手與腳教案12篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的手與腳教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

手與腳教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知道哪些是觀賞魚(yú)，哪些是食用魚(yú)。

　　2．理解《小貓釣魚(yú)》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．知道一些常見(jiàn)魚(yú)的名稱。

　　2．知道魚(yú)是可以吃的'。

　　3、小貓頭飾若干，釣魚(yú)竿若干，自制池塘一個(gè)，觀賞魚(yú)與食用魚(yú)的圖片若干，平面魚(yú)缸一個(gè)，盤兩個(gè)。

　　教學(xué)步驟：

　　一．引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：

　　出示小貓頭飾，問(wèn)幼兒：“小貓最愛(ài)吃的食物是什么？

　　“有一只小貓想到河邊去釣魚(yú)，我們看看它有沒(méi)有釣到魚(yú)。”

　　二．教學(xué)過(guò)程：

　　1．教師出示《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，講述故事內(nèi)容。

　　2．教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3．幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。

　　4．教師：“小貓釣了這么多魚(yú)，可是這些魚(yú)兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚(yú)放在魚(yú)缸里，把食用魚(yú)放在盤子里�！�

　　5。教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚(yú)兒的圖片，輪流把魚(yú)兒分別貼在魚(yú)缸或盤子里，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要把這條魚(yú)兒放在魚(yú)缸或盤子里。

　　6．小朋友全部貼好后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)不對(duì)，并問(wèn)幼兒為什么

　　有的觀賞魚(yú)不可以吃？

　　三．結(jié)束活動(dòng)：

　　幼兒在“魚(yú)兒水中游”的歌曲中回到大組活動(dòng)區(qū)，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才玩了什么游戲？感覺(jué)怎樣？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚(yú)可以做成哪些食品，明天告訴老師。

手與腳教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。

　　2．學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條、鮮明的色彩畫(huà)出事物的主要特征。

　　3．培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　4．培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．一張畫(huà)有樹(shù)輪廓的"心愿樹(shù)"背景圖、《新年好》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　2．幼兒作畫(huà)工具、剪刀、膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．組織討論：在新的一年里，你最大的心愿是什么？

　　鼓勵(lì)幼兒能大膽表述自己心里的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽(tīng)的歌、我想得到一件新衣服……

　　2．和幼兒一起種"心愿樹(shù)"，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的`欲望。

　�。�1）出示"心愿樹(shù)"，引起幼兒的興趣。

　　（2）提出"種樹(shù)"的要求：幼兒可以畫(huà)出自己的心愿，然后貼在"心愿樹(shù)"上。

　　3．動(dòng)手畫(huà)，教師及時(shí)指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)《新年好》）

　　（1）提醒幼兒畫(huà)出事物的主要特征，能清楚表達(dá)自己的心愿。

　�。�2）注意色彩鮮艷、豐富。

　�。�3）畫(huà)好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹(shù)"上。

　　4．欣賞"心愿樹(shù)"。

　�。�1）幼兒互相介紹自己的心愿。

　�。�2）數(shù)一數(shù)全班一共有多少個(gè)心愿。

　　活動(dòng)反思：

　　1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。

　　2、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

手與腳教案3

　　材料：

　　1、登山棋棋盤，比賽記錄表，棋子（可用扣子、瓶蓋等代替），3組數(shù)字（1、4、7，3、6、9，2、5、8），9個(gè)玻璃球（可用扣子、石子兒等代替）。

　　2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”《快樂(lè)總動(dòng)員》。

　　玩法與建議：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)所出玻璃球的數(shù)量找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，確定走棋的人，步步推進(jìn)棋子，體驗(yàn)勝利登頂?shù)南矏偂?/p>

　　2、請(qǐng)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第11頁(yè)，了解游戲的玩法。玩法：幼幾3個(gè)人組，每人自主選擇一個(gè)起點(diǎn)（分別將棋子放上）、一組數(shù)字，每人3個(gè)玻璃球。游戲開(kāi)始，幼兒暗中將玻璃球放在手中，數(shù)量自定，也可以不放（若3個(gè)人都不放，則重新出球），然后同時(shí)伸出手，3個(gè)人手中玻璃球的總數(shù)與誰(shuí)的數(shù)字相同，誰(shuí)的橫子前進(jìn)一步。先到達(dá)頂端者勝。

　　3、指導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴玩游戲，協(xié)商選擇數(shù)字和起點(diǎn)，提幼兒遵守游戲規(guī)則在比賽記錄表中記錄勝負(fù)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒在家與父母一起玩登山棋，體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。

　　8、體育活動(dòng)《大腳小腳走》中班親子游戲教案反思

　　目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒靈敏性。

　　2、增加孩子與父母間的感情。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　器具：

　　1、二條寬30厘米的小路。

　　2、二條小路的一端，各放一只裝滿小球的塑料筐，另一端各放一只空的塑料筐。

　　過(guò)程：

　　1、成人與孩子手拉手面對(duì)面站立在放空塑料筐一端的小路上。

　　2、孩子把雙腳站在成人的雙腳上。

　　3、孩子和成人一起移動(dòng)雙腳沿著小路向前走，走到裝滿小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的.小球放入空塑料筐內(nèi)。看哪一組拿的球多為勝。

　　建議：

　　1、小路的距離不能太遠(yuǎn)，大約在2—3米左右。

　　2、孩子可以雙手拿球。

　　3、成人可以用游戲的形式鼓勵(lì)孩子，如：“袋鼠媽媽帶袋鼠寶寶一起去采果子”等語(yǔ)言激發(fā)孩子參與的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)參與者的身體力量和協(xié)調(diào)性都有鍛煉。在與孩子一起游戲的過(guò)程中，家長(zhǎng)要敏銳地觀察孩子的情緒與體力反應(yīng)，并適時(shí)地調(diào)整游戲方式，控制游戲強(qiáng)度和節(jié)奏，讓孩子在安全的前提下得到充分的鍛煉，促進(jìn)孩子身體的健康發(fā)展。

手與腳教案4

　　目標(biāo)：

　　1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。

　　2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)習(xí)改編兒歌。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒平時(shí)在幼兒園時(shí)教師拍下來(lái)的照片。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集在家里拍的照片。

　　3、幼兒印的小手小腳。

　　過(guò)程：

　　1、找一找：

　　幼兒看看自己印的小手小腳。

　　“找一找，哪個(gè)小手和小腳是你自己的�！�

　　2、學(xué)念兒歌“小手小腳”。

　　(1)教師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

　　“你有幾只小手?”

　　“小手會(huì)做什么?”

　　“小手會(huì)洗臉會(huì)梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣?”

　　(2)教師將小手這一段再念一遍。

　　“你有幾只小腳?小腳會(huì)做什么?小腳會(huì)走路會(huì)跑步，它的本領(lǐng)怎么樣?”

　　(3)教師再將小腳的一段再念一遍。

　　(4)師幼一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　3、改變兒歌。

　　教師帶領(lǐng)幼兒看照片。

　　“照片上 的你在干什么?你的小手還有什么本領(lǐng)?”

　　教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并和幼兒一起念。

　　“你的小腳還有什么本領(lǐng)?”

　　教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小腳的本領(lǐng)改編兒歌內(nèi)容，與幼兒一起念。

　　附：兒歌

　　小手和小腳

　　我有兩只小小手，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，我的小手本領(lǐng)大。

　　我有兩只小小腳，會(huì)走路，會(huì)跑步，我的小腳本領(lǐng)大。

　　3、改編兒歌：

　　教師帶領(lǐng)幼兒看照片

　　照片上的你在干什么?你的小手還會(huì)有什么本領(lǐng)?教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。

　　你的小腳還有什么本領(lǐng)?

　　幼兒說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。

　　實(shí)錄：在今天的游戲活動(dòng)中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途，并學(xué)會(huì)改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的`小手會(huì)做什么事。(個(gè)別)學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

　　你有幾只小手?小手會(huì)做什么?幼兒把會(huì)做的事講出來(lái)，它的本領(lǐng)大不大?(集體念，個(gè)別念)

　　你們的小手本領(lǐng)真大，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭。

　　那么你們的小腳會(huì)做什么?

　　師：你有幾只小腳?小腳會(huì)做什么?小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，他的本領(lǐng)大嗎?集體跟念兒歌。(個(gè)別)讓

　　幼兒看看照片，改編兒歌：

　　如：我有兩只小小手，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)穿衣，我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?

　　如：會(huì)跳、會(huì)踢球。

　　反思：因?yàn)樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位，平時(shí)老師、家長(zhǎng)總是在說(shuō)寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過(guò)一次活動(dòng)基本上掌握，會(huì)念兒歌，個(gè)別比較能力出色的幼兒還會(huì)編，教學(xué)效果比較好。

手與腳教案5

　　課型

　　新授課

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄋ枷搿⒅�識(shí)、能力）

　　1、文件的打開(kāi)。

　　2、學(xué)會(huì)顏料桶的使用。

　　3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

　　教學(xué)

　　重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)圖畫(huà)的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　修改

　　記載

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、談話引入：

　　平常，我們經(jīng)常看到一些色彩絢麗的畫(huà)面。那么，這些圖畫(huà)是怎么涂顏色的呢？我們首先打開(kāi)保存的文件看看。

　　二、打開(kāi)文件

　　進(jìn)入“畫(huà)圖”，打開(kāi)“文件”菜單，選擇打開(kāi)。

　　在對(duì)話框中選擇fangwen。

　　單擊對(duì)話框打開(kāi)按鈕。

　　三、顏色的.填充

　　給fangwen。填上美麗的顏色。

　　單擊填充工具，這時(shí)指針變成工具。

　　將指針移到顏料盒中，選擇藍(lán)色。

　　將指針移到一個(gè)窗子中間單擊，一個(gè)窗口就填好了顏色。

　　四、隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒

　　1、檢查菜單設(shè)置

　　2、隱藏工具欄、顏料盒

　　3、恢復(fù)顯示工具欄、顏料盒

　　五、作業(yè)練習(xí)：

　　1、涂色

　　2、換色

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　給圖畫(huà)涂上美麗的顏色

　　打開(kāi)—————選擇顏色——————填充顏色

　　隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒

手與腳教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠與老師共同做手指游戲。對(duì)手指游戲產(chǎn)生興趣。

　　2.探討小腳的動(dòng)作，知道小腳也會(huì)很多的本事。引發(fā)孩子們對(duì)小腳的探知。鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。

　　3.利用小腳畫(huà)畫(huà)。激發(fā)孩子們對(duì)顏色的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料。廢舊的報(bào)紙。舒緩的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.問(wèn)好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問(wèn)好。產(chǎn)生師生互動(dòng)，打破陌生感。

　　2.手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來(lái)一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動(dòng)起來(lái)吧。

　　幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的.靈活性。（拍，握，轉(zhuǎn)，捏，彈，捶，等動(dòng)作）

　　3.我們的小手真的是多才多藝啊，會(huì)做這么多的動(dòng)作和游戲，我們的小腳也不干示弱了。它說(shuō)我也會(huì)做游戲。那么我們的小腳會(huì)做什么呢？（幼兒探討，用小腳會(huì)做什么動(dòng)作和游戲）。

　　教師給與引導(dǎo)。并給與及時(shí)的肯定和認(rèn)可。 幼兒和老師一起利用小腳做游戲。（腳尖點(diǎn)點(diǎn)、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，交叉等動(dòng)作）

　　4. 小腳不但會(huì)做游戲，還是個(gè)神奇的小畫(huà)家呢。你們信嗎？激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們?cè)囋嚨挠�望。大家一起利用小腳作畫(huà)，讓我們把襪子脫下來(lái)，讓小腳行動(dòng)起來(lái)吧�。�腳踩顏料，在報(bào)紙上自由作畫(huà)。）

　　5.欣賞自己的作品。

　　課后反思：

　　這節(jié)活動(dòng)我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色，又以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時(shí)我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴(kuò)展和延伸。本節(jié)活動(dòng)，不是要求孩子要畫(huà)出多么美麗的畫(huà)面，而是讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受參與的快樂(lè)。在參與中體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節(jié)活動(dòng)孩子們能夠主動(dòng)的配合老師，積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧！

手與腳教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒知道手和腳的用途

　　通過(guò)繪畫(huà)，了解手、腳的本領(lǐng)。

　　教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、清洗手和腳、勤剪指甲。

　　重點(diǎn)

　　按照身體標(biāo)記做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。知道手和腳的用途。

　　難點(diǎn)

　　大膽講述自己的想法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物的小腳丫圖片

　　在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認(rèn)

　　每人一張紙，一只筆。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、畫(huà)畫(huà)自己的手和腳

　　教師給每個(gè)幼兒一張紙，一只筆，讓每個(gè)幼兒印畫(huà)自己的手的形狀，再畫(huà)畫(huà)自己的`腳，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的手、腳是什么樣子的?

　　二、說(shuō)說(shuō)手、腳的用途

　　1、教師指著小朋友畫(huà)下來(lái)的手問(wèn)：“你的手有什么用途?有什么壞處?”

　　教師小結(jié)：人人都有兩只手，手能勞動(dòng)、畫(huà)畫(huà)、搭積木、做游戲。手弄臟了就會(huì)有許多病菌沾在上面，嵌在指甲縫里。如果把病菌吃到肚子里就會(huì)生病，把病菌弄到眼睛里就要得眼病。所以我們要勤洗手、勤剪指甲，不咬手指頭。

　　2、說(shuō)說(shuō)腳的用途。

　　教師指著小朋友畫(huà)下來(lái)的腳問(wèn)：“你的腳有什么用處?”

　　教師小結(jié)：腳能站立，能走路、跑步。小朋友也要勤洗腳，勤換襪子、勤剪指甲。

　　三、表演《動(dòng)一動(dòng)》

　　活動(dòng)延伸

　　回家在畫(huà)畫(huà)爸爸媽媽的手和腳，看看有什么不同。

手與腳教案8

　　活動(dòng)名稱：

　　能干的手和腳

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道人的手與腳的`用途；

　　2.體驗(yàn)手腳并用時(shí)進(jìn)行活動(dòng)的樂(lè)趣；

　　3.感知漢字“手”和“腳”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　健康寶貝《手和腳》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入

　　玩游戲“我來(lái)做，你來(lái)猜”。

　　你的手和腳都會(huì)做什么事情？

　　請(qǐng)你來(lái)做一做，大家來(lái)一起來(lái)猜猜。

　　第一遍可以由教師先演示，提醒幼兒去猜；第二遍讓幼兒自己猜；第三遍即可請(qǐng)一名幼兒來(lái)演示動(dòng)作，其他小朋友猜一猜。

　　教師可以提醒，啟發(fā)幼兒使用簡(jiǎn)單的句型：“小手在···”“小腳在···”

　　2.和幼兒一起閱讀書(shū)中的《手和腳》

　　我們一起來(lái)看一看，圖片中的小朋友在做什么？幫幼兒復(fù)習(xí)和運(yùn)用句型“小手在···”“小腳在···”

　　我們大家來(lái)一起想一想，手和腳還有什么本領(lǐng)？

　　他們?cè)谝黄鸹刈鍪裁矗?/p>

　　教師可以記錄幼兒所說(shuō)內(nèi)容，可配以簡(jiǎn)單的圖示。

　　3.幼兒自我評(píng)估“能干的小手和小腳”。

　　教給幼兒自我評(píng)價(jià)的方法：在自己會(huì)做的事情圖片下打“對(duì)勾”，（不會(huì)打?qū)�勾的，可以�?huà)一條直線）不會(huì)做的事情空白。

　　看一看，圖表上小手，小腳會(huì)做些什么？

　　你是小手，小腳學(xué)會(huì)了這些本領(lǐng)了嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)展示掛圖《手和腳》，以及有關(guān)手腳一起活動(dòng)的照片，圖片和掛圖，供幼兒自由講述，認(rèn)讀漢字“手”和“腳”。

手與腳教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．用心感受并理解故事角色之間真摯的友情。

　　2．懂得理解朋友間應(yīng)互相關(guān)心，幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　青蛙，癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．引起興趣

　　我們小朋友來(lái)幼兒園已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間了，我們大家都找到自己的.朋友了嗎？有朋友好嗎？

　　今天啊讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，名字叫：有朋友真好！

　　二．欣賞故事

　　1．幼兒完整欣賞故事2遍

　　生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？他又做了些什么？

　　青蛙為什么來(lái)遲了？他為什么要送癩蛤蟆是一個(gè)臺(tái)鐘？

　　你從哪里看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友？

　　2．帶著問(wèn)題3次欣賞故事

　　三．感受理解

　　提問(wèn)：有朋友真好，如果有的小朋友暫時(shí)沒(méi)有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？

手與腳教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物手腳的外形特征。

　　了解不同動(dòng)物手和腳的功能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：“動(dòng)物”組圖。

　　紙面教具：《連一連》。

　　材料準(zhǔn)備：筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　組織幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒討論自己手腳的外形特征和功能。

　　我們的小手和小腳長(zhǎng)什么樣？

　　它們可以用來(lái)做什么？

　　小結(jié)：我們的每一只手和每一只腳都有五根指頭。小手可以用來(lái)做手工、玩玩具等；小腳可以用來(lái)走路、跑步等。

　　出示組圖“動(dòng)物”，引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物手和腳的外形特征與功能。

　　1、出示組圖“動(dòng)物—1”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的手和腳。

　　小動(dòng)物的手和腳和我們的很不一樣，你們都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物的手和腳？

　　你們猜，這會(huì)是什么動(dòng)物的腳/手？

　　2、出示組圖“動(dòng)物—2”，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物手腳的外形特征和功能。

　　小鴨的腳長(zhǎng)什么樣？它有什么特別的本領(lǐng)呢？

　　小貓的爪子上有什么？它可以幫助小貓做什么？

　　猩猩的手臂看起來(lái)怎么樣？可以幫助猩猩做什么？

　　小鳥(niǎo)的爪子看起來(lái)像什么？它又有什么不一樣的本領(lǐng)呢？

　　小結(jié)：小鴨的腳掌有蹼，像小扇子，可以讓小鴨在水里劃行；小貓的爪子有厚厚的肉墊，可以幫助小貓?zhí)�躍；猩猩的'手臂長(zhǎng)長(zhǎng)的，很強(qiáng)壯，可以讓它在樹(shù)上蕩來(lái)蕩去；小鳥(niǎo)的爪子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像鉤子一樣，可以幫助它穩(wěn)穩(wěn)地站在樹(shù)枝上。

　　發(fā)放學(xué)習(xí)單《連一連》，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物手腳外形特征的認(rèn)識(shí)。

　　請(qǐng)小朋友們找一找，用筆把小手小腳和它們的主人連起來(lái)。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察身邊常見(jiàn)的小動(dòng)物的手和腳，如小狗、小烏龜?shù)�，了解更多小�?dòng)物手和腳的外形特征與功能。

手與腳教案11

　　1、同手同腳

　　準(zhǔn)備：繩子若干。

　　玩法：

　　1、游戲者每人把左手和左腳用一根繩子連起來(lái)，右手和右腳用另一根繩子連起來(lái)，準(zhǔn)備一條長(zhǎng)lO米的路作為比賽場(chǎng)地。

　　2、以接力賽形式進(jìn)行。參加游戲的孩子和爸爸或媽媽為一組，需要兩組以上并排站在出發(fā)線上，裁判下令出發(fā)后，游戲者開(kāi)始朝終點(diǎn)走，然后返回。最快全部返回的一組是優(yōu)勝者。

　　注意事項(xiàng)：注意場(chǎng)地是否平整，避免摔倒時(shí)磕傷。拴綁繩子時(shí)要拴緊一點(diǎn)，避免游戲中滑落。

　　2、創(chuàng)意拼圖

　　準(zhǔn)備：舊報(bào)紙、剪刀。

　　玩法：

　　1、把舊雜志或舊報(bào)紙上的人物圖片剪下來(lái)，例如：棒球選手、司機(jī)、警察等等，讓孩子說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)，都做什么事？

　　2、媽媽把這些人物圖片的頭部和身體部分剪開(kāi)。

　　3、讓孩子重新任意組合，幫每一個(gè)身體配上頭部，并貼在白紙上。最后可能發(fā)生棒球選手戴警察帽，大頭小身體等情況，十分有趣。

　　3、小小雜貨店

　　準(zhǔn)備：想想看，家中是不是有些食品空罐或糖果、餅干的.空盒子？利用這些空罐、空盒子，可以訓(xùn)練孩子的辨認(rèn)能力，還可以建立他對(duì)交易和金錢的概念。

　　玩法：

　　1、將收集的食品、餅干的空盒整齊地排列在桌上或茶幾上。

　　2、讓孩子當(dāng)顧客，從桌上選擇他想買的東西，并從罐上的標(biāo)簽或圖片，說(shuō)出該項(xiàng)食品的名稱（例如：牛奶、餅干等）。

　　3、引導(dǎo)孩子進(jìn)一步說(shuō)出這個(gè)食品的種類（是飲料？是水果？）以及味道（是酸？是甜）或顏色等。

　　4、等孩子了解各種物品后，讓他充當(dāng)老板，你來(lái)當(dāng)客人，請(qǐng)他取出你所要的食品，并正確地說(shuō)出名稱。

　　4、兜兜水果

　　準(zhǔn)備：圍裙、玩具水果（可用其他物品代替），場(chǎng)地上劃兩條線，線與線之間間隔2～3米。

　　玩法：孩子站在線后面向自己的父母的圍裙里扔水果，爸爸或媽媽系上圍裙，雙手拉起裙角站在另一條線后接水果。接得多的為優(yōu)勝。

手與腳教案12

　　設(shè)計(jì)背景

　　手和腳是我們身體的重要部分，也是我們?nèi)祟愡M(jìn)化的重要標(biāo)志。對(duì)幼小的孩子來(lái)說(shuō)，他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能，還是他們學(xué)習(xí)探索世界促進(jìn)自身發(fā)展的重要的媒介。各種有關(guān)手和腳的活動(dòng)，可以促進(jìn)他們大腦潛能的開(kāi)發(fā)與發(fā)展。這節(jié)課我們將帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的手和腳，知道動(dòng)物們的手和腳與人類的不同之處。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的手腳外形及特征。

　　2、了解不同動(dòng)物的手和腳的功能。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的手腳外形及特征，了解動(dòng)物的手腳與人類手腳的區(qū)別。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“自然放大鏡”：《動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳》、學(xué)習(xí)單：《超級(jí)比一比》、動(dòng)物全身圖片、動(dòng)物圖卡、動(dòng)物腳型的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　一、律動(dòng)熱身《手心手背》：

　　1、教師示范律動(dòng)的動(dòng)作。

　　2、幼兒隨音樂(lè)模仿教師做律動(dòng)。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師拿出一張圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)

　　——看看這是什么？

　　——猜猜這會(huì)是什么動(dòng)物？

　　——像這樣的腳可以做什么？

　　2、教師帶幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)

　　——說(shuō)一說(shuō)圖片里的人和動(dòng)物用他（它）們的手（爪子）和腳（蹼、吸盤）來(lái)做什么事？

　　——為什么動(dòng)物的腳可以做那么多厲害的事？

　　——說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的腳的外形特征和功能。

　　3、展示動(dòng)物卡片及其腳型的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與其腳型的猜謎語(yǔ)與配對(duì)游戲。

　　——將動(dòng)物從頭到腳的圖片折成三折（腳、身體、頭）

　　——只露出腳給幼兒看、猜猜是什么動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的根據(jù)

　　——再露出身體和腳，最后揭露整張圖腳型與動(dòng)物圖卡配對(duì)：

　　——將所有動(dòng)物圖卡與腳型的圖卡蓋住，充分洗圖片后，依序排好。

　　——兩人一組輪流翻圖片，每人每次翻兩張，配對(duì)成功后的可以將牌取回，未配對(duì)成功的話再把圖片蓋回去。

　　——最后誰(shuí)拿到的圖片多就算獲勝。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　三、請(qǐng)幼兒運(yùn)用《超級(jí)比一比》學(xué)習(xí)單

　　看看其中的動(dòng)物圖片，知道是什么動(dòng)物的小手或小腳嗎？比一比這些小手小腳的動(dòng)物圖片連起來(lái)。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　1、區(qū)域活動(dòng)區(qū)：

　　* 科學(xué)活動(dòng)區(qū)

　　在區(qū)域內(nèi)放置掛圖《動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳》和一些相關(guān)各種動(dòng)物的書(shū)籍，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的基本特征。

　　* 益智活動(dòng)區(qū)

　　投放動(dòng)物腳和其他身體部位的圖片，讓幼兒自由操作。除了靜態(tài)的配對(duì)游戲之外，也可以請(qǐng)幼兒表演該項(xiàng)動(dòng)物的動(dòng)作。

　　2、親子活動(dòng)：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園，指導(dǎo)他們仔細(xì)觀察動(dòng)物，深入討論動(dòng)物的手和腳的明顯特征和特殊功能。

　　教學(xué)反思

　　在本節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，幼兒與教師的互動(dòng)性環(huán)節(jié)較多，幼兒配合度較高，回答問(wèn)題積極踴躍，并能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。教師在活動(dòng)中起到了引導(dǎo)的作用，教學(xué)問(wèn)題提出后，幼兒在教師的'引導(dǎo)下自主探究問(wèn)題答案，研究、討論，尋找答案。在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，還對(duì)幼兒的探究精神、合作意識(shí)、自信心、榮譽(yù)感、科學(xué)知識(shí)等方面，起到了鍛煉和提升的作用。幼兒對(duì)個(gè)各種動(dòng)物的手腳區(qū)分的較好，但對(duì)于手腳功能方面，還需要加強(qiáng)鍛煉。在翻圖片的過(guò)程中，個(gè)別幼兒對(duì)規(guī)則理解不是很清楚，會(huì)把沒(méi)有配對(duì)的圖片也拿回來(lái)，但在教師的引導(dǎo)下又將圖片送回，這同時(shí)也說(shuō)明幼兒已經(jīng)有了較強(qiáng)的榮譽(yù)感，知道圖片多就可以獲勝，而忽略了怎樣使圖片多，所以，在今后的教學(xué)中，我還要加強(qiáng)幼兒對(duì)事物關(guān)聯(lián)性方面的訓(xùn)練�？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課幼兒起了主導(dǎo)性作用，課堂氛圍較為活躍，教學(xué)目標(biāo)完成良好。

　　本節(jié)課只是我設(shè)計(jì)的系列教學(xué)活動(dòng)之一，我的活動(dòng)除了讓幼兒認(rèn)識(shí)手腳的外部特征，了解人的手與腳所具有的特別功能，知道手腳在日常生活中的重要性；我也會(huì)帶領(lǐng)幼兒用手腳去探索環(huán)境，親手親腳實(shí)踐各種活動(dòng)，當(dāng)然，我還會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己手腳的方法。

　　在活動(dòng)中，我不僅希望孩子能察覺(jué)手和腳對(duì)日常生活的重要性，更希望讓孩子看到自己能力的展現(xiàn)，幫助他們獲得自信心去從事各種活動(dòng)。我的活動(dòng)將不單單關(guān)注有關(guān)認(rèn)識(shí)手腳的各種知識(shí)，更為注重的是在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力，發(fā)展他們的想象力，以及通過(guò)實(shí)踐增長(zhǎng)他們獨(dú)立的生活自理能力。

　　靈活的手腳、健康的身體是孩子成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。讓我們?cè)凇靶∈?小腳”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，陪同他們一起健康成長(zhǎng)！

【手與腳教案】相關(guān)文章：

手與腳教案01-04

小班動(dòng)物的手和腳教案03-10

《數(shù)腳》教案10-04

《數(shù)腳》中班教案08-24

長(zhǎng)腳的石頭教案04-14

關(guān)于腳的幼兒教案01-01

足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教案12-02

足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案12-21

足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案12-04