般指除夕和正月初一。但在民間,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。在春節(jié)期間,我國的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動以示慶祝。這些活動均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容。活動豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。

  春節(jié)優(yōu)秀教案 20

  活動目標:

  1、通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂,共同分享快樂。

  2、引導幼兒認真聽其他小朋友的講話,培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。

  活動準備:

  幼兒春節(jié)活動的照片。

  活動過程:

  一、欣賞重現(xiàn)

  教師與幼兒互相問春節(jié)好。

  師:你是在哪里過春節(jié)的?

  春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的`,看到了什么?

  春節(jié)你吃過什么好吃的東西?

  二、引導發(fā)現(xiàn)

  1、有的小朋友春節(jié)好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)

  2、幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。

  三、交流討論

  現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上,給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。

  四、延伸活動幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。

  春節(jié)優(yōu)秀教案 21

  教案目標:

  1、培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結(jié)的習慣。

  2、鼓勵學生主動了解自己進步情況,接收別人對自己的客觀評價,正確對待自己的憂缺點。

  教具學具:

  組織學生利用課余時間自制小卡片。

  教案難點:

  初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。

  教案重點:

  引導學生學校自我解剖,自我認識,自我總結(jié)的技能。

  教學過程:

  一、你的眼睛里有個我,我的眼睛里有個你。

  1、以小組活動形式進行,讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。

  2、小組中依次有一位學生站立,然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。

  3、讓學生說說自己對同學評價的感受。

  二、你聽我說

  組織學生自由地上臺說“XX眼中的我”的話語,并說說自己的.體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時?勺寣W生同時展示父母送的小禮品。

  三、照鏡子

  1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設計的“填寫表”。

  2、學生自填。

  3、學生介紹“夸夸我自己”。

  4、老師結(jié)合發(fā)言的對象分別送上“新年寄語”。

  四、放飛希望

  組織學生尋找好朋友,互寫“新年寄語”。

  春節(jié)優(yōu)秀教案 22

  活動目標:

  1、進一步了解和認識中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。

  2、掌握包餃子的基本技能。

  3、感受過年的味道。

  活動準備:

  1、PPT課件。

  2、事先準備:餡料、餃子皮。

  3、電磁爐、鍋子、碗、勺子、筷子等。

  4、邀請幾位奶奶助教。

  活動過程:

  一、圖片導入主題。

  1、教師提問:漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行講述)

  2、教師小結(jié):對呀,在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候,家家戶戶都要放鞭炮。

  二、了解過年的習俗。

  1、教師提問:過新年時除了要放鞭炮外,我們還會干什么呢?

  2、教師小結(jié):我們過新年時除了要放鞭炮外,我們還會穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

  3、師:過年了,小朋友吃過哪些好吃的美食?

  4、小結(jié):餃子是深得我們中國人愛好的一種食品,最多見的.餃子是一種半圓形,有餡兒的面食。在喜慶團圓的時候,我們總是能看到寓意吉祥的餃子。今天是個開心的日子,所以我們準備了很多材料,我們一起來包餃子。

  三、學習包餃子。

  1、包餃子需要哪些原料和廚具?

  根據(jù)回答,一一認識餃子皮、餡料、鍋等。

  2、播放課件,說一說餃子的基本步驟。

  和面、搟面、包餃子、煮餃子。

  3、示范講解包餃子的方法:

 。1)餃子皮中間放上適量的餡。

 。2)餃子中間捏捏。

 。3)餃子右邊捏捏。

 。4)餃子左邊捏捏。

  四、幼兒動手包餃子,老師動手指導。

  在包的過程中應注意些什么呢?(衛(wèi)生等)

  五、幼兒觀察教師煮餃子。

  邊煮邊介紹:把餃子往鍋里放的時候要沿鍋邊放,防止熱水濺出來,餃子放到鍋里后要用勺子順時針及時攪動一下,防止餃子粘到鍋底,民間還有開三滾的說法,也就是說,水開了放餃子進去,開了一次放一點涼水,這樣弄3次,餃子就可以吃了。

  六、吃餃子,說新年吉利話。

  你感覺新年是什么味道的?你會用哪些好聽的詞語?(甜蜜、歡樂等)

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