【精選】科學(xué)教案模板集合五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價值觀
中國的科技成就對祖國和世界科技的發(fā)展做出了貢獻(xiàn),通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們高尚的品德和在艱苦條件下執(zhí)著追求的科學(xué)精神。
通過科技小報的編輯,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作學(xué)習(xí)的精神。
知識與能力
1.要求學(xué)生掌握:鄧稼先和“兩彈一星”。袁隆平和“秈型雜交水稻”。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析:中國的科學(xué)家取得成就的原因和影響。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的.能力。
3.指導(dǎo)學(xué)生:收集中國現(xiàn)代科學(xué)家刻苦鉆研科學(xué)技術(shù)的事跡。編寫故事,編輯和制作科技小報和在班級交流。培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括、實踐能力。
過程與方法
運(yùn)用多媒體電教手段,展示我國近代科技的輝煌成就,使學(xué)生對所學(xué)知識有直觀、形象的認(rèn)識。
指導(dǎo)學(xué)生歸納近代科技的成就,有助于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。
教學(xué)思路
教學(xué)重點和難點
1.重點:“兩彈元勛”鄧稼先,“雜交水稻之父”袁隆平。“兩彈一星”“秈型雜交水稻”。
2.難點:“兩彈一星”“秈型雜交水稻”。
教法與學(xué)法
1.教法:講解法、講述法和談話法,多媒體電教手段演示。
2.學(xué)法:教師引導(dǎo)下的分析討論。
課前導(dǎo)學(xué)
1.指導(dǎo)學(xué)生查找資料:學(xué)生分組查找原子彈、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星、鄧稼先、袁隆平有關(guān)資料。
2.指導(dǎo)學(xué)生編輯小報:學(xué)生預(yù)習(xí)本課、制作小報。
板書設(shè)計
第六單元 科技教育與文化
第17課 科學(xué)技術(shù)的成就(一)
一、“兩彈一星”
1.原子彈
2.導(dǎo)彈
3.“兩彈元勛”──鄧稼先
4.衛(wèi)星
二、秈型雜交水稻
袁隆平──“雜交水稻之父”
教學(xué)資源
1.實物投影儀、電腦、錄像機(jī)(或VCD機(jī))。
2.投影圖片《近程導(dǎo)彈待命發(fā)射》。
3.投影圖片《洲際導(dǎo)彈發(fā)射升空》。
4.投影圖片《返回式遙感衛(wèi)星重返大地》《袁隆平在田間觀察水稻》。
5.錄像帶或VCD光盤:紀(jì)錄片《東方巨響》片段。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:青島版P2~P4
教學(xué)目標(biāo):
過程與方法:
1、能提出與病毒相關(guān)的問題;
2、會查閱與病毒相關(guān)的書刊和其信息源
3、能制作有關(guān)病毒的剪貼報.
4、會用多種形式表達(dá)、交流研究的方法和結(jié)果。
科學(xué)知識:
一、知道一些由病毒感染的病的種類主要傳播途徑和預(yù)防措施.
二、了解病毒是一類什么樣的生物.
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備: 有關(guān)病毒的資料
學(xué)生準(zhǔn)備:
了解有關(guān)病毒的有關(guān)知識。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬、提出問題
1、教師提問:關(guān)于由病毒感染引起的疾病,你知道些什么?如何預(yù)防呢?
2、學(xué)生交流自己收集的資料。
。ǘ⒉孪爰僭O(shè)
1、流感的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防?
2.學(xué)生討論,指名回答。
。ㄈ⒅贫ǚ桨
1.教師講解.
。ㄋ模、展示交流
2.狂犬病的`癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防?
3.脊髓灰質(zhì)炎的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防?
4.麻疹的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防?
。ㄎ澹┱故窘涣
5. 病毒是一類什么樣的生物?
6. 學(xué)生討論后,教師講解.
(六)、拓展延伸(網(wǎng)上學(xué)習(xí))
1、教師講述:關(guān)于病毒,你還知道些什么?請回去以后在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲和體會。
3、課后作業(yè):
。1)回去查資料,了解人類與病毒的抗?fàn)幨?
。2)利用作文、圖畫或小報的形式,說一說自己的學(xué)習(xí)體會和收獲。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)概念
當(dāng)前突出的環(huán)境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等,人類正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動。
過程與方法
通過閱讀加深對有關(guān)環(huán)境問題的理解
教學(xué)重難點:
加深對人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識和責(zé)任感。
課前準(zhǔn)備:
配合教學(xué)用的錄像、照片及其他資料
課時安排:
1課時
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、除了垃圾和水污染之外,人類還面臨著其他一些環(huán)境問題。目前,我們面臨著哪些環(huán)境問題?面對這些問題,我們應(yīng)該怎么做?
二、關(guān)于大氣污染:
1、說一說當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況,簡要說說原因。
2、閱讀教科書中有關(guān)大氣污染狀況和原因的內(nèi)容,請學(xué)生談一談感想。
3、討論,哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地,簡要說明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個著名的空氣污染嚴(yán)重的城市,并分析其原因。
4、說一說,我自己能做些什么?
關(guān)于白色污染:
1、出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的圖片,討論分析為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?
2、閱讀教科書中有關(guān)白色污染的內(nèi)容,談一談感想。
3、討論,我們平時的`行為在加劇白色污染嗎?我們以后應(yīng)該怎么做?
4、人們想出了什么應(yīng)對措施?比較、認(rèn)識可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。
三、關(guān)于物種滅絕速度加快:
1、欣賞教科書插圖中的珍稀動植物。你認(rèn)識他們嗎?請學(xué)生介紹他熟悉的珍稀動植物教師給予補(bǔ)充說明。
2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書,了解人類活動對這些動植物生存的影響。
3、人類現(xiàn)在采取了什么措施?教師介紹我國幾個自然保護(hù)區(qū)的情況。
4、討論,人類的活動對環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類活動對環(huán)境的正反兩方面影響。
板書設(shè)計:
5、環(huán)境問題和我們的行動
環(huán)境問題:大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等
樂觀、積極地對待 。
現(xiàn) 狀 原 因 對 策
大氣污染
白色污染
物種滅絕
速度加快
科學(xué)教案 篇4
訓(xùn)練主題:本單元以“科學(xué)家”為主題。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確流利有感情的朗讀課文。
2.速讀課文,把握課文內(nèi)容,體會阿基米德愛動腦筋、熱愛科學(xué)的精神,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的敬仰和對科學(xué)的熱愛。
3.體會作者是怎樣具體描述事件,表現(xiàn)人物特點的。 4認(rèn)識5個生字,正確書寫8個生字。
教學(xué)重難點:體會阿基米德熱愛科學(xué)的精神,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
知識鏈接:阿基米德(公元前287年—公元前212年),古希臘哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家。出生于西西里島的敘拉古。阿基米德到過亞歷山大里亞,據(jù)說他住在亞歷山大里亞時期發(fā)明了阿基米德式螺旋抽水機(jī)。后來阿基米德成為兼數(shù)學(xué)家與力學(xué)家的偉大學(xué)者,并且享有“力學(xué)之父”的美稱。阿基米德流傳于世的數(shù)學(xué)著作有10余種,多為希臘文手稿。
第一課時
【預(yù)習(xí)案】
1. 讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2.默讀課文,邊讀邊把課文中的生詞畫出來讀。
3.通讀全文后,弄清每個自然段的意思。 4.說說課文主要講了阿基米德的幾件事。
5.自由地朗讀課文,圈畫本課的生字新詞,多讀幾遍,對不理解的詞語結(jié)合語句可通過反復(fù)讀、聯(lián)系上下文理解,或借助工具書弄懂意義。把喜歡的詞語抄在積累本中。
【探究案】
1、從阿基米德的言行中看出他遇事怎樣?
2、怎樣才能讀出他的沉著、冷靜、果斷?怎樣讀才能體會到人們戰(zhàn)勝羅馬軍隊的喜悅? 3.通讀全文,畫出文章的.中心句。
【檢測案】
一.讀拼音,寫詞語
yě mán chuài kāifān péng wéi gǎn ( ) ( )( ) ()
jiū zhùdāo jiàn wēn dù xiào mī mī() ( ) ( )()
二.選詞填空
平靜安靜鎮(zhèn)靜冷靜寧靜 1、我們應(yīng)當(dāng)( )地對待別人的批評
2、阿基米德推開羅馬士兵,指著地上的圖形,十分()地說?? 3、夜,()得想一池春水,燈光朦朧,樹影婆娑。 4、他很( ),入黨時的誓言還響在耳邊。 5、熱鬧了一天的會場,漸漸( )下來。
第二課時
【預(yù)習(xí)案】
1、再讀文,從每件事中可以體會出阿基米德是一個什么樣的人?
【探究案】
1、畫出阿基米德愛動腦筋的特點并談?wù)勀愕母惺?2、畫出阿基米德熱愛科學(xué)的特點并談?wù)勀愕母惺?3、等一下殺我,這幾條幾何定理我還沒有證明完呢!” 這句話讓你感動嗎?為什么讓你感動? 4、再讀全文,說說從阿基米德的身上你得到什么啟示?
科學(xué)教案 篇5
第一單元 我們的考察計劃
一、教材設(shè)計說明
4 祝你胃口好
一.教材設(shè)計說明
a.齒輪的轉(zhuǎn)動速度
提出研究問題 實施研究計劃
教材的設(shè)計在這樣一個大的框架下,在三個不同的主題探究活動中,設(shè)計了兩條主線:
第六單元 飲料瓶能告訴我們什么
教材設(shè)計說明
本單元屬于綜合探究單元,由《飲料瓶的知識》、《飲料瓶的材料》、《飲料瓶與環(huán)境》三個活動組成。本單元的二級目標(biāo)是“能對提出的探究問題獨立做出書面計劃”――就“計劃與組織”的能力培養(yǎng)而言,重點在于“獨立”二字。
1 揭開神秘的面紗
要點
制訂研究計劃,并對做出的計劃進(jìn)行評估與選擇;查閱資料了解人類探索月球的歷程,了解月球表面的基本情況。
目標(biāo)
。1)訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生制訂研究計劃,并對做出的計劃進(jìn)行評估與選擇的探究過程能力。
(2)通過查閱資料和觀看音像材料,使學(xué)生了解人類探索月球的歷程和月球表面的基本情況。
。3)了解人類探索月球的艱辛和不怕曲折的精神,呵護(hù)學(xué)生對宇宙的好奇心,培養(yǎng)他們持之以恒的科學(xué)態(tài)度。
怎樣進(jìn)行
(1)引入活動
單元頁是一個“招聘啟事”及卡通的對話圖,并設(shè)計了“我們?nèi)竺钡倪B環(huán)畫,旨在創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子的參與熱情,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,引入活動。教學(xué)時,可以引導(dǎo)學(xué)生看連環(huán)畫,也可以設(shè)計一個角色扮演活動引入教學(xué)。
(2)提出問題
學(xué)生對月球會有一定的了解,教學(xué)時先引導(dǎo)他們說出自己的了解,其中可能有美好的傳說,有大膽的幻想,有人類對月球的探索等,這些是引領(lǐng)學(xué)生深入探索的重要前提和重要資源。圍繞月球提問題是將教學(xué)活動引向深入的重要步驟,也是科學(xué)探究活動的開始,讓學(xué)生將問題存入“問題銀行”,并進(jìn)行交流。
。3)計劃與組織
本單元的二級目標(biāo)是指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生對作出的計劃進(jìn)行評估與選擇,本課是落實這一目標(biāo)的第一訓(xùn)練點。教學(xué)時先引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己研究的問題,研究相同問題的學(xué)生主動結(jié)合成小組,并制訂書面研究計劃,然后分組展示和交流研究計劃。接下來著力對組員作出的計劃進(jìn)行評估與選擇,教學(xué)方式可以是討論,可以是送給他人一句話,并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)怎樣評估和選擇研究計劃,教材在豎欄內(nèi)對怎樣評估與選擇進(jìn)行了適當(dāng)引導(dǎo),這都是為了細(xì)化培養(yǎng)的過程。
。4)分組探究,集體分享
本單元的設(shè)計和編寫嘗試以小組學(xué)習(xí)的教學(xué)形式展開和呈現(xiàn)。在對研究計劃進(jìn)行評估與選擇的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生按照大家的建議完善和修正我們的研究計劃,選擇最佳研究計劃分組展開探究活動,然后集體交流和分享各組的研究過程和結(jié)果。
展示一:
“穿越時光隧道”活動,展示的是探探小組的研究方法和研究收獲。學(xué)生通過親歷這一活動,能夠了解人類探索月球奧秘、揭開月球神秘面紗的艱辛歷程,了解月球表面的基本情況,滿足與生俱來的探究欲和好奇心。教材只是個例子,教師要準(zhǔn)確把握教材的編寫意圖,決不能只讓學(xué)生讀一讀書、看一看圖片就算完成教學(xué)任務(wù)。
為了豐富學(xué)習(xí)形式,教材還設(shè)計了一個“做中學(xué)”活動。引領(lǐng)學(xué)生探究環(huán)形山的成因,鼓勵學(xué)生對前人的研究成果提出疑問。教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生先預(yù)測再驗證,然后推想環(huán)形山的成因。
2 多樣的面孔
要點
探究月相的成因。
目標(biāo)
。1)知道月球每天、每月的運(yùn)動模式,知道月相的成因。
。2)學(xué)會合作,尊重他人。
。3)積極參與中長期科學(xué)探究活動。
怎樣進(jìn)行
在分組探究活動中,究究小組按照研究計劃探究了“為什么月球會有圓缺變化?”這一問題,教材展示的就是他們的研究方法和研究過程。
展示二:
。1)首先,引導(dǎo)學(xué)生對這一問題進(jìn)行猜想,培養(yǎng)猜想能力。根據(jù)已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,學(xué)生知道月球是個球體,本身不會發(fā)光,所看到的月光是它反射的太陽光,知道月球在圍繞地球轉(zhuǎn)動,是地球的衛(wèi)星,這些都為猜想創(chuàng)造了條件。
(2)月球的圓缺變化與它的運(yùn)動有關(guān)系嗎?如果有關(guān)系,有怎樣的關(guān)系呢?這是學(xué)生很自然的猜想與疑問。圍繞這一問題,引導(dǎo)學(xué)生三人一組,做“角色扮演”的活動。
活動一:三個學(xué)生分別扮演月球、地球和太陽,模擬它們的運(yùn)動規(guī)律。
活動二:引領(lǐng)學(xué)生通過實驗觀察與體驗月球圍繞地球轉(zhuǎn)動時,地球上的人所觀察到的月相。
為了確;顒有Ч處熞臏(zhǔn)備器材和場地,特別要在地面上提前畫出月球圍繞地球運(yùn)動的軌跡。還要對活動方法進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
。3)在“做中學(xué)”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生討論和推想為什么月亮?xí)袌A缺變化。92頁的示意圖能夠指導(dǎo)學(xué)生理解月相的成因,有利于他們對月球圓缺變化的過程有一個整體認(rèn)識,能夠培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,所以,教師要切實用好這幅圖。
3 招聘部長
要點
綜合運(yùn)用月球知識和生活經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;評價和選擇開發(fā)方案。
目標(biāo)
(1)引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用月球知識,培養(yǎng)大膽想象的創(chuàng)新精神。
。2)通過評價和選擇開發(fā)方案,強(qiáng)化二級目標(biāo)的落實。
怎樣進(jìn)行
本單元是以招聘月球開發(fā)部長為主線設(shè)計的,力圖體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)和整體探究的特點。為落實教學(xué)目標(biāo),本課創(chuàng)設(shè)了知識競答、設(shè)計月球開發(fā)方案等活動形式,給招聘活動畫上圓滿的句號。
(1)引入活動
全體參聘學(xué)生進(jìn)入招聘現(xiàn)場,讓學(xué)生扮演成月球開發(fā)部籌備委員會主任,介紹評審小組成員,宣布評選和招聘的辦法和規(guī)則,然后活動開始。
。2)知識競答活動
參考書上內(nèi)容設(shè)計好答題卡,也可以根據(jù)班級實際情況自主設(shè)計。活動時,由評審小組成員發(fā)給參聘學(xué)生每人一張答題卡,嚴(yán)格限制答題時間,統(tǒng)一收繳答題卡,統(tǒng)一批閱。
。3)設(shè)計月球開發(fā)方案活動
本活動具有開放性和挑戰(zhàn)性,是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的'能力和大膽想象的創(chuàng)新精神的重要載體。為了提高教學(xué)實效,教材里對設(shè)計月球開發(fā)方案活動作了提示。由于設(shè)計方案不是學(xué)生憑空想象的,課前要讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的書籍,設(shè)計方案時允許查閱資料,這有利于培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力和綜合運(yùn)用知識的能力。還要給學(xué)生講清設(shè)計方案的要求。教材里的方案樣張具有啟發(fā)和引導(dǎo)作用。
。4)綜合評審
設(shè)計的開發(fā)方案要進(jìn)行公開展示和介紹,由評審小組進(jìn)行認(rèn)真評選,評出最佳方案。然后與知識競答成績綜合,最終評選出“月球開發(fā)部長”候選人。接下來可以組織一個采訪活動,采訪優(yōu)勝同學(xué)和評審小組成員。
第八單元 走向兩極
一、單元設(shè)計說明
本單元為“探究的探究”單元,由《挺進(jìn)南極點》和《跟隨位爺爺?shù)奖睒O》兩個活動標(biāo)題組成。“計劃與組織”是本學(xué)期探究能力的訓(xùn)練要項,本單元旨在教師指導(dǎo)下,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到周密的計劃與組織是成功的保證,這是本單元探究能力培養(yǎng)的“二級目標(biāo)”(見表1-1)。
計劃是指工作或行動以前預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟。組織是安排分散的人或事物使具有一定的系統(tǒng)性或整體性。計劃能力與組織能力是探究能力的重要組成部分,也是開展現(xiàn)代科學(xué)研究活動所必備的能力,因為現(xiàn)代化的科學(xué)研究不再是“單槍匹馬”式的個體研究,而是“協(xié)作式”的團(tuán)體研究;自然也是小組合作式探究順利展開的重要保證。
考慮到學(xué)生年齡小,不可能親身實際的參與科學(xué)家的科學(xué)探究,故我們采用的方法是:教師提供給學(xué)生科學(xué)研究讀物,組織學(xué)生對探究活動的細(xì)節(jié)進(jìn)行討論(如討論科學(xué)家們研究的問題、收集的資料、使用技術(shù)的作用、對于數(shù)據(jù)的解釋及科學(xué)研究中得出的結(jié)論等),使學(xué)生學(xué)習(xí)到“探究活動需要探究主體如何做計劃、怎樣組織”的知識,并了解到科學(xué)知識是如何獲得的。
在學(xué)生活躍的思維狀態(tài)下,對探究活動的方向、任務(wù)、目的的選擇,方法、方式的選擇,步驟的確定,人、財、物、時的安排與分配,與活動結(jié)果的分析與活動計劃的修正等環(huán)節(jié),均是發(fā)揮學(xué)生積極性、自主性、能動性、創(chuàng)造性的良好機(jī)會,可真正體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生由“指導(dǎo)性探究”向“自主性探究”發(fā)展,為五年級“自主性探究”水平的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
本單元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個:第一部分《挺進(jìn)南極點》;第二部分《跟隨位爺爺?shù)奖睒O》!锻M(jìn)南極點》是描寫二十世紀(jì)初英國科學(xué)考察隊和挪威科學(xué)考察隊先后到達(dá)南極的一個真實的故事。故事以漫畫的形式出現(xiàn),采取鮮明的對比手法,使學(xué)生在閱讀故事的同時,可觀察到兩支科學(xué)考察隊在“計劃與組織”的要素!陡S位爺爺?shù)奖睒O》一課中,通過介紹我國極地科學(xué)家位夢華教授和他提出的極地考察隊員的挑選標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行模擬練習(xí)活動促進(jìn)學(xué)生“計劃與組織能力”的形成,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到周密的計劃與組織是成功的保證,從而實現(xiàn)二級目標(biāo)。
1 挺進(jìn)南極點
要點
了解“計劃與組織”的要素
目標(biāo)
。1)使學(xué)生對科學(xué)考察、科學(xué)研究產(chǎn)生興趣。
(2)了解南極的地理特征、代表動物、使用的交通工具等方面
。3)了解極光、經(jīng)度、緯度等概念
怎樣進(jìn)行
1、引入活動
縱橫比較法進(jìn)行連環(huán)畫故事閱讀:比較兩個科學(xué)考察隊在相同階段在計劃和組織環(huán)節(jié)上有何不同,完成教材中的對比表“準(zhǔn)備表”、“物價表”、“冬季活動表”、“旗的安插方法”,另外,引導(dǎo)學(xué)生找出兩隊還有哪些不同點,比如兩位隊長的品格有什么差別、兩個隊隊員的態(tài)度有什么不同。通過比較,總結(jié)哪些是有利于考察的因素,哪些是不利因素;哪些是值得我們學(xué)習(xí)的,哪些是我們應(yīng)當(dāng)避免的。
2、拍賣活動
該活動一定要把握好教學(xué)時機(jī),插入在閱讀“2、他們各準(zhǔn)備了什么”這一部分后進(jìn)行,在開始閱讀“3、建造大本營”之前完成。每個小組4000英鎊,按自己的意愿購買機(jī)動雪橇、矮馬、狗等到南極點的交通工具。拍賣活動有利于各小組學(xué)生對財務(wù)的用途、購置、分配做出計劃,同時促使學(xué)生進(jìn)入角色。如,選購了機(jī)動雪橇的小組就會和斯科特的率領(lǐng)的英國隊同呼吸共命運(yùn)的感覺,而選購狗的小組則會和阿蒙森率領(lǐng)的挪威隊同喜同憂。
3、計劃與組織框圖
讓學(xué)生分析故事情節(jié),總結(jié)兩個隊各做了哪些計劃和組織。借鑒本單元的教學(xué)活動框圖,利用計算機(jī)輔助教學(xué),總結(jié)計劃與組織的要素和方法。
2 跟隨位爺爺?shù)奖睒O
要點
使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到周密的計劃與組織是成功的保證,從而實現(xiàn)二級目標(biāo)。
目標(biāo)
。1)激起學(xué)生的民族自豪感,樹立熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué),為全人類科學(xué)事業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)的志向。
。2)促進(jìn)學(xué)生“計劃與組織能力”的形成,
怎樣進(jìn)行
1、引入活動
播放錄像教學(xué)“中國第一次組隊考察北極點”。也可以搜集我國進(jìn)行南極考察的錄像或圖片資料,介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解更多的北極方面的知識,了解我國在兩極科學(xué)考察方面的進(jìn)展,激起民族自豪感,樹立熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的志向。
2、對照討論和模擬活動
對照位爺爺選拔北極科學(xué)考察隊小隊員的四個標(biāo)準(zhǔn),找出自己的優(yōu)勢和不足,談?wù)勅绾瓮晟谱约!叭绻阕鳛橹袊倌瓯睒O考察隊的隊長,請擬寫一份北極考察計劃書。”
3、交流展示活動
我的科學(xué)探究經(jīng)歷——計劃組織篇
引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中“計劃組織”的經(jīng)歷;顒忧白隽四男┯媱澖M織,人、財、物、時等是如何安排的;活動過程中做了哪些調(diào)整;活動后對計劃組織工作的評價是什么。填寫在小科學(xué)家記錄本上,討論并交流?茖W(xué)教師要給學(xué)生們留出充足的時間討論、交流、分享他們自己的科學(xué)體驗,促使學(xué)生對自己的科學(xué)體驗的反思。
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