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幼兒舞蹈教案通用15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒舞蹈教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒舞蹈教案1
進(jìn)入大班,我發(fā)現(xiàn)孩子們不論對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握,還是對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)等等都有了一定的經(jīng)驗(yàn),而且愛(ài)跳、愛(ài)表現(xiàn)也是他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn);而闖關(guān)游戲也是孩子們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的活動(dòng),通過(guò)“闖關(guān)”游戲作為一根線,貫穿在整個(gè)活動(dòng)中,相信會(huì)提高孩子不少的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受音樂(lè)活潑、歡快的節(jié)奏特點(diǎn),嘗試看圖譜標(biāo)記表演動(dòng)作,并能在圖譜提示下完成動(dòng)作
2. 積極參與舞蹈闖關(guān)游戲,大膽表現(xiàn)動(dòng)作和隊(duì)形,感受集體合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊(duì)牌牌、藍(lán)隊(duì)牌牌
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
師:今天,來(lái)了一位跳舞的小精靈,這個(gè)小精靈會(huì)帶你們?nèi)⒓右粋(gè)特別好玩的跳舞闖關(guān)游戲,凡是能闖過(guò)三關(guān)的小朋友將會(huì)得到來(lái)自于小精靈高的獎(jiǎng)品,想不想要?
評(píng)析:以“小精靈”“闖關(guān)游戲”的形式導(dǎo)入,在很大程度上提高了孩子對(duì)活動(dòng)的積極性
二、 了解圖譜標(biāo)記的含義
師:剛才一邊跳舞,一邊進(jìn)來(lái)時(shí),有幾個(gè)動(dòng)作老師沒(méi)教,大家就會(huì)了,你們是怎么會(huì)的呢?
師:這個(gè)箭頭和你們?cè)瓉?lái)看到的箭頭一樣不一樣?哪里不一樣?
師總結(jié):原來(lái)這代表我們做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要往箭頭的兩個(gè)方向來(lái)回做動(dòng)作
師:這張圖片上多了一個(gè)什么東西?(小花)代表什么意思?
師:原來(lái)小花就表示這里音樂(lè)結(jié)束了,這里只要做一個(gè)結(jié)束造型。
評(píng)析:結(jié)合進(jìn)教室時(shí)的圖片很自然地引導(dǎo)了圖譜標(biāo)記上
三、 闖關(guān)游戲
第一關(guān):解決個(gè)別圖片動(dòng)作
師:那我們要開(kāi)始闖關(guān)游戲咯,有信心嗎?
師:好,先看第一關(guān),聽(tīng)仔細(xì),師念“親愛(ài)的大*班小朋友,我們小精靈除了這三個(gè)動(dòng)作,還會(huì)做很多很多新的動(dòng)作,一會(huì)兒請(qǐng)你們紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)每次輪流上來(lái)一個(gè)小朋友來(lái)看新的圖做動(dòng)作,誰(shuí)能做出圖上的動(dòng)作,并跟著音樂(lè)看著圖片上的動(dòng)作連貫做起來(lái),我們就給哪隊(duì)送上一顆五角星,聽(tīng)懂沒(méi)?有信心嗎?”
教師將其余四張舞蹈圖片隨機(jī)擺放在黑板上,師:現(xiàn)在先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)試試看
師:你會(huì)做什么?
你想做什么?
你喜歡做什么?找一個(gè)小朋友來(lái)和他PK一下
評(píng)析:在欣賞每張圖譜中,教師所假設(shè)的問(wèn)題是不一樣的,具有一定的層次性
兩名幼兒PK,教師點(diǎn)評(píng)
評(píng)析:教師的點(diǎn)評(píng)可以進(jìn)一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的動(dòng)作的過(guò)程中,更好地表現(xiàn)圖譜中的動(dòng)作,在點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)作的同時(shí)還可以加上表情的表現(xiàn)。
師:你看他的動(dòng)作,手臂直直的,臉上的`笑容美美的,老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節(jié)奏、表情、動(dòng)作上來(lái)點(diǎn)評(píng))
師:那讓我們一起來(lái)試試看這個(gè)動(dòng)作吧
評(píng)析:在熟悉了解動(dòng)作要領(lǐng)之后,請(qǐng)幼兒相互之間來(lái)做一做,幫助集體中的幼兒來(lái)了解動(dòng)作,感受音樂(lè)的節(jié)奏。
師:你更喜歡他們誰(shuí)的動(dòng)作?為什么?
第二、三、四張圖片同上。
師:恩,真不錯(cuò),原來(lái)呀,看著圖譜做動(dòng)作可以讓我們學(xué)得更快,我宣布,第一關(guān),成功!第二關(guān)又是怎樣的呢?聽(tīng)好
第二關(guān):解決動(dòng)作連貫
師:各位能干的小朋友,請(qǐng)你們把我們剛才做的動(dòng)作連起來(lái)跟著音樂(lè)跳出一段舞蹈,聽(tīng)懂沒(méi)?說(shuō)了什么?要連著跳
評(píng)析:以小精靈的話來(lái)開(kāi)始闖關(guān),既符合活動(dòng)中所創(chuàng)設(shè)的情境,又引導(dǎo)幼兒了解活動(dòng)要求。
師:好,第二關(guān),開(kāi)始!
幼兒看圖片聽(tīng)音樂(lè)連貫做,教師指導(dǎo)
師:看你們跳得這么好,我也忍不住想要再考考你們了,如果我把圖片打亂,你還能做出來(lái)嗎?
評(píng)析:在原先的程度上進(jìn)行提升
教師打亂圖片,幼兒舞蹈
師:大二班小朋友真厲害,不光能按順序舞蹈,而且打亂了順序也能舞蹈,大家自己說(shuō)可不可以過(guò)?好吧,讓我們進(jìn)入到第三關(guān)
第三關(guān):解決隊(duì)形變換
師:各位聰明的小朋友,如果你們已經(jīng)順利通過(guò)前兩關(guān)就證明你們真的是非常棒,這第三關(guān)呀,我要在音樂(lè)間奏部分加入舞蹈的隊(duì)形,并請(qǐng)你們每隊(duì)的代表選出屬于你們這隊(duì)的隊(duì)形,其他小朋友在自己的座位上聽(tīng)著音樂(lè)熟悉了解新的舞蹈,一段音樂(lè)結(jié)束后,PK開(kāi)始
師:說(shuō)了什么?第一:選代表;第二各自選擇隊(duì)形,恩,看來(lái)這次有點(diǎn)難度咯!大家都明白了嗎?
教師選代表
紅藍(lán)兩隊(duì)擺放圖片,選擇隊(duì)形,其余幼兒坐在位子上嘗試動(dòng)作
師:再給你們一段音樂(lè)的時(shí)間來(lái)互相試試看
師:好,時(shí)間到,哪隊(duì)愿意先來(lái)?紅藍(lán)兩隊(duì)分別做動(dòng)作
師:今天我們大二班的小朋友都很厲害,不光學(xué)會(huì)了看圖譜做動(dòng)作,而且呀,我們還能在舞蹈中加上好看的隊(duì)形呢!我要給紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)都各加一朵小花,現(xiàn)在我宣布,大二班小朋友闖關(guān)成功。
四:結(jié)束部分
師:那接下來(lái)要發(fā)禮品了,在發(fā)禮品之前呢,我還要布置一個(gè)任務(wù),如果我從中抽取幾張圖片,請(qǐng)你自己來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作,你可以嗎?
師:好,請(qǐng)你們到了自己的班級(jí)去試試看吧啊!禮品我們回班級(jí)拿
評(píng)析:活動(dòng)的延伸部分,給幼兒一個(gè)思考的空間,可以開(kāi)展第二、第三課時(shí)
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)的選材還是非常適合孩子的,音樂(lè)節(jié)奏鮮明歡快,從活動(dòng)中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動(dòng)中表現(xiàn),整個(gè)活動(dòng)由淺入深,層層遞進(jìn),第一環(huán)節(jié)幫助幼兒熟悉圖譜標(biāo)記;第二環(huán)節(jié)通過(guò)闖關(guān)游戲的開(kāi)展引導(dǎo)幼兒熟悉圖譜動(dòng)作、連貫舞蹈、加入隊(duì)形變換,但是自己在組織的過(guò)程中還是存在一定的問(wèn)題的。第一:細(xì)節(jié)處理不細(xì)致:由于緊張等各種因素,在每個(gè)環(huán)節(jié)中的處理還不太合理,沒(méi)能關(guān)注到每個(gè)幼兒,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的動(dòng)作時(shí)沒(méi)有加以提煉,如在闖第二關(guān)時(shí),有個(gè)別女孩子不論是肢體動(dòng)作還是表情上都非常到位,這時(shí)候我應(yīng)該請(qǐng)這個(gè)別的孩子上前來(lái)表現(xiàn),并組織全體幼兒一起學(xué)習(xí),在相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中相互促進(jìn)。
第二:沒(méi)有適時(shí)放手
今天我提醒的比較多,在剛開(kāi)始幼兒欣賞音樂(lè)的同時(shí),教師可以適時(shí)加上語(yǔ)言、動(dòng)作的提示,但是到了中間部分乃至最后,我應(yīng)該放手讓孩子們自己去傾聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜進(jìn)行舞蹈,但是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,我?guī)?dòng)的還是比較多,這個(gè)也是需要注意的。
每一次的教研課、評(píng)優(yōu)課都是自己一次鍛煉,都能給自己帶來(lái)很多的啟發(fā),以上是我自己的反思,可能還有反思不到位之處,也請(qǐng)前輩老師們多多指教。
幼兒舞蹈教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧?kù)o的特點(diǎn),初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。
2、了解舞蹈中的各個(gè)方向,學(xué)習(xí)手臂伸展和擴(kuò)指動(dòng)作。
3、體會(huì)盼望能飛到天上去的心境。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》。
2、小星星頭飾若干。
3、《小星星》音樂(lè)磁帶。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)教師與幼兒一齊欣賞歌曲《小星星》
1、師:今日教師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè),讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夜空中的小星星是什么樣貌的?歌曲中是怎樣說(shuō)的?小星星在干什么?
(二)學(xué)習(xí)舞蹈《小星星》
1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》,教師隨音樂(lè)跳《小星星》的.舞蹈。
2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》,教師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。
準(zhǔn)備動(dòng)作:盤腿坐下,左腿放在屁股后面,腳背伸直,右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。
第一段舞蹈動(dòng)作分解如下:
一閃一閃亮晶晶:頭先低下,再擺正,然后再抬頭,后擺正。
滿天都是小星星:頭扭向左面,再擺正,然后頭再扭向右面,后擺正。
。ㄗ鲱^部動(dòng)作時(shí),要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。)
掛在天空放光明:伸出右手食指,由右下方開(kāi)始向左往右畫(huà)一個(gè)圈。
好像許多小眼睛:伸出左手食指,由左下方開(kāi)始向右往左畫(huà)一個(gè)圈。
(做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí),身體和頭要隨著手滑動(dòng)的方向一齊擺動(dòng)。)
一閃一閃亮晶晶:先伸出右手食指,指向右斜上方;然后伸出左手食指,指向左斜上方。
。ㄗ鲞@兩個(gè)動(dòng)作時(shí),眼睛要看向手指指向的方向,動(dòng)作完成后要堅(jiān)持不動(dòng)。)
滿天都是小星星:在之前的動(dòng)作的基礎(chǔ)上,左右手交叉擺動(dòng)兩次。頭也要跟著從左到右晃動(dòng)兩次。最終兩只手臂向上伸直,張開(kāi)五指,做手腕轉(zhuǎn)動(dòng),頭抬起看自我的手。
第二段舞蹈動(dòng)作分解如下:
一閃一閃亮晶晶滿天都是:右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最終回到右斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。
小星星:右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
掛在天空放光明好像許多:動(dòng)作同上,只是做相反方向的動(dòng)作。左手開(kāi)始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最終回到左斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。
小星星:左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
。ㄔ谕瓿蛇@幾個(gè)動(dòng)作時(shí),動(dòng)作要清晰有力度,各個(gè)方向動(dòng)作要明確,稍有停頓感。)
一閃一閃亮晶晶:左右手分別同時(shí)向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方,做伸展擴(kuò)張動(dòng)作。
滿天都是小星星:在上頭最終一個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,兩手做交叉揮手臂兩次,頭跟著從左到右擺動(dòng)兩次。最終兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。
3、教師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作,讓幼兒?jiǎn)为?dú)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒扮演小星星,邊唱邊表演動(dòng)作。
。ㄈ┯變罕硌菸璧
1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。
2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。
幼兒舞蹈教案3
設(shè)計(jì)思路:
冬天到來(lái),漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式 在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商,從而形成最佳的編排方案。
本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣;顒(dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式,使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗(yàn)集體表演的`愉悅,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)分析:
重點(diǎn):幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點(diǎn):幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等
2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾
3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》
4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花
活動(dòng)過(guò)程:
1、師生交流對(duì)小雪花的感受,引出課題
2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)
3、分組進(jìn)行編舞,選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)
4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)
5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺(jué)6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)
五、活動(dòng)延伸:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如:服裝、頭飾等,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。
律動(dòng)《嘀哩 嘀哩》
前期活動(dòng):
1、 組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語(yǔ)言活動(dòng)區(qū),在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色,春游時(shí)看到了什么?聽(tīng)到了什么?玩了什么?談一談心里的快樂(lè)感受。
2、 引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同?能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》,讓幼兒感受歌曲活潑快樂(lè)的情緒。學(xué)習(xí)歌曲,用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。
律動(dòng)《嘀哩 嘀哩》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作,初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對(duì)圓心,教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:
1)副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作,教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥(niǎo),以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。
2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作:教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒"我們來(lái)到綠油油的草地上,開(kāi)滿了五顏六色的花,天空中快樂(lè)的小鳥(niǎo)在飛,我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅"等游戲,創(chuàng)編花--小鳥(niǎo)--爬山--玩蹺蹺板--坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。
3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4.聽(tīng)音樂(lè)完整表演,教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動(dòng):
一.組織幼兒進(jìn)行主題繪畫(huà)活動(dòng)《快樂(lè)的春游》。
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景,把看到的、聽(tīng)到的、玩的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)流程:
1、談話:引導(dǎo)幼兒回憶春天,把在春天看到的、聽(tīng)到的、玩的講述給大家聽(tīng)。
2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫(huà)出來(lái),教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽,幼兒互相講述作品內(nèi)容。
二.組織打擊樂(lè)活動(dòng)《嘀哩嘀哩》
三.組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》
幼兒舞蹈教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,并隨音樂(lè)合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作,豐富幼兒的想象力。
3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貼在地上的蘋(píng)果標(biāo)記(用于幫助幼兒尋找合適的位置)活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)秋天到啦!瞧果園里的蘋(píng)果成熟了我們一起去摘蘋(píng)果吧!XX小朋友走得很有節(jié)奏呢。ń處熢谧叩倪^(guò)程中利用發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的方式提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的入場(chǎng)。)果園到嘍!我們把小背簍放下來(lái),自己找個(gè)位子坐下來(lái)休息一下吧。
二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步小朋友,你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的?你來(lái)學(xué)一學(xué)?(如幼兒不知道的話可再跳一遍)。
下面我再來(lái)一次,你們看仔細(xì)了,我是怎么走進(jìn)來(lái)的。(腳跟腳尖跑跑跑)誰(shuí)來(lái)試一試?
這個(gè)步伐有個(gè)好聽(tīng)的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧!
三、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作
1、示范摘蘋(píng)果的動(dòng)作果園里的叔叔阿姨忙不過(guò)來(lái),邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋(píng)果。他們還教了我摘蘋(píng)果的動(dòng)作,我來(lái)摘給你們看。(重點(diǎn)突出要擰一下)我剛才是怎么摘蘋(píng)果的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
碰到蘋(píng)果了要擰一下,這樣蘋(píng)果就下來(lái)了。
我們一起來(lái)摘!罢拧
2、展開(kāi)想象,進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋(píng)果練習(xí)。
上面的蘋(píng)果被我們摘下來(lái)了,還有哪里的蘋(píng)果我們還沒(méi)摘?(上面下面左邊右邊,高的'地方我們還可以踮起腳尖采,下面的還會(huì)彎下腰去踩呢。┠沁叺奶O(píng)果真大呀,我們?nèi)ツ沁呎O(píng)果吧!
這里有好多蘋(píng)果樹(shù),請(qǐng)小朋友找一棵蘋(píng)果樹(shù)摘蘋(píng)果吧!
3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋(píng)果。
XX小朋友摘蘋(píng)果的動(dòng)作很有節(jié)奏,真好看,(XX小朋友把樹(shù)上樹(shù)下左邊右邊的蘋(píng)果都摘了,真能干!XX小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的,摘了很多蘋(píng)果,很開(kāi)心吧!……)小朋友都累了吧,找棵果樹(shù)坐下來(lái)。
四、整體示范舞蹈,學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作,
1、欣賞舞蹈,學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。
看著這么多的蘋(píng)果,真實(shí)太高興了,老師編了一個(gè)《蘋(píng)果豐收》的舞蹈,我跳給你們看吧?
我剛才跳了《蘋(píng)果豐收》的舞蹈,我最后是怎么跳的?這樣跳表示什么意思呢?(表示很開(kāi)心)來(lái),把你們的蘋(píng)果也端起來(lái)給大家看看,轉(zhuǎn)個(gè)圈,好開(kāi)心呀!
我們一起來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》的舞蹈吧!
2、創(chuàng)編表示開(kāi)心的動(dòng)作。
你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示開(kāi)心?我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
我們把他的動(dòng)作編到《蘋(píng)果豐收》的舞蹈里。
誰(shuí)還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示開(kāi)心?
我們用他的動(dòng)作來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》吧。
小朋友想了很多開(kāi)心的動(dòng)作,我們?cè)賮?lái)跳一次,這一次,你可以用你最喜歡的動(dòng)作表示你的開(kāi)心。(幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動(dòng)作)五、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友,時(shí)間不早了,讓我們把蘋(píng)果送到倉(cāng)庫(kù)里面去吧。嘀盒∨懿诫x開(kāi)。)
幼兒舞蹈教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài),并常識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的柔軟。
2、體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
面條、電磁爐,紅、綠皺紙條。
在地上畫(huà)兩個(gè)大圓圈,分別代表“鍋”和“盤子”。
音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、煮面條。
討論生面條的樣子:摸一摸、看一看,面條還沒(méi)下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
討論面條下鍋后的樣子:水沸騰的時(shí)候,面條也在鍋內(nèi)翻滾,你覺(jué)得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?
討論煮熟的面條的樣子,現(xiàn)在它熟啦,變得怎樣了?你怎么知道的?
請(qǐng)大家一起嘗一嘗,感覺(jué)面條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
請(qǐng)幼兒把自己想象成面條,在柔軟、舒緩的'背景音樂(lè)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
——幼兒把自己想象成面條,身體筆直地站立。教師說(shuō)“下面條嘍”,幼兒跳進(jìn)“鍋”里,身體慢慢變軟,在“沸騰”中舞蹈。
——“廚師”用手臂當(dāng)大筷子,將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤子”里,每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”!谥蟮密涇浀摹懊鏃l”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。
幼兒舞蹈教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧?kù)o的特點(diǎn),初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。
2、了解舞蹈中的各個(gè)方向,學(xué)習(xí)手臂伸展和擴(kuò)指動(dòng)作。
3、體會(huì)盼望能飛到天上去的心情
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》
2、小星星頭飾若干
3、《小星星》音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師與幼兒一起欣賞歌曲《小星星》
1、師:今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè),讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夜空中的小星星是什么樣子的?歌曲中是怎么說(shuō)的'?小星星在干什么?
二、學(xué)習(xí)舞蹈《小星星》
1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》,教師隨音樂(lè)跳《小星星》的舞蹈。
2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》,教師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。
準(zhǔn)備動(dòng)作:盤腿坐下,左腿放在屁股后面,腳背伸直,右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。
第一段舞蹈動(dòng)作分解如下:
一閃一閃亮晶晶:頭先低下,再擺正,然后再抬頭,后擺正。
滿天都是小星星:頭扭向左面,再擺正,然后頭再扭向右面,后擺正。
。ㄗ鲱^部動(dòng)作時(shí),要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。)
掛在天空放光明:伸出右手食指,由右下方開(kāi)始向左往右畫(huà)一個(gè)圈。
好像許多小眼睛:伸出左手食指,由左下方開(kāi)始向右往左畫(huà)一個(gè)圈。
(做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí),身體和頭要隨著手滑動(dòng)的方向一起擺動(dòng)。)
一閃一閃亮晶晶:先伸出右手食指,指向右斜上方;然后伸出左手食指,指向左斜上方。
。ㄗ鲞@兩個(gè)動(dòng)作時(shí),眼睛要看向手指指向的方向,動(dòng)作完成后要保持不動(dòng)。)
滿天都是小星星:在之前的動(dòng)作的基礎(chǔ)上,左右手交叉擺動(dòng)兩次。頭也要跟著從左到右晃動(dòng)兩次。最后兩只手臂向上伸直,張開(kāi)五指,做手腕轉(zhuǎn)動(dòng),頭抬起看自己的手。
第二段舞蹈動(dòng)作分解如下:
一閃一閃亮晶晶滿天都是:右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最后回到右斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。
小星星:右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
掛在天空放光明好像許多:動(dòng)作同上,只是做相反方向的動(dòng)作。左手開(kāi)始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最后回到左斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。
小星星:左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
。ㄔ谕瓿蛇@幾個(gè)動(dòng)作時(shí),動(dòng)作要清晰有力度,各個(gè)方向動(dòng)作要明確,稍有停頓感。)
一閃一閃亮晶晶:左右手分別同時(shí)向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方,做伸展擴(kuò)張動(dòng)作。
滿天都是小星星:在上面最后一個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,兩手做交叉揮手臂兩次,頭跟著從左到右擺動(dòng)兩次。最后兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。
3、教師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作,讓幼兒?jiǎn)为?dú)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒扮演小星星,邊唱邊表演動(dòng)作。
三、幼兒表演舞蹈
1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。
2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。
幼兒舞蹈教案7
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。
2.大膽添畫(huà),感受畫(huà)面的動(dòng)感美。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.用單線條的不同方向來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的手腳,表現(xiàn)出樹(shù)葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。
2.在感受樹(shù)葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹(shù)葉添畫(huà)上開(kāi)心的表情。
設(shè)計(jì)理念
生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物,結(jié)合季節(jié)的特征,讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見(jiàn)的事物--樹(shù)葉,感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。
設(shè)計(jì)思路
1、情感的體驗(yàn):小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒(méi)有能力去表現(xiàn),這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹(shù)葉飛舞的情景進(jìn)行想象,從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象,從靜到動(dòng),充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣,也滿足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。
2、情境的創(chuàng)設(shè):在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹(shù)葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲,對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡,讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色,那么幼兒將會(huì)失去興趣,我們將提供不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等,最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中,這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài),但豐富的`色彩的渲染與音樂(lè)的烘托,讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入
師:前兩天我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候,看見(jiàn)小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,現(xiàn)在仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè),猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么?
(播放歡快的背景音樂(lè))
2、跟音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈師:請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉,跟著音樂(lè)一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。
3、教師示范:給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照師:小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要給大家拍個(gè)照。(請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作)師:這片小樹(shù)葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說(shuō),老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎?
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。
師:誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹(shù)葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫(huà),嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。
師:還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片,你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小?shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了,笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦!
6、展示欣賞作品(播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中)你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的?你最喜歡那片小樹(shù)葉跳的舞呢?
我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧!
教材簡(jiǎn)介:
在孩子的眼里,秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受,在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候,秋風(fēng)吹來(lái),一片片樹(shù)葉從空中悠然地飄落,孩子們興奮地喊了起來(lái):"快看,小樹(shù)葉飄了下來(lái),象在跳舞呢!"是啊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,那一片片樹(shù)葉猶如愛(ài)跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣,那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞,引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來(lái)呢,于是生成了"小樹(shù)葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中,我通過(guò)一步步提問(wèn),幼兒回答問(wèn)題,加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊,幼兒能對(duì)接下來(lái)的作畫(huà)有個(gè)準(zhǔn)備,再加上相應(yīng)的指導(dǎo),幼兒能畫(huà)出令人滿意的畫(huà)作。
小百科:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
幼兒舞蹈教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖示學(xué)會(huì)筷子舞的動(dòng)作。知道是民間舞蹈的一種。
2、通過(guò)筷子發(fā)出的有節(jié)奏的`聲音,訓(xùn)練幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,使動(dòng)作整齊、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):根據(jù)圖示學(xué)會(huì)筷子舞的動(dòng)作
難點(diǎn):四肢協(xié)調(diào)的配合,筷子發(fā)出聲音的一致性
活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì):錄音機(jī)、伴奏帶、圖示5張(總動(dòng)作圖示一張、每樂(lè)句圖示各一張)。每位幼兒兩把筷子。
知識(shí):熟悉舞蹈動(dòng)作及音樂(lè)
活動(dòng)方式:集體、分組
活動(dòng)進(jìn)程:
一、導(dǎo)入
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手打節(jié)奏進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示筷子:這是什么?有什么用?
筷子還能用來(lái)跳舞呢。拿著筷子跳的舞叫什么舞呢?今天我們就學(xué)習(xí)《筷子舞》?曜游枋且环N民間舞蹈形式,人們拿著筷子到街上去跳舞,來(lái)慶祝節(jié)日,表示心情歡暢
二、展開(kāi):
1、今天我們跟著特殊老師學(xué)習(xí),看特殊老師來(lái)了(出示總圖示)這就是筷子舞的全部動(dòng)作。請(qǐng)小朋友看著圖示聽(tīng)一邊音樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作:自己看圖學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1-2小節(jié):體前敲筷子兩下,敲腿三下。
2-3-4小節(jié)動(dòng)作同1-2小節(jié)。
5-6小節(jié):體前敲筷子兩下,兩臂交叉抱胸敲肩三下。
7-8小節(jié)動(dòng)作同5-6小節(jié)。
9-12小節(jié):起立在椅子前,體前敲筷子八下,雙腳原地踏步八下。
13-14小節(jié):左腳向左邁一步,雙手在體前敲筷子兩下。然后,重心在左腳上,右腳尖在左腳跟處點(diǎn)地,雙手敲肩三下。
15-16小節(jié):動(dòng)作同13-14小節(jié),方向相反
17-20小節(jié):雙手在體前快速敲筷子,一拍敲兩下,雙腳腳尖小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子的后面。
21-24小節(jié),小碎步原地自轉(zhuǎn)一周,雙手在頭上快速敲筷子。
25-26小節(jié):腳立正不動(dòng)。雙手體前敲筷子兩下,然后左腳向左邁出蹬直,腳跟著地,右腿彎曲,雙手體側(cè)敲筷子兩下。
27-28小節(jié):動(dòng)作同25-26小節(jié),方向相反。
29-30小節(jié):腳立正不動(dòng),雙手體前敲筷子兩下,然后雙手叉腰,雙腿彎曲一次。
31-34小節(jié):體前快速敲筷子,雙腳小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子前面。
35-36小節(jié):坐下,兩手體前快速敲筷子,最后雙手放置與雙腿上。每學(xué)習(xí)兩個(gè)樂(lè)句的動(dòng)作,連貫的做一下兩個(gè)樂(lè)句的動(dòng)作)。
3、鞏固練習(xí):1)、老師唱音樂(lè),出示每個(gè)樂(lè)句的動(dòng)作圖示,幼兒連貫做。
2)、出示總圖示:分組練習(xí)
3)、跟老師聽(tīng)音樂(lè)一起表演,要求動(dòng)作整齊,跟好節(jié)奏,動(dòng)作還要好看。
三、講評(píng):筷子舞的動(dòng)作還有很多,你還想拿著筷子做哪些動(dòng)作?(幼兒自由想象動(dòng)作),請(qǐng)小朋友編排好動(dòng)作后,配上音樂(lè)再表演好嗎?
結(jié)束
幼兒舞蹈教案9
天天做操身體棒
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操,幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動(dòng)作。
2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:幼兒開(kāi)好小火車到戶外。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)火車”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開(kāi)火車慢慢地走走、跑跑,逐漸走成圓形隊(duì)伍。
教師:現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè),小手拉好前面小朋友的衣服不松開(kāi))那我們開(kāi)著小火車一起到外面做游戲吧!
2、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習(xí)慢跑,教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師:(邊帶著幼兒開(kāi)火車的'動(dòng)作)到站啦!我們把小火車開(kāi)成六列!(按組站好)
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)模仿操。
教師示范操節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞,引起幼兒學(xué)操的興趣。
教師:今天的天氣真好,我們一起來(lái)做做操吧!早上天氣真正好,我們大家來(lái)做操,伸伸臂,伸伸臂;彎彎腰,彎彎腰;踢踢腿,踢踢腿;蹦蹦跳,蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒,所以我們每天都要鍛煉身體。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。
教師:現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操,先活動(dòng)活動(dòng)我們的手臂,伸伸臂,伸伸臂,兩個(gè)小手像開(kāi)飛機(jī)一樣,把手放在兩邊;顒(dòng)完手臂,接著我們就活動(dòng)我們的腰,彎彎腰,彎彎腰;顒(dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳,踢一踢。最后蹦一蹦吧,天天做操身體好!
3、注意輔導(dǎo)個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。
4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上,完整練習(xí)整套操一致數(shù)遍。
三、結(jié)束部分。
1、教師:火車開(kāi)走了!(幼兒自由跑開(kāi))火車開(kāi)上鐵軌了,幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。
2、幼兒跟老師“開(kāi)火車”離開(kāi)場(chǎng)地。
教師:我們開(kāi)著火車回去嘍!
幼兒舞蹈教案10
課題:基本功訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo):
從整體上訓(xùn)練學(xué)生,克服身體的自然狀態(tài),獲得正確的直立感,發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感,訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開(kāi)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
要注意教學(xué)方法,避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中拉傷韌帶,還要教會(huì)學(xué)生用正確的方法練習(xí),錯(cuò)誤的方法會(huì)讓訓(xùn)練適得其反。
教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)
教學(xué)資料:
一、介紹舞蹈基本功的作用:
1、經(jīng)過(guò)練習(xí)可到達(dá)身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準(zhǔn)確地移動(dòng)重心的能
2、開(kāi)發(fā)智力,表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧,這是必要的,但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作,而應(yīng)當(dāng)是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語(yǔ)匯,也就是不能死學(xué),學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,要發(fā)展形象思維,自由地、創(chuàng)造性地組合表演動(dòng)作,直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動(dòng)和游戲作品。
二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法:
1、素質(zhì)訓(xùn)練:素質(zhì)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生,對(duì)舞蹈的接觸不一樣,在理解與理解本事方面也不一樣,身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異,縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的.距離。
2、形體訓(xùn)練:形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢(shì),使身體各部位到達(dá)柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性,使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語(yǔ)匯的基本條件,是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。
3、技巧訓(xùn)練:學(xué)生在有必須的身體素質(zhì)本事基礎(chǔ)上,進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有必須的難度,是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作,教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生的自身的本事、條件、特長(zhǎng)來(lái)“因材施教”。訓(xùn)練中,以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主,力求到達(dá)穩(wěn)、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。
4、舞姿訓(xùn)練:舞姿即身體的基本姿勢(shì)形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”,是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。
三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。
教學(xué)方法:示范法,講述法和手把手的教育法來(lái)完成教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程:
1,向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性,它是學(xué)好舞蹈的基石。2,向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。
3,示范練習(xí)基本功的方法。
4,讓學(xué)生模仿,我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以指點(diǎn)和糾正。
5,讓學(xué)生互相幫忙來(lái)完成軟開(kāi)拉伸動(dòng)作,同時(shí)配上抒情的音樂(lè)讓學(xué)生放松緊張的身體。
6,由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒舞蹈教案11
一、蹲:
1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟
2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合
3.小涮腰、橫擰組合
4.各民族舞姿組合:大掖步、臥點(diǎn)、撲步
5.豐富節(jié)奏。加強(qiáng)節(jié)奏變化
二、擦地:
1.一、五位、前旁后擦地
2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合
3.前后擺動(dòng)并環(huán)動(dòng)
4.與爭(zhēng)位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合
5.與五位并立轉(zhuǎn)組合
6.豐富、加強(qiáng)節(jié)奏變化
三、小踢腿:
l.一、五位前、旁、后、小踢25度
2.帶點(diǎn)地小踢腿
3.前后擺動(dòng)、單腿變身
4.節(jié)奏處理、加強(qiáng)準(zhǔn)度
四、單腿蹲:
1.前、旁、后、帶勾腳
2.單腿帶端掖腿
3.帶邁移、前旁后、擺動(dòng)加半蹲
4.與單腿變身組合
五、腰:
1.前后胸腰、前后、大腰
2.療腰、大技步、臥點(diǎn)
3.雙跪后腰、單腿后腰
4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)
5.風(fēng)火輪
六、控制
1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動(dòng)
2.立身射燕、大射燕、探海
3.搬前、旁、后腿
七、大踢腿:
1.前窮、后大踢腿
2.前腿接后腿、后腿接前腿
3.旁腿接拔腿
4.踢腿接擺腿、接探海
5.旁腿接立身射燕
6.踢紫金冠
7.片蹁、蓋腿
幼兒舞蹈教案12
《會(huì)跳舞的跳跳糖》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話一部。
3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。
師:你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。
二、學(xué)跳三個(gè)舞步。
師:你們唱得都很好聽(tīng),那你們?cè)敢鈦?lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊
來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂(lè)任意跳)
師:都跳得不錯(cuò),剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。
師:還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺(tái)跳)噢,他是把一只腳提起來(lái)跳的,也來(lái)幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
師:老師這里也有個(gè)好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
師:如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來(lái)試一試,你們幫我拍手唱歌,請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開(kāi)頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)
師:開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,加上你的手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來(lái)做做融化的動(dòng)作,真象。現(xiàn)在,我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演,相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的'地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。
三、游戲。
1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽(tīng),什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來(lái)電話,他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳,你們?cè)敢鈫?那我們就來(lái)打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。
2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短,可分男女表演)
四、聽(tīng)音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。
師:“巨人”說(shuō),你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來(lái)放松放松,回家休息休息吧。(聽(tīng)著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng))
幼兒舞蹈教案13
【設(shè)計(jì)意圖】
上節(jié)課本班的幼兒進(jìn)行了呼吸練習(xí),對(duì)呼吸練習(xí)掌握得比較好。能做到先下胸腔、低頭、呼氣、吸氣,背先起來(lái)然后抬頭。為了加大、加深幼兒的訓(xùn)練強(qiáng)度,于是在呼吸的基礎(chǔ)上,加上手部動(dòng)作,進(jìn)行提腰練習(xí)。形體訓(xùn)練對(duì)幼兒的各方面要求都比較高,要求幼兒能很好控制自己,而且形體訓(xùn)練比較枯燥,所以在訓(xùn)練中我適當(dāng)?shù)募尤敫挥袃和の兜恼Z(yǔ)言、游戲,使幼兒比較容易地掌握。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)運(yùn)動(dòng)呼吸這一生理自然的動(dòng)作,加上手部動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)提腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展幼兒機(jī)體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒愉快地進(jìn)場(chǎng)
進(jìn)場(chǎng)音樂(lè):英文歌曲《走、跳、跑》
讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的`節(jié)奏邊找一個(gè)舒服的位置一邊做動(dòng)作。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編能力。"老師要給他(她)照張相"來(lái)引導(dǎo)幼兒做出和別人不相同的動(dòng)作,發(fā)揮幼兒豐富的想象力,能夠使幼兒愉快地感受音樂(lè),愉快的表現(xiàn)美。
(二)練習(xí)呼吸、手的動(dòng)作
復(fù)習(xí)音樂(lè):《看星星》
1.師說(shuō):"小朋友,你們喜歡看星星嗎?(喜歡)老師今天帶你們?nèi)タ春脝?""我們先做一次呼吸動(dòng)作,然后加上手的動(dòng)作。"
2.做動(dòng)作時(shí)要注意:
①小朋友的坐姿。下巴要抬起來(lái),挺起胸,腳要直,腳尖要緊繃。
、谝笏麄兊膭(dòng)作要盡可能到位。做動(dòng)作時(shí)要有精神,眼跟著手走。
3.請(qǐng)做得好的小朋友出來(lái)示范
指出為什么這些小朋友做得好。聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)大家一起跟著小朋友再做一次,老師要糾正做得不規(guī)范的動(dòng)作。
(三)學(xué)習(xí)提腰
1.師說(shuō):"剛才我們進(jìn)行了呼吸練習(xí),在這的基礎(chǔ)上我們加上手部,學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作。"
2.教師先做示范動(dòng)作
①"請(qǐng)小朋友先看老師做一次示范動(dòng)作。我們一起數(shù)節(jié)拍,好不好?"
、趯W(xué)習(xí)提腰動(dòng)作要領(lǐng)
一只手慢慢的提起,先起手肘,然后再到手腕,手心向下,好像抱著一個(gè)大氣球,慢慢的滾上來(lái);下來(lái)的時(shí)候,翻掌、變成手心向外,先下手肘,然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時(shí)候要把身體拉長(zhǎng),腰要正,抬頭,眼睛看著手。
3.提問(wèn)幼兒,老師剛才是怎樣做的。指導(dǎo)做得不規(guī)范的幼兒,而且邊說(shuō)邊做讓幼兒模仿。
4.和幼兒一起數(shù)節(jié)拍做動(dòng)作
老師要一邊做動(dòng)作,一邊注意幼兒動(dòng)作的規(guī)范性。而且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。"手慢慢的上去,好像抱著一個(gè)大氣球,手心向下,身體要拉長(zhǎng),好像要摘下上面的星星,手一翻,摘了一顆星星,把它放在手心上面,輕輕的把它放下來(lái),好像怕把它摔傷。"
5.提出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)部分,讓幼兒注意的地方是:
1)手起時(shí)要先起手肘,再到手腕。
2)摘星星時(shí),身體要拉長(zhǎng),不要倒向一邊。
3)眼睛要一直看著手走。
4)提起手時(shí)要吸氣,手放下來(lái)時(shí)要呼氣。
6.跟著音樂(lè),老師和小朋友一起做一遍
7.師說(shuō):"小朋友,你們都學(xué)會(huì)摘星星了嗎?那么,我們一起去摘星星吧。"樂(lè)曲《跳到我這兒來(lái)》
①在愉快的音樂(lè)中,讓幼兒自由的去摘星星,感受音樂(lè),感受美。
"小朋友,你們看,天空上面有好多好多的星星啊,這邊有,那邊也有(邊說(shuō)還邊指著天上面),我們到處去摘星星,看哪個(gè)小朋友摘的星星最大。"
、谶呑鰟(dòng)作邊用語(yǔ)言提示,糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作,使幼兒動(dòng)作逐步規(guī)范化。
8.指出提腰動(dòng)作的重點(diǎn),請(qǐng)小朋友跟著節(jié)奏再做一遍
(四)游戲部分
樂(lè)曲《兔子舞》
1.放音樂(lè),讓幼兒在輕快的音樂(lè)伴奏下,自由的找朋友,愉快的跳舞,感受跳舞的快樂(lè)。
2.請(qǐng)兔子們一起跳著舞回家。
幼兒舞蹈教案14
主要目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞,引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。
2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程
。w舞"愛(ài)我中華"進(jìn)場(chǎng))
一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關(guān)注:幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語(yǔ)言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。)
1、師:能不能把你知道的.少數(shù)民族大聲地告訴大家?如果加上動(dòng)作就更棒了!
2、師:我們?cè)賮?lái)玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|西來(lái)猜,也要用有節(jié)奏的話回答,行嗎?
二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)(主要關(guān)注:師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。)
師:我們不但知道很多少數(shù)民族,還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈,是嗎?不過(guò)每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看,請(qǐng)你猜猜到底是什么民族的舞蹈?還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來(lái)試試?
小結(jié):今天我們不但跳了自己排練的舞蹈,還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法,學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。
三、集體跳各民族舞蹈(主要關(guān)注:1、幼兒能對(duì)前奏有敏感性以及能跟著音樂(lè)節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。)
1、聽(tīng)音樂(lè)順序排列少數(shù)民族圖片。
2、集體跳各民族舞蹈。
3、教師表演。
尾聲:其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的,我們以后再聽(tīng)聽(tīng)其他少數(shù)民族的音樂(lè),跳跳舞蹈,好嗎?
幼兒舞蹈教案15
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞***民族的舞蹈,在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。
2、感受***維吾爾民族的音樂(lè)、舞蹈特有的風(fēng)格。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的各個(gè)民族。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體:彝族火把音樂(lè)節(jié)、傣族音樂(lè)、***舞音樂(lè)及視頻、ppt。
2、鈴鼓一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)歡樂(lè)的火把節(jié)。
重點(diǎn):感受少數(shù)民族舞蹈、音樂(lè)的歡快、熱烈。
1、欣賞彝族火把節(jié)音樂(lè)。幼兒和老師一起跳起快樂(lè)舞蹈,過(guò)熱鬧的火把節(jié)。(放火把節(jié)圖片)
引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,你們看到這張圖片,知道我們來(lái)到了什么地方?(彝族)你又知道火把節(jié)的時(shí)候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢?(圍著火把跳舞)今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂(lè)的跳舞吧!請(qǐng)小朋友圍成圓圈(放入火把)
2、引導(dǎo)幼兒奏,跑、跳、歡呼、打擊身體的各個(gè)部位。
(二)一起來(lái)跳***舞。
重點(diǎn):在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。
1、老師和孩子一起開(kāi)著***小火車(踏點(diǎn)步)去***旅行了。
引導(dǎo)語(yǔ):“你們剛才和彝族人民一起跳舞過(guò)節(jié)了,現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看?(幼兒自主回答),今天老師就帶小朋友去***玩一下好嗎?哎喲,***離這里有點(diǎn)遠(yuǎn),我們要坐火車去,大家來(lái)看我的火車是怎樣開(kāi)的。
2、播放音樂(lè),幼兒欣賞教師跟著音樂(lè)有節(jié)奏的做著踏點(diǎn)步。
引導(dǎo)語(yǔ):“剛才,老師的.小火車是怎么開(kāi)的?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?。(幼兒自主回答:插著腰、踏點(diǎn)步開(kāi))這是我***特殊的火車,你們想不想也來(lái)開(kāi)踏點(diǎn)步火車,(幼兒;想),現(xiàn)在快上我的火車,(引導(dǎo)幼兒位子站開(kāi))聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的踏點(diǎn)步前行。
3、踏點(diǎn)步練習(xí)。
1)第一遍:孩子和老師一起嘗試踮步前進(jìn),個(gè)別孩子展示和表演。
引導(dǎo)語(yǔ)a:“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車,它開(kāi)得很穩(wěn),你們想不想來(lái)看一下他們是怎樣開(kāi)到***的?(請(qǐng)個(gè)別孩子展示和表演),她開(kāi)得好不好?哪里好,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(幼兒:她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點(diǎn)步,膝蓋要彎彎的)。
2)第二遍:教師用鈴鼓幫孩子伴奏,強(qiáng)調(diào)重拍。
a:引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解踏點(diǎn)步的特點(diǎn)。
引導(dǎo)語(yǔ):“因?yàn)榻裉煲?**,路有點(diǎn)遠(yuǎn),所以要小朋友幫我踩一下油門。(教師再次示范) 快來(lái),別忘了腳要踩下去,膝蓋要彎曲。老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小樂(lè)器幫幫你們的忙,什么東西?(鈴 鼓),它今天要指揮著我們的小火車開(kāi)到***去,我們的小鈴鼓響一下,我們的小腳就踩一下油門,試試看,準(zhǔn)備開(kāi)始。
b:引導(dǎo)幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習(xí)踏點(diǎn)步,再跟著音樂(lè)一起做踏點(diǎn)步(開(kāi)始音樂(lè)做其它動(dòng)作準(zhǔn)備先瞻望、叉腰后前行,過(guò)渡的音樂(lè)做招手、拍手動(dòng)作)。
4、學(xué)習(xí)摘葡萄的動(dòng)作。
重點(diǎn):眼睛看著手,發(fā)散不同的動(dòng)作,站著、跪著、轉(zhuǎn)著、邊走邊摘等。
引導(dǎo)語(yǔ):我們的***終于到了,趕快坐下來(lái)看一看我們到了***的什么地方?(幼:摘葡萄的地方。叫葡萄溝)***有很多美食,葡萄是***的特產(chǎn),它又甜又大,葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄,那么今天我們來(lái)到***一定要摘一點(diǎn)葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎?
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