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《火車的故事》教案(15篇)
作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的《火車的故事》教案,希望能夠幫助到大家。
《火車的故事》教案1
教學(xué)理念:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,課堂是師生平等對話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,重在語言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍,讓學(xué)生在自己主動積極的思維和情感活動中產(chǎn)生自己獨特的感受、體驗和理解,提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識郊、列等14個生字和1個新偏旁建之,倡導(dǎo)自主識字,提升獨立識字的能力。
2、會寫書、發(fā)等6個字,學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
3、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。
4、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。
學(xué)習(xí)重點:識字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。
學(xué)習(xí)難點:生字的識記,漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。
課前準(zhǔn)備:課件、生字卡片、投影。
課時安排:2課時。
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、讀通課文,初步感知課文。
2、認(rèn)識郊、列等14個生字和1個新偏旁建之,能自主識字,提升自己獨立識字的能力。
3、會規(guī)范、認(rèn)真地書寫名等6個字。
學(xué)習(xí)重點:識字寫字,能力的提升,良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。
學(xué)習(xí)難點:生字的識記,漢字地規(guī)范書寫。
課前準(zhǔn)備:生字卡片、投影、課件。
教學(xué)過程設(shè)計:
一、看圖說話,導(dǎo)入:
(一)今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
。ǘ┧麄円o我們講述一個有關(guān)他們的故事。
板書出示課題:33
火車的故事
你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認(rèn)讀課題。
(設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景,利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,同時引導(dǎo)孩子學(xué)會有禮貌地和別人打招呼,發(fā)展孩子的口語交際能力。)
二、初讀課文,初步整體感知:
。ㄒ唬┞犝n文錄音。
。ㄔO(shè)計意圖:初次感受課文,為課文的朗讀提供一定的示范,也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。)
。ǘ┠阆胱x讀這《火車的故事》嗎?
那我們一起來借助拼音,把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
。ㄈ┓答仯
1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。
2、指名分自然段讀。
3、小組競賽讀。
。ㄔO(shè)計意圖:在孩子地主動參與中,在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。)
三、自主學(xué)習(xí)生字:
。ㄒ唬┻^渡:在這故事中有14個生字寶寶,你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來,認(rèn)認(rèn)讀讀嗎?
課件出示本課的14個生字。
。ǘ┩篮献鲗W(xué)習(xí)生字:
1、在課文中圈出生字。
2、讀準(zhǔn)字音。
3、組組詞或用別的辦法記記生字。
。ㄔO(shè)計意圖:發(fā)揮學(xué)生的能動性,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。)
(三)反饋:
1、指名讀讀,說說讀音上的注意點做小老師,帶大家拼拼讀讀開火車讀。
2、交流識記生字的.好辦法。
3、認(rèn)讀詞語:
郊游弄明白查書提速不斷一列火車
修建世界創(chuàng)舉做夢一名學(xué)生
4、你還能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞,教師板書有關(guān)詞語。
認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。
。ㄔO(shè)計意圖:在反饋中再一次地識記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識記生字:在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識記生字;在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對生字的識記。)
四、指導(dǎo)書寫:
(一)出示要書寫的6個漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組組詞。
(二)怎樣在田字格中寫好這6個字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
。ㄈ┓答,指導(dǎo):
請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào),范寫。
注:1、成字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。
2、晚的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
。ㄋ模┟枰幻,寫一寫,完成書寫作業(yè)。
。ㄎ澹﹥(yōu)秀書寫作業(yè)展示。
。ㄔO(shè)計意圖:引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力;樹立規(guī)范、正確書寫的意識;讓學(xué)生感受書寫的樂趣,感受自己的成功。)
五、課堂小結(jié)。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。
2、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。
3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
學(xué)習(xí)重點:讀懂課文,感知火車的發(fā)展歷程,感受祖國的偉大。
學(xué)習(xí)難點:學(xué)會質(zhì)疑,學(xué)會探究;感悟文中的自豪之情。
課前準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過程設(shè)計:
一、復(fù)習(xí)鞏固:
。ㄒ唬┛ㄆ樽x生字。
(二)認(rèn)讀我會讀中的詞語。
(設(shè)計意圖:借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識記。)
二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文:
。ㄒ唬┻^渡:我們把生字寶寶送回課文中,我們再來讀讀《火車的故事》會讀明白些什么呢?
。ǘ⿲W(xué)生各自放聲讀課文,思考。
注:一定要給學(xué)生充足的時間來讀和想。有道是書讀百遍,其義自顯。
。ㄈ┓答伣涣鳎褐该f說自己讀明白了、知道了什么,從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。
注:學(xué)生可能會讀明白
1、小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開得恨快
2、火車是很長很長的,是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動的
3、我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書,才明白的。
4、我國正在修建世界最高的鐵路
5、小明夢見自己成了火車司機(jī)
。ㄋ模┵|(zhì)疑問難,探究感悟:
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:這些是小朋友讀明白的,哪對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢?
2、針對質(zhì)疑問難,組織討論、引導(dǎo)理解,感悟。
。ㄔO(shè)計意圖:嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,樹立學(xué)生的問題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對文章的理解感悟。)
注:預(yù)設(shè)
。1)鼓勵什么意思?
對策:①請小朋友們讀讀這一自然段,老師相信我們小朋友肯定會理解鼓勵的。讀一讀,說一說,議一議。
、诼(lián)系教師的鼓勵性話語加深理解鼓勵。
。2)機(jī)車是什么?
對策:①看圖,了解機(jī)車,聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車的變化,推動著火車的發(fā)展進(jìn)步。
、谧x讀課文,說說火車的發(fā)展、演變歷程:蒸汽機(jī)車內(nèi)燃機(jī)車電力火車、磁懸浮火車。
、塾^看錄象,了解不同時期火車各自的特點。
。ㄔO(shè)計意圖:注意走出書本、走出課堂,豐富學(xué)生知識的潛能和儲備,加深對機(jī)車的理解。)
。3)什么叫綠色環(huán)保型火車?
對策:①讀讀課文第三自然段,想想綠色環(huán)保型火車是指哪些,為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。
、谟懻撜f。
、壑该知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán);蚓G色環(huán)保的稱號。
。4)什么叫夕發(fā)朝至?
對策:①說說自己不同的見解。
②讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。
、圩x課文第四自然段,說說自己的感受和體會。
、茏晕彝扑]朗讀,說說自己朗讀處理的理由。
、蔟R聲朗讀。
。5)世界屋脊是什么?
對策:①出示平頂和有屋脊的房子,請學(xué)生找找屋脊。
、谀悻F(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎?
、劭磮D片,了解世界屋脊,感受修建青藏鐵路的艱難險阻。
(6)創(chuàng)舉什么意思?
對策:①結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
、谀氵知道哪些創(chuàng)舉?
、壅埿∨笥颜J(rèn)真地讀讀這一自然段,你還知道或感受到了什么?理解、感受了不起,體會真是一詞的內(nèi)涵。
。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計意圖:倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在課堂中參與的激情,有展現(xiàn)自我的天地,在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個性,還課堂于學(xué)生。把對課文的理解感悟融于學(xué)生主動的質(zhì)疑、探究中展開,注重課堂的生成性。)
。ㄎ澹┯懈星榈乩首x課文。
三、課外拓展:
。ㄒ唬┗疖嚨墓适鲁苏n文中介紹的以外,你還知道些什么?指名說一說。
。ǘ┕膭顚W(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識。
(設(shè)計意圖:一是挖掘?qū)W生的知識潛能,為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時機(jī);二是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍;三、發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力,提升學(xué)生的素養(yǎng)。
板書:
33
火車的故事
機(jī)車:蒸汽內(nèi)燃電力、磁懸浮綠色環(huán)保型
夕發(fā)朝至:北京上海
創(chuàng)舉:青藏鐵路
了不起
《火車的故事》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)詞語
小朋友見過火車嗎?誰來說說火車的樣子?學(xué)學(xué)火車開動時的聲音?
小朋友們學(xué)得真像,今天咱們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,請齊讀課題。
快看,一列小火車開進(jìn)我們教室了,每節(jié)車廂上都有一個詞語娃娃,咱們?nèi)ヒ娨娝麄,好嗎?/p>
二、導(dǎo)入新課
小朋友們讀得真好。老師給大家講個火車的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看見……(課件:一列火車飛馳而過)
1、他們看見什么?
2、讀詞:飛馳而過。
3、看到這飛馳而過的火車,小明想到一個問題,你能解答小明的疑問嗎?
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、自由讀讀這段,看看這段講了哪幾種火車,請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。
2、學(xué)生匯報。
3、讀句子:
⑴小朋友們真會讀書。(出示句子)
最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。(自由讀、指名讀、齊讀)
、坪髞,人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)
、窃俸髞,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)
4、學(xué)段。
、懦鍪荆
最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。后來,人們把內(nèi)燃機(jī)車裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車。再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。
。▊人讀、評價、指名讀、齊讀)
5、排序。(給火車娃娃排序并說出理由)再讀,想一想怎么排序?(指名排)
6、師引讀這一段。
師:課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料,現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?
指名說一說。
7、教師展示。
⑴請火車娃娃上來做自我介紹。
⑵聽完介紹,你又了解到什么?
⑶老師這兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志,看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼,請小朋友讀讀這段的最后兩句。
、葘W(xué)生讀。
、芍该N,說理由。
(相機(jī)出示句子:這樣的火車速度快、污染小,真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。)
指名讀,問:這樣的火車除了指磁懸浮火車,還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。
指名回答,齊讀“電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小,真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了。”
9、如果讓你坐火車,你最愿意坐哪種火車?為什么?
10、火車變得越來越好,是因為什么?
四、課間休息
播放歌曲《火車開了》。(學(xué)生拍手跟唱,做開火車的游戲)
五、學(xué)習(xí)第四自然段
到站了,下車吧,小朋友,老師相信,下面的學(xué)習(xí)小朋友們會學(xué)得更好,對嗎?
科學(xué)在飛速發(fā)展,火車在不斷更新,我國的火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會知道什么?
1、學(xué)生自由讀。
2、匯報:你知道了什么?
3、根據(jù)學(xué)生匯報理解“夕發(fā)朝至”。
六、學(xué)習(xí)第五自然段
1、火車是重要的交通工具,大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站,我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什么鐵路,請大家讀讀第五自然段,你就知道了。
、艑W(xué)生自由讀。
、茀R報。
2、你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎?(指名回答)
。ǔ鍪厩嗖馗咴瓐D片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱為“世界屋脊”。
青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,想去看看嗎?
。ㄕn件出示圖片)
師解說:修筑青藏鐵路,工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗。高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高,人很容易缺氧而死,工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續(xù)工作。修建青藏鐵路,還需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。青藏鐵路要經(jīng)過荒涼的無人區(qū),穿越危險的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車都陷進(jìn)去。由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。
聽了老師的介紹,你想說什么?
讓學(xué)生談自己的感受。
師引讀:
、庞L(fēng)沙,頂著烈日,斗著嚴(yán)寒,冒著危險,這需要多么堅強(qiáng)的毅力。∵@真是一個
生:了不起的`創(chuàng)舉!
、拼┭┥竭^荒地,建大橋修隧道,這需要多么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)!
生:這真是一個了不起的創(chuàng)舉!
、强朔刂乩щy,運(yùn)用先進(jìn)技術(shù),在“世界屋脊”上建成這樣的鐵路。
生:這真是一個了不起的創(chuàng)舉!
是啊,這真是一個了不起的創(chuàng)舉!為我們是中國人而感到自豪吧!帶著你的感受再讀讀這一段。(齊讀)
七、拓展練習(xí)
1、了解到這一切,小明有了一個美好的心愿,是什么?自由讀最后一段。
2、如果你是小明,你想駕駛著怎樣的新型火車在祖國的大地上飛馳?請小朋友們和自己的小伙伴一起合作設(shè)計一種新型火車。(小組活動)
3、學(xué)生匯報。
小朋友們,放飛你們的夢想,駕駛著你們設(shè)計的新型火車飛起來吧。úシ鸥枨骸痘疖嚳祜w》,學(xué)生跟唱)
課后反思:
本文屬說明文,對于一年級的學(xué)生來說,比較枯燥難懂,課文中許多難點需要突破。這節(jié)課的教學(xué),有兩個方面,我感覺效果較好:
1、以多種形式的讀代替老師的課解分析。采用個人讀、同桌讀、分組讀、挑戰(zhàn)讀等形式的運(yùn)用,讓學(xué)生對枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容始終處于興奮狀態(tài),在讀中讓學(xué)生初步了解了火車的歷史,再結(jié)合學(xué)生自己在課外搜集到的相關(guān)知識,有效地突破了教學(xué)的重點。
2、利用多媒體的優(yōu)勢和老師聲情并茂的描述激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,讓他們真正理解筑路工人的艱辛,從而理解為什么說修筑青藏鐵路是一個了不起的創(chuàng)舉
《火車的故事》教案3
【教學(xué)目的】
。薄⒄_流利地朗讀課文。
2、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
。场⒓ぐl(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。、教學(xué)課件──各種類型的火車動畫。
2、師生均準(zhǔn)備玩具火車。
【教學(xué)過程】
一、出示玩具火車,談話導(dǎo)入
1、大家看,這是什么?對,是玩具火車。有誰見過真的火車嗎?能來給我們講一講嗎?
。、現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。
。、下面,我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。(出示掛圖)
。础鍟n題,學(xué)生齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文
。、學(xué)生初讀課文,要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
2、學(xué)生朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段,要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第一、二段。
、拧⌒〗M內(nèi)互助學(xué)習(xí),討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
⑵ 思考指名讀第二段,“帶動”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。
⑶ 指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的`語氣和爸爸鼓勵的語氣。
。病W(xué)習(xí)第三段。
⑴ 出示問題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
、佟∽x了課文后,你知道了哪幾種火車?
② 最早的火車是什么樣的?最先進(jìn)的火車是什么樣的?
、啤「餍〗M合作學(xué)習(xí),動筆畫出關(guān)鍵詞語。
、恰≈笇(dǎo)朗讀第三段。
2、自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個自然段。
⑴ 各小組選出代表匯報交流學(xué)習(xí)成果。
、佟√崴伲禾岣咚俣龋椿疖囬_的速度不斷提高。
② 夕發(fā)朝至:晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。(指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。)
、啤〗處熤v解:
、佟『0危寒媹D表示。
、凇 笆澜缥菁埂保赫Z言描述。
3、指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆的語氣。
四、朗讀全文
《火車的故事》教案4
火車的故事
綜合課
1 認(rèn)識“郊、 列”等 14 個生字。會寫“名、發(fā)”等6 個字。
2 正確流利地朗讀課文。
3 讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
識記生字
朗讀課文 書寫生字
朗讀感悟
生字卡片
兩課時
第一課時
一 談話導(dǎo)入
從題目中我們知道課文是寫什么?火車會有什么故事呢?今天一起學(xué)習(xí)這一課,你將會學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。
二 初讀課文,識記生字
1、 借助拼音自讀課文,畫出生字。
2 、聽錄音,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。
3 、檢查識字情況
三 結(jié)合插圖,邊讀邊想
1、 讀第一二自然段
指名讀,理解“飛馳而過”。
2、 讀第二自然段
讀了以后,你了解了什么?理解蒸汽機(jī) 內(nèi)燃機(jī) 電力機(jī)車 磁懸浮火車
朗讀領(lǐng)會
3、 自讀第四五自然段,提出不懂的問題。
理解“夕發(fā)朝至”
爸爸還說了什么?
引導(dǎo)理解不懂的地方。
指導(dǎo)朗讀,重點讀好長句子:“我國正在……青藏高原。”
4、 讀第六自然段
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時
一 復(fù)習(xí)鞏固
1、 學(xué)生讀生字卡片
2、 游戲 :師讀一字,生快讀相應(yīng)的卡片,再讀詞語。
二 書寫指導(dǎo)
動 發(fā) 成
1、 觀察字型結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。
2、 重點指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆,“成”的斜鉤的書寫。
三 實踐活動
你想象中的新型高速火車是什么樣的'?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。
板書設(shè)計:
33、火車的故事
蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī)車 電力火車 磁懸浮火車 新型火車
(科技發(fā)展)
教后記:
《火車的故事》教案5
【教學(xué)理念】
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,課堂是師生平等對話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,重在語言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍,讓學(xué)生在自己主動積極的思維和情感活動中產(chǎn)生自己獨特的感受、體驗和理解,提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、認(rèn)識郊、列等14個生字和1個新偏旁建之,倡導(dǎo)自主識字,提升獨立識字的能力。
。病䦟憰、發(fā)等6個字,學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
。场⒆x懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。
4、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。
【學(xué)習(xí)重點】
識字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。
【學(xué)習(xí)難點】
生字的識記,漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。
【課前準(zhǔn)備】
課件、生字卡片、投影。
【課時安排】
。舱n時。
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。、讀通課文,初步感知課文。
。病⒄J(rèn)識郊、列等14個生字和1個新偏旁建之,能自主識字,提升自己獨立識字的能力。
。场(guī)范、認(rèn)真地書寫名等6個字。
學(xué)習(xí)重點
識字寫字,能力的提升,良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。
學(xué)習(xí)難點
生字的識記,漢字地規(guī)范書寫。
課前準(zhǔn)備
生字卡片、投影、課件。
〖教學(xué)過程設(shè)計
一、看圖說話,導(dǎo)入
。、今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2、他們要給我們講述一個有關(guān)他們的故事。
板書出示課題:33 火車的故事。
你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認(rèn)讀課題。
。ㄔO(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景,利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,同時引導(dǎo)孩子學(xué)會有禮貌地和別人打招呼,發(fā)展孩子的口語交際能力。)
二、初讀課文,初步整體感知
。薄⒙犝n文錄音。
。ㄔO(shè)計意圖:初次感受課文,為課文的朗讀提供一定的示范,也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。)
。、你想讀讀這《火車的故事》嗎?
那我們一起來借助拼音,把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
3、反饋:
⑴ 你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。
⑵ 指名分自然段讀。
、 小組競賽讀。
。ㄔO(shè)計意圖:在孩子地主動參與中,在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。)
三、自主學(xué)習(xí)生字
。薄⑦^渡:在這故事中有14個生字寶寶,你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來,認(rèn)認(rèn)讀讀嗎?
課件出示本課的14個生字。
。、同桌合作學(xué)習(xí)生字:
⑴ 在課文中圈出生字。
⑵ 讀準(zhǔn)字音。
、 組組詞或用別的辦法記記生字。
(設(shè)計意圖:發(fā)揮學(xué)生的能動性,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。)
三、反饋
。、指名讀讀,說說讀音上的注意點──做小老師,帶大家拼拼讀讀──開火車讀。
。、交流識記生字的好辦法。
3、認(rèn)讀詞語:
郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車
修建 世界 創(chuàng)舉 做夢 一名學(xué)生
。、你還能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞,教師板書有關(guān)詞語。
認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。
。ㄔO(shè)計意圖:在反饋中再一次地識記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識記生字:在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識記生字;在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對生字的識記。)
四、指導(dǎo)書寫
1、出示要書寫的6個漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組組詞。
2、怎樣在田字格中寫好這6個字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
。场⒎答,指導(dǎo)。
請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào),范寫。
注:⑴ 成字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。
、 晚的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
。、描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè)。
。、優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。
。ㄔO(shè)計意圖:引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力;樹立規(guī)范、正確書寫的意識;讓學(xué)生感受書寫的樂趣,感受自己的成功。)
五、課堂小結(jié)
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。薄⒆x懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。
。、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。
。、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
學(xué)習(xí)重點
讀懂課文,感知火車的發(fā)展歷程,感受祖國的偉大。
學(xué)習(xí)難點
學(xué)會質(zhì)疑,學(xué)會探究;感悟文中的自豪之情。
課前準(zhǔn)備
課件。
教學(xué)過程設(shè)計
一、復(fù)習(xí)鞏固
。薄⒖ㄆ樽x生字。
2、認(rèn)讀我會讀中的詞語。
。ㄔO(shè)計意圖:借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識記。)
二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文
1、過渡:我們把生字寶寶送回課文中,我們再來讀讀《火車的故事》會讀明白些什么呢?
。、學(xué)生各自放聲讀課文,思考。
注:一定要給學(xué)生充足的時間來讀和想。有道是書讀百遍,其義自顯。
。、反饋交流:指名說說自己讀明白了、知道了什么?從哪里知道的?引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。
注:學(xué)生可能會讀明白
、 小明和爸爸在郊游是看到了火車;疖囬_得恨快
、 火車是很長很長的,是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動的
、 我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書,才明白的`。
、 我國正在修建世界最高的鐵路
、 小明夢見自己成了火車司機(jī)
。、質(zhì)疑問難,探究感悟。
、 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:這些是小朋友讀明白的,哪對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢?
、 針對質(zhì)疑問難,組織討論、引導(dǎo)理解,感悟。
。ㄔO(shè)計意圖:嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,樹立學(xué)生的問題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對文章的理解感悟。)
注:預(yù)設(shè)。
、 鼓勵什么意思?
對策:a、請小朋友們讀讀這一自然段,老師相信我們小朋友肯定會理解鼓勵的。讀一讀,說一說,議一議。
b、聯(lián)系教師的鼓勵性話語加深理解鼓勵。
② 機(jī)車是什么?
對策:a、看圖,了解機(jī)車,聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車的變化,推動著火車的發(fā)展進(jìn)步。
b、讀讀課文,說說火車的發(fā)展、演變歷程:蒸汽機(jī)車──內(nèi)燃機(jī)車──電力火車、磁懸浮火車。
c、觀看錄象,了解不同時期火車各自的特點。
。ㄔO(shè)計意圖:注意走出書本、走出課堂,豐富學(xué)生知識的潛能和儲備,加深對機(jī)車的理解。)
、 什么叫綠色環(huán)保型火車?
對策:a、讀讀課文第三自然段,想想綠色環(huán)保型火車是指哪些,為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。
b、討論說。
c、指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)保或綠色環(huán)保的稱號。
、 什么叫夕發(fā)朝至?
對策:a、說說自己不同的見解。
b、讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。
c、讀課文第四自然段,說說自己的感受和體會。
d、自我推薦朗讀,說說自己朗讀處理的理由。
e、齊聲朗讀。
、 世界屋脊是什么?
對策:a、出示平頂和有屋脊的房子,請學(xué)生找找屋脊。
b、你現(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎?
c、看圖片,了解世界屋脊,感受修建青藏鐵路的艱難險阻。
、 創(chuàng)舉什么意思?
對策:a、結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
b、你還知道哪些創(chuàng)舉?
c、請小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段,你還知道或感受到了什么?理解、感受了不起,體會真是一詞的內(nèi)涵。
。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計意圖:倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在課堂中參與的激情,有展現(xiàn)自我的天地,在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個性,還課堂于學(xué)生。把對課文的理解感悟融于學(xué)生主動的質(zhì)疑、探究中展開,注重課堂的生成性。)
。、有感情地朗讀課文。
三、課外拓展
1、火車的故事除了課文中介紹的以外,你還知道些什么?指名說一說。
。病⒐膭顚W(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識。
。ㄔO(shè)計意圖:⑴是挖掘?qū)W生的知識潛能,為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時機(jī);⑵是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍;⑶發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力,提升學(xué)生的素養(yǎng)。)
〖板書
火車的故事
機(jī)車: 蒸汽──內(nèi)燃──電力、磁懸浮綠色環(huán)保型
夕發(fā)朝至: 北京──上海
創(chuàng)舉: 青藏鐵路 了不起
《火車的故事》教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)讀 郊、列、弄等14個生字和由這些字組成的詞。
2、學(xué)會名、發(fā)、成等6個生字。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、圖文結(jié)合,讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。了解現(xiàn)代科技成就,激發(fā)學(xué)生的自豪感。
【教學(xué)重點、難點】
1、圖文結(jié)合,讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車及特點。
2、學(xué)會本課生字詞。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、玩具火車、識字教具。
【設(shè)計理念】
1、從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)設(shè)計教學(xué)過程,通過自主識字、自悟自讀、合作學(xué)習(xí)、展示交流等,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
2、將個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。
3、將識字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機(jī)結(jié)合起來,重視整體讀,體現(xiàn)整合精神。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一、導(dǎo)入揭題
〖教師活動
1、談話導(dǎo)入(師出示玩具火車)大家看,這是什么?對,是玩具火車。有誰見過真的火車,能給我們介紹講一講嗎?
2、揭題,下面我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車故事的課文。(依次出現(xiàn)三幅火車圖畫,板書課題。)
〖學(xué)生活動
1、學(xué)生自由發(fā)言。
2、學(xué)生共同觀察火車,說一說火車的樣子。
3、齊讀課題。
〖設(shè)計意圖
組織說話,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生快樂地參與到學(xué)習(xí)中。
二、讀課文識字
〖教師活動
1、出現(xiàn)我會讀圖標(biāo),交代活動內(nèi)容,提示讀課文的要求。
2、出示帶生字的句子,讓學(xué)生選擇讀。
〖學(xué)生活動
1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,自己覺得難讀的句子再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的?
2、多讀幾遍沒讀通的句子,再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。
3、標(biāo)出自然段。
〖設(shè)計意圖
自讀課文,整體感知;在語言環(huán)境中識字,在展示和交流中讀書。
三、自主識字展示與交流
〖教師活動
1、 出示生字,讓學(xué)生在小組內(nèi)讀讀認(rèn)識的字?辞遄中危x準(zhǔn)字音。
2、 鼓勵學(xué)生說說自己喜歡的識字方法,并選擇好的'方法向全班同學(xué)推薦。
3、 出示帶果子的(字卡)果樹。
〖學(xué)生活動
1、在小組內(nèi)展示自己已經(jīng)認(rèn)識的字,并讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。
2、交流,在小組內(nèi)說說自己的識字方法。
3、摘果子游戲。
〖設(shè)計意圖
1、 體現(xiàn)自主、合作識字。
2、 在活動中識字。
3、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段
〖教師活動
1、提出學(xué)習(xí)要求。
2、組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、指導(dǎo)朗讀。(讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。)
〖學(xué)生活動
1、小組合作學(xué)習(xí),拿出自己的玩具火車,演示一下飛馳而過,看哪組演示得好?
2、通過演示玩具火車,讓學(xué)生說一說火車是靠什么帶動一節(jié)一節(jié)的車廂向前跑的。
〖設(shè)計意圖
1、體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、通過演示理解詞語,理解課文。
五、學(xué)習(xí)課文第3自然段
〖教師活動
1、出示問題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
、 讀了課文后,你知道了哪幾種火車?
⑵ 最早的火車是什么樣的?
2、檢查學(xué)習(xí)效果。
3、指導(dǎo)朗讀。
〖學(xué)生活動
1、各小組合作學(xué)習(xí),動筆畫出關(guān)鍵詞語。
2、小組匯報學(xué)習(xí)成果。
〖設(shè)計意圖
引導(dǎo)學(xué)生讀書,結(jié)合語言環(huán)境理解詞句,進(jìn)而讀懂課文。
六、學(xué)習(xí)課文4-6自然段
〖教師活動
1、提出學(xué)習(xí)要求。
2、組間巡視,隨時指導(dǎo)。
3、組織交流、匯報。
4、講解海拔、世界屋脊。
5、指導(dǎo)朗讀 。
〖學(xué)生活動
1、各小組自由讀課文,交流自己的學(xué)習(xí)所得。
2、各小組選出代表,匯報交流學(xué)習(xí)成果。
(重點理解提速、夕發(fā)朝至)
〖設(shè)計意圖
體現(xiàn)自悟自讀,展示交流。
七、整體朗讀感悟課文
〖教師活動
組織朗讀。
〖學(xué)生活動
1、你喜歡哪個自然段就站起來讀哪個自然段?
2、朗讀課文。
〖設(shè)計意圖
1、體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
2 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示讀和個性化朗讀的機(jī)會。
八、總結(jié)
學(xué)習(xí)了課文,你有什么感想? 學(xué)生自由發(fā)言,拓展思維。
九、實踐活動
設(shè)計新型的高速火車。
《火車的故事》教案7
設(shè)計理念
本文是一篇介紹火車種類的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
在設(shè)計本課時,我重點體現(xiàn)“以讀為本”,讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據(jù)低年級好動、好勝的特點,在教學(xué)時,巧妙設(shè)計教學(xué)活動。例如“小組擂臺賽”。通過活動調(diào)動大家的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
教學(xué)重難點:
1、正確流利的朗讀課文,學(xué)會所需認(rèn)寫的生字。
2、簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、課前查閱有關(guān)火車的資料
教學(xué)時間:
二課時
第一課時
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們見過火車嗎?有關(guān)火車的知識你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車的知識)
今天,咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事(板書:火車的'故事)齊讀課題
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來,再讀兩遍。
2、師生開火車讀課文
3、學(xué)生評議
三、再讀課文,讀中感悟
開展小組擂臺賽:
A、鼓勵學(xué)生再讀課文
B、小組交流討論(教師巡視指導(dǎo))
C、擂臺賽:談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點詞語“飛馳而過”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)
D、課件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示,教師簡單介紹,幫助學(xué)生解決)
四、交流、討論:
1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?
2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計)
五、課內(nèi)升華,課外延伸。
同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開豐富想象。以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。
第二課時
一、交流、匯報
1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計的新型火車向大家介紹。
2、對其設(shè)計進(jìn)行鼓勵、表彰。
二、識字練習(xí):
1、開展“我是識字小能手”活動。
A
、教師出示生字,學(xué)生自己認(rèn)讀。
B
、小組內(nèi)說說,你是用什么好辦法(鼓勵學(xué)生用拆分,整合識字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))。
C、鼓勵學(xué)生,當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識字。
D、評選識字小能手。
2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識字的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生用字?jǐn)U詞)
三、寫字指導(dǎo):
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說說每個字的哪個筆畫最關(guān)鍵,在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫,學(xué)生評價。
3、教師再范寫,幫助學(xué)生掌握書寫方法。
4、學(xué)生以正確的姿勢描紅和臨寫,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
《火車的故事》教案8
一、教材簡析
自1825年英國工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造的世界上第一臺能使用的蒸汽機(jī)車正式運(yùn)行到現(xiàn)在,不過100多年的時間,已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。
本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車的提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的事情,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“郊、列”等14個生字,會寫“書、發(fā)”等6個字;學(xué)習(xí)新偏旁“建之”。
2.正確流利地朗讀課文。
3.讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。
三、教學(xué)用具
生字卡片
小黑板
四、教學(xué)時數(shù)
2課時
五、教學(xué)流程
第一課時
(一)談話導(dǎo)入,初讀課文
揭題:從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會有什么故事呢?
(二)自主學(xué)習(xí)課文
1.用“六畫讀書法”借助拼音讀課文。
2.小組互相檢查學(xué)習(xí)情況,討論解決疑難問題
(三)教師檢查學(xué)習(xí)情況
1.說說幾個自然段
2.指名讀生字,說說識字方法。
注意:
“弄、創(chuàng)、夢”三個字是后鼻音,“弄”字的聲母是n不是l,韻母是ong,不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng)、巧”等字是三拼音。學(xué)習(xí)“建之”時,注意和“走之”區(qū)分開。
認(rèn)記字形舉例:“!肌、“木—旦”、“林—夕—夢”、“一人一豎短,折文右上邊,三撇托右下,此字認(rèn)不難(修)”。
3.說自己、小組解決了哪些疑難問題
4.說哪些問題不能解決,集體討論解決。
5.說你最喜歡的地方
6.指名讀課文思考:
看課文講了火車的什么故事?
(四)指導(dǎo)寫字
觀察――教師范寫,學(xué)生書空――描紅――仿寫。
注意:本課要求寫的6個字中,有三個獨體字(發(fā)、書、成),三個左右結(jié)構(gòu)的字(動、晚、新)。建議把重點放在獨體字的指導(dǎo)上!鞍l(fā)”字可借助“歲”的寫法進(jìn)行指導(dǎo)!皶弊忠獜(qiáng)調(diào)中間一豎要寫在豎中線上,是懸針豎。“成”字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。
第二課時
(一)復(fù)習(xí)
1.檢查識字情況
2.指名讀課文思考:
看課文講了火車的什么故事?
(二)聯(lián)系插圖,朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)第一、二段
。1)指名讀第一段,思考“飛馳而過”是什么樣?把自己的手當(dāng)作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
。2)指導(dǎo)朗讀
2.學(xué)習(xí)第三段
。1)這段有幾句話?
。2)第一句講的是什么?(小明查了許多書)出示生字卡片“書”,指導(dǎo)書寫。
。3)第二句講的是什么?機(jī)車就是火車頭,指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀。老師讀小明的問題,同學(xué)們讀答案,讀出明白的語氣。
。4)讀讀第三到第六句,從中你知道了什么?
蒸汽機(jī)車(第二幅圖上面的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭,從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。)
內(nèi)燃機(jī)(它燒汽油、柴油或煤氣,不會產(chǎn)生多少煙。第一幅圖上畫的就是內(nèi)燃機(jī)車。)
電力機(jī)車(師出示圖片并講解:電力機(jī)車的`車頂上有兩根電線。它行駛時,下面靠兩根鐵軌,上面靠兩根電線提供能量。)
磁懸浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是它是浮在軌道上的。請看第三幅圖,畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見,我國在研究制造中。)
。5)指導(dǎo)朗讀,讀出夸贊的語氣。
4.學(xué)習(xí)第四段
。1)講解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的
是早上,“至”是到。合起來就是——晚上出發(fā),早上就到了。
。2)讀課文想一想:你從課文中知道了什么?
5.學(xué)習(xí)第五段
。1)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
。2)“海拔”什么意思?板畫,幫助理解。
。3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那兒海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為“世界屋脊”
。4)“創(chuàng)舉”:以前從來沒有過的舉動。
。5)指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆佩服的語氣。
6.學(xué)習(xí)第六段
。1)自由讀第六段,說說小明做了一個什么夢?
。2)指導(dǎo)感情朗讀。
(三)讀全文,鞏固練習(xí)
1.朗讀課文。
2.教讀識字口訣、抽讀卡片,識記生字。
3.指導(dǎo)書寫形難字:動、發(fā)、成。
(四)實踐活動
創(chuàng)造設(shè)計:新型的高速火車
你想象中新型的高速火車是怎樣?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,然后畫下來,準(zhǔn)備交流。
《火車的故事》教案9
本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
這樣的課文,需要老師做大量的補(bǔ)充,才能提升其趣味性,否則便會十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片,以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的.興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。
除此之外,我還鼓勵學(xué)生展開豐富的想像,自行設(shè)計一列新型火車,然后畫下來,與同學(xué)交流,效果不錯。
《火車的故事》教案10
一、教材簡說
自1820xx年英國工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造了世界上第一臺能使用的蒸汽機(jī)車到現(xiàn)在,不過100多年的時間,已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。
本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
三、教學(xué)建議
(一)識字寫字
提醒學(xué)生注意,“弄、創(chuàng)、夢、名”四個字是后鼻音,“弄”字的聲母是n不是l,韻母是ong不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng)”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”,不是“走之”。
認(rèn)記字形舉例:“!肌薄ⅰ澳尽椤、“林—夕—夢”,“一人一豎短,折文右上邊,三撇在右下,此字認(rèn)不難”(修)。
本課要求寫的六個字中,有兩個獨體字“發(fā)、成”,一個上下結(jié)構(gòu)的字“名”和三個左右結(jié)構(gòu)的字“晚、動、新”。建議把重點放在獨體字的書寫指導(dǎo)上!鞍l(fā)”字可借助“友”的寫法進(jìn)行指導(dǎo)!俺伞弊忠攸c指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。
(二)朗讀感悟
建議在指導(dǎo)正確流利朗讀的基礎(chǔ)上,重點圍繞課文介紹的幾種火車(第三自然段)進(jìn)行教學(xué)。文中有些專業(yè)術(shù)語較難理解,可以作簡單說明,不必要求學(xué)生掌握。
下列詞語在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生簡單理解:“飛馳”、“夕發(fā)朝至”、“創(chuàng)舉”。
(三)實踐活動
創(chuàng)造設(shè)計:新型的高速火車
展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列新型火車,然后畫下來,準(zhǔn)備交流。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
(一)談話導(dǎo)入,初讀課文
1.揭題:從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會有什么故事呢?
2.借助拼音讀課文,畫出生字。
3.聽錄音,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。
(二)聯(lián)系插圖,朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)第一、二段。
(1)指名讀第一段,思考“飛馳而過”是什么樣的`。把自己的手當(dāng)作火車,演示一下“飛馳而過”的樣子。
(2)指導(dǎo)朗讀。
2.學(xué)習(xí)第三段。
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?(小明查了許多書)
(3)第二句講的是什么?機(jī)車就是火車頭。指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀:老師讀小明的問題,同學(xué)們讀答案,讀出明白的語氣。
(4)讀讀第三到第六句,從中你知道了什么?
蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)
內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣,不會產(chǎn)生多少煙。)
電力機(jī)車(教師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時,下面靠兩根鐵軌,上面靠電線提供能量。)
磁懸浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。)
(5)指導(dǎo)朗讀,讀出夸贊的語氣。
3.學(xué)習(xí)第四段。
(1)指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的是早上,“至”是到。合起來就是──晚上出發(fā),早上就到了。
(2)讀課文,想一想:你從課文中知道了什么?
4.學(xué)習(xí)第五段。
(1)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
(2)“海拔”是什么意思?教師板畫幫助理解。
(3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4 000米,是世界上的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。
(4)指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆、佩服的語氣。
5.學(xué)習(xí)第六段。
(1)自由讀第六段,說說小明做了一個什么夢。
(2)指導(dǎo)感情朗讀。
(三)讀全文,鞏固練習(xí)
1.朗讀課文。
2.教讀識字口訣,抽讀卡片,識記生字。
3.指導(dǎo)書寫:動、發(fā)、成。
(四)實踐活動
你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。
《火車的故事》教案11
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識“郊”、“列”等14個生率,會寫“各、發(fā)等6
個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖,多媒體課件。
第一課時
一、談話引入。
同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)
今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。
二、初讀課文,識記生字
1、借助拼音讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍
2、檢查識字情況。
齊讀,分組讀,抽讀。
3、聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講火車的什么故事
三、結(jié)合插圖,邊讀邊想
1、自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段,理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景,也叫以把自己的手當(dāng)作火車,演示“飛馳而過”的樣子。
2、讀第三自然段,
a讀了這個自然段,你了解到什么呢
蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙。)
電力機(jī)車(老師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面*電線提供能量。)
磁懸浮火車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見,我國正在研討中。)
c.朗讀領(lǐng)會。
自讀第四、五自然段,提出不懂的問題。
a.理解“夕發(fā)前至”:“夕”獎晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了。)
b爸爸還說了什么?
C引導(dǎo)理解不懂的'地方。
如;教師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱人‘世界屋脊”。
d指導(dǎo)則讀,重點讀好長句子:“我國正在…青藏鐵路!
讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時
一、朗讀課文
二、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、學(xué)生讀生字卡片。
2、游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片.再組詞語。
三、書寫指導(dǎo)
1、觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。
重點指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個字才好看。
2、拓展練習(xí)
以小組為單位,合作設(shè)計一列本來的火車,大家交流。
三、總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
《火車的故事》教案12
1、教材分析
本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速,修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形式,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的興趣。
本文的重點,認(rèn)識14個生字,會寫6個字,正確流利地朗讀課文。
本文的難點:(1)、第三段介紹的幾種火車專業(yè)術(shù)語較難理解
。2)、對課文中出現(xiàn)的幾個詞語,如:“飛馳”、“夕發(fā)朝至”,“創(chuàng)舉”“海拔”也較難理解。
。3)、生字“弄、斷、修、建、世”很難記住。
2、教學(xué)建議
。1)識字:本課的生字多,且較難,有許多字,既不是會意,又不是形聲詞,所以建議應(yīng)突出二點。
、俪尸F(xiàn)多樣的識字方法,激發(fā)學(xué)生識字的積極性。
提、速、查:讓學(xué)生自主運(yùn)用已過的“是、束、旦”加全偏旁進(jìn)行識字,為今后“歸類識字”打下基礎(chǔ)。
郊:用跟熟字“!北纫槐鹊姆椒ㄟM(jìn)行認(rèn)識。
斷、修、夢、弄:可用猜字謎的方法進(jìn)行教學(xué),如:“大米放在筐里,稱稱有幾斤”(斷)!耙蝗艘回Q短,折文右上邊,三撇在右下,此字認(rèn)不難”(修)“林中看夕陽,像在夢幻中”(夢)!靶⊥跻蝗嗽谛∨锱堋保ㄅ。
②創(chuàng)造豐富的教學(xué)情景,注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。
兒童識記漢字的一個特點就是記得快,忘得也快,所以鞏固識字尤為重要。如本課的“建、創(chuàng)、列、世”,這些生字平時也很少用到,認(rèn)教時也沒有好的識字方法,也只能通過多次反復(fù)出現(xiàn),讓學(xué)生在不知不覺中認(rèn)識它們。但機(jī)械的重復(fù)出現(xiàn)學(xué)生又覺乏味,這就不光在課堂上做游戲識字,又在教室的一角布置“我會認(rèn)”園地,把最容易忘記的生字寫在各種有趣的物體上,如:“蘋果、梨、樹葉、蘑菇、鴨子、小雞……”而這園地有時布置成“果園”,有時布置成“樹林”,有時布置成“草地”,每過幾天換一背景,這樣的情景教學(xué)鞏固生字,學(xué)生很樂意接受。
(2)、寫字。
本課要求書寫的六個字中四個是合體字 “名、動、晚、新”,其中“名”是上下結(jié)構(gòu),“動、晚、新”是左右結(jié)構(gòu)。四個合體字都是由已寫過的熟字組成,不是難點,提醒學(xué)生注意的是“晚”字的右邊不是“兔”,“兔”的一點代表眼睛。另外二個獨體字“發(fā)、成”。指導(dǎo)“發(fā)”時,可與“友”進(jìn)行比較,指導(dǎo)“成”字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。
3、朗讀感悟
我們都知道“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣就有了主動探究的重要基礎(chǔ)。可本文是常識性課文,對農(nóng)村孩子既沒見過,又沒有坐過火車,課文語言沒有童趣,學(xué)生對這類課文最不感興趣,所以,激發(fā)探究的'興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。
①實物演示激發(fā)興趣。
A、出示一列玩具火車,在講臺上演示轉(zhuǎn)幾圈后,教師卸下機(jī)車讓學(xué)生來操作,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后面的車廂走不動時,老師隨機(jī)問:這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),靠什么帶動呢?這時學(xué)生肯定紛紛舉手回答問題。(靠機(jī)車帶動)
B、應(yīng)當(dāng)堂卸下機(jī)車中發(fā)動機(jī)旁邊的電池,再讓卸下電池的機(jī)車帶著車廂在講臺讓學(xué)生演示開車,可機(jī)車沒法帶著車廂開動。這時老師問:機(jī)車發(fā)動還要靠什么?學(xué)生也一定知道靠“電”,機(jī)車發(fā)動還靠什么呢?
②課件演示激發(fā)興趣,邊講解。
A、蒸汽機(jī)車(它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)。
B、內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣,產(chǎn)生少量的煙)。
C、電力機(jī)車(電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時,下面靠兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)。
D、懸磁浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。)隨機(jī)追問,你最喜歡哪種火車?學(xué)生一定回答最喜歡磁懸浮火車。哪為什么?學(xué)生有的說因為它跑得快,有的說它沒有冒煙。老師說:“對呀,那才是‘綠色環(huán)保型’火車”。學(xué)生也容易理解了“綠色環(huán)保型”火車了,也知道演變帶來了好處:“速度快,污染小”。
4、結(jié)合課文理解詞語。
。1)課件演示飛馳而過時理解“飛馳”。也可結(jié)合日常生活中,舉例,如:汽車、摩托車從我身邊飛馳而過。
。2)夕發(fā)朝至:“夕”與“朝”在識字中學(xué)過,也理解了它們的意思,只要告訴學(xué)生“發(fā)”就是“出發(fā)”,“至”就是“到”,所以,“夕發(fā)朝至”連起來的意思,放手讓學(xué)生去說。
。3)、海拔:教師在黑板上作簡筆畫,幫助學(xué)生理解。
。4)、創(chuàng)舉:這個詞非常抽象,如果老師向?qū)W生解釋說是世無前例的舉動,那學(xué)生會更糊涂,所以“創(chuàng)舉”這個詞的理解是本課的難點。我設(shè)計了這樣一個問題來理解創(chuàng)舉,問:看看我國的鐵路修到了海拔超過4000米的世界屋脊上,你想說什么?(學(xué)生回答:真也不起!)對呀!從來沒有人把鐵路修到這么高的地方,那就是創(chuàng)舉呀!(隨機(jī)板書:創(chuàng)舉)在感悟中理解創(chuàng)舉。學(xué)生在朗讀時也自然而然地讀出贊嘆,佩服的語氣。
5、實踐活動
。1)、提出問題:你想象中的新型高速火車是什么樣的?
。2)、展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車畫下來。
。3)、把學(xué)生的作品貼出來展示交流。
《火車的故事》教案13
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。
活動準(zhǔn)備:
插入式圖片、卡片四張、記號筆、小動物若干、音樂、一塊大的布等。
活動過程:
一、欣賞故事火車,發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):
1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。(講述故事的首尾內(nèi)容)
2、提問:什么地方很特別?剛才你們聽了故事火車有沒有覺得它什么地方很特別呢?跟我們以前聽過得故事有什么不一樣嗎?
3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu):
咦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)故事和火車之間有什么關(guān)系呢?
車頭—故事的開頭車廂—故事的過程車尾—故事的結(jié)尾
二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗樂趣:
1、提問:中間的車廂里到底藏著一個什么好方法呢?可是這輛故事火車中間的車廂是空空的,到底藏著一個什么樣的故事過程呢?我們的破皮鞋可以變成什么呢?我們一起來想想看。(請個別小朋友說一說)
2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂小夜曲反復(fù)播放、幼兒簡筆畫)
3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。(請四名幼兒分別上臺說說)
重點所在教師要關(guān)注幼兒的創(chuàng)編并對此進(jìn)行:評價
1、創(chuàng)造性(內(nèi)容);
2、表述水平(字詞、連貫性、流暢性)
三、對比欣賞樂曲,嘗試選配、完整分享:
1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。
小朋友看,現(xiàn)在車廂即有了故事又配了音樂,可開心了,但是車頭和車尾很不高興,因為它們還沒有配音樂呢,怎么辦呢?我準(zhǔn)備了兩段音樂,請你們聽一聽、配一配,幫車頭和車尾也配上音樂。
2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應(yīng)的樂曲。
播巡邏兵進(jìn)行曲和夢幻曲
這是第一段音樂,我們來聽聽看。接下來我們聽第二段的音樂。你們覺得第一段的音樂聽
起來感覺怎樣?你會怎么配呢?為什么?(比較歡快,聯(lián)系故事情節(jié)來說)(比較悲傷,給故事開頭配比較合適。)
3、師生共同講述故事,分享完整的“音樂故事火車”。
播放三段音樂
小朋友真能干,在大家的努力下,我們的音樂故事火車可以順利的出發(fā)了。請大家跟我一起來講述這列音樂故事火車吧。
。ㄖ虚g的車廂部分教師選擇一幅幼兒剛才創(chuàng)編的`內(nèi)容進(jìn)行講述)
四、延展故事火車,再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:
1、提問:故事火車到底有多長?
小朋友講的真好,看看我們剛才編的故事火車有幾節(jié)車廂?(去掉最后的梯子)現(xiàn)在張老師把車廂變的長一些,有幾節(jié)車廂?我先來試試把故事編編看。播放三段音樂
2、欣賞老師的音樂故事火車,留下空白的車廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。
《火車的故事》教案14
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。
活動準(zhǔn)備:
插入式圖片、卡片、記號筆、音樂磁帶、錄音機(jī)等。
活動重點:
學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
活動難點:
了解故事的結(jié)構(gòu):開頭+中間+結(jié)尾。
活動過程:
一、欣賞故事火車,發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):
1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。(講述故事的首尾內(nèi)容)
2、提問:
、偈裁吹胤胶芴貏e?
3、引導(dǎo)幼兒以火車的.結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu):
車頭——故事的開頭
車廂——故事的過程
車尾——故事的結(jié)尾
二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗樂趣:
1、提問:中間的車廂里到底藏著一個什么好方法呢?
2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂、幼兒簡筆畫)
3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。
三、對比欣賞樂曲,嘗試選配、完整分享:
1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。
2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應(yīng)的樂曲。
1、師生共同講述故事,分享完整的“音樂故事火車”。
四、延展故事火車,再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:
1、提問:故事火車到底有多長?
2、欣賞老師的音樂故事火車,留下空白的車廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。
《火車的故事》教案15
[教學(xué)目標(biāo)]
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識郊、列等14生字,會寫名、發(fā)等6個字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文,讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
3、指導(dǎo)學(xué)生了解火車的發(fā)展過程,激發(fā)學(xué)生自豪感。
[重點難點]
1、教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀課文,學(xué)會所需認(rèn)寫的生字。
2、教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
[課時安排]2課時
[教學(xué)過程]
第一課時
一、看圖說話,導(dǎo)入
1、今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們打個招呼吧!
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2、他們要給我們講述一個有趣的故事。
板書課題:33火車的故事。
二、初讀課文,識記生字
1、借助拼音讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。
2、檢查識字情況。
齊讀,分組讀,抽讀。
3、聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講火車的什么故事。
三、再讀課文,整體感知
1、聽課文錄音。
2、借助拼音,把課文讀通順,讀正確。學(xué)生自讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
3、反饋:
(1)你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話?學(xué)生自我推薦讀課文。
。2)指名分自然段讀課文。
。3)小組競賽讀課文。
四、細(xì)讀課文,讀中感悟
1、鼓勵學(xué)生再讀課文。
2、小組交流討論,教師巡視指導(dǎo)。
3、擂臺賽:談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)理解重點詞語飛馳而過夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等)。
4、課件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示,教師簡單介紹,幫助學(xué)生理解。)
五、指導(dǎo)書寫生字
1、出示要書寫的6個漢字。認(rèn)讀要書寫的'字,并組詞。
2、怎樣在田字格中寫好這6個字呢?觀察各字在田字格中的位置、書寫要求。
3、反饋,指導(dǎo)。
六、布置作業(yè)
同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開豐富想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。
第二課時
一、朗讀課文
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文,誰愿意給大家讀一讀?
仔細(xì)聽讀,看看他讀的怎么樣?
二、復(fù)習(xí)生字詞
我們上節(jié)課學(xué)會了許多的生字,哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀?你能用它們來組詞嗎?
三、結(jié)合插圖,邊讀邊想
1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。
指名讀第一自然段,理解飛馳而過?梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景,也可以把自己的手當(dāng)作火車,演示飛馳而過的樣子,集體做動作感受。
2、讀第三自然段。
(1)讀了這個自然段,你了解了什么呢?
蒸汽機(jī)車(課文第二幅插圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)
內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙。)
電力機(jī)車(老師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量。)
磁懸浮火車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國很常見,我國正在研制中。)
3、自讀第四、五自然段,提出不懂的問題。
。1)理解夕發(fā)朝至:夕是晚上;發(fā)是出發(fā);朝指的早上;至是到來。誰能把詞的意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了。)
。2)爸爸還說了什么?
。3)引導(dǎo)理解不懂的地方。
如:教師可以用簡筆畫畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為世界屋脊。
。4)指導(dǎo)朗讀,重點讀好長句子:我國正在修建世界上海拔最高的鐵路?青藏鐵路。
4、朗讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
四、拓展練習(xí)
如果現(xiàn)在我們每一個人都是一位高級設(shè)計師,如果讓我們來設(shè)計一款新型的火車,會是什么樣的?把你上節(jié)課設(shè)計的火車拿上來展示展示!看誰的設(shè)計最有創(chuàng)意。
五、布置作業(yè)
你想做一個小發(fā)明家嗎?用你靈巧的小手創(chuàng)造一個小發(fā)明,研制一個小作品好嗎?
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