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美麗的西雙版納教案

時間：2022-12-25 16:06:02 教案我要投稿

美麗的西雙版納教案合集七篇

　　作為一名教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的美麗的西雙版納教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美麗的西雙版納教案合集七篇

美麗的西雙版納教案篇1

　　教材分析

　　《美麗的西雙版納》是一篇充滿民族風情的游記。作者以生動的筆觸，描繪了西雙版納神奇，秀麗的自然風光和質(zhì)樸意深的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，字里行間流露出熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。

　　學情分析

　　本課的教學對象是八年級學生，對游記很陌生，但通過對本單元課的學習，對游記這一題材有了一定的了解，能流暢的使用導游詞向游客介紹景點，學會了如何當一名很好的導游。雖然平時鍛煉的機會很少，但通過課文文本的'學習，學生也不膽怯了，變的興趣濃厚，積極參與，學生由口頭表達轉為書面表達的訓練，同時也形成了他們的邏輯思維能力。在閱讀中學生的語言鑒賞能力還需進一步加強。

　　教學目標

　�。ㄒ唬┲R與能力：

　　1、了解西雙版納的自然景觀和人文內(nèi)涵。

　　2、學習文章巧妙的布局，學會運用生動形象的語言描述景物。

　　3、鍛煉提高語文鑒賞水平和寫作能力。

　�。ǘ┻^程與方法：

　　通過預習、展示、拓展、采用自主、合作、探究的方法，對文章的內(nèi)容、寫法進行鑒賞。

　�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀：

　　體會作者描述的自然美和人情美，培養(yǎng)學生的審美情趣和熱愛自然山河的情感。

　　教學重點和難點

　　重點：

　　1、學習導游詞的寫法，小標題的運用。

　　2、品味并學習運用生動形象的語言。

　　教學難點：體會文章的人文美，培養(yǎng)審美情趣。

美麗的西雙版納教案篇2

　　一、學習目標

　　目標：

　　1.學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。

　　2.感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，

　　3.體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。

　　4.對照手法的使用。

　　重點：

　　用小標題來構建文章。

　　難點：

　　自然景觀和人文景觀的配合。

　　學法指導：

　　加強朗讀，通過讀，了解文章內(nèi)容，感受西雙版納的美麗風光，進一步理解作者表達的思想感情。

　　二、自主、合作、探究

　　（一）走進課本

　　1.注音寫字：

　　瀾滄（）江蕨（）菜竹篾（）剁（）菜

　　嫵（）媚雪茄（）賄賂（）（）

　　心（）神往五彩斑（）輕描（）寫

　　2.讀課文，用一個詞概括西雙版納給你留下的總體印象。

　　二、合作、探究

　　活動一：細讀課文，分析內(nèi)容。

　　1、文章開頭一段寫什么？有何作用？

　　2.全文除開頭一段文字外，由五個部分組成，每一部分設有小標題。小標題的使用有什么作用？

　　活動二：課文向我們展示了西雙版納五幅優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個畫面呢？挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀。并說說你喜歡的原因。

　　活動三：西雙版納的.景色美，作者的語言更美。試找出你認為優(yōu)美的句子或詞語，并分析。

　　活動四：找出文中運用對照手法的地方？并分析。

　　活動五：西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領略，現(xiàn)在由你來當導游，帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納，你會推薦哪個景點？打算怎樣介紹？試試看。

　　要求：

　　1.以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭

　　2.使用第一人稱

　　三、小組合作總結

　　四、課堂練習

　　1.在下面句子的括號里填進恰當?shù)年P聯(lián)詞。

　�。�1）河底有很多的石頭，我走得東搖西晃，歪來歪去的，腳下一滑，（）（）沒有摔倒，拖鞋（）從腳上滑落，漂走了。

　�。�2）這天上午村里的幾個朋友幫著他把谷子收回來了，中午（）他請客，買來煙酒和肉，（）自己家的地里摘來新鮮的蔬菜，魚（）是從自家魚塘里打的，（）（），這么豐盛的一頓飯（）沒花多少錢。

　　2．改正下面句中的錯別字。

　　（1）沒有看到野像，也不仿看一場免費的大像表演，那正的是很有趣的場面。（）

　　（2）大慨是因為手中那塊甜如密汁的熱帶菠蘿的吸引，表演一結束，一頭大像直接匆我就過來了。（）

　　（3）在裝設得五顏六色的塔身上，襄嵌著許多小鏡子。（）

　　（4）泰家人對關系他們生存的水的愛護可見一班。（）

　　五、鞏固、拓展、延伸

　　必做題：

　　請你做一名導游，就當?shù)刈钪木皡^(qū)寫一篇導游詞。

　　選做題：

　　以“西雙版納風情”為題，摘錄課內(nèi)外有關讀物。制作小卡片。

美麗的西雙版納教案篇3

　　內(nèi)容預覽：

　　19．《美麗的西雙版納》

　　[教學目標]

　　1、學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。

　　2、對照手法的運用。

　　3、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。

　　[重點難點]

　　1、重點：用小標題來構建文章。

　　2、難點：自然景觀和人文景觀的配合。

　　[教學時數(shù)]

　　二教時

　　第一教時

　　一、導入

　　西雙版納位于中國云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國、越南的近鄰，土地面積近2萬平方千米，邊境線長966千米。她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。

　　西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整、最典型、面積最大的地區(qū)，也是當今地球上少有的動植物基因庫，被譽為地球的一大自然奇觀。

　　教師借助多媒體向學生展示有關西雙版納的風光圖片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飛龍塔、望天樹、竹樓、潑水節(jié)等。

　　二、閱讀課文，整體感知

　　說說你心目中的西雙版納是怎樣的？（學生交流）

　　三、學習課文，掌握內(nèi)容

　　1、文章開頭一段寫什么？有何作用？

　　2、文章五個部分，具體寫什么內(nèi)容？作者是怎樣寫的？

　　學生討論、交流，明確：

　　文章開頭一段是全文的引子。概括了全文的內(nèi)容，點明了題目，起著總領全文的作用。

　　全文除開頭一段文字外，由五個部分組成，每一部分設有小標題。

　　第一部分：高高望天樹

　　這部分由4段文字組成。第1段簡介望天樹的價值及其高度。第2段描述熱帶雨林中的藤狀植物。第3段，寫作者想拍攝“完整的熱帶雨林照片“的一段有趣經(jīng)歷。第4段，是用簡筆交代傣族的飲食文化。

　　第二部分：竹樓映藍天

　　這部分主要寫傣族的人文景觀。竹樓是傣族人民所特有的建筑，它具有歷史、藝術、科學的價值。這部分由兩段文字組成。第1段寫竹樓的地理位置、構造及其作用。第2段主要寫傣族人的熱情好客和傣族的飲食文化。

　　第三部分：悠悠野象x。

　　這一部分由3段文字組成。第1段寫熱帶雨林中的野象x是一個吸引人的地方。第2段寫大象表演的有趣場面。第3段寫大象的最后一個表演動作。

　　第四部分：嫵媚傣寨水

　　這一部分著重寫傣族的民俗風情，屬于人文景觀。這部分由3段組成。第1段寫打谷子，第2段寫潑水節(jié)，第3段寫水中嬉戲。

　　這一部分主要寫傣族人民的生死觀、人生觀，富有濃濃的佛教意識。共有4段文字。第1段是總寫，仿佛浸游在一幅民族風情的畫卷里。第2段寫民族風情--修行與還俗。第3段寫“關門節(jié)”和“開門節(jié)”，這也是一種崇信佛教的民族風情。第4段寫“生與死”，反映了傣族人民的生死觀、人生觀。

　　四、小結

　　西雙版納是我國的風景勝地，神奇秀麗的自然風光和樸質(zhì)意深的民俗風情，自然景觀和人文景觀的融合，可寫的材料實在太多太多了。但本文作者卻截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構建文章，做到重點突出，以斑窺豹，條理清晰，給人鮮明的印象。五個片段，用五個小標題來表達。每個小標題都由五個字組成，句式整齊、結構勻稱。五個小標題從五個方面突出了總標題“美麗的西雙版納”中的“美麗”二字。

　　五、布置作業(yè)

　　1.抄寫字詞。

　　2.找出文中運用對照寫法的地方，并分析其作用。

　　第二教時

　　一、復習舊課

　　學生收集西雙版納的有關資料，小組交流。介紹西雙版納神奇秀麗的自然風光和樸質(zhì)意深的民俗風情。

　　[示例]

　　在我國美麗的西雙版納，有一個“望天樹”景區(qū)。這里有種做香料的望天樹，在世界上也被列為保護樹種，望天樹直插藍天，高約60多米。傣族人居住在竹樓里。竹樓，顧名思義是以竹木為材料建造的房，分為上、下兩層，上層住人，下層飼養(yǎng)牲畜，存放農(nóng)具雜物。西雙版納還有一個吸引人的地方，就是熱帶雨林中的野象x，雖野象難得一見，但那大象表演卻十分有趣。五月份，傣族收獲谷子的.季節(jié)，我們可以看到一幅精心創(chuàng)作的男女打谷子風情畫，還可以看到女人嬉水的嫵媚風情畫。傣族人篤信佛教，每個男孩都要出家，然后還俗，這使他們成為“除苦積善，受過教化”的人。他們笑對生與死，表現(xiàn)了他們的樂觀人生�？傊麟p版納是一個美麗的地方，那里有著神奇秀麗的自然風光和樸質(zhì)意深的民俗風情，它是自然景觀和人文景觀融合的風景名勝區(qū)。如果有機會，你可一定要去西雙版納包餐那里的秀色�。�

　　二、品味語言

　　探究：從下面幾個句子中加點的詞語，你能體會到作者表達的思想感情嗎？你能講一講這些詞語對表達感情的作用嗎？

　　1、主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像。

　　2、將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場。男人先用自制的農(nóng)具把割下來的谷子粗粗打一遍，身著色彩鮮艷的筒裙的女人們，手中揮舞著木錘再細細地打谷子。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風情畫。

　　學生討論、交流，明確：

　　1、作者采用剪影法，雕塑式地描寫了人物的固定姿勢和特定姿勢的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風貌，從而使老爺爺?shù)男蜗笤谄矫嫔先缤袼�，在靜態(tài)中呈現(xiàn)動態(tài)，給人以鮮明強烈的印象�！盎钕褚蛔鹚芟瘛边@個比喻，表達了作者對傣族老人尊敬和崇拜的感情。

　　2、作者濃墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的風情畫。打谷場由竹席鋪成。男人“粗粗打一遍”與女人“細細地打谷子”，形成鮮明的對照。一粗一細，先粗后細，分工合作，相輔相成。女人們身著“色彩鮮艷”的筒裙，“手中揮舞著木錘”，在“青山綠水映襯下”，“那就是一幅精心創(chuàng)作的風情畫”。這個比喻貼切而生動，頗有詩情畫意。這幅風情畫有動有靜，有聲有色，嫵媚動人。字里行間透露著作者對這幅風情畫十分喜愛和贊賞的感情。

　　總之，本文語言形象生動，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語言美。

　　三、學習對照手法

　　思考：找出文中運用對照手法的地方？并分析。

　　明確：

　　“悠悠野象x”中野象的恐怖和大象表現(xiàn)的樂趣形成鮮明對照。

　　“嫵媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人細細打谷子的對照；

　　“打谷子”的風情畫與“水中戲嬉”的風情畫的對照；

　　最后一段中“生”與“死”的對照。

　　本文就是運用這種對比的藝術手法，成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達了出來，突出其“美麗”的特征。

　　四、小結

　　本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和樸質(zhì)意深的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。

　　五、布置作業(yè)

　　課后練習三。

美麗的西雙版納教案篇4

　　知識目標：

　　1、通過閱讀課文，感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。

　　2、積累本文中的生字新詞。

　　能力目標：

　　1、培養(yǎng)學生感受美、品味美、表現(xiàn)美的能力。

　　2、體會富有情感色彩的語言。

　　情感目標：

　　1、學習本文，培養(yǎng)學生熱愛祖國的風光和少數(shù)民族文化的思想感情。

　　2、培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、生死觀。

　　3、引導學生熱愛水資源，樹立環(huán)保意識。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學準備：

　　1、收集關于云南西雙版納的資料（文字與圖片）。

　　2、根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡單的導游詞，向家人或朋友介紹一兩個迷人的西雙版納風景。

　　3、積累生字新詞（從音、形、義）。

　　教學過程：

　　一導入

　　1、播放樂曲————傣族民歌《有一個美麗的地方》創(chuàng)設情境導入

　　2、師深情導入：優(yōu)美的旋律引起我們無限的遐想，似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林（東邊日出西邊雨的'景觀），神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)中外游客走進西雙版納。西雙版納位于中國云南省南端，而云南又被稱為彩云之南，想必同學們已經(jīng)從歌曲中領略到了。今天，讓我們共同走進李舵的《美麗的西雙版納》，共同暢游一番。

　　3、過渡：同學們都預習過課文，我想了解同學們對生字詞的掌握情況。

　　二檢查生字積累情況（提問倆三位同學，后教師出示小黑板，點評疑難生字詞，最后齊讀一遍）

　　三小組合作，學習探究

　　（一）整體感知————感受美

　　1、當你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？

　　2、請快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來說說你對西雙版納的認識。

　　3、過渡：我很欣喜地發(fā)現(xiàn)：同學們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。西雙版納有這么多迷人的風景，我想不通同學們由于看問題的角度不同，喜好不同，心里的感受也會不同。課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個畫面呢？小組交流，請用你喜歡的語調(diào)來朗讀，并試著談談你喜歡的理由。

　�。ǘ┥钊胝n文————品味美

　　1、挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀。

　　2、試著談談你喜歡的理由。（教師巡回指導，提醒抓住關鍵詞，并在文中圈點批注）

　　3、分析品味中引導學生與作者同游同賞，并適時出示相關圖片。

　　4、總結過渡：

　　我們已領略西雙版納“高高望天樹”、“悠悠野象的谷”的優(yōu)美自然景觀，也領略了“竹樓映藍天”、“嫵媚傣寨水”、“笑對生與死”的人文景觀美，而實際上，西雙版納的美又何止這些呢？她的神奇、美麗、富饒，使她在世人的眼中，成為一顆璀璨的明珠，那么，你們對這顆明珠還有多少了解呢？請告訴我，好嗎？

　�。ㄈ┩卣埂憩F(xiàn)美

　　1、展示收集到的資料

　　2、西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領略，現(xiàn)在由你來當導游，帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納，你會推薦哪個景點？打算怎樣介紹？試試看。

　　四結束課文

　　美麗、神奇的西雙版納令人流連忘返，讓我們再次走進樂曲，閉目神游，此時此刻你最想對西雙版納說的一句話是什么？

　　五作業(yè)

　　大家或多或少也到一些風景名勝走走看看過，回去翻翻舊相片，選擇你喜歡的風景，寫成導游詞，下節(jié)課交流。

　　板書設計：

　　神心高高望天樹

　　自然奇馳竹樓映藍天

　　“美“————秀神悠悠野象的谷

　　人文麗往嫵媚傣寨水

　　笑對生與死

美麗的西雙版納教案篇5

　　學習目標：通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀

　　學習重點：體會文中自然景觀和人文景觀的美

　　學習難點：從文中了解版納獨特的民族文化

　　學習過程：

一、導入：

　　1、媒體播放音樂《有一個美麗的地方》創(chuàng)設情境

　　2、優(yōu)美的音樂引起我們無限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)的中外游客走進西雙版納。

二、第一板塊，感受美

　　1、請你用文中的一個詞語或一句話說說你第一次讀課文之后的感受。

　　2、瀏覽課文，神游版納，結合有代表性的圖片，以“《》美在……”說說版納的美

三、第二板塊，品味美

　　1、挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀

　　2、自主思考：你喜歡的畫面是如何表現(xiàn)美的。教師巡回指導，提醒學生抓住標題中的關鍵詞去欣賞，邊讀課文，邊作圈點批注

　　3、小組合作交流，點擊媒體顯示的每個畫面，讓學生在想像中與作者同游同賞

　　4、深入探究：人文景觀的美

　　如果說自然景觀的美是大自然對版納的恩賜，那么富有特色的.傣族文化則是這個民族獨特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風民情。

　�。�1）、學生閱讀課文，試圖從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察

　�。�2）、語文活動：走進西雙版納傣族園

　　要求

　　a、以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭

　　b、注意使用第一人稱

四、第三板塊，表現(xiàn)美

　　播放影片，結合影片寫一寫版納的美

　　要求：寫出自然景觀和人文景觀的美

五、激發(fā)探究意識：通過本課的學習，啟發(fā)學生說說你對版納有了哪些了解，你還有哪些問題感興趣？

　　六、結束新課：當優(yōu)美的音樂再起時，你最想對神秘而又神奇的西雙版納說的是……

　　七、布置作業(yè)：積累美言

　�。�1）、說說你最喜歡的詞語

　�。�2）、記住你最想記住的句子

美麗的西雙版納教案篇6

　　【三維目標】

　　知識與能力

　　了解有關西雙版納的知識。

　　過程與方法

　　1.學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。

　　2.了解西雙版納的自然風光和風土人。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。

　　【教學重難點】

　　用小標題來構建文章。自然風光和風土人情的配合。

　　【教學法】自主合作探究

　　【課時】1課時

　　【合作·探究·展示】

　　一、導入

　　以圖片導入

　　二、預習展示

　　1、找出下列詞語中的四個錯別字，并訂正

　　心弛神往無聲無息可見一般色彩斑斕水中戲喜

　　積善修行善男信女為防不惻狼狽撤退除苦積善

　　2．在下面句子中的橫線上選填一個適當?shù)脑~（遮掩掩映映襯）

　　1）他們的村寨大多坐落在平壩、江邊、湖畔，一座座竹樓_______ 在翠竹叢林中。

　　2）竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷________于藍天綠地之間。

　　3）青山綠水________下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風情畫。

　　3．本文運用哪幾個小標題？運用小標題寫文章有什么好處？

　　三、問題探究

　�。ㄒ唬� 整體感知————感受美

　　1、當你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？

　　2、請快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來說說你對西雙版納的認識。

　　3、課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的`畫面，你最喜歡哪個畫面呢？小組交流，請用你喜歡的語調(diào)來朗讀，并試著談談你喜歡的理由。

　　（二）深入課文————品味美

　　1、挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀。

　　2、試著談談你喜歡的理由。（教師巡回指導，提醒抓住關鍵詞，并在文中圈點批注）

　　3、分析品味中引導學生與作者同游同賞，

　　4、教者歸納：總之，本文語言形象生動，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語言美。

　�。ㄈ�、學習對照手法

　　思考：找出文中運用對照手法的地方？并分析。

　　四、小結

　　【反饋檢測】

　　1、改正下列詞語中的錯別字。

　　西雙板納（）瀾蒼碧水（）色彩班斕（）

　　以防不側（）心弛神往（）青描淡寫（）

　　得義洋洋（）

　　2、用簡潔的語言分別概括一下西雙版納的景物以及傣族人的特點。

　　課內(nèi)練習

　　3、請在橫線上根據(jù)上下文補寫兩句話。

　　熱愛藍天，藍天因愛而更加清澈；熱愛白云，白云因愛而更加輕柔；熱愛清風；熱愛明月；熱愛生活，生活因愛而豐富多彩，熱愛人生，人生因愛而美麗動人。

　　4、改寫劃線的句子，使全句連貫、簡潔。

　　腳下是深綠的草地，蔚藍的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多么美。

　　5、根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語填空（只填序號）

　　有人說，寬容是一種潤滑劑——（）；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑——（）；寬容是一束陽光——（）；寬容是一座橋梁——（）。

　　A．可消除彼此間的猜疑積雪B．可以消除人與人之間的摩擦

　　C．可將彼此間的心靈溝通D．可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

美麗的西雙版納教案篇7

　　【設計思想】

　　⒈課前布置預習要求：

　�、偈占颇衔麟p版納景觀的有關材料

　　②根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡單的導游詞，向同學介紹西雙版納的有關景觀，十九美麗的西雙版納教案(蘇教版八年級上)。

　�、餐ㄟ^學生和教師的評價，引出導游詞的基本要求。

　�、吃趯W生對導游詞有所了解的基礎上，選擇文中的畫面，用導游詞的形式把它介紹給同學。

　�、匆酝瑢W們都熟悉的南山竹海為對象，選擇一處景點，用導游詞的形式介紹，以加強對導游詞的訓練。

　　【實施方案】

　　教學目標：

　�、绷私馕恼轮薪榻B的西雙版納的自然景觀和人文景觀。

　�、矊W會用導游詞向別人介紹景物的方法和技巧。

　　教學重點、難點：

　　⒈體會文章中有感情的語言的作用。

　�、灿米约汉啙嵉恼Z言來概括介紹西雙版納的有關景點并說出自己的感受。

　　教學時間：一課時。

　　教學方法和手段：自主學習、討論交流、評價為主要方式，配以幻燈片和背景音樂。

　　教學內(nèi)容和步驟：

　�、睂耄�

　　同學們，“有一個美麗的地方，那里彩云在飄蕩�！碧崞鹕衿嫘沱悺L景如畫的西雙版納，誰能不為之心馳神往？那里有神秘的原始森林、粗獷的民歌、豐富的民俗民風，素有“植物王國”“動物王國”的美譽�，F(xiàn)在，讓我們隨著這富有民族地方特色的音樂，一起走進這美麗而神秘的地方，來親身感受一下西雙版納獨特的韻味。

　　幻燈片展示：西雙版納的一幅畫面，并配以民歌作背景音樂。

　�、步涣黝A習情況：

　�、賹W習小組交流收集的材料。

　　②學習小組推薦代表上臺做導游，向同學介紹西雙版納的有關景觀。

　　③學生點評。

　�、芙處熖岣咴u價層次并引導學生明確導游詞的一些基本知識要求。

　　幻燈片展示：

　�、倏谡Z化；②注意口語和身姿語言相結合；③語言生動形象；④串聯(lián)詞要自然有序。

　�、郴脽羝故颈菊n教學目標。

　�、囱凶x新課：

　　學生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　幻燈片展示：

　　請選擇文中你認為最美的一幅畫面，你自己做導游，帶領大家去看一看作者筆下那美麗的景觀吧。

　�。ū疚墓参宸嬅�，每小組選擇其中的一、二幅討論、交流，編寫導游詞。學生上臺講解時，幻燈片展示相應的畫面，并配上背景音樂，以提供更多的信息，培養(yǎng)學生捕捉有效信息的能力和語言組織能力。）

　�、狄龑W生小結課文，幻燈片展示文章結構，加深學生印象，初中二年級語文教案《十九美麗的西雙版納教案(蘇教版八年級上)》。

　�、傥恼鹿矊懥四奈宸嬅�？

　�、谶@五幅畫面可以分為怎樣的兩大類？

　�、扼w會語言：

　　提問：你在看課文的時候，哪些語言給你留下了深刻的印象，能說說理由嗎？

　�、吠卣褂柧殻�

　　幻燈片展示：

　　南山竹海，景色迷人，請選擇一處景點，你做導游，向游客作介紹。

　　要求：注意導游詞的寫法，當堂完成，當堂交流。

　　師生共評。

　�、缸鳂I(yè)：課后整理、修改南山竹海的導游詞，并寫在作業(yè)本上。

　　板書設計：

　　學習目標：1、熟讀課文，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。

　　2、學習本文抓住景物特征寫景的方法。

　　3、體會作品中熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。

　　教學設想：

　　1、預習要求：（1）熟讀課文，利用工具書解決疑難字詞。

　�。�2）利用各種資源，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。

　　2、加強朗讀訓練，通過范讀、齊讀、自由朗讀，積累詞句，理解文章內(nèi)容。

　　3、利用多媒體向學生展示美麗的西雙版納風光，引領學生通過討論交流合作，賞析散文優(yōu)美的語言。

　　4、教法學法：學生自主探究與合作交流，教師適當引導點撥。

　　教具使用：多媒體輔助教學。

　　課時安排：一課時。

　　教學流程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　�。▽дZ）云南被稱為彩云之南。地理上它既有終年積雪的高山冰川，又有美麗神奇的熱帶雨林，有一年四季如春的'昆明，又有像大理、麗江、建水這樣的歷史名城。25個少數(shù)民族，他們的生活方式和獨特的風情，實在是一種誘惑。到西雙版納去，是我很久以前就有的一個夢想。我雖沒有親自住到傣家的竹樓里和他們共同生活，但讀了著名作家李舵寫的《美麗的西雙版納》，也讓我們體驗到一些它特有的風情。

　　教師有感情地朗讀課文第一段引子，學生齊讀。

　　由歸納本部分內(nèi)容及作用自然引入學習目標。

　　二、投影展示學習目標。

　　三、學生交流字詞積累情況。

　　同桌交流積累的字詞，指名上黑板展示積累字詞。結合教材附錄詞語表，教師作適當補充。

　　四、初讀課文，整體感知

　　1、學生用自己喜歡的方式讀課文。

　　思考：課文寫了哪些美麗的景觀？你最喜歡哪些，為什么？

　　2、生自讀課文，思考，教師巡視。全班交流。（要求學生大聲地讀出自己欣賞的景觀。理由只要言之成理即可，鼓勵學生從生物、地理、歷史、宗教等方面考慮。）

　　五、精讀課文，品味語言

　　1、學生交流、展示搜集到的有關西雙版納的資料、圖片；教師視學生介紹情況，作適當補充，利用多媒體手段激活思維、拓展視野，展示搜集到的有關資料、圖片；并作簡單評價。

　　2、以第一個片段“高高望天樹”為范例，師生共同品味作者如何抓住特征描繪美麗的景色的。