中班語言小薇薇笑了教案（精選10篇）

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班語言小薇薇笑了教案，歡迎閱讀與收藏。

　　中班語言小薇薇笑了教案 1

　　活動目標

　　能理解故事內(nèi)容并進行討論。

　　能想辦法解決心情不好的問題。

　　活動準備

　　《小薇薇笑了》故事圖卡（見材料制作）。

　　《奇妙的身體》幼兒用書或電子書第22-23頁。

　　活動內(nèi)容

　　學習領域：

　　形式：集體

　　1.出示《小薇薇笑了》故事圖卡，說故事：

　　今天，小薇薇在家里畫畫。她畫了一朵特別美麗的小花。可是沒想到，小薇薇一不小心打翻了桌上的水杯，圖畫紙上的顏色化開了，美麗的.小花也不知跑到哪兒去了。小薇薇很傷心，哇哇地哭起來。

　　這時候，爸爸從房間里走出來，看見小薇薇把圖畫弄濕了，便說：“小薇薇，不要哭，再畫一幅就可以了，說不定比這一幅更漂亮呢�！庇谑切∞鞭蹦闷甬嫻P，在圖畫紙上畫呀畫，不一會兒，三朵美麗的花兒出現(xiàn)了。小薇薇馬上把圖畫拿給爸爸看。小薇薇問：“爸爸，我畫了三朵花啊！漂亮嗎？”爸爸說：“真美的花��！”小薇薇高興地笑了起來。

　　2.與幼兒討論：

　　小薇薇為什么哭？（圖畫被弄濕了。）

　　爸爸提議小薇薇怎樣做？（再畫另一幅圖畫。）

　　如果你是小薇薇，你又會怎樣做？（自由回答。）

　　最后小薇薇為什么笑了？（她畫了三朵美麗的花。）

　　3.聯(lián)系生活實際，和幼兒繼續(xù)討論：

　　如果雪糕掉在地上怎么辦？（請媽媽再買。）

　　跌倒了怎么辦？（請大人扶起來或自己站起來。）

　　媽媽病了怎么辦？（請媽媽去醫(yī)院看病。）

　　4.請幼兒說一說，畫一畫：“你遇到過哪些不高興的事情？”“是怎樣重新讓自己高興起來的？”

　　評價

　　能專心聽故事。

　　樂于提出意見解決問題。

　　備注

　　活動建議：

　　引導幼兒明白哭和笑都是情緒的表達，任何事都有解決的方法。

　　中班語言小薇薇笑了教案 2

　　一、教學目標

　　通過故事《小薇薇笑了》讓幼兒理解微笑和快樂的重要性。

　　培養(yǎng)幼兒積極向上的情感，學會用微笑面對生活中的困難。

　　提高幼兒的語言表達能力和傾聽能力。

　　二、教學準備

　　《小薇薇笑了》故事書或PPT。

　　表情卡片（微笑、哭泣等）。

　　錄音設備，播放輕松愉快的.音樂。

　　三、教學過程

　　導入新課

　　教師播放輕松愉快的音樂，營造愉悅的氛圍。

　　向幼兒提問：“你們喜歡微笑還是哭泣？”引導幼兒認識到微笑可以讓人快樂。

　　呈現(xiàn)故事

　　教師使用故事書或PPT向幼兒講述《小薇薇笑了》的故事。

　　在講述過程中，注意語音語調(diào)的變化，讓故事更加生動有趣。

　　提問討論

　　故事結束后，教師向幼兒提問：“小薇薇為什么最后笑了？”引導幼兒理解微笑和快樂的關系。

　　讓幼兒分享自己在生活中遇到的困難，以及如何用微笑面對這些困難。

　　表情游戲

　　教師出示不同的表情卡片，讓幼兒模仿并說出對應的表情名稱。

　　讓幼兒分組進行表情接龍游戲，鞏固對表情的認識。

　　角色扮演

　　請幾名幼兒扮演故事中的角色，重現(xiàn)故事情節(jié)。

　　其他幼兒觀看表演，并鼓勵他們用微笑給予表演者鼓勵和支持。

　　總結提升

　　教師總結微笑的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多微笑，傳遞快樂。

　　提醒幼兒在面對困難時，要學會用微笑去面對，積極尋求解決問題的方法。

　　四、教學延伸

　　家庭作業(yè)：請幼兒回家后，向家長講述《小薇薇笑了》的故事，并與家長一起討論微笑在家庭生活中的作用。

　　繪畫活動：組織幼兒進行以“微笑”為主題的繪畫活動，讓幼兒用畫筆表現(xiàn)微笑的力量。

　　中班語言小薇薇笑了教案 3

　　一、教學目標

　　讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受小薇薇的情感變化。

　　培養(yǎng)幼兒觀察圖畫、理解故事情節(jié)的能力。

　　通過故事，引導幼兒學會關心他人，體驗幫助他人的快樂。

　　二、教學準備

　　《小薇薇笑了》故事書或PPT。

　　表情圖片（開心、難過、生氣等）。

　　錄音設備，播放故事音頻。

　　三、教學過程

　　導入（5分鐘）

　　教師出示表情圖片，讓幼兒說說這些表情分別代表什么情緒。

　　引出主題：“今天我們要講一個關于小女孩小薇薇的故事，她經(jīng)歷了一些情緒變化，讓我們一起來看看吧。”

　　新課呈現(xiàn)（10分鐘）

　　教師使用故事書或PPT講述《小薇薇笑了》的故事。

　　在講述過程中，適當停頓，讓幼兒觀察畫面，猜測接下來會發(fā)生什么。

　　引導幼兒關注小薇薇的情緒變化，以及她為什么會這樣。

　　幼兒操作（10分鐘）

　　分組討論：讓幼兒分組討論，為什么小薇薇最后會笑，這個變化給他們帶來了什么啟示。

　　角色扮演：請幾名幼兒扮演故事中的角色，重現(xiàn)故事情節(jié)，其他幼兒觀看并評價。

　　總結反饋（5分鐘）

　　教師總結故事內(nèi)容，強調(diào)關心他人、幫助他人的重要性。

　　請幼兒分享自己在生活中幫助他人的經(jīng)歷，以及當時的感受。

　　活動延伸（5分鐘）

　　布置家庭作業(yè)：讓幼兒在家里做一件幫助他人的事情，并記錄下來，下次課帶到幼兒園分享。

　　鼓勵幼兒在日常生活中多觀察他人的情緒變化，學會關心他人，做一個有愛心的小朋友。

　　四、教學反思

　　本次教學活動通過《小薇薇笑了》這個故事，讓幼兒了解了情緒的變化以及關心他人、幫助他人的重要性。在教學過程中，幼兒積極參與討論和角色扮演，表現(xiàn)出了較高的.興趣和熱情。在今后的教學中，可以進一步優(yōu)化教學方法，激發(fā)幼兒的學習興趣和主動性。同時，也要關注每個幼兒的表現(xiàn)，給予他們充分的關注和支持，幫助他們更好地成長和發(fā)展。

　　中班語言小薇薇笑了教案 4

　　一、教學目標

　　知識與技能：通過故事《小薇薇笑了》的學習，使幼兒理解微笑的力量和友好相處的重要性。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)幼兒的同理心，學會關心他人，懂得用微笑去化解矛盾，傳遞快樂。

　　語言能力：提高幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒用完整的句子表達自己的.想法和感受。

　　二、教學準備

　　《小薇薇笑了》故事書或PPT。

　　微笑表情卡片和小鏡子。

　　音樂播放設備，播放輕松愉悅的音樂。

　　三、教學過程

　　導入新課

　　教師播放輕松的音樂，與幼兒一起進行簡單的互動游戲，如“微笑傳遞”，讓幼兒感受微笑的魅力。

　　教師出示微笑表情卡片，詢問幼兒微笑代表什么，為什么人們喜歡微笑。

　　呈現(xiàn)新課

　　教師講述《小薇薇笑了》的故事，通過生動的語言和表情，吸引幼兒的注意力。

　　故事講完后，教師與幼兒一起回顧故事內(nèi)容，討論小薇薇為什么最后笑了，微笑給她帶來了哪些變化。

　　練習鞏固

　　教師與幼兒一起進行角色扮演，模仿故事中的情境，讓幼兒體驗微笑的力量。

　　教師引導幼兒用完整的句子表達自己的想法和感受，如“我覺得微笑可以讓人們變得更友好”，“當別人對我微笑時，我感到很開心”。

　　拓展延伸

　　教師與幼兒一起討論如何在日常生活中用微笑去關心他人，化解矛盾。

　　教師鼓勵幼兒回家后與家人分享微笑，讓微笑成為家庭中的一股暖流。

　　總結反思

　　教師與幼兒一起總結本節(jié)課學到的內(nèi)容，強調(diào)微笑的重要性。

　　教師引導幼兒反思自己在日常生活中的表現(xiàn)，是否經(jīng)常用微笑去關心他人，傳遞快樂。

　　四、作業(yè)布置

　　請幼兒回家后與家人一起分享《小薇薇笑了》的故事，并嘗試用微笑去關心家人，記錄家人的反應和自己的感受。

　　五、教學反思

　　教師課后反思本節(jié)課的教學效果，思考如何更好地激發(fā)幼兒的興趣，提高教學效果。

　　教師關注幼兒在課堂上的表現(xiàn)，對表現(xiàn)不佳的幼兒進行個別輔導，幫助他們更好地掌握知識點。

　　中班語言小薇薇笑了教案 5

　　教學目標：

　　讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受小薇薇從不開心到開心的情感變化。

　　培養(yǎng)幼兒積極面對生活的態(tài)度，學會在遇到困難時尋求幫助和表達情感。

　　提高幼兒的語言表達能力和傾聽能力，通過角色扮演等活動讓幼兒更好地理解和運用語言。

　　教學準備：

　　《小薇薇笑了》故事書或PPT。

　　角色扮演所需的道具，如小薇薇的頭像、玩具等。

　　錄音設備，播放舒緩的音樂。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　教師播放舒緩的音樂，與幼兒一起進行深呼吸放松活動，營造輕松的氛圍。

　　教師出示小薇薇的頭像，向幼兒介紹小薇薇這個角色，并詢問幼兒：“你們猜猜看，小薇薇今天心情怎么樣呢？”

　　二、呈現(xiàn)故事

　　教師使用故事書或PPT向幼兒講述《小薇薇笑了》的故事，注意語音語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引幼兒的注意力。

　　在講述過程中，教師可以適時提問，引導幼兒思考故事內(nèi)容，如：“小薇薇為什么不開心了？”“她是怎么尋求幫助的？”“最后，小薇薇為什么笑了？”

　　三、討論交流

　　故事講完后，教師組織幼兒進行討論，讓他們分享自己的感受和想法，如：“你們喜歡小薇薇嗎？為什么？”“你們在遇到困難時，會像小薇薇一樣尋求幫助嗎？”

　　教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，并給予積極的反饋和建議。

　　四、角色扮演

　　教師將幼兒分成若干小組，每組選擇一名幼兒扮演小薇薇，其他幼兒扮演小薇薇的朋友或家人。

　　在角色扮演中，教師引導幼兒運用故事中的語言和情節(jié)，讓小薇薇從不開心到開心的情感變化得以體現(xiàn)。

　　角色扮演結束后，教師組織幼兒進行分享和反思，讓他們從中汲取經(jīng)驗和教訓。

　　五、總結歸納

　　教師總結本堂課的`教學內(nèi)容，強調(diào)積極面對生活的重要性，以及學會在遇到困難時尋求幫助和表達情感的意義。

　　教師鼓勵幼兒在日常生活中多關注他人的情感變化，學會關心和支持他人。

　　六、作業(yè)布置

　　教師布置相關的作業(yè)，如讓幼兒回家后與家人分享《小薇薇笑了》的故事，或者畫一幅表現(xiàn)小薇薇開心時刻的畫作。

　　教師提醒幼兒在完成作業(yè)時，要注意語言表達和情感表達的準確性。

　　中班語言小薇薇笑了教案 6

　　一、教學目標

　　通過故事《小薇薇笑了》使幼兒理解微笑的力量和積極情緒的重要性。

　　培養(yǎng)幼兒表達情感的能力，鼓勵他們用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。

　　通過角色扮演等活動，增強幼兒的同理心，學會關心和理解他人的情緒。

　　二、教學準備

　　《小薇薇笑了》故事書或PPT。

　　表情卡片（包括微笑、哭泣、生氣等）。

　　角色扮演服裝和小道具。

　　三、教學過程

　　導入新課

　　教師向幼兒展示微笑的表情卡片，并詢問幼兒：“這是什么表情？你們什么時候會微笑呢？”引導幼兒分享自己微笑的經(jīng)歷和感受。

　　講述故事

　　教師使用故事書或PPT向幼兒講述《小薇薇笑了》的故事，注意語音語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引幼兒的注意力。

　　討論故事

　　故事講完后，教師與幼兒一起討論：“為什么小薇薇最后笑了？微笑給她帶來了哪些變化？”引導幼兒理解微笑可以讓人變得快樂和自信。

　　角色扮演

　　教師將幼兒分成若干小組，每組選擇一名幼兒扮演小薇薇，其他幼兒扮演小薇薇的朋友。在教師的引導下，幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行角色扮演，體驗小薇薇從哭泣到微笑的轉變過程。

　　情感表達

　　角色扮演結束后，教師邀請幼兒分享自己在扮演過程中的感受和體會。同時，教師鼓勵幼兒在日常生活中學會用微笑表達自己的情感，傳遞正能量。

　　總結與反思

　　教師總結本堂課的學習內(nèi)容，強調(diào)微笑的力量和積極情緒的重要性。同時，教師鼓勵幼兒在日常生活中多關注他人的情緒，用微笑和關心去傳遞溫暖。

　　四、作業(yè)布置

　　請幼兒回家后與家人分享《小薇薇笑了》的故事，并嘗試在日常生活中用微笑去關心和幫助他人。

　　五、教學反思

　　通過本堂課的教學，幼兒對微笑的'力量和積極情緒的重要性有了更深刻的理解。在今后的教學中，教師應繼續(xù)關注幼兒情感表達能力的培養(yǎng)，為他們創(chuàng)造更多的機會去體驗和表達各種情緒。同時，教師也應注意引導幼兒學會關心和理解他人的情緒，培養(yǎng)他們的同理心和社交能力。

　　中班語言小薇薇笑了教案 7

　　一、教學目標：

　　通過故事《小薇薇笑了》讓孩子了解笑容的重要性和積極情緒的價值。

　　培養(yǎng)孩子對周圍環(huán)境的觀察力，學會從生活中尋找快樂的源泉。

　　鼓勵孩子用語言、繪畫等方式表達自己的情感和體驗。

　　二、教學準備：

　　《小薇薇笑了》故事書或PPT。

　　繪畫材料：彩色筆、畫紙等。

　　音樂設備，播放輕松愉快的音樂。

　　三、教學過程：

　　導入新課

　　教師播放輕松愉快的音樂，營造輕松愉悅的氛圍。

　　提問孩子們：“你們喜歡笑嗎？為什么喜歡笑呢？”

　　讓孩子們分享自己感到快樂的事情，引導孩子們認識到笑容的積極作用。

　　呈現(xiàn)故事

　　教師使用故事書或PPT向孩子們講述《小薇薇笑了》的故事。

　　講述過程中，注意語調(diào)、表情和動作的變化，以吸引孩子們的注意力。

　　故事結束后，與孩子們一起回顧故事情節(jié)，討論小薇薇為什么最后笑了，以及笑容對她的影響。

　　情感體驗

　　教師引導孩子們思考：“你們在生活中有沒有遇到過類似的事情？當時你們的心情是怎樣的？”

　　鼓勵孩子們分享自己的經(jīng)歷和感受，讓他們認識到積極情緒對生活和學習的'促進作用。

　　拓展活動

　　繪畫活動：讓孩子們畫一幅表現(xiàn)快樂的畫，可以是自己感到快樂的事情，也可以是想象中的場景。

　　分享作品：讓孩子們在班上展示自己的作品，并分享自己的創(chuàng)作靈感和感受。

　　總結反饋

　　教師總結本堂課的學習內(nèi)容，強調(diào)笑容的重要性和積極情緒的價值。

　　鼓勵孩子們在日常生活中多關注自己的情緒變化，學會調(diào)整自己的情緒狀態(tài)。

　　對孩子們在課堂上的表現(xiàn)給予積極的反饋和評價，激勵他們繼續(xù)努力學習。

　　四、教學反思：

　　通過本堂課的教學，孩子們對笑容的重要性和積極情緒的價值有了更深刻的認識。在今后的教學中，可以進一步拓展相關主題，如情緒管理、人際交往等，幫助孩子們更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)。同時，也要關注孩子們的個體差異，提供個性化的教學支持，促進每個孩子的全面發(fā)展。

　　中班語言小薇薇笑了教案 8

　　活動目標

　　聽懂故事內(nèi)容，能根據(jù)自己的理解復述故事。

　　感受故事中小薇薇的情緒變化，知道與同伴友好相處的`重要性。

　　愿意與同伴分享自己的快樂和悲傷，體驗與同伴友好相處的快樂。

　　活動準備

　　教學掛圖《小薇薇笑了》。

　　故事錄音。

　　表情圖：哭、笑。

　　活動過程

　　一、導入

　　出示表情圖，引導幼兒觀察。

　　教師：老師帶來兩張表情圖，一張是哭臉，一張是笑臉。你覺得什么時候會哭？什么時候會笑呢？

　　教師：有一個叫小薇薇的小朋友，她先是很傷心地哭，后來又開心地笑了。這是怎么回事呢？讓我們一起來聽故事吧！

　　二、基本部分

　　教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

　　提問：故事的名字叫什么？小薇薇為什么哭？后來她為什么又笑了？

　　教師結合教學掛圖講述故事一遍。

　　提問：小薇薇在幼兒園遇到了哪些不開心的事？小薇薇做了哪些事情讓她自己開心起來？

　　教師結合教學掛圖再次講述故事，并引導幼兒復述故事。

　　教師引導幼兒討論。

　　教師：小朋友們，你們喜歡小薇薇嗎？為什么？如果你是小薇薇，你會怎么做呢？

　　教師小結：小朋友在一起要友好相處，互相關心、互相幫助。如果別人遇到困難或不開心的事情，我們要想辦法幫助他，這樣大家就會很開心、很快樂。

　　三、結束部分

　　教師播放故事錄音，引導幼兒邊聽故事邊用表情、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　教師：你覺得還有什么辦法可以讓小薇薇開心起來呢？請小朋友把自己的想法畫出來，然后和小伙伴一起說一說。

　　活動延伸

　　在語言區(qū)提供小薇薇的頭飾和故事錄音，引導幼兒表演故事。

　　在美工區(qū)提供繪畫材料和范例，引導幼兒畫一畫“我的開心事”。

　　《小薇薇笑了》教案設計

　　中班語言小薇薇笑了教案 9

　　教學目標：

　　讓孩子通過故事《小薇薇笑了》理解微笑和快樂的重要性。

　　培養(yǎng)孩子積極、樂觀的情感態(tài)度，學會在面對困難時保持樂觀。

　　提高孩子的語言表達能力和傾聽能力。

　　激發(fā)孩子對閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

　　教學準備：

　　《小薇薇笑了》故事書或PPT。

　　表情卡片（微笑、哭泣等）。

　　錄音設備，播放輕松愉快的音樂。

　　道具：小鏡子。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　教師與孩子進行簡單的互動，詢問孩子們今天的心情如何，是否有什么開心的事情。

　　教師展示微笑和哭泣的表情卡片，讓孩子們說出這兩種表情分別代表什么情感。

　　引出主題：“今天我們要講一個關于微笑的故事，故事的名字叫《小薇薇笑了》。”

　　二、呈現(xiàn)新課

　　教師用PPT或故事書為孩子們講述《小薇薇笑了》的故事。

　　在講述過程中，注意語速和語調(diào)，適時停頓，讓孩子們有機會猜測接下來會發(fā)生什么。

　　故事結束后，與孩子們討論：為什么小薇薇最后笑了？她之前為什么不開心？微笑給她帶來了哪些變化？

　　三、練習與鞏固

　　角色扮演：讓孩子們分成小組，選擇故事中的角色進行扮演，重現(xiàn)故事中的情節(jié)。

　　情感分享：鼓勵孩子們分享自己曾經(jīng)因為微笑或快樂而解決困難的經(jīng)歷。

　　鏡子練習：讓孩子們站在鏡子前，模仿微笑的.表情，感受微笑帶來的積極變化。

　　四、總結與拓展

　　總結：教師總結微笑和快樂的重要性，鼓勵孩子們在日常生活中多微笑，保持樂觀。

　　拓展：邀請孩子們回家后與家人一起分享《小薇薇笑了》的故事，并嘗試用微笑去影響身邊的人。

　　五、作業(yè)布置

　　家庭作業(yè)：讓孩子們在家里找一件讓他們感到快樂的事情，并與家人分享。

　　閱讀延伸：推薦其他適合中班孩子閱讀的快樂、積極的故事書籍。

　　教學評價：

　　觀察孩子們在課堂上的表現(xiàn)，評估他們是否理解故事的主旨和微笑的重要性。

　　通過孩子們的分享和角色扮演，評估他們的語言表達能力和情感態(tài)度。

　　在日�；顒又杏^察孩子們是否能夠在遇到困難時保持樂觀，積極尋求解決方法。

　　中班語言小薇薇笑了教案 10

　　教學目標：

　　情感目標：

　　通過故事《小薇薇笑了》激發(fā)幼兒關心他人、愿意幫助他人的情感。

　　認知目標：

　　幫助幼兒理解故事內(nèi)容，認識到微笑和幫助他人能帶來快樂。

　　語言目標：

　　提高幼兒的語言表達能力和傾聽能力，鼓勵幼兒復述故事和進行角色扮演。

　　社會技能目標：

　　培養(yǎng)幼兒的同理心和社會交往能力，學會在適當?shù)臅r候給予他人幫助和關心。

　　教學準備：

　　故事書《小薇薇笑了》

　　相關的圖片或PPT

　　角色扮演服裝和道具

　　音樂設備，播放輕松愉快的背景音樂

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　問候與熱身：與幼兒進行簡單的問候，并播放一首輕松愉快的歌曲，讓幼兒放松心情。

　　激發(fā)興趣：向幼兒展示《小薇薇笑了》的封面，詢問他們對封面上的小女孩有什么印象，預測故事可能講了什么。

　　二、新課講解

　　講述故事：用生動有趣的語氣講述《小薇薇笑了》的'故事，注意語速適中，表情豐富，以吸引幼兒的注意力。

　　互動討論：在故事的關鍵處暫停，引導幼兒討論小薇薇為什么不開心，以及后來為什么又笑了。鼓勵幼兒表達自己的看法和感受。

　　三、活動實踐

　　角色扮演：將幼兒分成小組，每組選擇一名幼兒扮演小薇薇，其他幼兒扮演小薇薇的朋友或家人。根據(jù)故事情節(jié)進行角色扮演，讓幼兒體驗幫助他人的快樂。

　　情感分享：角色扮演結束后，邀請幼兒分享自己在扮演過程中的感受和體驗，以及他們幫助他人或得到他人幫助時的快樂。

　　四、總結提升

　　總結故事：與幼兒一起回顧故事的主要內(nèi)容，強調(diào)微笑和幫助他人帶來的正面影響。

　　拓展延伸：鼓勵幼兒在日常生活中多關心他人，學會用微笑和善意去幫助需要幫助的人。

　　五、作業(yè)布置

　　家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家人分享《小薇薇笑了》的故事，并嘗試在家庭中實踐關心他人和幫助他人的行為。

　　觀察記錄：請幼兒觀察并記錄自己在一周內(nèi)幫助他人的行為和感受，下次課帶到幼兒園與同伴分享。

　　教學反思：

　　在教學過程中，要關注幼兒的情感反應，確保他們在活動中感受到快樂和成就感。

　　鼓勵幼兒積極參與角色扮演和討論，提高他們的語言表達能力和社會交往能力。

　　通過家庭作業(yè)和觀察記錄，幫助幼兒將課堂上學到的知識和技能延伸到日常生活中，形成良好的行為習慣。

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