貓來了教案（精選10篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺�理的貓來了教案（精選10篇），歡迎大家分享。

　　貓來了教案 1

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的歡快，學會傾聽前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、根據紙偶和課件的演示記憶歌詞內容，并能運用手指進行相應的表演。

　　3、愿意和同伴擁抱，體驗小鳥相親相愛的美好情感。

　　活動過程：

　　1、觀看三對小鳥表演節(jié)目（紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌詞和旋律。

　　2、完整觀看課件，初步認識丁丁和東東。

　　3、分段觀看課件：看前半部分，學唱第一、二句歌詞；看后半部分，了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。

　　4、定格課件的`最后畫面，交流“愛心”的含義，模仿小鳥擁抱。

　　5、運用立體紙偶（丁丁和東東），帶領幼兒一起學唱歌曲兩至三遍。

　　6、用兩根手指表示兩只小鳥（丁丁和東東），邊唱邊表演。教師可鼓勵幼兒嘗試用不同的手指來表示。

　　活動延伸：

　　教師可引導幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識。

　�。▊渥ⅲ喊樽鄷r，在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音，以增加趣味，形象的表示小鳥不見了。）

　　動作建議：

　　1~4小節(jié)，雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂，左右搖動。

　　5~6小節(jié)，右手持小鳥，上下擺動。

　　7~8小節(jié)，左手持小鳥，上下擺動。

　　9~10小節(jié)，將右手小鳥藏到身后。

　　11~12小節(jié)，將左手小鳥藏到身后。

　　13~14小節(jié)，右手所持小鳥從身后回到胸前。

　　15~16小節(jié)，左手所持小鳥從身后回到胸前。

　　尾聲的4小節(jié)，兩只小鳥相對，隨音樂靠近，以示擁抱。

　　貓來了教案 2

　　學習內容：

　　教材第70、71頁例3、例4，及“做一做”。

　　學習目標：

　　1、我能認識帶分數，知道帶分數是一部分假分數的另一種書寫形式。

　　2、我能掌握把假分數化成整數或帶分數的方法。

　　學習重難點：

　　認識帶分數，能把假分數化成整數或帶分數。

　　學習過程：

　　一、導入新課

　　二、合作探究、檢查獨學

　　1、小組內檢查獨學部分的題目完成情況，質疑探討。

　　2、根據獨學部分的題目自學例3、例4。小組內討論交流。

　�。�1）什么樣的假分數能化成整數？化成整數的'依據是什么？

　�。�2）比較把假分數化成整數和化成帶分數的方法有什么共同點和不同點？

　　3、小組代表展示、匯報

　　4、總結升華

　　5、我能行：完成71頁“做一做”。

　　貓來了教案 3

　　一、談話導入引出課題

　　1、出示ppt。

　　師：圖片上有誰？他們在干什么？小兔為什么要拉大兔子的耳朵？

　　2、師：老師這有一個故事的題目就叫《猜猜我有多愛你》，我們一起來聽一聽。

　　二、看圖完整欣賞故事

　　教師配樂有感情的朗誦。

　　三、逐頁欣賞故事，感受故事中濃濃的愛

　　1、看圖感受故事中小兔子是用什么動作來表達他的愛，而大兔子又是怎么做的'。

　　2、學一學這些動作，感受一下兩只兔子間的愛。

　　3、跟著老師有感情的閱讀書中關于比愛的句子。

　　4、理解兔子之間的愛，感受從小小的愛到越來越大的愛。

　　四、發(fā)散思維，一起來比愛

　　教師示范，引導幼兒展開想象模仿故事中從短距離的愛到遠距離的愛。

　　五、再次欣賞故事

　　教師配樂有感情的朗誦，并引導幼兒一起朗誦。

　　貓來了教案 4

　　活動目標：

　　1、學習看圖譜念讀兒歌，并做出相應的動作。

　　2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

　　3、遵守游戲規(guī)則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。

　　4、在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動過程：

　　1、模仿貓和老鼠走路：

　　（1）教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。

　�。�2）問：歌里唱的是哪個小動物？它是怎么走路的？請個別幼兒模仿小老鼠走路。

　　（3）問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？請個別幼兒模仿小貓走路。

　　（4）引導幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。

　　2、聽辨節(jié)奏，念讀兒歌：

　�。�1）教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。

　�。�2）問：哪個聲音像小貓的腳步聲？當幼兒回答正確時，教師在地上拍節(jié)奏，引導幼兒念讀相應的兒歌。

　�。�3）如上方法，學習念讀小老鼠的兒歌。

　　3、分析貓叫，感受強弱：

　�。�1）問：小貓從遠處走過來，越來越近，它喵喵喵的.叫聲也會越來越小，逐是越來越大？

　　引導幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議l—2小節(jié)）。

　　要求：動作由小變大，聲音由弱到強。

　　（2）邊做動作邊念讀一遍兒歌。

　　4、圖譜學習：

　�。�1）出示圖譜，引導幼兒用圖譜表示兒歌內容。

　　①問：兒歌里小貓走過來的時候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？

　　用哪張圖能表示小貓走過來？

　　引導幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

　�、谝来翁釂�，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。

　　問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉？

　　小貓從遠處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？

　　吱溜一聲又用什么圖片來表示？

　�、劢處熞怨适抡Z氣出示完整圖譜：

　　喵喵喵，小貓走過來（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團團轉（貼上小老鼠），吱溜，快點躲起來（貼上小房子）。

　�。�2）引導幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。

　�、俳處熓种笀D譜，指揮幼兒念讀兒歌。

　�、诜纸M分角色念讀兒歌，加深記憶。

　�、壅堄變悍謩e扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。

　　5、音樂聽辨與游戲：

　�。�1）播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。

　�。�2）教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。

　　教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂模仿小貓。

　�。�3）續(xù)聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。

　�。�4）教師創(chuàng)設游戲情境，引導幼兒模仿貓和老鼠：

　　小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導幼兒模仿老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃��！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了，我們躲在桌子下（第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

　�。�5）互換角色，玩游戲：

　　教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。

　　在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。

　　友情提示：

　　本活動在小班、中班上學期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。

　　課后反思：

　　我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進來，成為學習的主人。

　　活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了。”那個孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應該一點聲音也沒有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當小花貓。”整個游戲的討論過程都非常地熱烈，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非常活躍。

　　活動結束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學習主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設計激發(fā)幼兒學習興趣的教學環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學習效果，特別是在該活動的結尾處，幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學習積極性都被充分調動起來了。

　　這次活動結束之后，我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索，不僅改革了教學模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習效率，達到娛樂和學習的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。

　　貓來了教案 5

　　一、預設目標

　　(一)音樂智能

　　1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。

　　2、初步認識樂器——響棒。

　　(二)整合其他智能

　　身體運動智能：在操場上玩游戲。

　　二、活動資源

　　活動材料：

　　1、小老鼠、小貓的頭飾。

　　2、樂器：響棒。

　　3、音樂《嘉禾舞曲》。

　　三、示例活動

　　1、帶領寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。師：秋風吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來，和我一起做游戲。

　　2、可運用優(yōu)美和生動的語言激發(fā)寶寶對大自然的熱愛，加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。

　　3、鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受，如學學小樹葉飄。

　　4、給每位寶寶一個小筐，并帶領寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。

　　5、可請配班老師協(xié)助分組進行活動，注意觀察寶寶的行動，保證寶寶在老師的`視線內，注意寶寶的安全。

　　6、引導并鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。

　　四、活動指導策略

　　(一)重點、難點

　　重點：感受秋天落葉的美好景象。

　　難點：喜歡親近大自然。

　　(二)活動形式

　　談話、戶外實踐。

　　(三)活動觀察

　　各關鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力、感受能力。

　　貓來了教案 6

　　活動目標：

　　1、聽辨小鼓上發(fā)出的不同音色，學習演奏小鼓。

　　2、選擇適宜的符號集體制作圖譜并根據圖譜進行念讀和演奏。

　　設計思路：

　　在音樂活動中，聲音的聽辨是很重要的教學內容。小班的孩子在音樂的聽辨上，需要完整的學習。同樣，樂器的演奏也非常關鍵，本活動以“簡單的有情節(jié)的.兒歌”為載體，將聲音的聽辨和樂器的學習蘊含其中，并運用到了奧爾夫音樂教學法中的圖譜教學法，用孩子能看懂和理解的圖形和符號，將聽到的音樂元素表現(xiàn)出來。在這個過程中，充分的發(fā)揮孩子的想象力，將各種符號用于表現(xiàn)他們聽到的音樂元素。讓孩子們從聽覺到感受，從感受到思考和體驗，使孩子們在潛移默化的過程中，對音樂元素進行體驗、經歷和掌握。

　　活動準備：

　　鼓若干，符號小卡片，用于制作圖譜的大紙張一張。

　　活動重點：

　　制作圖譜并根據圖譜進行念讀和演奏。

　　活動難點：

　　兒歌的演奏與表現(xiàn)。

　　活動流程：（請寫出關鍵的提問、引導語或小結語，注意環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)間的關系）

　　一、問題導入

　　師：小朋友們，你們見過貓走路嗎？小貓走路時的腳步是輕的還是重的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來學一學�！�

　　師：“小老鼠呢？走路時的腳步是快的還是慢的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來學一學�！�

　　二、鼓聲聽辨

　　1、師念讀兒歌，請幼兒復述兒歌內容

　　2、進行聲音的聽辨：

　　出示鼓，邊念兒歌邊用鼓演奏貓來了：

　　喵喵︱喵0︱小貓走過︱來0︱老鼠嚇得︱團團轉︱吱留0︱快點躲起︱來0 ‖

　　3、引導幼兒聽辨

　�。�1）師在鼓上輕拍三下：“這是誰的腳步聲？”（小貓）

　�。�2）在鼓上用手指頻繁的輕擊并劃圈：“這是誰的腳步聲？”（小老鼠）

　�。�3）用鼓棒在鼓面一劃：“這又是什么聲音”？（老鼠逃跑）

　　4、學習兒歌，嘗試演奏

　�。�1）引導幼兒創(chuàng)編動作，和老師一起說兒歌。

　　師：“小貓從遠處走過來，距離越來越近了，那它的三次叫聲“喵喵喵”有什么變化？（越來越響）引導幼兒創(chuàng)編一個動作來表現(xiàn)小貓的叫聲。

　　師：“快點躲起來”做一個什么動作來表現(xiàn)呢？

　�。�2）請幼兒跟老師念兒歌，并嘗試用手在地面上跟老師一起演奏

　�。�3）師請幼兒人手一鼓，一起跟著師邊念兒歌邊用鼓演奏

　　三、圖譜學習：

　　1、出示圖片，請幼兒仔細觀察這些圖片。

　　2、引導幼兒選擇能表現(xiàn)兒歌內容的圖片。

　　師：“小貓走過來”我們從這些圖片中選出一個來表示小貓來了，選哪個？（將孩子所選擇的圖貼在相應的位置上）

　　師：“老鼠嚇得團團轉”用什么樣的圖片來表示呢？（將圖貼在相應的位置上）

　　依次來選擇老鼠逃走時“吱溜”的圖形，適合小貓“喵喵喵”叫聲的圖形。

　　最后，請孩子們根據兒歌的順序，將小貓圖片、小老鼠圖片、以及老鼠洞貼在相應的位置上。

　　3、師帶著幼兒看著圖譜來念兒歌

　　每個孩子扮演所有角色，做出所有動作，在地面演奏所有聲音

　　四、合作表演

　　幼兒分三組，一組和師一起用鼓演奏，另兩組分別扮演小貓和老鼠進行角色念讀和動作表現(xiàn)

　　貓來了教案 7

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的`良好習慣。

　　2、教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護好牙齒。

　　活動準備：

　　各種動物頭飾若干，鋼琴一架。

　　活動過程：

　　一、游戲“貓醫(yī)生來了” 老師當貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動物頭飾當小動物，游戲開始，貓醫(yī)生給小動物檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護牙齒，學會刷牙漱口，對牙齒健康的幼兒給予表揚，鼓勵他們以后繼續(xù)保護好牙齒。

　　二、學唱歌曲《保護牙齒》

　　1、教師教唱歌曲，幼兒學唱。

　　2、教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。

　　3、幼兒邊唱歌，邊表演動作。

　　三、教師小結

　　小朋友，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護得好。

　　貓來了教案 8

　　教學目的：

　　1、培養(yǎng)想象力

　　2、學習連環(huán)畫的創(chuàng)作知識

　　3、把握連環(huán)畫的編繪方法

　　教學重點及難點：

　　1、畫面和內容相符

　　2、用各種方法繪制

　　電教、教具、學具預備：范畫數幅

　　教學過程：

　　一、揭示課題：好看的圖畫書

　　二、講授新課

　　師：好看的圖畫書是我們多年來最親密的朋友，給了我人美的熏陶、有趣的知識，還有無窮的`想象力。

　　1、欣賞范畫

　　2、講解創(chuàng)作過程

　　（1）請學生舉例說一說自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。

　　分析這些小故事的內容，可將故事分成幾段或幾個情節(jié)，在大腦中將每一個故事情節(jié)構思好，構思一定要圍繞故事片的主要內容。

　�。�2）當自已腦海里對畫面已有了構思，最好趕緊先用鉛筆把它勾勒下來。

　　可以先多畫一些小草圖，構草圖時要考慮構思，草圖作為落稿時的。

　　（3）畫草稿

　　根據情節(jié)和小草圖，將不同的幾個畫面完成，注重每幅畫面要有一定聯(lián)系，前后呼應。

　�。�4）最后將草稿勾為正稿，這一過程中還可以進行必要的修改，但最好改動不要過大。

　�。�5）添上一定的文字說明。

　　注：形象盡可能符合故事情節(jié)需要，并獨具個性。

　　3、學生創(chuàng)作，教師巡回指導

　　選用水粉、水彩等工具對例圖進行改畫，也可以按自已按自己的想法，選擇喜愛的方法作畫。

　　4、作業(yè)

　　貓來了教案 9

　　一、活動目標

　　1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則。

　　2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

　　3、引導幼兒理解各種交通標志。

　　二、活動準備

　　1、環(huán)境布置：

　�、傩…h(huán)境布置一幅“熱鬧的.馬路”的主題墻飾。

　�、谑彝鈩�(chuàng)設一條“模擬馬路”。

　　2、知識準備：

　�、儆變簩︸R路上的交通標志有了初步的感性理解。

　�、谟變阂延幸欢ǖ陌踩�意識。

　　3、物質準備：馬路范圖一張，小老鼠開車卡片一張，常見的交通標志一套，“人、汽車、自行車”等標志人手一個。

　　三、活動過程

　　1、故事引入。以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入話題，教育幼兒理解各種標志。

　　2、理解標志。以幫小老鼠的忙，逐一出示交通標志，提問：這是什么標志？標志上畫有什么？表示什么意思？

　　3、游戲：我指你說。老師指出某一交通標志，讓幼兒說出該標志所代表的意思。

　　4、游戲：過馬路。讓幼兒掛上各種交通標志，（人、或車）扮演各種交通工具，在模擬的馬路上親自體驗各種交通標志的作用。

　　貓來了教案 10

　　教學要求：

　　理解課文內容，學習父親不怕艱辛和困難、堅持不懈的好品質，要知道想獲取成功必須勇于克服困難，堅持努力奮斗。

　　知識要求：

　　學習生字、新詞；知道課文中寫了父親什么事，表現(xiàn)了父親的什么品質；能找出描寫父親言行的句子。

　　能力要求：

　　學習從課文內容體會思想的方法；想像父親遇到的困難和怎樣克服的；有感情的讀文。

　　重點難點：

　　能抓住描寫父親言行的句子，體會他的作用。

　　教具準備：

　　常規(guī)、掛圖

　　教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、導入新課

　　同學們都見過菜地，院子里的小塊平地可以開墾成菜地，田里的`菜地又大又平，分成一畦一畦的。你覺得在山坡種地會有問題嗎？

　　學生發(fā)表看法

　　二、初讀課文，了解大意

　　三、學習生字新詞

　　1、自由讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語，想辦法解決

　　2、匯報學習情況解決了哪些問題

　　第二課時

　　四、理解課文內容

　　1、讀第一、二段。小組討論為什么要開墾新菜園？

　　2、父親要開墾新菜園家人態(tài)度如何？用個詞語來說明，父親的態(tài)度如何？也用個詞語來說明。

　　3、哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？（學生默讀在書本上批注）

　　4、全班討論

　　5、結合學生的句子談談哪些話語很感人？原因是什么？注意抓住動詞。

　　6、經過父親的努力結果如何？

　　7、讀了課文你受到什么教育？

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