《快樂(lè)的節(jié)日》教案（通用23篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的《快樂(lè)的節(jié)日》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、播放歌曲，激發(fā)興趣
1、播放《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊感受課文內(nèi)容。
2、揭題導(dǎo)課。
二、自讀課文
1、自主讀書(shū)
2、自主發(fā)現(xiàn)
a、讀了課文，你知道了什么？
b、讀了課文，你還想知道什么？
3、自主感悟
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：
三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象
春風(fēng)和熙，小鳥(niǎo)歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們
歡度節(jié)日的心情是怎樣的？
2、朗讀體會(huì)歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽(tīng)錄音讀第1節(jié)
5、指名讀，說(shuō)說(shuō)節(jié)日的快樂(lè)體現(xiàn)在哪些方面？
四、學(xué)習(xí)第2節(jié)
1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說(shuō)說(shuō)第1、2句
這兩句的'寫(xiě)法跟第1節(jié)的哪句寫(xiě)法相似？為什么說(shuō)它們?cè)谙蛭覀冏ＹR，
向我們歌唱？
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。
A、情境一：有我們就更美麗
我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺(jué)？
B、情境二：有我們就充滿希望
春天是一個(gè)百花盛開(kāi)、萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀，體會(huì)情感。
五、自主作業(yè)
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂(lè)心情的句子。
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“吹，地”等６個(gè)字。
２、能用歡快的語(yǔ)調(diào)兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。
３、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，樹(shù)立遠(yuǎn)大的.理想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字，寫(xiě)字，感情朗讀兒歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用歡快的語(yǔ)調(diào)背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂(lè)和幸福，樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大理想。
【課目安排】
�。舱n時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
�。�、《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲；
�。�、《快樂(lè)的節(jié)日》圖片或動(dòng)畫(huà)片；
�。�、所有字，詞的課件或卡片；
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
�。薄⒎拧犊鞓�(lè)的節(jié)日》歌曲，會(huì)唱的跟著唱一唱。
�。�、聽(tīng)了這首歌你們想說(shuō)些什么呢?
�。�、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么節(jié)日你最快樂(lè)?
（板書(shū)課題）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：
�。�、師范讀課文，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。
�。病⑿∨笥呀柚匆糇x課文，圈出文中生字。
３、借助課前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識(shí)字方法。
４、學(xué)生匯報(bào)、老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法：
�、� 換一換：
祝→祖。（與祭祀有關(guān)）
�、� 加一加：
加+貝=賀口+玉=國(guó)習(xí)+習(xí)=羽王+里=理
�、� 形近字：
席+度。
�、� 平翹要分開(kāi)：
zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹
�、� 后鼻音字：
xìng 幸 jìng 敬 fēng 豐 yǒng 勇
⑹ 同偏旁：
文→敢 敬
�。�、識(shí)字游戲，鞏固識(shí)字：
找朋友（把上下兩行字組詞連起來(lái)）：
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
過(guò) 勇 尊 不 主 賀 毛 由
三、再讀課文，熟悉字詞：
�。�、生有感情地朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)此刻心情。
�。病⒅赴l(fā)名朗讀。
�。�、齊讀，共同體會(huì)自己的快樂(lè)心情。
四、生字歸類，指導(dǎo)寫(xiě)字：
�。�、左右結(jié)構(gòu)：
吹 地 快 師（左窄右寬）
２、教師范寫(xiě)：師 老
師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最后一筆上面不出頭是懸針豎。
�。�、學(xué)生先描紅再練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)。
�。础⒄故酒恋淖�。
五、作業(yè)：
把兒歌讀給父母聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇3
設(shè)計(jì)理念
這是一篇閱讀課文，根據(jù)新大綱調(diào)整意見(jiàn)已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近，因此，教師輔導(dǎo)教學(xué)時(shí)要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學(xué)生借助拼音，讀通課文，要求音準(zhǔn)、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容；然后，讓學(xué)生帶著課文后面的問(wèn)題，再讀課文，畫(huà)出有關(guān)詞句，用自己的話回答；最后，借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運(yùn)用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來(lái)表達(dá)少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過(guò)有感情地朗讀加以體會(huì)。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語(yǔ)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)吹、祝等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)吹、地等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、能感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1、歌曲錄音帶和錄像帶或VCD
2、課文中圖的課件或投影片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課
1.板書(shū)節(jié)日，你知道一年有哪些節(jié)日？
2.板書(shū)快樂(lè)的節(jié)日，你感覺(jué)快樂(lè)的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹你當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情形嗎？
3.出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友為什么那么高興？他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日？
4.播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生感受快樂(lè)節(jié)日的`氣氛。
�。ǘ┏踝x課文，認(rèn)識(shí)生字
1．請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
3．出示詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并提醒大家。
祝賀祖國(guó)培養(yǎng)幸福勇敢
理想度過(guò)希望羽毛
4.合作，交流記字方法。
5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。
�。ㄈ﹫D文結(jié)合，感悟課文
1.看圖，聽(tīng)老師范讀，聽(tīng)出課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2.分小組學(xué)習(xí)討論：
(1)分節(jié)朗讀，想想，紅領(lǐng)巾為什么快樂(lè)？他們看到什么，聽(tīng)到什么，想到什么？
(2)你能通過(guò)讀，表達(dá)紅領(lǐng)巾快樂(lè)的心情嗎？
3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂(lè)）
（四）歌曲欣賞，想象說(shuō)話
1.播放歌曲，學(xué)生跟唱。
2.聽(tīng)曲子，想象自己快樂(lè)節(jié)日的情形，并說(shuō)一說(shuō)。
3.聽(tīng)曲子，讀課文，表演唱。
�。ㄎ澹├首x全文，指導(dǎo)背誦
1.學(xué)完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2.按提示語(yǔ)背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
�。╈柟躺郑笇�(dǎo)寫(xiě)字（田字格中的字）
1、認(rèn)讀字卡。
2、分析結(jié)構(gòu)，說(shuō)偏旁。
3、分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。
提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對(duì)準(zhǔn)豎中線寫(xiě)的字：樂(lè)、老。
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些關(guān)于國(guó)慶節(jié)的相關(guān)知識(shí)。
2、萌發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
3、知道各種形式的國(guó)慶慶祝活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人們歡度國(guó)慶節(jié)的圖片以及祖國(guó)一些變化的圖片。（網(wǎng)上下載）
2、大國(guó)旗一面，小國(guó)旗32面。
3、影片一張。
4、磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示一面國(guó)旗，問(wèn)小朋友：“你們知道老師手上拿了一面什么嗎？”讓幼兒觀察紅旗的外型特征及知道紅旗的全稱是五星紅旗。并告訴小朋友們?yōu)槭裁催@面紅旗叫做五星紅旗。
2、和小朋友討論一下在什么地方看到過(guò)國(guó)旗，例如電視上，幼兒園的操場(chǎng)上等等。之后，告訴小朋友，老師在一個(gè)特殊的地方還看到過(guò)五星紅旗，利用多媒體展示奧運(yùn)會(huì)上的`圖片，例如劉翔披國(guó)旗，五星紅旗在體育場(chǎng)上飄揚(yáng)的圖片，等等。
3、提問(wèn)：“小朋友，再過(guò)兩天就是10月1號(hào)了，你們知道10月1號(hào)是什么節(jié)日嗎？”讓小朋友知道是祖國(guó)的生日，又叫國(guó)慶節(jié)，并且了解到了這一天人們要為我們的祖國(guó)過(guò)生日。
4、讓幼兒知道一些人們歡度國(guó)慶的形式，放些人們歡度國(guó)慶時(shí)的圖片�？纯慈藗�?cè)跒樽鎳?guó)過(guò)生日的時(shí)候臉上洋溢著開(kāi)心的笑容。
5、告訴小朋友以前的人們可沒(méi)有這么好的生活，引出影片，這部影片關(guān)于改革開(kāi)放到祖國(guó)現(xiàn)在的一些翻天覆地的變化。
6、幼兒觀看影片，老師在一旁進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
7、觀影之后，問(wèn)小朋友在影片中看到了什么�。坷纾浩婆f的房子等等。之后老師展出一系列圖片，是以前的祖國(guó)和現(xiàn)在的祖國(guó)相對(duì)比的一些圖片。
8、和幼兒討論一下，你們想用什么方式來(lái)給我們的祖國(guó)過(guò)生日呢？
9、告訴小朋友今天我們一起在幼兒園給祖國(guó)過(guò)生日，為祖國(guó)唱一首歌。老師給每位幼兒手上發(fā)一面小國(guó)旗，在唱歌之前說(shuō)一聲“祝祖國(guó)生日快樂(lè)”。
10、和幼兒一起揮動(dòng)手上的國(guó)旗，一起唱歌。
11、請(qǐng)小朋友放假回去之后，讓爸爸媽媽帶他們?nèi)タ纯磩e的地方的人們是怎么歡度國(guó)慶的，并且用照相機(jī)拍下來(lái)。然后放假回來(lái)和我們一起分享。
12、活動(dòng)結(jié)束。
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思。
2．通過(guò)讀書(shū)、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話等教學(xué)活動(dòng)充分體驗(yàn)快樂(lè)，感受生活的美好，從而更加熱愛(ài)生活。
3．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞、句的積累。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：孩子們，有這樣一首歌你聽(tīng)過(guò)嗎？
[播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》]歌曲開(kāi)始后教師鼓勵(lì)學(xué)生：會(huì)唱的同學(xué)一起來(lái)！
師：這首歌的名字就叫“快樂(lè)的節(jié)日”。[板書(shū)課題]
二、整體感知，自主識(shí)字
1．自讀，圈字。
師：今天我們一起走進(jìn)快樂(lè)的節(jié)日。打開(kāi)書(shū)讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字把它圈出來(lái)。
學(xué)生讀課文，圈生字。
2．反饋。
師：有哪個(gè)同學(xué)全認(rèn)識(shí)？[教師做舉手的動(dòng)作，同時(shí)觀察沒(méi)舉手的學(xué)生。]
師：快幫幫你身邊有困難的同學(xué)。
小組學(xué)習(xí)。
3．字卡反饋。
師：你們學(xué)習(xí)真認(rèn)真。都會(huì)了嗎？我考考你們！[全班開(kāi)火車]
師：男生和女生開(kāi)個(gè)比賽好嗎？男女生各推薦一名代表。[用字卡進(jìn)行搶讀比賽，優(yōu)勝得分]
三、探究合作，體驗(yàn)感悟
師：生字都認(rèn)識(shí)了，相信在他們的幫助下大家一定能把課文讀得更棒！
師：讀課文，邊讀邊體會(huì)作者寫(xiě)這首小詩(shī)的時(shí)候是什么心情？[學(xué)生讀書(shū)體會(huì)]
師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？[指名說(shuō)]
師：你是從哪句話里讀出來(lái)的？[隨機(jī)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)]
師：還有哪些詞可以表示數(shù)量多？[指名讓學(xué)生說(shuō)，出示課件，推薦有關(guān)詞語(yǔ)。]
師：這么多快樂(lè)都在課文里，你最喜歡哪句，用筆劃下來(lái)，給你組里的小伙伴讀一讀。[小組活動(dòng)]
師：誰(shuí)能勇敢的站起來(lái)讀給全班同學(xué)聽(tīng)？[指名讀，進(jìn)行師生、生生評(píng)價(jià)]
師：我們歡樂(lè)的氣氛引來(lái)了小鳥(niǎo)和花兒，看，它們也來(lái)向我們祝賀。[出示課件，進(jìn)行擴(kuò)編課文的練習(xí)。]
師：有這么多朋友為我們祝福，高興嗎？那就讓我們帶著快樂(lè)的心情一起讀一遍課文吧！你愿意站起來(lái)也可以。[齊讀課文]
四、發(fā)現(xiàn)生活，分享快樂(lè)
師：聽(tīng)出來(lái)了，也看出來(lái)了，你們現(xiàn)在的心情一定很愉快。老朋友丁丁和冬冬也有快樂(lè)的.事情和我們分享呢！[出示課件，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行口語(yǔ)交際的練習(xí)。]
師：可愛(ài)的孩子們，我們每個(gè)人都有自己的幸福和快樂(lè)。當(dāng)我們感到快樂(lè)時(shí)，別忘記身邊親愛(ài)的小伙伴。回憶一下，班里哪位同學(xué)還有煩惱沒(méi)解決，還有困難等待你的幫助，你愿意對(duì)他說(shuō)什么？是祝福，是鼓勵(lì)？寫(xiě)在這張美麗的卡片上，加上你的一顆愛(ài)心送給他。相信這小小的卡片也會(huì)為他帶去快樂(lè)！[學(xué)生活動(dòng)，寫(xiě)一句話，送卡片。]
師：誰(shuí)愿意和大家分享你的快樂(lè)？[指名讀卡片上的話。]
五、寫(xiě)字練習(xí)
師：當(dāng)你的心中充滿愛(ài)，充滿陽(yáng)光時(shí)，你的字也會(huì)寫(xiě)得更漂亮。[指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)]
六、結(jié)束語(yǔ)：在快樂(lè)的節(jié)日里，百花盛開(kāi)，一切都顯得生機(jī)勃勃。這正像你們，親愛(ài)的孩子們，老師真心的祝愿你們：健康、快樂(lè)地長(zhǎng)大！
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇6
(一)、教材分析：
本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞，詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，感情濃郁、旋律歡快、活潑，多年來(lái)一直是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。全詩(shī)以樂(lè)為線，心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè)，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè)，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心境和歡樂(lè)熱鬧的情景。詩(shī)歌圖文結(jié)合，讓學(xué)生有身臨其境之感，容易引起學(xué)生對(duì)美好往事的回憶，這對(duì)理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)人物情感無(wú)疑很有好處。
(二)、教學(xué)目的：
1.認(rèn)知目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)字及鮮艷、理想、祝賀、健康、豐滿這些詞。
2.技能目標(biāo)：能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦課文。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞、句的積累。會(huì)用指定的一組詞語(yǔ)，寫(xiě)幾句話。
.3.情感目標(biāo)：體會(huì)少先隊(duì)員們?cè)谧鎳?guó)的關(guān)懷和培育下歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.練習(xí)有感情地朗讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童的快樂(lè)心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.正確理解它們都說(shuō)有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。的意思。
2. 結(jié)合課文第三節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁?教育學(xué)生要從立志這天起就為實(shí)現(xiàn)理想而努力，學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
(三)、教學(xué)對(duì)象的分析：
本課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的小學(xué)生，他們好奇、愛(ài)動(dòng)、注意力集中的時(shí)間短，形象思維優(yōu)于抽象思維，理解能力不夠強(qiáng)。因此，本課在依據(jù)新課標(biāo)、新教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，遵循他們認(rèn)知的規(guī)律，采用了形象的教學(xué)手段、豐富教學(xué)形式，充分運(yùn)用了遠(yuǎn)教提供的視頻，課件等資源，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生身臨其境快樂(lè)節(jié)日的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作探究的學(xué)習(xí)方式是課改課堂的主題。為了體現(xiàn)新可標(biāo)的理念，在閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化行為，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)詩(shī)歌的理解和體驗(yàn)，讓學(xué)生讀中感悟，在讀中積累、內(nèi)化，在讀中激發(fā)情感。
(四)、說(shuō)教法學(xué)法
《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。本課在教學(xué)方法上，根據(jù)兒童活潑，富于想象的心理特點(diǎn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，我采用了情景創(chuàng)設(shè)、組織討論交流、相機(jī)誘導(dǎo)、以讀代講、開(kāi)放課堂、拓展練習(xí)等教法。 學(xué)習(xí)方法是為了充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，這節(jié)課主要自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)法、合作交流探究法、師生、生生互評(píng)法、思維拓展圖文想象法等。引導(dǎo)學(xué)生以讀代講，讀中感悟、讀中激情。這樣的教與學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、想象能力，提高品讀，感悟和語(yǔ)言文字表達(dá)能力。
(五)、設(shè)計(jì)理念
順著課文編排識(shí)字與學(xué)文相分開(kāi)的特點(diǎn)，本篇課文及生字在教學(xué)設(shè)計(jì)安排時(shí)，我做了大膽的嘗試，改變以往先教學(xué)生字在教學(xué)課文的傳統(tǒng)順序，我是先教學(xué)課文在教學(xué)生字，此節(jié)的設(shè)計(jì)是第一課時(shí)。理由是這首詩(shī)歌是兒童曲的歌詞，內(nèi)容讀起來(lái)朗朗上口，沒(méi)有太大的文字困難。在設(shè)計(jì)學(xué)文時(shí)，充分體現(xiàn)《新課標(biāo)》對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，以讀為主，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在和諧的氣氛中，在朗讀的基礎(chǔ)上感悟課文所表達(dá)的思想。
(六)、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
把遠(yuǎn)程教育資源與課文進(jìn)行有機(jī)的整合，靈活運(yùn)用遠(yuǎn)程教育提供的資源輔助教學(xué)。
1、導(dǎo)入時(shí)播放動(dòng)畫(huà)課件中的《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲，畫(huà)面是一群少先隊(duì)員快樂(lè)的唱啊、跳啊，接著播放視頻《慶祝六一兒童節(jié)》，以此吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、初識(shí)生字時(shí)出示《快樂(lè)的節(jié)日》帶拼音的生字的幻燈片，這樣便于學(xué)生認(rèn)讀生字，同時(shí)也讓教師省去寫(xiě)生字的時(shí)間。標(biāo)出重點(diǎn)的讀音，以便提醒學(xué)生注意。
3、朗讀指導(dǎo)時(shí)播放《快樂(lè)的節(jié)日》伴湊朗讀，匯報(bào)朗讀時(shí)根據(jù)的匯報(bào)隨機(jī)出示《快樂(lè)的節(jié)日》前三節(jié)的課文內(nèi)容，每節(jié)一張。以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的選擇。
4、教學(xué)詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)依次出示《快樂(lè)的節(jié)日》課件中的詩(shī)歌內(nèi)容以及就每節(jié)內(nèi)容所提示給學(xué)生的問(wèn)題的幻燈片，共三張。讓學(xué)生很明確每節(jié)所要解決的重點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。把小組合作學(xué)習(xí)的要求用幻燈片出示。為明確自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
5、出示《快樂(lè)的節(jié)日》課件中的拓展練習(xí)的圖片。
6、附練習(xí)設(shè)計(jì)的幻燈片。
(七)、教學(xué)準(zhǔn)備：
遠(yuǎn)教資料中的視頻《慶祝六一兒童節(jié)》、動(dòng)畫(huà)課件《快樂(lè)的節(jié)日》、《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲、《快樂(lè)的節(jié)日》伴湊朗讀、課件等。
(八)、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課
師：你知道我們中國(guó)一年有哪些節(jié)日?你感覺(jué)最快樂(lè)的節(jié)日是什么節(jié)日?(學(xué)生回答)
師：哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?(學(xué)生回答)對(duì)， 六月一日這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，大家都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天。在此，老師有禮物
送給同學(xué)們。(播放視頻：《慶祝六一兒童節(jié)》)
師：同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你們此刻的心情吧。
師：現(xiàn)在讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧。(師板書(shū)課題)我們一起來(lái)讀讀課題。(全班齊讀)
1、出示快樂(lè)的節(jié)日，說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么讀這題目。
2、讀一讀，突出快樂(lè)的。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件中的圖畫(huà)、音樂(lè)、教師富有感染力的語(yǔ)言把學(xué)生帶入了快樂(lè)的節(jié)日的情景，孩子又重溫過(guò)節(jié)的快樂(lè)和幸福。多頻道地運(yùn)作，學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、思維與想象都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面理解詩(shī)歌意境奠定基礎(chǔ)�！�
二、初讀詩(shī)歌，整體感知。
1、師：小朋友們，這首歌詞寫(xiě)得可美了，你們?cè)敢庾约鹤x讀嗎?
要求：學(xué)生自瀆課文，注意標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音認(rèn)讀，或同學(xué)間交流
2、因?yàn)槟銈兲珶崆榱�，一群朋友迫不及待地想跟你們�?jiàn)面了，我們帶著快樂(lè)的認(rèn)識(shí)它們吧。(課件出示帶拼音的生字)
教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如祝讀翹舌，祖讀平舌。
【設(shè)計(jì)意圖：詩(shī)歌的內(nèi)容是大家熟悉的兒童曲的歌詞，詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口。同時(shí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的識(shí)字能力，讀通這首詩(shī)歌沒(méi)有太大的文字障礙，本來(lái)學(xué)習(xí)生字詞是第二課時(shí)的認(rèn)為，但為了幫助有困難的同學(xué)徹底掃除文字障礙，在此安排初步認(rèn)讀的環(huán)節(jié)。】
3、想一想：這首詩(shī)歌一共有幾個(gè)小節(jié)?你是怎么數(shù)的?(學(xué)生匯報(bào))
4、朗讀指導(dǎo)。
⑴、剛才同學(xué)們都展示了自己讀的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常準(zhǔn)確老師真為大家感到高興。我們的好朋友笑笑也來(lái)湊熱鬧了，你聽(tīng)!
�、�、教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)笑笑配樂(lè)范讀課文的畫(huà)面和聲音：
師：笑笑讀的怎么樣?(學(xué)生回答)
師：對(duì)，因?yàn)樾πе约旱母星槿プx了，我們讀書(shū)不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感情把詩(shī)歌齊讀一次吧。
師：同學(xué)們讀書(shū)越來(lái)越有進(jìn)步了，你們太棒了!下面，請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。
【設(shè)計(jì)意圖：采用小組內(nèi)練讀，讓學(xué)生互相交流中感受會(huì)更深刻，情緒會(huì)越來(lái)越投入，練讀的效果自然會(huì)越來(lái)越好】
�、�、學(xué)生自由讀課文。
⑷、師：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得可認(rèn)真了，誰(shuí)能勇敢的站起來(lái)讀給全班同學(xué)聽(tīng)?(匯報(bào)時(shí)師課件隨機(jī)出示每小節(jié)的課文)(指名讀，進(jìn)行師生、生生評(píng)價(jià))
三、理解感悟。
1、師：我覺(jué)得同學(xué)們都是讀書(shū)小能手!剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)。
現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢?請(qǐng)看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
師：(播放課件)請(qǐng)同學(xué)們看完后說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，你們看，正是這樣一群小朋友，喘著節(jié)日的盛裝，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，迎著撲面而來(lái)的和煦春風(fēng)，在小鳥(niǎo)的帶領(lǐng)下，趕來(lái)參加自己的節(jié)日，現(xiàn)在，我們一起來(lái)到花園里，來(lái)到草地上，此刻你最想做什么說(shuō)什么呀?(學(xué)生自由發(fā)言，師隨機(jī)板書(shū)。)
【設(shè)計(jì)意圖：課件圖片與課文內(nèi)容結(jié)合，直觀形象視覺(jué)感受，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改變以前師讓學(xué)生學(xué)為學(xué)生自動(dòng)學(xué)，那他們就會(huì)認(rèn)真思考并回答老師的問(wèn)題。這適應(yīng)課改的新理念了.】
師：那就請(qǐng)你們用這種快樂(lè)的心情讀好第一小節(jié)。學(xué)生讀
引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)：鮮艷。
3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題解決問(wèn)題感悟朗讀
重點(diǎn)分析了第一小節(jié)之后，讓學(xué)生四人小組選擇自己喜歡的小節(jié)學(xué)習(xí)。
(課件出示學(xué)習(xí)建議：你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你!說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?試一試。)
【設(shè)計(jì)意圖與媒體應(yīng)用分析：課件出示學(xué)習(xí)要求，可讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的要求。在總結(jié)學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用方法自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。自由選擇喜歡的內(nèi)容進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。體會(huì)了新課標(biāo)里提出的自主探究，合作學(xué)習(xí)�！�
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
師：孩子們?cè)谶@美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹(shù)、小鳥(niǎo)都感受到了大家快樂(lè)的心情，向大家表示祝賀呢!出示詞語(yǔ)：祝賀。指名讀，齊讀。
師：瞧!他們來(lái)了!播放課件：微風(fēng)吹來(lái)，花兒點(diǎn)頭、白楊樹(shù)搖擺、小鳥(niǎo)在空中飛翔的畫(huà)面。請(qǐng)小朋友們想象一下，花兒、白楊樹(shù)、小鳥(niǎo)在怎么祝賀?它們會(huì)說(shuō)些什么祝賀的.話?(學(xué)生自由發(fā)言，匯報(bào),師做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。)
【設(shè)計(jì)意圖：在此，師只是創(chuàng)設(shè)情景者、聆聽(tīng)者，盡量留給學(xué)生更大的想象空間，讓他們帶上想象翅膀，大膽設(shè)想，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)教學(xué)的開(kāi)放性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)充分體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)生是主體，以學(xué)定教這一原則�！�
師：這么多的祝賀讓節(jié)日的花園和草地顯得更加美麗熱鬧，想想還有誰(shuí)也來(lái)為少先隊(duì)員祝賀呢?
師：小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來(lái)慶祝我們節(jié)日，你們感覺(jué)怎么樣?(熱鬧，心情愉快，特別開(kāi)心)
師：那就請(qǐng)你用朗讀把這樣快樂(lè)的心情也傳給老師吧!(課件出示第二節(jié)的內(nèi)容)
師：同學(xué)們讓老師感覺(jué)到節(jié)日的快樂(lè)，謝謝你們!老師想在大家齊讀第二句話好嗎?
師：他們都說(shuō)：有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。出示詞語(yǔ)：希望。指名讀，齊讀。
師：讀了這句話，你有什么想法嗎?(小組合作交流，指名匯報(bào)，師隨機(jī)板書(shū)。)
【設(shè)計(jì)意圖：解決問(wèn)題，然后匯報(bào)交流。提高學(xué)生的參與度，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)和合作意識(shí)�！�
師：祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領(lǐng)真大呀!你能承擔(dān)這么重大的責(zé)任嗎?請(qǐng)用朗讀把你的決心表達(dá)出來(lái)。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
師指明喜歡讀的學(xué)生讀這小節(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)：感謝、豐滿、理想。
【設(shè)計(jì)意圖：理解重點(diǎn)詞鮮艷、祝賀、感謝、豐滿、理想，以讀感悟，可幫助理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感，同時(shí)在不知不覺(jué)中滲透學(xué)習(xí)方法，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！�
師：(課件出示第三小節(jié)的內(nèi)容)節(jié)日是快樂(lè)的，過(guò)著快樂(lè)的節(jié)日是幸福的!老師能和一群小伙伴過(guò)著快樂(lè)的節(jié)日也想起自己童年快樂(lè)的生活真高興!你們有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日?(學(xué)生回答)師隨機(jī)板書(shū).
師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的理想。(學(xué)生暢談理想)
師：剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
師：請(qǐng)同學(xué)們告訴我們偉大的祖國(guó)你們自己的理想和決心吧!讀第三小節(jié)。
5、師：有這么多朋友為我們祝福，高興嗎?那就讓我們帶著快樂(lè)的心情一起讀一遍課文吧!當(dāng)你們的心中充滿愛(ài)，充滿陽(yáng)光時(shí)，你們會(huì)讀得更有感情的。你愿意站起來(lái)也可以。
【總評(píng)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力。結(jié)合教材的特點(diǎn)，老師在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體和遠(yuǎn)教資源，立足于指導(dǎo)學(xué)生充分地讀，，以讀代講，讀中感悟，讀想結(jié)合。在讀中感悟，在讀中積累，內(nèi)化，在讀中激發(fā)感情。通過(guò)朗讀，想象，表達(dá)等多種方法培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生的感情，讓學(xué)生在張揚(yáng)個(gè)性中邊學(xué)，邊積累，邊創(chuàng)造，讓學(xué)生在讀中真正感悟語(yǔ)言文字的魅力，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。教學(xué)中，突出自主合作探究教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分的自主，合作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自選擇喜歡的段落，喜歡的方式，喜歡的伙伴進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)自讀，自悟，師生合作，生生交流，把解決課堂生成的問(wèn)題當(dāng)成自己的教學(xué)重點(diǎn)，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)生是主體，以學(xué)定教這一原則�！�
四、欣賞歌曲。
師：表達(dá)節(jié)日的快樂(lè)有很多的方式，剛才我們已經(jīng)通過(guò)讀書(shū)感受節(jié)日的快樂(lè)了!同學(xué)們，既然開(kāi)心就要開(kāi)心個(gè)夠，我們來(lái)聽(tīng)歌，你們會(huì)唱的，想唱就唱，想跳就跳，或者你也可以跟著音樂(lè)試背課文，怎么樣做隨你高興。(出示多媒體課件：歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》)
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的安排，既消除了學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞，使學(xué)生保持了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又引導(dǎo)學(xué)生回味了課文內(nèi)容�！�
五、談感受
1、帶著自己的感情，用自己喜歡的背誦方式讀全詩(shī)。
2、師：說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受?(小組合作討論匯報(bào)。)結(jié)束語(yǔ)：在快樂(lè)的節(jié)日里，百花盛開(kāi)，一切都顯得生機(jī)勃勃，這正像你們。親愛(ài)的孩子們，是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。老師真心的祝愿你們：健康、快樂(lè)地長(zhǎng)大!
【設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的個(gè)人獨(dú)特體驗(yàn),在交流中，激發(fā)了學(xué)生口語(yǔ)交際的愿望，總結(jié)課文內(nèi)容，學(xué)生體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，感受和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力得到提高，達(dá)到語(yǔ)文課人文性和思想性的統(tǒng)一。】
六、拓展練習(xí)。
師：剛才同學(xué)們向老師展示了你們的閱讀能力和理解課文的能力,讓老師知道你們是閱讀高手和理解課文的高手.現(xiàn)在,老師再給你們一個(gè)展示其它能力的機(jī)會(huì):用詞語(yǔ)或一句話口頭描寫(xiě)你看到的圖片. (課件出示小鳥(niǎo)、花園、草地的圖片。)
小組合作選擇喜歡的圖片練習(xí),小組代表匯報(bào).
【設(shè)計(jì)意圖;通過(guò)認(rèn)真觀察圖片，小組討論、交流、匯報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生的觀能力、合作意識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)能力。為以后的寫(xiě)話埋下伏筆�！�
(七)、板書(shū)設(shè)計(jì)。
快樂(lè)的節(jié)日
小 鳥(niǎo) 祝賀 節(jié)日(快樂(lè)、幸福)
花 兒 紅領(lǐng)巾(鮮艷) 祖國(guó)
白楊樹(shù) 衣 裳 (美麗) 理想 報(bào)答
(十)、練習(xí)設(shè)計(jì)。
(十一)、課外探究活動(dòng)。
1.學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。
2.會(huì)唱以后，帶領(lǐng)學(xué)生到野外表演唱，也讓他們體驗(yàn)書(shū)中紅領(lǐng)巾的快樂(lè)和幸福。
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒進(jìn)一步知道勞動(dòng)節(jié)的真正意義，知道勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。
2.讓孩子們?cè)凇皠趧?dòng)真快樂(lè)”主題中親身體驗(yàn)到“以辛勤勞動(dòng)為榮”，過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日。
3.培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力，從而萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果的情感。
4.培養(yǎng)幼兒同伴間的合作精神，體驗(yàn)師幼、幼幼互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
6.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)：使幼兒了解有關(guān)“五一勞動(dòng)節(jié)”的基本知識(shí)。
“五一勞動(dòng)節(jié)”是誰(shuí)的節(jié)日？（所有勞動(dòng)人民，如我們的.爸爸媽媽、醫(yī)生、教師、警察、營(yíng)業(yè)員、工人、農(nóng)民......）那它是怎么來(lái)的呢？
二、學(xué)唱歌曲及看教育片
教師教孩子們學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，并觀看全國(guó)優(yōu)秀勞動(dòng)者宣傳教育片，讓幼兒深知?jiǎng)趧?dòng)是最光榮的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。
三、開(kāi)展一系列的活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒把自己的小衣服疊好，給班級(jí)內(nèi)自己的小花澆水，幫助老師擦干凈桌子，午睡時(shí)幫助老師搬床，兩個(gè)小朋友之間互相穿衣服、系扣子，互相幫助系鞋帶，洗抹布等一些簡(jiǎn)單的孩子力所能及的事情。
四、勞動(dòng)比賽
在活動(dòng)的最后，在班級(jí)內(nèi)舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的勞動(dòng)比賽，看看誰(shuí)疊衣服疊的最整齊，哪位小朋友穿襪子最快，誰(shuí)能迅速的把自己的小衣服疊整齊。經(jīng)過(guò)層層選拔，分別推選出了兩位“小勞動(dòng)之星”，并給他們戴上了小紅花。
小百科：五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是世界上80多個(gè)國(guó)家的全國(guó)性節(jié)日，它是全世界勞動(dòng)人民共同擁有的節(jié)日。
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇8
〖教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“姨”、“叔”、“阿”字。
2.會(huì)寫(xiě)“阿”、“啊”、“嘩”等字。
3.正確流利地朗讀課文，體會(huì)節(jié)日的快樂(lè)。
〖教學(xué)過(guò)程
一、談話引入：
今天，老師帶來(lái)了一位朋友和咱們一起來(lái)上這節(jié)課，想見(jiàn)見(jiàn)它嗎？
（課件出示：瞧，它叫“快樂(lè)使者”，跟它打個(gè)招呼吧！相信有這位“快樂(lè)”朋友的參與，咱們的這節(jié)課一定會(huì)學(xué)得很快樂(lè)。）
�。ㄕn件出示：“快樂(lè)使者”說(shuō)話：“小朋友們，你能說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候是快樂(lè)的嗎？”）
�。圩寣W(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活發(fā)言，初步感受快樂(lè)。］
�。ㄕn件出示：“快樂(lè)使者”：“大家說(shuō)得真好，我想送一首歌，讓大家更快樂(lè)�！敝肋@首歌寫(xiě)的是哪一個(gè)節(jié)日嗎？）
�。鄄シ鸥枨犊鞓�(lè)的節(jié)日》，借助歌曲的旋律，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的快樂(lè)，有助于對(duì)課文情感的領(lǐng)悟。］
二、初讀課文：
1.想再聽(tīng)一遍嗎？其實(shí)，這首歌就藏在咱們書(shū)本的第81頁(yè)，大家可以打開(kāi)書(shū)，邊看書(shū)邊聽(tīng)音樂(lè)。（音樂(lè)聲中初讀全文）
2.劉老師不需要音樂(lè)，就能把課文讀得很好，能給我個(gè)機(jī)會(huì)嗎？（范讀課文）
3.能不能給老師評(píng)一評(píng)，哪兒讀得好了，哪兒還需要再努力？（生評(píng)）
�。蹖W(xué)生評(píng)老師，創(chuàng)設(shè)平等的教學(xué)氛圍。］
4.請(qǐng)你們自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
5.（生開(kāi)火車分小節(jié)讀課文，全班進(jìn)行。）
6.（出示字卡：“叔”、“阿”、“姨”“艷”、“嘩”、“裳”，鞏固認(rèn)字。）
7.（同桌一起讀文，要求讀流利、讀通順。）
8.（“最佳搭檔”擂臺(tái)：請(qǐng)同桌讀，全班評(píng)選出讀得最好的一桌為“最佳搭檔”。）
�。蹖⒈荣愐胝n堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。］
9.男女生讀課文：第一小節(jié)女生讀，第二小節(jié)男生讀，第三小節(jié)齊讀。
�。劢處煼蹲x――學(xué)生自讀――同桌一起讀――男女生讀，多種形式的讀充分的機(jī)會(huì)；同時(shí)，在讀中又不乏層次：整體感知――讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音――讀通順每一個(gè)句子――讀出整個(gè)段落――男女生分工讀完全文，循序漸進(jìn)，節(jié)奏明確。］
三、寫(xiě)生字：
1.（課件出示：“快樂(lè)使者”：“小朋友讀得真棒，可不知你們寫(xiě)字是不是也一樣棒?”）
2.寫(xiě)“阿”、“啊”字：
�。�1）這兩個(gè)字有什么聯(lián)系？（“啊”比“阿”多了個(gè)口字旁）先把“阿”字寫(xiě)好了，寫(xiě)“啊”字就簡(jiǎn)單了。
�。�2）（課件示范筆畫(huà)筆順，教師范寫(xiě)，學(xué)生；學(xué)生自己試寫(xiě)，取一人的書(shū)寫(xiě)為例講評(píng)。）
（3）（學(xué)生自己寫(xiě)“啊”字。講評(píng)。）
四、作業(yè)：
1.美美地把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2.把“嘩”“啦”寫(xiě)漂亮。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫(xiě)“姨、叔、艷”等字。
2.快樂(lè)地讀課文，體會(huì)生活的快樂(lè)。
3.背誦課文。
4.仿照課文，學(xué)會(huì)擬人句式創(chuàng)作：小樹(shù)______太陽(yáng)______（或其他）______
〖教學(xué)過(guò)程
一、承接引入：
昨天，劉老師和大家已經(jīng)悄悄地走近了“六一”兒童節(jié)。今天，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的節(jié)日》這課文，讓今天也成為咱們的一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，愿意嗎？
二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，學(xué)寫(xiě)生字：
1.瞧，我把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了――（課件出示：課文第82頁(yè)人物插圖。）
他們有幾個(gè)詞語(yǔ)想問(wèn)問(wèn)大家該怎樣讀，誰(shuí)能幫他們？ 鮮艷 衣裳 嘩啦啦 叔叔
�。ɡ谜n件逐屏顯示，請(qǐng)學(xué)生讀詞語(yǔ)）
還有一個(gè)小朋友想問(wèn)個(gè)問(wèn)題：（利用課件：你能寫(xiě)好“姨”和“叔”字嗎？）
（1）學(xué)寫(xiě)“姨”字。（4人小組一起觀察，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意哪些筆畫(huà)；學(xué)生唱筆畫(huà)，教師范寫(xiě)；學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)字。）
�。�2）學(xué)寫(xiě)“叔”字。你能不能用剛才寫(xiě)“姨”字的方法，把“叔”字寫(xiě)好？（生試寫(xiě)）
�。巯确龊蠓牛寣W(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立書(shū)寫(xiě)生字。］
�。�3）范例講評(píng)
2.大家?guī)退麄儼堰@幾個(gè)問(wèn)題解決了，他們想用歌聲向大家表示感謝，快聽(tīng)！
�。úシ鸥枨犊鞓�(lè)的節(jié)日》，生邊看課文邊聽(tīng)音樂(lè)）
�。劢柚枨男�，讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂(lè)，將快樂(lè)貫穿整堂課始終。］
三、品讀課文：
1.聽(tīng)了這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，你們感受到快樂(lè)了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出聽(tīng)完音樂(lè)的感受）
2.如果不聽(tīng)音樂(lè)，你從課文中哪些地方也同樣能感受到快樂(lè)？
3.（生帶著問(wèn)題讀課文后再發(fā)言交流。根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)，適時(shí)請(qǐng)學(xué)生想像，那是什么樣的情景，試著描述一下。）
4.那你能把那種快樂(lè)的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？
四、句子創(chuàng)作：
1.我發(fā)現(xiàn)了個(gè)小秘密，小鳥(niǎo)來(lái)為我們祝賀節(jié)日了，瞧――它在前面為我們帶路呢�。ㄆ聊伙@示：小鳥(niǎo)為我們帶路）
2.你呢，發(fā)現(xiàn)還有誰(shuí)了嗎？――花兒，向我們點(diǎn)頭呢�。ㄆ聊伙@示：花兒向我們點(diǎn)頭）
你能不能再想像一下，在廣闊的大自然中誰(shuí)也會(huì)來(lái)祝賀節(jié)日？能不能也學(xué)著說(shuō)個(gè)句子？（適時(shí)引導(dǎo)：太陽(yáng)；小樹(shù)；星星）
五、嘗試背誦：
1.這么好的詩(shī)歌，想不想把它背下來(lái)？（注意提醒帶感情背誦）（可單獨(dú)背，可邀請(qǐng)好伙伴背，可小組分工表演背；可坐著、站著，配上動(dòng)作。同時(shí)注意營(yíng)造快樂(lè)地背誦的課堂氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得連背誦也是快樂(lè)的。）
2.看大家這么認(rèn)真，我想把這首歌再送，大家一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！
�。ǹ捎赏瑢W(xué)當(dāng)場(chǎng)配上舞蹈，帶動(dòng)快樂(lè)氣氛……讓課堂在快樂(lè)的`歌聲、舞蹈中結(jié)束。）
六、作業(yè)：
1.寫(xiě)“艷”、“裳”字。
2.把課文快樂(lè)地讀給你的家人聽(tīng)。
點(diǎn)評(píng)：
這是一首唱了近五十年的歌，它傳達(dá)了時(shí)代的，切合兒童樂(lè)觀向上的風(fēng)貌。劉老師始終將“快樂(lè)”作為貫穿整課文教學(xué)的線索，引導(dǎo)孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，深切地領(lǐng)會(huì)“快樂(lè)”這個(gè)主題。在教學(xué)中，劉老師遵循著課改理念，創(chuàng)設(shè)平等民主的課堂氛圍，始終以一名引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者的角色和學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文，一起說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、評(píng)，加上形象生動(dòng)的課件，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性始終高漲。劉老師為學(xué)生了充足的讀的機(jī)會(huì)，每一次的讀都提出了明確的要求，由讀準(zhǔn)字音到讀通句子直到有感情朗讀全文，循序漸進(jìn)，步步深入，扎實(shí)有效。在寫(xiě)字的教學(xué)中，劉老師由示范到引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察字形、在田字格的位置、關(guān)鍵筆畫(huà)，最后自己動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)，先扶后放，慢慢過(guò)渡，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立書(shū)寫(xiě)生字。同時(shí)，老師也不忘反饋，給予鼓勵(lì)和。這是很“快樂(lè)”的設(shè)計(jì)，可以看到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透著“快樂(lè)”，學(xué)生也一定學(xué)得挺快樂(lè)。但是否真正領(lǐng)會(huì)到了快樂(lè)的內(nèi)涵，還值得期待。如果教師能再對(duì)文中重點(diǎn)句子，如“世界上有我們就更美麗”進(jìn)行適當(dāng)闡析，讓學(xué)生體會(huì)出其中的含義，這將使學(xué)生深層次地認(rèn)識(shí)到“快樂(lè)”。
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié)，感受節(jié)日快樂(lè)。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人備一份小食品或小玩具；與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒帶好自己的禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi)，指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲�；湔l(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。
活動(dòng)反思：
努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的`、大膽的表達(dá)自己的情感。
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇10
【教學(xué)目的】
１、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法；
�。�、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣；
３、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。
【教學(xué)方法】
講解法感受法練習(xí)法
【教學(xué)幫助】
多媒體課件音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課
師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。（板書(shū)：節(jié)日）
你們知道有哪些節(jié)日？
�。▽W(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)有關(guān)的節(jié)日）
師：哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
�。▽W(xué)生回答）
對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)看：（教師播放多媒體課件，展示各國(guó)的兒童歡度節(jié)日的情景）
今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？
�。ò鍟�(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日）（學(xué)生齊讀）
二、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)
�。�、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看�。ǔ鍪菊n文投影字幕）
�。�、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng)，你愿意自己讀還是聽(tīng)老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，請(qǐng)選用第⑴種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽(tīng)老師讀，請(qǐng)用第⑵種教學(xué)方式）
�、欧绞揭唬�
①自己讀。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？
�。▽W(xué)生回答）
那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
�、趯W(xué)生自由讀書(shū)。
�、壅n文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？
師：你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋�？�?qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！
�。▽W(xué)生對(duì)其他同學(xué)提建議）
�、軐W(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。（學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)）
⑵方式二：
�、俾�(tīng)老師讀。那好，請(qǐng)你們坐好，認(rèn)真聽(tīng)老師讀。
你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）
好，老師就盡量按你說(shuō)的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個(gè)小建議呢？（老師讀，你們?cè)趺醋觯▽W(xué)生回答）
�、谡l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師讀的'怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著老師的樣子來(lái)讀一讀課文呢？你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們做什么？（學(xué)生提出建議：做個(gè)小聽(tīng)眾）
③學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
師：他讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個(gè)小建議。（學(xué)生評(píng)價(jià)）
那請(qǐng)你推選一名同學(xué)來(lái)讀一讀吧！（師：別人推選你，你可要讀好呀）
�、芡扑]學(xué)生讀書(shū)。
３、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書(shū)的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來(lái)湊熱鬧了，你聽(tīng)！
�。础⒔處燑c(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范
讀課文的畫(huà)面和聲音：
師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？
�。▽W(xué)生回答）
師：對(duì)，因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了，我們讀書(shū)不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒，咱們比賽，看誰(shuí)是今天的讀書(shū)小能手！
�。�、學(xué)生自由讀課文。
６、讀書(shū)比賽。誰(shuí)想第一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)小能手？（學(xué)生舉手）
師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？（學(xué)生回答）
師：好，請(qǐng)讀吧。（學(xué)生讀書(shū)）
師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）
師：還有誰(shuí)想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰(shuí)是讀書(shū)能手！
７、教師評(píng)價(jià)：我覺(jué)得同學(xué)們都是讀書(shū)小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)。現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢？請(qǐng)看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：
�。ǔ鍪緦W(xué)習(xí)建議：⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你�、茝南矚g的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語(yǔ)嗎？試一試�。�
８、學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視）
�。埂⑼瑢W(xué)們，我們來(lái)交流一下：誰(shuí)來(lái)把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？……
還有誰(shuí)喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，看來(lái)就一定能讀好。請(qǐng)你們?cè)侔堰@一小節(jié)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（好，請(qǐng)起立）
還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手）你來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的詞語(yǔ)�。ㄖ该麑W(xué)生說(shuō)）
剩下的小節(jié)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生舉手）
�。保�、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語(yǔ)。
三、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵
同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？讓我們一起看著詩(shī)歌，來(lái)聽(tīng)�。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）
�。�、學(xué)生聽(tīng)歌。
�。病⒑寐�(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。
３、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來(lái)表達(dá)你節(jié)日的快樂(lè)呢？（學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫(huà)畫(huà)等）
那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧！可以畫(huà)，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫(huà)）
四、情感升華
同學(xué)們，今天你過(guò)的快樂(lè)嗎？你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日？
�。▽W(xué)生回答）
師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。你看！
�。ń處煵シ乓晾藘和馐軕�(zhàn)爭(zhēng)苦難的生活錄像片斷）
那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里話。（學(xué)生暢談理想）
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三月八日是媽媽的節(jié)日，是全世界婦女的節(jié)日。
2、通過(guò)多種形式的活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感，知道媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《不再麻煩好媽媽》
2、提供剪刀、手工紙、膠水等制作工具。
三、活動(dòng)流程：
我為媽媽來(lái)歌唱、我聽(tīng)媽媽來(lái)介紹、我為媽媽做禮物、愛(ài)心獻(xiàn)媽媽。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）我為媽媽來(lái)歌唱學(xué)習(xí)歌曲：《不再麻煩好媽媽》
�。ǘ┪衣�(tīng)媽媽來(lái)介紹請(qǐng)媽媽代表來(lái)為幼兒講述各自工作的辛苦。媽媽的`愛(ài)是我們幸福的源泉，是我們心靈的鑰匙。媽媽每天要辛勤的工作，又要照顧著我們。知道媽媽養(yǎng)育我們不容易等，讓孩子懂得尊敬、體貼自己的媽媽。為了感謝我們的媽媽，引導(dǎo)幼兒給媽媽準(zhǔn)備禮物。
（三）我為媽媽做禮物我們將開(kāi)展談話活動(dòng)，圍繞“我們應(yīng)該怎樣幫媽媽過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日”展開(kāi)討論，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。另外，我們組織幼兒自己動(dòng)手制作愛(ài)心送給媽媽。
�。ㄋ模⿶�(ài)心獻(xiàn)媽媽引導(dǎo)孩子回家主動(dòng)幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)活、幫媽媽捶捶背、洗腳等。用自己特殊的方式慶祝媽媽的節(jié)日。把制作的禮物送給媽媽，向媽媽說(shuō)一句祝福話，表達(dá)自己的心意。
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇12
教學(xué)內(nèi)容：
課本第50、51頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 熟練解答簡(jiǎn)單乘法和除法的應(yīng)用題。
2、 能夠熟練正確地進(jìn)行計(jì)算。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、編輯和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、計(jì)算復(fù)習(xí)
1、 背乘法口訣。
2、 算一算：
3×6= 48÷6= 6×7= 5×9= 6×4= 50÷10= 81÷9=
18÷3= 6×8= 42÷6= 45÷9= 24÷6= 10×5= 9×9=
說(shuō)說(shuō)上下兩題之間有什么聯(lián)系？
3、 填口訣，寫(xiě)算式。
三（ ）二十四 （ ）五十四 （ ）八六十四
_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________
二、編題訓(xùn)練
（一）乘法題
�。ǘ┏}
1、 明確要求。
2、 同桌互相編題。
3、 交流匯報(bào)。
三、解題訓(xùn)練
1、 把上述學(xué)生編的題進(jìn)行解答。
2、 討論：這些題都有什么共同點(diǎn)？
3、 小結(jié)：這些都是有2個(gè)條件、1個(gè)問(wèn)題組成的`實(shí)際問(wèn)題。我們?cè)诮獯痤愃祁}目時(shí)要看清問(wèn)題，找到需要的條件。
四、鞏固練習(xí)
1、《隨堂小卷子》P79
（1）看圖編題并解答。
�。�2）獨(dú)立解答
①老師把48顆巧克力平均分給6個(gè)小朋友，每人可分到多少顆？
�、谛@里有7顆松樹(shù)，泡桐樹(shù)的棵數(shù)是松樹(shù)的7倍，那么校園里有泡桐樹(shù)多少棵？?jī)煞N樹(shù)一共有多少棵？
�、垠w育課上，3個(gè)同學(xué)合用1條長(zhǎng)繩，那么全班30個(gè)同學(xué)，需要多少條長(zhǎng)繩？
�、苋绻靠脴�(shù)上都停了6只小鳥(niǎo)，7棵樹(shù)上一共停了多少只小鳥(niǎo)？
�、菪∏擅刻炜�6頁(yè)書(shū)，4天可以看多少頁(yè)？第7天從第幾頁(yè)開(kāi)始看？
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：了解中外重大節(jié)日的民俗文化、讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂(lè)、
認(rèn)知目標(biāo)：將搏創(chuàng)作內(nèi)容與學(xué)生節(jié)日生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合、努力體會(huì)節(jié)日的文化內(nèi)涵。
操作目標(biāo)：用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛、抒發(fā)歡快、愉悅的心情、制作表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻畫(huà)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
節(jié)日里充滿了美好的事物，通過(guò)課前的資料搜集，課堂上感受、交流、體會(huì)、讓學(xué)生了解節(jié)日文化，體驗(yàn)節(jié)日里的幸福和快樂(lè)、自主選擇材料，嘗試用不同的表現(xiàn)形式、真實(shí)表現(xiàn)自己對(duì)節(jié)日的體驗(yàn)與美好祝愿、
教學(xué)重點(diǎn)：
了解節(jié)日民俗文化，體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧，歡快、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自主選擇創(chuàng)作方法，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛、
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)節(jié)日的印象、感受加以升華利用，開(kāi)拓創(chuàng)造性思維、嘗試不同的表現(xiàn)方法，捕捉節(jié)日特有的氣息、
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)節(jié)日方面的資料，表現(xiàn)·節(jié)日·題材的學(xué)生作品、大師作品若干：多種繪畫(huà)工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)節(jié)日的圖片資料或自己在節(jié)日里的相片，準(zhǔn)備自己喜歡的作畫(huà)工具和材料（彩色卡紙。水彩筆，水扮色、油畫(huà)棒。宣紙等）、
環(huán)境準(zhǔn)備：師生共同用燈籠、彩色拉花、氣球、春聯(lián)等布置教室，營(yíng)造一個(gè)節(jié)日的.氛圍、營(yíng)造快樂(lè)的氛圍、播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》師生互相感受。
教學(xué)過(guò)程：
1、音樂(lè)導(dǎo)入，激起學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)心情。
�。ㄔ跉g快的歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》聲中導(dǎo)入）我們最盼望過(guò)節(jié)了、因?yàn)楣?jié)日里總是有那么多好玩有趣的事，你們想不想把你們?cè)诠?jié)日里最好玩的事，告訴我們，讓大家一起來(lái)分享你的快樂(lè)？
�。▽W(xué)生很有興趣地分組交流）
2、師問(wèn)：你們知道為什么有這些節(jié)日？節(jié)日里人們通常都是怎樣來(lái)慶祝的？人們常做些什么？吃些什么？想些什么呢？
�。▽W(xué)生按課前分好的組進(jìn)行交流討論）
3、交流完畢，各組推選一名組長(zhǎng)，向大家介紹本組選擇的節(jié)日的由來(lái)、習(xí)俗。（其他組的成員可以進(jìn)行補(bǔ)充）
4、老師邀請(qǐng)文娛委員擔(dān)任節(jié)目主持人，各組準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目，進(jìn)行才藝表演。
5、表演完畢，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材上的作品，體會(huì)小作者的創(chuàng)作思路與表現(xiàn)手法、歸納出作品的藝術(shù)特色：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷、筆觸——?dú)g快、造型——生動(dòng)、
6、以小組為單位，自主選擇材料，討論構(gòu)思。
7、學(xué)生作業(yè)（播放背景音樂(lè)《快樂(lè)的節(jié)日》）。
創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象深刻的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿。鼓勵(lì)學(xué)生采用詩(shī)配畫(huà)、書(shū)法、手工等形 式進(jìn)行嘗試、
8、作業(yè)展評(píng)。
引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)、討論改進(jìn)方法。作品最后匯編成《節(jié)日大全》，留做一份美好的回憶。
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。
2、以用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活的快樂(lè)幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
在理解課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲錄音帶
2、字詞卡片、電腦課件。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
2、 朗讀課文，體會(huì)文意。
3、 正確書(shū)寫(xiě)課文的6個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，體會(huì)文意。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)及《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲錄音帶、字詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、切入舉偶
1、歌曲引入：播放《快樂(lè)的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的節(jié)日》。（板書(shū)課題）
2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日？過(guò)節(jié)的時(shí)候你們開(kāi)心嗎？誰(shuí)能把當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情形介紹給大家聽(tīng)？今天，我們一起來(lái)分享《快樂(lè)的節(jié)日》。（板書(shū)課題）
二、對(duì)話平臺(tái)
自學(xué)（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。）
1、自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞。
2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
�。�1）利用書(shū)中的“我會(huì)讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。
�。�2）選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。
三、識(shí)字（合作交流，自主識(shí)字。）
1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如“�！弊x翹舌，“祖”讀平舌。
2、你還有哪些新的識(shí)字方法嗎？
3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語(yǔ)。
誦讀（感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。）
1、分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
2、聽(tīng)范讀，試著說(shuō)出自己的感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。
寫(xiě)字（引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，自主寫(xiě)字。）
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。
2、從中選擇典型字練習(xí)，寫(xiě)一寫(xiě)，評(píng)一評(píng)。其他字借鑒以前的熟字練寫(xiě)。
3、展示寫(xiě)字成果，師生共同評(píng)價(jià)。
四、布置作業(yè)
1、連一連，讀一讀。
鮮艷的 羽毛 自由地 飛翔
快樂(lè)的 紅領(lǐng)巾 歡快地 成長(zhǎng)
豐滿的' 時(shí)光 勇敢地 流淌
2、學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。
我們像小鳥(niǎo)一樣，自由地成長(zhǎng)。
�。� ）像（ ）一樣，（ ）。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，體會(huì)文意。
2、 正確、流利地背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，體會(huì)文意。
教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、電腦課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。）
1、出示字詞，鞏固認(rèn)讀。
2、指讀課文，啟發(fā)思考：你最喜歡課文的哪個(gè)段落？為什么？
朗讀（自主學(xué)習(xí)，交流感受，促進(jìn)朗讀。）
1、分組選讀自己喜歡的段落，畫(huà)出自己喜歡的句子，讀書(shū)體會(huì)。
2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師巡視，相機(jī)啟發(fā)學(xué)生思考：
小朋友們要過(guò)快樂(lè)的節(jié)日，他們邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加了？
“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望”你知道是什么意思嗎？
課文中把“我們”比作什么？為什么？你能用“……像……”說(shuō)一句話嗎？
3、匯報(bào)朗讀，感情指導(dǎo)。（可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。）讓學(xué)生在讀中體會(huì)“快樂(lè)”，表現(xiàn)快樂(lè)。
二、背誦（在熟讀的基礎(chǔ)上積累語(yǔ)言。）
1、啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法。如：看圖背、抓重點(diǎn)詞背、分段背、邊唱邊記等形式。
2、自由練習(xí)，匯報(bào)交流，互相評(píng)價(jià)。
三、欣賞（聽(tīng)唱歌曲，升華情感體驗(yàn)。）
1、播放歌曲，依詞唱歌。
2、聽(tīng)曲讀文，有條件的可以組織學(xué)生表演讀文。
3、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？
四、布置作業(yè)：學(xué)唱《快樂(lè)的節(jié)日》。
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，抒發(fā)對(duì)幸福生活的贊美以及對(duì)美好未來(lái)的向往
2、過(guò)程與方法：增強(qiáng)情感體驗(yàn)、注重實(shí)踐創(chuàng)造
3、知識(shí)與能力：
能學(xué)會(huì)演唱《快樂(lè)的節(jié)日》，積極創(chuàng)編舞蹈語(yǔ)匯，真實(shí)的感受節(jié)日喜悅。
教材分析：
《快樂(lè)的節(jié)日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥(niǎo)”“風(fēng)兒”“花園”“草地”等富于形象性的語(yǔ)言，以及生動(dòng)的比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了新中國(guó)兒童歡慶節(jié)日時(shí)的喜悅心情�；顫姷男煽坍�(huà)了孩子們天真浪漫的性格，抒發(fā)了他們對(duì)幸福生活的贊美。全曲四二拍，宮調(diào)式。由主歌與副歌兩大部分構(gòu)成。主歌部分（1——23）小節(jié)，分兩個(gè)樂(lè)段。第一樂(lè)段（1——13）小節(jié)節(jié)奏明快，給人以行進(jìn)的感覺(jué)；第二樂(lè)段（14——23）小節(jié)，開(kāi)始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏和內(nèi)含三拍子的運(yùn)用，以及旋律線條的起伏，使音樂(lè)既有舞蹈的韻律感，又有詩(shī)歌的抒情性。副歌部分（24——35）小節(jié)，歡快的節(jié)奏和短促跳躍的音節(jié)，將歌曲情緒推向高潮。
教學(xué)設(shè)想：
力求突出音樂(lè)課程最重要的理念，即以音樂(lè)審美為核心。強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境三個(gè)方面來(lái)具體探索、理解和體現(xiàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)演唱〈〈快樂(lè)的節(jié)日〉〉。
教學(xué)難點(diǎn)：跨小節(jié)切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。
教具準(zhǔn)備：電子琴、音樂(lè)課件、卡片、節(jié)奏條
教學(xué)過(guò)程：
一、歡迎大家乘坐音樂(lè)列車。（音樂(lè)組織教學(xué)）
二、吹響列車音樂(lè)。（口風(fēng)琴聯(lián)奏練習(xí)與展示）
三、熟悉列車節(jié)奏并思考節(jié)奏特點(diǎn)。（歡快活潑的，還是緩慢平穩(wěn)的`？）
四、節(jié)奏對(duì)比練習(xí)與創(chuàng)編（節(jié)奏型卡片與節(jié)奏條）
五、 小結(jié)大家的音樂(lè)感受。（通過(guò)剛才的節(jié)奏練習(xí)，相信大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂(lè)列車的節(jié)奏特點(diǎn)是歡快活潑的。那么請(qǐng)大家?guī)е淇斓男那槔^續(xù)前行吧。）
六、導(dǎo)入新課教學(xué)。
七、新歌學(xué)唱
1）初步聆聽(tīng)、感受音樂(lè)。
2）有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。
3）教師彈琴范唱歌曲。
4）輕聲跟音樂(lè)唱一唱。
5跟琴學(xué)學(xué)唱唱。教師引導(dǎo)糾正。
6）跟著伴奏唱一唱。
7）觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂(lè)的節(jié)日，跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，編一編。演一演。
8）鼓勵(lì)大家編排六一慶祝會(huì)的節(jié)目單。
八、教師小結(jié)課堂，師生再見(jiàn)。
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“快、樂(lè)”兩個(gè)生字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文。
3、感受節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)作為一名新時(shí)代兒童的光榮。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，能流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確書(shū)寫(xiě)左窄右寬字和獨(dú)體字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，生字詞卡片
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)渲染，感受氣氛。
課前：和學(xué)生一起聽(tīng)唱《快樂(lè)的節(jié)日》
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？
2、這是什么節(jié)日呀？你們都做了什么覺(jué)得這么快樂(lè)？
3、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂(lè)的節(jié)日”，讀一讀，強(qiáng)調(diào)“快樂(lè)的”。
二、初讀詩(shī)歌，整體感知。
（一）自學(xué)詩(shī)歌。
大家想學(xué)會(huì)這支歌嗎？那就先自學(xué)一下歌詞吧。
1、瀏覽詩(shī)歌，標(biāo)出詩(shī)歌有幾節(jié)。
2、用自己的方法識(shí)記生字詞，能正確流利地讀課文。
（二）合作學(xué)習(xí)。
1、生字登山比賽
（1）、形式：四人小組學(xué)生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套；標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)
第二套：沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)
第三套：?jiǎn)蝹�(gè)生字卡片（背后標(biāo)有拼音）
�。�2）、方法：由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織，憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并交流識(shí)記生字的方法。
2、詞語(yǔ)大放送。
小組同學(xué)給每個(gè)生字組詞，看誰(shuí)組的多。
�。ㄈ┙涣鲄R報(bào)。
過(guò)渡：剛才看小朋友們讀得那么認(rèn)真，合作得那么愉快，現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)成果？
1、認(rèn)讀生字詞。
�。�1）、感知生字。
出示生字：指名讀、小老師帶讀、開(kāi)火車讀。
�。�2）、讀準(zhǔn)字音。
哪些生字的`讀音需要提醒小朋友注意呢？
�。�3）、識(shí)記生字。
說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字最難記，自己是用什么辦法記住的。
�。�4）、詞語(yǔ)擂臺(tái)賽。
給“祝、國(guó)、理、度”組詞，看哪個(gè)小組組的多。
�。�5）、鞏固新詞.
齊讀生詞，選一個(gè)說(shuō)一句話。可以說(shuō)書(shū)上的句子，也可以說(shuō)自己的句子。
2、朗讀課文。
過(guò)渡：小朋友們的識(shí)字能力真不錯(cuò)，這些生字寶寶藏在詩(shī)歌里，你能讀正確嗎？
三、指導(dǎo)寫(xiě)字，感悟快樂(lè)。
小朋友要過(guò)快樂(lè)的節(jié)日了，你們準(zhǔn)備怎樣度過(guò)呢？會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)參加呢？
1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點(diǎn)名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節(jié)。問(wèn)：“快樂(lè)的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂(lè)的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。（這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。）
3、指導(dǎo)寫(xiě)快樂(lè)。
4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀，看誰(shuí)讀得最有感情。
四、作業(yè)超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛(ài)。我們讀書(shū)悅耳動(dòng)聽(tīng)，我們寫(xiě)字工整漂亮。我們是光榮的新時(shí)代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢。現(xiàn)在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。
五、體驗(yàn)快樂(lè)，結(jié)束新課。
看到大家花朵般的笑臉，我仿佛置身于春天的大花園里，到處盛開(kāi)著美麗，到處洋溢著快樂(lè)。在這里，老師提前祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)。送給大家一首小詩(shī)。一起有感情地讀一讀吧。快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快，讓我們自由地歌唱、快樂(lè)地舞蹈吧。課件播放《快樂(lè)的節(jié)日》
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)“吹、�！钡�14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。
2．能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨曲調(diào)歌唱。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解文中描寫(xiě)的是一群少先隊(duì)員在“六一”節(jié)去郊游時(shí)的景象和他們快樂(lè)的`心情。能感受到自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)掛圖
2．錄音機(jī)、錄音帶
3．生字卡片
一、板書(shū)課題，激趣導(dǎo)入
1．同學(xué)們，你們知道一年當(dāng)中有幾個(gè)節(jié)日呀？你們最喜歡哪個(gè)節(jié)日？“六一”節(jié)我們是最快樂(lè)的，所以在“節(jié)日”前加上“快樂(lè)的”幾個(gè)字。齊讀課題。
2．欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。
3．大家想不想學(xué)唱這首歌呢？想學(xué)唱就必須先記住歌詞。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看歌詞。
二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音
三、朗讀課文，相機(jī)糾正
四、逐段學(xué)習(xí)，朗讀感悟
（一）學(xué)習(xí)第一段
1．一組同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)看圖聽(tīng)朗讀。
2．學(xué)習(xí)別人朗讀的有點(diǎn)，自己讀課文。
3．學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑答疑
�。▽W(xué)生可能提出的問(wèn)題：為什么說(shuō)“我們像春天一樣”？）
4．齊讀第一段
5．學(xué)唱第一段
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段
1．男、女生比賽朗讀第二自然段，互相糾正字音。
2．質(zhì)疑：
�。▽W(xué)生可能提出的問(wèn)題：什么叫“流淌”？）
3．學(xué)唱第二自然段，邊唱邊做動(dòng)作，體會(huì)快樂(lè)的心情。
（三）分別朗讀第三、第四自然段，學(xué)唱第三、第四自然段。
五、把整首歌連起來(lái)唱一遍
六、朗讀全文
七、指導(dǎo)背誦
八、認(rèn)讀生字
讓生當(dāng)小老師上講臺(tái)講解自己是怎么記住生字的，一人講一個(gè)字。師相機(jī)糾正、總結(jié)。生齊認(rèn)讀生字。
九、指導(dǎo)寫(xiě)字
1． 鞏固讀音。采用開(kāi)火車等多種形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
2． 觀察分析：在這里，可以把鞏固字形和發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
同結(jié)構(gòu)的字：左右結(jié)構(gòu)：吹、地、快、師
左窄右寬的字：同上
以豎中線為中心的字：老、樂(lè)
3．重點(diǎn)講解：
“老”字第二橫要寫(xiě)長(zhǎng)，撇也要寫(xiě)長(zhǎng)且直；“地”字右邊的“也”，橫折鉤要盡量往右上方斜，豎要寫(xiě)高寫(xiě)長(zhǎng)，豎彎鉤的“豎”要短，“彎”要長(zhǎng)，“鉤”要直向上方�！皫煛弊值诙彩秦Q撇，一定要先“豎”后“撇”。
4．描仿練習(xí)。
5．臨寫(xiě)2-4遍。
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇18
教學(xué)內(nèi)容：
課本第50、51頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 熟練解答簡(jiǎn)單乘法和除法的應(yīng)用題。
2、 能夠熟練正確地進(jìn)行計(jì)算。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、編輯和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、計(jì)算復(fù)習(xí)
1、 背乘法口訣。
2、 算一算：
3×6= 48÷6= 6×7= 5×9= 6×4= 50÷10= 81÷9=
18÷3= 6×8= 42÷6= 45÷9= 24÷6= 10×5= 9×9=
說(shuō)說(shuō)上下兩題之間有什么聯(lián)系？
3、 填口訣，寫(xiě)算式。
三（ ）二十四 （ ）五十四 （ ）八六十四
_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________
二、編題訓(xùn)練
�。ㄒ唬┏朔}
�。ǘ┏}
1、 明確要求。
2、 同桌互相編題。
3、 交流匯報(bào)。
三、解題訓(xùn)練
1、 把上述學(xué)生編的題進(jìn)行解答。
2、 討論：這些題都有什么共同點(diǎn)？
3、 小結(jié)：這些都是有2個(gè)條件、1個(gè)問(wèn)題組成的實(shí)際問(wèn)題。我們?cè)诮獯痤愃祁}目時(shí)要看清問(wèn)題，找到需要的條件。
四、鞏固練習(xí)
1、《隨堂小卷子》P79
（1）看圖編題并解答。
�。�2）獨(dú)立解答
�、倮蠋煱�48顆巧克力平均分給6個(gè)小朋友，每人可分到多少顆？
�、谛@里有7顆松樹(shù)，泡桐樹(shù)的'棵數(shù)是松樹(shù)的7倍，那么校園里有泡桐樹(shù)多少棵？?jī)煞N樹(shù)一共有多少棵？
�、垠w育課上，3個(gè)同學(xué)合用1條長(zhǎng)繩，那么全班30個(gè)同學(xué)，需要多少條長(zhǎng)繩？
④如果每棵樹(shù)上都停了6只小鳥(niǎo)，7棵樹(shù)上一共停了多少只小鳥(niǎo)？
⑤小巧每天看6頁(yè)書(shū)，4天可以看多少頁(yè)？第7天從第幾頁(yè)開(kāi)始看？
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇19
教學(xué)設(shè)想:
《快樂(lè)的節(jié)日》內(nèi)容生動(dòng)活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語(yǔ)言優(yōu)美，適合朗讀。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍視今天，熱愛(ài)生活，憧憬未來(lái)的教育影響。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生字，讀好課文。同時(shí)，就發(fā)揮文章語(yǔ)文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂(lè)和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來(lái)的理想和愿望。
信息資料：
1、錄音機(jī)及《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲錄音帶
2、字詞卡片
導(dǎo)入：
1、歌曲引入：播放《快樂(lè)的節(jié)日》，（以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時(shí)，學(xué)生在聽(tīng)與跟唱的`過(guò)程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。）
2、談話：同學(xué)們，聽(tīng)了這首歌曲以后你們會(huì)想到哪些節(jié)日？過(guò)節(jié)的時(shí)候你們開(kāi)心嗎？誰(shuí)能把當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情形介紹給大家
聽(tīng)!今天，我們一起來(lái)分享《快樂(lè)的節(jié)日》。（板書(shū)課題）（挖掘情感體驗(yàn)，激發(fā)情感投入。）
對(duì)話平臺(tái)
自學(xué)（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。）
1、自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞。
2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
�。�1）利用書(shū)中的“我會(huì)讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。
�。�2）選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。
識(shí)字（合作交流，自主識(shí)字。）
1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如“�！弊x翹舌，“祖”讀平舌。
2、你還有哪些新的識(shí)字方法嗎？
3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語(yǔ)。
4、給詞語(yǔ)造句，說(shuō)一句完整的話。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，交流方法，激發(fā)識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力。）
誦讀（感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。）
�。▓�(jiān)持以讀為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)，把握讀書(shū)的目的性、層次性、指導(dǎo)性�？梢允箤W(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過(guò)程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。）
寫(xiě)字（引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，自主寫(xiě)字。）
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。
2、從中選擇典型字練習(xí)，寫(xiě)一寫(xiě)，評(píng)一評(píng)。其他字借鑒以前的熟字練寫(xiě)。
3、展示寫(xiě)字成果，師生共同評(píng)價(jià)。
�。▽�(xiě)好漢字，培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的熱情，激發(fā)寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)寫(xiě)字習(xí)慣。）
反思：
這節(jié)課成功之處主要有以下幾點(diǎn)：
一、用歌曲導(dǎo)入大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了課堂氣奮，對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課作了很好的鋪墊。
二、體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)與同伴互助的教學(xué)理念。通過(guò)自讀課文使學(xué)生對(duì)課文有初步的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
三、在自主學(xué)習(xí)后我安排了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程。進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音，互相糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，這又體現(xiàn)了同伴互助的教學(xué)理念。學(xué)生在小組內(nèi)表現(xiàn)的積極主動(dòng)、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。
四、讓學(xué)生充分的說(shuō)。學(xué)語(yǔ)文的主要目的之一就是讓學(xué)生會(huì)說(shuō)，所以在這節(jié)課上我通過(guò)讓學(xué)生在相互交流中的讓學(xué)生充分的去說(shuō)、盡可能的去說(shuō)，以次鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，從而達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最綜目的。
五、在展示中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，我讓學(xué)生展示自己的寫(xiě)字成果，從而起到相互學(xué)習(xí)的目的。
不足:
課堂組織不夠好。一年級(jí)學(xué)生自控能力差，所以課堂組織是關(guān)鍵，我在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)與引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有適時(shí)指導(dǎo)與組織，顯得很亂。
另外：在學(xué)生毫無(wú)邊際的討論與合作時(shí)，我往往感到茫然，不知所措。這一點(diǎn)是我長(zhǎng)期教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用提供的材料，通過(guò)剪、折、粘貼制作出各自喜愛(ài)的帽子。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)親子制的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙、各色即貼、毛線、雙面膠、松緊帶、釘書(shū)機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣
教師頭戴節(jié)日帽子，今天是什么日子？看我今天戴了一頂什么樣的帽子？
你們看看這頂帽子是用什么做的，上面有些什么？
老師小結(jié)：這頂帽子是用彩色的`卡紙制作的，上面還裝飾了漂亮的圖案和花邊。
2、 觀察材料了解制作過(guò)程
�。�1）、看看老師盆子里有些什么材料？
（2）是怎么做的呢，（出示卡紙）看看上面有什么？（黑線），黑線的地方我們要怎么做？（用剪刀剪下來(lái)），老師來(lái)試一試。老師剪
�。�3）剪下來(lái)變成了什么？（扇形）那怎么才能變成帽子的？請(qǐng)幼兒自由講述
老師總結(jié)：兩條直直邊用雙面膠固定，變成了一頂帽子。邊示范邊講解
�。�4）你想把帽子變得更漂亮嗎？你想怎么做？請(qǐng)幼兒講述。
老師小結(jié)：我們可以用毛線、彩色卡紙、自粘紙剪成各種形狀圖案來(lái)裝飾帽子，讓我們的帽子變得更漂亮。最后用釘書(shū)機(jī)將松緊帶固定在帽子底部?jī)啥恕?/p>
（5）今天我們可以請(qǐng)爸爸媽媽
一起做，但是，想一想，和爸爸媽媽分工一下，你會(huì)做哪些事，不用爸爸媽媽幫助的？鼓勵(lì)幼兒自己剪、貼，花紋可以爸爸媽媽設(shè)計(jì)，剪貼由孩子自己做。
3、幼兒制作
家長(zhǎng)和幼兒共同制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
4、幼兒戴上自制的節(jié)日帽和家長(zhǎng)共同跳起歡樂(lè)舞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇21
教學(xué)目標(biāo)
1．能借助漢語(yǔ)拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．繼續(xù)練習(xí)，理解文中不懂的詞。
3．在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，討論課后練習(xí)第2題的兩個(gè)問(wèn)題，能發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4．認(rèn)識(shí)到少年兒童在祖國(guó)關(guān)懷下，生活無(wú)比幸福、快樂(lè)，小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
5．能用完整、連貫的語(yǔ)言把自己參加的一項(xiàng)慶祝六一的活動(dòng)說(shuō)明白，再寫(xiě)成一段話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的，應(yīng)從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的崇高理想。
2．有感情地朗讀好這篇語(yǔ)句優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的課文。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)，理解文中字詞。
2．了解課文內(nèi)容，能回答課后有關(guān)思考題。
3．認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福、快樂(lè)；少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。
4．寫(xiě)一段記述活動(dòng)的文章。
5．讀好課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福，快樂(lè)；少年兒童的奮發(fā)向上。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。
同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)？（六一兒童節(jié)）對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的.方式慶祝自己的節(jié)日。
以往的六一節(jié)你是怎樣度過(guò)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)其中一次你最愉快的，印象最深的六一節(jié)
是怎樣過(guò)的，心情什么樣。
�。ㄍ瑢W(xué)們自由發(fā)言。）
今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩(shī)歌，這首詩(shī)就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日六一兒童節(jié)時(shí)的快樂(lè)、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習(xí)。板書(shū)課題：△快樂(lè)的節(jié)日
�。ǘ┙柚匆簦x準(zhǔn)詩(shī)歌。
1．借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音。
2．對(duì)詩(shī)歌中不理解的詞弄明白意思。
3．詩(shī)歌共有幾小節(jié)，想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。
1．指名四人每人讀一節(jié)詩(shī)歌，正音。
2．正確讀出下面的詞語(yǔ)。（出示小黑板）
3．理解以下詞意：（可）
撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來(lái)回移動(dòng)。在本課是說(shuō)微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺(jué)。
流淌：淌，流；流淌，液體流動(dòng)。
豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥(niǎo)身上的羽毛已經(jīng)長(zhǎng)滿、長(zhǎng)全，也就是小鳥(niǎo)已經(jīng)長(zhǎng)大，成熟。
4．逐節(jié)朗讀，理解詩(shī)意。
學(xué)習(xí)第1節(jié)：
�。�1）指名有感情地朗讀第1節(jié)。
思考：這小節(jié)有幾句話，這些句子抒發(fā)了我們什么樣的感情？哪些句子體現(xiàn)出我們的生活非常幸福、美好。（這小節(jié)的詩(shī)歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)的愉快心情。后面的幾句詩(shī)充分體現(xiàn)了我們的生活是非常幸福、美好的。）
�。�2）找出這一節(jié)中打比方的句子，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的。
�。ㄟ@句話是我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。這句話把少年兒童比作春天，用花園，草地，象征祖國(guó)的美好�？梢赃@樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國(guó)大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。）
（3）齊讀第1節(jié)。
學(xué)習(xí)第2節(jié)：
（1）指名讀第2節(jié)。
�。�2）提問(wèn)：這一節(jié)共有幾句話，每句話表達(dá)了什么？
（這一節(jié)共三句話。前兩句表達(dá)了少年兒童自豪的心情，后一句話寫(xiě)出了祖國(guó)對(duì)少年兒童的期望。）
�。�3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。
學(xué)習(xí)第3節(jié)：
�。�1）自由讀這一節(jié)，找出一個(gè)打比方的句子，想想把誰(shuí)比作什么。
�。ㄟ@一節(jié)的第二句話是打比方的句子。把少年兒童比作了小鳥(niǎo)。）
�。�2）指名讀這個(gè)打比方的句子，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
�。ㄟ@句話的意思是說(shuō)，少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，成為合格的接班人，就應(yīng)該到祖國(guó)最需要的地方去，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。）
�。�3）再讀第3節(jié)，體會(huì)一下這節(jié)的內(nèi)容。（講了我們幸福成長(zhǎng)的原因，表達(dá)了我們的感激之情和崇高理想。）
學(xué)習(xí)第4節(jié)：
�。�1）指名讀最后一節(jié)。思考：這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的心情？這節(jié)中的快樂(lè)時(shí)光指的是什么日子？
（2）回答問(wèn)題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了我們歡度節(jié)日的快樂(lè)心情。這節(jié)里的快樂(lè)時(shí)光是指六一兒童節(jié)。）
�。�3）用愉快的語(yǔ)氣讀第4節(jié)。
5．朗讀全詩(shī)，總結(jié)內(nèi)容。
（1）播放《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌的錄音，讓同學(xué)們隨著錄音唱歌，加深對(duì)詩(shī)意的理解。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，祖國(guó)培養(yǎng)我們幸福成長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣做？
�。�3）老師總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)該知道少年兒童在黨和國(guó)家的親切關(guān)懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，來(lái)報(bào)答祖國(guó)對(duì)我們的培養(yǎng)。
（4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語(yǔ)氣。
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇22
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣。
3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。
教學(xué)方法：講解法
感受法
練習(xí)法
教學(xué)幫助：多媒體課件
音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》
歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：
�。�1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）
師：這些小朋友快樂(lè)嗎？他們?cè)诳鞓?lè)的干什么？
�。�2）、（學(xué)生展示課前搜集的自己過(guò)“六一”時(shí)快樂(lè)的照片）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)照片上的自己在干什么？用一句你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)形容當(dāng)時(shí)的心情好嗎？
師：
這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。今天老師也想和你們一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？
�。�3）、（板書(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日）
師：誰(shuí)能讀讀課題，讓我們感到你的快樂(lè)。（指名讀、齊讀）
二、初讀感知，讀準(zhǔn)讀通
（1）、師：為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為你們準(zhǔn)備了一首詩(shī)，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請(qǐng)注意聽(tīng)。（師配樂(lè)范讀課文）
�。�2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩(shī)歌？好！
用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來(lái)讀讀這首詩(shī)吧！注意要讀準(zhǔn)字音。
（學(xué)生自讀，讀的.認(rèn)真的給予鼓勵(lì)）
�。�3）、同桌輪流讀，互相糾錯(cuò)。讀完我們要進(jìn)行一場(chǎng)朗讀挑戰(zhàn)賽，看誰(shuí)讀得流暢。
�。�4）、師：請(qǐng)你自己選一個(gè)小節(jié)讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)朗讀�。▽W(xué)生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵(lì)）
三、理解感受，情感朗誦
師：同學(xué)們，詩(shī)題叫《快樂(lè)的節(jié)日》，那么詩(shī)中的每一小節(jié)都洋溢著快樂(lè)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)感受一下詩(shī)中的快樂(lè)吧！
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
�。�1）師：誰(shuí)愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學(xué)生讀）
�。�2）（多媒體播放小鳥(niǎo)的叫聲，展現(xiàn)開(kāi)滿鮮花的公園美景）師：鳥(niǎo)語(yǔ)花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，來(lái)到這美麗的花園。你的心情會(huì)怎樣？（愉快、高興）
�。�3）（學(xué)生練讀）師：那就請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣再練讀第一小節(jié)。我看誰(shuí)的表情最高興，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最動(dòng)聽(tīng)。（教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學(xué)）
�。�4）再讓這些學(xué)生展示讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）誰(shuí)愿意用喜歡的語(yǔ)氣讀讀第二小節(jié)。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看�。ㄕn件播放動(dòng)畫(huà)：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。）
（2）師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀這句話？（學(xué)生回答）
師：好，請(qǐng)讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生讀書(shū)）
師：你如果覺(jué)得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學(xué)生展示讀）
�。�3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個(gè)世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。
師：聽(tīng)了花和小溪的話，有什么感受？用一個(gè)詞表達(dá)一下。（自豪）
�。ㄕn件顯示：這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰(shuí)想讀？（指名讀）
�。�4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導(dǎo)更加、充滿希望應(yīng)重讀）（男、女生分別讀，師生對(duì)讀）
3、學(xué)習(xí)
第三小節(jié)。
�。�1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺(jué)得幸福嗎？是誰(shuí)給了我們這幸福的生活？（祖國(guó)媽媽）你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么？（學(xué)生這樣發(fā)言）
�。�2）（課件出示句子：感謝親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們自由地成長(zhǎng)。）指導(dǎo)學(xué)生讀出感謝的語(yǔ)氣。
�。�3）師：你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答祖國(guó)媽媽？（生自由發(fā)言）板書(shū)：理想
師生共讀第二句話。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
�。�1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過(guò)的這個(gè)節(jié)日快樂(lè)嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié)。聽(tīng)清讀書(shū)要求：邊讀邊加上動(dòng)作。（學(xué)生合作讀）
�。�2）學(xué)生展示讀。
（3）師：想留住這快樂(lè)的時(shí)光嗎？那就把語(yǔ)速放慢。（學(xué)生齊讀最后一句話）
四、總結(jié)：
1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥(niǎo)是可愛(ài)的自由的，你們就向小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)，是誰(shuí)給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，來(lái)報(bào)答祖國(guó)對(duì)你們的培養(yǎng)。
2、課前，老師把這首詩(shī)歌送給你們作為節(jié)日的賀禮，我們?cè)僖黄鸢堰@首美麗的詩(shī)歌送給所有的聽(tīng)課老師。好嗎？
全體起立。各位老師大家好，下面請(qǐng)欣賞，機(jī)關(guān)一小師生為您表演的詩(shī)歌朗誦《快樂(lè)的節(jié)日》。
五、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵。
小朋友們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？
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1、學(xué)生聽(tīng)歌。
2、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。
六、作業(yè)（二選一）：
1、唱《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術(shù)節(jié)的作品。
2、設(shè)想：怎樣度過(guò)你在小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)。
《快樂(lè)的節(jié)日》教案 篇23
教材分析：
本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞，詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來(lái)一直是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。全詩(shī)以“樂(lè)”為線，心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè)，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心境和歡樂(lè)熱鬧的情景。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：a、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞意思，會(huì)用“培養(yǎng)”寫(xiě)一句話。
b、正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。
2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，教學(xué)重點(diǎn)：正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、播放歌曲，激發(fā)興趣
1、播放《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊感受課文內(nèi)容。
2、揭題導(dǎo)課。
二、自讀課文
1、自主讀書(shū)
2、自主發(fā)現(xiàn)
a、讀了課文，你知道了什么？
b、讀了課文，你還想知道什么？
3、自主感悟
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：
三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象
春風(fēng)和熙，小鳥(niǎo)歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們歡度節(jié)日的心情是怎樣的？
2、朗讀體會(huì)歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽(tīng)錄音讀第1節(jié)
5、指名讀，說(shuō)說(shuō)節(jié)日的快樂(lè)體現(xiàn)在哪些方面？
四、學(xué)習(xí)第2節(jié)
1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說(shuō)說(shuō)第1、2句這兩句的寫(xiě)法跟第1節(jié)的哪句寫(xiě)法相似？為什么說(shuō)它們?cè)谙蛭覀冏ＹR，向我們歌唱？
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。
A、情境一：有我們就更美麗
我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的`紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺(jué)？
B、情境二：有我們就充滿希望
春天是一個(gè)百花盛開(kāi)、萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀，體會(huì)情感。
五、自主作業(yè)
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂(lè)心情的句子。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)興趣
讓學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情，開(kāi)展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個(gè)人或小組的形式，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想
1、自由朗讀第3小節(jié)。
2、理解詩(shī)句。
3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。
4、朗讀體會(huì)第4小節(jié)。
5、帶著歡樂(lè)的心情朗讀課文。
三、指導(dǎo)背誦，升華感情
1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。
2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂(lè)的氣氛升華情感。
3、邊聽(tīng)歌曲，邊想象畫(huà)面。
四、課外延伸，指導(dǎo)寫(xiě)作
1、導(dǎo)語(yǔ)
剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫(huà)面�，F(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合在快樂(lè)周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩(shī)歌，發(fā)揮想象寫(xiě)一篇作文。
2、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。
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