- 相關(guān)推薦
藝術(shù)字的教案（精選17篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的藝術(shù)字的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
藝術(shù)字的教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞，了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
2.喜歡皺紋紙粘貼畫(huà)，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的`良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.卡紙30張（幼兒已畫(huà)好底稿"水果"圖案），范例4張（欣賞）。
2.課件ppt、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？你們都喜歡什么水果？
二、教師講解示范過(guò)程。
今天老師也給你們帶了幾種水果，看看是什么？（出示范例，感知材料）這些水果是用什么做的？今天我們也來(lái)用材料做水果好嗎？（教師示范制作過(guò)程）
三、幼兒粘貼，教師巡回指導(dǎo)。
提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。粘貼順序是先大后小，請(qǐng)幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫(huà)面的效果。
四、欣賞評(píng)析。
教師帶幼兒評(píng)析作品，幫助幼兒將他們?cè)趧?chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)予以整理、歸納。你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么？（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)）怎樣搭配會(huì)更好，這張畫(huà)和其他畫(huà)有不同的地方？你覺(jué)得什么地方可以學(xué)的？
五、作品展覽。
藝術(shù)字的教案 篇2
教材分析
本節(jié)課的內(nèi)容是在word中已學(xué)過(guò)“編輯、排版、修改、插入力圖片及剪貼畫(huà)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，教材前的內(nèi)容連貫，難度適中。旨在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美能力。
學(xué)情分析
1．由于學(xué)生初步掌握了一些基本的操作技能，且有“插入力圖片及剪貼畫(huà)”為基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主的汲取知識(shí)。
2．由動(dòng)手操作到形成掌握技能的方法過(guò)程，能夠形成“插入藝術(shù)字——編輯藝術(shù)字——修改美化藝術(shù)字”系統(tǒng)過(guò)程。
3．學(xué)生認(rèn)知的難點(diǎn)是編排藝術(shù)字的方法。
教學(xué)目標(biāo)
1、熟練掌握插入藝術(shù)字的方法。
2、會(huì)用藝術(shù)字的工具欄修改藝術(shù)字效果。
3、通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、整體感知能力和審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握藝術(shù)字的插入方法，會(huì)用不同的方法添加藝術(shù)（如菜單欄中“插入—圖片—藝術(shù)字”，也可以用快捷按鈕直接添加藝術(shù)字）。
難點(diǎn)：對(duì)藝術(shù)字美化方法（如編輯、設(shè)置效果、選擇藝術(shù)的樣式等），使得做出更有獨(dú)特的標(biāo)題。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境。
教師打開(kāi)“古詩(shī)《絕句》”，讓學(xué)生看看標(biāo)題是什么樣子的？看到不同樣式的標(biāo)題，你有什么感想？
小結(jié)：這首古詩(shī)的標(biāo)題應(yīng)用的是word中的“插入藝術(shù)字”功能編輯的，通過(guò)“插入藝術(shù)字”功能，可以編輯和設(shè)置各種各樣、漂亮的標(biāo)題。
二、講授新課。
1、打開(kāi)word，新建一個(gè)word文檔。
2、單擊菜單欄中的“插入——圖片——藝術(shù)字”按鈕。打開(kāi)“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框，選擇一種樣式。
3、編輯和設(shè)置“藝術(shù)字”。
在“藝術(shù)字”的`空白編輯區(qū)“請(qǐng)?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容”輸入文章的標(biāo)題。同時(shí)對(duì)字體、字號(hào)進(jìn)行設(shè)置，可以讓藝術(shù)字加粗和加上下劃線。
練習(xí)，插入五次不同的藝術(shù)字樣式，設(shè)置不同的效果，看看有什么不同。
4、小技巧。先選定要插入的文字，然后打開(kāi)“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框，在編輯區(qū)里自動(dòng)出現(xiàn)選定的文字，這樣就需要我們?cè)俅屋斎肓恕?/p>
5、完善藝術(shù)字效果。
�。�1）調(diào)整位置。
設(shè)置環(huán)繞效果后，拖動(dòng)定位點(diǎn)能夠調(diào)整藝術(shù)字標(biāo)題的方向和大小。
�。�2）美化藝術(shù)字效果。
單擊文檔中的藝術(shù)字，出現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄，通過(guò)“設(shè)置藝術(shù)字格式、形狀、文字、環(huán)繞、豎排、對(duì)齊方式、字符間距”等，達(dá)到美化的效果。
提示：當(dāng)輸入的藝術(shù)字里有字母時(shí)，還可以設(shè)置“藝術(shù)字寫(xiě)字母相同高度”，達(dá)到美化的效果。
6、快速打開(kāi)藝術(shù)字對(duì)話框的技巧。
當(dāng)word工具欄中選定的有“繪圖”選項(xiàng)時(shí)，可以直接點(diǎn)擊“A”形按鈕，可以快速打開(kāi)藝術(shù)字對(duì)話框。
三、保存好自己的文件。
藝術(shù)字的教案 篇3
教學(xué)目的與要求：
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。
(2)掌握插入藝術(shù)字的方法并能對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
文字修飾的基本方法和插入藝術(shù)字。
教學(xué)方法：
演示法、操作法
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示課件
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
同學(xué)們，Word不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術(shù)字(出示《江雪》效果圖)。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學(xué)習(xí)這些方法嗎？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)《第31課文字修飾和藝術(shù)字》(板書(shū)課題)。
二、新授
下面我們就針對(duì)《江雪》這首詩(shī)，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛圖上的效果。
1．改變文字的'字型、字體及字的顏色
將古詩(shī)《江雪》的標(biāo)題改為“黑體，二號(hào)字，顏色設(shè)為紅色”。出示的放大圖。
師示范講解設(shè)置字體、字型號(hào)及字體顏色的區(qū)域及方法。學(xué)生根據(jù)提示完成練習(xí)：
(1)選定標(biāo)題“江雪”。
(2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“體”。
(3)單擊“字號(hào)”的選擇按鈕“”，在字號(hào)列表中單擊“二號(hào)”。”，在彈出的顏色塊中單擊“紅”，在字體列表中單擊“黑(4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“色”。
2．文字的簡(jiǎn)單修飾
師：利用“字體”對(duì)話框，可以對(duì)文字進(jìn)行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過(guò)格式工具欄上的按鈕來(lái)做簡(jiǎn)單快速的設(shè)置，同學(xué)們可選擇“孤舟”，分別使用三個(gè)按鈕，觀察效果。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
師：通過(guò)練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？(板書(shū)結(jié)論)用于設(shè)置或取消字體加粗
(加粗效果)用于字體傾斜的設(shè)置或取消）
(傾斜效果)用于字體下劃線的設(shè)置和取消(加下劃線效果)
3．在文章中插入藝術(shù)字
師：在文章中插入藝術(shù)字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風(fēng)格。怎樣在文中插入藝術(shù)字，請(qǐng)同學(xué)自學(xué)書(shū)上“試一試”內(nèi)容后回答。
(1)定位光標(biāo)，單擊繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕。
(2)在彈出的“‘藝術(shù)字’庫(kù)”對(duì)話框中，單擊需要的藝術(shù)字式樣，然后單擊“確定”按鈕。
(3)在出現(xiàn)的“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框中選擇字體和字號(hào)后，輸入文字“江雪”，單擊“確定”按鈕。
上機(jī)練習(xí)操作：用藝術(shù)字作為《江雪》一詩(shī)標(biāo)題。師巡視指導(dǎo)。
4．藝術(shù)字的簡(jiǎn)單調(diào)整
(1)移動(dòng)藝術(shù)字
鼠標(biāo)器指向藝術(shù)字時(shí)，指針變?yōu)椤笆弊旨^時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)器可移動(dòng)藝術(shù)字。
(2)調(diào)整藝術(shù)字的大小
在藝術(shù)字上單擊，藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個(gè)正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄上(指針成雙箭頭)，拖動(dòng)鼠標(biāo)器可改變藝術(shù)字的大小。
(3)調(diào)整傾斜或扭曲
選取藝術(shù)字，點(diǎn)擊藝術(shù)字旁黃色小方塊，拖動(dòng)鼠標(biāo)器來(lái)傾斜或扭曲藝術(shù)字。
(4)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字
選取藝術(shù)字后，單擊“繪圖”工具欄的自由旋轉(zhuǎn)按鈕，在藝術(shù)字的四角出現(xiàn)四個(gè)小綠點(diǎn)，拖動(dòng)小綠點(diǎn)，可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字。
(5)修改藝術(shù)字
選取藝術(shù)字后，雙擊，進(jìn)入“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框，這時(shí)就可以修改文字內(nèi)容了。學(xué)生上機(jī)練習(xí)。
三、鞏固練習(xí)
完成書(shū)上“練一練”內(nèi)容。
1．按要求編排《江雪》一詩(shī)。
2．將標(biāo)題“江雪”二字換成藝術(shù)字，并將藝術(shù)字標(biāo)題調(diào)整成合適效果。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了文字修飾和藝術(shù)字，知道怎樣對(duì)文章進(jìn)行字體的設(shè)置，學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)字效果來(lái)美化文章的版面，這些操作應(yīng)好好掌握。
藝術(shù)字的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字的插入
2、掌握?qǐng)D片和藝術(shù)字大小位置的更改。
過(guò)程與方法：
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、初步培養(yǎng)對(duì)封面框架的合理布局能力
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
教學(xué)難點(diǎn)：
1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
教師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過(guò)讀書(shū)手抄報(bào)，那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢？（對(duì)）老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計(jì)一個(gè)以節(jié)約用水為主題的板報(bào)標(biāo)題，你們想看嗎？
1、出示范例:
2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？
生：紛紛作答
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對(duì)，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字）
板書(shū)：插入藝術(shù)字。
二．實(shí)踐操作，探究學(xué)習(xí)。
有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們?cè)囈幌履懿荒苷业讲迦胨囆g(shù)字的方法。
�。ㄍ瑢W(xué)自身操作，教師指導(dǎo)）
同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。
1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫(kù)的選擇框。
2、在字庫(kù)里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對(duì)話框。
3、選擇藝術(shù)字的`大小字體，在對(duì)話框內(nèi)輸入“喜迎國(guó)慶”，按確定。
師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。
我們?cè)诓迦胨囆g(shù)字后，想讓他作為一份電子小報(bào)的標(biāo)題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢？（生練習(xí)，老師指導(dǎo)）
同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:Word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會(huì)出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。
師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？
三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)
1、師：（出示課件）
�。�1）旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字
（2）形狀改變以及豎排：
�。�3）樣式的變化：
學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問(wèn)老師研討等（教師巡回指導(dǎo)）
同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實(shí)踐操作，初步完成任務(wù)。
2、設(shè)計(jì)一張雜志封面
展開(kāi)想象，自由創(chuàng)作。
3、同學(xué)交流收獲
看到做的比較好的同學(xué)，請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。
4、作品展評(píng)，歸納小結(jié)。
相互欣賞、品評(píng)插入的藝術(shù)字。
學(xué)生自主選擇問(wèn)題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。
四、課堂小結(jié)
藝術(shù)字的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握插入藝術(shù)字的方法。
2.學(xué)習(xí)藝術(shù)字大小及位置的調(diào)整。
3.學(xué)會(huì)改變藝術(shù)字的顏色效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
WPS文字或word文檔
教學(xué)方法：
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、交流協(xié)作
教學(xué)重難點(diǎn)；
藝術(shù)字的插入與調(diào)整。
教學(xué)過(guò)程
一 、復(fù)習(xí)引入
講解上節(jié)課學(xué)生的作業(yè)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品。
教師展示過(guò)程中復(fù)習(xí)頁(yè)面設(shè)置、行距、居中等方法。
二、 如何插入藝術(shù)字
叮叮要過(guò)生日了，咚咚想送一張生日賀卡給叮叮。如何將文字做得更漂亮呢？咚咚有個(gè)好主意。那就是將生日快樂(lè)設(shè)計(jì)成藝術(shù)字的效果。他是如何實(shí)現(xiàn)的`呢？請(qǐng)看具體步驟：
1.單擊菜單［插入］－［圖片］－［藝術(shù)字］，彈出“藝術(shù)字”庫(kù)。
2.選擇一種“藝術(shù)字”式樣，單擊［確定］，彈出“藝術(shù)字”對(duì)話框。
3.輸入藝術(shù)字的內(nèi)容“生日快樂(lè)”，選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號(hào)，按［確定］。
4.選中藝術(shù)字，上面有８?jìng)�(gè)尺寸控點(diǎn)，拖動(dòng)控制點(diǎn)可以調(diào)整藝術(shù)字的大小、形狀。
小技巧：如果對(duì)插入的藝術(shù)字的顏色、字體、形狀等不滿意，還可以對(duì)它進(jìn)行調(diào)整，可以換成不同效果的藝術(shù)字。
三、編輯藝術(shù)字的常用方法：
1.雙擊藝術(shù)字，打開(kāi)編輯“藝術(shù)字”窗口。修改藝術(shù)字的內(nèi)容、字體、字號(hào)。
2.選定藝術(shù)字，此時(shí)，“藝術(shù)字”工具欄將自動(dòng)顯示。在工具欄中選擇“字
形”、“環(huán)繞方式”、“顏色和線條”等操作。
四、移動(dòng)藝術(shù)字的位置改變顏色：
1.當(dāng)鼠標(biāo)指針移到藝術(shù)字，指針變成“四向箭頭”時(shí) ，按住鼠標(biāo)左鍵將文本框的位置任意移動(dòng)。
2.如果在藝術(shù)字上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇快捷菜單中的［設(shè)置藝術(shù)字格式］，就可調(diào)整藝術(shù)字的大小、位置、線條色和填充色等操作。
五、作業(yè)：
制作一張賀卡
根據(jù)所學(xué)知識(shí)，收集制作賀卡的資料，自己獨(dú)立設(shè)計(jì)一張賀卡。為你最喜歡的人制作一張精美的賀卡，要求要用到藝術(shù)字，收卡人的姓名、祝福語(yǔ)、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名為：XXX賀卡
藝術(shù)字的教案 篇6
活動(dòng)來(lái)源:
北京市幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》實(shí)施細(xì)則社會(huì)領(lǐng)域提出了“通過(guò)多種媒介和活動(dòng)，使幼兒了解中國(guó)是一個(gè)多民族、多文化的國(guó)家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣"。于是在班級(jí)中我們開(kāi)展了“中國(guó)民族多"的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒對(duì)于民族舞蹈特別感興趣，于是我和幼兒通過(guò)欣賞、學(xué)跳、創(chuàng)編來(lái)感知民族舞蹈的特點(diǎn)n這次活動(dòng)是其中的一次。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受蒙古族三段體音樂(lè)歡快、優(yōu)美的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件、小水桶。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂(lè)特點(diǎn)
1、幼兒聽(tīng)《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。
2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。
二、欣賞音樂(lè)并觀看課件，幫助幼兒理解音樂(lè)
(一)幼兒欣賞音樂(lè)。
1、師：今天夏老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是哪個(gè)民族的音樂(lè)，你有什么感覺(jué)，好像看到了什么
2、幼兒。說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解，以及自己的心情。
(二)幼兒再次欣賞音樂(lè)并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感受音樂(lè)的快慢變化。
1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么
2、幼兒根據(jù)幻燈說(shuō)出人們的生活。
3、你發(fā)現(xiàn)音樂(lè)有什么變化
4、教師為幼兒介紹音樂(lè)。(這首音樂(lè)是三段體音樂(lè)表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂(lè)場(chǎng)面)
三、再次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)快慢變化
1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情想一想音樂(lè)快的.時(shí)候你在做什么，慢的時(shí)候你在做什么
2、分段欣賞音樂(lè)：
(1)快的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
(2)跟著快的音樂(lè)做一做動(dòng)作。
(3)慢的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
(4)跟著慢的音樂(lè)做一做動(dòng)作。
四、幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行編舞
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮，接下來(lái)讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧民，一起來(lái)編個(gè)舞蹈，可以加上簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換，注意音樂(lè)的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。
2、教師鼓勵(lì)幼兒合作，并簡(jiǎn)單介紹道具。
3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒自由展示
1、幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)自由展示。
2、幼兒分組自愿展示
藝術(shù)字的教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲(chóng)的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。
2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
七星瓢蟲(chóng)ppt、教師范畫(huà)、蠟筆、畫(huà)紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話猜謎語(yǔ)引入。
謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它，棉花最歡迎。
2、欣賞圖片，認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)。教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，并用語(yǔ)言描述。
�。�1）頭是什么形狀？頭上有什么？
�。�2）身體是什么形狀？身體上有些什么？
�。�3）仔細(xì)觀察，七星瓢蟲(chóng)的翅膀有幾個(gè)花紋？是什么形狀？
教師小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對(duì)觸角；胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。
3、教師示范繪畫(huà)，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。
（1）教師示范畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的樣子；（先畫(huà)橢圓形的身體、再畫(huà)半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛，頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳）
�。�2）教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述；
�。�1）提問(wèn)：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣？
�。�3）教師請(qǐng)幼兒大膽想象自己畫(huà)的七星瓢蟲(chóng)生活在哪里，添加背景并用語(yǔ)言描述；
�。�4）教師出示范畫(huà)，幼兒仔細(xì)觀察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線）。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。
繪畫(huà)的時(shí)候注意物體的'位置大小是否合適、添畫(huà)的圖案是否有創(chuàng)意、畫(huà)面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧！
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)：用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
藝術(shù)字的教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.用正確的普通話語(yǔ)音吟誦兒歌。
2.發(fā)揮想象力，嘗試運(yùn)用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。
3.用動(dòng)作模擬水果的外形。
重點(diǎn)難點(diǎn):
嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)，歌曲cd，掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說(shuō)出圖中水果的名稱，并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。
1.認(rèn)識(shí)這些水果嗎？
2.你覺(jué)得香蕉長(zhǎng)得像什么？（引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達(dá)
3.為什么香蕉像月亮？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的`外形特征與月亮的相似之處）
4.香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語(yǔ)言再說(shuō)一遍）
二、播放cd，請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)，感受兒歌的韻律。
三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容。
1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動(dòng)）
2.梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖）
3.菠蘿菠蘿長(zhǎng)頭發(fā)。（左手握拳，右手掌打開(kāi)放在拳頭上）
4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。）
四、出示教學(xué)電子資源中的圖片，引導(dǎo)幼兒用“……像……”句式仿編兒歌，并嘗試用動(dòng)作表示。
1.石榴石榴像燈籠。
2.楊桃楊桃像星星。
3.榴蓮榴蓮像刺猬。
藝術(shù)字的教案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)
掌握插入藝術(shù)字的方法
利用“藝術(shù)字”工具欄修飾的藝術(shù)字
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和靈活應(yīng)用的能力
培養(yǎng)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣和能力
通過(guò)各種“藝術(shù)字”效果的講解分析，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力
3、情感目標(biāo)
讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)的世界里欣賞美，體驗(yàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
插入藝術(shù)字，修飾藝術(shù)字
【教學(xué)難點(diǎn)】
設(shè)置藝術(shù)字格式
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)方法】
采用啟發(fā)講解、演示練習(xí)為主的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入：
首先，我們給大家展示一篇電子板報(bào)，請(qǐng)大家觀察電子板報(bào)的報(bào)頭和文章的標(biāo)題，然后告訴我，這里的“文字”和我們前面所學(xué)的文本方式是否相同?有何不同?
學(xué)生回答： ......
教師講解：像這樣顏色更加漂亮、形態(tài)也很獨(dú)特的文字，我們稱它為“藝術(shù)字”，在Word中如何制作這樣的“藝術(shù)字”呢?這節(jié)課我們就將給大家介紹各種效果的“藝術(shù)字”的制作方法。
新課：
一、插入藝術(shù)字
在Word中，藝術(shù)字是被當(dāng)成圖形對(duì)象來(lái)對(duì)待的，可以像圖形一樣被移動(dòng)和縮放。同學(xué)們是否記得插入“剪貼畫(huà)”的操作方法呢?
學(xué)生回答：......
藝術(shù)字的插入方法是否與它相似呢? 學(xué)生演示：請(qǐng)一位同學(xué)示范，其他同學(xué)觀察。
教師具體演示、講解插入“藝術(shù)字”的操作方法：
1、單擊“插入”菜單 → “圖片” →“藝術(shù)字”
2、在彈出的“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框中選擇一種式樣，單擊“確定”按鈕
3、在彈出的“編輯‘藝術(shù)字’文字” 對(duì)話框中輸入文字，設(shè)置“文字”的字體和字號(hào)等，單擊“確定” 按鈕
4、用尺寸控制點(diǎn)調(diào)整 “藝術(shù)字”的大小，用形狀控制點(diǎn)調(diào)整“藝術(shù)字”的形狀，并移動(dòng)到合適的位置
此外，還可以通過(guò)“藝術(shù)字”工具欄和“繪圖” 工具欄插入藝術(shù)字，如果窗口中沒(méi)有“藝術(shù)字”工具欄和“繪圖” 工具欄，我們?cè)鯓訉⑺鼈冿@示出來(lái)呢? 學(xué)生演示：(方法如：“視圖”菜單 → “工具欄”命令 → 找到相應(yīng)的命令或者右鍵單擊“菜單欄”和“工具欄”的任意位置，在彈出的快捷菜單中選擇)
設(shè)置陷阱：此時(shí)，教師故意打錯(cuò)字，如將“周杰倫”寫(xiě)成“周杰論”等，如果字打錯(cuò)了，怎樣修改呢?
教師演示與講解：使用“藝術(shù)字”工具欄中的“編輯文字”按鈕或者直接雙擊藝術(shù)字。
任務(wù)一：嘗試制作下列所示藝術(shù)字。(學(xué)生分組完成，請(qǐng)各組組長(zhǎng)巡視，檢查同學(xué)們完成。
技巧與提示：
藝術(shù)字工具欄的顯示與隱藏
藝術(shù)字內(nèi)容修改：直接雙擊藝術(shù)字或者使用“藝術(shù)字”工具欄中的“編輯文字”按鈕; 藝術(shù)字移動(dòng)、尺寸控點(diǎn)、和形狀控點(diǎn)的應(yīng)用。
二、修飾藝術(shù)字
1、“漸變顏色字”、“圖案字”和“圖片字”的特效字的制作
以上所做的'藝術(shù)字，同學(xué)們都能夠在“藝術(shù)字庫(kù)”中找到相應(yīng)的式樣，現(xiàn)在請(qǐng)大家看下列藝術(shù)字，同學(xué)們能否在“藝術(shù)字庫(kù)”中找到相應(yīng)的式樣。
“片字”的特效字，我們?nèi)绾斡谩八囆g(shù)字”這個(gè)工具制作出這樣的特效字呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，請(qǐng)大家看我的演示過(guò)程。
“漸變顏色字”的制作方法：
�、賳螕簟安迦搿鷪D片→藝術(shù)字”，選擇第一種樣式，接著輸入文字內(nèi)容“奧運(yùn)加油”，設(shè)置字體為黑體，大小為60磅，并單擊“B”設(shè)置加粗格式。
�、谶x中該藝術(shù)字對(duì)象，單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“設(shè)置藝術(shù)字格式”按鈕，選擇“顏色與線條”選項(xiàng)卡，設(shè)置線條顏色為“無(wú)線條顏色”，在填充顏色中選“填充效果”。
�、墼陔S即彈出的“填充效果”對(duì)話框中選擇“過(guò)渡”標(biāo)簽，設(shè)置“顏色”為“預(yù)設(shè)”，選擇顏色為“彩虹出岫”，“底紋樣式”為 “橫向”，選擇默認(rèn)變形效果，最后單擊“確定”。
�、転檫_(dá)到較好的視覺(jué)效果，不妨給藝術(shù)字加上三維效果。選定藝術(shù)字對(duì)象，單擊“繪圖”工具欄上的“三維效果”按鈕，選擇“三維效果 3”，還可選擇“三維設(shè)置”來(lái)設(shè)置方向和深度等。
學(xué)生探究：(小組合作完成任務(wù)二)
“圖案字”和“圖片字”的制作方法 演示與講解：與“漸變顏色字”的制作方法相似，所不同的是在“填充效果”對(duì)話框中，分別選擇“圖案”選項(xiàng)卡和“圖片”選項(xiàng)卡進(jìn)行設(shè)置。注意文字方向的更改。 展示學(xué)生作品 技巧與提示：
修改藝術(shù)字、更改藝術(shù)字的形狀及格式：利用“藝術(shù)字”工具欄上的命令按鈕
其它效果藝術(shù)字，如：“立體字”和“倒影字” 教師展示上述兩種藝術(shù)字：但有關(guān)上述兩種藝術(shù)字的制作方法，不作為本節(jié)課程的重點(diǎn)，它們的制作方法還涉及到“繪圖”工具欄中相應(yīng)命令按鈕的使用，我們將在后面的課程當(dāng)中具體給大家介紹。
【小結(jié)】
1、插入藝術(shù)字的方法
2、通過(guò)“漸變顏色字”和“圖片字”等特效字的制作，學(xué)習(xí)如何使用“藝術(shù)字”工具欄來(lái)修飾藝術(shù)字。
【作業(yè)布置】
1、試描述插入藝術(shù)字的兩種或者兩種以上的方法。
2、請(qǐng)同學(xué)們以本班的學(xué)習(xí)和生活為主題，制作一份電子文檔，要求有圖、文、藝術(shù)字的混排。
藝術(shù)字的教案 篇10
教材分析：
本節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第二單元第5課《插入藝術(shù)字》，本節(jié)課主要是學(xué)生學(xué)會(huì)在word中插入藝術(shù)字、并且通過(guò)藝術(shù)字工具欄對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行調(diào)整，本節(jié)和前面內(nèi)容相比，聯(lián)系性相對(duì)較大，因此教學(xué)中采用了教師網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)、學(xué)生自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作練習(xí)的教學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合的信息素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字，并能對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，能運(yùn)用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計(jì)個(gè)性作品。
過(guò)程與方法目標(biāo)：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，通過(guò)共同交流合作解決教學(xué)中的問(wèn)題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
情感與態(tài)度目標(biāo)：發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：
插入藝術(shù)字的方法。
難點(diǎn)：
藝術(shù)字的修飾美化。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題，激發(fā)興趣：
1、各種封面圖片展示，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（要求同學(xué)們認(rèn)真觀察這些圖片都是什么圖片？）
2、交流總結(jié)：
(1)圖片都是書(shū)的封面；
(2)封面上都使用的藝術(shù)字；
(3)藝術(shù)字的特點(diǎn)：非常漂亮而且很有藝術(shù)性的字體。
3、同學(xué)們你們喜歡藝術(shù)字嗎？那么今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，共同探究插入藝術(shù)字方法：
1、教師網(wǎng)絡(luò)廣播，示范引導(dǎo)：
插入藝術(shù)字方法一：?jiǎn)?dòng)WORD，單擊插入菜單，單擊圖片，再單擊藝術(shù)字。在出現(xiàn)的藝術(shù)字庫(kù)對(duì)話框中選擇一種樣式后確定。在編輯藝術(shù)字文字對(duì)話框中選擇字體、字號(hào)和樣式后輸入文字，然后確定。
2、網(wǎng)絡(luò)廣播，學(xué)生自主探究：
(1)單擊藝術(shù)字時(shí)，窗口中出現(xiàn)了什么？（藝術(shù)字工具欄）
(2)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、大膽嘗試使用藝術(shù)字工具欄中的各種工具按鈕，觀察藝術(shù)字會(huì)發(fā)生那些變化。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試插入藝術(shù)字的第二種方法：
學(xué)生邊操作演示邊講解：
直接使用繪圖工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)插入藝術(shù)字的方法：
�。ㄕn件展示）：
插入 圖片 藝術(shù)字
直接直接使用繪圖工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕。
三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，大顯身手：
1、在前面的`學(xué)習(xí)中，我們創(chuàng)編了自己的許多兒歌集，你想為自己的兒歌集設(shè)計(jì)有個(gè)性的封面嗎？
2、請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師設(shè)計(jì)的兒歌集封面圖片。
3、出示任務(wù)主題：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)分別為自己的兒歌設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的封面，一定要給自己的兒歌集起一個(gè)有創(chuàng)意的名字！
4鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、自由交流兒歌集的名字。
5、自由創(chuàng)作，完成任務(wù)。（教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）
四、合作互助、解決問(wèn)題：
1、引導(dǎo)學(xué)生自由交流自己在制作中遇到了什么問(wèn)題。
2、學(xué)生互相幫助、共同解決，網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播。
五、作品欣賞評(píng)價(jià)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)：
1、屏幕轉(zhuǎn)播，師生共同欣賞優(yōu)秀作品。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽評(píng)價(jià)，自由交流。
六、總結(jié)：
1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗诒竟?jié)課中有什么收獲。
2、教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
2.信息技術(shù)方面的教學(xué)設(shè)計(jì)信息技術(shù)是現(xiàn)在的中小學(xué)的一門課程也就是計(jì)
藝術(shù)字的教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律為樂(lè)曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。
3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞樂(lè)曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
教師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《池塘里的`小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來(lái)，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來(lái)，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽(tīng)嗎"(好聽(tīng))師："故事里還藏著一首好聽(tīng)的曲子，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!"
2、欣賞曲子，初步感受音樂(lè)。
教師："音樂(lè)有幾段聽(tīng)完后你的感覺(jué)怎樣"
3、再次欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的意境。
教師："第一段和第二段一樣嗎(一樣)第三段呢(第三段和第一、二段不一樣")
這是一首aab結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽(tīng)。"
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂(lè)曲節(jié)奏。
教師："老師為這首曲子畫(huà)了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"
老師帶幼兒隨音樂(lè)做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。
二、討論樂(lè)曲的配器方案。
1、出示樂(lè)器碰鈴、鈴鼓、響板。
教師："今天我還帶來(lái)了一些樂(lè)器，這首曲子配上樂(lè)器會(huì)更好聽(tīng)。"
2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫(huà)在圖譜上。
教師："鈴鼓配在哪里好聽(tīng)小鈴……還有響板……"
三、演奏樂(lè)曲。
1、看圖譜，跟音樂(lè)演奏一遍。
教師：樂(lè)器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂(lè)演奏一遍。"
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。
教師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)一些"。
3、交換樂(lè)器演奏。
教師："想不想換一下樂(lè)器演奏。"(想)四、整理樂(lè)器，小結(jié)結(jié)束。
教師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂(lè)器也累了，讓我們送它回家吧!
藝術(shù)字的教案 篇12
課題：藝術(shù)字設(shè)計(jì)師
課時(shí)安排：1個(gè)課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)在Word文檔中插入藝術(shù)字。
2、能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整。
3、能夠根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)觀察和收集生活中的藝術(shù)字標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)，感受藝術(shù)字的美感。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。
2、在設(shè)計(jì)、美化藝術(shù)字的過(guò)程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。
3、學(xué)生能夠獨(dú)立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于生活實(shí)際。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握插入藝術(shù)字的方法，能簡(jiǎn)單調(diào)整藝術(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠根據(jù)實(shí)際情景設(shè)計(jì)和美化藝術(shù)字。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中的藝術(shù)字標(biāo)語(yǔ)，如報(bào)紙、書(shū)刊、雜志、廣告等封面上的標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)。
教師準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，電子小報(bào)，演示文稿課件，每位學(xué)生發(fā)一枚過(guò)關(guān)小紅星。 教學(xué)過(guò)程
一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、 生活中的藝術(shù)字
師：上節(jié)課老師布置了一個(gè)小任務(wù)讓大家收集書(shū)刊、雜志和廣告上的一些標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)，你 們完成了嗎？請(qǐng)把你收集的標(biāo)語(yǔ)展示給大家看一看。
點(diǎn)一到兩位同學(xué)展示自己收集的標(biāo)語(yǔ)。
師（接著問(wèn)）：請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，這些收集來(lái)的漂亮的標(biāo)語(yǔ)字，與我們平時(shí)見(jiàn)到的字相比，它們有什么特點(diǎn)？
請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)勥@些標(biāo)語(yǔ)字的特點(diǎn)。（形狀不同、字體各異、色彩豐富等）
歸納：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術(shù)字。
提問(wèn)：那么請(qǐng)大家想一想，為什么生活中的標(biāo)語(yǔ)會(huì)用藝術(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)呢？
讓學(xué)生談?wù)勊囆g(shù)字的作用。（使標(biāo)語(yǔ)更美觀、更醒目、更生動(dòng)活潑等）
2、 創(chuàng)設(shè)情景
學(xué)校宣傳部一直缺少一位“藝術(shù)字設(shè)計(jì)師”，于是，學(xué)校通知我，想在學(xué)生當(dāng)中選出一位能為學(xué)校設(shè)計(jì)藝術(shù)字標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)師。你想成為學(xué)�！八囆g(shù)字設(shè)計(jì)師”嗎？你能夠設(shè)計(jì)出既美觀又醒目的藝術(shù)字嗎？讓我們進(jìn)行今天的學(xué)習(xí)之旅吧！看一看誰(shuí)才是班上最優(yōu)秀的藝術(shù)字設(shè)計(jì)師。
�。ò鍟�(shū)課題：藝術(shù)字設(shè)計(jì)師）
二、 自主探究，學(xué)習(xí)新知
師：想成為校園藝術(shù)字設(shè)計(jì)師，必須通過(guò)學(xué)校設(shè)置的兩關(guān)考驗(yàn)，第一關(guān)是“初試鋒芒”，第二關(guān)是“大展身手”，用你們的聲音告訴我，有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)？
1、 初試鋒芒
師：讓我們一起來(lái)看看第一關(guān)“初試鋒芒”的考驗(yàn)是什么？
大屏幕出示第一關(guān)的任務(wù)：
學(xué)校宣傳小組為慶祝六一兒童節(jié)，在Word里辦了一份電子小報(bào)，但一直沒(méi)有制作小報(bào)標(biāo)題。現(xiàn)在，請(qǐng)你先在電腦桌面上找到學(xué)校制作的六一小報(bào)，把它雙擊打開(kāi)。請(qǐng)?jiān)囍鵀樾?bào)添加一個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題“多彩的童年”。
提問(wèn)：請(qǐng)一位同學(xué)告訴我，這一關(guān)的'任務(wù)是什么？
師：你們能完成這個(gè)考驗(yàn)任務(wù)嗎？我看到有的同學(xué)信心十足、躍躍欲試，但有的同學(xué)還眉頭緊鎖。別擔(dān)心，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)“闖關(guān)錦囊”，我們一起來(lái)看看吧！ 大屏幕出示“闖關(guān)錦囊”：
想插入藝術(shù)字標(biāo)題，請(qǐng)參考課本第20頁(yè)的操作方法。
活動(dòng)要求：完成的同學(xué)，請(qǐng)你坐好、舉手；看誰(shuí)完成的又快又好，我將請(qǐng)他上來(lái)當(dāng)一回小老師，為我們介紹一下你的闖關(guān)經(jīng)驗(yàn)，是怎樣插入藝術(shù)字標(biāo)題的？
學(xué)生通過(guò)翻閱課本，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法。（教師巡視指導(dǎo)）
�、俨迦胨囆g(shù)字
請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示操作步驟（邊說(shuō)邊操作），教師根據(jù)學(xué)生介紹板書(shū)方法。
板書(shū)：
視圖→工具欄→藝術(shù)字→“插入藝術(shù)字”按鈕→樣式→內(nèi)容→確定
�。ā八囆g(shù)字”工具欄）
�、谒囆g(shù)字的簡(jiǎn)單調(diào)整
提問(wèn)：這位同學(xué)已經(jīng)能正確的在Word中插入藝術(shù)字標(biāo)題了,但作為標(biāo)題，你們看看還有什么不妥的地方?大小合適嗎?那么如何任意改變藝術(shù)字的大小呢?
請(qǐng)學(xué)生上機(jī)來(lái)調(diào)整藝術(shù)字的大小。
�。ń處燑c(diǎn)撥：?jiǎn)螕羲囆g(shù)字，可以選定；選定的藝術(shù)字周圍會(huì)有8個(gè)控制點(diǎn)。）
提問(wèn)：好了,現(xiàn)在藝術(shù)字的大小合適了,但它的位置合適嗎?哪個(gè)同學(xué)知道如何移動(dòng)藝術(shù)字的位置呢?
請(qǐng)學(xué)生上機(jī)來(lái)調(diào)整藝術(shù)字的位置。（教師注意引導(dǎo)和總結(jié)學(xué)生的操作方法）
學(xué)生練習(xí)：下面給點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生把自己的藝術(shù)字標(biāo)題稍做調(diào)整。
2、大展身手
師：通過(guò)“初試鋒芒”這一關(guān)的考驗(yàn)，我們學(xué)到了怎樣在Word里插入藝術(shù)字，并能簡(jiǎn)單的調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置。下面就讓我們帶著學(xué)會(huì)的本領(lǐng)來(lái)“大展身手”一番吧。 大屏幕出示第二關(guān)“大展身手”的任務(wù)：
請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀剛才的電子小報(bào)中的《特別征集》欄目，你能完成這個(gè)征集設(shè)計(jì)嗎？
藝術(shù)字的教案 篇13
教材、學(xué)習(xí)者分析：
“藝術(shù)字標(biāo)題”是《信息技術(shù)》第二冊(cè)第七課的內(nèi)容。這一冊(cè)教材的中心內(nèi)客是Word的使用。本課的主要任務(wù)是掌握藝術(shù)字的插入、調(diào)整。學(xué)好本課能為后面用Word制作電腦小報(bào)打下扎實(shí)的基拙。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了鼠標(biāo)和鍵盤的操作，Word的基本操作如：文字的輸入和編輯。小學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心，容易被生動(dòng)有趣的情景所吸引，教師要善于抓住學(xué)生的這種心理，充分激發(fā)他們，但應(yīng)該注意學(xué)生已習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)開(kāi)放式學(xué)習(xí)還有陌生感，需個(gè)別指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：對(duì)藝術(shù)字有初步的了解。能力目標(biāo)：掌握插入、調(diào)整藝術(shù)字的方法。發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，審美的`能力，提高熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)自主探究，學(xué)會(huì)藝術(shù)字的插入和調(diào)整。
難點(diǎn)：
自主探究和小組協(xié)作學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。
教學(xué)方法和教學(xué)手段：
本節(jié)課采用“情景教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)——自主探索等教學(xué)方法相融合的教學(xué)模式。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是組織者，是學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的幫助者和促進(jìn)者，通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生，發(fā)展自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，進(jìn)行“思考討論—探究質(zhì)疑~自主創(chuàng)新”的活動(dòng)。
教學(xué)媒體：
多媒體電腦、本課課件、學(xué)生用文件。
課時(shí)安排：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
情景導(dǎo)入（課件出示招聘信息）
《大河報(bào)》報(bào)社現(xiàn)面向社會(huì)招聘一批“藝術(shù)字設(shè)計(jì)師”，年齡不限，學(xué)歷程度不限，要求精通藝術(shù)字的設(shè)計(jì)。年薪1２萬(wàn)，有意者請(qǐng)與報(bào)社聯(lián)系。
同學(xué)們，這么誘人的條件，你想去試一試嗎？
你可能還不知道什么是藝術(shù)字，請(qǐng)看電腦屏幕。（課件展示）
這些字體漂亮嗎？你想成為藝術(shù)字設(shè)計(jì)大師嗎？你想去試一試應(yīng)聘這份工作嗎？下面請(qǐng)盡情展示你的才藝吧，闖過(guò)下面三關(guān)，會(huì)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。
（一）第一關(guān)、模仿秀。
師：同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕。下面就是一個(gè)做好的藝術(shù)字，請(qǐng)你根據(jù)課本第２５—２６頁(yè)的內(nèi)容，發(fā)揮你的個(gè)人自學(xué)能力，或者小組合作的精神，去探討模仿做出來(lái)吧。
要求：
1、把下面的藝術(shù)字“雛鷹起飛”通過(guò)自學(xué)模仿做出來(lái)。
2、可以單獨(dú)制作，也可以小組合作，互相探討，比一比哪一小組最先完成。過(guò)關(guān)錦囊：認(rèn)真研究課本25—26頁(yè)。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生借助身邊的工具—書(shū)本，以及小組成員之間的相互幫助來(lái)協(xié)助闖關(guān)。第一關(guān)的闖關(guān)開(kāi)始了。在學(xué)生們基本完成任務(wù)時(shí)，我請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演示和說(shuō)明。并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定。然后我對(duì)如何插入藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示。）
（制作藝術(shù)字的方法）
1、單擊菜單欄的“插入”—“圖片”—“藝術(shù)字”打開(kāi)“‘藝術(shù)字’庫(kù)”對(duì)話框。如下圖：
2、選擇藝術(shù)字式樣；
3、單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框；
4、輸入“雛鷹起飛”；
5、單擊選擇“字體”字號(hào)、單擊”確定“按鈕。
�。ㄌ嵝褜W(xué)生注意單擊藝術(shù)字時(shí)，出現(xiàn)一個(gè)工具欄，要仔細(xì)研究工具欄，下一關(guān)有用。對(duì)于臺(tái)下的其他學(xué)生則請(qǐng)小組內(nèi)互相看看自己的小伙伴是否完成了任務(wù)。）
�。ǘ┑诙P(guān)、變換秀。
闖關(guān)要求：
1、要求字體改為“隸書(shū)”；字號(hào)為“72”；式樣改為“藝術(shù)字庫(kù)”里第三行第四個(gè)。字符間距改為“很松”
2、可以單獨(dú)制作，也可以小組合作，互相探討，比一比哪一小組最先完成。
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)教師主要讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，通過(guò)對(duì)工具欄的探索和研究，能快速方便的修改藝術(shù)字，更深一步的加工藝術(shù)字）作品可以一個(gè)人獨(dú)自完成，有困難的學(xué)生也可以和其他學(xué)生協(xié)作完成。然后我指名學(xué)生到前面演示，并給與評(píng)價(jià)。最后我再詳細(xì)講評(píng)。
�。ㄈ┑谌P(guān)、應(yīng)用秀。
闖關(guān)要求：把作文標(biāo)題改為藝術(shù)字，內(nèi)容文字改為：華文新魏；小四號(hào)，藍(lán)色。
給學(xué)生提供一篇學(xué)生作文，要學(xué)生根據(jù)闖關(guān)要求，單獨(dú)制作完成。標(biāo)題的藝術(shù)字可以自由發(fā)揮。
（這一關(guān)，我一是給學(xué)生充分的自由空間，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，自由發(fā)揮想象，制作出自己滿意的藝術(shù)字標(biāo)題。而是提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，起到一個(gè)溫故知新的作用。）
�。ㄋ模┳髌氛故�。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)。
挑學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“這節(jié)課你學(xué)會(huì)了那些知識(shí)”。老師學(xué)生互相補(bǔ)充完整。
課件演示顯示藝本課的小結(jié)內(nèi)容：
一、插入藝術(shù)字的方法：
�。�、插入——圖片——藝術(shù)字；
２、選擇藝術(shù)字式樣；
３、單擊確定；
4、輸入藝術(shù)字文字；
5、編輯文字；
6、單擊確定。
二、調(diào)整藝術(shù)字：
運(yùn)用藝術(shù)字的工具欄，對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。
（六）作業(yè)。
課本第27頁(yè)“思考與練習(xí)”。
藝術(shù)字的教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1.進(jìn)一步理解圖層、濾鏡、通道和路徑的含義。
2.能夠綜合應(yīng)用圖像處理知識(shí)制作圖像藝術(shù)字。
過(guò)程與方法
本節(jié)課運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，教師通過(guò)示范演示，學(xué)生實(shí)踐的形式，通過(guò)演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法完成本節(jié)課的教學(xué)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、學(xué)生的動(dòng)手能力并培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。
2. 通過(guò)制作圖像藝術(shù)字，讓學(xué)生有一定的成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)一步理解圖層，濾鏡，通道和路徑的含義。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握?qǐng)D層、濾鏡、通道和路徑的綜合應(yīng)用，掌握制作圖像藝術(shù)字的技巧。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)(理論+上機(jī))
教學(xué)工具：
多媒體教室、凌波多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)，Photoshop6.0。
教學(xué)方法：
講講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了Photoshop中的圖層、濾鏡、通道和路徑等知識(shí)，并且了解了這些知識(shí)的簡(jiǎn)單的應(yīng)用，今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖層、濾鏡、通道和路徑等知識(shí)的綜合應(yīng)用。
講授新課
制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字
第1步：新建一幅寬18厘米、高6厘米的空白圖像。
第2步：選擇工具，在選項(xiàng)欄中選定選項(xiàng)并設(shè)定適當(dāng)?shù)淖煮w，然后在畫(huà)面中單擊，畫(huà)面變成粉紅色并出現(xiàn)插入點(diǎn)時(shí)，輸入“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
第3步：選定工具箱中的工具，畫(huà)面背景恢復(fù)原來(lái)的顏色，輸入的文字變成了文字形狀的選定區(qū)域。
第4步：執(zhí)行“選擇——變換選區(qū)”命令，文字選區(qū)四周出現(xiàn)帶8個(gè)操作點(diǎn)的編輯框。拖動(dòng)操作點(diǎn)，調(diào)整文字選區(qū)的大小。
第5步：敲一下回車鍵，編輯框消失，文字選定區(qū)域的大小和位置就確定下來(lái)了。
第6步：執(zhí)行“選擇——存儲(chǔ)選區(qū)”命令，把文字選取保存到Alpha1通道。
第7步打開(kāi)第一幅圖像，執(zhí)行“選擇——全選”命令，選定整幅圖像，再執(zhí)行“編輯——拷貝”命令，把圖像信息復(fù)制到剪貼板中，再關(guān)閉該圖像文件。
第8步：返回帶文字選區(qū)的圖像窗口后，執(zhí)行“編輯——粘貼如”命令圖像被粘貼到一個(gè)新圖層上，文字選區(qū)被放入一個(gè)圖層蒙版中。利用工具適當(dāng)移動(dòng)貼入的圖像位置。
第9步：執(zhí)行“選擇——載入選區(qū)”命令，載入Alpha1通道中的'選區(qū)。敲鍵或單擊工具箱下部的按鈕，進(jìn)入快速蒙版模式。
第10步：選擇工具，在選項(xiàng)欄中把漸變方式設(shè)為“黑白漸變”，然后執(zhí)行“選擇——載入選區(qū)”命令，載入“圖層一蒙版”通道中的選區(qū)。
第11步：按住鍵，從文字選區(qū)的中間偏上位置向中間偏下位置拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，選定一個(gè)分級(jí)選區(qū)。敲鍵或單擊工具箱下部的按鈕，推出快速蒙版模式，關(guān)閉快速蒙版。這時(shí)可以看到，畫(huà)面中出現(xiàn)了分級(jí)選區(qū)，約占文字的一半。
第12步：打開(kāi)第二幅圖像，執(zhí)行“選擇——全選”命令，選定整幅圖像，再執(zhí)行“編輯——拷貝”命令，把圖像信息復(fù)制到剪貼板中后關(guān)閉該圖像文件。
第13步：執(zhí)行“編輯——粘貼入”命令，圖像被粘貼到分級(jí)選區(qū)中利用工具適當(dāng)移動(dòng)所貼入圖像的位置。
第14步：執(zhí)行“圖層——圖層樣式——斜面和浮雕”命令，出現(xiàn)“圖層樣式”對(duì)話框時(shí)，適當(dāng)設(shè)置其中的參數(shù)，然后單擊按鈕。
第15步：打開(kāi)“通道”調(diào)板，單擊“圖層2蒙版”通道，然后選擇工具在選項(xiàng)欄中把漸變方式設(shè)為“黑白漸變”，再?gòu)漠?huà)面的中間向底部拖動(dòng)鼠標(biāo)指針。操作后，就可以得到所需的藝術(shù)字。
總結(jié)提高：
我們來(lái)認(rèn)識(shí)可以產(chǎn)生特殊效果的其它工具
1.模糊、銳化和涂抹工具
模糊、銳化和涂抹工具可以用來(lái)修飾圖像。
顧名思義、模糊工具就是一種可以圖像變得模糊的工具，利用這個(gè)工具可以降低像素之間的反差。與模糊工具相反，銳化工具是一種圖像色彩銳化的工具，可以增加像素之間的反差。選定這兩種工具中的一種后，適當(dāng)設(shè)置選項(xiàng)欄中的參數(shù)，再在畫(huà)面上單擊或者拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，就可以產(chǎn)生模糊或銳化效果。
利用涂抹工具，可以產(chǎn)生像用干筆刷在未干的油墨上擦過(guò)的效果工具后，適當(dāng)設(shè)置選果，即筆尖周圍的像素隨筆尖一起移動(dòng)。選定涂抹效果。
2.加深、減淡和海錦工具
加深、減淡和海錦工具也是修飾圖像工具。 減淡工具和加深工具主要用于改變圖像的明暗度。選定這兩種工具中的一種后，適當(dāng)設(shè)置選項(xiàng)欄中的參數(shù)，再在畫(huà)面上單擊或者拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，就可以減淡或加深圖像的明暗度。
海錦工具是一種調(diào)整圖像色彩飽和度的工具，可以提高或者降低圖像色彩的飽和度。
請(qǐng)打開(kāi)一幅圖像，復(fù)制一個(gè)備份后，使用上述工具練習(xí)有關(guān)的操作，觀察圖像出現(xiàn)的效果，進(jìn)一步體會(huì)這些工具的功能與用法并使用這些工具所觀察到的圖像效果。
藝術(shù)字的教案 篇15
一、教學(xué)目標(biāo)：
(1).知識(shí)與技能：變廢為寶、利用廢舊材料制作藝術(shù)品，可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感。
(2).過(guò)程與方法：在設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程中培養(yǎng)手腦結(jié)合能力，提高審美認(rèn)識(shí)和審美品味。
(3).情感態(tài)度：能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品格。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生在制作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的創(chuàng)作性思維，設(shè)計(jì)制作出別具一格的作品。
三、教學(xué)背景：
本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，有一定的邏輯思維能力與動(dòng)手操作能力，想象力豐富，但知識(shí)面相對(duì)來(lái)說(shuō)不太寬，尤其是這種小科，學(xué)生有意識(shí)主動(dòng)查找資料學(xué)習(xí)的很少，這就要求教師在課上增大課堂容量，運(yùn)用多媒體拓展知識(shí)面，欣賞大量的作品，以拓展學(xué)生的思維，本節(jié)的課件就充分發(fā)揮了此項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，欣賞了大量的作品，充分挖掘了學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合親身體驗(yàn)參與課堂教學(xué)。
四、教學(xué)方法：
1、分層次教學(xué)：在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，實(shí)施“因材施教”的原則，讓不同能力的學(xué)生都有所得。
2、引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境，欣賞作品，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)。
3、談話式教學(xué)法：采取談話式教學(xué)法可以拉進(jìn)師生之間的距離，使師生處在一個(gè)平等的位置上，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，同時(shí)也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)欣賞作品，導(dǎo)入新課
(展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片)問(wèn)題：你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎
你能看出它的制作方法嗎教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充。
本設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到生活中的工藝品隨處可見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)。只要做個(gè)有心人，我們也能親手制作小擺件或小掛件，有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
(二)直觀演示，講授新課
再欣賞作品并引發(fā)學(xué)生思考：利用廢舊物品制作工藝品應(yīng)考慮些什么教師啟發(fā)、補(bǔ)充。學(xué)生觀察并回答問(wèn)題
1.構(gòu)思
2.根據(jù)自己的構(gòu)思選材、準(zhǔn)備工具
3.確定制作方法
4.實(shí)施制作
然后師生共同探討：幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法(圖片)設(shè)置的問(wèn)題：
1.看一看這些工藝品是怎樣加工而成的
2.這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術(shù)品的呢
3.蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品
4.易拉罐如何加工成工藝品呢
學(xué)生觀察并回答問(wèn)題：
利用廢舊紙張，用撕、卷、折等方法或用粘貼、繪畫(huà)、鏤刻、包裹、粘貼、鐫刻、剪等完成。
之后詳細(xì)介紹幾種工藝品制作方法(教師可選擇一兩種詳細(xì)講解)
1.易拉罐制作小桌椅。
2.瓦楞紙制作的小豬
3.用多種材料和方法進(jìn)行綜合制作的挑水的女孩。
此部分簡(jiǎn)單的方法由學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，復(fù)雜的教師根據(jù)情況選擇1-2種詳細(xì)講解。鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，表達(dá)能力和對(duì)美的直覺(jué)感受能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)作品的情感交流能力和獨(dú)特的審美個(gè)性。
(三)合作創(chuàng)作，拓展思維
學(xué)生以小組為單位，分析手中的材料特點(diǎn)，研究商討能夠制作什么樣的小工藝品，并確定每個(gè)人的分工。學(xué)生進(jìn)行討論、匯報(bào)，這樣有助于形成統(tǒng)一的思想，體驗(yàn)和分享共同合作獲得的成功與快樂(lè)。
然后學(xué)生以小組為單位，利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作小工藝品，要求創(chuàng)意新穎、趣味性強(qiáng)，注意使用工具的安全。做完的同學(xué)按小組順序把作品貼到展板上，讓大家共同欣賞一下，看哪組同學(xué)做的又快又好!學(xué)生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn)，開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)制作小工藝品。同時(shí)放出輕柔的音樂(lè)，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍，有利于創(chuàng)作。
這一階段是發(fā)展階段，引導(dǎo)學(xué)生以知識(shí)間的聯(lián)系為學(xué)習(xí)線索，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和形成問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。按照此方法學(xué)生間進(jìn)行討論、交流，教師給予必要的點(diǎn)撥，最后得于解決問(wèn)題，突破難點(diǎn)。這是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主
性探究學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
(四)展評(píng)作品，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
學(xué)生經(jīng)過(guò)精心的制作，把作品展示出來(lái)，讓大家共同欣賞與評(píng)價(jià)。請(qǐng)小組代表談設(shè)計(jì)思路及經(jīng)驗(yàn)，并評(píng)出好的作品給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這一環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)事物的能力，既使同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)到了制作、創(chuàng)造的樂(lè)趣及成功的喜悅。最后再做總結(jié)，提出希望，使學(xué)生在創(chuàng)作的興奮與期待中結(jié)束本課。
六、教學(xué)反思：
這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)精神，使美術(shù)教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式，利用課件，一步步引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，挖掘其潛能，讓學(xué)生主動(dòng)探索、合作商討、體驗(yàn)創(chuàng)造、自評(píng)互評(píng)，綜合能力得到了提高。讓學(xué)生感到美無(wú)處不在，只要運(yùn)用聰慧的頭腦，靈巧的雙手，就能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，大家共同行動(dòng)起來(lái)，就能使我們的生活更美好!
藝術(shù)字的教案 篇16
一、本課說(shuō)明：
本課的主要內(nèi)容是為書(shū)簽添加藝術(shù)標(biāo)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握藝術(shù)字的插入方法，并能根據(jù)所選擇的藝術(shù)字樣式對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行修飾，理解與藝術(shù)字相關(guān)的概念，學(xué)會(huì)移動(dòng)藝術(shù)字和修飾藝術(shù)字的環(huán)繞方法，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。
二、課前準(zhǔn)備：
�。�1）帶藝術(shù)字的墻報(bào)或書(shū)簽；
�。�2）將本課“試一試”中的有關(guān)材料發(fā)到學(xué)生機(jī)上。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)性目標(biāo)
掌握藝術(shù)字的插入方法和修飾方法。
2、技能性目標(biāo)
學(xué)生練習(xí)過(guò)程中熟練掌握與藝術(shù)字相關(guān)的概念，并在此基礎(chǔ)上掌握藝術(shù)字的移動(dòng)和修飾技巧，了解制作藝術(shù)字的流程。
3、情感性目標(biāo)
通過(guò)對(duì)藝術(shù)字標(biāo)題的講解，提高學(xué)生知識(shí)的遷移能力和色彩搭配能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）藝術(shù)字的插入方法；
�。�2）藝術(shù)字的修飾方法；
2、教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)主題需要修飾藝術(shù)。
五、教學(xué)過(guò)程
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
�。ㄗ髌氛故荆┩瑢W(xué)們，老師這兒有一些報(bào)刊，你們看一下，注意觀察它的.標(biāo)題與我們課文標(biāo)題有什么不同？
學(xué)生觀察、匯報(bào)。
同學(xué)們，再來(lái)看看我們今天要學(xué)習(xí)的書(shū)簽和前幾堂課所制作的書(shū)簽又有什么不同？
學(xué)生觀察、匯報(bào)。
不錯(cuò)，它們使用了藝術(shù)字。那誰(shuí)知道這些藝術(shù)字起了什么作用？
學(xué)生交流、匯報(bào)。
老師小結(jié)：一個(gè)醒目的、富有藝術(shù)感的標(biāo)題對(duì)整篇文章和書(shū)簽起了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，采用“wps文字”軟件中的“藝術(shù)字”來(lái)制作書(shū)簽標(biāo)題十分簡(jiǎn)便和美觀，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用藝術(shù)字來(lái)修飾書(shū)簽。
2、學(xué)習(xí)新課。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生插入藝術(shù)字；
插入藝術(shù)字時(shí)，需要我們從“藝術(shù)字庫(kù)”中選擇一種樣式，然后輸入藝術(shù)字內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行編輯，下面老師示范它的方法，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察：
教師示范講解，學(xué)生觀察。
請(qǐng)同學(xué)示范。
全體學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。
（2）指導(dǎo)學(xué)生美化藝術(shù)字；
藝術(shù)字我們插入了，也編輯好了，發(fā)現(xiàn)它它的顏色搭配過(guò)于簡(jiǎn)單，而且位置也不是自己所理想的地方，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P40—41頁(yè)內(nèi)容，替老師修改它位置和顏色搭配，看誰(shuí)的搭配最好看。
學(xué)生看書(shū)，練習(xí)。
展示作品，全班同學(xué)評(píng)價(jià)（注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)）。
（3）思考：制作藝術(shù)字的流程；
剛才我們學(xué)會(huì)了制作藝術(shù)字，并對(duì)其樣式進(jìn)行修改了，現(xiàn)在有哪位同學(xué)能告訴大家制作藝術(shù)字的一般流程是哪幾步？
學(xué)生交流、匯報(bào)。
老師小結(jié)：制作藝術(shù)字的一般步驟：選擇藝術(shù)字樣式—輸入內(nèi)容—編輯藝術(shù)字—調(diào)整藝術(shù)字的大小。
3、分層練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本課的“試一試”要求進(jìn)行練習(xí)。
學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生示范（老師注意鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)）。
4、小結(jié)評(píng)價(jià)
教師總結(jié)后，學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況完成書(shū)中的“評(píng)一評(píng)”，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況和作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
藝術(shù)字的教案 篇17
一、教學(xué)背景分析
（一）背景信息
1.模塊：《給文章配插圖》
2.學(xué)時(shí)：1課時(shí)
3.課型：新授課
�。ǘ┙滩姆治�
藝術(shù)字具有漂亮、醒目、富于變化的特點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于各類廣告、報(bào)刊雜志和圖書(shū)中，深受人們喜愛(ài)。本節(jié)課主要介紹插入藝術(shù)字、編輯藝術(shù)字、設(shè)置藝術(shù)字形狀等內(nèi)容，使學(xué)生熟練掌握有關(guān)藝術(shù)字的基本操作，并了解其實(shí)際應(yīng)用。
�。ㄈ⿲W(xué)生分析
五年級(jí)學(xué)生本學(xué)期開(kāi)始接觸Word字處理軟件，在前面學(xué)習(xí)了插入剪貼畫(huà)、來(lái)自文件的圖片及自選圖形后，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的難度不大，因此可以放手讓學(xué)生自己探究本節(jié)內(nèi)容，教師加以適當(dāng)引導(dǎo)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)策略
本課采取情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在實(shí)踐操作中體驗(yàn)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1.掌握插入藝術(shù)字的方法。
2.能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整。
3．能根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標(biāo)
1.通過(guò)觀察和制作藝術(shù)字標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)，感受藝術(shù)字的美感。
2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。
2.在設(shè)計(jì)、美化藝術(shù)字的過(guò)程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。
3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀信息、分析信息、處理信息，將信息技術(shù)應(yīng)用于生活實(shí)際的能力。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：插入藝術(shù)字并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯、修改。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)實(shí)際情景設(shè)計(jì)和美化藝術(shù)字。
三、教學(xué)過(guò)程
1．導(dǎo)入新課
激發(fā)興趣
1.出示課件：“老師帶領(lǐng)大家一起欣賞本課的情境漫畫(huà)（大強(qiáng)沒(méi)有看到警示牌，誤入草坪）。”接著展示后來(lái)大強(qiáng)制作的藝術(shù)字警示牌。
（圖中藝術(shù)字不明顯，換或刪）
2.提問(wèn)：大強(qiáng)新做的標(biāo)志牌漂亮嗎？ 與原來(lái)的標(biāo)志牌相比，你更喜歡哪一個(gè)？哪個(gè)更醒目？
3.展示信息三人組制作的各種藝術(shù)字警示牌
4.提問(wèn)：這就是用藝術(shù)字制作出來(lái)的，你們想不想做？
觀看課件聽(tīng)講解，明確本課任務(wù)。
通過(guò)前后對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．自主探究
學(xué)習(xí)新知
1.學(xué)校總務(wù)處需要“藝術(shù)字設(shè)計(jì)小能手”來(lái)幫忙制作校園安全展示牌，想從同學(xué)們當(dāng)中選出幾位。要想成為“藝術(shù)字設(shè)計(jì)小能手”必須通過(guò)老師設(shè)置的兩個(gè)關(guān)卡，大家有沒(méi)有信心？
2.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“校園安全知識(shí)”文檔。仔細(xì)觀察一下，這個(gè)文檔中缺少了什么？
2.1 初試鋒芒
同學(xué)們真是火眼金睛！下面我們進(jìn)入第一關(guān)
1.出示關(guān)卡一：給文檔加上“校園安全知識(shí)”藝術(shù)字標(biāo)題。參考教材68頁(yè)“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務(wù)，如有疑問(wèn)，先由組長(zhǎng)帶領(lǐng)共同解決。
2.巡視指導(dǎo)，選擇幾個(gè)典型的學(xué)生作品（不同樣式的藝術(shù)字），在教師機(jī)上廣播展示。
3.請(qǐng)學(xué)生演示操作過(guò)程，講解遇到的困難，并讓學(xué)生幫忙解決困難。
4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)示范調(diào)整藝術(shù)字的樣式，字體和字號(hào)。
5.請(qǐng)學(xué)生展示更多的，調(diào)整藝術(shù)字的大小的方法。隨后進(jìn)行點(diǎn)撥：?jiǎn)螕羲囆g(shù)字可以選中，選中的藝術(shù)字周圍會(huì)有8個(gè)操作點(diǎn)……
6.布置任務(wù)。把標(biāo)題改為：“平安校園我愛(ài)它，人人平安靠大家”，哪位同學(xué)會(huì)修改？教師引導(dǎo)：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字、在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的按鈕等。
7. 請(qǐng)學(xué)生示范修改藝術(shù)字的內(nèi)容，教師總結(jié)學(xué)生的操作方法。
8.請(qǐng)學(xué)生自己試著修改藝術(shù)字的內(nèi)容。隨后展示學(xué)生作品，歸納總結(jié)。
2.2 大顯身手
通過(guò)“初試鋒芒”這一關(guān)的考驗(yàn)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在Word中插入藝術(shù)字，并進(jìn)行樣式，字體、大小和內(nèi)容的調(diào)整，下面就讓我們帶著所學(xué)的本領(lǐng)來(lái)大顯身手吧。
1.出示第二關(guān)：大顯身手
為自己小組制作一副個(gè)性的藝術(shù)字標(biāo)牌，以展現(xiàn)本組風(fēng)采。
為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的藝術(shù)字簽名。
為校園的爬山虎設(shè)計(jì)一個(gè)醒目的警示標(biāo)語(yǔ)牌。
要求：每個(gè)小組必須完成以上三項(xiàng)作品，因?yàn)闀r(shí)間有限，可以小組內(nèi)分工合作，由小組成員分別完成。
2.巡視指導(dǎo)
3.檢查作品完成情況。
3．展評(píng)作品 交流經(jīng)驗(yàn)
3.1 學(xué)生互評(píng)
任務(wù)：設(shè)計(jì)好的同學(xué)，可以在小組內(nèi)參觀一下同組設(shè)計(jì)的作品，對(duì)比自己的作品進(jìn)行交流和修改，把過(guò)關(guān)小卡片送給你覺(jué)得設(shè)計(jì)的好的同學(xué)。
3.2 展示學(xué)生作品
提問(wèn)：老師發(fā)現(xiàn)了幾幅比較好的作品，我們一起來(lái)欣賞一下（教師機(jī)展示），你能給大家說(shuō)說(shuō)你為什么這樣設(shè)計(jì)呀，你是怎么做的？（演示著說(shuō)）
3.3繼續(xù)完善作品
任務(wù)：剛才展示的幾位同學(xué)的作品，有的同學(xué)改變了藝術(shù)字的形狀，還有同學(xué)為藝術(shù)字添加了陰影和三維效果樣式，老師很佩服他們，都是一些愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)，下面就讓我們利用這些知識(shí)進(jìn)一步完善自己的作品。
教師巡視
3.4 小組內(nèi)評(píng)選“藝術(shù)字設(shè)計(jì)小能手”
任務(wù)：小組內(nèi)看一看誰(shuí)得到了過(guò)關(guān)卡片最多，他就是你們組的“藝術(shù)字設(shè)計(jì)小能手”。（頒發(fā)喜報(bào)）
組內(nèi)互評(píng)
觀看展示思考
完善作品
讓學(xué)生接受不同思維，在欣賞、評(píng)析中提高鑒賞水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4．課堂小結(jié)，知識(shí)拓展
4.1拓展視界
提示：同學(xué)們的作品真漂亮，想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多的樣式呢？去加油站吧，能讓你的藝術(shù)字作品更漂亮！(教師引導(dǎo)使用藝術(shù)字工具欄)。
展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。
總結(jié)：制作藝術(shù)字時(shí)，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺(jué)。同學(xué)們?cè)谥谱魉囆g(shù)字的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)文字內(nèi)容而選擇恰當(dāng)?shù)淖煮w、顏色及樣式，還要注意藝術(shù)字所處的.背景顏色，使藝術(shù)字突出、醒目，整體協(xié)調(diào)。
4.2 暢談收獲
1.讓學(xué)生談收獲。
2.總結(jié)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問(wèn)題
4.3 課后延伸
提示：用我們今天學(xué)的藝術(shù)字，結(jié)合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘，打印出來(lái)，我們下節(jié)課繼續(xù)交流。
參照教材嘗試修改。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)字設(shè)計(jì)、應(yīng)用更深層次的了解，提高信息文化素養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納和表達(dá)能力，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
鞏固課堂所學(xué)，體會(huì)所學(xué)技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
5．教后反思
本次教學(xué)活動(dòng)講、演、練相結(jié)合，充分利用課堂40分鐘，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生當(dāng)堂掌握了所教授的內(nèi)容，達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。
需要注意的問(wèn)題是：
學(xué)生要熟練掌握電子教室的使用方法。
教師不要頻繁地切換教師機(jī)和學(xué)生機(jī)。
教師要隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向，把握教學(xué)進(jìn)程，吸引學(xué)生的注意力。
“以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)”，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)解決學(xué)生提出的問(wèn)題。做好課堂評(píng)價(jià)。
合理安排時(shí)間，本次課堂教學(xué)，教師和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間比例為1:5。
【藝術(shù)字的教案】相關(guān)文章：
中班教案教案10-11
教案幼兒中班教案02-15
中班安全教案教案04-04
小班教案健康教案07-08
《大班教案》大班教案11-01
中班美術(shù)教案帽子教案06-10
安全教案關(guān)于安全的教案10-30
科學(xué)教案模板教案03-01
語(yǔ)言類教案中班教案02-27