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一年級統(tǒng)計教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點,如何把教學(xué)反思做到重點突出呢?以下是小編精心整理的一年級統(tǒng)計教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一年級統(tǒng)計教學(xué)反思1
本單元的教學(xué)從總體來講我還是比較滿意的。為了教學(xué)目標,我在教學(xué)設(shè)計中,從以下幾點來體現(xiàn):
1、創(chuàng)設(shè)情境,從學(xué)生熟知的投籃比賽中提出問題,讓學(xué)生初步體會統(tǒng)計的意義。體育比賽中的統(tǒng)計得分用到的`就是統(tǒng)計知識,學(xué)生對于此已有一定的感性經(jīng)驗。所以,在新課導(dǎo)入時,我設(shè)計了小動物投籃比賽的場景,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很快被調(diào)動起來,使學(xué)生對統(tǒng)計的目的非常明確,為下一個環(huán)節(jié)的調(diào)查統(tǒng)計指明了方向。
2、給學(xué)生提供充分的時間和空間來探索統(tǒng)計的方法,使學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,分析統(tǒng)計的結(jié)果。在教學(xué)中,我先和學(xué)生一起用小方格來表示紅花的盆數(shù),然后讓學(xué)生小組合作嘗試這種表示方法,為下一個環(huán)節(jié)正式的統(tǒng)計圖的出現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。
這節(jié)課的不足之處時我要學(xué)生用寫“正”字的方法來統(tǒng)計數(shù)據(jù),對學(xué)生來講是個比較生疏的方法,要指導(dǎo)練習(xí)。我給學(xué)生推薦了用寫“正”字的方法,就讓他們來統(tǒng)計,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生無所適從,所以在這里我高估了學(xué)生的理解能力。今后要注意準確把握學(xué)生的學(xué)情才是。
在今后的教學(xué)中,我要準備更充分的時間對學(xué)生進行這方面的指導(dǎo),需要更深入的把握教材,以便使課堂時間安排更合理更有效更深入。也許每節(jié)課不能面面俱到,但我們教師應(yīng)該爭取。
一年級統(tǒng)計教學(xué)反思2
第一課時,教后我做了以下反思:
1、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,使學(xué)生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義及必要性。
本節(jié)課我緊密聯(lián)系了學(xué)生的生活實際,結(jié)合兒童年齡特點,創(chuàng)設(shè)了“組織比賽”、“最喜歡的水果”的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的'興趣,通過情境問題“究竟組織什么比賽好呢?”,引發(fā)學(xué)生爭議,使學(xué)生在爭議與交流中自然而然地感受到統(tǒng)計的必要性,培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。
2、大膽放手讓學(xué)生探索調(diào)查方法,經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,分析統(tǒng)計結(jié)果。
為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的機會,讓他們在學(xué)習(xí)過程中去體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué),這是數(shù)學(xué)新課程的一個重要理念。在教學(xué)中,我設(shè)計必要的活動,化“靜”的知識接受為“動”的過程,我為學(xué)生創(chuàng)造條件,“假如你來當小調(diào)查員,你打算用什么方法來調(diào)查”,使學(xué)生有機會展示調(diào)查統(tǒng)計方法的多樣性。在調(diào)查統(tǒng)計的過程中,我采取分組合作,再匯總?cè)嘁庖,有意擴大了學(xué)生的參與范圍,使每個學(xué)生都能親身經(jīng)歷收集信息、處理信息的過程。我通過設(shè)計開放性問題“從統(tǒng)計圖中,你知道了什么?你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?”開啟了學(xué)生的思維,讓學(xué)生從多個角度進行選擇、加工信息,較好地訓(xùn)練了學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維,并使學(xué)生對統(tǒng)計的實際意義有了進一步的體會。
3、學(xué)生的合作意識。
組織探索活動時,我要求學(xué)生能與小組中的小伙伴分工合作,與同伴交流自己的想法,能在組內(nèi)、班級中匯報自己的調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果,這些都有利于學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。
這節(jié)課教學(xué)氛圍融洽,師生配合默契,學(xué)生都能容入到課堂中,積極發(fā)表自己的見解,認真傾聽別人的意見,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一年級統(tǒng)計教學(xué)反思3
本節(jié)課中我主要是通過動手操作,讓學(xué)生學(xué)會分類,并且能對一些東西按照適當?shù)臉藴蕘矸诸愓,能整理成圖或者表。在知識傳授的過程中,我注重滲透一些相關(guān)的數(shù)學(xué)思想:分類思想、集合的思想、統(tǒng)計思想、一一對應(yīng)的思想。
本節(jié)課我先通過數(shù)禮物,讓學(xué)生初步體會到分類可以有不同的標準,以及分類的重要性。緊接著出示分氣球,我先指定分類的標準,讓學(xué)生在充分的動手操作中掌握分類的方法,學(xué)會用圖或者表來表示整理后的結(jié)果。然后進一步探究其他分類標準得出分類標準不同,結(jié)果就不同。其間,我還滲透了“一個”與“一類”兩個該概念的區(qū)分。在鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié),我選取了課后的練習(xí)七的'第一、二題,充分利用教材資源。之后我對本課的知識進行了拓展延伸,讓孩子說說在自己身邊有哪些分類?出示垃圾分類圖片,讓孩子體會到數(shù)學(xué)來源于生活,有服務(wù)于生活,同時培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。
課后我認真聽取了幾位老師的寶貴意見,幫助我更全面地認清了自己,讓我發(fā)現(xiàn)自己存在的許多問題。
一、在時間的安排上還是有點前松后緊,到后面由于時間的關(guān)系,第二都練習(xí)也沒有充分的展示出來。
二、在課堂中,有兩次學(xué)生動手操作的環(huán)節(jié),我生怕學(xué)生被桌上好看的氣球卡片吸引住,所以每個環(huán)節(jié)都要進行紀律整頓。在今后的日常教學(xué)中我要多加強對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時也要多向名師學(xué)習(xí),提升自己駕馭課堂的能力。
三、讓學(xué)生初步了解“一個”和“一類”的區(qū)別時,忘了進一步深究:都是增加一個氣球,為什么你們一會兒增加一個數(shù)一會兒又增加一列這是為什么啊?讓學(xué)生明確他們之間的區(qū)別。
四、在課堂教學(xué)中,教師提問針對性問題,是值得我一直研究和學(xué)習(xí)的問題。
以上是我在這次課中的不足之處,我會及時改正,不斷進步。希望能在這次的反思中,找到自己前進的方向。
一年級統(tǒng)計教學(xué)反思4
本節(jié)課的知識是在一年級學(xué)生初次接觸統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)上進行的。在教學(xué)中教師應(yīng)注意組織學(xué)生參與實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識,有效地引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程。在這里我以同學(xué)們喜歡的“動畫片”引入,新穎、有趣、貼近學(xué)生生活實際,使學(xué)生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)。“該放哪部動畫片呢?同學(xué)們的意見不統(tǒng)一怎么辦呢?”這一問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的'內(nèi)在知識沖突,激發(fā)了學(xué)生探索的熱情,使學(xué)生體會到統(tǒng)計的必要性,統(tǒng)計與生活密不可分。聯(lián)系生活實際,給學(xué)生一個廣闊的思維空間和展現(xiàn)自己的機會。讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。
將過去的老師講變?yōu)閷W(xué)生自己尋找解決問題的方法,有意識的培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神。通過調(diào)查方法的變化,使學(xué)生體會到解決問題策略的多樣性。在學(xué)生興趣正濃時,又結(jié)合學(xué)生喜歡的體育活動來組織調(diào)查,小組合作前,教師提出了十分明確的合作要求及注意事項,為后面的調(diào)查作好了準備。
在小組合作調(diào)查中,教師巡視、指導(dǎo),與學(xué)生一同投入到調(diào)查之中,將傳統(tǒng)教學(xué)中單項或雙向交流改變?yōu)閹熒、生生之間的多向交流,促進了學(xué)生之間良好的人際合作關(guān)系,同時也使學(xué)生經(jīng)歷了搜集、整理數(shù)據(jù)的過程,從活動中體會到成功感。使學(xué)生認識到統(tǒng)計的結(jié)果和調(diào)查的人數(shù)必須一致。
總之這節(jié)課能較好的體現(xiàn)了課程改革的新理念,從整體上創(chuàng)設(shè)了一個完整的情境,圍繞“該放哪部動畫片?同學(xué)們的意見不統(tǒng)一怎么辦?”這一問題展開討論,同學(xué)們情緒高漲,主動參與。教師只是一個情境的創(chuàng)設(shè)者、知識的引導(dǎo)者、活動的組織者。在今后的教學(xué)中,要進一步加強研究,勇于實踐。
一年級統(tǒng)計教學(xué)反思5
《統(tǒng)計》這單元是在學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法整理簡單數(shù)據(jù),初步認識了象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)分類整理數(shù)據(jù)的方法,并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填在簡單的統(tǒng)計表里。
這節(jié)課,我從學(xué)生的實際出發(fā),為學(xué)生營造了有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強烈的好奇,然后去探索、去質(zhì)疑、去尋找答案,通過一系列的活動,解決了學(xué)生認知上的沖突,讓學(xué)生主動地構(gòu)建了知識,提高了課堂教學(xué)的.效率,達到了教學(xué)效果的最優(yōu)化。
一、呈現(xiàn)的獨創(chuàng)性。
能夠用來促進學(xué)習(xí)的任何正當方法和手段,都是合理的。由于統(tǒng)計實際生活中的隨機性內(nèi)容在教室里不便開展,于是,我利用學(xué)具中的各種形狀的幾何圖形卡片,讓學(xué)生體會到“數(shù)一數(shù)”不能正確地統(tǒng)計各種形狀的幾何圖形卡片的個數(shù),從而產(chǎn)生了尋找新的解決問題的方法,增強了學(xué)生自主選擇和使用學(xué)習(xí)策略的意識。
二、探索的自主性。
學(xué)生在操作過程中,發(fā)現(xiàn)用已有的經(jīng)驗已不能很好地解決問題,于是通過觀察、討論、分析,自己探究出多種記錄數(shù)據(jù)的方法:有的把各種形狀的各種形狀的幾何圖形卡片分類記錄,有的用畫“☆”表示卡片的個數(shù),有的用畫“正”表示卡片的個數(shù),有的則用打“√”的方法記錄卡片的個數(shù)……然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的記錄方法,動手將幾何圖形卡片的個數(shù)統(tǒng)計出來,親身經(jīng)歷了統(tǒng)計的全過程,使學(xué)生對數(shù)據(jù)的整理與歸納的思想得到了發(fā)展
三、數(shù)學(xué)的實用性。
因為生活本身就是一個巨大的課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認識到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。本課通過對幾何圖形卡片個數(shù)的統(tǒng)計和分析,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決了生活中的實際問題,體會了數(shù)學(xué)的價值。
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