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《圖形》大班數(shù)學教案
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《圖形》大班數(shù)學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《圖形》大班數(shù)學教案1
活動目標：
1.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
2.能正確的畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。
3.能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。
4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀
2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形
3.課件
活動過程：
一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。
1.師：在一個王國里住著一位善良的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來,并設下了五道難關(guān)。掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來救出公主嗎?
二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。
第一關(guān)：找對稱的紅心
第二關(guān)：折一折
第三關(guān)：分類
第四、五關(guān)：拼搭對稱圖形
三、制作對稱圖形
1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢?
2.幼兒操作
四、延伸
1.你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國 )
2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好?
活動反思：
本次活動的目標已經(jīng)基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱的.含義，寓教于游戲中�；顒又�，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動中的地位。當然在一些小細節(jié)的處理上還需改進：
1.在幼兒用筆操作時，應當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2.第一關(guān)當中三個圖形應當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。
3.操作時，第五關(guān)畫的圖形有點復雜，可以適當?shù)母暮唵我稽c。
《圖形》大班數(shù)學教案2
教材分析
�。ㄖ攸c與難點）
本次活動的核心經(jīng)驗是通過已知的圖形特征，分析并畫出相應的圖形，并在積極參與中體驗數(shù)學活動的樂趣。這是一節(jié)有關(guān)圖形以及圖形的特征的訓練活動，旨在通過這一活動讓幼兒對圖形有進一步的了解，從而對圖形產(chǎn)生更濃厚的興趣�；顒又攸c：觀察、分析圖形的三維特征并畫出相應的圖形。活動難點：在能看懂表格中橫向、縱向所表示的含義的基礎上準確地畫出合適的圖形。
幼兒基礎分析
�。芰Α⒔�(jīng)驗基礎）
幼兒的有：大班幼兒已認識了很多種常見的圖形，并能根據(jù)圖形說出大小、顏色、形狀等特征。并且幼兒有根據(jù)圖形勾畫特征的經(jīng)驗，能夠初步看懂記錄特征的'表格。
幼兒的無：幼兒沒有根據(jù)特征勾畫圖形的經(jīng)驗，部分能力較差的幼兒他們會搞不清楚表格的意思而會混淆。
幼兒的提升點：通過活動，能夠根據(jù)特征分析出相應圖形并能畫下來，從而進一步了解圖形特征。
活動目標
1.根據(jù)大小、顏色、形狀三個特征標記畫出相應的圖形。
2.能看懂表格橫向、縱向所表示的含義，能大膽、正確地表述幾何圖形特征。
活動準備
�。ú牧�、環(huán)境、知識準備）
材料準備：大、小、紅、綠、黃、圓形、正方形、三角形、長方形標記各一個。大表格一份。幼兒畫冊57頁、油畫棒每人一份。
環(huán)境準備：u形座位。
知識準備：認識基本圖形和圖形標記。
一、集體活動。
導語：今天有一些標記寶寶來到了我們班做客，它們會是誰呢？
出示大小、顏色、形狀等一些標記。
二、出示大表格，學習如何操作看勾畫特征畫圖形。
1.出示范例表格：
這個表格你看得懂嗎？
同一橫行所勾出來就是一個圖形的特征。
過渡語：今天圖形寶寶和我們做迷藏了，看看我們怎么來找它們？
觀察表格：圖形寶寶雖然躲起來，但是它的特征已經(jīng)在表格里勾出來（在大標記、紅色標記、三角形標記下面打了勾）
提問：這三個標記組合在一起就是怎樣的圖形呢？（請幼兒先來說一說）
2.同樣進行第二個范例練習（教師自由選擇在三個特征下面打勾）
3.小結(jié)：小朋友只要認真看好每行圖形所對應的大小、顏色、形狀的標記，先用一句話來說一說，再將圖形畫出來。
三、幼兒操作，教師知道。
出示《幼兒畫冊》，提出要求：請小朋友按從前往后的順序觀察表格里所打勾的標記，看勾畫的特征畫出圖形。
四、講評活動。
請幼兒講解自己的操作過程，教師進行總結(jié)提升。
《圖形》大班數(shù)學教案3
活動目標：
1、幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進行二級次分類。
2、觀察分類板、看是否標記嘗試把圖形二次分類。
3、在“闖關(guān)游戲”中充分體驗分類的快樂。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動過程：
一、出示圖形寶寶，引入主題�！敖裉斐丝腿死蠋�，還有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”
二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類。
1、闖關(guān)開始：請觀看唐老鴨設計的路線圖，這個路線圖應該怎么走?幼兒嘗試操作。
2、幼兒操作，看標記把圖形進行第一次分類，并請幼兒講述操作結(jié)果。
3、繼續(xù)闖關(guān)：
(1)小組討論路線圖;
(2)請個別幼兒介紹操作方法;
(3)幼兒操作，教師巡導;
(4)幼兒的.操作結(jié)果展示在黑板上，一起驗證。
三、闖關(guān)成功。請幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺?
《圖形》大班數(shù)學教案4
教學目標：
1.初步感受圖形的對稱性。
2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3.根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學教學的樂趣。
教學準備：
1.幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的操作紙、剪刀
2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形
3.課件
教學過程：
一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。
1.師：在一個王國里住著一位善良的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來,并設下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來救出公主嗎？
二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。
第一關(guān)：找對稱的紅心
第二關(guān)：折一折
第三關(guān)：找對稱
第四、五關(guān)：畫對稱圖形
三、制作對稱圖形
1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？
2.幼兒操作
四、延伸
1.你們知道這個王國叫什么名字嗎？（對稱王國）
2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？
教學反思：
本次教學的.目標已經(jīng)基本完成，整個教學清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中。教學中，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現(xiàn)了孩子在教學中的地位。當然在一些小細節(jié)的處理上還需改進：
1.在幼兒用筆操作時，應當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2.第一關(guān)當中三個圖形應當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。
3.操作時，第五關(guān)畫的圖形有點復雜，可以適當?shù)母暮唵我稽c。
《圖形》大班數(shù)學教案5
一、設計意圖：
大班的孩子，抽象能力有了進一步的發(fā)展，他們思維較活躍，基本上已能夠理解圖形的典型特征，同時能進一步理解圖形之間較復雜的組合關(guān)系。他們開始對識別重疊圖形感興趣，并能運用點數(shù)的方法，嘗試找出幾何圖形的個數(shù)。為了加深幼兒對平面圖形的進一步認識，幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進幼兒思維靈活性的發(fā)展，我們設計了一套大班數(shù)學學具《圖形變變變》。
二、活動目標：
1、復習鞏固各種圖形的特征。
2、根據(jù)圖案統(tǒng)計出相應圖形的數(shù)量，并會用各種圖形拼出多種圖案。
3、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間的想象能力和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力和對數(shù)學活動的興趣。
三、活動重難點：
重點：能夠根據(jù)平面圖形的`特征，辨別組合圖中的圖形，進行計數(shù)，增進對圖形的認識。
難點：會根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。
四、活動準備：
物質(zhì)準備：正方形、長方形、三角形，圓形、機器人拼圖一份;學具：每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)
知識準備：已認識的幾何圖形
五、說活動過程：
(一)復習律動《不說話》。
(二)談話導入：
師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰呀?
幼：想。
(三)展示各種圖形卡片。
1、例正方形。
(1)、師：這是什么圖形?它有哪些特征?
(2)、師幼共同討論，老師，正方形有四條邊，四條邊一樣長(相等)，有四個直角。
(3)、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。
2、依次出示三角形，圓形，長方形圖片。師幼共同：
(1)、三角形有三條邊，三個角。
(2)、圓形有邊沒有角，像個盤子。
(3)、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。
3、認識圖形。
(1)、老師單獨出示各種圖形。
(2)、集中出示不同圖形。
(四)出示機器人，找出圖案中的不同圖形，并進行計數(shù)。
1、教師出示機器人圖案，提問：
(1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?
(2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形?
2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。
3、師幼共同說出每個圖形有幾個?
4、老師再一次不種圖形的特征。
(五)、老師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀察，說出每個圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個?
1、大樹 2、小房子 3、小花
4、太陽 5、小魚 6、小雞
(1)、逐自出示一遍，讓幼兒說出是什么圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個?
(2)、集中展示。
(3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。
(六)、幼兒拼圖，老師巡回指導。
(每一組幼兒準備各種圖形若干，請他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。)
(七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。
1、介紹自己的作品名稱是什么?
2、作品都用了哪幾種圖形?
3、各用了幾個?
(八)、老師：
1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案，好不好玩?為什么?
幼：自由回答。
師：這就是我們本節(jié)課所學習的內(nèi)容《圖形變變變》。
2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長方形，并說出他們的不同特征。
六、教學延伸：
小朋友，老師現(xiàn)在有一個小小的要求：下去以后，我們在教室里，校園或家里邊找一找哪些物體也是這些形狀的，再上課的時候，我們比一比看一看那個小朋友說得最多?
(讓數(shù)學圖形運用到實際生活中去。)
數(shù)學《圖像變變變》教學反思
通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。
活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數(shù)，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：
1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。
2、語言不夠親切，缺乏親和力。
3、幼兒動手操作粘貼時間較長。
4、缺乏了鼓勵孩子的語言。
5、啟發(fā)幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。
《圖形》大班數(shù)學教案6
活動目標：
1.嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應的圖形。
2.能仔細觀察圖形，并積極參與討論。
3.聽懂操作要求，并按要求操作。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備：
1.幼兒認識多種圖形
2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標記、空白記錄表一張
3.幼兒用書
活動過程：
1、彩色圖形來了……
(1)以游戲情境引起幼兒的興趣。
"今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了……"
(2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。
(3)出示顏色、形狀、大小標記讓幼兒認一認。
2、彩色圖形找朋友。
(1)教師出示參考圖，引導幼兒觀察，說說它們的共同特性。
"彩色圖形要找朋友一起去游樂場�？�，它們找到朋友了。它們什么地方一樣，成為朋友呢?"
(2)教師引導幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特征。
(3)請個別幼兒上前找出標記并放在參考圖上。
(4)師幼進行檢驗討論。
(5)教師可將彩色圖形換下，然后請個別幼兒上前找共同特征，可進行兩遍。
(6)小結(jié)：原來彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。
3、彩色圖形進游樂場。
(1)出示空白表格"彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進去，因為進游樂場要符合條件才能進。"
(2)教師邊說邊將紅色和正方形標記貼上。
"原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那么，誰能來做檢票員把關(guān)呀?"
(3)個別幼兒上前示范。
(4)師幼檢查。
(5)教師換標記并請幼兒集體做"檢票員""這個游樂場很神奇，瞧，這次進去的條件變了。"教師邊說邊貼標。
(6)師幼一起討論需要的條件。
"原來這次要進游樂場必須要滿足兩個條件，一個是黃色的，還要是大的.。誰愿意來做檢票員?"
(7)請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。
(8)師幼檢查討論
(9)教師換標記并請幼兒第二次集體做"檢票員"。
(10)師幼討論檢驗。
(11)小結(jié)：原來要進游樂場還必須符合兩個特征條件呢，只要有一個不符合就不能進去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在開心地玩了。
4、幼兒操作活動
(1)講解題目要求。
(2)教師巡回指導并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。
活動反思：
《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣。因此，整個活動過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗和實際知識水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見，同時也比較感醒悟的抽獎活動，并將“分析圖形特征”這一活動巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動的主人，整個活動充分體現(xiàn)孩子的自主性。
活動遵循了循序漸進的原則，從簡單到復雜，按照抽獎的等次逐個由分析單一特征到三項特征。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒有減弱孩子參與活動的熱情。
俗話說“沒有遺憾的活動就是最大的遺憾�！痹谡麄�活動中，雖處處體現(xiàn)著教師的智慧與用心，但是整個活動教師對每個環(huán)節(jié)的把握應該更加明確，進行及時有效的總結(jié)，使自己的語言更加簡練，明了。
《圖形》大班數(shù)學教案7
活動目標：
1.初步感受圖形的對稱性。
2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3.根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀
2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形
3.課件
活動過程：
一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。
1.師：在一個王國里住著一位善良的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來,并設下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來救出公主嗎?
二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。
第一關(guān)：找對稱的'紅心
第二關(guān)：折一折
第三關(guān)：找對稱
第四、五關(guān)：畫對稱圖形
三、制作對稱圖形
1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢?
2.幼兒操作
四、延伸
1.你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國 )
2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好?
活動反思：
本次活動的目標已經(jīng)基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中�；顒又�，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動中的地位。當然在一些小細節(jié)的處理上還需改進：
1.在幼兒用筆操作時，應當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2.第一關(guān)當中三個圖形應當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。
3.操作時，第五關(guān)畫的圖形有點復雜，可以適當?shù)母暮唵我稽c。
《圖形》大班數(shù)學教案8
活動目標：
情感目標：能夠樂于參加數(shù)學活動
知識目標：學習形狀等分并且初步感受等分的意義
能力目標：能夠自己在規(guī)定的時間內(nèi)完成等分游戲
活動重難點：學習形狀等分的同時初步感受等分的意義
活動準備：各種等分的圖形
活動過程：
一、導入（故事導入）
今天圖圖的媽媽去超市里買了很多的餅干，有各種圖形的。每一種圖形都是不同的口味。小怪和圖圖每種都想吃，他們兩和想吃完全一樣的�？墒撬麄兎滞曛笞约河X得不公平，小朋友們看一看他們分的相等嗎？
二、引導幼兒感知等分
1.教師引導幼兒比一比
2.請幼兒幫助他們分一分
�。ü膭钣變赫f出自己的原因）
教師小結(jié)：1.我們剛把一個物品分成完全相等的部分，把它叫等分等分的小秘密，誰要分 的.完全相等
2.判斷是激動分的小秘密是分成完全相等的幾部分就是幾等分
三、游戲《黑線碰黑線》
1.將幼兒分成三組每一組桌面有不同的圖形畫有黑線在老師發(fā)出口令的時候，請幼兒找出與它相等相等的圖形并且將黑線碰在一起。
2.請幼兒說一說自己拿的是什么圖形？是幾等分并且說出原因
�。ㄓ螒蚩梢苑磸瓦M行，利用口號：黑線碰黑線魔法變變變，使幼兒更加容易理解等分）
四、結(jié)束：
延伸部分：活動結(jié)束后，老師會將這些圖形投放至一直去講小朋友可以在區(qū)角活動時進行自己組織游戲
大班奏樂《小黃人做PIZZA》公開課視頻+PPT課件+音樂+圖譜+教案（第十一屆音樂優(yōu)質(zhì)課）幼兒園兒歌PPT課件《收玩具》幼師上課課件PPT+音樂
《圖形》大班數(shù)學教案9
一.目標：
1.讓幼兒學習觀察比較正方體與長方體，圓柱體與球體的差異，能根據(jù)形體特征進行分類。
2.讓幼兒區(qū)分平面和立體圖形的不同，體驗它們之間的關(guān)系。
3.讓幼兒學會用記錄，統(tǒng)計的方法表示操作過程并用語言表達。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
二.準備：
1.幼兒初步認識正方體，長方體，圓柱體和球體。
2.教具;實物：魔方(正方體)，牙膏盒(長方體)，皮球(球體),萬花筒(圓柱體);記錄表1.2(附后)
學具;各類正方體，長方體，圓柱體，球體的實物(如牙膏盒，小球，藥盒，紙筒等);正方形，長方形，圓形紙片(每人一張);記錄表1 (每人各一張);記錄表2(每小組一張)
三.過程：
(一)與圖形紙片做游戲，引導幼兒去操作，體驗。
師：小朋友圖形紙片和我們做游戲了，你們認識它們嗎?(圓形，正方形，長方形)它們和我們玩?zhèn)�立正的游戲，你能讓它們立在桌上嗎?(幼兒嘗試用圖形紙片豎立在桌面上，得出結(jié)果)
師：你的圖形紙片可以立起來嗎?為什么呢?(它們是平面的)
(二)與立體圖形的物品做游戲，引導幼兒觀察和比較。
師：小朋友，你們看看這是什么呀?(牙膏盒，藥盒，小球……)
我們也和他們來玩一玩，你們知道它們是什么形體嗎?
1.比較正方體與長方體。
師：你們發(fā)現(xiàn)正方體與長方體有什么不一樣的地方嗎?(幼兒在玩一玩中找出不同之處)
小結(jié)：正方體的六面都是正方形的，而長方體的六個面有正方形也有長方形
2.比較圓柱體與球體。
師：圓柱體和球體又有什么不一樣的地方呢?(幼兒在玩一玩中找出不同之處)
小結(jié)：球體從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動，而圓柱體上下是一樣粗，上面和下面是圓形的。
3.玩找朋友游戲
師：小朋友，你們能把這些物品分分類，讓它們找到自己的'好朋友嗎?(幼兒按形體特征分類物品)
師：圖形紙片們問：我們?yōu)槭裁床豢梢韵襁@些物品立起來呢?小朋友知道嗎?
小結(jié)：因為圖形是平面的，而它們是立體的，所以它們叫立體圖形)
(三)進行“描畫”游戲，幼兒體驗立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系。
1.師：立體圖形還會變魔術(shù)呢?它會變出平面圖形，你們想不想看看?(教師用正方體物品的一面描畫出一個正方形，并在記錄表中記錄)
2.幼兒進行操作并記錄(幼兒用自己物品的一面在紙上描畫出形狀，并把結(jié)果用“√”“╳”表示)
3.小結(jié)評價記錄表
師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)有個立體圖形不可以畫出形狀的?是哪個?(球體)
(四)進行搭建游戲，讓幼兒學會統(tǒng)計立體圖形個數(shù)并記錄下來
1.幼兒分組合作用正方體，長方體，圓柱體，球體各類物品搭建東西。
2.搭建好后，將搭建所用的立體圖形的個數(shù)進行統(tǒng)計記錄。
3.幼兒作品展評。
《圖形》大班數(shù)學教案10
活動目標：
嘗試根據(jù)圖形標記表示的差異數(shù)目，畫出相應的幾何圖形。
根據(jù)勾畫的圖形特征，畫出相應的幾何圖形。
仔細檢查作業(yè)，養(yǎng)成認真細致的良好習慣。
活動準備：
彩色幾何圖形和差異標記（圖一）、圖表（圖2）
幼兒用書及作業(yè)工具
活動過程：
1、 集體活動：
�。�1）學習按差異標記畫圖形。
出示圖1，引導幼兒觀察圖形和差異波浪線，說說：黑板上有什么？波浪線表示什么意思？第一個是什么圖形？他后面有幾條波浪線？表是什么意思？啟發(fā)幼兒上來按標記在空格畫圖形，并說說：畫的 什么圖形？為什么畫這個圖形？鼓勵幼兒完整說出圖形名稱。
教師和全體幼兒檢查畫的圖形是否正確。
�。�2）按勾畫的圖形特征畫圖形。
出示圖表2，幼兒觀察表說說：圖上有什么？啟發(fā)幼兒根據(jù)每一排上勾畫的標記說說：這個圖形有哪些特征？分別請個別幼兒上來在左邊的空格里畫出相應的.圖形，并完整地說出圖形名稱，集體進行檢驗評價是否正確。
2、操作活動
按差異標記畫圖形。
啟發(fā)幼兒觀察圖形和差異標記的數(shù)量，在空格里畫出一定的圖形。
觀察各種立方體，說出它們的名稱，并在標記的后面記錄它們的數(shù)量。
3、活動評價
教師展示個別幼兒的操作材料，請幼兒介紹自己的操作活動，其他幼兒對照檢查操作結(jié)果，教師進行小結(jié)。
《圖形》大班數(shù)學教案11
活動目標：
1、學習按不同特征（顏色、形狀）進行兩次逐級分類。
2、初步理解集合的包含關(guān)系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣，在操作的過程中培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準備：
圓形盤2個，并分別記作1號、2號。紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個，各小組1份。布袋1個（內(nèi)附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個）
活動過程：
一、識別物體讓幼兒觀察：小朋友們，你們的長桌上都有什么呀？（兩個圓盤、正方形、圓形、三角形）讓幼兒分類數(shù)數(shù)（正方形：9個、圓形：9個、三角形：9個。紅色：9個、黃色：9個、綠色：9個）
二、提供分類標準教師手拿神秘布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。例如：摸出一個紅色的正方形。問：這是什么顏色？（紅色）隨及，請全班小朋友以小組為單位，把所有紅色的圖形寶寶放到1號"家"里。又問：這是什么形狀？（正方形）請全班小朋友把1號"家"里的所有正方形寶寶放到2號"家"里。
三、比一比問：小朋友們，是2號"家"里的'寶寶多，還是原來1號"家"里的寶寶多？（1號）。又問：為什么2號"家"的圖形寶寶沒有1號"家"里的多？（2號"家"里的寶寶是從1號"家"里拿出來的，1號"家"里還有圖形寶寶）
活動建議：
將幼兒分成小組，小組人數(shù)可視班內(nèi)小朋友人數(shù)而定。小組合作進行分類時，要鼓勵幼兒都投入，并在分好后請各組幼兒說說逐次分類的結(jié)果，并引導其說出分類的原因。
《圖形》大班數(shù)學教案12
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒動手操作圖形、用圖形拼畫的空間想象力。
3、學習伙伴合作，進行拼擺、記錄，提高小組合作能力。
活動準備：
1、已經(jīng)認識圓形、三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形、橢圓形、菱形
2、白板課件、材料幼兒操作材料（各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干，膠棒、白紙、記錄表、筆若干）
活動過程：
一、情境引入：情景活動——圖形王國
師：圖形王國的國王知道大三班的小朋友認識的圖形多可高興了，上次給咱們送了機器人的`禮物！小朋友們喜歡嗎？今天他又給小朋友們送來了新的禮物，想不行看看是什么？噢！好漂亮的禮盒呀！里面的禮物會是什么呢？打開禮盒，出現(xiàn)了一幅圖。
師：“小朋友。你們看這幅圖像什么？有哪些是我們學過的圖形呢？
二、經(jīng)驗遷移：聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。
生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，我這里有幾幅咱們身邊的物體圖片，請大家認真觀察，想一想，找一找，有哪些圖形藏在里面？請幼兒到白板前來找一找畫一畫。
生活中還有什么東西像三角形、圓形、長方形和正方形呢？請小朋友自由說一說。
三、探索操作
師：圖形王國的國王聽了小朋友們的發(fā)言覺得咱班生活中的物品可真豐富呀！他問咱們：能不能用圖形王國的圖形來拼一些物品送給他們？好！他說謝謝小朋友們了！他還給咱們帶來了記錄表：讓咱們數(shù)清楚每一種圖形一共用了多少個，用筆記錄下來。
幼兒自由結(jié)組，進行粘貼，粘貼完進行記錄。用圖形粘貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形等圖形組合成生活中的物體。在拼擺過程中要求把圖形拼裝好后記錄各種圖形的總數(shù)。教師巡回觀察。
五、交流分享
1、展示作品，學習評價。
�。�1）小組內(nèi)展示圖畫和記錄表，讓大家猜猜看表現(xiàn)的是什么物體，互評。
�。�2）選出部分作業(yè)，白板展示，幼兒介紹貼圖和記錄表，教師小結(jié)。
《圖形》大班數(shù)學教案13
設計意圖：
圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。大班的孩子們已近認識了圓形，三角形和正方形，長方形，梯形。當我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體。為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一活動，通過聽聽、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、并掌握有關(guān)平面圖形的基本特征，充分調(diào)動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點。
活動目標：
1、鞏固幼兒對圓形，三角形，正方形，長方形、梯形的基本特征的掌握。
2、通過觀察、操作活動，感知所學圖形之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學習數(shù)學的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
重點：
掌握圖形的要領(lǐng)，能用自己的語言描述圖形的特征難點：
初步感知所學圖形之間的關(guān)系
活動準備：
1、材料準備：（圓形、長方形、正方形、三角形、梯形）卡片若干、雙面膠、白紙、課件、魔術(shù)盒
2、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了圓形、長方形、正方形、三角形、梯形。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、圖片引入，請小朋友看圖片，指出這是魔術(shù)師。
2、教師出示魔術(shù)盒。今天老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱，要給小朋友表演一個魔術(shù)。
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1、復習鞏固圓形、長方形、正方形、三角形、梯形的.特征。
師：變！你們看老師變出什么圖形了？
幼：幼兒說出名稱師：它有幾條邊，幾個角？
依次變出不同的圖形進行辨別。
2、圖形變換，體會圖形之間的關(guān)系
�。�1）發(fā)禮物（師：小朋友們實在是太厲害了！魔術(shù)師剛剛悄悄傳話給老師，他說要獎勵小朋友們一套學具，讓小朋友們自己來當魔術(shù)師。）
�。�2）操作：動手動腦，感知圖形變換。
①請幼兒動手變一變（折紙），教師指導。
�、谡堄變赫f說變化的結(jié)果：
正方形變成了三角形還有長方形。
圓形變成了半圓形。
長方形變成了三角形，還有正方形。
梯形——三角形、正方形、長方形三角形——三角形、梯形師：小朋友真棒，每個人都是厲害的魔術(shù)師！
3、拼一拼師：小朋友們，咱們今天變出了這么多的圖形娃娃，我們就用這些圖形拼出一幅美麗的圖畫來送給你們的好朋友或者爸爸媽媽吧！
（1）幼兒動手拼貼（教師師指導）
（2）請小朋友說一說自己拼的是什么，用了那些圖形。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
請小朋友課后將自己的作品送給同學或者父母親，并同爸爸媽媽找一找家里有那些你認識的圖形，活動結(jié)束。
活動延伸：
1、請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。
2、在活動區(qū)投放圖形，自愿組合圖案。
活動反思：
《有趣的圖形寶寶》是我們實施的“圖形寶寶“主題中的一個活動。本次活動重點是讓幼兒鞏固對三角形，圓形和正方形的認識。
游戲是中班幼兒活動的最佳方法，而在活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。
在這個過程中給我?guī)砹撕芏嗨伎�，也學到了很多。如：如何更好地完成目標；如何根據(jù)幼兒的年齡特點設計問題及組織語言；如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會在今后的教學中不斷探索、嘗試，注意總結(jié)經(jīng)驗，減少“遺憾”。
《圖形》大班數(shù)學教案14
活動目標：
1、判斷圖形的兩種特征，學習用表格記錄圖形的特征
2、嘗試使用" √ "符號進行記錄
3、激發(fā)對數(shù)學活動的興趣。
重點：
學習用表格記錄、表示圖形的顏色、形狀
難點：
正確確定多層表格中勾畫圖形特征的位置
活動準備：
演示課件、幼兒操作題每人兩張、筆每人一支、圖形卡片每人4張、籮筐6個
活動過程：
一、學習記錄圖形特征
1、認識圖形的兩個特征（課件出示黃色圓形）小朋友，誰來了？它是怎么樣的？（學說：黃色的.圓形）。出示紅三角形、綠正方形用同樣的方法表述
2、認識表格及特征標記認識表格認識標記：在表格的最上面有一排標記，你認識他們嗎？猜猜他們叫什么？
教師講解標記的意思3、幼兒嘗試在表格中勾畫圖形特征圖形寶寶要到表格中找找它的好朋友，你猜猜誰會是它的好朋友，為什么？我們在它的朋友下面的格子中畫個"鉤子"來記錄。
4、幼兒在作業(yè)紙上練習，并請一個幼兒到黑板上完成作業(yè)。
5、再出示雙層的表格，請幼兒來回答，教師并講解多層表格的勾畫方法。
請幼兒來嘗試一下。
6、幼兒在作業(yè)紙上練習，并請一個幼兒到黑板上完成作業(yè)。
二、反向思維的練習
1、請幼兒點著勾子猜測來找朋友的圖形是什么。
"x色的" "x形"
2、競賽游戲：猜圖形看勾子的位置，確定是什么圖形，有相應圖形的幼兒舉起正確的卡片。
三、找家請孩子們?yōu)槭种械奈锲贩謩e找到他們的家。
《圖形》大班數(shù)學教案15
準備材料：
1、三級分類組合板一套。
2、壓膜圖形一套：大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。
3、標記卡：顏色標記(紅色、非紅色)各一張，圖形標記(圓形、非圓形)各兩張。
4、裝圖形及標記卡的小碟子個，夾標記卡和分類組合板的夾子兩個，托盤一個。
直接目的：
學習按物體的不同特征進行兩次分類。
間接目的：
1、感知集合與子集合的關(guān)系。
2、良好邏輯思維能力的培養(yǎng)。
活動提示：
1、介紹教具，搬到操作毯上。取出分類組合板，在操作毯中央擺好二級分類板，剩下的三級組合板放在卷毯右邊。
2、用二級分類板進行分類：
(1)取出碟中圖形散放在大長方形框內(nèi)。
(2)取出紅色、非紅色標記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標記卡問："它表示什么?"幫助幼兒理解兩張標記卡分別指示下框應該放入什么顏色的圖形。
(3)提問：框內(nèi)圖形有哪些顏色? 哪些是紅色，那些不是紅色?
(4)提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如："請你拿一個紅色的圖形。""請你指出一個不是紅色的圖形。"
(5)請幼兒將大框內(nèi)紅色圖形一個一個地找出并放入左下框內(nèi)。
(6)請幼兒將大框內(nèi)剩下的非紅色圖形一個一個取出并放入右下框內(nèi)。
3、用三級分類板進行圖形分類：
(1)用剩下的分類組合板，將三級分類板拼好。并將剩下的四張分類標記卡按"圓形"、"不是圓形"放在左邊兩個和右邊兩個框的.左上角和右上角。
(2)提問每張標記卡表示什么，幫助幼兒確認。
(3)分別指著顏色標記卡下的兩個框提問：哪些是圓形? 那些不是圓形?圓形應放在有那個標記卡下的框里?
(4)請幼兒按標記進行再次分類。
4、活動結(jié)束時有秩序的整理教具。
錯誤訂正：分類標記卡。
延伸變化：
1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布，請幼兒分類。提示幼兒，二級分類標記：有花紋、沒花紋;三級分類標記：三角形、不是三角形。
2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒，請幼兒分類。二級分類標記：夠八個的、不夠八個的;三級分類標記：是豆類的，不是豆類的。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。開展的拼圖游戲環(huán)節(jié)，比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗，激勵了幼兒自主探索。
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